Podręcznik przygotowujący do egzaminu Unified State Exam

Informacje referencyjne do wszystkich zadań: 1 - 26. Jeśli nie wiesz, nie pamiętasz, czegoś nie rozumiesz, przyjdź tutaj. Prosto, przystępnie, wiele przykładów.

Zbiór zadań testowych szkoleniowych: 1 - 24

Testy praktyczne z odpowiedziami do wszystkich zadań

„Ujednolicony nawigator egzaminów państwowych”

Interaktywny kurs przygotowujący do jednolitego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego. 26 sekcji. Statystyki indywidualnych osiągnięć. Opcje są tworzone dla każdej osoby podczas nowych wizyt. W pełni zgodny z nowym formatem egzaminu Unified State Exam.

• Nawigator egzaminu Unified State Exam w ramach subskrypcji

„Ujednolicony uczestnik egzaminu państwowego”

Kto jest zainteresowany wersjami szkoleniowymi Unified State Exam z języka rosyjskiego z odpowiedziami i komentarzami? Nasza nowa seria „Unified State Exam Answers” ​​jest dla Ciebie.

Zbiór esejów o języku rosyjskim (zadanie 26)

Łatwiej jest nauczyć się pisać eseje na podstawie tekstu źródłowego, jeśli dokładnie wiesz, jakie są wymagania Unified State Exam dla zadania 26 z języka rosyjskiego. Analiza pracy absolwentów wskazuje na typowe błędy i niedociągnięcia.

Ostatni zimowy esej

Wszystko o eseju maturalnym. Pojęcie. Kryteria inspekcji szkół. Kryteria oceniania na uczelniach. Próbki prac.

Warsztaty z ortopedii

Rzeczowniki z listy FIPI. Jak je zapamiętać? Pomogą w tym intensywne, interaktywne szkolenia

Pomocna informacja

Słowo „Unified State Examination” ma na ludziach fascynujący wpływ. Większość ludzi na długo przed egzaminem zaczyna traktować go jako fatalny kamień milowy: straszny i nieunikniony. Wydaje się, że wola i umysł ludzi są sparaliżowane... Wyłaniają się wyraźne obrazy przenośnika taśmowego, maszynki do mielenia mięsa czy prądu niosącego nieszczęśników w nieznane miejsce... Jakie są konsekwencje takiego podejścia do nadchodzący test? Bierność, obojętność lub wręcz przeciwnie, gorączkowa aktywność, bezsensowna krzątanina, nadmierne napięcie nerwowe. Uzyskaj rzetelne informacje o zbliżającym się egzaminie.

Bezużyteczne informacje

Nawet podczas trudnej lub poważnej pracy możesz znaleźć powód do żartu. Sekcja dla tych, którzy chcą trochę odpocząć

Samoobrona. Jeśli potrzebne będzie odwołanie

Do odwołania lepiej nie przygotowywać się z wyprzedzeniem. W życiu jest taki schemat: ludzie często przyciągają sytuacje, o których za dużo myślą. Sytuacja złożenia odwołania nie jest najprzyjemniejsza. Chciałbym, żebyś tego uniknął. Jeśli jednak odwołanie jest nieuniknione, lepiej wiedzieć, jak je złożyć.
Dlatego uważam, że warto rozmawiać na ten temat.

Zadanie 25 części 2 to esej na podstawie przeczytanego tekstu. Zadanie to rozwiązuje się na karcie odpowiedzi nr 2.

Wszystkie formularze egzaminu Unified State Exam są wypełniane jasnym czarnym atramentem. Możesz użyć pióra żelowego, kapilarnego lub wiecznego.

Wykonując zadania, możesz skorzystać z wersji roboczej. Wpisy w projekcie nie są brane pod uwagę przy ocenianiu pracy.

Punkty otrzymane za wykonane zadania sumują się. Postaraj się wykonać jak najwięcej zadań i uzyskać najwyższy wynik

Liczba punktów.

Życzymy sukcesu!

Część 1

1 Wskaż dwa zdania, które prawidłowo przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.

1) Prawdziwe odkrycia w językoznawstwie historycznym dotyczące przeszłości języka są możliwe, gdy można połączyć żmudne poszukiwanie faktów i odwagę myślenia.

2) Dość często oceny przeszłości języka umożliwiają przywrócenie całego świata dawno utraconego w przeszłości.

3) Tylko żmudne poszukiwanie faktów i odwaga myślenia lingwistów umożliwiają dokonanie prawdziwych odkryć w zakresie języka przeszłości.

4) Tylko odwaga myślenia pozwala lingwistom stopniowo przywracać wiedzę o przeszłości języka i dokonywać prawdziwych odkryć w językoznawstwie historycznym.

5) Sądy na temat przeszłości języka o charakterze spekulatywnym można potwierdzić, jeśli fakty historyczne zostaną zebrane starannie i celowo.

2 Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno pojawić się w pustym miejscu wtrzecie (3) zdanietekst? Zapisz to słowo (kombinację słów).

Ale

Na przykład,

Niemniej jednak

Dokładnie

Ponieważ

Odpowiedź : _________________________

3 Przeczytaj fragment hasła słownikowego, który podaje znaczenie słowa JĘZYK. Określ znaczenie, w jakim zostało użyte to słowow pierwszym (1) zdaniu tekstra. W podanym fragmencie hasła słownikowego zapisz liczbę odpowiadającą temu znaczeniu. JĘZYK, -a, liczba mnoga. -i, -ov, m.

1) jednostki Zespół środków wyrazu w twórczości werbalnej, oparty na narodowym brzmieniu, słownictwie i systemie gramatycznym.Tak, Puszkin. Ja, pisarze. Ta fikcja.

2) Historycznie ustalony system dźwiękowego słownictwa i środków gramatycznych, będący narzędziem komunikacji, wymiany myśli i wzajemnego zrozumienia ludzi w społeczeństwie.Jestem wielkim Rosjaninem. Języki słowiańskie. Literacki ja.

3) jednostki Mowa, umiejętność mówienia.Strać język. Pacjent leży bez języka i bez ruchu.

4) przeniesienie Więzień schwytany w celu uzyskania niezbędnych informacji (potoczny).Weź, przynieś język.

5) System znaków (dźwięków, sygnałów) przekazujących informację.Tak, zwierzęta. Tak, gestykuluje.

Odpowiedź : _________________________

4 W jednym z poniższych wyrazów popełniono błąd w umieszczeniu akcentu: błędnie podkreślono literę oznaczającą akcentowaną samogłoskę. Zapisz to słowo.

krwawienie

DAJĄCY

poręcze

zapieczętowany

nie ma mowy

Odpowiedź : _________________________

5 W jednym z poniższych zdań podkreślone słowo zostało użyte NIEPOPRAWNIE. Popraw błąd leksykalny, wybierając paronim podświetlonego słowa. Zapisz wybrane słowo.

Jednym z prelegentów był Alexander Andreevich Kolli, profesor chemii ORGANICZNEJ.

Ludzie pytali kontrolerów, jak poprawnie WYPEŁNIĆ formularz.

Styopka nawiązał szczególnie ufną relację ze swoim pradziadkiem.

Po wahaniu dowódca nie powiedział ani słowa o PRAWDZIWYCH motywach swego uporu.

Oczywiście dla Borysa Siergiejewicza ważne jest, aby wiedzieć, że pojawił się tutaj DOŚWIADCZONY właściciel majątku.

Odpowiedź : _________________________

6 W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w formacji formy wyrazowej. Popraw błąd i napisz poprawnie słowo.

kilogram MANDARYNEK

TRZYstu mieszkańców

MOKRE na wskroś

PASZPORTY zagraniczne

POŁOŻ SIĘ na boku

Odpowiedź : _________________________

7 Ustal zgodność pomiędzy błędami gramatycznymi a zdaniami, w których zostały popełnione: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny

Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.

8Wskaż słowo, w którym brakuje nieakcentowanej samogłoski naprzemiennej rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę.

Powłoka

czyli teoretycznie

unosić się..wok

rozszerzony

l..gendarny

Odpowiedź : _________________________

9 Wskaż wiersz, w którym w obu słowach brakuje tej samej litery. Zapisz te słowa, wstawiając brakującą literę.

pr..wzrost, pr..morze

na..pisz, o..grzmiał (walki)

w..dawać, ani..odrzucać

w dół..w dół, na..południe

zabawa..zabawa, między..instytucjonalna

Odpowiedź : _________________________

10 Zapisz słowo, w którym w miejscu luki wpisano literę E.

Święty głupiec...

gromadzić

przetrwał...w

pchnął...nkę

dodatkowo płacąc

Odpowiedź : _________________________

11W miejsce luki zapisz słowo, w którym wpisana jest litera I.

skierował się... mój

strzelaj...sz

zardzewiały... lo

zapieczętowany

odwiedził

Odpowiedź : _________________________

12 Określ zdanie, w którym NIE ze słowem, które jest napisane PEŁNY . Otwórz nawiasy i zapisz to słowo.

(NIE)CIERPIONA dusza nigdy nie będzie w stanie pojąć szczęścia.

Sofya Pavlovna jest (NIE) TAK winna tego, co nam się przydarzyło, jak się wydaje.

Wybierz przyjaciela (NIE) W POśpiechu, a jeszcze mniej w pośpiechu, aby go wymienić.

Grzyb jest (NIE) WYSOKI, ale silny.

Mamy już koniec września, a pola wciąż (NIE)koszone, ziarno zaczyna spadać z kłosów.

Odpowiedź : _________________________

13 Wskaż zdanie, w którym zapisane są oba wyróżnione słowa PEŁNY . Otwórz nawiasy i zapisz te dwa słowa.

Iwan rzadko pojawiał się w centrum dzielnicy, (DLA) WTEDY przy każdej okazji udawał się do miasta i (B) znikał tam na kilka godzin, zapominając o swojej służbie.

(BY) DLACZEGO ją poznałem: czy po wyglądzie, po zarysie dłoni - nie wiem, ale poznałem ją i (BY) TO moje serce zaczęło dziko bić.

Nieśmiało i mając nadzieję, że KTOŚ będzie chciał przyjąć nieproszonych gości, zapukaliśmy do drzwi, ale gospodarze przyjęli nas (W) PIERWSZY SPOSÓB.

I (SO) najmłodszy syn kochał książki, tak jak wszyscy w naszej rodzinie.

Eksperyment zakończył się sukcesem, PO RAZ PIERWSZY, WIĘC wszyscy byli bardzo zadowoleni.

Odpowiedź : _________________________

14 Wskaż wszystkie liczby, w których miejscu są zapisane NN.

Zadbane (1) wyposażone w (2) stare (3) meble, mieszkanie przypominało dworek, z ustalonymi raz na zawsze (4) zwyczajami i zwyczajami, w których wszystko ma swoje miejsce, a czas ma swoje miejsce biznes.

Odpowiedź : _________________________

15 Umieść znaki interpunkcyjne. Wskaż numery propozycji, w których musisz je umieścić JEDEN przecinek. Zapisz numery tych zdań.

1) Las szumiał, czasem kojąco i melodyjnie, czasem gwałtownie i niepokojąco.

2) W XII wieku malarze malowali obrazy farbami lub tuszem na zwojach jedwabiu lub papieru.

3) Nagle skrzypnęły drzwi w bloku, a podłoga zatrzęsła się od czyichś kroków.

4) Ani na wodzie, ani na ziemi, ani w powietrzu prawdziwy turysta nie czuje się zagubiony.

5) Dzikie jagody najlepiej zbierać rano lub wieczorem i każdy dobry hodowca jagód powinien o tym wiedzieć.

Odpowiedź : _________________________

16 Umieść wszystkie znaki interpunkcyjne:

Wspinając się (1) na szerokie łóżko ojca (2) i (3) chowając (4) brodę na ramieniu ojca (5), Waniatka (6), podekscytowany (7) wydarzeniami wieczoru (8), mógł nie zasypiać przez długi czas.

Odpowiedź : _________________________

17 Umieść znaki interpunkcyjne:wskaż cyfry, w których w zdaniu powinny pojawić się przecinki.

Przez całe życie kochałem i kocham pracę umysłową i fizyczną i (1) może (2) nawet bardziej niż drugą. I (3) szczególnie (4) poczuł satysfakcję, gdy udało mu się dobrze zgadnąć to drugie, to znaczy złączył głowę z rękami.

Odpowiedź : _________________________

18 Umieść znaki interpunkcyjne:wskaż cyfry, w których w zdaniu powinny pojawić się przecinki.

I wszystko (1), co widać (2) i słychać (3), co żyje (4) i co kwitnie, wzywa cię do siebie.

Odpowiedź : _________________________

19 Umieść znaki interpunkcyjne:wskaż cyfry, w których w zdaniu powinny pojawić się przecinki.

Okazało się, że (1) rękopis nie został jeszcze całkowicie zredagowany (2) oraz że (3) do czasu wykonania dodatkowych prac (4) nie można go oddać do drukarni.

Odpowiedź : _________________________

(1) Kiedy wszedłem do nowego, pustego mieszkania, przywitała mnie tylko stara, ośnieżona topola za oknem, pozostała z wiejskiej posiadłości, która znajdowała się w tym miejscu, a teraz, patrząc na drugie piętro, zdawało się do mnie mówić: „Witam” – i z jego pięknych białych gałęzi wlewało się do pokoju światło, czyste, nieskazitelne, niezniszczalne. (2) Potem przyszła wiosna i pewnego ranka, po ciepłym nocnym deszczu, w oknie zajrzało coś zielonego, zadymionego, nieokreślonego.

(3) Każdej wiosny powtarza się to samo i za każdym razem jest to jak cud, cud odnowy, do którego nie można się przyzwyczaić. (4) Stałem i patrzyłem przez długi czas i nie mogłem się nacieszyć. (5) Teraz było tak, jakby ktoś żywy usiadł za oknem, hałasował i nagle ucichł, a gdy wiał wiatr, cicho i pokornie zapukał w okno.

(6) Żył ze wszystkimi swoimi liśćmi, tysiącami tysięcy liści, wystawiając je na działanie słońca, księżyca, wiatru, deszczu. (7) Cieszył się życiem w pełni, każdą minutą i każdą sekundą swojego istnienia. (8) A ja, rozmyślając nad swoim życiem, chciałbym się od niego uczyć tej nieustannej radości wolności pod niebem.

(9) Ptaki przyleciały do ​​jego gałęzi, gwizdały, śpiewały swoje krótkie miejskie pieśni, może topola im o mnie opowiedziała, a one wyjrzały przez okno i uśmiechnęły się.

(10) Cóż to było za długie, cudowne lato w pierwszym roku życia w nowym pokoju, z żywą topolą tuż przy oknie, jakie niekończące się zachody słońca, jasne noce i lekkie sny! (11) Tylko czasem śniło mi się nagle, że z jakiegoś powodu straciłem nowy pokój i znowu mieszkam w starym, ciemnym i zakurzonym, z nagą żarówką elektryczną na długim przewodzie. (12) Ale obudziłem się, a topola zajrzała do pokoju z czystymi, świeżymi ścianami, a zielony szum przed świtem połączył się z uczuciem szczęśliwego przebudzenia. (13) Potem przyszła jesień, liście pożółkły, a w pokoju zrobiło się cicho i smutno.

(14) Zaczęły się jesienne ulewy i burze, w nocy topola skrzypiała, jęczała i uderzała gałęziami o ścianę, jakby prosząc o ochronę przed pogodą. (15) Liście stopniowo odpadały z górnych gałęzi, a następnie z dolnych. (16) Liście płynęły strumieniami, pokrywając balkon, a niektóre przyklejały się do szyby i z przerażeniem patrzyły na pokój, spodziewając się czegoś.

(17) A teraz na topoli nie pozostał już ani jeden liść, stała naga, czarna, jakby spalona, ​​a na tle błękitnego nieba widać było każdą czarną gałązkę, każdą żyłkę, była z natury uroczyście cicha i smutna, latem świeciło nieogrzane słońce (18) I jak zawsze przypomniałem sobie swoje dzieciństwo i pomyślałem: kim jesteś? (19) Jaki jest sens życia? (20) Potem znów nastała wiosna i wszystko się skończyło, a życie wydawało się nie mieć końca.

(21) Ale pewnego ranka usłyszałem dźwięk pod oknem, jakby moja topola piszczała. (22) Podbiegłem do okna. (23) Poniżej zgarniarki i walce przebijały nową ulicę, a robotnik wycinał piłą elektryczną stojącą na środku drogi topolę.

(24) I z góry widziałem, jak drżenie przeszło przez całe jego zielone ciało, zachwiał się, zamyślił się na chwilę i upadł na nową ulicę, blokując całą jej szerokość szeleszczącymi zielonymi liśćmi osuwisk.

(25) I ukazała mi się nudna, goła ściana domu po drugiej stronie ulicy z czerwonej cegły i od tamtej pory widziałem ją tylko i kawałek nieba.

(26) Często pamiętam moją topolę. (27) I nadal wydaje się, że nie zniknęło z ziemi, ale rośnie gdzieś w lesie, na polanie, szeleszcząc wszystkimi liśćmi.

(wg B. Yampolskiego*)

* Borys Samojłowicz Jampolski (1912-1972), pisarz rosyjski.

20 Które ze stwierdzeńnie odpowiadajątreść tekstu? Proszę podać numery odpowiedzi.

1) Wprowadzając się do nowego, pustego mieszkania, narrator zobaczył w oknie starą topolę.

2) Patrząc na topolę, bohater wspominał swoje dzieciństwo i szukał odpowiedzi na pytania: kim jesteś? Jaki jest sens życia?

3) Topola wciąż rośnie obok domu narratora.

4) Każdej wiosny na topoli kwitły liście. Narrator nazywa ten proces cudem odnowy.

5) Bohater wcale nie żałuje, że wycięto starą topolę, bo mogła spaść i uszkodzić dom lub zranić osobę.

21 Które z poniższych stwierdzeń jest zło? Proszę podać numery odpowiedzi.

1) Zdania 1-2 zawierają element narracyjny.

2) Zdanie 17 zawiera opis.

3) Zdania 21-22 zawierają narrację.

4) Twierdzenie 12 przedstawia rozumowanie.

5) Zdanie 2 zawiera uzasadnienie.

Odpowiedź: ___________________________

22 Od zdania 15 zapisz antonimy

Odpowiedź: ___________________________

23 Wśród zdań 14-17 znajdź takie, które jest powiązane z poprzednim za pomocąZaimek dzierżawczy i formy wyrazów. Napisz numer tej oferty.

Odpowiedź: ___________________________

24 „Pamiętając topolę, która kiedyś rosła pod oknem, B. Yampolsky korzysta z takich ścieżek jak(A) ___________ („przeżywany przez tysiące tysięcy liści” w zdaniu 6),(B) ______________ („topola im o mnie powiedziała” w zdaniu 9). Taka technika jak(W) _________________ (w zdaniu 27), przekazuje uczucia autora. I taki trop(G) _____________________(Na przykład, " Piękny gałęzie” w zdaniu 1), poprawia obrazowość tekstu.”

Lista terminów

1) szereg prętów jednorodnych

2) personifikacja

3) obroty porównawcze

4) hiperbola

5) parcelacja

6) sprzeciw

7) dialektyzm

8) pytanie retoryczne

Podaj jeden z problemów ustalone przez autora tekstu.

Skomentuj sformułowany problem. Umieść w swoim komentarzu dwa ilustrujące przykłady z przeczytanego tekstu, które Twoim zdaniem są istotne dla zrozumienia problemu w tekście źródłowym (unikaj nadmiernego cytowania).

Sformułuj stanowisko autora (gawędziarza). Napisz, czy zgadzasz się, czy nie, z punktem widzenia autora czytanego przez Ciebie tekstu. Wyjaśnij dlaczego. Uzasadnij swoje zdanie, opierając się przede wszystkim na doświadczeniu czytelniczym, a także wiedzy i obserwacjach życiowych (brane są pod uwagę dwa pierwsze argumenty).

Objętość eseju wynosi co najmniej 150 słów.

Praca napisana bez odniesienia do przeczytanego tekstu (nie na podstawie tego tekstu) nie podlega ocenie. Jeżeli esej jest powtórzeniem lub całkowitym przepisaniem tekstu oryginalnego bez żadnych komentarzy, wówczas praca ta jest oceniana na 0 punktów.

MOKRY

A B C D E

4 2 3 8 7

PLATFORMA

REPRIMATEDPRESJA

WYTRWAŁY

BĘDZIESZ STRZELAĆ

NISKI

DLACZEGO GDZIE

1234

GÓRNA DOLNA

lub GÓRNE DOLNE

lub GÓRNA-DOLNA

4269

Informacje tekstowe

Uczestnicy Unified State Exam 2017 przystąpią do egzaminu z języka rosyjskiego 9 czerwca. Niewielu może pochwalić się doskonałą znajomością wielkich i potężnych: jest kapryśny i dumny, a w ogóle załamie sobie głowę tymi uciążliwymi regułami, wyjątkami, znaczeniami leksykalnymi, normami stylistycznymi itp. Ale wszyscy mamy ogromną przewagę - rosyjski jest naszym językiem ojczystym. Mówimy nim, dlatego łatwiej nam go słuchać, pytać swoją intuicję. Zachęcamy tych uczniów, którzy nadal czują się nieprzygotowani do Jednolitego Egzaminu Państwowego z języka rosyjskiego, aby pozostały czas poświęcili nie na wkuwanie, ale na rozwijanie swojej intuicji językowej. Jest to bardziej realistyczne i skuteczne w pozostałym czasie. Skorzystaj więc z trzech prostych wskazówek.

Techniki mnemoniczne

Zacznijmy od sprzętu. Intuicja nie zadziała, jeśli nie będzie łatwo i dyskretnie przypominać o normach ortograficznych. Podkreślmy: ważne, żeby zrobić to łatwo i dyskretnie, bo inaczej skończy się na tym samym wkuwaniu, z którego chcemy zrezygnować. Na ratunek przychodzą tak zwane urządzenia mnemoniczne („mnemonik” - od greckiego słowa oznaczającego „pamięć, pamiętanie”). Rytm, rym, wizualizacja, tworzenie sztucznych skojarzeń ze znanymi obiektami i zjawiskami, wplatanie zapamiętanych obiektów w schematyczną historię lub słowny szkic pozwolą w zabawny i szybki sposób przypomnieć sobie to, co akurat nie mieści się w Twojej głowie. Oznacza to, że Twoim zadaniem jest znalezienie lub stworzenie żywego osobistego obrazu materiału, który musisz znać.

Powtórzmy już znane zapamiętania. Na przykład: „Cygan stanął na palcach i wskazał na kurczaka. Cygan na palcach ukradł kurczaka i powiedział „Tsyts!” - tak zapamiętujemy słowa, w których po c musimy wpisać literę „s”. Oto cały wiersz:

„Ścigaj, trzymaj, patrz i patrz,

Oddychaj, słuchaj, nienawidź,

I polegać i skręcać,

I obrażać i znosić -

Zapamiętacie, przyjaciele,

Nie można ich koniugować z E.”

Ale możesz sam wymyślić coś podobnego. Na przykład, dlaczego tej samej zasady koniugacji czasowników nie można wplecić w fabułę schematycznej opowieści? „Jedź” – woźny jeździ zastraszać „Trzymaj” - trzyma w dłoni ciężką miotłę. „Spójrz” - woźny stracił z oczu tyrana i rówieśnicy na odległość, przykładając osłonę dłoni do oczu. „Patrz” – znowu woźny widzi zastraszać. „Oddychaj” - serce woźnego bije mocno, on oddycha. „Słuchaj” – woźny słyszy, jak tyran głośno wyzywający. I tak dalej.

Lub weź „n” i „nn” w przyrostkach przymiotników. Istnieje zasada: w przyrostkach -onn i -enn piszemy dwie litery „n”, a w -an, -yan, -in - jedną „n”. Jak to zapamiętać? Wymyśl coś zabawnego, używając przyrostków, nadaj im cechy antropogeniczne. Niech to będzie szalone, absurdalne - to nie ma znaczenia, to tylko na Twój użytek osobisty. Na przykład od razu wymyśliliśmy następujący dialog:

- O! MI! Mam dwa.

- I poradzę sobie bez dwóch ne.

A skojarzenie z oknem pomoże Ci zapamiętać wyjątki „cynowe”, „szkło”, „drewniane”: „Obracam się cyna uchwyt szkło Otwieram okna drewniany okiennice.” Trzy wyjątki i jedno okno to oczywista oszczędność pamięci.

Czy myślisz, że wszystkie te obrazy i powiedzenia nie przyjdą Ci do głowy w odpowiednim momencie? To jest całkiem możliwe. Nie należy jednak zakładać, że ich wynalazek pójdzie na marne. Zapamiętywanie to jedno, a zapamiętywanie to drugie. Podczas egzaminu spróbuj wpisać w wersji roboczej inną pisownię słowa lub słów. Czy doświadczyłeś lekkiego dyskomfortu podczas rysowania piórem „munduru wojskowego”? Wypróbuj „mundur wojskowy”. Lepsza? Lepsza. Intuicja!

Przepisz klasykę

Może się to wydawać głupie, ale działa: aby poprawić swoją intuicję, nie musisz zniżać się do zasad dotyczących komarów, ale poczuć poprawnie napisany tekst. Weź książkę jednego z autorów, których uczyłeś się na lekcjach literatury przez ostatnie dwa lata (najlepiej wydanie współczesne, 2013–2017) i po prostu przepisz kilka stron ręcznie do zeszytu. Następnie zrób to samo z kolejną książką i tak dalej, aż skończy Ci się cierpliwość i czas na przygotowanie.

Co to daje? Nie zdobywa się wiedzy, ale umiejętność ortografii. Działa tu pamięć mięśniowa, pamięć mechaniczna i skojarzenia z obrazami książki. Spróbuj, to dość proste, a nawet uspokajające, a niewątpliwie przynosi korzyści.

Zacznij od łatwych zadań

Szereg zadań w Unified State Exam 2017 z języka rosyjskiego nie wymaga poważnej znajomości zasad. Pierwsze zadanie jest właśnie takie. Trzeba w nim zrozumieć proponowany tekst i zaznaczyć właściwe sądy. Wystarczy włączyć logikę i trenować, trenować i trenować na wersji demonstracyjnej, CIM-ach z poprzednich lat, bankach otwartych zadań.

Podobna historia z trzecim i ósmym zadaniem. W trzecim zostaniesz poproszony o wybranie prawidłowego znaczenia słów, a w ósmym o umieszczenie nieakcentowanej samogłoski u rdzenia słowa - czy naprawdę nie możesz sobie z tym poradzić bez znajomości zasad?

Struktura jednolitego egzaminu państwowego 2017 z języka rosyjskiego

Na egzamin będziesz mieć 3,5 godziny. W tym czasie będziesz musiał wykonać 25 zadań. Są one standardowe: wybierz poprawną lub poprawną odpowiedź, wpisz literę/słowo/frazę, ustal zgodność pomiędzy elementami mowy. A ostatnim zadaniem jest esej na zadany temat. Ogólnie rzecz biorąc, struktura testu nie różni się od ubiegłorocznego egzaminu Unified State Exam.

Jednolity egzamin państwowy z języka rosyjskiego składa się z dwa części i 25 zadań.

Pierwsza część reprezentuje 24 zadania. Mogą mieć charakter testowy, do wyboru jednej lub kilku odpowiedzi, typu otwartego (samodzielnie uzupełnij puste pola).

Odpowiedzią na zadania części 1 jest odpowiedni wpis w postaci liczby (liczby) lub słowa (kilku słów), ciągu liczb (cyfr) zapisanego bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.

Zadania części 1 sprawdzają znajomość przez absolwentów materiałów edukacyjnych zarówno na podstawowym, jak i wysokim poziomie złożoności (zadania 7, 23–24).

Druga część - składa się z jednego zadania - 25. Zadanie to polega na napisaniu eseju na podstawie przeczytanego i przeanalizowanego tekstu.

Zadanie części 2 (zadanie 25 - esej) zdający może rozwiązać na dowolnym poziomie trudności (podstawowy, zaawansowany, wysoki).

Praca wynosi 210 minut - 3,5 godziny.

Podział zadań według części pracy egzaminacyjnej

Brak punktów do zadań

Poniżej podam „koszt” każdego wykonanego zadania.

Za prawidłowe wykonanie każdego zadania pierwsza część (z wyjątkiem zadań 1, 7, 15 i 24) zdający otrzymuje 1 punkt. Za błędną odpowiedź lub jej brak przyznaje się 0 punktów.

Za wykonanie zadań 1 i 15 można otrzymać od 0 do 2 punktów.

Odpowiedź, która zawiera wszystkie liczby ze standardu i nie zawiera żadnych innych liczb, jest uważana za poprawną.

Za wykonanie zadania 7 można zdobyć od 0 do 5 punktów.

Za każdą poprawnie wskazaną cyfrę odpowiadającą numerowi z listy zdający otrzymuje 1 punkt (5 punktów: brak błędów; 4 punkty: popełniono jeden błąd; 3 punkty: popełniono dwa błędy; 2 punkty: poprawnie wpisano dwie cyfry; 1 punkt: poprawnie wskazano tylko jedną cyfrę; 0 punktów: całkowicie błędna odpowiedź, tj. błędna sekwencja cyfr lub jej brak.

Za wykonanie zadania 24 możesz zdobyć od 0 do 4 punktów. Odpowiedź, która zawiera wszystkie liczby ze standardu i nie zawiera żadnych innych liczb, jest uważana za poprawną.

Maksymalna liczba punktów, jaką może otrzymać zdający za prawidłowe wykonanie zadania druga część , wynosi 24 punkty.

Za prawidłowe wykonanie wszystkich zadań arkusza egzaminacyjnego można otrzymać maksimum 57 głównych punktów .