教育者向けの水遊びのカード索引

ゲーム「カラーウォーター」

目的: 子供との連絡の確立、削除 精神的・感情的ストレス

用具：水彩絵の具、ブラシ、透明プラスチックガラス5枚（将来的にはガラスの数は任意）、水。

オプション1。

テーブルの上にグラスを並べて水を注ぎます。 赤、黄、青、緑の原色の絵の具をブラシに取り、絵の具で薄めます（子供の好きな色があれば、その色から始めることができます）。メガネのひとつ。 自分の行動についてコメントするときは、子供の注意を引くようにし、「魔法」の要素を導入してください。 さあ…コップ一杯の水に入れてみましょう。 どうなるんだろう？ 見てください、なんて美しいのでしょう！」 通常、子供は絵の具の雲が徐々に水に溶けていくのを夢中で見ています。 あなたは効果を多様化することができ、次のグラスで彼がどの方法が最も気に入っているかを理解することができます。

オプション 2。

純粋な感覚効果への魅力が薄れ始めると（子供によって必要なものが異なります） 違う時間繰り返しの数など）を確認して、ゲームを拡張し始めることができます。 考えられるバリエーションゲームの開発 - 子どものゲームへの積極的な参加を組織し、日常のスキルを開発します。 したがって、子供がこのゲームが好きであれば、おそらくあなたの指示に従うことに同意するでしょう。蛇口を開け、ペットボトルに水を注ぎ、グラスに水を入れるように勧めます。 テーブルや床に水をこぼした場合は、お子様に布で水たまりを拭いてもらいます。 指示は明確でなければなりません。 そのような作業の初めに、あなたは子供と一緒に行動します。 私たちのボトルはどこにありますか？ ほら、水を入れてみましょう。すごい重いボトルですね。一緒に運びましょう。 では、グラスに水を注ぎましょう。 グルグルグルグル - 水が流れます。 おお！ テーブルに水がこぼれた！ それはなんと水たまりだった！ 雑巾を持ってテーブルを拭きましょう。 もういいよ」などなど。 子供がこのゲームに十分慣れ、いくつかの簡単なアクションを明確に理解したら、タスクを完了する際に子供にますます自主性を与えてください。

ゲーム「色を混ぜる」

絵の具を混ぜることで、新しい色を生み出すことができます。 これを行うには、水を排出します 異なる色 1つのグラスに入れるか、きれいな水の入ったグラスに数色を交互に溶かします。 つまり、黄色と赤からはオレンジが得られ、青と黄色からは緑が得られ、赤と青からは紫が得られます。

濡れたシートに水彩で絵を描くプロセスは、鮮やかな感覚を与えることができます。 これを行うには、テーブルまたは床にオイルクロスを置きます。 厚い水彩紙を濡らし（水の入ったボウルに浸すだけで​​す）、油布の上に置き、湿らせたスポンジで滑らかにします。 絵の具に筆を浸し、紙の上にそっと塗ります。 他の色も続けてください。

まるで偶然のように、絵の具を使わずに紙の上に水でブラシを動かすことができます。水が絵の具と混ざり、繊細でぼやけた明るいハーフトーンがシート上に現れます。

お子様と一緒に実験してみましょう！

ゲーム「ドールズランチ」

目標：子供との接触を確立し、精神的・感情的ストレスを軽減します。

備品：カップ、人形、おもちゃ。

テーブルをセットし、グラスを並べ、人形やクマを座らせ、さまざまな飲み物をごちそうします。 ゲームでは、赤い水は次のようになります。 トマトジュース、白 - ミルク、オレンジ - ファンタ、茶色 - コーヒー...

お子様の経験や年齢を考慮して、「レストラン」または「カフェ」のゲームを始めることができます。 このゲームは、「ゲスト」の数に対応するように飲み物のグラスを数えるという、数え方を練習する機会になります。 カップの使い方 異なるサイズ、お子様に量の概念を紹介できます。

ゲーム「輸水」

お子様が蛇口に届きやすいように、椅子を流し台に移動します。 さまざまなサイズのペットボトル、バイアル、カップ、ボウルを用意します。 さあ、水を入れてください。「ゴロゴロ、水が流れています。 ここに空のボトルがありますが、今はいっぱいになっています。」 ある容器から別の容器に水を注ぐことができます。

ゲーム「オープン・クローズ」

目標：治療効果の獲得、感情の解放、否定的な感情の緩和、攻撃的な行動の修正。

備品：ペットボトル、水道蛇口。

水の入ったペットボトルを裏返します。 次に、首から流れる小川の下に手のひらを置きます。 自分の行動について次の言葉でコメントしてください。 どうやって水を開けてもらいますか？ 「レナ（子供にアドレスを使うよう勧めて）、心を開いて！」と言います。 それで、それを開けると、水が再び流れ始めました、ゴロゴロ！」 次回は、赤ちゃんの手のひらを使って水を閉めたり開けたりするよう促してください。

ゲーム「ファウンテン」

目標：治療効果の獲得、感情の解放、否定的な感情の緩和、攻撃的な行動の修正。

スプーンや口の細い瓶を流水の下に置くと、「噴水」ができます。 通常、この効果は子供たちを喜ばせます。 それはなんと素晴らしい噴水だったことが判明しました - 万歳！」 「噴水」の流れの下に指を置き、子供にあなたの後の行動を繰り返すように促します。

ゲーム「プール」

洗面器に水を入れたら、おもちゃが泳ぐことを学ぶ「プール」ゲームを企画します。 子供がすでにプールを訪れており、それについて本当のアイデアを持っている場合は、そのようなゲームを実行することをお勧めします。 ゲームの進行状況に次のような口頭コメントを添えます。「私たちの人形がプールに来ました。 なんと大きなプールでしょう！ 彼らはプールで泳ぐことを学びます - このように。 泳ごう！"

ゲーム「湖」

目標：治療効果の獲得、感情の解放、否定的な感情の緩和、攻撃的な行動の修正。

大きなたらいに水を入れます。これは魚やアヒルが泳ぐ「湖」です。「これはとても深い湖です。水がたくさんあります！」 アヒルが湖で泳ぎます。 こちらが母アヒルです。 しかし、彼女の子供たちは小さなアヒルの子です。 「カクカクカク！ - アヒルは言います。 「子供たちよ、私について来なさい！」 ここではアヒルが土手に出てきて日向ぼっこをしています」などなど。

ゲーム「海」

目標：治療効果の獲得、感情の解放、否定的な感情の緩和、攻撃的な行動の修正。

水たまりは、ボートが航行する「海」に変わることがあります。 誰がボートに乗りたいですか？ ウサギがそれを望んでいます！ （デッキにしっかりと取り付けられた粘土で成形したフィギュアを使用できます） 風が上がってきました！ なんという強い波でしょう！ 私たちのボートが転覆しました - 乗客を急いで救出しましょう! さあ、ボートを修理して航行しましょう」など。

ゲーム「お風呂人形」

目標：治療効果の獲得、感情の解放、否定的な感情の緩和、攻撃的な行動の修正。

裸の人形をお湯に浸し、手ぬぐいと石鹸でこすり、タオルで包みます。「さあ、人形をお風呂に入れましょう。 お風呂にお湯を入れてみましょう。お湯を手で触ってみてください。温かいですか？ 素晴らしい。 そしてこちらが私たちの人形です。 それらの名称は何ですか？ こちらはカティア、こちらはミーシャです。 誰が最初に泳ぐでしょうか？ ケイト？ 大丈夫。 カティアに聞いてみましょう、彼女は水が好きですか? 暑くないですか？ 等

ゲーム「皿洗い」

目標：治療効果の獲得、感情の解放、否定的な感情の緩和、攻撃的な行動の修正。

人形の「昼食」の後、スポンジと食器用洗剤を使って食器を洗います。 蛇口を開けてください！ ここにはどんな水があるのでしょうか？ 熱い。 そしてここ？ 寒い。 冷水と温水の両方を開けましょう - そうすれば温水が出てきます。 こんな感じのプレートをスポンジでこすってみましょう。 では、すすぎましょう。 お皿もきれいになりました！」

ゲーム「シャボン玉」

子どもたちは回転を見るのが大好きです シャボン玉、喜びの叫び声をあげて、彼らはすべてを「キャッチ」するまで部屋中を駆け回り、すぐに繰り返しを求めます。 しかし、彼らは自分で泡を吹くことを拒否することがよくあります。これにはスキルと一定レベルの呼吸の発達が必要です。 お子様がシャボン玉で遊べるよう、事前に準備しておくことをお勧めします。 これを行うには、強く息を吹き込み、空気の流れを正しい方向に向けるように教える必要があります。

ゲーム「帆を上げろ、小さなボート！」 »

目標: 精神的・感情的ストレスを軽減し、攻撃的な行動を修正します。

水上の小さな軽いボートに息を吹きかけます（たとえば、水泳中）。

ゲーム「バルキ」

目標: 精神的・感情的ストレスを軽減し、攻撃的な行動を修正します。

半分くらい水を入れたグラスにストローを吹きます。 このゲームでは、子供が目標の息を吐くことができているかどうか、そして強く息を吹いているかどうかがわかります。 シャボン玉で遊ぶときは注意してください。 お子様が液体を口に吸い込まないよう注意してください。 ストローを使って袋からジュースを飲むことに慣れている場合、または泡状の液体を味わいたい場合は、惰性でこれを行うことができます。 したがって、無害な物質を少しずつ使用してください。

ゲーム「泡の城」

目標: 精神的・感情的ストレスを軽減し、攻撃的な行動を修正します。

小さなボウルに水を入れ、食器用洗剤を加えてかき混ぜます。 幅の広いカクテルチューブを取り、ボウルに入れて吹き始めます-大きなゴボゴボ音とともに、虹色の泡の雲が子供の目の前で成長します。 お子様に一緒に吹いてもらい、その後は一人で吹いてもらいます。 発泡体の中にプラスチックやゴム製のおもちゃを置きます。これは「発泡体の城に住んでいる王子様」です。

ゲーム「水上の休日」

洗面器を水で満たしたら、1つまたは複数のフローティングキャンドルをその表面に下げます。暗い部屋（たとえば、ドアを閉めたバスルーム）では、光が水に反射してきらめく壮観な光景が得られます。 安定性を高めるために、人形の皿で作られたプラスチックの皿にキャンドルを置くことができます。

ゲーム「アイス」

目標: 精神的・感情的ストレスを軽減し、攻撃的な行動や恐怖を修正します。

あらかじめ氷を作っておきます。 授業中に、氷を取り出し、子供と一緒に型からボウルに絞り出します。「水がどのように凍ったかを見てください。冷たくて硬くなりました。」 氷を手のひらで温めます。「ああ、なんて冷たい氷でしょう！」 ハンドルは温かいので、手のひらに乗せてみましょう。 見てください、水が滴っています。それは氷が溶けて再び水に変わっているのです。」

ゲーム「アイスメルツ」

目標: 精神的・感情的ストレスを軽減し、攻撃的な行動や恐怖を修正します。

氷をキャンドルの炎またはスイッチを入れたストーブの上で加熱します。 または、ガラスのグラスにお湯を注ぎ（色を付けることもできます）、氷を入れて、どれだけ早く溶けるかを観察してください。 いくつかのグラスを用意し、さまざまな温度の水中で氷がどのように溶けるかを観察してください。

また、子どもがとても熱いお茶を飲むときは、「お茶が早く冷める」ようにお茶のカップに氷を入れてください。 クマのためにジュースを冷やすこともできます。クマはそれを飲んで「ああ、なんて冷たいジュースなんだ！」と言います。

ゲーム「カラフルアイス」

目標: 精神的・感情的ストレスを軽減し、攻撃的な行動や恐怖を修正します。

水に色を加えてカラフルな氷を作ることができます。 または、大きな氷の上にペイントします。

ゲーム「ファニーボート」

子どもたちは、ボート、ウッドチップ、ボートなど、さまざまな物体を水（ミニプール）に打ち上げます。 彼らはそれを観察し、「波」を起こし、「風」を起こし、小さなおもちゃを泳がせます。

ゲーム「ダイブ」

目標：触覚、視覚、想像力、恣意性の発達。

子どもたちは、小さなボール、ゴム製の膨脹可能なおもちゃ、ピンポン玉をたらいや浴槽に突っ込み、指を緩めると、おもちゃが水から飛び出す。

ゲーム「ニンブルフィンガーズ」

子どもたちは、さまざまな色や形のスポンジを水に浸して絞り、容器から容器に水を注ぎます。

ゲーム「ブルボチキ」

目的：規制 筋肉の緊張、リラックス。

子どもたちは、ゴム製のおもちゃで空気をうがい、気泡を観察したり、さまざまなボトルでうがいをしたり、水に浸したり、水を入れたりして、どちらの場合により多くの「泡」が得られるかを観察します。

ゲーム「溺死 - 溺れないでください」

目標: 水と物の性質に慣れること。

子どもたちはさまざまな物体を使って実験します。 それらを水の中に投げ込み、何が浮くのか、何が沈むのかを観察します。

ゲーム「海の秘宝」

子どもたちは容器（「海」）の底から小石、貝殻、大きな光沢のあるボタン、さまざまな珍しい「宝物」を取り出します。 小物。 複雑なのは、スコップ、スプーン、またはストレーナーを使用して取り出すことです。

ゲーム「ファニーアニマルズ」

目標: 視覚調整の発達、水の性質に慣れる。

機械式の水遊びおもちゃで遊び、動きの軌跡を観察します。

ゲーム「貝殻ゲット」（「小石ゲット」）

目標：注意力の発達、動きの調整。

大人は水を入れた容器の底に小石や貝殻をいくつか置きます。 そして彼は子供に「宝物」を手に入れるよう誘います。 これを行うために、彼は非常に美しい石や貝殻を選び、赤ちゃんと一緒にそれを眺めます。 その後、小石や貝殻は底に沈みます（深さは15〜20 cm以下）。子供は他の石や貝殻の中から目的のアイテムを見つけてそれを手に入れようとします。 通常、水の層は外に出るのが難しいため、大人が赤ちゃんを助けてください。

ゲーム「キャッチ・ザ・アイス」

目標 : 動きの調整の発達、子供たちにさまざまな素材の特性に慣れてもらいます。

教師は、水の入った容器に小さな氷を 5 ～ 10 個入れて、子供にこう言います。 流氷は大きかったのですが、小さくなってきています。 彼らを救いましょう！」

子どもは網やスコップを使って大きな氷を水から取り出し、別のボウルに入れます。 すべての氷片を取り除いた後、先生はこう尋ねます。「残りの氷片はどこに行ったのですか?」 彼らに何が起こったのですか? - 溶けて水になってしまいました。」

ゲーム「暖かい - 冷たい」

目標:「暖かい」と「冷たい」の概念を統合する。

先生は一方の容器に温水を入れ、もう一方の容器に冷水を入れます。 彼は子供にこう言いました。「アヒルの子は冷たい水で泳ぐのが好きで、魚は暖かい水で泳ぐのが好きです。 それらを「購入」しましょう。 子供はアヒルの子を冷たい水の入った容器に入れ、魚を温水の入った容器に入れます。

ゲーム「浮かぶもの」

目標: さまざまな材料の特性を子供たちに理解してもらいます。

先生は子供たちに、「なんて美しい船でしょう！」と言って、すべての物を水に沈めるように勧めます。 出航の準備は完了です。 彼を水の中に入れて浮かせてください。 他にもたくさんのアイテムがあります！ 彼らも泳ぎたいと思っています。 彼らを航海させましょう。」 ゲーム中、大人は常に子供にオブジェクトの名前を尋ね、アクションについてコメントするのを手伝います。

ゲーム「キャプテンズ」

目標: 唇の筋肉の活性化、長く滑らかで強い呼気を交互に繰り返す能力の発達。

先生は容器に水を入れて紙の船を入れます。 子供は近くの椅子に座っています。 大人は子供をボートに乗って岸から岸まで行くように誘います。 銀行が異なる色のストライプでマークされていることを示します。 彼は、ボートを動かすためには息を吹きかける必要があると説明しました。 頬を膨らませずに、チューブで唇を伸ばすだけで吹けます。 これを行う方法を示します。 発せられる音「F」に子供の注意を引きます。 その子は繰り返します。

「でも、風が吹いてきて、なかなか吹かないんです。 このような！" - 大人がボートに突然、不均一に息を吹きかけます。「P - P - P」。 今聞こえている音「P」に赤ちゃんの注意を引きます。 彼は同じように吹き飛ばしてボートを向こう岸まで運転することを提案します。 ゲームは数回繰り返されます。 先生は、子供が頬を膨らませたり、強く息を吹きすぎたりしないように注意します。

ゲーム中、教師は子供が課題を正しく完了したこと、サポート、手助けをしたことを賞賛しなければならず、水をこぼしたり、砂を散らしたり、服を濡らしたりしたことを決して非難してはなりません。 砂や水で遊ぶには、

ゲーム「マグカップからマグカップへ、またはじょうごを通して水を注ぐ」

目的：水の性質「流れる」、「湿った」、「乾いた」について理解すること。

教師は子供たちを水の入ったボウルに呼び、それぞれにマグカップを与え、水をすくって注ぐ方法を示します。 「ほら、水が注いでいるよ。同じように、お互いに水を注ぎなさい。」 （誰が誰のために注ぐのかの名前）。

ゲーム「ウェットドライ」

目標: 「ウェット」と「ドライ」の概念を統合すること。 衣装の名前を修正。

子供たちのグループが水の入ったたらいの近くに立っています。

「今日は人形の服を洗いたいと思います」と先生は言いました。 彼女は体を洗い、「まず、お湯を注ぎます。 ドレスを濡らしてしまいます。 きちんと泡立てて、こすって、石鹸を水ですすぎ、絞って、別の洗面器できれいな水ですすぎ、もう一度絞ります。 今度は紐を伸ばして洗濯物を干します。 乾燥させてください。 今は濡れていますが、やがて乾きます。 それから彼は子供たちに洗濯をするように勧め、それぞれの人形の下着と石鹸を与えます。 子どもたちは誰が何を洗濯するかを伝えます（衣服の名前を修正します）。

ゲーム「暑くて寒くて」

目的: 冷水、温水、熱水についてのアイデアを得る。

子どもたちはテーブルの周りに半円を描いて椅子に座ります。 先生はたらいまたは浴槽を設置し、これからターニャ人形がお風呂に入ると子供たちに言います。 彼は冷水を注ぎ、人形を下ろします。 人形が「飛び出す」。 彼女は泳ぎたくありません。 なぜ？ 水が冷たい。 子どもたちは近寄ってきて、手で水を触ります。

補充します お湯、暖かくなります。 子どもたちは水が温かいことを確認します。 今、人形は再び洗面器に置かれ、彼女は喜んで入浴しています。

辞書の起動: 寒い、暖かい、暑い。

ゲーム「アヒルが泳いでいる」

目的: 物体が「浮いている」というアイデアを提供し、「1 つ」と「多数」の数値的定義について説明します。

先生はゴム製のおもちゃを水に浮かべます。 「アヒルがどのように泳ぐかを見てください。 次に、水の中でスティックを旋回させます（スティックで円を描く動きをします）。 アヒルが動いています。 それはとても興味深いですね！

そして今、コーリャ、あなたは棒を持っていて、それを回して、他の子供たちに伝えます。

アヒルは一羽でしたが、今は何羽でしょうか？

その後、先生はおもちゃを水から取り出し、布で拭くように言います。 おもちゃは濡れていますが、拭いてください。今は乾いています。

おもちゃをあるべき場所に戻します。 洗面器から水を注ぎましょう。 そういう流れです。

ゲーム「水は形になる」

目的: 浮いている物体と沈む物体、重い物体と軽い物体の概念を与えること。 軽い物体は浮遊し、重い物体は沈むと結論付けます。

このゲームには、空気注入式ボール、ゴム手袋、ビニール袋、プラスチックカップが必要です。 赤ちゃんはプラスチックのカップを使ってボール、グローブ、またはバッグに水を入れます。 親は、水が注がれた物の形をするという事実に注意を向けるべきです。

ゲーム「クリーン」

目標: 基本的な労働スキルを身につけること、「汚い」と「きれい」という概念を与えること。

先生はたらいにおもちゃを入れて持ってきて、袖をまくることを申し出ます。

彼はバケツから別のたらいに温水を注ぎ、全員におもちゃを洗うという課題を与えます。 教師は子供たちのグループ全体を巻き込んで、子供たちと会話しながら、何をどのように洗えばよいかを教えます。

次に、子供たちはそれぞれ自分のおもちゃを布で拭きます。

ゲーム「ヒット・ザ・ターゲット」

目標: ボールを上に投げてキャッチする方法を教える。

精度を高めます。 「近い」と「遠い」という距離の概念を与える。

小さな子供たちのグループが、水の入ったたらいから 2.5 メートルの距離で半円を描いて立っているか座っています。 教師は子供にバスケットからボールを​​取るように勧め、骨盤から1メートルの距離に立つ方法を示し、ボールを彼に投げることを申し出ます。 ボールがターゲットに当たらなかったら、もう一度投げようと申し出ますが、近くに立って、3つのボールを集めたら、子供はボールを集めてバスケットに入れて座らなければなりません。

ゲーム「手作り滝」

目標: 細かい運動能力の発達。

このゲームでは、じょうろ、小さなボウル、小さな水差し、または単純なプラスチックのグラスなど、水を注ぐために使用できるおもちゃが必要です。 赤ちゃんは容器に水を汲み、それを注ぎ出すと、水しぶきを上げて騒々しい滝を作ります。 滝が高くなるほど「音が大きくなる」ので注意してください。 そして、水を着色すると、滝は色とりどりに変わります。

文学。

1. Alyabyeva E. A. 夏に子供たちと仕事を整理する方法。 パート 1. スフィア、2012.- 128 p.
2. Baryaeva L. B.、Kondratyeva S. Yu. 水遊び // 発達上の問題のある子供たち。 2004年第1位。
3. Baryaeva L.B.、ガブリルシュキナ O.P. 自然素材や人工素材を使ったゲームやアクティビティ。 - SPb.: ノウ・ソユーズ、2005 年。
4. 充実した科目開発環境での添削作業 / Ed. ポンド。 バリヤエワ。 - サンクトペテルブルク: KARO、2006 年。
5. ノビコフスカヤ O.A. 未就学児向けの水と砂を使った教育用ゲームのコレクション。 - サンクトペテルブルク：「CHILDHOOD - PRESS」、2010 - 64 ページ、病気。
6. ソコロフスカヤ N.V. 幼稚園の環境への子供の適応。 ヴォルゴグラード、ウチテル出版社、2008 年。

この世で水ほど従順で弱いものはありません。

しかし、それを超えるタフで強いものはありません。

水遊びは、すべての子供にとって自然でアクセスしやすい活動の形式です。 子どもは自分の感情や恐怖を言葉で表現できないことがよくありますが、ここでは水遊びが役に立ちます。 おもちゃの人形の助けを借りて、子供を興奮させる状況を演じることによって、子供は緊張から解放されます。 そして最も重要なことは、おとぎ話ではすべてがうまく終わるからです。

水遊びには癒しの効果があります。 水の質感そのものが心地よい心を落ち着かせ、感情を解放します。 水で遊ぶことで、子供はネガティブな感情を和らげ、ポジティブなエネルギーを受け取ることができます。

ウォーターゲームの使用目的:

1. 貢献する 身体的発達子供：水中での定期的な運動は病気を予防し、体の治癒プロセスを形成するため、手の硬化、触覚運動感覚の感度と細かい運動能力の発達。

2. 集中力、論理力、言語能力の発達を促進し、ゲームは視覚障害の予防に効果的です。

3. 子供の芸術的および美的認識の発達に貢献します。

4. 就学前教育施設に通う適応期に生じる子どもの問題を安定させ、子どもの多動性の発現を軽減します。

子どもたちの水遊びを企画することで、次の問題を解決します。

1. 私たちは子供の身体的発達を促進します（私たちは成長します） 細かい運動能力、視覚と運動の調整）。

2. 私たちは子供たちに、水の性質などの周囲の世界を紹介します。 水やさまざまなおもちゃ、自然物で遊ぶ過程で、子供たちは周囲の自然界についてのアイデアを形成します。

3. 子どもたちは空間の概念（水面、全面、水中、左、右、中央）を習得します。

4. 拡大と充実 辞書赤ちゃん。

5. 私たちは子供たちが基本的な数学的概念（満杯 - 空、遠く - 近く）を習得できるように支援します。 指定された数のおもちゃを水の中に入れます。 天然素材ある量を別の量と関連付けることにより、子供たちは定量的なアイデアを形成します。

6. 水上と水中にある物の数を比較することは、子供の視覚的かつ効果的な思考の発達に役立ちます。

7. 指定された数の物体を水の中に投げることによって、子供たちは大人の口頭による指示に従うことを学びます。

8. このような遊びの過程で、私たちは子どもたちの触覚を発達させます。 目を閉じた状態で、テーブルの表面や浴槽の縁にある適切なおもちゃ、数字、文字を見つけて水の中に落としたり、必要な量を水からキャッチしたりすることを学びます。

10. 私たちはプラスチックを使用して幾何学的表現を形成します。 幾何学模様。 子どもたちは、これらの図からさまざまな絵を描くことを学びます。 タイル張りの壁：装飾品、家、道など。

11. 精神的ストレスと攻撃性を和らげます。

水遊びを企画するときは、芸術的な言葉を使うとよいでしょう。 このようなゲームには、雨の音、滝の音、小川のせせらぎ、波の轟音などの音声録音を聞くことをお勧めします。 これらのゲームの良いところは、子供も大人も参加できることです。 自然環境では、子供は自分の活動や創造性を発揮する機会がある一方で、快適で保護されていると感じることを忘れないでください。

ウォーターゲーム用の装備:

・水遊びやたらい用のテーブル。

・廃棄物（小石、貝殻、小枝、棒、大きなボタン、使い捨てのカクテルストローなど）

· プラスチック製のおもちゃ (幾何学模様、数字、文字、絵など)。濡れていると滑らかな表面 (タイル、鏡、テーブルトップ) に簡単に付着します。

・水面を動くさまざまなゼンマイおもちゃ。

・水遊びのためのおもちゃや装置。

・天然素材（貝殻、小石、ナッツ、ドングリ）。

・釣り竿。

· スプーン、お玉。

・水族館などのプラスチック藻類。

· さまざまなサイズのカップ。

· ゴム製のおもちゃのセット。

· 釣りゲーム;

· ストレーナー、ピンセット、ネット。

・水に浮かぶキャンドル。

· チューブ; スポンジ。 塗料。

ダウンロード：

プレビュー:

市立予算幼児教育機関

幼稚園No.56「イスコルカ」

ウォーターゲームのカードインデックス

教育心理学者

タリポワ Yu.R.

スルグト

説明文

この世で水ほど従順で弱いものはありません。

しかし、それを超えるタフで強いものはありません。

老子

水遊びは、すべての子供にとって自然でアクセスしやすい活動の形式です。 子どもは自分の感情や恐怖を言葉で表現できないことがよくありますが、ここでは水遊びが役に立ちます。 おもちゃの人形の助けを借りて、子供を興奮させる状況を演じることによって、子供は緊張から解放されます。 そして最も重要なことは、おとぎ話ではすべてがうまく終わるからです。

水遊びには癒しの効果があります。 水の質感そのものが心地よい心を落ち着かせ、感情を解放します。 水で遊ぶことで、子供はネガティブな感情を和らげ、ポジティブなエネルギーを受け取ることができます。

アクアメソッドの目的:

1. 子供の身体的発達を促進します。水中での定期的な運動は病気を予防し、体の治癒プロセスを形成するため、手の硬化、触覚運動感覚の発達、細かい運動能力の発達につながります。
2. 集中力、論理力、言語能力の発達を促すために、ゲームは視覚障害の予防に効果的です。
3. 子供の芸術的および美的認識の発達に貢献します。
4. 就学前教育施設に通う適応期間中に生じる子どもの問題を安定させ、子どもの多動性の症状を軽減します。

子どもたちの水遊びを企画することで、次の問題を解決します。

1. 私たちは子供の身体的発達を促進します（細かい運動能力、視覚と運動の調整を発達させます）。

2. 私たちは子供たちに、水の性質などの周囲の世界を紹介します。 水やさまざまなおもちゃ、自然物で遊ぶ過程で、子供たちは周囲の自然界についてのアイデアを形成します。

3. 子どもたちは空間の概念（水面、全面、水中、左、右、中央）を習得します。

4. 赤ちゃんの語彙を増やし、豊かにします。

5. 私たちは子供たちが基本的な数学的概念（満杯 - 空、遠く - 近く）を習得できるように支援します。 与えられた数のおもちゃや天然素材を水の中に入れ、ある量と別の量を相関させることで、子供たちは定量的なアイデアを形成します。

6. 水上と水中にある物の数を比較することは、子供の視覚的かつ効果的な思考の発達に役立ちます。

7. 指定された数の物体を水の中に投げることによって、子供たちは大人の口頭による指示に従うことを学びます。

8. このような遊びの過程で、私たちは子どもたちの触覚を発達させます。 目を閉じた状態で、テーブルの表面や浴槽の縁にある適切なおもちゃ、数字、文字を見つけて水の中に落としたり、必要な量を水からキャッチしたりすることを学びます。

9. 比較の過程で、私たちは価値についての考えを形成します。 たとえば、水上でボートを進水させるとき、子供はそのサイズに名前を付けます。大型ボート、中型ボート、小型ボートです。 小石は葉より重いので沈みますが、葉は軽いので水に浮きます。
10. 私たちは幾何学的表現を形成し、そのためにプラスチックの幾何学的形状を使用します。 子どもたちは、タイル張りの壁にある飾り、家、道などの図形からさまざまな絵を描くことを学びます。

11. 精神的ストレスと攻撃性を和らげます。

水遊びを企画するときは、芸術的な言葉を使うとよいでしょう。 このようなゲームには、雨の音、滝の音、小川のせせらぎ、波の轟音などの音声録音を聞くことをお勧めします。 これらのゲームの良いところは、子供も大人も参加できることです。 自然環境では、子供は自分の活動や創造性を発揮する機会がある一方で、快適で保護されていると感じることを忘れないでください。

ウォーターゲーム用の装備:

• 水遊びやたらい用のテーブル。
• 廃棄物（小石、貝殻、小枝、棒、大きなボタン、使い捨てのカクテルストローなど）
• プラスチック製のおもちゃ（幾何学模様、数字、文字、絵など）。濡れていると滑らかな表面（タイル、鏡、テーブルトップ）に簡単に付着します。
• 水面を動くゼンマイおもちゃの数々。
• 水遊びのためのおもちゃや装置。
• 天然素材（貝殻、小石、ナッツ、ドングリ）。
• 釣り竿、おもちゃ、
• スプーン、お玉。
• 水族館などのプラスチック藻類。
• さまざまなサイズのカップ。
• ゴム製のおもちゃのセット。
• 釣りゲーム;
• ストレーナー、ピンセット、ネット。
• フローティングキャンドル。
• チューブ; スポンジ。 塗料。

ゲーム「色水」

目標： 子どもとの接触を確立し、精神的・感情的ストレスを軽減する

用具：水彩絵の具、ブラシ、透明プラスチックガラス5枚（将来的にはガラスの数は任意）、水。

オプション1。

テーブルの上にグラスを並べて水を注ぎます。 赤、黄、青、緑の原色の絵の具をブラシに取り、絵の具で薄めます（子供の好きな色があれば、その色から始めることができます）。メガネのひとつ。 あなたの行動についてコメントするときは、子供の注意を引くようにし、「魔法」の要素を導入してください。「さあ、このように、お気に入りの黄色の絵の具を筆に付けてみましょう。そして今...それをコップ一杯の水の中に入れてください。私はそれを水の中に入れます。」 「どうなるのかな？見てください、なんて美しいのでしょう！」 通常、子供は絵の具の雲が徐々に水に溶けていくのを夢中で見ています。 あなたは効果を多様化することができ、次のグラスで彼がどの方法が最も気に入っているかを理解することができます。

オプション 2。

純粋な感覚体験への興奮が薄れ始めると（子供によって必要な時間と繰り返しが異なります）、遊びを拡張し始めることができます。 ゲームを開発するためのオプションとしては、子どもがゲームに積極的に参加できるように組織し、日常のスキルを伸ばすことが考えられます。 したがって、子供がこのゲームが好きであれば、おそらくあなたの指示に従うことに同意するでしょう。つまり、蛇口を開いてペットボトルに水を注ぎ、グラスに水を入れるように指示します。 テーブルや床に水をこぼした場合は、お子様に布で水たまりを拭いてもらいます。 指示は明確でなければなりません。 そのような作業の初めに、あなたは子供と一緒に行動します。「蛇口を開けましょう。ボトルはどこにありますか？ほら、これに水を注ぎましょう。わあ、なんて重いボトルでしょう、一緒に運びましょう」さあ、水をグラスに注ぎましょう。ゴロゴロ、水が流れます。ああ! テーブルに水をこぼしてしまった! なんと水たまりになってしまったのです! 雑巾を持ってテーブルを拭きましょう。もういいです。 」など。 子供がこのゲームに十分慣れ、いくつかの簡単なアクションを明確に理解したら、タスクを完了する際に子供にますます自主性を与えてください。

ゲーム " 塗料の混合»

目標 : 子供との接触を確立し、精神的・感情的ストレスを軽減します。

絵の具を混ぜることで、新しい色を生み出すことができます。 これを行うには、1 つのグラスに異なる色の水を注ぐか、きれいな水の入ったグラスに複数の色を交互に溶かします。 つまり、黄色と赤からはオレンジが得られ、青と黄色からは緑が得られ、赤と青からは紫が得られます。

濡れたシートに水彩で絵を描くプロセスは、鮮やかな感覚を与えることができます。 これを行うには、テーブルまたは床にオイルクロスを置きます。 厚い水彩紙を濡らし（水の入ったボウルに浸すだけで​​す）、油布の上に置き、湿らせたスポンジで滑らかにします。 絵の具に筆を浸し、紙の上にそっと塗ります。 他の色も続けてください。

まるで偶然のように、絵の具を使わずに紙の上に水でブラシを動かすことができます。水が絵の具と混ざり、繊細でぼやけた明るいハーフトーンがシート上に現れます。

お子様と一緒に実験してみましょう！

ゲーム「ドールズランチ」

目標： 子どもとの接触を確立し、精神的・感情的ストレスを軽減します。

備品：カップ、人形、おもちゃ。

テーブルをセットし、グラスを並べ、人形やクマを座らせ、さまざまな飲み物をごちそうします。 ゲームでは、赤い水はトマトジュースに、白はミルクに、オレンジはファンタに、茶色はコーヒーに変わります...

お子様の経験や年齢を考慮して、「レストラン」または「カフェ」のゲームを始めることができます。 このゲームは、「ゲスト」の数に対応するように飲み物のグラスを数えるという、数え方を練習する機会になります。 さまざまなサイズのカップを使用すると、お子様にサイズの概念を教えることができます。

ゲーム " 水を注ぐ»

目標：

お子様が蛇口に届きやすいように、椅子を流し台に移動します。 さまざまなサイズのペットボトル、バイアル、カップ、ボウルを用意します。 今度は水を入れます。「ゴロゴロ、水が流れています。ここに空のボトルがありますが、今はいっぱいです。」 ある容器から別の容器に水を注ぐことができます。

ゲーム " 開閉»

目標： 治療効果の獲得、感情の解放、否定的な感情の緩和、攻撃的な行動の矯正。

備品：ペットボトル、水道蛇口。

水の入ったペットボトルを裏返します。 次に、首から流れる小川の下に手のひらを置きます。 自分の行動について次の言葉でコメントしてください：「彼らは水を閉めました！水を開くようにどうやって頼むのですか？こう言います：「レナ（子供にアドレスを使うように勧めて）、開けてください！」ほら、私がそれを開けました - 水が流れ始めました。またまた、ゴロゴロ！」 次回は、赤ちゃんの手のひらを使って水を閉めたり開けたりするよう促してください。

ゲーム「ファウンテン」

目標：治療効果の獲得、感情の解放、否定的な感情の緩和、攻撃的な行動の修正。

スプーンや口の細い瓶を流水の下に置くと、「噴水」ができます。 通常、この効果は子供たちを喜ばせます。「シュシュシュ！ なんて噴水になったのでしょう、万歳！」 「噴水」の流れの下に指を置き、子供にあなたの後の行動を繰り返すように促します。

ゲーム「プール」

目標：

洗面器に水を入れたら、おもちゃが泳ぐことを学ぶ「プール」ゲームを企画します。 子供がすでにプールを訪れており、それについて本当のアイデアを持っている場合は、そのようなゲームを実行することをお勧めします。 ゲームの進行状況に口頭でのコメントを添えます:「私たちの人形たちがプールにやって来ました。なんて大きなプールでしょう! 彼らはプールで泳ぐことを学びます - このように。泳ぎましょう!」

ゲーム「湖」

大きなたらいに水を入れます。今、これは魚やアヒルが泳ぐ「湖」です。「なんと深い湖でしょう。水がたくさんあります。湖にはアヒルが泳いでいます。これが母アヒルです。そしてここに彼女の赤ちゃんがいます。小さなアヒルの子たち。」 - アヒルは言います。 「子どもたち、ついて来て！アヒルたちが岸に来て日向ぼっこをしています」など。

ゲーム「海」

目標： 治療効果の獲得、感情の解放、否定的な感情の緩和、攻撃的な行動の修正。

盆地は、ボートが航行する「海」に変わることができます。「ボートが海を航行して、ブンブンと音を立てました。おお！そして誰が船で航行したいのですか？ウサギがそれを望んでいます！」（から彫刻されたフィギュアを使用できます）デッキには耐久性のある粘土が設置されています） 風が強くなりました！波が強いです！船が転覆しました。急いで乗客を救出しましょう！さあ、ボートを修理して航行しましょう。」など。

ゲーム「お風呂人形」

目標：治療効果の獲得、感情の解放、否定的な感情の緩和、攻撃的な行動の修正。

裸の人形をお湯に浸し、タオルと石鹸でこすり、タオルで包みます。「さあ、人形をお風呂に入れましょう。お風呂にお湯を注ぎましょう。手で水を試してみてください。暖かいですか？ 素晴らしいです。そして、 「ここに私たちの人形があります。彼らの名前は何ですか? こちらはカティア、そしてこちらはミーシャです。誰が最初に泳ぎますか? カティア? 分かった。カティアに聞いてみましょう。彼女は水が好きですか? 暑くないですか?」 等

ゲーム「皿洗い」

目標 : 治療効果の獲得、感情の解放、否定的な感情の緩和、攻撃的な行動の修正。

人形の「昼食」の後、スポンジと食器用洗剤を使って食器を洗います。 「食器を洗います。蛇口を開けてください！ ここの水は何ですか？ 熱いです。そしてここは？ 冷たいです。水とお湯の両方を開けましょう」 「そうしたら、お湯が出てきます。ほら、お皿をスポンジでこすってみましょう。さて、すすぎましょう。お皿はきれいになりました！」

ゲーム「シャボン玉」

目標：

子どもたちはシャボン玉が渦を巻くのを見るのが大好きで、すべてのシャボン玉を「キャッチ」するまで歓声を上げながら部屋中を駆け回り、すぐに繰り返しを要求します。 しかし、彼らは自分で泡を吹くことを拒否することがよくあります。これにはスキルと一定レベルの呼吸の発達が必要です。 お子様がシャボン玉で遊べるよう、事前に準備しておくことをお勧めします。 これを行うには、強く息を吹き込み、空気の流れを正しい方向に向けるように教える必要があります。

ゲーム「帆を上げろ、小さなボート！」 »

目標： 精神的・感情的ストレスを軽減し、攻撃的な行動を修正します。

水上の小さな軽いボートに息を吹きかけます（たとえば、水泳中）。

ゲーム「バルキ」

目標： 精神的・感情的ストレスを軽減し、攻撃的な行動を修正します。

半分くらい水を入れたグラスにストローを吹きます。 このゲームでは、子供が目標の息を吐くことができているかどうか、そして強く息を吹いているかどうかがわかります。 シャボン玉で遊ぶときは注意してください。 お子様が液体を口に吸い込まないよう注意してください。 ストローを使って袋からジュースを飲むことに慣れている場合、または泡状の液体を味わいたい場合は、惰性でこれを行うことができます。 したがって、無害な物質を少しずつ使用してください。

ゲーム「泡の城」

目標： 精神的・感情的ストレスを軽減し、攻撃的な行動を修正します。

小さなボウルに水を入れ、食器用洗剤を加えてかき混ぜます。 幅の広いカクテルチューブを取り、ボウルに入れて吹き始めます。大きなゴロゴロ音とともに、虹色の泡の雲が子供の目の前で成長します。 お子様に一緒に吹いてもらい、その後は一人で吹いてもらいます。 発泡体の中にプラスチックやゴム製のおもちゃを置きます。これは「発泡体の城に住む王子様」です。

ゲーム " 水上で過ごす休日»

目標：

洗面器を水で満たしたら、1つまたは複数のフローティングキャンドルをその表面に下げます。暗い部屋（たとえば、ドアを閉めたバスルーム）では、光が水に反射してきらめく壮観な光景が得られます。 安定性を高めるために、人形の皿で作られたプラスチックの皿にキャンドルを置くことができます。

ゲーム「アイス」

目標： 精神的・感情的ストレスを軽減し、攻撃的な行動や恐怖を修正します。

あらかじめ氷を作っておきます。 授業中に、氷を取り出し、子供と一緒に型からボウルに絞り出します。「水がどのように凍ったかを見てください。冷たくて硬くなりました。」 手のひらで氷を温めます。「ああ、なんと冷たい氷でしょう。そしてハンドルは温かいので、手のひらで持ちましょう。ほら、水が滴っています。これは氷が溶けて再び水に変わっているのです。」

ゲーム「氷が溶ける」

目標 : 精神的・感情的ストレスを軽減し、攻撃的な行動や恐怖を修正します。

氷をキャンドルの炎またはスイッチを入れたストーブの上で加熱します。 または、ガラスのグラスにお湯を注ぎ（色を付けることもできます）、氷を入れて、どれだけ早く溶けるかを観察してください。 いくつかのグラスを用意し、さまざまな温度の水中で氷がどのように溶けるかを観察してください。

また、子どもがとても熱いお茶を飲むときは、「お茶が早く冷める」ようにお茶のカップに氷を入れてください。 クマのためにジュースを冷やすこともできます。クマはそれを飲んで「ああ、なんて冷たいジュースなんだ！」と言います。

ゲーム " 色とりどりの氷»

目標： 精神的・感情的ストレスを軽減し、攻撃的な行動や恐怖を修正します。

水に色を加えてカラフルな氷を作ることができます。 または、大きな氷の上にペイントします。

ゲーム「ファニーボート」

目標 ：唇の筋肉の活性化、長く滑らかで強い呼気を交互に繰り返す能力の形成。

子どもたちは、ボート、ウッドチップ、ボートなど、さまざまな物体を水（ミニプール）に打ち上げます。 彼らはそれを観察し、「波」を起こし、「風」を起こし、小さなおもちゃを泳がせます。

ゲーム「ダイブ」

目標： 触覚、視覚、想像力、恣意性の発達。

子どもたちは、小さなボール、ゴム製の膨脹可能なおもちゃ、ピンポン玉をたらいや浴槽に突っ込み、指を緩めると、おもちゃが水から飛び出す。

ゲーム「ニンブルフィンガーズ」

目標：

D 子どもたちは、さまざまな色や形のスポンジを水に浸して絞り、容器から容器に水を注ぎます。

ゲーム「ブルボチキ」

目標： 筋肉の緊張の調節、弛緩。

子どもたちは、ゴム製のおもちゃで空気をうがい、気泡を観察したり、さまざまなボトルでうがいをしたり、水に浸したり、水を入れたりして、どちらの場合により多くの「泡」が得られるかを観察します。

ゲーム「溺死 - 溺れないでください」

目標 : 水と物の性質を知る。

子どもたちはさまざまな物体を使って実験します。 それらを水の中に投げ込み、何が浮くのか、何が沈むのかを観察します。

ゲーム「海の秘宝」

目標：

子どもたちは、容器（「海」）の底から小石、貝殻、大きな光沢のあるボタン、さまざまな珍しい小さな物体などの「宝物」を取り出します。 複雑なのは、スコップ、スプーン、またはストレーナーを使用して取り出すことです。

ゲーム「ファニーアニマルズ」

目標： 視覚調整の発達、水の性質に慣れる。

機械式の水遊びおもちゃで遊び、動きの軌跡を観察します。

ゲーム「貝殻をゲット」（「小石を手に入れろ」）

目標： 注意力の発達、動きの調整。

大人は水を入れた容器の底に小石や貝殻をいくつか置きます。 そして彼は子供に「宝物」を手に入れるよう誘います。 これを行うために、彼は非常に美しい石や貝殻を選び、赤ちゃんと一緒にそれを眺めます。 その後、小石や貝殻は底に沈みます（深さは15〜20 cm以下）。子供は他の石や貝殻の中から目的のアイテムを見つけてそれを手に入れようとします。 通常、水の層は外に出るのが難しいため、大人が赤ちゃんを助けてください。

ゲーム「キャッチ・ザ・アイス」

目標 ： 動きの調整の発達、子供たちにさまざまな素材の特性に慣れてもらいます。

教師は、水の入った容器に小さな氷を 5 ～ 10 個入れて、子供にこう言います。 流氷は大きかったのですが、小さくなってきています。 彼らを救いましょう！」

子どもは網やスコップを使って大きな氷を水から取り出し、別のボウルに入れます。 すべての氷片を取り除いた後、先生はこう尋ねます。「残りの氷片はどこに行ったのですか?」 彼らに何が起こったのですか? - 溶けて水になってしまいました。」

ゲーム「暖かい - 冷たい」

目標： 「温かい」と「冷たい」という概念を統合。

先生は一方の容器に温水を入れ、もう一方の容器に冷水を入れます。 彼は子供にこう言いました。「アヒルの子は冷たい水で泳ぐのが好きで、魚は暖かい水で泳ぐのが好きです。 それらを「購入」しましょう。 子供はアヒルの子を冷たい水の入った容器に入れ、魚を温水の入った容器に入れます。

ゲーム「浮かぶもの」

目標： 子どもたちにさまざまな素材の特性を紹介します。

先生は子供たちに、「なんて美しい船でしょう！」と言って、すべての物を水に沈めるように勧めます。 出航の準備は完了です。 彼を水の中に入れて浮かせてください。 他にもたくさんのアイテムがあります！ 彼らも泳ぎたいと思っています。 彼らを航海させましょう。」 ゲーム中、大人は常に子供にオブジェクトの名前を尋ね、アクションについてコメントするのを手伝います。

ゲーム「キャプテンズ」

目標： 唇の筋肉の活性化、長く滑らかで強い呼気を交互に繰り返す能力の形成。

先生は容器に水を入れて紙の船を入れます。 子供は近くの椅子に座っています。 大人は子供をボートに乗って岸から岸まで行くように誘います。 銀行が異なる色のストライプでマークされていることを示します。 彼は、ボートを動かすためには息を吹きかける必要があると説明しました。 頬を膨らませずに、チューブで唇を伸ばすだけで吹けます。 これを行う方法を示します。 発せられる音「F」に子供の注意を引きます。 その子は繰り返します。

「でも、風が吹いてきて、なかなか吹かないんです。 このような！" - 大人がボートに突然、不均一に息を吹きかけます。「P - P - P」。 今聞こえている音「P」に赤ちゃんの注意を引きます。 彼は同じように吹き飛ばしてボートを向こう岸まで運転することを提案します。 ゲームは数回繰り返されます。 先生は、子供が頬を膨らませたり、強く息を吹きすぎたりしないように注意します。

ゲーム中、教師は子供が課題を正しく完了したこと、サポート、手助けをしたことを賞賛しなければならず、水をこぼしたり、砂を散らしたり、服を濡らしたりしたことを決して非難してはなりません。 砂や水で遊ぶには、

ゲーム " マグカップからマグカップへ、または漏斗を通して水を注ぐ」

目標： 水の性質「流れる」、「湿った」、「乾いた」について考えてみましょう。

教師は子供たちを水の入ったボウルに呼び、それぞれにマグカップを与え、水をすくって注ぐ方法を示します。 「ほら、水が注いでいるよ。同じように、お互いに水を注ぎなさい。」 （誰が誰のために注ぐのかの名前）。

ゲーム「ウェットドライ」

目標 ：「ウェット」と「ドライ」の概念を統合。 衣装の名前を修正。

子供たちのグループが水の入ったたらいの近くに立っています。

「今日は人形の服を洗いたいと思います」と先生は言いました。 彼女は体を洗い、「まず、お湯を注ぎます。 ドレスを濡らしてしまいます。 きちんと泡立てて、こすって、石鹸を水ですすぎ、絞って、別の洗面器できれいな水ですすぎ、もう一度絞ります。 今度は紐を伸ばして洗濯物を干します。 乾燥させてください。 今は濡れていますが、やがて乾きます。 それから彼は子供たちに洗濯をするように勧め、それぞれの人形の下着と石鹸を与えます。 子どもたちは誰が何を洗濯するかを伝えます（衣服の名前を修正します）。

ゲーム「暑くて寒くて」

目的: 冷水、温水、熱水についてのアイデアを得る。

子どもたちはテーブルの周りに半円を描いて椅子に座ります。 先生はたらいまたは浴槽を設置し、これからターニャ人形がお風呂に入ると子供たちに言います。 彼は冷水を注ぎ、人形を下ろします。 人形が「飛び出す」。 彼女は泳ぎたくありません。 なぜ？ 水が冷たい。 子どもたちは近寄ってきて、手で水を触ります。

お湯を入れると温かくなりますよ。 子どもたちは水が温かいことを確認します。 今、人形は再び洗面器に置かれ、彼女は喜んで入浴しています。

辞書の起動: 寒い、暖かい、暑い。

ゲーム「アヒルが泳いでいる」

目標： 「1」と「多数」の数値的定義について、物体が「浮いている」というアイデアを与えます。

先生はゴム製のおもちゃを水に浮かべます。 「アヒルがどのように泳ぐかを見てください。 次に、水の中でスティックを旋回させます（スティックで円を描く動きをします）。 アヒルが動いています。 それはとても興味深いですね！

そして今、コーリャ、あなたは棒を持っていて、それを回して、他の子供たちに伝えます。

アヒルは一羽でしたが、今は何羽でしょうか？

その後、先生はおもちゃを水から取り出し、布で拭くように言います。 おもちゃは濡れていますが、拭いてください。今は乾いています。

おもちゃをあるべき場所に戻します。 洗面器から水を注ぎましょう。 そういう流れです。

ゲーム「水は形になる」

目標： 浮いている物体と沈んでいる物体、重い物体と軽い物体という概念を与えます。 軽い物体は浮遊し、重い物体は沈むと結論付けます。

このゲームには、空気注入式ボール、ゴム手袋、ビニール袋、プラスチックカップが必要です。 赤ちゃんはプラスチックのカップを使ってボール、グローブ、またはバッグに水を入れます。 親は、水が注がれた物の形をするという事実に注意を向けるべきです。

ゲーム「クリーン」

目標： 基本的な労働スキルを身につける 「汚い」と「きれい」という概念を与える。

先生はたらいにおもちゃを入れて持ってきて、袖をまくることを申し出ます。

彼はバケツから別のたらいに温水を注ぎ、全員におもちゃを洗うという課題を与えます。 教師は子供たちのグループ全体を巻き込んで、子供たちと会話しながら、何をどのように洗えばよいかを教えます。

次に、子供たちはそれぞれ自分のおもちゃを布で拭きます。

ゲーム「ヒット・ザ・ターゲット」

目標： ボールを上に投げてキャッチする方法を教えます。

精度を高めます。 「近い」と「遠い」という距離の概念を与える。

小さな子供たちのグループが、水の入ったたらいから 2.5 メートルの距離で半円を描いて立っているか座っています。 教師は子供にバスケットからボールを​​取るように勧め、骨盤から1メートルの距離に立つ方法を示し、ボールを彼に投げることを申し出ます。 ボールがターゲットに当たらなかったら、もう一度投げようと申し出ますが、近くに立って、3つのボールを集めたら、子供はボールを集めてバスケットに入れて座らなければなりません。

ゲーム「手作り滝」

目標： 細かい運動能力の発達。

このゲームでは、じょうろ、小さなボウル、小さな水差し、または単純なプラスチックのグラスなど、水を注ぐために使用できるおもちゃが必要です。 赤ちゃんは容器に水を汲み、それを注ぎ出すと、水しぶきを上げて騒々しい滝を作ります。 滝が高くなるほど「音が大きくなる」ので注意してください。 そして、水を着色すると、滝は色とりどりに変わります。

文学。

1. Alyabyeva E. A. 夏に子供たちと仕事を整理する方法。 パート 1. スフィア、2012.- 128 p.
2. Baryaeva L. B.、Kondratyeva S. Yu. 水遊び // 発達上の問題のある子供たち。 2004年第1位。
3. Baryaeva L.B.、ガブリルシュキナ O.P. 自然素材や人工素材を使ったゲームやアクティビティ。 - SPb.: ノウ・ソユーズ、2005 年。
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5. ノビコフスカヤ O.A. 未就学児向けの水と砂を使った教育用ゲームのコレクション。 - サンクトペテルブルク：「CHILDHOOD - PRESS」、2010 - 64 ページ、病気。
6. ソコロフスカヤ N.V. 幼稚園の環境への子供の適応。 ヴォルゴグラード、ウチテル出版社、2008 年。

子供向けのゲーム 就学前年齢これは主要な活動であると同時に、私たちの周囲の世界を理解するための最も重要な方法の 1 つです。 無生物（砂、粘土、雪、水など）を使ったゲームは、指の感覚や運動感覚を発達させ、子供の運動能力を向上させるのに役立ちます。

私たちの記事で検討する子供向けの水遊びは、子供が総合的に発達するだけでなく、多くの喜びと楽しみを与えるでしょう。

子供向けの水遊び用具

水遊びには次のものが必要です: プール (空気注入式またはプラスチック製) と遊び道具一式 (バケツ、ジョウロ、型、ザル、漏斗、浮きおもちゃ、ペットボトル、ストローなど)

水での教訓的（教育的）ゲームの最適年齢

子どもの無生物遊びの発達に最も適した年齢は3歳からです。 これは、この年齢までに子供がすべてを理解し、意識的で目的のある行動を実行できるようになり、より勤勉になるなどの事実によるものです。

未就学児向けの水遊びの例

ゲーム「マジックバブルス」水の性質（空気による飽和）についての子供の考えの形成に貢献します。 遊ぶには、コップ一杯の沸騰したお湯、さまざまな長さとさまざまな穴の直径のストローなどの道具が必要です。 ゲームの進行状況。 水に関するアクションの前には、動物たちが「水中王国」でどのように暮らしているのか、そこで何を呼吸し、何を食べるのかについての物語が続きます。 水中世界へのエキサイティングな旅が終わったら、実際に水遊びに移りましょう。 これを行うには、コップ一杯の水を取り、その中にストローを入れます。 送風を開始します。 その結果、水の中に泡が現れます。これは、空気が水よりも軽いことを示しており、空気は表面に押し出されますが、同時に水はまだ飽和しています。 お子様にも同様の行動をするように勧めてください。 私たちが空気を吐き出す力によって泡の数が変わるという事実に注意を向けてもらいます。

ゲーム「動く、動かない」液体は変化することができる、つまり動いたり静止したりできるという考えを子供に育むことを目的としています。 装備として水とその容器が必要です。 ゲームの進行状況。 遊ぶ前に、自然界で起こるさまざまな変化を赤ちゃんと一緒に観察してください。 遊びながら、蛇口から水がどのように流れるか、雨が降ったときに屋根から水がどのように落ちるか、川をどのように流れるかなどを一緒に思い出してください。 お子様が忘れた場合は、事前に用意されたビデオを見ることができます。 次に、水で遊ぶように誘います。 あなたと子供の間にコップ一杯の水を置きます。 水が静かで動いていないという事実に注意を向けます。 次に、手を水の中に入れて、水に何が起こるかを観察します。水は動き始めます。 ゲーム プロセスにさまざまなアクションを含めることができます。たとえば、水は動かず、プレイヤーは立っていますが、水は動き、全員が回転しています。

ゲーム「水はどこ？」これは、子供が水が吸収したり浸透したりするという考えを育むのに役立ちます。 遊ぶには、次の用具が必要です。ボウルが 2 つあり、1 つは空、もう 1 つは水、子供の手の大きさに対応する中型のスポンジです。 ゲームの進行状況。 雨が降ったときに何が起こるかについて子供と話し合ってください。 当然、水たまりが発生します。 しかし時が経ち、彼らはどこかへ消えてしまいます。 水が浸入したり、漏れたりする可能性があるためです。 お子様と一緒に実験してみてください。 彼の前にボウルを2つ置きます。 そのうちの1つに水を入れ、もう1つは空のままにします。 次に、次の手順を実行します。スポンジを水に入れると、スポンジが液体を吸って重くなります。スポンジを別のボウルに移し、そこで絞ります。 短いゲームの後、水はある容器から別の容器に移動します。

ゲーム「ホールドしてみよう」これは、子供が水が出入りする可能性があるという考えを育むのに役立ちます。 プレイするには、2 つの容器が必要です。1 つは空で、もう 1 つは水です。 ゲームの進行状況。 お子様に水で遊ぶように指示してください。水の表面を撫でたり、動かしたりするなどです。 その後、手のひらをすくって水をすくい、別の容器に移してもらいます。 当然、水がこぼれて指を伝ってしまいます。 お子様にとって楽しく興味深いものにするために、どちらが水を満たしたボウルから空のボウルに手を使って素早く水を移すことができるか競争してください。

子供向けの水に関するゲームが気に入った場合は、他の無生物を使ったゲームも考え出して、お子様と一緒に周囲の世界を探索して楽しんでください。

ご相談 就学前教育機関の保護者。 小学校就学前年齢の子供たちと水遊び。

子どもたちは実験が大好きです。 実験は、子供たちにとって特別な種類の活動であり、子供たち自身の活動が最も明確に現れる期間であり、新しい知識を獲得し、自分自身の創造性を獲得することを目的としています。これは、子供たちの自発性をサポートし、子供たちがより多くのことに移行するための条件の1つです。 上級社会的および認知的活動。
だけでなく 幼稚園、だけでなく、家庭でも、子供の活動を通して考える必要があり、子供たちが常に物の特性と品質を学び、それらを比較する機会を得ることができます。 キッチンは、子供が両親、特に母親が食事の準備をしているときに邪魔をする場所です。 しかし、興味深い実験を行うには良い場所かもしれない。
キッチンで子供たちと一緒にできる、面白くて教育的な実験を見ることをお勧めします。
1.「シャボン玉」
備品：シャンプー、水入れ、泡立て器、ストロー。
子供は泡立て器を使って泡を立てます。 それから彼は泡を手のひらに取り、そこから何かを形作ろうとします。 親は、緑豊かな白い塊に指で穴を開けたり、目を描いたり、口や鼻を描いたりすることを提案できます。また、泡から雪の吹きだまりや雲を作ることもできます。
2.「水を注ぎます」
器具：ボトル、漏斗、柄杓、水入れ。
子供に漏斗を通してボトルに水を注いでもらい、水が漏斗からこぼれずに注意深く流れるかどうかを確認します。
3.「魔法の水」
道具：ガッシュ、型、ブラシ、水の入った容器。
ガッシュを使って水を描き、色を付けた水を型に流し込み、冷凍庫で凍らせて色付きの氷を作ります。
4.「卵をキャッチ」
器具：卵、水容器、スプーン、穴あきスプーン、卵型。
子どもはスプーンや穴あきスプーンを使って卵を水から取り出し、卵型に入れます。
5.「スポンジを絞る」
器具: 発泡スポンジ、水の入った容器と入っていない容器、注射器。
一方の容器に水を入れ、もう一方の容器は空にします。 スポンジを使って水をある皿から別の皿に移す方法を子供に見せてください。 子供が簡単に対処できる場合は、注射器を試してみることができます。
6.「注いで注いで」
器具: 水の入った容器、大小のグラス 1 つ。
子どもの前に水の入ったボウルを置き、あるグラスから別のグラスに水を注ぐ方法を示し、子どもに行動の自由を与えます。
7.「スープを作る」
器具：水、エンドウ豆（または他のシリアル）の入った容器、空の容器、ふるい。
シリアルを水の入った容器に注ぎ、手で混ぜ（洗い）、ふるいを使って水から取り出し、清潔な容器に移します。
8.「ノイズメーカー」
器具：卵（キンダーサプライズ）、シリアル、砂糖、お茶。
空の卵にさまざまなシリアルを注ぎます。 子供に、耳で鳴っている音を当てて一緒に遊んでもらいます。
子どもたちを愛し、一緒に遊んでください！

夏の遊び場で水遊びをする未就学児

によって準備された：

上級教師 Perakina O.V.

自作の滝。
このゲームでは、じょうろ、小さなボウル、小さな水差し、または単純なプラスチックのグラスなど、水を注ぐために使用できるおもちゃが必要です。 赤ちゃんは容器に水を汲み、それを注ぎ出すと、水しぶきを上げて騒々しい滝を作ります。 滝が高くなるほど「音が大きくなる」ので注意してください。 そして、水を着色すると、滝は色とりどりに変わります。

水は形をとります。
このゲームには、空気注入式ボール、ゴム手袋、ビニール袋、プラスチックカップが必要です。 赤ちゃんはプラスチックのカップを使ってボール、グローブ、またはバッグに水を入れます。 水は注がれた物の形をとるという事実に子供の注意を引くことは価値があります。

彼は溺れるでしょうか？
小石、立方体、ぼろ布、スポンジ、ボタン、小さなゴムやプラスチックのおもちゃ、チップなど、さまざまな小さなアイテムが必要になります。 ボードゲーム等 さまざまな物体を順番に下げて、それらが水に浸かるかどうかを観察します。 次に、子供にオブジェクトをグループ化してもらいます。一方の側では沈むもの、もう一方の側では「沈まない」ものをグループ化します。 その後、大人は子供に、沈まない物、沈む物、水に濡れると沈む物に名前を付けるように言います。

小さな漁師。
ゲーム「溺れるかどうか」で使用されるすべてのアイテムはプールまたは洗面器に投げ込まれます。 これらは魚になります。 子供には「釣り竿」、つまり長い柄のついた柄杓が与えられ、それで魚を捕まえます。 網で魚を捕まえることもできます。ザルまたはふるいがこれに適しています。
場所から場所へ
大人が小さなプラスチックのボール (卓球のボール) を水の中に入れます。 赤ちゃんの仕事は、柄の長いザルですべてのボールを捕まえ、近くに浮かんでいる空のプラスチックのボウルに入れることです。
レイシャ、レイシャ…
この楽しみのためには、漏斗、プラスチック製のガラス、その他さまざまな道具が必要です。 プラスチック容器狭い首で。 赤ちゃんはグラスを使って、漏斗を通してボトルに水を注ぎます。 漏斗から水を注ぎ、高く上げるだけです。
「私を絞り出してください！」
大人は子供にスポンジを渡し、手に持っているボウルに水を入れるように頼みます。 ただし、これはスポンジで水を集めてボウルに絞るだけで行う必要があります。
スプリンクラー
渋滞中 ペットボトルいくつかの穴を開け、ボトルに水を入れ、できあがったスプレーボトルを赤ちゃんに与えます。 このスプレーを使用すると、パス上にさまざまなパターンを描くことができます。 遠くからスプレーすることもできます。その場合、主な目標は最長の流れを放出することになります。 または、スプレーガンからターゲットに向かって射撃することで、精度を高めることもできます。
測定することを学ぶ。
遊ぶには、小さなボウルまたは水差し、お玉が必要です。 大人は柄杓を使ってボウルに水を入れるように頼みます。 比較するには、容量の異なるボウルと水差しを使用することをお勧めします。

お宝探し。
お子様にいくつかのおもちゃを与えて、見て触ってもらい、水の入ったボウルに置きます。 お子様に目隠しをし、水の中に手を入れてどのおもちゃを感じたか当ててもらいます。
人形をお風呂に入れる
必要なもの: スポンジ、石鹸、マグカップ (または水差し)、タオル。 お子様に、スポンジと石鹸を使って人形をお風呂に入れてもらいます。 次に、人形を乾かして、その上にきれいな服を着るよう依頼します。
人形のドレスを手に取り、子供に洗濯するよう勧め、洗ったものを一緒に絞ってロープに掛けます。
濡れたステッカー。
ゲームを始める前に、色付きポリエチレンから家、太陽、木、人間などのさまざまな図形を切り抜きます。 フィギュアを濡らして壁に貼り付けるか、 プラスチック板- 湿ったポリエチレンはよくくっつきます。 お子様に、物のシルエットを推測して、アップリケそのものから絵を描いてもらいます。 物体の画像だけでなく、幾何学的形状、文字、数字などもポリエチレンから切り抜くことができます。 上記のすべてのゲームに加えて、子供向けの特別な「水」おもちゃもあります。 これらは、魚の付いた釣り竿、水車、さまざまなスプリンクラー、粘着おもちゃです。