Pesma „Debela zelena smrekova šuma pored puta“ napisana je 1905. godine i objavljena u zbirci „Pesme 1903 – 1906“. Prvobitno se zvao "Jelen". Kasnije je Bunin uklonio naslov na osnovu umjetničkog koncepta: jelen je epski junak pjesme, ali ideja nije usmjerena na sliku jelena, iako ova slika pomaže da se to ostvari.

Književni pravac i žanr

Pesma je divan primer pejzaž lyrics. Bunin se tradicionalno smatra realističkim piscem, iako to pitanje osporavaju neki književnici. Lirski junak zaviruje svijet, poput tragača, čita istoriju svog jelena, koje vidi u prirodi, kao u ogledalu. Pjesma je realistična po načinu stvaranja umjetničke slike. Ali crte modernizma provlače se u samom izboru predmeta opisa: jelen je prikazan u trenutku smrtne opasnosti, Bunin prikazuje život kao kratak trenutak, naglašavajući njegovu krhkost. Ovaj pogled na svijet karakterističan je za modernizam.

Tema, glavna ideja i kompozicija

Pjesma se sastoji od 4 katrena. U prvoj strofi autor opisuje idiličnu sliku zimske šume, naspram koje je a glavni lik pesme - moćni jelen.

U drugoj strofi čitalac iznenada shvata da lirski junak nije video jelena. On procjenjuje izgled i ponašanje jelena samo po tragovima. Tako se iz druge strofe u pjesmi pojavljuje sam lirski junak, kao da vodi čitaoca, upućujući mu na važne detalje.

U trećoj strofi dolazi do sukoba, a čak i privida vrhunca epskog djela. Skok jelena povezuje se s napadom čopora pasa. Čini se kao da je lirski junak izašao na ivicu šume i ugledao psa kako kruži na livadi (ili čuje lavež ovog psa koji kruži). Ili možda samo nagađa, prepoznajući po tragovima da je jelen otrčao u dolinu, praćen čoporom pasa. Posljednja strofa ostaje tajanstvena: vidi li lirski junak jelena kako juri u daljinu ili samo zamišlja ovog jelena i zamišlja kako bi se on mogao ponašati?

Epski zaplet pjesme može trajati bukvalno nekoliko trenutaka ako lirski junak promatra tragove na cesti i jelena koji bježi u daljini. Ili junak može hodati kroz zimsku šumu nekoliko sati, gledajući tragove jelena i zamišljajući svoj ponosni izgled i događaje koji su mu se dogodili.

Bez obzira koju je opciju Bunin zamislio i koju je čitalac vidio, rezultat lirskog junaka je filozofska rasprava o ljepoti i smrti, o suštini života. U pesmi nema epskog raspleta: jelen je odneo lepotu od smrti, ali da li je odneo? Ova borba ljepote kao oličenja života i smrti traje vječno, poput vrhunca pjesme.

Tema pjesme je ljepota prirode koja vas tjera da zastanete i pogledate izbliza. Jelen je oličenje ove lepote. Glavna ideja je verbalno izražena u posljednjoj strofi: ljepota je moć koja pobjeđuje smrt.

Putevi i slike

Prva strofa je opis zimske šume i jelena koristeći epitete: gusta zelena smrekova šuma, duboko krzneni snijeg, moćni tankonogi jelen, ozbiljno rogovi. Inverzija pri opisivanju jelena postaje razlog za izolaciju epiteta i razlikuje jelena od ostatka prirode.

Druga strofa opisuje tragove života jelena. Pogled lirskog junaka je što bliže objektima. Vidljiv je otisak stopala jelena, a i po otiscima zuba lirski junak pogađa njihovu bjelinu, što znači njihovu snagu (epitet bijela zub).

Drvo u ovoj strofi poprima ljudske karakteristike: ima krošnju (personifikaciju), sa koje, poput kose, otpadaju iglice i lišće.

U trećoj strofi sporost naracije koja je slična izmjereno i rijetko jelenski trag (epiteti) je prekinut. Oni se protive skoku. Bunin naglašava iznenadnost riječju "iznenada". Odsustvo predikatskih glagola u prvom, drugom i drugom dijelu posljednje rečenice daje povod za brzinu i dinamiku. Jedini predikat u ovoj strofi je izgubljen (o psećoj trci). Za razliku od druge strofe, pogled lirskog junaka je što dalje od objekta, trka pasa i jelen ispred njega se gube u daljini. Nedovršena zadnja rečenica je i nedovršena konkretna misao i napeto iščekivanje ishoda.

Posljednja strofa, koja sadrži zaključak i nadu lirskog junaka, ali ne i rasplet epske radnje, puna je epiteta i priloških epiteta: lako, ludo, svježe snaga, radosno zvjerski brzina. Sve su to osobine lijepog jelena koje mu omogućavaju da pobjeđuje i preživi. U suštini, to su komponente istinske prirodne ljepote, bilo u čovjeku ili zvijeri. U ovoj strofi postoje dvije rečenice, obje uzvične. Domet prenosi emocije lirskog junaka.

Metar i rima

Pjesma je napisana tradicionalnim jambskim pentametrom. Unakrsna rima. Ženska se rima smjenjuje s muškom.

• Analiza priče “Lako disanje”

Čas književnog čitanja u 4. razredu na temu „U svijetu književne riječi I. A. Bunina. Gusta zelena smrekova šuma pored puta..."

Ciljevi časa: stvaranje uslova za prepoznavanje umetničke ideje i podteksta pesme; formiranje opće ideje pjesnika; podučavanje jezičke analize pjesme (obrazovni cilj), razvijanje sposobnosti izražajnog čitanja; nezavisniistraživački rad sa udžbenikom i dodatnim materijalom; razvojkreativna motivacija Ikreativnost ; razvijanje kulture govora (razvojni cilj), njegovanje ljubavi prema rodnoj prirodi, moralnih i estetskih predstava o ljepoti (vaspitni cilj)

Vrsta lekcije: lekcija o ciljanoj primjeni naučenog, uključujući kreativni rad.

Planirani rezultati:

Predmet: čitati naglas tečno, svjesno, bez izobličenja, izražajno. Prilikom izražajnog čitanja birajte intonaciju, tempo, logički naglasak, pauze. Koristite osnovne tehnike analize teksta. Posmatrajte kako pjesnik veliča svoju rodnu prirodu, kakva osjećanja doživljava.

Meta-predmet: razumjeti i prihvatiti zadatak učenja, planirati njegovu realizaciju. Analizirajte pjesmu I. A. Bunina "Gusta zelena smrekova šuma pored puta..." na osnovu nastavnikovog sistema pitanja, identifikovati glavnu ideju rada. Procijenite svoje rezultate rada u paru koristeći „Tablicu za samoprocjenu“.

Lično: pokazati interesovanje za čitanje dela velikih pisaca i pesnika, ljubav prema domovini.

Metapredmetne veze: ruski jezik, teme „Rječnik“, „Tekst“, „Dijelovi govora“; muzika, tema “Simfonijska muzika”; svijet oko nas, tema „Vremenska linija“, „Zaštita životne sredine“.

Resursi za lekciju: E. E. Katz " Književno čitanje. Udžbenik 4. razred”, portret I. A. Bunina; fotografije jelena; prezentacija.

Oprema za nastavu: Portret I. A. Bunina; crteži učenika; video sa pjesmom “Šumski jelen” kompozitora E. Krylatova na stihove Jurija Entina; audio zapis pjesme I. A. Bunina.

Tokom nastave:

1. Blok motivacije: Kreacija emocionalno raspoloženje(muzički epigraf - video sa pjesmom “Šumski jelen” kompozitora E. Krylatova na riječi Jurija Entina).

– Ko je prvi put slušao pesmu?

– Jeste li ikada vidjeli živog jelena u šumi ili u zoološkom vrtu?

– Možete li pogoditi zašto je ova pjesma puštena na početku časa? (nakon nekog vremena shvatićemo koliko ste bili u pravu)

2. Kreativni blok za zagrijavanje: Apel na epigraf: “Svaka od riječi ima svoju dušu...”.

Ovo su riječi čovjeka koji s poštovanjem voli živa bića. Ruska reč, ruske prirode, pesnik I. A. Bunin, o čijoj ćemo stvaralačkoj delatnosti pričati na današnjoj lekciji i upoznati se sa njegovom pesmom „Gusta zelena smrekova šuma pored puta...“

Rad na “Time Tape”:

– Poslušajmo poruku o pjesniku (1-2 učenika)

– Navedite godine života I. A. Bunina. Obratite pažnju na vremensku liniju. Koji su se važni istorijski događaji desili u ovom periodu? Kratke informacije o Bunjinu (Pojedinačna poruka „I. A. Bunin – trostruki laureat Puškinove nagrade, dobitnik Nobelove nagrade”).

Reč nastavnika: Ivan Aleksejevič je mnogo putovao i dobro je znao ruski, engleski i francuski. U gimnaziji počinje da piše poeziju i piše ih do kraja života. Bunjinove pjesme odlikuju se iskrenom intonacijom. Oni su odražavali pesnikovu ljubav prema Rusiji, rodna zemlja. U svojim pjesmama tjera nas da osjetimo toplinu njegovog srca, čar njegove zavičajne prirode i muziku rodne riječi.

– Slušanje audio zapisa pjesme I. A. Bunina "Gusta zelena smrekova šuma pored puta." (čitao Igor Petrenko). Razumijevanje.

– Da li vam se svidela ova pesma? Zašto?

– Kakvo je raspoloženje u vama izazvala ova pjesma? (tjeskoba, radost, osjećaj divljenja)

– Šta vas uzbuđuje? (ljepota jelena)

– Šta te čini zabrinutim? (briga za svoj život, može umrijeti)

– Šta uzrokuje radost? (da jelen bježi, pokušavajući pobjeći)

3. Blokirajte “Rad u parovima”

– U pripremi za izražajno čitanje, moramo razumjeti leksičko značenje riječi koje možda imate poteškoća s razumijevanjem. Oni su istaknuti u tekstu. Pokušajmo sami odrediti značenje ovih riječi. Radit ćemo u parovima, dok vi sjedite za stolom. Svaki stol ima crvene i zelene kartone. Crveni kartoni su riječi ili kombinacije riječi, a zeleni su njihovo leksičko značenje. U paru trebate povezati riječ i njeno leksičko značenje. Na primjer, uzmimo crveni karton s riječju "šuma smreke", pronađite zeleni karton koji odgovara riječi "šuma smreke" - ovo je kartica s rečenicom "Šuma u kojoj raste smreka". Povezali smo ove kartice. A zatim nastavite ovaj posao sami u parovima.

Hajde da provjerimo kako ste obavili zadatak.

1 strofa (prvi red)

Elnik je šuma u kojoj rastu smreke.

Tankonogi jelen je jelen koji ima tanke noge.

Teški rogovi - teški rogovi

2. strofa (drugi red)

Ostrugao zubom - izgrizao zubom

Ostinka je deminutivni oblik riječi “osta”: tanka duga čekinja na klasu žitarica; u ovom slučaju govorimo o borovim iglicama.

Vrh drveta - vrh drveta

3. strofa

Izmjereni trag - određena mjera za trag

Pasja kolotečina - (vozi - lovi, vozi.)

4. strofa (treći red)

Dolina - otvoreni prostor

Izbezumljeno - svom snagom

Više od svježe snage - puno nove snage

Brzina - brzina

– Koliko vas je završilo zadatak bez grešaka? Procijenite rad vašeg para.

4. Blokirajte “Sadržaj”

1. Čime počinje pjesma? (WITH gusta smrekova šuma )

Čitanje redova 1 i 2:

Gusta zelena smrekova šuma pored puta,

Duboki pahuljasti snijeg .

2. Šta mislite zašto je Bunin svoju pjesmu započeo opisom šume smrče?(Prikazan nam je miran život u šumi, kada se ljudi ne mešaju u prirodu)

3. Ko je glavni lik pjesme? (jelen) . Pročitajmo redove u kojima prvi put vidimo jelena. Čitanje 3. i 4. reda 1. strofe.

4. Opišite jelena na osnovu riječi iz pjesme koju ste upravo pročitali.(Moćni jelen, tankih nogu, sa teškim rogovima)

5. Pročitajte u sebi 2. strofu, 2. stupac pjesme. Pokušajte u njemu pronaći drugog junaka pjesme. Ko je još jedan junak pesme? (Autor, narator )

6. Zašto ste se odlučili za ovo? (Iz 2. strofe jasno se vidi da junak – pripovedač – opisuje ono što je primetio: evo traga jelena, ovde je ugazio stazu, ovde je savio jelku i strugao je zubima.

7. Mislite li da je autor vidio samog jelena? (Ne, samo njegov trag; i prateći trag priča nam šta se desilo sa jelenom)

Ljudi koji dobro poznaju i vole prirodu mogu po tragovima životinje, kao iz knjige, shvatiti šta se dogodilo u šumi . Tako je autor svoju priču naučio iz tragova jelena. Pitam se možemo li to učiniti daljom analizom pjesme.

8. Pročitaj treću strofu, 3. stupac. Razmislite gdje završava opis mirnog života u šumi? (1. red:Evo opet staze, odmjerene i rijetke.)

9. Šta mislite koji red, od kojih riječi se mijenja trag jelena? (Od 2., od riječi:I odjednom - skok!).

10. Što mislite zašto se jelen mijenja trag, zašto je skočio?

(uplašen)

11. Pogledaj zadnja dva reda 3. strofe. Koga se jelen plašio? (psi)

12. Zašto ste se odlučili za ovo?(Pojavljuju se tragovi pasa ). Pročitajte redove koji to ukazuju.(I daleko na livadi / Trka pasa je izgubljena)

13. Kako se jelen ponaša tokom potjere? (Trči brzo)

14. Potkrepite to riječima iz pjesme. (i grane, / načičkane rogovima dok trče; O, kako je lako prošao kroz dolinu! / Kako ludo, u višku sveža snaga..... (do kraja) .

15. Hajde da pročitamo poslednji red pesme. Pročitajte nam........

Kako se osjećate zbog ove linije? Zašto? (Radost, jelen je preživio)

5. Blokirajte “Kreativno zagrijavanje”

a) "Naslov pesme"

Ljudi, već ste primijetili da Bunin nije dao naslov svojoj pjesmi. Nazivamo ga po prvom redu pesme: „Gusta zelena smrekova šuma kraj puta...“.

– Zašto mislite da sam autor nije dao nikakav naslov svojoj pesmi?

(Čitaocu se uskraćuje mogućnost da osjeti divljenje prema ljepoti zvijeri.)

nudim ti kreativni zadatak: smislite naslov za pjesmu (Mogućnosti odgovora: „Zgodan jelen“, „Ljepota pobjeđuje smrt“, „Gusta zelena smrekova šuma kraj puta...“, „Ljepota“)

– Ljudi, koji naziv od predloženih opcija vam se najviše dopao? Zašto? (Od smrti je oduzeo lepotu! – glavna tema pjesme)

b) “Nastavi pjesmu.”

– Mislim da ste više puta čuli izraz “čovjek je gospodar prirode ».

– Kako razumete ovaj izraz?

– Da li se slažete sa ovom izjavom?

– Ko je onda ta osoba?

On je sastavni dio prirode. Zbog tebe i mene svake godine dolazi proljeće, priroda oživljava da joj se ljudi dive i pjevaju o njoj. A jeleni su dio prirode. A zamislite, za jelena, koji je živo biće poput nas, proljeće možda neće doći, jer je neko samo htio da ga ubije.

– Šta autor traži od nas da shvatimo?

6. Blokirajte “Rad u grupama”

– Jelen je izbjegao potjeru, preživio i predlažem da pokušate dalje zapisati šta se dogodilo s jelenom:

Grupa 1 – u prozi (pokušajte pronaći riječi koje će u potpunosti izraziti i autorova osjećanja i naša osjećanja iz onoga što čitamo)

Grupa 2 – u stihu (pronađi mjesto za svaki red u strofi 5)

Konačna verzija pete strofe.

Utihnula je zelena smrekova šuma kraj puta,

I zadnji pas utihnu na livadi.

Moćni, tankonogi jelen je otišao

I oduzeo je ljepotu smrti.

Grupa 3 – odaberite glagole i prideve koji su prikladni po značenju u 5. strofi:

……….. zelena smrekova šuma pored puta,

I ………….. posljednji pas na livadi.

……… moćni, tankonogi jelen

I lepota od smrti on ......... (glagoli)

Utihnula je jelova šuma kraj puta,

I zaćutao na livadi…………. pas.

Jelen je otišao……., …………………

I oduzeo je ljepotu smrti. (pridjevi)

7. Blokirajte “Zakačenje” Rad na izražajnom čitanju:

– Hoćemo li čitavu pjesmu pročitati istim tempom?

– Koji se redovi čitaju sporije, a koji brže?

Izražajno čitanje naglas.

– Pogledajmo još jednom raspoloženje lirskog junaka, pripovjedača. Šta je to i kako se mijenja?

Stanza 1.Divljenje i čekanje (opis)

Stanza 2.Čekanje, virkanje, traženje ( naracija)

Stanza 3.Opet čekanje, virkanje i... iznenađenje - "i odjednom - skok!" ( obrazloženje)

– Obratite pažnju na zvukove, da li oni pomažu da se naglasi brzina događaja? Koji zvuk? (rr) :

U ul.R kapacitetR paklenoR ostalo

On toR asotu od smeR odneo si se

Stanza 4.Dubok uzdah divljenja – najviša tačka naratorovih osećanja (naracija)

b) Tajno značenje (podtekst) pjesme:

– Šta je sa tajnom? Da li je ona u pesmi? Koje je tajno značenje djela? (oteo je ljepotu smrti)

– Pomoći će vam da to shvatite ključne riječi 4 strofe. Koji? (ljepota je smrt) Da li je pjesma samo o prirodi? (o pobjedi ljepote nad smrću, dobra nad zlom)

Zaključak: Ivan Aleksejevič Bunin u pjesmi „Gusta zelena smrekova šuma kraj puta...“ vidi više od očuvanja života životinje, on vidi OČUVANJE LJEPOTE. Bunin nas poziva da posebno budno vidimo i uočimo ono što je skriveno od očiju lijenog čovjeka, ravnodušnog prema svojoj rodnoj prirodi. Od davnina, jelen se smatra univerzalnim povoljnim simbolom. Povezuje se sa čistoćom, izlaskom sunca, obnovom, svjetlošću, duhovnošću i kreacijom. Najkarakterističnije osobine životinje: gracioznost, brzina, ljepota. Nije slučajno što se u Buninovoj pjesmi pojavljuje slika jelena. Kroz nju pjesnik uspijeva da dočara čitaocima veličanstvenost i raskoš sjeverne prirode. Od svih šumskih životinja, jelen je najprikladniji kao personifikacija ljepote i plemenitosti.

8. Blok “Nastavi”.

– Šta vas uzbuđuje?

– o čemu razmišljaš? (Pisci, umetnici, pesnici znaju da vole i cene prirodu, pa su bojama i rečima slikali neverovatne slike.)

– Ova pesma je napisana pre 100 godina, ali danas, skoro vek kasnije, proučavamo ovu pesmu i divimo se ovim slikama. Zašto? (Želja da se spasi ljepota od uništenja je i dalje relevantna, pa stoga prekrasna Buninova pjesma zvuči vrlo moderno.)

Nastavite frazu (razmišljanje):

Bio sam uzbuđen...

Mislio sam...

Danas sam uspeo...

Bilo mi je zanimljivo…

bilo mi je teško...

Volio bih…

Za sledeću lekciju ja...

Zadaća:

– Ljudi, sve možete kod kuće:

a) o izražajnosti čitanja pjesme (napamet po želji)

Oni koji pišu poeziju

b) pokušajte da napišete vlastitu pjesmu o prirodi za sljedeću lekciju.

Oni koji vole da crtaju,

c) nacrtati ilustraciju za pjesmu.

Ove zadatke ćete pronaći u radnoj svesci.

Pjesnik ima dar slikanja riječima, kao umjetnik koji slika kistom. A pjesme nam otkrivaju ljepotu naše zavičajne prirode, pozivaju nas da je čuvamo i uče nas da razumijemo jezik prirode. Ali to se neće otkriti svima, već samo inteligentnoj, ljubaznoj, osjećajnoj i pažljivoj osobi. Pokušajmo da postanemo takvi!

Ivan Aleksejevič Bunin

Gusta zelena smrekova šuma pored puta,
Duboki pahuljasti snijeg.
U njima je ušetao jelen, moćan, tankih nogu,
Bacanje teških rogova u leđa.
Evo njegovog traga. Ovde su utabane staze,
Evo savio sam drvo i sastrugao ga bijelim zubom -
I puno četinarskih križeva, ostinok
Pao je s vrha glave na snježni nanos.
Evo opet staza, odmjerena i rijetka,
I odjednom - skok! I daleko na livadi
Trka pasa je izgubljena - i grane,
Prekriven rogovima u bijegu...
O, kako je lako prošao kroz dolinu!
Kako ludo, u izobilju svježe snage,
U radosnoj zverskoj brzini.
Od smrti je oduzeo lepotu!

Priroda zauzima posebno mjesto u Bunjinovom stvaralaštvu, kako u prozi tako i u poeziji. Funkcije krajolika su različite. Može djelovati kao emocionalna pozadina djela, izražavati osjećaje heroja i služiti kao kontrast društvenim aspektima. Bunin je imao istančan osjećaj za prirodu i beskrajno ju je volio, zbog čega se njegovi opisi odlikuju preciznošću, potpunošću i obiljem ispravno zabilježenih detalja. U pejzažima pisca na neverovatan način se spaja radost postojanja sa čežnjom za istinom, dobrotom i stvarnom lepotom. Zbog onoga čega ljudi ponekad imaju premalo.

Rad „Gusta zelena smrekova šuma kraj puta...“ datira iz 1905. godine. Prvi put je objavljena pod naslovom „Jelen“ u Bunjinovoj zbirci „Pesme 1903-1906“ u izdanju izdavačke kuće „Znanie“. “Gusta zelena smrekova šuma kraj puta...” nije samo opis prirode, već i poziv da se zaštiti od nepromišljenog uništenja. U prvom katrenu praktički nema glagola, a kretanje je svedeno na minimum. Za pjesnika je važnije naznačiti mjesto radnje (zimska šuma, prekrivena pahuljastim snijegom) i imenovati glavnog junaka (mlad, tankonogi jelen s teškim rogovima). Nadalje, slika postaje konkretnija i poprima detalje. Čitaocima se predstavlja slika ponosne, prelijepe životinje koja je nekada ležerno šetala smrekovom šumom, gazeći staze, tražeći hranu. Situacija se dramatično mijenja u trećem katrenu, koji igra ulogu vrhunca. Jelen je osetio opasnost. Sve se desilo brzo, neočekivano. Pjesnik naglašava iznenadnost uz pomoć riječi "odjednom" i crtice: "I odjednom - skok!" U četvrtom i posljednjem dijelu djela dat je sretan završetak. Životinja je uspjela pobjeći od lovaca i spasiti svoju ljepotu od smrti. Bunin se divi zvijeri - njenoj brzini, snazi, lakoći.

Od davnina, jelen se smatra univerzalnim povoljnim simbolom. Povezuje se sa čistoćom, izlaskom sunca, obnovom, svjetlošću, duhovnošću i kreacijom. Najkarakterističnije osobine životinje: gracioznost, brzina, ljepota. Nije slučajno što se u Buninovoj pjesmi pojavljuje slika jelena. Kroz nju pjesnik uspijeva da dočara čitaocima veličanstvenost i raskoš sjeverne prirode. Od svih šumskih životinja, jelen je najprikladniji kao personifikacija ljepote i plemenitosti.

Predmet : I.A. Bunin "Gusta zelena smrekova šuma kraj puta..." 3. razred

Vrsta: učenje novog gradiva

Zadaci:

• Razviti razumijevanje načina stvaranja slike u književnosti i likovnoj umjetnosti.
• Naučite izražajno čitanje.
• Formirajte sistem vještina čitanja.

Planirani rezultati

Predmet:

• Čitajte naglas tečno, svjesno, bez izobličenja, izražajno. Prilikom izražajnog čitanja birajte intonaciju, tempo, logički naglasak, pauze
• Koristite osnovne tehnike analize teksta.
• Posmatrajte kako pjesnik veliča svoju rodnu prirodu, kakva osjećanja doživljava.

metasubjekt:

• Razumjeti i prihvatiti zadatak učenja, planirati njegovu realizaciju.
• Analizirajte pjesmuI.A. Bunin "Gusta zelena smrekova šuma pored puta..."na osnovu nastavnikovog sistema pitanja, identifikovati glavnu ideju rada.
• Procijenite svoje rezultate rada u paru koristeći skalu „uspjeha“.

Lični:

• Pokažite interesovanje za čitanje dela velikih pisaca i pesnika.
• Ljubav prema domovini.

Metasubjektne veze: ruski jezik, teme “Rječnik”, “Tekst”.

Resursi za lekciju : L.F. Klimanova, V.G. Goretsky „Književno čitanje. Udžbenik 3. razred", portret I.A. Bunin; fotografije jelena;

TOKOM NASTAVE

1. Organiziranje vremena

Dat je dugo očekivani poziv

Lekcija počinje

Želim ti sada

Novo znanje, dobro jutro.

1. Provjera domaćeg.

a) Čitanje pjesme “Divlje cvijeće”

Jučer smo proučavali pjesmu Ivana Aleksejeviča Bunina "Divlje cvijeće" i kod kuće ste morali pripremiti njeno izražajno čitanje. Sada nas obradujte svojim izražajnim čitanjem.

b) Pitanja nakon čitanja:

1. Poruka o temi lekcije

Da, ne samo da se umjetnici dive prirodi, već i pjesnici, pisci i ti i ja.

Momci! Djelo koje ćemo danas čitati sadrži iskustva, misli i dušu pjesnika koji ih je napisao.

1 slajd (Portret i godine života I. A. Bunina)

Dozvolite mi da vas podsjetim na neke činjenice iz Bunjinovog života.

Ivan Aleksejevič Bunin rođen je 10. oktobra 1870. godine u Voronježu, u staroj plemićkoj porodici. Mnogo je putovao i dobro je znao ruski, engleski i francuski. Bunjinove pjesme odlikuju se iskrenom intonacijom. Oni su odražavali pesnikovu ljubav prema Rusiji, njegovoj rodnoj zemlji.

Danas ćemo se upoznati s njegovom pjesmom "Gusta zelena smrekova šuma". Zatvorite udžbenike.

1. Primarno čitanje

Poslušajte pjesmu I.A. Bunin i pokušajte razumjeti pjesnikov pažljiv i brižan odnos prema svijetu prirode.

(Izražajno čitanje pesme od strane nastavnika)

Da li vam se svidela ova pesma? Zašto?

Kakvo je raspoloženje u vama izazvala ova pjesma?

(radost, osjećaj divljenja)

Šta izaziva ovu radost u vama?

Otvorite svoje udžbenike na 176. stranici.

Koje su riječi pomogle pjesniku da prenese ovo raspoloženje?

O, kako je lako prošao kroz dolinu!

Kako ludo, u izobilju svježe snage,

U radosnoj zverskoj brzini

Od smrti je oduzeo lepotu!

1. Fizminutka
2. Čitanje za djecu i rad s rječnikom

Pročitajte sami pjesmu, pronađite riječi koje su vam teške i podvucite ih.

Vokabular i leksički rad (rad u paru)

Sada ćete završiti zgradu na karticama. Od vas se traži da povežete novu tešku riječ koja se pojavljuje u tekstu sa njenom leksičko značenje. Možete raditi u parovima.

Provjerite jeste li ispravno izvršili zadatak.

Slajd 2 (1., 2., 3., 4. strofe)

1 strofa

Elnik je šuma u kojoj rastu smreke.

Tankonogi jelen je jelen koji ima tanke noge.

Teški rogovi - teški rogovi

2. strofa

Ostrugao zubom - izgrizao zubom

Ostinka je deminutivni oblik riječi “osta”: tanka duga čekinja na klasu žitarica; u ovom slučaju govorimo o borovim iglicama.

Vrh drveta - vrh drveta

3. strofa

Izmjereni trag - određena mjera za trag

Pasja kolotečina - (vozi - lovi, vozi.)

4. strofa

Dolina - otvoreni prostor

Izbezumljeno - svom snagom

Više od svježe snage - puno nove snage

Brzina - brzina

Koliko vas je završilo zadatak bez grešaka? Procijenite rad vašeg para.

Smislite naslov za ovu pjesmu.

(“Zgodni jelen”, “Ljepota pobjeđuje smrt”, “Gusta zelena smrekova šuma kraj puta...”, “Ljepota”)

(Čitaocu se uskraćuje mogućnost da osjeti divljenje prema ljepoti zvijeri.)

1. Analiza pjesme

Zašto pjesma počinje opisom guste zelene smrekove šume?

Pred nama se odvija miran život šume, lijep u svojoj običnosti.

Gusta zelena smrekova šuma pored puta,

Duboki pahuljasti snijeg.

Slajd 3 (pejzaž šume smreke)

Mislite li da je junak - narator ove pjesme - zaista posmatrao događaje koje je opisao?

Kako je shvatio šta se dogodilo u šumi? (Prati tragove.)

Kakve je tragove video? Čiji su ovo tragovi? (Tragovi jelena.)

Kako se mijenjaju tragovi jelena?(„I odjednom – skok!“)

Čiji se još otisci stopala pojavljuju na snijegu? (lovački psi)

Gdje sada vodi staza iz šume? (U livade, u dolinu)

Koji je pejzaž sada pred nama na kraju pesme?

Slajd 4 (Fotografije jelena)

Kako se završila potjera? (Jelen je spašen.)

Koja je ljepota jelena?

(„Moćne, tanke noge, sa teškim rogovima zabačenim unazad“)

Šta se može reći o pripovjedaču koji je na osnovu tragova uspio rekonstruirati događaje koji su se odigrali?(On je pažljiva osoba.)

Da li voli prirodu?

Gdje i zašto dolazi do promjene raspoloženja?(„I odjednom – skok!“ - značenje dvoboja života i smrti, ljepote i smrti.)

1. Rad na izražajnom čitanju pesme

– Koji se redovi čitaju sporije, a koji brže?

Izražajno čitanje pjesme

1. Refleksija, evaluacija

Šta vas uzbuđuje? o čemu razmišljaš?(Takvi ljudi znaju da vole i cene prirodu, pa su bojama i rečima slikali neverovatne slike.)

– Ova pesma je nastala pre 100 godina, ali danas, skoro vek kasnije, proučavamo ovu pesmu i divimo se ovim slikama. Zašto?

– (Želja da se ljepota spasi od uništenja i dalje je relevantna, pa stoga prelijepa Buninova pjesma zvuči vrlo moderno.)

– Zahvaljujem vam na vašem radu na času.

1. Zadaća

Pripremite izražajno čitanje pjesme, nacrtajte ilustraciju i potpišite se citatom iz pjesme.

Slajd 5 (Hvala)