„...Знаете ли, аз все още вярвам, че ако Земята остане жива, най-висшето достойнство на човечеството някой ден ще бъдат учителите!“ (Роберт Рождественски) Нека поговорим за нашите прекрасни учители! За тези, с които с право се гордеем, за тези, чийто ежедневен труд отеква в стотици млади сърца. „Не можеш да правиш математика без любов!“, уверява Степан Алексеевич Чопчиян. „Само желанието и интересът помагат да се овладеят точните науки. И тогава най-трудните задачи се решават с удоволствие.” Учител по математика, който изпълнява проектите „Инженерен клас в московско училище“ и „Математически вертикал“ в училище № 2065 на GBOU, кандидат на педагогическите науки, доцент на катедрата по висша математика, експерт по Единен държавен изпит и просто прекрасен учител който смята, че учителят не е професия, а призвание и начин на живот. „Учителят трябва постоянно да живее с проблемите и тревогите на своите ученици, да им помага да намерят отговори на всякакви въпроси“, споделя с нас Степан Алексеевич. „Има трудности в учителската професия, но има толкова много предимства! Обичам постоянно да бъда с млади хора, да съм в центъра на нещата, не само да преподавам, но и да се уча от момчетата. Възхищавам се на децата - способността им да разбират нови неща, способността им да възприемат информация. Да, важно е да се интересуваш и това е моята задача като учител!“ Трябва да се каже, че Степан Алексеевич се справя перфектно със задачата си. Под негово ръководство момчетата създават оригинални инженерни проекти и ги изпълняват в градски, регионални и Всеруски състезанияи олимпиади, постигайки сериозни успехи. „Предполагам, че съм късметлия - винаги имам добри ученици. Не споря - всеки със собствен характер, със собствени хобита. И не се опитвам да им налагам мнението си или да давам готови решения. Опитвам се да ги науча да мислят, да търсят, да творят. За това децата разполагат с всичко – от класически учебници до електронни помагала на МОН, от допълнителна литература до добре оборудвана училищна лаборатория.” „Кое е най-важното в учителската професия? Бъди себе си! Да, трябва да е квалифициран, да познава добре материята и да владее материала – всичко това е безспорно. И все пак най-важното е да обичаш децата: да си строг и мил, весел и съсредоточен. В крайна сметка децата веднага усещат отношението на учителя. Всеки ден се развиваме, растем и се радваме на нови постижения заедно!“ – с усмивка обобщава Учителят. Медийният център на GBOU училище № 2065 благодари на Степан Алексеевич за участието в заснемането на видеоклип в компетенцията „Видео продукция“ на VII открит шампионат за професионални умения „Moscow Masters“ според стандартите на WorldSkills Russia, за неговия искрен и много интересен диалог, за възможността да се замисля още веднъж колко е важно да си учител!

„Учителят е дългосрочна професия...“

Татаринцева Лилия Валериевна,

учител по руски език и литература

MKOU "Gusinobrodskaya средно училище № 18"

Знаеш ли, аз все още вярвам

Ами ако Земята остане жива, -

Най-висшето достойнство на човечеството

Някой ден ще има учители.

Не на думи, а в неща от традицията,

Което отговаря на утрешния живот,

Ще трябва да се родиш учител.

И едва след това станете!

Той ще притежава талантлива и смела мъдрост.

Той ще носи слънцето на крилото си...

Учителят е дългосрочна професия,

Дом на Земята.

Р. Рождественски

Учителят е дългосрочна професия... Произнасям няколко пъти тези думи, опитвайки се да разбера значението им. Какво е особеното на учителската професия? Учителят има способността да запалва другите с блясъка си. Той е като светулка, вечно горящ, неуморим в творческите си търсения. Учителската професия според мен е една от най-трудните професии. Има различни учители: „добри и зли“, „любящи и мразещи“, „с идеи и без идеи“ - и такива учители също горят по различни начини. Основното е да намерите своя професионален път и да го следвате.

Какъв смисъл влага Робърт Рождественски в стихотворението си? Далекобойна професия... Да приемем, че Р. Рождественски сравнява учителската професия с далекобойния снаряд. Далечният снаряд е снаряд, който изминава голямо разстояние. Така учителят предава знанията на детето, които ще са му необходими в живота. Важно е да осъзнаете, че образованието не е свързано с количеството знания, а с пълното разбиране на това, което преподавате. Учебният процес има два важни компонента: възпитание и образование. В един от известните филми, заснети от Е. Рязанов, "Иронията на съдбата или се наслаждавайте на банята си!" Доктор Женя Лукашин казва на учителката Надя Шевелева, че грешките на лекарите струват скъпо на хората. Надя отговаря: „Грешките на учителите са по-малко забележими, но в крайна сметка струват на хората не по-малко скъпо.“ Професията на учителя е свързана с бъдещето на човека. А от това как учите децата, как въздействате на тяхното възпитание, какви личностни черти можете да възпитате в тях, зависи тяхното бъдеще. Учителят е човек, който води. Важно е учителят да предаде опита си на ученика, за да не греши детето му. Това е нещо, към което децата ще се връщат през целия си живот.

В допълнение, снарядът на дълги разстояния има висок експлозивен капацитет, тоест той е в състояние да засегне големи площи. По същия начин учителят трябва, освен познанията си по предмета, да бъде и изчерпателен развит човектака че детето да се интересува от него. Днес учителят е престанал да бъде единственият източник на знания за ученика. С развитието на новите информационни технологии учителят трябва постоянно да се развива. Просто няма как да не е актуален и да изостава. За мнозина литературата не е предмет от първостепенно значение. Учителят трябва непрекъснато да се стреми да излиза извън обхвата на предмета и да гледа дори на най-обикновения проблем от гледна точка на обща култура. Не можете директно да изучавате литература в клас; трябва да намерите връзка между литературата и реалния живот.

И накрая, важно е да се отбележи, че колкото по-далеч лети снарядът, толкова по-голяма скорост развива. Така една дума, изречена уместно от учител, ще бъде запомнена от ученика за дълго време, може би за цял живот. аз - класен учителв пети клас и се надявам моите ученици да помнят дълго учебните разговори, които водя с тях, готин часовник, които водя с тях. Планирам уроците си по такъв начин, че да допринесат за придобиването на умения за самостоятелно търсене на отговори на поставени въпроси, способността да се анализират факти, да се обобщават и да се правят логически изводи.

Съгласен съм с Робърт Рождественски, че човек трябва да се роди учител и едва след това да стане такъв. Както се раждат хора, които могат да рисуват портрети и пейзажи, композитори, които пишат музика, режисьори, които правят филми, поети, които пишат стихове, така се раждат хора, които могат да посветят целия си живот на чужди деца.

Аз съм учител. Четвърто поколение учител. Общият опит на нашата учителска династия е повече от 150 години. И вероятно затова въпросът за избора на професия или по-скоро начин на живот никога не е стоял пред мен. Аз съм учител и вече тридесет години продължавам благородното дело на моя род.

Забелязах: колкото по-богат е опитът, толкова повече мисли и съмнения се сблъсквам. Често си задавам въпроси: "Какъв трябва да бъде един съвременен учител, учител от нова ера? Какви изисквания има обществото към човек, носещ тази висока мисия, какво очаква информационната ера от учителя?" И аз им отговарям: учителят днес не е само човек, който предава знания, преди всичко той е консултант, помощник, организатор на учебния процес, сътрудничи на ученика, родителите и обществото.

По мое мнение, основните характеристикиучителите са емпатия, способност за разбиране, търпение. Учителската професия без съмнение е творческа професия. Да си учител е Херкулесова задача, защото един човек трябва да съчетава в себе си качествата на учител, психолог, актьор, оратор, организатор и изследовател.

Учителят е предавател на знания, предаващ опита на предишните поколения;

учителят е лекар, който диагностицира пропуски, предписва консултации, внушава култура на интелектуална работа;

учителят е актьор с прецизно написан сценарий, обмислена режисура и не винаги благодарни зрители;

Учителят е новатор, винаги балансиращ на границата между желанието за запазване на традициите и нуждата от иновации, между вдъхновената креативност и постигането на образователни резултати от обучението, между индивидуален подходи образователни стандарти;

учител-строител, който полага основите на развитието на всяко дете и държавата като цяло, който осъществява комуникациите между всички участници в учебно-възпитателния процес, който отваря врати и прозорци към неизвестното бъдеще, който изгражда сградата на научно познание от малки тухли.

Учителят трябва преди всичко да уважава ученика като личност и да вижда в него най-добри качества, да може да събуди у него желание да става по-добър и да учи нови неща, трябва да създаде специален психологически климат, изграден върху съвместно творчество и сътрудничество.

И само когато има и работа, и творчество, се ражда миг, заради който толкова обичам работата си като учител – това чувство на дълбоко вътрешно щастие от факта, че се чувстваш необходим на тези, които седят срещу теб в класа. И тогава изведнъж разбираш: те са най-важните в моя учителски живот. Тези детски очи. Техните думи. Техните сърца.

Аз съм учител по математика. Какво искам и на какво мога да науча учениците си? Може би красота? В крайна сметка математиката е най-красивата наука. Всичко в него е красиво: хармонията на логическите заключения, строгостта на алгебричните формули, елегантността на доказателствата, геометричната изразителност и богатството от приложения. Ами невъзможните обекти на Ешер? Какво ще кажете за фракталите? И числата на Фибоначи и златно сечение? А прекрасни свойстваи философската природа на лентата на Мьобиус? И дори ако някои от децата се затрудняват с математическите трансформации, решаването на уравнения и диференцирането, но ако са успели да бъдат изненадани от необичайния метод на броене и да получат естетическо удоволствие от извършената конструкция, тогава срещата с математиката не е била напразна за тях.

В уроците си не само преподавам, но и се научавам как правилно да изграждам процеса на възпитание на душата и сърцето на децата. В крайна сметка от мен, учителя, зависи какво бъдеще очаква детето. Животът се променя бързо, съвременното общество поставя нови изисквания към педагогиката и методиката. Процесът на обучение и възпитание се технологизира. Нито един ден на учителя не е като вчера. Училището е място, където винаги трябва да сте готови за нещо ново. А децата са тези, които ни помагат да бъдем млади по душа и никога да не се уморяваме от идеи.

Във всяка професия има трудности, но професията на учителя е специална. В крайна сметка той трябва да проправи пътя към душата на детето. И тази връзка понякога е толкова крехка, че една невнимателна дума е достатъчна. поглед, жест, който да го разбие завинаги. Но ако учителят успее да установи тази връзка, се появява усещане за свобода и лекота.Влизате в класната стая. виждате тези очи - и разбирате, че трябва да направите много, за да не се появят в тях скука, страх, раздразнение, така че тези очи да не се отвърнат от вас и да загубят интерес.

Промени ли се нашата професия през последните десетилетия? Да и не. От една страна, изглежда, че целта на учителя е все същата - да преподава, образова, развива. От друга страна, съдържанието на учителската професия вече е различно. Светът не се нуждае от хора с богато знание. Светът се нуждае от хора, които могат да придобият тези знания през целия си живот, които са мобилни и комуникативни, способни на промяна и способни да се адаптират към различни житейски ситуации. А основите за това трябва да се поставят от училището, а оттам и от учителя. Оттук и промените, които учителят трябва да приеме и преживее в себе си.

Друг прекрасен руски философ Василий Розанов каза: "Училището е преди всичко учител, второ учител и трето учител. И след това всичко останало." Смятам, че ако сме дошли в професията, ако сме избрали този труден и трънлив път за себе си, трябва да го извървим с достойнство, да не се оплакваме от изискванията и условията. Трябва да ги промените с креативността си, да потвърдите професионализма си и да се уважавате в професията си. Никой не е казал, че ще е лесно.

Прочетох чудесни думи от Е. А. Ямбург, един от разработчиците и идеолозите на Стандарта за професионални учители: „Училището, разбира се, е лично нещо.“ И човекът в него трябва да бъде преди всичко Учителят. Тогава той ще може да види Личността в ученика и да възпита Личността.

Всеки е запознат с фразата: „Професионалистите не се раждат, те се правят“. Но аз съм убеден: Учителят е призвание, това е дар. Бих искал да завърша есето си с думите на моя любим поет Робърт Рождественски:

„Ще трябва да се родиш учител,

И едва след това станете.

В него ще има талантлива и смела мъдрост,

Той ще носи слънцето на крилото си.

Учителят е дългосрочна професия,

Дом на Земята!"

Състезанието винаги е празник, важно събитие в живота на отбора, а тази година състезанието е напълно необичайно.

На нашия конкурс присъства като почетен гост на конкурса председателят на Карелското републиканско представителство на Съюза на руските писатели, авторът на редица книги, героите на които са обикновени тийнейджъри, а сюжетите на много произведения са взети от Истински животобластен град. Надежда Борисовна завършва Псковския педагогически институт, известно време преподава английски в училището в Пудож, с една дума, тя е нашият човек. Писателката се срещаше с нашите ученици през целия ден, разказваше за работата си, а в края на деня топло поздрави учителите, участвали в конкурса „Учител на годината 2016“, като им подари свои книги и дискове с песни.

Тази година в училищното състезание се включиха четирима учители. Определено трябва да говорим за всеки един. Като част от състезателните тестове участниците написаха есета на тема: „Ако не беше учителят, тогава вероятно…“. Да погледнем ли през тях?

Евгения Валериевна Виролайнен.

Наистина й харесваше да бъде съветник. Тя помагаше на подопечните си да си пишат домашните, подготвяше им викторини и празници. Трябваше да видите щастливите им очи, когато тя се появи за първи път на прага на класа им! Може би трябваше да стане учител?

Какво ще кажете за часовете в театралния клуб? Силен, красив глас? Възможността да дадете на хората радост, да разберат, че харесват работата й - не е ли това щастие? Може би трябваше да стане актриса? Ами спорта?! Винаги е била привличана и очарована от леда... А този див пулс и липса на дъх по време на любимите й ски състезания? Какво ще кажете да се опитате да станете фитнес инструктор като студент? Трябваше ли да стане треньор? И способността да изслушваш другите, да позволяваш конфликтни ситуации, отново и отново да убеждават хората, че са уникални и неподражаеми? Психолог? С такъв неудържим темперамент тя можеше да стане всяка!

Работи като логопед от 10 години. Нейната работа е деликатна и сложна материя. Тя учи децата да говорят и пишат красиво и правилно. Това няма как да се научи, ако детето не се чувства успешно и не е разкрило индивидуалните си възможности.

И всеки ден, в общуването със своите ученици, Евгения Валериевна показва всичките си таланти. Тя е не само учител-логопед, тя е и психолог, и художник, и педагог. Учител-логопед не е просто нейната професия, нейният начин на живот, нейното истинско призвание.

Губарева Людмила Анатолиевна

Професионалният й избор като цяло беше предопределен. Мама, начална учителка, често включваше дъщеря си в подготовката на часовете си, обичаше да гледа как майка й проверява тетрадки, често играеше училище с приятелите си и, разбира се, основната й роля беше ролята на учител.

Въпреки че... нейните детски предпочитания постоянно се меняха. По едно време тя беше обсебена от идеята да стане полицейски следовател или частен детектив. Това е повлияно от страстта му към детективските романи и любовта му към трудни задачи и пъзели. И още от детството си имала изострено чувство за справедливост и вярата, че доброто винаги побеждава злото. Именно тази вечна идея за всепобеждаващата доброта тя взе със себе си в учителската професия. И учителят трябва да решава пъзели почти всеки ден, а също така се случва да бъдат разкрити пакостници. А по-късно искаше да бъде журналист, рисуваше си картини - ето я, с камера в ръце и диктофон в джоба, бързаше за интервю с някоя знаменитост или отиваше в далечно село, за да запише историите на стари хора за интересни обичаи от древни времена...

Помислете само, журналист... Никой не пише толкова, колкото пише един учител. Разказите на старите хора „почиват“, когато учителят съставя доклади за свършената работа, а бележките на някои уроци понякога са по-трудни от „Война и мир“

Не, нашата Людмила не стана нито следовател, нито журналист, тя избра и стана учител, учител на английски. А това означава, по думите й, че „нуждата да учиш нови неща, желанието да се развиваш и усъвършенстваш никога няма да изчезне и винаги ще има прекрасна възможност да се учиш от най-добрите учители – нашите деца“

Татяна Николаевна Кузнецова.

Олга Василиевна Кяпи.

Голям, много рядък успех е, ако професията е избрана от сърце, на базата на това, което те прави щастлив в живота. Нейната „вечна любов“ се появи в ранна детска възраст, когато майка й я заведе на клас по танци. Светът на танца - омагьосващ, примамлив, изгарящ и смразяващ, страстен и романтичен - влезе завинаги в нейната съдба, правейки я все така ярка, необикновена, противоречива... Олга растеше, учише, душата й пееше и танцуваше... Но един ден Негово Величество шансът обърна всичко с главата надолу за нейните мечти: след нараняване трябваше да забравя за професионалните танци. Тя все още дойде в любимата си танцова група. След две години. И там поставих първия си танц с децата.

Постоянното желание да създава, да променя установеното, да се опитва в различни дейности доведе Олга Василевна... до режисьорския отдел на културното училище. Творчеството и децата са двете основи, върху които почива цялата дейност на Олга Василиевна. Режисьорските умения помагат в работата на педагог-организатор, а днес тя е и ритъмка. Всеки ден тя учи с децата си, научава нещо ново. И разбира се, тя служи на Танца.

Разбирането, че тя може да идентифицира способността на децата да танцуват, да отвори техния свещен свят за тях, да развие способности, да даде възможност на децата да правят това, което обичат и да изпитат щастие от това, я прави щастлив човек.

В допълнение към есето, традиционните конкурсни тестове включваха майсторски клас и открит урок. Както призна един от участниците, беше много трудно, защото „от нашите“ изискванията са по-строги и отговорността е лична. И всички участници бяха състезатели за първи път.

Състезателните събития са зад гърба ни – емоционални майсторски класове(От методическа темаучилища, въз основа на материалите от завършен курс на обучение), ярки, извънредни открити уроци. Всички се събраха за финалния етап – честване на състезателите и представление – подарък от колегите от училищното методическо обединение в тяхна чест. Любимият етап от училищното състезание на всички. Всички учители се трансформират в този момент, губят строгия си вид на учител и стават артисти, и то толкова талантливи! Стихове в чест на състезателите, песни, танци за тях, философски трактат - прощални думи - всичко беше толкова забавно, оригинално, искрено, че беше посрещнато с бурни аплодисменти от публиката.

Победителите в училищното състезание са учител логопед и учител по английски език – Губарева и ще представят училището ни на регионално състезание"Учител на годината 2016" И ние със сигурност ще дойдем да ги подкрепим.

MKOU " гимназия№ 1 Олонец"