Бъдещият ученик преминава през криза от 7 години, свързана не толкова с обективни промени в живота, а с отношението, което детето изпитва към тях. Колкото по-лесно влиза в учебен процес, колкото по-малко причини да влиза в конфликт със себе си, толкова по-високи са неговите успехи и толкова по-бърза е адаптацията. Това положително развитие означава, че детето ви е било готово да учи.

Нивото на училищна готовност на детето обикновено се определя преди да влезе в 1 клас. На детето се задават редица въпроси, на които то трябва да знае отговорите на тази възраст (предполага се, че в детска градинатой получи необходимите основни знания за цвят, форма, пространство, време и т.н.). Например тези:
 Какво е вашето фамилно име, собствено име, бащино име?
 Какво е фамилията, името, бащиното име на майка (баща)?
 Какво правят?
 Момче ли си или момиче? Какъв ще станеш като пораснеш - чичо или леля?
 Имате ли брат или сестра? Кой от вас е най-старият?
 Сутрин ли е, следобед или вечер?
 Закусвате ли сутрин или вечер?
 Можете ли да ми кажете адреса си?
 Кое време на годината е?
 Какъв цвят е този артикул?
 Покажете дясното си око, лявото ухо.
 Кога вали сняг – през зимата или през лятото?
 Искаш ли да ходиш на училище?
 Защо училището се нуждае от бюро, звънец?
 Какви животни и птици познавате?
 Кой е по-голям: кравата или кучето?
 Какво прави лекар, пощальон, учител?
 Кое е повече: 3 или 8?

В диагностиката се използва и добре познатият тест на Kern-Jirasek. Състои се от три задачи.
1. Графично копиране на фраза, например „Дават й чай“ или „Ям супа“.
Тази фраза е написана на листа с писмени букви. Детето все още не знае как да пише, така че трябва просто да „копира“ думите. От това колко ясно е копиран правописът се присъждат от 5 до 1 точки (като 1 точка се счита за най-висока). В случай, че детето вече знае как да пише, се предлага фраза на чужд език.
2. Начертаване на група от точки.
Върху лист е нарисувана група точки. Разстоянието между тях трябва да бъде около 1 см хоризонтално и вертикално; диаметър на точката – 2 мм. Детето получава задача - да копира тези точки.
Колкото по-близо е работата му до модела, толкова по-добре. Работата се оценява по същия начин: от 5 до 1 точка, като 1 точка е най-високата оценка.
3. Рисуване на мъжка фигура.
На детето се дава задача: „Нарисувай чичо“. Ако поиска да нарисува леля, нека го направи, но тогава със сигурност трябва да нарисува чичо. Факт е, че анализът се извършва специално върху мъжката фигура: леля може да бъде нарисувана в дълга рокля и тогава изследователят не разбира дали детето има предвид краката на фигурата или не. Качеството на задачата се оценява по отношение на наличието на всички необходими части на тялото и лицето, броя на пръстите, съотношението на размерите на частите на тялото. Освен това рисунката трябва да бъде направена с непрекъсната мека линия, а не "пръчка-пръчка-краставица". Най-високата оценка е 1. Най-ниската е 5.
След това се сумират оценките за трите задачи и се определя нивото умствено развитиедете, степента на формиране на окото и координацията на движенията:
1-6: високо ниво
7-11: Междинен
12-15: ниско ниво

Въпросите, разработени от американски експерти и адаптирани за Русия, ще помогнат на родителите самостоятелно да определят готовността на детето за училище. Ето някои от тях.
Оценка на развитието на познанието:
 Детето прави ли разлика между понятията: дясно-ляво, голямо-малко, познава ли буквите от азбуката?
 Може ли да запомни поне три от вашите инструкции?

Оценка на базовия опит:
 Вашето дете беше ли с вас в пощата, в аптеката, в магазина, в библиотеката?
 Четете ли заедно?
 Има ли някакви хобита?

Оценка на езиковото развитие:
 Може ли детето да отговори на въпрос на възрастен или да разкаже случка, която му се е случила?
 Можете ли да слушате, без да прекъсвате?
 Знае ли имената на околните предмети и тяхното предназначение?
 Можете ли да обясните какво къде е?
 Може ли да произнася думите ясно?

Оценка на нивото на физическо развитие:
 Добре ли чува и вижда?
 Колко са развити координацията и двигателните умения? (могат да играят с топка, да скачат, да се изкачват по стълби)
 Можете ли да поседите тихо известно време?

Има и други диагностики на готовността на детето за училище. Използвайки ги, вие ще сте наясно и ще можете да предотвратите възможни проблемив бъдеще. Познавайки слабостите в развитието на вашето дете, вие ще ги затвърдите: ще му дадете липсващите знания, ще му помогнете да формира добри навици, които ще му помогнат успешно да преодолее кризата на 7 години.

Когато записват бебето си в първи клас, родителите неизбежно си задават въпроса: „Готово ли е детето ми за училище, има ли всички знания и умения?“ В днешния материал ще ви кажем какви тестове съществуват за прием в училище за първокласници и ще дадем някои съвети и препоръки.

Каква е целта на тестването и как се прави?

Много родители смятат тестването за вид изпит и предварително настройват детето, че ако даде грешни отговори, няма да бъде прието в училище.

Тази позиция е изключително погрешна. Тестването не е изпит, основната му задача е да запознае учителите с бъдещите ученици и възможността за коригиране на програмата за обучение в зависимост от възможностите и нивото на развитие на децата.

Тестването се провежда в класната стая в присъствието на родителите на детето. Така че, ако детето е уплашено, развълнувано или срамежливо, близките ще могат да развеселят малкото, да го подкрепят и може би дори да предложат.

За тестване на едно дете се отделят 15–20 минути, през което време на детето ще бъдат предложени няколко задачи за логика, внимание, математика и развитие на речта. Ще се задават и въпроси, за да добиете представа за цялостното развитие на мъничето.

Каним ви да се запознаете с примерни задачи за различни умения и способности.

Общи познания

Детето трябва да може последователно да разказва за себе си и семейството си, отговаряйки на въпросите на учителя:

1. Посочете пълното си име и фамилия.
2. Посочете пълната си дата на раждане.
3. Назовете пълния домашен адрес (номер на къщата и апартамента, улица, град, област, държава).
4. име пълни именародители, тяхната възраст, къде и от кого работят.
5. Назовете братята и сестрите си, ако има такива, тяхната възраст и също така кажете какво правят - ученици, деца в предучилищна възраст, студенти и др.

Освен това бебето трябва уверено да назовава:

1. Части от деня, дни от седмицата, месеци, сезони, да могат да назовават месеците от определен сезон.
2. 5 мъжки и 5 женски имена.
3. Няколко музикални инструмента.
4. 5 диви и 5 домашни животни.
5. 5 диви и 5 домашни птици.
6. 5 имена на дървета, храсти, гъби.
7. Цветята, които растат в градината и в стаята също са поне пет.

Също така детето трябва да може да нарисува човешка фигура с всички основни части на тялото, включително врата, пръстите, косата и т.н.

Познания по математика

Тази поредица от въпроси ще позволи на учителя да направи преценка не само за нивото на математическа подготовка на бебето, но и за неговото пространствено мислене.

1. Числа от нула до двадесет и обратно броене.
2. Четни числа от нула до десет и обратно.
3. Нечетни цифри от едно до девет и обратно.
4. съседни числа.
5. Съставът на числото.
6. Прости аритметични действия с числа - събиране, изваждане.
7. Основни двуизмерни геометрични фигури - квадрат, триъгълник, кръг, овал, правоъгълник, умение да ги рисувате.
8. Познаване на няколко обемни фигури - сфера, пирамида, цилиндър, конус.
9. Разбиране и способност за показване на посоките на страните (дясно, ляво, горе, долу).
10. Възможност за сравнение: "повече" - "по-малко", "по-високо" - "по-ниско", "по-късо - по-дълго".

Познания за ограмотяване и развитие на речта

Детето трябва да може да състави последователна история от няколко снимки, като преди това ги постави в правилния ред. Освен това детето трябва да притежава следните умения:

1. Да познава азбуката, да може да чете (поне по срички) малък пасаж от няколко прости изречения.
2. Да може да отпечатва прости думи.
3. Научете се да правите разлика между гласни и съгласни.
4. Да може да прави разлика между твърди и тихи звуци.
5. Да може да определи броя на звуците в една дума.
6. да може да композира прости изреченияс дадената дума.
7. Разкажете кратко стихотворение.
8. Да може да преразказва прост текст, разказ, приказка.
9. Да може да избира синоними и антоними към дадена дума.

Задачи за логика, памет и внимание

По време на тестването учителят може да предложи на детето следните въпроси и задачи:

1. Запомнете 5-7 от 10 ясно посочени прости думи.
2. Запомнете и назовете поне шест от 12-те картинки, показвани едновременно на бебето за 30 секунди.
3. Открийте приликите и разликите между обектите. Например на въпроса какво е общото между круша и ябълка, малкото трябва да каже, че са плодове, ядат се, от тях се вари компот и сладко, и двете растат на дърво, имат кора, каша и семена и т.н. И те се различават по форма - ябълката е кръгла, а крушата се състои като че ли от две топки и т.н.
4. Овладейте умението за изключване от редица. Например, на детето се предлага поредица от думи или картинки: сирене, масло, заквасена сметана, пясък. Детето трябва не само да премахне допълнителната дума (пясък), но и да обясни защо е излишна. „Пясъкът е излишен, защото е негоден за консумация. Всичко останало е храна."
5. Умейте да отговаряте на въпроси като „Какво идва първо: закуска или обяд? Какво идва след зимата: пролетта или лятото? Кой е по-голям: крава или коза? Как се казва бебе крава, кон, куче?
6. За да може да обобщава предмети по основа: от предложените картинки, мъничето трябва да избере тези, които имат нещо общо. Например, ако пред него има картинки с кола, чаша, ябълка, котка и автобус, тогава детето трябва да остави колата и автобуса настрани и да каже, че това е транспорт. Ако върху картите са нарисувани палто, ръкавици, шапка, чорапи, тогава бебето трябва да каже, че това са дрехи и т.н.
7. Изпълнете определена последователност от 3–5 действия, които учителят ще предложи (например вземете молив от кутията с молив, нарисувайте кръг, вземете листа на масата, поставете молива в кутията с молив).
8. Да може да дава обяснения на прости явления (например защо снегът се топи в стаята).

Въз основа на резултатите от тестовете учителят ще може да направи изводи за нивото на подготовка на конкретно дете и да даде на родителите препоръки на какви умения и способности трябва да се обърне най-голямо внимание в оставащото време преди училище.

Съвети за подготовка на вашето дете за тестване

За да премине изследването без излишни притеснения за вас, скъпи родители, и без сълзи за бебето, използвайте нашите съвети, когато се подготвяте за него:

• Разкажете на малкото за вашите ученически години, покажете снимки, помнете забавни случки от училищния живот.
• Не настройвайте детето предварително срещу учителите, не го плашете с „ужасния директор на училището“, двойки и наказания. Напротив, кажете, че всички в училище чакат появата на нов ученик, той ще се зарадва. Училището означава интересни уроци, много нови приятели, приятелски настроени учители.
• Когато се подготвяте за тестване с детето си, хвалете го за всички верни отговори, кажете: „Браво! Ще се справиш чудесно! Ще видиш, можеш да го направиш!" Детето трябва да вярва в себе си и да не се страхува от тестове.
• зает съм физическо развитиемалко дете: играйте с него на игри на открито, научете го да кара колело или ролкови кънки, запишете го на секция по плуване или гимнастика. Първо, бебето ще трябва да премине „медицински преглед“ в клиниката по един или друг начин, и второ, ще бъде по-лесно за здраво, силно и физически развито дете да се адаптира към училищния живот.
• Обърнете внимание на социалното възпитание на детето. Ще бъде по-лесно за общително дете да общува с непознати по време на тестване. Научете малкото да разговаря с връстници и възрастни, организирайте колективни игри в двора или у дома, водете бебето на изложби, на театър, на други интересни събития.

Подготовката на дете за тестове не е лесна задача. За да бъде ефективността възможно най-висока и часовете възможно най-ефективни, те могат да бъдат организирани по различни начини:

• Запишете детето си в център за детско развитие.
• Свържете се с частни учители.
• Да се ​​справите сами с мъничето у дома, въоръжени с методическа литература и препоръки от специалисти, които между другото са в големи количествадостъпен на уебсайта на изследователския институт Еврика.

Пожелаваме ви успех в подготовката и успешно полагане на тестовете. Без пух или перце за теб, скъпа! Ще се видим скоро!

До първи клас детето трябва да може да прави много: да се обслужва напълно, да се държи в екип, да се подчинява на възрастните и да знае голяма суманеща: от законите на природата до фонетичния анализ на думите. И също така трябва да е готов да отговори на въпроси кой е по-добър - мама или учител, как се вдява игла и колко струва един хляб.

И въпреки че никой не принуждава родителите да учат бъдещите първокласници да четат и решават примери в детската градина и в Беларус няма официални изпити и тестове за прием в първи клас, всеки разбира, че трябва да се подготвите за първи клас - особено ако ще изпратите детето си на училище, към което не принадлежите по регистрация, или кандидатствате за основно училище в престижна гимназия. И така, какво трябва да може едно дете до 6-7-годишна възраст? След като анализира тестове и задачи за деца на тази възраст в различни образователни сайтове, кореспондентът стигна до извода, че ние, уважаваните родители, дори не мислим за много от това, което един бъдещ първокласник трябва да знае или може да прави ...

Прост тест за бъдещи първокласници

Минималните знания на бъдещия първокласник се оценяват не от броя на думите, които той може да прочете в минута, а не от познаването на таблицата за умножение. Да се ​​оцени готовността на детето да получи начално образованиеможе да му бъдат зададени следните въпроси:

1. Дайте вашето фамилно име, име, бащино име.
2. На колко години си? Колко ще бъде след година? А след две?
3. Какви са имената на родителите ти?
4. Сутрин закусвате, а следобед...?
5. Сравнете самолет и птица. Какво е общото между тях, по какво се различават?
6. Футбол, гимнастика, тенис, плуване е...?
7. Какво трябва да се направи, за да заври водата в чайника?
8. Нож - какво е това? Велосипед - какво е това? Килограм - какво е това?
9. Сравнете квадрат и правоъгълник. Какво е общото между тях, по какво се различават? Какви други геометрични фигури познавате?
10. в коя държава живееш Какъв е Вашият адрес?
11. Бреза, дъб, трепетлика - това ли е ...?
12. Какви домашни и диви животни познавате? Защо се наричат ​​така?
13. Кравата има теле, кучето има ..., конят има ...?
14. Защо бариерата пада преди да мине влакът?
15. Краставица, домат, морков, цвекло - това ли е...?

Всяко дете в предучилищна възраст знае как да рисува, както и да рисува различни линии на хартия. Но способността му да прави това най-често се тества по много специфични начини. Например, Тест на Керн-Джирасек.

Състои се от три задачи, по време на които детето не трябва да бъде подсказвано:

1. Нарисувайте човешка фигура (колкото повече детайли възпроизведе детето - пръсти, мигли, коса - толкова по-добре);
2. копие малка фраза(например напишете на лист „Той яде супа“ и помолете детето да пренапише фразата възможно най-точно на празен лист);
3. Копирайте 10 точки, разположени една под друга на еднакво разстояние вертикално и хоризонтално.

Друг тест за "рисуване", показващ развитието на фините двигателни умения на детето, е следният: начертайте с компас кръг с диаметър 2,5-3 см. Оставете детето да го кръгне по контура, без да вдига ръката си от хартия. Обърнете внимание колко точно ще изпълни задачата.

Учителите също така предлагат на родителите да посещават курсове за подготовка за училище поне една година преди училище или сами да развиват вниманието, наблюдателността и постоянството на детето си, предлагайки му да изпълнява различни упражнения ... Например:

"Десет триъгълника"Поканете детето да нарисува десет триъгълника в един ред с цветни моливи. Когато работата приключи, помолете го да оцвети третия, седмия и деветия триъгълник. Задачата се повтаря само веднъж. Детето го изпълнява, както е разбрало при първия опит.

"Как може да се използва?"Всеки предмет може да се превърне в обект за развитие на мисленето и изобретателността на детето. Например обикновен молив. Попитайте детето си как да го използва? Нека измисли поне 10 варианта (нарисувайте като пръчка, въдица, термометър и т.н.).

„Глупости“.За тази задача трябва да подготвите снимки с абсурди - например зеленчуци, висящи по дърветата, и плодове, растящи по лехите. В рамките на две минути детето трябва да открие всички несъответствия, показани на картинката.

Психолозите казват, че детето трябва не само да може да прави много неща, но и да иска да ходи на училище. Вашето дете иска ли да бъде първокласник? Това може да се провери, като му зададете няколко въпроса. Вярно е, че тестът, предлаган на много образователни сайтове, със сигурност ще предизвика усмивка от родителите, които, честно казано, биха избрали „грешните“ опции за отговор ...

Тест, по който може да се установи дали детето иска да ходи на училище и какво го привлича там

1. Ако имаше две училища - едното с уроци по руски, математика, четене, пеене, рисуване и физкултура, а другото само с уроци по пеене, рисуване и физкултура - в кое бихте искали да учите?
2. Ако имаше две училища - едното с уроци и междучасия, а другото само с междучасия и без уроци - в кое бихте искали да отидете?
3. Ако имаше две училища - едното щеше да дава десетки и деветки за добри отговори, а другото щеше да дава бонбони и играчки - в кое би искал да учиш?
4. Ако имаше две училища - в едното можеш да ставаш само с разрешение на учителя и да вдигаш ръка, ако искаш да питаш нещо, а в другото да правиш каквото си искаш в урока - кое искаш учи в?
5. Ако учителка от вашия клас се разболее и директорът предложи да я смени с друга учителка или майка, кого бихте избрали?
6. Ако имаше две училища, едното би давало домашно, а другото не, в кое би искал да отидеш?
7. Ако мама каза: „Все още си доста малък, трудно ти е да станеш, напиши си домашното. Остани в детската градина и догодина тръгни на училище”, ще се съгласиш ли с такова предложение?
8. Ако мама каза: „Разбрах се с учителката тя да отиде в нашата къща и да учи с вас. Сега не е нужно да ходите на училище сутрин“, бихте ли се съгласили с подобно предложение?
9. Ако ваш приятел (приятелка) попита какво харесвате най-много в училище, какво бихте казали?

Прегледайте отговорите на детето. За всеки верен отговор се дава 1 точка, а за грешен отговор - 0 точки. Ако детето изкара 5 или повече точки, можем спокойно да кажем, че е вътрешно готово за училище.

Все пак да оставим детето. Наистина, често нашето родителско мнение за собственото ни дете ни се струва много по-обективно. В този случай можете да опитате да оцените готовността на бебето за училище, като отговорите на въпроси ...

Тест за родители на бъдещи първокласници

1. Вашето дете иска ли да ходи на училище?
2. Вашето дете привлича ли го училището, защото там научава много и ще му бъде интересно да учи?
3. Вашето дете може ли да направи нещо самостоятелно, което изисква концентрация за 30 минути (например изграждане на конструктор)?
4. Вярно ли е, че вашето дете не е никак срамежливо в присъствието на непознати?
5. Вашето дете знае ли как да измисля истории от картинката в поне пет изречения?
6. Може ли вашето дете да рецитира няколко стихотворения наизуст?
7. Може ли да променя съществителните имена по числа?
8. Може ли вашето дете да чете сричка по сричка или още по-добре цели думи?
9. Може ли вашето дете да брои до 10 и обратно?
10. Може ли да решава прости задачи с изваждане или събиране?
11. Вярно ли е, че детето ви има твърда ръка?
12. Обича ли да рисува и оцветява картини?
13. Може ли вашето дете да използва ножица и лепило (например, за да прави апликации)?
14. Може ли да сглоби изрязана картина от пет части за една минута?
15. Детето знае ли имената на диви и домашни животни?
16. Може ли да обобщи понятията (например да нарече домати, моркови, лук с една дума „зеленчуци“)?
17. Вашето дете обича ли да прави неща само – да рисува, да сглобява мозайки и т.н.?
18. Може ли той да разбира и да следва устните инструкции точно?

10-14 точки - вие сте на прав път, детето е научило много и съдържанието на въпросите, на които сте отговорили отрицателно, ще ви каже точките за по-нататъшни усилия;

9 и под - четете специална литература, опитайте се да прекарвате повече време с детето си и да обръщате внимание Специално вниманиеза това, което не може.

Тест за напреднали за бъдещи първокласници

Родителите, които се съмняват дали да изпратят детето си на училище от 6 или 7-годишна възраст, могат да използват съветите, които сайтът на портала публикува в статията и в материала. Ако сте напълно сигурни, че детето ви е напълно готово за гимназията на 5-годишна възраст и цялата среда ви смята за луд, направете теста по-долу с детето си, който се използва от някои центрове за развитие за оценка на възможностите на техните ученици и отговорете на въпроси, които имат за цел да установят дали вашето дете има всички способности, от които се нуждае едно 6-7 годишно дете - това, което отива в първи клас...

1. На колко години е татко (майка, сестра, брат)? Кога са рождените им дни?
2. Къде и от кого работи баща (майка)?
3. Какъв номер обувки имате?
4. Как да вденете конец в игла?
5. Как да зашиете копче?
6. Какво да направите, ако си порежете пръста?
7. Какво да направите, ако си ударите главата и ви прилошее?
8. Как да се обадя по телефона?
9. Вие плувате (в река, в езеро, в морето). Какви са признаците, че трябва незабавно да излезете от водата?
10. Къде не можете да ядете сладолед?
11. Как да се държим на масата?
12. Кога ужилва пчела? Разликата между пчела и оса.
13. Какво можете да ядете, ако ви боли стомахът?
14. Какво не може да се яде, ако зъбът боли?
15. След коя храна искате да пиете?
16. Колко и кога можете да пиете в жегата?
17. Как да миете мръсни чинии?
18. Кои картофи се сваряват по-бързо - цели или нарязани? Как да го изпържим?
19. Как да обелите стари и млади картофи? Как да почистите морковите?
20. Къде да сложите остатъците от храна, неизползваеми?
21. Как се прави чай? Колко захар трябва да се сложи в чаша чай?
22. Колко струва един бял (сив) хляб?
23. Можете ли да къпете куче по същия начин, както къпете котка? Ако е възможно, как?
24. Апартаментът миришеше на газ. Какво да правя?
25. Как да почистите обувки, да перете риза?
26. Къде е по-дебел ледът - близо до брега или в средата на резервоара?
27. На пода има локва вода. Кой парцал е най-добър за отстраняване на вода - сух или мокър?
28. Защо посетителите на зоологическата градина не могат да хранят животните?
29. Какви боклуци трябва да се изметат с мокра метла?
30. Как да се държим на парти?
31. Какво обича най-много татко (мама)?
32. Защо не играете на строителната площадка?
33. Колко филии хляб ви трябват за обяд?
34. Колко минути ви отнема да стигнете до училище пеша?
35. Как да се справим с мухи, комари, хлебарки?
36. Какъв е вашият адрес (домашен телефонен номер)?
37. Как да се грижим за стайни цветя?
38. Електроуредът започнал да искри и в апартамента се разнесла миризма на изгоряло. Какво да правя?
39. Стъклен предмет (чаша, гарафа) падна на пода и се разпадна на малки парченца. Какво да правя?
40. Топката полетя на тротоара. Как да процедираме?
41. Земетресението е станало през нощта. Какво да правя?
42. Ухапан от куче. Какво да правя?
43. Пред вас е ранена птица. Как да процедираме?
44. Как да начертаете правилен кръг без компас?
45. Как да начертаете права линия без линийка?
46. Имаше остра болка в стъпалото при ходене. Какво да правя?
47. Какво да правим със старите вестници и тетрадки?
48. Лъжица или чаша е паднала във вряща вода. Как да го получите?
49. По време на дъжда пред входа на къщата се образува голяма локва. Какво може да се направи, за да се улесни влизането и излизането на хората?

Можете да научите повече за тестването при постъпване в 1-ви клас в моето Всичко, което едно дете в предучилищна възраст трябва да знае, когато постъпва в 1-ви клас.

Тестване при прием в 1 клас

Скоро на училище. Приемът в първи клас е въпрос на особена отговорност. Повишени са изискванията към подготовката на децата. Много учебни заведения са въвели интервю или психологическо тестване.

Родителите все по-често се сблъскват с факта, че интервютата се превръщат в истински изпити, а приемът не само в гимназиите и лицеите, но и в редовните училища (!) се извършва на конкурсна основа. Това означава ли, че за прохождащи деца, които не са преминали специално обучение, шансовете да се запишат в първи клас са близки до нула? Строго погледнато – не, защото според постановленията на МОН всички деца достигнали училищна възраст, са приети в първи клас на общообразователна институция, независимо от нивото на обучение.

Задължително условие за записване в първи клас е детето да е навършило 6,5 години към началото на учебната година. Само липсата на свободни места понякога служи като причина за отказ за приемане на деца, които не живеят в най-близкия микрорайон. Никой също няма право да изисква умението да чете и пише от бъдещия първокласник - всички тестове и задачи проверяват само интелектуалното развитие на бебето.

Основната задача на тестването трябва да бъде запознаването на учителите с децата, които влизат в училище и възможността за коригиране на програмата за обучение в зависимост от нивото на тяхното общо развитие. По този начин резултатите от всякакви интервюта, проведени с детето, имат само консултативен характер, в противен случай се считат за нарушение на действащото законодателство.

Въпреки това, пренебрегването на подготовката за училище все още не си струва. След като е направил след интервюто първото впечатление за детето, учителят няма да го промени скоро. Този процес във всеки случай е индивидуален и зависи както от способностите и характера на конкретното дете, така и от външни условия(особености на възпитанието в семейството, "опит", придобит в предучилищна институция и др.). Родителите трябва да се съсредоточат върху приблизително два до три месеца редовни занятия за развитие на логиката, мисленето и паметта. Във всеки случай подобно обучение ще бъде много полезно и определено ще бъде полезно за бъдещ първокласник. Самите любящи родители перфектно ще подготвят детето за тестване за прием в 1 клас и в училище от всяко ниво. Тестване на детето, като правило, бъдещият първи учител. Уверяваме ви, че тя ще развие най-благоприятното, положително отношение към вашето „чудо“ след брилянтни отговори на „трудни въпроси“, за които бебето е подготвено у дома!

При интервютата обикновено се проверяват следните аспекти: възприятие, памет, внимание и концентрация, мислене, двигателни умения, реч. Те също задават въпроси за Светът”, „Град”, „Дневен график”. Тестовете включват и прости аритметични задачи.

В аспект ВЪЗПРИЯТИЯот голямо значение е визуалната памет на детето, способността му да запомня цветове, форми, съставни частиелементи. Задачата за възприятие може да се формулира например по този начин: нарисувайте водно конче (фиг. 1).

ПАМЕТе един от най-трудните аспекти. Като скринингов тест те най-често предлагат поредица от прости картинки или геометрични форми, които трябва да се запомнят за 10-20 секунди и след това да се нарисуват на празен лист. Това често изисква повече обучение.

На ВНИМАНИЕ И КОНЦЕНТРАЦИЯ има отделни задачи. Например: запомнете рисунката с точки и се опитайте да я повторите (фиг. 2). Вдясно са възможни вариантиизпълнение на теста).

За проверка на МИСЛЕНЕТО на бъдещ първокласник се предлагат следните задачи:

1. Назовете възможно най-много прилики и разлики:

а) котка и куче (домашни любимци, опашка, уши, мустаци, вълна; драска / хапе, мяука / лае, хваща мишки / пази къщата и др.);
б) овчар и крава (крака, нос, жив, движещ се; човек/животно, говорещ/мучещ и др.);
в) врана и щука (опашка, диша, храни; птица / риба, лети / плува, грачи / мълчи и др.).

2. Начертайте четвъртата лодка, така че да запазите шаблона (фиг. 3).

Развитието на ДВИГАТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ на бъдещ ученик често се проверява с помощта на практическа задача, например: нарисувайте малко човече. Критериите за оценка тук са адекватността и точността на изображението (фиг. 4).

Тестове от секциятаРАЗВИТИЕ НА РЕЧТА може да звучи така.

1. Назовете с една дума: Момче, което ходи на училище (ученик);

жена, играеща тенис (тенисистка);

човек, който свири на пиано (пианист).

Ако един кон е направен от дърво, какъв е той? (Дървен.)

Ако татко има тъмна коса, какъв е той? (Тъмнокос). Ако днес вали, кой ден е? (Дъждовно).
2. Кажете го правилно. Една ръкавица, но много (ръкавици). Една топка, но много (топки). Едно дърво, но много (дървета).

Освен това трябва да знаете думи, които са близки и противоположни по значение (синоними и антоними), да можете да разделяте думите на срички, да правите разлика между гласни и съгласни и да римувате думи (мечка - бум).
Често на децата се дава задача да съставят история по картина. Полезно е да научите с бебето няколко кратки стихотворения и прости усуквания на езици („Добрият пай е извара вътре“), практикувайте решаването на популярни гатанки („Момиче седи в тъмница, а плитка е на улицата“ ).

Когато говорите по темата " Околният свят "Детето трябва да знае:

• имена на насекоми, животни, техните малки, навици и местообитание;
• да умее да ги разделя на групи (диви и домашни, хищници и тревопасни);
• знаят имената на растенията (дървета, цветя, зеленчуци, плодове, гъби), както и разделянето им на ядливи и негодни за консумация.

Важно място в разговора между учител и дете в предучилищна възраст заема темата „Град“. Детето трябва да може да се ориентира добре в правилата за поведение на пешеходците на пътя, да определи вида транспорт, да съпостави магазините и продаваните в тях стоки и да прави разлика между професиите. Детето трябва научете домашния си адрес и телефонен номер.

Познаването на сезоните и дните, способността за определяне на времето както с електронни, така и с конвенционални часовници ще бъде полезно, когато отговаряте на въпроси по темата „Ежедневие“.

За да решава в бъдеще смело задачи по математика, бъдещият първокласник трябва да брои от 1 до 20, да решава най-простите примери за изваждане и събиране (тип 3-1 =…; 4 + 4 =…; 15-2 =…; 20-9 =…; 10 + 1 =…)и разпознават знаците по-голямо, по-малко и равно. На детето може да се предложи такава картина със задачата: къде има повече топки? (фиг.5).
Според правилата на интервюто само пълните, ясни и конкретни отговори се броятна поставените въпроси. Например, ако искате да дадете фамилията, собственото име и бащиното име на папата, тогава правилният отговор е: „Името на баща ми е Михаил Василиевич Иванов“, а грешният: „Папа Миша“.
Децата трябва да реагират достатъчно бързо на задачите - те дават малко време за размисъл. Има значението преди тренировка у домадори ако детето като цяло е добре подготвено.
Трябва да се има предвид, че попадайки в необичайна среда, децата често стават нервни и често, притежавайки необходимите знания, не могат да се концентрират и да дадат правилния отговор..
Непознато място, непознати - всичко това създава стресова ситуация, особено за деца, които не са посещавали предучилищни институции. Ето защо родителите трябва да се погрижат за моралната и психологическа подготовка на детето в предучилищна възраст. За да проверят, разширят и укрепят знанията на детето, родителите могат съвсем независимо: учебни помагалаи колекции от тестови елементи са широко достъпни в книжарниците. Такива ръководства обикновено съдържат множество варианти за упражнения и логически задачи, формулирани в разбираема за предучилищна възраст форма и снабдени с илюстративен материал.

Фиг. 1. Нарисувайте водно конче	Фиг.2. Запомнете първата рисунка и възпроизведете (Децата отговарят различно)
Фиг.3. Начертайте липсващата лодка	Фиг.4. нарисувай човек
То трябва да седи така, че да му е удобно, така че масата и столът да са нагласени според височината му. Когато всичко е готово, настанете детето, поставете сгънат лист хартия пред него, дайте първата задача и го изчакайте да ги изпълни. След това го помолете да разгъне листа за втората задача и т.н. 1. Нарисувайте човек. Тъй като знаете как (не казваме нищо друго и повтаряме инструкциите за всички забележки на детето без собствено обяснение). Ако той попита дали можете да нарисувате жена, кажете: „Трябва да нарисувате мъж“. Ако детето вече е започнало да рисува жена, изчакайте, докато завърши и повторете искането да нарисувате мъж. Случва се дете да откаже да нарисува човек (по-късно ще обясня защо). След това изпълняваме следващата задача. 2. Детето обръща листа и вижда изречение горе вляво. Казвате: „Вижте, тук нещо пише. Все още не знаете как да пишете, но опитайте, може би ще успеете по същия начин. Погледнете внимателно и напишете същото в свободното място до него. Тези. каним го да копира фразата. Ако детето ви вече може да чете писмен текст, напишете всяка фраза на друг непознат за него език, например на английски: Той яде супа. 3. След това той преминава към група от точки. Казвате: „Виж, тук има нарисувани точки. Опитайте тук, наблизо, да рисувате по същия начин. Можете да покажете с пръст мястото, където той ще ги нарисува. След като тестът приключи, не забравяйте да похвалите детето. Ако при първата задача детето категорично откаже да нарисува човек, не настоявайте – това е информация, върху която да помислите. Такъв отказ може да означава проблеми в семейството на детето, когато бащата изобщо отсъства, от него идва заплаха или с него са свързани психотравматични впечатления. По отношение на тълкуването Й. Йерасек отбеляза, че високо качествопредставянето показва по-голяма вероятност субектът да се справи успешно училищна програма. Но ако се е справил лошо с теста, това НЕ означава, че в училище ще стане неудачник и невежа. Въобще не. И тези деца се справят добре. Просто се случва детето да нарисува схематично човек, което се отразява на общия резултат. Така че, ако не сте отбелязали точките, които бихте искали - помислете дали правите всичко за развитието на детето си? Показвайте повече внимание към него, по-често с него всички игри и упражнения, които се развиват фина моторика, памет и мислене. ТАКА, НИЕ ПРАВИМ И ЧЕТИРИТЕ ЧАСТИ ОТ ТЕСТА CORE-YERASEK: а) Тест „Рисуване на човек“ Упражнение „Тук (показано е къде) нарисувайте някой чичо, както можете.“ Докато рисувате, е неприемливо да коригирате детето („забравихте да нарисувате ушите“), възрастният мълчаливо наблюдава. Оценка 1 точка: нарисувана е мъжка фигура (елементи на мъжкото облекло), има глава, торс, крайници; главата е свързана с тялото чрез врата, не трябва да е по-голяма от тялото; главата е по-малка от тялото; на главата - възможни са коса, прическа, уши; по лицето - очи, нос, уста; ръцете имат ръце с пет пръста; краката са огънати (има крак или ботуш); фигурата е нарисувана по синтетичен начин (контурът е плътен, краката и ръцете сякаш растат от тялото и не са прикрепени към него. 2 точки: изпълнение на всички изисквания, с изключение на синтетичния метод на рисуване или ако има синтетичен метод, но не са нарисувани 3 детайла: шия, коса, пръсти; лицето е напълно нарисувано. 3 точки: фигурата има глава, торс, крайници (ръцете и краката са нарисувани с две линии); може да липсват: шия, уши, коса, дрехи, пръсти, крака. 4 точки: примитивна рисунка с глава и торс, ръцете и краката не са нарисувани, те могат да бъдат под формата на една линия. 5 точки: липса на ясен образ на торса, липса на крайници; драскам. б) Преписване на фраза от написани букви Упражнение „Вижте, тук пише нещо. Опитайте се да го пренапишете по същия начин тук (покажете под написаната фраза), колкото можете по-добре.“ На листа напишете фразата с главни букви, първата буква е главна: Той яде супата. Оценка 1 точка: добре и напълно копирана проба; буквите могат да бъдат малко по-големи от пробата, но не 2 пъти; първата буква е главна; фразата се състои от три думи, разположението им на листа е хоризонтално (може леко отклонение от хоризонталата). 2 точки: образецът се копира четливо; размерът на буквите и хоризонталното разположение не се вземат предвид (буквата може да е по-голяма, редът може да върви нагоре или надолу). 3 точки: надписът е разделен на три части, разбираеми са поне 4 букви. 4 точки: поне 2 букви отговарят на шаблона, низът се вижда. 5 точки: нечетливи драсканици, драскане. V) Точки за рисуване Упражнение „Тук са начертани точките. Опитайте се да нарисувате до същото. В извадката 10 точки са равномерно разположени вертикално и хоризонтално една от друга. Оценка 1 точка: точно копиране на образеца, допускат се леки отклонения от линия или колона, намаляване на модела, увеличение е неприемливо. 2 точки: броят и местоположението на точките съответстват на извадката, допуска се отклонение до три точки на половината от разстоянието между тях; точките могат да бъдат заменени с кръгове. 3 точки: чертежът като цяло съответства на образеца, по височина или ширина не го надвишава повече от 2 пъти; броят на точките може да не съвпада с извадката, но не трябва да бъде повече от 20 и по-малко от 7; нека завъртим снимката дори на 180 градуса. 4 точки: рисунката се състои от точки, но не съответства на образеца. 5 точки: драскане, драскане. След като всяка задача бъде оценена, всички точки се сумират. И така, ако детето е получило общ резултат и за трите задачи: 3-6 точки - това е високо ниво на готовност за училище; 7-12 точки - доста средно ниво; 13-15 точки - така да бъде, ниско ниво на готовност, детето се нуждае от допълнително изследване на интелигентността и умственото развитие (или може би детето просто е имало лошо настроение? Ще направим нов тест след ден! Дай Боже, всичко ще се нареди, но трябва да сте по-внимателни!) G) ВЪПРОСНИК.Последната част от теста на Керн-Джерасик Разкрива общо нивомислене, мироглед, развитие на социални качества. Провежда се под формата на разговор с въпроси и отговори. Задачата може да звучи така: „Сега аз ще задавам въпроси, а вие се опитвайте да им отговорите.“ Ако за детето е трудно да отговори веднага на въпрос, можете да му помогнете с няколко водещи въпроса. Отговорите се записват в точки, след което се обобщават: Кое животно е по-голямо - кон или куче? (кон = 0 точки; грешен отговор = -5 точки) Сутрин закусваме, а следобед… (обяд, супа, месо = 0; вечеря, сън и други неправилни отговори = -3 точки) Светло през деня, но през нощта... (тъмен = 0; грешен отговор = -4) Небето е синьо, а тревата... (зелено = 0; грешен отговор = -4) Череши, круши, сливи, ябълки - какво е това? (плод = 1; грешен отговор = -1) Защо бариерата пада преди да мине влакът? (така че влакът да не се сблъска с колата; така че никой да не пострада и т.н. = 0; грешен отговор = -1) Какво е Москва, Одеса, Санкт Петербург? (назовете произволни градове) (градове = 1; гари = 0; грешен отговор = -1) Колко е часът? (покажете на часовник, истински или играчка) (правилно показано = 4; показан е само цял час или четвърт час = 3; не знае часовете = 0) Малката крава е теле, малкото куче е..., малката овца е...? (кученце, агне = 4; само един верен отговор = 0; грешен отговор = -1) Кучето повече прилича на пиле или на котка? как? Какво общо имат? (на котка, тъй като имат 4 крака, коса, опашка, нокти (една прилика е достатъчна) = 0; за котка без обяснение = -1, за пиле = -3) Защо всички коли имат спирачки? (две посочени причини: спиране надолу, спиране, избягване на сблъсък и т.н. = 1; една причина = 0; грешен отговор = -1) По какво си приличат чукът и брадвата? (два общи знака: направени са от дърво и желязо, те са инструменти, могат да чукат пирони, имат дръжки и т.н. = 3; една прилика = 2; грешен отговор = 0) По какво си приличат котките и катериците? (определяне, че това са животни или посочване на две общи черти: имат 4 крака, опашки, коса, могат да се катерят по дърветата и т.н. = 3; една прилика = 2; грешен отговор = 0) Каква е разликата между пирон и винт? Как бихте ги познали, ако бяха на масата пред вас? (винтът има резба (резба, такава усукана линия наоколо) = 3; винтът се завинтва и пиронът е изкован или винтът има гайка = 2; грешен отговор = 0) Футбол, висок скок, тенис, плуване... (спорт (физическо възпитание) = 3; игри (упражнения, гимнастика, състезания) = 2; не знам = 0) Какво знаеш превозни средства? (три наземни превозни средства + самолет или кораб = 4; само три сухопътни превозни средства или пълен списък със самолет, кораб, но само след обяснение, че превозните средства са това, с което можете да се движите = 2; грешен отговор = 0) Каква е разликата старецот млади? Каква е разликата между тях? (3 признака (сива коса, липса на коса, бръчки, лошо зрение, често боледуване и др.) = 4; една или две разлики = 2; грешен отговор (има пръчка, пуши...) = 0 Защо хората спортуват? (по две причини (да си здрав, кален, да не си дебел и т.н.) = 4; една причина = 2; грешен отговор (да мога да правя нещо, да печеля пари и т.н.) = 0) Защо е лошо, когато някой се отклонява от работа? (други трябва да работят за него (или друг израз, че някой е ощетен от това) = 4; той е мързелив, печели малко, не може да купи нищо = 2; грешен отговор = 0) Защо трябва да поставите печат върху писмо? (така че те плащат за препращане на това писмо = 5; другият, този, който получава, ще трябва да плати глоба = 2; грешен отговор = 0) Нека обобщим точките. Сума + 24 и повече - висока вербална интелигентност (перспектива). Сумата от + 14 до 23 е над средната. Сумата от 0 до + 13 е средният показател за вербална интелигентност. От -1 до -10 - под средното. От - 11 и по-малко - нисък показател. Ако резултатът за вербална интелигентност е нисък или под средния, необходимо е допълнително изследване на нервно-психическото развитие на детето. Литература: 1. A. Kern, модифицирано от J. Jirasek. Гуткина Н.И. Психологическа готовност за училище. - М.: НПО "Образование", 1996 2. Психологическа готовност за училище. - 4-то изд., преработено. и допълнителни.- SPb .: Петър, серия " Урок“, 2004 г. След теста на Керн-Джирасек се използват следните тестове за прием в 1 клас: 3. Тест "Открийте разликите" . Разкрива нивото на развитие на наблюдателността. Подгответе две еднакви картинки, които се различават една от друга с 5-10 детайла (такива задачи се намират в детски списания, в развиващи тетрадки). Детето разглежда картинките 1-2 минути, след което разказва за разликите, които е открило. дете предучилищна възрастс високо нивонаблюдението трябва да намери всички разлики. 4. Тест "Десет думи". Изследването на доброволното запаметяване и слуховата памет, както и стабилността на вниманието и способността за концентрация. Подгответе набор от едносрични или двусрични думи, които не са свързани по значение. Например: маса, калина, креда, ръка, слон, парк, порта, прозорец, резервоар, куче. Условието за теста е пълна тишина. В началото кажете: „Сега искам да тествам как можете да запомните думи. Аз ще кажа думите, а вие слушайте внимателно и се опитайте да ги запомните. Когато свърша, повторете толкова думи, колкото можете да си спомните в произволен ред." Общо се извършват 5 представяния на думи, т.е. след първото изброяване и повторение от детето на заучените думи, вие отново казвате същите 10 думи: „Сега пак ще повторя думите. Отново ще ги запомните и ще повторите тези, които си спомняте. Назовете думите, които казахте последния път, и новите, които си спомняте. Преди петата презентация кажете: "Сега ще назова думите за последен път, а вие се опитайте да запомните повече." Освен инструкции, не трябва да казвате нищо друго, можете само нежно да се развеселите. Добър резултат е, когато след първото представяне детето възпроизвежда 5-6 думи, след пети - 8-10 (за старша предучилищна възраст). 5. Тест "Какво липсва?" Това е едновременно тестова задача и проста, но много полезна игра, която развива визуалната памет. Използват се играчки, различни предмети или картинки. Снимки (или играчки) се поставят пред детето - до десет броя. Той ги гледа 1-2 минути, след което се обръща и вие променяте нещо, премахвате или пренареждате, след което детето трябва да погледне и да каже какво се е променило. С добра зрителна памет детето лесно забелязва изчезването на 1-3 играчки, премествайки ги на друго място. 6. Тест "Четвъртият е излишен". Разкрива се способността за обобщаване, логическо, въображаемо мислене. За деца от по-стара предучилищна възраст можете да използвате както снимки, така и словесна поредица. Важно е не само детето да избере излишното, но и как обяснява избора си. Подгответе снимки или думи, например: изображение на бяла гъба, манатарка, цвете и мухоморка; тиган, чаша, лъжица, шкаф; маса, стол, легло, кукла. Възможни вербални варианти: куче, вятър, торнадо, ураган; дързък, смел, решителен, зъл; смейте се, седнете, мръщете се, плачете; мляко, сирене, мас, подквасено мляко; креда, химикал, градина, молив; кученце, коте, кон, прасенце; чехли, обувки, чорапи, ботуши и др. Ако използвате тази техника като развиваща, можете да започнете с 3-5 картинки или думи, като постепенно усложнявате логическата серия, така че да има няколко правилни опцииотговор, например: котка, лъв, куче - както куче (не от семейството на котките), така и лъв (не домашен любимец) могат да бъдат излишни. 7. Тест "Класиране". Изучаване на логическото мислене. Подгответе набор от клякания, който включва различни групи: дрехи, съдове, играчки, мебели, домашни и диви животни, храна и др. Детето се кани да подреди картинките (предварително смесени) в групи, след което се предоставя пълна свобода. След завършване детето трябва да обясни защо ще подреди снимките по този начин (често децата събират животни или изображение кухненско обзавежданеи прибори, или дрехи и обувки, в който случай предложете да разделите тези карти) Високо ниво на изпълнение на задачата: детето подреди правилно картите в групи, успя да обясни защо и да назове тези групи („домашни любимци“, дрехи“, „храна“, „зеленчуци“ и т.н.) 8. Тест "Съставяне на разказ по снимки." Често се използва от психолозите за идентифициране на нивото на развитие на речта, логическото мислене. Вземете снимки от поредицата "истории в снимки", изрежете ги. За старша предучилищна възраст са достатъчни 4-5 снимки, обединени от един сюжет. Картините се смесват и се предлагат на детето: „Ако подредите тези картинки в ред, ще получите история и за да я разложите правилно, трябва да познаете какво е било в началото, какво е било в края и какво беше по средата." Напомнете, че трябва да подредите отляво надясно, в ред, една до друга, в дълга лента. Високо ниво на изпълнение на задачата: детето правилно сгъна картинките, успя да състави история въз основа на тях, използвайки общи изречения. Не е достатъчно да се тества само едно дете. Вие самият готов ли сте? Хайде "Тест за родители на бъдещи първокласници" Вашето дете иска ли да ходи на училище? Вашето дете привлича ли го училището, защото там научава много и ще му бъде интересно да учи? Вашето дете може ли да направи нещо самостоятелно, което изисква концентрация за 30 минути (например изграждане на конструктор)? Вярно ли е, че вашето дете не е никак срамежливо в присъствието на непознати? Вашето дете знае ли как да измисля истории от картинката в поне пет изречения? Може ли вашето дете да рецитира няколко стихотворения наизуст? Може ли да променя съществителните имена по числа? Може ли вашето дете да чете сричка по сричка или още по-добре цели думи? Може ли вашето дете да брои до 10 и обратно? Може ли да решава прости задачи с изваждане или събиране? Вярно ли е, че детето ви има твърда ръка? Обича ли да рисува и оцветява картини? Може ли вашето дете да използва ножица и лепило (например, за да прави апликации)? Може ли да сглоби изрязана картина от пет части за една минута? Детето знае ли имената на диви и домашни животни? Може ли да обобщи понятията (например да нарече домати, моркови, лук с една дума „зеленчуци“)? Вашето дете обича ли да прави неща само – да рисува, да сглобява мозайки и т.н.? Може ли той да разбира и да следва устните инструкции точно? 10-14 точки - вие сте на прав път, детето е научило много и съдържанието на въпросите, на които сте отговорили отрицателно, ще ви каже точките за по-нататъшни усилия; 9 или по-малко - четете специална литература, опитайте се да прекарвате повече време с детето си и обръщайте специално внимание на това, което то не знае как. Тест за напреднали за бъдещи първокласници: Ако сте напълно сигурни, че детето ви е напълно готово за гимназията на 5-годишна възраст и цялата среда ви смята за луд, направете теста по-долу с детето си, който се използва от някои центрове за развитие за оценка на възможностите на техните ученици и отговорете на въпроси, които имат за цел да установят дали вашето дете има всички способности, от които се нуждае едно 6-7 годишно дете - това, което отива в първи клас... На колко години е татко (майка, сестра, брат)? Кога са рождените им дни? Къде и от кого работи баща (майка)? Какъв номер обувки имате? Как да вденете конец в игла? Как да зашиете копче? Какво да направите, ако си порежете пръста? Какво да направите, ако си ударите главата и ви прилошее? Как да се обадя по телефона? Вие плувате (в река, в езеро, в морето). Какви са признаците, че трябва незабавно да излезете от водата? Къде не можете да ядете сладолед? Как да се държим на масата? Кога ужилва пчела? Разликата между пчела и оса. Какво можете да ядете, ако ви боли стомахът? Какво не може да се яде, ако зъбът боли? След коя храна искате да пиете? Колко и кога можете да пиете в жегата? Как да миете мръсни чинии? Кой картоф се сварява по-бързо - цял или нарязан? Как да го изпържим? Как да обелите стари и млади картофи? Как да почистите морковите? Къде да сложите остатъците от храна, неизползваеми? Как се прави чай? Колко захар трябва да се сложи в чаша чай? Колко струва един бял (сив) хляб? Можете ли да къпете куче по същия начин, както къпете котка? Ако е възможно, как? Апартаментът миришеше на газ. Какво да правя? Как да почистите обувки, да перете риза? Къде е по-дебел ледът - близо до брега или в средата на резервоара? На пода има локва вода. Кой парцал е най-добър за отстраняване на вода - сух или мокър? Защо посетителите на зоологическата градина не могат да хранят животните? Какви боклуци трябва да се изметат с мокра метла? Как да се държим на парти? Какво обича най-много татко (мама)? Защо не играете на строителната площадка? Колко филии хляб ви трябват за обяд? Колко минути ви отнема да стигнете до училище пеша? Как да се справим с мухи, комари, хлебарки? Какъв е вашият адрес (домашен телефонен номер)? Как да се грижим за стайни цветя? Електроуредът започнал да искри и в апартамента се разнесла миризма на изгоряло. Какво да правя? Стъклен предмет (чаша, гарафа) падна на пода и се разпадна на малки парченца. Какво да правя? Топката полетя на тротоара. Как да процедираме? Земетресението е станало през нощта. Какво да правя? Ухапан от куче. Какво да правя? Пред вас е ранена птица. Как да процедираме? Как да начертаете правилен кръг без компас? Как да начертаете права линия без линийка? Имаше остра болка в стъпалото при ходене. Какво да правя? Какво да правим със старите вестници и тетрадки? Лъжица или чаша е паднала във вряща вода. Как да го получите? По време на дъжда пред входа на къщата се образува голяма локва. Какво може да се направи, за да се улесни влизането и излизането на хората? Накрая бих искал да напомня на всички: всички предложени методи могат да се използват като образователни игри; когато детето влезе в училище, не е необходимо да се използват всички изброени тестове; училищните психолози избират най-информативния и лесен за изпълнение; не е необходимо да изпълнявате всички задачи наведнъж, можете да предложите да ги изпълнявате за няколко дни; сега пакети от подобни методи се появиха в продажба, включително не само описание, но и визуален материал, приблизителни норми. И ЗАПОМНЕТЕ: ВАШЕТО БЕБЕ Е НАЙ-ХУБАВОТО! По материали от сайта kmist.nm.ru

Скоро на училище. Приемът в първи клас е особено отговорен въпрос.
Повишени са изискванията към подготовката на децата. Пиеси за интервю за работа или психологическо тестване водеща роляпри вземане на решения за прием в училище.
Трябва да се приготвя!

Родителите все по-често се сблъскват с факта, че интервютата се превръщат в истински изпити, а приемът не само в гимназиите и лицеите, но и в редовните училища (!) се извършва на конкурсна основа. Това означава ли, че за прохождащи деца, които не са преминали специално обучение, шансовете да се запишат в първи клас са близки до нула? Строго погледнато не, тъй като според постановленията на МОН всички деца, навършили училищна възраст, се приемат в първи клас на общообразователна институция, независимо от степента на подготовка и местоживеене на територията, на която училището е назначено.

Задължително условие за записване в първи клас е детето да е навършило 6,5 години към началото на учебната година. Само липсата на свободни места понякога служи като причина за отказ за приемане на деца, които не живеят в най-близкия микрорайон. Никой също няма право да изисква умение да чете и пише от бъдещ първокласник - всички тестове и задачи се проверяват само интелектуалното развитие на бебето.

Основната задача на тестването трябва да бъде запознаването на учителите с децата, които влизат в училище и възможността за коригиране на програмата за обучение в зависимост от нивото на тяхното общо развитие. По този начин резултатите от всякакви интервюта, проведени с детето, имат само консултативен характер, в противен случай се считат за нарушение на действащото законодателство.

Въпреки това, пренебрегването на подготовката за училище все още не си струва. След като е направил след интервюто първото впечатление за детето, учителят няма да го промени скоро. Този процес във всеки случай е индивидуален и зависи от способностите и характера на конкретно дете, както и от външни условия (особености на възпитанието в семейството, "опит", придобит в предучилищна институция и др.). Родителите трябва да се съсредоточат върху приблизително два до три месеца редовни занятия за развитие на логиката, мисленето и паметта. Във всеки случай подобно обучение ще бъде много полезно и определено ще бъде полезно за бъдещ първокласник. Самите любящи родители перфектно ще подготвят детето за тестване за прием в 1 клас и в училище от всяко ниво. Тестване на детето, като правило, бъдещият първи учител. Уверяваме ви, че тя ще развие най-благоприятното, положително отношение към вашето „чудо“ след брилянтни отговори на „трудни въпроси“, за които бебето е подготвено у дома!

Интервютата обикновено проверяват следните аспекти: възприятие, памет, внимание и концентрация, мислене, двигателни умения, реч. Задават и въпроси по темите „Околен свят”, „Град”, „Режим на деня”. Тестовете включват и прости аритметични задачи.

В аспект ВЪЗПРИЯТИЯОт голямо значение е визуалната памет на детето, способността му да запомня цветове, форми, компоненти на предмети. Задачата за възприятие може да се формулира например по този начин: нарисувайте водно конче (фиг. 1).

ПАМЕТ- един от най-трудните аспекти. Като скрининг тест най-често предлагат поредица от прости картинки или геометрични фигури, които трябва да се запомнят за 10-20 секунди и след това да се нарисуват на празен лист. Това често изисква повече обучение.

На ^ ВНИМАНИЕ И КОНЦЕНТРАЦИЯ има отделни задачи. Например:запомнете рисунката с точки и се опитайте да я повторите (фиг. 2). Вдясно са опциите за извършване на теста.)

^ За проверка на МИСЛЕНЕТО на бъдещ първокласник се предлагат следните задачи:

1. Назовете възможно най-много прилики и разлики:

• котка и куче (домашни любимци, опашка, уши, мустаци, косми; драска/хапе, мяуче/лае, хваща мишки/пази къщата и др.);
• овчар и крава (крака, нос, жив, движещ се; човек/животно, говорещ/мучещ и др.);
• врана и щука (опашка, диша, храни; птица / риба, лети / плува, грачи / мълчи и др.).

2. Начертайте четвъртата лодка, така че да запазите шаблона (фиг. 3).

Развитието на ДВИГАТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ на бъдещ ученик често се проверява с помощта на практическа задача, например: нарисувайте малко човече. Критериите за оценка тук са адекватността и точността на изображението (фиг. 4).

Тестовете от раздела РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА могат да звучат така.

1. Име с една дума:

• Момче, което ходи на училище (ученик);
• жена, играеща тенис (тенисистка);
• човек, който свири на пиано (пианист).
• Ако един кон е направен от дърво, какъв е той? (Дървен.)
• Ако татко има тъмна коса, какъв е той? (Тъмнокос).
• Ако днес вали, кой ден е? (Дъждовно).

2. Кажете го правилно:

• Една ръкавица, но много (ръкавици).
• Една топка, но много (топки).
• Едно дърво, но много (дървета).

Освен това трябва да знаете думи, които са близки и противоположни по значение (синоними и антоними), да можете да разделяте думите на срички, да правите разлика между гласни и съгласни и да римувате думи (мечка - бум). Често на децата се дават задачи напишете история от картина. Полезно е да научите с бебето няколко кратки стихотворения и прости усуквания на езици („Добрият пай е извара вътре“), практикувайте решаването на популярни гатанки („Момиче седи в тъмница, а плитка е на улицата“ ).

^ Говорейки по темата "Околен свят", детето трябва да знае:

• имена на насекоми, животни, техните малки, навици и местообитание;
• да умее да ги разделя на групи (диви и домашни, хищници и тревопасни);
• знаят имената на растенията (дървета, цветя, зеленчуци, плодове, гъби), както и разделянето им на ядливи и негодни за консумация.

Важно място в разговора между учител и дете в предучилищна възраст заема темата „Град“. Детето трябва да може да се ориентира добре в правилата за поведение на пешеходците на пътя, да определи вида транспорт, да съпостави магазините и продаваните в тях стоки и да прави разлика между професиите. Детето трябва научете домашния си адрес и телефонен номер. Познаването на сезоните и дните, способността за определяне на времето както с електронни, така и с конвенционални часовници ще бъде полезно, когато отговаряте на въпроси по темата „Ежедневие“. За да решава в бъдеще смело задачи по математика, бъдещият първокласник трябва да брои от 1 до 20, да решава най-простите примери за изваждане и събиране (като 3-1 =…; 4 + 4 =…; 15-2 =…; 20-9 =… ; 10 + 1 = ...) и разпознават знаците „по-голямо от“, „по-малко от“ и „равно на“. На детето може да се предложи такава картина със задачата: къде има повече топки? (фиг.5).
Според правилата на интервюто само пълните, ясни и конкретни отговори се броятна поставените въпроси. Например, ако искате да дадете фамилията, собственото име и бащиното име на папата, тогава правилният отговор е: „Името на баща ми е Михаил Василиевич Иванов“, а грешният: „Папа Миша“.

Децата трябва да реагират достатъчно бързо на задачите - те дават малко време за размисъл. Има значението преди тренировка у домадори ако детето като цяло е добре подготвено.

Трябва да се има предвид, че попадайки в необичайна среда, децата често стават нервни и често, притежавайки необходимите знания, не могат да се концентрират и да дадат правилния отговор.

Непознато място, непознати - всичко това създава стресова ситуация, особено за деца, които не са посещавали предучилищни институции. Ето защо родителите трябва да се погрижат за моралната и психологическа подготовка на детето в предучилищна възраст. Родителите лесно могат сами да проверят, разширят и затвърдят знанията на детето: в книжарниците са широко представени методически ръководства и колекции от тестови задачи. Такива ръководства обикновено съдържат множество варианти за упражнения и логически задачи, формулирани в разбираема за предучилищна възраст форма и снабдени с илюстративен материал.