Գերմաներենում բարդ նախադասությունը, ինչպես ռուսերենում, բաղկացած է հիմնական կետից և մեկ կամ ավելի ստորադաս դրույթներից:

Ստորադաս դրույթը սովորաբար հիմնական նախադասության ընդլայնված անդամն է:

Կախված ստորադաս նախադասության գործառույթից՝ որպես բարդ նախադասության մաս, գերմաներենի ստորադաս նախադասությունները բաժանվում են.
1. առարկայական դրույթ;
2. նախադրյալ նախադասություն (պրեդիկատիվ նախադասություն);
3. լրացուցիչ առաջարկ;
4. սահմանող նախադասություն;
5. բայական նախադասություններ, որոնք իրենց հերթին բաժանվում են ստորադաս նախադասությունների.

• վայրեր,
• ժամանակ,
• պայմանները,
• նպատակներ,
• պատճառները
• հետևանքներ,
• գործողության եղանակը,
• համեմատություններ,
• զիջող.

Գերմաներենում ստորադաս դրույթի տեսակը սովորաբար սահմանվում է ստորադաս նախադասությանը տրվող հարցերով, ստորադաս նախադասությունը հիմնականի հետ կապող շաղկապով կամ հարակից բառով։

Գերմաներենի ստորադաս նախադասությունների որոշ տեսակներ կարող են առանց շաղկապման կցվել հիմնական նախադասությանը, օրինակ՝ պայմանական, զիջողական, լրացուցիչ։

Հիմնական և ստորադաս դրույթների միջև կապի միջոցներ
գերմաներեն

Գերմաներենում գոյություն ունեն ստորադաս նախադասությունը հիմնական դրույթի հետ կապելու երեք տարբեր եղանակներ.
1. ստորադասական շաղկապների միջոցով dass, weil, da, damit, indem և այլն;
2. կապակցող բառերի միջոցով.

• հարաբերական դերանուններ der, die, das; welcher, welches, welche; wer, was;
• հարաբերական մակդիրներ wo, woher, wohin և դերանվանական մակդիրներ woraus, worüber, womit և այլն;

Ըստ այդմ, գերմաներենում տարբերակում են կապակցական և ոչ շաղկապական ստորադաս նախադասությունները։

Ստորադասական կետի տեղը գերմաներենում
իսկ բառային կարգը հիմնականում

Գերմաներենում ստորադաս դրույթի տեղը սովորաբար որոշվում է հիմնականի նկատմամբ։ Ըստ այդմ, կան ստորադաս դրույթներ, որոնք գալիս են հիմնականից առաջ, հիմնականից հետո և հիմնականի ներսում։

Ստորադասական նախադասության տեղը, որպես կանոն, որոշվում է նրա շարահյուսական ֆունկցիայով, այսինքն՝ կախված է նրանից, թե հիմնական նախադասության որ անդամին կարելի է վերագրել կամ որ անդամին կարելի է համարել։ Գերմաներենում ստորադաս դրույթի տեղադրումը չի ազդում գերմաներենի բառերի դասավորության վրա, բայց այն ազդում է հիմնական նախադասության բառերի դասավորության վրա:

Եթե ​​ստորադաս նախադասությունը նախորդում է հիմնական նախադասությանը, ապա հիմնական նախադասությունը սկսվում է նախադասությունից կամ դրա փոփոխված մասից։ Ենթական նախադասությունը, որը գալիս է հիմնականից առաջ, պետք է համարել նախադասության անդամ՝ զբաղեցնելով 1-ին տեղը, իսկ 2-րդ տեղը, ըստ պարզ նախադասության բառակարգի կանոնի, պետք է զբաղեցնել նախադասության նախադասությունը. հիմնական նախադասությունը կամ դրա փոփոխական մասը. Նախադրյալի անփոփոխելի մասը վերջինն է:

Եթե ​​հիմնական նախադասությունը գալիս է ստորադաս նախադասությունից հետո և սկսվում է հարաբերակցությամբ*-ով, ապա պրեդիկատը գալիս է հարաբերականից հետո.

Բառերի կարգը ստորադաս նախադասություններում
գերմաներեն

Գերմաներենում ստորադաս նախադասության բառերի կարգը կախված է հիմնականի հետ դրա կապի միջոցներից:

Գերմաներենում կապակցական ստորադաս նախադասությունների բառային կարգն ունի մի շարք առանձնահատկություններ, որոնք տարբերում են դրանք հիմնական նախադասությունից:

1. Ստորադասական նախադասությունը սկսվում է ստորադասական շաղկապով կամ կապական բառով:
2. Նախադասությունը կամ նրա փոփոխական մասը գերմանական նախադասության վերջին տեղում է, իսկ նախադասության անփոփոխ մասը՝ նախավերջին տեղում։ Այսպիսով, ստորադաս նախադասությունը, ասես, փակված է մի շրջանակի մեջ, որը գտնվում է կապակցական (կամ հարակից բառի) և նախադրյալի փոփոխական մասի միջև.

Եթե ​​նախադրյալի անփոփոխ մասը արտահայտվում է ոչ թե մեկ, այլ երկու բայով, ապա երկրորդից վերջին տեղը սովորաբար II մասնիկն է կամ օժանդակ բայի վերջավորը, իսկ երրորդում՝ իմաստային բայի II մասնիկը։ նախադասության վերջից.

1. Ենթակա նախադասությունում բաժանվող բայի նախածանցը չի առանձնացվում:

Համեմատել.

1. Առարկան ամենից հաճախ գալիս է անմիջապես շաղկապից կամ հարակից բառից հետո:

1. Reflexive sich դերանունը կամ այն ​​փոխարինող անձնական դերանունը գալիս է անձնական դերանունով արտահայտված առարկայից հետո և գոյականով արտահայտված ենթակայից հետո։

1. Դրան նախորդում է ժխտողական նիշտը, նկատի ունենալով նախադրյալը։

Գերմաներենում չմիավոր ստորադաս նախադասությունը պահպանում է պարզ ընդհանուր նախադասության բառային կարգը.

Տարբեր աստիճանի ստորադաս դրույթներ
գերմաներեն

Ստորադասական նախադասությունները գերմաներենում կարող են լինել առաջին, երկրորդ, երրորդ (ավելի հաճախ չորրորդ և ավելի բարձր) աստիճանի, ինչը կախված է նրանից, թե որ նախադասությանն են դրանք ենթակա։

Գերմաներենի 1-ին աստիճանի ստորադաս դրույթները ուղղակիորեն վերաբերում են հիմնական կետին կամ դրա անդամներից մեկին.

3-րդ աստիճանի ստորադաս դրույթները վերաբերում են 2-րդ աստիճանի ստորադաս դրույթներին և այլն։

* Հարաբերակցականները կապող բառեր են, որոնք հիմնական նախադասության մեջ ներառվելով՝ ցույց են տալիս ստորադասական նախադասության առկայությունը և ամրապնդում են հիմնական և ստորադաս նախադասությունների միջև կապը: Որպես փոխկապակցիչներ գործածվում են դեր, die, das, die, անանձնական դերանուն es, դերանվանական դերանուն darüber, davon, daran և այլն, so, dort, da և այլն:

Ածական Անուն Թվային դերանուն Բայ Բայ Խոսքի գործառական մասեր Նախդիրներ Շաղկապներ Մասնիկներ Կապող բայ Օժանդակ բայեր Հոդված Մոդալ բառեր Միջնորդություններ Խոսքի մասերի տեսության հակասական հարցեր Լեզվաբանները քննարկում են ոչ միայն խոսքի մասերի դասակարգումը, այլև մասերի սահմաններն ու կապերը։ խոսքի, ինչպես նաև խոսքի յուրաքանչյուր մասի մասեր լեզվի բառապաշարում...

Ist vielleicht auf dem Sportplatz. . 2.2.1 Մոդալ բայ können Մոդալ բայ können-ը կասկած արտահայտելու անուղղակի ձևերից է: Հնարավորության և ցանկության հետ մեկտեղ ժամանակակից գերմաներենում können բայը օգտագործվում է ենթադրության իմաստով։ Können բայի այս իմաստը հայտնվել է վաղ ժամանակակից-բարձր գերմանական ժամանակաշրջանում: Դա ցույց է տալիս, որ ոչ...

Ոճը, որով գրված է այս կամ այն ​​տեքստը. Եզրակացություն Գիտական ​​նյութի տեսական սինթեզ, որը նվիրված է ժամանակակից գերմաներեն լեզվով ենթադրություններ արտահայտելու եղանակների, ենթադրությունների և միջոցների կատեգորիաների դիտարկմանը, ինչպես նաև գեղարվեստական, լրագրողական և գիտական ​​ոճերի տեքստերի գործնական հետազոտություններին և հետագա համեմատական ​​վերլուծությանը: բառապաշարի...

Der Direktor war nicht hier zu sehen, nur ein Junge aus einer anderen Klasse kam vorbei. (Heinz Knobloch. An Notizen fehlt es nicht) Այսպիսով, եկեք որոշ եզրակացություններ անենք: Ոչ միութենական կապը 19-րդ և 20-րդ դարի վերջի գերմանական գեղարվեստական ​​լեզվում ակտիվորեն առկա է գերմանացի հեղինակների ստեղծագործություններում։ Ոչ միութենական կապը գտնվել է ինչպես բարդ, այնպես էլ բաղադրյալ նախադասություններում։ Ոչ միութենական...

Ձեր լավ աշխատանքը գիտելիքների բազա ներկայացնելը հեշտ է: Օգտագործեք ստորև բերված ձևը

Ուսանողները, ասպիրանտները, երիտասարդ գիտնականները, ովքեր օգտագործում են գիտելիքների բազան իրենց ուսումնառության և աշխատանքի մեջ, շատ շնորհակալ կլինեն ձեզ:

Ոչ միութենական կապ գերմաներենում

Ներածություն

1. Ոչ միութենական հաղորդակցության խնդիրը ժամանակակից գիտության մեջ

1.1 Ընդհանուր լեզվաբանություն ոչ միութենական կապերի մասին

1.2 Ոչ միութենական նախադասություն գերմաներենի շարահյուսական համակարգում

2. Ոչ միութենական կապ XIX-XX դարի վերջի գերմանական գեղարվեստական ​​լեզվում.

Եզրակացություն

Օգտագործված գրականության ցանկ

Ներածություն

Դասընթացի այս աշխատանքը նվիրված է գերմաներեն լեզվով ոչ միութենական հաղորդակցության ուսումնասիրությանը:

Ոչ միութենական նախադասությունների վարդապետության պատմությունն արտացոլում է գիտական ​​մտքի առաջ շարժման օրինաչափությունը։ Տեսությունների շարունակականությունը նշանակում է ոչ թե գաղափարների պարզ, մեխանիկական փոփոխություն, այլ դրանց բարդ միահյուսում, շերտավորում միմյանց վրա, արդեն արվածի մասնակի և երբեմն լրիվ ժխտում և նախկին ձեռքբերումների վրա հիմնված նոր գաղափարների մշակում։

Ներքին լեզվաբանության զարգացման շրջանում ոչ միութենական բարդ նախադասությունների տեսությունը հարստացել է բազմաթիվ բեղմնավոր գաղափարներով։ Հայտնի է Ա.Մ.-ի հիմնարար հետազոտությունը. Պեշկովսկին, Ն.Ս. Պոսպելովա, Ս.Գ. Իլյենկոն, Է.Ն. Շիրյաևը և այլ գիտնականներ, որոնք նվիրված են ոչ միութենական առաջարկների և դրանց տեսակների համապարփակ նկարագրությանը:

Ռուս գերմանագետների թվում, ովքեր զբաղվում էին արտամիութենական հարաբերությունների հարցերով, հարկ է նշել Է.Ի. Շենդելսը, Վ.Գ. Չուվաև, Է.Վ. Գուլիգա, Վ.Գ. խրատ.

Սակայն արտամիութենական կառույցների բնույթի խնդրի լուծման հարցում շատ բան մնում է անհասկանալի, և ավելի ու ավելի վիճելի հարցեր են առաջանում։ Ոչ միութենական բարդ նախադասությունների ուսումնասիրության բարդությունն ու բազմակողմանիությունը որոշվում է նրանով, որ դրանք ուսումնասիրելիս ուշադրությունը կենտրոնանում է ասպեկտներից մեկի վրա՝ ձևական, իմաստային, հաղորդակցական և այլն: Ուսումնասիրության որոշ ասպեկտներ մնում են տեսադաշտից դուրս: Ոչ միութենական կապերի ուսումնասիրության դժվարությունները պայմանավորված են ինչպես դրա ձևավորման առանձնահատկություններով, այնպես էլ տեքստում գործելու առանձնահատկություններով։

Ոչ կապակցական բարդ նախադասությունների ուսումնասիրության պատմության մեջ եղել են դրանց շարահյուսական կարգավիճակը որոշելու տարբեր մոտեցումներ։ Եվ այս հարցը դեռևս մնում է արդիական, քանի որ գիտնականները չեն օգտագործել բոլոր մոտեցումները՝ ամբողջությամբ բացահայտելու ոչ միութենական համալիր առաջարկների ներուժը:

Հուսով ենք, որ մեր կուրսային աշխատանքը կլրացնի լեզվաբանական գիտության մեջ առկա գաղափարները գերմաներեն լեզվով ոչ միութենական հաղորդակցության վերաբերյալ:

Ուսումնասիրության օբյեկտշարահյուսական կապ է բարդ և բարդ նախադասության մեջ:

Հետազոտության առարկադարձավ գերմանական լեզվում ոչ միութենական նախադասությունների շարահյուսական կարգավիճակը։

Որպես գործնական հետազոտության նյութերի աղբյուր՝ մենք օգտագործել ենք գերմանացի հեղինակների աշխատանքները՝ նվիրված Բեռլինին, քաղաք, որը կենտրոնական տեղ է գրավում Գերմանիայի պատմության և ժամանակակից հասարակական կյանքում։ Ժողովածուում «Բեռլին. Stimmen einer Stadt» (Բեռլին 1971; 646) հրատարակել է գեղարվեստական ​​ստեղծագործություններ 99 հեղինակների գերմանական գրականության մի քանի դարաշրջաններից՝ Թեոդոր Ֆոնտանից և Հայնրիխ Մանից մինչև Աննա Սեղերս և ԳԴՀ սոցիալիստ ռեալիստ գրողներ։ Այս աշխատանքները դարձան այս հետազոտության աղբյուրները։

Աշխատանքի նպատակըդարձավ ոչ միութենական կապերի առանձնահատկությունների նկարագրությունը գերմաներենի բարդ նախադասության մեջ։

Այս նպատակին հասնելու համար անհրաժեշտ էր հետևողականորեն լուծել հետևյալը առաջադրանքներ:

1) բնութագրում է ոչ միութենական առաջարկների ուսումնասիրության մոտեցումները.

2) բարդ նախադասության մեջ որոշել ոչ միութենական կապի առանձնահատկությունները.

3) բարդ նախադասության մեջ բացահայտել ոչ միութենական կապի բնորոշ գծերը.

4) բացահայտել 19-20-րդ դարերի վերջի գերմանական գեղարվեստական ​​գրականության մեջ ոչ միութենական կապի գործառության առանձնահատկությունները։

Վարկած Հետազոտությունը բաղկացած է երկու կետից.

1) ոչ միութենական կապը շարահյուսական կապի հատուկ տեսակ է.

2) անմիութենական կապը տարածված երեւույթ է 19-20-րդ դարի վերջի գեղարվեստական ​​գրականության մեջ, որն առանձնահատուկ ինքնատիպություն ունի.

Առաջադրանքները լուծելիս օգտագործել ենք համալիր մեթոդներ և տեխնիկագիտական ​​վերլուծություն, մասնավորապես, գիտական ​​նկարագրության մեթոդ - ստեղծագործության տեքստը ստեղծելիս. շարունակական նմուշառման մեթոդ - նյութը հավաքելիս:

Աշխատանքի գործնական նշանակությունը.Այս աշխատանքի արդյունքները կարող են օգտագործվել դպրոցական պրակտիկայում, մասնավորապես, օգտագործվել ավագ դպրոցի դասերի ժամանակ՝ ցուցադրելու գերմաներենի լայն շարահյուսական հնարավորությունները և ոչ միութենական հաղորդակցության առանձնահատկությունները:

Դասընթացի աշխատանքը բաղկացած է ներածությունից, երկու գլուխներից, եզրակացությունից և հղումների ցանկից:

1. Ոչ միութենական հաղորդակցության խնդիրը ժամանակակից գիտության մեջ

1.1 Ընդհանուր լեզվաբանություն ոչ միութենական հաղորդակցության մասին

Լեզվաբանական գիտության մեջ առկա է ոչ միութենական բարդ նախադասությունների (CSP) կարգավիճակի խնդիր, այն է՝ պոլիպրեդիկատիվ կազմավորումները, որոնք չունեն կապի հիմնական ցուցիչ՝ համակարգող կամ ստորադասական շաղկապ։

Նաև Վ.Վ. Վինոգրադովը (Վինոգրադով 1955; 34) նշել է, որ բարդ նախադասություններում նկատվում են շարահյուսական ամբողջության հիմնական մասերի շարահյուսական փոխկախվածության և փոխկապվածության տարբեր ձևեր և աստիճաններ։ Հետևաբար, բարդ նախադասության մեջ կառուցվածքային մասերի միմյանցից կախվածության շատ աստիճաններ կան, հաճախ անհնարին է թվում շարադրման և ենթակայության միջև: Հարցն ավելի է բարդանում նրանով, որ կազմի և ենթակայության կատեգորիաների կիրառումը ոչ միութենական բարդ նախադասությունների նկատմամբ սովորաբար շրջապատված է այնպիսի նշանակալի վերապահումներով, որ «կազմություն» և «ենթակայություն» տերմինների ճշգրիտ իմաստը կորչում է:

Ա.Մ. Պեշկովսկին իր «Ռուսական շարահյուսության» առաջին երկու հրատարակություններում նշել է. «...չմիավորումը, նույնիսկ եթե դրա հետ առանձնանում են ենթակայության և կազմի երանգները, ամեն դեպքում պետք է առանձնացնել իրական միութենական կազմից և ենթակայությունից» (Պեշկովսկի 1920 թ. 422) http://project.phil.pu.ru/lib/data/ru/vinogradov/syntax.html - ref43. Ն.Ս. Ոչ միութենական նախադասությունների շարահյուսական կառուցվածքի հետազոտող Պոսպելովը նույնպես վստահեցնում է, որ ոչ միութենական նախադասություններում մասերի փոխկախվածությունը չի վերածվում քերականորեն արտահայտված ենթակայության (Pospelov 1950; 104)։

Ոչ միութենական բարդ նախադասություններում մասերի կապը և ամբողջ բարդ միասնության շարահյուսական ամբողջականությունն արտահայտվում են ռիթմիկ և մեղեդիական միջոցներով և դրանց հիմնական կառուցվածքային միավորների կառուցվածքի հարաբերակցությամբ։ Ոչ կապակցական բարդ նախադասությունները կարող են հոմանիշ լինել դաշնակիցների հետ, բայց ոչ շաղկապ բարդ նախադասություններով արտահայտված հարաբերությունների շրջանակը չի համընկնում բարդ և բարդ նախադասությունների համապատասխան գործառույթների հետ։ Բարդ նախադասությունների մյուս տեսակներից դրանք տարբերվում են իրենց կոմպակտությամբ և պարզ նախադասությունների կապակցման և համադրման լայն հնարավորություններով։

Միևնույն ժամանակ, գնալով պարզ է դառնում, որ ոչ շաղկապ նախադասության մասերը միացնելու ձևերում հաճախ շատ կարևոր դեր են խաղում բառապաշարային տարրերը, որոնք տիպարվում են, ընդհանրացվում և ինտոնացիայի հետ մեկտեղ գործում են որպես շարահյուսական. նախադասությունները ոչ կապակցված բարդ ամբողջության մեջ միացնելու միջոցներ:

Ոչ միութենական բարդ նախադասությունների որոշ տեսակներ բնութագրվում են դերանունային բառերի կամ վերացական նշանակություն ունեցող այլ տիպի բառերի օգտագործմամբ՝ որպես շարահյուսական հաղորդակցման միջոցներ։

«Այսպիսով, բարդ նախադասություններ ուսումնասիրելիս չպետք է տարվել դրանց տարբեր տեսակների մեխանիկական դասակարգմամբ՝ ըստ կազմի և ենթակայության վերնագրերի, այլ պետք է ձգտել ամբողջությամբ և համապարփակ նկարագրել բարդույթների բոլոր հիմնական տեսակների կառուցվածքային առանձնահատկությունները։ նախադասություններ. Անհրաժեշտ է կենտրոնանալ բարդ նախադասության բոլոր կառուցողական ձևերի վրա, ներառյալ ինտոնացիան, բառային կարգը, կապակցման հետ փոխկապակցված բառերի առկայությունը կամ բացակայությունը, տիպիկ բառապաշարի տարրերի շարահյուսական գործառույթները և շարահյուսության ձևաբանական արտահայտման տարբեր եղանակները: կապեր, օրինակ՝ ասպեկտի և ժամանակային բայի ձևերի միջոցով և այլն»։ (Վինոգրադով 1955; 482): Այս ուսումնասիրության մեջ մենք կփորձենք հավատարիմ մնալ Վ. Վինոգրադովի այս գիտական ​​հրահանգին:

Ոչ միութենական բարդ նախադասությունները հատուկ կառուցվածքային-իմաստային տիպի նույնականացնելու ընդհանուր խնդիրը սահմանվում է երկու ուղղությամբ.

1) ոչ միութենական բարդ (BSP) նախադասությունների հարաբերակցությունը դաշնակիցներին, նրանց տեղը բարդ նախադասությունների դասակարգման մեջ.

2) ոչ միութենական բարդ նախադասությունների կապը տեքստի հետ (արդյո՞ք պոլիպրեդիկատիվ կազմավորումները նախադասություններ են, կոնստրուկցիաներ, թե դրանք տեքստային ձևավորումներ են):

BSP-ի վերաբերմունքը դաշնակիցներին (բարդ և բարդերին). Ռուսական շարահյուսական գիտության մեջ BSP-ի տեղը դասակարգման մեջ որոշվում էր տարբեր ձևերով։ Որոշ հետազոտողներ (Ա.Մ. Պեշկովսկի) BSP-ները համեմատել են շաղկապների հետ և դրանք բաշխել բարդ և բարդ նախադասությունների միջև։ Ըստ Պեշկովսկու տեսակետի՝ ոչ միութենական կապով ինտոնացիան փոխհատուցում է միության բացակայությունը։

BSP-ի նկատմամբ մեկ այլ մոտեցում պարունակվում է Ն.Ս. Պոսպելովը և նրա տեսակետը կիսող այլ գիտնականներ (Լ.Յու. Մաքսիմով, Վ.Ա. Բելոշապկովա և այլն): BSP-ները համարվում են պոլիպրեդիկատիվ միավորներ, որոնք ներկայացված են հատուկ կառուցվածքային և իմաստային տարատեսակներով: Կապի բացակայության դեպքում մեծանում է այլ ֆորմալ ցուցանիշների (ոչ միայն ինտոնացիայի) դերը։ Սրանք դերանվանական-ցուցադրական բառեր են (T-բառեր), լրացում պահանջող սինսեմանտիկ բառեր, բառապաշարային հարաբերություններ, շարահյուսական զուգահեռականություն, նախադրյալ բայերի ասպեկտային և մոդալ ձևերի հարաբերություններ։

BSP-ի հարաբերությունը տեքստի հետ. Ծայրահեղ տեսակետ է ներկայացված «Ռուսական քերականություն»-ում (I.N. Kruchinina 2002; 302). BSP-ն երկու կամ ավելի նախադասությունների տեքստ է: Ոչ շաղկապը, սկզբունքորեն, քերականական կապ չէ, ինտոնացիոն տեսակները կապի ձևավորման շարահյուսական միջոց չեն.

Բայց նույնիսկ BSP-ն որպես բարդ նախադասությունների հատուկ տեսակ ճանաչելու դեպքում կա BSP-ն առանձին պնդումների համակցությունից առանձնացնելու խնդիր։ Վ.Ա. Բելոշապկովան բացատրեց BSP-ի և առանձին հայտարարությունների հաջորդականության միջև եղած տարբերությունը. պրեդիկատիվ միավորների համակցության համար» (Բելոշապկովա 1989; 204): Ոչ միութենական պոլիպրեդիկատիվ կազմավորումներից կան այնպիսիք, որոնք ներկայացնում են կառուցվածքային որոշակի օրինաչափությունների համաձայն կազմակերպված կոնստրուկցիաներ։ Օրինակ՝ պարզ էր. ես չէի կարողանում գլուխ հանել այս գործից: Այս կառուցվածքը ստեղծվել է «պարզ» բառի սինսեմանտիկ բնույթով, որը պահանջում է պարտադիր սուբյեկտիվ լրացում: Մեկ այլ օրինակ. Մի բան պարզ էր. ես չէի կարող գլուխ հանել այս գործից: Այստեղ կառուցվածքային պարտադիր տարրը «մեկ» բառն է, որն ունի կատաֆորական ֆունկցիա և պահանջում է ճշգրտում։ Մյուս պոլիպրեդիկատիվ ոչ միութենական կազմավորումները չունեն կառուցվածքային պարտադիր տարրեր և կարող են ներկայացվել որպես երկու անկախ հայտարարությունների համակցություն:

Այսպիսով, BSP-ի և տեքստի փոխհարաբերությունների խնդիրը գոյություն ունի, բայց BSP-ի դասակարգումներում սովորաբար հաշվի են առնվում բոլոր ոչ միութենական պոլիպրեդիկատիվ կազմավորումները, որոնք ներկայացված են որպես մեկ հայտարարություն: Գոյություն ունեն BSP-ի երկու հիմնական դասակարգում, որոնք կառուցված են տարբեր հիմքերի վրա.

Ն.Ս.-ի դասակարգման մեջ բնութագրենք ոչ շաղկապ բարդ նախադասությունները. Պոսպելովը։

Ն.Ս.-ի կողմից մշակված դասակարգման հիման վրա. Պոսպելովը, ընկած է իմաստային սկզբունքը, ի տարբերություն դաշնակից նախադասությունների դասակարգման: Պոսպելովը բոլոր BSP-ները բաժանում է երկու հիմնական տիպի՝ BSP-ի բաղադրիչների միջև փոխհարաբերությունների տեսանկյունից՝ միատարր կազմի առաջարկներ և տարասեռ կազմի առաջարկներ։

Միատարր կազմի առաջարկներ Ն.Ս. Պոսպելովը դա սահմանում է այսպես. «Նախադասությունների համակցությունները, որոնք շարահյուսական իմաստով միատարր են, կորցրել են իրենց հաղորդակցական անկախությունը և միասնություն են կազմում միատարրության իմաստի հետ, այսինքն. նույն վերաբերմունքն ամբողջի նկատմամբ, որը նրանք կազմում են» (Պոսպելով 1950; 339): Սրանք նախադասություններ են՝ թվարկման և համեմատության (հակադրման) իմաստով։

Տարասեռ կազմության նախադասություններում կա մեկ ամբողջություն կազմող նախադասությունների այս կամ այն ​​իմաստային կախվածությունը: Դրանք պայմանական, պատճառահետևանքային, բացատրական, բացատրական, կապող հարաբերություններ են։

Անկապ բարդ նախադասություններ դասակարգման մեջ Վ.Ա. Բելոշապկովան կառուցված է ֆորմալ շարահյուսական հիմքի վրա։ Այս դասակարգումը հետևողականորեն կիրառում է երեք սկզբունք. Ամենաընդհանուր տարբերությունը կառուցվածքի բացությունն ու փակությունն է (տես բաղադրյալ նախադասություններ, որոնք ունեն նաև կառուցվածքային այս հակադրությունը)։ Բաց կառույցի նախադասությունները բաց շարքեր են՝ երկու, երեք կամ ավելի բաղադրիչներ, որոնց թիվը պոտենցիալ անսահմանափակ է (տես բազմակի, կրկնվող շաղկապներով բաղադրյալ նախադասություններ)։ Փակ կառուցվածքի նախադասությունները փակ երկբաղադրիչ կառուցվածքներ են (հմմտ. բարդ նախադասություններ և բարդ նախադասություններ մեկտեղանի կամ երկտեղանի շաղկապներով)։

Երկրորդ հակադրությունը բնութագրում է BSP-ն փակ կառույցի և հիմնված է շարահյուսական հարաբերությունների ֆորմալ ցուցիչի առկայության կամ բացակայության վրա: Ըստ այդմ՝ առանձնանում են տիպային կառուցվածքի (ձևական ցուցիչով) և անտիպ կառուցվածքի (առանց ձևական ցուցիչի) նախադասությունները։

Տիպային կառուցվածքի նախադասությունները բաժանվում են երեք տեսակի.

Այնպես որ, լեզվաբանության մեջ վիճելի է ոչ միութենական հաղորդակցության հարցը։ Այս թեման ուսումնասիրելիս անհրաժեշտ է կենտրոնանալ բարդ նախադասության բոլոր կառուցողական ձևերի վրա, ներառյալ ինտոնացիան, բառային կարգը, կապակցման հետ փոխկապակցված բառերի առկայությունը կամ բացակայությունը, տիպիկ բառապաշարի տարրերի շարահյուսական գործառույթները և ձևաբանական տարբեր ձևերը: շարահյուսական կապերի արտահայտություն.

1. 2 Ոչ միութենական նախադասություն գերմաներենի շարահյուսական համակարգում

Գերմանական ոչ միություն նախադասության առանձնահատկությունները բնութագրելու համար նախ մի քանի խոսք ասենք բարդ նախադասության մասին։ Բարդ նախադասությունը բաղկացած է մասերից, որոնք կոչվում են նաև նախադասություններ, քանի որ դրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր ենթական և նախադասությունը։ Բարդ նախադասությունը կարող է բաղկացած լինել քերականորեն անկախ նախադասություններից, որոնք միմյանց հետ կապված են կամ միայն ինտոնացիայով, կամ հատուկ շաղկապներով կամ կապող այլ տարրերով: Նման նախադասությունը կոչվում է բարդ (Shandels 1958; 308): Օրինակ.

Lauter rauscht die Tanne drau?en,

Und das Spinnrad schnurrt und brummt,

und die Zither klingt dazwischen,

und die alte Weise գագաթ. (Հ. Հայնե)

Բարդ նախադասությունը կարող է բաղկացած լինել մեկ հիմնական նախադասությունից, որը լրացվում է քերականորեն կախված ստորադաս նախադասություններով։ Այս դեպքում այն ​​կոչվում է բարդ նախադասություն (das Satzgefuge, die Hypotaxe), օրինակ.

Auf dem Tal liegt der Nebel so dicht und so flach, da? man meinen konnte, die Ebene sei hochgestiegen… und das Dorf Schmiedtheim liege statt auf dem Abhang am Rand der Ebene. (Seghers, Das siebte Kreuz)

Ի՞նչ տեղ են զբաղեցնում անսխալ բարդ նախադասությունները գերմաներենի շարահյուսության մեջ:

Է.Ի. Բաղադրյալ նախադասությունների շարքում Շենդելսն առանձնացնում է ոչ միություն կազմված նախադասությունների հատուկ խումբ (Schendels 1958; 308): Հեղինակը նշում է այս նախադասությունների ինտոնացիոն յուրահատկությունը. Յուրաքանչյուր նախադասություն ասվում է բարձրացող-իջնող մեղեդիով (կամ բարձրացող մեղեդիով, և միայն վերջինը՝ իջնող մեղեդիով): Բացի այդ, առանձին նախադասություններն առանձնացված են դադարով։ Նրանց կապը միմյանց հետ մատնանշվում է թվարկման ինտոնացիայով։

Dieses Kleid passt mir nicht, es ist zu gro?.

Այս տեսակի կապի E.I. Շենդելսն այն անվանում է ոչ միություն կամ ասինդետիկ (konjunktionlose, asyndetische Verbindung):

Ասինդետիկ կամ ոչ միութենական հաղորդակցության մեջ ինտոնացիան միակ կապող օղակն է: Այս դեպքում նրա դերը մեծանում է, օրինակ.

Der Fruhling klingt, der Sommer surrt, der Herbst klagt und murmelt, der Winter schweigt: (Քելերման, Ինգեբորգ)

…Բալկեն Կրաչեն,

Պֆոստեն Ստուրցեն, Ֆենստեր կլիրեն,

Kinder jammern, Mutter անդիմադրելի,

Tiere wimmern

Unter Trummern;

Ալես րնետ, ռետետ, ֆլյուխտետ,

Taghell ist die Nacht gelichtet. (Շիլլեր)

Էսսեի միջոցով կապակցված ոչ միութենական նախադասությունները կարող են տարբեր իմաստներ ունենալ.

ա) միաժամանակյաություն, օրինակ.

Das Wasser glitzerte, der Jasmin atmete seinen scharfen schwulen Duft, die Vogel zwitscherten ringsumher in den Baumen. (Th. Mann, Novellen)

In ihren wei?en Nachtmanteln standen die Berge, die Tannen ruttelten sich den Schlaf aus den Gliedern, der frische Morgenwind frisierte ihnen die herabhangenden grunen Haare, das Wiesental blitzte wie eine Golddecke: (Heine, Die Harzreise)

բ) հաջորդականությունը, օրինակ.

Ein Jungling hatte ein Madchen lieb,

Sie flohen heimlich von Hause fort,

Es wu?t» weder Vater noch Mutter.

Sie sind gewandert hin und her,

Sie haben gehabt weder Gluck noch Stern,

Sie sind verdorben, gestorben. (Հ. Հայնե)

գ) առաջին նախադասությունը բացատրվում է հաջորդով, օրինակ.

Wir wandten das neueste Verfahren an, wir trieben namlich den Druck auf 20 Atmospharen.

դ) հաջորդ նախադասությունն ունի ուժեղացնող նշանակություն, օրինակ.

Die Hand ist nur das Organ der Arbeit, sie ist auch ihr Produkt.

Բարդ նախադասությունը բաղկացած է երկու մասից, որոնք կոչվում են հիմնական և ստորադաս նախադասություն: Հիմնական դրույթը սովորաբար պարունակում է հայտարարության հիմնական մասը և կազմվում է որպես անկախ նախադասություն: Ստորադաս դրույթը իմաստային և ձևական առումով կախված է հիմնականից. Այն հիմնականում ծառայում է հիմնական նախադասության պարզաբանմանը կամ լրացմանը։ Իր ֆունկցիայի առումով ստորադաս նախադասությունը կարելի է համեմատել նախադասության անդամի հետ. եթե այն բացատրում է որևէ բառ կամ ամբողջ նախադասությունը, ապա դրա դերը նման է սահմանմանը. եթե այն լրացնում է նախադասությունը, ապա նրա դերը նման է լրացման. եթե այն պարունակում է մակդիրային հատկանիշ, ապա այն ներկայացնում է մի ամբողջ նախադասությամբ արտահայտված հանգամանք և այլն։

Թեև ստորադաս նախադասությունը կախված է հիմնական դրույթից, այն ինքնին կարող է պարունակել հայտարարության հիմնական մասը: Տվյալ դեպքում հիմնական նախադասությունը ներմուծում է միայն ստորադաս դրույթը։

Խոսելով ստորադաս նախադասության բառերի հերթականության մասին՝ նշում ենք, որ ստորադաս նախադասության մեջ նախադասությունը դրվում է նախադասության վերջում, վերջին տեղում՝ նրա հոլովված մասը, իսկ նախավերջում՝ անկարգ մասը։ Շրջանակ է գոյանում, բայց ոչ թե մեկ պրեդիկատի երկու մասից, այլ սուբյեկտից ու պրեդիկատից։ Նախադասության մնացած անդամները դասավորված են նույն հաջորդականությամբ, ինչ հիմնական կետում:

Պայմանական և զիջողական ոչ միութենական ստորադաս նախադասությունները, որոնք գալիս են հիմնական նախադասությունից առաջ, սկսվում են նախադրյալի խոնարհված մասով, օրինակ.

Geht man am Strande spazieren, so gewahren die vorbeifahrenden Schiffe einen schonen Anblick. Haben sie die blendend wei?en Segel aufgespannt, so sehen sie aus wie vorbeiziehende gro?e Schwane. (Հ. Հայնե)

Մնացած ոչ կապակցական ստորադաս նախադասությունները բառային կարգով չեն տարբերվում անկախ նախադասություններից, օրինակ.

Er sagte, er beziehe die philologische Fakultat an der Moskauer Universitat.

Որպես հավելում ասենք, որ Վ.Գ. Չուվաևան առանձնացնում է բառային կարգի երկու տեսակ ոչ միութենական ստորադաս նախադասություններում (Chuvaeva 1970; 194).

1. Անկախ նախադասության բառային կարգով. Հիմնական նախադասության հետ կապված են միայն ինտոնացիոն կերպով։ Անուղղակի խոսքով առարկայական, լրացուցիչ և վերագրվող նախադասությունները կարող են ունենալ հետևյալ բառային կարգը.

Es ist bekannt, er kommt morgen. Չե՞ք կարողացել (առարկայական կետ): -Հայտնի է, որ վաղը գալու է։

Man sagt, er kommt morgen. Արդյո՞ք սաստիկ մարդ էր: (լրացուցիչ ստորադաս դրույթ): - Ասում են (որ) վաղը կգա։

Die Nachricht, er kommt morgen, ist falsch. - Welche Nachricht ist falsch? (որոշիչ ստորադասական նախադասություն) - Վաղը գալու լուրը ճիշտ չէ։

2. Նախադրյալ բայով (կամ նախադրյալ բայի խոնարհված մասով) 1-ին տեղում։ Պայմանական և զիջողական ստորադաս նախադասություններն ունեն հետևյալ բառային կարգը.

Kommt er morgen zu mir, sage ich ihm alles. -Եթե վաղը գա ինձ մոտ, ես նրան ամեն ինչ կասեմ:

Wird er morgen auch Zeit haben, er kommt doch nicht. - Եթե նույնիսկ վաղը ժամանակ ունենա, նա դեռ չի գա:

Դժվար հարցերից մեկն այն է, թե արդյո՞ք բարդ նախադասությունները, որոնցում տարրական նախադասությունները միացված են ոչ շաղկապով, հատուկ մոդել են, թե՞ դրանք ուղղակի շաղկապների տարբերակներ են։ Ռուսական լեզվաբանության մեջ հակված է ոչ միութենական նախադասությունները դիտարկել որպես բարդ նախադասության հատուկ տեսակ, որը չի կարող կրճատվել ոչ ենթակայության կամ կազմության, և որն ունի ինքնուրույն նշանակություն (Պոսպելով 1950; 39): Երբ կիրառվում է գերմաներեն լեզվի վրա, այս տեսությունն իրեն չի արդարացնում։ Այսպիսով, Է.Վ. Գուլիգան կարծում է, որ «ոչ շաղկապը շարահյուսական հարաբերությունների երրորդ տեսակը չէ, այլ նախադասությունների համակցման հատուկ եղանակ՝ հակադրվող շաղկապին և հարաբերական մեթոդներին։ Հարաբերությունները ոչ միութենական բարդ նախադասության մեջ (ինչպես նաև միութենականի ներսում) կարող են լինել և՛ համակարգող, և՛ ենթակայական» (Gulyga 1971; 84):

Անհամաձայն ստորադաս նախադասությունները ներառված են հետևյալ բարդ նախադասությունների մեջ (Gulyga 1971; 85).

I. Անուղղակի խոսք պարունակող ստորադասական նախադասություններով բարդ նախադասություններում.

Sie erzahlte ihm nur, sie sei Waise. (A. Seghers. Bienenstock)

II. Ստորադաս նախադասություններով բարդ նախադասություններում՝ կախված ձևական-անանձնական և մոդալ-գնահատական ​​հիմնական նախադասությունից:

Aber mir schien es, uber dem Dorf und dem Wald standen sie jede Nacht zwischen Weihnachten und Neujahr. (Ch. Wolf. Der geteilte Himmel)

Es ware am besten gewesen, sie hatten mich in Auschwitz vergast. (L. Frank. Die Junger Jesu)

III. Պայմանական և պայմանական ստորադասական նախադասություններով բարդ նախադասություններում.

…պատերազմը ես էի Կոմոդիե, այնպես որ կարող եմ ասել: (F. Kafka. Der Proze?)

IV. Ընդհանրացված զիջողական նշանակության ստորադասական նախադասություններով բարդ նախադասություններում.

Er war ihr Freund, mochte sie seine Gefuhle erwidern oder nicht… (B. Kellermann. Yester und Li)

Ըստ Բ.Դելբրյուքի, անմիավոր ձևը չի կարող կախված լինել բացասական իմաստաբանությամբ բայից։ Այսպես, օրինակ, leugnen բայի դեպքում ստորադասական նախադասության մեջ կարող է հայտնվել միայն կապական նախադասություն՝ er leugnete, dass er es getan hatte։ er leugnete, er hatte es getan_impossible նախադասությունը։ Ոչ միութենական նախադասություն կարող է առաջանալ, եթե հերքվում է խոսքի բուն փաստը՝ Er hat nicht behauptet, er wurde kommen։ (Դելբրուկ 1920; 78)

X. Brinkmann-ը կարծում է, որ խոսքի բայից հետո, որը գալիս է ժխտման հետ (nach einem verneinten Verbum des Sagens und Meinens), հնարավոր է միայն dass-ով նախադասություն (Brinkmann 1962; 250): Շաղկապական ստորադաս նախադասությունն ավելի հաճախ զուգակցվում է հարակից հիմնական նախադասության հետ, ոչ շաղկապը ձգվում է դեպի հիմնական նախադասություն՝ առանց հարաբերակցականի։ Չորք.

Sie traumte auch wohl davon, dass ihr hier in Madrid das Gluck nochmals begegnen konnte. (Լ. Ֆոյխթվանգեր. Գոյա)

Sie traumte wohl, sie sei selber die Heldin einer solchen Romanze, eine schone, junge Frau zum Beispiel, von Mauren uberfallen oder an die Mauren verkauft. (Էբենդա)

Է.Ա. Գուլիգային (Gulyga, 1971; 86) հաջողվեց հիմնավորել միութենական տարբերակը dass-ով ոչ միութենականով փոխարինելու անհնարինության հետաքրքիր դեպք։ Փոխարինումը անհնար է, երբ ստորադաս նախադասությունը ներմուծվում է շաղկապով և շաղկապական բառով միաժամանակ։

Der Leser erfahrt darin keineswegs, dass und wie sich die syntaktischen Grundverhaltnisse oder das Moment der Sparsamkeit herausgebildet, verandert, entwickelt habe in der wissenschaftlich uberschaubaren Geschichte der indoeuropamil. (K. Buhler. Sprachtheorie)

Dass und wie man dies technische Bild teils feiner ausdeuten, teils durch Treffenderes ersetzen kann, werden wir spater sehen. (Էբենդա)

Մենք կարող ենք օրինակներ բերել անուղղակի խոսքի ստորադաս դրույթներով հետդիրքում, որոնք թույլ չեն տալիս փոխարինել ինչպես ամբողջ բարդ, այնպես էլ ստորադաս դրույթի կառուցվածքային առանձնահատկությունների պատճառով: Կապակցական նախադասությունը ոչ շաղկապով փոխարինելն անհնար է բարդ բարդույթներում, որոնցում ստորադաս նախադասությունն օգտագործվում է որպես միատարր անդամներից մեկը։

…er dachte nicht mehr an das Stohnen in den Lazaretten, an die verlorenen Jahre und daran, dass nicht alles so leicht sein wurde. (W. Joho. Der Weg aus der Einsamkeit)

Անանձնական կապակցական նախադասությունը փոխարինելիս պետք է ավելացնել ֆորմալ առարկան es:

So blieb er sitzen, bis das Madchen kam und meldete, dass angerichtet sei… (Th. Mann. Erzahlungen)

Շաղկապական և ոչ շաղկապական ստորադասական նախադասության ոճական և կառուցվածքային տարբերությունը հատկապես ընդգծված է նախադասության ժամանակ։ Անուղղակի խոսք պարունակող և նախադասություն պարունակող շաղկապական նախադասությունը պարզվում է, որ հուզական լիցքավորված է։ Նախադրյալն օգտագործվում է անուղղակի հայտարարությունն ընդգծելու համար: Ոչ շաղկապական ստորադասական նախադասությունը նախադասության մեջ տարբերվում է կապակցականից հուզական ենթատեքստի բացակայությամբ:

Sie musse wunderbar auf der Buhne sein, erklarte sogleich feurig Don Manuel… (L. Feuchtwanger. Goya)

Բացի այդ, ամբողջ համալիրի կառուցման մեջ կան կառուցվածքային առանձնահատկություններ, որոնք թույլ չեն տալիս որպես տարբերակներ դիտարկել կապակցական և ոչ շաղկապական նախադասությունները։ Այսպիսով, ի տարբերություն dass-ով ստորադասական նախադասության, ոչ կապակցական նախադասությունը կարող է կոտրվել անուղղակի խոսք ներմուծող նախադասությամբ:

In funf Stunden, hie? es, werde man zuruck sein. (Ch. Wolf. Der geteilte Himmel)

Բարդ նախադասության հատուկ տեսակը ուղիղ խոսքն է, որը ներկայացվում է նախադասությամբ, որն ունի հայտարարության բայ, օրինակ.

Ֆրանց Ֆրագտե. «Willst du vielleicht herziehen?»... «Hast du das im Ernst gemeint»: fragte Georg leise. Ֆրանց Էրվիդերտե. «Ich mein» immer alles im Ernst. (Seghers, Das siebte Kreuz)

Նման նախադասությունները, մեզ թվում է, կարելի է վերագրել նաև գերմաներենում նախադասությունների ոչ կապակցական կապի դրսևորմանը։

Այժմ անդրադառնանք ոչ միութենական հաղորդակցության խնդրին անուղղակի խոսքում։ Գերմաներենում ուղիղ խոսքը, անուղղակի խոսքը և ոչ պատշաճ ուղիղ խոսքը կազմում են վերարտադրելիության ֆունկցիոնալ-իմաստային դաշտը, որն, իր հերթին, ներառված է անուղղակի ապացույցների մակրոդաշտում (Volkova 2004; 136):

Գերմանական լեզվում անուղղակի խոսքի միկրոդաշտերի ուսումնասիրություն, որն իրականացվել է Լ.Բ. Վոլկովան (Volkova 2004; 136-138), թույլ է տալիս մեզ հաստատել, որ դրանց գերիշխող շարահյուսական կառուցումները բառապաշարային միջոցների հետ համակցված են՝ բառա-քերականական ինդեքսները, որոնք այսպես կոչված անուղղակի խոսքի «ստանդարտ մոդելներ» են. «Er sagte, dass». ...», «Նա ասաց, որ ...»: Այս կառույցներում տվյալ շարահյուսական դասակարգային ձևի դիֆերենցիալ հատկանիշները հստակ արտահայտվում են այս ձևը ստեղծող բոլոր միջոցների կիրառմամբ։

Գերմաներենում անուղղակի խոսքի ստորադաս դրույթները կապված են հիմնական նախադասության հետ և՛ շաղկապներով, և՛ հարակից բառերով (dass, ob, W-Worter.): Գերմաներենում անուղղակի խրախուսումն արտահայտվում է կապակցական կամ (ավելի հաճախ) ոչ շաղկապական ստորադաս նախադասությամբ, որը ներառում է մոդալ բայերը mogen (խնդրանք) և sollen (պատվիրել) կապակցական ձևով (sollen-ը հնարավոր է նաև ձևով. ցուցիչ):

Գերմանական լեզվում անուղղակի խոսքի նախադասությունների ոչ շաղկապված համակցությունը, քանի որ դրա լայն տարածում ունի ինչպես խոսքի գրական ոճում, այնպես էլ խոսակցական խոսքում, պետք է, կապի հետ մեկտեղ, դասակարգվի որպես անուղղակի խոսքի միկրոդաշտի առանցք: . Նրա գործելու բարձր հաճախականությունը գերմաներենում ապահովվում է արտասանության անուղղակի ձևաբանական կատեգորիայի առկայությամբ, որն արտահայտվում է կապի ձևերով և ունի մի շարք առանձնահատկություններ՝ կառուցվածքային համահունչ, իրականության մոդալ իմաստ, ոճական չեզոքություն:

Ամփոփենք որոշ արդյունքներ՝ կապված գերմաներենում բարդ նախադասությունների ոչ միութենական կապի հետ:

1) Գերմաներեն լեզվով ոչ միութենական հաղորդակցության հարցը մնում է հակասական:

2) Բարդ ոչ շաղկապ նախադասությունը հնչելիս ունի աճող-նվազող մեղեդի:

3) Բարդ ոչ միասնական նախադասության մասերը կարող են տարբեր իմաստներ ունենալ՝ համաժամանակություն, հաջորդականություն, առաջին նախադասությունը բացատրվում է հաջորդով, հաջորդ նախադասությունն ունի ուժեղացնող նշանակություն։

4) անուղղակի խոսք պարունակող ստորադասական նախադասություններում նկատվում է ոչ միութենական կապ. ստորադաս նախադասություններով բարդ նախադասություններում՝ կախված ձևական-անանձնական և մոդալ-գնահատական ​​հիմնական նախադասությունից. բարդ նախադասություններում՝ պայմանական և պայմանական-զիջումային, ինչպես նաև ընդհանրացված-զիջողական նշանակություն ունեցող նախադասություններով։

5) Գերմանական լեզվի շարահյուսական կառույցներում ակտիվորեն կիրառվում է ոչ միութենական կապը.

2. Ոչ միութենական կապ 19-20-րդ դարերի վերջի գերմանական գեղարվեստական ​​լեզվում

Որպես գործնական հետազոտության նյութերի աղբյուր՝ մենք օգտագործել ենք գերմանացի հեղինակների աշխատանքները՝ նվիրված Բեռլինին, քաղաք, որը կենտրոնական տեղ է գրավում Գերմանիայի պատմության և ժամանակակից հասարակական կյանքում։ Ժողովածուում «Բեռլին. Stimmen einer Stadt»-ում տպագրվել են գերմանական գրականության մի քանի դարաշրջանների 99 հեղինակների արվեստի գործեր՝ Թեոդոր Ֆոնտանից և Հայնրիխ Մանից մինչև Աննա Սեղերս և ԳԴՀ դարաշրջանի սոցիալիստ ռեալիստ գրողներ:

646 էջից բաղկացած տեքստի շարունակական նմուշի արդյունքում հայտնաբերվել է ոչ միութենական կապով 96 նախադասություն։ Այս ցուցանիշը ցույց է տալիս վերլուծված գրականության մեջ ոչ միութենական հաղորդակցության օգտագործման բարձր հաճախականությունը:

Ոչ կապակցային կապերի օգտագործման բոլոր հայտնաբերված դեպքերը հետագայում համակարգվել են ինը խմբերի, որոնցից առաջին հինգը բնութագրում են բարդ նախադասությունները ոչ կապակցական կապերով, վերջին չորսը` բարդ նախադասություններ.

1) Անուղղակի խոսք պարունակող բարդ նախադասություններում ոչ միութենական կապը դրսևորվում է հետևյալ օրինակներով.

Ich wiederhole, die letzten Entscheidungen liegen immer bei dieser Papst - und Romfrage. (

Sie fuhren auf und jemand sagte, es wird uns hoffentlich nicht bange werden beim Anblick aus Hohe 207: (Հայնց Նոբլոխ. Ein Telegast)

Wie lange sitzt ihr schon hier, frag» ich. Բենիտո Վոգացկի. Der Klassenauftrag)

Գերմանական լեզվում անուղղակի խոսքի նախադասությունների ոչ կապակցական համակցությունը, գրական խոսքի ոճում իր լայն տարածման պատճառով, կապի հետ միասին պետք է դասակարգվի որպես անուղղակի խոսքի միկրոդաշտի առանցք: Նրա գործունեության բարձր հաճախականությունը գերմաներենում ապահովվում է արտասանության անուղղակի ձևաբանական կատեգորիայի առկայությամբ, որն արտահայտվում է 1-ին կապի ձևերով և ունի մի շարք առանձնահատկություններ.

Sie hatte sagen konnen, Karl sei nicht ihr Mann, sie habe einen Geliebten. (Բերտոլտ Բրեխտ. 0 Ֆալադահ, մեռնել դու կախել!)

Քերականական տեսակետից այս ձևաբանական կատեգորիան ավելորդ է։ Ինչպես ցույց են տալիս դիտարկումները, անուղղակի խոսքում կապի օգտագործումը ուղղակիորեն կախված է համատեքստով անուղղակի խոսքի իմաստի արտահայտման աստիճանից. խոսքի - բացակայում է), ապա կտրուկ կրճատվում է կապի գործածությունը։ Այստեղ ցուցիչի և կապակցականի կիրառման տարբերությունները ոչ թե քերականական, այլ ոճական բնույթ ունեն. կապակցականը օգտագործվում է հիմնականում գրական խոսքի, կրթված մարդկանց խոսքում։ Այնուամենայնիվ, չնայած իր քերականական ավելորդությանը, կոնյունկտիվը բավականին հաճախ օգտագործվում է անուղղակի խոսքի կառուցվածքներում, հատկապես նրա «ստանդարտ» ձևերում: Հաշվի առնելով անուղղակի խոսքի մորֆոլոգիական կատեգորիայի արտացոլված, ոչ անկախ բնույթը և ժամանակակից գերմանական լեզվում դրա գործունեության առանձնահատկությունները, այս կատեգորիան չի կարող որակվել որպես անուղղակի խոսքի միկրոդաշտի գերիշխող, թեև պետք է ընդունել, որ. դա նրա միջուկի մի մասն է: Գերմաներեն լեզվում անուղղակի խոսքի ձևավորման այս միջոցի առկայությունը զգալիորեն մեծացնում է (ռուսերենի համեմատ) անուղղակի խոսքի ձևերի շարահյուսական փոփոխությունների հնարավորությունները, հատկապես գրավոր տեքստերում:

Անուղղակի խոսքի հետաքրքիր օրինակ, որը հայտնաբերվել է Գ. Նոբլոխի աշխատության մեջ.

Der Mensch bewegt sich, sagt Marx, hat der Lehrer gesagt. (Հայնց Նոբլոխ. An Notizen fehlt es nicht)

Ոչ միութենական կապի օգնությամբ փոխանցվեցին ուսուցչի խոսքը, որն իր հերթին մեջբերեց Մարքսին.

2) Բարդ նախադասություններում ոչ միութենական կապը հիմնական նախադասության glauben բայի առկայության դեպքում.

Alle mogen glauben, er sei ihr Mann. ( Լեոնբարդ Ֆրենկ. Կարլ և Աննա)

Ոչ կապակցական ստորադաս նախադասությունները որոշ առանձնահատկություններ ունեն՝ համեմատած դաշնակիցների հետ։ Սա ճիշտ է անուղղակի խոսք պարունակող ստորադաս նախադասությունների համար: Շատ դեպքերում դաշնակցային և ոչ դաշնակցային ստորադաս դրույթները փոխանցում են օբյեկտիվ իրականության նույն փաստը. դրանք սովորաբար փոխարինելի են: Այս դիրքորոշումը հաստատող գեղարվեստական ​​գրականությունից կարելի է բերել շատ մեծ թվով օրինակներ։ Սակայն հիմնական նախադասության որոշ բայերի դեպքում, օրինակ՝ glauben բայով, նկատվում է ոչ շաղկապական նախադասություն օգտագործելու միտում։

Այս խումբը առանձնանում է առանձին ոչ միութենական բարդ նախադասություններից, որոնք օգտագործվում են անուղղակի խոսք փոխանցելու համար՝ գեղարվեստական ​​գրականության մեջ իր շատ մեծ տարածման պատճառով.

Glauben Sie mir, es ist eigentlich zum Weinen.

Sie glauben wohl, Sie brauchen sich hier nicht auszuziehen. ( Գեորգ Հերման. Kubinke auf dem Temptlhofer Feld)

Die Herren da oben haben ihre wohluberlegten Absichten, das konnen Sie mir glauben.

Ich glaube, wir sind damals gleich mit dem anderen Jungen zum Alex gegangen, Zigaretten besorgen. (Հայնց Knobloch. Ան Ծանուցվել է fehlt էս ոչինչ)

Քերականական կառուցվածքի ամբողջական նմանության պատճառով բարդ նախադասություններ կարող են ներառվել այս խմբում, եթե հիմնական նախադասությունը պարունակում է denken բայը glauben բայի փոխարեն.

Ich denke, wir werden uns heute abend ins Kino begeben… ( )

3) Բարդ նախադասություններում՝ հիմնական նախադասության ձևականորեն անանձնական և մոդալ-գնահատական ​​բայերից կախված ստորադաս նախադասություններում ոչ միաբանություն.

«Angst kennt er nicht, das mu? մարդ սագեն. Kinder, dies ist ein historischer Moment!» (Հենրիխ Ման. Die der ich begegnet dem Kaiser)

Մու՞ man furchten, unsere Uhr speit Feuer, der Vogel sturzt sich aus dem Kafig gierig auf den Hund? Նեյնը։ (Կարլ Շտերնհայմ. Մեռնել Գուլպաներ)

4) Պայմանական և պայմանական-զիջողական դրույթներով բարդ նախադասություններում ոչ միութենական կապը.

Das war Berlin, siehst du! Kaum kam man an, so gab es chon etwas zu sehen. (Bernhard Kellermann. Der 9. Նոյեմբեր)

Wandte er den Rucken, so schaute er das Treiben der Holzmarktstra?e hinein-ում: ( Մաքս Կրետցեր. Մեյստեր Թայմփ)

Herrschte an den Ufern Ruhe, այսպես սկսվեց das Leben sich auf dem Wasser zu regen. ( Մաքս Կրետցեր. Մեյստեր Թայմփ)

War die Luft besonders rein, so erlangte Timpes Blick eine unbegrenzte Weite. ( Մաքս Կրետցեր. Մեյստեր Թայմփ)

Pa?t Ihnen das nicht, so suchen Sie sich einen anderen Lehrmeister! ( Գերհարթ Հաուպտման. Die Ratten)

Hatte sie auch sagen konnen, Karl sei ihr Mann. ( Լեոնբարդ Ֆրենկ. Կարլ և Աննա)

5) Ընդհանրացված զիջողական նշանակության ստորադաս նախադասություններով բարդ նախադասություններում ոչ միութենական կապը.

Wir hatten nichts Gescheites vor fur die unerwartete Freizeit; zum Badengehen war es wohl zu zeitig, Kino reizte gerade nicht, նաեւ trollten wir automatisch die Friedrichstra?e hoch und Ecke Unter den Linden. (Հայնց Նոբլոխ. An Notizen fehlt es nicht)

Kaum hast du richtig angefangen, hangt die Entwicklung der Stadte und des ganzen Kulturlebens mit dran. ( Բենիտո Վոգացկի. Տէր Klassenauftrag)

6) կոմպոզիցիայի միջոցով կապակցված և գործողության միաժամանակությունն արտահայտող ոչ միաբանություն.

Վեյ՞ umschaumt es die narbige Brust der Hauser,

Ertrankt in Himmel die Dacher,

Erstickt in Licht die Tore, die Menschen in Licht.

(Արմին Տ. Վեգներ. Die Braut)

Die Nacht verbla?t, der Wind rei?t an den Scheiben. ( )

Mein Weib geht waschen, Fruhstuck tragt der Kleine. ( Հանս Հյան. Lied der Arbeitdosen)

Der alte Herr mit Bartkoteletten und Eisernem Kreuz war auch wieder da, er druckte Diederich die Hand. (Հենրիխ Ման. Die der ich begegnet dem Kaiser)

Vater schreibt, er schickt neuen Wein. (Carl Sternheim. Die Hose)

Das Zimmer, schokoladenfarbig tapeziert, lag nach hinten; Berlin gegenuber turmte sich finster und breit eine Brandmauer bis in den Himmel.

Es schneit, es sturmt. ( Կլաբունդ. Berliner Weihnacht 1918 թ)

Die Ruchardts ziehn zu ihren Kindern nach Westberlin, die Powileit geht ins Altersheim, die andern haben alle Zentralheizung. ( Կլաուս Համել. Մորգեն կոմմտ դեր Շորնշտայնֆեգեր)

7) շարադրությամբ կապված և գործողությունների հաջորդականություն արտահայտող ոչ միաբանական նախադասություններ.

Von der Parochialkirche her klang das Glockenspiel, die Schiffsglocke lautete dazwischen. ( Թեոդոր Ֆոնտանե. Nachmittagspartie an der Oberspree)

Ich disponiere, du stiehlst, er erschie?t sich… (Մաքսիմիլիան Հարդեն. Տր.uffelpuրի)

Er will ihm nach, wird in einem gro?en Schub weit hinubergeworfen, bis vor das Fenster eines Cafes, hort das Klirren der eingedruckten Scheibe, einen Arbeiter, der schreit՝ «...»: (Հենրիխ Ման. Die der ich begegnet dem Kaiser)

Tiefer Ernst versteinte seine Zuge, sein Auge blitzte hin uber die Tausende der von ihm Gebannten. (Հենրիխ Ման. Die der ich begegnet dem Kaiser)

Feiner Regen hatte tagsuber den Steinboden des Hofes gewaschen, in den blanken Fliesen spiegelte sich der elektrische Glanz erleuchteter Wohnungen. (Առնոլդ Ցվայգ. Berlin packt ein)

Fruher wollten hier welche die Erde unter ihre Fu?e treten: wir aber haben sie in ihrem Sinnbild hoch uber diese Stadt gesetzt. (Hasso Laudon. I. Jochen Wilke Schopfungstag)

Հետազոտության ընթացքում հայտնաբերված հետևյալ դեպքում կոմպոզիցիայի միջոցով կապված ոչ շաղկապ նախադասությունները ոչ միայն արտահայտում են գործողությունների հաջորդականություն, այլև ծառայում են շարժման էֆեկտ ստեղծելուն.

Sie gingen weiter, langsam weiter,

Gro?vater mit dem Enkel neben sich,

sie freuten sich, sie waren heiter,

der Alex blank, die Stra?en breiter,

hoch ragt des Fernsehturms gezielter Strich.

(Է.Ռ. Գրեուլիչ. Vor einer Fontաne am Alex ander Platz)

Մենք հերոսների հետ միասին շարժվում ենք փողոցով, հայտնվում ենք Alexanderplatz-ում, իսկ հետո տեսնում հեռուստաաշտարակը։

8) Էսսեի միջոցով կապված ոչ միութենական նախադասություններ՝ առաջին նախադասությամբ բացատրված հետևյալով.

Unsre gute Baronin denkt ebenso; sie hat den Zug aller naiven und liebenswurdigen Frauen, neugierig zu sein. (Թեոդոր Ֆոնտանե. Nachmittagspartie an der Oberspree)

Jeden Tag wird's schlimmer: Das Kind ist krank, die Frau kann nicht mehr fort, ich gehe weg, ich sitz» in der Destille,… ( Հանս Հյան. Lied der Arbeitdosen)

Trotz seiner Aufregung sah er sich noch die Schultern des Menschen an: sie waren nicht breit. (Հենրիխ Ման. Die der ich begegnet dem Kaiser)

Entbehrungen schreckten ihn nicht; Wohlleben war nie seine Sache gewesen. (Առնոլդ Ցվայգ. Berlin packt ein)

Auf einem Haufen von Pflastersteinen stand ein Mensch, ein Soldat in einem weiten, grauen Mantel, der flatterte, die Arme wild emporgeworfen, totenbleich, mit rasenden, fanatisch gluhenden Augen - seine Hande zuckten - seine gellte Stimlte. ( Բերնհարդ Քելերման. Դեր 9. նոյեմբերի)

Bei Kipp und Graf, in dieser Bude, werde er nicht Arbeit nehmen, die bezahlten zu schlecht. ( Լեոնբարդ Ֆրենկ. Կարլ և Աննա)

Հերվորրագենդ մու? dieser Beton sein, die Zutaten uberaus genau dosiert und mit Sorgfalt vermengt, արագ wie beim Apotheker. ( Կլաուս Համել. Մորգեն կոմմտ դեր Շորնշտայնֆեգեր)

9) կոմպոզիցիայի միջոցով կապակցված ոչ միաբանական նախադասություններ, որոնց հաջորդող նախադասությունը ուժեղացնող նշանակություն ունի.

Wo ist mein Hut, wo blieb ein wichtiges Papier, wie kann deine Hose auf offener Stra?e fallen, wie konnte sie das? (Carl Sternheim. Die Hose)

Ich danke ihr; ich fuhle mein ganzes Wesen auf sie gerichtet. (Առնոլդ Ցվայգ. Berlin packt ein)

Der Direktor war nicht hier zu sehen, nur ein Junge aus einer anderen Klasse kam vorbei. (Հայնց Նոբլոխ. An Notizen fehlt es nicht)

Այսպիսով, եկեք որոշ եզրակացություններ անենք. 19-20-րդ դարերի վերջի գերմանական գեղարվեստական ​​լեզվում ոչ միութենական կապը ակտիվորեն առկա է գերմանացի հեղինակների ստեղծագործություններում։ Ոչ միութենական կապը գտնվել է ինչպես բարդ, այնպես էլ բաղադրյալ նախադասություններում։ Այս դեպքում ոչ միութենական նախադասությունները կազմում են լեզվական հնարավորությունների հատուկ խումբ, որոնք իրացվում են գրողների ստեղծագործական լեզվի շարահյուսական և ոճական բազմազանության համար։

Եզրակացություն

Գերմանական լեզվով ոչ միութենական հաղորդակցության հարցը մնում է հակասական:

Հետազոտության արդյունքում պարզվել է, որ գերմանական լեզվում ոչ կապակցական կապի բնորոշ հատկանիշը բարդ ոչ շաղկապ նախադասության մասերի ինտոնացիոն կապն է: Հաճախ ինտոնացիան բարդ նախադասության մեջ պարզ նախադասությունները միացնելու միակ միջոցն է: Նկատի ունեցեք, որ բարդ ոչ շաղկապ նախադասությունը հնչելիս ունենում է աճող-նվազող մեղեդի:

Ոչ կապակցական կապը նախադասությունների միացման հատուկ եղանակ է, ի տարբերություն շաղկապին։ Ոչ միութենական բարդ նախադասության (ինչպես նաև շաղկապական) շրջանակներում փոխհարաբերությունները կարող են լինել կամ համակարգող կամ ենթակայական:

Բարդ ոչ միավորական նախադասության մասերը կարող են տարբեր իմաստներ ունենալ՝ միաժամանակյաություն, հաջորդականություն, առաջին նախադասությունը բացատրվում է հաջորդով, հաջորդող նախադասությունն ունի ուժեղացնող նշանակություն։

Ոչ միութենական կապ նկատվում է նաև անուղղակի խոսք պարունակող ստորադասական նախադասություններում. ստորադաս նախադասություններով բարդ նախադասություններում՝ կախված ձևական-անանձնական և մոդալ-գնահատական ​​հիմնական նախադասությունից. բարդ նախադասություններում՝ պայմանական և պայմանական-զիջումային, ինչպես նաև ընդհանրացված-զիջողական նշանակություն ունեցող նախադասություններով։

19-20-րդ դարերի վերջի գերմանական գեղարվեստական ​​լեզվում ոչ միութենական կապը ակտիվորեն առկա է գերմանացի հեղինակների ստեղծագործություններում՝ ձևավորելով լեզվական հնարավորությունների հատուկ խումբ, որն իրականացվում է գրողների ստեղծագործական լեզվի շարահյուսական և ոճական բազմազանության համար։

Ավարտենք Արիստոտելի փիլիսոփայական ասացվածքով, որը նախընտրում է ոչ միութենական կապի թեմայի վրա էլիպս դնել, քան վերջակետ և զուտ բանասիրական հարցը տեղափոխել փիլիսոփայականների կատեգորիա. Նույն ժամանակահատվածում ասվում է, ըստ երևույթին, շատերը, քանի որ այն, ինչ միավորվում է միությունների միջոցով, շատերին դարձնում է մի բան, իսկ միությունների կործանմամբ, ակնհայտորեն, մեկը, ընդհակառակը, շատ է դարձնում» (Արիստոտել 1961 թ. 389)։

Օգտագործված գրականության ցանկ

1) Ադմոնի Վ.Գ. Քերականության տեսության հիմունքները. - M._L.: Nauka, 1964. - 105 p.

2) Ադմոնի Վ.Գ. Ժամանակակից գերմաներեն լեզվի շարահյուսություն (հարաբերությունների համակարգ և կառուցման համակարգ). - Լ.: Նաուկա, 1973. - 366 էջ.

3) Անդրեևսկայա Մ.Վ. Հարցեր գերմաներենի շարահյուսության վերաբերյալ. Ձեռնարկ ուսուցիչների համար. L. - M., Uchpedgiz, 1950. 200 p.

4) Արիստոտել. Հռետորաբանություն. - Մ.: Գիտելիք, 1961. - 389 էջ.

5) Baeva G. Ժամանակակից գերմաներեն լեզվի շարահյուսություն. - Սանկտ Պետերբուրգ: SPbU Publishing House, 2001. - 288 p.

6) Վինոգրադով Վ.Վ. Նախադասության շարահյուսության հիմնական հարցեր // Քերականական կառուցվածքի հարցեր. - Մ.: ԽՍՀՄ ԳԱ հրատարակչություն, 1955. -482 էջ.

7) Վլասովա Տ.Ն. Գերմանական քերականություն. - Մ.: Անթոլոգիա, 2006. - 209 էջ.

8) Վոլկովա Լ.Բ. Գերմաներեն և ռուսերեն լեզուներով պարաֆրազիայի կատեգորիա // Ռուսերեն և համեմատական ​​բանասիրություն. վիճակ և հեռանկարներ. Կազանի համալսարանի 200-ամյակին նվիրված միջազգային գիտաժողով (Կազան, հոկտեմբերի 4-6, 2004 թ.). նյութեր և նյութեր. Գեներալի տակ. խմբ. Կ.Ռ. Գալիուլինա. - Կազան: Կազանի հրատարակչություն: Համալսարան, 2004. - P.136-137.

9) Գուլիգա Է.Վ. Բարդ նախադասությունների տեսությունը ժամանակակից գերմաներենում. - Մ.: Բարձրագույն դպրոց, 1971. - 274 էջ.

10) Ժիրմունսկի Վ.Վ. Ընդհանուր և գերմանական լեզվաբանություն. - Լ.: Գիտություն: 1976. - 695 էջ.

11) Zinder L.R., Stroeva T.V. Ձեռնարկ գերմաներենի տեսական քերականության և բառագիտության վերաբերյալ: - Լ., 1962. - 148 էջ.

12) Կարիշևա Ա.Վ. Պատճառի իմաստով ոչ միութենական բարդ նախադասությունների ուսումնասիրության մոտեցումների մասին // Գերմանական և ռոմանական լեզուների տեսություն և պրակտիկա. Համառուսաստանյան գիտագործնական կոնֆերանսի նյութերի վրա հիմնված հոդվածներ / Rep. խմբ. բ.գ.թ. Ֆիլոլ. Գիտությունների Գ.Ա. Կալմիկովա. - Ulyanovsk, 2003. - P. 89-93.

13) Համառոտ ռուսերեն քերականություն / Belousov V.N., Kovtunova I.I., Kruchinina I.N. և այլն; Էդ. Շվեդովա Ն.Յու. և Լոպատինա Վ.Վ. - Մ., Մանկավարժական գիրք, 2002 - 726 էջ.

14) Կրուշելնիցկայա Կ.Գ. Էսսեներ գերմաներեն և ռուսերեն լեզուների համեմատական ​​քերականության վերաբերյալ. - Մ.: Օտարալեզու գրականության հրատարակչություն, 1961. - 265 էջ.

15) Պեշկովսկի Ա.Մ. Ռուսական շարահյուսությունը գիտական ​​լուսաբանման մեջ. Էդ. 2-րդ. - Մ., 1920. - 452 էջ.

16) Պոսպելով Ն.Ս. Ոչ միութենական բարդ նախադասությունների դասակարգման քերականական բնույթի և սկզբունքների մասին // Ժամանակակից ռուսաց լեզվի շարահյուսության հարցեր. - M.: Uchpedgiz, 1950. - P. 338 - 353:

17) Ժամանակակից ռուսաց լեզու / խմբ. Վ.Ա. Բելոշապկովա. - Մ.: Ռուսաց լեզու, 1989. - 423 էջ.

18) Չուվաևա Վ.Գ. Գործնական գերմանական քերականություն ոչ լեզվաբանական բուհերի ուսանողների համար. - Մ.: Բարձրագույն դպրոց, 1970. -365 էջ.

19) Շենդելս Է.Ի. Գերմանական քերականություն. - Մ.: Օտարալեզու գրականության հրատարակչություն, 1958. - 366 էջ.

20) Շիշկովա Լ.Վ., Սմիրնովա Տ.Յու. Ժամանակակից գերմաներենի շարահյուսություն. - M. Academy, 2003. -289 p.

21) Բեռլին. Stimmen einer Stadt. - Բեռլին՝ Der Morgen Berlin, 1971. - 646 Ս.

22) Brinkmann H. Satzprobleme. «Wirkendes Wort», Sammelband I, Sprachwissenschaft. - Դյուսելդորֆ, 1962. - 250 Ս.

23) Delbruck B. Grundlagen der neuhochdeutschen Satzlehre. - Բեռլին - Լայպցիգ, 1920. -378 Ս.

24) Einfuhrung in die Grammatik der deutschen Gegenwartssprache. Leipzig: Bibliographisches Institut 1988. - 327 Ս.

25) Մոսկալսկայա Օ.Լ. Grammatik der deutschen Gegenwartssprache - Moskau: Vyssaja Skola, 1983. - 344 Ս.

Նմանատիպ փաստաթղթեր

Բառակազմության մեթոդների բնութագրերը գերմաներենում. Ժամանակակից գերմաներենի բառակազմական մոդելների ուսումնասիրություն. Թերթի լրագրողական տեքստի և համակարգչային բառապաշարի առանձնահատկությունների վերլուծություն. Գերմանական խոսքի մասերի բառակազմական մոդելներ.

դասընթացի աշխատանք, ավելացվել է 29.05.2014թ


Բացասական լեզվական միջոցների ընտրությունը գերմանական նախադասության մեջ. Բացասական լեզվական միջոցների զարգացման և դասակարգման պատմություն. Բազմաբացական նախադասությունների ձևաչափումից անցում դեպի միաբացասական. Բառային ձևերի միջոցով ժխտման փոխանցում:

դասընթացի աշխատանք, ավելացվել է 06/04/2008 թ


Գերմաներենի զարգացման պատմության հիմնական փուլերը. Գերմաներենի քերականական կառուցվածքի զարգացման առանձնահատկությունները. Ածականների ուժեղ և թույլ անկում: Ածականների համեմատության աստիճանների ձևավորում. Գերմաներենում ածականի անկման զարգացում.

դասընթացի աշխատանք, ավելացվել է 22.08.2015թ


Մոդալության կատեգորիան՝ որպես լեզվական ունիվերսալ, նրա նշանակությունը լեզվաբանության, քերականական և բառապաշարի ոլորտներում։ Հիմնական իմաստներ, ռուսաց լեզվի հիմնական մոդալ բայերի բառարանային բացատրություններ: Մոդալ բայերի ձևերը գերմաներենում, դրանց տեղը նախադասության մեջ.

թեզ, ավելացվել է 23.05.2010թ


Փոխառությունը որպես բառապաշարի հարստացման տեսակներից մեկը. Գերմաներենի փոխառությունները և դրանց թիվը, անգլիկիզմների ներթափանցման պատճառներն ու ուղիները, տարածման ոլորտները. Մորֆոլոգիական փոխակերպումը գերմաներենում գոյականների օրինակով:

դասընթացի աշխատանք, ավելացվել է 26.06.2012թ


Ընդհանուր սահմանման տարբեր մոդելների վերլուծություն և բնորոշ կապեր, որոնք միավորում են այն որպես գերմանական փոքր շարահյուսության կայուն տարր մեկ ամբողջության մեջ: Սահմանումը որպես վերագրվող բառակապակցությունների հիմնական մաս և դրա տեսակները գերմաներենում:

դասընթացի աշխատանք, ավելացվել է 25.12.2015թ


Գերմաներենի սահմանման կարգավիճակի դիտարկումը օտար և հայրենական լեզվաբանների խոսքի մասերի համակարգերում: Նախադասության անդամների բնութագրերը. Սահմանման տեղը նախադասության անչափահաս անդամների հիերարխիայում: Շարահյուսական պարտադիր սահմանում.

դասընթացի աշխատանք, ավելացվել է 29.05.2014թ


Բառակազմության առանձնահատկությունները գերմաներենում. Թարգմանության հայեցակարգը. Գերմաներեն բառակազմության դասակարգումը ըստ հավելումների. Գրական ստեղծագործությունների գերմաներեն-ռուսերեն թարգմանություն. Ռուսերեն և գերմաներեն գոյականների բացարձակ մորֆոթեմատիկ կառուցվածքը.

թեզ, ավելացվել է 27.12.2016թ


Նախադասության հիմնական անդամները և բառերի կարգի առանձնահատկությունները պատմողական նախադասության մեջ անգլերենով: Նախադասության մեջ ժխտումը արտահայտելու եղանակները՝ ոչ մասնիկով, ժխտական ​​դերանունով կամ մակդիրով: Հարցական նախադասությունների կառուցման կանոններ.

վերացական, ավելացվել է 19.02.2011թ


Նախադասության մեջ շարահյուսական կապերի տեսակները. Համակարգման դժվար դեպքեր. Լրացուցիչ գործողություն նշանակող մակդիրային արտահայտության օգտագործումը: Բառերի դասավորությունը նախադասության մեջ, շաղկապների դերը. Նույն գործի ձևի ոչ պատշաճ օգտագործումը շտկելու ուղիները.

Բարդ նախադասություններ(նախադասությունը) գերմաներեն և ռուսերեն լեզուներով կապված են մի շարք անալոգիաներով և հետևաբար, ընդհանուր առմամբ, առանձնապես դժվար չէ հասկանալ: Առաջարկություն այս տեսակի (das Satzgefüge) քերականական կառույց են, որը ներառում է հիմնական նախադասությունը: (der Hauptsatz) և, որպես կանոն, մեկ կամ, ավելի քիչ հաճախ, մի քանի ստորադաս նախադասություններ (բայ) (der Nebensatz): Հիմնական նախադասություն միշտ ինքնուրույն, ինքնուրույն բնույթ ունի, մինչդեռ գովազդ. միշտ հնազանդվում է գլխավորին. Այս ստորադասական հարաբերությունը կարող է արտահայտվել կամ հիմնական նախադասությունները կապող ստորադասական կապերով։ ստորադաս կամ հարակից բառերով՝ հարաբերական դերանուններով և մակդիրներով: Եթե ​​շաղկապները կատարում են բացառապես սպասարկման (կապող) ֆունկցիաներ, ապա ածականների միջև կապ ապահովելուց բացի՝ մակդիրներն ու դերանունները։ իսկ հիմնական նախադասությունները, միևնույն ժամանակ դրանք նաև տրված մակդիրների անդամներ են։ առաջարկություններ։ Օրինակ.

Katharina war begeistert, dass sie so schnell alles besorgt hat. - Կատարինան ուրախ էր, որ այդքան արագ ձեռք բերեց ամեն ինչ: (Այստեղ dass կապը կատարում է զուտ կապող ֆունկցիա):
Klaus wollte wissen, wer sein Boot gestohlen hat. - Կլաուսը ցանկանում էր իմանալ, թե ով է գողացել իր նավակը: (Այստեղ wer շաղկապ բառն այն է, ով հանդես է գալիս որպես ստորադասական նախադասության առարկա և հիմնական նախադասությունը կապում է մակդիրի հետ):
Otto wusste genau, wann seine Verwandten ankommen. «Օտտոն հստակ գիտեր, թե երբ են գալու իր հարազատները։ (Այստեղ wann հարաբերական դերանունը՝ կապակցական բառ, գործում է որպես հանգամանք մակդիրի մեջ և միևնույն ժամանակ երկու նախադասությունները կապում է մեկ ամբողջության մեջ)։

Prid. նախադասություն կարող է սահմանել կամ լրացնել հիմնական նախադասության անդամներից մեկը. կամ ամբողջ հիմնական նախադասությունն ամբողջությամբ։ Օրինակ.
Es ist noch nicht endgültig entschieden, wann wir umziehen. – Դեռ վերջնականապես որոշված ​​չէ (ինչ?) երբ ենք շարժվում (ավելացնել. հավելյալ):
Aus den alten Flaschen, die üblicherweise weggeschmissen werden, hat er eine schöne Figur gebastelt. – Հին շշերից (որո՞նք), որոնք սովորաբար դեն են նետվում, նա գեղեցիկ կերպարանք է պատրաստել (ածական Ֆլաշեն գոյականին):

Հիմնական առաջարկներ ներկայացնում են անկախ անկախ նախադասություններ. սովորական պարզ նախադասության հատկանիշով. բառային կարգ՝ ուղիղ (առաջին տեղում սուբյեկտով) կամ հակադարձ (առարկայից հետո նախադեպից հետո, իսկ առարկան կամ մակդիրը առաջին տեղում): Մոտ. նախադասություն Բառերի կարգն ունի իր մի շարք տարբերակիչ գծեր՝ ստորադասական նախադասության մեջ առաջին տեղը զբաղեցնում են դաշնակից բառերը կամ շաղկապները, իսկ վերջին տեղը մնում է նախադասությունը։ Ընդ որում, բաղադրյալ պրեդիկատներով դեպքերում նախավերջին տեղը զբաղեցնում է անվանական մասը կամ անփոփոխ բայական մասը, իսկ վերջինը անձնական ձևով օժանդակ բայն է, օրինակ.
Helga erzählte den Touristen, եղել է sie in erster Linie besichtigen werden. – Հելգան զբոսաշրջիկներին ասաց, թե ինչ են նրանք առաջինը այցելելու: (Այստեղ առաջին նախադասությունը հիմնականն է՝ ուղիղ բառային կարգով, երկրորդը՝ հավելյալ ածական, որը կցվում է հիմնականին՝ was կապակցական բառի օգնությամբ, որը այս ստորադասական նախադասության մեջ առաջին տեղն է զբաղեցնում և հավելում է։ մակդիրի նախադասությունը գնում է մինչև վերջ, և դրա անփոփոխելի մասը զբաղեցնում է նախավերջին տեղը, իսկ փոփոխական մասը՝ վերջինը):
Horst bestätigte, dass er diesen Abend zu Hause verbracht hat. – Հորստը հաստատեց, որ այդ երեկոն անցկացրել է տանը: (Այս օրինակում իրավիճակը նման է նախորդ դիտարկված դեպքին, միայն այն տարբերությամբ, որ բարդ նախադասության մասերը կապված են ստորադասական շաղկապով dass-ով, որը կատարում է զուտ օժանդակ գործառույթ և չի գործում որպես անդամ. նախադասություն):

Եթե ​​մոտ. նախադասություն Եթե ​​կա բաժանելի նախածանցով բայ, ապա այս նախածանցի բաժանումը բայից չի լինում, օրինակ.
Der Projektleiter hat erklärt, dass die weiteren Sozialanlagen direkt auf der Baustelle zusammen gebaut werden. — Ծրագրի ղեկավարն ասաց, որ հաջորդ խցիկները կհավաքվեն անմիջապես շինհրապարակում:

Վերոնշյալ օրինակներից պարզ է դառնում, որ հարակից բառերը (կամ շաղկապները) գոյանում են մակդիրում։ նախադասություն հատուկ շրջանակային կառուցվածք, որի ներսում գտնվում են այս առաջարկի բոլոր մյուս անդամները:

Այն դեպքերում, երբ փոխկապակցված բառերը կատարում են ստորադաս նախադասության սուբյեկտի գործառույթները, սուբյեկտին հաջորդում են ենթակետի մյուս բոլոր անդամները: սովորականի մեջ գալու համար։ նախադասություն (տես վերևում) կարգը, ձևավորելով շրջանակի կառուցվածք: Եթե ​​կապակցական բառը առարկա է, ապա նրան սովորաբար հաջորդում է առարկայական ածականը։ առաջարկում է. Օրինակ.
Die Tomaten, die in diesem Jahr so ​​schlecht wachsen, hat seine Mutter gepflanzt. – Լոլիկները (որո՞նք), որոնք այս տարի այդքան վատ են աճում, տնկել է նրա մայրը (այս ստորադասական նախադասության մեջ որպես սուբյեկտ հայտնվում է die կապակցական բառը):
Die Tomaten, die seine Mutter in diesem Jahr gepflanzt hat, wachsen sehr langsam. – Այս տարի մայրիկի տնկած լոլիկը շատ դանդաղ է աճում։ (Die Tomaten - հիմնական նախադասության սուբյեկտը, որի սահմանումը ածական հատկանիշն է, հիմնական նախադասության մեջ առաջին տեղն է զբաղեցնում; wachsen - հիմնական նախադասության պարզ բառային նախադասությունը - զբաղեցնում է երկրորդ տեղը հիմնական նախադասության մեջ: Բառերի դասավորությունը ընդգծված մակդիրային հատկանիշում բնորոշ շրջանակի կառուցումն է առաջին հերթին die բառով որպես առարկա, որին հաջորդում է սուբյեկտը, մակբայական ժամանակը և կադրի վերջում պարզ բառային նախադրյալը):

Բարդ նախադասությունների մեկ այլ առանձնահատկություն. հիմնական նախադասության մեջ այսպես կոչված հարաբերականի հաճախակի առկայությունն է, որը փոխկապակցված է կախյալ նախադասության շաղկապին։ Հարաբերությունները որոշակի ցուցիչ են այն բանի, թե ինչ է հաջորդում: նախադասությունը և ամրապնդել դրա կապը գլխավորի հետ։ Օրինակ.
Sein Arzt fragte ihn danach, ob er irgendwelche Schmerzen im Rücken hatte. – Նրա բժիշկը նրան հարցրեց, թե արդյոք նա մեջքի ցավ ունի:
Dein Bruder kann erst dann angestellt werden, wenn er mit seiner wissenschaftlichen Arbeit fertig ist. – Ձեր եղբայրը կարող է ընդունվել աշխատակազմ միայն այն ժամանակ, երբ ավարտի իր գիտական ​​աշխատանքը։

Այս հոդվածի նպատակը գերմանական բարդ նախադասությունների բոլոր տեսակների ուսումնասիրությունը չէր: Այստեղ կարևոր էր հաշվի առնել նախորդի մասին ընդհանուր տեղեկություններ: այս տեսակի և դրանց հիմնական առանձնահատկությունները. ստորադաս նախադասությունների ոչ անկախ բնույթը, բնորոշ շրջանակային կոնստրուկցիաների առկայությունն իրենց բնորոշ յուրօրինակ բառային կարգով, ինչպես նաև գործառույթներն ու դերը կետում: նախադասություն շաղկապներ և հարակից բառեր.

Հիմնական նախադասության բառերի դասավորությունը ինչպես բարդ, այնպես էլ բարդ նախադասություններում, բացառությամբ որոշ նրբերանգների, համընկնում է պարզ նախադասության բառակարգի հետ։

Բաղադրյալ նախադասություններ

Ինչպես ռուսերենում, այնպես էլ գերմաներենում բաղադրյալ նախադասությունը բաղկացած է երկու հավասար նախադասություններից, որոնք կապված են համակարգող շաղկապով։ Բոլոր նախադասությունների բառերի կարգը համընկնում է պարզ նախադասության բառակարգի հետ: Համակարգող շաղկապներ, ինչպիսիք են und, aber, denn, oder, sondernնախադասության մեջ տեղ մի՛ գրավեք և մի՛ ազդեք իրենց ներմուծած նախադասության բառային կարգի վրա.

Մեռնել Էլտերն ֆարեն nach Italien und մեռնել Տանթե սորգտ für die Kinder. — Ծնողները մեկնում են Իտալիա, իսկ երեխաներին կպահի մորաքույրը։

Այս շաղկապներից հետո, ինչպես ցանկացած պարզ նախադասության մեջ, կարող է դիտվել հակադարձ.

Մեռնել Էլտերն ֆարեն nach Italien und für die Kinder սորգտ մեռնել Տանթե. — Ծնողները մեկնում են Իտալիա, իսկ երեխաներին կպահի նրանց մորաքույրը։

Այնուամենայնիվ, կան համակարգող շաղկապներ, որոնք ազդում են իրենց առաջնորդած նախադասության բառերի կարգի վրա, քանի որ դրանք նախադասության մեջ տեղ են զբաղեցնում, այսինքն. նրա լիիրավ անդամ են։ Նման միությունները ներառում են : darum, trotzdem, folglich, dann, anderseits, sonstև մի քանի ուրիշներ: Քանի որ նրանք նախադասության հավասար անդամ են, իրենց ներմուծած նախադասության մեջ կարող են զբաղեցնել ոչ միայն առաջին դիրքը, այլ նաև նախադասության խոնարհված մասին հաջորդող դիրքը.

Ֆրանց ատել sich sehr beeilt, trotzdem կամ er zu spät. — Ֆրանցը շտապում էր, բայց այնուամենայնիվ շատ ուշ եկավ։

Ֆրանց ատել sich sehr beeilt, er կամ trotzdem zu spät. — Ֆրանցը շտապում էր, բայց դեռ շատ ուշ եկավ։

Դուք կարող եք մի ամբողջ շարք հայտարարություններ կապել բարդ նախադասության մեջ: Իսկ եթե դրանք կապված են դաշինքով undիսկ այս նախադասությունների թեման համընկնում է, այն չի կարող կրկնվել։ Բայց եթե հայտարարության առարկան առաջին տեղում չէ, ինչը տեղի է ունենում հակադարձման դեպքում, ապա դրա օգտագործումը անհրաժեշտ է.

Այստեղ երկրորդ նախադասության առարկան կարող է բաց թողնել.

Էր հ ö rte նուր քուրզ զու ունդ պատերազմ սոֆորտ դագեգեն. - Նա պարզապես Սա

Այստեղ երկրորդ նախադասության առարկան անհրաժեշտ է.

Էր հ ö rte նուր կուրզ զու ունդ սոֆորտ պատերազմ er dagegen . — Նա պարզապես ՍաԵս լսեցի և անմիջապես դեմ էի դրան։

Ընդհանրապես, պարզ նախադասության բառերի կարգի բոլոր կանոնները հավասարապես վավեր են բարդ նախադասության յուրաքանչյուր մասի համար, ցանկացած շաղկապներով, բայց դուք պարզապես պետք է հիշեք այն շաղկապների մասին, որոնք նրանք ներկայացնում են նախադասության լիիրավ անդամները:

Բարդ նախադասություններ

Բարդ նախադասությունները բաղկացած են հիմնական նախադասությունից և դրանից կախված մեկ կամ մի քանի ստորադաս նախադասություններից: Ենթակա նախադասությունները հիմնականի հետ կազմում են մեկ ամբողջություն և, որպես կանոն, չեն օգտագործվում նրանից առանձին։

Քերականական տեսանկյունից ստորադաս նախադասությունները ամբողջական են, այսինքն. դրանք միշտ պարունակում են առարկա և նախադրյալ: Եթե ​​նույնիսկ ստորադաս դրույթի առարկան համընկնում է հիմնական նախադասության առարկայի հետ, այն չի կարող բաց թողնել:

Ստորադասական նախադասությունը հիմնականին կցվում է ստորադասական շաղկապների օգնությամբ, որոնք նախադասությանը որոշակի նշանակություն են տալիս։

Ենթակա նախադասություններում առարկան սովորաբար գալիս է շաղկապից հետո, իսկ խոնարհված մասը. պրեդիկատ նախադասության վերջում է. Նախադասության մյուս անդամների հերթականությունը նույնն է, ինչ պարզ ընդհանուր նախադասության մեջ.

Die Zerstörungen զգուշացնել այնքան groß, այնքան dass das Land andrere Nationen um Hilfe gebeten գլխարկ . — Ավերածությունն այնքան մեծ էր, որ երկիրը օգնություն խնդրեց այլ երկրներից։

Ստորադաս նախադասությունները կարող են հայտնվել հիմնական նախադասությունից հետո կամ դրանից առաջ:

Ստորադաս դրույթը գալիս է հիմնականից հետո.

Er schrieb seiner Tante, als er Geld brauchte. — Նա գրում էր մորաքրոջը, երբ փող էր պետք։

Ստորադասական նախադասությունը գալիս է հիմնականից առաջ.

Als er Geld brauchte, schrieb er seiner Tante. — Երբ փող էր պետք, գրում էր մորաքրոջը։

Եթե ​​ստորադասական նախադասությունը նախորդում է հիմնական նախադասությանը, ապա հիմնական նախադասության մեջ անմիջապես առաջանում է նախադասության խոնարհված մասը. տասնորդական կետից հետո, իսկ առարկան երրորդ (կամ չորրորդ տեղում է)։ Այս դեպքում ստորադաս նախադասությունը, ասես, հիմնական նախադասության մեկ անդամն է, որը կանգնած է առաջին տեղում, և, հետևաբար, հիմնական նախադասությունում շրջում է տեղի ունենում:

Ինչպես պարզ նախադասության մեջ, ստորադասական նախադասության դերանունը, հնարավորության դեպքում, դրվում է նախադասության սկզբում՝ շաղկապից անմիջապես հետո.

Wenn dir die Wohnung nicht gef ä llt , brauchst du sie nicht zu nehmen. - Եթե բնակարանը ձեզ դուր չի գալիս, ուրեմն պատճառ չունեք այն վարձակալելու համաձայնություն տալու համար:

Ենթակա նախադասությունները կարող են վերաբերել նաև ոչ միայն հիմնականին, այլև մեկ այլ ստորադաս նախադասությանը կամ ինֆինիտիվ խմբին.

Er ärgerte sich, weil sie ihn nicht begrüßtte, als er ankam. «Նա բարկացավ, որովհետև նա չբարևեց, երբ նա ներս մտավ»:

Der Besucher fürchtet, die Gastgäber zu kränken, wenn er das Hammelfleisch zurückweist. — Հյուրը վախենում է, որ տանտիրոջը կվիրավորի, եթե նա հրաժարվի գառան կերակուրից։

Անվերջ արտահայտություններ

Գերմաներենն ունի հատուկ անվերջ արտահայտություններ ըմ...զու, օհնե...զու, անստատտ...զու,որոնք ինքնուրույն ստորադաս կոնստրուկցիաներ են և մեծապես որոշում են իրենց ներմուծած անվերջ դարձվածքի իմաստը։

Անվերջ արտահայտություն հըմ…զուանվանում է նպատակ, մտադրություն, ցանկություն.

Ich fahre nach München, հըմդորտ zu studieren - Ես գնում եմ Մյունխեն այնտեղ սովորելու

Անվերջ արտահայտություն ohne...zuնշանակում է, որ ակնկալվող գործողությունը տեղի չի ունենում կամ տեղի չի ունեցել.

Er verließ die Party, ohne sich zu verabschieden. — Նա հեռացավ երեկույթից՝ առանց հրաժեշտ տալու։

Անվերջ արտահայտություն anstatt…zuնշանակում է, որ ինչ-որ մեկն իրեն սովորականից տարբեր է պահում.

Er ging ins Ausland, anstatt das Geschäaft seines Vaters zu übernehmen - Նա գնաց արտասահման՝ հոր բիզնեսը վերցնելու փոխարեն:

Նման անվերջ դարձվածքները չունեն իրենց սեփական առարկան։ Նրանք վերաբերում են անձի կամ առարկայի նշանակմանը հիմնական կետում, որը ծառայում է որպես սուբյեկտ: Նրանք կարող են հայտնվել հիմնական կետից առաջ կամ հետո.

Er verließ seine Heimat, հըմես Ausland zu studieren - Նա հեռացել է հայրենիքից՝ արտասահմանում սովորելու համար:

Հըմես Ausland zu studieren verließ er seine Heimat - Նա լքել է հայրենիքը՝ արտասահմանում սովորելու։

Բայց եթե հիմնական և ստորադաս կոնստրուկցիաների առարկան տարբեր են, ապա օգտագործվում է ոչ թե անվերջ բառակապակցություն, այլ լրիվ ստորադաս նախադասություն՝ շաղկապներով. damit, ohne...das, anstatt...dass.