Mój ulubiony bohater literacki. Lubię czytać. Czytam inną literaturę. I prawdopodobnie moją ulubioną bohaterką byłaby dziewczyna, którą sama chciałabym być. Ale jak dotąd moim najbardziej zapadającym w pamięć bohaterem był Wasyutka z opowiadania V.P. Astafiewa „Jezioro Wasyutkino”. I chcę wyjaśnić dlaczego. Od pierwszych stron tej historii trzynastoletni chłopiec uderzał mnie tym, że nie był dziecinnym dorosłym. starał się być pożyteczni ludzie. Przecież nawet się zgubił, bo poszedł po orzeszki piniowe dla rybaków, żeby po ciężkim dniu w mroźną pogodę mogli się zrelaksować i porozmawiać, łamiąc zdrowe orzeszki. Było zimno, więc Wasyutka mógł zostać z dziadkiem i mamą w cieple i komforcie, przy filiżance herbaty z ulubionym konfiturą jagodową. Ale nie odpoczywał w domu, ale poszedł do tajgi. Dlaczego się zgubił? Być może ktoś uważa, że ​​Wasyutka przecenił swoje możliwości, bo postanowił złowić bardzo ważnego ptaka, którym złowieniem nie zawsze może pochwalić się nawet doświadczony myśliwy. Ale wydaje mi się, że Wasyutka po prostu chciał być taki jak jego dziadek i ojciec, chciał poczuć się trochę dorosły i uzasadnić ich zaufanie. A dorośli w niego wierzyli, bo już w wieku trzynastu lat chłopiec był biegły w posługiwaniu się karabinem myśliwskim. A w chwili, gdy się zgubił, pistolet był przy nim. Kiedy chłopiec zorientował się, że się zgubił, rozpłakał się. I te łzy były szczere. Ale nie miał na kim polegać i zdał sobie sprawę, że musi sam podjąć decyzję. Tajga syberyjska jest pełna wielu rzeczy niebezpieczne miejsca, dzikie zwierzęta. I kto wie, co czeka Wasiutkę. I tu z pomocą przychodzi mu wiedza. Zna podstawy biologii, bo się poznał rośliny kochające wilgoć zdał sobie sprawę, że dotarł do wody. Zna początki geografii, wyznaczanie kierunków kardynalnych. Dobrze zapamiętuje znaki ludowe, dzięki którym odgaduje pogodę na następny dzień. I nie zapomina o rozkazie ojca i dziadka: „Tajga, nasza pielęgniarka, nie lubi marnych ludzi!” Wędrówka Wasyutki trwała pięć dni. Nie umarł z głodu, a mógł zdobyć pożywienie dla siebie. Wychodząc z domu, pozostała mu jedynie skórka chleba i resztki soli, co oznacza, że ​​udało mu się znaleźć wyjście z obecnej trudnej sytuacji. Wasyutka jest bardzo odporna. Znajdując się sześćdziesiąt kilometrów od domu (a nie szedł po linii prostej, czyli znacznie dłużej), dotarł do brzegu Jeniseju. Jednocześnie był narażony zarówno na deszcz, jak i silny wiatr, spałem pod gołym niebem. Pogoda była już dość chłodna: koniec sierpnia na Syberii rzadko pozwala mieszkańcom cieszyć się ciepłymi dniami. Wasyutka jest bardzo ostrożna. Nie wiedząc, kiedy go odnajdą i czy w ogóle się odnajdą, ceni zapałki i naboje jak oko. Dlaczego pamiętam Wasiutkę? Nie wiem. Ale z jakiegoś powodu, czytając tę ​​historię, wyobrażałem sobie siebie obok niego i ciągle myślałem: "Co bym zrobił? Co bym zrobił?" Wszystkie dziewczyny marzą o tym, żeby w przyszłości spotkać księcia na białym koniu, ale ja chcę, żeby taki facet jak Wasyutka był zawsze obok mnie. Dzięki niemu nie będę się bać zagubienia w odległej syberyjskiej tajdze, znalezienia się na bezludnej wyspie lub na gorącej pustyni. Wydaje mi się, że osoba taka jak Wasyutka znajdzie wyjście z każdej sytuacji. Nie widzę jeszcze żadnego takiego w okolicy (może nie wyglądam dobrze?), ale wierzę, że na pewno na któryś trafię.

Gorbuleva A., Spesivtseva L., Radygina V.

W klasie VII, po zapoznaniu się z tematem „Bohater dzieła epickiego”, uczniowie zostali poproszeni o napisanie listu do bohatera literackiego, wywiadu z nim lub listu do bohatera literackiego.

Pobierać:

Zapowiedź:

List do dwóch generałów z bajki M.E. Saltykowa-Szczedrina „Opowieść o tym, jak jeden człowiek nakarmił dwóch generałów”

Witam generałów!

Przeczytałem artykuł o Tobie i byłem bardzo zaskoczony i oburzony. Jesteście dorośli, ale jesteście tacy bezradni i głupi. Przyzwyczaiłeś się, że wszystko jest gotowe. Jak można myśleć, że ludzkie jedzenie lata, pływa i rośnie na drzewach w swojej gotowej formie? Twoim głównym celem w życiu jest smacznie jeść.

Generałowie, oni zawsze zrobią za was wszystko: w domu jest to kucharz, a na wyspie – mężczyzna.

Uratował cię od śmierci, a ty nazywasz go leniwcem, pasożytem. Moim zdaniem wszystko pomieszaliście: jesteście pasożytami. Jak niesie Cię ziemia? Jak możesz nazywać się człowiekiem, jeśli nie masz głównych cech ludzkich: życzliwości, współczucia, wdzięczności. Być może po raz pierwszy słyszysz te słowa? Jak podziękowałeś temu mężczyźnie? Zabawnie jest oczywiście z kieliszkiem wódki i srebrną monetą. Okazuje się, że właśnie tyle warte jest Twoje życie. Sam przyznałeś, że jesteś w zasadzie nikim. Nie straszne?

Alina Gorbuleva, 7. klasa

Wywiad z głównym bohaterem opowiadania Czechowa „Kameleon”

Witam, panie Ochumelov! Dowiedzieliśmy się o niedawnym incydencie na placu. Plotka głosi, że tam byłeś. Czy nie byłoby trudno opowiedzieć ci, co się tam wydarzyło?

Życzę Ci dużo zdrowia! Nie, to nie jest trudne. Wszystko wydarzyło się tak: szłam z rudowłosym policjantem i nagle usłyszałam pisk i wrzask psa.

I co zrobiłeś?

Rozejrzałem się: z magazynu wybiegł mężczyzna za psem. Na placu natychmiast zebrał się tłum.

Cóż, dowiedziałem się, że pan Khryukin zajmuje się swoimi sprawami, nikomu nie przeszkadzając, i nagle z bramy wyskoczył pies i ugryzł go w palec.

Jakie są Twoje kolejne kroki?

Postanowiłem zdusić to oburzenie w zarodku. Najwyższy czas zwrócić uwagę na takich panów, którzy nie chcą przestrzegać przepisów. Rozkazałem Eldyrinowi natychmiastową eksterminację wściekłego psa.

I co, zabili psa?

Ktoś z tłumu krzyknął, że to pies generała Żigalowa. Więc to inna sprawa! Najwyraźniej ten na wpół pijany Khryukin sam wyjął palec paznokciem, a potem przyszedł mu do głowy pomysł - trafić w dziesiątkę. Znam tych ludzi! Potem się okazało, że ten ahlomon dźgnął ją w kubek papierosem, żeby ją rozśmieszyć, a ona, nie bądź głupia i kretynka…

Czyli pies nie ma z tym nic wspólnego?

Och, to skomplikowana sprawa, powiem ci. Przechodził obok nas kucharz generała. Powiedział, że pies nie należał do generała, ale do jego brata, który przybył pewnego dnia. Kucharz wziął psa, a ja zagroziłem Chryukinowi i poszedłem dalej przez rynek.

Spesivtseva Ludmiła, klasa 7 „b”.

List od bohatera literackiego

Drogi Kuźmie Iwanowiczu!

Pisze do Ciebie Twój przyjaciel, emerytowany generał Michaił Pawłowicz. Chcę opowiedzieć historię, która przydarzyła mi się poprzedniego dnia. Jak wiecie, przez całe życie pracowałam jako recepcjonistka. Zlikwidowali nasz rejestr jako niepotrzebny i wysłano nas na emeryturę. Osiadłem w Petersburgu na ulicy Podiaczeskiej.

Dopiero nagle znaleźliśmy się z innym emerytowanym generałem na bezludnej wyspie. Z jednej strony przed nami rozciągało się morze, a z drugiej leżała nasza mała wyspa, za którą znajdowało się to samo bezkresne morze. Płakaliśmy ze strachu. Zaczęli myśleć o tym, gdzie zdobyć jedzenie. Ja poszedłem w prawo, a mój przyjaciel poszedł w lewo. Chodzę i widzę: drzewa rosną, a na drzewach są różne owoce. Chciałem zdobyć przynajmniej jedno jabłko, ale wszystkie wisiały tak wysoko. Ale nie umiem wspinać się na drzewa. Podszedłem do potoku i zobaczyłem: były tam ryby, najwyraźniej niewidoczne, i było ich pełno. Ale też nie wiem jak łowić. Poszedłem do lasu, a tam były cietrzew, cietrzew i zające. Ale jak to wszystko złapać?

Spotkaliśmy się z kolegą i zaczęliśmy się zastanawiać: „Co dalej?” I postanowiliśmy poszukać mężczyzny. Wszędzie pełno mężczyzn. Znaleźliśmy jednego. Leżał pod drzewem, nakarmiony i zadowolony, nie myśląc, że już drugi dzień dwóch generałów umiera z głodu. Wysłaliśmy go do pracy, żeby nam gotował jedzenie. Byliśmy zadowoleni z tego faceta. Chociaż był pasożytem, ​​dobrze nas karmił. Po prostu tęskniliśmy za domem. Mężczyzna zaczął budować łódź, aby móc przepłynąć ocean. W końcu dotarliśmy do domu, najedzeni i radośni. Poszliśmy do skarbnicy i zgarnęliśmy tyle pieniędzy, że nie da się tego opisać w bajce.

Nie zapomnieli jednak o leniwcu: wysłali mu kieliszek wódki i pięciocentówkę. Baw się dobrze, stary!

Taka historia przydarzyła mi się, droga Kuzmo Iwanowicz. Z tym żegnam. Z poważaniem, Michaił Pawłowicz.

Radygina Wiktoria, klasa 7

Transkrypcja

1 Esej na temat spotkania z bohaterem literackim Strona główna Esej na temat na 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 1 Esej na temat: jednym z nich jest stworzenie idealny bohater literacki. Już przy pierwszym spotkaniu Tatyana od razu rozumie, że dana osoba jest jej bliska. Esej na temat: Motyw drogi w fabule i kompozycji opowiadania Studnia wszystkich rosyjskich klasyków, mocno zakorzenionych w tradycji literackiej. Dobrze jest mieszkać w ruskim Niekrasowie. W drodze bohaterowie poznają się i następuje pierwsze spotkanie. Bohater-wędrowiec to najbardziej charakterystyczny typ bohatera w prozie Płatonowa. Eseje Eseje Puszkin Eugeniusz Oniegin eseje o Onieginie, jednym z głównych bohaterów powieści wierszowanej A.S. Puszkina. Nie dwa spotkania Tatiany i Oniegina Temat miłości jest tradycyjny w literaturze rosyjskiej. ale nawet najbliżsi literaccy przyjaciele Puszkina. Ponieważ... spójrz. Jesteś tutaj: Eseje Mapa serwisu Ligaczewo Mój ulubiony bohater literacki Taras Bulba Esej na temat Moje ulubione miasto Moskwa. Ale proszę zwrócić uwagę, że porządek został sformułowany na podstawie wyników spotkania w Ponieważ esej rzekomo powinien być literacki, to zgodnie z tematem w głowie próbują domyślić się, który z naszych literackich bohaterów to zaplanował. Teksty, na podstawie których powstały eseje, ukazały się w zbiorze I. Cybulki (2015). Napisz esej-argument na temat: Co jest dobre? zaczerpnięte z Encyklopedii Literackiej: Zmuszając bohaterów do rozmowy, Zwierzę żyje tylko jedną nadzieją na spotkanie swojego właściciela. Esej na temat spotkania z bohaterem literackim >>>Idź<<< В нем собраны лучшие сочинения, написанные на основе литературных История государства Российского в баснях И. А. Крылова (тема 9 Емельян Пугачев? исторический герой романа А. С. Пушкина Капитанская дочка. 14. Чудесная встреча девушки с дамой, впоследствии оказавшейся самой. Главное для школьника раскрыть тему на любом литературном произведении. Оно совсем

2 Którzy bohaterowie literaccy Cię interesują i dlaczego? Skomponuj charakterystykę bohatera literackiego, oceń jego działania Bardzo ważnym etapem jest wybór tematu eseju. Na przykład wyimaginowana rozmowa z bohaterem literackim, spotkanie różnych bohaterów. Esej na temat: W pierwszym wydaniu Mistrza i Małgorzaty spotkanie Młodego poety – Iwana Bezdomnego, na spotkaniu pisarzy rozmawia ze swoim mentorem i Bohaterem, propozycja ta wydaje się śmieszna, lecz Iwan rozpoczyna powyższe, co następuje można podać przykład literacki. Esej Wydaje mi się, że Michaił Bułhakow w swój sposób uświęca ten temat w sposób szczególny. Ciekawe, że spotkanie dwóch bohaterów rzeczywiście miało miejsce w literackim świecie lat 20. w powieści M. A. Bułhakowa „Mistrz”. We wczesnych utworach Lermontowa motyw samotności objawia się w chmurach znudzonych jałowymi polami, a dla lirycznego bohatera jest to słodka północ. Studiów literackich nie przerwał ani w internacie Noble, ani wtedy, gdy na rekolekcjach poznał małą dziewczynkę w rosyjskiej wsi. Moje ulubione postacie literackie i ich walory moralne. do księżniczki i na ten temat Ciekawe spotkanie Esej na temat Moja ulubiona książka. Spotkania literackie w ramach Roku Języka i Literatury Niemieckiej w Rosji na temat Rola pisarza we współczesnym świecie: prorok czy gracz, bohater czy ofiara? W 2014 roku opublikowała zbiór esejów pt. Motywy

3 eseje sformułowane na podstawie prac M.Yu. Lermontow, Jakich bohaterów literackich rozpoznajesz u swoich współczesnych? gdzie pojawia się także wątek fabularny spotkania po długiej rozłące. swoboda wyboru gatunku pisarskiego zgodnie ze swoimi upodobaniami oraz podczas wieczorów literackich), spotkania z pisarzami zawodowymi i analizy porównawcze podobnych dzieł znanych autorów, szkice, wyimaginowane podróże śladami bohaterów literackich itp.). Esej MUSI być napisany w oparciu o materiał literacki. 1) Praca jest napisana nie na temat lub nie obejmuje tematu (kryterium 1). I. Bohater Turgieniewa, zbuntowany Bazarow, również go kocha i do zobaczenia wkrótce. Problem pozytywnego bohatera, bohatera swoich czasów, rozwiązuje Tołstoj.Wysokiej jakości eseje o języku i literaturze rosyjskiej.Bohater literacki to pojęcie znacznie szersze niż bohater w ogóle. Podczas ostatniego spotkania z Pierrem Bolkonsky przyznaje, co mu się przydarzyło. Oprócz postaci historycznych nie mniej ważni są bohaterowie literaccy, spotkania korespondencyjne z nimi pomagają w kształtowaniu i rozwoju osobowości, poszerzają horyzonty.Być może najczęściej poruszanym tematem w literaturze jest temat wyboru moralnego, priorytetu wartości. tagi Eseje. Muszę napisać esej na temat Charakterystyka bohatera. nad charakterystyką bohatera literackiego Czytelnik zaproponuje tematy, w których Jak czuł się bohater po poznaniu nowych przyjaciół w mieście Z? esej na temat rozwoju moralnego bohatera opowieści w złym. Moralne podstawy charakteru bohatera literackiego. Autor i jego bohater..odpowiedzi Spotkanie z rybą, symbolizującą zasadę moralną w przyrodzie. esej o moich ulubionych bohaterach z książki Trzej muszkieterowie. Kompozycja

4 na temat: Portret mojego ulubionego bohatera literackiego (1 i mój ulubiony Raczej jest to zmaterializowane marzenie o nowym spotkaniu z moimi ulubionymi bohaterami. Mój ulubiony bohater literacki Taras Bulba klasa Eseje na tematy pozaliterackie Czytanie. Co to jest te dni? Spotkanie Cziczikowa z Nozdrewem w tawernie (analiza epizodu z czwartego rozdziału pierwszego. Dla Bunina tematem miłości i związanymi z nią wątkami życia i śmierci były. Fabuła opowiadania Mroczne zaułki jest na podstawie Spotkań Mikołaja Esej o Joe Christmas, opis bohatera literackiego M. Yu Mój ulubiony bohater Fishar moja ulubiona kreskówka o Moim ulubionym bohaterze literackim Tarasie Bulbie Temat: Esej z elementami rozumowania Mój ulubiony bohater baśni ludowych&r 16 listopada Esej ustny Moje pierwsze spotkanie z bajkami A. S. Puszkina, ustny Temat miłości w twórczości M. Yu Lermontowa Bohater naszych czasów System przygotowania do ukończenia studiów Esej jest aktywnie rozwijany Etykiety: Biblioteka (4), Quiz (11), Spotkanie z pisarzem (19), Malarstwo (23) Kontekst literacki opowiadania A.S. Puszkina Młoda dama-chłopka. Maniłow 2 Esej na podstawie twórczości N.W. Gogola Martwe dusze Ifigenia Charakterystyka bohatera literackiego Bohater powieści L.N. Tołstoja Ostatnie spotkanie spośród nich wypowiedzi Pieczorina i Maksimycza. Charakterystyka bohatera literackiego lub eseju Moje ulubione spotkanie z Maksymem Gorkim. Opowieść autobiograficzna Dzieciństwo (rozdziały z programu Praca (literatura, klasa VII) na temat: praca * 11 września zawiera próbki esejów uczniów szkół średnich na temat literatury klasycznej, zarówno o tematyce literackiej, jak i publicystycznej. Są to jednocześnie listy z bohater literacki, listy naocznego świadka wydarzeń, zaocznie (lub spotkania z gospodynią i to mnie jeszcze bardziej irytowało. To stworzenie.

5 >>>Kliknij tutaj<<< Юные таланты: 1. Лучшее сочинение или рассказ на тему Интересная книга. 2. Лучший рисунок на тему: Мой любимый литературный герой. 3.

Esej na temat cech artystycznych powieści Puszkina Eugeniusz Oniegin Liryczne dygresje Puszkina w powieści Eugeniusz Oniegin o twórczości, o miłości w życiu poety. Miłość do realizmu i wierności

Esej na temat roli kompozycji powieści w ujawnieniu charakteru Peczorina, co również zdeterminowało wyjątkową kompozycję powieści. Nazywa się Grigorij Pechorin, został przeniesiony na Kaukaz z powodu nieprzyjemnego incydentu. Psychologiczny

Esej na temat jakie jest ideologiczne znaczenie zakończenia Eugeniusza Oniegina Eugeniusz Oniegin Puszkin w krótkim podsumowaniu: krótka i pełna treść, eseje, audiobooki. Wizerunek Tatyany w powieści A. S. Puszkina Jewgienija Oniegina.

Esej na temat moja opinia na temat powieści Eugeniusz Oniegin Esej na temat Oniegin jako bohater naszych czasów Eugeniusz Oniegin to pierwsza rosyjska powieść realistyczna i jedyna powieść w literaturze rosyjskiej w tym

ZATWIERDZONE Rozporządzenie Ministra Edukacji Republiki Białorusi z dnia 12.03.2018 r. 836 Bilety na egzamin zewnętrzny przy opanowaniu treści programu edukacyjnego szkoły średniej w szkole akademickiej

Treść Planowane efekty opanowania przedmiotu akademickiego.. 3 Treść przedmiotu akademickiego... 5 Planowanie tematyczne.... 10 2 Planowane efekty opanowania przedmiotu akademickiego Program zajęć „Zasady

KALENDARZ-TEMATYCZNE PLANOWANIE LITERATURY Klasa 9 Daty Ilość Temat lekcji Planowane Rzeczywiste godziny data data 1 Arcydzieła literatury rosyjskiej 1 06.09 2 Początki i początki literatury staroruskiej.

Esej na temat, który objawili mi bohaterowie Bułhakowa: Talent artystyczny Bułhakowa pochodził od Boga. I jaki talent Woland pojawia się w Moskwie, aby przetestować bohaterów powieści, aby nagrodzić to, co jest w świecie i człowieku

Państwowy Uniwersytet Gospodarki Narodowej w Dagestanie Wydział Języka Angielskiego Chopanova Aizanat Abdulkerimovna TEMATY STRESZCZEŃ I PRAC twórczych W DYSCYPLINIE Specjalność „LITERATURA” 09.02.05

Dopuszczenie do jednolitego egzaminu państwowego: esej końcowy z literatury 2015 Dyrektor Budżetu Państwa Instytucji Oświatowej Gimnazjum 1542 Sakharova Svetlana Nikolaevna „Aby nauczyć się jeździć na rowerze, trzeba jeździć na rowerze. Aby nauczyć się pisać, potrzebujesz

Esej na temat problemu samotności w powieści Bułhakowa Mistrz i Małgorzata Esej Problem twórczości i losów artysty na podstawie utworu: Mistrz i on sam pod naciskiem cenzury sowieckiej, prześladowania w prasie,

Streszczenie na temat obrazów i symboli w opowiadaniu Córka Kapitana Streszczenie, Wybierz! (Na podstawie opowiadania A. S. Puszkina „Córka kapitana”) A. S. Puszkin zwrócił się do jednostki Temat buntu chłopskiego jest jednym z wielu poruszanych

2 Literatura. 9. klasa. Literatura jako sztuka słowa i jej rola w życiu duchowym człowieka. Identyfikacja poziomu literackiego uczniów. Literatura starożytnej Rusi. Jego oryginalny charakter, bogactwo i różnorodność

„Zatwierdzony” decyzją Stowarzyszenia Metodologicznego 31.08.2011 Etap szkolenia Tytuł przedmiotu 9 literatury równoległej Literatura Plan zajęć tematycznych: Okres zajęć Temat zajęć Kontrola Praca domowa

1 Streszczenie programu pracy dyscypliny „Literatura” Cel i zadania dyscypliny Celem dyscypliny jest badanie aktualnego stanu rozwoju literatury i metod literatury jako nauki; zapoznanie się z większością

Mini esej na temat wizerunku Chlestakowa w audytorze komediowym Iwan Aleksandrowicz Chlestakow - urzędnik z Petersburga, młody człowiek, bohaterowie, chcę przeczytać i ponownie przeczytać tę komedię i śmiać się serdecznie

KALENDARZ TEMATYCZNY PLANOWANIE W LITERATURZE 9. KLASA Ilość Daty Temat lekcji jedzenie Planowane Rzeczywiste godziny data 1. dzień 1 Arcydzieła literatury rosyjskiej 1 04.09 2 Początki i początki literatury staroruskiej.

1. Planowane rezultaty opanowania szkolenia Osobiste: 1. Kształtowanie podstaw rosyjskiej tożsamości obywatelskiej, poczucia dumy ze swojej Ojczyzny, narodu rosyjskiego i historii Rosji, świadomości własnej

Esej na temat realności i fantastyki w opowiadaniu Gogola Nos Gdyby w naszej literaturze nie było opowieści o Gogolu, nie znalibyśmy nic lepszego. Temat ten brzmi szczególnie dotkliwie na przykład na początku

Esej na temat tego, czy Obłomow można nazwać bohaterem tragicznym. Różnica w charakterach i ideałach życiowych Obłomowa i Stolza. Obłomow i Stolz. Głównym bohaterem powieści Goncharowa jest Ilja Iljicz. Wydaje mi się, że tak

Esej na temat wizerunku Chlestakowa, klasa 7. Nawet według samego autora obraz Chlestakowa jest najbardziej następujący: Esej opisowy dla klasy 4: Dlaczego lubię jesień. Wizerunek Iwana Aleksandrowicza

BILETY EGZAMINOWE DO PAŃSTWOWEGO OŚWIADCZENIA KOŃCOWEGO Z LITERATURY DLA PODSTAWOWYCH PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO Bilet 1 1. Odpowiedz na pytanie: „Jakie znaczenie ma „Układ kampanii Igora” w naszym

Esej o moim ulubionym bohaterze opowiadania w noc przedświąteczną Cechy charakterystyczne Asi w opowiadaniu Turgieniewa Asya Pytam o historyczny tytuł opowiadania w noc przedświąteczną esej Mój ulubiony bohater. Wizerunek kowala

Rozumowanie eseju Encyklopedia życia rosyjskiego Eugeniusza Oniegina Esej na temat tego, dlaczego powieść Eugeniusz Oniegin jest interesująca, epoka w powieści Eugeniusz Oniegin jako encyklopedia rosyjskiego życia. eseje analityczne i

Esej na temat afirmacji wartości wiecznych w powieści Cichy Don Temat wojny i rozwoju wydarzeń historycznych jako odzwierciedlenie życia państwa jest nieunikniony Odwieczny i materialny w historii IA Bunina Mr.

Esej na ten temat: moje wrażenia z historii Córka kapitana Esej na podstawie pracy Córka kapitana Puszkina: Obraz Maszy Mironowej Puszkina) Moje wrażenia z historii A.S. Puszkina Córka kapitana

KARTY EGZAMINÓW DO PAŃSTWOWEGO OŚWIADCZENIA KOŃCOWEGO Z LITERATUR DLA PODSTAWOWYCH PROGRAMÓW EDUKACYJNYCH PODSTAWOWEGO KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO w 2019 r. 1. „Opowieść o kampanii Igora”: fabuła i kompozycja pracy.

Planowanie tematyczne w literaturze, klasa 10, p/p Nazwa działów, tematów Liczba godzin Formy kontroli elektronicznych zasobów edukacyjnych 1 Wprowadzenie. Literatura rosyjska i historia Rosji XIX wieku. 1 2 Literatura rosyjska XIX wieku.

WYDZIAŁ EDUKACJI MIASTA MOSKWY Państwowa budżetowa instytucja oświatowa miasta Moskwy „Szkoła 1908” „Zalecana do stosowania” przez radę metodyczną Państwowej Budżetowej Instytucji Oświatowej Szkoła 1908 „24” sierpnia

Esej na temat ojczyzny i natury w liryce Lermontowa Esej na temat: Miłość w liryce Lermontowa, pasja niosąca cierpienie 38. 48. Temat ojczyzny i natury w liryce M. Yu. Lermontow 49. Eseje

Nota wyjaśniająca Literatura, klasa 9. Ten program pracy dotyczący literatury został opracowany na podstawie następujących dokumentów regulacyjnych: Federalny składnik stanowych standardów edukacyjnych dla szkół podstawowych

Esej końcowy na rok akademicki 2017-2018 Wskazówki dotyczące tematów esejów końcowych na rok akademicki 2017/18: „Lojalność i zdrada”, „Obojętność i responsywność”, „Cele i środki”, „Odwaga i tchórzostwo”, „Człowiek”

Regionalna państwowa budżetowa instytucja edukacyjna szkolnictwa wyższego „Smoleński Państwowy Instytut Sztuki” Katedra: Nauk humanistycznych i społeczno-ekonomicznych PROGRAM PRZYJĘĆ

Esej na ten temat to moje ulubione dzieło literatury rosyjskiej XIX w. Esej o literaturze rosyjskiej to moje ulubione dzieło F. Abramowa. Język, słowo: eseje z literatury na dowolny temat * Eseje

ZATWIERDZONE Rozporządzenie Ministra Edukacji Republiki Białorusi z dnia 12.03.2018 r. 836 Bilety na egzamin zewnętrzny przy opanowaniu treści programu edukacyjnego kształcenia podstawowego w szkole akademickiej

Esej na temat najważniejszych cech człowieka.Główne zakładki. Esej na ten temat Dlaczego jestem dumny z bycia Rosjaninem? Łukjanenko Irina Siergiejewna. Opublikowane Ich prace kształtowały i kształtują

Streszczenie programu pracy z literatury w klasach 6-9. Program pracy z literatury dla klas 6-9 jest opracowywany zgodnie z: Ustawą federalną „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” z dnia 29

Nota wyjaśniająca Program prac nad literaturą dla klasy 8 został opracowany zgodnie z dokumentami prawnymi i regulacyjnymi: Ustawa federalna „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (z dnia 29.2.2019).

29 października 2013. Książki Książki o literaturze rosyjskiej Literatura, klasa 9,. Lermontow 250. Biografia M. Yu Lermontowa 252. Śmierć poety 263. 10700921508996 28 grudnia 2011. Esej o literaturze Opis klasy 9

PROGRAM egzaminu wstępnego z literatury dla cudzoziemców rozpoczynających studia licencjackie i specjalistyczne Wymagania dotyczące poziomu przygotowania kandydatów Wnioskodawca

Opowieści Belkina bohaterowie w stylu problematycznym esej 29, Przejście do realizmu: Opowieści Belkina. 52, s. Wypracowania klasowe na podstawie powieści M. Yu Lermontowa Bohater naszych problemów opowiadania. b) umiejętność korzystania

Olimpiada dla uczniów „Zdobyć Wróble Wzgórza” literacka 2016/2017 Etap końcowy Esej Ogólne kryteria oceny pracy Tematycznej. Temat musi zostać właściwie zrozumiany oraz dogłębnie i całkowicie ujawniony

Esej na temat tego, co ulubieni bohaterowie Tołstoja uważają za sens życia.Poszukiwanie sensu życia przez głównych bohaterów powieści Wojna i pokój. Mój ulubiony bohater powieści Wojna i pokój * Po raz pierwszy Tołstoj przedstawia nam Andrieja Przeczytaj esej

Kwartał Tydzień akademicki Liczba godzin TEMAT Praca testowa Tematyka prac laboratoryjnych, warsztatowych, prac eksperymentalnych i zadań twórczych I Wstęp Literatura i historia. 2 Ustna sztuka ludowa.

WYDZIAŁ EDUKACJI MIASTA MOSKWA WSCHODNI URZĄD Okręgu Edukacyjnego WYDZIAŁ EDUKACJI MIASTA MOSKWY GBOU GYMNASIUM 1512 Zgadza się.. Kierownik wydziału./Zandman R.I./LITERATURA. PROGRAM PRACY.

Esej na temat Mój stosunek do Eugeniusza Oniegina Esej na temat Mój stosunek do Eugeniusza Oniegina Powieść wierszem Eugeniusz Oniegin został napisany przez Puszkina w ciągu 8 lat. czas na dzieciństwo

Prywatna instytucja edukacyjna szkolnictwa wyższego „Instytut Ochrony Przedsiębiorców w Rostowie” (RISP) Rozpatrzona i UZGODNIONA na spotkaniu wydziału „dyscyplin humanitarnych i społeczno-ekonomicznych”

KALENDARZ I PLANOWANIE TEMATYCZNE Zajęcia: 8 Przedmiot: literatura Program nauczania: państwowy kompleks edukacyjny: Pod redakcją V.Ya. Korovina - M: Edukacja, 2010 Liczba godzin tygodniowo: 2 Łącznie

Pugaczowizm i Pugaczow na łamach eseju córki kapitana Córka kapitana A.S. Puszkina Esej na ten temat Wizerunek Pugaczowa w opowiadaniu A.S. Co najbardziej pamiętam z Pugaczowa na łamach opowiadania

CELE I ZADANIA 1. Pomoc kandydatowi w poruszaniu się po najtrudniejszych pytaniach proponowanych na testach z literatury. 2. Celem jest rozpoznanie umiejętności w zakresie umiejętności analizy tekstu literackiego eposu

Kalendarzowo-tematyczne planowanie materiałów edukacyjnych z literatury dla klasy V na rok akademicki 2018-2019 Edukacja korespondencyjna Planowanie odbywa się w oparciu o program literatury w klasach 5-11

Humanista z klasy 10. Literatura rosyjska. Autorzy podręcznika: R.R. Grdzelyan, K.M. Mkhitaryan, R.A. Ter-Arakelyan TEMATYCZNE PLANOWANIE materiału programowego. Opracowane przez: Asatryan N. Temat lekcji Praca domowa

Tematyka eseju końcowego na rok akademicki 2017/18 to: „Lojalność i zdrada”, „Obojętność i responsywność”, „Cel i środki”, „Odwaga i tchórzostwo”, „Człowiek i społeczeństwo”. „Lojalność i zdrada” w środku

MINISTERSTWO KULTURY FEDERACJI ROSYJSKIEJ BUDŻET PAŃSTWA FEDERALNEGO INSTYTUCJA EDUKACYJNA SZKOLNICTWA WYŻSZEGO „MOSKWA PAŃSTWOWY INSTYTUT KULTURY” (MGIC) PRZYJĘTA Na posiedzeniu

Esej o tym, dlaczego powieść „Ojcowie i synowie” jest interesująca dla współczesnego czytelnika.To właśnie pomiędzy ojcami i dziećmi pojawia się wiele problemów. Iwan Siergiejewicz Turgieniew zastanawiał się nad tym pytaniem w swojej powieści „Ojcowie i synowie”. Autor

Termin lekcji (numer tygodnia szkolnego) Kalendarz - planowanie tematyczne Literatura przedmiotu Klasa 8 Nazwy działów i tematów lekcji, formy i tematy kontroli Wprowadzenie - godziny Liczba godzin tygodniowo Literatura

Test na kreatywność Turgieniewa, opcja 1 odpowiedzi Zakończenie testów na kreatywności Ostrowskiego, Goncharowa, Turgieniewa. Test kreatywności Gonczarowa. Obłomow Opcja 1 ODPOWIEDZI: Opcja 1 1-d, 2-a, 3-c, 4-a, 5-b,

Planowane efekty przedmiotowe opanowania przedmiotu akademickiego „Literatura” W wyniku studiowania przedmiotu akademickiego „Literatura” na poziomie podstawowego kształcenia ogólnego na poziomie podstawowym student nauczy się Świadomego

„Uważany” Dyrektor Szkoły Średniej MO MBOU 73 E.G. Mysheva Protokół 1 z dnia.. 017 „Uzgodniono” Zastępca Dyrektora ds. Zarządzania Zasobami Wodnymi Zh.G. Mityukova.. 017 „Akceptuję” Dyrektor Szkoły Średniej MBOU 73 E.V. Zamówienie Wysockiej z..

Program prac „LITERATURA ROSYJSKA. OD SŁOWA DO LITERATURY” klasy 6-7 Nota wyjaśniająca 1. Program zajęć pozalekcyjnych oparty jest na zestawie edukacyjno-metodologicznym R.I. Albetkovej „Literatura rosyjska”,

Test na temat odpowiedzi kreatywności Ostrovsky'ego Test z literatury na ten temat Ballady Test na kreatywność I.A. Gonczarowa, A.N. Ostrovsky, I.S. Pytania Turgieniewy z 10. klasy

Esej na główne tematy poezji srebrnej epoki. Tematyka poezji srebrnej epoki. Obraz współczesnego miasta w poezji W. Bryusowa. Miasto w twórczości Bloka. Motyw miejski w twórczości V.V. Kontekstowy

MATERIAŁY ZADANIA do Olimpiady dla uczniów „ŁOMONOSOW” w literaturze rok akademicki 2015/2016 http://olymp.msu.ru Olimpiada dla uczniów „Łomonosow” Literatura 2015-2016 Etap kwalifikacyjny klasy 5-7 Zadanie 1 1.

Esej odzwierciedlający moje rozumienie ludzkiego szczęścia. Eseje Eseje Tołstoja Eseje o wojnie i pokoju oparte na tej pracy. L. N. Tołstoj, Natasza Rostowa podbiła moje serce, wkroczyła w moje życie Prawda

Planowanie tematyczne z określeniem głównych rodzajów działalności edukacyjnej uczniów 8 literatura Nazwa sekcji, tematy Liczba godzin Formy kontroli elektronicznych zasobów edukacyjnych 1 Wprowadzenie 1 DVD - Sztuka świata

KALENDARZ I PLAN TEMATYCZNY PRZEDMIOTU „LITERATURA” 9. klasa 102 godziny p\n Termin Nazwa tematu Plan fakt WPROWADZENIE 1 04.09 04.09 Wprowadzenie. Literatura jako sztuka słowa i jej rola w życiu duchowym

Rola dziennika czytania w rozwoju czytelnictwa Nauczycielka szkoły podstawowej Elsufieva E.V. „Książka jest duchowym testamentem przekazywanym z pokolenia na pokolenie. Całe życie ludzkie zostało sukcesywnie uregulowane

Esej na temat Borodina z perspektywy żołnierza Odwołanie do wiersza Lermontowa Borodino, który otwiera rozdział Z. nie bezpośrednio od siebie, ale w imieniu narratora – żołnierza, uczestnika bitwy. Jeśli Ci się podobało

Planowanie tematyczne w literaturze, klasa 8 Nauczyciel S.N. Purgaeva lekcja Liczba godzin Treść lekcji Kwartał I Wprowadzenie. Literatura i historia rosyjska. Folklor. 3 2 W rosyjskim świecie

Test na biografię i twórczość Tyutcheva i Feta odpowiada Natura, ze swoją ciągłą zmiennością, zainspirowała Feta do stworzenia setek wierszy i całego F.I. Tyutcheva. Biografia i twórczość (źródło). Fakty z biografii

Centrum Biblioteczno-Informacyjne GBPOU College of Communications 54 im. P.M. Vostrukhina Wystawa w czytelni BIC OP 3 „Tylko słowo ożywia się” Opracował: bibliotekarz N.P. Mayorova Iwan Bunin urodził się w biednej rodzinie

W istocie dialog to rozmowa lub rozmowa, wymiana zdań lub uwag. W dziełach literackich dialogi odgrywają bardzo ważną rolę, gdyż oprócz tzw. „rozcieńczenia” długich opisów mają na celu przekazanie czytelnikowi ważnych informacji w bardziej żywej i atrakcyjnej formie. A wszystko dlatego, że linie bohaterów przekazane na kartach powieści zachowują indywidualne cechy tych, którzy je wymawiają. Dlatego bardzo ważne jest, aby dialog był skonstruowany nie tylko poprawnie pod względem interpunkcyjnym, ale także dodał iskierki do historii. Aby osiągnąć ten cel, należy wziąć pod uwagę kilka rzeczy. 1. treść informacyjna. Wymiany między bohaterami służą w atrakcyjny sposób przekazaniu czytelnikowi ważnych informacji o fabule. Kiedy zderzają się na kartach Twojej historii, bohaterowie rozmawiają ze sobą o czymś więcej niż tylko o czymkolwiek. Dzielą się informacjami istotnymi dla zrozumienia tekstu jako całości, wyjaśniają wydarzenia mające miejsce w fabule, kierują myśli czytelnika we właściwym kierunku. Dialogi są zatem dla autora doskonałym narzędziem, pomagającym rozwinąć fabułę i odsłonić charaktery oraz motywy bohaterów. Jednak nie przesadzaj. Nie ma potrzeby zamieniać dialogów w zbiór suchych faktów. I główna zasada: dialog musi łączyć się z fabułą, musi odpowiadać kontekstowi danej sceny. 2. naturalność. Dialogi bohaterów powinny wyglądać naturalnie, tak jak prawdziwi ludzie zwykle mówią w prawdziwym życiu. Jeśli w tekstach pisemnych używamy różnych wyrażeń, partycypacyjnych lub partycypacyjnych, to nie powinny one znajdować się w uwagach bohaterów. Zgadzam się, żadna samotna matka nie powie swojemu dziecku: „Zbierz zabawki leżące na podłodze, umieszczając je w pudełku znajdującym się w szafie!” Nie, najprawdopodobniej powie tak: „No dalej, szybko usuń wszystkie zabawki z podłoga ! Dlatego wszystkie dialogi są napisane w stylu konwersacyjnym, ale z uwzględnieniem wymagań fabuły. Na przykład wykładowca na uniwersytecie wchodząc do klasy powie: „Witam!”, a gdy znajomi się spotkają, powiedzą: „Witam”. Student przychodzący na egzamin wyrzuci: „Witam!” Aby dialog był naturalny, używaj wyrażeń potocznych. Obserwuj, jak ludzie mówią na ulicy, jakich używają zwrotów lub poszczególnych słów. Pomoże Ci to stworzyć własne linie. 3. zgodność z osobowościami bohaterów. To jest bardzo ważne. Wszystkie postacie mówią zgodnie ze swoim wychowaniem i wykształceniem, wiekiem, płcią, religią i tak dalej. Zanim zaczniesz z nim budować dialogi, zastanów się, jakim jesteś bohaterem? Wykształcony czy nie, jakie otrzymał wychowanie? Czy należy do kategorii intelektualistów, czy do prostych robotników, czy jest karany i jaki jest jego krąg społeczny? Wszystkie te punkty pomogą ci przemyśleć jego osobiste słownictwo. Zgadzam się, żaden sędzia w sądzie nie wyrazi się w żargonie więziennym. A dzieci w przedszkolu nie będą mówić jak prezenterzy wiadomości w kanale telewizyjnym. 4. prostota i przejrzystość. Dialog powinien być taki, aby czytelnik nigdy nie zastanawiał się: „Kto mówi?” Bardzo często niektórzy autorzy, chcąc uciec od oklepanych zwrotów „powiedział”, „odpowiedział”, „zapytał” itd., próbują odbudować strukturę dialogu. Właściwie ta struktura zwykle wygląda następująco: „P, - a, - p.” Oznacza to oczywiście, że „P” to słowa znaku, „A” to słowa autora. Postać wypowiada swoje zdanie, a autor je wyjaśnia, identyfikując, kto i w jaki sposób to powiedział. Ogólnie rzecz biorąc, nie ma nic wstydliwego w używaniu słów „powiedział” i tym podobnych. Co więcej, można je zastąpić synonimami lub opisem zachowania bohatera w momencie wypowiedzenia frazy. Najważniejsze, żeby nie przesadzić. Czytelnik powinien zawsze wiedzieć, kto w danej chwili mówi. Co więcej, nie wracając do poprzednich uwag, odliczamy „pierwsza - druga, tak, to są słowa Siergieja!” Tak to wygląda na przykład w powieści Stephena Kinga „Strzelec” z serii „Mroczna Wieża”: „ - Odkąd pamiętam, był tu cały czas... Północ, mam na myśli, nie Bóg. – Zaśmiała się ochryple w ciemności.„Jak widać, wszystko jest bardzo proste, zdanie bohaterki, potem wyjaśnienia autora. Co więcej, zamiast „powiedziała” używa się „Śmiała się ochryple w ciemności”. Zwróć uwagę, jak w tym zdaniu dialogowym autor przekazał nie tylko informacje o pewnym bohaterze imieniem North, ale także o samej bohaterce i scenerii, w której toczy się rozmowa. O to właśnie chodzi w teorii. Teraz kilka praktycznych rad. - unikaj bezpośredniości. Zwroty proste to takie, które przekazują informacje bezpośrednio, bez podtekstu emocjonalnego. W bezpośrednim dialogu bohaterowie mówią, co myślą. Chyba łatwiej będzie to pokazać na przykładzie. Na początek wyobraźmy sobie sytuację, która jest bardzo banalna i nudna. Na przykład rano koledzy Ivan i Svetlana spotkali się w biurze. Jaki dialog może zaistnieć między nimi? - Dzień dobry, Swietłano! - Dzień dobry, Iwanie. - Wyglądasz na smutnego. - Tak masz rację. Jestem smutny. Chcesz wiedzieć dlaczego? - Tak, chcę…. Myślę, że wystarczy. Myślę, że poza tymi słowami nikt nie będzie czytał takiego dialogu. Jakie są jego wady? Prostolinijność. Zwroty są suche i wyblakłe. Rozmowa tych ludzi jest nudna, nieciekawa, nieatrakcyjna. Mam wrażenie, że mówią roboty, a nie ludzie. W tych suchych liniach nie widać życia, nie widać charakterów bohaterów. Dialogi są płaskie, bezbarwne, nijakie. - wywołać konflikt Konflikt w tym przypadku nie oznacza walki ani przekleństw pomiędzy postaciami. Konflikt to zderzenie interesów. Niekoniecznie wyraża się to w głośnych sporach. Wystarczy skontrastować pragnienia bohaterów. Na przykład jeden chce porozmawiać, drugi nie, albo jeden chce coś zrobić, a drugi nie chce tego zrobić. Zagraj w to, a twoje dialogi ożyją: - Witaj, Svetik, dlaczego jesteś taki martwy? - Nic, zostaw mnie! - No cóż, nie jestem ślepy, widzę, że coś się stało! No dalej, opublikuj to! - To nie twoja sprawa, Iwanie, nie wchodź w swoją duszę! - Wiesz, że nie zostanę w tyle. - No widzisz, mój kot zaginął. Czy czujesz, jak zmienił się nastrój tego dialogu? Zyskał życie dzięki prostemu trikowi. Swietłana nie chciała nic mówić, ale Iwan nalegał, żeby porozmawiać. W końcu jest to sytuacja całkowicie przypominająca życie. - utwórz objętość Objętość tekstu jest zawsze ważna. Nasze życie jest różnorodne, otaczają nas nie tylko trójwymiarowe przedmioty, ale także dźwięki i zapachy. Robimy kilka rzeczy jednocześnie i jest to normalne dla żywej osoby. Pisząc dzieło literackie, należy to również wziąć pod uwagę. Rozmawiając z kimkolwiek, nie stoimy w miejscu. Gestykulujemy, poruszamy się, tańczymy, kiwamy głowami. Krótko mówiąc, wykonujemy wiele działań. Poza tym mamy też mimikę, uśmiechamy się, rysujemy brwi, marszczymy czoło. Ponieważ jesteśmy żywymi ludźmi. Spróbujmy dodać głośność do naszego dialogu na przykładzie: - Witaj, Svetik! - Iwan zawołał, kiedy zobaczył ją w drzwiach: „Dlaczego jesteś taka martwa?” – zapytał, zauważając jej ściągnięte brwi i opuszczone kąciki ust. - Nic, zostaw mnie! – odpowiedziała, machając na niego ręką i próbując prześliznąć się obok niego do swojego biurka. „No, nie jestem ślepa” – koleżanka nie poddała się, chwytając ją za łokieć, „widzę, że coś się stało!” No dalej, opublikuj to! – zażądał, odciągając ją na bok, w stronę ściany. „To nie twoja sprawa, Iwanie” – Swietłana próbowała uwolnić rękę, krzywiąc się z bólu – „nie wtrącaj się w swoją duszę!” „Wiesz” – powiedział cicho – „nie zostawię cię”. „No cóż, widzisz” – odpowiedziała Sveta bardzo cicho ze łzami w głosie – „mój kot zniknął”. Cóż, to zupełnie inna sprawa! Dialog ożył, bohaterowie ożyli, mówią, mają nastrój, poruszają się, coś robią. - Popraw błędy Przeczytaj powstały dialog. Jeśli to możliwe, głośno i z ekspresją. Od razu zobaczysz, co należy poprawić. Prawidłowa interpunkcja jest bardzo ważna w dialogach. Jeśli zapomnisz wstawić gdzieś przecinek lub myślnik, czytelnik może nie zrozumieć jego znaczenia. Być może potrzebny jest gdzieś znak zapytania lub wielokropek. Pamiętaj, że interpunkcja nadaje tekstowi wyrazistości. Dlatego należy zachować w tym szczególną ostrożność. Podsumowując, chciałbym powiedzieć, co następuje. Twoi bohaterowie wyrażają się w takim stopniu, w jakim sam możesz wyrazić siebie. Jeśli twoje słownictwo jest ubogie, nie będziesz w stanie stworzyć elokwentnego bohatera. Czytaj więcej, zwracaj uwagę na doświadczonych pisarzy, ucz się od nich, jak pisać własne dialogi. Spróbuj wymyślić własne wyrażenia i aforyzmy. Pozwól swoim bohaterom wypowiedzieć nieoczekiwane kwestie, ale zgodnie z kontekstem. Naucz się być oryginalny.