„...Wiesz, nadal wierzę, że jeśli Ziemia pozostanie żywa, najwyższą godnością ludzkości pewnego dnia będą nauczyciele!” (Robert Rozhdestvensky) Porozmawiajmy o naszych wspaniałych nauczycielach! O tych, z których słusznie jesteśmy dumni, o tych, których codzienna praca rezonuje w setkach młodych serc. „Bez miłości nie da się uprawiać matematyki!” – zapewnia Stepan Alekseevich Chopchiyan. „Tylko chęć i zainteresowanie pomagają opanować nauki ścisłe. A wtedy najtrudniejsze zadania rozwiązuje się z przyjemnością.” Nauczyciel matematyki realizujący projekty „Klasa inżynierska w szkole moskiewskiej” i „Pion matematyczny” w szkole GBOU nr 2065, kandydat nauk pedagogicznych, profesor nadzwyczajny Wydziału Matematyki Wyższej, ekspert ds. Egzaminów Państwowych Jednolitych i po prostu wspaniały nauczyciel który wierzy, że nauczyciel to nie zawód, ale powołanie i styl życia. „Nauczyciel musi stale żyć z problemami i troskami swoich uczniów, pomagać im znaleźć odpowiedzi na wszelkiego rodzaju pytania” – dzieli się z nami Stepan Alekseevich. „Zawód nauczyciela wiąże się z trudnościami, ale jest tak wiele korzyści! Lubię stale przebywać z młodymi ludźmi, być w centrum wydarzeń, nie tylko uczyć, ale także uczyć się od chłopaków. Podziwiam dzieci - ich zdolność pojmowania nowych rzeczy, zdolność przyswajania informacji. Tak, warto się interesować i to jest moje zadanie jako nauczyciela!” Trzeba powiedzieć, że Stepan Aleksiejewicz doskonale radzi sobie ze swoim zadaniem. Pod jego kierownictwem chłopaki tworzą oryginalne projekty inżynieryjne i wykonują je na poziomie miejskim, regionalnym i Zawody ogólnorosyjskie i olimpiady, odnosząc poważne sukcesy. „Myślę, że mam szczęście – zawsze mam dobrych uczniów. Nie kłócę się - każdy z własnym charakterem, z własnymi hobby. I nie próbuję narzucać im swojego zdania ani dawać gotowych rozwiązań. Próbuję nauczyć je myśleć, szukać, tworzyć. Do tego dzieci mają wszystko – od klasycznych podręczników po podręczniki elektroniczne MES, od literatury dodatkowej po świetnie wyposażoną pracownię szkolną.” „Co jest najważniejsze w zawodzie nauczyciela? Bądź sobą! Tak, musi mieć kwalifikacje, dobrze znać temat i opanować materiał - to wszystko jest niezaprzeczalne. A jednak najważniejsze jest kochać dzieci: być surowym i miłym, wesołym i skupionym. W końcu dzieci natychmiast wyczuwają postawę nauczyciela. Każdego dnia rozwijamy się, wzrastamy i cieszymy się razem nowymi osiągnięciami!” – podsumowuje z uśmiechem Nauczyciel. Centrum medialne Szkoły GBOU nr 2065 dziękuje Stepanowi Alekseevichowi za udział w realizacji filmu wideo w kompetencji „Produkcja wideo” VII Otwartych Mistrzostw Umiejętności Zawodowych „Moscow Masters” według standardów WorldSkills Russia, za jego szczere i bardzo ciekawy dialog, o możliwość ponownego przemyślenia tego, jak ważne jest bycie nauczycielem!

Jestem nauczycielem. Nauczyciel czwartego pokolenia. Całkowite doświadczenie naszej dynastii nauczycielskiej wynosi ponad 150 lat. I pewnie dlatego nigdy nie stanęła przede mną kwestia wyboru zawodu, a raczej sposobu życia. Jestem nauczycielem i od trzydziestu lat kontynuuję szlachetne dzieło mojej rodziny.

Zauważyłem: im bogatsze doświadczenie, tym więcej pojawia się myśli i wątpliwości. Często zadaję sobie pytania: "Jaki powinien być współczesny nauczyciel, nauczyciel nowej ery? Jakie wymagania stawia społeczeństwo osobie pełniącej tę wysoką misję, czego oczekuje od nauczyciela epoka informacji?" A ja im odpowiadam: nauczyciel jest dziś nie tylko osobą przekazującą wiedzę, ale przede wszystkim konsultantem, asystentem, organizatorem procesu uczenia się, współpracującym z uczniem, rodzicami i społeczeństwem.

Moim zdaniem, główne cechy nauczyciele to empatia, umiejętność zrozumienia, cierpliwość. Zawód nauczyciela to bez wątpienia zawód twórczy. Bycie nauczycielem tak Herkulesowe zadanie, bo w jednej osobie muszą być połączone cechy nauczyciela, psychologa, aktora, mówcy, organizatora i badacza.

Nauczyciel jest przekazicielem wiedzy, przekazującym doświadczenia poprzednich pokoleń;

nauczyciel jest lekarzem, który diagnozuje braki, przepisuje konsultacje, wpaja kulturę pracy intelektualnej;

nauczyciel jest aktorem z precyzyjnie napisanym scenariuszem, przemyślaną reżyserią i nie zawsze wdzięcznymi widzami;

nauczyciel jest innowatorem, balansującym zawsze na granicy pomiędzy chęcią zachowania tradycji a potrzebą innowacji, pomiędzy inspirowaną kreatywnością a osiąganiem edukacyjnych efektów uczenia się, pomiędzy indywidualne podejście i standardy edukacyjne;

nauczyciel-budowniczy, który kładzie podwaliny pod rozwój każdego dziecka i państwa jako całości, który nawiązuje komunikację pomiędzy wszystkimi uczestnikami procesu wychowawczego i wychowawczego, który otwiera drzwi i okna na nieznaną przyszłość, który buduje gmach wiedza naukowa z małych cegiełek.

Nauczyciel musi przede wszystkim szanować ucznia jako jednostkę i widzieć w nim najlepsze cechy, móc obudzić w nim chęć stawania się lepszym i uczenia się nowych rzeczy, musi stworzyć szczególny klimat psychologiczny zbudowany na współkreatywności i współpracy.

I tylko wtedy, gdy jest i praca, i twórczość, i rodzi się chwila, dla której tak bardzo kocham swoją pracę nauczyciela – to poczucie głębokiego wewnętrznego szczęścia z faktu, że czujesz się potrzebny tym, którzy siedzą przed tobą w klasa. I nagle rozumiesz: oni są najważniejsi w moim życiu nauczycielskim. Te dziecięce oczy. Ich słowa. Ich serca.

Jestem nauczycielem matematyki. Czego chcę i czego mogę nauczyć moich uczniów? Może piękno? W końcu matematyka jest najpiękniejszą nauką. Wszystko w nim jest piękne: harmonia logicznych wniosków, rygor formuł algebraicznych, elegancja dowodów, wyrazistość geometryczna i bogactwo zastosowań. A co z niemożliwymi przedmiotami Eschera? A co z fraktalami? I liczby Fibonacciego i złoty podział? A wspaniałe właściwości i filozoficzny charakter wstęgi Möbiusa? I choć część dzieci miała trudności z przekształceniami matematycznymi, rozwiązywaniem równań i różniczkowaniem, ale jeśli udało im się zaskoczyć niecodzienną metodą liczenia i czerpać przyjemność estetyczną z wykonanej konstrukcji, to spotkanie z matematyką nie poszło na marne dla nich.

Na swoich lekcjach nie tylko uczę, ale także uczę się, jak prawidłowo budować proces wychowania duszy i serca dzieci. Przecież to od mnie, nauczyciela, zależy jaka przyszłość czeka dziecko. Życie zmienia się szybko, współczesne społeczeństwo stawia nowe wymagania pedagogice i metodologii. Proces szkolenia i edukacji nabiera charakteru technologicznego. Żaden dzień nauczyciela nie jest taki jak wczoraj. Szkoła to miejsce, w którym zawsze należy być gotowym na coś nowego. A to dzieci pomagają nam zachować młodość duchem i nigdy nie znudzą się pomysłami.

Trudności zdarzają się w każdym zawodzie, ale zawód nauczyciela jest wyjątkowy. W końcu musi utorować drogę do duszy dziecka. A to połączenie jest czasami tak kruche, że wystarczy jedno nieostrożne słowo. spojrzenie, gest, który zerwie to na zawsze. Ale jeśli nauczycielowi udało się nawiązać to połączenie, pojawia się poczucie wolności i lekkości.Wchodzisz do klasy. widzisz te oczy - i rozumiesz, że musisz wiele zrobić, aby nie pojawiła się w nich nuda, strach, irytacja, aby te oczy nie odwróciły się od Ciebie i nie straciły zainteresowania.

Czy nasz zawód zmienił się na przestrzeni ostatnich dziesięcioleci? Tak i nie. Z jednej strony wydawać by się mogło, że cel nauczyciela jest wciąż ten sam – uczyć, wychowywać, rozwijać. Z drugiej strony treść zawodu nauczyciela jest już inna. Świat nie potrzebuje ludzi z bogatą wiedzą. Świat potrzebuje ludzi, którzy tę wiedzę mogą zdobywać przez całe życie, którzy są mobilni i komunikatywni, zdolni do zmian i potrafiący dostosować się do różnych sytuacji życiowych. A podwaliny pod to powinna stworzyć szkoła, a więc i nauczyciel. Stąd zmiany, które nauczyciel musi zaakceptować i doświadczyć w sobie.

Inny wspaniały rosyjski filozof Wasilij Rozanow powiedział: „Szkoła jest przede wszystkim nauczycielem, po drugie nauczycielem, a po trzecie nauczycielem. A potem wszystko inne”. Wierzę, że jeśli przystąpiliśmy do tego zawodu, jeśli wybraliśmy dla siebie tę trudną i ciernistą drogę, to powinniśmy ją kroczyć z godnością, nie narzekać na wymagania i warunki. Trzeba je zmieniać swoją kreatywnością, potwierdzać swój profesjonalizm i szanować siebie w swoim zawodzie. Nikt nie mówił że będzie łatwo.

Przeczytałem wspaniałe słowa E.A. Yamburga, jednego z twórców i ideologów Standardu Profesjonalnego Nauczyciela: „Szkoła oczywiście jest sprawą osobistą”. A osobą w nim musi być przede wszystkim Nauczyciel. Wtedy będzie mógł dostrzec Osobę w uczniu i kształcić Osobowość.

Każdemu znane jest powiedzenie: „Profesjonaliści się nie rodzą, oni się rodzą”. Ale jestem przekonany: nauczyciel jest powołaniem, jest darem. Chciałbym zakończyć mój esej słowami mojego ulubionego poety Roberta Rozhdestvensky'ego:

„Będziesz musiał urodzić się nauczycielem,

I dopiero potem stać się.

Będzie w nim utalentowana i odważna mądrość,

Będzie niósł słońce na swoich skrzydłach.

Nauczyciel to zawód długoterminowy,

Dom na Ziemi!”

„Nauczyciel to zawód dalekosiężny…”

Tatarintseva Liliya Valerievna,

nauczyciel języka i literatury rosyjskiej

MKOU „Szkoła średnia nr 18 w Gusinobrodskiej”

Wiesz, nadal wierzę

A co jeśli Ziemia pozostanie żywa, -

Najwyższa godność człowieka

Któregoś dnia pojawią się nauczyciele.

Nie słowami, ale rzeczami tradycji,

Które pasuje do jutrzejszego życia,

Będziesz musiał urodzić się nauczycielem.

I dopiero potem stań się!

Będzie miał utalentowaną i odważną mądrość.

Będzie niósł słońce na swoich skrzydłach...

Nauczyciel to zawód długoterminowy,

Dom na Ziemi.

R. Rozhdestvensky

Nauczyciel to zawód dalekosiężny... Wymawiam te słowa kilka razy, próbując zrozumieć ich znaczenie. Co jest specjalnego w zawodzie nauczyciela? Nauczyciel ma zdolność rozpalania innych swoim blaskiem. Jest jak świetlik, zawsze płonący, niestrudzony w swoich twórczych poszukiwaniach. Zawód nauczyciela jest moim zdaniem jednym z najtrudniejszych. Są różni nauczyciele: „dobrzy i źli”, „kochający i nienawidzący”, „z pomysłami i bez pomysłów” - i tacy nauczyciele też płoną na różne sposoby. Najważniejsze to znaleźć swoją ścieżkę zawodową i nią podążać.

Jakie znaczenie nadał Robert Rozhdestvensky wersom swojego wiersza? Zawód dalekiego zasięgu... Załóżmy, że R. Rozhdestvensky porównuje zawód nauczyciela z pociskiem dalekiego zasięgu. Pocisk dalekiego zasięgu to pocisk, który leci na dużą odległość. W ten sposób nauczyciel przekazuje dziecku wiedzę, która będzie mu w życiu potrzebna. Ważne jest, aby zdać sobie sprawę, że w edukacji nie chodzi o ilość wiedzy, ale o pełne zrozumienie tego, czego się uczy. Na proces uczenia się składają się dwa istotne elementy: wychowanie i edukacja. W jednym ze słynnych filmów nakręconych przez E. Ryazanowa „Ironia losu, czyli ciesz się kąpielą!” Doktor Żeńka Łukaszyn mówi nauczycielce Nadii Szewelewej, że błędy lekarzy drogo kosztują ludzi. Nadia odpowiada: „Błędy nauczycieli są mniej zauważalne, ale ostatecznie kosztują ludzi nie mniej drogo”. Zawód nauczyciela jest związany z przyszłością człowieka. A od tego, jak uczysz dzieci, jak wpływasz na ich wychowanie, jakie cechy osobowości możesz im zaszczepić, zależy ich przyszłość. Nauczyciel to osoba, która przewodzi. Ważne jest, aby nauczyciel przekazał swoje doświadczenia uczniowi, aby jego dziecko nie popełniało błędów. To coś, do czego dzieci będą wracać przez całe życie.

Ponadto pocisk dalekiego zasięgu ma wysoką zdolność wybuchową, to znaczy jest w stanie oddziaływać na duże obszary. Podobnie nauczyciel musi oprócz wiedzy przedmiotu być wszechstronny rozwinięta osobażeby dziecko się nim zainteresowało. Dziś nauczyciel przestał być jedynym źródłem wiedzy ucznia. Wraz z rozwojem nowych technologii informacyjnych nauczyciel musi się stale rozwijać. Po prostu nie może być przestarzały i opóźniony. Dla wielu literatura nie jest tematem pierwszorzędnym. Nauczyciel musi stale dążyć do wyjścia poza zakres przedmiotu i spojrzeć na nawet najzwyklejszy problem z punktu widzenia kultury ogólnej. Nie można bezpośrednio uczyć się literatury na zajęciach; trzeba znaleźć połączenie między literaturą a prawdziwym życiem.

Na koniec należy zauważyć, że im dalej leci pocisk, tym większą rozwija prędkość. Dzięki temu słowo trafnie wypowiedziane przez nauczyciela zostanie zapamiętane przez ucznia na długo, być może na całe życie. I - nauczyciel klasowy w piątej klasie i mam nadzieję, że moi uczniowie na długo zapamiętają rozmowy edukacyjne, które z nimi prowadzę, fajny zegarek, które prowadzę wraz z nimi. Zajęcia planuję tak, aby przyczyniły się do nabycia umiejętności samodzielnego poszukiwania odpowiedzi na postawione pytania, umiejętności analizowania faktów, uogólniania i wyciągania logicznych wniosków.

Zgadzam się z Robertem Rozhdestvenskim, że nauczycielem trzeba się urodzić, a dopiero potem nim zostać. Tak jak rodzą się ludzie, którzy potrafią rysować portrety i pejzaże, kompozytorzy, którzy piszą muzykę, reżyserzy, którzy kręcą filmy, poeci, którzy piszą wiersze, tak rodzą się ludzie, którzy potrafią całe swoje życie poświęcić cudzym dzieciom.

Zawody są zawsze świętem, ważnym wydarzeniem w życiu drużyny, a tegoroczne zawody są zupełnie niezwykłe.

Na naszym konkursie jako gość honorowy konkursu był przewodniczący Karelskiej Republikańskiej Reprezentacji Związku Pisarzy Rosyjskich, autor wielu książek, których bohaterami są zwykli nastolatkowie, a wątki wielu dzieł zostały podjęte z prawdziwe życie prowincjonalne miasteczko. Nadieżda Borisowna jest absolwentką Pskowskiego Instytutu Pedagogicznego, przez pewien czas uczyła języka angielskiego w szkole w Pudożu, jednym słowem jest naszą osobą. Pisarka przez cały dzień spotykała się z naszymi uczniami, opowiadała o swojej pracy, a na zakończenie dnia serdecznie powitała nauczycieli biorących udział w konkursie „Nauczyciel Roku 2016”, wręczając im swoje książki i płyty z piosenkami.

W tym roku w szkolnym konkursie wzięło udział czterech nauczycieli. Zdecydowanie musimy porozmawiać o każdym z nich. W ramach testów konkursowych uczestnicy napisali eseje na temat: „Gdyby nie nauczyciel, to prawdopodobnie…”. Przejrzymy je?

Evgenia Valerievna Virolainen.

Bardzo lubiła być doradcą. Pomagała swoim podopiecznym w odrabianiu zadań domowych, przygotowywała dla nich quizy i wakacje. Powinieneś widzieć ich szczęśliwe oczy, kiedy po raz pierwszy pojawiła się w progu ich klasy! Może powinna zostać nauczycielką?

A co z zajęciami w klubie teatralnym? Mocny, piękny głos? Możliwość dawania ludziom radości, zrozumienia, że ​​podoba im się jej praca – czy to nie szczęście? Może powinna zostać aktorką? A co ze sportem?! Lód zawsze ją pociągał i fascynował... A to dzikie bicie serca i brak tchu podczas ulubionych zawodów narciarskich? A co powiesz na próbę zostania instruktorem fitness jako student? Czy powinna zostać trenerką? I umiejętność słuchania innych, pozwalania sytuacje konfliktowe, raz po raz przekonywać ludzi, że są wyjątkowi i niepowtarzalni? Psycholog? Z tak niepohamowanym temperamentem może stać się każdym!

Od 10 lat pracuje jako logopeda. Jej twórczość to materia delikatna i złożona. Uczy dzieci pięknie i poprawnie mówić i pisać. Nie można się tego nauczyć, jeśli dziecko nie czuje się sukcesem i nie ujawniło swoich indywidualnych możliwości.

I każdego dnia, w komunikacji ze swoimi uczniami, Evgenia Valerievna pokazuje wszystkie swoje talenty. Jest nie tylko nauczycielem-logopedą, ale także psychologiem, artystą i pedagogiem. Nauczyciel-logopeda to nie tylko jej zawód, sposób na życie, jej prawdziwe powołanie.

Ludmiła Anatolijewna Gubariewa

Jej wybór zawodowy był na ogół z góry określony. Mama, nauczycielka w szkole podstawowej, często włączała córkę w przygotowanie zajęć, lubiła patrzeć, jak mama sprawdza zeszyty, często bawiła się w szkołę z przyjaciółmi i oczywiście jej główną rolą była nauczycielka.

Chociaż... jej preferencje z dzieciństwa ciągle się zmieniały. Kiedyś miała obsesję na punkcie zostania śledczym policyjnym lub prywatnym detektywem. Wpływ na to miała jego pasja do powieści kryminalnych oraz zamiłowanie do trudnych zadań i zagadek. Od dzieciństwa miała podwyższone poczucie sprawiedliwości i wiarę, że dobro zawsze zwycięża zło. To właśnie tę odwieczną ideę dobroci zwyciężającej wszystko zabrała ze sobą do zawodu nauczyciela. A nauczyciel niemal codziennie musi rozwiązywać zagadki, zdarza się też, że demaskują się psotnicy. A później chciała zostać dziennikarką, rysowała dla siebie - oto ona, z aparatem w dłoniach i dyktafonem w kieszeni, pędząca na rozmowę z jakąś gwiazdą lub jadąca do odległej wioski, aby nagrać historie staruszków o ciekawych zwyczajach dawnych czasów...

Pomyśl tylko, dziennikarz... Nikt nie pisze tyle, co nauczyciel. Opowieści weteranów „odpoczywają”, gdy nauczyciel sporządza sprawozdania z wykonanej pracy, a notatki z niektórych lekcji są czasem trudniejsze niż „Wojna i pokój”

Nie, nasza Ludmiła nie została ani śledczą, ani dziennikarką, wybrała i została nauczycielką, nauczycielką po angielsku. A to oznacza, jej zdaniem, że „potrzeba uczenia się nowych rzeczy, chęć rozwoju i doskonalenia siebie nigdy nie zniknie, a zawsze będzie wspaniała okazja, aby uczyć się od najlepszych nauczycieli – naszych dzieci”

Tatiana Nikołajewna Kuzniecowa.

Olga Wasiliewna Kyappi.

To wielki, bardzo rzadki sukces, jeśli zawód wybierany jest z serca, w oparciu o to, co sprawia, że ​​człowiek jest w życiu szczęśliwy. Jej „wieczna miłość” pojawiła się już we wczesnym dzieciństwie, kiedy mama zabrała ją na zajęcia taneczne. Świat tańca - urzekający, ponętny, palący i mrożący krew w żyłach, namiętny i romantyczny - wkroczył w jej przeznaczenie na zawsze, czyniąc ją równie jasną, niezwykłą, sprzeczną... Olga dorastała, uczyła się, jej dusza śpiewała i tańczyła... Ale jeden pewnego dnia szansa Jego Królewskiej Mości wywróciła wszystko do góry nogami w jej marzeniach: po kontuzji musiałam zapomnieć o zawodowym tańcu. Nadal przychodziła do swojej ulubionej grupy tanecznej. W dwa lata. I zatańczyłam tam z dziećmi swój pierwszy taniec.

Ciągłe pragnienie tworzenia, zmieniania ustalonych, próbowania siebie w różnych działaniach doprowadziło Olgę Wasiljewną... do wydziału reżyserii szkoły kulturalnej. Kreatywność i dzieci to dwa fundamenty, na których opierają się wszystkie działania Olgi Wasiliewnej. Umiejętności reżyserskie pomagają w pracy nauczyciela-organizatora, a dziś jest także nauczycielką rytmu. Każdego dnia uczy się ze swoimi dziećmi, uczy się czegoś nowego. I oczywiście służy Tańcowi.

Zrozumienie, że potrafi rozpoznać w dzieciach zdolności do tańca, otworzyć przed nimi ich święty świat, rozwinąć zdolności, dać dzieciom możliwość robienia tego, co kochają i czerpać z tego radość, czyni ją szczęśliwą osobą.

Oprócz eseju tradycyjne testy konkursowe obejmowały zajęcia mistrzowskie i lekcję otwartą. Jak przyznała jedna z uczestniczek, było to bardzo trudne, bo „od swoich” wymagania są bardziej rygorystyczne, a odpowiedzialność jest osobista. A wszyscy uczestnicy byli zawodnikami po raz pierwszy.

Za nami konkurencyjne wydarzenia - emocjonalne kursy mistrzowskie(Przez temat metodologiczny szkół, na podstawie materiałów z ukończonego kursu szkoleniowego), jasne, niezwykłe lekcje otwarte. Wszyscy zebrali się na finałowy etap – uhonorowanie uczestników konkursu oraz występ – prezent od kolegów ze szkolnego koła metodycznego na ich cześć. Ulubiony przez wszystkich etap szkolnego konkursu. Wszyscy nauczyciele ulegają w tym momencie przemianie, tracą swój surowy wygląd nauczyciela i stają się artystami, i to bardzo utalentowanymi! Wiersze na cześć uczestników, piosenki, tańce dla nich, traktat filozoficzny – pożegnalne słowa – wszystko było tak zabawne, oryginalne, szczere, że zostało przyjęte gromkimi brawami publiczności.

Zwycięzcami szkolnego konkursu zostali nauczyciel logopeda, nauczycielka języka angielskiego - Gubareva i będzie reprezentować naszą szkołę w regionalnym konkursie „Nauczyciel Roku 2016”. A my na pewno przyjedziemy ich wesprzeć.

MKOU” Liceum Nr 1 Ołoniec”