Dwudziestoletnia Maria Naryszkina pochodzi z odległego, pokrytego piaskiem miasteczka w prowincji Astrachań. To było młode zdrowy człowiek, wyglądający jak młodzieniec, z mocnymi mięśniami i mocnymi nogami.

Maria Nikiforovna całą tę dobroć zawdzięczała nie tylko swoim rodzicom, ale także temu, że ani wojna, ani rewolucja prawie jej nie dotknęły. Jej odległa pustynna ojczyzna pozostawała z dala od maszerujących dróg Armii Czerwonej i Białej, a jej świadomość rozkwitła w epoce, w której socjalizm był już twardy.

Ojciec-nauczyciel nie wyjaśnił dziewczynie wydarzeń, współczując z powodu jej dzieciństwa, bojąc się, że na jej kruchym, rosnącym sercu pozostawi głębokie, niegojące się blizny.

Maria widziała piaszczyste stepy regionu kaspijskiego, poruszane najlżejszym wiatrem, karawany wielbłądów wyjeżdżających do Persji, opalonych kupców zachrypniętych od pyłu piasku, a w domu w entuzjastycznym szale czytała książki geograficzne ojca. Pustynia była jej domem, a geografia – poezją.

W wieku szesnastu lat ojciec zabrał ją do Astrachania na kursy pedagogiczne, gdzie jej ojciec był znany i ceniony.

A Maria Nikiforovna została studentką.

Minęły cztery lata - najbardziej nie do opisania lata w życiu człowieka, kiedy w młodej piersi pękają pąki i kobiecość, rozkwita świadomość i rodzi się idea życia. Dziwne, że nikt nigdy nie pomaga młodemu człowiekowi w tym wieku przezwyciężyć dręczące go lęki; nikt nie podtrzyma cienkiego pnia rozdzieranego przez wiatr

opinii i wstrząsa trzęsieniem ziemi wzrostu. Któregoś dnia młodzież nie będzie bezbronna.

Maryja oczywiście miała zarówno miłość, jak i pragnienie samobójstwa - ta gorzka wilgoć podlewa każde rosnące życie.

Ale wszystko się skończyło. Nadszedł koniec lekcji. Zebrali dziewczęta na korytarz, gubernator wyszedł i wyjaśnił niecierpliwym stworzeniom, jak wielkie znaczenie ma ich przyszła cierpliwa aktywność. Dziewczyny słuchały i uśmiechały się, niejasno świadome przemówienia. W ich wieku człowiek hałasuje w środku, a świat zewnętrzny jest mocno zniekształcony, bo patrzy na niego błyszczącymi oczami.

Maria Nikiforovna została nauczycielką w odległym miejscu – wiosce Choszutowo, na granicy z martwą pustynią środkowoazjatycką.

Smutne, powolne uczucie ogarnęło podróżniczą Marię Nikiforovnę, gdy znalazła się wśród bezludnych piasków w drodze do Choszutowa.

W spokojne lipcowe popołudnie otworzył się przed nią opuszczony krajobraz.

Słońce emanowało ciepłem z wysokości niesamowitego nieba, a gorące wydmy z daleka wyglądały jak płonące ognie, wśród których skorupa lizawek solnych leżała jak biały całun. A podczas nagłej burzy pustynnej słońce zaćmił gęsty, żółtawy pył lessowy, a wiatr syczał i niósł strumienie jęczącego piasku. Im silniejszy wiatr, tym gęstszy dym na szczytach wydm, powietrze wypełnia się piaskiem i staje się nieprzezroczyste.

W środku dnia, przy bezchmurnym niebie, nie da się określić położenia słońca, a jasny dzień przypomina ponurą, księżycową noc.

Po raz pierwszy Maria Nikiforowna zobaczyła prawdziwą burzę w głębi pustyni.

Wieczorem burza ucichła. Pustynia przybrała swoją poprzednią formę:

bezkresne morze dymiących na szczytach wydm, sucha, ospała przestrzeń, za którą zdawała się być mokra, młoda, niestrudzona ziemia, wypełniona dzwonieniem życia.

Naryszkina przybył do Choszutowa trzeciego dnia wieczorem.

Widziała wioskę z kilkudziesięciu dziedzińcami, kamienną szkołę zemstvo i rzadkie krzewy - shelyuga w pobliżu głębokich studni. Studnie w jej ojczyźnie były najcenniejszymi budowlami, z których emanowało życie na pustyni, a ich budowa wymagała dużo pracy i inteligencji.

Khoshutovo było prawie całkowicie pokryte piaskiem. Na ulicach leżały całe zaspy najdrobniejszego białawego piasku, nawiewanego z płaskowyżów Pamir. Piasek sięgał parapetów domów, zalegał w kopcach na podwórkach i zaostrzał oddech ludzi. Wszędzie walały się łopaty, a chłopi codziennie pracowali nad oczyszczeniem posiadłości z zasp piasku.

Maria Nikiforowna widziała ciężką i prawie niepotrzebną pracę - ponieważ oczyszczone miejsca znów wypełniły się piaskiem - cichą biedę i pokorną rozpacz. Zmęczony, głodny chłop wielokrotnie szalał i pracował szaleńczo, ale siły pustyni złamały go i stracił zapał, czekając albo na czyjąś cudowną pomoc, albo na przesiedlenie na wilgotne północne ziemie.

Maria Nikiforowna zamieszkała w pokoju w szkole. Stary stróż, oszalały od ciszy i samotności, radował się z niej, jakby zwrócił córkę i nie szczędząc zdrowia, pracował nad wyposażeniem jej domu.

Po wyposażeniu szkoły w jakiś sposób, zamówieniu najpotrzebniejszych rzeczy w dzielnicy, Maria Nikiforovna rozpoczęła naukę dwa miesiące później.

Chłopaki chodzili nieprawidłowo. Przyjdzie albo pięć osób, potem cała dwudziestka.

Nadeszła wczesna zima, na tej pustyni równie okrutna jak lato. Straszliwe burze śnieżne zmieszane z kłującym piaskiem jęczały, we wsi zatrzasnęły się okiennice, a ludzie ucichli zupełnie. Chłopów zasmucała bieda.

Chłopcy nie mieli się w co ubrać i założyć butów. Często szkoła była zupełnie pusta. We wsi kończył się chleb, a na oczach Marii Nikiforowna dzieci traciły na wadze i traciły zainteresowanie bajkami.

Do Nowego Roku dwóch z dwudziestu uczniów zmarło i zostało pochowanych w piaszczystych, chwiejnych grobach.

Silna, wesoła i odważna natura Naryszkiny zaczęła się gubić i gaśnie.

Długimi wieczorami, całymi epokami pustych dni Maria Nikiforowna siedziała i rozmyślała o tym, co powinna zrobić w tej wsi skazanej na zagładę. Było jasne: nie można uczyć głodnych i chorych dzieci.

Chłopi patrzyli na szkołę obojętnie, nie potrzebowali jej w swojej sytuacji. Chłopi pójdą wszędzie po kogoś, kto pomoże im pokonać piaski, a szkoła trzymała się z daleka od tego lokalnego chłopskiego interesu.

I Maria Nikiforovna zgadła: głównym przedmiotem w szkole powinno być szkolenie w walce z piaskiem, nauka sztuki przekształcania pustyni w żywą krainę.

Następnie wezwała chłopów do szkoły i oznajmiła im swój zamiar. Chłopi nie wierzyli jej, ale mówili, że to chwalebna rzecz.

Maria Nikiforowna napisała duże oświadczenie do okręgowego wydziału oświaty publicznej, zebrała podpisy chłopów i udała się do okręgu.

Mieszkańcy okolicy darzą ją sympatią, ale z pewnymi kwestiami się nie zgadzają. Nie dano jej specjalnego nauczyciela nauki o piasku, ale dano jej książki i poradzono jej, aby sama uczyła nauki o piasku.

Rosyjska Biblioteka Historyczna
Płatonow „Piaskowy nauczyciel” - streszczenie

Maria Naryszkina, córka nauczyciela, urodziła się w prowincji Astrachań. Jako dziecko z upodobaniem czytała książki geograficzne swojego ojca. Pustynia była jej domem, a geografia – poezją. W wieku szesnastu lat Maria rozpoczęła kursy pedagogiczne w Astrachaniu, cztery lata później je ukończyła i została mianowana nauczycielką w rosyjskiej wiosce Choszutowo, w Azja centralna, tuż przy granicy z piaszczystą pustynią.

Choszutowo, wieś licząca kilkadziesiąt gospodarstw domowych, została niemal całkowicie pokryta piaskiem nawiewanym z płaskowyżu Pamir. Wszędzie walały się łopaty, a chłopi codziennie pracowali nad oczyszczeniem posiadłości z zasp piasku. Jednak oczyszczone miejsca ponownie zasypano piaskiem, który dławił ludziom oddech. Młody nauczyciel widział, że mieszkańcy Choszutowa byli załamani tą bezowocną pracą i całkowicie stracili serce.

Płatonow. Nauczyciel Sandy
Andriej Płatonow, autor opowiadania „Piaskowy nauczyciel”

Dzieci poszły do ​​szkoły, żeby spotkać się z nauczycielem w niewłaściwy sposób. Zimą, wśród burz śnieżnych zmieszanych z gryzącym, kłującym piaskiem, panowała straszliwa bieda. Ludzie zaczęli głodować. Do Nowego Roku z dwudziestu uczniów zmarło dwóch.

Nauczycielka Maria Nikiforowna zgadła: w szkole trzeba uczyć walki z piaskiem, sztuki przekształcania pustyni w żywą krainę. Trafiła do okręgowego wydziału oświaty publicznej. Tam nie dali jej nauczyciela nauk o piasku, ale zaopatrzyli ją w książki i zasugerowali, aby sama uczyła tego przedmiotu.

Po powrocie do Choszutowa Maria Nikiforowna namówiła chłopów, aby co roku organizowali ochotnicze prace publiczne – miesiąc na wiosnę i miesiąc jesienią. W ciągu roku wydały wspaniałe owoce. Pod okiem „nauczyciela piasku” wszędzie zasadzono jedyną roślinę, która dobrze rośnie na tych glebach, shelyuga (krzew podobny do wierzby). Chronił wioskę przed pustynnymi wiatrami i pozwalał na nawadnianie ogrodów. Szeluga dawała mieszkańcom opał, z jego gałązek nauczyli się wyrabiać kosze, a nawet meble. Życie stało się spokojniejsze i bardziej satysfakcjonujące. Cała wieś podziękowała „nauczycielowi piasku”, który zaczął sadzić sosny.

Ale w trzecim roku jej życia w Choszutowie wydarzyły się kłopoty. Raz na 15 lat koczowniczy pasterze przechodzili przez wioskę wzdłuż swojego pierścienia koczowniczego na pustyni. Tego roku, pod koniec sierpnia, pojawiło się tysiące ich koni i ogromne stada. Trzy dni później nie pozostało nic ani z muszli, ani z sosny - wszystko zostało obgryzione, zdeptane i zniszczone przez konie i stada nomadów. Ich zwierzęta piły całą wodę ze studni.

Piaskowy nauczyciel udał się do przywódcy nomadów. Przyjął ją grzecznie, ale powiedział, że bydło potrzebuje trawy, więc nic nie da się zrobić... Po co Rosjanie przyszli na naszą ziemię?

Maria Nikiforowna wyjechała ze skargą do władz sowieckich w okręgu. Tam jej wysłuchali i powiedzieli: w Choszutowie ludność nauczyła się już walczyć z piaskami. Nauczyciel piasku jest teraz bardziej potrzebny nie tam, ale w Safucie - wiosce, w której osiedlają się nie rosyjscy osadnicy, ale nomadzi, którzy osiedlają się w osiadłym trybie życia. Rząd radziecki obawiał się, że tam nie usiądą i uciekną, dlatego postanowili wysłać tam Marię Nikiforovnę, aby uczyła nomadów kultury piasków.

Nauczycielce było przykro, że pogrzebała swoją młodość na piaszczystej pustyni wśród dzikich nomadów. Ale pamiętając beznadziejny los dwóch narodów wciśniętych w wydmy, zgodziła się, mówiąc, że za pięćdziesiąt lat jako stara kobieta spróbuje ponownie przyjechać do dzielnicy – ​​i to nie po piasku, ale leśną drogą.

Naryszkina Maria Nikiforowna dorastała w rodzinie nauczyciela. Maria poszła w ślady ojca i otrzymała także wykształcenie pedagogiczne. Dziewczynę wysłano na praktykę nauczycielską w szkole we wsi Choszutowo. Wieś była odległa, położona obok pustyni Astrachań. Nic więc dziwnego, że wieś często odczuwała skutki burz piaskowych – mieszkańcy codziennie sprzątali ulice z piasku. Chłopi nie mogli pracować, nie było żniw.

Z powodu biedy i problemów z piaskiem dzieci często chorowały, przez co opuszczały zajęcia i nie miały ochoty się uczyć. Jednak Maria Nikiforovna nie traci serca. Nauczycielka również postanowiła walczyć z problemem piasku. Szukała pomocy w wydziale edukacji, ale nie mogli jej pomóc, bo nie było specjalistów zajmujących się tym problemem. Zamiast pomocy Maria Nikiforowna otrzymała książki opisujące metody zwalczania złóż piasku. Po przestudiowaniu odpowiedniej literatury zabiera się do pracy: co roku wykonuje prace związane z kształtowaniem krajobrazu, przekonując mieszkańców o potrzebie tego działania. Pomaga to częściowo przezwyciężyć problem wsi Choszutowo - posadzone krzewy chroniły uprawy przed piaskiem.

Coraz chętniej chodzą do szkoły uczniowie i nie tylko oni – w szkole zaczęli pojawiać się także dorośli, aby uczyć się pełniej żyć w pobliżu martwej pustyni. Ale wkrótce nadchodzi nowe nieszczęście: koczownicy osiedlają się niedaleko Choszutowa. Działalność gospodarcza nomadów niszczy zasadzone rośliny i wyczerpuje zapasy wody w studniach, ich konie depczą zieleń. We wsi znów doszło do nieurodzaju. Nauczycielka stara się uporać z tym problemem: udaje się do przywódcy plemienia nomadów i prosi, aby zaprzestał niszczenia wioski, ostrożnie traktował zasadzone rośliny i dostępne źródła wody. Przywódca zgadza się i prosi Marię, aby nauczyła nomadów żyć tak samo, jak żyją w Choszutowie.

Lud Khoshut nie potrzebuje już Marii: radzi sobie bez niej z piaskami. Postanowili przenieść Marię do innej wsi, gdzie również potrzebują pomocy w walce z piaskami. Jak wiele dziewcząt marzyła o spotkaniu ukochanego i wyjściu za mąż, jednak na pustyni, do której została wysłana, było to prawie niemożliwe. Ale Maria postanawia poświęcić się pomaganiu innym i nadal zazielenia pustynię w różnych wioskach.

Historia Marii jest wspaniałym przykładem entuzjazmu i poświęcenia. Walczyła z problemem, mimo wszystko, poddawała się życie osobiste aby pomóc całemu narodowi. Jej chęć zmiany świat dla dobra przyszłości wielu ludzi jest godna pochwały.

Możesz użyć tego tekstu do dziennik czytelnika

Płatonow. Wszystko działa

• W pięknym i wściekłym świecie
• Nauczyciel Sandy
• Juszka

Nauczyciel Sandy. Zdjęcie do opowiadania

Teraz czytam

• Podsumowanie Calineczki Andersena

  W bajce G.Kh. „Calineczka” Andersena opowiada historię kobiety, która nie mogła mieć dziecka, z pomocą wiedźmy udało się wychować córkę ze zboża.

• Krótkie podsumowanie Shergina: Zbierz jedną jagodę na raz, a otrzymasz całą pęczek

  Chłopiec Wania miał babcię. Ale nie jak wszyscy, jest bardzo miła, mądra, wesoła, opiekuńcza i będzie wspierać każdego, bardzo rozsądna.

• Goethe

  Twórczy wkład genialnego twórcy Johanna Wolfganga von Goethego w literaturę światową trudno przecenić, gdyż to właśnie temu pisarzowi i poecie udało się przełamać fundamenty i stworzyć nowy nurt w poezji i prozie

• Podsumowanie udaru słonecznego Bunina

  Spotykają się na pokładzie statku. Ona jest uroczą małą kobietką, on jest wojskowym. Wraca do domu wzdłuż Wołgi z Anapy. Trzy godziny temu nie wiedziała o jego istnieniu, jednak przyjmuje jego propozycję wysiadania na najbliższym molo.

• Podsumowanie przeszłości i myśli Hercena

  Historia autora zaczyna się od historii o jego niani. Autor opowiada także o swojej rodzinie i własnych wrażeniach europejskich. Książka „Przeszłość i myśli” składa się z 8 części. Książka zawiera stare eseje i artykuły publicystyczne.

Płatonow Andriej

Nauczyciel Sandy

Andriej Płatonow

NAUCZYCIEL SANDY

Dwudziestoletnia Maria Naryszkina pochodzi z odległego, pokrytego piaskiem miasteczka w prowincji Astrachań. Był to młody, zdrowy mężczyzna, wyglądający jak młodzieniec, o silnych mięśniach i mocnych nogach.

Maria Nikiforovna całą tę dobroć zawdzięczała nie tylko swoim rodzicom, ale także temu, że ani wojna, ani rewolucja prawie jej nie dotknęły. Jej odległa pustynna ojczyzna pozostawała z dala od maszerujących dróg Armii Czerwonej i Białej, a jej świadomość rozkwitła w epoce, w której socjalizm był już twardy.

Ojciec-nauczyciel nie wyjaśnił dziewczynie wydarzeń, współczując z powodu jej dzieciństwa, bojąc się, że na jej kruchym, rosnącym sercu pozostawi głębokie, niegojące się blizny.

Maria widziała piaszczyste stepy regionu kaspijskiego, poruszane najlżejszym wiatrem, karawany wielbłądów wyjeżdżających do Persji, opalonych kupców zachrypniętych od pyłu piasku, a w domu w entuzjastycznym szale czytała książki geograficzne ojca. Pustynia była jej domem, a geografia – poezją.

W wieku szesnastu lat ojciec zabrał ją do Astrachania na kursy pedagogiczne, gdzie jej ojciec był znany i ceniony.

A Maria Nikiforovna została studentką.

Minęły cztery lata - najbardziej nie do opisania lata w życiu człowieka, kiedy w młodej piersi pękają pąki i kobiecość, rozkwita świadomość i rodzi się idea życia. Dziwne, że nikt nigdy nie pomaga młodemu człowiekowi w tym wieku przezwyciężyć dręczące go lęki; nikt nie podtrzyma cienkiego pnia rozdzieranego przez wiatr

opinii i wstrząsa trzęsieniem ziemi wzrostu. Któregoś dnia młodzież nie będzie bezbronna.

Maryja oczywiście miała zarówno miłość, jak i pragnienie samobójstwa - ta gorzka wilgoć podlewa każde rosnące życie.

Ale wszystko się skończyło. Nadszedł koniec lekcji. Zebrali dziewczęta na korytarz, gubernator wyszedł i wyjaśnił niecierpliwym stworzeniom, jak wielkie znaczenie ma ich przyszła cierpliwa aktywność. Dziewczyny słuchały i uśmiechały się, niejasno świadome przemówienia. W ich wieku człowiek hałasuje w środku, a świat zewnętrzny jest mocno zniekształcony, bo patrzy na niego błyszczącymi oczami.

Maria Nikiforovna została nauczycielką w odległym miejscu – wiosce Choszutowo, na granicy z martwą pustynią środkowoazjatycką.

Smutne, powolne uczucie ogarnęło podróżniczą Marię Nikiforovnę, gdy znalazła się wśród bezludnych piasków w drodze do Choszutowa.

W spokojne lipcowe popołudnie otworzył się przed nią opuszczony krajobraz.

Słońce emanowało ciepłem z wysokości niesamowitego nieba, a gorące wydmy z daleka wyglądały jak płonące ognie, wśród których skorupa lizawek solnych leżała jak biały całun. A podczas nagłej burzy pustynnej słońce zaćmił gęsty, żółtawy pył lessowy, a wiatr syczał i niósł strumienie jęczącego piasku. Im silniejszy wiatr, tym gęstszy dym na szczytach wydm, powietrze wypełnia się piaskiem i staje się nieprzezroczyste.

W środku dnia, przy bezchmurnym niebie, nie da się określić położenia słońca, a jasny dzień przypomina ponurą, księżycową noc.

Po raz pierwszy Maria Nikiforowna zobaczyła prawdziwą burzę w głębi pustyni.

Wieczorem burza ucichła. Pustynia przybrała swoją poprzednią formę:

bezkresne morze dymiących na szczytach wydm, sucha, ospała przestrzeń, za którą zdawała się być mokra, młoda, niestrudzona ziemia, wypełniona dzwonieniem życia.

Naryszkina przybył do Choszutowa trzeciego dnia wieczorem.

Widziała wioskę z kilkudziesięciu dziedzińcami, kamienną szkołę zemstvo i rzadkie krzewy - shelyuga w pobliżu głębokich studni. Studnie w jej ojczyźnie były najcenniejszymi budowlami, z których emanowało życie na pustyni, a ich budowa wymagała dużo pracy i inteligencji.

Khoshutovo było prawie całkowicie pokryte piaskiem. Na ulicach leżały całe zaspy najdrobniejszego białawego piasku, nawiewanego z płaskowyżów Pamir. Piasek sięgał parapetów domów, zalegał w kopcach na podwórkach i zaostrzał oddech ludzi. Wszędzie walały się łopaty, a chłopi codziennie pracowali nad oczyszczeniem posiadłości z zasp piasku.

Maria Nikiforowna widziała ciężką i prawie niepotrzebną pracę - ponieważ oczyszczone miejsca znów wypełniły się piaskiem - cichą biedę i pokorną rozpacz. Zmęczony, głodny chłop wielokrotnie szalał i pracował szaleńczo, ale siły pustyni złamały go i stracił zapał, czekając albo na czyjąś cudowną pomoc, albo na przesiedlenie na wilgotne północne ziemie.

Maria Nikiforowna zamieszkała w pokoju w szkole. Stary stróż, oszalały od ciszy i samotności, radował się z niej, jakby zwrócił córkę i nie szczędząc zdrowia, pracował nad wyposażeniem jej domu.

Po wyposażeniu szkoły w jakiś sposób, zamówieniu najpotrzebniejszych rzeczy w dzielnicy, Maria Nikiforovna rozpoczęła naukę dwa miesiące później.

Chłopaki chodzili nieprawidłowo. Przyjdzie albo pięć osób, potem cała dwudziestka.

Nadeszła wczesna zima, na tej pustyni równie okrutna jak lato. Straszliwe burze śnieżne zmieszane z kłującym piaskiem jęczały, we wsi zatrzasnęły się okiennice, a ludzie ucichli zupełnie. Chłopów zasmucała bieda.

Chłopcy nie mieli się w co ubrać i założyć butów. Często szkoła była zupełnie pusta. We wsi kończył się chleb, a na oczach Marii Nikiforowna dzieci traciły na wadze i traciły zainteresowanie bajkami.

Do Nowego Roku dwóch z dwudziestu uczniów zmarło i zostało pochowanych w piaszczystych, chwiejnych grobach.

Silna, wesoła i odważna natura Naryszkiny zaczęła się gubić i gaśnie.

Długimi wieczorami, całymi epokami pustych dni Maria Nikiforowna siedziała i rozmyślała o tym, co powinna zrobić w tej wsi skazanej na zagładę. Było jasne: nie można uczyć głodnych i chorych dzieci.

Chłopi patrzyli na szkołę obojętnie, nie potrzebowali jej w swojej sytuacji. Chłopi pójdą wszędzie po kogoś, kto pomoże im pokonać piaski, a szkoła trzymała się z daleka od tego lokalnego chłopskiego interesu.

I Maria Nikiforovna zgadła: głównym przedmiotem w szkole powinno być szkolenie w walce z piaskiem, nauka sztuki przekształcania pustyni w żywą krainę.

Następnie wezwała chłopów do szkoły i oznajmiła im swój zamiar. Chłopi nie wierzyli jej, ale mówili, że to chwalebna rzecz.

Maria Nikiforowna napisała duże oświadczenie do okręgowego wydziału oświaty publicznej, zebrała podpisy chłopów i udała się do okręgu.

Mieszkańcy okolicy darzą ją sympatią, ale z pewnymi kwestiami się nie zgadzają. Nie dano jej specjalnego nauczyciela nauki o piasku, ale dano jej książki i poradzono jej, aby sama uczyła nauki o piasku.

Aby uzyskać pomoc, skontaktuj się z lokalnym agronomem.

Maria Nikiforowna roześmiała się:

Agronom mieszkał jakieś sto pięćdziesiąt mil dalej i nigdy nie był w Choszutowie.

Uśmiechnęli się do niej i uścisnęli jej dłoń na znak zakończenia rozmowy i pożegnania.

Minęły dwa lata. Z wielkim trudem pod koniec pierwszego lata Marii Nikiforovnej udało się przekonać chłopów, aby co roku organizowali ochotnicze prace publiczne - miesiąc na wiosnę i miesiąc jesienią.

A rok później Choszutow był nie do poznania. Nasadzenia Shelyug utworzyły ochronne pasy zieleni wokół nawadnianych ogrodów warzywnych, otoczyły Choszutowo długimi wstążkami od pustynnych wiatrów i otulały niegościnne posiadłości.

W pobliżu szkoły Maria Nikiforowna postanowiła założyć szkółkę sosnową, aby rozpocząć zdecydowaną walkę z pustynią.

Miała we wsi wielu przyjaciół, zwłaszcza dwóch – Nikitę Gavkina i Ermolaja Kobozewa – prawdziwych proroków nowa wiara na pustyni.

Maria Nikiforovna przeczytała, że ​​plony umieszczone pomiędzy pasami plantacji sosny dają podwójny i potrójny plon, ponieważ drzewo zatrzymuje wilgoć ze śniegu i chroni roślinę przed wyczerpaniem przez gorący wiatr. Nawet nasadzenia muszli znacznie zwiększyły plon ziół, a sosna stała się silniejszym drzewem.

Choszutowo zawsze cierpiało na brak paliwa. Topili się niemal wyłącznie w śmierdzącym łajnie i krowim łajnie.

Teraz Shelyuga dostarczała mieszkańcom paliwo. Chłopi nie mieli żadnych dodatkowych dochodów i cierpieli z powodu wiecznego braku pieniędzy.

Ten sam shelyuga dał mieszkańcom laskę, z której nauczyli się robić kosze, pudełka, a szczególnie umiejętnie nawet krzesła, stoły i inne meble. Dało to wiosce dwa tysiące rubli dodatkowego dochodu już pierwszej zimy.

Osadnicy w Choszutowie zaczęli żyć spokojniej i lepiej odżywieni, a pustynia stopniowo zieleniła się i stała się bardziej przyjazna.

Szkoła Marii Nikiforovny była zawsze pełna nie tylko dzieci, ale także dorosłych, którzy słuchali nauczyciela czytającego o mądrości życia na piaszczystym stepie.

Maria Nikiforowna, mimo zmartwień, przybrała na wadze, a jej twarz stała się jeszcze bardziej nieestetyczna.

W 1927 r. Powstało opowiadanie A. Płatonowa „Piaskowy nauczyciel”. Prototypem głównego bohatera była narzeczona samego pisarza, M. Kaszyncewa, który podobnie jak Maria Naryszkina z dzieła zajmował się eliminowaniem analfabetyzmu w odległej wiosce pod Woroneżem.

W opowiadaniu Płatonow porusza temat walki miłośnika człowieka z żywiołami, który wielokrotnie poruszał w latach dwudziestych. Oferujemy streszczenie tego do przeczytania.

„Nauczyciel piasku”: spotkanie z bohaterką

Maria Naryszkina miała dwadzieścia lat i właśnie ukończyła kursy pedagogiczne. Była zdrową, silną dziewczyną, której dzieciństwo i młodość spędziła w kraju. Znała piaski kaspijskie, ale rodzice chronili córkę przed szczegółami i echami wydarzeń, które ostatnio miały miejsce w kraju: rewolucji i To jest początek opowiadania (i jego streszczenie) Płatonowa „Nauczyciel piasku” .

Maria interesowała się geografią, zakochała się, a teraz błyszczącymi oczami słuchała szefa i oczekiwała zmian. Została wysłana do szkoły we wsi Choszutowo, położonej na granicy z martwą pustynią

Długa podróż i poznanie nowego miejsca zamieszkania

Rozdział drugi otwiera opis Burza piaskowa. Upał, wydmy przypominające płonące ogniska, niekończące się strumienie poruszającego się piasku – oto jego podsumowanie. Piaskowa nauczycielka – bo tak nazwiemy Marię – po raz pierwszy zobaczyła taki obraz, więc wpadła w melancholię.

Dopiero trzeciego dnia dziewczyna dotarła do wioski. Kilkadziesiąt domów, rzadkie krzaki przy studniach, kamienna szkoła i te same zaspy piasku przywiezione z Pamiru. Mieszkańcy desperacko próbowali uprzątnąć go ze swoich podwórek, ale była to „ciężka i prawie niepotrzebna praca”. Rezultatem jest bieda i rozpacz wśród chłopów zmęczonych walką. Tym obrazkiem kończy się drugi rozdział i jego podsumowanie.

Do szkoły wprowadziła się nauczycielka Piasek, co bardzo uszczęśliwiło zmęczonego samotnością strażnika.

Pierwsze trudności

Maria Nikiforowna w jakiś sposób przygotowała pomieszczenia do nauki i dwa miesiące później spotkała się ze studentami. Czasem szli w grupach pięcioosobowych, czasem dwudziestoosobowych. A wraz z nadejściem mrozów nie było już nikogo, kto mógłby uczyć. Rodzice nie mieli środków na ubranie swoich dzieci. Chleba prawie nie było, dwóch uczniów zmarło z głodu. Dziewczyna poddała się, bo chłopom, jeśli chodzi o przeżycie, szkoła nie była potrzebna.

Maria Nikiforowna długo zastanawiała się, co zrobić. W końcu zrozumiałem: muszę się nauczyć walczyć z piaskiem i pojechałem na dzielnicę. Współczuli jej, dali jej książki i poradzili, aby zwróciła się o pomoc do agronoma mieszkającego półtora kilometra od Choszutowa. Tak można opisać spotkanie, które się odbyło i jego podsumowanie.

„Piaskowy nauczyciel”: dwa lata później

Nie bez trudności Maria Nikiforowna namawiała mieszkańców, aby wiosną i jesienią wyszli do prac społecznych. Wkrótce znalazła asystentów w osobie dwóch działaczy. Rok później wieś została otoczona nasadzeniami zielonymi muszli. W rezultacie plony znacznie wzrosły, ponieważ ziemia była chroniona przed piaskiem i przechowywana więcej wilgoci. Pojawiło się także dodatkowe paliwo. Mieszkańcy uzyskali także dodatkowy dochód: wyplatali z gałązek kosze i meble. Oto wyniki dwuletniej działalności Marii Nikiforowna i jej podsumowanie. Piaskowa nauczycielka Płatonowa przyciągnęła ją swoim entuzjazmem i wiarą w przyszłość. W najbliższej przyszłości planowała założyć w pobliżu szkoły szkółkę sosnową.

Życie we wsi zaczęło się poprawiać – już pierwszej zimy otrzymano dodatkowe dwa tysiące rubli. Dorośli teraz wraz z dziećmi stale uczęszczali do szkoły, gdzie uczyli się nowych sposobów radzenia sobie z pustynią.

Oto podsumowanie (nauczycielka piasku w tym czasie przybrała na wadze i stała się jeszcze bardziej „rozebrana”) rozdziału czwartego.

Pierwszy prawdziwy smutek

Kłopoty wydarzyły się w sierpniu trzeciego roku. Mieszkańcy od dawna czekali na nomadów, którzy przejeżdżali przez te miejsca raz na piętnaście lat. Zwykle działo się to wiosną, kiedy było jeszcze trochę zieleni. A pod koniec lata wszystko wyschło, nawet ptaki i zwierzęta poszły szukać lepszych miejsc.

Przybyłe stada w ciągu trzech dni zniszczyły wszystko, co z wielkim trudem powstawało przez trzy lata. Zdezorientowana i rozgoryczona Maria Nikiforowna udała się do przywódcy nomadów. Dziewczyna oskarżyła przybyłych o rabunek, na co usłyszała: „Step jest nasz... Ten, kto jest głodny i je trawę swojej ojczyzny, nie jest przestępcą”. Rozmowa okazała się nieprzyjemna, o czym świadczy jej krótka treść. Piaskowy nauczyciel (Płatonow zauważa, że ​​​​Maria Nikiforowna nadal uważała lidera za inteligentnego) natychmiast udał się do dzielnicy.

Życie dla dobra innych

Menedżer natychmiast stwierdził, że teraz w Choszutowie całkowicie poradzą sobie bez niej. A potem wyjaśnił, że wieśniacy sami byliby w stanie walczyć z piaskiem, ale chcieli wysłać ją do Safuty, gdzie mieszkają osiadłi koczownicy. Maria Nikiforova była początkowo oburzona, ale menedżer natychmiast wyjaśnił swój plan. Oto jego krótkie podsumowanie. Nauczyciel piasku będzie musiał nauczyć nomadów walki z żywiołami. Wtedy zniknie strach, że w pewnym momencie uciekną z zasypanych piaskiem miejsc i ponownie pójdą niszczyć plantacje rosyjskich osadników.

Pomyślała Maria Nikiforowna. A co z młodzieżą? Rodzina? Ale potem przypomniała sobie sprytnego przywódcę, pomyślała o beznadziejności plemion przyciśniętych przez piaski i odpowiedziała z satysfakcją: „Zgadzam się”. Zavokrono podszedł do dziewczyny: „Ty... mogłabyś kierować całym narodem, a nie szkołą... Ja... z jakiegoś powodu się wstydzę. Ale pustynia to przyszły świat…”

Oto podsumowanie opowiadania „Piaskowy nauczyciel” A. Płatonowa.