Ապրիլի 15-ը Երկրի համար կենսական տոն է՝ Բնապահպանական գիտելիքի օրը: 1992 թվականի այս օրը ՄԱԿ-ի համաժողովի կոչը բոլոր կառավարություններին ուղղորդեց որակապես բարելավել համընդհանուր բնապահպանական կրթությունը: Մարդկությունը մշտապես անխնա վնասում է բնությանը, ինչպես խելագարը՝ ոչնչացնելով բնակավայրը՝ միակ հնարավորը իր համար:

1996 թվականի ապրիլի 15-ը նշանավորեց «Շրջակա միջավայրի վտանգներից շրջակա միջավայրի պաշտպանության օրեր» համառուսաստանյան շարժման սկիզբը: Մարդիկ կանաչ տարածքներ են տնկում, ջրամբարներ են մաքրում, աղբյուրներ են զարգացնում։ Շարժումն ավարտվում է հունիսի 5-ին՝ Շրջակա միջավայրի համաշխարհային օրը։ Բնապահպանական բոլոր գործողությունների առաջնային նպատակն է փոխանցել ամենակարևոր գաղափարը. «Բնությունը պետք է պաշտպանված լինի, որպեսզի մարդկությունը կարողանա գոյատևել»՝ յուրաքանչյուր մարդու:

Մենք բավականաչափ բնապահպանական խնդիրներ ունենք
Սա, հավանաբար, աշխարհում բոլորը գիտեն:
Ահա թե ինչու մենք պետք է ավելի հաճախ հիշենք
Այն մասին, որ դուք չեք կարող աղտոտել ձեր տունը:
Մենք պետք է արագ լուծումներ գտնենք
Երկիրը աղտոտվածությունից պաշտպանելու համար,
Մենք պետք է մաքուր պահենք մոլորակը,
Որպեսզի վերջապես դիպչեմ քո երազանքին,
Պատկերացրեք՝ մաքուր օդ, առանց աղբ,
Շուրջբոլորը բյուրեղյա ծովեր, գետեր, լճեր կան։
Եվ ոչ կենդանիները, ոչ մարդիկ չեն տառապում:
Հուսով եմ, որ մի օր դա այդպես կլինի:

Բնությունը պետք է հարգել
Բնությունը պետք է պաշտպանել
Մենք պետք է սիրենք բնությունը
Եվ, իհարկե, իմացեք ամեն ինչ նրա մասին:

Եկեք չաղտոտենք անտառները
Լճեր, լեռներ և բացատներ,
Եկեք այն գեղեցիկ պահենք
Մեր մոլորակն առանց թերությունների է:

Մենք կենդանիներին չենք վիրավորի,
Եվ մենք կսիրենք շրջակա միջավայրը:
Բնությունը պետք է հարգել
Հակառակ դեպքում մենք կկործանենք նրան:

Այսօր բնապահպանական գիտելիքի օրն է։ Սա կարևոր ամսաթիվ է, որը հիշեցնում է մեզ, որ անհրաժեշտ է հիշել այն մոլորակը, որի վրա մենք ապրում ենք և համոզվել, որ այն հարմար է դրա համար: Օդի, ջրի և հողի աղտոտվածության մասին զգույշ լինելու օր: Թող այս օրը իզուր չանցնի։

Էկոլոգիական գիտելիքներ,
Ինչպես օդը, այնպես էլ մարդկությունը կարիք ունի
Նրանք արժանի են մեր ուշադրությանը
Բնապահպանական օրենքները կարևոր են:

Շնորհավորում եմ ձեզ այս տոնի առթիվ, եղբայրներ,
Կոչ եմ անում պաշտպանել բնությունը,
Մաղթում եմ ձեզ մաքուր ջուր և օդ,
Որպեսզի ժառանգներին փոխանցելու բան լինի:

Բնապահպանական գիտելիքներ
Ժամանակն է, որ ես և դու բարձրացնենք
Բնությունը մեր ժառանգությունն է,
Պետք է պահպանել այն
Այս տոնին մենք պետք է հասկանանք.
Որ ամեն ինչ կախված է միայն մեզանից,
Եկեք սկսենք փայփայել և գանձել
Մեր մոլորակը հիմա!

Բնապահպանական խնդիրների մասին
Մարդիկ պետք է իմանան
Որպեսզի ես և դու գրագետ լինենք,
Դուք պետք է ուշադիր ուսումնասիրեք խնդիրը:

Ահա թե ինչու եկավ այս օրը
Այն նվիրված է բնապահպանական գիտելիքներին,
Եվ մենք հիմա ավելի տեղեկացված կլինենք,
Մասնագետներն ամեն ջանք գործադրեցին։

Բնապահպանական գիտելիքներ
Մենք բոլորս նրանց կարիքն ունենք, առանց նրանց ճանապարհ չկա,
Եթե ​​դուք էկոլոգիապես խոհեմ եք,
Դուք այլևս դժվարության մեջ չեք ընկնի։

Ես ուզում եմ պաշտպանել բնությունը
Միշտ պահպանեք մաքրությունը
Մոլորակի արժանի բնակիչ
Ես անկեղծորեն ցանկանում եմ լինել:

Շնորհավոր ձեզ շրջակա միջավայրի օրը
Շնորհավորում եմ գիտելիքին,
Էկոլոգիայի օրենքները
Ես ուզում եմ, որ բոլորը սովորեն:

Որպեսզի իրական գինը
Գիտեի՞ք բնությունը
Շրջակա միջավայրի պաշտպանությունը
Ժողովրդի մեջ գնահատվում էր։

Մոլորակի մասին հոգ տանելու համար,
Մեր ընդհանուր տունը ձեզ հետ,
Անտառներ, դաշտեր և գետեր,
Նրա մեջ պաշտպանված լինել։

Որպեսզի կարողանաք հեշտությամբ շնչել
Մեր հայրենի մոլորակը,
Երկիրը մաքրելու համար
Դա թողեցինք երեխաներին։

Բնապահպանական գիտելիքներ
Մեզ խիստ անհրաժեշտ է, ընկերներ,
Նրանք խաղաղության և բարգավաճման բանալին են
ամբողջ տիեզերքը և ամբողջ երկիրը:

Կոչ եմ անում տոներին հոգ տանել բնության մասին,
Մեծ ուշադրություն դարձրեք շրջակա միջավայրին
Այնպես որ, միայն պայծառ ու գեղեցիկ երկիր
Մենք ստիպված էինք ապրել ձեզ հետ, եղբայրներ:

Եկեք հոգ տանենք աշխարհը,
Բնությունը մեր տաճարն է և մեր էլիքսիրը:
Շրջակա միջավայրի մասին հոգ տանելու համար,
Մենք ենթարկվելու ենք խիստ օրենքների!

Մի՛ այրիր խոտը, մի՛ հատիր անտառները,
Մի աղտոտեք ծովերն ու երկինքը,
Եկեք պահպանենք այս տունը մեր ժառանգների համար,
Դրանում ուրախ և հարմարավետ ապրելու համար:

Մենք պետք է մաքուր պահենք մոլորակը
Մենք՝ ժողովուրդս, միշտ աջակցում ենք։
Հակառակ դեպքում, գիտեք, դժվարություններ կլինեն,
Եթե ​​քանդենք մեր տունը։

Եկեք հոգ տանենք անտառի և կենդանիների մասին,
Եկեք կեղտոտ լվացք չշպրտենք շուրջը:
Խաղը, հավատացեք, արժե մոմը,
Չէ՞ որ կյանքի այլ ճանապարհ չկա։

Էկոլոգիական մշակույթ
Սովորե՛ք, ժողովուրդ, իմ խորհուրդը։
Հակառակ դեպքում՝ սեփական մաշկի վրա
Մենք հարյուրավոր դժվարություններ ենք ապրելու:

Նովոկուզնեցկ քաղաքի մունիցիպալ կրթական կազմակերպություններում ուսումնական տարվա ընթացքում ամսվա յուրաքանչյուր երրորդ շաբաթն անցկացվում են էկո-դասեր:

Էկո-դասերի անցկացման հիմնական նպատակը համակարգի զարգացումն է բնապահպանական կրթությունև կրթություն Նովոկուզնեցկի քաղաքային շրջանի տարածքում, կրթական միջավայրի ստեղծում, որը ձևավորում է էկոլոգիական մշակույթը որպես մարդու անհատականության ընդհանուր մշակույթի մաս, որը շրջակա միջավայրի զարգացած ոլորտների մի շարք է՝ ինտելեկտուալ, հուզական, զգայական և գործունեություն:

Թափոնների կառավարման վերաբերյալ բնապահպանական դասերի շարք «Կիսվիր մեզ հետ»

Էկո-դասի ուղղություն. « Կիսվեք մեզ հետ""

1. Կիսվեք մեզ հետ » 7-11-րդ դասարանների համար.
2. « Կիսվեք մեզ հետ » 7-11-րդ դասարանների համար.
3. Հավաքածու դերային խաղերի համար:

Հունվար, փետրվար, մարտ 2019թ

Էկո-դասի ուղղություն. « Համառուսական բնապահպանական դաս». Մաքուր քաղաքը սկսվում է քեզնից»»

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. Էկո-դաս անցկացնելու մեթոդական ուղեցույց «» ուղղությամբ. «Փոքրերի համար.
2. Էկո-դաս շնորհանդեսներ թեմայի շուրջ « Մաքուր քաղաքը սկսվում է քեզնից »

2018 թվականի դեկտեմբեր

Էկո-դասի ուղղություն. « Համառուսական բնապահպանական դաս». Անտառ և կլիմա»»

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. Էկո-դաս անցկացնելու մեթոդական ուղեցույց «» ուղղությամբ. Անտառ և կլիմա
2. Էկո-դաս շնորհանդեսներ թեմայի շուրջ « Անտառ և կլիմա » կրտսեր, միջին և ավագ դասարանների համար.
3. Տեսանյութ և հավաքածու դերային խաղերի համար:

Նոյեմբեր 2018

Էկո-դասի ուղղություն. « Համառուսական բնապահպանական դաս».

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. Էկո-դաս անցկացնելու մեթոդական ուղեցույց «» ուղղությամբ. » տարրական, միջին և ավագ դպրոցների համար:
2. Էկո-դաս շնորհանդեսներ թեմայի շուրջ « Կենդանիների հազվագյուտ տեսակների պահպանում » կրտսեր, միջին և ավագ դասարանների համար.
3. Տեսանյութ և հավաքածու դերային խաղերի համար:

Հոկտեմբեր 2018

Էկո-դասի ուղղություն. « Համառուսական բնապահպանական դաս». Կենդանիների հազվագյուտ տեսակների պահպանում»

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. Էկո-դաս անցկացնելու մեթոդական ուղեցույց «» ուղղությամբ. Կենդանիների հազվագյուտ տեսակների պահպանում » տարրական, միջին և ավագ դպրոցների համար:
2. Էկո-դաս շնորհանդեսներ թեմայի շուրջ « Կենդանիների հազվագյուտ տեսակների պահպանում » կրտսեր, միջին և ավագ դասարանների համար.
3. Տեսանյութ և հավաքածու դերային խաղերի համար:

2018 թվականի սեպտեմբեր

Էկո-դասի ուղղություն. « Համառուսական բնապահպանական դաս». Անտառային մոլուցք»

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. Էկո-դաս անցկացնելու մեթոդական ուղեցույց «» ուղղությամբ. Անտառային մոլուցք » տարրական, միջին և ավագ դպրոցների համար:
2. Էկո-դաս շնորհանդեսներ թեմայի շուրջ «Անտառային մոլուցք» կրտսեր, միջին և ավագ դասարանների համար.
3. Սեղանի խաղերի հավաքածու.

2018 թվականի մայիս

Էկո-դասի ուղղություն. «Ռուսաստանի ջուր. Մաքուր գետեր!

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. ուղղությամբ Էկո-դաս անցկացնելու մեթոդական ուղեցույց «Ռուսաստանի ջուր. Մաքուր գետեր! .
2. Էկո-դաս շնորհանդեսներ թեմայի շուրջ «Ռուսաստանի ջուր. Մաքուր գետեր! կրտսեր, միջին և ավագ դասարանների համար.
3. Սեղանի խաղերի հավաքածու.
4. Pocketmods.

2018 թվականի ապրիլ

Էկո-դասի ուղղություն. «Հրդեհային անվտանգության կանոններ անտառում».

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. «Անտառում հրդեհային անվտանգության կանոններ» թեմայով Էկո-դաս անցկացնելու դասախոսության տեքստը.
2. Էկո դասի շնորհանդես «Անտառում հրդեհային անվտանգության կանոնները» թեմայով:

2018 թվականի մարտ

Էկո-դասի ուղղություն. «Անտառ»

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

2018 թվականի փետրվար

Էկո-դասի ուղղություն. « Կիսվեք մեզ հետ""

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. Առաջադրանքների քարտեր.
2. Գրպանի գիրք.

2018 թվականի հունվար

Էկո-դասի ուղղություն.

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

2017 թվականի դեկտեմբեր

Էկո-դասի ուղղություն. «Կուզբասի բնական ժառանգությունը»

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. Դասախոսության տեքստ «Կուզբասի բնական ժառանգությունը» թեմայով էկո-դաս անցկացնելու համար։
2. Էկո դասի շնորհանդես «Կուզբասի բնական ժառանգությունը» ուղղությամբ:

նոյեմբեր 2017թ

Էկո-դասի ուղղություն. « Համառուսական բնապահպանական դաս». Կիսվեք մեզ հետ""

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. Էկո-դաս անցկացնելու մեթոդական ուղեցույց «Համառուսաստանյան էկոլոգիական դաս «Կիսվեք մեզ հետ» ուղղությամբ:
2. Էկո-դաս շնորհանդեսներ «Կիսվեք մեզ հետ» թեմայով:
3. Առաջադրանքների քարտեր.
4. Գրպանի գիրք.

Հոկտեմբեր 2017

Էկո-դասի ուղղություն. «Ինչպես ապրել էկոլոգիապես մաքուր մայրաքաղաքում »

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. Էկո-դաս անցկացնելու մեթոդական ուղեցույց 3-6-րդ, 7-11-րդ դասարանների համար.
2. Էկո-դասերի ներկայացումներ 3-6-րդ, 7-11-րդ դասարանների համար:
3. Սլայդների բանավոր մեկնաբանություններ.
4. Գրպանի գիրք.
5. Քարտեր սեղանի խաղի համար.

2017 թվականի սեպտեմբեր

Էկո-դասի ուղղություն. « Համառուսական բնապահպանական դաս». Էներգախնայողություն»

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. Էկո-դաս անցկացնելու մեթոդական ուղեցույց «» ուղղությամբ. Էներգախնայողություն » կրտսեր դասարանների համար:

մայիս 2017թ

Էկո-դասի ուղղություն. « Համառուսական բնապահպանական դաս». Ջրի պահապանները»»

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. Սեղանի խաղերի հավաքածու.
2. Pocketmods.

2017 թվականի ապրիլ

Էկո-դասի ուղղություն. « Համառուսական բնապահպանական դաս». Կիսվեք մեզ հետ""

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. Էկո-դաս անցկացնելու մեթոդական ուղեցույց «Համառուսաստանյան էկոլոգիական դաս «Կիսվեք մեզ հետ» ուղղությամբ:
2. Էկո-դաս շնորհանդեսներ «Կիսվեք մեզ հետ» թեմայով:
3. Առաջադրանքների քարտեր.
4. Գրպանի գիրք.

2017 թվականի մարտ

Էկո-դասի ուղղություն. «Անտառ»

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. «Անտառ» ուղղությամբ էկո-դաս անցկացնելու դասախոսության տեքստը.
2. Էկո դասի շնորհանդես «Անտառ» ուղղությամբ:

2017 թվականի փետրվար

Էկո-դասի ուղղություն.

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

2017 թվականի հունվար

Էկո-դասի ուղղություն. «Պահպանված կղզիներ. Ապագան փրկելը »

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. Դասախոսության տեքստը Էկո-դաս անցկացնելու ուղղությամբ
2. Էկո դասի ներկայացում ուղղությամբ «Պահպանված կղզիներ. Փրկելով ապագան»

Դեկտեմբեր 2016թ

Էկո-դասի ուղղություն. «Կուզբասի բնական ժառանգությունը»

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. Դասախոսության տեքստ «Կուզբասի բնական ժառանգությունը» թեմայով էկո-դաս անցկացնելու համար։
2. Էկո դասի շնորհանդես «Կուզբասի բնական ժառանգությունը» ուղղությամբ:

նոյեմբեր 2016թ

Էկո-դասի ուղղություն. « Համառուսական բնապահպանական դաս». Կիսվեք մեզ հետ""

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. Էկո-դաս անցկացնելու մեթոդական ուղեցույց «Համառուսաստանյան էկոլոգիական դաս «Կիսվեք մեզ հետ» ուղղությամբ:
2. Էկո-դաս շնորհանդեսներ «Կիսվեք մեզ հետ» թեմայով:
3. Առաջադրանքների քարտեր.
4. Գրպանի գիրք.

Հոկտեմբեր 2016

Էկո-դասի ուղղություն. « Համառուսական բնապահպանական դաս». Ջրի պահապանները»»

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. «Ջրի պահապաններ» համառուսաստանյան բնապահպանական դասի էկո-դաս անցկացնելու մեթոդական ուղեցույց:
2. Էկո-դաս շնորհանդեսներ «Ռուսաստանի ջուր» թեմայով կրտսեր, միջին և ավագ դասարանների համար:
3. Սեղանի խաղերի հավաքածու.
4. Pocketmods.

2016 թվականի սեպտեմբեր

Էկո-դասի ուղղություն. «Ռեսուրսների խնայողություն. Թափոնների առանձին հավաքում և վերամշակում: Իրերի երկրորդ կյանք»

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. Էկո-դաս անցկացնելու համար դասախոսության տեքստը «Ռեսուրսների պահպանում. Թափոնների առանձին հավաքում և վերամշակում: Իրերի երկրորդ կյանքը»:
2. Էկո դասի շնորհանդես «Ռեսուրսների պահպանում. Թափոնների առանձին հավաքում և վերամշակում: Իրերի երկրորդ կյանքը»:

մայիս 2016թ

Էկո-դասի ուղղություն. «Ռեսուրսների խնայողություն. Թափոնների առանձին հավաքում և վերամշակում: Իրերի երկրորդ կյանք»

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. Էկո-դաս անցկացնելու համար դասախոսության տեքստը «Ռեսուրսների պահպանում. Թափոնների առանձին հավաքում և վերամշակում: Իրերի երկրորդ կյանքը»:
2. Էկո դասի շնորհանդես «Ռեսուրսների պահպանում. Թափոնների առանձին հավաքում և վերամշակում: Իրերի երկրորդ կյանքը»:

2016 թվականի ապրիլ

Էկո-դասի ուղղություն. « Համառուսական բնապահպանական դաս». Ռուսաստանի ջուր»

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. Էկո-դաս շնորհանդեսներ «Ռուսաստանի ջուր» թեմայով կրտսեր, միջին և ավագ դասարանների համար:
2. Սեղանի խաղերի հավաքածու.
3. Pocketmods.

2016 թվականի մարտ

Էկո-դասի ուղղություն. «Երկրի ժամը» ամենամյա համաշխարհային միջոցառում

1. Էկո-դաս անցկացնելու դասախոսության տեքստ.

2. Ֆիլմեր՝ «Earth Hour 2015», «Earth Hour in Hong Kong».

2016 թվականի փետրվար

Էկո-դասի ուղղություն. «Ռեսուրսների խնայողություն. Թափոնների առանձին հավաքում և վերամշակում: Իրերի երկրորդ կյանք»

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. Էկո-դաս անցկացնելու համար դասախոսության տեքստը «Ռեսուրսների պահպանում. Թափոնների առանձին հավաքում և վերամշակում: Իրերի երկրորդ կյանքը»:
2. Էկո դասի շնորհանդես «Ռեսուրսների պահպանում. Թափոնների առանձին հավաքում և վերամշակում: Իրերի երկրորդ կյանքը»:

2016 թվականի հունվար

Էկո-դասի ուղղություն. Էկոլոգիական դաս - խաղ «Ճամփորդություն դեպի անտառի եզր»

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. Էկո-դաս անցկացնելու դասախոսության տեքստը.
2. Էկո-դաս անցկացնելու ներկայացում.

2015 թվականի դեկտեմբեր

Էկո-դասի ուղղություն. «Կուզբասի բնական ժառանգությունը»

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. Դասախոսության տեքստ «Կուզբասի բնական ժառանգությունը» թեմայով էկո-դաս անցկացնելու համար։
2. Էկո դասի շնորհանդես «Կուզբասի բնական ժառանգությունը» ուղղությամբ:

նոյեմբեր 2015թ

Էկո-դասի ուղղություն. «Ռեսուրսների խնայողություն. Թափոնների առանձին հավաքում և վերամշակում: Իրերի երկրորդ կյանք»

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. Էկո-դաս անցկացնելու համար դասախոսության տեքստը «Ռեսուրսների պահպանում. Թափոնների առանձին հավաքում և վերամշակում: Իրերի երկրորդ կյանքը»:
2. Էկո դասի շնորհանդես «Ռեսուրսների պահպանում. Թափոնների առանձին հավաքում և վերամշակում: Իրերի երկրորդ կյանքը»:

Հոկտեմբեր 2015

Էկո-դասի ուղղություն. « Համառուսական բնապահպանական դաս». Ռուսաստանի ջուր»

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. Էկո-դաս անցկացնելու մեթոդական ուղեցույց «Ռուսաստանի ջուր» համառուսաստանյան էկոլոգիական դասի ուղղությամբ:
2. Էկո-դաս շնորհանդեսներ «Ռուսաստանի ջուր» թեմայով կրտսեր, միջին և ավագ դասարանների համար:
3. Սեղանի խաղերի հավաքածու.
4. Pocketmods.

2015 թվականի սեպտեմբեր

Էկո-դասի ուղղություն. Համառուսական բնապահպանական դաս «Եկեք դա անենք միասին»

Էկո-դաս անցկացնելու նյութեր.

1. Էկո-դաս անցկացնելու համար դասախոսության տեքստը «Համառուսաստանյան բնապահպանական դաս «Եկեք դա անենք միասին» ուղղությամբ:
2. Էկո դասի շնորհանդես «Համառուսական բնապահպանական դաս «Եկեք դա անենք միասին» ուղղությամբ:
3. Ֆիլմեր՝ «Raccoon and Hyena»; «Ինչպես աղբը կործանեց աշխարհը»; «Բնության իրավունքը՝ ԿՈՒԶԲԱՍՍ-ի էկոլոգիա».

մայիս 2015թ

Էկո-դասի ուղղություն. «Բնապահպանական օրենսդրություն. բնապահպանական գործունեություն»

Էկո-դաս անցկացնելու համար նյութերը մշակվել են Նովոկուզնեցկի քաղաքային վարչակազմի շրջակա միջավայրի պաշտպանության և բնական պաշարների կոմիտեի կողմից և ներառում են.

1. Էկո-դաս անցկացնելու համար դասախոսության տեքստը «Բնապահպանական օրենսդրություն. բնապահպանական գործունեություն»
2. Էկո դասի շնորհանդես «Բնապահպանական օրենսդրություն. բնապահպանական գործունեություն»

2015 թվականի ապրիլ

Էկո-դասերը ապրիլին նվիրված են Էկոլոգիական գիտելիքի օրվան (ապրիլի 15), որն անցկացվում է ապրիլի 13-ից 18-ը ընկած շաբաթվա ընթացքում։

Էկո-դասի ուղղություն. «Ռեսուրսների խնայողություն. Թափոնների առանձին հավաքում և վերամշակում: Իրերի երկրորդ կյանք»

Էկո-դաս անցկացնելու նյութերը մշակվել են SRO «Թափոնների վերամշակողների Կուզբասի ասոցիացիայի» կողմից և ներառում են.

1. Էկո-դաս անցկացնելու բացատրություններ «Ռեսուրսների պահպանում. Թափոնների առանձին հավաքում և վերամշակում: Իրերի երկրորդ կյանք»
2. Էկո-դաս անցկացնելու համար դասախոսության տեքստը «Ռեսուրսների պահպանում. Թափոնների առանձին հավաքում և վերամշակում: Իրերի երկրորդ կյանք»
3. Էկո դասի շնորհանդես «Ռեսուրսների պահպանում. Թափոնների առանձին հավաքում և վերամշակում: Իրերի երկրորդ կյանք»
4. Տեսանյութ Կուզբասում թափոնների վերամշակման մասին (աջակցող նյութ)
5. «ՍՈԲԻՐԱՏՈՐ» նախագծի համաձայնագիր՝ հավելվածով

Այսօր այն ազդում է աշխարհի գրեթե բոլոր անկյուններում: Շրջակա միջավայրի աղտոտվածության դեմ պայքարի խթանումը շրջակա միջավայրի պահպանման քայլերից մեկն է։ Այդ նպատակով ապրիլի 15-ին նշվում է Էկոլոգիական գիտելիքի օրը:

Էկոլոգիական խնդիրներ

Ռեսուրսների սպառումը, բույսերի և կենդանիների հազվագյուտ տեսակների անհետացումը՝ այս ամենը բնության վրա մարդու ազդեցության հետևանք է։ Սակայն մարդիկ կարող են ոչ միայն ոչնչացնել, այլև ստեղծել, ինչը նշանակում է, որ նրանք կարողանում են պահպանել բնությունը և վերականգնել այն, ինչ դեռևս չի կորցրել ընդմիշտ։

TO բնապահպանական խնդիրներառնչվում են:

• շրջակա միջավայրի աղտոտում;
• ռեսուրսների իռացիոնալ օգտագործում;
• մարդու ազդեցությունը բնության վրա եսասիրական նպատակներով (անտառահատում, ջրային մարմինների ջրահեռացում, կենդանիների չափազանց մեծ կրակոցներ);
• մարդու անուղղակի ազդեցությունը (օրինակ՝ ազդեցությունը մեծ քանակությամբՄթնոլորտ մտնող ֆրեոնները հանգեցնում են օզոնային շերտի ոչնչացմանը):

Քանի որ խնդիրն առկա է, դրան պետք է պատշաճ ուշադրություն դարձնել։ Մեզանից շատերը լսել են այս իրավիճակի մասին, բայց ոչ բոլորը գիտեն, թե ինչպես ազդել շրջակա միջավայրի վիճակի վրա: Հետևաբար, բնապահպանական իրազեկման համաշխարհային օրը կարևոր քայլ է նպատակի իրականացման ուղղությամբ:

Բնապահպանական իրազեկման միջազգային օր. Ինչպե՞ս ծնվեց տոնի գաղափարը։

Նման տոն ստեղծելու առաջին առաջարկն արվել է 1992 թվականին Ռիո դե Ժանեյրոյում տեղի ունեցած Համաշխարհային բնապահպանական համաժողովում։ ՄԱԿ-ը, որպես այս համագումարի կազմակերպիչ, ուշադրությունը կենտրոնացրել է այն ժամանակվա բնապահպանական խնդիրների վրա։

Արդյունքում այս համաժողովի կետերից մեկը նոր տոնի ստեղծումն էր. համաշխարհային օրբնապահպանական գիտելիքներ: Ակցիայի օր է նշանակվել ապրիլի 15-ը։

Բնապահպանական գիտելիքի օր. Տոնական սցենար

Բնապահպանական իրազեկման օրվա նպատակն է հնարավորինս շատ մարդկանց ներգրավել շրջակա միջավայրի աղտոտման դեմ պայքարում։ Ապրիլի 15-ին Ռուսաստանի և շատ այլ երկրների բոլոր դպրոցներն ու համալսարանները կազմակերպում են միջոցառումներ, բնապահպանական կոնֆերանսներ և հանդիպումներ, խաղեր և այլ եղանակներ՝ ուսումնական հաստատությունների ուսանողներին էկոլոգիայի խնդրին ծանոթացնելու համար: Մասնագետները կարծում են, որ այս տարիքում շատ կարևոր է երեխայի ուշադրությունը հրավիրել շրջակա միջավայրի աղտոտվածության գլոբալ խնդրի վրա։

Սակայն միջոցառումներ են անցկացվում ոչ միայն դպրոցներում, այլեւ փողոցներում։ Մրցույթներ, միջոցառումներ, որոնք ուղղված են ունկնդիրների հետաքրքրության բարձրացմանը բնության պահպանության նկատմամբ, բնապահպանների ելույթները՝ սա կարելի է տեսնել փառատոնի վայրերում: Մասնակցությունը հաճախ գալիս է մրցանակներով:

գիտելիքներ Ռուսաստանում

Ապրիլի 15-ը գրեթե բոլորի պատերի ներքո ուսումնական հաստատությունՌուսաստանը կազմակերպում է միջոցառումներ, նույնը վերաբերում է բնապահպանական մրցույթներին և փողոցներում անցկացվող միջոցառումներին մեծ քաղաքներ. Ընդհանուր առմամբ, այն ամենը, ինչ բնորոշ է տոնին, կարելի է տեսնել երկրի բազմաթիվ վայրերում:

Բնապահպանական գիտելիքի օրը Ռուսաստանում միակ նման տոնը չէ։ Ապրիլի 15-ին բացվում է բնության պահպանմանն ու շրջակա միջավայրի աղտոտվածության դեմ պայքարին նվիրված մի շարք միջոցառումների սեզոնը։ Այս տոնին անմիջապես հաջորդում են շրջակա միջավայրը շրջակա միջավայրի վտանգներից պաշտպանելու օրերը, և այս շղթան փակվում է հունիսի 5-ին նշվող համաշխարհային օրը։

Ամենուր նշվու՞մ են բնապահպանական իրազեկման օրեր։

Չնայած բնապահպանական գիտելիքի օրն է միջազգային տոն, այն ամեն երկրում չի իրականացվում։ Այսպիսով, Բելառուսում խոսում են այս իրադարձության անօգուտ լինելու մասին։ Այս մոտեցումը ապացուցվում է նրանով, որ բուհերն արդեն դասերի ժամանակ լավ բնապահպաններ են պատրաստում, ուստի ավելորդ քարոզչության կարիք չկա։ Այդպես են կարծում նույնիսկ համալսարանի դասախոսները։ Սախարովը` երկրի առաջատար համալսարանը բնապահպանական ուղղվածությամբ:

Սակայն այս իրավիճակը չի նշանակում ամբողջությամբ անտեսել բնապահպանական խնդիրները։ Ընդհակառակը, բացի Սախարովի համալսարանից, աշխատանքներ են տանում Բելառուսի կենսաբանական և երկրաբանական ֆակուլտետները. պետական ​​համալսարան, իսկ Քիմիայի ֆակուլտետում ստեղծվեց «Կանաչ քիմիա» նախագիծը, որի նպատակն էր կրկին օգնել պահպանել բնության շնորհները։

Տոնի իմաստը

Բնապահպանական խնդիրը վաղուց է պատուհասում մարդկությանը, և ներկայիս վիճակը չվատթարացնելու համար բոլորը պետք է նպաստեն բնության պահպանմանը։ Հասկանալի է, որ այդպիսին գլոբալ խնդիրներ, ինչպես ռեսուրսների սպառումը կամ էլեկտրակայանների վթարները, չեն կարող լուծվել սովորական մարդուն, սակայն, նույնիսկ յուրաքանչյուրի փոքր ներդրումը կարող է հավաքականորեն ազդել էկոլոգիական վիճակի վրա։

Բնապահպանական իրազեկման օրվա հիմնական նպատակն է ցույց տալ մարդկանց, թե որքան կարևոր է պահպանել բնությունը: Գործողությունը ստիպում է ձեզ մտածել հրատապ խնդիրների մասին և որքան կարևոր է դրանք լուծել: Տոնի ընթացքում ձեռք բերված գիտելիքները պետք է ազդեն բնության նկատմամբ մարդու վերաբերմունքի վրա և օգնեն նրան հնարավորինս պահպանել այն։

Էկոլոգիայի տարում Ռուսաստանի պետական ​​երիտասարդական գրադարանը և Ռուսաստանի պետական ​​հանրային գիտատեխնիկական գրադարանը Ռուսաստանի Դաշնության մշակույթի նախարարության և Ռուսաստանի Դաշնության բնական պաշարների և էկոլոգիայի նախարարության աջակցությամբ հայտարարեցին. միջոցառում ձևաչափով մի օրակցիա «Բնապահպանական գիտելիքի օր»՝ նվիրված Միջազգային օրբնապահպանական գիտելիքներ ապրիլի 15.
Ակցիային մասնակցելու հրավեր են ստացել Ռուսաստանի բոլոր գրադարանները, որոնք պատրաստ են նշելու այս օրը՝ անցկացնելով հանրային էկոկրթական միջոցառումներ։ Էկոլոգիայի տարվա ընթացքում տարբեր ձևաչափեր և հնարավորություններ, լսարաններ և գրադարանավարների ստեղծագործական էներգիան օգնեցին ցույց տալ ռուսական գրադարանների հսկայական ներուժը բնապահպանական կրթության ոլորտում: Ակցիայի շրջանակներում եղել է նաև Համառուսաստանյան մրցակցությունլավագույն միջոցառման համար: Միջոցառմանը մասնակցելու համար գրանցվել է գրեթե 1500 գրադարան Ռուսաստանի 73 շրջաններից՝ Կալինինգրադից մինչև Խաբարովսկի երկրամաս:
Մարիինյան կենտրոնական գրադարանի գրադարաններն ակտիվորեն մասնակցեցին «Բնապահպանական գիտելիքի օր» ակցիայի մեկ օրվա համառուսաստանյան գրադարանային արշավին:
Ընթերցողների բնապահպանական կրթությունը քաղաքային և թաղային գրադարանների գործունեության առաջնահերթ ուղղություններից է։ Այստեղ զգալի փորձ է կուտակվել բնապահպանական թեմաներով նյութերի հետ աշխատելու և դրանք ընթերցողին ներկայացնելու գործում: Միաժամանակ օգտագործվում են նրա ամենատարբեր ձևերը՝ սկսած ավանդական գրքերի ցուցահանդեսներից մինչև միջոցառումների և մարաթոնների կազմակերպում։
Նման բնապահպանական մարաթոնը, որը կոչվում է «Լավ հետք երկրի վրա», հայտարարվել է «Բնապահպանական գիտելիքի օր» ակցիայի մեկ օրվա համառուսաստանյան գրադարանային արշավի շրջանակներում: Դրան մասնակցել են Մարիինսկի գրադարանի 20 մասնաճյուղային գրադարաններ։
Էկոմարաթոնն անցավ երեք փուլով. Մինչ մարաթոնի շրջանակներում գրադարաններում հայտարարված միջոցառումների մեկնարկը, ամենուր տեղի ունեցավ մեկ ֆլեշմոբ՝ «Ուզու՞մ ենք ընկերանալ բնության հետ»։
Թռուցիկները, որոնք գրադարանավարները բաժանեցին անցորդներին, պարունակում էին տեղեկատվություն բնական աշխարհի և շրջակա միջավայրի վրա մարդու չմտածված միջամտության անդառնալի հետևանքների մասին: Այս տագնապալի փաստերն ինքնին խոսում են՝ եթե ուզում ենք ընկերանալ բնության հետ, պետք է ռացիոնալ օգտագործենք նրա ռեսուրսները և չկործանենք այն, ինչ մեզ շրջապատում է:
Մարաթոնի երկրորդ փուլը ներառում էր միջոցառումների անցկացում Կենտրոնական գրադարանի գրադարաններում։ Սրանք բնապահպանական խաղեր էին, վիկտորինաներ, մրցաշարեր, մրցույթներ, ճամփորդական խաղեր, էկոլոգիայի դասեր, բանավոր ամսագրեր, առաջխաղացումներ. սա աշխատանքի ձևերի ամբողջական ցանկը չէ, որոնք ակտիվորեն օգտագործվում էին գրադարաններում:
Մարաթոնի երրորդ փուլում հերթական ֆլեշմոբն էր կազմակերպվել նույնանուն, բայց այլ շեշտադրումներով գրադարաններում։ Այն հնչեց այսպես. «Մենք ուզում ենք ընկերանալ բնության հետ»: Գրադարանավարներն ու կամավորները թռուցիկներ բաժանեցին քաղաքի և շրջանի բնակիչներին՝ տեղեկացնելով, թե ինչպես է մեր մարզը պայքարում շրջակա միջավայրի աղտոտվածության դեմ, ինչ միջոցառումներ են կազմակերպվում ծառատունկի, գետերի ափերը աղբից մաքրելու և այլն։
Կենտրոնական գրադարանի գրադարաններում անցկացված էկոմարաթոնը որոշակի տեղեկատվական հնչեղություն ունեցավ. Իր վարքագծի վերաբերյալ հաշվետվությունն արտացոլվել է գրադարանային ռեսուրսների, Մարիինյան քաղաքային շրջանի վարչակազմի կայքում, Մարիինյան մունիցիպալ շրջանի վարչակազմի մշակույթի բաժնի կայքում, գործընկեր կազմակերպությունների ռեսուրսներում՝ Երիտասարդական քաղաքականության վարչություն և Սպորտ, Մարիինյան քաղաքային շրջանի վարչակազմի կրթության վարչություն, «Առաջ» շրջանային թերթում և այլն: դ.
Էկոմարաթոնի արդյունքների հիման վրա ստեղծվել է «Լավ հետք երկրի վրա» վիրտուալ քարտեզը, որը ներառում էր ֆոտոռեպորտաժ Կենտրոնական գրադարանի գրադարաններում տեղի ունեցած միջոցառումների մասին։
Ընդհանուր առմամբ անցկացվել է 26 միջոցառում, որին մասնակցել է 744 մարդ՝ հիմնականում երեխաներ, պատանիներ և երիտասարդներ։
Քաղաքային գրադարանում. Վ.Ա. Չիվիլիխինը ավագ դպրոցի աշակերտների համար անցկացրեց «Փրկենք բնությունը՝ փրկենք ինքներս մեզ» տեղեկատվական ժամ։ Միջոցառմանը քննարկվել են Համաշխարհային օվկիանոսի էկոլոգիական վիճակը, քաղցրահամ ջրի աղբյուրների խնդիրը, օդի աղտոտվածությունը, անտառների կրճատումը։ Բնապահպանական գիտելիքի օրը շարունակվեց «Ուզու՞մ ենք բնության հետ ընկերանալ» ֆլեշմոբով։ Դպրոցականները գրադարանավարների հետ միասին անցորդներին բաժանեցին գունեղ թռուցիկներ՝ շրջակա բնությունը խնամելու կոչով։ Ակցիայի մասնակիցները ցանկանում էին ևս մեկ անգամ հիշեցնել մարդկանց, որ մենք անքակտելիորեն կապված ենք բնության հետ, և մեր և հետագա սերունդների կյանքը կախված է նրանից, թե ինչպես ենք վերաբերվում դրան։
«Բնապահպանական գիտելիքի օր» ակցիայի մեկ օրվա համառուսաստանյան գրադարանային արշավի շրջանակում մանկապատանեկան մոդելային գրադարանի աշխատակիցները երեք դպրոցների աշակերտների շրջանում անցկացրեցին «Գեղեցիկ աշխարհ, կենդանի աշխարհ» ինտելեկտուալ-էկոլոգիական ռինգ:
Երեխաները մրցեցին բնապահպանական թեմաներով տարբեր մրցույթների, աշխատեցին բնապատմական գրականության հետ, պատասխանեցին կենդանական ու բուսական աշխարհների վերաբերյալ հարցերին: Կեմերովոյի շրջան, վերլուծել է Կուզբասում և Մարիինսկում բնապահպանական իրավիճակին վերաբերող տարբեր իրավիճակներ։
Նույն օրը գրադարանավարներն այցելեցին թիվ 2 գիմնազիայի հինգերորդ դասարանցիներին, որոնց համար անցկացրին բնապահպանական խաղ «Մոլորակ – Տուն. մենք ապրում ենք դրանում»։ Տղաները, բաժանված թիմերի, պատասխանեցին բնապահպանական հարցերին, բացատրեցին անտառում վարքագծի կանոնները և հանդես եկան «Primroses» և «Ընդդեմ չոր խոտի այրման» ակցիայի կարգախոսներով։
Այցելեցին քաղաքային գրադարան-թիվ 4 մասնաճյուղի գրադարանավարները մանկապարտեզ, որտեղ տղաների հետ միասին բեմադրեցին «Ո՞վ է ղեկավարում» հեքիաթը գույների մասին։ Երեխաները կարդում են բնության մասին բանաստեղծություններ և կատարում ստեղծագործական աշխատանք, ծանոթացել էկոլոգիայի վերաբերյալ մանկական գրքերին։
Քաղաքային գրադարանի թիվ 47 մասնաճյուղը դպրոցի հետ մասնակցել է «Մենք հանուն մաքուր քաղաքի» ակցիային։ Ողջույնի խոսքով երեխաներին դիմեց Մարիինյան ժողովրդական պատգամավորների խորհրդի պատգամավոր Տ.Ա.Բախտեևան: Այնուհետեւ ակցիայի մասնակիցները՝ զինված ավելներով, փոցխներով, աղբի տոպրակներով, գնացին իրենց տարածքներ։ Ինչ-որ մեկը մաքրել է դպրոցի բակը, մեկը մաքրել է դպրոցի հարակից փողոցները. Ակցիայի արդյունքում տղաները հավաքել են մոտ 70 կգ տարատեսակ աղբ։
Էկոմարաթոնի շրջանակներում գրադարանը անցկացրեց բնապահպանական և տեղական պատմության դաս «Ճամփորդություն Կուզբասի քարտեզի վրա»։ Գնացքով վիրտուալ ճամփորդություն կատարելով՝ երեխաներն այցելեցին «Իստորիչեսկայա», «Պրիոդնայա», «Ամենա, ամենաշատ...» կայարանները։ Միջոցառման ավարտին գրադարանավարները երեխաներին նվիրեցին գրականություն, որը կօգնի։ նրանք ընդլայնում են իրենց գիտելիքները տարածաշրջանի մասին, որտեղ ապրում են՝ հոյակապ և եզակի կուզբասը:
Սուսլովի մոդելային գրադարանի աշխատակիցները կազմակերպել են բնապահպանական վայրէջք «Քո հետքը Երկրի վրա»: JUNIOR ակումբի անդամների հետ գրադարանավարները մաքրեցին մանկական խաղահրապարակը բեկորներից: Յուրաքանչյուրը կարողացավ իր ներդրումն ունենալ գյուղի բարեկարգման գործում։
Տարածքը մաքրելուց հետո դպրոցականները թռուցիկներ են բաժանել բնակիչներին՝ կոչ անելով պահպանել մաքրությունն ու կարգուկանոնը փողոցներում, տների մոտ և հասարակական վայրերում։
Մալոպեշանսկայա գյուղական գրադարան հրավիրված էին երիտասարդ ընթերցողներ, որոնց համար կազմակերպվեց նամակագրության ճամփորդություն «Պահուստային արահետով» հայրենի հող».
Ապրիլի 15-ին Բլագովեշչենսկի գյուղական գրադարանի կողմից կազմակերպված «Էկոլոգիական պարեկ» քարոզչական խումբը զրուցեց տեղի դպրոցի աշակերտների հետ։ Քարոզչական խմբի մասնակիցները երեխաներին կոչ են արել կարգուկանոն հաստատել այն գյուղերում, որտեղ նրանք ապրում են՝ Բլագովեշչենկա, Կոլեուլ, Օբոյանովկա, Թենգուլի։ Մեծահասակների հետ միասին կազմակերպեք մաքրման օրեր՝ մաքրելու իրենց տների շրջակայքը, փողոցները, դպրոցի մոտ: Այնուհետև երեխաներին ցուցադրվեցին Կեմերովոյի շրջանի բնության արգելոցների, նրանց բուսական և կենդանական աշխարհի լուսանկարներով սլայդներ:
Նույն օրը քարոզչական խմբի անդամներն այցելեցին գյուղի հասարակական վայրեր, որտեղ զրույց ունեցան չափահաս բնակչության հետ՝ ծանոթանալու իրենց տարածքները մաքրելու և աղբահանության տանտերերի պարտականություններին։
Կիրսանովի գյուղական գրադարանը «Բնապահպանական գիտելիքի օրը» նշեց շատ հետաքրքիր և անսովոր միջոցառմամբ։ Գրադարանի ղեկավար Տ.Վ.Ապոնչինցևան իր ընթերցողներին առաջարկեց ինտելեկտուալ խաղ hat dibate, որը ռուսերեն թարգմանաբար նշանակում է «գլխարկի քննարկում»:
Քննարկման թեման թվացյալ պարզ էր. «Կատու՞, թե՞ շուն. սա է հարցը»: Բայց դրա վերաբերյալ պատճառաբանությունն առավել հետաքրքիր էր։ Տղաները նախօրոք պատրաստվել էին քննարկմանը։ Նրանք հարցեր կամ առաջադրանքներ էին կազմում, այդ ամենը գրի առնում թղթի վրա և դրեցին գլխարկի մեջ: Բաժանվեցինք երկու թիմի և գլխարկներ փոխանակեցինք։ Թիմի անդամները հերթով պատասխանում էին հարցերին, կատարում տարբեր առաջադրանքներ, իսկ Իմաստունների խորհուրդը վերահսկում էր պատասխանների ճշգրտությունը: Խաղը շատ հետաքրքիր ստացվեց, մանավանդ որ թիմի ավագներն էին Մատրոսկին կատուն և հայտնի Պրոստոկվաշինոյի շունը՝ Շարիկը։ Տղաները ոչ միայն շատ հետաքրքիր տեղեկություններ ստացան, այլեւ շատ դրական հույզեր.
Կրասնուրլովսկի գյուղական գրադարանում տեղի ունեցավ բնապահպանական ակցիա՝ «Էկոլոգիա – անվտանգություն – կյանք».
Դրա հիմնական նպատակն էր ընթերցողների մոտ գաղափարներ ձևավորել բնության վրա մարդու դրական և բացասական ազդեցության մասին, որ Երկիրը մերն է։ հայրենի տուն, իսկ մարդը բնության մի մասն է։ Ակցիան սկսվեց ֆլեշմոբով. «Ուզու՞մ ենք ընկերանալ բնության հետ».
Այդ օրը գրադարանում հավաքված երեխաները տեղեկություններ են լսել Մարիինյան շրջանի և Կուզբասի բնապահպանական խնդիրների մասին։
Ակցիան ավարտվեց գյուղի բնակիչների շրջանում շրջակա միջավայրը պահպանելու և պահպանելու կոչերով թռուցիկներ բաժանելով։
Կալինինի գյուղական գրադարանը տեղական դպրոցի վեցերորդ դասարանցիներին հրավիրել էր «Փրկենք այն տունը, որտեղ մենք ապրում ենք» վերապահված դասի։
Երեխաների համար պատրաստվել է էլեկտրոնային շնորհանդես». Ազգային պարկերև արգելոցներ», նվիրված Ռուսաստանում հատուկ պահպանվող բնական տարածքների տարվան։ Երեխաները հետաքրքրությամբ խաղացին գրադարանի աշխատակիցների կողմից կազմակերպված «Հոգ տանիր քո մոլորակի մասին» բնապահպանական վիճակախաղը, ինչպես նաև ծանոթացան «Երկիրը մեր տունն է» ցուցահանդեսում ներկայացված գրքերին։
2-Պրիստանսկայա գյուղական գրադարանում անցկացվեց բնապահպանական դաս «Փրկենք մեր հայրենի բնությունը»։ (հիմնվելով Կեմերովոյի մարզի Կարմիր գրքի նյութերի վրա): Դասին հրավիրված էին տեղի դպրոցի յոթերորդ դասարանցիները։ Երեխաներին ներկայացվեց «Կեմերովոյի շրջանի կենդանիների և բույսերի վտանգված տեսակների ABC» սլայդ ներկայացումը: Նրանք ծանոթացան Կարմիր գրքում գրանցված որոշ կենդանիների ու բույսերի հետ, հայտնաբերեցին թռչունների, միջատների, ձկների նոր անուններ, կարդացին բնության պահպանման մասին բանաստեղծություններ։
«Այցելություն պապիկ, բնագետ» բնապահպանական ժամին, որը տեղի ունեցավ Պերվոմայսկայա գյուղական գրադարանում, գրադարանի ղեկավար Տ. Ն. Վասիլևան հրավիրեց երիտասարդ ընթերցողներին և նրանց երեխաներին գնալ այցելելու բնագետ պապիկին: Պապիկը նրանց հետ զրուցել է բնության հանդեպ հոգատարության, մարդկանց կյանքում բույսերի կարևորության, կենդանիների ու թռչունների կյանքի մասին: Մի հետաքրքրաշարժ խաղի ձևըերիտասարդ ընթերցողներին պատմեցին անտառների, գետերի և լճերի պաշտպանության, կենդանիների և բույսերի մասին հոգ տանելու մասին: Երեխաները պատասխանեցին բնապահպանական վիկտորինայի հարցերին և խաղացին բնապահպանական խաղեր:
Պրիմետկինսկու գյուղական գրադարանի երիտասարդ ընթերցողները հրավիրված էին «Primroses - գարնանային ժպիտ» ուսումնական ժամին: Նրանք հանելուկներ լուծեցին գարնանածաղիկների մասին, կարդացին բանաստեղծություններ՝ նվիրված ձնծաղիկներին, անեմոններին, գարնանածաղիկներին, կոկուսներին, թոքերի սոխին, սոխին և այլ ոչ պակաս գրավիչ ծաղիկներին: Երեխաներին շատ էր հետաքրքրում գրադարանավարի գաղափարը՝ սեփական ձեռքերով ձնծաղիկ ստեղծելու համար: Բոլորը մեծ աշխատանք կատարեցին և գոհ էին կատարված աշխատանքից: Ձեռքով պատրաստված ծաղիկները պարզվեց, որ ավելի վատ չեն, քան կենդանի գարնանածաղիկները։
Ամփոփելով «Բնապահպանական գիտելիքի օր» ակցիայի մեկ օրվա համառուսաստանյան գրադարանային արշավի արդյունքները MBUK «Մարիինսկի մունիցիպալ շրջանի CBS» գրադարաններում, կարելի է նշել, որ այս ուղղությամբ պատշաճ կազմակերպված աշխատանք է. պտուղ տալով. Գրադարանավարներն իրենց պրակտիկայում օգտագործում են բավարար քանակությամբիրադարձությունների տարբեր ձևեր. Այս բոլոր ձևերը մշտապես մշակվում են, բավարարում են ընթերցողների կարիքները, հայտնվում են նոր, ոչ ավանդական ձևեր, իսկ հները փոփոխվում են հատկապես նոր տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կիրառման ժամանակ։ Աճում է էկոլոգիայի և բնության թեմայով հետաքրքրվող օգտատերերի թիվը, համալրվում է բնագիտական ​​գրականության հավաքածուն, ներառյալ գրադարանային հրատարակությունները, ինչը հանգեցնում է գրքերի տարածման աճին։
Ամբողջ պատասխանատվությամբ կարելի է փաստել, որ գրադարաններին հաջողվել է իրենց տեղը գտնել բնապահպանական կրթության և լուսավորության ընդհանուր համակարգում, գործի դնել իրենց առկա ներուժը և որոշակի ներդրում ունենալ բնակչության, այդ թվում՝ երեխաների բնապահպանական մշակույթի ձևավորման գործում, դեռահասներ և երիտասարդներ.

RosEcology ընկերությունն առաջարկում է էկո-վերլուծական մոնիտորինգի և շրջակա միջավայրի վերահսկման ոլորտում հետազոտությունների ամբողջական շրջանակ: Մենք իրականացնում ենք բնապահպանական ուսումնասիրություններ տարբեր պարամետրերի վերաբերյալ՝ բացահայտելով վնասակար գործոնները, օրգանական և անօրգանական միացությունների պարունակությունը: Բնապահպանական գնահատումը անվտանգությունը ստուգելու կամ վնասակար գործոնների առկայությունը հաստատելու միակ միջոցն է: Արդյունքների հիման վրա կարելի է արդյունավետ և արագ միջոցներ ձեռնարկել։

Մեր աշխատանքն է մատուցել հետևյալ ծառայությունները.

• իրականացնելով բնապահպանական հետազոտությունև չափումներ;
• օրինականորեն պարտադիր փորձարկման հաշվետվությունների տրամադրում;
• առաջարկությունների տրամադրում, որոնք լուծում են հաճախորդների խնդիրները:

Մենք ունենք ժամանակակից սարքավորումներով բնապահպանական լաբորատորիա։ Աշխատակիցներն ունեն մեծ փորձ և մասնագիտացված կրթություն, նրանք հնարավորինս խորասուզվում են աշխատանքային գործընթացի մեջ։ Շրջակա միջավայրի վերլուծությունն իրականացվում է գործող ստանդարտներին և մեթոդներին համապատասխան: Հավատարմագրման և աշխատանքի անհրաժեշտ փուլերին համապատասխանելու շնորհիվ արդյունքներն օգտագործվում են կարգավորող մարմիններ տրամադրելու համար կամ որպես ապացույց դատական ​​գործընթացներում:

Ժամանակին հետազոտությունն օգնում է լուծել բարդ խնդիր՝ մաքրել հողը, ջուրը կամ օդը վնասակար կեղտից։ Լաբորատոր հետազոտությունը թույլ է տալիս ընտրել գյուղատնտեսական, անձնական կամ արդյունաբերական կարիքների համար օպտիմալ պարամետրերով տեղամաս:

Բնապահպանական վերլուծություն կատարելիս RosEcology ընկերությունն առաջնորդվում է հետևյալ հատկանիշներով.

1. Կատարվում է ցանկացած բարդության հետազոտություն։ Աշխատակիցները հաղթահարում են բազմափուլ ստուգումները՝ շնորհիվ մեծ փորձի և տեխնոլոգիական սարքավորումների:
2. Մենք խորհրդակցում ենք բնապահպանական հարցերի շուրջ։ Երբ զանգահարեք, խորհուրդներ կստանաք ոչ թե օպերատորից, այլ փորձագետից: Արդյունքները կարող են պարզաբանվել, բնապահպանական ուսումնասիրությունները ուղեկցվում են մանրամասն առաջարկություններով:
3. Մոտավոր կամ միջանկյալ արդյունքներ չեն տրամադրվում: Ստույգ տվյալները նշվում են վերջնական արձանագրության մեջ առանց փոփոխությունների և միայն ստուգման փուլերի ավարտից հետո:
4. Անհետաձգելի պատվերների դեպքում արդյունքները հնարավոր են նույն օրը, եթե ստուգումն իրականացվի նվազագույն թվով ցուցիչների համաձայն և նմուշը ճիշտ տրամադրվի:
5. Մասնագետները լուծում են հաճախորդների խնդիրները: Նրանք ունեն խորը գիտելիքներ, որոնք որոշիչ են բարդ առաջադրանքներ. Ստուգվում է ոչ միայն վնասակար գործոնների բացակայությունը կամ առկայությունը, այլև բացահայտվում են հողի ցուցանիշները՝ արտադրողականությունը բարձրացնելու համար:

Մեր բնապահպանական լաբորատորիան պարունակում է ժամանակակից սարքավորումներ և փորձարկման համակարգեր, որոնք անհրաժեշտ են ցանկացած բարդության ստուգման համար: Մենք ունենք անհրաժեշտ թույլտվություններ և հավատարմագրում Դաշնային ծառայությունհավատարմագրման վերաբերյալ։ Լաբորատորիայում կատարվում են բնապահպանական ուսումնասիրություններ՝ ըստ ցանկացած պարամետրի։

Ամբողջական աջակցություն է ցուցաբերվում դատական ​​համակարգում. Եթե ​​նախատեսվում է դատավարություն, որի ժամանակ անհրաժեշտ է փորձագիտական ​​եզրակացություն, ապա արձանագրությունները տրամադրվում են գրանցման բոլոր կանոններին համապատասխան: Լրացուցիչ հետազոտությունը անհապաղ իրականացվում է, եթե դատավորը պահանջում է նոր տեղեկություններ: Սա թույլ է տալիս չհետաձգել գործընթացը և տրամադրել միայն օբյեկտիվ տեղեկատվություն։
Բնապահպանական ուսումնասիրություններ կատարելիս տրամադրվում է լայնածավալ ստուգում։ Անհրաժեշտության դեպքում նմուշը կարող է փորձարկվել մեկ ցուցիչի կամ նյութերի լայն շրջանակի համար: Մենք կվերլուծենք ջրի, օդի և հողի բաղադրությունը:

Պարբերական ստուգումները հատկապես կարևոր են արտադրական ձեռնարկություններում, որտեղ բնապահպանական և աշխատանքային միջավայրը միշտ չէ, որ լավն է: Դա անհրաժեշտ է ոչ միայն արտադրված արտադրանքի, այլեւ աշխատակիցների անվտանգության, ինչպես նաեւ համապատասխան ստուգումներ անցնելու համար։ Այս դեպքում լաբորատորիայում բնապահպանական գնահատումը հիմնական փուլն է: Այն իրականացվում է սպասարկման պայմանագրի հիման վրա և ներառում է կանխորոշված ​​ստուգումներ։

Վնասակար գործոնները հայտնաբերելուց հետո կատարվում են լրացուցիչ ստուգումներ։ Դրանք պահանջվում են նաև նոր բնակավայր տեղափոխվելիս՝ առողջության անվտանգությունն ապահովելու համար: ՍԱ կարևոր է ինչպես նոր շենքում բնակարան գնելիս, այնպես էլ տուն տեղափոխվելիս, որտեղ նախկինում այլ մարդիկ են ապրել։ Հնարավոր է, որ վնասակար արտադրանք են օգտագործվել: Հարդարման նյութերկամ քիմիական նյութեր, որոնք գործում են երկար ժամանակ:

Կապվելով RosEcology-ի հետ՝ դուք կստանաք ամբողջական բնապահպանական վերլուծություն՝ կախված առաջադրանքից և իրավական պահանջներից: Ընկերությունն աշխատում է անհատների, ձեռնարկությունների հետ տարբեր մակարդակներ, որպես աշխատանքային պայմանների գնահատման մաս։ Ծառայությունը մատուցվում է ինչպես բնակելի տարածքներում, այնպես էլ համալիր սարքավորումներով ձեռնարկություններում։ Աշխատանքը կախված է հաճախորդի կողմից սահմանված նպատակից։ Եթե ​​հայտնի է մի նյութ, որը կարող է բացասական ազդեցություն ունենալ, ապա դրա հետ կապված փորձարկում է կատարվում։ Սակայն ամբողջական ստուգումն ավելի արդյունավետ է, քանի որ այն թույլ է տալիս բացահայտել լրացուցիչ ազդեցությունները:

Սկսելու համար ուղարկեք նախնական դիմում կամ կապվեք աշխատակցի հետ՝ աշխատանքի մանրամասները ճշտելու համար: Համագործակցությամբ դուք կարող եք հույս ունենալ հուսալի արդյունքների և նվազագույն ժամկետների վրա: Լաբորատորիայում շրջակա միջավայրի վերլուծությունը լիարժեք հուսալիության և ճշգրիտ չափումների բանալին է:

Եթե ​​պետք է ճշգրիտ և հուսալի հետազոտության արդյունքներողջամիտ գնով, մենք ուրախ կլինենք տեսնել ձեզ մեր հաճախորդների թվում: