Սա փոքրիկ ուղեցույց է ճիշտ, գեղեցիկ և հարմարավետ կահույքերեխաների համար. Եվ որպես վառ օրինակ՝ իտալական Stemic Living ընկերության 3 նոր տպավորիչ հավաքածու, որոնցից երկուսը տարբեր մոդիֆիկացիաներով են, ընդհանուր առմամբ։ Մանկական սենյակի ինտերիերի 33 լուսանկար.

Մեր օրերում շատ մոդայիկ է դարձել էրգոնոմիկայի մասին խոսելը։ Սկսվեց գրասենյակում տարրական հարմարավետության կանոններից, որից բավականին զրկված էին մեր հայրենակիցները։ երկար տարիներ. Ի վերջո, մենք մտածեցինք, թե ինչպես կահույքի ձևերն ու դասավորությունը կնպաստեն առավելագույն արտադրողականությանը: Եվ բավականին արագ այս նորաձև թեման տեղափոխվեց բնակելի ինտերիեր: Բայց, ինչպես սովորաբար լինում է, այն ստացավ կիրառման շատ նեղ դաշտ. ընդունված է մտածել էրգոնոմիկայի մասին խոհանոցի կամ ծայրահեղ դեպքերում՝ տնային գրասենյակի մասին խոսելիս։ Թվում է, թե ամեն ինչ միանգամայն տրամաբանական է, քանի որ էրգոնոմիկան «հաջող աշխատանքի օրենքներն են՝ հաշվի առնելով մարդու մարմնի ստանդարտ պարամետրերը» (եթե ճիշտ թարգմանություն է արվում): Իսկ «տնային աշխատանքը» առաջին հերթին խոհանոցի տարածքն է։

Միևնույն ժամանակ, չգիտես ինչու, նրանք մոռանում են, որ մանկական սենյակը, ոչ պակաս, քան խոհանոցն ու տնային գրասենյակը, էրգոնոմիկ լուծումների կարիք ունեն։ Նախ, որովհետև սովորելը նույնպես «աշխատանք» է, և երկրորդ՝ այս տարածքը լցված է բազմաթիվ գործառույթներով (հաճախ փոքր տարածք) Եվ, իհարկե, ճիշտ դասավորություն ստեղծելիս չպետք է մոռանալ, որ կահույքի և դեկորի տեսակը պետք է երեխային դուր գա և հարմարավետ լինի, առաջին հերթին, նրա համար, և ոչ թե ձեզ:

Մենք շատ չենք խորանա կահույքի պարամետրերի մեջ, որոնք դրանք տարբերվում են յուրաքանչյուր տարիքի համար, և դուք կարող եք հեշտությամբ գտնել այդ մասին տեղեկատվություն տեղեկատու գրքերում: Խոսենք միայն ամենաշատի մասին կարևոր կետեր, որը օգտակար կլինի ձեզ, երբ հարց առաջանա մանկական սենյակի կահույք ընտրելու մասին։

Այսպիսով, Ինչ պետք է հիշել մանկապարտեզը կահավորելիս.

Էրգոնոմիկ կանոններ մանկական սենյակում

1.

Երևի շատ բան եք լսել տիեզերական գոտիավորման մասին. Մանկապարտեզի համար սա ավելի կարևոր է, քան ցանկացած այլ սենյակի համար. դրա համար անհրաժեշտ է հատուկ տարածք տարբեր տեսակներգործունեություն (հանգստություն, ուսում, ժամանց): Եվ դա պետք է արվի ճիշտ!

Ձեր նշած գոտիներից յուրաքանչյուրի համար խորհուրդ է տրվում ընտրել լավ մտածված տարրերով կահույք (հատկապես այս գոտու համար, և ոչ այն պատճառով, որ արտադրողն առաջարկում է նման ամբողջականություն):

2.

Պահպանման համակարգերը առանձին գոտի չեն, այլ կահույքի առանձին տարրեր՝ մանկական իրերը դրանց օգտագործման վայրի մոտ պահելու համար (հագուստ՝ ավելի մոտ «հանգստի գոտուն»), խաղալիքներ, հոբբիի իրեր և գրքեր (ավելի մոտ «ժամանցի գոտուն»): , դասագրքեր և գրենական պիտույքներ («ուսումնական տարածքի» կողքին): Հենց այս դասավորությունն օգնում է ոչ միայն հեշտությամբ գտնել ձեզ անհրաժեշտ իրերը, այլև արագ դնել դրանք: Այսպիսով, «մահճակալ» - «գրասեղան» - «պահարաններ» բաժինների ընդհանուր բաժանումը մեզ տեղին չի թվում:

3.

Շուկայում կան բազմաթիվ արտադրողներ, որոնք արտադրում են 2 հարկանի կահույք. Ավելին, պատվիրել՝ ըստ Ձեր կարիքների և Ձեր սենյակի նախնական չափագրումից հետո։ Մի անտեսեք դա և ենթադրեք, որ երկու մակարդակ անհրաժեշտ է միայն շատ փոքր տարածքի համար և հնարավոր է միայն 3 մ-ից ավելի բարձրության համար:

Այսպիսով, օրինակ, պարտադիր չէ, որ զգեստապահարան նման լինի մեծահասակների զգեստապահարանին (սա հատկապես վերաբերում է նախադպրոցականների և կրտսեր դպրոցականների սենյակներին. դրանք կարող են նույնիսկ միջին դարակներ չհասնել): Հետևաբար, արժե ուշադրություն դարձնել այն մոդելներին, որոնք «տեղավորվում» են պահարանը 2 մակարդակի համակարգում (մահճակալի կամ աշխատավայրի հետ միասին):

4.

Եթե ​​տանը երկու կամ ավելի երեխա կա, իսկ մանկապարտեզի տարածքը փոքր է, շատ ծնողներ հիշում են հնարավորությունները. երկհարկանի մահճակալներ . Դրանք նույնպես պետք չէ պատրաստի գնել (դրանք շատ ավելի ծանրաբեռնված են), այլ պատվիրել՝ հաշվի առնելով այն հանգամանքը, որ կառուցվածքային տարրերը կարող են դառնալ. լրացուցիչ տարածքփոքր իրեր պահելու համար (օրինակ՝ գզրոցներ՝ աստիճաններով կամ մահճակալի ստորին մակարդակի տակ, եթե այն անշարժ է):

5.

Կոմպակտ շարժական տարրեր(անիվների վրա կամ պտտվող) հատկապես երկարատև տպավորություն է թողնում երեխաների վրա: փոքրիկ երեխաԴեռահասը դրանում կտեսնի խաղի տարր, իսկ դեռահասը հնարավորություններ կտեսնի սենյակն իր ցանկությամբ փոխելու:

6.

Ակտիվ օգտագործել պատի տարածություն:Դարակները, պատի դարակները և շարժական տարաները ոչ միայն ավելացնում են պահեստային տարածք, այլև կարող են զարդարել ինտերիերը, եթե ընտրությունը կատարվի գունագեղ գույներով, որոնք հակասում են պատերի ստվերին:

7 .

Ոչ ոքի հնարավոր տարբերակներըկահույքի դասավորությունը մանկապարտեզում սենյակի պլանի վրա, գուցե ինչ-որ տեղ իմաստ ունի օգտագործել անկյուն, այլ ոչ թե ավանդական ուղիղ հատվածներ:

8.

Ժամանակ տրամադրեք գտնելու համար գունավոր տարաներ, տուփեր և զամբյուղներ, որոնք կարող են տեղադրվել բաց դարակների մեջ:Այն գեղեցիկ տեսք կունենա և շատ հարմար կլինի օգտագործելու համար։

9.

Մի փնտրեք լակոնիկ գունային լուծումներկահույքի համար մանկապարտեզում! Երեխայի համար ամենահետաքրքիրը կլինեն մի քանի գույն օգտագործող մոդելներ։. Բայց, որպեսզի չհոգնեցնի նուրբ երեխայի հոգեկանը, ավելի լավ է կենտրոնանալ 2-3 երանգների վրա։ Դրանք կարող են օգտագործվել նաև որպես հիմք պատերի, վարագույրների և գորգերի գույների ընտրության ժամանակ։ Այս մոտեցումը շատ ավելի գործնական է, քան նախ ընտրելով պաստառներ և վարագույրներ, այնուհետև համապատասխան ստվերով կահույք փնտրել դրանց համապատասխանելու համար:

—————————-

Դա բոլոր ամենակարևոր կանոններն են: Տեսեք իտալական արտադրողների էրգոնոմիկ կահույքի օրինակները: Դրանք ներկայացված են 3 հիմնական տարբերակներով՝ փարթամ կանաչի սիրահարների, սպիտակ-կապույտ համադրության սիրահարների և վարդագույնի ու յասամանի երիտասարդ սիրահարների համար։

__________________________

«Բնություն» հավաքածու

__________________________

«Look-1» հավաքածու

__________________________

«Look-2» հավաքածու

Ցանկանու՞մ եք ամեն օր կապի մեջ մնալ մեզ հետ: Բարի գալուստ մեր Ոգեշնչման մոլորակ VKontakte: Նայեք, ոլորեք: Հավանել? Միացեք և ոգեշնչվեք ամեն օր:

__________________________

«Արքայադուստր-1» հավաքածու

Սկզբում, 1920-ականներին, էրգոնոմիկան ուսումնասիրում էր մարդու և տեխնոլոգիայի փոխազդեցությունը ( ձեռքի գործիք, զենք և այլն), իսկ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմից հետո հանգեցրեց անկախ գիտական ​​կարգապահություն, որն ուսումնասիրում է մարդու անտրոպոմետրիկ տվյալները և օգտագործում այդ գիտելիքները՝ նրա համար ներդաշնակ կենսամիջավայր ստեղծելու համար։

Կահույքի օպտիմալ չափերը

Առաջին օրորոցը սպասարկում է մինչև մեկուկես-երկու տարեկան երեխային։ Այնուհետև կարող եք համեմատաբար գնել մեծ մահճակալ 70-80x150-170 սմ մահճակալի չափսերով Ավելի լավ է, որ մահճակալը (ինչպես նաև մանկապարտեզի մնացած կահույքը) պատրաստված լինի բնական պինդ փայտից։ Ի տարբերություն լամինացված chipboard-ի, փայտը չի վնասի երեխային, եթե նա ցանկանում է փորձել կահույքը «մինչև ատամները»: Բացի այդ, կահույքի մակերեսը պետք է լավ հղկված լինի, առանց սուր անկյունների կամ դուրս ցցված մասերի (հեղույսներ, ընկույզներ, մեխանիզմներ և այլն): Մի մոռացեք, որ կահույքի բոլոր մակերեսները պետք է հասանելի լինեն մաքրման համար:

Մանկապարտեզում կահույքը պետք է համաչափ լինի երեխային։ 5 տարեկանում նա կարող է հասնել 130 սմ-ից ոչ ավելի բարձրության վրա գտնվող դարակին կամ կախիչին, 7 տարեկանում՝ ոչ ավելի, քան 150 սմ, այնպես որ պահարանը դժվար թե լինի 180 սմ-ից բարձր՝ հաշվի առնելով դրա չափսերը մանկական հագուստ և կոշիկ, պահարանի խորությունը նույնպես կարող է կրճատվել մինչև 45 -50 սմ. դա թույլ կտա խնայել տարածքը սենյակում: Երեխայի համար նստատեղի (աթոռ, պուֆ, ճոճանակ) բարձրությունը ուղղակիորեն կախված է նրա հասակից, սակայն միջին ցուցանիշները հետևյալն են՝ 26,5 սմ 5 տարեկան երեխայի համար և 29 սմ յոթ տարեկան երեխայի համար։ Սեղանի բարձրությունը կլինի համապատասխանաբար 44,5 սմ և 48 սմ։

Տարածք խաղերի և ուսումնասիրության համար

Մանկական սենյակում առանձին գոտիներ նախագծելու համար՝ գործունեության, խաղերի, իրերի և խաղալիքների պահեստավորման տարածքներ, օգտագործվում են ունիվերսալ կանոններ, որոնք նման են «մեծահասակների» սենյակին: Հիմնական բանը երեխայի համար պահպանել սենյակի բոլոր տարրերի մատչելիության զգացումը, ապահովել կահույքին մոտենալու, դռները բացելու և գզրոցները հանելու հարմարավետությունը:

Որպեսզի երեխային և նրա հյուրերին չհարվածեն աթոռին կամ մահճակալին, անհրաժեշտ է 60-ից 80 սմ լայնությամբ կահույքի միջև ազատ անցումներ թողնել յոթ տարեկան երեխաներին, բայց եթե տարածքը թույլ է տալիս, ավելի լավ է թողնել 100 սմ, ապա մեծահասակը երեխայի ձեռքը բռնած քայլելու տեղ կունենա:

Եթե ​​պատին տեղադրում եք ինչ-որ տեսողական տեղեկատվություն (պաստառ, ուսումնական տախտակ), ապա պետք է հաշվի առնել երեխայի տարիքային կարողությունը՝ տեսնելու միայն այն, ինչ գտնվում է իր տեսողության գոտում: Օրինակ, այս գոտու վերին մակարդակը 130 սմ է 2-4 տարեկան երեխաների համար և 144 - 163 սմ 4-7 տարեկան երեխաների համար:

Լոգարան երեխայի համար

Եթե ​​ձեր տան չափը թույլ է տալիս ձեր երեխայի համար նախագծել առանձին լոգարան, ապա դուք պետք է հաշվի առնեք հետեւյալ գործոնները. 2-9 տարեկան երեխայի համար զուգարանի նստատեղի բարձրությունը 25,5 - 26,5 սմ է, լվացարանի բարձրությունը 48,5 սմ հարմար կլինի 5 տարեկան երեխայի համար, 58,5 սմ յոթ տարեկան երեխայի համար։ Եթե ​​լվացարանը ներկառուցված է սալիկի մեջ, ապա այս աշխատանքային մակերեսի բարձրությունը համապատասխանաբար 57 սմ և 63,5 սմ է: Պատի և լվացարանի միջև տարածությունը պետք է լինի 30-35 սմ, որպեսզի 3-7 տարեկան երեխան կարողանա ազատ բարձրանալ և լվանալ։ Եթե ​​մեծահասակն օգնում է նրան դրանում, ապա տարածքը պետք է հասցնել 70 սմ-ի։

Ուշադրություն դարձրեք այս տեղեկատվությանը, քանի որ երեխան իր կյանքի մեծ ժամանակահատվածն անցկացնում է մանկապարտեզում, և ոչ միայն նրա հարմարավետությունն ու անվտանգությունը, այլև նրա զարգացումը կախված է նրանից, թե ծնողները որքան գրագետ են կարողանում պլանավորել նրա համար տարածքը:

Կազմակերպություն մանկական տարածք- կարևոր և պատասխանատու հարց. Ի վերջո, դրանից կախված կլինի ոչ միայն երեխայի հարմարավետությունը, այլև նրա անվտանգությունը, քանի որ անհարմար տեղադրված կահույքը կնպաստի ակտիվ երեխայի վնասվածքներին:

Երեխաների համար անհավանական գեղեցիկ իտալական կահույքը ստեղծվել է՝ հաշվի առնելով ակտիվ երեխայի բոլոր հատկանիշները և նվազագույնի է հասցնում վնասվածքների հավանականությունը։

Որտեղ սկսել

Երեխայի ննջասենյակը, ինչպես մեծահասակների ննջասենյակը, պետք է պլանավորել մահճակալից: Թեև երեխաները նկատելիորեն փոքր են, քան մեծահասակները, սակայն նրանց սենյակի անցումները պետք է լինեն ընդարձակ՝ առնվազն 0,7 մ. Երեխաները շատ ակտիվ են, հետևաբար, սենյակի նեղ պայմանների և կահույքի առատության պայմաններում նրանց կտրամադրվեն կապտուկներ և կապտուկներ։ քերծվածքներ. Եթե ​​սենյակում երկու երեխա կա, կարող եք նրանց մահճակալների արանքում տեղադրել փոքրիկ անկողնային սեղան կամ դարակ՝ երկուսի համար էլ հարմար մոտեցում ապահովելով։

Մանկական սենյակի գործնական լուծումը կլինի ծալովի բազմոց գնելը: Այն և այլ նորաոճ փափուկ կահույքը կայքում ներկայացված է լայն տեսականիով։

Ուսումնասիրության տարածք

Ննջասենյակը, շատ դեպքերում, ոչ միայն հանգստանալու և քնելու տեղ է, այլև ուսումնասիրելու վայր։ Եթե ​​նախատեսում եք գրասեղան տեղադրել մանկապարտեզում, ապա այն ընտրեք՝ հաշվի առնելով երեխայի հասակը, աթոռը նույնպես պետք է լինի հարմարավետ։ Եթե ​​սեղանին կա համակարգիչ կամ նոութբուք, աշխատանքային տարածքԱնհրաժեշտ է այն հնարավորինս հեռու դնել մահճակալից, հնարավորության դեպքում՝ առանձնացնել այս երկու տարածությունները։ Դիզայներները խորհուրդ են տալիս տեղադրել համակարգչային գրասեղանմահճակալին ոչ ավելի, քան 1 մետր: Պետք է հաշվի առնել նաև աթոռը հետ տեղափոխելու տարածքը:

Իրերի պահպանում

Մի փորձեք սենյակի մեջ սեղմել մեծ զգեստապահարան կամ վարտիք: Եթե ​​դա անհարմար է օգտագործել, ապա դրա մեջ քիչ իմաստ կա: Նման իրի համար տեղ որոշելիս հաշվի առեք ոչ միայն դրա լայնությունը, այլև գզրոցները հանելու տարածքը, ինչպես նաև թողեք մոտ 50 սմ ազատ անցման համար: Հիշեք այն փաստը, որ վարտիքի կամ կաբինետի ներքևի մասում գտնվող գզրոցները հանելու համար երեխան պետք է կծկվի, ուստի իդեալականորեն պահարանից մինչև կահույքի մոտակա հատվածը պետք է լինի մոտ 150 սմ կաբինետն ունի կախովի դռներ, այլ ոչ թե լոգարիթմական, դրանց լայնությունը նույնպես պետք է հաշվի առնել տարածք պլանավորելիս:

Մանկապարտեզի ձևավորման մեջ կան նյութերի և հիմնական գույնի հատուկ պահանջներ. ի վերջո, վերջինս ազդում է երեխայի ընդհանուր վիճակի, նրա բնավորության, աշխարհի ընկալման, գործունեության և ախորժակի վրա: «Մեծահասակների» ներքին պահանջներն ավելի ժողովրդավարական են և ավելի հավանական է, որ դրանք ենթարկվեն որոշակի ընդհանուր սկզբունքներ. Դեռահասի համար ժամանակակից սենյակը «միջին» բան է, միջանկյալ տարբերակ:

Դասավորելիս անհրաժեշտ է հաշվի առնել հոգեբանական ասպեկտԴեռահասների նորաձևության ընդհանուր միտումները, դրանց ընկալումը, մտածողությունը, դիզայնի պահանջները: Սովորաբար երեխաների մոտ, նույնիսկ ամենաշատը վաղ տարիքԱռաջանում են հոբբիներ և ոճային ինտուիտիվ նախասիրություններ։

Գրանցում

Դեռահաս տղաների համար կահույքի իրերի գործնականությունն ու ֆունկցիոնալությունը կարևոր են։

Աղջկա համար սենյակը պետք է լինի նուրբ, կանացի և ոչ մի կերպ ագրեսիվ՝ փափուկ պաստելի գույներ, կլոր հարթ ձևեր, լուսավորության բարձր մակարդակ, թեթև նյութեր:

Կահույք և լուսավորություն

Եթե ​​դուք միասին կատալոգներ եք զննում ինտերնետում կամ շրջում եք կահույքի խանութներԵթե ​​անտարբեր եք թողել ձեր որդուն կամ դստերը, ապա մի անհանգստացեք: Դասական գույների և երանգների կահույքը միշտ ներդաշնակ տեսք կունենա։

IN ժամանակակից դիզայնԴեռահաս տղաները հատկապես գնահատում են անսովոր և սահող դիզայնը: Սա ավելացնում է ազատ տարածություն, սենյակի ինքնատիպություն և հարմարավետություն։ Աղջիկները հակված են ավելի շատ լինել դասական ընտրանքներև կգնահատի մահճակալները հավելումներով և հովանոցներով:

Դեռահասի սենյակում կարևոր է աշխատավայրի ձևավորումը համակարգչով, գրասեղանի լամպով և հարմարավետ աթոռով:. Պատվերով պատրաստված կահույքը կլինի օրիգինալ, չափսերով և տեղավորվում է մանկապարտեզի ձևավորման մեջ: Այն կարող եք լրացնել ձեր էսքիզների համաձայն իրերով (մահճակալի սեղան, դարակներ)՝ չխախտելով ոճը։

Հաշվի առեք նաև էրգոնոմիկա և հարմարավետություն: Տեղադրելով գրասեղանդեռահասի համար ուշադրություն դարձրեք անհրաժեշտ լուսավորությանը, պատուհանների տեղադրմանը, հարմարավետությանը և աշխատավայրի մոտ գտնվող այլ իրերի գտնվելուն: Մանկուց վերահսկեք երեխաների կեցվածքը պետք է համապատասխանի նրանց հասակին և տարիքին.

Լուսավորություն կազմակերպելիս արժե հաշվի առնել երեխայի նախասիրությունները. միգուցե երեկոյան նա սիրում է նստել նոութբուքի մոտ ոչ թե գրասեղանի մոտ, այլ բազկաթոռի վրա, կամ քնելուց առաջ գիրք կարդալ: Ելնելով դրանից՝ արժե այս վայրերում տեղադրել հատակի/պատի լամպեր։

Կան մի քանի կանոններ.

• նրանք պետք է տան լույսը, որը համապատասխանում է պայծառությանը;
• ուղղորդվել լրացուցիչ լուսավորության կարիք ունեցող վայր.
• առանձնանալ սենյակի ընդհանուր ոճից.

Մնացածը կախված է դեռահասի ճաշակից ու երեւակայությունից։

Սեղանի լամպ ընտրելիս պետք է ուշադրություն դարձնել ոչ այնքան դրա դիզայնին, որքան ֆունկցիոնալությանը` հեշտ օգտագործման, պայծառ, բայց ոչ կուրացնող լույս:

Գույն

Աղջիկները ավելի զգայուն են նորաձեւության հարցերի նկատմամբ, քան տղաները։ Եթե ​​ձեր երեխայի ճաշակն ու հետաքրքրությունները հաճախ փոխվում են, ստեղծեք «հիմնականը», որի ընդհանուր ուղղությունը կսահմանվի մանրամասներով:

Կահույքի, պատերի ներկման ունիվերսալ և դասական գույնը գործնական է: Դուք կարող եք վերաներկել սենյակը, երբ ձեր երեխան ցանկանում է բազմազանություն և փոխել ընդհանուր դիզայնը:

Եթե ​​դեռահասը ձանձրանում է պաստելի գույներիսկ դուք ցանկանում եք ինչ-որ համարձակ և անհնազանդ բան, կարող եք փոխել մոնոխրոմատիկ սենյակի ոճը՝ այն «նոսրացնելով» հարուստ գույնով կահավորման մանրամասներում: Դուք պետք է օգտագործեք ոչ ավելի, քան երեք վառ տոն, կամ նույնիսկ ավելի լավ, երկու:

Որքան նեղ և փոքր լինի սենյակը, այնքան ավելի բաց և «թեթև» պետք է ընտրել երանգը:

Արևոտ պաստելի գույները հաջողությամբ կջերմացնեն տան «սառը» կողմը: Սառը երանգները հավասարակշռում և հանգստացնում են: Գույնի մեջ պետք է հաշվի առնել դրա հոգեբանական նշանակությունը և համապատասխանությունը դեռահասի բնավորությանը։ Կարմիր գույները խորհուրդ չեն տրվում տաք բնավորության կերպարներին, իսկ կապույտը` դանդաղաշարժներին:

լուսանկար՝ depozitphotos.com/kuprin33, paulvinten, zhykova, խորեոգրաֆ, kuprin33, baojia1998, kuprin33, Nomadsoul1, kuprin33, photographee.eu, iriana88w, photographee.eu, photographee.eu, Angel_Vasilev537,

Երեխաների համար միջավայրի և օբյեկտիվ աշխարհի ձևավորումն ունի իր առանձնահատկությունները: Էրգոնոմիկայի տեսանկյունից երեխաների միջավայրին բավականին խիստ պահանջներ են դրված։ Հատկապես շատ խնդիրներ են առաջանում տանը, քանի որ տունն ավանդաբար կառուցվում է որպես մեծահասակների համար ապրելու միջավայր՝ իր հատուկ չափսերով և բարդ ու վտանգավոր կենցաղային տեխնիկայի անընդհատ աճող թվով:

Ուստի երեխաների կյանքը տանը կազմակերպելը ցանկացած ընտանիքի ամենակարեւոր խնդիրն է: Անկախ նրանից, թե ինչպես են զարգանում հանգամանքները՝ արդյոք ընտանիքը հնարավորություն ունի հատկացնել մանկական սենյակ, թե պարզապես մանկական անկյուն ննջասենյակում կամ ընդհանուր սենյակում, այս տարածքը պետք է լինի անձնական, «իրենց» երեխայի համար:

Ենթադրություն կա, որ տանը երեխայի սեփական տեղի, որոշակի «վերահսկվող տարածքի» «անկյունի» առկայությունը նրա մեջ ձևավորում է համապատասխան անձնական հատկություններ, ինչպիսիք են անկախությունը, ինքնուրույն որոշումներ կայացնելու ունակությունը, գործունեությունը, մարդամոտությունը, և հակառակը՝ նման վայրի բացակայությունը նրան հակված է դարձնում անվճռականության, կախվածության, պասիվության։

Երեխաների տեղը պետք է համապատասխանի ընդհանուր պահանջներին՝ լինի լուսավոր, բավարար մեկուսացման ժամանակով, լավ օդափոխվող, ինչը հավասարապես կարևոր է բոլոր տարիքի երեխաների համար: Հատուկ պահանջներ մանկական ինտերիերորոշվում են երեխաների հոգեբանական առանձնահատկություններով, որոնք կախված են նրանց տարիքից և հատուկ են յուրաքանչյուր տարիքային խմբին։ Առանձնացվում են հետևյալ տարիքային խմբերը՝ մանկություն (ծննդից մինչև մեկ տարի); վաղ մանկություն (1-3 տարի); նախադպրոցական մանկություն (3-6 տարի); կրտսեր դպրոցական տարիք (6-10 տարեկան); պատանեկություն (10-15 տարեկան):

Հոգեբանները պարզել են, որ յուրաքանչյուր տարիքային խումբ տարբերվում է մեծահասակների և երեխաների միջև հարաբերությունների բնույթով, և որ յուրաքանչյուր տարիք ունի իր առաջատար գործունեությունը: Այսպիսով, մանկության մեջ առաջատար գործունեությունը մեծահասակների հետ անմիջական հուզական հաղորդակցությունն է: Վաղ մանկության տարիներին (2-3 տարեկան) օբյեկտիվ գործունեությունը առաջատար գործունեություն է: IN նախադպրոցական տարիքԱռանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում դերային խաղերին։

Մանուկ հասակում երեխան զարգացնում է տեսողական անալիզատորի` աչքի բնականոն գործունեությունը, ուստի կարևոր է մտածել սենյակում լամպերի դիրքի մասին: Անհրաժեշտ է ապահովել լամպերի նման դասավորություն և այնպիսի տիպ ու ձևավորում, որ լույսի աղբյուրից ուղիղ լույս չընկնի երեխայի աչքերի մեջ։

Կյանքի երկրորդ և երրորդ տարվա երեխաների հիմնական զբաղմունքներն են՝ քնելը, խաղալը և ուտելը։ 3-6 տարեկան երեխաների համար այս տեսակի գործունեությունը պահպանվում է մի փոքր վերափոխված տեսքով։ Խաղերն ինքնուրույն են դառնում, առաջանում են նպատակային գործունեության որոշ ձևեր՝ նկարչություն, մոդելավորում և այլն։ Երկու տարիքային խմբերի երեխաների կահույքի հավաքածուն նույնն է։ Այն ներառում է քնելու օրորոց, սպիտակեղեն և զգեստապահարան, երեխայի հասակին համապատասխան բարձր աթոռ, սեղան կամ տախտակ խաղերի և աշխատանքի համար խիստ ստուգված նշանով, խաղալիքներ և գրքեր (դարակներ և դարակներ) պահելու սարք և սպորտային սարքավորումներ։ .

Կյանքի երրորդ տարում երեխան անընդհատ փորձարկումներ է անում՝ մեծահասակների հետ ինքնուրույն նստելով սեղանի շուրջ։ Վեց տարեկանում նա արդեն կարողանում է ինքնուրույն պատրաստել անկողինը։ Կահույքի և սարքավորումների լավ մտածված տեսակը թույլ է տալիս երեխայի մեջ սերմանել ինքնասպասարկման հմտություններ և սովորեցնել կարգուկանոն: Եթե ​​ենթադրվում է, որ խաղալիքները պահվում են մանկական անկյունում կամ սենյակում գտնվող գզրոցներում, և դրանք բավականին թեթև և անվտանգ են և կարող են վերադասավորվել հենց երեխայի կողմից, ապա երեխան բավականին հեշտությամբ ձեռք կբերի աշխատանքային հմտություններ։ Պարզ և հեշտ վերադասավորվող կահույքն ապահովում է տպավորությունների փոփոխություն և նորության էֆեկտ: Կահույքն իր գեղարվեստական ​​դիզայնի շնորհիվ կարող է ձեռք բերել «խաղալիք» հատկանիշներ։

Լավ է, եթե երեխան սենյակում ունի հատուկ տարածք խաղերի, աշխատանքի և հոբբիների համար: Նման տարածքը դեկորատիվ գործվածքների, թեթև էկրանների կամ շարժական կահույքի տարրերով մեկուսացնելու ունակությունը ոչ միայն հարգանքի տուրք է նորաձևության կամ դիզայների քմահաճույքին, այլև միջոց է երեխային համապատասխանեցնելու տարածքը՝ նրան հնարավորություն տալով։ կենտրոնանալ և գործել իր կենսաբանական ռիթմերին համապատասխան.

Լավ է, եթե այս տարիքային խմբի երեխաները հնարավորություն ունենան ազատ նկարել և գրել։ Եվ դա անելու համար պատին, մահճակալի կողային պատին կամ հատակին կարող եք կցել կավիճով կամ պաստելով նկարելու համար նախատեսված ինքնաթիռ: Դուք կարող եք ձեր երեխայի համար հարմարանք տեղադրել:

Դպրոցական տարիքի երեխաների համար նախատեսված մանկական անկյունը կամ սենյակը նախատեսված է հետևյալ տեսակի գործունեության համար՝ աշխատանք (ներառյալ դպրոցական պարապմունքները), խաղեր, հոբբիներ, մաքրություն, հանգիստ (կարճաժամկետ և երկարատև), ֆիզիկական վարժություններ (դրանք կարող են լինել. համարվում է հանգստի ձև): Ներքին կահույքի պահանջները ընդհանուր ուրվագիծպահվում են նույնը: Աշխատանքի և խաղի համար նախատեսված կահույքը շարունակում է «աճել»: Կահույքը, ինչպես նախկինում, պետք է ունենա ծածկույթ, որը թույլ է տալիս լվանալ և ախտահանել:

Կարեւոր հոգեբանական պայման է հուզական ֆոնի ստեղծումը։ Դեկորի բնույթը և սենյակի հենց պատկերը պետք է ընտրի երեխան (խոսքը միջին և մեծ տարիքի երեխաների մասին է) - անկյունը կամ սենյակը կարելի է զարդարել որպես ապագա մարզիկի, նկարչի, ճանապարհորդի կենդանի տարածք: և այլն: Զգացմունքային հարմարավետության շատ կարևոր բաղադրիչ է նրբորեն օգտագործված գույնը:

Երեխայի դպրոցական կյանքի ընթացքում գունային նախասիրությունները փոփոխական են և իմպուլսիվ: Բազմաթիվ հետազոտությունների տվյալները ցույց են տալիս, որ գույնի նախապատվությունը փոխվում է տարիքի հետ, բայց պատահական չի փոխվում: Երբ երեխաները մեծանում են, նրանք ավելի ու ավելի են անվանում ավելի սառը և բարդ երանգները որպես իրենց սիրելի գույներ:

Մանկական սենյակում գույների կիրառման պրակտիկան ուղղակիորեն կապված է երեխայի տարիքի հետ։

Պայծառ խաղալիքները՝ տարբեր ձևով և գույներով, ուղեկցում են երեխային կյանքի առաջին ամիսներից, իսկ առաջին նախապատվության գույների օգտագործումը՝ կարմիր, կապույտ, դեղին, լիովին արդարացված է ստացվում։ Բայց գունային միջավայրը կյանքի այս ժամանակահատվածում պետք է չափազանց չեզոք լինի՝ պատերի, առաստաղի, կահույքի գույնը պետք է լինի շատ փափուկ և առանձնացված։ Գույնի խտրականության բնականոն զարգացման համար անհրաժեշտ է, որ պայծառ ֆոնը չշեղի երեխայի ուշադրությունը և չթուլացնի խաղալիքների գունային ազդեցությունը։

Աղյուսակում տրված գունային նախասիրությունների բնույթի վերաբերյալ տվյալները կարող են ծնողներին պատմել, թե ինչպես օգտագործել գույնը:

Տարբեր տարիքի երեխաների գունային նախասիրությունները

Այնուամենայնիվ, չպետք է մոռանալ, որ գունային նախապատվությունները չեն նշանակում, որ այս կամ այն ​​գույնը պետք է գերիշխի երեխայի սենյակի ինտերիերում: Սրանք այն գույներն են, որոնք սիրում են երեխաները: Սենյակի ընդհանուր գունային սխեմայի, ինչպես նաև մեծահասակների կենդանի սենյակների համար կարևոր է հավասարակշռված, ներդաշնակ գունային միջավայրը, քանի որ երեխայի տեսողական ապարատի աշխատանքը, ինչպես մեծահասակները, մեծապես որոշվում է բնածին ալգորիթմներով:

Եթե ​​մանկական սենյակի շարժական տարրերը (խաղալիքների տուփեր, նստատեղերի կահույք և այլն), որոնք կարելի է վերադասավորել և վերախմբավորել, ներկված լինեն նախընտրելի վառ գույներով, ապա դրանք կապահովեն և կպահպանեն նորության էֆեկտը։

Երբ երեխան մեծանում է, նպատակահարմար է փոխել ընդհանուր գունային սխեման մանկական սենյակ, ներգրավելով ձեր երեխային դրանում և օգտագործելով նրա կյանքի յուրաքանչյուր նոր շրջանի գունային նախասիրությունները։

Հաշվի առնելով վերը նշված հիգիենիկ, հոգեբանական և էսթետիկ նախադրյալները՝ որոշում է երեխայի ինտերիերի ձևավորման հիմնական ուղիները և արդարացնում է երեխայի զարգացման յուրաքանչյուր փոփոխությանը ճկուն արձագանքելու անհրաժեշտությունը:

Եթե ​​մանկական անկյունի կամ սենյակի տարածքը բավականաչափ մեծ չէ. ամբողջ ֆունկցիոնալ ծրագրի, բոլոր տեսակի գործունեության համար պայմանների ապահովումը հնարավոր է միայն առկա տարածքի բազմաչափ օգտագործմամբ և կահույքի և սարքավորումների վերափոխման տարբեր մեթոդների կիրառմամբ:

Առաջին ճանապարհը նույն կահույքի հավաքածուի բազմաֆունկցիոնալ օգտագործման եղանակն է։

Երկրորդ ուղղությունը կահույքի տարրերի համատեղումն է երկաստիճան հավաքածուների մեջ՝ տարածք խնայելու համար: Օրինակ՝ քնելու տեղը կարելի է բարձրացնել, իսկ դրա տակ ազատված տարածքը կարող է օգտագործվել խաղերի կամ աշխատանքի համար կահույք և սարքավորումներ տեղադրելու համար։

Փոխակերպման այս կամ այն ​​մեթոդի մշակումը կախված է երեխաների տարիքից: Դպրոցականները կարողանում են ինքնուրույն կատարել բոլոր տեսակի վերափոխումները։ Նույն խնդիրը պետք է լուծվի, եթե անհրաժեշտ է երկու կամ ավելի երեխաների տեղավորել մանկասենյակում։

Ընդհանուր սենյակում երեխայի չափի տարածքը մեկուսացնելու վերը նշված անհրաժեշտությունը վերաբերում է ինչպես քնելու, այնպես էլ խաղի, աշխատանքի և հանգստի տարածքին:

Մանկական ինտերիերի հարմարավետության և օգտակարության կարևոր պայմանը երեխայի ֆիզիոլոգիական առանձնահատկությունների և հիգիենիկ պահանջների ապահովումն է։ Դրանք, առաջին հերթին, ներառում են բարձրության և այլ մարդաչափական տվյալների հաշվի առնելու անհրաժեշտությունը՝ ապահովելով նորմալ տեսողական աշխատանքի պայմաններ, ֆիզիկական զարգացման նորմալ պայմաններ։

Այս պայմաններից առաջինը պահանջում է, որ ծնողները վերահսկեն կահույքի չափերը (հիմնականում հեռավորությունը հատակից մինչև սեղանի աշխատանքային հարթությունը, սեղանի հատակը, նստատեղը) և ստուգեն՝ արդյոք դրանք համապատասխանում են երեխայի ֆիզիկական բնութագրերին։ .

Մանկական կահույքի հարմարավետության կարևոր ցուցանիշը նստատեղի ճիշտ չափերն են, այսինքն՝ բավարար աջակցության ինքնաթիռը նպաստում է երեխայի բնականոն զարգացմանը:

Սեղանի ծածկը պետք է ունենա տեղադրման սարք ինչպես հորիզոնական, այնպես էլ 7-16° անկյան տակ։

Եթե ​​ուսանողական սեղաններում դարակ կա, ապա խորշի բարձրությունը պետք է լինի 60 մմ-ից ավելի:

Կա ևս մեկ ցուցիչ, որը կարող է լրացուցիչ ստուգել նստատեղի ընդունված նշանի ճիշտությունը։ Նստատեղի հարմարավետությունն ու կոռեկտությունը որոշվում է նրանով, որ ոտքերը հենվում են հատակին` չծանրաբեռնելով իշիալ մկանները:

Մանկական նստատեղի պարամետրեր

Երեխայի կյանքի առաջին տարվանից անհրաժեշտ է պայմաններ ապահովել ֆիզիկական վարժություն, աստիճանաբար փոխելով սիմուլյատորների բնույթը։ 1-2 տարի անց տեղադրվում և ամրացվում է շվեդական պատ դռնատեղհորիզոնական ձող, կախովի պարան։ Ավելի մեծ երեխաների համար տեղադրվում են ստացիոնար կամ փոխակերպվող մարզասարքեր, որոնք կարող են տարածք ազատել այլ գործունեության համար:

Երբ երեխան մեծանում է, կաբինետների հզորությունը մեծանում է: Հայտնվում է գրադարան, մեծանում է դպրոցական պարագաների և դասագրքերի ծավալը, ինչը պահանջում է լրացուցիչ պահարաններ։

Բնակարանի յուրաքանչյուր սենյակ որոշակի փոփոխության կարիք ունի՝ հաշվի առնելու երեխայի աճը: Արդեն ասվել է միջանցքում երեխայի համար հարմար մակարդակով կեռիկներ տեղադրելու անհրաժեշտության մասին։ Բայց մեզ անհրաժեշտ են նաև ստենդեր՝ երեխայի համար սպասք լվանալու հարմարության և խոհանոցում աշխատելու համար, մեզ անհրաժեշտ են ամենապարզ սարքերը երեխայի համար լոգարանում և այլն։

Մյուս տեսակի միջավայրերը, որտեղ երեխաները ապրում, խաղում և սովորում են, նույնպես ունեն իրենց առանձնահատկությունները: Այս առանձնահատկությունն ունեն մանկական և սպորտային հրապարակները, նախադպրոցական հաստատությունների, մանկական բուժհաստատությունների ինտերիերն ու խաղահրապարակները։ Եվ, իհարկե, երեխաների օբյեկտային աշխարհի ձևավորումը շատ կոնկրետ է՝ խաղալիքներից մինչև հագուստ, կոշիկ, կահույք և տարբեր նպատակների համար նախատեսված հատուկ սարքեր։ Պետք է հաշվի առնել նաև, որ երեխան իր զարգացման գործընթացում անցնում է նորածինից մինչև իրականում մեծահասակ փուլեր, ինչն էլ պայմանավորում է տարիքային լուրջ առանձնահատկություններ։

Եթե ​​դուք նախագծում եք մանկական խաղահրապարակ, ապա ձեզ պարզ է թվում, թե դա ինչ է պահանջում։ Դուք հեշտությամբ կարող եք պատկերացնել երեխաներին, որոնք վազում են, նետում առարկաները, ճոճվում, ցատկում, մագլցում, ըմբշամարտում, պտտվում, պտտվում, հավասարակշռում, սողում, թաքնվում, փորում, սահում, նստում և հեծանիվ վարում: Բայց մի բան է ընդհանուր գաղափարը, մեկ այլ բան՝ կոնկրետ, լավ կազմակերպված ու ռացիոնալ նախագիծը։ Յուրաքանչյուր խաղ և հանգստի գործունեություն պահանջում է ներառել շրջակա տարածքի լրացուցիչ առանձնահատկությունները, որոնք անհրաժեշտ են այդ գործողություններին աջակցելու համար:

Երեխաների համար նախագծման ժամանակ, առավել քան ցանկացած այլ ոլորտում, անհրաժեշտ է համակարգված մոտեցում՝ հաշվի առնելով էրգոնոմիկ առանձնահատկությունները: Դիզայներին հասանելի են բազմաթիվ էրգոնոմիկ տեղեկատու տվյալներ: Պարզապես պետք է հասկանալ, որ երեխաների համար դիզայնը հատուկ պատասխանատվության ոլորտ է:

Գործնական դաս