Zadanie 25 części 2 to esej na podstawie przeczytanego tekstu. Zadanie to rozwiązuje się na karcie odpowiedzi nr 2.

Wszystkie formularze egzaminu Unified State Exam są wypełniane jasnym czarnym atramentem. Możesz użyć pióra żelowego, kapilarnego lub wiecznego.

Wykonując zadania, możesz skorzystać z wersji roboczej. Wpisy w projekcie nie są brane pod uwagę przy ocenianiu pracy.

Punkty otrzymane za wykonane zadania sumują się. Postaraj się wykonać jak najwięcej zadań i uzyskać najwyższy wynik

Liczba punktów.

Życzymy sukcesu!

Część 1

1 Wskaż dwa zdania, które prawidłowo przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.

1) Prawdziwe odkrycia w językoznawstwie historycznym dotyczące przeszłości języka są możliwe, gdy uda się połączyć żmudne poszukiwanie faktów i śmiałe myślenie.

2) Dość często oceny przeszłości języka umożliwiają przywrócenie całego świata dawno utraconego w przeszłości.

3) Tylko żmudne poszukiwanie faktów i odwaga myślenia lingwistów umożliwiają dokonanie prawdziwych odkryć w zakresie języka przeszłości.

4) Tylko odwaga myślenia pozwala lingwistom stopniowo przywracać wiedzę o przeszłości języka i dokonywać prawdziwych odkryć w językoznawstwie historycznym.

5) Sądy na temat przeszłości języka o charakterze spekulatywnym można potwierdzić, jeśli fakty historyczne zostaną zebrane starannie i celowo.

2 Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno pojawić się w pustym miejscu wtrzecie (3) zdanietekst? Zapisz to słowo (kombinację słów).

Ale

Na przykład,

Niemniej jednak

Dokładnie

Ponieważ

Odpowiedź : _________________________

3 Przeczytaj fragment hasła słownikowego, który podaje znaczenie słowa JĘZYK. Określ znaczenie, w jakim zostało użyte to słowow pierwszym (1) zdaniu tekstra. W podanym fragmencie hasła słownikowego zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości. JĘZYK, -a, liczba mnoga. -i, -ov, m.

1) jednostki Zespół środków wyrazu w twórczości werbalnej, oparty na narodowym brzmieniu, słownictwie i systemie gramatycznym.Tak, Puszkin. Ja, pisarze. Ta fikcja.

2) Historycznie ustalony system dźwiękowego słownictwa i środków gramatycznych, będący narzędziem komunikacji, wymiany myśli i wzajemnego zrozumienia ludzi w społeczeństwie.Jestem wielkim Rosjaninem. Języki słowiańskie. Literacki ja.

3) jednostki Mowa, umiejętność mówienia.Strać język. Pacjent leży bez języka i bez ruchu.

4) przeniesienie Więzień schwytany w celu uzyskania niezbędnych informacji (potoczny).Weź, przynieś język.

5) System znaków (dźwięków, sygnałów) przekazujących informację.Tak, zwierzęta. Tak, gestykuluje.

Odpowiedź : _________________________

4 W jednym z poniższych wyrazów popełniono błąd w umieszczeniu akcentu: błędnie podkreślono literę oznaczającą akcentowaną samogłoskę. Zapisz to słowo.

krwawienie

DAJĄCY

poręcze

zapieczętowany

nie możesz

Odpowiedź : _________________________

5 W jednym z poniższych zdań podkreślone słowo zostało użyte NIEPOPRAWNIE. Popraw błąd leksykalny, wybierając paronim podświetlonego słowa. Zapisz wybrane słowo.

Jednym z prelegentów był Alexander Andreevich Kolli, profesor chemii ORGANICZNEJ.

Ludzie pytali kontrolerów, jak poprawnie WYPEŁNIĆ formularz.

Styopka nawiązał szczególnie ufną relację ze swoim pradziadkiem.

Po wahaniu dowódca nie powiedział ani słowa o PRAWDZIWYCH motywach swego uporu.

Oczywiście dla Borysa Siergiejewicza ważne jest, aby wiedzieć, że pojawił się tutaj DOŚWIADCZONY właściciel majątku.

Odpowiedź : _________________________

6 W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w formacji formy wyrazowej. Popraw błąd i napisz poprawnie słowo.

kilogram MANDARYNEK

TRZYstu mieszkańców

MOKRE na wskroś

PASZPORTY zagraniczne

POŁOŻ SIĘ na boku

Odpowiedź : _________________________

7 Ustal zgodność pomiędzy błędami gramatycznymi a zdaniami, w których zostały popełnione: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny

Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.

8Wskaż słowo, w którym brakuje nieakcentowanej samogłoski naprzemiennej rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę.

Powłoka

czyli teoretycznie

unosić się..wok

rozszerzony

l..gendarny

Odpowiedź : _________________________

9 Wskaż wiersz, w którym w obu wyrazach brakuje tej samej litery. Zapisz te słowa, wstawiając brakującą literę.

pr..wzrost, pr..morze

na..pisz, o..grzmiał (walki)

w..dawać, ani..odrzucać

w górę..w dół, na..południe

zabawa..zabawa, między..instytucjonalna

Odpowiedź : _________________________

10 Zapisz słowo, w którym w miejscu luki wpisano literę E.

Święty głupiec...

gromadzić

przetrwał...w

pchnął...nkę

dodatkowo płacąc

Odpowiedź : _________________________

11W miejsce luki zapisz słowo, w którym wpisana jest litera I.

skierował się... mój

strzelaj...sz

zardzewiały... lo

zapieczętowany

odwiedził

Odpowiedź : _________________________

12 Określ zdanie, w którym NIE ze słowem, które jest napisane PEŁNY . Otwórz nawiasy i zapisz to słowo.

(NIE)CIERPIONA dusza nigdy nie będzie w stanie pojąć szczęścia.

Sofya Pavlovna jest (NIE) TAK winna tego, co nam się przydarzyło, jak się wydaje.

Wybierz przyjaciela (NIE) W POśpiechu, a jeszcze mniej w pośpiechu, aby go wymienić.

Grzyb jest (NIE) WYSOKI, ale silny.

Mamy już koniec września, a pola wciąż (NIE)koszone, ziarno zaczyna spadać z kłosów.

Odpowiedź : _________________________

13 Wskaż zdanie, w którym zapisane są oba wyróżnione słowa PEŁNY . Otwórz nawiasy i zapisz te dwa słowa.

Iwan rzadko pojawiał się w centrum dzielnicy, (DLA) WTEDY przy każdej okazji udawał się do miasta i (B) znikał tam na kilka godzin, zapominając o swojej służbie.

(BY) DLACZEGO ją poznałem: czy po wyglądzie, po zarysie dłoni - nie wiem, ale poznałem ją i (BY) TO moje serce zaczęło dziko bić.

Nieśmiało i mając nadzieję, że KTOŚ będzie chciał przyjąć nieproszonych gości, zapukaliśmy do drzwi, ale gospodarze przyjęli nas (W) PIERWSZY SPOSÓB.

I (SO) najmłodszy syn kochał książki, tak jak wszyscy w naszej rodzinie.

Eksperyment zakończył się sukcesem, PO RAZ PIERWSZY, WIĘC wszyscy byli bardzo zadowoleni.

Odpowiedź : _________________________

14 Wskaż wszystkie liczby, w których miejscu są zapisane NN.

Zadbane (1) wyposażone w (2) stare (3) meble, mieszkanie przypominało dworek, z ustalonymi raz na zawsze (4) zwyczajami i zwyczajami, w których wszystko ma swoje miejsce, a czas ma swoje miejsce biznes.

Odpowiedź : _________________________

15 Umieść znaki interpunkcyjne. Wskaż numery propozycji, w których musisz je umieścić JEDEN przecinek. Zapisz numery tych zdań.

1) Las szumiał, czasem kojąco i melodyjnie, czasem gwałtownie i niepokojąco.

2) W XII wieku malarze malowali obrazy farbami lub tuszem na zwojach jedwabiu lub papieru.

3) Nagle skrzypnęły drzwi w bloku, a podłoga zatrzęsła się od czyichś kroków.

4) Ani na wodzie, ani na ziemi, ani w powietrzu prawdziwy turysta nie czuje się zagubiony.

5) Dzikie jagody najlepiej zbierać rano lub wieczorem i każdy dobry zbieracz jagód powinien o tym wiedzieć.

Odpowiedź : _________________________

16 Umieść wszystkie znaki interpunkcyjne:

Wspinając się (1) na szerokie łóżko ojca (2) i (3) chowając (4) brodę na ramieniu ojca (5), Waniatka (6), podekscytowany (7) wydarzeniami wieczoru (8), mógł nie zasypiać przez długi czas.

Odpowiedź : _________________________

17 Umieść znaki interpunkcyjne:wskaż cyfry, w których w zdaniu powinny pojawić się przecinki.

Przez całe życie kochałem i kocham pracę umysłową i fizyczną i (1) może (2) nawet bardziej niż drugą. I (3) szczególnie (4) poczuł satysfakcję, gdy udało mu się dobrze zgadnąć to drugie, to znaczy złączył głowę z rękami.

Odpowiedź : _________________________

18 Umieść znaki interpunkcyjne:wskaż cyfry, w których w zdaniu powinny pojawić się przecinki.

I wszystko (1), co widać (2) i słychać (3), co żyje (4) i co kwitnie, wzywa cię do siebie.

Odpowiedź : _________________________

19 Umieść znaki interpunkcyjne:wskaż cyfry, w których w zdaniu powinny pojawić się przecinki.

Okazało się, że (1) rękopis nie został jeszcze całkowicie zredagowany (2) oraz że (3) do czasu wykonania dodatkowych prac (4) nie można go oddać do drukarni.

Odpowiedź : _________________________

(1) Kiedy wszedłem do nowego, pustego mieszkania, przywitała mnie tylko stara, ośnieżona topola za oknem, pozostała z wiejskiej posiadłości, która znajdowała się w tym miejscu, a teraz, patrząc na drugie piętro, zdawało się do mnie mówić: „Witam” – i z jego pięknych białych gałęzi wlewało się do pokoju światło, czyste, nieskazitelne, niezniszczalne. (2) Potem przyszła wiosna i pewnego ranka, po ciepłym nocnym deszczu, w oknie zajrzało coś zielonego, zadymionego, nieokreślonego.

(3) Każdej wiosny powtarza się to samo i za każdym razem jest to jak cud, cud odnowy, do którego nie można się przyzwyczaić. (4) Stałem i patrzyłem przez długi czas i nie mogłem się nacieszyć. (5) Teraz było tak, jakby ktoś żywy usiadł za oknem, hałasował i nagle ucichł, a gdy wiał wiatr, cicho i pokornie zapukał w okno.

(6) Żył ze wszystkimi swoimi liśćmi, tysiącami tysięcy liści, wystawiając je na działanie słońca, księżyca, wiatru, deszczu. (7) Cieszył się życiem w pełni, każdą minutą i każdą sekundą swojego istnienia. (8) A ja, rozmyślając nad swoim życiem, chciałbym się od niego uczyć tej nieustannej radości wolności pod niebem.

(9) Ptaki przyleciały do ​​jego gałęzi, gwizdały, śpiewały swoje krótkie miejskie pieśni, może topola im o mnie opowiedziała, a one wyjrzały przez okno i uśmiechnęły się.

(10) Cóż to było za długie, cudowne lato w pierwszym roku życia w nowym pokoju, z żywą topolą tuż przy oknie, jakie niekończące się zachody słońca, jasne noce i lekkie sny! (11) Tylko czasami nagle śniło mi się, że z jakiegoś powodu straciłem nowy pokój i znowu mieszkam w starym, ciemnym i zadymionym, z gołą żarówką elektryczną na długim przewodzie. (12) Ale obudziłem się, a topola zajrzała do pokoju z czystymi, świeżymi ścianami, a zielony szum przed świtem połączył się z uczuciem szczęśliwego przebudzenia. (13) Potem przyszła jesień, liście pożółkły, a w pokoju zrobiło się cicho i smutno.

(14) Zaczęły się jesienne ulewy i burze, w nocy topola skrzypiała, jęczała i uderzała gałęziami o ścianę, jakby prosząc o ochronę przed pogodą. (15) Liście stopniowo odpadały z górnych gałęzi, a następnie z dolnych. (16) Liście płynęły strumieniami, pokrywając balkon, a niektóre przyklejały się do szyby i z przerażeniem patrzyły na pokój, spodziewając się czegoś.

(17) A teraz na topoli nie pozostał już ani jeden liść, stała naga, czarna, jakby spalona, ​​a na tle błękitnego nieba widać było każdą czarną gałązkę, każdą żyłkę, była z natury uroczyście cicha i smutna, latem świeciło nieogrzane słońce (18) I jak zawsze przypomniałem sobie swoje dzieciństwo i pomyślałem: kim jesteś? (19) Jaki jest sens życia? (20) Potem znów nastała wiosna i wszystko się skończyło, a życie wydawało się nie mieć końca.

(21) Ale pewnego ranka usłyszałem dźwięk pod oknem, jakby moja topola piszczała. (22) Podbiegłem do okna. (23) Poniżej zgarniarki i walce przebijały nową ulicę, a robotnik wycinał piłą elektryczną stojącą na środku drogi topolę.

(24) I z góry widziałem, jak drżenie przeszło przez całe jego zielone ciało, zachwiał się, zamyślił się na chwilę i upadł na nową ulicę, blokując całą jej szerokość szeleszczącymi zielonymi liśćmi osuwisk.

(25) I ukazała mi się nudna, goła ściana domu po drugiej stronie ulicy z czerwonej cegły i od tego czasu widziałem tylko ją i kawałek nieba.

(26) Często pamiętam moją topolę. (27) I nadal wydaje się, że nie zniknęło z ziemi, ale rośnie gdzieś w lesie, na polanie, szeleszcząc wszystkimi liśćmi.

(wg B. Yampolskiego*)

* Borys Samojłowicz Jampolski (1912-1972), pisarz rosyjski.

20 Które ze stwierdzeńnie odpowiadajątreść tekstu? Proszę o podanie numerów odpowiedzi.

1) Wprowadzając się do nowego, pustego mieszkania, narrator zobaczył w oknie starą topolę.

2) Patrząc na topolę, bohater wspominał swoje dzieciństwo i szukał odpowiedzi na pytania: kim jesteś? Jaki jest sens życia?

3) Topola wciąż rośnie obok domu narratora.

4) Każdej wiosny na topoli kwitły liście. Narrator nazywa ten proces cudem odnowy.

5) Bohater wcale nie żałuje, że wycięto starą topolę, bo mogła spaść i uszkodzić dom lub zranić osobę.

21 Które z poniższych stwierdzeń jest zło? Proszę o podanie numerów odpowiedzi.

1) Zdania 1-2 zawierają element narracyjny.

2) Zdanie 17 zawiera opis.

3) Zdania 21-22 zawierają narrację.

4) Twierdzenie 12 przedstawia rozumowanie.

5) Zdanie 2 zawiera uzasadnienie.

Odpowiedź: ___________________________

22 Od zdania 15 zapisz antonimy

Odpowiedź: ___________________________

23 Wśród zdań 14-17 znajdź takie, które jest powiązane z poprzednim za pomocąZaimek dzierżawczy i formy wyrazów. Napisz numer tej oferty.

Odpowiedź: ___________________________

24 „Pamiętając topolę, która kiedyś rosła pod oknem, B. Yampolsky korzysta z takich ścieżek jak(A) ___________ („przeżywany przez tysiące tysięcy liści” w zdaniu 6),(B) ______________ („topola im o mnie powiedziała” w zdaniu 9). Taka technika jak(W) _________________ (w zdaniu 27), przekazuje uczucia autora. I taki trop(G) _____________________(Na przykład, " Piękny gałęzie” w zdaniu 1), poprawia obrazowość tekstu.”

Lista terminów

1) szereg prętów jednorodnych

2) personifikacja

3) obroty porównawcze

4) hiperbola

5) parcelacja

6) sprzeciw

7) dialektyzm

8) pytanie retoryczne

Podaj jeden z problemów ustalone przez autora tekstu.

Skomentuj sformułowany problem. Umieść w swoim komentarzu dwa ilustrujące przykłady z przeczytanego tekstu, które Twoim zdaniem są istotne dla zrozumienia problemu w tekście źródłowym (unikaj nadmiernego cytowania).

Sformułuj stanowisko autora (gawędziarza). Napisz, czy zgadzasz się, czy nie, z punktem widzenia autora czytanego przez Ciebie tekstu. Wyjaśnij dlaczego. Uzasadnij swoje zdanie, opierając się przede wszystkim na doświadczeniu czytelniczym, a także wiedzy i obserwacjach życiowych (brane są pod uwagę dwa pierwsze argumenty).

Objętość eseju wynosi co najmniej 150 słów.

Praca napisana bez odniesienia do przeczytanego tekstu (nie na podstawie tego tekstu) nie podlega ocenie. Jeżeli esej jest powtórzeniem lub całkowitym przepisaniem tekstu oryginalnego bez żadnych komentarzy, wówczas praca ta otrzymuje ocenę 0 punktów.

MOKRY

A B C D E

4 2 3 8 7

PLATFORMA

REPRIMATEDPRESJA

WYTRWAŁY

BĘDZIESZ STRZELAĆ

NISKI

DLACZEGO GDZIE

1234

GÓRNA DOLNA

lub GÓRNE DOLNE

lub GÓRNA-DOLNA

4269

Informacje tekstowe

Na portalu edukacyjnym „Study Here” możesz przystąpić do różnych wersji testu Unified State Examination w języku rosyjskim. Na podstawie wyników testu online wyświetlane są błędne odpowiedzi na pytania testowe. Dzięki temu formatowi będziesz przygotowany do zdania egzaminu. Teraz wiesz, jak wyglądają zadania testowe na egzaminie z języka rosyjskiego. Niestety, nie zobaczysz dokładnie tego rodzaju zadań na prawdziwym egzaminie Unified State Examination.

I wiedz, że odpowiadając na pytania testu on-line na portalu Study Here, nie musisz się spieszyć, bo nie ma ograniczeń czasowych, co pozwoli Ci lepiej rozpoznać braki w wiedzy i nadrobić zaległości przed egzaminem prawdziwy egzamin. Ponadto format egzaminu Unified State Exam nie jest znany wszystkim i należy przygotować się na format testowy egzaminu. Chociaż szkoła aktywnie przygotowuje uczniów do zdania jednolitego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego, dodatkowe przygotowanie nie zaszkodzi.

Przystąpienie do internetowego egzaminu Unified State Exam z języka rosyjskiego

Im więcej czasu poświęcisz na przygotowania, tym lepsze będą Twoje wyniki na jednolitym egzaminie państwowym z języka rosyjskiego. Od wyników tego egzaminu zależy możliwość wejścia na uniwersytet. . Dlatego warto poświęcić jak najwięcej czasu i wysiłku na przygotowania. Testy praktyczne online nie wymagają dużo czasu ani kosztów materiałowych. Można po nich przejść w dogodnym dla siebie terminie, zatrzymując się w razie potrzeby. Jeśli masz trudne pytanie, możesz znaleźć odpowiedź w podręczniku i kontynuować rozwiązywanie testu, uzupełniając regułę, która sprawiła Ci trudność. Ponadto testy online Unified State Exam na stronie portalu edukacyjnego pokazują wyniki bez rejestracji i wysyłania SMS-ów.

Użytkownik nie musi podawać swoich danych osobowych ani numeru telefonu. To wyróżnia nasz portal na tle innych. Mamy nadzieję, że nasze internetowe testy z języka rosyjskiego pomogą Ci przygotować się do trudnego egzaminu, znaleźć luki w wiedzy, które poprawisz i pomyślnie poradzą sobie z jednolitym egzaminem państwowym z języka rosyjskiego. I idź do dobrego instytutu, który możesz wybrać z naszego rankingu. Lista jest na bieżąco aktualizowana i zawiera najbardziej aktualne informacje o uczelniach.

Pod koniec maja absolwenci 11. klasy staną przed dość trudnym sprawdzianem – Ujednolicony egzamin państwowy z języka rosyjskiego 2017. Egzamin ten jest uważany za obowiązkowy, podobnie jak matematyka, więc każdy bez wyjątku będzie musiał do niego przystąpić. Dziś głównym zadaniem jedenastoklasistów jest terminowe przygotowanie się do egzaminu, tak aby zła ocena nie zepsuła świadectwa. Ponadto wysoki wynik na jednolitym egzaminie państwowym z języka rosyjskiego otwiera przyszłemu kandydatowi drzwi do najbardziej prestiżowych uniwersytetów w kraju.

Większość uczniów, zakładając, że testy z języka rosyjskiego nie są tak trudne jak matematyka czy fizyka, w ogóle nie przygotowuje się do przedmiotu i kończy z niewystarczająco wysokimi wynikami. Trzeba pamiętać, że egzamin obejmuje nie tylko materiały dla klasy 11, ale także zagadnienia z poprzednich lat nauki. Ponadto na egzaminie Unified State Exam znajdują się zadania wymagające niezwykłego myślenia. Jak widać, język rosyjski nie jest takim prostym przedmiotem, a biorąc pod uwagę przyszłe przewidywane na rok 2017, stanie się jeszcze trudniejsze.

Na co powinieneś się przygotować?

Niejednokrotnie mówiono, że na egzaminach z języka rosyjskiego czeka szereg nowości. Przez lata naukowcy i nauczyciele opracowali optymalny system testowania wiedzy, który mógłby odzwierciedlać rzeczywistą wiedzę uczniów. W 2017 roku planują wprowadzenie części ustnej do Jednolitego Egzaminu Państwowego z języka rosyjskiego. Stwierdziła to już Ludmiła Werbicka (szef Rosyjskiej Akademii Edukacji).

Na tym etapie zostały już opracowane wszystkie niezbędne przekształcenia. Pozostaje tylko zrozumieć, jak racjonalnie je w tym wykorzystać.

Do 2017 roku wszyscy uczniowie szkół średnich przystępowali do egzaminu z języka rosyjskiego w formie pisemnej. Formularz testowy, który był zawarty w formularzach, jest oczywiście dobrą rzeczą, ale nie jest w stanie odzwierciedlić rzeczywistej wiedzy absolwentów, ponieważ mogą oni po prostu odgadnąć odpowiedź. Ale co z interpunkcją i ortografią? Testy nie są w stanie dokładnie wykazać umiejętności czytania i pisania ucznia.

Egzamin ustny pomoże zidentyfikować braki w wiedzy, umiejętności trafnego wyrażania swoich myśli, łączenia słów w zdania i pisania narracji zrozumiałej dla egzaminatorów.

W dzisiejszych czasach prawidłowe wypowiadanie się jest niezwykle ważne, szczególnie w sektorach gospodarki. Każdy lider musi umieć formułować zadania dla podwładnych, potrafić wyrażać myśli i przekazywać swoje pomysły innym. Właśnie w tym celu każde dziecko w wieku szkolnym musi nauczyć się ortografii, a także opanować podstawy oratorium.

Blok ustny to nie wszystkie zmiany, jakie czekają na egzaminie z języka rosyjskiego. W nadchodzącym 2017 roku urzędnicy zamierzają wprowadzić system oceniania prac testowych. Przypomnijmy, że w tej chwili za przejaw zdolności twórczych i umiejętność logicznego konstruowania własnych myśli uczeń otrzymywał po prostu „zaliczenie” lub „niezaliczenie”.

Ludmiła Werbitska uważa to za niesprawiedliwe podejście, zwłaszcza dla tych uczniów, którzy potrafią wykazać poziom swojej wiedzy w formie eseju. Dopiero wprowadzenie jasnej skali ocen pomoże w jednoznacznym rozpoznaniu poziomu przygotowania ucznia i uformowaniu jasnego, obiektywnego spojrzenia na egzamin.

Daktyle

Pierwsze egzaminy rozpoczną się 25 maja 2017 r. To właśnie w tym okresie jedenastoklasiści będą mogli przystąpić do egzaminu z języka rosyjskiego. Główne testy zaplanowano na 30 maja. Poprawka Dla tych, którzy „nie zaliczyli” przedmiotu lub chcą poprawić ocenę, będą mieli możliwość przystąpienia do egzaminu poprawkowego w dniu 27 czerwca. Dni rezerwowe to 15 kwietnia i 24 września.

Przeprowadzenie Jednolitego Egzaminu Państwowego z języka rosyjskiego

Na wykonanie wszystkich zadań uczniowie mają godzinę. W wyznaczonym czasie musisz rozwiązać wszystkie dwa bloki, które zawierają 24 pytania. Pierwszy blok składa się z pytań, na które należy odpowiedzieć cyfrowo lub ustnie. Na drugim formularzu studenci muszą napisać esej na zadany temat.

Skala ocen

W 2015 r. za ten test można było uzyskać ocenę „pozytywny/negatywny”. Już w 2016 roku pojawiły się punkty, których wysokość zależała od liczby poprawnych odpowiedzi. Z poniższej tabeli możesz dowiedzieć się, ile punktów możesz uzyskać za dane pytanie.

Druga część egzaminu wymaga od studenta wykazania się zdolnościami twórczymi i biegłą znajomością języka rosyjskiego. Należy pamiętać, że eseje oceniane są w specjalny sposób, więc sama gramatyka nie zaskoczy egzaminatora.

Za poprawnie zaliczone drugą część egzaminu student może zdobyć 25 punktów. Łącznie w ciągu dwóch bloków absolwent zdobędzie 57 punktów, do których doliczane są punkty za pozostałe kryteria. Biorąc pod uwagę, że system oceny wiedzy jest 100-punktowy, aby zrozumieć, jaką ocenę uzyskał uczeń, wystarczy zapoznać się z tym schematem:

• 0 - 24 - „dwa”
• 25 - 57 - „trojka”
• 58 - 71 - „cztery”
• od 72 - „pięć”

Należy pamiętać, że minimalna liczba punktów umożliwiających przyjęcie na uczelnię to tylko 36 punktów, ale do uzyskania certyfikatu wystarczy zdobyć 24 punkty.

Materiały do ​​przygotowania do jednolitego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego

Obecnie co roku ukazuje się mnóstwo literatury, która ma pomóc przyszłym absolwentom przygotować się do egzaminu. Ponadto na oficjalnej stronie FIPI udostępniono publicznie wiele dodatkowych materiałów, a mianowicie:

1. Wersja demonstracyjna egzaminu
2. Formularze przydziału
3. Kolekcje szkoleniowe
4. Konsultacje wideo

Wśród najbardziej optymalnej literatury do przygotowania warto wyróżnić podręcznik autora Tsybulko I.P.

Jednolity egzamin państwowy z języka rosyjskiego składa się z dwa części i 25 zadań.

Pierwsza część reprezentuje 24 zadania. Mogą mieć charakter testowy, do wyboru jednej lub kilku odpowiedzi, typu otwartego (samodzielnie uzupełnij puste pola).

Odpowiedzią na zadania części 1 jest odpowiedni wpis w postaci liczby (liczby) lub słowa (kilku słów), ciągu liczb (cyfr) zapisanego bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.

Zadania części 1 sprawdzają znajomość przez absolwentów materiałów edukacyjnych zarówno na podstawowym, jak i wysokim poziomie złożoności (zadania 7, 23–24).

Druga część - składa się z jednego zadania - 25. Zadanie to polega na napisaniu eseju na podstawie przeczytanego i przeanalizowanego tekstu.

Zadanie części 2 (zadanie 25 - esej) zdający może rozwiązać na dowolnym poziomie trudności (podstawowy, zaawansowany, wysoki).

Praca wynosi 210 minut - 3,5 godziny.

Podział zadań według części pracy egzaminacyjnej

Brak punktów do zadań

Poniżej podam „koszt” każdego wykonanego zadania.

Za prawidłowe wykonanie każdego zadania pierwsza część (z wyjątkiem zadań 1, 7, 15 i 24) zdający otrzymuje 1 punkt. Za błędną odpowiedź lub jej brak przyznaje się 0 punktów.

Za wykonanie zadań 1 i 15 można otrzymać od 0 do 2 punktów.

Odpowiedź, która zawiera wszystkie liczby ze standardu i nie zawiera żadnych innych liczb, jest uważana za poprawną.

Za wykonanie zadania 7 można zdobyć od 0 do 5 punktów.

Za każdą prawidłowo wskazaną cyfrę odpowiadającą numerowi z listy zdający otrzymuje 1 punkt (5 punktów: brak błędów; 4 punkty: popełniono jeden błąd; 3 punkty: popełniono dwa błędy; 2 punkty: poprawnie wpisano dwie cyfry; 1 punkt: poprawnie wskazano tylko jedną cyfrę; 0 punktów: całkowicie błędna odpowiedź, tj. błędna sekwencja cyfr lub jej brak.

Za wykonanie zadania 24 możesz zdobyć od 0 do 4 punktów. Odpowiedź, która zawiera wszystkie liczby ze standardu i nie zawiera żadnych innych liczb, jest uważana za poprawną.

Maksymalna liczba punktów, jaką może otrzymać zdający za prawidłowe wykonanie zadania druga część , wynosi 24 punkty.

Za prawidłowe wykonanie wszystkich zadań arkusza egzaminacyjnego można otrzymać maksimum 57 głównych punktów .

Podręcznik przygotowujący do egzaminu Unified State Exam

Informacje referencyjne do wszystkich zadań: 1 - 26. Jeśli nie wiesz, nie pamiętasz, czegoś nie rozumiesz, przyjdź tutaj. Prosto, przystępnie, wiele przykładów.

Zbiór zadań testowych szkoleniowych: 1 - 24

Testy praktyczne z odpowiedziami do wszystkich zadań

„Ujednolicony nawigator egzaminów państwowych”

Interaktywny kurs przygotowujący do jednolitego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego. 26 sekcji. Statystyki indywidualnych osiągnięć. Opcje są tworzone dla każdej osoby podczas nowych wizyt. W pełni zgodny z nowym formatem egzaminu Unified State Exam.

• Nawigator egzaminu Unified State Exam w ramach subskrypcji

„Ujednolicony uczestnik egzaminu państwowego”

Kto jest zainteresowany wersjami szkoleniowymi Unified State Exam z języka rosyjskiego z odpowiedziami i komentarzami? Nasza nowa seria „Unified State Exam Answers” ​​jest dla Ciebie.

Zbiór esejów o języku rosyjskim (zadanie 26)

Łatwiej jest nauczyć się pisać eseje na podstawie tekstu źródłowego, jeśli dokładnie wiesz, jakie są wymagania Unified State Exam dla zadania 26 z języka rosyjskiego. Analiza pracy absolwentów wskazuje na typowe błędy i niedociągnięcia.

Ostatni zimowy esej

Wszystko o eseju maturalnym. Pojęcie. Kryteria inspekcji szkół. Kryteria oceniania na uczelniach. Próbki prac.

Warsztaty z ortopedii

Rzeczowniki z listy FIPI. Jak je zapamiętać? Pomogą w tym intensywne, interaktywne szkolenia

Pomocna informacja

Słowo „Unified State Examination” ma na ludziach fascynujący wpływ. Większość ludzi na długo przed egzaminem zaczyna traktować go jako fatalny kamień milowy: straszny i nieunikniony. Wydaje się, że wola i umysł ludzi są sparaliżowane... Wyłaniają się wyraźne obrazy przenośnika taśmowego, maszynki do mielenia mięsa czy prądu niosącego nieszczęśników w nieznane miejsce... Jakie są konsekwencje takiego podejścia do nadchodzący test? Bierność, obojętność lub wręcz przeciwnie, gorączkowa aktywność, bezsensowna krzątanina, nadmierne napięcie nerwowe. Uzyskaj rzetelne informacje o zbliżającym się egzaminie.

Bezużyteczne informacje

Nawet podczas trudnej lub poważnej pracy możesz znaleźć powód do żartu. Sekcja dla tych, którzy chcą trochę odpocząć

Samoobrona. Jeśli potrzebne będzie odwołanie

Do apelacji lepiej nie przygotowywać się z wyprzedzeniem. W życiu panuje taki schemat: ludzie często przyciągają sytuacje, o których za dużo myślą. Sytuacja złożenia odwołania nie jest najprzyjemniejsza. Chciałbym, żebyś tego uniknął. Jeśli jednak odwołanie jest nieuniknione, lepiej wiedzieć, jak je złożyć.
Dlatego uważam, że warto rozmawiać na ten temat.