Հիշո՞ւմ եք տարածված արտահայտությունը, որ հիսունից հետո կյանքը նոր է սկսվում: Մենք բացարձակապես համաձայն ենք նրա հետ, մանավանդ, երբ մեր աչքի առաջ կան շատ գունեղ օրինակներ։

85-ամյա կին, ով սիրում է ամեն ինչ իր ձեռքը վերցնել

Ելենա Նիկոլաևնան ապրում է Մոսկվայում։ Նա ունի երկու երեխա, ութ թոռ և արդեն ութ ծոռ։ Այս անհավանական կինը երբեք հանգիստ չի նստում՝ նա շրջել է աշխարհով մեկ, յոգայով է զբաղվում, լողով և... գնում է սեքս-մարզումների։

Ելենա Նիկոլաևնան տղամարդ ունի, և նա նրանից փոքր է 20 տարով։ Կարծես թե, ի՞նչ կարող են սովորեցնել երիտասարդ մարզիչները, եթե իրենց թիկունքում արդեն մեծ փորձ ունեն: Տիկինը վստահ է, որ նա կբարելավի իր հմտությունները, լինի դա օտար լեզուկամ նույն սեռի, անհրաժեշտ է. Լրատվամիջոցներին տված հարցազրույցում Ելենա Նիկոլաևնան ասել է, որ ժամանակակից տղամարդիկ հմտությունների պակաս ունեն, ինչի պատճառով նրանք պետք է ամեն ինչ վերցնեն իրենց ձեռքը։ Ներառյալ սեքսի համար նախատեսված աքսեսուարներ, որոնք մանրամասն քննարկվում են թրեյնինգի ժամանակ։ Վերջին անգամ Ելենա Նիկոլաևնան այցելել է Sex.RF ուսումնական կենտրոն «» դասընթացն անցնելու համար։ Չպետք է կարծել, որ նման իրադարձությունները գռեհկության գագաթնակետն են. «խաղալիքներից» շատ ավելին, թրեյնինգները ուշադրություն են դարձնում սեռական առողջությանը և տարիքում ինտիմ կյանք վարելուն:

Սեքսոլոգները նշում են, որ սեքսը ոչ միայն բնական հաճույք է, այլ նաև մարզավիճակը պահպանելու և կյանքի տեւողությունը մեծացնելու միջոց։ Այժմ կենտրոնում անցկացվում է ակցիա՝ բոլոր թոշակառուներին տրամադրվում է «Սեքսը գեղեցիկ տարիքում» թրեյնինգը, պարզապես անհրաժեշտ է ներկայացնել կենսաթոշակային վկայական։

Instagram-ի 81-ամյա աստղը Նախոդկայից

Ոչինչ այնքան չի արագացնում ծերությունը, որքան անչափ խմելը, անզուսպ սերն ու անզուսպ ցանկությունը:

Էրազմ Ռոտերդամի

Չափահաս կնոջ սեռական հարաբերությունը դեռահասի հետ կարող է լինել էպիզոդիկ՝ այս դեպքում խոսքը այլասերվածության (ոչ պաթոլոգիական բնույթի սեռական շեղումների) մասին չէ։ Բայց կարող է նաև լինել կնոջ մշտական ​​գրավչությունը դեռահաս տղաների նկատմամբ՝ տղամարդկանց նկատմամբ հետաքրքրության պակասով: Տվյալ դեպքում խոսքը այլասերվածության (սեռական այլասերվածության) մասին է, որը կոչվում է էֆեբոֆիլիա։

Շատ տղամարդկանց կյանքում հարաբերություններ են եղել չափահաս կնոջ հետ, երբ նրանք իրենք դեռ անչափահաս էին: Որոշ կանայք սիրում են հանդես գալ որպես դաստիարակ՝ տղային սովորեցնելով մարմնական սիրո բոլոր խճճվածությունները: Դեռահասի նկատմամբ կարող են լինել մայրական զգացմունքներ։ Իսկ որոշ կանանց դուր է գալիս դեռահասների անկեղծությունը, քնքշությունը և ռոմանտիկ զգացմունքները, նրանք նախապատվությունը տալիս են նրանց տղամարդկանցից՝ համարելով նրանց ավելի ցինիկ և եսասեր:

Հասարակությունը բացասաբար է վերաբերվում այն ​​փաստին, որ չափահաս կինը երկարատև սեռական հարաբերություն է ունենում դեռահասի հետ, և այդպիսի կանայք նախընտրում են թաքցնել իրենց կախվածությունները։ Այս խնդիրը չի կարելի միանշանակ գնահատել։

Շատ դեպքերում զգացմունքները փոխադարձ են՝ դեռահասը սիրահարվում է իր չափահաս սիրեկանին։ Անձամբ ես դժվարանում եմ գնահատել նման դեպքերը։ Ես տեսել եմ դրանցից շատերը, և սովորաբար կոնֆլիկտը տեղի է ունենում, երբ միջամտում էին այլ մարդիկ, առավել հաճախ՝ դեռահասի ծնողները: Նրանց նույնպես կարելի է հասկանալ՝ ոչ ոք չի ցանկանում, որ իր որդուն բռնաբարեն չափահաս կինը։

Իրենք՝ տարբեր տարիքի սիրահարները, ամենից հաճախ հուսահատորեն պաշտպանում էին սիրելու իրենց իրավունքը և պահանջում, որ բոլորն իրենց հանգիստ թողնեն։

Ժամանակակից դեռահասներՆրանք վաղ են հասունանում և արդեն 13-15 տարեկանից, իսկ երբեմն էլ ավելի վաղ՝ սեռական կյանքով ապրում իրենց հասակակիցների հետ։ Ուստի այստեղ դժվար է արբիտր լինել։ Համակրանքն ու կարեկցանքն են առաջացնում կոնֆլիկտի բոլոր մասնակիցները՝ սիրահարված դեռահաս, ում ծնողներն արգելում են հանդիպել իր սիրելիի հետ, և մի կին, որին բոլորը դատապարտում են, և ծնողներ, ովքեր անհանգստանում են իրենց որդու համար:

Բայց լինում են նաև դեպքեր, երբ կինը ստիպում է դեռահասին մտերմություն ունենալ՝ ոչ պարտադիր ֆիզիկական բռնության միջոցով, այլ օգտագործելով նրա կախվածությունը կամ հոգեբանական ճնշումը։ Կարող են լինել սպառնալիքներ, ահաբեկումներ, շանտաժ։

Կիրիլը 15 տարեկան է, բարձրահասակ, գեղեցիկ տղա, իր տարիքից մեծ տեսք ունի, մարզիկ։ Նա ուներ մի աղջիկ, ում սիրահարված էր, նրանք հանդիպել էին մոտ մեկ տարի և սեռական ակտիվություն էին ցուցաբերում։

8-րդ դասարանում բասկետբոլի կանանց հավաքականի մարզիչը սկսեց բառացիորեն հետապնդել նրան։ Նա անընդհատ խանգարում էր նրա ճանապարհին, երբ նա գնում էր մարզադահլիճ, ֆլիրտ էր անում նրա հետ, երկիմաստություններ ասում, առաջարկում էր երեկոն միասին անցկացնել, այցելել իրեն տանը, եկել էր մարզումների և դիտել նրան, և տարբեր պատրվակներով մտել հանդերձարան, երբ նա. հագուստ էր փոխում.

Նրան ամենևին էլ դուր չէր գալիս, բայց ինչ-որ կերպ ամաչում էր կոպտորեն պատասխանել չափահաս կնոջը: Տղան սկսեց խուսափել նրանից՝ ուշանալով, հուսալով, որ նա կմտածի, որ բաց է թողել պարապմունքը, իսկ եթե նա մարզասրահից դուրս գա դեպի իրեն, արագ վազեց միջանցքով՝ ասելով, որ ուշացել է։ Նա փորձում էր անընդհատ լինել մյուս տղաների շարքում, որպեսզի կինը այլ հրավեր չմտածի։ Թիմի տղաները սկսեցին ծաղրել նրան՝ խորհուրդ տալով քնել իր հետ, բայց այս մեծահասակ, բարձրահասակ կինը զուտ ֆիզիկական զզվանք ներշնչեց դեռահասին։ Բացի այդ, նա ուներ սիրելի աղջիկ.

Տեսնելով նրա բացասական վերաբերմունքը՝ մարզիչը նրան ինչ-որ կերպ ակնարկել է, որ իրենից է մեծապես կախված՝ կընդգրկվի՞ երիտասարդական թիմի հիմնական կազմում, նա կարող է լավ բառ ասել նրա փոխարեն և դեմ ասել, իսկ մարզիչը կանի. լսիր նրան, քանի որ նա իր վաղեմի ընկերն է: Նրա հետապնդումները անհանգստացնում էին Կիրիլին, և նա նույնիսկ մտածում էր այլ ակումբ տեղափոխվելու մասին:

Մի անգամ, երբ նրանք մրցույթի էին մեկ այլ քաղաքում, մարզիչը մտավ Կիրիլի սենյակ, երբ նրա հարևանը չկար, իբր թե կմասնակցի իրենց համար կազմակերպված էքսկուրսիային, հետո նա հարցրեց այլ բանի մասին և չնայած. ակնհայտ շփոթված դեռահասը նստեց նրա կողքին և գրկեց նրա ուսերը։ Կիրիլը լարված նստած էր՝ չիմանալով ինչպես իրեն պահել։ Նրա դաստիարակությունը թույլ չէր տալիս կոպիտ լինել կամ հեռու մղել չափահաս կնոջը։ Երբ նա սկսեց արձակել նրա տաբատի կոճակները, նա կտրուկ վեր թռավ տեղից և վրդովված հարցրեց. «Ինչո՞ւ ես դա անում։ Ամոթ քեզ?! Դու բավական մեծ ես իմ մայրը լինելու համար»։ Նա ի պատասխան ծիծաղեց և ասաց, որ դա բոլորովին կարևոր չէ, սիրո մեջ տարիք չկա, և եթե նա դեռ կույս է, ապա նա լավ ուսուցիչ կլիներ նրա համար։ Նա նորից փորձեց և, չնայած դիմադրությանը, գրեթե ցած քաշեց նրա տաբատը, և այդ պահին ներս մտավ թիմի ղեկավարը թիմի երկու տղաների հետ։ Բոլորը քարացել են տեղում, իսկ կինը հայտարարել է, որ Կիրիլն ինքն է իրեն գցել իր սենյակ և սեռական ոտնձգություններ կատարել։

Կիրիլը խիստ նկատողություն ստացավ «անբարոյական պահվածքի համար» և գրեթե հեռացվեց թիմից։ Ինչպես ինքն է ասում, իր համար ամենավիրավորականն այն էր, որ ոչ ոք իր օգտին չկանգնեց, թեև բոլորը տեսան, որ նա ինքը երկար ամիսներ հետապնդում էր իրեն։ Բացի այդ, նա խայտառակություն էր զգում, քանի որ տղաները կատակներ էին անում և ակնարկում, որ նա իմպոտենտ է, ուստի նա դժոխքի պես փախավ այս կնոջից։ Չդիմանալով այս ամենին՝ դեռահասը ինքնասպանության փորձ է արել։

Եթե ​​խոսքը գնում է անչափահասի կոռուպցիայի կամ սեռական բնույթի արարքների, սեռական հարաբերությունների նկատմամբ հարկադրանքի մասին, ապա դա մտնում է նոր Քրեական օրենսգրքի 134-րդ հոդվածի տակ։ Բայց ներս իրական կյանքԴժվար թե կան դեպքեր, երբ չափահաս կինը քրեական պատժի ենթարկվի անչափահասի հետ ոտնձգությունների կամ սեռական ոտնձգությունների համար: Որպես կանոն, նման դեռահասները նախընտրում են լռել և թաքցնել կատարվածը նույնիսկ իրենց ծնողներից։

Դա չափազանց հազվադեպ է, բայց դեռ պատահում է, որ չափահաս կինը բռնաբարում է մի փոքրիկ տղայի, ով չի հասել սեռական հասունացմանը: Գրականությունը նկարագրում է դեպքեր, երբ անցյալ դարում և այս դարասկզբին կառավարիչները համատեղ բնակվում էին իրենց երիտասարդ աշակերտների հետ։ Մեր օրերում տղաներին բռնության են ենթարկում միայն հոգեկան հիվանդ կամ մտավոր հետամնաց կանայք։ Հոգեկան արատով նման կանայք նորմալի հնարավորություն չունեն ինտիմ կյանքտարեց տղամարդկանց հետ: Նրանք երեխային սովորեցնում են լիզել սեռական օրգանները (կունիլինգուս) կամ ձեռքով գրգռել կլիտորը, իսկ իրենք՝ գրգռում են նրա առնանդամը՝ հասնելով էրեկցիայի կամ երեխայի համար հաճելի սենսացիաների։

Մայրը 8-ամյա Տոլյային գյուղ է ուղարկել, որ ամբողջ ամառ մնա տատիկի մոտ։ Նա նախկինում այցելել էր տատիկին, բայց սովորաբար մոր հետ միասին, և այդ տարի նա ամառային արձակուրդ չուներ։ Մայրը շաբաթավերջին որդուն բերեց, հետո գնաց: Նախորդ այցելություններից Տոլյան ճանաչում էր իր տատիկի հարևաններից շատերին և ուրախ էր նրանց կրկին հանդիպելու համար: Ամբողջ օրը գյուղի տղաների ոհմակով վազում էին փողոցներով, վազում էին լողանալու, ձուկ էին բռնում ու գնում անտառ։ Տատիկը ծեր էր, նա այնքան էլ չէր տիրապետում թոռան վրա, նրա հետ ոչ մի խնդիր չուներ։

Մոտ մեկ շաբաթ անց հարևանը լցվեց բաղնիքը, և Տոլյայի տատիկը նրան խնդրեց, որ տղային իր հետ տանի լոգարան և օգնի նրան լվանալ, քանի որ ինքը հիվանդ էր և երկար ժամանակ լոգարան չէր գնացել:

Ըստ Տոլյայի մոր՝ գյուղացիները 35-ամյա հարեւանուհու մասին ասել են, որ նա «տարօրինակ է»։ Նա ուներ երկու դուստր՝ որդեգրված անծանոթից, երբեք ամուսին չուներ, քանի որ իրեն «տգեղ» էին համարում, իսկ ժամանակավոր ապրողները միայն այցելում էին շինարարներին ու բանվորներին։

Տղայի խոսքով՝ հարեւանուհին նախ լվացել է դուստրերին, հետո զանգահարել Տոլյային. Նրան օճառելիս նա սկսեց «խաղալ» նրա առնանդամի հետ՝ ասելով. «Տես, թե ինչ ունենք արդեն։ Գրեթե իսկական տղամարդ»։ Տոլյան չէր ամաչում նրանից, քանի որ նրան ճանաչում էր երկար տարիներ, իսկ գյուղում բարքերը պարզ էին, 3-4 տարեկանից փոքր երեխաներ առանց տաբատի վազում էին։ Սեռական օրգանների գրգռվածությունը տղայի համար հաճելի է եղել, իսկ որոշ ժամանակ անց էրեկցիա է ունեցել։ Հարևանը շարունակում էր «խաղալ» իր առնանդամի հետ, և ինչ-որ պահի Տոլյան իրեն «լավ» ու շատ հաճելի էր զգում։ Հարևանը ծիծաղելով ասաց, որ ինքն այժմ դարձել է «իսկական տղամարդ», իսկ հետո նա պառկեց նստարանին և խնդրեց Տոլյային «խաղալ» իր հետ: Նա ցույց տվեց տղային, թե որտեղ պետք է շոյել, և ինչպես նա հետո ասաց, որոշ ժամանակ անց «ամբողջովին կծկվեց» և սկսեց բարձր հառաչել։ Երեխան վախենում էր, որ սխալ է արել, ուստի ցավում էր, բայց կինը ցատկեց նստարանից, վերցրեց տղային իր գրկում և սկսեց պտտվել ու համբուրել նրան՝ ասելով, որ ինքն էլ իրեն «շատ լավ է զգում»։ » Նա խնդրեց տատիկին ոչինչ չասել՝ ասելով, որ սա այժմ «իրենց գաղտնիքն է», նա արդեն «մեծ է» և պետք է «մեծի պես» վարվի։ Եվ Տոլյան ոչինչ չասաց տատիկին:

Մեկ շաբաթ անց ամեն ինչ նորից կրկնվեց։ Այս անգամ հարևանն ինքն առաջարկեց Տոլինայի տատիկին լվանալ տղային լոգարանում, և նա պատրաստակամորեն համաձայնեց։ Դա մի քանի անգամ է եղել, իսկ հետո հարեւանուհին սկսել է տղային հրավիրել իր մոտ, երբ դուստրերը տանը չեն եղել։ Նախ նա գրգռեց երեխայի առնանդամը և հասցրեց նրան օրգազմի, իսկ հետո խնդրեց շոյել իր սեռական օրգանները:

Մի անգամ, երբ Տոլյան էրեկցիա ունեցավ, նա նույնիսկ փորձեց սեռական հարաբերություն ունենալ նրա հետ, բայց տղան չգիտեր, թե ինչ անել, թեև նա ցույց տվեց, թե ինչպես պետք է շարժվի, բայց ոչինչ չստացվեց նրա մոտ, իսկ ավելի ուշ նա թողեց այդ ձեռնարկումները։

Սա շարունակվեց ամբողջ ամառ: Տոլյան ընկերներին պատմել է, թե ինչ են անում ինքը և իր հարևանը, հպարտանում էր, որ ինքն արդեն «մեծ» է, նախանձում էին իրեն և մի անգամ նույնիսկ պատուհանից դուրս նայեցին, երբ Տոլյան «խաղում էր» իր հարևանի հետ։ Ամեն ինչ մանրամասն տեսնելու համար նրանք մագլցեցին միմյանց ուսերին, ներքեւում կանգնածները հրեցին ու շտապեցին պատուհանին մուտք ունեցողներին, իսկ վերջում ամբողջ փունջը ծիծաղելով ու ճռռալով ընկավ գետնին։ Հարևանը դուրս վազեց՝ իր վրա ինչ-որ բան գցելով և ցրեց նրանց։ Բայց Տոլյայի տատիկը երբեք ոչինչ չի իմացել։

Ամառվա վերջում տուն վերադառնալով՝ Տոլյան մի օր խնդրեց մորը «խաղալ» իր հետ այնպես, ինչպես «Մորաքույր Վարյան»: Մայրը սկզբում չհասկացավ, թե ինչ «խաղերի» մասին է խոսքը, իսկ երբ որդին հանեց շալվարը և ցույց տվեց, թե ինչպես է դա անում «Վարյա մորաքույրը», տղայի մայրը սարսափեց և երեխային ինձ մոտ բերեց խորհրդակցության. .

Նման դեպքերում ամենակարեւորն այն է, որ քանդվի գոյություն ունեցող ասոցիատիվ կապը երեխայի ապրած հաճելի սենսացիաների և այն գործողությունների միջև, որոնց միջոցով նա օրգազմ է ապրել։ Առանց օրգազմի ամրապնդման ժամանակի ընթացքում ամեն ինչ կմոռացվի, և երեխայի սեքսուալությունը կվերականգնվի նորմալ տարիքային սահմաններում։

Եթե ​​դուք հնարավորություն չունեք խորհրդակցելու մանկական հոգեբույժի կամ սեքս-թերապևտի հետ, ապա պետք է երեխայի ուշադրությունը փոխեք այլ բանի վրա և, իհարկե, փրկեք նրան բռնաբարողի հետ շփվելուց:

Եվ ընդհանրապես, երբ ինչ-որ մեկին թույլ եք տալիս մտնել ձեր ընտանիք, դայակ հրավիրել ձեր երեխայի մոտ, շատ զգույշ եղեք: Ուշադիր նայեք նրան, թե ինչպես է նա վերաբերվում երեխային և արդյոք կա որևէ տարօրինակ պահվածք: Հակառակ դեպքում հնարավոր են դրամատիկ իրադարձություններ։ Ես իմ պրակտիկայից նման երկու դեպք կտամ.

Սեմյոնը 8 տարեկան է, նա լուռ, հնազանդ, անչափ տպավորիչ տղա է, մանկուց վախենում է մթությունից և միայն լույսի տակ է քնում։ Երբ նա քնեց, մայրը մտավ սենյակի ծայրերը, որպեսզի հանգցնի լույսը, բայց նա շատ թեթև քնեց, արթնացավ ամենափոքր խշշոցից, և եթե լույսն անջատվեր, նա սկսեց բարձր լաց լինել և կանչել մորը։ Նրան ստիպեցին երկար պառկել նրա կողքին՝ սպասելով, մինչև նա քնի, իսկ հետո փորձեց շատ հանգիստ հեռանալ։ Բայց ավելի հաճախ նա նորից արթնանում էր, և նա նորից մնում էր նրա մոտ:

4 տարեկանում մայրը նրան ուղարկել է մանկապարտեզոր կարողանա աշխատել, բայց Սյոման առաջին օրերից այնքան ողորմելի լաց էր լինում, չէր թողնում, որ նա գնա, կառչեց շորից, աղաչում էր, որ չլքի իրեն, որ սիրտը խղճահարությունից կոտրվում էր։ Տղան վախենում էր բոլորից, նույնիսկ ուսուցիչներից ու երեխաներից, անընդհատ լաց էր լինում, իսկ երկու շաբաթ տանջվելուց հետո մայրը տարավ ու թողեց աշխատանքը, որ ինքը որդու կողքին լինի։

Երբ Սեման գնաց դպրոց, մայրը թողեց նրան ու դասերից հետո վերցրեց: Նա աշխատում էր կես դրույքով, որպեսզի կարողանար ժամանակին վերցնել տղային, քանի որ նա կտրականապես չէր ուզում երկար օր մնալ դպրոցում և անհամբեր սպասում էր մոր գալուն։ Նա նաև վախենում էր իր դասընկերներից, արձակուրդի ժամանակ դուրս չէր գալիս միջանցք, այլ նստում էր գրասեղանի մոտ։ Ժամանակի ընթացքում ես ընտելացա ուսուցչուհուն և փորձում էի մոտ լինել նրան:

Սյոման դեռ մոր հետ քնեց։ Երբեմն նրան ստիպում էին ամբողջ գիշեր մնալ որդու սենյակում, քանի որ կեսգիշերին արթնանալով՝ նա այլևս չէր կարողանում քնել, ամբողջ ժամանակ ձեռքով ստուգում էր՝ արդյոք մայրը այնտեղ է։ Երեխան քնեց միայն առավոտյան, իսկ առավոտյան նա չկարողացավ արթնացնել նրան. Այդ պատճառով նա հաճախ էր բաց թողնում դպրոցը:

Ամռանը 2-րդ դասարանն ավարտելուց հետո մայր ու որդի այցելեցին Մոսկվայի մարզում գտնվող իրենց հարազատներին։ Սեփականատերերն ունեին 18-ամյա դուստր, ով ցանկանում էր սովորել Մոսկվայում, բայց նա ապրելու տեղ չուներ։ Սեմյոնին մայրը հրավիրել է իր մոտ՝ ասելով, որ ինքը կկերակրի ու կվճարի, եթե համաձայնի տղային դպրոցից վերցնել ու դուրս գալ նրա հետ, որպեսզի նա կարողանա լիարժեք աշխատել։ Աղջկա ծնողները համաձայնել են.

Մտավոր զարգացման առումով աղջիկն ակնհայտորեն «չհասավ» իր տարիքին, նա վազեց ու խաղաց երեխայի հետ, ասես նրանք նույն տարիքի լինեն, իսկ տղան արագ կապվեց ապագա դայակի հետ և պատրաստակամորեն ժամանակ անցկացրեց նրա հետ։

Օգոստոսին աղջիկը եկավ նրանց մոտ և փորձեց ընդունվել արհեստագործական ուսումնարան, բայց Սեմյոնի մոր խոսքով, նա այնքան «հիմար» էր (այսինքն՝ ակնհայտ մտավոր հետամնացությամբ), որ նույնիսկ չգիտեր, որ պետք է ընդունվեր իրեն։ անհրաժեշտ էր քննություններ հանձնել (! ), այնպես որ ես լիովին անպատրաստ էի դրանց: Այս աղջիկը հազիվ ավարտեց գյուղական դպրոցի 8-րդ դասարանը, իսկ հետո աշխատեց ջերմոցային ֆերմայում, ուստի հնարավորություն չուներ ընդունվելու դպրոց, որտեղ բարձր մրցակցություն էր։

Աղջկան դուր եկավ իր նոր աշխատանքը, քանի որ բնակարանի և սննդի հետ կապված խնդիրները վերացան, անվճար փող կար (Սեմյոնի մայրը լավ վճարեց դայակին), և նման կյանքը նրան բավականին հարմար էր: Երեկոյան նա տնից դուրս չէր գալիս, քանի որ վախենում էր կորել իրեն անծանոթ քաղաքում, և Սեմյոնի մայրը թեթևացած շունչ քաշեց, քանի որ նա և իր ամուսինը հնարավորություն ունեին գնալ կինոթատրոն կամ այցելել:

Տղան պատրաստակամորեն մնաց դայակի մոտ և խաղաց նրա հետ։ Նա վերցրեց նրան դպրոցից, նրա հետ քայլեց բակում, կերակրեց և նստեց նրա կողքին, մինչ նա պատրաստում էր իր տնային աշխատանքը: Նա քնել է տղայի սենյակում։ Սկզբում Սեմյոնի ծնողները նրա համար գիշերը ծալովի աթոռ էին դնում, բայց երեկոյան Սեմյոնը քմահաճ դարձավ՝ պահանջելով, որ մայրը կամ դայակը պառկեն իր կողքին, մինչև նա քնի, իսկ դայակը սկսեց քնել թախտի վրա։ իր սենյակը։

Թե ինչպես է տեղի ունեցել ոտնձգությունը, հայտնի չէ, քանի որ մայրը վեց ամիս ոչինչ չի նկատել։

Բայց մի գիշեր, անցնելով նրանց սենյակի կողքով, նա լսեց աղջկա հառաչանքը և, որոշելով, որ իրեն վատ է զգում, հանգիստ մտավ սենյակ և միացրեց ոչ թե վերևի լույսը, այլ պատյանը՝ վախենալով արթնացնել որդուն։ Նա տեսավ, որ երկուսն էլ արթուն են, որդին լիզում է դայակի սեռական օրգանները, իսկ նա ձեռքերով հունցում է նրա առնանդամը։

Կինը բարձր ճչաց, իսկ ամուսինը վազելով եկավ ի պատասխան ճիչի, դայակին հանեց անկողնուց ու մտրակով հարվածեց նրա այտերին՝ հրամայելով անմիջապես դուրս գալ։ Բայց տղան ձեռքերով բռնեց աղջկան, գրկեց և բղավեց, որ սիրում է նրան և չի ուզում, որ նա հեռանա: Ծնողները աղջկան թողել են մինչև առավոտ, որդուն տարել են իրենց սենյակ, իսկ առավոտյան հետ են ուղարկել գյուղ՝ փող տալով և պատվիրելով ոչ մեկին չպատմել կատարվածի մասին։

Տղան ամբողջ գիշեր լաց էր լինում, առավոտյան կտրականապես հրաժարվում էր դպրոց գնալուց, ամբողջապես դողում էր, ատամները զրնգում էին։ Նա մի քանի օր ոչինչ չէր ուտում, անընդհատ լացում էր, կանչում էր դայակին, հրում էր ծնողներին, ասում, որ ատում է նրանց, գիշերները չի քնում, իսկ ծնողներին ստիպել են նրան հոգեբուժարանում տեղավորել։

Հոգեկան հիվանդի սեռական գործողությունները, ով սպառնում է երեխային ստիպել սեռական հարաբերություն ունենալ, կարող են հանգեցնել նևրոզի:

Ալեքսեյը դժգոհում էր տրամադրության վատությունից, հուսահատության և միայնության զգացումից։

Զրույցում պարզվել է, որ նա մանկության տարիներին ունեցել է դայակ՝ թուլամորթ կին, որին ծնողները բերել են գյուղից։ Նա ապրել է նրանց հետ, քնել մանկապարտեզում, իսկ 4 տարեկանից տղային ստիպել է լիզել իր սեռական օրգանները։ Եթե ​​երեխան լաց էր լինում և հրաժարվում էր, չարագործը ցավագին կսմթում էր նրան կամ ոլորում ականջը՝ սպառնալով, որ եթե նա չհնազանդվի կամ որևէ բան չասի ծնողներին, նա կվերածվի կախարդի և կկախարդի իրեն։ Նա վախեցավ, լաց եղավ, բայց վերջում ենթարկվեց. Դայակը վախ ու զզվանք էր սերմանել տղայի մեջ՝ նա գեր, անխնամ կին էր, զզվելի հոտ էր գալիս, բայց նա շատ էր վախենում նրանից և ոչինչ չէր ասում ծնողներին։

Լեշան վախվորած մեծացավ, ցատկեց սուր ձայներից, հաճախ լաց էր լինում, վատ էր քնում, արթնանում էր մղձավանջներից և արցունքներով ծածկված՝ բարձրաձայն կանչելով մորը: Ծնողները նրան նյարդային և խոցելի երեխա էին համարում, ոչ միայն երբեք չպատժեցին, այլ նույնիսկ ձայն չհանեցին նրա վրա և տարակուսեցին, թե ինչու է տղան այդքան նվնվալով և վախենում ամեն ինչից։ Հայրն առաջարկել է որդու հետ խորհրդակցել մանկական հոգեբույժի մոտ, սակայն մայրն առարկել է՝ հավատալով, որ բժշկին այցելելը երեխային կվախեցնի։

Երբ Լեշան գնաց դպրոց, նա լացակումած աղաչում էր ծնողներին երկար օրով թողնել իրեն, միայն թե չտեսնի ատելի դայակին։ Նա ծնողներին ասաց, որ դա հեշտացնում է իր համար տնային առաջադրանքների պատրաստումը: Ժամը 6-ին դայակը նրան վերցրել է դպրոցից և տուն գնալու ճանապարհին «ֆշշացել» նրա սպառնալիքները։ Այս պահին նրա ծնողներն արդեն տանն էին, և տղան փորձում էր ամբողջ ժամանակն անցկացնել նրանց կողքին՝ վախենալով գիշերից։ Իսկ գիշերը դայակը կրկին ստիպել է նրան ծեծով ու սպառնալիքներով խթանել սեռական օրգանները կամ իր ներկայությամբ զբաղվել ձեռնաշարժությամբ։ Երբ նա սկսեց հառաչել ու ջղաձգվել, երեխան, չհասկանալով, թե ինչ է կատարվում իր հետ, թաքուն ուրախությամբ հույս ուներ, որ ինքը կխեղդվի ու կմահանա։

Այդպես շարունակվեց մինչև Լեշան դարձավ 12 տարեկան։ Նա այլևս դայակի կարիք չուներ, բայց նա անում էր բոլոր տնային գործերը և դեռ ապրում էր նրանց հետ: Այս ժամանակ Լեշան արդեն շատ բան գիտեր իր հասակակիցների պատմություններից, ծանրաբեռնված էր իր «ամոթալի գաղտնիքով» և, առավել քան որևէ այլ բան, վախենում էր, որ իր դասընկերներից մեկը կիմանա այդ մասին: Նա իրեն համարում էր «կեղտոտ անպիտան» և «թույլ կամային լաթ», բայց իր բնավորության գծերի պատճառով չկարողացավ դիմակայել դաժան դայակին։

Երբ Լեշան սովորում էր 5-րդ դասարանում, բժշկական զննման ժամանակ դպրոցի բժիշկը նկատեց, որ տղայի ձեռքերը, կրծքավանդակը և մեջքը կապտած են պտղունցից։ Նա սկսեց հարցաքննել նրան, և Լեշան լաց եղավ և դուրս վազեց իր աշխատասենյակից։ Բժիշկն ինձ ամեն ինչ ասաց դասարանի ուսուցչին, և նա զարմացավ. Լեշայի ծնողները խելացի մարդիկ են բարձրագույն կրթություն, ուսուցիչը մեկ անգամ չէ, որ քննարկել է նրանց հետ, թե ինչու էր նա այդքան վախկոտ, խուսափում էր դասընկերներից և հաճախ լաց էր լինում ցանկացած մանրուքից:

Որոշելով, որ ծնողները համակարգված խոշտանգում են երեխային, ուսուցիչը նրանց դպրոց է կանչել։ Նրանք ուղղակի ցնցված էին։ Տանը հարցաքննել են և՛ դայակին, և՛ Ալեքսեյին։ Նա խոստովանել է, որ նա խոշտանգում է իրեն, բայց նրանց ոչինչ չի ասել իր սեռական ոտնձգությունների մասին. նա ամաչում էր, վախենում էր, որ նույնիսկ ծնողներն իրեն կարհամարհեն։ Դայակին ուղարկեցին գյուղ, բայց տղան դեռ ընկճված էր, ետ քաշված ու նվնվալով։

Ժամանակի ընթացքում նրա փորձառությունների ծանրությունը որոշ չափով հարթվեց, բայց, այնուամենայնիվ, երկար տարիներ նա տառապում էր թերարժեքության բարդույթից։ Նրա հասակակիցները սիրաշահում էին աղջիկներին, իսկ Ալեքսեյն արհամարհում էր ինքն իրեն և կարծում էր, որ արժանի չէ աղջիկների հետ շփվելու։

Դպրոցն ավարտելուց հետո նա ընդունվեց քոլեջ, բայց նույնիսկ իր համակուրսեցիների մեջ մենակ էր։ Իր համար նա գրել է ողբերգական բանաստեղծություններ իր «ավերված կյանքի» մասին, այն մասին, որ ինքը «դատապարտված է մենակության»։ Մի օր նրա բանաստեղծություններով մի թուղթ պատահաբար հայտնվեց ուսանողուհու սեղանին, ով որոշեց, որ դրանք նվիրված են իրեն։ Նա ծիծաղեց և ամբողջ խմբի ներկայությամբ կարդաց բանաստեղծությունը՝ հարցնելով, թե տղաներից ով է իր երկրպագուն։ Նա նույնիսկ չմտածեց Ալեքսեյի մասին՝ որոշելով, որ հեղինակը իրեն դուր եկած տղա է և սիրախաղով փնտրում էր նրանից հեղինակի ճանաչում: Հասնելով տուն՝ Ալեքսեյը փորձել է թունավորել իրեն՝ խմելով տան դեղորայքի պահարանից մի քանի հաբեր, բայց հետո վախեցել է և առաջացրել փսխում։ Թե ինչու է նա դա արել, ինքն էլ չգիտի։ Նա ոչ մի զգացում չուներ այդ աղջկա հանդեպ, պարզապես նրան թվում էր, որ բոլորն անմիջապես կկռահեն «իր ամոթի» մասին։

Այս դեպքից հետո նա երկար ժամանակԵս ընկճված էի, բացակա, գիշերները գրեթե չէի քնում, իսկ ցերեկը դասախոսությունների ժամանակ «գլուխ էի տալիս» և անտեսում էի դասերս։ Նա չի անցել ամառային նստաշրջանը, և ծնողները, վախենալով, որ իրեն կհեռացնեն ինստիտուտից, որոշել են արձակուրդ գնալ՝ իբր հիվանդության պատճառով։ Թերապևտը որևէ հիմք չի գտել, որ Ալեքսեյը ազատվի դպրոցից, և զննումից հետո նյարդաբանը խորհուրդ է տվել դիմել հոգեբույժի։

Էֆեբոֆիլիան (սեռական գրավչությունը դեռահասների նկատմամբ) կարող է առաջանալ ինչպես չափահաս տղամարդկանց, այնպես էլ չափահաս կանանց մոտ: Այս դեպքերում ոտնձգությունն ավելի բացահայտ է՝ սեռական հարաբերություն ունենալու համոզմամբ կամ հարկադրանքով.

Ոչինչ այնքան չի արագացնում ծերությունը, որքան անչափ խմելը, անզուսպ սերն ու անզուսպ ցանկությունը:

Էրազմ Ռոտերդամի

Չափահաս կնոջ սեռական հարաբերությունը դեռահասի հետ կարող է լինել էպիզոդիկ՝ այս դեպքում խոսքը այլասերվածության (ոչ պաթոլոգիական բնույթի սեռական շեղումների) մասին չէ։ Բայց կարող է նաև լինել կնոջ մշտական ​​գրավչությունը դեռահաս տղաների նկատմամբ՝ տղամարդկանց նկատմամբ հետաքրքրության պակասով: Տվյալ դեպքում խոսքը այլասերվածության (սեռական այլասերվածության) մասին է, որը կոչվում է էֆեբոֆիլիա։

Շատ տղամարդկանց կյանքում հարաբերություններ են եղել չափահաս կնոջ հետ, երբ նրանք իրենք դեռ անչափահաս էին: Որոշ կանայք սիրում են հանդես գալ որպես դաստիարակ՝ տղային սովորեցնելով մարմնական սիրո բոլոր խճճվածությունները: Դեռահասի նկատմամբ կարող են լինել մայրական զգացմունքներ։ Իսկ որոշ կանանց դուր է գալիս դեռահասների անկեղծությունը, քնքշությունը և ռոմանտիկ զգացմունքները, նրանք նախապատվությունը տալիս են նրանց տղամարդկանցից՝ համարելով նրանց ավելի ցինիկ և եսասեր:

Հասարակությունը բացասաբար է վերաբերվում այն ​​փաստին, որ չափահաս կինը երկարատև սեռական հարաբերություն է ունենում դեռահասի հետ, և այդպիսի կանայք նախընտրում են թաքցնել իրենց կախվածությունները։ Այս խնդիրը չի կարելի միանշանակ գնահատել։

Շատ դեպքերում զգացմունքները փոխադարձ են՝ դեռահասը սիրահարվում է իր չափահաս սիրեկանին։ Անձամբ ես դժվարանում եմ գնահատել նման դեպքերը։ Ես տեսել եմ դրանցից շատերը, և սովորաբար կոնֆլիկտը տեղի է ունենում, երբ միջամտում էին այլ մարդիկ, առավել հաճախ՝ դեռահասի ծնողները: Նրանց նույնպես կարելի է հասկանալ՝ ոչ ոք չի ցանկանում, որ իր որդուն բռնաբարեն չափահաս կինը։

Իրենք՝ տարբեր տարիքի սիրահարները, ամենից հաճախ հուսահատորեն պաշտպանում էին սիրելու իրենց իրավունքը և պահանջում, որ բոլորն իրենց հանգիստ թողնեն։

Ժամանակակից դեռահասները վաղ են հասունանում և արդեն 13-15 տարեկանից, իսկ երբեմն էլ ավելի վաղ՝ սեռական կյանքով ապրում իրենց հասակակիցների հետ։ Ուստի այստեղ դժվար է արբիտր լինել։ Համակրանքն ու կարեկցանքն են առաջացնում կոնֆլիկտի բոլոր մասնակիցները՝ սիրահարված դեռահաս, ում ծնողներն արգելում են հանդիպել իր սիրելիի հետ, և մի կին, որին բոլորը դատապարտում են, և ծնողներ, ովքեր անհանգստանում են իրենց որդու համար:

Բայց լինում են նաև դեպքեր, երբ կինը ստիպում է դեռահասին մտերմություն ունենալ՝ ոչ պարտադիր ֆիզիկական բռնության միջոցով, այլ օգտագործելով նրա կախվածությունը կամ հոգեբանական ճնշումը։ Կարող են լինել սպառնալիքներ, ահաբեկումներ, շանտաժ։

Կիրիլը 15 տարեկան է, բարձրահասակ, գեղեցիկ տղա է, տարիքից մեծ է երևում, մարզիկ է։ Նա ուներ մի աղջիկ, ում սիրահարված էր, նրանք հանդիպել էին մոտ մեկ տարի և սեռական ակտիվություն էին ցուցաբերում։

8-րդ դասարանում բասկետբոլի կանանց հավաքականի մարզիչը սկսեց բառացիորեն հետապնդել նրան։ Նա անընդհատ խանգարում էր նրա ճանապարհին, երբ նա գնում էր մարզադահլիճ, ֆլիրտ էր անում նրա հետ, երկիմաստություններ ասում, առաջարկում էր երեկոն միասին անցկացնել, այցելել իրեն տանը, եկել էր մարզումների և դիտել նրան, և տարբեր պատրվակներով մտել հանդերձարան, երբ նա. հագուստ էր փոխում.

Նրան ամենևին էլ դուր չէր գալիս, բայց ինչ-որ կերպ ամաչում էր կոպտորեն պատասխանել չափահաս կնոջը: Տղան սկսեց խուսափել նրանից՝ ուշանալով, հուսալով, որ նա կմտածի, որ բաց է թողել պարապմունքը, իսկ եթե նա մարզասրահից դուրս գա դեպի իրեն, արագ վազեց միջանցքով՝ ասելով, որ ուշացել է։ Նա փորձում էր անընդհատ լինել մյուս տղաների շարքում, որպեսզի կինը այլ հրավեր չմտածի։ Թիմի տղաները սկսեցին ծաղրել նրան՝ խորհուրդ տալով քնել իր հետ, բայց այս մեծահասակ, բարձրահասակ կինը զուտ ֆիզիկական զզվանք ներշնչեց դեռահասին։ Բացի այդ, նա ուներ սիրելի աղջիկ.

Տեսնելով նրա բացասական վերաբերմունքը՝ մարզիչը նրան ինչ-որ կերպ ակնարկել է, որ իրենից է մեծապես կախված՝ կընդգրկվի՞ երիտասարդական թիմի հիմնական կազմում, նա կարող է լավ բառ ասել նրա փոխարեն և դեմ ասել, իսկ մարզիչը կանի. լսիր նրան, քանի որ նա իր վաղեմի ընկերն է: Նրա հետապնդումները անհանգստացնում էին Կիրիլին, և նա նույնիսկ մտածում էր այլ ակումբ տեղափոխվելու մասին:

Մի անգամ, երբ նրանք մրցույթի էին մեկ այլ քաղաքում, մարզիչը մտավ Կիրիլի սենյակ, երբ նրա հարևանը չկար, իբր թե կմասնակցի իրենց համար կազմակերպված էքսկուրսիային, հետո նա հարցրեց այլ բանի մասին և չնայած. ակնհայտ շփոթված դեռահասը նստեց նրա կողքին և գրկեց նրա ուսերը։ Կիրիլը լարված նստած էր՝ չիմանալով ինչպես իրեն պահել։ Նրա դաստիարակությունը թույլ չէր տալիս կոպիտ լինել կամ հեռու մղել չափահաս կնոջը։ Երբ նա սկսեց արձակել նրա տաբատի կոճակները, նա կտրուկ վեր թռավ տեղից և վրդովված հարցրեց. «Ինչո՞ւ ես դա անում։ Ամոթ քեզ?! Դու բավական մեծ ես իմ մայրը լինելու համար»։ Նա ի պատասխան ծիծաղեց և ասաց, որ դա բոլորովին կարևոր չէ, սիրո մեջ տարիք չկա, և եթե նա դեռ կույս է, ապա նա լավ ուսուցիչ կլիներ նրա համար։ Նա նորից փորձեց և, չնայած դիմադրությանը, գրեթե ցած քաշեց նրա տաբատը, և այդ պահին ներս մտավ թիմի ղեկավարը թիմի երկու տղաների հետ։ Բոլորը քարացել են տեղում, իսկ կինը հայտարարել է, որ Կիրիլն ինքն է իրեն գցել իր սենյակ և սեռական ոտնձգություններ կատարել։

Կիրիլը խիստ նկատողություն ստացավ «անբարոյական պահվածքի համար» և գրեթե հեռացվեց թիմից։ Ինչպես ինքն է ասում, իր համար ամենավիրավորականն այն էր, որ ոչ ոք իր օգտին չկանգնեց, թեև բոլորը տեսան, որ նա ինքը երկար ամիսներ հետապնդում էր իրեն։ Բացի այդ, նա խայտառակություն էր զգում, քանի որ տղաները կատակներ էին անում և ակնարկում, որ նա իմպոտենտ է, ուստի նա դժոխքի պես փախավ այս կնոջից։ Չդիմանալով այս ամենին՝ դեռահասը ինքնասպանության փորձ է արել։

Եթե ​​խոսքը գնում է անչափահասի կոռուպցիայի կամ սեռական բնույթի արարքների, սեռական հարաբերությունների նկատմամբ հարկադրանքի մասին, ապա դա մտնում է նոր Քրեական օրենսգրքի 134-րդ հոդվածի տակ։ Բայց իրական կյանքում դժվար թե լինեն դեպքեր, երբ չափահաս կինը քրեական պատասխանատվության ենթարկվի անչափահասի նկատմամբ ոտնձգությունների կամ սեռական գործունեության համար: Որպես կանոն, նման դեռահասները նախընտրում են լռել և թաքցնել կատարվածը նույնիսկ իրենց ծնողներից։

Դա չափազանց հազվադեպ է, բայց դեռ պատահում է, որ չափահաս կինը բռնաբարում է մի փոքրիկ տղայի, ով չի հասել սեռական հասունացմանը: Գրականությունը նկարագրում է դեպքեր, երբ անցյալ դարում և այս դարասկզբին կառավարիչները համատեղ բնակվում էին իրենց երիտասարդ աշակերտների հետ։ Մեր օրերում տղաներին բռնության են ենթարկում միայն հոգեկան հիվանդ կամ մտավոր հետամնաց կանայք։ Հոգեկան արատի պատճառով նման կանայք հնարավորություն չունեն նորմալ ինտիմ կյանք վարելու չափահաս տղամարդկանց հետ։ Նրանք երեխային սովորեցնում են լիզել սեռական օրգանները (կունիլինգուս) կամ ձեռքով գրգռել կլիտորը, իսկ իրենք՝ գրգռում են նրա առնանդամը՝ հասնելով էրեկցիայի կամ երեխայի համար հաճելի սենսացիաների։

Մայրը 8-ամյա Տոլյային գյուղ է ուղարկել, որ ամբողջ ամառ մնա տատիկի մոտ։ Նա նախկինում այցելել էր տատիկին, բայց սովորաբար մոր հետ միասին, և այդ տարի նա ամառային արձակուրդ չուներ։ Մայրը շաբաթավերջին որդուն բերեց, հետո գնաց: Նախորդ այցելություններից Տոլյան ճանաչում էր իր տատիկի հարևաններից շատերին և հնարավորություն ուներ նորից հանդիպել նրանց: Ամբողջ օրը գյուղի տղաների ոհմակով վազում էին փողոցներով, վազում էին լողանալու, ձուկ էին բռնում ու գնում անտառ։ Տատիկը ծեր էր, նա այնքան էլ չէր տիրապետում թոռան վրա, նրա հետ ոչ մի խնդիր չուներ։

Մոտ մեկ շաբաթ անց հարևանը լցվեց բաղնիքը, և Տոլյայի տատիկը նրան խնդրեց, որ տղային իր հետ տանի լոգարան և օգնի նրան լվանալ, քանի որ ինքը հիվանդ էր և երկար ժամանակ լոգարան չէր գնացել:

Ըստ Տոլյայի մոր՝ գյուղացիները 35-ամյա հարեւանուհու մասին ասել են, որ նա «տարօրինակ է»։ Նա ուներ երկու դուստր՝ որդեգրված անծանոթից, երբեք ամուսին չուներ, քանի որ իրեն «տգեղ» էին համարում, իսկ ժամանակավոր ապրողները միայն այցելում էին շինարարներին ու բանվորներին։

Տղայի խոսքով՝ հարեւանուհին նախ լվացել է դուստրերին, հետո զանգահարել Տոլյային. Նրան օճառելիս նա սկսեց «խաղալ» նրա առնանդամի հետ՝ ասելով. «Տես, թե ինչ ունենք արդեն։ Գրեթե իսկական տղամարդ»։ Տոլյան չէր ամաչում նրանից, քանի որ նրան ճանաչում էր երկար տարիներ, իսկ գյուղում բարքերը պարզ էին, 3-4 տարեկանից փոքր երեխաներ առանց տաբատի վազում էին։ Սեռական օրգանների գրգռվածությունը տղայի համար հաճելի է եղել, իսկ որոշ ժամանակ անց էրեկցիա է ունեցել։ Հարևանը շարունակում էր «խաղալ» իր առնանդամի հետ, և ինչ-որ պահի Տոլյան իրեն «լավ» ու շատ հաճելի էր զգում։ Հարևանը ծիծաղելով ասաց, որ ինքն այժմ դարձել է «իսկական տղամարդ», իսկ հետո նա պառկեց նստարանին և խնդրեց Տոլյային «խաղալ» իր հետ: Նա ցույց տվեց տղային, թե որտեղ պետք է շոյել, և ինչպես նա հետո ասաց, որոշ ժամանակ անց «ամբողջովին կծկվեց» և սկսեց բարձր հառաչել։ Երեխան վախենում էր, որ սխալ է արել, ուստի ցավում էր, բայց կինը ցատկեց նստարանից, վերցրեց տղային իր գրկում և սկսեց պտտվել ու համբուրել նրան՝ ասելով, որ ինքն էլ իրեն «շատ լավ է զգում»։ » Նա խնդրեց տատիկին ոչինչ չասել՝ ասելով, որ սա այժմ «իրենց գաղտնիքն է», նա արդեն «մեծ է» և պետք է «մեծի պես» վարվի։ Եվ Տոլյան ոչինչ չասաց տատիկին:

Մեկ շաբաթ անց ամեն ինչ նորից կրկնվեց։ Այս անգամ հարևանն ինքն առաջարկեց Տոլինայի տատիկին լվանալ տղային լոգարանում, և նա պատրաստակամորեն համաձայնեց։ Դա մի քանի անգամ է եղել, իսկ հետո հարեւանուհին սկսել է տղային հրավիրել իր մոտ, երբ դուստրերը տանը չեն եղել։ Նախ նա գրգռեց երեխայի առնանդամը և հասցրեց նրան օրգազմի, իսկ հետո խնդրեց շոյել իր սեռական օրգանները:

Մի անգամ, երբ Տոլյան էրեկցիա ունեցավ, նա նույնիսկ փորձեց սեռական հարաբերություն ունենալ նրա հետ, բայց տղան չգիտեր, թե ինչ անել, թեև նա ցույց տվեց, թե ինչպես պետք է շարժվի, բայց ոչինչ չստացվեց նրա մոտ, իսկ ավելի ուշ նա թողեց այդ ձեռնարկումները։

Սա շարունակվեց ամբողջ ամառ: Տոլյան ընկերներին պատմել է, թե ինչ են անում ինքը և իր հարևանը, հպարտանում էր, որ ինքն արդեն «մեծ» է, նախանձում էին իրեն և մի անգամ նույնիսկ պատուհանից դուրս նայեցին, երբ Տոլյան «խաղում էր» իր հարևանի հետ։ Ամեն ինչ մանրամասն տեսնելու համար նրանք մագլցեցին միմյանց ուսերին, ներքեւում կանգնածները հրեցին ու շտապեցին պատուհանին մուտք ունեցողներին, իսկ վերջում ամբողջ փունջը ծիծաղելով ու ճռռալով ընկավ գետնին։ Հարևանը դուրս վազեց՝ իր վրա ինչ-որ բան գցելով և ցրեց նրանց։ Բայց Տոլյայի տատիկը երբեք ոչինչ չի իմացել։

Ամառվա վերջում տուն վերադառնալով՝ Տոլյան մի օր խնդրեց մորը «խաղալ» իր հետ այնպես, ինչպես «Մորաքույր Վարյան»: Մայրը սկզբում չհասկացավ, թե ինչ «խաղերի» մասին է խոսքը, իսկ երբ որդին հանեց շալվարը և ցույց տվեց, թե ինչպես է դա անում «Վարյա մորաքույրը», տղայի մայրը սարսափեց և երեխային ինձ մոտ բերեց խորհրդակցության. .

Նման դեպքերում ամենակարեւորն այն է, որ քանդվի գոյություն ունեցող ասոցիատիվ կապը երեխայի ապրած հաճելի սենսացիաների և այն գործողությունների միջև, որոնց միջոցով նա օրգազմ է ապրել։ Առանց օրգազմի ամրապնդման ժամանակի ընթացքում ամեն ինչ կմոռացվի, և երեխայի սեքսուալությունը կվերականգնվի նորմալ տարիքային սահմաններում։

Եթե ​​դուք հնարավորություն չունեք խորհրդակցելու մանկական հոգեբույժի կամ սեքս-թերապևտի հետ, ապա պետք է երեխայի ուշադրությունը փոխեք այլ բանի վրա և, իհարկե, փրկեք նրան բռնաբարողի հետ շփվելուց:

Եվ ընդհանրապես, երբ ինչ-որ մեկին թույլ եք տալիս մտնել ձեր ընտանիք, դայակ հրավիրել ձեր երեխայի մոտ, շատ զգույշ եղեք: Ուշադիր նայեք նրան, թե ինչպես է նա վերաբերվում երեխային և արդյոք կա որևէ տարօրինակ պահվածք: Հակառակ դեպքում հնարավոր են դրամատիկ իրադարձություններ։ Ես իմ պրակտիկայից նման երկու դեպք կտամ.

Սեմյոնը 8 տարեկան է, նա լուռ, հնազանդ, անչափ տպավորիչ տղա է, մանկուց վախենում է մթությունից և միայն լույսի տակ է քնում։ Երբ նա քնեց, մայրը մտավ սենյակի ծայրերը, որպեսզի հանգցնի լույսը, բայց նա շատ թեթև քնեց, արթնացավ ամենափոքր խշշոցից, և եթե լույսն անջատվեր, նա սկսեց բարձր լաց լինել և կանչել մորը։ Նրան ստիպեցին երկար պառկել նրա կողքին՝ սպասելով, մինչև նա քնի, իսկ հետո փորձեց շատ հանգիստ հեռանալ։ Բայց ավելի հաճախ նա նորից արթնանում էր, և նա նորից մնում էր նրա մոտ:

4 տարեկանում մայրը նրան ուղարկեց մանկապարտեզ, որպեսզի կարողանա աշխատել, բայց Սյոման առաջին իսկ օրերից այնքան ողորմելի լաց էր լինում, չէր թողնում, որ նա գնա, կառչեց իր շորերից՝ աղաչելով, որ իրեն չթողնի, որ նա. սիրտը կոտրվում էր խղճահարությունից. Տղան վախենում էր բոլորից, նույնիսկ ուսուցիչներից ու երեխաներից, անընդհատ լաց էր լինում, իսկ երկու շաբաթ տանջվելուց հետո մայրը տարավ ու թողեց աշխատանքը, որ ինքը որդու կողքին լինի։

Երբ Սեման գնաց դպրոց, մայրը թողեց նրան ու դասերից հետո վերցրեց: Նա աշխատում էր կես դրույքով, որպեսզի կարողանար ժամանակին վերցնել տղային, քանի որ նա կտրականապես չէր ուզում երկար օր մնալ դպրոցում և անհամբեր սպասում էր մոր գալուն։ Նա նաև վախենում էր իր դասընկերներից, արձակուրդի ժամանակ դուրս չէր գալիս միջանցք, այլ նստում էր գրասեղանի մոտ։ Ժամանակի ընթացքում ես ընտելացա ուսուցչուհուն և փորձում էի մոտ լինել նրան:

Սյոման դեռ մոր հետ քնեց։ Երբեմն նրան ստիպում էին ամբողջ գիշեր մնալ որդու սենյակում, քանի որ կեսգիշերին արթնանալով՝ նա այլևս չէր կարողանում քնել, ամբողջ ժամանակ ձեռքով ստուգում էր՝ արդյոք մայրը այնտեղ է։ Երեխան քնեց միայն առավոտյան, իսկ առավոտյան նա չկարողացավ արթնացնել նրան. Այդ պատճառով նա հաճախ էր բաց թողնում դպրոցը:

Ամռանը 2-րդ դասարանն ավարտելուց հետո մայր ու որդի այցելեցին Մոսկվայի մարզում գտնվող իրենց հարազատներին։ Սեփականատերերն ունեին 18-ամյա դուստր, ով ցանկանում էր սովորել Մոսկվայում, բայց նա ապրելու տեղ չուներ։ Սեմյոնին մայրը հրավիրել է իր մոտ՝ ասելով, որ ինքը կկերակրի ու կվճարի, եթե համաձայնի տղային դպրոցից վերցնել ու դուրս գալ նրա հետ, որպեսզի նա կարողանա լիարժեք աշխատել։ Աղջկա ծնողները համաձայնել են.

Մտավոր զարգացման առումով աղջիկն ակնհայտորեն «չհասավ» իր տարիքին, նա վազում էր ու խաղում էր երեխայի հետ, կարծես նրանք նույն տարիքի լինեն, իսկ տղան արագ կապվեց ապագա դայակի հետ և պատրաստակամորեն ժամանակ անցկացրեց նրա հետ։

Օգոստոսին աղջիկը եկավ նրանց մոտ և փորձեց ընդունվել արհեստագործական ուսումնարան, բայց Սեմյոնի մոր խոսքով, նա այնքան «հիմար» էր (այսինքն՝ ակնհայտ մտավոր հետամնացությամբ), որ նույնիսկ չգիտեր, որ մտնելու համար պետք է. հանձնել քննությունները (!), այնպես որ ես լիովին անպատրաստ էի դրանց: Այս աղջիկը հազիվ ավարտեց գյուղական դպրոցի 8-րդ դասարանը, իսկ հետո աշխատեց ջերմոցային ֆերմայում, ուստի հնարավորություն չուներ ընդունվելու դպրոց, որտեղ բարձր մրցակցություն էր։

Աղջկան դուր եկավ իր նոր աշխատանքը, քանի որ բնակարանի և սննդի հետ կապված խնդիրները վերացան, անվճար փող կար (Սեմյոնի մայրը լավ վճարեց դայակին), և նման կյանքը նրան բավականին հարմար էր: Երեկոյան նա տնից դուրս չէր գալիս, քանի որ վախենում էր կորել իրեն անծանոթ քաղաքում, և Սեմյոնի մայրը թեթևացած շունչ քաշեց, քանի որ նա և իր ամուսինը հնարավորություն ունեին գնալ կինոթատրոն կամ այցելել:

Տղան պատրաստակամորեն մնաց դայակի մոտ և խաղաց նրա հետ։ Նա վերցրեց նրան դպրոցից, նրա հետ քայլեց բակում, կերակրեց և նստեց նրա կողքին, մինչ նա պատրաստում էր իր տնային աշխատանքը: Նա քնել է տղայի սենյակում։ Սկզբում Սեմյոնի ծնողները նրա համար գիշերը ծալովի աթոռ էին դնում, բայց երեկոյան Սեմյոնը քմահաճ դարձավ՝ պահանջելով, որ մայրը կամ դայակը պառկեն իր կողքին, մինչև նա քնի, իսկ դայակը սկսեց քնել թախտի վրա։ իր սենյակը։

Թե ինչպես է տեղի ունեցել ոտնձգությունը, հայտնի չէ, քանի որ մայրը վեց ամիս ոչինչ չի նկատել։

Բայց մի գիշեր, անցնելով նրանց սենյակի կողքով, նա լսեց աղջկա հառաչանքը և, որոշելով, որ իրեն վատ է զգում, հանգիստ մտավ սենյակ և միացրեց ոչ թե վերևի լույսը, այլ պատյանը՝ վախենալով արթնացնել որդուն։ Նա տեսավ, որ երկուսն էլ արթուն են, որդին լիզում է դայակի սեռական օրգանները, իսկ նա ձեռքերով հունցում է նրա առնանդամը։

Կինը բարձր ճչաց, իսկ ամուսինը վազելով եկավ ի պատասխան ճիչի, դայակին հանեց անկողնուց ու մտրակով հարվածեց նրա այտերին՝ հրամայելով անմիջապես դուրս գալ։ Բայց տղան ձեռքերով բռնեց աղջկան, գրկեց և բղավեց, որ սիրում է նրան և չի ուզում, որ նա հեռանա: Ծնողները աղջկան թողել են մինչև առավոտ, որդուն տարել են իրենց սենյակ, իսկ առավոտյան հետ են ուղարկել գյուղ՝ փող տալով և պատվիրելով ոչ մեկին չպատմել կատարվածի մասին։

Տղան ամբողջ գիշեր լաց էր լինում, առավոտյան կտրականապես հրաժարվում էր դպրոց գնալուց, ամբողջապես դողում էր, ատամները զրնգում էին։ Նա մի քանի օր ոչինչ չէր ուտում, անընդհատ լացում էր, կանչում էր դայակին, հրում էր ծնողներին, ասում, որ ատում է նրանց, գիշերները չի քնում, իսկ ծնողներին ստիպել են նրան հոգեբուժարանում տեղավորել։

Հոգեկան հիվանդի սեռական գործողությունները, ով սպառնում է երեխային ստիպել սեռական հարաբերություն ունենալ, կարող են հանգեցնել նևրոզի:

Ալեքսեյը դժգոհում էր տրամադրության վատությունից, հուսահատության և միայնության զգացումից։

Զրույցում պարզվել է, որ նա մանկության տարիներին ունեցել է դայակ՝ թուլամորթ կին, որին ծնողները բերել են գյուղից։ Նա ապրել է նրանց հետ, քնել մանկապարտեզում, իսկ 4 տարեկանից տղային ստիպել է լիզել իր սեռական օրգանները։ Եթե ​​երեխան լաց էր լինում և հրաժարվում էր, չարագործը ցավագին կսմթում էր նրան կամ ոլորում ականջը՝ սպառնալով, որ եթե նա չհնազանդվի կամ որևէ բան չասի ծնողներին, նա կվերածվի կախարդի և կկախարդի իրեն։ Նա վախեցավ, լաց եղավ, բայց վերջում ենթարկվեց. Դայակը վախ ու զզվանք էր սերմանել տղայի մեջ՝ նա գեր, անխնամ կին էր, զզվելի հոտ էր գալիս, բայց նա շատ էր վախենում նրանից և ոչինչ չէր ասում ծնողներին։

Լեշան վախվորած մեծացավ, ցատկեց սուր ձայներից, հաճախ լաց էր լինում, վատ էր քնում, արթնանում էր մղձավանջներից և արցունքներով ծածկված՝ բարձրաձայն կանչելով մորը: Ծնողները նրան նյարդային և խոցելի երեխա էին համարում, ոչ միայն երբեք չպատժեցին, այլ նույնիսկ ձայն չհանեցին նրա վրա և տարակուսեցին, թե ինչու է տղան այդքան նվնվալով և վախենում ամեն ինչից։ Հայրն առաջարկել է որդու հետ խորհրդակցել մանկական հոգեբույժի մոտ, սակայն մայրն առարկել է՝ հավատալով, որ բժշկին այցելելը երեխային կվախեցնի։

Երբ Լեշան գնաց դպրոց, նա լացակումած աղաչում էր ծնողներին երկար օրով թողնել իրեն, միայն թե չտեսնի ատելի դայակին։ Նա ծնողներին ասաց, որ դա հեշտացնում է իր համար տնային առաջադրանքների պատրաստումը: Ժամը 6-ին դայակը նրան վերցրել է դպրոցից և տուն գնալու ճանապարհին «ֆշշացել» նրա սպառնալիքները։ Այս պահին նրա ծնողներն արդեն տանն էին, և տղան փորձում էր ամբողջ ժամանակն անցկացնել նրանց կողքին՝ վախենալով գիշերից։ Իսկ գիշերը դայակը կրկին ստիպել է նրան ծեծով ու սպառնալիքներով խթանել սեռական օրգանները կամ իր ներկայությամբ զբաղվել ձեռնաշարժությամբ։ Երբ նա սկսեց հառաչել ու ջղաձգվել, երեխան, չհասկանալով, թե ինչ է կատարվում իր հետ, թաքուն ուրախությամբ հույս ուներ, որ ինքը կխեղդվի ու կմահանա։

Այդպես շարունակվեց մինչև Լեշան դարձավ 12 տարեկան։ Նա այլևս դայակի կարիք չուներ, բայց նա անում էր բոլոր տնային գործերը և դեռ ապրում էր նրանց հետ: Այս ժամանակ Լեշան արդեն շատ բան գիտեր իր հասակակիցների պատմություններից, ծանրաբեռնված էր իր «ամոթալի գաղտնիքով» և, առավել քան որևէ այլ բան, վախենում էր, որ իր դասընկերներից մեկը կիմանա այդ մասին: Նա իրեն համարում էր «կեղտոտ անպիտան» և «թույլ կամային լաթ», բայց իր բնավորության գծերի պատճառով չկարողացավ դիմակայել դաժան դայակին։

Երբ Լեշան սովորում էր 5-րդ դասարանում, բժշկական զննման ժամանակ դպրոցի բժիշկը նկատեց, որ տղայի ձեռքերը, կրծքավանդակը և մեջքը կապտած են պտղունցից։ Նա սկսեց հարցաքննել նրան, և Լեշան լաց եղավ և դուրս վազեց իր աշխատասենյակից։ Բժիշկը դասարանի ուսուցչուհուն պատմեց ամեն ինչ, և նա ապշեց. Լեշայի ծնողները բարձրագույն կրթությամբ խելացի մարդիկ են, ուսուցիչը մեկ անգամ չէ, որ քննարկել է նրանց հետ, թե ինչու է նա այդքան վախկոտ, խուսափում է դասընկերներից և հաճախ լաց է լինում ամեն մանրուքից:

Որոշելով, որ ծնողները համակարգված խոշտանգում են երեխային, ուսուցիչը նրանց դպրոց է կանչել։ Նրանք ուղղակի ցնցված էին։ Տանը հարցաքննել են և՛ դայակին, և՛ Ալեքսեյին։ Նա խոստովանել է, որ նա խոշտանգում է իրեն, բայց նրանց ոչինչ չի ասել իր սեռական ոտնձգությունների մասին. նա ամաչում էր, վախենում էր, որ նույնիսկ ծնողներն իրեն կարհամարհեն։ Դայակին ուղարկեցին գյուղ, բայց տղան դեռ ընկճված էր, ետ քաշված ու նվնվալով։

Ժամանակի ընթացքում նրա փորձառությունների ծանրությունը որոշ չափով հարթվեց, բայց, այնուամենայնիվ, երկար տարիներ նա տառապում էր թերարժեքության բարդույթից։ Նրա հասակակիցները սիրաշահում էին աղջիկներին, իսկ Ալեքսեյն արհամարհում էր ինքն իրեն և կարծում էր, որ արժանի չէ աղջիկների հետ շփվելու։

Դպրոցն ավարտելուց հետո նա ընդունվեց քոլեջ, բայց նույնիսկ իր համակուրսեցիների մեջ մենակ էր։ Իր համար նա գրել է ողբերգական բանաստեղծություններ իր «ավերված կյանքի» մասին, այն մասին, որ ինքը «դատապարտված է մենակության»։ Մի օր նրա բանաստեղծություններով մի թուղթ պատահաբար հայտնվեց ուսանողուհու սեղանին, ով որոշեց, որ դրանք նվիրված են իրեն։ Նա ծիծաղեց և ամբողջ խմբի ներկայությամբ կարդաց բանաստեղծությունը՝ հարցնելով, թե տղաներից ով է իր երկրպագուն։ Նա նույնիսկ չմտածեց Ալեքսեյի մասին՝ որոշելով, որ հեղինակը իրեն դուր եկած տղա է և սիրախաղով փնտրում էր նրանից հեղինակի ճանաչում: Հասնելով տուն՝ Ալեքսեյը փորձել է թունավորել իրեն՝ խմելով տան դեղորայքի պահարանից մի քանի հաբեր, բայց հետո վախեցել է և առաջացրել փսխում։ Թե ինչու է նա դա արել, ինքն էլ չգիտի։ Նա ոչ մի զգացում չուներ այդ աղջկա հանդեպ, պարզապես նրան թվում էր, որ բոլորն անմիջապես կկռահեն «իր ամոթի» մասին։

Այս դեպքից հետո նա երկար ժամանակ ընկճված էր և բացակայում էր, գիշերները գրեթե չէր քնում, իսկ ցերեկը դասախոսություններին «գլուխ էր տալիս» և անտեսում դասերը։ Նա չի անցել ամառային նստաշրջանը, և ծնողները, վախենալով, որ իրեն կհեռացնեն ինստիտուտից, որոշել են արձակուրդ գնալ՝ իբր հիվանդության պատճառով։ Թերապևտը որևէ հիմք չի գտել, որ Ալեքսեյը ազատվի դպրոցից, և զննումից հետո նյարդաբանը խորհուրդ է տվել դիմել հոգեբույժի։

Էֆեբոֆիլիան (սեռական գրավչությունը դեռահասների նկատմամբ) կարող է առաջանալ ինչպես չափահաս տղամարդկանց, այնպես էլ չափահաս կանանց մոտ: Այս դեպքերում ոտնձգությունն ավելի բացահայտ է՝ սեռական հարաբերության համոզմամբ կամ հարկադրանքով։ Լիբերտինը գայթակղության քար է նրան ճանաչողների համար։ (Պիեռ Բուաստ):

Նա իրականում 73 տարեկան էր
Եվ իմաստությունը նրան տվեց բանալիները ...
Իսկ նա ընդամենը 15 տարեկան է... տղա։
Եվ ոչ ոք սեր չի խնդրել..
***
Նրանք հանդիպեցին մի ամառ
Առավել անհարկի, անտանելի պահին,
Եվ ընդհանրապես նրանց պետք չէր հանդիպել...
Բայց վերևից նրանք ասացին՝ նա այստեղ է և «Բարև»:

Նրանք կշտամբանքով նայեցին միմյանց...
Նա նվաստացուցիչ է և այնքան կարևոր, որ համընկնի,
Ես նայեցի իմ գունատ մաշկին,
Մոռացա, որ նա այնտեղ էր մոտ հինգ րոպե հետո...

Եվ նա դեռ անհասկանալի նայեց նրան։
Ո՞վ է այս շունը, հասուն մայրիկ..
Եվ շվաբրն ընկավ, լաթը ընկավ...
Նա ժպտաց՝ փորձելով թաքնվել...

Օրն ավարտվեց, տուն գնալու ժամանակն է,
Նա գնում է, փոշի, ուսապարկ,
Ա նա այդպես էերկչոտ և երկչոտ խոսքեր
Փորձում է ամեն ինչ վերցնել...

Պետք է քեզ դուրս ուղեկցե՞մ: -Սամա, ինչ անհեթեթություն,
Այստեղ կդիմավորեն, բայց չէ, տաքսի կկանչեմ...
Մի քիչ տխուր - լավ, ցտեսություն: կարիք չկա!
Նա պարզապես թափահարեց ձեռքը նրա վրա ...

Դեպի իր տուն, միկրոավտոբուս, ոտքով,
Նա նրբորեն կսեղմվի իր սիրելիի վրա,
Բայց հոգուս մեջ ինչ-որ բան կշշնջա - Նա՛:
Եվ այդ միտքը վանելով՝ նա դեռ ժպտում է...

Եվ կյանքը կհոսի և կպտտվի, կպտտվի,
Նա 73 տարեկան է, նա ճաշ է տալիս...
Այնուհետև նա տանում է նրան նրբորեն աշխատելու,
Որպեսզի սիրելիս համտեսի կոտլետները...

Եվ նա դեռ տղա է, այլևս 15 տարեկան,
Գիշերը անվաչմուշկ...
Ակումբներ, աղջիկներ... բայց ինչ-որ մեկի սիրտը...
Հանկարծ չշտապի մոռանալ..

Բջջային համարը - «Կտեսնվենք», «Ցտեսություն»:
Ես չգիտեի, թե ինչու եմ նրան տվել ճշմարտությունը..
Բայց ձեռքը սրտից գրեց թվերը...
Ես ինքս գրեթե ոչինչ չէի հասկանում։

Եվ նա ժպտում է՝ իր մոխրագույն բաճկոնով...
Նրա համար մեկը կհյուսեր...
Եթե ​​միայն ես սովորեի հյուսել...և շուտով...
Նա առաջինն է գրելու գարուն...

Նա 73 տարեկան է, ինչ է նշանակում, նա տղա է,
Որտեղ կա..աճի ու աճի..
Բայց այստեղ նա կանչում է քայլել.. խաբեբա..
Նրանք ժամադրություն ունեին...

Այգում, ծովի մոտ, ոտքով և անիվներով,
Նա թաքցրեց այն իր մեջքի հետևում ...
Փոքրիկ, հիմար, գարշելի գլան...
Նա կրունկներով, բարձրահասակ...

Սարկազմով կատակում է, կատվի պես ժպտում...
Նա ծածկում է իրեն... շուրթերը,
Երբեմն իջեցնելով այն իր տեղը,
Նա մի փոքր խիստ և կոպիտ էր թվում...

Բայց ներսում սիրտն այնքան արագ էր բաբախում...
Ծեր տիկինը սիրում է...
Զգացմունքներն ու ծիծաղը քիչ էր մնում ստիպեին ինձ վատ զգալ...
Եվ ես հիշեցի իմ պատանեկության օրերը...

Եվ նա շարունակում էր անհասկանալի նայել նրան...
Նա բոլորի նման չէ...
Եվ իր մտքերում նա շշնջաց, այնքան քաղցր ...
Ի՞նչ է ինձ հետ... Երազում եմ...

Երեկոն ավարտվում է, մուտք և հրաժեշտ...
Նա այնքան երկչոտ է նրա հանդեպ...
Նրբորեն գրկախառնվում է... ձեռքերով հպվում,
Հետո - Ցտեսություն, ես կգրեմ...

Մտնում է բնակարան, սահում պատից...
Հեքիաթում թե իրականում...
Մի գնա քնելու, նրա sms-ները...
Սպասում եմ և ինչպես կարող եմ քնել...

«Շնորհակալություն երեկոյի համար; (աչքերը վառվեցին)
Մենք միասին հիանալի ժամանակ անցկացրինք
Ոչ կատակներ, ոչ սարկազմ, հուսով եմ կհավատաք,
Սուս մնա. Համբուրիր քնելուց առաջ...

Սագ, ժիր երջանկություն...
Ինչ է սա նրա կյանքում..
և նրանք որոշ ժամանակով սկսեցին հանդիպել...
Մենք սիրահարվեցինք և սպասեցինք միասին...

Նա ընդմիշտ հրաժեշտ տվեց սիրելիին...
Եվ նա միշտ ազատ էր...
Նա 73 տարեկան է, բայց կարծում է, որ աղջիկ է
Նրան և հրաշալի խոսքեր..

Ինքը չի հասկանում, վախեցած է կատարվածից...
Նա թողնում է բոլորին իր համար...
Բայց չար ճակատագիրը կատակեց նրանց հետ,
Հեռախոսը լուռ է ու լուռ...

Երբ մենք հանդիպում ենք, բարև, նա իջնում ​​է,
Աչքեր, որ արցունք չտեսնի...
Կարծես նա շոկի մեջ է այդ տեսարանից…
Իսկ շագանակագույն մազերի հոտը...

Նա 73 տարեկան է, բայց իրականում...
Ընդամենը 19..կներեք.
Ըստ երևույթին, նա մոտ 15 տարեկան է...
Բայց նա իր հասակակիցն է... ավաղ..

Այսպիսի հանդիպում, այսպիսի դրվագ...
Ինչո՞ւ հանդիպեցինք։
Ոչ մի զույգ, ավաղ, ու ինչ բարձունքից...
Սիրահարված ծեր տիկին և տղա.