Леонова Ирина Ивановна
Длъжност:учител чужд език
Образователна институция:Общинско учебно заведение "Учебен център"
Населено място:село Пангоди, район Надимски, Ямало-Ненецки автономен окръг
Име на материала: методическа разработка
Предмет:Сценарий на седмицата на чуждия език
Дата на публикуване: 26.09.2016
Глава:средно образование

ВЪВЕДЕНИЕ
"Който не знае чужди езици, не знае нищо и собствен." Йохан Волфганг фон Гьоте Който не знае чужди езици, не знае нищо за собствения си Йохан Волфганг Гьоте Извънкласната работа по чужд език е от голямо общообразователно, възпитателно и развиващо значение. Тази работа не само задълбочава и разширява знанията по чужд език, но също така помага за разширяване на културния хоризонт на учениците, развива тяхната творческа активност, естетически вкус и в резултат на това повишава мотивацията за изучаване на езика и културата на друга страна. Извънкласните дейности са от голямо значение за усвояването на учебния материал от учениците и придобиването на допълнителни знания по чужд език по достъпни и интересни методи. Основните организационни принципи на извънкласната работа по чужд език са принципите на доброволност и масовост, принципът на отчитане и развитие на индивидуалните характеристики и интереси на учениците, принципът на свързване на извънкласната работа с уроците. Цели на извънкласните дейности:  възпитаване на любов и доброта у учениците;  развитие на креативността на учители и ученици;  усъвършенстване на технологиите за колективни творчески дейности, педагогика на сътрудничеството, игри и проекти. Както показва практиката, най-много ефективна формаизвънкласните дейности в училище са седмици на чуждия език, чието провеждане създава благоприятни условия за развитие на езикови и социокултурни компетентности, формиране на личностни качества на учениците. Да намериш задача за всеки е основният принцип на Седмицата на чуждия език. Игровата, образователна и развлекателна форма на събитие или урок допринася за допълнителната мотивация на учениците, стимулира тяхната езикова активност и хармоничното съчетаване на индивидуални и групови форми на работа 1
ви позволява да привличате студенти с различни нива на обучение и психологически характеристики. Празничното настроение и езиковата атмосфера се създават с музика и песни на английски език, които звучат във фоайето в деня на откриването на Седмицата; гледане на филми на английски език; цветен дизайн на състезания и уроци. Така всеки ден от Седмицата е изпълнен с чужд език, което повишава мотивацията на учениците за изучаването му.
СТЪПКИ НА ПРЕДМЕТНА СЕДМИЦА
Подготвителен  създаване на инициативни групи  мозъчна атака  събиране на материали  подготовка на медийни презентации Основен  представяне на графика на тематичната седмица  тържествено откриване  провеждане на открити уроци  провеждане на извънкласни дейности Заключителен  обобщаване на седмицата  тържествено закриване  награждаване на активни и институти Външни участници  подготовка на материали за Седмицата
Форми за организиране на извънкласни дейности в рамките на учебната седмица
 състезание по превод  видео салон  игра за пътуване  музикален калейдоскоп 2

СЕДМИЦА НА ЧУЖД ЕЗИК
Друг език е различна визия за живота Федерико Фелини Друг език е различна визия за света Ф. Фелини
Предмет
Седмици на чужди езици:
„През страните и континентите” / „По

страни и континенти"

Основният принцип
Седмицата на чуждия език е да включи всички ученици в събитията на Седмицата.
Мишена
: засилване на интереса към ученето на английски
Задачи:
 Образователни: o подобряват уменията за говорене, писане, слушане и четене на английски език; o развиват умения за четене на англоезични и регионални текстове и предаване на тяхното съдържание на родния си език.  Развиващи: o подобряване на умението за самостоятелна работа; o развиване на умения за работа в екип; o активизиране на творческата и проектна дейност на учениците.  Образователни: o стимулират високо ниво на мотивация при изучаване на английски език; o поддържане на интереса на гимназистите към работа с ученици от начален етап; o поддържане на високо ниво на интерес към страната и културата на изучавания език.
ПЛАН ЗА СЕДМИЦА НА ЧУЖД ЕЗИК-
3

№ Дата и час

извършване

дейности

Участници,

място

извършване

форма

извършване

Отговорен

сряда
9:30-9:50 По време на 1-5 учебни часа
Отваряне
Започват седмиците на чуждия (английски) език
Конкуренция

преводачи
„Проба на перото” Заседателна зала Класни стаи Тържествено откриване Литературен превод на стихотворението на английски език Учители по английски език
3

четвъртък
Уроци 2-5 Уроци 1-6
Видео салон
"Прозорец към Великобритания"
Конкурс
преводачи Заседателна зала Класни стаи Гледане на филм на английски език, последвано от дискусия Учители по английски език
5

петък
14:00-14:40
„Съкровище

Търсене”-
„В търсене на съкровища“, игра за пътуване За 5-6 клас, подготвена от ученици от 10-11 клас 2-3 етажа „Море от думи“ „Прогноза за времето“ „Пещерата на граматиката“ „Гората на загадките“ Различни задачи се предлагат, чието завършване - ключ към съкровището. учители по английски език
6

Събота
Урок 3
Отворете

урок
„Обичам и мога” 2 клас Доклад на урока Учители по английски език
7

понеделник

Отворете

урок
„Проблеми на образованието” 7а клас Интерактивен урок Учители по английски език
8

вторник

„Мюзикъл
Концерт в конгресната зала - учители 4
12:30-13:10
калейдоскоп"
Английска презентация
9
22.02.12
Затваряне
Седмици на чуждия език. Обобщаване. Церемония по награждаване Заседателна зала Изказвания на авторите на най-добрите преводи на поемата Учители по английски език
ТЪРЖЕСТВЕНО ОТКРИВАНЕ НА СЕДМИЦАТА НА ЧУЖДИЯ ЕЗИК
1. На фона на презентацията: (знаме, герб, снимки на кралицата и кралското семейство и свиренето на британския химн) 2. Излизат двама водещи.
1. водещ:
Скъпи приятели! Добре дошли в нашата традиционна Седмица на чуждите езици!
2. водещ:
Скъпи приятели! Имаме удоволствието да Ви приветстваме на откриването на Седмицата на чуждия език.
1 . водещ:
Тази година Седмицата на чуждия език се нарича „През страните и континентите” и мотото е „Различният език е различно виждане за живота” (Ф. Фелини).
2. водещ:
Седмицата ни е наречена „През страни и континенти“, а мотото на седмицата са думите на Федерико Фелини: „Различният език е различна визия за живота“.
1. водещ:
Английският е един от най-популярните езици за изучаване. Жителите на много страни се опитват да го овладеят. И това не е изненадващо, защото владеенето на английски предоставя редица предимства: - възможността да пътувате из Европа и Америка, без да изпитвате езикова бариера.
2. водещ:
В процеса на изучаване на език се развива паметта и се стимулира мозъчната дейност. Чуйте как звучи английският език в изпълнение на ученици от 5 клас Учениците от 5 клас излизат и играят диалози на тема „Времето“. 5

1
. - Здравей, Чарлз. - Здравей, Дик, прекрасен ден, нали? - Абсолютно прекрасен, хубав и топъл. Каква е прогнозата за времето за утре? Знаеш ли? - Да, пише, че ще е светло и слънчево. - Колко хубаво. Хубаво време за излети. - Ти си прав.
2.
- Красива сутрин е, нали? - О, да, много мило. На небето няма облаче и слънцето грее ярко. Страхувам се, че може да е много горещо следобед. - Сега е 20° C. Току-що чух по радиото, че температурата може да се повиши до 29° C следобед - Няма да е много хубаво. Не мога да понасям такава жега. Просто се разтапям. – - Е, аз обичам горещото време повече от студеното. - И аз не понасям студеното време.
3.
- Добро утро, г-жо Уилямс. Как сте тази сутрин? - Съвсем добре съм, благодаря ви, г-н Джоунс. А вие как сте? - - И аз добре, благодаря. Хубав ден, нали? - Абсолютно прекрасно. Много по-топло от вчера, струва ми се, макар и малко мъгливо. Между другото чухте ли прогнозата за времето за днес? - Да, имам. Казва, че ранната утринна мъгла ще се разсее преди обяд и останалата част от деня ще бъде ярка и слънчева с температура между 15° C и 17° C. - Добре, какви са перспективите за утре? - Казва, че ще има малка промяна, така че вярвам, че все пак може да имаме няколко хубави дни. - Прекрасно. Един хубав уикенд е точно това, от което всички имаме нужда, нали? - О, да, съвсем вярно. Довиждане, г-жо Уилямс. – . - Довиждане, г-н Джоунс.
4.
- Е, не мога да свикна с такова време. Може да се промени няколко пъти на ден. Може да е горещо сутрин и много студено вечер. - Да, точно това се случи вчера. - И прогнозите за времето не са много полезни, нали? - Не, не много често, но няма какво да се прави, ще трябва да се примирите
1. водещ:
Надявам се всички разбрахте, че говорихме за любимата тема на британците – времето, разбира се.
Началник на Министерството на отбраната:
Предстои ви вълнуващо пътешествие 6
за англоговорящите страни. Можете не само да видите основните забележителности на тези страни, но и да чуете песни и стихове на английски. Ще тръгнете да търсите съкровища и ще се опитате като поети и художници. Но всичко това ще трябва да се направи на английски. Колко хубаво е да знаеш чужд език! Представяме на вашето внимание плана за Седмицата на чуждия език (вижте Скъпи приятели! Моля всички да вземат активно участие в Седмицата на чуждия език!
В края на церемонията по откриването звучи песен на английски език.

КОНКУРС ЗА ПРЕВОДАЧИ

Св. Свети Валентин

Моята валентинка
Имам малка валентинка, която някой ми изпрати. Това е розово и бяло, червено и синьо, и красиво, доколкото може да бъде. Незабравките са около ръба, И малките рози също; и такова прекрасно парче дантела, много бледо синьо. И в центъра има сърце. Колкото червено може да бъде! И на него е написано Всичко в злато, „На теб, с любов от мен“. 7
Мери Катрин Парсън
Преводи на победителите в конкурса
Нежно розово, червено и синьо Най-сладкото нещо на света е обсипано с незабравки по ръба и алени рози в букета. Пламенно сърце е обрамчено в центъра с бледосиня дантела. Не знам кой го изпрати, знам само, че е адресирано до мен. Днес е Свети Валентин И в сърцето си ще пазя Малки букви в картината, Златни: "Обичам те." Адел Латипова, 11а клас *** Имам валентинка, Някой ми я изпрати, Многоцветна картина, За любовта ти към мен. Незабравки по ръба, Малки рози, Синя дантела, Чисти като мечти. В центъра има червено сърце, това е само от вас. Сега съм твоя завинаги! „На теб с любов от мен” Мария Щербакова, 11а клас *** Имам валентинка, Някой ми я изпрати, Светът блесна в дъгови светлини в миг. Незабравки, дантела, думи, бродирани със злато в центъра на сърцето: „Обичам Лера - скъпа моя“

Валерия Гончарова, 9б клас
ИГРА - ПЪТУВАНЕ

ТЪРСЕНЕ

СЪКРОВИЩЕ

„Търсене на съкровища“

Мишена:
 повишаване на интереса към чуждия език;  повторение и обобщение на изучения материал, развитие на речеви умения
Задачи:
 активизиране на лексикален и граматичен материал;  повишаване на ефективността на обучението;  предоставяне на възможности за изява на всички ученици;
 организация индивидуален подходна учениците.
Оборудване:
маршрутни карти за всеки отбор, маршрут на пътуване (на голям ватман или на компютърен екран), карти със задачи, презентация, „сандъци със съкровища“ (според броя на отборите), задачи за всеки етап.
Участници:
ученици от 5-6 клас. Учениците са разделени на 5 отбора.
Правила на играта:
Определяме 5 офиса - 5 сектора. Всеки сектор съдържа цветна картинка, указваща етапа, както и номера на етапа. Учениците се движат по своя маршрутен лист, като спират на спирки и изпълняват задачи на всеки етап. Задачите се оценяват от съдии на етапи. Съдиите са учители по английски език и гимназисти. (9, 10 или 11 клас) Те оценяват отговорите на отборите и им дават точки или им дават ключове (жетони), показващи, че етапът е завършен. На дъската или екрана на компютъра има цветен маршрут за пътуване. Съдиите трябва да се уверят, че преминаването от етап на етап става повече или по-малко едновременно. Ако съдията е изслушал отговора на отбора на неговия етап, но види, че следващият съдия все още е зает, той задържа отбора на неговия етап, като дава допълнителни задачи. Допълнителните задачи дават допълнителни точки, които могат да изведат отбор напред, ако точките са равни в основните етапи.
Маршрутни листове.
1,2,3,4,5. 2,3,4,5,1. 4,5,1,2,3. 3,4,5,1,2. 5,1,2,3,4.
Маршрут на пътуване.
1. Пещерата на граматиката 2. Морето от думи 3. Компютърни магьосници 4. Гората на загадките 5. Прогноза за времето
Напредък на играта
В началото на играта всички класове на екипажа се събират в залата за събрания, в която се възпроизвежда песента „Бригантина“ и видеоклипове, направени в Movie Maker. След въведението
Отчасти представителите на екипажа получават карта на маршрута, изобразяваща островите, пещерите и моретата, които ще посетят по време на пътуването си в търсене на съкровища. Във всяка точка от маршрута децата ще бъдат помолени да изпълняват определени задачи.
Водещ:
Здравейте, мили приятели! Добър ден, най-смелите хора не само в нашето училище. Много се радваме, че не се уплашихте и дойдохте при нас, за да търсите съкровища. Така че нека започнем. Може би няма нито един човек, който поне веднъж в живота си да не тръгне на дълго пътуване към опасности и приключения. Няма нито един човек, който да не е чел романи за пирати в детството си, който да не мечтае да намери съкровища, заровени от пирати. Кой не си е представял себе си като дете като капитан на пиратски кораб, безразсъдно качващ се на испански галеони, пълни със злато? Кой не е разглеждал карти, водещи до невероятни съкровища? И днес ни се дава такава възможност: днес отиваме за съкровища. Но за разлика от много иманяри от миналото, днес определено ще имаме късмет. Със сигурност късметът ще ни се усмихне. Не може да бъде иначе, защото сте толкова смели, умни и приятелски настроени. И английският език ще ни помогне в това. (Песента „Brigantine“ се изпълнява (Песента е проектирана в Movie Maker)
Маршрутен лист

Пещерата на граматиката

Компютърни магьосници
-
Гора на загадките

Морето от думи

Прогноза за времето

Лист на журито

5
5 1
4

Пещерата на граматиката
17
Морето от думи
4
Компютърни магьосници
10
Гора на загадките
5
Прогноза за времето
16
Обща сума
52
5a 5b 5c 6a 6b
1. Гората на загадките
1. Имаме крака, но не можем да ходим. 2. Погледнете лицето ми и ще видите някого. Погледнете гърба ми и не виждате никого. 3. Какво се намира над главата ви, освен под шапката ви? 4. Какво има в средата на Париж? 5. Чисто, но не вода, Бяло, но не сняг, Сладко, но не сладолед. Какво е?
Ключове:
1. Столове, маси; 2. огледало; 3.коса; 4. буква R; 5. захар.
2. Пещерата на граматиката

Изберете правилния модален глагол

1. Когато бях млад ----- тичах много бързо.
а) може б) може в) трябва
2. ------ тя влезе?
а) може б) трябва в) може
3. Вие ------ ядете плодове всеки ден.
а) трябва б) трябва в) може
4. ----- отваряш ли прозореца?
а) може б) може в) може
5.Ти ----- караш бързо. Опасно е.
а) не трябва б) не може в) не може

Ключове:
1. може, 2. може, 3. трябва, 4. може, 5. не трябва
2. Свържете предлозите и картинките.

6.
7.
3.

под, над, зад, върху, между, надясно, наляво, вътре,

пред

3. компютър

Магьосници.
Използва се компютърна програма. (Професор Хигинс)

4. Морето от думи

Ключ: сладко

Ключ: утре

Ключ: коте

Ключ: коса

Ключ: парти

Ключ: свещ

Прогноза за времето

Упражнение 1.
Думите са скрити в този лабиринт, намерете ги и свържете буквите с линии
ОБЛАЦИ УРАГАН СВЕТКАВА ОБЛАЧНОСТ ВАЛЕЖ

ДЪЖД СНЯГ СЛЪНЧЕ ГРЪМ ТОРНАДО ВРЕМЕ ВЯТЪР

Задача 2.
Начертайте времето, което е написано на вашите листчета в горната част
Нарисувайте дъждовен ден

Нарисувайте слънчев ден

Нарисувайте снежен ден

Нарисувайте облачен ден
След като преминат през всички етапи, отборите се събират в актовата зала и получават последния маршрутен лист, който показва местоположението на съкровището.Екипите „вървят“ по маршрута и „намират“ ковчег със „съкровища“ (Kindersurprise, значки, отметки, стикери с английски символи). Отборът с най-много точки е победител. Наградена е с грамота. След това местата се разпределят според броя на събраните точки.
Водещ.
Нашето пътуване приключи. За пореден път се убеждаваш, че когато всички сме заедно, когато един за всички и всички за един, тогава не сме застрашени. Твоите съкровища те чакат под ябълката
са ужасни и винаги ще постигаме победа. А ключът към разрешаването на мистериите беше английският език. Вие, както обещахме, имате късмет. Всеки отбор намери своя сандък със съкровища. наистина ни доведе до съкровища. И искаме да се надяваме, че ще продължите да водите. Знаете ли кои са основните ни съкровища? Това е нашето знание, това е нашето приятелство. А сега ви каним всички да станете, да се хванете за раменете и да изпеете песен заедно.
Мишена:
 създаване на условия за развитие на междукултурна компетентност, за развиване на интереса на учениците към културата и традициите на страните на изучавания език, както и към културата и традициите на собствената им страна.
Задачи:
Образователни:  разширяване на езиковия кръгозор на учениците, разширяване на техния речников запас. Образователни:
 развитие на творческите способности на учениците, формиране на умения за изразително четене и мотивация за изучаване на английски език;  разширяване и задълбочаване на културните знания на учениците; Образователни:  формиране на толерантно отношение към чуждата култура, по-задълбочено разбиране на собствената култура чрез контекста на културата на англоговорящите страни.
Оборудване
: мултимедийна презентация, озвучаване на мелодии за песни, които са подбрани в съответствие с възможностите и желанията на децата. Празникът е посветен на англоезичните страни. Участниците във вечерта представляват отделни държави и изпълняват песни на английски език. За празника бяха подготвени озвучаване на песни, костюми и презентация за онагледяване на информацията. (Вижте презентацията) Звучи фанфари, излизат водещи, презентация 1 (скрийнсейвър с името на празника) 1. Скъпи приятели! Вие присъствате на нашия Музикален калейдоскоп, който се провежда в известната ни Концертна зала. 2. Ще видите и чуете най-добрите представители на певческата култура от англоговорящите страни като Англия, САЩ, Канада, Ирландия и Австралия. (Глас четат гимназисти) Скъпи приятели, станахте свидетели на откриването на „Музикалния калейдоскоп на песенната култура” на англоговорящите страни, в който участват представители на Англия, САЩ, Ирландия, Канада и Австралия. 1. А сега приветствайте първата участничка Анна Смит от Англия. 2. Запознайте се със страната, която представлява. Както чухте, водещите обявиха първия участник. Една от задачите на участника беше да представи страната си. (Видео поредица
"Англия"
Презентация 2; коментари от ученици от 5 клас)

Великобритания. Лондон
Анна Смит идва от Лондон, столицата на Обединеното кралство. Символите на Лондон са Биг Бен, който е едновременно Кулата и главният часовник на страната, Тауър Бридж, Уестминстърското абатство. Площад Трафалгар със своята колона Нелсън е най-популярното място за лондончани и туристи. И разбира се, ако дойдете в Лондон, не забравяйте да посетите Лондонската кула, която стои на река Темза и има необичайна история. И тук можете да видите Уестминстърския дворец, мястото на британския парламент. Уестминстърското абатство е църква, в която се коронясват британски крале и кралици. Туристи от цял ​​свят обичат да гледат Смяната на караула. Гледахте видео за столицата на Великобритания, Лондон. Не е ли красив град със своите известни забележителности? (Изпълнение на изпълнителя) 1. Вторият ни участник е от Ирландия. Тя се казва Гуен Андрюс. (Учениците от 5 клас излизат и представят Ирландия. Презентация 3)
Ирландия
Северна Ирландия е част от Обединеното кралство. Често се нарича „Зеленият изумруд“ на Ирландско море. Тук живеят свободолюбиви хора. Ако дойдете в тази страна, ще видите много красиви замъци и кули. Едва ли ще намерите човек в Ирландия, който да не обича да пее или танцува. Всяка година там се провеждат много музикални фестивали.
„Зеленият смарагд” е така често наричана Ирландия, страната на замъците, поляните и хълмовете. Там живеят много музикални хора, които обичат да пеят и танцуват, а нашият изпълнител е ярко потвърждение за това. (Реч на втория изпълнител) Водещ1. Беше фантастично, нали? Водещ 2. Да, разбира се. И кой е следващият ни участник? Водещ1. О, участници. Те са от САЩ, Бостън Сали Корн и Джейн Флейм. Водещ 2. Наистина ли? (Презентация 4. „САЩ. Бостън“, коментари от петокласници)
САЩ. Бостън
Бостън е петият по големина град в Съединените щати. Намира се на брега на Атлантическия океан. Някои от най-известните университети се намират в Бостън. Нашият гост е студент от Харвардския университет, най-старият. Нашата гостенка е най-големият шопинг холик, както обича да казва. В свободното си време обича да се разхожда из парковете и да пазарува с приятелките си. В неделя центърът на града е доста шумен, оживен и светъл. Можете да посетите местния панаир. Бостън има много хубави паркове. Обществената градина е една от любимите й. Има езерце, където можете да се повозите на лодки във формата на лебеди. Колко красив е Бостън вечер! Следващите ни гости бяха от Бостън, един от най-големите градове в САЩ, разположен на брега на Атлантическия океан. Както чухте, те са студенти в Харвардския университет. През свободното си време обичат да се разхождат в парковете и да пазаруват с приятели. (Песен.) Водещ 1. Как ви харесва? Водещ 2. Беше страхотно! Водещ 1. Добре. Нека ви представим следващия ни певец. Водещ 2. С голямо удоволствие. Запознайте се с певицата от Канада, Отава. Алис Брик.
(Презентация 5 „Канада“ - видео поредица, петокласници с коментари)
Канада. Отава
Отава е столицата на Канада, един от най-големите градове в света. Отава е наричана „градът на лалетата”, защото всяка пролет градът оживява с хиляди лалета от Холандия. В Отава има много интересни исторически и културни сгради, като Природонаучния музей, Музея на човека, Националната галерия и Националния център по изкуствата. Канадците се гордеят с историята си. Много туристи идват да видят древните замъци на Канада. Едно от най-големите забележителности в Канада, което привлича много туристи, е Ниагарският водопад. Тук е мястото, където нашата гостенка обича да се разхожда с приятелите си. Ако обичате спорта, добре дошли в Отава! Видяхте родния град на нашия гост и вероятно сте искали да посетите Отава, столицата на Канада, с нейната историческа и модерна архитектура. И Ниагарския водопад!!! Мечтата на всички туристи! (Изпълнение на песен) Водещ 1. Невероятно! Фантастично! Водещ 2. Колко си прав! Водещ1. Нека ви представя последния ни участник… от Австралия. Водещ 2. Последно, но не на последно място, надявам се. (Презентация 6. „Австралия. Сидни”) Коментари от петокласници.
Австралия. Сидни.
Австралия е континент, държава и остров едновременно. Интересно е, че януари е най-горещият месец в Австралия. Столицата на Австралия е Канбера, но най-красивият и вторият по големина град е Сидни, градът, от който е нашият участник. Символът на града е Операта. Това
е най-популярното място за туристите. Австралия е известна със своите пясъчни плажове и невероятни водопади. А сега, моля, запознайте се с нашия гост от Австралия. Джесика Браун дойде от Австралия, невероятен континент, където всичко е обратното: тук е зима, а те са в средата на лятото. Столицата на Австралия, както знаете, е Канбера, но нашият гост е от Сидни, чийто символ е сградата на Операта, истински архитектурен шедьовър. Водещ 1. Страхотно! Водещ 2. Скъпи приятели, бихме искали да знаем вашите мнения за нашите участници. Опитайте се да го направите на английски. Думите на екрана могат да ви помогнат! Водещите ви молят, скъпи приятели, да изразите отношението си към това, което чухте и видяхте. За да направите това, можете да използвате фразите на екрана. (На екрана има оценъчни клишета на английски език. Вторият водещ се приближава до публиката и взема мини-интервю)
Водещ 1. Благодаря ви, скъпи приятели, че дойдохте. Надяваме се, че сте си изкарали добре с нас и нека такъв калейдоскоп е традиционен в нашето училище. Водещ 2. А сега изстрел за памет! Молим всички участници да се качат тук за снимане и награждаване. Водещият предлага подобни срещи да станат традиционни и кани участниците за снимка за спомен и награждаване.
ТЪРЖЕСТВЕНО ЗАКРИВАНЕ НА СЕДМИЦАТА НА ЧУЖДИЯ ЕЗИК
На фона на слайда „FL Week“ звучат фанфари.
Водещ 1:
Скъпи приятели! Седмицата на чуждите езици приключи. Гледали сте и сте участвали в различни приятни дейности: концерти, състезания и конкурси за преводачи. Гледали сте някои филми на английски. Надяваме се, че сте се забавлявали и вярваме, че ще бъдете по-активни през следващата година.
Водещ 2:
Скъпи приятели! Седмицата на чуждите езици приключи. Бил си свидетел и участник в различни вълнуващи събития: концерти, конкурси, състезания по превод. Гледали ли сте и филми на английски? Надяваме се, че ви е харесало изключително много и сме уверени, че ще бъдете много ангажирани през следващата година.
Водещ 1:
И сега започваме церемонията по награждаването
Водещ 2:
Сега да преминем към церемонията по награждаването. 1. Връчваме грамоти на отборите, спечелили играта за пътуване „В търсене на съкровища” 2. Като част от Седмицата се проведе състезание по превод. Изказвания на победителите в конкурса за преводачи. (Презентация-илюстрация) Награждаване на читателите. 3. Награждаване на участниците в „Музикален калейдоскоп” 4. Изразяваме своята благодарност на активните участници в Седмицата: водещи, създатели на презентации, асистенти във видео салона, дизайнери.

Общинско държавно учебно заведение

"Средно училище Теминская"

Методическа разработка

Организиране на чуждоезикова седмица в училище

Изпълнител: Маутина Анна Вадимовна

преподавател по английски език

Анотация…………………………………………………………………………. . 3

Въведение………………………………………………………………………………………. …4

Етапи на седмицата на английския език в училище……………………………..6

Заключение…………………………………………………………………………………….8

Списък с референции…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Приложения………………………………………………………………………………………10

анотация

Тази методическа разработка е посветена на проблемите за подобряване на уменията за устна реч и повишаване на интереса към изучаването на чужди езици в училище. Съдържа сценарий за провеждане на седмица на чуждия език в училище.

Въведение

Извънкласната работа по чужд език е необходима за развитието и дпроявяване на интерес към изучаването на чужд език в училище, за развитие на творческите способности на учениците. Принципите на извънкласната работа по чужд език са изходните положения, които определят изискванията към нейното съдържание, методи и организационни форми. Те отговарят на целите и задачите на цялата извънкласна работа по чужд език в училище и онагледяват същността на педагогическата дейност на учителя – организатор на извънкласната работа.

Основните организационни принципи на извънкласната работа, според В. И. Шепелев, по чужди езици са принципите на доброволност и масово участие, принципът на отчитане и развитие на индивидуалните способности и интереси на учениците, принципът на свързване на извънкласната работа с Уроци.

Препоръчително е да се подчертае такава форма на извънкласна работа като седмицата на чуждия език в училище. Тази форма има масов характер, тъй като включва участието на широк контингент от ученици. И по своята структура тя е сложна, тъй като включва набор от дейности с различно значение и форма, които се провеждат в определен период от време и са насочени към изпълнение на целите на интегрирания подход към обучението на учениците.

Седмицата на чужд език в училище като цялостна форма трябва да улесни целенасочената организация и систематизиране на цялата извънкласна работа по чужди езици в училище. Седмицата на чуждия език се провежда в определен период от учебната година по предварително изготвена програма, която определя целите, съдържанието и формата на всеки от компонентите. Темата на събитията в рамките на Седмицата трябва да бъде интересна, образователна, достъпна, свързана с учебен материали отговарят на възрастовите особености на учениците и нивото на тяхната езикова подготовка.

Седмицата на чуждия език, която се провежда в училище, дава възможност на децата да приложат знанията си на практика, независимо от тяхното ниво, и им дава възможност да повярват в своите способности в изучаването на чужд език.

цели на седмицата са:

– повишаване на мотивацията за изучаване на чужди езици,
– насърчават практическото овладяване на речевата дейност,
– увеличаване на активния езиков резерв на учениците,
– стимулират цялостната им интелектуална и езикова активност,
– разширяват общите хоризонти на учениците,
– повишават културното си ниво,
– развиват творческите способности на ученици от всички нива, независимо от нивото им на владеене на чужд език, като им предлагат задачи и дейности на постижимо ниво.

По време на Седмицата на чуждия език се провеждат много различни събития. Актуалността на събитието се състои в това, че седмицата спомага за разширяване и обогатяване на придобития образователен, езиков и речеви опит в хода на овладяването на чужди езици.

Създава се положителна мотивация за условия и възможности за прилагане на знания и умения, което осигурява трайна положителна нагласа към ученето. Развиват се качества като активност, решителност, колективизъм, чувство за отговорност.

По време на подготовката учениците научават стиховете на някои хорови песни по време на фонетични упражнения, запознават се с лексиката, необходима за разбиране на съдържанието на вечерите и представленията, и се запознават с литературата, необходима за подготовка за викторини, олимпиади и състезания. Участвайки в различни състезания, литературни и музикални вечери, конференции, учениците демонстрират знанията си по чужд език. През седмицата се използват образователни и развиващи материали, различни техники, форми и методи. Учениците развиват отговорност за доброволно поетите задачи. Масовото обхващане на учениците с различни събития повишава интереса към изучаването на английски език и има мотивация за практически знания различни видове речева дейност, увеличава се активният резерв на учениците, подобрява се произношението, стимулира се интелектуалната и езиковата дейност, което води до общо повишаване на културното ниво на учениците.

Етапи на седмицата на английски език в училище

Процесът на подготовка и провеждане на Седмицата на чуждия език в училище протича на три етапа.

Етап I (подготвителен) започва с изготвяне на програмата на Седмицата.

Естеството и съдържанието на събитието, времето и мястото на провеждането му се обсъждат с учениците и училищната администрация.

Изготвена е програма от събития за всички дни от седмицата с точни дати и места.

Подготвя се езиков материал за състезания, олимпиади, щафети и други събития.

Във фоайето на училището се оформя информационен кът.

Обсъжда се съставът на журито, както и въпросът за бонусите и грамотите за най-добрите отбори, победители и индивидуални активни участници.

Успехът на седмицата на английския език зависи от това как се извършва подготвителната работа. Преподавателите по чужд език директно подготвят учениците за изяви, като работят индивидуално с всеки ученик или с групи от ученици. По време на репетициите учениците усъвършенстват своето произношение, говорни умения, научават се как да се държат на сцената и др.

II етап е седмица на чуждия език.

Задължително условие за провеждането на Седмицата е създаването на атмосфера на празничност и непринуденост. Учениците трябва да изпитват удовлетворение и радост от участието си в празника. Учителят обявява откриването на седмицата на чуждите езици в училище и представя плана на събитията за седмицата.

Списък с примерни събития за седмицата на чуждите езици в училище:

Изложба на стенни вестници

Конкурс за рисунка и есе

Презентации за страните на изучавания език и за великите хора на тези страни

Игра щафета

Игра „Какво? Където? Кога?"

Игра "Собствена игра"

Открити уроци

Ден на литературното четене

Викторина "Скрабъл"

Викторина „Англоговорящите страни и техните столици“

Състезание за най-добър превод, решаване на кръстословици

Среща с приказките

Ден на музиката и песните

Конкурс за най-добър превод

Фестивал на азбуката

Слушане на откъси от произведения на английски и американски писатели, разговори за живота и творчеството им.

Ден на писане на приятел в друга държава.

Етап III посветен на резултатите. В зависимост от плана, учениците, заели награди, получават сертификати и награди или на отчетния концерт, или на поточната линия.

Дежурните учители издават бюлетин и докладват за резултатите от Седмицата, какви успехи са постигнали нейните участници и кои ученици са били най-забелязани.

План за седмицата на чуждия език

Първият ден от седмицата започва с украса на фоайето на училището със стенни вестници и програмата за седмицата. На този ден се провежда викторината Scrabble.

Викторина "Скрабъл"

Въпросите за викторината са насочени към идентифициране на най-ерудираните и са написани на руски език, тъй като са предназначени за ученици от 2-4 клас.

Въпросите се поставят на информационното табло. Учениците пускат отговорите на теста в специална урна. (Приложение 1).

Състезание по гатанки

Всеки може да участва в състезанието по гатанки. На щанда са поставени гатанки. Желаещите да участват могат да получат разпечатка от преподавателя по ФЛ. Резултатите от конкурса се обявяват в последния ден от седмицата. (Приложение 2)

Викторина за 5-7 клас "НаправиВиезнаяСтрахотенВеликобритания?»

Във викторината могат да участват всички от 5-7 клас. Викторината се намира на щанда. Желаещите да участват могат да получат разпечатка от преподавателя по ФЛ. Резултатите от конкурса се обявяват в последния ден от седмицата. (Приложение 3).

„Защо уча английски?“ Конкурс за есе между 5-7 клас.

Вторият ден е състезание за най-добър разказ за това защо учим английски и с какви цели. Оценява се не само съдържанието, но и дизайнът.

Лингвистична игра"Наслади сенаСтанции„за 5-6 клас.

Играта се играе извън учебните часове. Играта се провежда между отбори от ученици от 5-6 клас. Екипът се състои от 6-7 ученика. Тази разработка съдържа задачи за 10 станции. Всеки отбор трябва да изпълни различни задачи на станциите. Задачите са с игрови характер и не излизат извън рамките на учебната програма. На всяка станция отборът получава точки за изпълнени задачи. Победител е отборът с максимален брой точки. (Приложение 4)

конкурс за проекти "британскипочивни дниитрадиции» за 5-7 клас.

Желаещите да участват в конкурса за проекти, след като са се подготвили, защитават своите проекти.

Открито събитие „Собствена игра” 7 клас

Играта се провежда след часовете между отборите на 7 клас. Групата избира тема и „стойността“ на въпроса. Ако отговори правилно, този брой точки се добавя към него. И ако той греши, тогава този брой точки се изважда от неговите съществуващи точки. Целта е да спечелите повече точки. (Приложение 5)

Възнаграждаване.

През цялата езикова седмица има жури за всички състезания.

Членове на журито: Гафарова О.В. и Морцун Т.А. Председател на журито Маутина А.В.

В края на седмицата се обобщават резултатите и се съставя списък на победителите. (Приложение 6)

Заключение

Както показва практиката, седмиците на английски език постигат добри резултати. Ефективността на тяхното внедряване в системата може да се характеризира с наличието на такива характеристики като:

Информативност и съдържание, допринесли за реализиране на практически и общообразователни цели на извънкласните дейности;

Комуникативна насоченост: всички видове извънкласни дейности осигуряват използването на чужд език като средство за получаване и предаване на информация в типични естествени комуникационни ситуации;

Ситуационен: по-голямата част от видовете извънкласна работа включваха „набор от ситуации“, които бяха предметен фон и стимул за целенасочени езикови действия;

Насочване на задачите към повишаване на езиковата активност на учениците;

Емоционалността на формите и методите на изпълнение, което спомага за повишаване на интереса на учениците към чуждоезикови дейности.

Опитът от провеждането на седмица на чуждия език в училище показва, че общата спокойна, психологически подготвена атмосфера в училището допринася за проявата на индивидуалните възможности на всички деца с различно ниво на подготовка. Събитията в рамките на седмицата допринасят за разширяване и обогатяване на придобития образователен, езиков и речеви опит в процеса на овладяване на чужд език и повишават престижа на изучаването на чужд език. При подбора на езиков материал се укрепват междупредметните връзки и се задълбочават регионалните знания. Децата ще научат повече за традициите, обичаите, морала, културата, които са отразени в материала на олимпиади, викторини, пиеси, песни, стихове, игри и др. Всички събития са базирани на регионален и езиков материал. През седмицата се използват аудиовизуални учебни помагала и нагледни помагала, които са пример, еталон за изпълнителски умения, произношение, тъй като са записани от носители на езика.

Тази методическа разработка е тествана на базата на средното училище Teminskaya. Много материали, подготвени за седмицата и разработени по време на нея, след това се използват в уроците за образователни цели и служат като добра помощ в работата на учителите по английски език.

Списък на използваната литература:

Сазонова С.Н. Седмица на чуждите езици в средното училище. - Чуждите езици в училище. - № 2 2009 г. стр. 46-48

Смирнова Е.А. Отчетен концерт на десетилетието на чуждите езици. - Чужди езици в училище. - № 3 2009 стр. 73-75

Шепелева В.И. Принципи на организиране на извънкласните дейности.

Л, В. Калинина. Предметна седмица по английски език в училище.

Савина С. Н. Извънкласна работа по чужди езици в гимназията. М., „Просвещение“, 1991 г.

Приложение 1

Викторина "Скрабъл" за 2-4 клас

Приложение 2

Конкурсгатанки

загадки:

1. Тича, но няма крака. ( време)

2. Черно е, когато е чисто. ( дъска)

3. Има зъби, но не може да хапе. ( а съчетавам)

4. Децата не обичат да пият, особено когато е топло. ( мляко)

5. Бяло е. Студено е

Можем да се пързаляме по него. Какво е ( лед)

6. Кой мъж не може да живее в къщата? ( снежен човек)

7. Малка стара жена с дванадесет деца

Някои къси, други дълги, някои студени, други горещи

Какво е тя? ( годишно)

8. Какво се издига, когато вали? ( чадър)

9. Той не е шивач, но носи игли със себе си. ( таралеж)

КЪСМЕТ!!

Приложение 3

Задача 1 . Назовете снимките.

1)_______________2)_______________3)______________4)______________5)_________________

Задача 2. Изберете верния отговор.

1. На коя река стои Лондон?

2. Как се нарича най-важната бизнес част на Лондон?

3. На колко години е Лондон?

4. Кой е най-големият парк в Лондон?

б) Св. Джеймс Парк;

г) Риджънтс парк.

5. Кой е настоящият монарх във Великобритания?

а) принц Чарлз;

б) принц Хенри;

в) кралица Елизабет I;

г) кралица Елизабет II.

6. От колко държави се състои Обединеното кралство?

7. Коя от тези реки не се намира във Великобритания?

9. Къде живее монархът на Великобритания?

а) в Бъкингамския дворец;

б) в Уестминстърското абатство;

в) в Белия дом;

г) в Лондонската кула

10. Изберете известното място, където всеки може да говори по всякакви теми.

б) площад Трафалгар;

в) Пикадили съркъс;

г) Националната галерия.

11. Коя сграда се намира в центъра на площад Трафалгар?

а) Националната галерия;

б) Бъкингамския дворец;

в) Колоната на Траян;

г) Колона на Нелсън

Приложение 4.

Лингвистична игра"Наслади сенаСтанции» за 5-6 клас

Цели и задачи:

развитие на творческите способности на учениците;

повишаване на интереса към изучаване на английски език;

развиване на умения за работа в екип при решаване на определени проблеми.

Провеждане на играта и нейните участници:

Играта се провежда между отбори от ученици от 6 клас. Екипът се състои от 6-7 ученика. Тази разработка съдържа задачи за 10 станции. Всеки отбор трябва да изпълни различни задачи на станциите. Задачите са с игрови характер и не излизат извън рамките на учебната програма. На всяка станция отборът получава точки за изпълнени задачи. Победител е отборът с максимален брой точки.

ЗАДАЧИЗА 10 СТАНЦИИ

1. „Тайно писмо” – назовете думите с начало на „б”. (1 дума – 1 точка) (Слайд 3)

Учителят дава един лист на отбора, химикалки и обяснява задачата.

В определеното време (4 минути) трябва да напишете възможно най-много английски думи, започвайки с буквата „b“. Членовете на екипа ги записват на своя лист в произволен ред, т.е. екипът сам решава кой да записва думите (всички едновременно, на свой ред или диктува думите на един член на екипа). След 4 минути записът на думите спира (1 минута се дава за обяснение на задачата и обобщение).

Максималният брой точки на тази станция зависи от броя на правилно написаните думи (1 дума – 1 точка).

Оборудване: лист за писане на думи, химикалки.

2. Свържете тези думи с транскрипциите (1 дума - 1 точка) ( пързалка 4)

3. Завършете разговора (10 точки) ( пързалка 5)

Учителят дава на всеки член на екипа химикалки, един лист хартия (за целия отбор) и обяснява задачата. Допълнете пропуснатите изречения в диалога. 1 изречение – 1 точка.

4. „Думи” – съставете думите с помощта на буквите на думата „снежен човек”. (1 дума – 1 точка ) (Слайд 6)

Учителят пише думата „снежен човек“ на екрана (или дъската). Учителят дава на всеки член на екипа химикалки, един лист хартия (за целия отбор) и обяснява задачата.

Екип от ученици трябва да работят заедно, за да образуват всички възможни думи, като използват буквите на дадената дума. Можете да използвате само броя на буквите, които са в думата, както и да напишете всякакви части на речта (съществителни, глаголи, местоимения, прилагателни, предлози и т.н.). Отборът записва всички опции на лист хартия (всички членове на отбора могат да записват последователно или да възлагат това на един играч). След 4 минути учителят обявява края на играта и проверява думите, написани от децата. Неправилно написаните думи са задраскани. Всяка правилна дума се оценява с 1 точка.

Оборудване: лист за писане на думи (по един на отбор), химикалки.

5. “Пясъчно стъкло” – познайте думите от следните букви: (макс. 10 точки) ( пързалка 7)

wnrob, yphap, tisers, rkhomewo, erfath, lowyel, waethre, palep, velvet, hantepel

Ключ: кафяв, щастлив, сестра, домашна работа, баща, жълто, времето, ябълка, дванадесет, слон

Учителят дава на екипа лист с 10 шифровани думи, в които са пренаредени букви, химикалки и празен лист, на който децата пишат познатите думи. Задачата е обяснена - познайте думите за 4 минути (с помощта на пясъчен часовник) и правилно запишете познатата дума на лист хартия. Дава се 1 минута за обяснение на задачата и обобщаване на резултатите. За всяка правилно написана дума – 1 точка. Ако децата познаят думата, но я напишат неправилно, тя не се брои. Максималният брой точки на тази станция е 10.

Оборудване: лист със задачи, лист за писане на думи (по един на отбор), химикалки.

6. “10 Animals” – намерете 10 животни. (макс. 10 точки) ( пързалка 8)

Ключ: риба, кон, заек, петел, котка, крава, кокошка, патица, мишка, куче.

Трябва да намерите „скритите“ имена на десет животни и да ги запишете на вашия лист хартия. Думите са разположени само хоризонтално (отляво надясно) и вертикално (отгоре надолу). Времето, прекарано на гарата, е 5 минути. За всяка правилно написана дума – 1 точка. Максималният брой точки е 10.

7. „Странна дума“ – намерете по една странна дума във всеки ред. (макс. 10 точки) (Слайд 9)

синьо, черно, розово, жълто, пъпеш

говоря, отговарям, пея, закуска, превеждам

картоф, домат, морков, круша, дърво

тигър, лъв, птица, слон, заек

лято, зима, дъжд, пролет, есен

килим, наденица, ябълка, сок, сирене

учител, ученик, черна дъска, мениджър, книга

майка, сестра, леля, татко, лекар

Английски, Руски, Телефон, Спорт, Математика

маса, баня, фотьойл, лампа, диван

Ключ: 1. пъпеш, 2. закуска, 3. дърво, 4. птица, 5. дъжд, 6. сок, 7. мениджър, 8. лекар 9. телефон, 10. баня

Учителят дава на отбора химикалки, лист за записване на отговорите, лист със задачата и обяснява как се изпълнява.

На листа има написани 10 реда думи. Задачата е да намерите една допълнителна дума във всеки ред, която има смисъл. Членовете на екипа пишат тази дума на своя лист. След 4 минути учителят проверява отговорите на децата. За всяка правилно позната дума се дава 1 точка.

8. „Грешки” – намерете правописна грешка в една дума от всяко изречение. (макс. 10 точки) ( пързалка 10)

Закусвам в осем.

Майка й и баща й са учители.

Тя е лекар.

Пет плюс седем е 11.

Комплектът ми е дебел и хубав.

Момчето обича да спи в голяма стая.

Неговото слънце е добро в спорта.

Обичам да пия кафе.

Март, април и май са пролетни месеци.

Очите на Ник са кафяви.

Ключ: 1. закуска 2. майка 3. лекар 4. дванадесет 5. смешно 6. легло 7. син 8. кафе 9. 10 април.кафяв

Учителят дава на учениците химикалки, лист за записване на отговорите, лист със задачата и обяснява как се изпълнява.

10 дадени предложения; Всеки има по една правописна грешка. Задачата на екипа е да открие грешката и да напише правилно тази дума на своя лист. Времето за изпълнение на задачата е 4 минути. Дава се 1 минута за обяснение на задачата и обобщаване на резултатите. За всяка правилно написана дума – 1 точка. Максималният брой точки на тази станция е 10.

Реквизит: лист със задача, лист за писане на думи (по един на отбор), химикалки.

9. „Държави“ – съпоставете страната с нейната столица: (макс. 25 точки) ( пързалка 11)

Русия, Великобритания, САЩ, Германия, Италия, Испания, Франция, Бразилия, Япония, Украйна.

Токио, Киев, Рим, Лондон, Москва, Вашингтон, Берлин, Париж, Бразилия, Мадрид.

Ключови: Русия – Москва, Великобритания – Лондон, САЩ – Вашингтон, Германия – Берлин, Италия – Рим, Испания – Мадрид, Франция – Париж, Бразилия – Бразилия, Япония – Токио, Украйна – Киев.

На учениците се раздават карти с имената на държавите и столиците, а учителят обяснява задачата.

Екипът трябва да изброи имената на държавите и съответните им столици на бюрата си. За всяка правилно съставена двойка отборът получава 2 точки. Учителят записва общия брой точки в маршрутния лист на отбора и в своя обобщителен лист. Времето за изпълнение на задачата е 4 минути. За предсрочно завършване отборът получава 5 точки.

Максималният брой точки на станция е 25.

Реквизит: 10 карти с имената на държавите, 10 карти с имената на столиците на тези държави.

10. „5 теми“ – назовете 10 думи по следните теми: (макс. 50 точки) ( пързалка 12)

„Семейство“, „Храна“, „Спорт“, „Училище“, „Животни“

Учителят обяснява на децата, че той ще им разкаже темата, а те ще трябва да назоват 10 съществителни по тази тема едно по едно (в произволен ред) за 1 минута. За всяка правилно назована дума – 1 точка. Ако децата не могат да назоват 10 думи за определеното време, се брои броят на думите, които си спомнят. След минута учителят назовава следващата тема, а учениците назовават 10 думи по нея и т.н. Задачата е да назовете 50 думи за 5 минути. Теми: “Семейство”, “Храна”, “Спорт”, “Училище”, “Животни”. Максималният брой точки е 50.

Реквизит: пясъчен часовник за 1/ или хронометър.

11. Обобщаване.

Маршрутният лист за отбора „_________________“, участник в играта „Насладете сенаСтанции”

Обобщен лист

точки на станция № ______

Отговорен учител:

Обобщен лист

общия брой точки на отборите в играта „Насладете се на влака“

Членове на журито: 1.

Приложение 5

Открито събитие за 7 клас „Собствена игра“

Тази игра е доста проста, има само един кръг.

Правила на играта:Участникът (или групата, ако класът е разделен на групи) избира темата и „цената“ на въпроса. Ако отговори правилно, този брой точки се добавя към него. И ако той греши, тогава този брой точки се изважда от неговите съществуващи точки. Целта е да спечелите повече точки.

Празници по света

Граматика и времена

Лондон:

Името на реката в Лондон е … (Темза)

200 Какво можете да видите в средата на площад Трафалгар (Сталата на Нелсън)

300 Кога беше големият пожар в Лондон? (през 1666 г.)

400 Къде са гробниците на много крале и кралици и други известни хора? (в Уестминстър

500 Къде в Лондон можете да кажете всичко, което искате? (в Хайд парк)

Обединеното Кралство

Какво е официалното име на Обединеното кралство? (Обединеното кралство Великобритания и Северна Ирландия)

200 Коя е столицата на Северна Ирландия? (Белфаст)

300 Знамето на Обединеното кралство е известно като .... (Юниън Джак)

400 Какво е Великобритания? (остров)

500 Кой е главата на Англия? (кралица)

Гатанки

Имаме шест души във всяко семейство, но само четирима в един град. Какви сме ние? (писма)

Имам градове, но нямам къщи; гори, но без дървета, реки, но без вода. Какво съм аз? (карта)

300 Кой месец има 28 дни? (Всички имат 28 дни)

400 Какво няма глава, няма ръце, няма крака и все още има език? (обувка)

500 В кой ден от годината децата говорят най-малко? (на 22 декември, защото това е най-късият ден в годината)

Идиомите

100 Щастлив като... (крал)

200 Зает като... (пчела)

300 Като... (две грахчета)

400 Беден като... (църковна мишка)

500 Различни като... (креда от сирене)

Празници по света.

100 Кога се празнува Коледа в Русия? (на 7 януари)

200 Кой сезон е в Австралия, когато празнуват Коледа? (лято)

300 Какъв празник празнуват англичаните на 5 ноември? (Нощта на Гай Фокс)

400 Празникът в Русия, когато хората ядат палачинки? (Масленица)

500 Какъв празник се празнува в САЩ на четвъртия четвъртък на ноември? (Деня на Благодарността)

Граматика и времена

100 V 1 (сегашно просто)

200 V 2 (минало просто)

300 am/is/are + V ing (Present Continuous)

400 be + V 3 (пасивен глас)

500 имаше + V 3 (минало перфектно)

Приложение 6

Награди

СЕРТИФИКАТ

Този сертификат потвърждава това

______________________________________

участвал

в състезанието

_________________________________________________________________________________________________

Учители: _________________________________

________________________

________________________

________________________

MKOU "Средно училище Teminskaya"

2013 година

____________________________________________________________________

MKOU "Средно училище Teminskaya"

_________________________________________

MKOU "Средно училище Teminskaya"

ОТНОСНО! Трябва да знаете английски -
Поне пет хиляди думи!
В крайна сметка във всяка държава ще трябва
Все още чатим по него!

Когато преподава английски език, учителят се сблъсква с един от най-важните проблеми: какви технологии да подкрепят интереса на учениците към изучаването на езика, как да насочат дейностите на учениците в комуникативна посока в рамките на образователния процес, какво трябва да се направи, за да се създаде и поддържа активна мотивация у децата да го изучават? Една от най-ефективните технологии за решаване на тези проблеми е организирането на седмица или десетилетие на английски език.
Седмицата на английския език трябва да бъде планирана така, че да обхваща всички нива на обучение. Освен това трябва да вземете предвид интересите на учениците и да обмислите събитията от седмицата, така че учениците да могат да се отворят творчески. И трябва да мислите, мислите и... измисляте. Измислете нещо ново
и предлагат нещо толкова вълнуващо.

Настроението през седмицата трябва да е празнично и светло. Духът на английския език трябва да цари в цялото училище. Музика, английски поговорки и поговорки, разположени по стените на залата и коридорите на училището, цветно декорирани стенни вестници за държави, градове и др. Ще помогнат за създаването на такава атмосфера.
празници и традиции на страните на изучавания език.
Всеки ден предлага ново, вълнуващо събитие. Това ви позволява целенасочено да оформяте познавателните интереси на учениците, да разширявате техните хоризонти и обхвата на приложение на придобитите и съществуващи знания и умения и най-важното, да се тествате на практика, защото когато участвате в определени събития, ученикът се опитва да приложи това, което се дава в уроците.

И това е екип от помощник куриери, които проверяват по класове,
на какво ниво върви подготовката за седмицата на английския език?

Състезание "Физкултурни минути" от група начални класове

Снимах се с "гости от САЩ" за спомен. Те пристигнаха на празника на седмицата на английския език с тяхна песен.На заден план има вестник на английски език,
издаден специално за Деня на английския език.

Всяка седмица има регионален и културен фокус. Моето десетилетие на английския език се провежда под мотото „Хората на света са хората на мира“
(Хората на планетата са хора на света).
Технологията за работа по седмицата на английския език е проста, но обемна и мащабна. Подготовката за него започва още с януарските празници. Децата се запознават с плана за седмицата много предварително и започват да извършват практическа работа: издават вестници, списания, мини-книги и изпълняват всякакви мини-проекти. Работата се извършва спокойно, под наблюдението на учителя. Учителят трябва непрекъснато да се интересува на какъв етап е изпълнението на определени задачи.

Има състезание за отметки, наречено „Умела отметка“. Детското жури избира най-добрите отметки.

Песните и стиховете, които ще се демонстрират през седмицата, трябва да се репетират възможно най-често през целия подготвителен период. В крайна сметка шоуто винаги е процес много преди този ден и упорито подготвян процес. И празничната седмица е резултат от подготвителната работа на този дълъг процес, чието завършване е празник.

В откритите уроци в дните на седмицата на английския език учениците носят
оригинални връзки (въпреки че са хартиени).
Тези „студенти от Северна Ирландия“ са станали, така да се каже, ирландци.

Освен това важна роля играят детайлите, които трябва да бъдат подготвени само от самия учител. Това са покани за колеги и гости. Това са дипломи и сертификати с различно съдържание.

А „гостите от Шотландия“ са готови да покажат най-добрите познания по английски език,
като се състезават с други отбори.

Винаги подарявам най-активните, късметлии, усърдни с цветно оформени сертификати за „А“, тоест собственикът на този сертификат е достоен да получи допълнителна оценка „5“ по английски език с право да го изпрати в списанието .
Студентите са много горди с тези сертификати.

Образец на Удостоверение за "5" и образец на Удостоверение, дизайнът е измислен от мен.

програма:

Седмица без такива грандиозни събития според мен не е седмица.
Задължително събитие е задължително.
с всички необходими церемонии.
Ако има само няколко души, които изпълняват на предната сцена,
после публиката - уви! също не остават без задачи. Първо, те
самите те дойдоха с песни и стихове в подкрепа на своите съученици,
или за тях се подготвят специални изненади.

Стана традиция - седмицата се провежда в навечерието на Деня на английския език
(Тази година падна от 17 до 23 април)

Английска седмица

В съответствие с работния план на MBOU "Chistenskaya school-gymnasium" от 23.04.2018 г. до 27.04.2018 г. се проведе тематична седмица на английския език в начално училище.

Характеристика на началното училище е, че децата идват в училище с различни нива на готовност за учене, различен социален опит и различия в психофизиологичното развитие. Началното общо образование е предназначено да помогне за реализиране на способностите на всеки и да създаде условия за индивидуално развитие на детето.

Целта на началния етап на изучаване на чужд език е да се развие способността за общуване на чужд език, като се вземат предвид речевите възможности и потребности на по-малките ученици. Именно в началния етап на овладяване на чужд език е много важно да се покаже на учениците практическото приложение на техните знания, умения и способности. Извън езиковата среда не е достатъчно да наситите урока с разнообразни упражнения; важно е да предоставите на учениците възможност да мислят, да решават всякакви проблеми, които пораждат мисли, и да разсъждават за възможните начини за решаване на тези проблеми.

С цел обобщаване и консолидиране на знанията, придобити от учениците по предмета, подобряване на образователното им ниво и внушаване на интерес към предмета, тази година се проведе тематична седмица на английския език.

Цел на седмицата:

повишаване на професионалните умения на учителите чрез подготовка, организиране и провеждане на открити класове и извънкласни дейности;

въвличане на учениците в самостоятелни творчески дейности, повишаване на интереса им към изучаването на английски език;

идентифициране на ученици, които имат творчески способности и се стремят към задълбочено изучаване на английски език.

разширяват, затвърдяват и систематизират езиковите знания и умения;

развиват творческото мислене на учениците, уменията за самостоятелна и творческа работа;

стимулират потребността от използване на чужд език в различни ситуации;

форма положителни емоцииученици, чувство за успех, уважение към културата и народа на страната на изучавания език;

развиват и подобряват уменията на учениците във всички видове речеви дейности.

Програмата на седмицата беше разработена на среща на Школата по международни отношения на преподавателите по английски език. За всеки клас беше изготвен план за събития, като се вземат предвид интересите и възрастовите характеристики на учениците, бяха обмислени художественото оформление на събитията и начините за награждаване на активни участници и победители в състезания (сертификати, дипломи и др.). Планът за събитието беше публикуван на таблото за обяви няколко дни преди началната дата на седмицата. Учителите по английски език подготвиха и реализираха следните дейности:

откриване на седмицата на английския език;

обиколка на кабинети по английски език – 1 клас;

изложба на работници „Добре дошли във Великобритания“– 1-4 клас;

флашмоб – 1-4 клас;

викторина "Опасност!" – 3. клас (Приложение 8. Викторина);

куклен театър – 1-3 клас;

Английска театрална постановка “Чаено парти при английската кралица” - 4 клас

мисия – 3-4 клас;

закриване на седмицата.

Темите на събитията са интересни и образователни. Всяко състезание е посветено на определена тема, което допринася за стабилното усвояване на програмния материал, формирането и консолидирането на речеви умения на чужд език у учениците.

Сценарий за „Седмица на английския език“

Ден 1.

Откриване на седмицата.

Водещ : Добър ден, момчета и момичета! А сега да проверим има ли някой тук. Първата форма!

Ученици от 1 клас: Ние сме!

Водещ: Втората форма!

Ученици от 2 клас: Ние сме!

Водещ: Третата форма!

Ученици от 3 клас: Ние сме!

Водещ: Четвърта форма!

Ученици от 4 клас: Ние сме!

Водещ : Така че да започваме. Момчета и момичета, нека поздравим кралица Елизабет II! (Приложение 1. Фанфари)

кралица Елизабет : Здравейте, мили момчета! Много се радвам да те видя! Летях специално от Англия, защото чух, че тук учат много прилежни и талантливи деца. Разкажи ми за себе си.

Водещ : Каним 1 клас с техния урок по учтивост!

Излизат ученици от 1 клас. Изпълнението им ще бъде придружено от мултимедийна презентация (Приложение 2. Урок по вежливост).

1-ви ученик: Един от приятелите ми е голям мърморко,

Но той също не е твърде мързелив

Кажете на всички: Добър ден!

Какво означава "Добър ден!"?

2-ри ученик: Когато вие и приятел сте в кавга,

Кажете му: Съжалявам!“

3-ти ученик: Ако питате, усмихнете се

И кажете тихо Моля.

4-ти ученик: Бъдете благословени! означава: "Бъдете здрави",

Посещавайте лекари по-рядко!

5-ти ученик: Сутринта легнете за кратко в леглото.

Добро утро на мама и татко! Казвам.

6-ти ученик: За подаръци за рожден ден

Те казват "Благодаря!" Благодаря ти!

7-ми ученик: На училище или детска градина

На сутринта всички деца бързат.

Не забравяйте основното

Помахайте на мама: Довиждане!

8-ми ученик: Пътят не е дреболия,

Ами ако нещо се случи?

Късметпожелание: Успех!

Късметът ще ви е от полза.

Водещ: Пляскайте с ръце! 1-г!

Изпълнение на ученици от 1 клас. Те имат карти с букви в ръцете си английска азбука.

1-ви ученик: Иска отново буквата „А“.

Ябълка - изберете ябълка.

2-ри ученик: Топка на английска топка,

Ще отидем да играем футбол.

3-ти ученик: Буквата „C“ е думата „котка“,

Котката скочи на прозореца.

4-ти ученик: Буквата „D“ бяга напред,

Магаре - магарето изостава.

5-ти ученик: Има слон с буквата „Е“,

Вижте слона!

6-ти ученик: Ето кутия или кутия,

В него живее лисица.

71-ви ученик: Да кажем буквата"G" довиждане,

Довиждане, довиждане!

8-ми ученик: Как се чете буквата „H“

В думата „къща“, тоест къща.

9-ти ученик: „Аз“ на английски, приятели

Превежда като мен.

10-ти ученик: Буквата „J“ е позната на всички,

За тези, които обичат вкусно сладко.

Водещ: О, много добре! 1-б, заповядайте!

Изпълнение на ученици от 1 клас. Те държат картина, нарисувана за тяхното стихотворение. (Приложение 3. Картина на числата)

Те вървят към нея през моста
Две овце наведнъж две.

2-ри ученик:Колко стана? Виж.
Сега има три овце три.

Все още не е далече.
Вече има четири от тях, четири.

3-ти ученик: Една овца плува към тях забързано -
Има пет овце пет.

Изведнъж, от нищото
Още една овца - шест от тях, шест.

4-ти ученик: Кой е този зад купа сено?
Вече има седем овце, седем.

5-ти ученик: Но те дойдоха при нас на двора
По някаква причина е девет девет.

Цял ден ги броя
Оказаха се десет десет.

1-ви ученик: Ами ти, искам да знам
Можете ли да преброите всички?

Водещ: Много добре! 1-в!

Учениците от 1 клас посвещават своята презентация на имената на продуктите на английски език. В ръцете ви са карти с изображения на тези продукти.

1-ви ученик: И чичо Круз ни каза:
Сокът е отличен, сокът.... Сок

2-ри ученик: Пег купи дузина яйца
Яйца на английски... яйца.

3 ученик: Защо мълчиш като риба?
Риба на английски... риба.

4-ти ученик: Брат Даня обича мед,
Разбира се, че ще има мед... мед.

5-ти ученик: Ще почерпя моя приятел с чай със захар,
Захар на английски... захар.

6-ти ученик: Фред много обича хляб,
Хляб на английски… хляб.

7-ми ученик: Когато види месо, котката мърка,
Месо на английски...месо.

8-ми ученик: Ям сандвич с шунка,
Шунка разбира се... шунка.

9-ти ученик: Котката Маркиз изяде килограм сирене,
Сирене, сирене ще е... сирене.

Водещ : Благодаря ви много за това отлично представяне. ученици, твой ред .

Изпълнява по един ученик от 2-4 клас.

“Нека се представим. Ние сме учениците на Чистенското учебно заведение „училище-гимназия“.

В нашето училище учат 465 много красиви момчета и 517 красиви момичета и според мен те са много интересни и интелигентни..

Нашите постижения

Навсякъде успяваме. Успяваме да имаме 4 и 5, да пътуваме из Крим, да играем футбол, да се грижим за ветераните от войната, да пеем и танцуваме.

Нашето училище е известно със своите учители.

Ръководител на нашето училище е Любов Григориевна Котолупова, заслужил учител на Крим. Работи повече от 35 години като директор на училището.

Нашите учители участват активно в конкурса „Учител на годината” и печелят много награди в конкурса.

Колективът на нашето училище включва 67 учители, 36 помощници, които ни учат, хранят и лекуват.

Нашето училище е голяма мултикултурна приятелска общност, в която има руснаци, украинци, кримски татари, арменци, гърци и други националности.

Нашето училище има свои символи: правилник, знаме, емблема и химн.

Водещ : Виждате ли, Ваше Величество, нашите ученици са наистина добри.

Кралица Елизабет: И вие сте прекрасни!

Водещ: Това е а много вълнуващ момент. Знаете, че на церемониите по откриването има традиция да се реже червена лента, затова решихме да я спазим.

Кралицата прерязва червената лента. Учениците възкликват радостно.

Водещ: Английската седмица започва!

Ден 2.

Изложба на работници „Добре дошли във Великобритания“.

Целта на изложбата е да придобие допълнителни знанияза страната на изучавания език, развитието на социокултурната компетентност на учениците.

В приземния етаж на училището имаше изложба на най-добрите творчески творби на ученици (проекти, изпълнени в часовете и подготвени постери за Седмицата на английския език).

Ученици от начален етап представят своята работа:

1 клас – Lapbook според преминатия материал ialu.

2 клас – „В зоопарка”;

2 клас – „Хладилник“

2 клас – „Кутия за играчки“

3-ти класове – „Английска провинция“

4. клас – изложба на плакати за части от Обединеното кралство. (Приложение 4. Фотоотчет)

Екскурзия за ученици от 1 клас до кабинети по английски език.

Целта е учениците от 1 клас да бъдат въвлечени в чуждоезикова атмосфера. (Приложение 4. Фотоотчет)

Флашмоб за 2-ра смяна. На училищния площад се проведе динамична почивка под песента „Hockey-pokey”. (Приложение 5. Флашмоб). Този вид загрявка ви помага да запомните части от тялото.

Ден 3.

Куклено шоу

Изпълнение на ученици от 6 клас. Диалози на тема „Познанство“ и „Моят дом“. В представлението си учениците използват кукли, които са направили със собствените си ръце, докато изучават темата „Куклен театър“.

Диалог №1

A: Здравейте! Казвам се Дана.

Б: Здравей, Дана. Аз съм Емили. Как си?

A: Добре, благодаря. Ще уча в това училище.

Б: Можете да седнете на бюрото ми. Това място е безплатно.

A: О, благодаря ви.

Б: Кой е любимият ти предмет, Дана?

A: My favo предметът на обреда е руски. А ти rs?

Б: О, моят също.

Приятен! Съжалявам, трябва да тръгвам.

Б: Добре, ще се видим утре.

О: Чао.

Диалог №2

Здравей Пит!

Здравей Майк!

Как си,

Добре съм. Благодаря. А ти?

Добре съм. Благодаря. Недалеч ли живееш от тук?

Да, живея недалеч от парка.

Късметлия! Къщата ви нова ли е или стара?

Нов е и много удобен.

Има ли детски площадки близо до къщата ви?

Има 3 от тях. Моите приятели и аз можем да играем футбол, волейбол и да караме колело в парка.

Това е страхотно. Къщата ви далеч ли е от училище?

Не, отивам на училище пеша. Отнема ми 5 общини.

И колко стаи има във вашия апартамент?

Има 3 стаи: спалня, всекидневна и моята стая. Къде живееш?

Живея недалеч от стадиона.

Това е страхотно! Колко често ходиш на стадиона?

Много често. С приятелите ми прекарваме много време по стадионите.

Къщата ви удобна ли е?

Да, доста е удобно и срещу къщата има много магазини.

Имате ли собствена стая?

Не, живея с брат ми в стаята. Ела да ме видиш един ден.

Кога е най-добре да дойдете?

След 5ч.

Това е добре. Ще се видим скоро.

За учениците от 4 клас беше организирана прожекция на приказката „Queen Tea Party” с покана на членове на английската театрална група „Our Theater”.

Ден 4.

аз Флашмоб за И смени. (Приложение 6. Видеорепортаж)

II. Мисия за ученици от 3-4 клас. (Приложение 7. Мисия).

Ден 5.

Закриване на седмицата на английския език.

кралица Елизабет : Значи седмицата на английския език приключи. Днес сме се събрали да наградим най-добрите, най-активните.

Връчване на дипломи и удостоверения.

Обратна връзка (Приложение 6 Рецензии. Видео отчет).

Кралица Елизабет: Довиждане, деца! Ще се видим догодина.