世界中の3年生で「空気を救う」というテーマでポスターを描く方法は？ 大気汚染とその保護のトピックを研究するときに、子供とその親に生じる問題。

このトピックに関するポスターを自分で考えて描く必要がある人のために、ポスター、写真、絵のセレクションを集めました。

テーマ「World around」で3年生のポスター「Save the Air」を作成するための追加情報

大気汚染の主な原因。

現在、公害の主な原因 大気以下の支部は、ロシアの領土に貢献しています:

火力発電工学（火力発電所、原子力発電所、工業用ボイラーハウス、都市ボイラーハウスなど）、

鉄冶金、石油生産、石油化学の企業、

道路輸送（そのような汚染物質の発生源は車、航空機、船、電車です）

非鉄冶金および建築材料の生産の企業。

人々は都市の空気をどのように守っていますか?

人々は街に木を植えます。 ポプラが街の通りや広場によく生えていることに気づきましたか? これらの高くて細い木は大気中に放出されます たくさんの空気。 さらに、ポプラは汚染された空気を完全にきれいにします。 ポプラの木が空気を浄化するのに優れているのはなぜですか? ポプラの葉は長くて細い葉柄のため、非常に動きやすく、ほこりをよく捕らえ、雨で簡単に洗い流されたり、滑らかな葉の表面から飛び散ったりします。 幹線道路沿いにはポプラなどの木が植えられています。

工場や工場は大都市で操業しており、そのパイプから有毒ガス、すす、ほこりが大気中に放出されています。 この空気をきれいにする方法は？ 多くの企業は、空気が浄化される特別なフィルターを設置しています。 すすやほこりの粒子がフィルターに堆積し、有毒ガスは特別な設備によって捕捉されます。

環境マイニングに切り替える 純種風、太陽光線、水の流れの力を利用したエネルギー。 そして、火力発電所は時代遅れの生産形態として閉鎖されるべきです。

空気を節約するためには、森林伐採と無分別な鉱物の使用を止める必要があります。

1. 自然界の物体には緑の鉛筆で下線を引き、人工世界の物体には赤で下線を引きます。

2.これらの絵のペアを作成する方法を考えてください。 対になった絵を線で結びます。
独自のペアを発明して図面を完成させます。

3. 私たちの友人のオウムは、輝くもの、ガラガラ音を立てるもの、きらめくもの、泳ぐもの、飛ぶものすべてが大好きです。 彼はあなたにテーブルを完成させるように勧めます。

4. 例を挙げてください (各段落に少なくとも 3 つ書いてください)。 すでに表に書かれていることを繰り返さないでください！

1) 自然の対象: 海、山、森
2) 人工世界のアイテム: 車、家具、食器

5. 誰がより多くの自然の物体に名前を付けるかを競います。 ルールに従ってください: 間違いを犯した人 (人工世​​界のオブジェクトに名前を付ける) は、ゲームから除外されます。 グループの勝者は、同じルールに従って互いに対戦します。

自然のオブジェクト: 石、太陽、空、虹、昆虫、人、植物、動物、魚、バクテリア、微生物、水、惑星、山、鉄、青銅、金、アルミニウム、火、雷雨、溶岩、砂、岩、岩、丘、洞窟、小惑星、星、彗星、雪片、雪の吹きだまり、氷、氷河、水たまり、海、海、空気、きのこ、鳥、魚、動物など

我が家は猫を飼っています。 彼の名前はMasikです。 もうすぐ1歳になります。 彼は私たちの家族の一員のようなものです。 私たちが夕食のテーブルに座ると、彼はすぐそこにいます。 彼はテーブルクロスで足を叩きます-彼は食べ物を求めます。 面白いことがわかりました。 彼は魚とパンが大好きです。 私が彼と遊ぶときも彼は大好きです。 日中、家に誰もいないときは、バルコニーで日光浴をします。 私か姉のクリスティーナと寝てるマシク。

私は彼をとても愛しています。

Tymin Anton、2 年生、学校番号 11、ベルゴロド

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私は家で羽毛のあるペット、ケシャのオウムを飼っています。 彼は2年前に私たちのところに来ました。 今では彼は話す方法を知っており、人々に対して非常に大胆に感じています。 私のオウムはとても陽気で頭が良く、才能があります。

私は彼をとても愛していて、彼がいてとてもうれしいです。

Varfolomeeva Ekaterina、2 年生、学校番号 11、ベルゴロド

私の友人

ママと私は市場に行き、子猫を買って家に持ち帰りました。 彼はどこにでも隠れ始めました。 私たちは彼をTishkaと名付けました。 彼は成長し、ネズミを捕まえ始めました。 すぐにこれが猫であることがわかり、今は子猫を待っています。

Belevich Ksenia、2 年生、学校番号 11、ベルゴロド

私のカメ

家で小さな亀を飼っています。 彼女の名前はディナです。 私たちは彼女と散歩に行きます。 彼女は外で新鮮な草を食べます。 それから私は彼女を家に連れて帰ります。 彼女はアパートを歩き回り、暗い隅を探します。 彼がそれを見つけると、彼はその中で1、2時間眠ります。

私は彼女にキッチンで食事をするように教えました。 ディナはリンゴ、キャベツ、パン、生肉が大好きです。 週に一度、亀を洗面器で沐浴します。

これが私のカメです。

Miroshnikova Sofia、2 年生、学校番号 11、ベルゴロド

私の好きなウサギ

私は小さなウサギを飼っています。 彼はとてもかわいいです、彼は小さな赤い目をしています。 彼は世界で最もハンサムです！ 初めて彼を見たとき、彼の美しさから目が離せませんでした。

うさぎは私から逃げることはありませんが、逆に私を見るとすぐに抱きしめてほしいと言ってきます。 まあ、私の弟のように！ 彼はとても機敏です。 草やトウモロコシを好んで食べる。

うさぎが大好き！

ボビレフ・デニス、7歳

猫サミク

私は家に動物を飼っていませんが、友達の猫のサムソンは祖母と一緒に村に住んでいます。 胸に白い斑点のある美しい、ふわふわした黒。

通常、家は犬が守っていますが、私の祖母の家ではサミクが警備員です。 最初に、彼はすべてのネズミをすべての小屋から、地下室から追い出しました。 そして、ここ数年、マウスは1匹もいません！ しかし、それだけではありません。 彼は他の人の猫や犬を庭、庭、庭に入れません。これは私の祖母を助けます！ 誰かが家に来ても、サミクは大声でニャーと鳴き始め、おばあさんはもう誰かが来たことを知っています！

おばあちゃんは、ミルク、魚、ソーセージでボディーガードを甘やかします。 結局のところ、彼はとても賢いです！ 彼はそれに値する！

バイディコフ・ヴラディスラフ

私が小さい頃、私たちは北部のノヤブリスク市に住んでいました。 ママとパパと私は市場にいて、ウサギを 2 匹買いました。 1つは白で、もう1つはグレーでした。 私はとても幸せでした！ 私たちは彼らのために食べ物を買いました。 彼らはバルコニーのケージに住んでいました。 私は毎日ニンジンとキャベツを与え、ケージを掃除しました。 うさぎが大好きで一緒に遊んでいました。

私たちが北を離れたとき、ウサギを長い旅に連れて行くことができませんでした。 彼らは死ぬのではないかと恐れていました。 お母さんが一緒に写真を撮ってくれました。 私はしばしばそれらについて考え、それらを恋しく思います。

Eremeeva Sabina、7 歳、A クラス 2 名、学校 No. 11、ベルゴロド

無生物と生きている自然

自然は生物であると同時に無生物でもあります。 生きた自然無生物なしでは存在できません。

無生物および生きている自然のオブジェクトに、さまざまな色の鉛筆 (選択したもの) で下線を引きます。

太陽 、 トウヒ、カエル、空気、フナ、スズラン、花崗岩、サボテン、星座、雲、ポルチーニ、蚊、流氷、つらら、バラ、水。

フレーム内で解読 慣例、つまり、無生物のどの色のオブジェクトが示され、どの色が生き物であるかを示します。

写真を適切なフレームに配置します。

Seryozha の発言の誤りを訂正してください。(エラーは赤で強調表示されます)

1) 太陽、星、空気、水、石、 植物無生物です。

2) 植物、きのこ、動物、人間、 出演者- それは生きている自然です。

表に記入してください (各列に少なくとも 3 つの例を記入してください)。

私たちの素晴らしいオウムはなぞなぞが大好きです。 これが彼があなたに提供したなぞなぞです。 それらを推測し、チャートに答えを書きます。

エゴールは丘を登ります -
森の上、山の上。
マウンドから降りる -
草むらに隠れています。
答え：太陽

氷を溶かすもの.
答え：熱

ノックしないで、叩かないで
そして窓から入ります。
答え：光

生きていないものと生きているものの関係を示す方法について話し合ってください。 これらの方法のうち、最も明白なものはどれですか? なぜ？ 上枠には、無生物と生物の関係の例を示す絵を描いてください（または写真を貼り付けてください）。 下のボックスに、同じ関係を図で示します。

生物は無生物なしでは生きていけません。 太陽は、地球上のすべての生命にとって光と熱の源です。 生物には空気と水も必要です。

2 年生のワークブックからの世界の GDZ パート 1 著者 Pleshakov A.A. とNovitskaya M.Yu。 - プログラムのパースペクティブは、このページに掲載されています。 宿題の準備に役立つことを願っています。

世界中の GDZ - 2 年生 - ワークブック - パート 1 - 著者: Pleshakov A.A. とNovitskaya M.Yu。

宇宙、時間、カレンダー

Page 3 - 5 - 私たちはロシアの人々の連合です

1. ロシアのいくつかの民族の衣装を着た人々のアプリケーション図から切り取ります。 フィギュアから楽しいラウンドダンスを作りましょう。 迷ったら教科書を見てください。

中央に、あなたが知っているロシアの他の民族の名前を書き留めてください。

2. 教科書の地図を見てください。 4-5. その部分の名前を見つけてください ロシア連邦、 どこに住んでいますか。 これで文を完成させてください：

私は住んでいます モスクワ地方 .

3. 魔法の花の形をしたロシアのさまざまな地域の結合を想像してみてください。 その花びらの1つに、ロシア連邦のあなたの部分の名前を美しく書いてください。

他の花びらには、親戚や友人が住んでいるロシアの地域の名前を書きます。

4. 長老に聞いたり、ロシア連邦という名前が文書でどのように省略されているかを自分で推測したりしてください。

あなたの答えを書き留めてください： RF .

5.これはフレームです - 写真、絵、または詩、あなたの共和国（地域、領土、地区、都市、村）で最も興味深いものについての物語。 お年寄りと一緒に、思い出の品として飾ってください。

私たちは宇宙の住人です

6～7ページ

1. 自分の周りの世界を賞賛していると想像してください。 2枚の絵を描きます。 これらの絵を描きたいと思った理由を（口頭で）説明してください。

定義を書き留めます。

宇宙は全世界です：星、惑星、衛星。

3. 天体の説明を見つけて、その名前をボックスに書きます。

• 光を放つ白熱天体 六文字。

• 冷たい天体。 太陽の周りを回ります。 自分の光を出さないでください - 7文字。

• 冷たい天体。 惑星の周りを回る - 8 文字。

4. 教科書を使って、または自分で惑星の名前に署名します。

私たちの「宇宙船」 - 地球

8～9ページ

1. 私たちの「宇宙船」である地球をどのように想像しますか? 描く。

2. テキストの空欄を埋めます。

私たちの身の回りにある地球の表面は 地平線 . この面の境界は スカイライン .

3. 図で地平線の側面を指定します。 スキーム 1 はテキストを使用して記入します。 手のひらまたは紙で閉じます。 自分でチャート #2 を完成させてから、自分自身をテストしてください。

4. 実務"方位磁針"。

1) コンパスを考えてみましょう。 写真の助けを借りて、その装置を研究してください。 コンパスのパーツを表示して名前を付けます。

*Cartushka - 地平線の側面を指定した円形のスケール (分割されたプレート)。

2) 指示に従ってすべての手順に従い、地平線の側面を決定します。

3.世界の主な方向を指定してデスクトップサインを配置します。

4.追加します。

5. クロスワードを解いてください。

1. 地球モデル ( グローブ).
2. 私たちの惑星の最北端 （北極).
3. 私たちの惑星の最南端 （南極).
4. 地球上の巨大な水の広がり ( 海).
5. 四方を水に囲まれた広大な土地 ( 大陸).

6. 地球儀を使用するか、等高線に沿って大陸を個別に識別します。 大陸の名前を書きます。

時間

12～13ページ

1.過去、現在、未来を表す図記号を考えます。 これらの絵を描きたいと思った理由を（口頭で）説明してください。

2. 測定単位に昇順で番号を付けます。

どの時間単位が時計によって決定され、どの時間単位がカレンダーによって決定されるかを考えてみてください。

時間を決定できます: 時間、分、秒。 カレンダーに従って、年、月、週、日を判断できます。

3. 実技「時計」。
1) 時計を考えてみましょう。 写真を使ってデバイスを調べます。 時計の部品を表示して名前を付けます。

2) 矢印の動きに注意してください。 どれが「最も速く」、どれが「最も遅い」でしょうか?

時計の一番速い針は秒針です。 時計の最も遅い針は時針です。

先生が合図したら時計で判断。 時間を書き留めます。

時間：10時間20分32秒。

3) 時計モデルで、別の時刻を設定して決定します。 今回は矢印で示します。

時計の左側: 12 時間 39 分。 時計の中心: 5 時間 20 分。 時計を見ると11時00分。

4) 追加します。

時計は時間を計るための装置です。

日と週

14-15ページ

1. おとぎ話の昼と夜の変化を説明する絵を描いてください。

2. アプリケーションから詳細を切り取り、アプリケーション スキームを組み立てます。

3. 教科書や自分で定義を書き留めます。

1 日は、ある日の出から別の日の出までの時間です。

4. 月曜日から始めて、正しい順序で曜日に番号を付けます。

5. 日曜日に家族で起こった興味深い出来事を思い出してください。 それらの1つについての物語を書いてください。

ある日曜日、家族と私は自然に行きました。 ゴムボート、テント、その他の旅行用品を持っていきます。 終日 新鮮な空気お父さんと一緒に釣りをし、お母さんは魚のスープを作ります。 素晴らしい一日でした。

私の一週

16～17ページ

1週間であなたの人生についてのフォトストーリーを作りましょう。 写真のキャプションを考えてみましょう。 過去 1 週間をどのように評価したか、またその理由を書き留めます。

月と年

1.付録から細部を切り取って、アップリケの型紙を組み立てます。

2.月の間、月を観察します。 新月、月の「成長」、満月、月の「老化」を見てみましょう。 異なる日に月がどのように見えるかを描きます。 写真の下に、観測の日付を書き留めます。

3. 月の形の変化についてのおとぎ話の説明に添える絵を描きます。

4. 教科書や自分で定義を書き留めます。

5. 1 月から始まる正しい順序で月に番号を付けます。

季節

20-21ページ

1. 四季のシンボル画を考える。 春から始めて、正しい順序でそれらを描きます。 季節の名前を書きます。

2.付録から細部を切り取って、アップリケの型紙を組み立てます。

3. おとぎ話の季節の説明用に絵を描きます。

4. 定義を書き留めます。

自然現象とは、自然界で起こるすべての変化です。

5. 季節的な現象の例を 2 ～ 3 つ挙げてください。

天気

22～23ページ

1. 実技「温度計」。

1) ワークブックの写真とテキストを使って、屋外温度計の仕組みを調べます。 その主要部分を表示して名前を付けます。

温度計の主要部分は、液体が入ったガラス管と目盛り（目盛り付きの板）です。 スケールの各目盛は 1 度を表します。 スケールの真ん中にゼロが見えます。 これは、熱の程度と霜の程度の境界です。 温度計チューブの液柱の端が度数を示します。

2) 温度計の比較: 屋外、屋内、水、医療。 それらの類似点と相違点は何ですか?

異なる温度計の類似点は、それらがすべて温度を測定するために使用されることです。 異なる温度計の違いは、アプリケーションの領域と、スケールに印刷されている温度範囲にあります。

3) 温度がどのように記録されているかを読み、演習を行います。

熱の度数は記号「+」で記録され、霜の度数は記号「-」で記録されます。 「度」という言葉とともに、小さな円が配置されています。

たとえば、+10、-10 です。 医療用体温計が +37 を超える温度を示している場合、その人は病気です。

数字で書く：

気温10度 - +10℃ 霜10度 - -10℃ 零度 - 0℃ 零上6度 - +6℃ 零下6度 - -6℃

言葉で書く：

5°C - 5度の熱。 -7°C - 零下 7 度。

4) 適切な温度計を使用して、空気、水、体の温度を測定します。 テーブルを埋めます。

5) 定義を書き留めます。

24～25ページ

2. 写真にはどのような気象現象が写っていますか? サイン。

あなたが観察しなければならなかったそれらの現象に印を付けてください（円を塗りつぶしてください）。
3. 気象現象を指定するために従来の記号が使用されます。 それらを見て、描き方を学びましょう。

4. 教科書や自分で定義を書き留めます。

カレンダー - 時の番人、記憶の守護者

26～27ページ

1. ティアオフ カレンダーのページの配置を検討します。 彼女のモデルに合わせて、右側のカレンダー「私の誕生日」のページをデザインします。

カレンダーの裏ページに、自分自身についての口頭でのストーリーを考えてみましょう。

2. カレンダーの円の中央に季節の名前に署名します。 色付けする 一致する色赤い線で強調表示された円の各部分。 季節ごとにこれらの色を選んだ理由を (口頭で) 説明してください。

3. 大切な人の誕生日が何月に当たるかをカレンダーの円で判断します。 ボックスに名前を書きます。 そして円の中は家族の休日の数を示しています。

4.なぞなぞを推測します。 手がかりを書き留めます。 付録で答えを確認してください。

日が来る、12人の兄弟 そして彼自身が減少します。 次々と歩いていく (日めくりカレンダー) お互いを迂回しない。 (月)

カレンダーの赤い日

28～29ページ

1. 休日のサインを思いつく。 フレームに描きます。

2. カレンダーの赤い日のいずれか (選択したもの) のお祝いの写真を選択して貼り付けます。 それに署名を考えてください。 雑誌の写真を使用できます。

民俗カレンダー

30～31ページ

1.民俗標識を読む。

• 声が遠くに聞こえる場合 - 天気の良い日に。 地球自体の近くで声がくぐもったように聞こえる場合は、雨が降るでしょう。 （チュヴァシサイン）。
• 頭髪が湿って柔らかくなると雨が降る。 （セルビアサイン）。

これらの現象を観察するのに役立つ感覚器官は何ですか? 口頭で答える。

聴覚と触覚の器官は、記述された現象を観察するのに役立ちます。

2. 観察に基づいて、キャンペーンに関するあなたの地域の人々のしるしを書き留めます。

a) 無生物の世界における現象の背後にあるもの:

• 太陽の光が束になって降り注ぎ、雨が降ります。
• 星が霧の中にある場合 - 雨に。
• 太陽が強く焼け、自然が落ち着き、雷雨に。
• 10月に星が輝いていれば、天気は良いです。
• 雲が少ない場合は、晴れて肌寒いでしょう。

b) 植物の場合:

• 朝、草が露で覆われていれば、その日は晴れます。
• 春にバーチジュースを完全に分ければ、雨の多い夏が予想されます。
• 暖かい冬に向けてスイバが豊作。
• 寒波に鳥桜の開花。
• 晴れた日にタンポポの花序が突然収縮し始めたら、自然は雨の準備をしています。

c) 動物の行動:

• カモやニワトリが群れを成して、長引く雨に寄り添います。
• ツバメは嵐の屋根の下に隠れます。
• 猫が耳の後ろを引っ掻いた場合 - 雪または雨です。
• 雄羊と羊は額を押します-強い風になります。
• うさぎは人間の居住地、つまり厳しい冬に近づきます。

一年中、これらの兆候の正しさを確認してください。

3. ロシアの人々の古代の暦を考えてみましょう。 時間を追跡するのにどのように役立つかを (口頭で) 説明してみてください。

4. 無人島に住んでいるとします。 日、週、月を数えるのに役立つデバイスを考え出してください。 この装置の図を描いてください。

無人島では、1 年の日数、週数、月数を数えるためにデバイスを構築できるものはそれほど多くありません。 それは、結び目の助けを借りて、その年の日、週、月を数えることができるロープになることができます。

生態カレンダー

32～33ページ

1.教科書を見つけて定義を書き留めます。

2.「私たちの魔法のグリーンハウス」をテーマに絵を描きます。

3.表に日付を入力します 生態学的な日教科書のテキスト付き。 図面記号を考え出し、それらを表に描きます。

36ページ

秋の月

1. 最初の列で、古代ローマ暦の秋の月の名前を声に出して読み上げます。 それらの音を、秋の月の現代ロシア語の名前の音と比較してください。 2 番目の列にロシア人の名前を書き留めます。 それらの起源について口頭で結論を出します。

2 番目の列では、上から下に書きます: 9 月 10 月 11 月

長老たちから調べて、あなたの土地の人々の言語で秋の月の名前を3番目の列に書き留めてください。

3 番目の列では、上から下に書きます。

2. 関連する秋の月の名前を、あなたの地域の人々の言語で書き留めます。

a）無生物の現象：雨の鐘、夜明け、汚れた、暗い、遠吠え。

b) 野生生物の現象: 緑豊かな、落葉。

c）人々の労働で：パン屋、結婚式の男、寸劇、葉の鎌。

3. ロシアは素晴らしい。 したがって、彼らは夏を見送り、秋に会います 別の時間一度だけではありません。 あなたの地域の人々の古代のカレンダーに従って、秋の到来の日付を書き留めてください.

答え: ロシアの夏は、9 月 1 日 (秋の到来の現代的な日付)、9 月 14 日 (古いスタイルによる秋の到来)、9 月 23 日 (モスクワ州の秋分の日と見なされていた) に来ます。秋の始まりの日）。

4. 選択する写真の署名: 黄金の秋。 退屈な時間 - 目の魅力; 村の秋。 秋のモスクワ; 冬を待っています。

pp.38-39。 無生物の秋。

1. 秋の太陽の位置を示す図に印を付けます。 あなたの選択を（口頭で）説明してください。

2番目の図を見てみましょう。 秋の気配があります (雨、落葉、太陽が地面から低い位置)。

理解のために: 地球は太陽の周りを公転していますが、地球の軸は常に同じように傾いています。 軸が太陽の方向に傾くと、地球に対して高く見え、「真上」になり、光線が「垂直」に落ちます。この時期は夏と呼ばれます。 地球が太陽の周りを回転すると、地球に対して軸がずれ、太陽が地球に対して下降しているように見えます。 その光線は斜めに地球に落ちます。 秋が来ています。

2.教科書のテキストを使用して、無生物の秋の現象のリストを作成します。

答え：霜、霜、雨、霧、秋分、凍結。

3. 日付を書き留めます。

pp.40-41。 秋分の時の民俗休日。

アムール地方のナナイ族の猟師の伝統的な衣装は、茶色、赤、ピンク、青の色を模様に組み合わせたものです。 皿は金色で塗装されています。

カムチャツカのトナカイ遊牧民は、トナカイの皮でできた服と靴を履いており、通常は茶色または灰色のすべての色合いで、明るい毛皮が付いています.

S.42-43。 秋の星空。

1. 教科書のイラストを参考に星をつないでくまと白鳥の形を作ろう。 左図では、北斗七星のバケットを選択します。

答えは画像をご覧ください。

2. 星空に大きなクマがどのように現れたかについて、おとぎ話の絵を描きます。

おとぎ話: どういうわけか、子グマが蜂蜜を食べたくて、木に登って巣を破壊しました。 そして森のミツバチは邪悪です、彼らはクマの子を攻撃し、刺し始めました。 小さなクマは、木をどんどん高く登り始めました。 母グマはこれを見て、子グマを助けようと駆け寄り、木に登り、木のてっぺんまで追いかけました。 彼女は息子を自分で覆い、ミツバチはますます刺します。 ミツバチがそれを取得しないように、私はさらに高く、まさに空に登らなければなりませんでした。 それらはまだそこにあります: おおぐま座とおおぐま座。

または、クマがハンターから木に隠れ、空に登って追跡を離れた方法についての話を作ります。

木のてっぺんから空に登るクマを描きます。

3.星空を見る。 おなじみの新しい星座や星を見つけましょう。 北斗七星バケツの位置に注意してください。 あなたが見ることができた星座と星の名前を書き留めてください：

星座: おおぐま座、おおぐま座、うお座、牡羊座、アンドロメダ。

星：ヴィーナス、シリウス、ポラリス。

4. 秋の空にある星座についての物語を書いてください。 アトラス決定要因、他の本、インターネットからのこの情報に使用します (あなたの裁量で)。

ストーリー: うしかい座または羊飼いは、北半球の空にある星座です。 夏にも秋にも見られます。 群れを守る男のようです。 古代の人々の想像力は、杖と 2 匹の犬で彼を描きました。 この星座にはいくつかの神話がありますが、最も興味深いのは、地球上で最初の農夫がこの星座になり、人々に土地を耕すことを教えたというものです。 うしかい座には、おおぐま座の隣に非常に明るい星アルクトゥルスが含まれており、それ自体が扇形に似ています。

必要に応じて、秋の空の星座についてのおとぎ話を発明してください。 別紙に書いて綺麗に並べます。

まず、秋の北半球の空にどの星座が見えるかを調べる必要があります。 それらは図に描かれ、署名されています。

それらのいずれかについて、またはほぼ同時に、おとぎ話を思いつきます。

おとぎ話: 人々は同じ都市に住んでいました。 彼らは親切で正直で、仕事ですべてを達成しました。 その中には、牛を飼う羊飼い、戦車兵、双子の子供、井戸から水を運ぶ水瓶座、美しい乙女とカシオペア、その他多くの人がいました。 彼らはまた家畜を飼っていました：子牛、雄羊、馬、猟犬。 そして、少年ペルセウスがフルートを吹き始めると、近くの森のすべての動物が彼の言うことを聞きに来ました。 魚が岸に泳ぎ、クジラとイルカが泳いでいました。 素敵なユニコーンやドラゴンも優しいメロディーに耳を傾けていました。 しかし、ある秋、町の近くで火山の噴火が始まりました。 彼は森と野原を燃やし、家を落とし、街とそのすべての住民を燃やす準備ができていました。 しかし、巨大なドラゴンは人々に言いました：あなたは誰も傷つけたことはありません。 彼は、収まるすべての人を背中に集めて、彼を天国に運びました。 ですから、彼らは今日まで空から輝き、星座ペルセウスと竜は、秋の夜空に皆のための場所がありました。

44-45ページ。 我が家の草。

1. 付録から図面を切り取り、各植物をそれぞれの箱に入れます。

3. 検討する 草本植物あなたの家の近く。 識別アトラスを使用して、いくつかのハーブの名前を見つけ、書き留めます。

答え：クローバー、ブルーグラス、アワ、ノコギリソウ、イタドリ（鳥のソバ）、オオバコ、タンポポ、ミント、ゴボウ。

4. あなたの家の近くで育つハーブの 1 つについての話を書いてください。 Green Pages 本またはその他の情報源からの情報を使用してください (あなたの判断で)。

ミント。
ミントは家の近くに生えています。 この植物はとても心地よい香りがします。 私たちはよくミントを摘み、緑の葉を乾燥させてお茶に加えます。 私はミントティーを飲むのが大好きです。 ミントにはいくつかの種類があり、その中には薬用もあります。

オオバコ。
オオバコは道路に沿って成長し、そこからその名前が付けられました。 広い葉と長い茎があり、小さな花が咲き、種子が熟します。 この植物は薬用です。 自分を切った場合は、オオバコを塗ると傷が早く治ります。

貼り付ける写真:

pp.46-47。 老婦人の作品。

1. これらの植物の中から亜麻を見つけます。

答え：左から2番目。

3. コストロマ市にある亜麻と白樺の樹皮の博物館にいます。 亜麻を加工し、リネンの糸や生地を作るための道具の写真をご覧ください。 彼らの名前の番号を丸で囲みます。 1.糸車。 2.製織工場。 3. 自動紡績車。 4.ガタガタ。 5. 乳棒付き乳鉢。 6. フラックスミル。

答えは写真にあります。

子供に亜麻の処理に関するトレーニングビデオを見せることは非常に役立ちます. そのため、学生はプロセス全体を明確に見ることができ、亜麻を処理するためのアイテムの目的をよりよく覚えることができます.

48-49ページ。 秋の樹木と低木。

1. 木や低木を葉で認識し、それらの名前の番号を丸で囲みます。

答えは写真にあります。 シナノキ、シラカバ、ハシバミの葉は秋に黄色に変わります。 秋のニシキギは黄色と紫の両方になります。 オークの葉がオレンジ色に変わります。 ナナカマド、メープル、アスペン - イエローレッド。 秋のガマズミの葉は、茎が緑または黄色で、端が赤です。

2. これらの植物の中から低木を見つけ、その名前に下線を引きます。

答え：ジュニパー。

葉が黄色くなり、秋に落ちる木を見つけてください。

答え：カラマツ。

3. 森、公園、または広場を訪れます。 秋の装いの木々や低木を鑑賞してください。 識別アトラスを使用して、いくつかの木や低木の名前を見つけます。 それらを書き留めます。

回答：バーチ、ポプラ、トゥジャ、カエデ、マウンテンアッシュ、リンデン、スプルース、マツ、アスペン。

4.葉が落ちる時期を観察して書き留めます。白樺の近く-10月。 菩提樹で - 9月; カエデで - 9月; ポプラで - 11月; アスペンで - 9月; ガマズミ属の木で - 10月。

pp.50-51。 秋の素晴らしい花畑

3. いくつかの秋の花の庭の植物を特定します。 彼らの名前を書き留めます。

アトラスに従ってプレシャコフ行列式を決定します。

答え：キク、アスター、ダリア、ルドベキア、ジェレニウム、観賞用キャベツ。

貼り付ける写真:

4. 秋の花の庭にある植物の 1 つについて、物語を書きます。

ダリア

1. 伝説は、ダリアの花がどのように地上に現れたかを物語っています。 ダリアは、氷河期の開始時に消滅した最後の火事の現場に現れました。 この花は、地球に熱が到来した後、最初に地球から芽を出し、その開花により、死に対する生の勝利、寒さに対する熱の勝利を示しました。

2. 昔、ダリアは今ほど一般的ではありませんでした。 その後、それは王立庭園の所有物にすぎませんでした。 ダリアを宮殿の庭から持ち出したり持ち出したりする権利は誰にもありませんでした。 ジョージという若い庭師がその庭で働いていました。 そして、彼には最愛の人がいました。 美しい花- ダリア。 彼は密かに王宮からダリアの芽を持ってきて、春に花嫁の家に植えました。 これは秘密にしておくことはできず、王の庭の花が宮殿の外で育っているという噂が王に届きました。 王の怒りは際限がありませんでした。 彼の命令により、庭師のジョージは警備員に捕らえられ、刑務所に入れられました。 それ以来、ダリアはこの花が好きな人全員の所有物になりました。 庭師に敬意を表して、この花はダリアと名付けられました。

pp.52-53。 きのこ

2. 真菌の構造図を描き、その部分にラベルを付けます。 教科書の図に従って自分で確認してください。

キノコの主要部分：菌糸体、脚、帽子。

4. 地球から空への識別アトラス (Pleshakov) を使用して、食用および非食用キノコの他の例を挙げてください。

食用キノコ: バターディッシュ、ポルチーニ、キノコ、カメリナ、ルスラ。

食べられないキノコ：ベニテングタケ、ガレリナ、豚。

54-55ページ。 六本足と八本足。

1. これらの昆虫は何と呼ばれていますか? 彼らの名前の番号を丸で囲んでください。

2. アプリケーションから写真を切り取り、昆虫の変形図を作成します。 署名を終了します。

昆虫の形質転換の図。

卵 - 幼虫 - トンボ。 卵 - 毛虫 - 蛹 - 蝶。

3. この行で余分なパターンを見つけて丸で囲みます。 あなたの決定を（口頭で）説明してください。

答え: 余分なクモです。 彼は 8 本の脚を持ち、クモ形類に属し、写真の残りは 6 本の脚を持ち、これらは昆虫です。

4. 興味のある昆虫やクモについての話を書いてください。 識別アトラス、本「Green Pages!」からの情報を使用します。 または「クリアリングの巨人」（あなたの選択）。

私たちのダーチャの近くの森には、いくつかの大きな蟻塚があります。 アリは一日中働き、種や動物の死骸を集めます。 また、アリはアブラムシを食べます。 アブラムシの背中を叩くと、甘い液体が滴り落ちます。 この液体はアリを引き寄せます。 彼らはお菓子が大好きです。

ページ 56-57。 鳥の秘密

1. これらの鳥は何と呼ばれていますか? 彼らの名前の番号を丸で囲んでください。

渡り鳥：ツバメ、スイフト、ムクドリ、アヒル、サギ、ルーク。

冬鳥：ジェイ、キツツキ、ゴジュウカラ、シジュウカラ、カラス、スズメ。

2. 渡り鳥と越冬鳥の他の例を挙げてください。 Green Pages book の情報を使用できます。

渡り鳥: ツル、レッドスタート、サンドパイパー、ツグミ、セキレイ、野生のガチョウ。

越冬鳥: コクマルガラス、ハト、ウソ、カササギ。

3.あなたの街（村）で鳥を観察してください。 識別アトラスを使用して、名前を見つけます。 鳥の行動に注意してください。 鳥にはそれぞれ特徴がありますか？ あなたの観察に基づいてあなたの物語を書いてください。 絵を描いて写真を貼る。

カケスは森の鳥ですが、最近は公園や広場など、街中で見かけることが多くなりました。 これはとても美しい鳥です。 彼女は翼に青い色合いの多色の羽を持っています。 ジェイは鋭く、突き刺すように叫ぶ。 この森の美しさはどんぐりを食べるのが大好きで、食べ残しを拾い、時には鳥の巣を破壊し、小鳥を攻撃することさえあります.

ページ 58-59。 さまざまな動物が冬の準備をする方法。

1. 説明によって動物を認識します。 名前を書きます。

蛙
ヒキガエル
トカゲ
蛇

2. 夏服と冬服のリスとウサギに色を塗ります。 各動物の自然環境を描きます。 これらの動物が毛色を変える理由を (口頭で) 説明してください。

うさぎは夏は灰色で少し赤みがかっており、冬になると肌が白くなります。

タンパク質は 異なる色、薄い赤から黒まで。 秋には、彼らも脱皮し、毛皮のコートをより厚くて暖かいものに変えますが、色は大きく変わりません。

3. 冬用のこれらの物資を誰が作ったか署名してください。

答え: 1. リス。 2.マウス。

4. テキストに動物の名前を書きます。

ハリネズミは穴の地面に、乾いた葉、草、コケで小さな巣を作ります。 その中で、彼は春まで冬眠します。 そして、晩秋のクマは自分の隠れ家を下に配置します 倒木冬の間ずっとその中で眠ります。

pp.60-61。 秋の森の見えない糸。

1. オークと森の動物はどのように関係していますか? 付録から図を切り取り、図 1 のボックスに貼り付け、図 2 に動物の名前を記入します。

答え：リス、ジェイ、ネズミ。 彼らはオークの実を食べ、ここに住んでいます。

2. アプリケーションから図面を切り取り、図面ボックスに貼り付けます。 フレームワーク内で、名前を付けて図を作成します。

答え: リスとネズミは木の実を食べます。 ローワン - ツグミ。

3.秋の森の目に見えない糸の例を挙げて、図の形で描きます。

例: リスは松の木 (球果を食べる) とキツツキ (樹皮に生息する昆虫を食べることで木を癒す) を食べます。

4. 写真を見てください。 秋の森の目に見えない糸があなたに思い出させるものを（口頭で）教えてください.

ナッツはリスやネズミを連想させます。 どんぐり - リス、ジェイ、マウス。 ローワン - ツグミ。

pp.62-63。 秋の作品。

1. 人々が家、庭、果樹園で秋に何をするかを挙げてください。

家の中：窓は断熱され、薪と石炭は冬の間保管され、ストーブと暖房ボイラーが準備され、冬の間継ぎ目が行われます。

庭で：木から収穫し、げっ歯類や霜から木の幹を守り、落ち葉を燃やします

庭では、野菜が収穫され、保管のために地下室に送られ、ベッドが掘られます。

2. 家族で秋のアクティビティの写真をピックアップして貼り付けます。

貼り付ける写真:

そのような仕事をするためにどのような資質が必要かを考え、書き留めてください。

答え：地球への愛、勤勉さ、シャベルを扱う能力、チョッパー、熊手、忍耐力、強さ。

ページ 64-65。 健康になる。

1.夏と秋に好きなゲームを描きます。 図面の代わりに写真を使用できます。

夏と 秋のゲーム: キャッチアップ、タグ、かくれんぼ、サッカー、ドッジボール、コンダル、バドミントン、女の子用 - 輪ゴム、石けり遊び。

2. 夏と秋にプレイするのが好きなゲームの特徴を考えて書き留めます。

答え：器用さ、強さ、創意工夫、勇気、注意力、忍耐力。

3. 家族の長老たちに、あなたの地域のバックギャモン ゲームの 1 つについて話してもらいます。 一緒にゲームを説明してください。 彼女に名前をつけて...

GAME「ハイオーク」

このゲームはルーシで祖父母によってプレイされ、その名前は前世紀の 50 年代から保存されています。 プレイするにはボールが1つ必要です。 4 人から 30 人 (またはそれ以上) の子供と遊べます。

全員が円になります。 円の中には、ボールを持った人が 1 人います。 彼はボールを頭上に高く投げ、プレイヤーの 1 人の名前を呼び出します。たとえば、「Lyuba!」です。 すべての子供 (ボールを投げた人を含む) が四方八方に散らばります。 リュバはボールを拾い上げて、男の一人に投げるべきです。 打たれた人が次にボールをトスします。

彼らは飽きるまで遊びます。

このゲームが開発する資質: 反応速度、正確さ、走行速度、器用さ。

pp.66-69。 秋の自然保護。

3. 私たちは 1 年生でロシアのレッド ブックからこれらの動植物に会いました。 彼らの名前を覚えておいてください。 丸の中に数字を書きます。

4.そして、ロシアのレッドブックの代表者をさらにいくつか紹介します。 教科書を使って色を塗り、名前を書いてください。

きのこラム、水栗、みかん。

5.あなたの地域に住んでいるロシアのレッドブックの代表者の一人についての話を書いてください。

例: 大西洋セイウチ。 この希少種の生息地は、バレンツ海とカラ海です。 大人のセイウチは体長 4 メートルに達することがあり、大西洋セイウチの体重は約 1.5 トンにもなります。 この種のセイウチはほぼ完全に絶滅しています。 今日まで、専門家の努力のおかげで、個体数のわずかな増加が記録されていますが、特別な設備がなければこれらの動物の運搬に到達することは非常に困難であるため、正確な数を特定することはまだ不可能です.

70ページ。秋の散歩。

貼り付ける写真: