Okres ten jest nie tylko zjawiskiem strukturalno-składniowym, ale także kompozycyjno-stylistycznym. Charakteryzuje się bogactwem emocjonalnym, orientacją liryczną lub publicystyczną, harmonią, muzykalnością - cechami optymistycznej, muzycznej mowy. Zdania okresowe tworzą mowę okresową (w przeciwieństwie do szarpanych). Ten typ mowy charakteryzuje się płynnością, muzykalnością, kompletnością wypowiedzi i złożoną argumentacją. P. jest powszechny w mowie przetworzonej literacko: w prozie artystycznej, poezji, publicystyce i krasomówstwie.

Złożona całość składniowa jako jednostka językowa. Struktura kompozycyjno-semantyczna STS. Ustęp i STS.

Złożona całość składniowa jako jednostka językowa.

STS - grupa zdań, zjednoczonych znaczeniowo i gramatycznie, wyrażających mniej lub bardziej kompletną myśl. Jest to jednostka składniowa większa niż zdanie. Jest to jednostka językowa, podobna do słowa i zdania, ale o bardziej złożonej strukturze.

Z złożone zdanie(w tym wielomian) złożona całość syntaktyczna wyróżnia się mniej ścisłym związkiem między częściami, ich formalną niezależnością składniową.

W literaturze naukowej jednostka ta nazywana jest inaczej: jedność nadfrazowa (SPU), składnik tekstu, zwrotka prozy.

Początek złożonej syntaktycznej całości- pierwsza (zwykle) fraza porządkująca strukturalnie STS, samowystarczalna znaczeniowo, wyznaczająca mikrotemat STS.

Struktura kompozycyjno-semantyczna STS.

1) Początek STS to początek myśli.

2) Część środkowa to rozwinięcie myślowego mikrotematu.

3) Zakończenie – podsumowanie rozwoju mikrotematu

Głównym sposobem łączenia zdań w STS jest korelacja strukturalna i semantyczna, ważne jest również uwzględnienie jedności form czasu predykatów w STS.

Może być:

• Jednorodny skład. Połączenie równoległe między zdaniami. Zdania są autosemantyczne, tj. są znaczące same w sobie, niezależnie utworzone bez związku leksykalnego i gramatycznego z poprzednimi zdaniami.
• niejednorodny skład. Połączenie łańcuchowe (szeregowe). Zdania są synsemantyczne (zdania ściśle zrośnięte, które izolowane tracą zdolność do samodzielnego użycia, ponieważ posiadają leksykograficzno-gramatyczne wskaźniki związku ze zdaniami poprzednimi).

Progresja tematyczna– abstrakcyjny model rozwoju tematu, który leży u podstaw konstrukcji SKS/tekstu (liniowy, stały, pochodny, z podziałem tematu, wachlarzowy, równoległy, skok tematyczny).

Ustęp i STS.

1) Wcięcie na początku linii, czerwona linia.

2) 2 fragmenty tekstu pomiędzy dwoma takimi wcięciami

Temat składni - 2. wartość

Podział testu na akapity jest związany z cechami użytkowymi i stylistycznymi tekstu oraz indywidualnym stylem autora.

Ustęp to część tekstu między dwoma wcięciami lub czerwonymi liniami. Akapit i złożona całość składniowa są jednostkami o różnych poziomach podziału, ponieważ podstawy ich organizacji są różne (akapit nie ma specjalnego projektu składniowego, w przeciwieństwie do złożonej całości składniowej), ale jednostki te przecinają się, są funkcjonalnie ciągłe, ponieważ oba pełnią rolę semantyczno-stylistyczną. Dlatego akapit i złożona całość syntaktyczna mogą pokrywać się w swoich poszczególnych przejawach, korespondować ze sobą. Taki zbieg okoliczności nie jest przypadkowy, ale niekoniecznie!

· Jako znak interpunkcyjny - wcięcie na początku wiersza; i fragment tekstu między dwoma takimi wcięciami

Jak podmiot składni może składać się z 1 zdania, z 1 STS, obejmuje kilka STS

Główne powody zmuszające pisarza do stosowania artykulacji akapitowej są następujące:
1) nowość informacji, nowy mikrotemat;
2) wagę informacji w danym tekście;
3) emocjonalne podkreślenie detalu;
4) niemożność dalszego przedstawienia informacji bez naruszenia znaczenia i spójności (w wyniku liniowej niezgodności fraz).

Egzamin: Ekonomia i Prawo

42. Akapit (A) i złożona całość składniowa (STS). Okres i jego struktura. dialogiczna jedność.

Granice A i SCS, chociaż pokrywają się, nie są takie same. A. to 1) czerwona linia lub wcięcie na początku linii równe 3 znakom, 2) fragment mowy pisanej od pierwszej czerwonej linii do następnej. Znaki A. jako segment mowy: 1) A. nie jest jednostką strukturalno-semantyczną, lecz stylistyczno-kompozycyjną, 2) A. wyróżnia w tekście najważniejsze grupy zdań lub pojedyncze zdania w celu: ) opisać nowy etap rozwoju akcji, b) scharakteryzować nowego bohatera, c) dokonać autorskiej dygresji, 3) podział tekstu na akapity wiąże się z cechami muzycznymi tekstu, z indywidualny sposób porządkowania i prezentacji informacji przez autora, 4) dzielenie tekstu na A-s może służyć jako środek oddziaływania na najgorszą wyobraźnię czytelnika i jego emocje, aw wielu przypadkach jest procesem twórczym.

A. i STS są „jednostkami o różnych poziomach, ale mogą się przecinać, stykać funkcjonalnie, ponieważ pełnią rolę semantyczno-stylistyczną. Pod tym względem mogą się pokrywać (zdarza się to często). Takie A są neutralne stylistycznie. Granice A. i STS mogą i nie pokrywają się. A.s może składać się z 2-3 STS. W takich przypadkach rola stylisty A. będzie inna. A. z jednego zdania wyrazić nacisk, dać wydarzenia z bliska, działając jako rodzaj następującego po nim nagłówka STS, tj. A w tym przypadku jest początkiem (mikrotematu) STS. Jedna sugestia może się wyróżniać w osobnym A. iw tych przypadkach, gdy jest zakończeniem STS i odgrywa rolę swego rodzaju uogólnieniem. Kiedy A. składa się z 2-3 STS, służy to połączeniu różnych wydarzeń w jednym obrazie. W tym przypadku kilka mikrotematów tworzy jeden wspólny duży temat, który jest pokazany w jednym akapicie. Zima była ciepło.Za Revlem morze było wolne od lodu.Szczedrin długo spoglądał z pokładu transportowca na spowite zmierzchem brzegi. Tam, w Rewalu, pozostała jego matka. Przyjechała z Piotrogrodu, aby pożegnać syna i zatrzymała się w niedrogim hotelu. Tutaj A. zawiera 2 STS. Jeden z połączeniem równoległym (pierwsze dwa zdania), drugi z połączeniem łańcuchowym (ostatnie trzy zdania). Ważnym czynnikiem stylotwórczym jest podział tekstu na A. Duże A-s są więc bardziej charakterystyczne dla narracji epicko spokojnej. A-s - zdania są bardziej charakterystyczne dla narracji dynamicznej, pełnej napięcia. Wiele zależy od cechy gatunkowe wyprodukowany przez iz indywidualnego stylu autora. Rola A w różne style inny (w stylu publicznym).

Okres (P) i jego struktura

Dystrybucja w języku cienkim. literackim i publicznym. P (greckie „koło”) - specjalna forma organizacji mowy. P - najczęściej różne zdania złożone ze zdaniami jednorodnymi, podrzędnymi lub niezależnymi. Oprócz złożonych, istnieją również zdania proste zbudowane w formie kropki (być wybranym, służyć wiecznej prawdzie, oddać idei wszystko: młodość, siły, zdrowie, być gotowym na śmierć dla dobra wspólnego - co za haj, co za szczęśliwe przeznaczenie!). P charakteryzuje się następującymi cechami oznaki: 1) wyraźny, rytmiczno-intonacyjny i semantyczny podział całego zdania na 2 części. 1. wymawia się ze wzrostem tonu i przyspieszeniem tempa, 2. - po głębokiej pauzie - ze spadkiem tonu i zwolnieniem tempa, 2) 1. część zwykle zależy od 2. (poddaje się jej), jest ma większą objętość i najczęściej dzieli się na części tego samego typu ( człony P), 3) zwykle człony P są zbudowane symetrycznie, są to przyimki lub zwroty 1. struktury, z 1. porządkiem wyrazów, z predykatami tego samego typu w formie. Monogamia (anafora) jest szeroko stosowana (zatopię się na dnie morza, polecę ponad chmury, dam ci wszystko, wszystko ziemskie - Kochaj mnie). P na styku części jest zwykle dzielone myślnikiem, zpt + myślnik, zpt. Każdy przyimek jest skonstruowany w formie P m b. "P - szczególnie uroczysty, wyrażający podniecenie, wzruszenie, uniesienie, jest szeroko stosowany w poezji, w prozie poetyckiej, oratorskiej, stylach publicystycznych. Forma P odpowiada jej treści w wierszu - NII "Kiedy żółknie pole poruszone".

Jednostka ds. Dialogu (DE)

DE jest połączeniem replik-zdań w jedną strukturalną i semantyczną całość, według wzorców, na których zbudowana jest mowa dialogiczna. DE - największy strukturalno-ale-semantycznie. jednostka mowy dialogowej, składa się z 2, rzadziej 3-4 zdań - replik, ściśle ze sobą powiązanych. m / w sobie w znaczeniu i strukturze, podczas gdy treść i forma pierwszej repliki determinuje formę i treść drugiej. Okazuje się, że tylko w kombinacji replik można znaleźć niezbędną kompletność tej części dialogu do zrozumienia:

Jak masz na imię?

Nazywam się Leonty Pietrowicz.

Ze względu na znaczenie i cechy formalne, w tym intonację, DE dzielą się na kilka typów: 1) jedność pytanie-odpowiedź (większość dystrybucji), 2) jedność, w której druga odpowiedź jest kontynuacją niedokończonej pierwszej, połączenie czyli z nią:

Tatiana: Jest pięknie ubrany...

Cietrzew: I wesoły.

3) jedność z relacjami niezgody / zgody m / y repliki:

Ciebie, Jegorze, to nie dotyczy.

Nie, tak jest.

4) jednostka z relacją oświadczenia i jedną lub drugą jego kwalifikacją:

Ich wieża jest jak forteca.

Taki prosty budynek.

Nie wszystkie kolejne odpowiedzi mają te cechy. Istnieją repliki, które wydają się być kompletne pod względem znaczenia zdania, a są one niejako niezwiązane ze sobą:

Towarzysz Maksudow? – zapytał blondyn.

Szukam cię w całym teatrze - odezwał się nowy znajomy. - Pozwól, że się przedstawię: dyrektor Foma Strizh.

Odpowiedział: Maksym Bierieżnow

Jeśli Praca domowa na temat: » Akapit i złożona składnia całego Okresu i jego struktura Jedność dialogiczna okazał się dla Ciebie przydatny, będziemy wdzięczni za umieszczenie linku do tej wiadomości na swojej stronie w sieci społecznościowej.

• Najnowsze wiadomości

• Kategorie

• Aktualności

• Powiązane eseje

  Egzamin: Ekonomia i Prawo 40. Zdania złożone wielomianowe (SMP) z różne rodzaje znajomości. „Zdania SMP, składające się z 3,4x lub więcej orzeczeń” Egzamin: Ekonomia i prawo 39. BSP wyjaśniające. Ich cechy. Wielomian BSP.lub Іspit: Ekonomia i prawo 39. BSP wyjaśniające. Twoje znaki. Bogaci członkowie BSP. „Zdania wyjaśniające-E - jedna z części wyjaśniająca różnicę w Іspit: Ekonomia i prawo 28. Zdania. z konstrukcjami wprowadzającymi. Kr. Ekonomia i prawo 42. Akapit (A) i złożona linia składniowa (STS).

  Niob w stanie zwartym jest błyszczącym srebrno-białym (lub szarym w postaci proszku) metalem paramagnetycznym z sześcienną siecią krystaliczną skupioną na ciele.

  Rzeczownik. Nasycenie tekstu rzeczownikami może stać się środkiem reprezentacji językowej. Tekst wiersza A. A. Feta „Szept, nieśmiały oddech ...”, w jego

Plan wykładów

1. Pojęcie złożonej całości składniowej.

2. Sposoby komunikacji interfrazowej między zdaniami w złożonej całości składniowej:

poprawny leksykalnie;

· leksykogramatyczne;

gramatyczny.

3. Typy strukturalne złożone składniowe liczby całkowite: oparte na połączeniu łańcuchowym; na połączeniu równoległym; na połączeniu; typ mieszany.

4. Funkcjonalno-semantyczne typy złożonych składniowych liczb całkowitych: narracyjny, opisowy: typ rozumowania; mieszany.

5. Akapit i złożona całość składniowa.

Podstawowe koncepcje

Złożona składniowa liczba całkowita- jest to skojarzenie semantyczne i strukturalno-intonacyjne kilku niezależnych zdań, charakteryzujące się względną kompletnością tematu (mikrotematu).

Formalne środki komunikacji samodzielne zdania w STS: intonacja, jedność form aspektowo-czasowych czasowników-orzeczników; użycie zaimków trzeciej osoby, zaimków wskazujących, zaimki; stosowanie wyrazów synonimicznych, powtórzeń leksykalnych; wykorzystanie struktur łączących; ten sam szyk wyrazów, paralelizm strukturalny w budowie zdań niezależnych; użycie różnych okoliczności - słów i zdań związanych znaczeniowo ze wszystkimi zdaniami STS.

„Powiązanie łańcuchowe polega na strukturalnym powiązaniu zdań. Ciągły ruch, rozwój myśli od jednego zdania do drugiego, odbywa się zwykle poprzez powtórzenie słowa akcentowanego w poprzednim zdaniu (członek zdania) i jego rozmieszczenie w następnym. Połączenie dowolnych pełnych zdań jest niemożliwe (przy konsekwentnym ruchu myśli) bez powtórzeń, rozwój któregokolwiek członka poprzedniego zdania ”(G. Ya. Solganik. Styl syntaktyczny. - M., 1973. - P. 58 - 59).

Związek równoległy polega na tym, że zdania są tworzone niezależnie, bez związku leksykalnego i gramatycznego ze zdaniami poprzedzającymi. „Takie propozycje budowane są na zasadzie równoległości strukturalnej. Propozycje nie są ze sobą powiązane, ale są porównywane; jednocześnie, ze względu na równoległość konstrukcji, w zależności od „treści” leksykalnej, możliwe jest porównanie lub przeciwstawienie ”(G. Ya. Solganik. Styl syntaktyczny. - M., 1973. - P. 132).

Anaforyczna konstrukcja SCS- polega na tym, że równoległość strukturalna jest wzmacniana przez powtórzenie wyrazu na początku zdań.

Epiforyczna konstrukcja SCS polega na tym, że równoległość jest wzmacniana przez powtarzanie słów i wyrażeń na końcu zdań.

Łączenie połączenia w oparciu o użycie struktury łączące, sekwencyjnie sąsiadujące z początkiem SCS.

Narracyjny STS– jest to typ, który opowiada o kolejnych wydarzeniach, zjawiskach związanych z przeszłością.

Opisowy STS charakteryzują się jednością aspektowo-czasowych form predykatów, paralelizmem składniowym i pewnym obszarem zastosowania - opisowymi kontekstami mowy.

Typ rozumowania STS zawierać elementy wszystkich typów powiązań składniowych między zdaniami; zawierają autorską generalizację, ocenę zdarzeń i zjawisk.

Ustęp I złożona składniowa liczba całkowita– kategorie o różnych poziomach językowych: SSC jest kategorią semantyczno-syntaktyczną, ustęp- jednostka kompozycyjnej artykulacji mowy, tj. sposób podkreślania „znaczących i kompozycyjnie znaczących segmentów mowy”.

Praktyka nr 12

Temat do dyskusji: Złożona składniowa liczba całkowita. Ustęp.

Cel: Opanowanie umiejętności analizowania złożonej całości składniowej jako kategorii semantyczno-składniowej.

Złożona całość syntaktyczna to jednostka składniowa większa niż zdanie. Jest to największa jednostka składni, będąca jednością strukturalną i semantyczną.

Złożona całość składniowa znajduje się w połączonym tekście. Jest to połączenie kilku zdań, charakteryzujące się względną kompletnością tematu (mikrotematu), semantyczną i syntaktyczną spójnością składowych.

Oddzielne zdania jako część złożonej całości składniowej są łączone za pomocą połączeń interfrazowych, które są realizowane za pomocą ciągłości leksykalnej, a także specjalnych środków składniowych.

Złożona całość składniowa różni się od zdania złożonego (w tym wielomianowego) mniej ścisłym powiązaniem części, ich formalną niezależnością składniową. Jednak te cechy nie stoją na przeszkodzie połączeniu składników złożonej całości syntaktycznej w semantyczną, a nawet strukturalną całość, co umożliwia wyodrębnienie tej jednostki w składni.

Strukturalnymi środkami organizowania niezależnych zdań w ramach złożonej całości składniowej są związki w znaczeniu łączącym, zaimki używane anaforycznie, przysłówki; kombinacje przysłówkowe jako wyznaczniki, wyrazy modalne, szyk wyrazów, korelacja form czasu czasowników i ewentualna niekompletność poszczególnych zdań; Ogólny projekt intonacji również odgrywa znaczącą rolę. Pod względem semantycznym złożoną całość syntaktyczną charakteryzuje ciągłość leksykalna, rozpiętość treści prezentowanego tematu, aż do jej pełnego ujawnienia (każde z kolejnych ogniw złożonej całości syntaktycznej rozszerza i rozwija treść poprzedniego jedynki).

Wymienione tu formalne środki gramatyczne komunikacji interfrazowej nie muszą być obecne w całości w każdej złożonej całości składniowej. Najpierw wybiera się jeden środek komunikacji, potem inny; czasem ściśle i konsekwentnie tego samego typu, czasem w różnych kombinacjach ze sobą, to znaczy „organizacja złożonej całości składniowej nie jest stabilna”. Ale w każdym konkretnym przypadku semantyczna jedność części jest absolutnie konieczna.

Oto przykład złożonej składniowej całości: Może więc nie do końca, ale jak to mówią „w pierwszym przybliżeniu” dowiedzieliśmy się, czym jest robot. Po pierwsze, jest to sztucznie stworzony system (w przeciwieństwie do żywych organizmów, w tym tych, które wyhodowano z taką czy inną sztuczną interwencją). Po drugie, jest to system zdolny do samodzielnego wykonywania pewnych funkcji użytecznych dla człowieka. Wreszcie po trzecie - system odpowiednio reagujący na zmiany otaczających go okoliczności, a stopień postrzegania przez niego świata zewnętrznego (a co za tym idzie zakres możliwych reakcji) jest stosunkowo duży (gaz.).

Przede wszystkim ta złożona całość odznacza się kompletnością semantyczną (zdania drugie, trzecie i czwarte ujawniają kolejno zjawisko nazwane w zdaniu pierwszym). Oprócz jedności semantycznej, zdania wchodzące w skład tej całości posiadają jeszcze inne wyznaczniki wzajemnej zgodności: ciągłość leksykalną z powtórzeniami (robot to system sztucznie stworzony; to system zdolny do…, adekwatnie reagujący. ..), zdania łączące wyrazy wprowadzające (po pierwsze, po drugie, na końcu, po trzecie); paralelizm konstrukcji ostatnich trzech zdań, połączonych szeregowo z pierwszym; intonacja i kompletność.

W złożonej całości składniowej: Przy trzecim korpusie słyszano: „tak… tak… tak…”. I tak dookoła wszystkich zabudowań a potem za koszarami i za bramami. I było tak, jakby pośród nocnej ciszy sam potwór o purpurowych oczach (rozdz.) wydawał te dźwięki - środki porządkowania zdań to synonimiczne powtórzenie tych dźwięków, połączenie przymiotnikowe i przysłówek więc formy czasu przeszłego czasowników.

Zdania jako część złożonej całości: Rzuć ciężką, jak łom, jednolufową strzelbę i strzelaj z podmuchem. Karmazynowy płomień z ogłuszającym trzaskiem błyśnie ku niebu, oślepi na chwilę i zgaśnie gwiazdy, a wesołe echo rozlegnie się i przetoczy po horyzoncie, zamierając daleko, daleko w czystym i wrażliwym powietrzu (Bun.) - połączone oznaczeniem czynności (zdanie pierwsze) i jej skutkiem (zdanie drugie), wspólne formy aspektowo-czasowe czasowników-orzeczników oraz intonacja ujednolicająca.

Bardzo charakterystyczne dla złożonych całości składniowych są połączenia łączące, które są realizowane sekwencyjnie podczas łączenia oddzielnych struktur, często spakowanych: Jest sam w swoim pokoju, ale są z nim teraz ludzie boleśnie znani, krewni, bliscy, dobrzy i życzliwi. I inni ludzie, źli, nienawistni, bezduszni. A także „ścieżka, wzdłuż której wiła się mięta, wypełniona ciemnymi gronami jeżyn, a później, gdy nadchodzi jesień, orzechy ułożone wzdłuż kanału pokryły ją żółtymi liśćmi”. I mała wioska na lewym brzegu Araków, u podnóża niewysokiego wzgórza. I trudne wspomnienia ciężkich lat wojny. Świat dzieciństwa pisarza. Świat, który jest zawsze z nim, gdziekolwiek jest - w wielkiej Moskwie, w hałaśliwym Baku czy na różnych wycieczkach po kraju (gaz.).

Złożoną całość syntaktyczną można zbudować bez specjalnych elementów łączących, jedynie w oparciu o ciągłość leksykalną, powtórzenia synonimiczne i leksykalne oraz ogólność planu czasowego. Na przykład: Słuchaj uważnie, stojąc w lesie lub wśród obudzonych kwitnących pól, a jeśli masz wrażliwy słuch, z pewnością usłyszysz cudowne dźwięki ziemi, którą ludzie zawsze tak pieszczotliwie nazywali matką ziemią. Czy to szum wiosennego potoku, czy szum rzecznych fal na piasku, śpiew ptaków czy grzmot odległej burzy, szelest kwitnącej trawy łąkowej czy trzask szronu w zimową noc, trzepotanie zielone listowie na drzewach lub trzask pasikoników na wydeptanej ścieżce łąkowej, wzlot skowronka i szum kłosów, ciche trzepotanie motyli - wszystko to są niezliczone dźwięki ziemi, które mieszkańcy miasta słyszą, ogłuszeni przez hałas samochodów, stracili nawyk. Tym bardziej radosne jest dla takiej osoby, która nie zatraciła jeszcze całkowicie poczucia swojej rodzimej natury, odwiedzać las, nad rzekę, w polu, aby nabrać sił duchowych, których być może potrzebujemy większość (S.-M.).

Różne są więc formy organizowania poszczególnych zdań w złożone całości składniowe, zestaw środków komunikacji i integracji składników jest różny w zależności od treści, stylu prezentacji, maniery autora, a zatem w każdym przypadku występuje w określonych kombinacjach. Jednak pomimo braku stabilności w projektowaniu złożonych jednostek składniowych, nadal istnieją dość jasne ogólne zasady ich organizacji, które pozwalają wyodrębnić ich podstawę klasyfikacyjną.

Wybór złożonej całości składniowej na podstawie semantyczno-strukturalnej jedności poszczególnych zdań wcale nie wskazuje, że jakikolwiek tekst jest wyraźnie i konsekwentnie podzielony na złożone całości, a zatem stanowi sumę takich jednostek. Złożone liczby całkowite można łączyć z pojedynczymi zdaniami, prostymi i złożonymi. Kombinacja i różne kombinacje tych jednostek podlegają logicznej i semantycznej strukturze tekstu. Semantyczno-strukturalna jedność złożonej całości przejawia się właśnie w wyniku takiego zestawienia, gdy poszczególne zdania, zajmujące w tekście samodzielne miejsce, nie wchodzą w skład żadnej ze złożonych całości. Przeanalizujmy tekst:

(1) Opierając się na głównych punktach, które wskazałeś, mogę powiedzieć o Saltykowie co następuje.

(2) Zacząłem zapoznawać się z jego dziełami, będąc w wieku około trzynastu lat. Poza tym, jak dobrze pamiętam, bardzo mi się podobały, mimo że oczywiście niewiele rozumiałem z tego, co pisał.

(3) W przyszłości ciągle wracałem do ponownego czytania rzeczy Saltykowa.

(4) Saltykow wywarł na mnie niezwykły wpływ i będąc w młodym wieku uznałem, że należy traktować otoczenie z ironią. Komponując dla własnej rozrywki felietony oskarżycielskie, naśladowałem metody Saltykowa i od razu osiągałem rezultaty: nieraz musiałem się kłócić z innymi i wysłuchiwać gorzkich wyrzutów.

(5) Kiedy stałem się dorosły, została mi objawiona straszna prawda. Atamanowie, dobrzy ludzie, rozpustne klementynki, rukosuy i łykowe buty, major Pryshch i doświadczony łajdak Moody-Grumbling przeżyli Saltykov-Shchedrin. Wtedy mój widok na okolicę stał się żałosny.

(6) Jaki jest Szczedrin jako artysta?

(7) Przypuszczam, że nie trzeba udowadniać, że jest artystą pierwszej klasy.

(8) Czy piszesz o ocenie Szczedrina w związku z zadaniami tworzenia sowieckiej satyry?

(9) Jestem pewien, że każda próba stworzenia satyry jest skazana na całkowitą porażkę. Nie można go stworzyć. Tworzy się samo, nagle. Uważam jednak, że każdemu z sowieckich satyryków należy zalecić zintensyfikowane badanie Szczedrina (Bułgaria).

Tekst podzielony jest na dziewięć części, z których każda tworzy jednostkę syntaktyczną - osobne zdania (1, 3, 6, 7, 8) i złożone całości (2, 4, 5, 9). Jak widać, podział składniowy nie zawsze pokrywa się z podziałem akapitowym. Struktura logiczna i semantyczna tekstu wpływa na jego organizację składniową: pierwsze zdanie (1) wyróżnia się, wyprzedzając rozumowanie; nie da się go połączyć z następującą po nim jednostką syntaktyczną, mimo logicznego z nim związku (uogólnienie i konkretyzacja), gdyż logicznie i treściowo podporządkowuje (tak jakby zawierał) cały kolejny tekst jako całość. Zdanie (3) łamie dwie składniowe liczby całkowite (2), (4) i nie może się z żadną z nich połączyć: w sensie logicznym i semantycznym jest to pomost między dwiema częściami tekstu, który dostarcza informacji o znajomości dzieł Shchedrin (2) i informacje o wyniku tej znajomości (4). Dalsza część tekstu jest zorganizowana w złożoną całość (5), której zdania są ze sobą sztywno powiązane, ponieważ rozwijają mikrotemat o wyraźnej sekwencji, która jest również utrwalona we wskaźnikach strukturalnych: wyjaśniający charakter związku między drugim a pierwszym zdaniem (co za straszna prawda?), a więc element łączący, rzutujący plan czasowy pierwszego zdania. Zdania (6), (7), (8) zbudowane są według systemu pytanie-odpowiedź. I wreszcie ostatnie ogniwo tekstu to złożona całość (9), będąca zwartym łańcuchem zdań według typu łańcucha i równoległego związku składniowego: odniesienia leksykalne (jej, ona), związek przeciwstawny a. Istotną rolę w łączeniu zdań w złożoną całość odgrywa szyk wyrazów, który podlega faktycznemu podziałowi każdego zdania jako elementu konstrukcyjnego złożonej całości.

Istnienie całości złożonej jako jednostki semantyczno-składniowej wyższej niż zdanie o poziomie syntaktycznym podkreśla zwłaszcza jej zdolność do łączenia się w jedno zdanie złożone, np.: Jestem pewien, że wszelkie próby stworzenia satyry skazane są na niepowodzenie porażka: nie można go stworzyć - powstaje sam, nagle, ale uważam, że każdemu z sowieckich satyryków należy zalecić zintensyfikowane badanie Szczedrina. Poślubić niemożność połączenia np. zdań (8) i (9).

Cechy strukturalne złożonych składniowych liczb całkowitych

Złożone składniowe liczby całkowite mogą mieć jednorodny i niejednorodny skład. Pomiędzy jednorodnymi zdaniami w składzie jednostek znajduje się równoległe połączenie między heterogenicznymi - łańcuchowymi (sekwencyjnymi). Zdania powiązane równolegle są autosemantyczne (tj. same w sobie są znaczące, utworzone niezależnie bez leksykalno-gramatycznego związku ze zdaniami poprzednimi); zdania, które są połączone sekwencyjnie, są synsemantyczne (ściśle połączone zdania, które po izolacji tracą zdolność do samodzielnego używania, ponieważ mają leksyko-gramatyczne wskaźniki związku ze zdaniami poprzednimi). Przy połączeniu równoległym w zdaniach występuje wyliczenie, porównanie lub opozycja; zwykle wykazują równoległość strukturalną. Zadaniem tak złożonych liczb całkowitych jest opisanie serii zmieniających się zdarzeń, działań, stanów, obrazów. Na przykład: Burza szalała nad Petersburgiem, jak powracająca młodość. Lekki deszcz uderzał w szyby. Newa nabrzmiała na naszych oczach i migotała nad granitem. Ludzie biegali wzdłuż domów trzymając kapelusze. Wiatr powiewał czarnymi płaszczami. Niejasne światło, złowieszcze i zimne, potem słabło, a potem rozbłyskiwało, gdy wiatr rozwiewał baldachim chmur nad miastem (Paust.). Tutaj każde zdanie jest znaczące, ponieważ ich treść leksykalna jest całkowicie niezależna (nie ma słów wskazujących; nie ma słów zawierających i uogólniających znaczenie całych struktur; nie ma słów - „przedstawicieli” innej struktury itp.). Jednoczącą zasadą wszystkich tych indywidualnych propozycji jest jedność logiczna i semantyczna – stosunek tego, co ogólne (szalejąca burza) do tego, co szczegółowe (Newa wezbrała…; Ludzie biegli…; Wiatr klaskał…; światło albo zmalało, albo rozbłysło...) w opisie zdjęcia. Spośród wskaźników strukturalnych skojarzenia można wymienić tylko paralelizm struktury zdań (dwuczęściowy, ten sam porządek ułożenia członków rdzenia predykatywnego - podmiotu i orzeczenia), a także zbieżność aspektu -temporalne formy czasowników-orzeczników (wściekły, biczowany, puchły, biegały, klaskały, ucichły, płonęły, nadęły się). W tym samym typie zbudowana jest następująca kompleksowa całość: Zimą w Wilnie grzmiały bale. Parkiety dygotały od tańca, pod sufitami lśniły ciężkie żyrandole, dzwoniły ostrogi. Wiatr od jedwabnych trenów zmroził nogi starcom, którzy patrzyli na tańce z foteli. Muzycy pańszczyźniani trudzili się w chórach, wydmuchując szaleńcze tempo mazurka z fletów i klarnetów (Paust.).

W przypadku połączenia łańcuchowego (najczęściej) części poprzednich zdań są powtarzane w kolejnych zdaniach lub używane są ich wskaźniki - zaimki, przysłówki zaimkowe itp. Zdania niejako sklejają się ze sobą, kolejne jest podrywane przez poprzednie, iw ten sposób odbywa się rozwijanie myśli, jej ruch. Każde pojedyncze zdanie (zwykle z wyjątkiem pierwszego) jest synsemantyczne, ponieważ nie jest zdolne do samodzielnego użycia w nieprzekształconej formie i uzyskuje swoje walory komunikacyjne dopiero w bliskim kontakcie z innymi zdaniami. Na przykład: szklane statki ze spienioną wodą. Wiatr wiał w ich strojach. Dźwięk ten niepostrzeżenie przekształcił się w dźwięk leśnych dzwonów (Paust.).

Połączenia równoległe i łańcuchowe można łączyć w jedną złożoną całość, tworząc typ mieszany: Padający śnieg zatrzymał się i zawisł w powietrzu, by nasłuchiwać dzwonienia, które płynęło strumieniami z domu. A Kopciuszek spojrzał z uśmiechem na podłogę. wokół niej Bose stopy były szklane pantofelki. Drżały, zderzając się ze sobą w odpowiedzi na akordy lecące z pokoju Griega (Paust.). Pomiędzy dwoma pierwszymi występuje połączenie równoległe, następnie zdania są łączone metodą łączenia łańcuchowego.

Nawet jeśli w złożonej całości składniowej istnieje powiązanie równoległe z autosemantyką jej części, to jednak zwykle tylko zdanie pierwsze, które otwiera całość składniową, ma największy stopień niezależności. Na przykładzie: W ciągu dnia nie było czasu na rysowanie. Pomogły białe noce. Ich zmierzch był jasny. Nie ukrywał zarysów posągów. Wręcz przeciwnie, w upiornej jasności nocy posągi wydawały się szczególnie wyraźne na tle ciemnego listowia, narysowanego czystszymi liniami niż za dnia. W ciągu dnia były bardziej szorstkie (Paust.) – dwa pierwsze zdania ujawniają związek równoległy, ale zdanie drugie – Białe noce pomogły – staje się semantycznie kompletne dopiero na tle zdania pierwszego, które zarysowuje ogólną konsytuację. Co do pozostałych zdań, wszystkie są synsemantyczne, gdyż zawierają zaimki użyte anaforycznie i słowo wprowadzające odwrotnie.

Tak więc pierwsze zdanie, początek, odgrywa ważną rolę w strukturze złożonej całości składniowej. „Daje” temat, który ujawniają kolejne składowe jedności. Strukturalnie pierwsze zdanie jest budowane swobodnie i całkiem niezależnie. Wszystkie kolejne okazują się jednak strukturalnie powiązane (kolejność wyrazów, formy aspektualno-czasowe czasowników, intonacja i po części skład leksykalny są podporządkowane początkowi zdania).

Przykłady: 1) Wszystkie lasy są dobre z ich grzybowym powietrzem i szelestem liści. Ale lasy górskie w pobliżu morza są szczególnie dobre. Słyszą szum fal (Paust.).

Początek - pierwsze zdanie, główny temat wiadomości. Celem drugiego zdania jest przekazanie relacji przeciwstawno-wydalniczych (połączenie jest tworzone przez kombinację, ale przede wszystkim). Trzecie zdanie uzasadnia drugie (wskaźnikiem związku jest w nich powtórzenie zaimkowe, zastępujące frazę merytoryczną lasy górskie nad morzem). Oprócz leksykalnych i składniowych wskaźników komunikacji (szczególnie dobrych w nich) istnieją właściwe składniowe, przede wszystkim związek i szyk wyrazów: w drugim i trzecim zdaniu predykat poprzedza podmiot, który jest z góry określony przez konstrukcja pierwszego zdania. Oferty są łączone w połączenie łańcuchowe.

2) Pogoda była dokuczliwa. Rano świeciło słońce, unosiło się nad dymiącymi polami, nad błotnistymi drogami, nad leżącymi na ziemi nasączonymi wodą bochenkami. Rano Averky, czasem zostawiając swój wózek i idąc do chaty, obiecywał starej kobiecie, że wszystko będzie dobrze. Ale w porze obiadowej znów nadeszły chmury, które wydawały się jeszcze ciemniejsze od blasku słońca, chmury zmieniły swoje niezwykłe kolory i kształty, wzmógł się zimny wiatr i ukośny tęczowy deszcz spłynął po polach (Bun.).

Zachin - Pogoda była dokuczliwa. Temu pierwotnemu tematowi podporządkowana jest cała treść kolejnych propozycji: podane jest jego szczegółowe uzasadnienie. Spójność strukturalna ujawnia się w następujący sposób: główne czasowniki mają jeden tymczasowy plan (dręczony, świecił, szybował, obiecywał, przyszedł, zmienił się, wstał, uciekł); paralelizm w budowie zdań wyjaśniających (zdania drugie i czwarte); powtórzenie okoliczności czasu na początku każdego zdania (rano; rano; ale na obiad); stosunki przeciwstawne na styku zdania trzeciego i czwartego; pozycja czasownika-predykatu przed podmiotem (drugie i czwarte zdanie).

Początek zdania może mieć również następującą specyfikę: zawiera słowo (lub słowa), które zawierają całą treść kolejno wyliczanych składników złożonej całości składniowej. Taka jedność budowana jest według schematu zdaniowego z członami jednorodnymi, w którym występuje uogólnienie: stąd wszystko było widoczne dokoła. I najwyższe ośnieżone szczyty, nad którymi tylko niebo. Stali za górami, nad wszystkimi górami i nad całą ziemią. A te same góry, które są niższe od ośnieżonych, to góry zalesione, poniżej porośnięte zaroślami liściastymi, a powyżej ciemnym lasem sosnowym. I góry Kungei zwrócone w stronę słońca; na zboczach Kungei nic nie rosło oprócz trawy. A góry są jeszcze mniejsze, po stronie jeziora są tylko nagie skaliste grzbiety (Aitm.). Tak skonstruowaną złożoną całość składniową łatwo połączyć w jedno zdanie, z wiernym odwzorowaniem schematu intonacyjnego: intonację uogólniająco-ostrzegającą pierwszego zdania; stopniowe zwiększanie intonacji przy wymienianiu części tego samego typu, z logicznym podkreśleniem każdej z nich (i najwyższe ośnieżone szczyty…; i te same góry…; i góry…; i góry… ), wstępna intonacja towarzysząca części Stanęli za górami...; na zboczach Kungei... Por.: Stamtąd wszystko było widoczne dokoła: i najwyższe ośnieżone szczyty, nad którymi tylko niebo (stały za górami, nad wszystkimi górami i nad całą ziemią); a te same góry, które są niższe od śnieżnych, to góry zalesione, poniżej porośnięte zaroślami liściastymi, a powyżej - ciemnym lasem sosnowym; i góry Kungei, zwrócone w stronę słońca (na zboczach Kungei nie rosło nic oprócz trawy); a nawet mniejsze góry, po stronie jeziora, to tylko nagie skaliste grzbiety.

Początek zdania w złożonej całości składniowej niesie ze sobą główną informację. Połączone ze sobą w spójny tekst, początki stanowią jego wymowny zarys.

Ustęp

Akapit to fragment tekstu między dwoma wcięciami lub czerwonymi liniami. Akapit różni się od złożonej całości składniowej tym, że nie jest jednostką poziomu składniowego. Akapit jest środkiem podziału spójnego tekstu w oparciu o tekst kompozycyjno-stylowy. Akapit zasadniczo nie jest syntaktyczny.

Notatka. Akapit jest rozpatrywany w tym przypadku tylko w związku z identyfikacją i charakterystyką złożonej całości składniowej: w celu rozróżnienia tych pojęć, ponieważ często są one mylone.

Istnieją jednak inne opinie dotyczące akapitu jako jednostki tekstu: uważa się go za jednostkę składniową, logiczną lub stylistyczną.

na rano Peszkowskiego, na przykład, akapit jest jednostką intonacyjno-syntaktyczną. LM Loseva uważa akapit za kategorię semantyczno-stylistyczną, to samo znajdujemy u M.P. Senkiewicz. dla AG Rudniew to jednostka syntaktyczna. To ostatnie wydaje się absolutnie nie do przyjęcia.

Funkcje akapitu w mowie dialogowej i monologowej są różne: w dialogu akapit służy do rozróżnienia replik różnych osób, tj. pełni rolę czysto formalną; w mowie monologowej - podkreślenie znaczących kompozycyjnie części tekstu (zarówno z punktu widzenia logicznego i semantycznego, jak i ekspresyjnego emocjonalnie). Funkcje akapitu są ściśle związane z przynależnością funkcjonalną i stylistyczną tekstu oraz jego stylistyczną kolorystyką, a jednocześnie odzwierciedlają indywidualną specyfikę projektowania tekstu przez autora. W szczególności średnia długość akapitów często zależy od stylu pisania.

Wyjście kolekcji:

ZŁOŻONA CAŁOŚĆ SKŁADNIOWA I AKAPIT JAKO JEDNOSTKI SEGMENTACJI TEKSTU W TRAKCIE JEGO GENERACJI I PERCEPCJI

Chomudajew Wadim Wiktorowicz

Starszy wykładowca, Katedra Filologii Francuskiej, Instytut Filologii Obcej i Studiów Regionalnych Północno-Wschodniej uniwersytet federalny ich. M. DO. Ammosowa, G. Jakuck

ZŁOŻONA JEDNOŚĆ SYNTATYCZNA I AKAPIT JAKO JEDNOSTKI SEGMENTACJI TEKSTU: TWORZENIE I PERCEPCJA

Wadim Chomudajew

st. nauczyciel, Katedra Filologii Francuskiej, Instytut Filologii Obcych i Studiów Regionalnych, M.K. Ammosow Północ- Wschodni Federalny Uniwersytet, Jakuck

ADNOTACJA

W artykule podjęto problem identyfikacji intencji autora w tekście. Na podstawie przeprowadzonych badań autor proponuje rozważenie akapitu i jedności nadfrazowej jako jednostek podziału tekstu podczas jego kodowania i dekodowania. Zidentyfikował i uzasadnił potrzebę zbieżności granic akapitów i SPU, przydzielanych przez czytelników w procesie percepcji tekstu literackiego.

ABSTRAKCYJNY

W artykule opisano intencje autora dotyczące identyfikacji problemów w tekście. Na podstawie przeprowadzonych badań autor sugeruje rozważenie akapitu i jedności ponadfrazowej jako jednostek podziału tekstu podczas kodowania i dekodowania. Zidentyfikowaliśmy i wyjaśniliśmy konieczność dopasowania granice akapitów i ponadfrazowa jedność wyodrębniana przez czytelników w procesie percepcji tekstu literackiego.

Słowa kluczowe: Ustęp; nadfrazowa jedność; złożona całość składniowa; jednostka treściowo-syntaktyczna; poziom artykulacji tekstu przez autora; poziom artykulacji tekstu przez czytelnika; intencja autora.

słowa kluczowe: ustęp; złożona jednostka syntaktyczna; jednostka treściowa i składniowa; stopień podziału tekstu przez autora poziom podziału tekstu przez czytelnika; intencja autora.

W celu rozwiązania problemu ujawnienia intencji autora w tekście konieczne jest naszym zdaniem rozważenie samej kompozycji utworu, a mianowicie przeanalizowanie problemu akapitu i jedności nadfrazowej (SFU) lub , jak to się też nazywa, złożoną całość syntaktyczną, jako jednostki artykulacji tekstu podczas jego kodowania i dekodowania. W związku z tym dość oczywiste wydaje się, że konieczne wydaje się głębsze rozważenie tego zjawiska.

JESTEM. Peszkowski uważa akapit za jednostkę nawet większą niż złożona całość składniowa. Nazywa akapit kombinacją FCS od jednej czerwonej linii do drugiej czerwonej linii, to znaczy akapit jest kombinacją FCS, a akapit może składać się z kilku FCS. Ale znamy przypadki, w których STS składa się z kilku akapitów. Teoria AM Peszkowskiego jest raczej wewnętrznie sprzeczny, gdyż naszym zdaniem sama złożona całość składniowa nie jest w nim precyzyjnie określona, ​​jest utożsamiana z epoką. W tej definicji nie ma zasadniczych różnic między akapitem a STS, ponieważ zarówno akapit, jak i SFU mają pewne znaczenie i logiczną kompletność.

DE Rosenthala i M.M. Telenkov nazywał akapit fragmentem tekstu pisanego lub drukowanego od jednej czerwonej linii do drugiej czerwonej linii, zwykle zawierającej jedność nadfrazową. Niestety, nie wskazują również przyczyn rozbieżności między paragrafem a SFU.

TI Silman zdefiniował akapit jako strukturę syntaktyczną, która reprezentuje pewną jedność. Nie znaleźliśmy również konkretnej różnicy między SFU a akapitem w jej pracy. Ponadto T.I. Silman argumentował, że akapity były ze sobą połączone powiązania syntaktyczne, podczas gdy SFU jest również jednostką składniową, a SPU są również połączone ze sobą połączeniami składniowymi.

według LM Losev, każde słowo, zdanie, jedność nadfrazowa może wyróżniać się w akapicie. Jej zdaniem akapit to „wycinek tekstu wyrażony różnymi jednostkami syntaktycznymi”. W końcu, jeśli jest przez nie wyrażany, to znaczy składa się z nich, to słuszne byłoby uznanie, że spełnia on funkcje tych jednostek składniowych. W związku z tym mamy prawo określić sam akapit jako jednostkę syntaktyczną. Jeśli chodzi o ich cechy strukturalne, jedność nadfrazowa, podobnie jak akapit, często składa się z jednego zdania.

G.Ya. Solganik uważa, że ​​akapit, jako część tekstu między dwoma wcięciami, nie ma żadnej szczególnej budowy poza składniową i jest zbiorem ściśle ze sobą powiązanych sądów pisemnych, że tak powiem, logiczną jednością, zjednoczoną znaczeniowo i wyrazowo mniej lub bardziej kompletna myśl. Ta definicja prowadzi nas do wniosku, że autor również utożsamia akapit z SFU. Naszym zdaniem rozpatrywał on tylko przypadki zbieżności akapitu i jedności nadfrazowej, ale jak wspomniano powyżej, zdarzają się przypadki niekonsekwencji.

LP Demidenko, nie znajdujemy identyfikacji akapitu i FCS, ponieważ FCS jest jednostką składniową, a akapit jej zdaniem nie.

Wyjaśnienie głównych różnic między SFU a akapitem EA jest bardzo interesujące. Referovskaya. Twierdzi, że SPU zawsze zawiera pełny mikrotemat, a jeśli chodzi o akapit, nie zawsze ma pełny mikrotemat.

Rozważmy szczegółowo przypadki selekcji do akapitu i podziału na jednostki nadfrazowe.

LM Loseva identyfikuje trzy funkcjonalne powody istnienia akapitu:

1. nowość informacji - początek STS;

Właśnie to jest sprzeczne w jej teorii dotyczącej akapitu i SFU. Jeżeli wcięcie akapitowe oznacza początek nowej informacji, nowego mikrotematu, to akapit jako fragment tekstu od czerwonej do czerwonej linii stanowi złożoną całość składniową.

2. znaczenie w skali całego tekstu;

3. brak możliwości dalszego przedstawienia nowych informacji zawartych w niniejszym wniosku, ze względu na ich logiczną niezgodność z poprzednim wnioskiem.

Ale to naszym zdaniem oznacza początek kolejnego mikrotematu. Podział tekstu jest trudny proces, odzwierciedlając podział myśli oraz koncepcję estetyczno-filozoficzną autora. Trzymamy się punktu widzenia tych autorów, którzy uważają akapit za jednostkę syntaktyczną, większą niż fraza, która ma jedność semantyczną. Taka definicja oczywiście zbliża akapit do jedności nadfrazowej, czyli semantycznej, element konstrukcyjny tekst, połączony jednym mikrotematem, posiadający jedną strukturę wewnętrzną.

W przeciwieństwie do niektórych uczonych nie utożsamiamy akapitu z jednością nadfrazową. Uważamy, że są to jednostki podziału tekstu na dwóch różnych poziomach: na poziomie kodowania i na poziomie dekodowania.

Ponieważ tekst jako przedmiot oddziałuje na dwa podmioty, istnieją dwie płaszczyzny interakcji – autor/tekst i tekst/czytelnik. W związku z tym semantyka tekstu rozpatrywana jest w dwóch aspektach: autor/tekst – jeśli chodzi o treść tekstu, oraz tekst/czytelnik – jeśli chodzi o znaczenie tekstu.

My, podążając za O.L. Kamenskaya rozróżniamy również treść i znaczenie, rozumiejąc przez treść znaczenie, jakie autor nadaje pracy.

Na poziomie generowania tekstu to treść programuje wybór i rozmieszczenie jednostek językowych, a tym samym ustala się taką czy inną formę zdania lub tekstu. Natomiast znaczenie odgrywa zasadniczą rolę w rozumieniu, będąc nie tylko wynikiem dekodowania, ale także środkiem takiego dekodowania.

W językoznawstwie tekstu, gdzie główną uwagę skupia się na formalnych sposobach łączenia zdań i wyróżnianiu przy dekodowaniu na tej podstawie fragmentów integralnych (jednostek nadfrazowych), znaczenie pełni rolę pomocniczą, utożsamiane z informacją, z treść, która jest przekazywana w formacjach integralnych, pod którymi rozumiemy paragrafy, z zawartą w nich wiedzą.

IR Galperin proponuje uznać za znaczenie tylko to, co jest podane w osobnym fragmencie, aw odniesieniu do całości tekstu, jego zdaniem, należy mówić o treści. „Treść w odniesieniu do tekstu nabiera własnego zastosowania terminologicznego, odmiennego od pojęć „znaczenia” i „znaczenia”. Treść jako termin gramatyki tekstu odnosić się będzie tylko do informacji zawartych w tekście jako całości; znaczenie - do myśli, przekazu, zawartego w zdaniu lub w jedności nadfrazowej; znaczenie - do morfemów, słów, fraz.

podążając za I.R. Galperina tekst rozumiemy jako „dzieło procesu mowy-twórczego, które ma zupełność, zobiektywizowane w formie dokumentu pisanego, literackie przetworzone zgodnie z typem tego dokumentu, dzieło składające się z nazwy i liczby jednostki specjalne (SFU), połączone różnymi rodzajami połączeń leksykalnych, gramatycznych, logicznych, stylistycznych, mające pewną celowość i pragmatyczną postawę. Musimy jednak zrobić zastrzeżenie: inaczej rozumiemy szereg jednostek specjalnych, połączonych różnymi typami połączeń. IR Halperin rozumie je jako jednostki superfrazowe, ale kiedy o nich mówimy, mamy na myśli bezpośrednio akapit.

Oczywiście tekst składa się z „pewnych jedności połączonych różnymi typami połączeń leksykalnych, gramatycznych, logicznych, stylistycznych” i ma „pewną celowość i pragmatyczną oprawę”. Kolejnym pytaniem jest, które jednostki należy uznać za część struktury tekstu.

IR Halperin mówiąc o tych jednostkach miał na myśli jednostki nadfrazowe. Ale my z kolei jesteśmy skłonni wierzyć, że skoro mówimy o celowości tekstu, to powinniśmy mówić o akapitach. Podziału tekstu na akapity dokonuje tylko autor, jest to proces niezależny od czytelnika, a tekst może mieć pewną celowość tylko w kierunku od autora do czytelnika. Natomiast podziału tekstu na jednostki nadfrazowe dokonuje tylko czytelnik, czyli podczas dekodowania tekstu.

Mówiąc o SFU jako jednostce składowej tekstu, I.R. Naszym zdaniem Galperin dotknął tylko jednego z planów tekstu – planu czytelnika.

Uważamy, że tekst należy rozpatrywać z dwóch stron: od strony autora (autor-tekst) i od strony czytelnika (tekst-czytelnik), że przy definiowaniu tekstu należy uwzględnić oba plany, oraz proponujemy własne poprawki do definicji I.R. Galperina w części, w której mowa o strukturze tekstu, a mianowicie: tekst jest dziełem procesu mowy-twórczego, który ma zupełność, zobiektywizowany w formie dokumentu pisanego, przetworzonego literacko zgodnie z typem tego dokument, praca składająca się z nazwy i liczby jednostek specjalnych ( akapity i SFU), połączonych różnymi rodzajami połączeń leksykalnych, gramatycznych, logicznych, stylistycznych, mających określoną celowość i pragmatyczne ustawienie.

Powyższe propozycje teoretyczne pozwalają stwierdzić, że w odbiorze całości tekstu na pierwszy plan wysuwa się jego cumulum-występująca artykulacja, czyli dobór jednostek monologicznych i dialogicznych. Następnie następuje tematyczna artykulacja tekstu i określenie jego orientacji komunikacyjnej poprzez analizę illokucji składających się nań aktów mowy w ich hierarchicznej kolejności. Warto zauważyć, że ponieważ tekst holistyczny jest złożonym aktem mowy, złożoną wypowiedzią, ważne jest, aby czytelnik zidentyfikował jego składniki - bohaterów i ich światy, ewolucję relacji bohaterów w płaszczyznach czasoprzestrzennych oraz, co najważniejsze, ogólną ideę tekstu, wyrażoną poprzez illokucję znaczenia licznych poszczególnych aktów mowy, które składają się na tkankę tekstu. Dlatego największą pracę po lekturze można sprowadzić do krótkiego uogólnienia wskazującego na główne elementy jej struktury mowy i aktu.

Analiza opowiadań F. Sagana i A. Robb-Grilleta oraz powieści M. Druona „Ostatnia brygada” wykazała, że:

Podział tekstu na SFU jest subiektywny, na co zwracali uwagę respondenci inna ilość SFU z różnymi mikrotematami w tym samym fragmencie tekstu;

· przy podziale tekstów na SFU i pominięciu autorskiego podziału tekstu na akapity, we fragmentach zostały zbudowane dodatkowe znaczenia, a w przypadku analizy zakończenia powieści F. Sagana „Niebo Włoch” zniekształcenie zauważono sens pracy:

· w powieści M. Druona „Ostatnia brygada” rozdzielenie poszczególnych zdań na osobne akapity i połączenie zdań o podobnym znaczeniu w jeden akapit służy zwróceniu uwagi czytelnika na cechy charakterystyczne bohaterów, na ich sposób myślenia iw ogóle pokazania absurdu i okrucieństwa wojny oraz bezinteresowności młodych ludzi.

W ten sposób doszliśmy do następującego wniosku.

Jedność ponadfrazowa to jednostka poziomu czytelnika podczas jej dekodowania.

Idealnie, jeśli czytelnik poprawnie rozumie intencje autora, granice SFU powinny pokrywać się z granicami akapitów.

Rozbieżność między granicami akapitów a SPU, wyznaczanymi przez czytelników w procesie postrzegania tekstu literackiego, prowadzi do wzrostu dodatkowych znaczeń, a czasem do zniekształcenia znaczenia dzieła jako całości, a zatem do nieporozumienia intencji autora.

Bibliografia:

1. Galperin I.R. Tekst jako przedmiot badań językoznawczych. M.: Nauka, 1981. - 139 s.

2. Kamenskaja O.L. Tekst i komunikacja: podręcznik. dodatek. M.: Wyżej. szkoła, 1990r. - 152 s.

3. Loseva L.M. Jak zbudowany jest tekst. M.: Oświecenie, 1980. - 96 s.

4. Peszkowski A.M. Rosyjska składnia w opracowaniu naukowym. M.: Języki kultury słowiańskiej, 2001. - 544 s.

5.Referovskaya E.A. Językoznawcze badania struktury tekstu. L.: Nauka, 1983. - 216 s.

6. Silman TI Zagadnienia stylu syntaktycznego. L.: Edukacja, 1967. - 152 s.

7. Solganik G.Ya. Styl składniowy (złożona liczba całkowita składniowa): Instruktaż dla studentów na specjalne. „Język i literatura rosyjska”. M.: Wyżej. szkoła, 1991r. - 182 s.