Будилникът звъни. Този призив не е съвсем обикновен, а музикален. Играя красива мелодия , но почти не я чувам и продължавам да спя. Наистина не искам да се събуждам. Но майка ми идва при мен и започва да ме буди. И аз лениво се протягам. Иска ми се да спя още малко. Не мога да се събудя. Знам, че майка ми отдавна е отишла в кухнята да ми приготви закуска. И изведнъж усещам, че някой стъпва върху мен. Отварям очи и любимата ми котка седи пред мен. Той мяука, за да ме събуди. И трябва да ставам. Обличам се, измивам си лицето и зъбите. Моят верен приятел котка седи до мен и ме гледа. Понякога намокря лапите си във вода и също измива лицето си. Много е смешно да го гледаш. И тогава отиваме на закуска заедно. Пия чай със сандвич, а котката яде любимата си риба. След като закусих, телефонът веднага звънна. Обажда се моят приятел Костя. Обикновено идва да ме вземе и отиваме заедно на училище. Един ден вървяхме към училище и си бъбрихме весело на различни теми. И толкова си бъбриха, че попаднаха в грешното училище. Но това го разбрахме по-късно, защото училищата бяха същите. Влязохме в училището, продължавайки да си бъбрим весело. Съблекалнята изглеждаше някак необичайна. Съблякохме се и се качихме на четвъртия етаж. На мястото на кабинета по руски език изведнъж се появи кабинет по география. Отворихме вратата на класната стая. В класа нямаше никой. Бюрата бяха различни, столовете също, а на дъската имаше карта на полукълбата. Спогледахме се едновременно. В този момент не си казахме нито дума. Само гледаха с изненадани очи. Бяхме някак в шок. Явно нашите полукълба са се лутали в грешната посока. Едва по-късно разбрахме, че е друго училище. Слязохме по стълбите, облякохме се и хукнахме към нашето училище. Почти закъсняхме там, защото звънецът за час вече беше ударил. Ето какво ни се случи един ден на път за училище. Има толкова много басни за домашната котка! Казват, че котките не обичат водата. И това не е вярно. Котката ми се казва Мурка и не само не се страхува да влезе във водата, но и плува и се гмурка по време на лов. И когато се кача в топла баня, а Мурка седи точно до него на ръба, пие вода, намокря лапите му или дори спуска опашката си и я мърда и мърда под водата. Или когато си мия ръцете, мивката е още влажна, а Мурка е точно там, легнала е в нея и мърка от удоволствие. Но тя никога няма да влезе в стаята мокра - ще седне някъде в ъгъла и ще започне да се облизва толкова усърдно, че изглежда, че ще изтрие езика си. Котката ми спи осемнадесет до двадесет часа на ден. А когато не спи, или яде, или си играе. Мурка обича да играе. И ако в къщата долети муха или пеперуда, започват игрите, започва ловът. И тогава Мурка забравя, че някъде има вази, столове и полирани мебели, които е нежелателно да се докосват. Всичко е забравено - летящите, тичащите, пълзящите същества трябва да бъдат уловени по инстинкт! И моята котка също обича да се гледа в огледалото. И напразно всички си мислят, че тя не разбира какво стои пред нея. Murka също обича да гледа телевизия. Тя се интересува особено, когато показват футбол или хокей. Той може да седне на телевизора и да хване топка или шайба с лапата си, или дори самите играчи. Моята котка също обича да чеше ноктите си. Тя прави това често и с голямо удоволствие. По някаква причина някои хора са свикнали да смятат котките за доста глупави, поне за по-глупави от кучетата. И това изобщо не е вярно. Просто гледайте как Мурка ловува мишки в дачата си, за да се убедите в това. Когато мишка изскочи неочаквано, котката няма да хукне през глава след нея, а ще се втурне към дупката, за да затвори пътя за бягство. Мишката започва да нервничи и да тича безсмислено. И котката не се нуждае от нищо друго. След като изчака подходящия момент, тя се втурва към „животното“. Но е невъзможно да принудя котката ми да направи нещо, което не иска. Както и да й крещиш, както и да й се караш, както и да я изкушаваш с лакомства, нищо няма да излезе! Веднъж в дачата намерихме таралеж в мазето. Лапата го болеше и се наложи да го приберем. Нарекохме го Хербарий. Той бързо се сприятели с моята котка Муряна. Заедно пиеха мляко от чинийка. Скоро таралежът се отегчи. Лапата му оздравя. И го пуснахме в гората. На Мурка му липсваше дълго време, но какво можете да направите: таралежите се нуждаят от гора, но котката живее добре дори до човек.

Училището ми е доста далеч от дома. Ако вземете автобус, трябва да слезете на третата спирка. Но аз предпочитам да вървя пеша, отнема двадесет минути.

Пътят върви направо, надолу. Той пресича като широка лента един от големите квартали на града ни. Покрай магистралата растат дървета, а понякога храсти покриват пътното платно като плътна стена. Но това, което особено ме привлича на път за училище, са двете езерца вляво от магистралата. Те са малки, с обрасли брегове и не много чиста вода, но там живеят патици ранна пролетпреди късна есен. Те плуват като лодки, хранят се с пържени и хляб, хвърлени от минувачите. И винаги спирам тук за кратко, любувам се на патиците и им оставям храна на ръба на брега.

Коли минават, минувачи тичат, прозорци на къщи мигат. Отивам на училище и си мисля: "Това е моят град, обичам го. Когато порасна, непременно ще остана тук и ще почистя тези езерца, ще укрепя бреговете, ще сложа пейки. Нека тази красота се запази за бъдещите поколения!" ”

Как да изтеглите безплатно есе? . И линк към това есе; Моят път към училищевече във вашите отметки.

Един от въпросите, които си задават родителите на първокласник е Как да изберат училище. Изберете кандидат училища и посетете няколко от тях. Вижте: 1. Има ли охрана в училището - Трябва да сте сигурни, че детето ви ще бъде в пълна безопасност! 2. Говорете с директора или директора на училището: - Каква програма следва училището, запознайте се учебна програмаза вашия клас. - Попитайте за учителите, дали училището има логопед, психолог, педиатър или медицинска сестра на пълен работен ден. -
Танкът БМ БУЛАТ е резултат от модернизацията на танка Т-64Б. Целта на модернизацията беше да доведе до борба и техническа характеристикатанк до съвременното ниво. Модернизацията се извършва в три основни направления: - Мобилност (модернизация на силовото отделение) - Защита (намаляване на уязвимостта от съвременните противотанкови оръжия) - Огнева мощ (модернизация на оръжията и комплекса за управление на огъня с цел повишаване на ефективността на огъня) TTX Бойно тегло , тона: 45. Екипаж, души: 3. Тип броня: комбинирана многослойна. Активна защита: КОЕП "Варта". Динамична защита: вградена, ERA "Нож". Калибър и тип оръдие: 125 mm,
Британският вестник "Гардиън" реши да направи разследване за това как английското начално училище се смята за идеално. Популярната писателка във Великобритания Дея Биркет помоли учениците да й изпратят снимки или дори само листа, каква воня биха имали тези, които описват училището да е като? , според моята мисъл. Най-фантастичните идеи, като понита на училищни площади, бяха изхвърлени веднага. Но ние също така отбелязваме, че повечето идеи могат да бъдат внушени в ежедневието, например, променят се много рязко
Всички есета са разделени на няколко вида. 1. Есета на нелитературни теми. Сред съчиненията на нелитературна тематика най-разпространени са съчиненията по изкуство и есетата по лични наблюдения. Есетата на нелитературни теми включват разкази, описания и разсъждения. Есе-разказът е свързан текст, който последователно разказва за някои събития. Съдържанието на разказа се състои от три части: начало на действието, неговото развитие и край на действието. Описателното есе е свързан текст, който описва основните характеристики на обект, явление или човек. IN
Веднъж отидох на лов за гъби в една далечна горичка. По пътя влязох в различни гори, но никъде не намерих нищо. Най-накрая стигнах до заветното място. И там беше празно. Реших да се скитам още малко, започнах да навлизам по-дълбоко в гората. Изведнъж гъстите гъсталаци свършиха и аз излязох на поляна. Тук-там в тревата растяха най-различни гъби. Имаше оранжеви лисички, горди дебели манатарки и няколко цветни русули,
Помислете за това: Какво е минималното изискване за образование там, където живеете? Получавал ли си такова образование? Би било неразумно да пренебрегнете съвета да се подчинявате на "висшите власти" и да напуснете училище по-рано... Постигнахте ли образователните си цели? Какви цели бихте искали да постигнете чрез обучение? Ако не знаете, тогава трябва да се замислите. В противен случай ще бъдете като пътник във влак, който няма представа къде отива. Отговорете на въпросите с родителите си
Есето се състои от три части. В есета по литературни теми това е уводът, основната част и заключението. В съчинения на нелитературни и свободни теми - това е тезата, доказателствата, заключението. Въведението към есе (теза) не трябва да е стандартно, то трябва да съответства на темата, а представянето на материала трябва да предизвиква не само мисли, но и чувства. Важна характеристика на основната част е нейната специфика. Темата не трябва да се разкрива с общи фрази, но, подчертавайки идейно-художественото съдържание на произведението, трябва да аргументирате мислите си. Специфичност

• Популярни есета

  8 клас Тема 1. 1. Какъв вид проучване трябва да се направи в образователните ипотеки? а) предварително vidnikovy; б) експедиционен; традиционен; г) аерота

  Професионалната подготовка на бъдещите учители по история е в етап на концептуално преосмисляне. Мястото на социалните и хуманитарните дисциплини (включително историята) в системата

  Членове на агитката излизат на сцената под музикален съпровод. Урок 1. Поне веднъж в живота, у дома сред природата

  Любимият ми ден от седмицата, колкото и да е странно, е четвъртък. На този ден отивам на басейн с приятелите си.

Будилникът звъни. Този призив не е съвсем обикновен, а музикален. Свири красива мелодия, но аз почти не я чувам и продължавам да спя. Наистина не искам да се събуждам. Но майка ми идва при мен и започва да ме буди. И аз лениво се протягам. Иска ми се да спя още малко. Не мога да се събудя. Знам, че майка ми отдавна е отишла в кухнята да ми приготви закуска. И изведнъж усещам, че някой стъпва върху мен. Отварям очи и любимата ми котка седи пред мен. Той мяука, за да ме събуди. И трябва да ставам. Обличам се, измивам си лицето и зъбите. Моят верен приятел котка седи до мен и ме гледа. Понякога намокря лапите си във вода и също измива лицето си. Много е смешно да го гледаш. И тогава отиваме на закуска заедно. Пия чай със сандвич, а котката яде любимата си риба. След като закусих, телефонът веднага звънна. Обажда се моят приятел Костя. Обикновено идва да ме вземе и отиваме заедно на училище. Един ден вървяхме към училище и си бъбрихме весело на различни теми. И толкова си бъбриха, че попаднаха в грешното училище. Но това го разбрахме по-късно, защото училищата бяха същите. Влязохме в училището, продължавайки да си бъбрим весело. Съблекалнята изглеждаше някак необичайна. Съблякохме се и се качихме на четвъртия етаж. На мястото на кабинета по руски език изведнъж се появи кабинет по география. Отворихме вратата на класната стая. В класа нямаше никой. Бюрата бяха различни, столовете също, а на дъската имаше карта на полукълбата. Спогледахме се едновременно. В този момент не си казахме нито дума. Само гледаха с изненадани очи. Бяхме някак в шок. Явно нашите полукълба са се лутали в грешната посока. Едва по-късно разбрахме, че е друго училище. Слязохме по стълбите, облякохме се и хукнахме към нашето училище. Почти закъсняхме там, защото звънецът за час вече беше ударил. Ето какво ни се случи един ден на път за училище. Има толкова много басни за домашната котка! Казват, че котките не обичат водата. И това не е вярно. Котката ми се казва Мурка и не само не се страхува да влезе във водата, но и плува и се гмурка по време на лов. И когато се кача в топла баня, а Мурка седи точно до него на ръба, пие вода, намокря лапите му или дори спуска опашката си и я мърда и мърда под водата. Или когато си мия ръцете, мивката е още влажна, а Мурка е точно там, легнала е в нея и мърка от удоволствие. Но тя никога няма да влезе в стаята мокра - ще седне някъде в ъгъла и ще започне да се облизва толкова усърдно, че изглежда, че ще изтрие езика си. Котката ми спи осемнадесет до двадесет часа на ден. А когато не спи, или яде, или си играе. Мурка обича да играе. И ако в къщата долети муха или пеперуда, започват игрите, започва ловът. И тогава Мурка забравя, че някъде има вази, столове и полирани мебели, които е нежелателно да се докосват. Всичко е забравено - летящите, тичащите, пълзящите същества трябва да бъдат уловени по инстинкт! И моята котка също обича да се гледа в огледалото. И напразно всички си мислят, че тя не разбира какво стои пред нея. Murka също обича да гледа телевизия. Тя се интересува особено, когато показват футбол или хокей. Той може да седне на телевизора и да хване топка или шайба с лапата си, или дори самите играчи. Моята котка също обича да чеше ноктите си. Тя прави това често и с голямо удоволствие. По някаква причина някои хора са свикнали да смятат котките за доста глупави, поне за по-глупави от кучетата. И това изобщо не е вярно. Просто гледайте как Мурка ловува мишки в дачата си, за да се убедите в това. Когато мишка изскочи неочаквано, котката няма да хукне през глава след нея, а ще се втурне към дупката, за да затвори пътя за бягство. Мишката започва да нервничи и да тича безсмислено. И котката не се нуждае от нищо друго. След като изчака подходящия момент, тя се втурва към „животното“. Но е невъзможно да принудя котката ми да направи нещо, което не иска. Както и да й крещиш, както и да й се караш, както и да я изкушаваш с лакомства, нищо няма да излезе! Веднъж в дачата намерихме таралеж в мазето. Лапата го болеше и се наложи да го приберем. Нарекохме го Хербарий. Той бързо се сприятели с моята котка Муряна. Заедно пиеха мляко от чинийка. Скоро таралежът се отегчи. Лапата му оздравя. И го пуснахме в гората. На Мурка му липсваше дълго време, но какво можете да направите: таралежите се нуждаят от гора, но котката живее добре дори до човек.

Извънкласна дейност

„Пътят до училище и вкъщи. Правилата за движение."

съставен от:

Свирид Л.В.

Учител начални класове

Цели:

1. Въведете правила за безопасност трафикпо протежение на улицата, за да дадат на децата представа за сложността на трафика на кръстовищата.

2. Развивайте внимание, научете се да предвиждате ситуацията.

3. Възпитавайте критично отношение към неправилните действия на пешеходците и не ги повтаряйте.

Оборудване: макет на светофар, карта на пътя, пътни знаци.

Прогрес на урока:

Безопасност на движението

Всяка година по пътищата

Хиляди хора умират

Умира с тях

Много малки деца!

Безопасност на пътя

Много е важно да се спазва

И за това е добре

Трябва да изучаваме правилата за движение!

Тези правила не са сложни

Дори децата в детската градина,

Хора, внимавайте

Грижи се за децата!

Светофари и маркировка,

Знаците са различни навсякъде,

Получаваме белези

За знанието им в дневника!

Хората често се местят

Дори и да свети червено!

Наистина ли не минава?

Че сега няма проход!

Знак пътни средства,

Какво да правим и кога,

Ако ги последваме -

Бедата няма да ни застигне!

И с маркировка по пътя,

Все едно си в гората с компас!

"Зебри", стрели в завоя,

Бъдете нащрек шофьора!

Приближавайки се до прелеза,

Бъдете двойно внимателни!

Умира по пътищата

Толкова - толкова на война!

Кажете ми какво е сигурност?

(Отговорите на децата.)

Това означава да се предпазвате от всякаква опасност, да бъдете внимателни, внимателни, да следвате стриктно установените правила, т.е. предпазете се от опасност.

„Азбуката на безопасността“ означава, че вие ​​и аз, момчета, ще преподаваме правила за безопасност на движението по пътищата и улиците или накратко правила за движение. След като се научихме да разбираме правилата за безопасност, трябва стриктно да ги спазваме.

Веднага щом излезете от къщата си на улицата, веднага ставате участник в движението.

И ако ходиш, тогава кой си?

И ако вървиш по пътя, значи си пешеходец.

Ако пътувате в автобус, тролейбус, трамвай или кола, вие сте пътник. Някой, който контролира нещо превозно средство, обади се шофьорът.

Трябва ли да знам правилата за движение в нашия град?

Какви правила знаете?

Днес ще повторим всички правила, които знаем.

Правило 1: Можете да пресичате улицата на пешеходни пътеки. Те са обозначени със специален знак „Пешеходна пътека“.(Приложение 1)

Нашето училище има ли такъв знак?

Кога иначе можете да пресечете пътя?

Какви признаци все още трябва да знаем?

Играта „Познай знака“ (учителят показва знака - децата предполагат) (Приложение 1)

Правило 2: Трябва да използвате кръстовище със светофар.(Приложение 1)

Имаме ли светофари в нашия град?

Какво означават неговите сигнали?

Светофар:

"червен човек" означава: "СТОП!" "малко зелено човече" означава "ДАВАЙ!"

Правило 3: Не можете да пресичате улицата на червен светофар, дори и да няма коли.

Игра „Светофар“ (червена светлина - пляскане, зелено - ходене, оранжево - клякане)

П
Правило 4: Когато пресичате улицата, винаги трябва да гледате: първо наляво, а когато стигнете до средата на пътя, надясно.

Пътят не е пътека

Пътят не е канавка

Погледни първо наляво

След това погледнете надясно.

Правило 5: Най-безопасно е да пресичате улицата с група пешеходци. (Приложение 1)

- Защо мислиш?

Правило 6: При никакви обстоятелства не трябва да изтичате на пътя. (Дори и да бързате за училище, вземете А по правилата за движение.) Трябва да спрете преди пътя.

Защо трябва да се прави това?

Правило 7: Не можете да играете на пътното платно или на тротоара.

Нашата Таня плаче силно,

Пусна нова топка

Топката попадна в Москвич

Сега вече няма топка.

Игри на пътя

Може да доведе до бедствие.

Всеки пазач ще каже:

НЕ ИГРАЙТЕ НА ПАВАТА!

Правило 8: Ако родителите ви забравят от коя страна да заобиколят автобуса, тролейбуса и трамвая, можете да им напомните, че:

автобус и тролейбус на спирка се минава само отЗАД, а трамвай само ПРЕД. Това правило се помни много лесно, ако си представите, че автобусът и тролейбусът са кучета и хапят отпред, а трамваят е кон и рита отзад.

Правило 9: Аут селищаДецата имат право да вървят с възрастни само по ръба на пътя (отстрани) към колите.

Правило 10. Когато пресичате пътя, трябва да сте много внимателни и да наблюдавате ситуацията на пътното платно.

Литература:

О. В. Калашникова „Пътуване до страната на пътните знаци и приказките“, изд. „Учител“, Волгоград, 2006 г

G.P.Shalaeva „Пътни знаци за малки пешеходци“, изд. "Ексмо", Москва, 2007 г.

Аспектен анализ

извънкласна дейност

за изучаване на правилата за движение

"Пътят към училище"

Датата на: 30 септември 2014 г

Мишена:опазване живота и здравето на учениците, развиване у учениците на устойчиви знания и умения за безопасно поведение по пътищата и улиците чрез изучаване на Правилата за движение по пътищата; практическо обучение в извънкласни дейностиПравила за движение.

Задачи:

1. Разкрийте знанията на ученика от правила път движениес последващо систематизиране и задълбочаване.

2. Развиване на умения за самостоятелно мислене и способност за прилагане на придобитите знания на практика.

3. Формирайте навика да пресичате улицата само когато светофарът свети зелено.

4. Развийте алгоритъм за безопасно поведение на детето в определени ситуации на пътя и го затвърдете чрез игра.

5. Премахване на неоправданото чувство на страх от пътя и транспорта.

6. Възпитавайте уважение към правилата за движение, чувство за приятелство и взаимопомощ.

Оборудване:оформление на светофари, автобуси, пътни знаци, пешеходни преходи, музикален съпровод.

Участници в събитието:ученици от 1-4 клас.

Събития, посветени на тема за правилата за движение, винаги са актуални при обучението на деца. Тази необходимост е продиктувана от самия живот. Задачата на училището е да направи улиците и пътищата безопасни за малките пешеходци. Решението е очевидно - всяко дете трябва да разбере и усвои правилата за поведение на пътя. На пръв поглед правилата за движение за деца са прости и ясни, но преподаването на правилата за движение на децата е доста трудно. Когато изучавате правилата за движение с деца, е необходимо да вземете предвид как детето ги възприема Светът. Класовете трябва да са интересни за детето и да се провеждат в спокойна, игрива атмосфера. Ето защо на 30 септември 2014 г. в училището се проведе извънкласна проява „Пътят към училището“, на която учениците начално училище V игрова формасе запознаха с Правилата за движение по пътищата. С помощта на гатанки, стихотворения, модели и игри на открито малките ученици проучиха и научиха по коя част от тротоара трябва да вървят и как да пресичат правилно пътя; как да избягвате автобуси, тролейбуси и трамваи при пресичане на пътното платно. Научихме много за безопасното поведение по пътищата. Събитието премина в забавна и спокойна атмосфера. Използван е музикален съпровод от филмите „Пинокио”, „Червената шапчица”, „Бременските музиканти” и др.Учениците с радост отговаряха на зададените въпроси и играха игри с радост и оживление. В края на събитието, по време на практическото обучение, учениците с лекота отговориха на зададените въпроси и изпълниха задачи, насочени към затвърждаване на правилата за движение и културата на поведение на пътя. Това показва, че събитието „Пътят към училище” е с образователен, развиващ и образователен характер. Целите и задачите, поставени при организирането на това събитие, бяха постигнати и изпълнени в пълен обем.

Нашата планета е осеяна с милиони различни пътища, където хората пътуват всеки ден. Така че нашият свят е свързан с мрежа от милиарди жизнени пътища. Те се пресичат, разминават и понякога вървят успоредно до самия край. Пътищата са по същество същите като на пътната карта: високоскоростни, селски, къси и дълги, известни и не толкова известни. Някои избираме, други залагаме. Постоянно вървим напред и всеки оставя своя път зад гърба си. Но най-на пръв поглед познато и обикновено и в същото време изненадващо нещо е пътят до училище. Изглежда, че можете да видите нещо ново, ако вървите по същия път всеки ден? Срещате ли едни и същи хора? Виждате ли същите снимки? Но ако се вгледате, вслушате се по-внимателно и настойчиво, тогава всеки ден пред вас може да се разкрие цял свят от цветове, гласове, открития...

Сякаш още спя, припичам се в леглото, чувам майка ми да приготвя закуска в кухнята, разбирам: трябва да ставам. Но аз чакам топли ръцеЩе ме погалят и нежен глас ще каже: „Лъвче мое, време е да ставаш!“ Преструвам се, че спя още няколко минути, а след това, изкрещявайки „Уа!“, плаша майка си, скачам. Още един нов ден започна. Както винаги, нямам достатъчно време, бързам, опитвам се да си опаковам нещата, да се облека много бързо, да закуся и да отида на училище. Излизайки от входа, определено ще погледна прозореца на нашия апартамент. Знам, че ще видя майка си, която ще ми се усмихне, ще махне с ръка и ще ме пресече на пътеката.

Тук детска градина, и аз веднъж ходих тук. Изпълнен е със звънливи гласове и в главата ви се промъква луда мисъл: „Страхотно е да си малък!“ Чувам познатите звуци на весел акордеон: „...усмивката прави мрачен ден по-ярък...“, подхваща тази песен детски хор. По пътя срещам деца с майки, които бързат към градината. Единият тича напред с радост, а другият едва влачи краката си. Още не съм се събудил! И ето едно познато бебе. Все още не мога да свикна детска градина. Той върви, плаче горчиво, спира, кляка и изтощената майка на бебето започва да го убеждава, влачейки го за ръка. И тогава той ме вижда и казва на сина си: "Ако спреш да плачеш, ще станеш голям като това момче." Хлапето само ще помълчи малко, а аз ще му намигна и ще продължа. Моят път минава през игрището на чуждо училище. Сутрин можете да се срещате тук различни хора, бягане на спортни писти, практикуване на неравни щанги. Магазините се отварят, бабите заемат "законните" им места и започват да продават семена, кисело зеле, конфитюр. Тук обущарят отваря кабината си, коли, автобуси минават, мигат с червени и жълти фарове. Моят град се подготвя за работния ден с мен.

Но по пътя към училище получавате най-ярките впечатления от природата. Златна есен. Топъл, слънчев, нежен и в същото време пъстър, див. Богати цветове на листа наоколо. Червено, жълто, лилаво, алено, лимон. Лек полъх на вятъра изпълва улицата с карнавална ефирност и яркост. Винаги, когато отивам на училище рано сутрин, винаги гледам към небето. Толкова прости и обикновени и винаги... различни. Прозрачно синьо небе, перести облаци, непоносимо бели от слънчевите лъчи, удивително чист въздух, изпълнен с приятна миризма на гнила трева и изгорели листа.

Но преди да успееш да усетиш цялата крехкост на очарованието на златния век, дъждовете го отмиват, клоните започват да се огъват под неумолимия порив на вятъра, листата летят наоколо, мръсотията мачка под краката ти, която на сутринта започна да се покрива с фина мрежа от напукан лед. Небето става сиво, негостоприемно, покрито с плътни облаци.

Но сега това вече го няма. Идва дълга, снежна зима. Вървиш до училище по белия пухкав килим и се чувстваш като пионер. Снегът е непокътнат навсякъде и вие се опитвате да оставите своя отпечатък навсякъде, да се качите в най-дълбоката снежна преспа. Снегът тихо хруще под краката. Снежинките, въртящи се във вълшебен валс, тихо падат върху миглите и дланите ви. През слънчевите зимни дни небето е светло, светло, светещо, само с няколко тихо плаващи облака, наподобяващи снежни преспи. От светлина, радост и щастие идват на ум редовете на A.S. Пушкин: „Слана и слънце; прекрасен ден!" И тогава изведнъж ще задуха хаплив вятър, всичко наоколо веднага ще стане сиво, неуютно и няма да има усещане за утро...

Стрелките на часовника се движат напред с главоломна скорост, а аз ги следвам, но скоростта ми е по-малка и не вървя в кръг, а по пътя, водещ към училище. Навън е мъгливо. В такава сутрин винаги се чувствам различен, сякаш в някакъв нереален свят. Зная пътя до училище наизуст и вървя „на пипане“, през мъглата, отгатвайки очертанията на къщи и магазини. Тополите отгоре стоят без листа и през дебелия бял воал от мъгла се виждат тъмни клони на фона на сивото небе. А улиците, както изглежда, още не са се събудили, къщите са пусти, пешеходците са малко, само колите нарушават тишината на града, задрямал под пелена от мъгла. Но постепенно мъглата започва да се разсейва и много искам да го помоля да остане поне още малко! В душата ми има странно меланхолично чувство, много е тъжно да се сбогувам с мъглата, но слънцето вече престава да бъде бяло петно, придобивайки все по-ярък цвят, издигайки се по-високо над града. Заедно с отдалечаващата се мъгла нереалният свят изчезва, въздухът престава да бъде толкова влажен, прохладата се променя с топлината на пролетен ден.

Пролет! Желанието да върна бялото було от мъгла потъна в дълбините на душата ми. Какво може да се сравни с аромата на пролетно утро, с чуруликането на птичките, свиващи гнездата си, с радостните лица на хората, които срещаш по пътя си?! И небето! Високо, чисто, лазурно, ясно! Гледам света, надничам в лицата на минувачите и всеки път виждам нещо ново в познатите неща. Всичко се усмихва в очакване на топлина и светлина.

Пътят до училище е един и същ и в същото време различен всеки ден. Дни, седмици, месеци летят, сменят се един друг, разкривайки ми свят, който е невероятен, ярък, уникален. Ето моята любима детска градина, всяка сутрин е изпълнена със звънки гласове. Все същото бебе, но вече не плаче, а разказва нещо интересно на майка си и вече ми намига, сякаш иска да каже: "Страхотно е да си малък!" Все същото старецтича около спортната площадка, пеейки весела песен. Обущарят отваря работилницата си, бабите се настаняват, магазините отварят, коли и автобуси минават с червени и жълти фарове...

Пътят към училището е неизчерпаем свят, стига да се движи, стига да има хора наоколо, стига да е жива природата, стига да има способността да се наблюдава и открива необичайното в обикновеното. Именно с това движение, тази способност ние чертаем своя път върху картата на живота си. Ние не избираме нашите собствени пътища – ние ги създаваме.