おもちゃ

おもちゃ

導入

就学前児童期は、独特の論理と特殊な発達を伴う独特の年齢期です。 これは特別です 文化世界自分自身の境界線、価値観、言語、考え方、感情、行動。 幼児期を理解するということは、子どもの発達の最も重要なメカニズムと要因を見つけることを意味します。

私たちは就学前の子供時代の世界をどのように理解するのでしょうか？ 子供の発達に対する影響をどのようにして発見するのでしょうか? まず第一に、遊びは未就学児の主要な活動であるため、子供のゲームを通してです。 ゲームは教育活動のあらゆる側面と結びついています。 それは教室で得た知識とスキルを反映して発展させ、子供たちが生活の中で従うように教えられる行動規則を確立します。

子供の世界はゲームやおもちゃと密接に結びついています。 砂場で遊んだり、砂の城を作ったり、人形を眠らせたり、あちこちを「旅行」したり さまざまな国、子供たちは人生の基本、モデル空間、時間について学びます。

おもちゃの特徴

遊びは未就学児の主な活動です。

ほとんどの子供向けゲームには、さまざまなおもちゃが含まれます。 しかし、子育てにおけるおもちゃの意味はもっと広いです。 おもちゃは子供の人生の伴侶であり、喜びの源です。

おもちゃは子どもの表情や個性の発達にとって大切なものです。 したがって、多くの教師や心理学者は、おもちゃが子供の精神に及ぼす影響の問題を研究してきました。

おもちゃは、遊びやその他の生活目的を目的とした特別なアイテムです。 これは、対応するアクションの再現を保証するオブジェクトの典型的なプロパティを一般化された形式で示します。

おもちゃの種類、素材、製造技術、対象年齢、教育目的は非常に多様です。 しかし、あらゆる種類のおもちゃでは、まず第一に、子供が操作する実際の物や物体が描かれています。 物体を描写する慣例は、物体の典型的な特徴を反映することを排除するものではなく、他の物体と区別することを前提としています。

このおもちゃは、子供たちが身の回りの具体的な現実を探索するのに役立つはずです。 子供には、物の色、大きさ、材質などを区別する能力を養うおもちゃが必要です。

このおもちゃは子供を楽しませて喜ばせ、環境に対する前向きな姿勢を呼び起こします。 おもちゃに対する共感や愛情は、おもちゃの中に描かれている物や人に伝わります。 人形で遊ぶことは、子供たちに思いやり、思いやりの態度、気配り、優しさを目覚めさせ、前向きな道徳的感情の経験を蓄積するのに役立ちます。 このように、おもちゃの影響は多面的です。 しかし、多様な影響を与えることができるのは、個々のおもちゃではなく、それらの組み合わせと適切な選択です。

おもちゃの歴史

おもちゃは古代から人類に知られており、古代文明の遺跡の発掘中に考古学者によって発見されました。 インダス文明 (紀元前 3000 ～ 1500 年) から発掘されたおもちゃには、小さな荷車、鳥笛、ロープを滑り降りる猿のおもちゃなどがあります。

最も古いおもちゃは入手可能な材料から作られています 天然素材、石、棒、粘土。 何千年も前、エジプトの子供たちは、かつらと可動手足を備えた、石、陶器、木で作られた人形で遊んでいた。 で 古代ギリシャ古代ローマでは、子供たちは蝋とテラコナで作られた人形、弓矢、ヨーヨーで遊びました。 ギリシャでは、子供たち、特に女の子が成人に達すると、子供時代のおもちゃを神に捧げる習慣がありました。 結婚式の前夜、14歳くらいの少女が通過儀礼として、 大人の生活おもちゃを神殿に持って行きました。

文明の技術進歩は子供のおもちゃにも影響を与えました。 今ではおもちゃはプラスチックでできていて、電池が入ったおもちゃも登場しています。 以前のおもちゃが手作りだったとしても、今ではおもちゃ業界全体が大量生産および販売メカニズムを備えています。

おもちゃの進化は、人形の例を通してたどることができます。 最も古代の人形は、単に木から彫ったり、草から編んだだけでした。 で 古代エジプト人形たちはすでに手足を動かすことができました。 20世紀初頭の人形はすでに「お母さん」の言い方を知っていました。 今日では、オブジェクトや所有者の声を認識し、プログラムによって組み込まれた何百ものオプションからフレーズを選択できる人形がすでに存在します。 おもちゃとその製造技術は変化しましたが、子供たちがおもちゃで遊ぶのが大好きであるという事実は、人類の歴史を通じて変わりません。

おもちゃの種類

おもちゃは、おもちゃの素材、製造方法、子供による使用方法、教育的効果に応じて分類されます。

現代の教育文献では、おもちゃの分類は、さまざまな種類のゲームでの使用に基づいています。

1. おもちゃの種類は、プロット、教訓、スポーツ、娯楽ゲームなど、さまざまな種類のゲームとの相関関係の原則に従って分類されます。

1. プロットの形をしたおもちゃは、そのプロトタイプが周囲の世界の生物および無生物の物体であり、主にプロット ゲームで使用されます。
2. a) 人形。 b) 人物像。 c) 動物のフィギュア。 d) ゲームアイテム。 e) 演劇。 f) お祭りとカーニバル。 g) 技術的。
3. 教訓的なおもちゃは、教育的な (発達的な) タスクを含むコンテンツまたはデザインの教育的なゲームを目的としています。
4. a) 実際に教訓的 - 自制の原則に基づいている。 b) 教訓的なゲームルール付きの (セット) - 主にテーブル上のゲーム (印刷など) を目的としています。 c) 建設キットおよび建設キット。 d) パズルゲーム。 d) 音楽玩具。
5. スポーツおもちゃ。
6. おもちゃ - 楽しい

1. 準備の度合い別のおもちゃ:

1. 準備ができて。
2. 折りたたみ可能で、変形可能な部品とコンポーネントで構成されます。
3. 手作りおもちゃのブランクや半製品。
4. 手作りおもちゃを作るためのさまざまな材料のセットです。

1. 使用される原材料の種類別のおもちゃ:

1. 木製。
2. プラスチック。
3. 金属。
4. ぬいぐるみなどの布地から作られています。
5. ゴム。
6. 紙とボール紙で作られています。
7. 陶器、磁器、陶器から。
8. 木製素材、張り子で作られています。
9. 新しい合成素材で作られています。

1. おもちゃのサイズ別:

1. 小さい（サイズは3〜10cm）。
2. 中型（サイズ10〜50cm）。
3. 大きめサイズ（お子様の月齢の成長に合わせて）。

1. 機能特性によると:

1. 空気圧。
2. 磁気。
3. 電気化（電気、電気機械、無線装備、電子ベースを含む）。
4. 電子（コンピュータベース）。
5. おもちゃのセット (または部品) - 目的または機能によって相互接続された 1 つまたは複数のおもちゃの部品の集合。
6. 単一のテーマ（タスク）によってまとめられたゲームセット。

1. 芸術的かつ具象的なソリューションに基づいたおもちゃ:

1. 現実的。
2. 条件付き。
3. 建設的。

おもちゃに加えて、児童施設では家、車の模型、飛行機など、さまざまな遊具が作成されます。

おもちゃで 幼稚園あらゆる多様性を表現しなければなりません。 幼稚園の教育過程におけるおもちゃの多様な機能を考慮すると、子供の年齢特性に応じて意図的におもちゃを選択する必要があります。 おもちゃは発達を促進する必要があります 他の種類ゲームは、子どもたちの個人的なニーズや興味を満たすと同時に、集団で遊ぶことを奨励します。 おもちゃの選択は、子供の身体的、精神的、道徳的、美的教育に貢献するものでなければなりません。

さまざまな年齢層に合わせたおもちゃの選択

で ジュニアグループ動きの発達とその改善を確実にするおもちゃが必要です。転がったり、転がしたり、投げたりするための大きなボール。 さまざまな色のトラック、ガーニー、カート。

プロットの形をしたおもちゃ（人形、動物、家庭用品）の内容とデザインが反映されています 世界、子供たちに近い。 それらを使用したゲームアクションはアクセスしやすく、シンプルです。

教育玩具の選択は、感覚教育と言語発達の目的によって決まります。 おもちゃは、物体の色、形、大きさなどの認識の発達、さまざまな性質や性質を表す言葉の理解と使用に貢献する必要があります。

楽しいおもちゃの場合、子供たちはまだ自分で行動する方法を知らず、ただ面白いゼンマイおもちゃの動きを見て楽しんでいます。

子供の場合 中間グループゲーム内の役割はより明確に目立ち、おもちゃに加えて、船員の帽子、旗、太鼓、双眼鏡、ドクターパイプなどの追加のアイテムが必要になります。 建材 4 歳の子供は幼児よりも複雑な構造を作成するため、異なるセットにする必要があります。 中間グループの生徒たちは、楽しいおもちゃを自分たちで使います。

4〜5歳のお子様は、完成したおもちゃを使用して集団で遊ぶことができます。 たとえば、「ペット」のおもちゃのセットを使用すると、一緒に厩舎を建てたり、群れの世話をしたりしたくなります。

それ以上の未就学児と 準備グループ人生、自分たちのアイデア、コミュニケーションの経験、ゲームの組織化により、複雑なプロットを開発できるおもちゃの使用が可能になります。「旅行」、「劇場」、「学校」、「動物園」のゲーム、など 明確に表現された動きの兆候と方法を備えた技術的なおもちゃ（一連のセット「ビルダー」、「リトルドレスメーカー」、「リトルアーティスト」など）。

6 ～ 7 歳の子供たちはスポーツ ゲームに大きな興味を示します。 彼らの動きはより調整されているため、ターゲットに当てるゲームや、小さな筋肉を発達させ、調整と動きの精度を向上させるその他のスポーツ玩具には、大きなボールだけでなく小さなボールも必要です。 子どもたちは、器用さ、努力、訓練を必要とするゲームに興味を持っています。 このためには、子供用クロケット、ビルボック、スキットルズ、タウンなどのおもちゃが必要です。 夏には子供たちにスポーツスクーターが与えられ、冬にはスキーやスケートが与えられます。

演劇玩具は非常に重要であり、パフォーマンス ゲームや演劇ゲームのデザインに必要な小道具 (衣装とその個々のパーツ、マスク、双眼鏡を表すおもちゃ、パイプ、道具など) を構成します。

幼稚園教育プログラムでは、年齢層に応じたおもちゃの選び方を指導しています。

子どもたちに新しいおもちゃを紹介する方法

新しいおもちゃがグループに登場するのは、いつも楽しい出来事です。 子どもたちにそれを紹介する方法は、まず、教師が解決したい課題によって決まります。 おもちゃに描かれている特定の物体に子供たちの注意を引くという課題を設定した場合、彼はそれを見せて、その固有の特性と品質を強調します。

比喩的なおもちゃ（大人、子供、動物を描いたもの）を提供することで、教師はそれに対する前向きな姿勢を示し、子供たちに同じ態度を引き起こします。

プロットモーター玩具を導入する場合には、その目的と操作方法を明らかにする必要があります。 子どもたちは何か新しいものへの期待によって興味を刺激され、そのおもちゃを楽しく認識するようになります。

おもちゃが壊れやすく、その機構が慎重な取り扱いを必要とする場合は、子供たちにそのことを警告し、その取り扱い方法を示す必要があります。

どのようなおもちゃもゲームから切り離して視覚補助に変えることはできません。 子どもたちは遊びや遊びの活動を通じておもちゃを習得し、それを自分の世界に受け入れます。

おもちゃで遊び、子供たちがおもちゃの扱い方を学ぶプロセスは、おもちゃによって異なります。 すぐに入る人もいる 独立したゲーム子供たち、その他の子供たちには、段階的な導入と繰り返しの遊びが必要です。

たとえば、魅力的ではあるが馴染みのない人物をイメージした人形に慣れると、子供たちは人形に同情の感情を植え付けられますが、遊び方はわかりません。 ゲームとは、要するに、人形に餌をやる、寝かせる、服を着せるなどの典型的な遊び行為だけを行うということです。子供たちのアイデアを広げるために、教師は衣服、家庭用品、労働用品を繰り返し見せます。 未就学児に新しいおもちゃを紹介するとき、教師はすでにゲームの要素を使用しています。人形の代わりに、人形がどこから来たのか、どこでどのようにして住んでいたのか、どんなおとぎ話、歌、ゲームを知っているのかなどを話します。おもちゃに興味を持ち、それについて必要なことをすべて伝え、子供たちの注意を引くように指示すると、教師は新しいおもちゃを使ったゲームを企画します。

結論

子どもにとって遊びは大切です。 間違いなく、ゲームは子供たちに教え、教育します。 それは彼にとって不可欠な必要性であり、総合的な成長の手段です。

おもちゃはゲームに不可欠な部分ではありません。 おもちゃは子供の精神的および生理学的発達を調節するものです。 私の仕事の中で、そのおもちゃが何世紀にもわたって生き残っていることがわかりました。 結局のところ、古代でも人々はおもちゃが子供の成長の成功に貢献していることに気づいていました。

情報源

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2. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%B3%D1%80%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0
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5. メンジェリツカヤ D.V. 子供の遊びについて先生に。 - M.: 教育、1982 年

子どもたちが奇跡を信じる能力や、あらゆる無生物とコミュニケーションをとる能力は、おそらく私たち一人ひとりにとってよく知られたものでしょう。

ほとんどの人が、単なるおもちゃ以上の意味を持つおもちゃを持っていました。 このクマ、ウサギ、またはライオンの子は、数年間にわたって本当の友達になりました。 嬉しい時も悲しい時もそこにいる人。 これなしでは睡眠や十分な食事が不可能な方に。

私たちはもう大人ですが、この友人を捨てる勇気はなく、時々彼の姿を見て胸が高鳴るのを感じます。 さらに、私たちは子供たちがお気に入りのおもちゃをベッドに引きずり込むときの気持ちをよく理解しています。

心理学者は、なぜこのようなことが起こるのか、そして何が子供たちをおもちゃにそれほど依存させるのかを理解するのに役立ちます。

子供用おもちゃそれは決して無生物ではありません。 おもちゃには魂と感情があり、子供たちの想像力と信仰が与えられています。 特に 大切な人からもらったおもちゃに対する子どもの愛着は強いものです。そして、おもちゃと一緒に寝たいという欲求は、それがとても貴重であることを裏付けているため、夢の中でも赤ちゃんはそれを手放したくないのです。 多くの親は、子供を寝かしつけるときに、「ほら、ケシャの目はすでにくっついている、彼に仕事を任せてください」と強調するときにこの愛情を使います。

非常に重要なことは、 子供はどんなおもちゃを持って行きますか？ベッドに。 それが武器、つまりピストル、弓、剣の場合、おそらく彼は何かを恐れているため、自分自身を守ろうとします。 通常、子供が心配していることについて話すことで、そのような恐怖を取り除くことができます。 そのことを子供に説明した後、 彼はいつでもあなたの保護を頼りにしています、彼がどのようにしてより落ち着いて寝るかがわかり、すぐに機関銃をテディベアに置き換えるでしょう。 しかし、銃を持つ夢は必ずしも恐怖を意味するわけではなく、もしかしたら彼はまだ十分に銃を使いこなしていないだけなのかもしれません。

おもちゃの助けを借りて、子供たちは新しい役割に挑戦します。彼らは親が自分たちをどのように扱っているかを見て、おもちゃでも同じようにしようとします。 ちなみに、親にとって、子供がぬいぐるみの友達とどのように行動するかを観察することは非常に役立ちます。 これにより、自分自身を外側から見るだけでなく、特定の結論を引き出すこともできます。

お気に入りのおもちゃは、一生を通じて私たちの心に大切なものです。 立派な年齢に達した後でも、私たちはお気に入りのおもちゃが生きている思い出を大切にします。 彼らは、子供たちと彼らの欲求を理解するのを助ける人たちです。

古い知恵 英語の起源読みます: 「子どもたちのテディベアを急いで取り上げないでください。彼らがどんな悪魔から守られているのか誰にもわかりません。」.

子供の頃、私は小さくて汚い国産のボビックを飼っていましたが、おそらくそれ自体が保護を必要としていたのでしょう。 私が寝るとき、彼は枕の横に横たわっていましたが、注意力の欠如で動揺しないように、鼻の残りにキスをしなければなりませんでした。 彼と私は、彼が時間と空間のどこかに失われるまで、かなり長い間お互いの世話をしました。

「彼らはクマを床に落とし、クマの足を引きちぎりました。 とにかく彼を離しません、彼は良い人だからです！」 忠実さと愛情の一貫性の何が悪いのでしょうか？ そして、これらの個人的な資質への傾向は、まさにそのような中で形成されます 若い頃、 いつ これらの非常に豪華な動物の恒常性は、子供たちにとって、大人の親戚の安定性、予測可能性、そして時には優しさの代わりとなることがよくあります。.

同時に、犠牲、甘い苦しみ、軽い悲しみ、暗い孤独などの傾向も生まれます。 おそらく、かつて好きだったテディベアの友達の特性のために、子供の頃から最も聡明で最高のものだけを持とうと努力する人もいれば、小さなボビーや足がもぎ取られた放棄されたクマだけを好む人もいるでしょうか？

子どもの遊びを観察することで、子どもの幸福度や内面の快適さについての結論を導き出すことができます。。 たとえば、女の子が遊んでいるときに、最初に人形を優しく揺さぶった後、大声で人形を殴り、それから泣き出しながら人形を慰めた場合、彼女自身が自分自身に対してかなり不均一な態度を経験しなければならなかったと推測できます。 あるいは、赤ちゃんが禁止事項に注意を払わずに、好きなもの（自分のもの、他人のもの、危険なもの、壊れやすいもの）を独占的に掴む癖があり、より明るいものが視界に現れるとすぐにそれを忘れた場合、再び何かが掴みます。誰かが何かを取り上げようとした場合、それは一般的な崇拝と謙虚な奉仕に慣れている小さな家の王であると推測できます。 それとも、そのような暴君はまだ自分の王国にあまり快適ではないのでしょうか？ なぜなら、物をつかみ取りたい、正式に所有したい、見かけの力を誇示したいという欲求は、原則として、生きている人々、子供、大人との関係を損なうことにつながるからです。 そして、所有したものは満足をもたらさない。なぜなら、それは創造性、空想、コミュニケーション、友好的で信頼できる関係に対する魂の内なる欲求を単に置き換えるだけだからである。

子供が自分のおもちゃをどのように扱うかによって、人間との関係がどのように発展するかを判断できます。 最も高価で最も明るいおもちゃだけが価値があり、それを手に入れるためにあらゆる手段が適している場合-泣き言から強奪まで、一般におもちゃはたくさんあり、それらは壊れたり、散乱したり、紛失したり、忘れられたりする可能性があります。愛情の対象、成長した子供とのそのような関係に慣れている人は、同様の方法で人々に当てはまります：使用し、傷つけ、放棄し、忘れ、新しい明るい獲得物に短期間夢中になります。

私はかわいいボビックを飼っていました、そして私は愛情を一定にする傾向があります。 人に対しても、物に対しても。 古くて長年必要とされていたジャンクを強制的にゴミ山に持っていくことはほとんどできないほどです。 結局のところ、どんな物体でも何かまたは誰かの記憶が残っているのです... かわいそうなプリーシキン！ 彼のお気に入りのおもちゃは何だったのでしょうか？

しかし、どういうわけか私の子供たちはおもちゃの世界と深い関係を築くことができませんでした。 彼らの枕の下には、立方体、小石、またはチェスの騎士のいずれかが見つかります。 時々、柔らかい動物が 3 日間ベッドの半分を占領しますが、その後、前任者と同様にソファに移動します。

私は心配していましたが、おそらく彼らはお互いを、そして父と私が絶えず愛情を注ぐ習慣を築くことを何らかの形で必要としているのではないかと思いました。 それとも、私たちの悪魔はまだテディベアに助けを求めるほど危険な距離から私たちに忍び寄っていないだけなのでしょうか？

この年齢になると、ほとんどの子供はおもちゃを投げます。 いわば、彼らは自分の性格を発展させており、これが自分の感情を表現する方法です。

しかし、たとえ偶然であっても、いかなる状況においても、おもちゃに対するそのような不注意な態度は許されるべきではありません。 子供が自分のおもちゃを大切にし、新しくて美しい他のおもちゃと交換することに決して同意しないように努める必要があります。

次に子供がおもちゃを投げているのを見かけたら、大声で叫んだり叩いたりせず、落ち着いた口調でおもちゃを拾うように頼み、それはできないことを子供に説明してください。

会話の中で、おもちゃは生きた友達であり、生きているかのように扱うべきであることを強調することをお勧めします。 たとえば、おもちゃのウサギの耳を床から持ち上げることはできません。「結局のところ、痛いのです」。 子供が人形を投げて忘れた場合は、それに注意を示し、拾い上げて、赤ちゃんにどうすればよいかを見せてください。 「リャリャ人形が落ちてしまった…今、私が助けてあげる、ドレスを脱いであげる、ごめんなさい…泣かないで、ベビーカーに乗ってください。」次に、お子様に連絡する必要があります。 「今度は彼女と一緒に散歩しましょう。」

おもちゃに対する真剣な姿勢を忘れないでください。 また、彼女をあなたの子供たちの生きた友人として扱う必要があります。 結局のところ、母親や父親などの子供に対する権威ある人々の行動のあらゆる細かい点が、彼に気づかれないことはありません。

もちろん、子供の行動を非難することは重く重要ですが、おもちゃを非難することは二重に重要です。なぜなら、子供はおもちゃと前向きな感情的な関係を築くからです。

この観点からの認識は、友達を作る能力、優しさや共感などの資質の形成を成功させる鍵となります。 おもちゃに対して友達としての態度を確立できれば、おもちゃは子供の行動を調整するための真の助けになります。

そして、おもちゃの助けを借りて教育活動を行うためには、家の中に遊びコーナーのための場所を割り当てる必要があります。 それは子供の正確さ、独立性、責任感などの資質を育むのに役立ちます。 家の中での子供の最初の最も重要な責任は、おもちゃの家で秩序を維持することです。
赤ちゃんが自由に使えるおもちゃが多すぎる必要はまったくないことに注意したいと思います。 これは、子どもの活動中の気分を決定するものではありません。 逆に、おもちゃが多すぎるとおもちゃへの興味が消えてしまいます。

おもちゃの手入れを子供に教えることは、おもちゃを良好な状態に保つためではなく、道徳的資質を形成するために重要です。 したがって、十分な注意を払わずに、お子様の人生のこの瞬間を放置しないでください。

プレイヤーはすぐに感情を持っているふりをするのが得意です。 毎日、彼らはあなたにたくさんのメッセージを書き、毎晩、おそらく夜寝る前に電話をかけてきます。 これにお世辞を感じたらすぐに、これが罠であることに気づいてください。 彼の目標は、そのような注意の兆候にあなたを慣れさせることです。 上記の行動により、彼はあなたの頭にある種の単調さを与え、来週彼が突然あなたと連絡をとらなくなったとき、あなたは彼から頭が離れ始めます。 プレイヤーを近くに留めておくには時間が必要です。 ない寝る前に電話で話すことを許可します。 1 つの方法は、電話での会話を 1 時間以上続けないようにすることです。

• 使い方？ あなたにとって、会話は普通でした。一晩中彼と話すことに慣れていたのに、突然彼は電話をかけなくなりました。 その結果、あなたは彼を恋しく思うようになります。 そのとき、あなたが彼に電話すると、彼はあなたが自分の指に巻き付いていることに気づくでしょう。

プレイヤーはニックネームをつけるのが好きです。 ほとんどの場合、彼は状況を良く見せるためにあなたに愛情のこもった言葉をかけたり、そのようなことをしたりします。 しかし、彼はあなたにある種のつながりを感じるために、あなたにあだ名を付けます。 あなたのことをすぐに「ベイビー」「可愛い子」「可愛い子」と呼ぶ男性もいます。 あなたのボーイフレンドがこれに気づいたら、注意して心に留めておいてください。プレイヤーは優しい話し方をしたり、言葉遣いが優しい場合があるということです。

プレイヤーはあなたの性生活について尋ねるのが好きです。 男性はこの問題に健全な関心を持っているかもしれませんが、良好で誠実な関係を築くために、パートナーの数を知る必要はありません。

プレイヤーは褒められるのが大好きです。 「ベイビー、あなたはとても美しい」というフレーズもその一つかもしれません。 その日は自分が醜いと感じていたとしても、理由もなく「わあ、きれいですね」「素敵だね」と言ってくる男性が必ずいます。 とても喜ばれるでしょうが、褒められるのはあなたに自信を与えるためだということを覚えておいてください。 女の子は美しいと感じると自信レベルが上がり、その自信をさらに高めるために何でもします。 男性は、女の子が褒め言葉が大好きであることを知っています。

選手たちは自分たちの人生について語り始めます。 「私は過去に失恋したことがある」などと言うかもしれません。 彼らは心を開いてくれるので、彼と親密なつながりを持っているかのように感じさせます。 すべてはさらなる共感を生むために！ 彼らは感情的になり、自分がこれまでにどのように利用されたか、過去にひどく傷つけられたか、そしてあなたの気持ちをどのように理解しているかを話します。 おそらく、実際に失恋したことはあるが、その心の傷が彼を“遊び人”へと導いたのだろう。 十分 長い間選手たちは次の言葉を貫く。「私は別人だ、もう十分プレーした。 そんな時代はもう過ぎ去りました。 私を正しい方向に導いてくれる人に会いたいだけなのです。」 少女たちは彼らに同情し始める。 通常、女の子は失恋した男性を見ると、彼を慰め、肩を寄せてあげようとします。 「遊び人」でありたいと思うほど、女の子は会いたいと思うようになるのです。 しかし、愛着が強くなればなるほど、後で離れるのは難しくなります。

プレイヤーは次のラインに従うことを好みます。「私はあなたをあの人よりも良く扱います。あなたは私と間違っていないでしょう。」女の子は傷つきやすいことが多いです。 女の子は、男性の理解を知ると、まさに自分の心を壊さない男性だと考えるようになります。 男性が彼女をもっとよく扱うと主張したからといって、将来も約束を守るとは限りません。

プレイヤーは公の場に姿を現したり、公の関係を持ちたくないのです。 その一例が Facebook です。 プレイヤーは公の場であなたと一緒にいるところを見られたくないのです。恥ずかしいからとか怖いから、あるいは友人から冗談を言われるからではなく、もしあなたが背を向けるだけで、彼が女の子の一人とチャットするために逃げ出す可能性があるからです。 。 プレーヤーは、Facebook のステータスを変更したり、Facebook 上の誰にもあなたのことを話したくないでしょう。 多くの場合、彼らはまだ準備ができていない、または単にあなたと一緒に見たくないと主張するかもしれません。 真実は、新しい女性を獲得するのを妨げる可能性があるため、あなたとの共通点を示すことに消極的であるということです。 彼が実際に恋愛をする準備ができていない可能性は 50% ありますが、単に誰かと関わりたくないという可能性も 50% あります。 もし男性があなたのことを本当に好きなら、他の人にはできない方法であなたと関わりたいと思うでしょう。