Տեքստի շարահյուսական վերլուծության հետ կապված առաջադրանքները դժվարություններ են առաջացնում դպրոցականների և բանասիրական ֆակուլտետի ուսանողների համար։ Նախադասության լավ անցկացված շարահյուսական վերլուծությունը պահանջում է բավականին լայն գիտելիքներ ռուսաց լեզվի ոլորտում: Բայց, ունենալով հիմնական հասկացություններ, դուք կարող եք հաջողությամբ հաղթահարել առաջադրանքները:

Ի՞նչ է նախադասության վերլուծությունը

Վերլուծությունառաջարկի վերլուծություն է հետևյալ չափանիշներով.

1. Դիտել ըստ հայտարարության նպատակի.
2. Զգացմունքային հայացք.
3. Հիմքերի թիվը (այսուհետ՝ պարզ և բարդ նախադասությունները վերլուծվում են ըստ որոշակի հերթականության):
4. Առաջարկի անդամների բնութագրերը.
5. Նախադասությունը բարդացնող կոնստրուկցիաներ (եթե այդպիսիք կան):
6. Կետադրական նշանների վերլուծություն.
7. Սխեման (անհրաժեշտության դեպքում):

Նախադասության վերլուծություն անվճար առցանց

Գտնել ծրագիր, որը կարող է ճիշտ վերլուծել ամբողջությամբ՝ հաշվի առնելով բոլոր նրբությունները, բավականին դժվար է։ Այնուամենայնիվ, ցանցում կան մի քանի ծառայություններ, որոնք կօգնեն լուծել խնդիրը:

Seosin.ru ռեսուրսը ամենահայտնին հասանելին է: Համապատասխան պատուհանում նախադասություն մուտքագրելիս կարող եք ստանալ տեքստի վերլուծություն:

Եթե ​​վերլուծությունը պահանջում է իմաստային վերլուծություն, ապա ավելի լավ է օգտագործել հայտնի Advego փոխանակման ծրագիրը:

Կարող եք նաև առցանց լուծում ստանալ մասնագետներից՝ բանասերներից և լեզվաբաններից։ Դա անելու համար հարկավոր է գնալ համապատասխան ֆորում (http://gramota.ru/, https://lingvoforum.net/,http://lingvo.zone/): Պրոֆեսիոնալները անպայման կօգնեն վերլուծության հարցում և սպառիչ պատասխան կտան ամենադժվար հարցին։

Կատարեք ձեր սեփական վերլուծությունը

Դուք կարող եք հասկանալ վերլուծության ողջ իմաստությունը, եթե ուշադիր կարդաք ստորև բերված տեղեկատվությունը և մի փոքր փորձեք:

I. Ասույթի նպատակը

Կախված նպատակից, առաջարկները բաժանվում են.

1. պատմողական(նրանք տեղեկատվություն են փոխանցում, ինչ-որ բան հայտնում, հաստատում կամ հերքում: Նման նախադասությունների վերջում նշվում է կետ կամ բացականչական նշան);
2. հարցաքննող(պարունակել հարց, վերջում կա (պարտադիր) հարցական նշան);
3. խթան(պարունակում է մոտիվացիա, զանգ, խնդրանք, պահանջ): Բնութագրվում է շարժառիթային ինտոնացիայով, հրամայական բայերի, մասնիկների կիրառումը թող, թող, արի։

II. Զգացմունքային գունավորում

Ցուցանիշը ներկայությունն է բացականչության նշան. Ահա նա՝ առաջարկ բացականչական, Ոչ - ոչ բացականչական. Հայտարարության նպատակի վերաբերյալ ցանկացած նախադասություն կարող է բացականչական դառնալ։

III. Քերականական հիմքերի քանակը

Ըստ առաջարկի հիմքի առկայության՝ կան պարզ և բարդ. Պարզ են նրանք, որոնցում կա 1 քերականական հիմք։

Համապատասխանաբար, բարդ նախադասությունը պետք է ունենա 2 կամ ավելի հոլով:

III. 1. Պարզ նախադասության վերլուծության կարգը

Առաջարկի տեսակը պետք է նշվի հիմնական անդամների ներկայությամբ:

Հիմնական անդամներն են ենթական և նախադրյալը։

Առարկապատասխանում է հարցերին ով և ինչ. Այն կարող է արտահայտվել խոսքի գրեթե ցանկացած մասով։

Պրեդիկատպատասխանում է հարցերին, թե ինչ է անում, ի՞նչ է այս առարկան, ո՞վ է, ի՞նչ է, ի՞նչ վիճակում է գտնվում. Այն կարող է արտահայտվել նաև խոսքի տարբեր մասերով։

Երկրորդական անդամներն են հավելում(պատասխանում է անուղղակի դեպքերի հարցերին), սահմանում(ինչ? ում?) և հանգամանք(որտե՞ղ, ե՞րբ, որտե՞ղ, որքան և այլն)

III. 1.1 Ընդհանուր և ոչ սովորական առաջարկներ

Եթե ​​նախադասությունը պարունակում է միայն հիմնական անդամները, այն հազվադեպ. Եթե ​​նախադասությունը պարունակում է առնվազն մեկ անչափահաս անդամ, տարածված.

III. 1.2. Մեկ կտոր կամ երկու կտոր

Եթե ​​նախադասությունն ունի ենթակա և նախադրյալ, ապա նախադասությունն այն է երկմաս. Եթե ​​միայն մեկ հիմնական անդամ. մի կտոր.

III. 2. Բարդ նախադասության վերլուծություն.

Պարզ կամ տեսակը որոշելուց հետո բարդ նախադասությունանհրաժեշտ է ապամոնտաժել երկրորդական անդամները, գտնել բարդ կառուցվածքներ և բացատրել կետադրական նշանները։

Վերլուծման օրինակներ

Նախադասության շարահյուսական վերլուծություն՝ Արևն արդեն բավականին բարձր էր պարզ երկնքում։

• 1 հիմք - պարզ,
• Հիմքը արևն է (առարկա) կանգնած (նախադասություն): Նախադասության երկրորդական անդամներ՝ կանգնեց (որտե՞ղ) երկնքում (հանգամանք): Երկնքում (ինչ?) պարզ (սահմանում): Այն (ինչպե՞ս) արդեն բավականին բարձր էր (հանգամանք):

Նախադասության շարահյուսական վերլուծություն Անձրևն անցավ պարտեզի ճանապարհով:

• Պատմական, ոչ բացականչական,
• 1 հիմք - պարզ,
• կան երկու հիմնական տերմիններ՝ երկմաս,
• կան երկրորդական - ընդհանուր.
• Հիմնական բանն այն է, որ անձրևն անցել է:
• Երկրորդական անդամներ. քայլել են (որտե՞ղ կամ ինչպե՞ս) ճանապարհով (հանգամանք): Ճանապարհ (ինչ?) այգի (սահմանում).
• Չկան բարդ կառուցվածքներ և կետադրական նշաններ:

Նախադասության շարահյուսական վերլուծություն՝ նոսրացող գագաթների արանքում հայտնվեց կապույտ։

• Պատմական, ոչ բացականչական,
• 1 հիմք - պարզ,
• կան երկու հիմնական տերմիններ՝ երկմաս,
• կան երկրորդական - ընդհանուր.
• Հիմքը՝ կապույտը հայտնվեց։
• Երկրորդական անդամներ. հայտնվել են (որտե՞ղ) գագաթների միջև (հանգամանք), (ինչ?) կապույտ (սահմանում):
• Չկան բարդ կառուցվածքներ և կետադրական նշաններ:

Նախադասության շարահյուսական վերլուծություն. Հին ձեռագիր գրքերը ոսկով արժեին:

• Պատմական, ոչ բացականչական,
• 1 հիմք - պարզ,
• կան երկու հիմնական տերմիններ՝ երկմաս,
• կան երկրորդական - ընդհանուր.
• Հիմքն այն է, որ գրքերը գնահատվեցին։
• Անչափահաս անդամներ. գնահատված (ինչպե՞ս) արժե իրենց կշիռը ոսկով (հանգամանք): Գրքեր (ի՞նչ) հին ձեռագիր (սահմանում).
• Չկան բարդ կառուցվածքներ և կետադրական նշաններ:

Նախադասության շարահյուսական վերլուծություն Ամառը չոր էր, հազիվ անձրև եկավ։

• Պատմական, ոչ բացականչական,
• 2 հիմունքներ (ամառը չոր էր և անձրև չէր գալիս), ուստի մենք վերլուծում ենք բարդ նախադասություն,
• 1 մաս - հազվադեպ,
• 2-րդ մասը տարածված է: Փոքր տերմինը հանգամանք է (ինչպե՞ս) համարյա։
• Անմիություն.
• Մասերը բաժանվում են ստորակետերով:

Համակարգչային շատ օգտվողներ կարող են նախադասություն վերլուծելու կարիք ունենալ: Դա կարող է պայմանավորված լինել ստանդարտ դպրոցական ծրագրով, համալսարանում բանասիրություն և լեզվաբանություն ուսումնասիրելով կամ այլ հարակից նպատակներով՝ կապված բառային կառուցվածքների վերլուծության հետ: Միևնույն ժամանակ, վերլուծությունն ինքնին ենթադրում է անհրաժեշտ գիտելիքների բազայի տիրապետում, հետևաբար, մի շարք օգտատերերի կարող է անհրաժեշտ լինել ինչ-որ կերպ հեշտացնել այս գործընթացը, մասնավորապես, օգտագործելով օժանդակ առցանց ռեսուրսներ: Այս հոդվածում ես ձեզ կասեմ, թե ինչպես կարելի է առցանց վերլուծել նախադասությունը, և ինչ ռեսուրսներ կօգնեն մեզ այս հարցում:

Ինչպես գիտեք, նախադասության դասական վերլուծությունն իրականացվում է հետևյալ ալգորիթմի համաձայն.

1. Նախադասության հայտարարության նպատակի որոշում (պատմական, խրախուսական, հարցական);
2. Նախադասության հուզական երանգավորման որոշում (բացականչական-ոչ բացականչական);
3. Նախադասության մեջ քերականական հիմքերի քանակի որոշում (մեկ հիմքը պարզ նախադասություն է, երկու կամ ավելի հիմքերը բարդ են);

Եթե պարզ նախադասություն, ապա պետք է որոշել նաեւ միամաս, թե երկմաս, ընդհանուր, թե ոչ, բարդ, թե ոչ, խոսքի որ մասերով են արտահայտված նախադասության անդամները, կազմել նախադասության սխեման։

Եթե բարդ նախադասություն, ապա անհրաժեշտ է որոշել դաշնակցային կամ ոչ միութենական կապը, հաղորդակցման եղանակը (ինտոնացիա, ստորադասական, համակարգող), որոշել բարդ նախադասության տեսակը (միավորումից ազատ, բաղադրյալ, բաղադրյալ) և այլն։

Առցանց նախադասությունների վերլուծություն - իրականացման առանձնահատկություններ

Շարահյուսական պարամետրերի առատությունը և նախադասության կազմության տարբերակների հարստությունը բավականին դժվարացնում են ռոբոտային համակարգերի օգնությամբ վերլուծությունը։ Ուստի ցանցում բավականին քիչ ռեսուրսներ կան, որոնք կատարում են նախադասության (տեքստի) շարահյուսական կամ հարակից վերլուծություն։ Ստորև ես կնկարագրեմ մի շարք նման ռեսուրսներ և կպատմեմ, թե ինչպես օգտագործել դրանք:

Seosin.ru - ռեսուրսը թույլ է տալիս կատարել տեքստի վերլուծություն

Seosin.ru ռեսուրսը այս տեսակի ամենահայտնի ռեսուրսներից մեկն է: Այս կայքի հնարավորությունները, ըստ մշակողների, թույլ են տալիս առցանց տեքստի ձևաբանական և շարահյուսական վերլուծություն կատարել, ինչի արդյունքում օգտատերը ստանում է վիճակագրություն առկա տեքստի վերաբերյալ։

Այս ռեսուրսի հետ աշխատելու համար հետևեք տրված հղմանը, տեղադրեք տեքստը պատուհանում, մուտքագրեք ներքևում գտնվող կառավարման համարը և սեղմեք «Վերլուծել»:

Advego - իմաստային տեքստի վերլուծություն

Հանրաճանաչ Advego բովանդակության փոխանակումը պարծենում է իմաստային տեքստի վերլուծության ներկառուցված գործիքով, որը կարող է նաև օգտակար լինել վերլուծության մեջ: Այս գործիքը որոշում է օգտագործված բառերի ընդհանուր թիվը, նշանակալի և եզակի բառերի քանակը, «ջրի» քանակը և այլն։

Ռեսուրսից օգտվելու համար պետք է գրանցվել։ Այնուհետև բացվող էջի վերևում անցեք «SEO-տեքստի վերլուծություն» ներդիրը, տեղադրեք անհրաժեշտ տեքստը հատուկ պատուհանում և սեղմեք «Ստուգել»:

Ռեսուրս erg.delph-in.net

Erg.delph-in.net ռեսուրսը հզոր լեզվաբանական գործիք է, որը թույլ է տալիս վերլուծել տարբեր անգլերեն նախադասություններ՝ օգտագործելով այնպիսի գործիքներ, ինչպիսիք են Linguistic Knowledge Builder, PET System parser, Answer Constraint Engine գեներատոր և այլն:

Այս ծառայության հետ աշխատելու համար այցելեք erg.delph-in.net ռեսուրսը, տեղադրեք ձեր անգլերեն նախադասությունը հատուկ տողի մեջ և սեղմեք աջ կողմում գտնվող «Վերլուծել» կոճակը: Համակարգը կմշակի առաջարկը և ձեզ կտա արդյունքը:

Ֆորումներ

Համապատասխան բանասիրական և լեզվաբանական ֆորումները (մասնավորապես, gramota.turbotext.ru, lingvoforum.net և այլն) կարող են օգնել ձեզ առցանց վերլուծել նախադասությունը: Դուք կարող եք գրանցվել այս ֆորումներից մեկում և ձեր գրառման մեջ խնդրեք փորձագետներին օգնել ձեզ վերլուծել ձեզ անհրաժեշտ նախադասությունը:

Եզրակացություն

Նախադասության շարահյուսական վերլուծություն կատարելը ենթադրում է համապատասխան գիտելիքների բազայի տիրապետում, առանց որի նման վերլուծությունը պարզապես անհնար կլինի։ Միևնույն ժամանակ, այս թեմայի վերաբերյալ ցանցում առկա ռեսուրսները բավականին սակավ են, և մի շարք հայեցակարգային պատճառներով նրանք չեն կարող կատարել նախադասության լիարժեք շարահյուսական վերլուծություն (սա հատկապես վերաբերում է ռուսալեզու ռեսուրսներին. ) Հետևաբար, այս առումով ես խորհուրդ եմ տալիս կա՛մ համալրել ձեր գիտելիքների բազան, կա՛մ օգնություն խնդրել բանասերների ֆորումներում. ձեզ անպայման կօգնեն անհրաժեշտ վերլուծություն կատարել:

Պարզ նախադասության վերլուծության կարգը

1. Որոշեք առաջարկի տեսակը ըստ հայտարարության նպատակի (պատմական, մոտիվացնող, հարցաքննող):
2. Որոշեք առաջարկի տեսակը զգացմունքային գունավորմամբ (բացականչական, ոչ բացականչական):
3. Գտի՛ր նախադասության քերականական հիմքը և ապացուցեք, որ դա պարզ է:
4. Որոշեք առաջարկի տեսակն ըստ կառուցվածքի.
Ա) երկու կտոր կամ մի կտոր(միանշանակ անձնական, անորոշ անձնական, ընդհանրացված անձնական, անանձնական, անվանակոչում);
բ) ընդհանուր կամ ոչ ընդհանուր;
V) ամբողջական կամ թերի(նշեք, թե նախադասության որ մասն է բացակայում դրանում);
դ) բարդ (նշեք, թե ինչն է բարդ. միատարր անդամներ, մեկուսացված անդամներ, կոչ, ներածական բառեր):
5. Վերլուծի՛ր նախադասությունն ըստ անդամների և նշի՛ր, թե ինչպես են դրանք արտահայտվում(նախ վերլուծվում են սուբյեկտն ու պրեդիկատը, ապա դրանց հետ կապված երկրորդական անդամները)։
6. Կազմի՛ր նախադասության գծապատկեր և բացատրի՛ր կետադրական նշանների տեղադրումը:

1) Իմ կրակը մշուշի մեջ է փայլում(Ա. Կ. Տոլստոյ).
Նախադասությունը պատմողական է, ոչ բացականչական, պարզ, երկմաս, ընդհանուր, ամբողջական, անսխալ։ Քերականության հիմքը - խարույկը փայլում է իմ, արտահայտված սեփականատիրական դերանուն. Նախադրյալը վերաբերում է տեղի հանգամանքին մառախուղի մեջ, արտահայտված գոյականով նախադասային դեպքում՝ նախադրյալով Վ.
Առաջարկի սխեման. Սրա վերջում դեկլարատիվ նախադասությունկետը նշված է.
2) Հունվարի վերջին, հովանալով առաջին հալոցքից, նրանք լավ հոտ են գալիս կեռասի այգիներ (Շոլոխով):
Նախադասությունը պատմողական է, ոչ բացականչական, պարզ, երկմաս, տարածված, ամբողջական, առանձին համաձայնեցված սահմանումով բարդ, արտահայտված մասնակցային շրջանառությամբ։ Քերականության հիմքը - այգիների հոտը. Առարկան անվանական հոլովով արտահայտվում է գոյականով, նախադրյալը պարզ բայ է՝ բայով արտահայտված ցուցիչ տրամադրության տեսքով։ Թեման համաձայնեցված սահմանումն է բալարտահայտված ածականով. Նախադրյալը վերաբերում է ժամանակի հանգամանքին հունվարի վերջին, արտահայտված (գոյական + գոյական) նախադասային դեպքում նախադասությամբ արտահայտությամբ Վ, և գործողության եղանակի հանգամանքը Լավարտահայտված մակդիրով.
Նախադասության սխեման [ , ]: Այս հռչակավոր նախադասության վերջում դրվում է կետ. Նախադասության մեջ ստորակետները ընդգծում են մասնակցային շրջանառությունը, որը թեև կանգնած է սահմանվող բառից առաջ, բայց մեկուսացված է, քանի որ նախադասության մեջ դրանից առանձնացված է այլ բառերով:

Պարզ նախադասության վերլուծություն

Պարզ նախադասությունը վերլուծվում է հետևյալ կերպ.

Ընդգծի՛ր նախադասության մասերը.

Նշեք պրեդիկատի (պրեդիկատների) տեսակը՝ PGS, SGS, SIS:

Կատարեք նկարագրական վերլուծություն հետևյալ սխեմայի համաձայն.

1. Հայտարարության նպատակով.

   - պատմվածք

   - հարցաքննող

   - խրախուսանք.

   Ըստ ինտոնացիայի.

   - ոչ բացականչական

   - բացականչական.

   Քերականական հիմքերի քանակով՝ պարզ,

   Մեկ կամ երկու հիմնական անդամների ներկայությամբ.

   1) երկմաս.

   2) միամաս. հիմնական անդամի հետ

   ա) առարկա - անվանական;

   բ) պրեդիկատ.

   - Անպայման անձնական

   - անորոշ անձնական

   - ընդհանրացված անձնական,

   - անանձնական:

   Երկրորդական անդամների ներկայությամբ.

   - ընդհանուր,

   - հազվադեպ:

   Բացակայող անդամների ներկայությամբ.

   - ամբողջական,

   - թերի (նշեք, թե առաջարկի որ անդամը / անդամներն են բաց թողնված / բաց թողնված):

   Բարդացնող անդամների առկայությամբ.

   1) ոչ բարդ,

   2) բարդ.

   - առաջարկի միատարր անդամներ.

   - առաջարկի մեկուսացված անդամներ.

   - ներածական բառեր, ներածական և plug-in կոնստրուկցիաներ,

   - ուղիղ խոսք;

   - բողոքարկել.

Ահա վերլուծության օրինակ պարզ նախադասություն.

Նմուշվերլուծելով պարզ նախադասություն.

դռնապան, ով այդ պահին ռեստորանի կախիչի դռնից դուրս է եկել բակ՝ ծխելու, տրորել է ծխախոտը և շարժվել դեպի ուրվականը՝ հստակ նպատակ ունենալով արգելափակել նրա մուտքը ռեստորան, բայց ինչ-ինչ պատճառներով դա չի արել և կանգ է առել, հիմարորեն ժպտում է (Մ. Ա. Բուլգակով):

Ինչպես ճիշտ վերլուծել

Առաջարկի վերլուծությունը և դիագրամի կազմումը ներառված են գիտելիքների հիմնական փաթեթում դպրոցական ծրագիր. Հետևաբար, նման առաջադրանքներ տրվում են արդեն իսկ սովորողներին տարրական դպրոցորտեղ նրանք սովորում են վերլուծել պարզ տեքստային կառուցվածքը:

5-8-րդ և 9-11-րդ դասարաններում խնդիրն ավելի է բարդանում՝ հայտնվում են նոր եզրույթներ և լրացուցիչ բնութագրեր: Հատկանիշների ամբողջական փաթեթը տրված է արդեն 7-8-րդ դասարաններում։ Դիագրամը ճիշտ կազմելու համար հարկավոր է հասկանալ վերլուծության էությունը և հիշել մի քանի կանոն.

Ի՞նչ է նախադասության վերլուծությունը

Պատասխանը հենց տերմինի մեջ է: Շարահյուսությունը տարբեր միավորները միմյանց միացնելու կանոնների համակարգ է: Համապատասխանաբար, տեքստի կառուցվածքի շարահյուսական վերլուծության նպատակը նրա բաղադրիչների միջև կապերը ցույց տալն է։

Նշում

Վերլուծության համար տեքստը կամ դրա անհրաժեշտ մասը նոթատետրում տողով դուրս է գրվում, որպեսզի բառերի վերևում ընդգծված լինի և նշան լինի։

Ինչպե՞ս ճիշտ կատարել նախադասությունների վերլուծությունը: Պատկերազարդ պլանը կօգնի պատասխանել այս հարցին:

Վերլուծության ալգորիթմ և բնութագրում

Կա վերլուծության հստակ կարգ. Եթե ​​հավատարիմ մնաք դրան, խնդիրներ չեն լինի։

Պարզ նախադասությունը շարահյուսության համակարգի միավոր է, որն ունի միայն մեկ նախադասական մաս: Սա նշանակում է, որ դրանում կարելի է առանձնացնել միայն մեկ քերականական հիմք (երկամաս) կամ միայն մեկ հիմնական անդամ (մեկ մաս)։ Այն վերլուծության հաջորդականությունը հետևյալն է.

1. Երկու մասի մեջ գտի՛ր և ընդգծի՛ր առարկան (ասվածը) և նախադրյալը (ասվածը); մի մասով՝ հիմնական անդամ.

2. Որոշե՛ք տեսակը՝ ըստ բանախոսի առաջադրանքի բովանդակության, կամ ըստ հայտարարության նպատակի.

• Պատմություն: Պայթեցված ճանապարհը քնած է. (Ս. Եսենին)
• Հարցաքննող: Ի՞նչ անենք գյուղում. (Ա. Պուշկին)
• Խրախուսանք. Եկեք գնանք Ցարսկոյե Սելո: (Օ. Մանդելշտամ)

3. Նախադասության շարահյուսական վերլուծությունը ամբողջական չէ առանց մի քանի բնութագրերի.

3.1. Կազմով.

Երկու մասի - և՛ ենթական, և՛ նախադրյալը առկա են.

Միանդամը տարբերվում է նրանով, որ ենթական (ասվածը) և նախադրյալը (ասվածը) արտահայտվում են մեկ անդամով։ Այն չի կոչվում «առարկա» կամ «նախադրյալ», ինչպես երկմասով, քանի որ դրա իմաստը չի կարող կրճատվել այս բաղադրիչներից որևէ մեկով: Այս միավորը նշանակելու համար օգտագործվում է «մեկ մասից բաղկացած նախադասության հիմնական անդամ» (PCOP) տերմինը:

Դուք նաև պետք է նշեք սինգտոնի տեսակը.

• Անպայման անձնական - ԳՉՈՊ-ն արտահայտվում է 1-ին և 2-րդ դեմքի եզակի բայով։ ը.Ամենամոտ երկմասին՝ գործողության անանուն սուբյեկտը վերականգնում է ունկնդիրը բայի տեսքով։
  Օրինակներ.
  Ես սիրում եմ ավազոտ լանջը (Ա. Պուշկին)
  Ինչ ես անում սիրելիս? (Ա. Օստրովսկի)
  Հեռացիր, խնդրում եմ, նրանցից արագ հեռացիր։ (Յու. Դոմբրովսկի)
• Անորոշ-անձնական - ԳՉՈՊ-ն արտահայտվում է հոգնակի 3-րդ դեմքի բայով։ ը) Նախադասությունը վերլուծելիս կարևոր է հասկանալ ձևի և իմաստի կապը. այստեղ նման բայ է օգտագործվում, քանի որ գործողության առարկան այնքան էլ կարևոր չէ կամ արտահայտվում է հավաքականորեն:
  Օրինակներ.
  «Մենք գնդացիրներ չենք կրում. Մենք զենք չունենք»։ բեռնատարների կողքից բղավում են. (Վ. Մականին).
  աղյուս, բետոնե մակերեսներպատերը պատված են սվաղով լանդշաֆտային դիզայն. 2003 թ. No2)
• Ընդհանրացված-անձնական - ԳՉՈՊ-ն արտահայտվում է եզակի 2-րդ դեմքի բայով։ հ. (ավելի հազվադեպ՝ 1-ին դեմքի եզակի և հոգնակի ձևով. հ.): Իմաստը անձնական կամ կոլեկտիվ փորձի ընդհանրացում է։
  Օրինակներ.
  Դուք ինչ-որ բան եք անում նրա համար, դուք կռվում եք ինչպես ճանճը սարդոստայնում ... (Ա. Վոլկով)
  Դու ընկեր չես ճանաչի առանց դժբախտության (վերջին)
  Նրանք իրենց կանոնադրությամբ օտար վանք չեն գնում (վերջին)
• Անձնական - արտահայտում է գործընթացների կամ վիճակների դրսևորումը, որոնք տեղի են ունենում կամ գոյություն ունեն ակտիվ նյութից անկախ: Գործողության անկախությունը սուբյեկտից, իրադարձությունների ընթացքը փոխելու անկարողությունը այս տեսակի հիմնական հատկանիշն է: Նախադասությունների շարահյուսական վերլուծության ընթացքում անանձնական միավորներ են համարվում այն ​​միավորները, որոնց GCHOP-ն արտահայտվում է վիճակի, մակդիրի կամ ինֆինիտիվի կատեգորիայով։
  Օրինակներ.
  Ես վախենում էի, այդպես լինի…
  Տատյանայի հետ մենք չենք կարող գուշակել: (Ա. Պուշկին)
  Երեկոյան ի վեր նա անհանգիստ էր՝ կա՛մ դողում էր, կա՛մ կոտրված։ (Ա. Սոլժենիցին)
• Անվանական (անվանում) - նշանակում է օբյեկտ տարածության մեջ, ցույց է տալիս, տալիս է գնահատական: Ամենից հաճախ ԳՉՈՊ-ն արտահայտվում է գոյականով, որը գտնվում է անվանական հոլովով։
  Օրինակներ.
  Քամու ջերմ պոռթկումները
  Հեռավոր ամպրոպ և երբեմն անձրև ... (Ֆ. Տյուտչև)

3.2. Ըստ տարածվածության

• հազվադեպ - կան միայն հիմնական անդամներ. Մենք գնում էինք։ (Ռ. Ռոժդեստվենսկի)
• ընդհանուր - կան և հիմնական և երկրորդական. Ոսկե պուրակը տարհամոզեց // Birch, ուրախ լեզվով. (Ս. Եսենին)

3.3. Ամբողջականություն

• ամբողջական - ինքնաբավ իմաստով. Ես սիրում եմ ամպրոպը մայիսի սկզբին (Ֆ. Տյուտչև)
• թերի - իմաստը համատեքստից դուրս պարզ չէ. Դուք սիրու՞մ եք շախմատ։ - Ոչ լավ. (Ս. Դովլաթով).Հարցի ենթատեքստից դուրս անհնար է հասկանալ պատասխանի իմաստը։

4. Նախադասության շարահյուսական վերլուծության հաջորդ փուլը բարդության դեպքերի ընտրությունն է.

Միատարր անդամներ.

Ես թափառեցի խաղալիքի թավուտում // Եվ բացեցի լազուր քարանձավը... (Օ. Մանդելշտամ)- միատարր պրեդիկատներով բարդացում.

Առանձին անդամներ.

• Մասնակի շրջանառություն. Կրասովների նախապապին, որին տնային պայմաններում գնչու էին անվանում, վարպետ Դուրնովոն խայծում էր գորշ շնիկների հետ։ (Ի. Բունին)
• Հոդվածային շրջանառություն: ... նայելով նրան, ինչպե՞ս չհիշել ձիուն: (Ա. Գոլյանդին)
• Անկախ դիմում. Զանգեցի իմ մեկ այլ ընկերոջ՝ Արգենտինայից շատ խոշոր ֆերմեր... (Ա. Տարասով)
• Բողոքարկում. Մորաքույր Վասյա, նրանք ինձ թողեցին վերագործարկման առաջադրանքով, և Տանյան սպասում էր ինձ ... (Լ. Ուլիցկայա)
• Ներածական կառույցներ.
  Ինքներդ ասացիք, որ իմ ընկերն եք։ (Ա. Վամպիլով)
  Բայց պատահում է, որ առավոտյան սափրվես այսպես, լվացվես, հագնվես - նայիր հայելու մեջ - կշտանաս... (Է. Գրիշկովեց)
• Փլագին կառուցվածքներ.
  Չե՞ք կարող, նույնիսկ եթե չեք ուզում, չէիք կարող դա անել ինձ համար:

5. Ընդգծի՛ր նախադասության անդամները-այսինքն՝ սահմանի՛ր բաղադրիչների շարահյուսական ֆունկցիան և համապատասխան ընդգծի՛ր։ Սա ամենամեծ հատվածն է։ Այս փուլում դուք պետք է հատկապես զգույշ լինեք, քանի որ սկզբում մեկ ամոթալի սխալ կարող է հանգեցնել սխալ շարահյուսական կառուցման և պարզ կառուցվածքի գնահատման:

Սկսնակները պետք է վերլուծեն այս հոդվածի կամ ձեռնարկի հիման վրա: Դուք կարող եք ինքներդ ընտրել վերլուծության նյութը կամ կատարել տանը տրված վարժություններ։ Փորձառու ուսանողները կարող են տեսության մեջ նայել միայն անհրաժեշտության դեպքում: Հմտությունը համախմբելու համար դուք պետք է ինքներդ մի քանի վերլուծություններ կատարեք, ապա ստուգեք դրանք: Ստուգման համար ավելի լավ է կապ հաստատել ուսուցչի հետ և նման հնարավորության բացակայության դեպքում առցանց կատարել շարահյուսության նախադասության շարահյուսական վերլուծություն:

Քերականական հիմքից հետո անհրաժեշտ է գտնել առարկայական խմբի նախադասության (այսինքն՝ նրանց, ում հարց է տրվում առարկայից) և նախադասական խմբի անդամներին։ Յուրաքանչյուր անդամ ընդգծվում է յուրովի.

Բառերի վերևում ստորագրում են անդամի տեսակը և խոսքի այն հատվածը, որով այն արտահայտվում է։ Օրինակ՝ դառնությամբ – գործողության ընթացքի հանգամանք՝ արտահայտված գոյականով։ ստեղծագործական առաջարկով: գործ.

Բարդ նախադասության շարահյուսական վերլուծությունը դժվար չի լինի յուրացնել նախորդ նյութն ուսումնասիրելուց հետո։ Ծրագիրը սա է.

1. Ընտրել բոլորը քերականության հիմունքները, հաշվեք դրանք և որոշեք, թե քանի պարզ մասից է կազմում բարդը: Քանի հիմք, այսքան մաս:
   Հայրիկը նստեց ձին և մենք նստեցինք: (Լ. Տոլստոյ).Այս բարդ միավորն ունի երկու պարզ միավոր:
2. Գտեք կապեր և հարակից բառեր:
   Ցավում եմ, որ հիմա ձմեռ է (Օ. Մանդելշտամ)- ստորադաս միություն «ինչ».
   Երբ Չերուբինան մերկացավ, Մակովսկին եկավ նրա մոտ (Մ. Վոլոշին)- ստորադասական կապ «երբ».
   Անքուն գիշերներն ու կիսաքուն օրերը իրար հաջորդում էին, բայց ոչ մի տեղից օգնություն չկար։ (Ն. Պոմյալովսկի)- Հակառակորդ միություն «բայց».
   Ի տարբերություն միությունների, դաշնակից բառերը միշտ կլինեն նախադասության լիարժեք անդամներ, դրանք կարող են տրամաբանորեն շեշտվել:
   Ռուսաստանը սերտաճում է Արևմուտքի հետ, որը մինչ այդ նրան լիովին խորթ էր։ (Ա. Խոմյակով)
   Եթե ​​վերլուծության մեջ դժվարանում եք, կարող եք կապվել որոնողական համակարգի հետ և անվճար վերլուծել առաջարկը ինտերնետում։ Բայց եթե ուսուցչի հետ խոսելու հնարավորություն կա, ավելի լավ է խնդիրը լուծել այս կերպ։ Ռուսերենի շարահյուսության մեջ շատ դժվար վայրեր կան, որոնք կարելի է հասկանալ միայն ուսուցչի հետ զրույցում։
3. Նշեք միությունների նշանակությունը և, համապատասխանաբար, նշեք մասերի միջև կապի բնույթը: Դրանք երեք տեսակի են.
   Կոմպոզիցիաները բաղկացած են երկու կամ ավելի հավասար բաղադրիչներից. Նա տվեց նրան իր ձեռքը և երկուսն էլ ճամփա ընկան դեպի իր կալվածքը: (Ի. Տուրգենև)
   Ստորադասների մեջ առանձնանում են հիմնական և կախյալ մասերը, մինչդեռ առաջինից երկրորդը հարց է տրվում և դրանից որոշվում է կախված (ստորադաս) բաղադրիչի տեսակը. Մեկուկես ժամ հետո ես արթնանում եմ, քանի որ արևը սկսում է այրել իմ այտը (Մ. Վոլոշին):Հարց ենք տալիս՝ ես արթնանում եմ ինչու, ինչ պատճառով։ Կախյալ մասի տեսակը պատճառի ստորադաս դրույթն է։
   Անմիության էությունը պարզ է հենց տերմինից։ Նման միավորներում բացակայում են հաղորդակցման բառային միջոցները. Կոլցովը միայն ժողովրդական բանաստեղծ չէ. ոչ, նա ավելի բարձր է կանգնած։ (Վ. Բելինսկի)
4. Բարդ նախադասության շարահյուսական վերլուծության այս փուլը արդիական է միայն բարդ կառուցվածքների համար։ Դրա բովանդակությունը ստորադաս մասերի նշանակության սահմանումն է։
   Հենց հասցրի թիկնոց հագնելու, ձյուն եկավ (Մ. Լերմոնտով)՝ ժամանակի ածական։
   Հիմա մի հարևան վազեց կնոջ մոտ, ասաց, որ ծերերը հավաքվել են մզկիթում և ուզում են կանգնեցնել քեզ (Լ. Տոլստոյ) - բացատրական կետ։
   Նրան է գնացել նաև Մորգաչ անունը, թեև նա այլ մարդկանցից ավելի չէր թարթում աչքերը (Ի. Տուրգենև)՝ ստորադաս զիջում։
   Արքայազնն այլևս չլսեց, որովհետև սպասավորը սկսեց շշնջալ. (Ֆ. Դոստոևսկի) - բանականության ստորադաս դրույթ.
5. Յուրաքանչյուր պարզ բաղադրիչի վերլուծություն՝ որպես բարդ բաղադրիչի մաս:

Ինչ է առաջարկի սխեման

Վերլուծության վերջնական ակորդը սխեմայի գծումն է։ Սա հիմնական տեղեկատվության գրաֆիկական ցուցադրումն է` մասերի քանակը, դրանց հարաբերությունները, կապի միջոցները և կախյալ մասերի տեսակները:

Նկարչությունը աբստրակցիա է շարահյուսական հարաբերություններ, սահմանազատված կոնկրետ բառային բովանդակությունից։ Ճիշտ գծված գծագիրը ցույց է տալիս շարահյուսության և կետադրական հատվածի բարձր իմացություն և նախադասության վերլուծության գրագետ զարգացում:

Միավորների սահմանները նշված են քառակուսի փակագծերով; Փակվող փակագիծից հետո դրվում է կետ։ Սխեմայի միատարր տերմինները շրջագծված են, և մասնակցային շրջանառությունփակագծերում վերցված.

Համալիր սխեմայում, համապատասխանաբար, առանձնանում են երկու կամ ավելի մասեր. Բուն տեքստում դրանք առանձնացված են փակագծերով՝ այս քարտեզագրումը դիագրամին փոխանցելու համար և համարակալված են ըստ հերթականության: Միայն բազան է փոխանցվում սխեմային: Քանի որ դուք ստիպված կլինեք շատ նկարել, գծանկարը հավասարաչափ դարձնելու համար օգտագործվում է տրաֆարետ և սրած մատիտ:

Ոչ միացվող և բաղադրյալ դեպքերում օգտագործվում են միայն քառակուսի փակագծեր՝ մասերի հավասարությունը ցույց տալու համար.

Հիմնական և կախյալ (կախյալ) մասերով, այսինքն՝ բարդ կառուցվածքներով նախադասությունների շարահյուսական վերլուծության համար կան երկու տեսակի սխեմաներ՝ հորիզոնական և ուղղահայաց.

Համացանցում պարզ և բարդ նախադասությունների շարահյուսական վերլուծություն

Ակնհայտ է, որ նման վերլուծությունը պահանջում է շատ ժամանակ և ջանք, պահանջում է որոշակի գիտելիքներ և հմտություններ: Ուստի շատ ուսանողներ նախընտրում են առցանց կատարել շարահյուսական կառուցվածքի վերլուծություն՝ ըստ կազմի: Սա լավ միջոցինքնազննման համար, բայց միայն այն դեպքում, եթե ծառայության որակը արժանի է հարգանքի։

Դուք կարող եք վերլուծություն կատարել Glavred կայքում (glvrd.ru): Այստեղ շարահյուսական վերլուծությունը չի համապատասխանում դպրոցականին, բայց այն ձեզ կասի խոսքի մասերի անունները և կբացահայտի նախադասության որոշ անդամներ։ Օգտագործման համար.

1. Տեղադրեք տեքստը գլխավոր էջի պատուհանում:
2. Ընտրեք «Syntax» ներդիրը պատուհանի վերևի ձախ մասում:
3. Սավառնեք ընդգծված բառի վրա և ստացեք տեղեկատվություն պատուհանի աջ կողմում գտնվող սպիտակ դաշտում:

Մեկ այլ ռեսուրս դպրոցական օգնականն է (school-assistant.ru): Դրա առավելությունը նյութի ներկայացման հակիրճությունն է։ Վերլուծության տեղեկատվության ուղին հետևյալն է.

1. Ձախ ընտրացանկում սեղմեք «Ռուսերեն»:
2. Ընտրեք անհրաժեշտ դասը (5, 6, 7):
3. Ընտրեք հետաքրքրության բաժինը:

Էջում կհայտնվի տեսական համառոտ տեղեկանք և առաջադրանքներ, որոնք ավարտելուց հետո ավտոմատ կերպով կստուգվեն։ Արդյունքները պահպանելու համար անհրաժեշտ է գրանցվել ձեր անձնական հաշվում։

Առցանց գծապատկեր նկարեք

Տարբեր կայքերից ստացված արդյունքները ձեր սեփական վերլուծությունների հետ համեմատելը կօգնի ձեզ ստուգել էլեկտրոնային հետախուզության աշխատանքը և դրանցից ընտրել լավագույնը։ Ավելի լավ է կապվել ինտերնետի օգնականի հետ ինքնավերլուծությունից և նկարչության կատարումից հետո, որպեսզի երրորդ կողմի տեղեկատվությունը չխանգարի վերապատրաստմանը:

Կառուցվածքը կարող եք հասկանալ նաև լեզվաբանների ֆորումների միջոցով, որտեղ փորձառու մասնագետները կօգնեն լուծել վիճելի հարցերը։ Ավելի լավ է նաև նրանց հետ կապ հաստատել հանձնարարականի ինչ-որ մասի ավարտից հետո, որպեսզի քննարկման թեմա լինի։

Մեծ աջակցություն կտրամադրվի նաև աղյուսակների և գծապատկերների միջոցով՝ in մեծ քանակությամբտեղադրված է համացանցում։ Այս բոլոր ռեսուրսներն ու նյութերը կօգնեն ձեզ կազմել նախադասության շարահյուսական վերլուծություն (սխեմա) և վերլուծել այն առցանց անվճար: Հաջողության գրավականը տեսության և կանոնավոր պրակտիկայի ըմբռնումն է:

Նախադասության վերլուծությունը դպրոցից ամենահաճախ տրվող առաջադրանքն է, որը որոշ մարդիկ չեն կարողանում անել: Այսօր ես ձեզ կասեմ, թե ինչպես գերազանցել ուսուցչին և ամեն ինչ ճիշտ անել:

Այսօր ես կտամ TOP-5 ծառայությունները, որոնք կօգնեն ձեզ վերլուծել նախադասությունը խոսքի մասերի:

Նրանք բոլորը կարող են կատարել նախադասությունների կամ բառերի մի տեսակ վերլուծություն: Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի որոշ դրական և բացասական կողմեր:

Այս ծառայությունները մասնագիտացված կլինեն ինչպես ռուսերենի, այնպես էլ .

Եվ ես անմիջապես կասեմ, որ նրանք ինքնուրույն չեն աշխատում, բայց կօգնեն ձեզ հաղթահարել ձեր առաջադրանքի մեծ մասը:

Համեմատություն

Վերևի աղյուսակներում ես թվարկել եմ լավագույն ծառայություններից լավագույնները, որոնք կարող են օգնել ձեզ նախադասությունների վերլուծման առաջադրանքներում:

Եթե ​​կարդացել եք աղյուսակը, առաջարկում եմ սկսել վերլուծել ծառայություններից յուրաքանչյուրը, և մենք կսկսենք մեր ցուցակի ամենավերջին տողից և աստիճանաբար կհասնենք մեր TOP-ի առաջատարին։

#5 Lexis Res

Օգտվելով այս հղումից՝ կարող եք հասնել այս ծառայությանը և ինքներդ գնահատել դրա աշխատանքը՝ http://www.lexisrex.com/English/Sentence-Study:

Ինչ է այս կայքը: Անգլերեն սովորող մարդկանց համար սա պարզապես գանձ է: Այս էջը թույլ է տալիս վերլուծել անգլերեն տեքստը: Այն կարող է օգտագործել ցանկացած մակարդակի գիտելիքներ ունեցող մարդը։

Սա ծառայություն է, որը թույլ է տալիս ամբողջությամբ վերլուծել նախադասությունը Անգլերեն Լեզու. Նախադասությունները կարող են լինել պարզ, բարդ, բարդ կամ բարդ:

Բացի այն, որ կայքը կատարում է ցանկացած նախադասության այս վերլուծությունը, այն նաև բացատրում է յուրաքանչյուր բառ ըստ նշանակության։ Այսինքն, եթե դուք չգիտեք բառի ճշգրիտ իմաստը, ապա այս ռեսուրսը կատարյալ է ձեզ համար:

Պարզապես պետք է դաշտում գրեք ձեզ անհրաժեշտ տեքստը կամ սեղմեք «Պատահական նախադասություններ» կոճակը (այսինքն՝ «Պատահական նախադասություն»), այնուհետև սեղմեք «Վերլուծեք» կոճակը, այնուհետև դուք կստանաք մանրամասն վերլուծություն յուրաքանչյուր բառի վերաբերյալ: նախադասություն՝ բառի իմաստի բացատրություն, խոսքի մաս:

Որո՞նք են այս կայքի առավելությունները մյուսների նկատմամբ: Նախ, ծառայությունը շատ հեշտ է օգտագործել, ձեզ հարկավոր չի լինի շատ ժամանակ ծախսել՝ հասկանալու համար, թե ինչն ինչ է։

Երկրորդ, կայքն ունի հսկայական տվյալների բազա, որը թույլ է տալիս վերլուծել ցանկացած բարդության և առարկայի տեքստ:

Բացի այդ, կայքն ունի հսկայական ֆունկցիոնալություն, այն օգտակար կլինի իր բազմաթիվ գործառույթների համար այն մարդկանց համար, ովքեր սովորում են անգլերեն:

• հեշտ սովորելու կայք;
• գործնականում չկան գովազդներ, որոնք կշեղեն ուշադրությունը.
• պարզ կայքի ինտերֆեյս;
• հսկայական ֆունկցիոնալություն;
• շատ լավ շարահյուսական վերլուծություն:

• եթե դուք չունեք անգլերեն լեզվի իմացության բավարար մակարդակ, ապա մի փոքր դժվար կլինի կարդալ կայքի բոլոր բացատրությունները;
• վերլուծության ընթացքում բառերը չեն ընդգծվում խոսքի մասերի տողերով.
• Կայքի հարմարեցում չկա ռուսաց լեզվին:

Ինչպես տեսնում եք, պլյուսների և մինուսների հարաբերակցությունը թույլ է տալիս այս կայքը անվանել լավ, բայց ոչ հիանալի, ինչի պատճառով այն հինգերորդ տեղում է։

#4 Դելֆ-ին

Չորրորդ տեղում ծառայությունն է, որը կոչվում է «Դելֆ-մեջ».

Դուք կարող եք փորձել այն այս հղումով՝ http://erg.delph-in.net/logon: Այս կայքը իսկական հրեշ է այն մարդկանց համար, ովքեր սովորում են անգլերեն: Այս ծառայությունը թույլ է տալիս առցանց մուտք ունենալ LinGO English Resource Grammar (ERG):

Այն օգտագործում է Linguistic Knowledge Builder քերականության մշակման հարթակը:

Այս ինտերֆեյսը թույլ է տալիս մուտքագրել մեկ նախադասություն՝ օգտագործելով ERG համակարգը և պատկերացնել վերլուծության արդյունքները տարբեր ձևերով:

Անմիջապես պետք է ասեմ, որ կայքը հարմար է նրանց համար, ովքեր բավականին փորձառու են անգլերենում, բայց այս կայքը պարզապես հիանալի է և անհրաժեշտ նման մարդկանց համար:

Որո՞նք են այս ծառայության առավելությունները: Նախ, այս կայքը ավելի լավ է վերլուծել Օսլոյի համալսարանում կիրառվող մեթոդի առաջարկը, իսկ ավելի ստույգ՝ Լեզվի տեխնոլոգիաների խումբը:

Այժմ մենք կքննարկենք այս ծառայության դրական և բացասական կողմերը:

• նախադասությունների վերլուծության շատ ճկուն համակարգ;
• կարող եք առաջարկներ գրել տարբեր թեմաներով.
• Նախադասության մեջ կարելի է օգտագործել անսահմանափակ թվով նիշ:

• դրանցից առաջինն այն է, որ ծառայությունը բավական դժվար է օգտագործել անգլերենի ցածր և միջին մակարդակ ունեցող մարդկանց համար.
• հասկանալու համար, թե ինչպես է աշխատում ծառայությունը և ապամոնտաժելու, հասկանալու համար, թե ինչն է, պետք է մի քանի ժամ տրամադրել կայքին։

Ծանոթացանք չորրորդ դիրքին և այժմ կանցնենք մեր TOP-ի երրորդ հորիզոնական։

#3 MorphologyOnline

Այս կայքը իդեալական է նրանց համար, ովքեր պետք է որակապես վերլուծեն նախադասությունը փուլերով, բառ առ բառ, որպեսզի չսխալվեն և ճիշտ ընտրեն խոսքի յուրաքանչյուր հատված վերլուծվող նախադասության յուրաքանչյուր բառի համար:

Ծառայությունը նաև օգտակար է նրանով, որ այն ունի յուրաքանչյուր որոնված բառի շատ լայն նկարագրություն:

Որո՞նք են այս ծառայության առավելությունները: Եկեք նայենք նրանց:

Առաջին հերթին դա այն է, որ այն շատ հեշտ է օգտագործել:Նրա ինտերֆեյսը չունի շեղող տարրեր, ինչը թույլ կտա լիովին կենտրոնանալ գրավոր տեղեկատվության վրա։

Բացի այն, որ ծառայությունը ցույց է տալիս բառի խոսքի մասը, այն նաև նկարագրում է ձևաբանական վերլուծությունը, ինչը բառի վերլուծությունը դարձնում է ավելի խորը և հիմնավոր։

Սա կօգնի ձեզ երբեք չսխալվել ձեր նախադասությունը վերլուծելիս: Բացի այդ, եթե ցանկանում եք մանրամասն ծանոթանալ խոսքի մասերին, կարող եք գտնել տեղեկատվություն այս կայքում, որը շատ հարմար է և հստակ բացատրված:

Հիմա եկեք նայենք ծառայությանը երկու կողմից և տեսնենք թե՛ դրական, թե՛ բացասական կողմերը։ Սկսենք դրական կողմից:

• շատ պարզ - նույնիսկ ամենաերիտասարդ օգտվողը կարող է դա անել;
• չկան նյարդայնացնող գովազդներ, ինչը հարմարավետ է դարձնում ծառայությունից օգտվելը.
• խորը սկանավորում;
• մեծ գումարտեղեկատվություն նախադասության ինքնուրույն շարահյուսական վերլուծության համար:

Այս մինուսների և պլյուսների պատճառով է, որ ծառայությունը զբաղեցնում է միայն երրորդ տեղը։ Հիմա երկրորդ տեղի ժամանակն է:

Թիվ 2 «Gramota.ru»

Ինչո՞ւ է այս ծառայությունը զբաղեցնում 4-րդ տեղը: Այս կայքը թույլ է տալիս վերլուծել մեկ բառը բոլոր ռուսերեն բառարաններում, որոնք ոչ միայն ցույց են տալիս խոսքի մասը, այլև բացատրում են որոնված բառի իմաստը, հոմանիշները, հականիշները, տարբեր ձևեր.

Այստեղ դուք նույնիսկ կարող եք գտնել ճիշտ շեշտը ցանկացած ռուսերեն բառի համար:

Հետևաբար, եթե ցանկանում եք ամբողջությամբ վերլուծել բառը կամ բարձրացնել ռուսաց լեզվի իմացության մակարդակը, կարող եք ապահով օգտագործել այս ռեսուրսը:

Եկեք ավելի սերտ նայենք կայքի առավելություններին: Նախ, այստեղ շատ գեղեցիկ ինտերֆեյս կա, ամեն ինչ պարզ է, ոչինչ փնտրելու կարիք չկա: Այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է, կարելի է անմիջապես տեսնել մոնիտորի էկրանին: Կայքն ինքնին չունի գովազդ:

Կայքի ամբողջ ձևավորումը կատարվում է պարզ գույներ, այսինքն՝ այս կայքի երկար կարդալուց աչքերդ այդքան չեն հոգնում։

Այս ծառայության միջոցով բացարձակապես յուրաքանչյուրը կարող է տարբերվել՝ սկսած առաջին դասարանից մինչև տարեցներ:

Քանի որ ես մանրամասն նկարագրել եմ բոլոր հնարավոր առավելությունները, այժմ կարող եք ամբողջություն կազմել կարճ ցուցակև նաև ավելացրեք բացասական կողմեր՝ ամբողջական պատկերը տեսնելու համար:

• հեշտ օգտագործման կայք, որը ձեզ շատ ժամանակ չի խլի.
• գեղեցիկ ինտերֆեյս;
• ոչ մի նյարդայնացնող գովազդ;
• բոլոր տեսակի նյութեր ռուսաց լեզվի ուսուցման համար:

• միայն մեկ բառ կարող է վերլուծվել միաժամանակ.
• կայքը ավելի շատ կենտրոնացած է բառի ընդհանուր վերլուծության վրա, քան վերլուծության վրա:

Մենք մանրամասն վերանայել և վերլուծել ենք երկրորդ տեղը, և այժմ կանցնենք մեր TOP-ի առաջատարին։