Úkol 25 z části 2 je esej založená na přečteném textu. Tento úkol je vyplněn na odpovědním listu č. 2.

Všechny formuláře jednotné státní zkoušky jsou vyplněny jasně černým inkoustem. Můžete použít gel nebo kapilární nebo plnicí pero.

Při dokončování úkolů můžete použít koncept. Záznamy v konceptu se při hodnocení práce neberou v úvahu.

Body, které získáte za splněné úkoly, se sčítají. Pokuste se splnit co nejvíce úkolů a získat co nejvyšší skóre

počet bodů.

Přejeme vám úspěch!

Část 1

1 Uveďte dvě věty, které správně vyjadřují HLAVNÍ informace obsažené v textu. Zapište si čísla těchto vět.

1) Skutečné objevy v historické lingvistice týkající se minulosti jazyka jsou možné, když je možné spojit usilovné hledání faktů a odvážné myšlení.

2) Docela často soudy o minulosti jazyka umožňují obnovit celý svět dávno ztracený v minulosti.

3) Pouze usilovné pátrání po faktech a odvaha myšlení lingvistů umožňují skutečné objevy na poli minulého jazyka.

4) Pouze odvaha myšlení umožňuje lingvistům obnovit, kousek po kousku, znalosti o minulosti jazyka a učinit skutečné objevy v historické lingvistice.

5) Soudy o minulosti jazyka, které jsou spekulativní povahy, mohou být potvrzeny, pokud jsou historická fakta pečlivě a cíleně shromažďována.

2 Které z následujících slov (kombinací slov) by se mělo objevit na prázdném místětřetí (3) větatext? Zapište si toto slovo (spojení slov).

Ale

Například,

Nicméně

Přesně

Protože

Odpovědět : _________________________

3 Přečtěte si část položky ve slovníku, která udává význam slova JAZYK. Určete význam, ve kterém se toto slovo používáv první (1) větě texta. Zapište si číslo odpovídající tomuto významu do daného fragmentu hesla ve slovníku. JAZYK, -a, množné číslo. -i, -ov, m.

1) jednotky Soubor výrazových prostředků ve verbální tvořivosti, založený na národním zvuku, slovní zásobě a gramatickém systému.Ano, Pushkin. Jo, spisovatelé. Jo fikce.

2) Historicky ustálený systém zvukové slovní zásoby a gramatických prostředků, který je nástrojem komunikace, výměny myšlenek a vzájemného porozumění lidí ve společnosti.Jsem velký Rus. slovanské jazyky. Literární já.

3) jednotky Řeč, schopnost mluvit.Ztratit jazyk. Pacient leží bez jazyka a bez pohybu.

4) převod Vězeň zajat, aby získal potřebné informace (hovorové).Vezměte, přineste jazyk.

5) Systém znaků (zvuků, signálů), které předávají informace.Jo zvířata. Jo gesta.

Odpovědět : _________________________

4 V jednom z níže uvedených slov došlo k chybě v umístění přízvuku: písmeno označující přízvučnou samohlásku bylo zvýrazněno nesprávně. Zapište si toto slovo.

krvácející

DÁVÁNÍ

madla

zapečetěno

nemůžeš

Odpovědět : _________________________

5 V jedné z níže uvedených vět je zvýrazněné slovo použito NESPRÁVNĚ. Opravte lexikální chybu výběrem paronyma pro zvýrazněné slovo. Zapište si zvolené slovo.

Jedním z řečníků byl Alexander Andreevich Kolli, profesor ORGANICKÉ chemie.

Lidé se ptali kontrolorů, ​​jak správně VYPLNIT formulář.

Styopka si ke svému pradědečkovi vytvořil zvláště DŮVĚRYhodný vztah.

Po zaváhání velitel neřekl nic o SKUTEČNÝCH motivech jeho tvrdohlavosti.

Pro Borise Sergejeviče je samozřejmě důležité vědět, že se zde objevil ZKUŠENÝ majitel panství.

Odpovědět : _________________________

6 V jednom z níže zvýrazněných slov došlo k chybě při tvoření slovního tvaru. Opravte chybu a napište slovo správně.

kilogram MANDARINKŮ

TŘI STA obyvatel

MOKRÁ skrz naskrz

zahraniční PASY

LEŽTE si na bok

Odpovědět : _________________________

7 Stanovte shodu mezi gramatickými chybami a větami, ve kterých byly provedeny: pro každou pozici v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce

Vybraná čísla zapište do tabulky pod odpovídající písmena.

8Určete slovo, ve kterém chybí nepřízvučná střídavá samohláska kořene. Napište toto slovo vložením chybějícího písmene.

povlak

tedy teoreticky

plovák..wok

prodloužený

l..četnictvo

Odpovědět : _________________________

9 Určete řádek, ve kterém v obou slovech chybí stejné písmeno. Vypište tato slova vložením chybějícího písmene.

pr..zvýšit, pr..moře

na..pište, o..hřmělo (boje)

v..dávat, ani..odmítat

dolů..dolů, v..jižně

hrát..hrát, inter..institucionální

Odpovědět : _________________________

10 Napiš slovo, ve kterém je napsáno písmeno E místo mezery.

svatý blázen...

akumulovat

vydržel...v

tlačil...nka

připlácet

Odpovědět : _________________________

11Napiš místo mezery slovo, ve kterém je napsáno písmeno I.

zamířil...moje

střílet...š

rezavý...hle

zapečetěno

navštívil

Odpovědět : _________________________

12 Určete větu, ve které NE se slovem, které je napsáno PLNÝ . Otevřete závorky a zapište si toto slovo.

(NE)TRPÍCÍ duše nikdy nebude schopna porozumět štěstí.

Sofya Pavlovna je (NE) TAK vinna za to, co se nám stalo, jak se zdá.

Vyberte si přítele (NE)SPĚCHNĚ a ještě méně honem ho vyměňte.

Houba je (NE)VYSOKÁ, ale silná.

Už je konec září a pole jsou stále (NE) posekaná, obilí začíná padat z klasů.

Odpovědět : _________________________

13 Určete větu, ve které jsou napsána obě zvýrazněná slova PLNÝ . Otevřete závorky a zapište si tato dvě slova.

Ivan se v okresním centru objevoval jen zřídka, (PRO) POTOM šel do města při každé příležitosti a (B) tam na několik hodin zmizel a zapomněl na svou službu.

(BY) PROČ jsem ji poznal: zda podle jejího pohledu, podle obrysu jejích rukou - nevím, ale poznal jsem ji a (POD) TOHLE mi začalo divoce bít srdce.

Nesměle a v naději, že NĚKDO bude chtít přijímat nezvané hosty, jsme zaklepali na dveře, ale hostitelé nás přijali (V) PRVNÍ CESTOU.

A (SO), nejmladší syn miloval knihy stejně jako všichni ostatní v naší rodině.

Experiment proběhl úspěšně, POPRVÉ, TAKŽE všichni byli velmi spokojeni.

Odpovědět : _________________________

14 Uveďte všechna čísla, na jejichž místě je napsáno NN.

Dobře udržovaný (1) zařízený (2) starým (3) nábytkem, byt připomínal panské sídlo s jednou provždy zavedenými (4) rutinami a zvyky, ve kterých má každá věc své místo a čas má své vlastní podnikání.

Odpovědět : _________________________

15 Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte čísla návrhů, do kterých musíte vložit JEDEN čárka. Zapište si čísla těchto vět.

1) Les šuměl, někdy konejšivě a melodicky, někdy překotně a znepokojivě.

2) Ve 12. století malovali malíři obrazy barvami nebo tuší na hedvábné nebo papírové svitky.

3) Najednou zaskřípaly dveře na bloku a z něčích kroků se otřásla podlaha.

4) Ani na vodě, ani na zemi, ani ve vzduchu se skutečný turista necítí zmateně.

5) Lesní plody je nejlepší sbírat ráno nebo večer a měl by to vědět každý správný pěstitel bobulovin.

Odpovědět : _________________________

16 Umístěte všechna interpunkční znaménka:

Vyšplhat (1) na otcovu širokou postel (2) a (3) zabořit (4) bradu do otcova ramene (5), Vanyatka (6), vzrušený (7) událostmi večera (8), mohl dlouho neusnout.

Odpovědět : _________________________

17 Umístěte interpunkční znaménka:označte čísla, kde se mají ve větě objevit čárky.

Celý život jsem miloval a miluji duševní a fyzickou práci a (1) možná (2) ještě víc než tu druhou. A (3) zvláště (4) se cítil spokojen, když udělal dobrý odhad, to znamená, že spojil hlavu s rukama.

Odpovědět : _________________________

18 Umístěte interpunkční znaménka:označte čísla, kde se mají ve větě objevit čárky.

A všechno (1), co je viděno (2) a slyšeno (3), co žije (4) a co kvete, tě volá k sobě.

Odpovědět : _________________________

19 Umístěte interpunkční znaménka:označte čísla, kde se mají ve větě objevit čárky.

Ukázalo se, že (1) rukopis ještě není kompletně zredigován (2) a že (3) dokud nebudou provedeny dodatečné práce (4), nemůže být předložen do tiskárny.

Odpovědět : _________________________

(1) Když jsem vstoupil do nového prázdného bytu, jediný, kdo mě pozdravil, byl starý zasněžený topol za oknem, zůstal z vesnického statku, který byl na tomto místě, a teď, když jsem se podíval do druhého patra, Zdálo se mi, že mi řekl: „Ahoj“ – a z jeho krásných bílých větví se do místnosti vlilo světlo, čisté, neposkvrněné, neúplatné. (2) Pak přišlo jaro a jednoho rána, po teplém nočním dešti, se do okna podívalo něco zeleného, ​​kouřového, neurčitého.

(3) Každé jaro se to samé opakuje a pokaždé je to jako zázrak, zázrak obnovy, a na to si nemůžete zvyknout. (4) Dlouho jsem stál a díval se a nemohl jsem se toho nabažit. (5) Teď jako by se za oknem usadil někdo živý, udělal hluk a najednou ztichl, a když foukalo, tiše a pokorně zaklepal na okno.

(6) Žil se všemi svými listy, tisíci tisíci listů, vystavoval je slunci, měsíci, větru, dešti. (7) Užíval si života naplno, každou minutu, každou vteřinu své existence. (8) A já, přemítající o svém životě, bych se od něj rád naučil této neustálé radosti ze svobody pod nebem.

(9) Ptáci létali na jeho větve, pískali, zpívali své krátké městské písně, možná jim topol vyprávěl o mně, dívali se z okna a šklebili se.

(10) Jak dlouhé, nádherné léto to bylo v tom prvním roce života v novém pokoji, s živým topolem hned vedle okna, jaké nekonečné západy slunce, jasné noci a světlé sny! (11) Jen někdy se mi najednou zdálo, že jsem z nějakého důvodu přišel o svůj nový pokoj a žiju zase ve starém, tmavém a zakouřeném pokoji s holou žárovkou na dlouhém kabelu. (12) Ale probudil jsem se a topol nahlédl do místnosti s čistými, svěžími stěnami a zelený šum před svítáním se spojil s pocitem šťastného probuzení. (13) Pak přišel podzim, listy zežloutly a místnost ztichla a zarmoutila.

(14) Začaly podzimní přeháňky a bouřky, v noci topol vrzal, sténal a mlátil větvemi o zeď, jako by žádal o ochranu před počasím. (15) Listy postupně odlétávaly z jeho horních větví a poté z těch spodních. (16) Listí stékalo v potocích, pokrývalo balkon, některé se lepilo na sklo a s hrůzou nahlíželo do místnosti a něco očekávalo.

(17) A teď na topolu nezůstal jediný lístek, stál holý, černý, jakoby spálený, a na pozadí modrého nebe byla vidět každá černá větvička, každá žilka, bylo v něm slavnostně ticho a smutno. příroda, nehřejivé slunce svítilo léto (18) A jako vždy jsem si vzpomněl na své dětství a pomyslel jsem si: kdo jsi? (19) Jaký je smysl života? (20) Pak bylo zase jaro a všechno bylo znovu a život se zdál nekonečný.

(21) Jednoho rána jsem ale zaslechl pod oknem zvuk, jako by můj topol pištěl. (22) Spěchal jsem k oknu. (23) Dole byly škrabáky a silniční válce, které prorážely novou ulici a dělník elektrickou pilou kácel topol stojící uprostřed silnice.

(24) A shora jsem viděl, jak chvění prošlo celým jeho zeleným tělem, zavrávoral, chvíli přemýšlel a zhroutil se na novou ulici a zablokoval celou její šířku šumícím zeleným sesuvným listím.

(25) A zjevila se mi z červených cihel, nudná, holá zeď domu na druhé straně ulice a od té doby jsem viděl jen ji a kousek nebe.

(26) Často vzpomínám na svůj topol. (27) A stále se zdá, že nezmizel ze země, ale roste kdesi v lese, na mýtině a šustí všemi svými listy.

(Podle B. Yampolského*)

* Boris Samoilovič Yampolsky (1912-1972), ruský spisovatel.

20 Který z výrokůnekorespondujíobsah textu? Uveďte prosím čísla odpovědí.

1) Když se vypravěč nastěhoval do nového prázdného bytu, uviděl v okně starý topol.

2) Při pohledu na topol si hrdina vzpomněl na své dětství a hledal odpovědi na otázky: kdo jsi? Co je to smysl života?

3) Topol stále roste vedle domu vypravěče.

4) Každé jaro na topolu vykvetlo listí. A vypravěč nazývá tento proces zázrakem obnovy.

5) Hrdina vůbec nelituje, že byl pokácen starý topol, protože mohl spadnout a poškodit dům nebo zranit člověka.

21 Které z následujících tvrzení ješpatně? Uveďte prosím čísla odpovědí.

1) Věty 1-2 obsahují narativní prvek.

2) Věta 17 poskytuje popis.

3) Věty 21-22 obsahují vyprávění.

4) Tvrzení 12 uvádí odůvodnění.

5) Věta 2 obsahuje odůvodnění.

Odpovědět: ___________________________

22 Od věty 15 zapište antonyma

Odpovědět: ___________________________

23 Mezi větami 14-17 najděte tu, která souvisí s předchozí větoupřivlastňovací tvary zájmen a slov. Napište číslo této nabídky.

Odpovědět: ___________________________

24 „Při vzpomínce na topol, který kdysi rostl pod oknem, používá B. Yampolsky takové cesty jako(A) ___________ („žil z tisíců tisíců listů“ ve větě 6),(B) ______________ („topol jim o mně řekl“ ve větě 9). Taková technika jako(V) _________________ (ve větě 27), vyjadřuje autorovy pocity. A podobný trop(G) _____________________(Například, " Krásná větve" ve větě 1), zlepšuje obraznost textu."

Seznam termínů

1) řada homogenních členů

2) personifikace

3) srovnávací obrat

4) hyperbola

5) parcelace

6) opozice

7) dialektismus

8) řečnická otázka

Uveďte jeden z problémů stanovil autor textu.

Komentář k formulovanému problému. Do komentáře uveďte dva ilustrativní příklady z přečteného textu, které považujete za důležité pro pochopení problému ve zdrojovém textu (vyhněte se přehnaným citacím).

Formulujte pozici autora (vypravěče). Napište, zda souhlasíte nebo nesouhlasíte s názorem autora čteného textu. Vysvětli proč. Argumentujte svým názorem, opřete se především o čtenářské zkušenosti, ale i znalosti a životní postřehy (první dva argumenty jsou brány v úvahu).

Rozsah eseje je minimálně 150 slov.

Práce napsaná bez odkazu na přečtený text (nezaložená na tomto textu) není hodnocena. Pokud je esej převyprávěním nebo úplným přepsáním původního textu bez komentáře, je taková práce hodnocena 0 body.

MOKRÝ

A B C D E

4 2 3 8 7

PLOVÁK

REPRIMATEDEPRESS

VYDRŽET

BUDETE STŘELIT

NÍZKÝ

PROČ

1234

HORNÍ-DOLNÍ

nebo HORNÍ DNO

nebo HORNÍ-DOLNÍ

4269

Textové informace

Na vzdělávacím portálu „Study Here“ můžete složit různé verze testu jednotné státní zkoušky v ruském jazyce. Na základě výsledků online testu se zobrazují chybné odpovědi na testové otázky. Díky tomuto formátu budete připraveni ke zkoušce. Nyní víte, jak vypadají testové úlohy u zkoušky z ruského jazyka. Bohužel přesně tyto druhy úkolů na skutečné jednotné státní zkoušce neuvidíte.

A vězte, že při odpovídání na otázky on-line testu na portálu Study Here nemusíte spěchat, protože neexistují žádné časové limity, které vám umožní lépe rozpoznat mezery ve znalostech a dohnat je před skutečnou zkoušku. Formát Unified State Exam navíc nezná každý a je třeba se připravit na testovací formát zkoušky. Přestože škola aktivně školí studenty ke složení Jednotné státní zkoušky z ruského jazyka, další příprava neuškodí.

Absolvování online testu Unified State Exam v ruštině

Čím více času věnujete přípravě, tím vyšší budou vaše výsledky na jednotné státní zkoušce z ruštiny. A možnost vstoupit na univerzitu závisí na výsledcích této zkoušky. . Proto se vyplatí věnovat přípravě co nejvíce času a úsilí. Online praktické testy nevyžadují mnoho času ani nákladů na materiál. Můžete jimi projít v jakoukoli vhodnou dobu a v případě potřeby se zastavit. Pokud máte obtížnou otázku, můžete najít odpověď v učebnici a pokračovat v testu vyplněním pravidla, které vám způsobilo potíže. Online testy Unified State Exam na webu vzdělávacího portálu navíc ukazují výsledky bez registrace nebo odesílání SMS.

Uživatel nemusí zadávat své osobní údaje ani telefonní číslo. Tím se náš portál odlišuje od ostatních. Doufáme, že naše online testy z ruštiny vám pomohou připravit se na náročnou zkoušku, najít mezery ve znalostech, které budete opravovat, a úspěšně zvládnout Jednotnou státní zkoušku z ruského jazyka. A jděte do dobrého ústavu, který si můžete vybrat z našeho žebříčku. Seznam je neustále aktualizován a obsahuje nejaktuálnější informace o vysokých školách.

Na konci května čeká absolventy 11. tříd poměrně těžká zkouška - Jednotná státní zkouška z ruského jazyka 2017. Tato zkouška je považována za povinnou, stejně jako matematika, takže ji budou muset absolvovat všichni bez výjimky. Dnes je hlavním úkolem jedenáctáků včas se připravit na test, aby vysvědčení nepokazila špatná známka. Vysoké skóre na jednotné státní zkoušce z ruského jazyka navíc otevírá budoucímu uchazeči dveře na nejprestižnější univerzity v zemi.

Většina studentů, za předpokladu, že testy z ruského jazyka nejsou tak náročné jako matematika nebo fyzika, se na předmět vůbec nepřipraví a skončí s nedostatečně vysokým skóre. Je třeba připomenout, že zkouška se týká nejen materiálů pro ročník 11, ale i témat z předchozích ročníků studia. Jednotná státní zkouška navíc zahrnuje úkoly, které vyžadují mimořádné myšlení. Jak vidíte, ruský jazyk není tak jednoduchý předmět a vzhledem k budoucím předpovídaným na rok 2017 to bude ještě složitější.

Na co byste se měli připravit?

Již nejednou bylo řečeno, že testy z ruštiny čeká řada novinek. Vědci a učitelé v průběhu let vyvíjeli optimální systém testování znalostí, který by mohl odrážet skutečné znalosti studentů. V roce 2017 plánují zavést ústní část Jednotné státní zkoušky z ruštiny. To již uvedla Ljudmila Verbitskaja (vedoucí Ruské akademie vzdělávání).

V této fázi již byly vyvinuty všechny potřebné transformace. Zbývá jen pochopit, jak je v tom racionálně využít.

Do roku 2017 všichni středoškoláci skládali test z ruského jazyka písemnou formou. Testovací formulář, který byl součástí formulářů, je samozřejmě dobrá věc, ale není schopen odrážet skutečné znalosti absolventů, protože odpověď mohou jednoduše uhodnout. Ale co interpunkce nebo pravopis? Testy nejsou schopny důkladně prokázat gramotnost žáka.

Ústní zkouška pomůže identifikovat mezery ve znalostech, schopnost přesně vyjádřit své myšlenky, skládat slova do vět a napsat příběh, který je pro zkoušející srozumitelný.

V dnešní době je správné předávání řeči nesmírně důležité, zejména v odvětvích ekonomiky. Každý vedoucí musí umět formulovat úkoly pro podřízené, umět vyjadřovat myšlenky a sdělovat své nápady ostatním. Právě proto se každý školák musí naučit pravopis a také základy oratoře.

Ústní blok nejsou všechny změny, které čekají zkoušku z ruského jazyka. V blížícím se roce 2017 hodlají úředníci zavést systém hodnocení testovacích esejí. Připomeňme si, že v tuto chvíli za projev tvůrčích schopností a schopnosti logicky konstruovat vlastní myšlenky student prostě dostal „prospěl“ nebo „neprospěl“.

Lyudmila Verbitskaya to považuje za neférový přístup, zejména pro ty studenty, kteří mohou úroveň svých znalostí ukázat prostřednictvím eseje. Pouze zavedení jasné hodnotící stupnice pomůže jasně rozpoznat úroveň připravenosti studenta a vytvořit jasný a objektivní pohled na zkoušku.

Termíny

Předčasné zkoušky začnou 25. května 2017. Právě v tomto období budou moci žáci jedenáctých tříd složit test z ruského jazyka. Hlavní testy jsou naplánovány na 30. května. Opravné zkoušky Pro ty, kteří „nepropadli“ z některého předmětu nebo si chtějí zlepšit známku, budou mít 27. června možnost vykonat opravnou zkoušku. Rezervní dny jsou 15. dubna a 24. září.

Provádění jednotné státní zkoušky v ruském jazyce

Na dokončení všech úkolů mají studenti hodinu. Ve stanoveném čase musíte vyřešit všechny dva bloky, které obsahují 24 otázek. První blok se skládá z otázek, které musí být zodpovězeny digitálně nebo slovně. Na druhém formuláři musí studenti napsat esej na zadané téma.

Hodnotící stupnice

V roce 2015 jste za tento test mohli získat hodnocení „vyhověl/nevyhověl“. Již v roce 2016 se objevily body, jejichž výše se odvíjela od počtu správných odpovědí. Z níže uvedené tabulky můžete zjistit přesný počet bodů, které můžete získat za konkrétní otázku.

Druhá část zkoušky vyžaduje, aby student prokázal tvůrčí schopnosti a plynulost v ruském jazyce. Upozorňujeme, že eseje jsou hodnoceny zvláštním způsobem, takže samotná gramatika zkoušejícího nepřekvapí.

Za správně dokončenou druhou část zkoušky může student získat 25 bodů. Celkem za dva bloky získá absolvent 57 bodů, k nimž se přičítají body za další kritéria. Vzhledem k tomu, že systém hodnocení znalostí je 100bodový, abyste pochopili, jakou známku student získal, stačí se podívat na toto schéma:

• 0 - 24 - "dva"
• 25 - 57 - „trojka“
• 58 - 71 - "čtyři"
• od 72 - "pět"

Pozor, minimální počet bodů pro přijetí na vysokou školu je pouze 36 bodů, ale k získání certifikátu stačí získat 24 bodů.

Materiály pro přípravu na jednotnou státní zkoušku v ruštině

V dnešní době vychází ročně spousta literatury, která budoucím maturantům pomůže s přípravou na zkoušku. Kromě toho je na oficiálních webových stránkách FIPI poskytnuto mnoho dalších materiálů pro veřejný přístup, konkrétně:

1. Demo verze zkoušky
2. Formuláře zadání
3. Školení sbírky
4. Video konzultace

Mezi nejoptimálnější literaturu pro přípravu stojí za vyzdvihnutí manuál od autora Tsybulko I.P.

Jednotná státní zkouška v ruštině se skládá z dva díly a 25 úkolů.

první díl představuje 24 úkolů. Mohou být testovací, pro výběr jedné nebo více odpovědí, otevřeného typu (doplňte sami).

Odpověď na úkoly 1. části je dána odpovídajícím zápisem ve tvaru čísla (číslice) nebo slova (více slov), posloupnosti čísel (číslic) psaných bez mezer, čárek a dalších doplňkových znaků.

Úkoly 1. části prověřují zvládnutí vzdělávacího materiálu absolventů na základní i vysoké úrovni složitosti (úkoly 7, 23–24).

Druhá část - skládá se z jednoho úkolu - 25. Tento úkol zahrnuje napsání eseje na základě přečteného a analyzovaného textu.

Úkol 2. části (úloha 25 – esej) může zkoušený splnit na libovolné úrovni obtížnosti (základní, pokročilá, vysoká).

Práce je zadána 210 minut - 3,5 hodiny.

Rozdělení úkolů po částech zkouškové práce

Neupozorňování na úkoly

Níže uvedu „náklady“ každého provedeného úkolu.

Pro správné dokončení každého úkolu první díl (kromě úloh 1, 7, 15 a 24) získává zkoušený 1 bod. Za nesprávnou odpověď nebo její nedostatek se uděluje 0 bodů.

Za splnění úkolů 1 a 15 můžete získat 0 až 2 body.

Za správnou se považuje odpověď, která obsahuje všechna čísla ze standardu a žádná další čísla.

Za splnění úkolu 7 můžete získat 0 až 5 bodů.

Za každou správně uvedenou číslici odpovídající číslu ze seznamu získává zkoušený 1 bod (5 bodů: žádná chyba; 4 body: jedna chyba; 3 body: dvě chyby; 2 body: dvě číslice byly označeny správně; 1 bod: správně uvedena pouze jedna číslice 0 bodů: zcela nesprávná odpověď, tedy nesprávná posloupnost čísel nebo její absence;

Za splnění úkolu 24 můžete získat 0 až 4 body. Za správnou se považuje odpověď, která obsahuje všechna čísla ze standardu a žádná další čísla.

Maximální počet bodů, které může zkoušený získat, pokud úkol splní správně druhá část , je 24 bodů.

Za správné splnění všech úkolů zkouškové písemky můžete získat maximum 57 primárních bodů .

Příručka pro přípravu na jednotnou státní zkoušku

Referenční informace pro všechny úkoly: 1 - 26. Pokud nevíte, nepamatujete si, něčemu nerozumíte, pojďte sem. Jednoduché, dostupné, mnoho příkladů.

Sbírka úloh tréninkového testu: 1. - 24

Cvičné testy s odpověďmi na všechny úkoly

"Navigátor jednotných státních zkoušek"

Interaktivní přípravný kurz na jednotnou státní zkoušku z ruštiny. 26 oddílů. Statistiky individuálních úspěchů. Možnosti jsou vytvořeny pro každého jednotlivce při nových návštěvách. Plně vyhovuje novému formátu jednotné státní zkoušky.

• Navigátor jednotných státních zkoušek podle předplatného

"Odpovídač na jednotné státní zkoušky"

Kdo má zájem o tréninkové verze jednotné státní zkoušky v ruském jazyce s odpověďmi a komentáři? Naše nová řada „Odpověď na jednotnou státní zkoušku“ je určena právě vám.

Sbírka esejů o ruském jazyce (úkol 26)

Je snazší naučit se psát eseje na základě zdrojového textu, pokud přesně víte, jaké jsou požadavky jednotné státní zkoušky pro úlohu 26 v ruském jazyce. Analýza práce absolventů ukazuje typické chyby a nedostatky.

Závěrečná zimní esej

Vše o absolventské eseji. Pojem. Kritéria školní inspekce. Kritéria hodnocení na vysokých školách. Ukázky prací.

Workshop o ortoepii

Podstatná jména ze seznamu FIPI. Jak si je zapamatovat? Pomůže intenzivní interaktivní školení

Užitečné informace

Slovo Jednotná státní zkouška má na lidi fascinující vliv. Většina lidí, dlouho před zkouškou, to začne považovat za osudový milník: hrozný a nevyhnutelný. Zdá se, že vůle a mysl lidí jsou paralyzovány... Vynořují se jasné obrazy běžícího pásu, mlýnku na maso nebo proudu, který unáší nešťastníky neznámo kam... Jaký je důsledek takového postoje k nadcházející test? Pasivita, lhostejnost nebo naopak horečná aktivita, nesmyslný ruch, nadměrné nervové vypětí. Získejte spolehlivé informace o nadcházející zkoušce.

Zbytečná informace

I při těžké nebo vážné práci se dá najít důvod k vtipkování. Oddíl pro ty, kteří si chtějí trochu odpočinout

Sebeobrana. Pokud je třeba odvolání

Je lepší se na odvolání předem nepřipravovat. V životě existuje takový vzorec: lidé často přitahují situace, o kterých příliš přemýšlejí. Situace s podáním odvolání není nejpříjemnější. Kéž by ses tomu mohl vyhnout. Pokud je ale odvolání nevyhnutelné, pak je lepší vědět, jak jej podat.
Proto si myslím, že je důležité o tomto tématu mluvit.