«Որքա՞ն», «Որքանո՞վ», «Որքանո՞վ» հարցերին պատասխանում են ստորադաս չափումները և աստիճանները։ Ստորադասական նախադասությունները պայմանական են և վերաբերում են հիմնական մասի չափի և աստիճանի մակդիրին (այդքան, այնքան, «բավական» բառերը) և միևնույն նշանակություն ունեցող որոշ արտահայտությունների։ Ստորադասական նախադասությունները ներմուծվում են WHAT, SO և ՈՐՔԱՆ, ՈՐՔԱՆԻ հարակից բառերով: Կարող են օգտագործվել նաև AS, AS, AS WELL համեմատական ​​կապերը: Այս տիպի նախադասության ստորադասական նախադասությունը հետդիրում է: Ցերեկային ժամերին Thumbelina-ին հաջողվեց անել այնքան, որքան շատ աղջիկներ չեն կարող անել մեկ շաբաթվա ընթացքում։ Նա չափազանց զգույշ էր, որպեսզի մկնիկի անցքից ոչ մի կետ բաց չթողնի:

Վերջին երկու տեսակի կետերը շատ ընդհանրություններ ունեն: Տարբերություններն այն են, որ համեմատական ​​կետերում հարաբերական բառի օգտագործումը կամընտիր է, մինչդեռ չափի և աստիճանի դրույթներում պահանջվում են հարաբերական բառեր:

NGN մոդուս գործառնական կետերով

Գործողության ձևի դրույթները պատասխանում են «ինչպե՞ս», «ինչպե՞ս» հարցին: Ենթակա նախադասությունները պայմանական են և վերաբերում են «այդպես» մակդիրին կամ «այդպես» համակցությանը հիմնական մասում։ Ստորադասական նախադասությունները ներմուծվում են ԻՆՉ, ՈՐՊԵՍ, ԻՆՉՊԵՍ, ՈՐՊԵՍ, ՈՐՊԵՍ ՈՐՊԵՍ շաղկապներով: Այս տիպի նախադասության ստորադասական նախադասությունը հետդիր և միջդիրքային է։ Thumbelina-ն փորձեց մաքրել, որպեսզի տիրուհին գովեր իրեն։ Թումբելինան լաց եղավ, կարծես ծիծեռնակի մահը նշանակում էր նրա մահը: Հասկանալով, որ ծիծեռնակը ողջ է, նա ուրախացավ այնպես, ինչպես երբեք չէր ուրախացել։

Հիմնական մասը կարող է թերի լինել, եթե հարաբերական բառը բացակայում է, ինչը սովորաբար այդպես է լինում խոսակցական խոսք. «Դուք կանեք այնպես, ինչպես ասում եմ ձեզ»: - մկնիկը բղավեց:

1. Հարցեր.կարգի և աստիճանի հարցերի պատասխանները Ինչպե՞ս: ինչպես? որքանո՞վ: ինչ աստիճանի Որքան? ինչքան?

2. Հիմնական բառ.Արտահայտությանը կցվում են կարգի և աստիճանի կետեր նշանակալից բառ (բայ, ածական, ածական, մասնակցային, բայ, գոյական) և ինդեքսային բառ ().

3. Հաղորդակցություններ.Հիմնական նախադասությանը կցվում են գործողության ձևի և աստիճանի ստորադաս դրույթներ՝ օգտագործելով՝ ա. դաշնակից բառեր (ինչպես, որքան, որքան); բ) արհմիություններ(ինչ, դեպի): Հիմնական նախադասությունը պետք է ունենա ցուցիչ բառ՝ գործողության ձևի, չափման և աստիճանի հանգամանք ( այնքան շատ, այնքան, այնքան, այնքան, այնքան, այնքան, այնքան, այնքան շատ).

4. Նախադասության մեջ դիր.եթե կապի միջոցը շաղկապ է, ապա ստորադաս նախադասությունը գալիս է հիմնական կետից հետո. եթե ստորադաս նախադասությունը կցվում է հիմնական նախադասությանը` օգտագործելով շաղկապ բառ, ապա ստորադաս նախադասությունը կարող է հայտնվել հիմնական նախադասությունից առաջ կամ հետո:

Կրակողները բռնել են այնքան շատ ձուկ [Որքան?], Ինչ չկարողացավ դուրս հանելցանց(Արսենև):

[գոյական + հրամանագիր հաջորդը], ( Ինչ- միություն):

Այդ ժամանակից ի վեր նա ամեն ինչ փորձեց արա սա [Ինչպե՞ս], գովել(Պանովա):

[Չ. + հրամանագիր հաջորդը], ( դեպի- միություն):

Ժողովուրդ հետաքրքիր էինՍամղին այսպես [ինչքան?], ինչքաննա, ուշադիր նայելով նրանց, տեսավ, որ իրեն նման չէ նրանց(Մ. Գորկի):

[քր. կց. + հրամանագիր հաջորդը], ( ինչքան- միություն. բառ):

Նշում!

1) Ինչպես նշվեց, հիմնական նախադասության ձևի և աստիճանի ստորադաս դրույթներով բարդ նախադասությունները անպայմանորեն ունեն ցուցիչ բառ: Եթե ​​գործողության ձևի, չափման և աստիճանի իմաստով ցուցադրական բառ չկա, ապա սա այլ տիպի ստորադաս նախադասություն է։ Ցուցադրական բառերը սովորաբար ձևի, չափման և աստիճանի մակդիրներ են, բայց երբեմն դրանք կարող են ծառայել մեկ այլ շարահյուսական ֆունկցիայի: Սակայն այս դեպքում ցուցադրական բառերն ընդգծում են հատկանիշի դրսևորման աստիճանը և այլն։

Նա այնքան գեղեցիկ, որպարզապես շունչը կտրող(Գոլցով):

2.2. Ենթակա նախադասություններ, որոնք վերաբերում են հիմնական նախադասության մեկ բառին

• 2.2.5. Կարգի և աստիճանի դրույթներ

2.3. Ստորադաս նախադասություններ, որոնք վերաբերում են ամբողջ հիմնական կետին

Բարդ նախադասություններ չափի և աստիճանի ստորադաս նախադասություններով: Ենթակա չափումները և աստիճանները նշանակում են ինչ-որ բանի չափը կամ աստիճանը, որը կարելի է չափել քանակով, որակով, ինտենսիվությամբ: Հարցին պատասխանում են Որքանո՞վ։և հիմնական մասը միանալ արհմիություններով ինչ, դեպի, ինչպես, կարծես, կարծեսև այլն կամ դաշնակից բառեր Որքան, ինչքան.

Ստորադասական նախադասություններ շաղկապներով ինչվերաբերել բառերին այսպես, այսպես, այնպես, այնպես, այսպես, այնպեսև հեղափոխություններ այսքան չափով, այնքանովև ունեն լրացուցիչ հետևողական նշանակություն.

Նա կանգնած էր այնպիսի բարձրության վրաԻնչ ներքևում գտնվող մարդիկ պետք է նրան նայեին գլուխները հետ շպրտած(Դ. Մերեժկովսկի):

Ահա սարսափը գրավեց Բեռլիոզին,Ինչ նա փակեց աչքերը(Մ. Բուլգակով):

Չափի և աստիճանի ստորադաս դրույթներով ՊՊԾ-ների մեջ առանձին խումբ են համարվում այն, որոնցում ստորադաս մասը կցվում է բառերին. այնքան շատ, այսպեսօգտագործելով կապող բառեր Որքան,ինչքան. Այս նախադասություններն արտահայտում են միայն չափի և աստիճանի իմաստը և չունեն հետևանքի լրացուցիչ ենթատեքստ.

Ես այնքան վրդովված էիինչքան դա ուղղակի հնարավոր էր:

Ենթակա չափումները և աստիճանները կարող են համեմատության լրացուցիչ ենթատեքստ ունենալ. այս դեպքում դրանք միանում են համեմատական ​​կապերով.

Գլխավոր փողոցում այնպիսի զանգ ու երգ էր,ասես ձկնորսի կտավով կոմբինեզոնով վարորդը կրում էր ոչ թե ռելս, այլ խուլ երաժշտական ​​նոտա.(Ի. Իլֆ և Է. Պետրով):

համեմատական ​​դրույթներ

1. ՀարցերՀամեմատական ​​կետերը պատասխանում են հարցերին՝ ինչպե՞ս։ ինչի նման Այնուամենայնիվ, միշտ չէ, որ հնարավոր է հենց այս հարցերը տալ համեմատական ​​կետի վերաբերյալ: Ուստի անհրաժեշտ է վճարել Հատուկ ուշադրություննրանց կապի միջոցների վրա։ 2. Միջոցներկապեր. համեմատական ​​նախադասությունները շաղկապներով կցվում են հիմնական նախադասությանը. քան, քան, քան եթե, քան... դրանք և այլն: Հիմնական նախադասության համեմատական ​​շաղկապներով բարդ նախադասությունները կարող են ունենալ չափման և աստիճանի իմաստով ցուցադրական բառեր. ՔամիփսխեցվերարկուԱյսպիսով[իբր ուզում էր պոկել այննա երկուսով(Թելպուգով): Նման ստորադաս դրույթները համատեղում են համեմատության իմաստը գործողության ձևի և աստիճանի իմաստի հետ: Մի շարք ձեռնարկներում դրանք հիշատակվում են որպես գործողության ձևի և աստիճանի ստորադաս դրույթներ:

Համեմատական ​​ստորադասական նախադասություններ ունեցող նախադասությունների մեջ առանձնահատուկ խումբ են համարվում այն ​​նախադասությունները, որոնց հիմնական նախադասության մեջ համեմատական ​​աստիճանում կա ածական կամ մակդիր, իսկ ստորադաս նախադասությունը հիմնականին կցվում է շաղկապներով, քան՝

Ձեր մտքում շատ բան կաավելին մտքերը, զգացմունքները և բանաստեղծական ուժը,ինչպես դու ենթադրեցիր(Պաուստովսկի); Երիտասարդը տնից ստացել էավելի քան պետք էր սպասել(Պուշկին); Ինչպես Պետք է գնանք կամուրջ, նայենքավելի լավ ֆորդ(Կռիլով)

2. Խոսեք անցյալի բժշկական հայտնագործություններից մեկի մասին:Էլեկտրոնային աչքը, ավելի ճիշտ, հատուկ միկրոչիպ է, որը մշակվել է Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտի (ԱՄՆ) հետազոտողների կողմից: Այս հրաշքի շնորհիվ ժամանակակից տեխնոլոգիաԿույր մարդիկ, իհարկե, իրենց տեսողությունը չեն ստանա, բայց նրանք կկարողանան ճանաչել դեմքերը և նավարկել տիեզերքում՝ առանց արտաքին օգնության: Չիպը տեղադրվում է ակնագնդի վրա և ազդանշաններ է ստանում ակնոցի վրա տեղադրված հատուկ փոքր տեսախցիկից: Հաջորդը, չիպի կողմից մշակված տեղեկատվությունը փոխանցվում է ուղեղին: Նոր համակարգդոնորական օրգանների տեղափոխում. սառնարանային խցիկները, որոնցում օրգանները տեղափոխվում էին փոխպատվաստման համար, շուտով մոռացության կմատնվեն, կարծում են ամերիկացի ինժեներները: Առավելագույն ժամկետՆման խցերում օրգանների պահպանումը հինգ ժամ է: Ժամանակի այս սահմանափակումը հսկայական ճնշում է գործադրել բժշկի և հիվանդի վրա, որոնք պետք է պատրաստ լինեն վիրահատության, հենց որ ցանկալի օրգանը հասանելի դառնա: Այժմ ժամանակի պատուհանը երկարաձգվում է մինչև գրեթե 12 ժամ՝ շնորհիվ մի համակարգի, որը ոչ թե ջերմ է պահում օրգանը, այլ ոչ թե սառը և ապահովում է արյան, թթվածնի և սննդանյութերի մատակարարում: Այն նաև հնարավորություն տվեց օրգաններ առաքել այլ երկրներից։

Արյուն.

Արյունը շատ զարմանալի հատկություններ ունի. Այն թթվածին է մատակարարում մարմնի բջիջներով և սննդանյութեր. Մեկ օրվա ընթացքում չափահաս մարդու մարմնում անընդհատ շրջանառվող հինգ լիտր արյունը կրում է մոտ 600 լիտր թթվածին։ Այն հեռացնում է նյութափոխանակության արտադրանքը, կարգավորում է մարմնի ջերմաստիճանը և պաշտպանում է մարմինը պաթոգեն միկրոբներից:

Արյունը բաղկացած է պլազմայից, որի մեջ լողում են երեք տեսակի բջիջներ՝ էրիթրոցիտներ, լեյկոցիտներ, թրոմբոցիտներ։ Պլազման կազմում է արյան 60 տոկոսը:

Ծանր աշխատանք կատարելով և անընդհատ շարժվելով՝ արյունը ճնշում է զգում սրտի յուրաքանչյուր կծկումով և շփում արյան անոթների պատերին: Բնականաբար, արյան բջիջները մաշվում են և բավականին արագ քայքայվում։

Գործողության ձևի ստորադաս դրույթները նախադասություններ են, որոնք ցույց են տալիս հիմնական նախադասության մեջ նշված գործողության եղանակը և ինչպես են պատասխանում հարցերին: ինչպես? Օրինակ՝ [Այս մարդն իրեն այսպես պահեց] (կարծես մոտակայքում ոչ ոք չկար):

Այս ստորադասական նախադասությունները կցվում են հիմնական նախադասությանը, օգտագործելով նման շաղկապներ, այնպես որ, կարծես, կարծես, հենց; երբեմն դրանք ունեն լրացուցիչ իմաստային երանգներ՝ համեմատություն, հետևանք։ Օրինակ՝ [Նա երազում էր ապրել իր կյանքն ինչպես] (ինչպես իր հայրը): [Ես նրան այդպես թողեցի], (կարծես մենք ընդմիշտ բաժանվել ենք)

Նման ստորադաս նախադասությունները հիմնական մասում հաճախ համապատասխանում են ցուցադրական «so» բառին, որը կատարում է մակբայական գործելաոճի գործառույթ. Օրինակ՝ Քաջ տղան կենաց-մահու կռվում է, ինչպես կռվում է պատերազմում (Ա. Տվարդովսկի): Նա խոսում էր այնպես, որ հիմա մեզանից ոչ ոք չի կարող խոսել՝ ուռուցիկ, հարուստ լեզվով (Կ. Պաուստովսկի)։

Ենթակա չափերն ու աստիճանները ցույց են տալիս հիմնական նախադասության մեջ հատկանիշի կամ գործողության դրսևորման չափն ու աստիճանը և որքանո՞վ է պատասխանում հարցերին. ինչ աստիճանի Որքան? ինչքան?

Հիմնական մասում դրանք համապատասխանում են ցուցադրական բառերին այնքան, այսքան (նշանակում է այնքան), այնքան, այնքան, այնքան, այնքան, այնքան։ Նրանք ցույց են տալիս գործողության, վիճակի, հատկանիշի, քանակի դրսևորման բարձր աստիճան և զուգակցվում են բայերի, մակդիրների, ածականների, գոյականների հետ. Օրինակ՝ [Նա կյանքը հնարավորինս վատ գիտեր] (որքան հնարավոր է 20 տարեկանում): (Ա. Կուպրին).

Եթե ​​չափի և աստիճանի իմաստով ցուցադրական բառ չկա, ապա սա այլ տիպի ստորադաս նախադասություն է։ Ցուցադրական բառերը սովորաբար ձևի, չափման և աստիճանի մակդիրներ են, բայց երբեմն դրանք կարող են ծառայել մեկ այլ շարահյուսական ֆունկցիայի: Այնուամենայնիվ, այս դեպքում ցուցադրական բառերը ընդգծում են հատկանիշի դրսևորման աստիճանը. Օրինակ՝ [Այս վայրերի բնությունը այնքան առասպելական է], (դա ուղղակի շունչ է առնում):

Հիմնական նախադասությանը կցվում են ստորադաս չափումներ և աստիճաններ՝ շաղկապներով, որ, իբր, իբր, ճիշտ, իբր և դաշնակից բառերով, ինչպես, որքան, որքան, քանի որ օրինակ՝ [Սա ասվեց այնքան հաստատ և հեղինակավոր] (որ Լունինը կարող էր միայն հնազանդվել): (Ն. Չուկովսկի): [Մարդիկ այնքան հետաքրքիր էին Սամղինին] (այն աստիճան, որ ուշադիր նայելով նրանց՝ նա իրեն տարբերվում էր նրանցից)։ (Մ. Գորկի):

Դուք պետք է կարողանաք տարբերել ստորադաս միջոցառումներն ու աստիճանները գործողության ձևի ստորադաս դրույթներից: Դա անելու համար հարկավոր է ճիշտ հարց տալ. Օրինակ՝ վերնաշապիկի թևերն ու վերին պոչերը այնքան յուղոտ և փայլուն էին, որ նման էին յուֆտի: (Մ. Գորկի): - Որքանո՞վ է յուղոտ և փայլուն: որքան ուժեղ , բայց ոչ ինչպես ինչպես?

Նշեք ՊՊԾ-ները գործողության ձևի ստորադաս դրույթներով Նա խոսեց այնպես, որ մեզանից ոչ ոք հիմա չի կարող խոսել՝ ուռուցիկ, հարուստ լեզվով։ Կրակողները այնքան ձուկ են բռնել, որ չեն կարողացել ցանցը հանել։ Բացատն այնքան գունեղ է, որ շլացնում է աչքերդ։

Նշեք SPP-ները մակբայական եղանակով Սպիտակ ակացիաներն այնքան ուժեղ հոտ էին գալիս, որ նրանց քաղցր, քաղցր, քաղցրավենիքի հոտը զգացվում էր շուրթերին և բերանում: Նա ամեն ինչի մասին խոսում էր յուրովի ու այնպես, որ հիշվում էր մի ամբողջ կյանք։ Ես նրան այնքան եմ սիրում, որ բառերով չեն կարող ամեն ինչ ասել:

Ենթակա համեմատական ​​նախադասությունը բացատրում է հիմնական նախադասության մեջ նշված գործողությունները, վիճակները, առարկաները, նշանները այլ գործողությունների, առարկաների, նշանների հետ համեմատելու միջոցով: Համեմատական ​​դրույթները պատասխանում են հարցերին, ինչպե՞ս: ինչի նման [Նրա ուրախությունը մարեց], (ինչպես մոմը, որից հանգչում է ուժեղ քամի) (Ա. Չեխով).

Հիմնական նախադասությունը միանում են համեմատական ​​շաղկապներով, ասես, իբր, իբր, հենց այդ (խոսակցական), ինչպես (գրքային), իբրև և այլն. շշնջալ սիրո մասին): (Ն. Ռուբցով).

Ենթակա դրույթներ համեմատական ​​առաջարկներվերաբերել ամբողջ հիմնական նախադասությանը որպես ամբողջություն, հաճախ անհնար է նրանց հարց տալ: Այս հատկանիշները համեմատական ​​դրույթները տարբերվում են գործողության ձևի, չափման և աստիճանի նմանատիպ դրույթներից: Ամուսնացնել. Լիզան սկսեց դանդաղ իջնել, կարծես հատակից ինչ-որ բան վերցնելու կարիք ուներ։ (Կ. Ֆեդին): - Ես բազմիցս տեսել եմ, թե ինչպես է սառույցը թափվում, և միշտ թվում էր, թե ինչ-որ ուժ ակամա կոտրում է կեղտոտ սառույցը։ (Վ. Կատաև).

Համեմատական ​​նախադասությունները կարող են հայտնվել հիմնական կետից հետո, հիմնական կետից առաջ կամ հիմնական կետի մեջտեղում: [Ծառայի՛ր ինձ], (ինչպես դու նրան ծառայել ես): (Ա. Պուշկին): [Ձանձրալի ձայներով, (կարծես ինչ-որ մեկը հարվածում է ստվարաթղթե տուփ), նռնակներ են պայթում]։ (Է. Պերվենցև): (Որքան մոտենում է օրվա հարցման ավարտը), [այնքան ավելի փնթփնթացող և անարատ է դառնում չափագրողը]: (Ա. Կուպրին).

Հատուկ տեղ համակարգում բարդ նախադասություններԶբաղված են նաև կրկնակի շաղկապով նախադասություններ. . . թեմաներ Դժվար է տարբերակել դրանցում հիմնական և ստորադաս նախադասությունները, քանի որ երկու մասերն էլ չեն կարող գոյություն ունենալ ինքնուրույն: Ավանդաբար, ստորադաս նախադասությունը համարվում է առաջին մասը՝ շաղկապի քան մասով, իսկ երկրորդ մասը (շաղկույթի այդ մասով) համարվում է հիմնական նախադասություն. (Որքան քիչ ենք սիրում կնոջը), նրա համար ավելի հեշտ է մեզ դուր գալ]: (Ա. Պուշկին):

Համեմատական ​​նախադասությունները պետք է տարբերել համեմատական ​​նախադասություններից, որոնք չեն պարունակում պրեդիկատ՝ սոճին, /ինչպես խեժ ծառը/, գրեթե անթափանց է փտելու համար։

Հաճախ համեմատական ​​արտահայտությունը խառնում են համեմատական ​​նախադասության հետ, որում հիմնական նախադասության նախադասությամբ առաջարկվող նախադասությունը բաց է թողնվում. [Սերյոժան մեծացել է ընտանիքում], (ինչպես խոտը (աճել է) տափաստանում):

Նման շինությունները տարբերակել սովորելու համար պետք է հասկանալ, որ համեմատական ​​նախադասության մեջ կան բաց թողնված նախադասության հետ կապված բառեր: Այսպիսով, այս նախադասության մեջ տափաստանում - մակդիրի հետ կապված տեղի մակդիր: Համեմատական ​​գործածության մեջ այդպիսի բառեր չկան. (Ն. Գոգոլ):