Какво означава - говори чужд език? Всеки има свои собствени идеи за това: някой се задоволява с ниво, което му позволява свободно да пътува из Европа, а някой не е достатъчен, за да чете Шекспир в оригинала. Субективните критерии в този случай варират значително - от знания необходими фразидо интуитивно усещане за езика (което понякога липсва дори на онези, които го говорят от детството). Ние обаче учим чужд език по някаква причина - преместване в друга държава, следване в чужд университет, нуждата да говорим английски за работа.
Излишно е да казвам, че "просто така", самият език никога няма да бъде научен. Съответно, никой не може без външни критерии, тоест тези параметри, чрез които знанията на езика ще бъдат тествани на практика. Ето защо по-долу ще разгледаме степенуването на нивата на владеене на най-често срещания чужд език - английски - според скалата CEFR, разработена от Съвета на Европа, сравняваме я с резултатите от популярните изпити (IELTS / TOEFL / Cambridge / PTE ) и дайте някои съвети за постепенното овладяване на езика от начално към по-високо ниво.

Сравнителна таблица на нивата и резултатите от изпитите

Как сами да разберете нивото си?

Комплексни тестове

Тестове по лексика и граматика

Оценката се извършва по десетобална скала по пет основни критерия:

• Граматика - колко дълбоки са познанията по граматика на английски, включително познаване на времена, условни изречения, подчинени изречения, съгласие на времената, страдателен залог.
• Глаголи – отделно се оценява колко подробно тестът проверява познаването на английските глаголи: неправилни, модални, фразови. Същият параметър включва наличието в теста на задачи за познаване на употребата на предлози с глаголи, инфинитив и герундий.
• Речник - оценка на разнообразието от тестова лексика, както и наличието на задачи за нейното използване.
• Слушане - ако тестът съдържа тази част, тогава се оценява нивото на неговата сложност, скоростта на слушане, наличието на различни гласови тембри, изкуствен шум, акценти и др.
• Четене - оценка на задачите за възприемане и разбиране на текста, ако има такива в теста. Оценява се основно сложността на текстовете.

Защо е важно да знаете езиковото си ниво?

• За да определите правилно целите си - само като знаете нивото си на владеене на чужд език, можете адекватно да оцените възможностите си, както и да определите краткосрочни и дългосрочни цели, което ще ви позволи да изберете правилната програма за обучение и да намерите компетентен ментор.
• Необходимостта от посочване при кандидатстване за работа - много съвременни компании изискват от кандидатите да посочат в автобиографията си нивото на владеене на чужд език, потвърдено от съответния сертификат. За да получите добра позиция в международна компания, трябва да знаете езика на високо ниво.
• Да учиш в чужбина – невъзможно е да влезеш в престижен колеж или университет без добро владеене на чужд език. И отново, членовете на комисията за подбор се нуждаят от потвърждение - езиков сертификат.

Чуждият език на практика: какво е важно?

При определяне на нивото на владеене на всеки чужд език, включително английски, експертите обръщат внимание на 4 основни умения: слушане, четене, речИ писмо. Именно тези умения обикновено се проверяват на различни международни тестове. Очевидно интернет тестовете ще оценят само първите два критерия, въпреки че на практика е много по-важно да можете да се изразявате устно и писмено.
Трудността при самоопределяне на нивото на чужд език се крие не само във факта, че е трудно човек да се оцени, но и във факта, че вторият език като цяло рядко се поддържа на определено ниво. Тоест можете да разбирате най-сложните текстове на чужд език, които отговарят на напреднало ниво, но с голяма трудност да говорите сами. Оказва се, че от една страна, човек владее езика на ниво професионалист, а от друга, комуникативните му умения почти не са развити. Как тогава да определите нивото си на английски? Професионалните лингвисти и експерти определят владеенето на чужд език според няколко нива, които се отнасят не само за английския, но и за повечето езици по света.

A0 - Владеене на английски език нула

Всъщност такова ниво изобщо не съществува, но със сигурност си заслужава да се спомене, тъй като 80% от самокритичните начинаещи уверено си приписват пълното непознаване на езика. Внимание: ако човек знае как се превежда думата кучеили къща, тогава това вече е някакво ниво. Какъвто и да е източникът на знания: две години изучаване на английски в училище, веднъж прочетено английски разговорник или две седмици уроци с преподавател преди 15 години - това знание остава в главата на човек завинаги. Това е важно, защото дори минималната база ще послужи като отлична основа за по-нататъшно обучение.
Ако говорим за нулево ниво, това означава пълно невежествоАнглийски (това ще е вярно, ако лицето знае английски толкова добре, колкото филипински). В този случай можете да се запишете на курсове по английски език във вашата страна. След около 3 месеца нивото на езика ще се покачи до разговорно B1. Ако човек все още е визуално запознат с английска азбукаи знае какво означава "Здравей! Как си?", това показва владеене на език на ниво А1.
започнете с уроци за абсолютно начинаещи, където можете да научите азбуката, правилата за четене, ключови думиза да разберете прост английски, научете 300 нови думи (ще отнеме не повече от две седмици).

А1 - начално ниво на владеене на английски език - Beginner

Това ниво се нарича още "ниво на оцеляване". Това означава, че веднъж в един от градовете на Англия или Америка, човек с помощта на местните жители ще може да стигне поне до руското посолство. В никакъв случай това ниво не може да се нарече разговорно, тъй като, разбира се, съгласуван разговор няма да работи. Но ако оставим шегите настрана, тогава с това ниво можете да отидете на езикови курсове в чужбина.
Дори минималните умения вече позволяват най-малкото да се предаде някаква информация на събеседника, макар и не без помощта на жестове. Обикновено тези, които са учили английски веднъж и без много удоволствие, притежават това ниво. Разбира се, няма абсолютно никакви практически умения, но има знания, депозирани дълбоко в паметта, които ще послужат като добра основа за по-нататъшно изучаване на езика.
Ученикът владее езика на ниво А1, ако:

• отговаря на основни въпроси: име, възраст, родина, професия;
• разбира познати фрази, при условие че разказвачът говори бавно и ясно;
• разбира някои отделни думи в английски текст.

A2 - Basic English - Elementary

Ако можете да живеете с първоначалното ниво и да не предполагате за него, тогава основното ниво Елементарновнушава известно съзнание или поне спомен, че „веднъж съм преподавал нещо подобно“. Отново все още е далеч от нивото на разговор, но за разлика от A1, вече може да се получи някакъв диалог.
Ако се върнем към хипотетичната ситуация да сте в един от градовете на Англия, тогава ситуацията тук е малко по-розова: с основното ниво можете не само да стигнете до посолството, но и да общувате с чужденец ( например, разкажете малко за вашата професия или направете поръчка в кафене).
На практика A2 се различава малко от A1, а основното предимство на първия е по-скоро в по-голямото самочувствие и малко по-богатия речник. Възможностите за комуникация обаче все още са ограничени, така че нивото А2 е подходящо само като база за обучение, тъй като няма къде да се приложи на практика.
Ученикът владее езика на ниво A2, ако:

• говори на ежедневни теми: може да ви разкаже или попита за посоката, да разкаже за себе си и за нещата около вас;
• разбира речта на събеседника в диалога, при условие че говори ясно и по позната тема;
• може да чете и разбира елементарни изречения ( Имам..., Ти си..., Той отива...);
• съставете просто изречение в текстова форма или попълнете въпросник на английски език.

Много често между началното и разговорното ниво се разграничава средно ниво, което предполага, че човек вече може да използва английски за решаване на някои жизненоважни задачи, но все още не говори говорим английски. Ако го съпоставим със скалата A0-C2, тогава това ниво може да се характеризира като A2+ или B1-.
Можете да го дефинирате така:

• частично попада под характеристиката на ниво В1, но липсата на практика в някои аспекти (например писане) показва владеене на езика на ниво Pre-Intermediate;
• Изцяло попадане в описанието на ниво A2 и частично под ниво B1 (например, умението за говорене е по-развито) показва владеене на езика на ниво Горен елементарен.

B1 - среден английски - среден

Когато езиковата компетентност надхвърли обърканата реч за местоположението на музеи и ресторанти и английската реч и текст станат по-разбираеми, тези факти показват, че ученикът е на първия етап от говоримия английски. Но освен говорене, това ниво предполага и добри умения за четене на адаптирани текстове, както и разбиране на основна английска граматика. Статистически повечето туристи владеят езика на това ниво, което им позволява лесно да общуват със събеседник по ежедневни теми. Обикновено днешните възпитаници завършват училище с ниво най-малко B1 (максимум B2). Има обаче още много работа, преди да владеете езика.
Ученикът владее езика на ниво B1, ако:

• уверено поддържа разговор на всяка ежедневна тема с добро произношение, макар и с известни колебания и грешки;
• разбира събеседника, а също така частично улавя смисъла на сложна реч (лекция) или разговор между англоговорящи (филм);
• чете адаптирана към средното ниво литература с речник и разбира значението на прости текстове;
• може да напише кратко есе за себе си или за света около себе си, като използва обичайни смислови конструкции и думи.

B2 - Upper Intermediate - Upper-Intermediate

Ако ученикът има добри разговорни умения (ниво над средното), може да поддържа подробен разговор с чужденец, разбира речта на ухо, гледа англоезични филми и телевизионни предавания без превод и субтитри, това означава, че той говори чужд език на ниво B2. Трябва да се отбележи, че хората, които не са напълно запознати с английския език, са сигурни, че са изправени пред истински чужденец. Въпреки това, не се заблуждавайте. Горен междинен- това наистина е голямо постижение, но дори и то понякога не е достатъчно за професионална дейност. Също така, недостатъците включват факта, че ще бъде много по-трудно да се движите по-високо сами. Въпреки това, за прием в чуждестранен университет със средни изисквания към кандидатите, това ниво е напълно достатъчно, така че не можете да се притеснявате и се чувствайте свободни да се запишете за изпити TOEFL или IELTS.
Студентът владее езика на ниво B2, ако:

• говори премерено по почти всяка тема, изразява собственото си отношение или обширно описва мислите си (но на това ниво все още са допустими някои грешки в спрежението на глагола, времената и използването на сложни думи);
• разбира устна речпо ежедневни теми и около 80% сложна реч (лекции, филми, интервюта);
• разбира значението на информационните текстове на английски език, черпи информация от англоезични ресурси без значителна загуба на смисъл (в същото време е разрешено да се използва речник за четене на текстове на непозната тема);
• аргументира мислите си писмено, използвайки общи конструкции (макар и с малки грешки).

C1 - напреднало ниво на владеене на английски език - Advanced

Може би само професионалист или англоговорящ и, разбира се, самият говорещ може да разбере разликата между напреднало ниво и по-високо средно, но само ако има така нареченото „усещане за език“: когато стане ясно кога говорейки, че думите са използвани правилно, но изречението може да бъде построено малко по-различно, като изберете по-елегантни думи или подходящи термини. Това е знак, че проблемът с владеенето на езика бавно се измества към проблема с компетентното му използване, което от своя страна показва изключително високо нивовладеене на английски като чужд език. Разбира се, не става дума за някакво неразбиране на езика. Ученик с ниво C1 перфектно възприема информацията на ухо и е в състояние да изрази мислите си на хартия. Единственото нещо, което все още не може да направи, е Шекспир и Лолита на Набоков в оригинал без речник. Това ниво е препоръчително за работа в чуждестранна компания, отваря вратите към почти всички чуждестранни университети (включително най-добрите - Yale University, University College London,).
Ученикът владее езика на ниво C1, ако:

• говори без проблеми на всяка тема, изразява нюанси на емоции и отношения в езика;
• разбира всеки говорим език;
• свободно чете текстове на английски език, както информационни (статии, вестници, интервюта), така и научни (статии в научни списания, учебници, произведения на философи, журналисти, критици), като понякога среща непознати думи;
• знае как да пише писма до работодателя, мотивационни писма, ясно разбира разликата между официалния стил на писане и неформалния.

C2 - професионално ниво - Proficient

Най-високото ниво в градацията на нивата на английски език е ниво C2. Трябва да се отбележи, че това все още е стъпка, а не крайна спирка. Всъщност нивото C2 съответства на отлично владеене на английски като чужд език, компетентното му използване във всяка професионална и ежедневна ситуация, способността за свободно (добре или почти свободно) четене на художествена и професионална литература на английски език. Да знаеш английски на ниво C2 обаче не означава да го знаеш, както обичат да казват, в съвършенство.
Всеки лингвист или филолог ще потвърди, че овладяването на език е притежание на малцина и тези малцина обикновено стават брилянтни писатели или творци на думи. Но ако вземем най-очевидния пример, да кажем образован жител на Лондон, тогава това също надхвърля нивото C2 (обикновено тези, които говорят английски от детството, се наричат носители на езика, и, разбира се, това не е включено в степента на владеене на английски като чужд език).
Винаги трябва да се помни, че няма ограничение за съвършенство, въпреки че владеенето на езика на ниво C2 е отличен резултат, който малцина постигат. С това ниво човек може да влезе във всяка следдипломна програма, да публикува доклади на английски език, да провежда конференции и лекции, т.е. за почти всяка професионална дейност това ниво ще бъде повече от достатъчно.
Ученик говори езика на ниво C2, ако:
Как да подобрите своя английски: прекарайте няколко години в англоговоряща страна, например в университет или на стаж. И, разбира се, четете.

Какво трябва да знаете за изучаването на чужди езици?

Колко време отнема да научите чужд език?

Чудеса не стават!

Време, изразходвано за покачване на ниво

Приятели, ако искате да научите повече за нивата A1 и A2 в изучаването на английски език, тогава ви предлагаме да прочетете внимателно този материал; може би ще научите много интересни и полезни неща за себе си.

Както вече знаете, изучаването на английски е разделено на етапи или нива, всяко ниво е с определена степен на трудност, специфични задачи и упражнения, четене, граматика и т.н. Днес ще разгледаме по-отблизо началните нива или нива на оцеляване, които е, Beginner и Elementary, както и ниво Pre-Intermediate преди прага.

Изглежда, че етапите на владеене на английски език Beginner и Elementary са в много отношения сходни. Тук обаче се вижда значителни разлики. Не можете да започнете Елементарно нивобез предварителна подготовка Начинаещ.

Всичко започва с основите, а изучаването на език е още повече. Нивото за начинаещи е идеално за тези, които никога преди не са учили английски, нямат представа за него. Този етап на владеене на английски ви позволява да изградите няколко прости изречения, овладяват основите на граматиката и правилата за четене, придобиват малък речников запас. Освен това дава възможност да се премине към следващата стъпка - Elementary.

Знанието, което дава Първо ниво, са много обширни за този етап от изучаването на английски език: овладяване на трите прости времена на глаголите (настояще, минало, бъдеще), концепцията за членовете, способността да се съставят няколко прости изречения, способността да се характеризира темата с прости думи; речниковият запас варира от 500 до 700 думи, способността да се опознават, да отговарят на прости въпроси, да пишат кратък текст от прости изречения.

Elementary level вече е по-сериозно ниво на познания и владеене на английски език. А наборът от възможности и умения, които предоставя, е много по-широк. Стигайки до това ниво, човек, който изучава английски, трябва да има елементарния багаж на началния етап на Beginner.

Знанията, придобити на този етап, са достатъчни за общуване на английски език на ежедневно ниво. Например, докато сте в чужбина, можете да попитате за посоката, да резервирате хотелска стая, да пазарувате и т.н.

Вашите познания по граматика, говорене, четене, вашият речник на това ниво е много по-широк и по-дълбок. Разбира се, не можете да наречете подобно познаване на английски език професионално, но вече не сте начинаещ в изучаването на езика.

Какви умения предоставя този етап на обучение? Ето ги: ясно разбиране на глагола to be, овладяване на времената на глаголите, включително продължителни и перфектни; използването на членове и модални глаголи, местоимения и притежателен падеж; разширяване на речниковия запас от 1000 до 1500, способност за общуване на прости ежедневни теми, способност за писане разказза себе си, за семейството си, за хобита, за работа и т.н.

Както вече казахме, тези нива принадлежат към категорията Нива на оцеляване или нива на оцеляване. Това означава, че тези нива на владеене на английски език ще ви помогнат да се ориентирате в различни ежедневни ситуации, в които е необходим английски.

Ние вярваме, че в модерен животне само полезно, но и много важно да знаете английски език поне на тези две нива, защото такова познаване на английски език е задължително и модерни технологии, и интернет, и пътувания и т.н.

Категория A2 или предпрагово ниво

Предпраговото или междинно ниво (Pre-Intermediate) е като мост между основните етапи и по-напредналите нива на владеене на английски език. Защо е така? Факт е, че този курс по английски език започва с прости дизайнипридобити по време на обучението на предходните две нива. Етапът Pre-Intermediate е страхотна възможностповторете, консолидирайте и систематизирайте предишни нива и придобити умения, както и преминете към по-труден етап на обучение английски език.

Изучавайки английски на ниво Pre-Intermediate, вие получавате още по-големи умения в езика: ясно разбиране на времената на глаголите и способността да ги различавате, разбиране на условното настроение, попълване на речника модални глаголикоито не са били известни преди това; разбиране на страдателния залог, способност за преобразуване на пряка реч в непряка реч, разбиране на местоимения и степени на сравнение на прилагателни; речников запас от 1500 до 2000 думи; умение да говори английски различни темии разкажете за себе си; разбиране основна идеятекст; способността да се пишат есета, есета, писма.

Всичко това предполага, че на това ниво сте готови да възприемате и овладявате по-сложен английски, отколкото на предходните две.

Този етап на обучение ви позволява да работите върху пропуски и слабости в английския си език, да го подобрите, да преминете към по-трудно ниво.

Приятели, искаме да ви пожелаем успех в изучаването на английски език. Не се отказвайте, смело вървете напред и стъпка по стъпка, ниво по ниво, няма да забележите как английският ще стане вашият втори роден език! Ще се видим скоро!

Английско ниво А2 е второто ниво на владеене на езика в Общата европейска система CEFR, система за определяне на различни езикови нива, съставена от Съвета на Европа. В ежедневната реч това ниво може да се нарече основно (например „говоря основен английски“). Терминът елементарно е официалното описание на нивото в CEFR – това е основното ниво. Студент, който е усвоил основно ниво на английски език, може да задоволи своите основни комуникационни нужди.

Как да определите, че знаете английски на ниво А2

Най-добрият начин да определите дали вашите умения по английски език са на ниво A2 е да вземете качествен стандартизиран тест. По-долу е даден списък на основните международно признати тестове и съответните им оценки A2:

Какво можете да направите с ниво на английски език А2

Нивото на владеене на английски A2 е достатъчно за туристически пътувания в англоговоряща страна и комуникация с носители на английски език. Въпреки това, за установяване на по-дълбоки приятелства, нивото A2 се счита за недостатъчно. Нивото A2 на английски също ви позволява да си сътрудничите с англоговорящи колеги, но работната комуникация на английски е ограничена до познати теми на ниво A2. Нивото на английски A2 не е достатъчно за провеждане научно изследванеили да разбирате англоезични медии (телевизия, филми, радио, списания и др.).

Според официалните насоки на CEFR, студент с ниво на владеене на английски A2:

1. Може да разбира изречения и често използвани изрази, свързани с основните области на живота, в които е пряко ангажиран (напр. основна информация и семейство, пазаруване, география, работа).
2. Може да общува в рамките на прости и ежедневни задачи, изискващи прост и директен обмен на информация по познати или ежедневни теми.
3. Може да опише с прости думи определени аспекти от своето минало, настояще, както и въпроси, свързани със области, с които той или тя пряко взаимодействат.

Повече за владеенето на английски език на ниво А2

Формалните заключения за знанията на ученика са разбити на по-малки подточки за образователни цели. Такава подробна класификация ще ви помогне да оцените собственото си ниво на владеене на английски език или ще помогне на учителя да оцени нивото на учениците. Например ученик с ниво на английски A2 може:

• оценете работата на колега по време на работа.
• говорете за събития от живота си.
• опишете миналото си подробна информацияза най-важните етапи.
• забавлявайте гости у дома или посетете приятел или колега в неговия/нейния дом.
• обсъдете вашите планове за почивка и кажете на приятели и колеги за вашата почивка след това.
• говорят за природата и пътуването.
• говорете за любимите си филми и изберете филм, който да гледате с приятелите си.
• обсъдете дрехите и какви дрехи той/тя би искал да носи.
• Участвайте в ключови дискусии по време на работа, включително говорене на срещи по познати теми.
• опишете инцидент или нараняване, потърсете медицинска помощ от лекар и попълнете рецепта за лекарства.
• участвайте в прости бизнес преговори, посрещайте гости и посещавайте общи събития.
• разбират и изразяват основните бизнес предложения в своята област на компетентност.
• Обсъдете и обяснете правилата на игрите.

Разбира се, напредъкът ще зависи от вида на курса и отделния студент, но може да се предвиди, че студентът ще постигне ниво на владеене на английски A2 за 200 часа обучение (общо).

Статията е изготвена въз основа на монографията „Общи европейски компетенции в областта на владеенето на чужд език: обучение, преподаване, оценка“, чийто руски превод е публикуван от Московския държавен лингвистичен университет (http://www.linguanet.ru/ ) през 2003 г.

Обща европейска езикова рамка: учене, преподаване, оценяване

Документът на Съвета на Европа, озаглавен „Обща европейска референтна рамка: учене, преподаване, оценяване“ отразява резултата от работата, започнала през 1971 г. от експерти от страните от Съвета на Европа, включително представители на Русия, по систематизиране на подходи към преподаването на чужд език и стандартизиране на оценките на нивата на владеене на езика. „Компетенции“ в разбираема форма определят какво трябва да владее един изучаващ език, за да го използва за целите на комуникацията, както и какви знания и умения трябва да владее, за да бъде комуникацията успешна.

Какво е основното съдържание на този проект, осъществяван в рамките на Съвета на Европа? Участниците в този проект се опитаха да създадат стандартна терминология, система от единици или общ език, за да опишат какво представлява предметът на изучаване, както и да опишат нивата на владеене на езика, независимо от езика, който се изучава, в какъв образователен контекст - коя държава, институт, училище, в курсове или частно и какви методи се използват. В резултат на това беше разработен система от нива на владеене на езика и система за описание на тези ниваизползване на стандартни категории. Тези два комплекса създават единна мрежа от понятия, които могат да се използват за описание на всяка система за сертифициране и, следователно, всяка програма за обучение, на стандартния език, от поставянето на цели - цели на обучение до компетенциите, постигнати в резултат на обучението.

Системата от нива на владеене на езика

При разработването на Европейската система за ниво бяха проведени задълбочени изследвания в различни страни, методите за оценка са тествани на практика. В резултат на това беше постигнато съгласие по въпроса за броя на нивата, разпределени за организиране на процеса на изучаване на езика и оценка на степента на владеене на него. Има 6 основни нива, които представляват по-ниски и по-високи под-нива в класическата тристепенна система, която включва основни, междинни и напреднали нива. Схемата на нивата е изградена на принципа на последователното разклоняване. Започва с разделянето на системата от нива на три основни нива - A, B и C:

Въвеждането на общоевропейска система от нива на владеене на езика не ограничава възможностите на различните педагогически екипи да разработват и описват собствена система от нива и модули на обучение. Използването на стандартизирани категории в описанието на собствените програми обаче допринася за прозрачността на курсовете, а разработването на обективни критерии за оценка на нивото на владеене на езика ще осигури признаване на квалификациите, получени от студентите на изпити. Може също да се очаква, че с течение на времето системата от нива и формулировката на дескрипторите ще се променят с натрупването на опит в страните, участващи в проекта.

В обобщен вид нивата на владеене на езика са представени в следната таблица:

маса 1

При тълкуването на скалата на нивата трябва да се има предвид, че деленията на такава скала не са еднакви. Дори ако нивата изглеждат на еднакво разстояние по скалата, това е необходимо различно време. Така че, дори ако Waystage е на половината път до Threshold Level, а Threshold е на скалата за ниво на половината път до Vantage Level, опитът с тази скала показва, че отнема два пъти повече време за преминаване от „Threshold“ до „Threshold Advanced“, отколкото до достигнете "Праг". Това се дължи на факта, че на по-високите нива се разширява обхватът на дейностите и се изискват все повече знания, умения и способности.

Изборът на конкретни учебни цели може да изисква повече Подробно описание. Може да се представи като отделна таблица, показваща основните аспекти на владеенето на езика на шест нива. Например, таблица 2 е предназначена като инструмент за самооценка, за да идентифицирате вашите знания и умения по отношение на:

таблица 2

A1 (ниво на оцеляване):

A2 (ниво преди прага):

B1 (Прагово ниво):

B2 (Разширен праг):

C2 (Ниво на владеене):

На практика човек може да се фокусира върху определен набор от нива и определен набор от категории, в зависимост от конкретните цели. Подобно детайлизиране дава възможност за сравняване на обучителните модули един с друг и със системата от общи европейски компетенции.

Вместо да се идентифицират категориите, които са в основата на речевата дейност, може да се наложи да се оцени езиковото поведение въз основа на отделни аспекти на комуникативната компетентност. Например, таблица 3 е проектирана за оценка на говоренето, така че се фокусира върху качествено различни аспекти на използването на езика:

Таблица 3

A1 (ниво на оцеляване):

A2 (ниво преди прага):

B1 (Прагово ниво):

B2 (Разширен праг):

C1 (професионално ниво):

C2 (Ниво на владеене):

Таблиците за оценка на нивата, обсъдени по-горе, са базирани на банката "илюстративни дескриптори", разработени и тествани в практиката, и впоследствие градирани по нива през изследователски проект. Дескрипторните скали се основават на подробен система от категориида опише какво означава владеене/използване на езика и кой може да се нарече владеещ език/потребител.

Описанието се базира дейностен подход. Той установява връзката между използването на езика и изучаването на език. Потребителите и изучаващите езици се разглеждат като предмети социални дейности , тоест членове на обществото, които решават задачи, (не непременно свързани с езика) в някои случаи условия , в определен ситуации , в определен сфера на дейност . Речева дейностсе осъществява в по-широк социален контекст, който определя истинския смисъл на твърдението. Подходът на дейността позволява да се вземе предвид целият набор от личностни характеристики на човек като субект на социална дейност, предимно когнитивни, емоционални и волеви ресурси. По този начин, всяка форма на използване на езикаи неговото изследване може да бъде описано по-долу условия:

• Компетенциитепредставляват сбор от знания, умения и лични качества, които позволяват на човек да извършва различни действия.
• Общи компетенциине са езикови, те осигуряват всякаква дейност, включително комуникативна.
• Комуникативни езикови компетенциипозволяват извършването на дейности с помощта на езикови средства.
• Контекст- това е спектър от събития и ситуационни фактори, срещу които се извършват комуникативни действия.
• Речева дейност- това е практическото приложение на комуникативна компетентност в определена област на общуване в процеса на възприемане и / или генериране на устни и писмени текстове, насочени към изпълнение на конкретна комуникативна задача.
• Видове комуникационни дейностивключват прилагане на комуникативна компетентност в процеса на семантична обработка / създаване (възприемане или генериране) на един или повече текстове, за да се реши комуникативната задача на комуникация в определена област на дейност.
• Текст -това е последователна последователност от устни и / или писмени изявления (дискурс), генерирането и разбирането на които се случва в конкретна област на комуникация и е насочено към решаване на конкретен проблем.
• Под сфера на общуванесе отнася до широкия спектър от социалния живот, в който се осъществява социалното взаимодействие. Във връзка с езиковото обучение тук се разграничават образователна, професионална, социална и лична сфера.
• Стратегияе курс на действие, избран от човек за разрешаване на проблем.
• Задача- това е целенасочено действие, необходимо за получаване на конкретен резултат (решение на проблем, изпълнение на задължения или постигане на цел).

Концепция за многоезичие

Концепцията за многоезичието е определяща в подхода на Съвета на Европа към проблема с езиковото обучение. Многоезичието възниква, когато езиковият опит на човек се разширява в културен аспект от езика, използван в семейството, до овладяването на езиците на други народи (научени в училище, колеж или директно в езиковата среда). Човек не „съхранява“ тези езици отделно един от друг, а формира комуникативна компетентност въз основа на всички знания и целия езиков опит, където езиците са взаимосвързани и взаимодействат. В зависимост от ситуацията индивидът свободно използва всяка част от тази компетентност, за да осигури успешна комуникация с конкретен събеседник. Например, партньорите могат да преминават свободно от един език или диалект на друг, демонстрирайки способността на всеки да изразява идея на един език и да разбира на друг. Човек може да използва многоезичието, за да разбере текст, писмен или устен, на език, който не е знаел преди, като разпознава думи, които звучат и се изписват по подобен начин на множество езици в „нова форма“.

От тази гледна точка целта на езиковото обучение се променя. Сега перфектното (на ниво на носител на езика) владеене на един или два или дори три езика, взети отделно един от друг, не е целта. Целта е да се развие такъв езиков репертоар, където да има място за всички езикови умения. Последни променив езиковата програма на Съвета на Европа са насочени към разработване на инструмент, с който учителите по езици ще допринесат за развитието на многоезична личност. По-специално, Европейското езиково портфолио е документ, в който могат да бъдат записани и официално признати най-разнообразните преживявания от изучаването на езици и междукултурната комуникация.

ВРЪЗКИ

Пълен текст на монографията на английски на сайта на Съвета на Европа

Gemeinsamer europaischer Referenzrahmen fur Sprachen: Lernen, lehren, beurteilen
Немски текст на монографията на сайта на Немския културен център Гьоте