Predlošci prezentacije japanske kulture. Prezentacija na temu "Japan" u powerpoint formatu Japanska pozadina za prezentaciju
▫ Aleksandre Genadijeviču, zašto ne? U zemlji je bilo dovoljno problema, a postoje stvarni dokazi da je taj isti I. Staljin često odbijao ovaj "izvoz", iako je imao takve mogućnosti. E sad, da se radilo o Uljanovu, onda bih sumnjao, jako. Inače, morao sam nekako da radim 1998. sa nekoliko nekada tajnih direktiva iz 1920-ih, u Lenjinki. One još uvek nemaju javni pristup, samo za naučni rad izdaje, pa čak i tada pod nadzorom osoblja. Gledanje tin like! Čak je dao i pretplatu, tada je bilo zabranjeno kopirati i distribuirati. Bijele rukavice i sve to... Generalno, došao sam do zaključka da je Staljin, u poređenju sa Iljičem, bijel i pahuljast. Dokumenti su sadržavali izvještaje o broju strijeljanih, većinom prema njegovoj rezoluciji. Štaviše, ponekad za bilo kakvo smeće, porodica je ukrala vreću žita - da puca. Svi. Dakle. Dakle, Staljin je, sa svojim ponekad prisilnim represijama, beba. Aleksandar Leonidovič i ja))) nismo to rekli. Čak i blizu. Bilo je i sveštenika koji su prešli na stranu nacista. Bio? Bio. Kozaci, koji se sada tako tvrdoglavo promovišu - heroji ili izdajnici - kolaboracionisti? Pa, ovdje nema definitivnog odgovora. Istorija poznaje i te i druge primjere. Bilo je izviđača - elita naše inteligencije, bilo je Kozaka koji su postali heroji Unije, ali je bilo i onih koji su primali titule i nagrade od nacista, spaljivali, ubijali i silovali. Tako je, najvažnije je adekvatno pogledati i vidjeti obje strane medalje. Ni sa prinčevima nije sve tako jednostavno. Neki su se jasno ljubili, poput Rjazanske kneževine u Kulikovskoj bici, zarad svojih interesa, drugi su bili spremni da umru... Uz sve ovo, primetiću i da je ipak bolje biti ponosan na pobede zemlje nego, zasnovano na zasebnim gnusnim činjenicama, da se tome neselektivno zamjera.
▫ Hvala!
▫ Igore Vjačeslavoviču, i sami ste govorili o tome kako se istorija iskrivljuje – samo sam nastavio, štaviše, koristeći domaći primjer: o `kreativnosti` pojedinih konfesija. A to što se oni svojim `pobjedničkim` izjavama (sa moje tačke gledišta - tako duboko vrijeđajući ne samo veterane) miješaju u temu Drugog svjetskog rata nije moja krivica, već njihov duboki problem. Midway je negativan. A fantazija ovih drugara je meni pozitivna, ili šta? Dakle, ne, isti Midway, samo još ofanzivniji. Jedna je stvar boriti se. Druga stvar je `Zahvaljujući nama oni su pobijedili`. Klizaljka je osedlana prema njihovim delima i rečima, a ne prema mojim sklonostima. Nedostatak izbora ne znači da uništavanje vlastitog naroda od strane prinčeva treba da bude otpisano iz istorije. To znači da procjene treba da budu ... adekvatne. Kada je samo pozitivna, to nekako nije i led. Jednostrano - i, kao rezultat, netačno. Uvijek postoji izbor - poljubiti čizmu ili umrijeti časno. Ali ljubeći čizme tako vješto naučili prepoznati podvig...
Prezentacija na temu "Japan" iz geografije za školarce. Sastoji se od dvadeset i tri slajda govoriće o simbolima Japana, duhu japanske nacije. Istorija Japana je takođe pokrivena.
Fragmenti teksta iz prezentacije:
Sakura je simbol Japana.
Tokyo- Glavni grad Japana.
Kjoto- od 794. do 1868. godine - ovaj grad je ostao glavni grad Japana, kulturni i duhovni centar zemlje, mjesto stalnog boravka careva. U modernom Kjotu sačuvano je više od dvije hiljade hramova i pagoda.
važnu ulogu u razvoju arhitektonski stilovi Japan je odigrao prodor budizma u zemlju u VI veku.
- Daihoonji Temple
- Kyomitsu hram (hram čiste vode)
- Srebrni paviljon
- Hram Nanzenji pored Srebrnog paviljona
- Zlatni paviljon stoji na obali jezera, ali klizni zidovi odvajaju unutrašnjost od vanjskog prostora. Kada se zidovi razdvoje, ovo razdvajanje nestaje i priroda ulazi u unutrašnjost kuće.
- Vrt u hramu Kyomitsu
- Rock Garden (Ryoanji)
Ova fuzija s prirodnim okruženjem imala je snažan utjecaj na razvoj umjetnosti vrtova, jedne od najizrazitijih vrsta srednjovjekovne umjetnosti u Japanu.
U vrtovima hramova zen manastira postepeno se razvijao tip simboličkog vrta, suvi pejzaž.
U njegovoj kompoziciji, planine, potoci, kaskade su bile naznačene kamenjem i pijeskom. U takvim vrtovima nije bilo cvjetnih biljaka - samo drveće i grmlje. Ali glavna stvar u radu vrtnog umjetnika bila je upravo suteishi - umjetnost aranžiranja kamenja.
U početku su samo članovi carske porodice imali pravo da prave sake, kasnije su ovu vještinu usvojili budistički monasi, a tek u srednjem vijeku su seljačke farme počele proizvoditi ovo piće za vlastitu potrošnju. Način dobijanja pića u ta davna vremena bio je vrlo slikovit, ali ne baš higijenski. Zrna pirinča su se jednostavno žvakala i pljuvala u drvene posude, gdje se fermentacija odvijala bez ikakve gužve.
Čistiji sake je počeo da se dobija tek u 12. veku. U industrijskim razmjerima, piće se počelo proizvoditi od 17. stoljeća.
U javnom smislu, gejše su za Japan vrijedne po tome što su sada samo one postale nosioci duha antike: samo gejše znaju da nose kimona tačno onako kako treba, a samo one imaju toliki broj da su nekada samostalne. poštujući Japanku trebalo je.
- Karate
- Gospodaru Oyama. duel sa bikom
- simbioza poetskog žanra Japana "haiku" i vizuelne umetnosti - fotografije, slikarstva, grafike
- Žuto lišće
- Ovo su osjećaji drveća
- Odleti
- Kateggh
Želite da poboljšate svoje kompjuterske vještine?
Uvijek je neugodno kada se programski interfejs promijeni, postavke se izgube, potrebna dugmad nestanu. Jedna od takvih neprijatnih situacija je nestanak prikaza listova na panelu pored svitka. Možda se to dogodilo slučajno, ili su djeca uspjela da skinu listove iz programa, ili su se tako naše kolege našalile 1. aprila. Odsustvo okna za listove u prozoru je zgodno kada korisnik uvijek radi s jednim listom, ali najčešće su listovi i dalje potrebni. Kako omogućiti prikaz Excel listova na panelu ispod?
Pročitajte nove članke
Nacionalni projekat „Digitalno obrazovno okruženje“ stiže u ruske regione: nabaviće se oprema školama, poboljšaće se pristup internetu. Ali ne zaboravimo na sadržaj: šta će nastavnik raditi sa novim, ali praznim računarima? Digitalna učionica nisu samo računari i internet, važna komponenta digitalnog okruženja su alati i usluge koje vam omogućavaju da organizujete u školi obrazovni proces korištenje elektronskih obrazovnih resursa.
