Цикъл от класове за деца на 2-3 години „Матрьошки дойдоха да ни посетят“

1. Индивидуална работас деца, действия с предмети "Матрьошка"

2. Зареждане с носни кърпички.

3. Предметно-познавателна дейност „Игра с матрьошка“.

4. Проектиране на „къща Матрьошка“

5. Игра с шалове.

6. Моделиране "Моливи за гнездене на кукли."

Елена Рябчикова
Програма за развиващи дейности за деца на 2-3 години

Възраст 2-3 години - времето на активност развитиесензорната сфера на детето: зрително, тактилно и слухово възприятие. Наред с тези процеси паметта се развива, внимание, реч, визуално-ефективно мислене. Също така на тази възраст бебетата се движат много, което означава, че има активен развитиегруби и фини двигателни умения. Освен това за много децатози период е началото на посещаването на детска градина. Адаптиране към детския екип - труден процес и често изисква повишено внимание от страна на възрастните: учители, родители, близки. Психологически развитиедете и социална адаптацияще протече по-успешно с квалифицирано психолого-педагогическо въздействие.

До пет години, всички основни умствени процесидете - вниманието, паметта, мисленето - са неволни. Това означава, че бебето не може да ги контролира чрез собствена воля, но привлича вниманието към това, което само по себе си е привлякло вниманието му, помни това, което самото се помни. Дете на 2-3 години е много емоционално, но емоциите му са непостоянни. Възстановяването на емоционалния баланс се улеснява от така наречената ритмична стимулация - игри с възрастен, които включват ритмично люлеене, мятане, поглаждане и др. Тези игри също ви позволяват да решавате някои интелектуални задачи развитие на детето. Малко детенаучава само това, което го интересува, и то само от човека, на когото има доверие. Следователно успех в ученето децата зависи отдали учителят има индивидуален контакт с всяко дете. Ето защо е необходимо да се обърне голямо внимание на периода на адаптация на детето към детска градинаи създаване на атмосфера на емоционален комфорт в групата.

Познаването на заобикалящия свят става в процеса на реални субектни манипулации. Водещият вид дейност на възраст 2-3 години е обектно-манипулативната. Ето защо среда за развитие, около детето трябва да е наситено с всякакви играчки и предмети, които детето може да манипулира: сгъвайте, поставяйте едно нещо в друго, подреждайте и в колона, включвайте и изключвайте, натискайте, разтягайте и т.н., като по този начин изучавате свойствата на обектите. До 3-годишна възраст се появяват елементи на играта по предварителен план. (произход ролева игра) . Детето може да избира играчки или предмети в съответствие с идеята.

Речта е в процес на формиране. Нейното развитие е рефлективно: детето се стреми да имитира това, което е чуло, по-специално речта на възрастен. характерна особеностречта на дете на две или три години е константа произношение, придружаване с реч на всички действия, игрови ситуации. Детето несъзнателно тренира речевата функция, обогатява речника. Изисква много търпение и множество въпроси на детето: как, защо, кога, защо? Тези детски въпроси означават интелектуален скок развитие: детето се научава да сравнява, контрастира, обобщава, запомня. Както отбелязва Гарбузов V.I., ако дете през втората половина на третата година от живота си зададе въпроса "защо?", То е безусловно умен, тъй като това означава, че бебето мисли.

Мотор развитиестава по-съвършен. Подобрява се като качество.: има по-голяма последователност в способността да контролирате тялото си. Стъпките при ходене стават еднакви, ненужните движения изчезват. Детето може да промени темпото на ходене, да върви, например, по тясна дъска, да спре, обърни се, бягай. Успешно владее мотора.

През третата година от живота фините двигателни умения се подобряват. Децата се учат да се обличат, събличат, мият; рисувайте с молив, закопчайте копчета, хранете се спретнато и използвайте прибори за хранене.

Психолозите наричат ​​третата година от живота на детето криза (криза от три години, тъй като това е повратна точка по отношение на осъзнаването на себе си като личност. Детето понякога става упорито. То съзнателно казва „Аз“: „ Не искам, няма!“, разпознава се в огледалото и на снимката. Името е образът азЕто защо, за успешното формиране на личността, е необходимо да се използва името на детето по-често в комуникацията с него.

основна цел програми: адаптация деца 2-3 години на детския екип и условията на предучилищната образователна институция; сензорни развитие.

Задачи програми:

1. Формиране деца 2-3 години позитивно отношение към детската градина; създаване на благоприятен емоционален фон в групата.

2. Развитие на слуха, зрително и тактилно възприятие.

3. развитиефини и груби двигателни умения.

4. Развитие на речта.

5. Формиране на познавателен интерес.

Използвани методи на класове:

1. Игри с пръсти

2. Игри с жестове

3. Дидактически игри

4. Музикално-ритмични игри и упражнения

5. Психогимнастика

6. Елементи на артикулационната гимнастика

7. Игри с думи

8. Релаксиращи игри с меки играчки

Класовепроведено с група децаот 2 до 6 души поне веднъж седмично, с продължителност 10 минути. всеки класвключва 3-4 игри, едната от които е задължително мобилна. всичко програмапридружен от играчка зайче. Освен това за ще са необходими класове:

1. Играчки, изобразяващи различни животни, включително различни размери,

2. 2 кубчета за сортиране,

3. Цветни дървени топки,

4. Парчета гума от пяна,

5. Картон "гевреци"и връзки за обувки за всяко дете

6. Пирамида

7. Контейнер и улей

8. Малка топка

9. Салфетка или зелен килим

Очаквани резултати програми:

Децата са щастливи да посещават детска градина, спокойно се разделят с родителите си сутрин

Повишено ниво на любопитство

Подобрява речта, фината и обща моторика, координацията на движенията

Подобрен развитиесетивно възприятие

Урок 1.

Поздравления.

Психологът поздравява всяко дете, като го нарича по име и му предлага да погали зайчето (мека играчка) – (1 минута.)

Имало едно време зайчета в края на гората.

Имало едно време зайчета в малка бяла колибка.

Измийте си ушите, измийте си лапите.

Зайчетата се облякоха, обуха чехли

1. Упражнение "Красиво зайче" (4 мин.)

2. Игра "Палави зайчета" (2 минути.)

Децата скачат като зайчета. След това клякат ( "скрий се в къщата") и имитирайте "мърдане на уши". Играта се повтаря 2-3 пъти.

3. Игра с жестове "Ето ме" (2 минути)

Децата повтарят жестове след психолог към стихотворение:

Това са химикалки - пляс-хлоп.

Това са крака - отгоре-отгоре.

Това е носът. Това е уста.

Там отзад, корем там.

О, уморен, избърши челото си.

Играта се повтаря 2 пъти.

Раздяла. Децата се редуват да галят зайчето и да се сбогуват с него. (1 минута)

Урок №2.

Поздравления. (1 минута.)

1. Упражнение "Смешни животни" (3 мин.)

Психолог: « Приятели дойдоха да ви посетят заедно със зайчето: жаба, крава, прасе, котка. Децата разглеждат всеки герой на свой ред, назовават части от тялото, намират ги в себе си. Назовете цветовете на животните.

2. Игра „Разкажи и покажи“ (2 минути.)

Децата показват как крава бута, как грухти прасе, как скача жаба. Назовете ясно всяко животно. имитират движенията на котка:

меки лапи, (последователно дръжте пред себе си с отворени длани)

И драскотини в лапите! (огъваме пръстите си, като котка пуска ноктите си)

3. Игра — Кой крещи? (2 минути.)

Децата показват как крещят животните, които виждат (жаба, крава, котка, прасе). Можете също да запомните звуците на други животни.

Раздяла. (2 минути.)

Урок #3.

Поздравления. (1 минута.)

1. Упражнение "Мишка-норушка" (2 минути.)

Психолог: „Деца, днес зайчето ви доведе една мишка на гости. Нека я опознаем." Децата разглеждат мишката, назовават части от тялото, елементи от облеклото, показват как скърца.

2. Игра "Мишка и котка" (3 мин.)

Децата тичат като мишки. Когато психологът каже: — О, котката идва!, клекнете, сякаш се криете в норки. Играта се повтаря 2-3 пъти.

3. игра с пръсти "Мишката пропълзя в дупката" (2 минути.)

Мишката пропълзяла в дупката, заключила я с катинар.

Тя гледа през дупката: котката седи на оградата!

Раздяла. (2 минути.)

Урок номер 4.

Поздравления (1 минута.)

1. Упражнение "пирамида" (4 мин.)

Психолог: „Деца, днес ви идват на гости зайче и мишка. Донесоха ви пирамида. Нека играем с нея." С помощта на психолог децата сглобяват и разглобяват пирамидата, като назовават цветовете.

2. Музикална игра "Мишки в гората" (2 минути.)

Мишките излязоха на ръба. Те искаха да търсят сушене.

Едно, две, три, четири, пет, започнаха да търсят сушене.

Изведнъж се разнесе гръм от небето, мишките избягаха в гората.

3. Игра с пръсти "Супа и каша" (2 минути.)

Децата повтарят движенията на пръстите и ръцете след психолога.

Сготвихме супа, супа от ечемик, зърнени храни.

Оказа се качамак. Това е нашата мъка!

Замесиха тестото, но то не мръдна.

Замесено с квас - не можеш да го държиш на юздите!

Раздяла. (1 минута.)

Урок номер 5.

Поздравления (1 минута.)

1. Упражнение "Къщата на животните" (3 мин.)

Психологът показва на децата сортировъчен куб с вложки от фигурки на животни. Децата ги назовават, определят цвета. Те показват как плачат крава, петел, прасе, куче, кон и др.

2. Игра — Кой къде живее? (4 мин.)

Психологът поставя всяка фигура в съответната клетка, като обяснява, че всяко животно има своя собствена къща. След това поставя фигурите върху зелена салфетка, като обяснява, че животните ще се разхождат по поляната. Децата им помагат да намерят своя дом след това ходи, поставяне на фигурките по местата им с помощта на психолог.

3. Игра с пръсти "Изграждане на стена..." (1 минута.)

Строим стена, все по-високо, по-високо ... Вече сме стигнали до покрива. Чий покрив е по-висок?

Прорязваме прозореца. И дупка за котката. И малка дупка за мишката... (децата показват как мишката скърца)

Раздяла (1 минута.)

Урок номер 6.

Поздравления (1 минута.)

1. Упражнение "Шарени топки" (2 минути)

Децата търкалят цветни топки в ръцете си. Назовават формата, цвета, стискат юмрук, преместват се от една ръка в друга.

Топки, топки ни даде!

Червено, синьо даде на децата!

Имаме жълти и зелени топки.

Хайде сега да търкаляме топките.

2. Игра с жестове „Зайчето тича по пътеката“ (2 минути.)

Бъни тича по пътеката. Краката му са уморени.

Помислих малко, скочих, пуснах го да тича по пътеката.

Играта се повтаря 2-3 пъти.

3. Игра с пръсти "зеле" (3 мин.)

О, вкусно зеле!

Раздяла (2 минути.)

Урок номер 7.

Поздравления (1 минута.)

1. Упражнение "Морски топки" (4 мин.)

На децата се дават разноцветни дървени топки. Те назовават цвета си, търкалят ги в ръцете си, стискат ги в юмрук, за да усетят, че топките са твърди. След това, един по един, те ги търкалят надолу по жлеба в синия контейнер и вземат топката със себе си.

2. Упражнение "Твърд мек" (2 минути.)

На децата се дават парчета гума от пяна. В едната ръка те стискат топката, а в другата гума от пяна. Алтернативно стискайки едната ръка, после другата, описват чувствата си: топката е твърда, гумата от пяна е мека.

3. Музикална игра "Четири жаби" (2 минути.)

Раздяла (1 минута.)

Урок номер 8

Поздравления (1 минута.)

1. Игра "Влак" (4 мин.)

На децата се дават лицата на куба за сортиране. Всички лягат "пътник"- фигура в клетката ви. След това децата се редуват да свързват лицата едно с друго в една линия, така че да се окаже "влак".

2. Игра "Големи крака, малки крака" (2 минути.)

Децата стоят в редица и вървят в една посока, след това на друг:

"Големите крака вървяха по пътя, малките крака тичаха по пътеката".

Играта се повтаря 2-3 пъти.

3. Игра „Щях да си разходя езика“ (2 минути.)

Децата повтарят елементите на артикулационната гимнастика след психолога.

Щях да разходя езика. Изми се, среса се.

Хвърли поглед на минувачите и се обърна наляво и надясно.

Падна. Покатери се. Am - и изчезна в устата.

Раздяла (1 минута.)

Урок номер 9.

Поздравления (1 минута.)

1. Игра "Голям малък" (2 минути.)

Психолог: « Деца днес вие посещавате 2 зайчета: големи и малки. Покажи им колко малък си бил преди. Сега какви са те? Какъв ще бъдеш, когато пораснеш голям? Децата първо клякат, след това се изправят до целия си ръст и след това се издигат на пръсти.

Играта се повтаря 2-3 пъти.

2. Игра с пръсти "Овесена каша" (2 минути.)

Е, каша - така че пита в устата. Носът и бузите бяха пълни.

Брадичката също го получи. И малкото пръстче опита малко.

Те ядоха малко чело с върха на главата си. Останалото беше изядено от ушите.

3. Правете упражнения "Баблис" (4 мин.)

На децата се раздават изрязани от картон "гевреци". С помощта на психолог децата ги нанизват на връв.

Раздяла. (2 минути.)

Урок номер 10.

Поздравления (1 минута.)

1. Упражнение "Цветно кубче" (2 минути.)

Децата назовават цветовете на лицата на кубчето за сортиране. След това назовават геометрични фигури върху тези лица.

2. Игра „Търкаляйте топката“ (4 мин.)

Психолог: „Деца, може ли кубчето да се търкаля? А топката? Да опитаме".

Психологът изважда топка от куба и показва на децата, че кубът не може да се търкаля, но топката може. След това той търкаля топката на свой ред към всяко дете и се търкаля обратно.

3. Игра с жестове "Как си?" (3 мин.)

Децата повтарят след жестовете на психолога в текста.

Как си? Като този. ти плуваш ли Като този.

как тичаш Като този. Гледаш в далечината - това е.

Чакане за вечеря - това е. Махаш след - така.

През нощта спите така и правите шеги така (надува бузи и пляска по тях).

Играта се повтаря 2 пъти.

Раздяла (1 минута.)

Урок номер 11.

Поздравления (1 минута.)

1. Упражнение "Красиво зайче" (3 мин.)

Децата, заедно с психолог, разглеждат зайчето, назовават частите от тялото му, намират ги в домовете си. Те наричат ​​цвета на ризата на зайчето, цвета на носа, краката, бузите.

2. Игра с пръсти "зеле" (3 мин.)

Какъв е този храст? Какво е това хрускане?

Как да съм без хрускане, ако съм зелка?

Нарязахме зелето, нарязахме, нарязахме зелето, нарязахме.

Пасираме зеле, пасираме, и три, три моркова.

Посоляваме зелето, посоляваме, разбъркваме и слагаме в тавите.

Натъпкваме го плътно и го слагаме в избите.

О, вкусно зеле!

3. Правете упражнения "Комарик" (2 минути.)

Децата повтарят движенията на психолога.

Напомпах еластична топка (пръстите са свързани "топка", духайки в "топка").

Ухапа го комар.

Топката изскочи! Няма проблем. (пляскане с ръце)

Ще надуя нова топка! (отново "надуйте балона")

Упражнението се повтаря 2-3 пъти.

Раздяла (1 минута.).

Урок #12.

Поздравления (1 минута.)

1. Упражнение "Голям малък" (3 мин.)

Няколко еднотипни играчки трябва да се подредят по височина. Правят се няколко опита, така че се използват 3 кучета, 2 пчели, 4 мечки, 2 заека.

2. Игра "Цветни топки" (3 мин.)

Психологът поставя на масата 3 топки от един цвят и 1 от друг. Децата го използват, за да намерят "за разлика"топка. Играта се повтаря 2-3 пъти със смяна на цветовете.

3. Логопедична игра "На поляната" (3 мин.)

Психолог: „Деца, днес зайчето срещна различни животни по пътя към вас. Сега той ще ви каже как е било."

На поляната пасеше крава: му-у-у.

Там прелетя комар: з-з-з-з-з

Подухна летен ветрец: ф-ф-ф-ф

Звънецът звънна: Дин Дин.

В тревата изчурулика скакалец: тр-тр-тр-тр.

Йо добре бодлив тичаше: ф-ф-ф.

Малка птичка пееше: тил-тил.

И бръмбарът сърдит бръмча: п-п-п-п.

Раздяла (1 минута.)

Урок #13.

Поздравления (1 минута.)

1. Игра с жестове « Разходка» (2 минути.)

Психолог: „Деца, кани ви зайчето разходи се» .

Ето малко човече върви по пътеката и вдига високо краката си.

Стои на един крак и се оглежда.

Застана на другия крак, олюля се и падна.

Играта се повтаря 2 пъти.

2. Игра с пръсти "Зайци и лисица" (2 минути.)

Пуснете зайците на разходка в гората (децата сочат пръсти "заешки уши"(индексът и средният пръст на двете ръце са изправени, останалите пръсти са притиснати към дланта).

И лисицата дебне след тях! (децата докосват масата с всички пръсти).

Зайците бягат от лисицата. (децата крият ръцете си зад гърба си).

Играта се повтаря 2-3 пъти.

3. Игра с жестове „Зайчето тича по пътеката“ (2 минути.)

Бъни тича по пътеката. Краката му са уморени.

Седна под един храст. Почина си, хапна малина.

Помислих малко, скочих, пуснах го да тича по пътеката!

4. Игра с пръсти "Къща за зайчета" (2 минути.)

Психолог: „Зайчетата избягаха от лисицата и къщата се скри. Нека им покажем каква къща имат“.

Чук, чук, чук, някъде чука.

Чуковете чукат, постройте къща за зайци.

Тук с тези стени. Ето с такъв прозорец.

С такава врата и с такава брава.

Раздяла (1 минута.)

Библиография

1. Л. Сирота. Н. Галич. Развитието на фините двигателни умения при малки деца. Ровно, 2009 г.

2. Психолого-педагогическа диагностика развитие на дететорано и преди училищна възраст : Инструментариумс приложения „Нагледен материал за изследване деца» / Ед. Е. А. Стребелева

3. Алябиева Е. А. Класовев психогимнастиката с деца в предучилищна възраст (с норма развитиеи нарушения на границите). М. : ВЛАДОС, 2011.

4. Jovicic J. Как да подготвим детето за детска градина? Харков, "Основата", 2002.

5. Фрост Е. « Математика за предучилищна възраст: Едно зайче, две зайчета ". Харков, 2005.

6. Доронова Л. Н., Галигузова Т. Н. Голубева Л. Г. програмаза родители и възпитатели за формиране на здраве и развитие на деца от 1 до 7г. "От детството до юношеството". Москва, "Образование", 2004.

7. Руденко А. В. Игри и приказки, които лекуват. Харков, "Основата", 2011.

8. Чистякова Н. С. Комплекс дейности за деца и възрастни"Психо-гимнастика". Москва, 1999 г.

9. Марцинковская Т. Д. Детска практическа психология. Москва, "Гардарики", 2001.

На двегодишна възраст детето прави качествен скок в развитието си, овладява нови хоризонти. В близко бъдеще може да прозвучат първите фрази, първото „аз“. През този период е много важно да се обърне внимание на сензорното развитие (развитие на сетивните органи) и двигателното (овладяване на движенията). Статията представя преглед на идеите за интересни и образователни игри и занимания с деца от 2 до 3 години.

На тази възраст вече можете да започнете да се запознавате с първите букви, да запаметявате цветове, прости форми. Възможно е да се подобри възприятието на детето чрез визуални, тактилни, слухови компоненти.

Предлагам на вашето внимание няколко разновидности на игри и дейности, които ще помогнат на бебето да развие такива когнитивни процеси като възприятие, внимание, памет, логическо мислене.

1. Игра с буркани и капачки

Подгответе различни празни контейнери с капаци (напр. крем, лекарства, кафе, шампоан и др.)

Покажете на детето си как да развие капачките и го оставете да го направи само с останалите буркани. След това смесете всичко и дайте задача да изберете подходящ капак за всеки буркан. Периодично сменяйте буркани и усложнявайте задачата за бебето, търсете различни вариантивинтови капачки.

2. Игра с щипки

Подгответе се за играта различен види цветове на щипки, дантели, панделки, фигури на животни, дървета от картон и др.

Покажете на вашето бебе как се отваря устата на щипката, като бавно натиснете показалеца и палеца върху нея. След това оставете детето си да опита. След това поканете детето да направи таралеж, слънце, коледно дърво, риба, водно конче. Също така нека детето ви опита да закачи щипки за пране на различни ръбове, като ръкавици, кърпи, кошница, връв.

3. Обобщение на играта

Пригответе разнообразие от плодове и зеленчуци и ги подредете пред бебето. Помолете ги да намерят и оставят настрана само круши (различни по цвят и размер), а на другия ябълки. За деца над 2,5 години дайте задача да сложат зеленчуци от едната страна и плодове от другата.

4. Играта "Кажи дума"

Подгответе снимки, например с котка, мечка, кола, топка. Разположете картинките пред детето, назовете ги и поканете бебето да ги назове самостоятелно. След това предложете да разкажете римата и да назовете картинката, която отговаря на римата. В същото време, завършвайки стихотворението, дайте последната дума на бебето.

Дебела мечка вървеше през гората

Буца падна върху него,

Тихо Танечка не плачи

5. Игра за изливане на вода

Покажете на детето си как да прелива вода в чаша от една кофа в друга. Когато му омръзне, предложете черпак или черпак.

След това покажете как водата може да се излива от една купа в друга с помощта на спринцовка, гумена круша, гъба (изстискване на вода в купа), голяма лъжица. Нека опита сам. Такива игри могат да се играят по време на плуване.

6. Отсяване

Пригответе две малки купички, цедка, грис и грах. Смесете гриса и граха и изсипете в една от купичките. Покажете на бебето как да държи цедката и да я загребва. Разклатете го, като пресеете грис. Като остане грахът се изсипва в празна купа. Нека детето повтори.

7. Сортиране на природен материал

Подгответе три вида естествен материал, като ядки. Помолете детето да подреди предметите в три купи, покажете как се прави това. Когато бебето свърши, поканете го да сортира със затворени очи.

8. Научаване на различаване и назоваване на цветовете

Някои хора правят грешката да започнат да преподават цвят, без да разполагат с оригиналните цветни образци. Например, те казват, покажете жълт цвят, същият като слънцето. Слънцето обаче не е само жълт цвят. Следователно за обучение винаги трябва да има карти с цветен стандарт. Препоръчително е да започнете да учите от най-много ярки цветове, например от червено.

След като запознаете детето с цвета, помолете го да намери играчка от същия цвят. Когато детето донесе, пратете го за друга играчка, така докато донесе всички червени играчки. Запознайте го с други цветове по същия начин. Когато детето се научи да различава цветовете, усложнете играта и, като посочите предмет, го поканете да назове какъв цвят е той.

Професионалист развитие на речтадете от 2 до 3 години чете

9. Научаване за различаване и назоваване на геометрични фигури

До тригодишна възраст бебето трябва да може да различава поне две прости форми: кръг и квадрат. Ако това е лесно за детето, опитайте се да го научите и на други форми. За обучение можете да използвате различни образователни игри, рамки, вложки, шаблони, стикери.

10. Научаване на чертане на линия

Целта на задачата е постепенно да подготви детето за писане.

Дайте на детето лист с изображение на жълта пеперуда и синьо водно конче, както и цвете и листо. Предложете да засадите пеперуда на цвете и водно конче на листо. За да направите това, трябва да нарисувате песни. Хлапето първо рисува следите с пръст, а след това с флумастер.

11. Научете първите букви.

Всяка техника на игра ще свърши работа тук. Много харесвам техниката на Н. Пятибратова, където се използва картина на асоциация и засилващо движение за запомняне на буква. Техниката е предназначена за бързо запаметяване.

От литературата в това отношение е подходящо следното: Буквар. Учим се да четем от 2-3 години. Всички задачи тук са предназначени специално за деца.

Много интересна азбука на Юлия Тараканова "Живи букви". Картина - асоциация, съпоставена с буква, по своята форма е много подобна на самата буква. И така, в процеса на игра с карти, в паметта на детето се формира стабилна асоциация „картина - форма на буква - име на буква“.

12. Научаване на броене и разделяне на прости форми

На тази възраст е препоръчително да научите детето да брои до 5.

В процеса на обучение можете да използвате играчки, кубчета, пръсти, сметало, броячи и други игри.
Флашкартите също са много важни за ученето. Можете да ги купите или да си направите сами с детето си. В началото ги показвайте на бебето последователно, след това сменете реда.

Научете бебето си да сравнява обекти, за да прави разлика между контрастиращи количества:

• Като използвате примера с моливи или струни, обяснете какво означава кратко и дълго;
• Направете два пътя от дъски, един широк и един тесен. Оставете детето да кара коли върху тях. Обяснете къде е широкият и къде тесният път;
• Постройте къща от блокове, един висок и един нисък. Обяснете на детето къде е къщата.

13. Забавна игра за скачане

Целта е да се подобрят двигателните умения на децата, координацията на движенията.

Игра Ракета и самолет:

Едно, две - има ракета. ( Ръцете нагоре, затворени над главата)

Три, четири - самолет .(Ръцете настрани)

Едно, две - пляскайте с ръце, ( скачане на един и два крака.)

И след това за всяка сметка.

Едно две три четири -

Ръцете нагоре, раменете по-широки. ( Ръцете нагоре и встрани)

Едно две три четири -

И те бяха на място. (Ходене на място)

Когато провеждате класове, обърнете внимание кои игри харесва вашето дете повече и кои не толкова. Двегодишните деца сами ни показват какво ги интересува и нашата задача е да изградим дейности за развитие върху това.

Тук можете да правите йога с детето си заедно с детето си; слушайте интересна лекция или участвайте в творчески работилници за създаване на интериорни предмети, аксесоари и играчки; започнете да рисувате от нулата или засилете уменията си; слушайте концерт с цялото семейство или гледайте пиеса. Има и образователни дейности за деца.

2. Триезичен детски клуб Metland
1,5 до 7 години

Клубът работи на базата на училището по английски език Metland. Тук можете да практикувате капоейра, да комбинирате работа в арт ателие с уроци по испански, уроци по английски с музика и уроци по португалски с капоейра. Също така клубът отвори групата по английски за майки. Адрес на клуба

3. Сезони в градината на мама
От 0 до 6 години

Абсолютно прекрасно пространство за майки с бебета принадлежи на Seasons Project. От 2014 г. проектът се помещава в отделна дървена къщаточно на детската площадка на градината Ермитаж. Градината е домакин на уроци за майки и бебета, фотосесии, представления, концерти, а през уикендите - детски рождени дни и семейни партита в духа на фестивалите на списание Seasons. В Мамината градина има и кафене и фризьорски салон за деца. Адресът на Садик

4. Семеен център CitYkids в градината Бауман
От 0 до 6 години

Творческите работилници са отворени в CitYkids, тук можете да дойдете на йога или на детска пиеса, на урок по музика или на семинар по психология. По време на урока бебето може да бъде оставено под наблюдението на учител в компанията на връстници. Графикът на центъра включва: йога за новородени, музика с мама, приказки, танци, арт терапия. А точно до клуба има невероятна детска площадка "Обитаема ограда". Адрес CityKids

5. Детски клуб "Шардам"
От 2,5 до 12 години

В уроците на Творческата работилница на Татяна Краснова децата от 2,5 години се запознават с основите на рисуването, графиката и конструирането с помощта на удобни инструменти, което ще им позволи да разширят собствения си творчески опит и разбиране за изобразителното изкуство. Адрес на Шардам

6. Проект "Концертини" (CONCERTiny)
От 1 месец

Новият проект "Концертини" дава на децата първо запознанство със света на класическата музика. Тук идват майки с бебета. Пред публиката се изявяват професионални музиканти от известни московски оркестри, лауреати на международни конкурси. Програмата е предназначена за музикалните вкусове на изискани възрастни и в същото време е адаптирана за възприемане на деца (от 0 години). По време на концерти бебетата могат да лежат на възглавници, да пълзят, да играят и да общуват с връстниците си.

7. Проект "Заедно с мама"
От 1 месец

Този проект е „ветеран“ на московското детско движение, от 2009 г. тук се провеждат концерти на класическа музика за майки с бебета. Възрастните слушат музика, а децата танцуват и свирят на тамбури и маракаси с музикантите. Не е необходимо да седите тихо на местата си. Проектът също така провежда уроци по английски език, йога, майсторски класове по изображения, съвместни летни почивки на море или в района на Москва, семейни дискотеки и майчински съвети. Има и курсове за деца заедно с татковци и детски театър за най-малките.

8. Музикално-образователен проект "SemiNotka"
2 до 12 години

Семейният проект на музикантите от Турчин също е добре познат на московските семейства. Настя и Александър измислят цикли от музикални срещи и ги провеждат на различни места. Това не са скучни лекции, а истински творчески интерактив. Сред програмите на „СемиНотки” са „Негово величество органът”, „Принцеса цигулка и нейното семейство”, „Пиано – и форте, и пиано” и др. Специален цикъл от класове "За какво пее природата?" за деца от 2 до 6 години е изграден около четири елемента - вода, огън, земя и вятър. За деца от 1 година има цикъл "Музикални години".

9. Студио ранно развитие"Ефектът на Моцарт"
От 1 година до 12 години

Друг музикален проект за деца, където можете да слушате класика. Проектът е вече на 12 години. В уроците в студиото звучи класическа музика на живо, изпълнявана от професионални музиканти и солисти на най-добрите оркестри в Москва. Децата рисуват и пеят, а също така се пробват и в свиренето на детски инструменти. Децата се запознават с шедьоврите на класическата музика на Моцарт, Чайковски, Бах, Вивалди, Прокофиев и много други и се опитват да свирят сами с музикантите. Деца от 4 години трябва да преминат прослушване, за да влязат в студиото. Адрес на студио

10. Проект Babyconcert
От 0 години

Деца от раждането до училищна възраст се наслаждават на мелодиите на Моцарт, Брамс, Чайковски, Щраус, Гершуин и други изключителни композитори, изпълнявани от най-добрите музиканти на Русия. Концертите се провеждат в кафенето Sea Inside в Соколники, на базата на проекта CityKids и на други приятни места в Москва. Децата не са принудени да седят тихо - на срещите децата танцуват и пеят, свободно се разхождат из залата и гледат инструментите.

11. Еврейски културен център на Никитская (EKC)

От 2 години

ECC разполага с много интересни ателиета за деца и възрастни. Деца от 2,5 години могат да посещават часовете на литературния клуб Read-Play. Детски театър английски езикпоказва в центърапоредица от интерактивни представления на английски език за деца от 2 години. А има и прекрасен развиващ се център "Тапуз". Можете да доведете дете за цял ден, тук ще го нахранят, ще го изведат на разходка и много интересни дейности очакват бебето: задълбочено изучаване на руски, английски и иврит, запознаване с приказка и литература ; хореография и музика, солфеж и ритмика, йога и фитнес, балет и хореография. ECC адрес

12. Baby Contact Club
От 3 месеца до 3 години

Клубът провежда уроци по танци за майки, татковци, баби и дядовци с деца. Основната цел на занятията е установяване на контакт между майката и бебето. Чрез специални техники, близък контакт, елементи на танца, танцо-двигателна терапия, хороводи и игри, майките се научават да чуват и разбират по-добре детето си. По време на часовете бебето е на ръце, в слинг или просто до майка си. Адрес на клуба

13. детско пространство"мотори"
0 до 5 години

Зала в центъра на Москва, специално оборудвана за движение, творчество и хармонично развитие на децата. Децата до 3 години се занимават с майките си. Занятията са базирани на принципите на Орф педагогиката и танцово-двигателната психотерапия. Най-малките участници на възраст от 0 до 12 месеца се занимават с танцово-движителната психологическа група BabyContact, която е описана по-горе. Адрес на зала

14. BrightFamily Positive Lifestyle Center
0 до 5 години

Основната посока на работата на центъра са практиките за родителство Bertlight (Birthlight ™, Великобритания, Кеймбридж), разработени от основателя на Birthlight Франсоаз Фридман през 80-те години на миналия век. Курсът се основава на комбинация от мъдростта на Изтока и напреднали западни научни разработки. BrightFamily представя следните области на йога: йога за бременни, аква йога, бебешка йога от раждането до 4 години, детски плувни програми (от 1,5 месеца). Адрес на центъра

15. Работилница "Малки деца и голямо изкуство"
От 2 години

Семинарът се ръководи от московски скулптор и майка Лиза Лавинская. По игрив и вълнуващ начин децата се запознават с историята на изкуството, посещават музейни експозиции, рисуват, ваят, занимават се с керамика. Обикновено часовете започват с кратка лекция по история на изкуството, за най-малките може да бъде десетминутна приказка или малък анимационен филм. Децата се запознават с творбите на художници от различни времена, след което създават свои собствени. В Работилницата има и курс за възрастни. Адрес на работилницата

16. Детски център "Златното петле"
От 1,5 до 17 години

От 1987 г. в Москва работи детски център "Златен петел". В центъра могат да се обучават деца от 1,5 до 17 години по цялостна програма, която съчетава основите на музиката, хореографията, изобразителното и театралното изкуство. Занятията се водят от професионални музиканти, режисьори, художници и хореографи. Център „Златен петел“ си сътрудничи с Москва Държавен университеттях. М.В. Ломоносов, Руския институт по културология и Държавната славянска академия. Адрес на центъра

17. Център за ранно развитие на английски Gymboree Play&Music
От 0 до 6 години

Децата се обучават тук по метода за ранно развитие Gymboree, изобретен преди повече от 35 години. Приема се, че всяко дете има заложбите, дадени му от природата. Ако започнете да ги развивате правилно и навреме, ще се появят способности. Днес компанията реализира своите програми за обучение в 33 страни по света и в над 700 франчайз центъра. Всички занимания в центъра се провеждат на английски език: „Play and Learn” от 0 до 3 години; Музика (6 месеца - 6 години), изкуство(18 месеца - 6 години); Спорт (3-6 години); Семейни занимания (0-6 години); Училищни умения (3-6 години). Адрес на центъра

18. Бебешки двуезичен клуб
От 1 година

Занятията се водят само от носители на езика и специалисти по ранно развитие. Основен принципРаботата на клуба - активно общуване по пътя на TPR (Total Physical Response) - предполага в класната стая учениците да използват всички органи на възприятие и постоянно да сменят видовете дейности. Малките деца учат английски чрез игри, музика, творчество и четене или слушане на книги на английски език. Най-малките (1,5-2 години) идват на уроци с майките си. Адрес на клуба

19. Семеен екоклуб "Древо"
9 месеца до 7 години

Клубът разполага с училище за ранно развитие, където децата се запознават с външния свят, играят дизайнерски играчки ръчно правенои взаимодействат с връстници. Сред интересните програми си струва да се спомене Училището по етикет и Училището за спасители. Спортният блок е представен от фитнес студио Krepysh, студио за ритмопластика и танци, класове по йога и уроци по самозащита. Освен това клубът разполага с детска стая за игри и библиотека с богата колекция от детска литература.

Ако не сте намерили любимото си място за деца в ревюто, пишете за това на нашата редакция: editor@site.

За пълното развитие на детето трябва да се занимавате с него ежедневно. До 2-3 годишна възраст децата вече имат много знания и умения, които трябва да се доразвиват, както и да се учат на нови неща.

Както досега, часовете трябва да се провеждат в игрова формаза да запазите интереса на малкия. Когато планирате класове, редувайте физически и умствени дейности, обърнете внимание на факта, че бебето се развива във всички посоки.

Развитие на творчески способности

Урок "Моделиране"
За моделиране е по-добре да използвате не пластилин, а тесто. Той е по-гъвкав и по-безопасен.
Научете бебето си да отщипва малки парчета, да търкаля топки, колбаси. Можете да използвате формички, с които бебето да прави фигурки. По-близо до три години детето може да бъде научено да извайва прости фигури, например снежен човек, змия. Можете също така да направите прости приложения с помощта на теста. Поставете малки парчета тесто върху предварително подготвена рисунка, която синът или дъщерята ще изгладят, прикрепвайки към картината в съответствие с цвета.

Урок "Рисуване"
За рисуване са подходящи моливи, пастели, бои. Рисувайки, бебето в същото време научава цветовете. Деца на 2-3 години, като правило, вече знаят как да рисуват линии, кръгове. Добре е да научите децата да изобразяват картини, състоящи се от тези елементи. Например, за да може детето да се научи как да нарисува слънцето, препоръчително е първо да си покажете как се прави, след това да нарисувате кръг и няколко лъча и след това да поканите детето да завърши рисуването на слънцето. Скоро то ще се научи да рисува само. На тази възраст трябва да се научите да оцветявате, без да излизате извън очертанията.
Дайте на детето голям лист хартия и го оставете да нарисува това, което иска в момента.

Урок "Създаване на приложения"
Приложенията могат да бъдат направени от хартия, естествени материали, зърнени храни.

Развитие на речта

Урок с деца на 2-3 години "Четене"
Когато четете книги, трябва да обърнете внимание на снимките. Питайте по-често какво е показано на снимката. Прочетете рими, в които детето може да добавя фрази. По-близо до три години задавайте въпроси за прочетената приказка. Правете гатанки. Оставете мъничето само да избере книгата, която иска да прочете.

Урок "Театър"
Използвайте фигури на хора и животни, възлагайки определена роля на бебето. Първоначално детето ще даде фигурите, ще ги назове, постепенно произнася думите, присвоени на неговия герой.

Урок "Речев апарат"
Научете детето си да духа мехурчета, да свири на флейта, това ще помогне в бъдеще при произношението на думите.

Развитие на паметта, логиката

На тази възраст е важно да се консолидират и подобрят знанията за формите и цветовете, размерите, количествените показатели. Развийте разбиране за сезоните на годината, времето на деня.

Поставете предмети в кутия различни форми, цветове. Помолете бебето да дава само кръгли предмети, а след това само червени предмети на тях.

В чиния се изсипват бобчета и различни по големина копчета. Поискайте да сортирате малки и големи предмети.

Поставете различни предмети в кутия, помолете ги да отделят плодове и животни.

В момента има много игри, които помагат за развитието на паметта и мисленето. Това са всички видове лото с фигури, цветя, животни, зеленчуци и други предмети, игри, в които задачата е да намерите еднакви предмети, да намерите чифт, различни пъзели. Децата с желание играят такива игри и запомнят имената на предметите, техните знаци.

Развитие на фината моторика

За развитието на фини двигателни умения са подходящи мозайки, гимнастика за пръсти, закопчаване на брави, връзки, изливане на зърнени култури.

Развитие на социални умения

Научете вашето мъниче да върши домакинска работа. Играйте, че мечка ще дойде на гости, например. Оставете малкия човек да подреди масата, да подреди чашите, да налее чай.

Поискайте помощ при почистване, прах, метене.

Оставете бебето да сложи любимата си играчка в леглото, да среше куклата, да я облече.

Развитие на двигателната активност

Зареждането, гимнастиката, танците помагат на детето да поддържа форма. Детето трябва да бъде научено да ходи по права линия, през препятствия, да се катери по лабиринти, да скача.

Нека детето слуша различна музика, за да разбере концепцията за бързо и бавно, забавно и тъжно.

Видео "Развитие на дейности с деца на 2-3 години"