Час на класа Международен ден на грамотността в колежа. Лингвистична викторина „Бъди грамотен - бъди успешен
МЕЖДУНАРОДЕН ДЕН НА ГРАМОТНОСТТА В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ
Да си грамотен е необходимо в нашия век!
Задължение на всеки е да пише правилно.
Водещ 1
Днес, 8 септември, целият свят отбелязва Международния ден на грамотността.
грамотност - степента на владеене на дадено лице в уменията за писане и четене роден език. Традиционно под думата"грамотен" означава човек, който може да чете и пише или само да чете на всеки език. В съвременния смисъл означава умение да се пише според установените правила на граматиката и правописа. Наричат се и хора, които могат само да четат"полуграмотен".
Водещ 2
Отбелязването на Международния ден на грамотността е възможност да се подчертае фактът, че въпреки ролята на грамотността за човешкото овластяване и развитие, все още има 776 милиона неграмотни възрастни и 75 милиона деца, които не посещават училище.
Водещ 1
Нашият руски език е велик и мощен. От раждането до побеляването на косата ние никога не се уморяваме да се наслаждаваме на красотата му. Днес държимМеждународен ден на грамотността в началното училище."
Водещ 2
През деняще получите задачи за проверка на знанията си по роден език. Участието в състезанията е индивидуално и отборно. Всеки от вас ще може да изрази себе си. Желаем ви успех.
Учител
Участват 2 отбора: „Грамотници” и „Експерти”. Ще задавам въпроси. Журито ще брои точките. Отборът трябва да намери отговора, а капитанът трябва да вдигне ръка. Ако даден отбор даде грешен отговор, другият отбор има възможност да изрази своя отговор.
1 подгряващо състезание „Въпрос и отговор“ (всеки верен отговор – 1 точка)
Колко букви има в руската азбука? (33)
Колко съгласни? (21)
Колко гласни? (10)
Как се нарича частта от речта, която обозначава действието на предмет? (глагол)
Как се нарича частта от речта, която обозначава предмет? (съществително)
Как се нарича частта от речта, която обозначава атрибут на обект? (прилагателно)
Първият звук в думата Apple? (та)
Как се казва главният член на изречението, който отговаря на въпроса "кой?" или какво?" (предмет)
Подлогът и сказуемото са... (главните части на изречението)
2 състезание „Забавна граматика“
От дадените срички съставете и запишете думите:
Lu mon li no nya na re mer ma nya mo ma
3 състезание „Кой е по-голям“
Имената на обитателите на моретата и реките са скрити в квадрата с букви. Намерете ги и ги запишете на лист. Чийто отбор назове най-много думи получава 1 точка. Моля, имайте предвид, че думите могат да бъдат написани хоризонтално, вертикално и диагонално. Една дума - рак - вече е намерена.
Материал за учители:
Предположение за състезанието:
1. Делфин
2. Щука
3. Шаран
4. Костур
5. Каракуда
6. Сом
7. Рак
8. Акула
9. Кит
10. Рак
11. Медуза
12. Октопод
13. Херинга.
4-ти конкурс „Кажи думата“
1. Жребче всеки ден
Той порасна и стана... (кон)
2. Кой ще оцвети нашия албум?
Е, разбира се... (молив)
3. Кръгли, ронливи, бели
Дойде на масата от нивите.
Посолете го малко,
Все пак истината е вкусна... (картофи)
4. Какво е това скърцане, какво е това хрущене?
Какъв вид храст е това?
Как може да бъде, без хрускане,
Ако аз... (зеле)
5. Втурвам се напред като куршум,
Ледът просто скърца.
Нека светлините блестят!
Кой ме носи? ... (кънки)
6. Нашата Машенка върви по пътя,
Тя води козата за връвта
А минувачите гледат с широко отворени очи
Момичето има много дълга... (плитка)
7. Спи в дупка през дългата зима
Но слънцето ще започне да се затопля малко,
По пътя за мед и малини
Заминава... (мечка)
8. В черно поле има бял заек.
Скочи, скочи, направи лупинги.
Следата зад него също беше бяла
Кой е този заек... (тебешир)
9. Под земята, в килер
Тя живее в дупка.
Сиво бебе
Кой е това? ... (мишка)
10. Цяла зима той спа в кожено палто,
Смуках кафява лапа,
И когато се събуди започна да реве
Това горско животно... (мечка)
5-то състезание "Половинки"
(задача за развитие на вербално и логическо мислене)
Децата, след като прочетат първата част от поговорката, трябва да я съпоставят с втората.
Ако обичате да карате, обичате да носите и шейни.
Живей и учи.
Един стар приятел е по-добър от двама нови.
Време за бизнес, време за забавление.
Топло е на слънце, хубаво е в присъствието на майка.
Цялото семейство е заедно, а душата е на място.
Дори не можете да извадите риба от езерце без затруднения.
Трудът храни човека, а мързелът го разваля.
5 състезание „Познайте пъзелите“
6-ти конкурс "Чистопис"
Всеки клас получава текст за копиране. Журито оценява чистотата, красотата и грамотността на написаните текстове.
Водещ 1
Надяваме се, че днешното събитие не само ви достави удоволствие, но и повиши вашата грамотност, запозна ви с богатството на руското слово и събуди интерес към руския език като цяло.
Водещ 2
Момчета, нашите забавна програмадойде своя край. Вие сте страхотни, знаете много и знаете как да работите заедно. И ще обобщим резултатите следобед, когато журито преброи точките и провери работата ви. Ще се видим!
Обобщаването започва с представянето на учениците от 2-4 клас
Ученик 1. Александър Сергеевич Пушкин имаше страхотно отношение към родния си език. Според него „руският език е изразителен и звучен език, гъвкав и мощен в своите обороти и средства“. Характеризира се с „величествена гладкост, яркост, простота и прецизност“.
Ученик 2. „Руският език е истински, силен, където е необходимо - строг, сериозен, където е необходимо - страстен, където е необходимо - жив и жив.“ Това е мислил Лев Николаевич Толстой.
Ученик 3. Класикът на френската литература Проспер Мериме говори за руския език по следния начин: „Това е най-красивият от всички европейски езици, без да се изключва гръцкият“.
Ученик 4. През 1882 г. Иван Сергеевич Тургенев посвещава стихотворение в проза на руския език.„В дни на съмнение, в дни на болезнени мисли за съдбата на моята родина, вие сте моята опора и опора, о, велик, мощен, правдив и свободен руски език!.. Без вас, как да не изпадна в отчаяние от гледка към всичко, което се случва у дома. Но човек не може да повярва, че такъв език не е даден на един велик народ!“
Ученик 5. Иван Сергеевич Тургенев помоли: „Погрижете се за нашия език, нашия красив руски език - това е съкровище, това е богатство, предадено ни от нашите предшественици!“
Ученик 6. Наистина ми харесва изказването на Гогол за руския език: „Човек се чуди на скъпоценността на нашия език: всеки звук е дар: всичко е зърнесто, голямо, като самата перла, и наистина друго име е дори по-скъпо от нещото себе си.”
Водещ 1
Дума на нашето жури. (Резултатите от състезанията се обявяват)
Водещ 2
“Научете руски език -
Години подред
С душа,
с усърдие,
Мъдро!
Голяма награда ви очаква,
И тази награда е в самия него.”
(Сабир Абдула)
Водещ 1
Благодаря за вниманието!
Международен ден на грамотността
8 септември – Международен ден на грамотността – един от празнуваните дни в системата на ООН.
През 1965 г. в Техеран се провежда Световната конференция на министрите на образованието за премахване на неграмотността, която се открива на 8 септември. На тази конференция беше предложено да се установи Международен ден на грамотността, който трябва да се фокусира върху разпространението на грамотността по света. През 1966 г. ЮНЕСКО решава да подкрепи предложението на конференцията и оттогава Международният ден на грамотността се отбелязва ежегодно на 8 септември.
Системата на ООН заявява, че грамотността е от съществено значение за всички деца, младежи и възрастни, за да придобият основните житейски умения, които им позволяват да се справят с предизвикателствата, пред които могат да се изправят в живота. Освен това реализацията на правото на образование допринася за изкореняването на бедността.
Ограмотяването на всички – деца, младежи и възрастни – обаче все още не е напълно постигната цел. Въпреки забележителния напредък в много страни, повече от 860 милиона възрастни остават неграмотни и повече от 100 милиона деца не посещават училище. Безброй деца, младежи и възрастни, записани в училище или др образователни програми, не отговарят на необходимото ниво, за да се считат за грамотни в днешния все по-сложен свят.
Днес всеки първокласник
А четенето е страст
Често хората могат да станат...
Учете без ограничения
Стремете се да станете по-грамотни
Така че плодовете на труда на ученето
Нека ядете с гордост.
Забравяме за реалния святотваряйки друга книга,И ние проникваме в света на изкуството,И се оказваме на война или на пир.
Шумолим страниците мълчаливо.Историята на героя е толкова близо до нас!И ние плачем за съдбата, повтаряйки я,И се радваме на живота с него.
Лист по лист... Игра за всяка думаИзлиза в редица, шепнейки за различни съдби,За добро или зло, но все пак хора,Изпод щедрото перо на писателя.
На кой известен паметник в Москва надписът съдържа 5 правописни грешки?
IN 
Москва (Lubyansky proezd, 27) има паметник на Кирил и Методий. За да стигнете до него, трябва да стигнете до площад Славянская. Скулпторът В. В. Кликов създава този паметник през 1992 г.
Светите равноапостоли Методий и Кирил са забележителни просветители на своето време, създатели на славянската азбука.
Паметникът, посветен на тях, представлява фигурите на двама братя, държащи се в ръце Светото писаниеи кръст. Надписът на постамента е на старославянски: „На светите равноапостоли славянски първоучители Методий и Кирил. Благодарна Русия“.
И
След като изследваха надписа, лингвистите откриха пет граматически грешки. В името „Методий” и в думата „апостол” вместо „омега” се пише „О”. Името „Кирил“ трябва да съдържа буквата „i“ вместо „i“. Но най-голямо възмущение предизвикаха две грешки в думата „Русия“: вместо „и“ трябва да има „i“, а вместо „о“ трябва да има „омега“. Невероятно е, защото този паметник е символ на славянската писменост и съдържа такива правописни грешки! Много хора намират тази любопитна случка за доста смешна.
Защо са необходими правила за правопис?
Буквата е едно, но звукът е друго. Изглежда, че такива прости правила за правопис, но колко враждебност предизвикват сред учениците! Чете се „барада“, но трябва да напишете „брада“. Бих искал да напиша: „Телефонът не работи“, но трябва да напишете така: „Телефонът не работи“. Ето как възникват грешки. И след грешките идват разни разочарования... Защо е тази сложност в правописа? Ще бъде ли по-лесно да пиша точно както казват? Отговори на тези въпроси можете да намерите в научни трудовеи големи учебници, които обясняват как и защо е правилно да се пише на руски.
В нашата велика страна голям бройрегиони и езикът ни има много местни диалекти, различни диалекти. Близките градове като Санкт Петербург и Москва също говорят по различен начин: московчани произнасят „скушна“, а ленинградчани произнасят „скучно“. В някои райони и сега можете да чуете „клик Ванкю“, „пий квас“... На места жителите все още произнасят „онно“ вместо „едно“, „на но“ вместо „до дъно“.
Има толкова диалекти, колкото и региони, но има само един руски език. За да могат всички руски хора лесно да се разбират помежду си и за да могат вестниците и книгите да се четат с еднаква лекота и в Астрахан, и в Нижни Новгород, и близо до Санкт Петербург, е необходимо навсякъде да функционира един и същи общоруски правопис - единен правопис.
Какво бихте казали, ако прочетете следните редове в събраните съчинения на Пушкин:
Бахат и Славин Качюбей,
Ivo lukha niabasrimy...?
Би било трудно да ги разберем. И можем уверено да кажем, че „писането на слух“ само би усложнило работата ви, а да се научите да четете и пишете би било практически немислимо: вместо един руски правопис, ще трябва да научите стотици регионални - за всеки регион поотделно. Повечето рационално решение- да се спрете на един общ правопис.
Кой е най-добрият начин да запомните правописа на думите от речника?
Какво представляват „речниковите думи“? Това е цяла група от „палави“ думи, чийто правопис често не се подчинява на нито едно правило на руския език. Тези думи не могат да бъдат проверени, така че трябва да се запомнят.
Думите в речника трябва да се знаят наизуст, като таблицата за умножение, само че заемат не половин лист от тетрадка, а огромен речник. За ефективно запомняне на думи от речника експертите са разработили списък от задачи:
1. Прочетете речниковата дума и определете нейното значение (обяснителен речник ще дойде на помощ).
2. Извършете правописна работа върху думата (поставете акцент, маркирайте „спорната“ буква в червено, анализирайте композицията, разделете думата на срички).
3. Изберете възможно най-много родствени думи, синоними и антоними и измислете фрази и изречения, които ще включват тази дума.
4. Въведете думите в правописен речник.
5. Съставете разказс група от речникови думи.
6. Образовайте множествено числоот дума в единствено число и обратно, за образуване на друга част на речта от дадена дума.
7. Запишете думи с различни префикси и предлози (отиде-наляво, събота-в събота).
8. Накрая направете самодиктовка и партньорска проверка.
Внимание: сензация! Оказва се, че думата „прозорец“ може да ви каже коя буква трябва да бъде написана в края на наречието. Ако не вярвате, вижте сами: отляво - от прозореца, наляво - в прозореца, сухо - до прозореца, сухо - върху прозореца, отдавна - от прозореца, пак - навън прозореца.
Как да обясним тази словесна магия? Факт е, че всички такива наречия се образуват от кратки форми на прилагателни. И в староруския език кратките прилагателни се променят като съществителни от среден род. Така че тук наречните наставки -A и -O са бивши (или, както казват лингвистите, замразени) окончания на съответните случаи.
Колко лесно е да запомните правописа на думи и правила?
"Вербални кукли за гнездене"
СЪС
Има думи като кукли за гнездене:Пишеш едно нещо, излизат две.Погледнете по-отблизо и веднага ще видите:Кобрата е скрита в задната част на бодливото прасе.Разбира се, в Истински животКобрата няма нищо общо с бодливото прасе. Добродушното животно с дълги шипове на гърба получи името си заради ужасяващия си вид. Porcupine z е буквално див звяр. Кобрата тук е резултат от произволно съпоставяне на последната буква на първия корен с началните букви на втория.
Но накрая се оказа, че една дума е скрита в друга, като по-малка кукла в по-голяма. Научете се да намирате такива „вербални кукли за гнездене“ - изписването на много трудни думи ще стане лесно. Освен това е забавна игра.
IN
Да вземем за пример думата „режисьор“. Лесно е да объркате последователността от непроверими букви: първо E, след това I. Но „като кукли има думи“! А от по-голямата кукла „режи сьор” наднича по-малка – „таралежчета”. Моля, имайте предвид, че тя не само ни забавлява с неочакваната си поява, но и ни помага да запомним правописа на „по-голямата кукла за гнездене“. Колко лесно е да запомните правилото?
Помощни рисунки
П
Правилото може да се изведе. И ако начертаете правило, тогава трябва да отразите неговите съществени, решаващи характеристики във визуални образи. Нека покажем това с пример правило за пунктуация „Използване на запетая преди единична връзка И.“ Стопанинът символизира субекта, кучетата символизират сказуемите, а каишките символизират смисловата връзка между главните членове на изречението. Тук най-решаваща е смисловата връзка. Ако и двата предиката обозначават действията или характеристиките на един собственик-субект, тогава те са хомогенни и ако има съюз между тях, разделителна запетая не е необходима (Вратата се отвори и изскърца).
Друг е въпросът, когато всяко предикатно куче обслужва собственика си, субекта (Вратата се отвори и подовата дъска изскърца). Тук, за да се избегне кървав конфликт, части сложно изречениеразделени със запетаи. IN
Във втория случай отново има две кучета и един собственик. Но само един от тях служи на собственика-субект, само един от тях е свързан със собственика чрез каишка от семантична връзка. Вторият символизира главния член на едносъставно изречение. Това означава, че те също трябва да бъдат разделени със запетая (Вратата се отвори и веднага стана по-топло).
Неграмотният човек е сляп.
Навсякъде го очакват провали и нещастия.
Повечето Трудни думи
Компанията Yandex назова най-трудните думи, открити в заявките за търсене. В края на август 2013 г. от 10-те хиляди най-използвани думи при търсене най-честите грешки са в думите „коментар” (27%) и „момиче” (26%). Следват „твърд“ и „масло“ (по 25%). „Агенция“ и „програма“ са отбелязали по 24%. „Изчисли“ и „банер“ получиха по 23%.
Механизмът за идентифициране и коригиране на грешки в Yandex е проектиран по такъв начин, че проверява писането на заявка въз основа на честотата и съвместимостта на думите с речници и статистика за използването на думи в големи сайтове, като Wikipedia. Често говорим не за неграмотността на потребителите, а за променливостта на стандартите за писане. Например думата „пазаруване“. Най-често потребителите изискват опцията с две букви „p“. Търсачката не определя такива заявки като неправилни и просто счита правилния правопис за този, който се среща по-често.
Освен това правилата за автоматична корекция може да са в конфликт с речниковите норми. Например, в 85 от 100 случая „Тайланд“ е написано в търсене с помощта на „th“, а наскоро търсенето на Yandex спря да коригира тази грешка - за заявката „Тайланд“ търси и двата изписвания.
И, разбира се, трябва да разберете, че най-надеждният източник, който ще ви помогне да вземете решение за правилното изписване на дадена дума, е правописният речник.
Речниците са наши приятели и помощници
Ние уважаваме суверена
Прякор Речник.Дори Пушкин, това имам предвидКазвам с увереностПовече от веднъж за съветНаправих справка в речника.Той свързва новото и старото,И винаги за теб, като приятел,Готовност за предоставяне на услугаРуска реч СуверенРечник с псевдоним!
Забавни правила
Джи и Ши
Джи и Ши - не бързай - С писмоИ винаги пиши. Ча и Ша Запознай се, довиждане - С писмоне забравяйте Чу и Шу - Летя, крещя,
Корени с редуване
–планини- и -гар-
Лежа на слънце, Правя ли слънчеви бани или изгарям? -gar-il-gor-, -zar-il-zor- - Не разбирам как се пиша.
Обвинявайте слънчевия удар С ударение коренът -gar-, Без него в корена "o": Правя слънчеви бани, но съм загорял.
Коренът -zar-, напротив, Не прави ударение. Има зора, две зори няма - Вярвате или не, спорете. Като вятъра аз викам: ууууу.
НЕУДАРЕНА ГЛАСНА
За проверка на неударения Трябва да променим думата Поставете ударението Накарайте звука да звучи точно както трябва.
Думите ще бъдат близки. С ударение върху срички: "Зима" да проверим "зимите" „Зимата“ също е подходяща, "Река", "реки" и "река" Те ще тичат след „реката“. Винаги залагайте без забавяне Желаната сричка за ударение. Научете се да подбирате думи За проверка сте винаги И няма да правите грешки IN тази думаникога.
П 
Полезни интернет ресурси
Интересни факти
Третият, след „Декрета за мира“ и „Декрета за земята“, издаден от болшевиките, беше „Декретът за правописа“.
Известният датски прозаик Ханс Кристиан Андерсен до края на дните си пише с множество граматически и правописни грешки, особено трудно е положението с препинателните знаци. И Андерсен похарчи много пари, за да наеме хора, които пренаписаха неговите приказки, преди да ги занесат в издателството.
Абдул Касим Исмаил - великият везир на Персия (10 век) - винаги е бил близо до библиотеката си. Отидеше ли някъде, библиотеката го последва. 117 хиляди книжни тома бяха транспортирани с четиристотин камили, а книги, т.е. камилите бяха подредени по азбучен ред.
Немците изобретяват Lernstift Pen – химикал с вградено електронно устройство, което разпознава всички движения на ръката на пишещия, анализира ги за коректност и ако забележи грешка, я съобщава с лека вибрация и тихо жужене. Тази технология гарантира бърз отговор от пишещия и му дава възможност бързо да се коригира. Можете да активирате един от два режима: или проверявате текста за граматически и правописни грешки, или се опитвате да коригирате ръкопис и неправилни знаци.
Интересни факти
Кое правило на руския език нарушава?
героинята на "Иронията на съдбата" Надя?
За да запомните употребата на глаголите „обличам“ и „обличам“, има добре известно мнемонично правило: „Те обличат Надежда, но обличат дрехи“. Смешно е, че във филма "Иронията на съдбата, или Насладете се на банята си!" главната героиня Надя, учителка по руски език, произнася фраза с предупреждение: „Роклята ми, забравих да облека празнична рокля“.
Кой е използвал „(о)албанския език” в началото на 20 век?
През 1916 г. футуристът Зданевич пише пиеса, без да спазва нормативните правила на правописа и използва „(о)албанава изика“. Езикът падонки, който се появи през 2000-те години, чийто правопис се основава на подобни принципи, понякога се нарича „(о)албански език“, но съвпадението с опита на Зданевич е случайно.
Преди 380 години е издаден първият буквар
Първото московско ръководство за обучение на грамотност - буквар - е издадено през 1634 г. от печатар Василий Федорович Бурцов-Протопопов, който през 1633-1642 г. отговаряше за техническата част на Московската печатница и беше наричан „чиновник на ABC бизнеса“. Преди това основната книга, използвана за преподаване на грамотност, беше Псалтирът (книгата с библейски псалми). Поддържайки принципите на изграждане на помагалото, авторът веднага след обръщението към учениците поставя дърворезба, изобразяваща ярко класна стая и наказанието на провинил се или невнимателен ученик с пръти. Тази гравюра бележи навлизането на светския мотив в печатната книга. По-късно, през 17-ти и началото на 18-ти век, илюстрирането на азбуката с ежедневни сцени от училищния живот става традиция. Второто издание съдържа стихове за целите и методите на обучение в началото. Това е едно от най-ранните печатни поетични произведения на руски автори. Стиховете съдържат инструкции за учениците и ни казват какво съкровище е знанието за грамотност.
Ситинская "Руска азбука в снимки"
Москва. Издание ID Ситин. 1911. „Руска азбука в картинки“
П 
„Руската азбука в картинки“, представена по-горе, е типична за букварите, изпратени до всички краища на Русия от известния издател И.Д. Ситин. Той издава милиони копия на евтини учебници, общообразователни и учебни помагала, популярни книги за народно четене и библиотеки за самообразование. Ярки, цветни, ясни по съдържание снимки, прост, достъпен текст, липсата на сложни методи на обучение - това е, което характеризира букварите и азбучните книги на Ситин.
Смешни "спомени"
Двойни съгласни
Количество СЪСс една дума изкуство: 1/2.
На първо място - един, на второ - двама.
N и NN с думи
Измамник открадна N от работник!
Редуване на гласни в корена на думата
РиданиеИ
РА
т, улИ
РА
уф, задникИ
РА
–
Погледни отблизо:
Ако думата съдържа име IrА
,
Така че коренната буква е И
.
..
Мишена. Запознайте учениците с историята на празника.
Възпитайте желание за грамотност.
Насърчавайте чувство на гордост от вашата страна.
Прогрес на часа на класа.
Учител: Всеки ден от живота ни дава знания. Как да ги придобием?
(Чрез книги, телевизия, компютър).
Учител: Да, така е. Но има и друг начин за придобиване на знания – пътуването. Каня ви на едно необичайно пътешествие – виртуално.
През първите векове от своето съществуване езическите славяни не са познавали писменост. Вярно е, че има доказателства, че те са се опитали да го създадат и дори са използвали „линии и разфасовки“, тоест някакви икони. Но фактът остава фактът: славянската писменост е създадена и започва да се разпространява едва след приемането на християнството.
Защо е възникнала славянската писменост (разговор)
- Каква според вас е била връзката между появата на писмеността при славяните и приемането на християнството?
- Как се правеха книгите в Русия до средата на 16 век? (Печатането се появява в нашата страна през 1564 г. Първият печатар е Иван Федоров.)
- Как разбирате израза „четете книгата от дъска до дъска“?
-Как са изглеждали древните книги?
- Може ли беден човек в Русия да си позволи да си купи книга? Защо?
- Какви бяха правилата за работа с книги в Древна Рус?
Кои от тези правила са оцелели до днес?
Гледа филм „Писане и книги в Русия“
Учител: Лична свобода, взаимно разбирателство с външния свят, независимост, развитие на собствения потенциал, разрешаване на конфликти. Всичко това дава грамотност. Дори има свой собствен ден в календара.
грамотност - степента на владеене на дадено лице в уменията за писане и четене на родния му език. Традиционно думата „грамотен“ означава човек, който може да чете и пише или само да чете на всеки език. В съвременния смисъл означава умение да се пише според установените правила на граматиката и правописа. Хората, които могат само да четат, се наричат още "полуграмотни".
Учител: Отбелязването на Международния ден на грамотността е възможност да се подчертае фактът, че въпреки ролята на грамотността за човешкото овластяване и развитие, все още има 776 милиона неграмотни възрастни и 75 милиона деца, които не посещават училище.
Историята на празника
Ученик 1. В света има повече от 700 милиона неграмотни възрастни и повече от 72 милиона сред децата. Най-често срещаният проблем с неграмотността е в страни, преживяващи война, граждански вълнения и страни от третия свят. Това стана предпоставка за появата на Международен ден на грамотността, предназначен да привлече общественото внимание към този проблем.
Световната конференция на министрите на образованието, чиято тема е „Премахване на неграмотността“, се открива и провежда на 8 септември 1965 г. в столицата на Иран, най-големия градТехеран. По предложение на тази конференция ЮНЕСКО провъзгласява следващата година, 1966 г., за Международен ден на грамотността (Международен ден на грамотността) – 8 септември.
Ученик 2. Организацията на обединените нации призна 2003-2013 г. за „Десетилетие на грамотността“, а ЮНЕСКО беше определена за координатор на всички дейности.
Бяха обявени основните цели на Десетилетието: значително повишаване на нивата на грамотност, осигуряване на достъпна и универсална начално образованиеи насърчаване на равенството между жените и мъжете в образованието.
Всяка година на този ден се провеждат международни конференции на различни теми („Грамотността осигурява развитие” (2006), „Грамотност и здраве” (2007) и др.).
Ученик 3. И Денят на грамотността започва да придобива свои собствени обичаи.
Традиции за деня на грамотността
На 8 септември в училищата в Русия, Украйна и Казахстан се провеждат олимпиади, открити уроци, викторини и състезания по руски език, чиято цел е да откроят усърдни и усърдни ученици.
Изнасят се лекции по проблема с неграмотността на хората. Организират се конференции и срещи на учителите, награждават се изявени учители.
На този ден библиотеките провеждат уроци по грамотност и избират специални книги, предназначени да подобрят качеството на грамотността.
В Русия активисти разпространяват листовки, които описват основните правила на руския език.
Библиотекарите организират събития направо по улиците, раздават книги и списания на хората по автобусните спирки и просто на минувачите. Има забавни уроци по граматика преди влизане в библиотеката.
Интересни фактиотносно грамотността
1. В света само 19 държави имат по-висок процент на грамотност при жените в сравнение с мъжете. И от 143 щата, в 41 страни, една жена е два пъти по-вероятно да бъде неграмотна от един мъж.
2. Неграмотността процъфтява не само сред бедните, но и, както посочва организацията ЮНЕСКО, в по-богатите страни като Египет, Бразилия, Китай.
3. В 15 страни по света повече от 50% от децата нямат дори основно общо образование.
4. Всеруското преброяване на населението показа, че в Русия през 2010 г. 91% от руснаците са имали средно и висше образование.
Никога не трябва да забравяте за собствената си грамотност, винаги трябва да я подобрявате.
Грамотността е вид "лице" на човек. Компетентните хора винаги са ценени в обществото. Да си грамотен означава да си престижен.
Решението 8 септември да бъде обявен за Международен ден на грамотността е взето през 1966 г. на 14-та сесия на Генералната конференция на ЮНЕСКО. От 1 януари 2003 г. ЮНЕСКО пое ролята на координатор за провеждането на Десетилетието на грамотността на ООН на международно ниво. Тази година бележи края на многогодишна програма за насърчаване на развитието на образованието в света, по време на която около 90 милиона души станаха грамотни благодарение на помощта различни страни, общности и международни организации.
Нека се опитаме да не правим грешки!
Да уважаваме себе си и другите,
За да не бъдат забравени правилата от нас,
Учи съвестно и само "5"!
Да пишеш неправилно означава да губиш времето на някой друг!
Не се оставяйте да бъдете отровени от подигравки.
Писането без грешки е основата!
Да обичаме езика си
Березина Галина Валентиновна
ИЗВЪНКЛАСНА ДЕЙНОСТ
ДЕН НА ГРАМОТНОСТТА
Цели:
Стимулиране на интереса към изучаването на руски език;
Създаване на условия за демонстриране на знанията и уменията на учениците;
Култивирайте уважение към руския език.
Техническа поддръжка: проектор, екран, компютър.
Допълнителни материали: речници, презентации, листовки.
Учител: Здравейте, момчета. Здравейте гости!
ПРОГРЕС на събитието
Обърнете се един към друг, погледнете се в очите, усмихнете се един на друг
приятелю, пожелайте си добро работно настроение в играта. Сега
погледни ме. Пожелавам ви също да работим заедно, да открием нещо
нов.
Слайд 1
Учител: Прочетете поговорките и ми кажете за какво ще говорим в тях
урок.
Тези, които са добри в четенето и писането, няма да бъдат загубени.
Да се научиш да четеш и пишеш винаги е полезно.
Лъжица е нужна, за да се сърбе супа, а диплома - за да се придобият знания.
Грамотен е не този, който знае да чете, а този, който слуша и разбира.
Отговорите на учениците.
Учител: Как разбирате какво е грамотност?
Слайд 2
ааа
- степента на владеене на дадено лице в уменията за писане и четене
G мощност
роден език. Традиционно думата „грамотен“ означава
човек, който може да чете и пише или само да чете на всеки език.
В съвременния смисъл това означава умение да се пише според
установени стандарти за граматика и правопис. Хора, които могат само
прочетените се наричат „полуграмотни“.
1
Березина Галина Валентиновна
Учител: Хората винаги ли са били грамотни? Ученически отговори
Учителят: Наистина хората не винаги и не всички са били грамотни. Ето защо
ООН установява датата за Международен ден на грамотността през 1966 г.
8 септември.
Слайд 3
Международен ден на грамотността – международен празник, празнува
в системата на ООН на 8 септември. Тази дата е приета през 1966 г. от ЮНЕСКО
съгласно препоръките на „Световната конференция на министрите на образованието
за премахване на неграмотността“.
Слайд 4
Премахването на неграмотността в СССР започва през 1918 г. Тогава
започват масово да се отварят училища за юноши и неграмотни
възрастни. Създадени са специални курсове за обучение на учители
работа с неграмотни хора. Материална подкрепа за това
посоката е осигурена от хора като В. Маяковски, В. Брюсов, М.
Горки и др.До 30-те години проблемът с неграмотността престана да бъде остър
социален характер, до 40-те години задачата за премахване на неграмотността беше
почти решен, а вече през 50-те години СССР стана почти напълно
грамотна страна.
Слайд 5
Днес броят на грамотните хора по света е
средно четири милиарда. Въпреки тези успехи, повече
Все още остават 860 милиона възрастни
неграмотен. Също така приблизително 100 милиона деца и младежи
хората не ходят на училище.
Слайд 6
Да се модерен човекможе да се класифицира като
грамотни хора, не му стига само да смята и пише. В нашата
време е необходимо да бъдеш всестранно развита личност.
Учител:
ВЕЛИК, МОГЪЩ, ИСТИНСКИ, БЕЗПЛАТЕН,
ИЗВОР НА НАРОДНАТА ЖИВОТНА СИЛА!
НИЕ ПОСВЕЩАВАМЕ ИГРАТА ДНЕС НА ВАС,
НАШАТА ГОРДОСТ, НАШИЯТ РУСКИ, НАШИЯТ РОДЕН ЕЗИК!
2
Березина Галина Валентиновна
Учител: Нашата игра се състои от пролог, няколко номинации и епилог.
Отборна игра. На игралното поле има 2 отбора: Literacy и Smarties. Екипи
изберете командири.
Избор на жури (измежду гостите).
ПРОГРЕС НА ИГРАТА
ПРОЛОГ
Между другото
Той каза, наред с други неща,
„По-красиво“, „Искаме го по този начин“
„Свободно време, шофьор, лихва, заем,
„Отиваме над и отвъд плана“
„Агентът звъни цял ден.“
В. Маса, М. Червински
Време – 1 минута.
Журито оценява коректността на задачата (макс. – 3 точки)
Учителят чете верния отговор.
Между другото
Той каза, наред с други неща,
„По-красиво“, „Искаме го по този начин“
„Свободно време, шофьор, лихва, заем,
Тримесечие, куфарче, бюлетин",
„Изпълняваме над плана“
„Агентът звъни цял ден.“
РАЗДЕЛИ НА РУСКИЯ ЕЗИК
Слайд 7
II.РЕЧНИК
Лексиката е клон на науката за езика, който изучава лексиката на руския език.
1. ФРАЗЕОЛОЗИ.
3
Березина Галина Валентиновна
1.1.Кажи го с една дума
∙ С цялата си сила. (Бърз)
∙ Само на един хвърлей разстояние. (Близо)
∙ Стремглаво. (Бърз)
∙ Прехапете си езика. (Млъкни)
За всеки верен отговор – 1 точка (макс. 4 точки)
1.2. „Обяснете фразеологичната единица“
1. По-дружелюбни от тези две момчета
Няма да го намерите в света.
Обикновено казват за тях:
... („Не можеш да го разлееш с вода“).
2. Напуснахме града
Буквално... (горе-долу).
3. И бяхме толкова уморени по пътя,
Какво едва... (влачат крака)
4. Те фалшифицират, объркват думите,
Пеейки... (някои в гората, други за дърва)
2. ПОСЛОВИЦИ.
Учител:
Не напразно поговорките казват,
Няма как да живеем без тях!
Страхотни помощници са
И истински приятели в живота.
Понякога ни инструктират
Мъдрите дават съвети
Понякога учат нещо
И те ни предпазват от зло.
Поговорката никога няма да се развали -
В крайна сметка скръбта не е проблем за нея.
И нашата реч е поговорка!
Е, да започваме ли, господа?
А сега започваме състезание на познавачи на народната мъдрост.
КОНКУРС „НАМЕРИ СИ ПОЛОВИНКАТА“
4
Березина Галина Валентиновна
1 отбор
Книгата на село е като прозорец в колиба.
Една книга не е красива с писането, а с ума си.
Книгата ще помогне в работата и ще помогне в беда.
Четете книги, но не забравяйте неща за вършене.
Който чете много знае много.
2-ри отбор
Знанието е необходимо в живота, както пушката в битка.
Не говорете за това, което сте учили, а говорете за това, което сте научили.
Колкото повече научите, толкова по-силен ще станете.
Където няма знание, няма и смелост.
Знае не този, който е живял много, а този, който е придобил знания.
За правилно изпълнение на задачата – 1 точка.
Слайд 8
3. РЕЧНИЦИ.
Речниците са цялата вселена по азбучен ред. Ако е добре
помислете за това, речникът е книга на книгите. Други книги просто трябва да бъдат извлечени от него.
(А. Франция)
Изложба на речници
Учителят: Наистина ли имаме нужда от речник в живота си, както вярваше Анатол Франс?
Тогава да започнем състезанието. Аз ще определя предназначението на речника, а вие
определи името му. За всеки верен отговор получавате 1 точка.
Екипите отговарят на въпроси един по един.
Той дава лексикалното значение на думата. (обяснително)
Той избира думи, които са близки по значение (Речник на синонимите)
Той избира обратното лексикално значениедуми. (Речник
антоними)
Съдържа информация за историята на думата.
(Етимологичен)
Съдържа информация за използваните устойчиви фрази
в преносен смисъл. (Фразеологични).
Той показва правилното произношение на думите. (Ортоепичен).
Дава правилния правопис на думата. (Правописен).
Въпроси: Към коя група принадлежат думите?
5
Березина Галина Валентиновна
За верен отговор – 1 точка
Екип за задача 2:
Коренът е в думата МЛАД.
Наставката е в думата COTTSSY.
Окончанието е в думата БИЛКИ.
(Много добре)
Слайд 11
V. МОРФОЛОГИЯ
Морфологията е дял от науката за езика, в който думата се изучава като част
реч.
5.1. Възстановяване на текст. Идентифицирайте части на речта.
ОТЕЛВАНЕ.
ЛЯТО.
Лятото дойде. В гората е тихо. Мечки ядат малини. Събират се катерици
ядки. Зайчета в сиви кожени палта лудуват на поляната. Вълците ги ловуват. (10
съществителни, 5 глагола).
5.2. имена
На дъската са изобразени лицата на момче и момиче. Под тях са посочени nn, ll, mm.
Какви имена можете да им дадете?
Задача: запишете колкото се може повече мъжки и женски имена с
посочената удвоена съгласна.
Който отбор посочи най-много имена, получава 1 точка.
ИМЕНА
ЖЕНСТВЕНО
д
МЪЖКИ
7
Березина Галина Валентиновна
Алла
Анна
Бела
Жана
Изабел
Ина
Мариан
Нона
Нели
Римма
Стела
Сузана
Ема
тя
Аполон
Аполинарий
Генадий
Джон (остаряло от Иван)
Невинен
Кирил
5.3. КОНКУРС „ТЪМНА СТАЯ“
количество.
PAR ;
PAR ;
PAR ;
PAR ;
ПАРА
(Оранжерия, партер, парола, парти, човек, паркет)
Слайд 12
VI.ФОНЕТИКА
Фонетиката е дял от науката за езика, който изучава звуковия състав на речта.
Задание на отборите: разпределете думите в 3 колони, така че да е:
БУКВИ > ЗВУЦИ;
ПИСМА< ЗВУКОВ;
БУКВИ = ЗВУЦИ.
семейство.
БУКВИ > ЗВУЦИ
БУКВИ = ЗВУЦИ
ПИСМА< ЗВУКОВ
8
Березина Галина Валентиновна
Отборът получава 1 точка за коректност.
Слайд 13
VII.ПРАВОПИС
Правописът е дял от науката за езика, който изучава правилното изписване на думите.
1 отбор
вашата порция." (5 букви Y)
За верен отговор - 1 точка, ако има грешки - 0 точки.
2-ри отбор
Ts...филми, представени в c...rk,
Той свиреше на ts...mbals,
На мотоциклета...лепило веднъж...стиснато,
А той знаеше много.
Той го извади от цилиндъра
Моркови и краставици....
И имаше само едно нещо, което не знаех
Къде и, и къде са s. (2 букви Y)
ФИНАЛНАТА ЧАСТ НА ИГРАТА
ЕПИЛОГ
Учител: Като епилог ви предлагам викторина. Отбори от
въпроси ще се задават на свой ред. За всеки верен отговор – 1 точка.
Ако отборът даде грешен отговор, въпросът се прехвърля към друг отбор.
ВЪПРОСИ ЗА ВИКТОРИНА.
1. Името на апостол Петър в превод от иврит означава точно това.
Може да бъде крайъгълен камък, а понякога и препъникамък. Лош човекноси го
пазвата. При спор ятаганът може да го намери. (камък)
2. Много е малък, но с негова помощ можете да сложите край на живота на един
приказен герой, отличаващ се с прекомерната си тънкост. Глупав човек
9
Березина Галина Валентиновна
ще я търси в купа сено, а този, който е много притеснен, ще седне на тях.
Нови дрехи току-що слязоха от нея. Какъв е този артикул? (игла)
3. Можете да местите водоплаващи птици в него, но всичко ще бъде наред
безрезултатно. Може да се счуква в хаванче и да се носи в сито. Може да се скрие в
краищата му и преместете вила по него. Може да е мъртъв, жив или на желе. А
Ако не искате да отговорите на въпроса ми, можете да го сложите в устата си. Но в
Във ваш интерес е да отговорите. Какво е това? (вода)
4. Трябва да изядете парче от него, за да научите нещо. Имало едно време тя
беше почти на стойност злато. Поставяше се директно в съдовете за гостите. Ако гостът
ако са го спазвали, са влагали много от него, а ако не, тогава изобщо не са го влагали. Какво е това
за ядлив артикул? (Сол)
5. Тя има странната способност да възпламенява всеки, който е замесен.
в кражба. Можете да го свалите, счупите, хванете; дори могат
Хвърли го! Няма как да се мине без него в ежедневието, като се вземат предвид особеностите
нашия климат. И приказни героичесто е невидим. И какво
това необходим елемент ли е? (Шапка)
6. Странно е, че по някаква причина всеки се страхува да разбере къде прекарва зимата, но с нетърпение
чакайки го да подсвирне, когато се изкачи на планината. Когато човек се срамува или
след банята той става точно като него. Това е сладка вода
безгръбначното е увековечено в една от басните на И. А. Крилов. Отгатна
кой е това? (Рак)
7. Случва се да е петият до количката, противно на всеки здрав разум. И какво е най
невероятно, някои шегаджии обичат да забиват пръчки в него. Дори върху него
Можете да живеете или можете да се движите в него. Но по някаква причина го обичат особено
протеини. Какво е това? (Колело)
8. Младоженците го познават много добре, защото им е близък
месец. И когато има цял варел от него, тогава те са, не ме е страх да кажа тази дума,
вредители, които са готови да го развалят, като добавят муха в мехлема. Неговата
обожаван от един представител на бозайниците, който обичаше да се преструва на облак.
И какво е? (Пчелен мед)
9. Той може да бие или може да отвори вратата. Може да е мокро или може
да е суха. Понякога можете да го докоснете, а понякога е просто средство
да реши или разбере нещо. Какво е? (Ключ)
10. Херкулес ги последва до градините на Хесперидите. Това също стана тема
раздор между Хера, Атина и Афродита. И представете си, заради него
дори войната започна! Когато му е тясно, няма къде да падне. Какво мислиш
какъв е този артикул? (ябълка)
11. Може да бъде съществено, но може да бъде чуждо; понякога те молят той да не е там, но
понякога се прехранват с квас; и той е приятел със солта. Какво е това? (Хляб)
12. С негова помощ древногръцкият герой Тезей намерил изход от лабиринта
Минотавърът и Ариадна му го дадоха. Предлага се в червено и бяло и при лошо време
нито една от тях не остава суха. Какъв е този артикул? (нишка)
10
Березина Галина Валентиновна
13. Той може да предостави услуга или може да стъпи на ухото ви. Но като цяло за него
изглежда като един от героите в безсмъртната поема на Н. В. Гогол. Кой е това?
(Мечка)
14. Те са бедни, нещастни! И те гонят след тях и веднага се стремят към
две, и убиват, пак от алчност, две. И говорят за тях
сякаш страдат от комплекс за малоценност. И във всички фолк
В приказките те са оставени като глупаци. Кой е това? (заек)
ОТРАЖЕНИЕ
Играта ми даде цял живот.....
Беше интересно....
Исках….
Обобщаване на играта. Обявяване на отбора победител.
Студент:
Стихотворение „Роден език”.
Нашият език е красив -
Богат и звучен
Толкова мощен и страстен
Това е нежно мелодично.
Той също има усмивка,
И точност, и привързаност.
Написано от него
И истории и приказки -
Вълшебни страници
Вълнуващи книги!
Обичайте и пазете
Страхотният ни език!
ПРИЛОЖЕНИЕ
1 състезание „Говори правилно“
Задание: коригирайте грешките в стихотворението, поставете ударение върху думите.
Между другото
Той каза, наред с други неща,
„По-красиво“, „Искаме го по този начин“
„Свободно време, шофьор, лихва, заем,
Тримесечие, куфарче, бюлетин",
„Отиваме над и отвъд плана“
„Агентът звъни цял ден.“
В. Маса, М. Червински.
_______________________________________________________________
11
Березина Галина Валентиновна
„Намери чифт“
1 отбор
Резервирайте на село
Не червена книга с писмо,
Книгата ще ви помогне в работата ви,
Чета книги
Който чете много
ще помогне дори в беда.
той знае много.
като прозорец в колиба.
червено наум.
и не забравяйте неща за вършене.
„Научете думата“
произход (2 точки).
1 отбор
Латински "discere" "да уча", "discipulus" "ученик". "……………."
отначало означаваше „наука“, „учене“, след това придоби значението и на „строг“.
ред", "сдържаност" са качества, необходими при правене на наука.
________________________________________________________________
„Възстановяване на текста“
Задача към екипите: възстановете предложения текст.
Екип 1 преброява колко съществителни имена има в текста.
Екип 2 преброи колко глагола има в текста.
ОТЕЛВАНЕ.
Nstuoipla отелване. В lseu hoit. Mdvdeei кора до loynima. Blkey ryutbaoshi
rchoei. Zykai v hyres bushhak ryazveyats an lopyan. Влкой хтотося ан хин.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
12
Березина Галина Валентиновна
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задача на отборите: измислете 5 думи от 6 букви, започващи със сричка
пара Отборът получава 1 точка за бързина и 1 точка за коректност и
количество.
PAR ;
PAR ;
PAR ;
PAR ;
ПАРА
Юла, шиене, въглища, нея, славеи, линия, вход, размразени, история, пън, мост,
семейство.
БУКВИ > ЗВУЦИ
БУКВИ = ЗВУЦИ
ПИСМА< ЗВУКОВ
Задание на отборите: колко букви Y има в този текст?
1 отбор
Пуфка ц...гаргарка, ц...ган ц...изпи помията в ц...коритото. „Ц...ц,
пиле сине! - тс... той посочи изтичащия с... филм, пак ще го получиш
вашата порция."
1 състезание „Говори правилно“
Задание: коригирайте грешките в стихотворението, поставете ударение върху думите.
13
Березина Галина Валентиновна
Между другото
Той каза, наред с други неща,
„По-красиво“, „Искаме го по този начин“
„Свободно време, шофьор, лихва, заем,
Тримесечие, куфарче, бюлетин",
„Отиваме над и отвъд плана“
„Агентът звъни цял ден.“
В. Маса, М. Червински
__________________________________________________________________
„Намери чифт“
2-ри отбор
В живота са необходими знания
Не говорете за това, което сте учили
Ще научите повече
Където няма знание
Не знае този, който е живял много
но този, който е придобил знания.
и там няма смелост.
като пушка в битка.
и говорете за това, което сте научили
ще станеш по-силен
„Научете думата“
Задача на отборите: дефинирайте думата (1 точка), дайте информация за
произход (2 точки).
2-ри отбор
Една от думите, която изглежда чисто руска, славянска, но всъщност
всъщност взето назаем, само много отдавна. Произлязъл в древността от
Готически "caldings" "студен извор" (помнете немското "kalt"
"студ"). В староруския език имаше и точно проследяване на готската дума:
вместо "………." може да се каже "студент".
„Възстановяване на текста“
Задача към екипите: възстановете предложения текст.
Екип 1 преброява колко съществителни имена има в текста.
Екип 2 преброи колко глагола има в текста.
ОТЕЛВАНЕ.
14
Березина Галина Валентиновна
Nstuoipla отелване. В lseu hoit. Mdvdeei кора до loynima. Blkey ryutbaoshi
rchoei. Zykai v hyres bushhak ryazveyats an lopyan. Влкой хтотося ан хин.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Березина Галина Валентиновна
NN LL MM
МОМЧЕ
МОМИЧЕ
17
Березина Галина Валентиновна
№ Име на конкурса
1
"Говори правилно"
Писма
умници
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Кажи го с една дума
„Обяснете фразеологичната единица“
„НАМЕРИ ВТОРИЯ
ПОЛОВИНА"
РЕЧНИЦИ.
дефинирай дума
"ПОЗНАЕТЕ ДУМАТА"
Възстановяване на текст. Дефинирайте
Части на речта.
имена
"ТЪМНА СТАЯ"
разпределете думите
колко букви има в този текст
Y?
13
ТЕСТ
Общо точки
18
Държавно учебно заведение
Ханти-Мансийски автономен окръг - Угра
„Кадетско училище-интернат на името на Герой на Съветския съюз Иван Захарович Безносков“
„Международен ден
грамотност"
Провежда: Колмакова Е.Ю.
с. Нялинское
Час на класа „8 септември – Международен ден на грамотността“
Мишена. Запознайте учениците с историята на празника.
Възпитайте желание за грамотност.
Насърчавайте чувство на гордост от вашата страна.
Прогрес на часа на класа .
Педагог. Всеки ден от живота ни дава знания. Как да ги придобием?
( Чрез книги, телевизия, компютър).
Педагог. Да, така е. Но има и друг начин за придобиване на знания – пътуването. Каня ви на едно необичайно пътешествие – виртуално.
През първите векове от своето съществуване езическите славяни не са познавали писменост. Вярно е, че има доказателства, че те са се опитали да го създадат и дори са използвали „линии и разфасовки“, тоест някакви икони. Но фактът остава фактът: славянската писменост е създадена и започва да се разпространява едва след приемането на християнството.
Защо е възникнала славянската писменост (разговор)
- Каква според вас е била връзката между появата на писмеността при славяните и приемането на християнството?
Как са правени книгите в Русия до средата на 16 век? (Книгопечатането се появява в нашата страна през 1564 г. Първият печатар е Иван Федоров.)
- Как разбирате израза „четете книгата от дъска до дъска“?
-Как са изглеждали древните книги?
- Може ли беден човек в Русия да си позволи да си купи книга? Защо?
- Какви са били правилата за работа с книги в Древна Рус?
Кои от тези правила са оцелели до днес?
Гледа филм
„Писане и книги в Русия“
Педагог . Лична свобода, взаимно разбирателство с външния свят, независимост, развитие на собствения потенциал, разрешаване на конфликти. Всичко това дава грамотност. Дори има свой собствен ден в календара.
Целият свят празнува 8 септемвриДен на грамотността.
Днес, 8 септември, целият свят отбелязва Международния ден на грамотността.
грамотност - степента на владеене на дадено лице в уменията за писане и четене на родния му език. Традиционно под думата"грамотен" означава човек, който може да чете и пише или само да чете на всеки език. В съвременния смисъл означава умение да се пише според установените правила на граматиката и правописа. Наричат се и хора, които могат само да четат"полуграмотен".
Педагог.
Отбелязването на Международния ден на грамотността е възможност да се подчертае фактът, че въпреки ролята на грамотността за човешкото овластяване и развитие, все още има 776 милиона неграмотни възрастни и 75 милиона деца, които не посещават училище.
Историята на празника
Ученик 1. В света има повече от 700 милиона неграмотни възрастни и повече от 72 милиона сред децата. Най-честопроблем с неграмотносттав страни, преживяващи война, граждански вълнения и страни от третия свят. Това стана предпоставка за появата на Международен ден на грамотността, предназначен да привлече общественото внимание към този проблем.
Откри се и се проведе световната конференция на министрите на образованието, чиято тема беше „Премахване на неграмотността“8 септември 1965 гв столицата на Иран, най-големият град на Техеран. По предложение на тази конференция ЮНЕСКО на следващата 1966 г. провъзгласяваМеждународен ден на грамотността (Международен ден на грамотността)- 8 септември.
Ученик 2. Организацията на обединените нации призна 2003-2013 г. за „Десетилетие на грамотността“, а ЮНЕСКО беше определена за координатор на всички дейности.
Основните цели на Десетилетието бяха обявени като: значително повишаване на нивата на грамотност, осигуряване на достъпно и всеобщо начално образование и насърчаване на равенството между жените и мъжете в образованието.
Всяка година на този ден се провеждат международни конференции на различни теми („Грамотността осигурява развитие” (2006), „Грамотност и здраве” (2007) и др.).
И Ден на грамотносттазапочва да придобива свои обичаи.
3 ученик
Традиции за деня на грамотността
На 8 септември училищата в Русия, Украйна и Казахстан провеждат олимпиади, открити уроци, викторини и състезания по руски език, чиято цел е да се подчертаеприлежен и прилежни ученици.
Изнасят се лекции по проблема с неграмотността на хората. Организират се конференции и срещи на учителите, награждават се изявени учители.
На този ден библиотеките провеждат уроци по грамотност и избират специални книги, предназначени да подобрят качеството на грамотността.
В Русия активисти разпространяват листовки, които описват основните правила на руския език.
Библиотекарите организират събития направо по улиците, раздават книги и списания на хората по автобусните спирки и просто на минувачите. Има забавни уроци по граматика преди влизане в библиотеката.
Интересни факти за грамотността
1. В света само 19 държави имат по-висок процент на грамотност при жените в сравнение с мъжете. И от 143 щата, в 41 страни, една жена е два пъти по-вероятно да бъде неграмотна от един мъж.
2. Неграмотността е широко разпространена не само сред бедните, но и, както посочва ЮНЕСКО, в по-богатите страни като Египет,Бразилия, Китай.
3. В 15 страни по света повече от 50% от децата нямат дори основно общо образование.
4. Всеруското преброяване на населението показа, че в Русия през 2010 г. 91% от руснаците са имали средно и висше образование.
Никога не трябва да забравяте за собствената си грамотност, винаги трябва да я подобрявате.
Грамотността е вид "лице" на човек. Компетентните хора винаги са ценени в обществото. Да си грамотен означава да си престижен.
Решението 8 септември да бъде обявен за Международен ден на грамотността е взето през 1966 г. на 14-та сесия на Генералната конференция на ЮНЕСКО. От 1 януари 2003 г. ЮНЕСКО пое ролята на координатор за провеждането на Десетилетието на грамотността на ООН на международно ниво. Тази година бележи края на многогодишна програма за насърчаване на развитието на образованието в света, по време на която около 90 милиона души станаха грамотни благодарение на помощта на различни държави, общности и международни организации.
Нека се опитаме да не правим грешки!
Да уважаваме себе си и другите,
За да не бъдат забравени правилата от нас,
Учи съвестно и само "5"!
Да пишеш неправилно означава да губиш времето на някой друг!
Не се оставяйте да бъдете отровени от подигравки.
Писането без грешки е основата!
Да обичаме езика си