Składnia języka rosyjskiego jest systemem doskonałym i harmonijnym. Jego głównymi jednostkami są frazy i zdania. Wśród tych ostatnich najczęściej używane są zdania z imiesłowami i imiesłowami.

Co to jest obrót partycypacyjny, dzieci w wieku szkolnym zwykle łatwo się uczą i warto szczegółowo omówić obrót partycypacyjny. Co to za konstrukcja, jakie są jej cechy, jak poprawnie złożyć z nią propozycję?

Wyrażenie imiesłowowe (DO) to jednostka składniowa obejmująca taką część mowy, jak zależne od niej słowa. Określona część mowy, jako składowa obrotu, wskazuje, że podmiot wykonuje nie tylko główną, ale także dodatkową czynność.

Ten główny członek jest najczęściej wyrażany przez niezależne części mowy, na przykład rzeczownik lub zaimek.

Rzeczownik odczasownikowy zawiera znaki czasownika i dlatego logiczne jest, że należy zadać mu pytania dotyczące okoliczności: Jak? Jak? Gdzie? i tak dalej.

Dla wygody możesz zadać specjalne pytania: Co robisz? Zrobiwszy co? Obrót odpowiada na te same pytania.

Jako członek zdania, obrót przysłówkowy jest okolicznością. Podczas analizowania jest podkreślony przerywaną linią przerywaną. Charakteryzując konstrukcję, należy zwrócić uwagę, że zdanie komplikuje osobna okoliczność.

Przykłady struktur zawierających w swoim składzie DO:

1. Opuszczając wreszcie północ, na długo zapominając o ucztach, odwiedziłem uśpiony w zapomnieniu pałac Bakczysaraju. (A. Puszkin)
2. Wskakując na konia, książę galopował w pole, przekroczył most nad Kają, a jego poddani polecieli za nim, pobrzękując bronią. (A. Tołstoj)
3. Wychodząc z pokoju, wypowiedziała słowa swojej roli, po czym skłoniła się w pasie, zaśmiała się, zakrywając się rękawem i zyskała aprobatę Marfushiego. (A. Puszkin).

Obrót przysłówkowy jest badany w klasycznym kursie języka rosyjskiego w program nauczania w 7 klasie. Poniżej kilka opcji ćwiczeń.

Zadanie: Skopiuj do zeszytu, wstawiając przecinki właściwe miejsca, podkreśl DO.

Zadanie: Przeczytaj uważnie instrukcje do ćwiczenia. Przepisz zdania, poprawiając ewentualne błędy gramatyczne.

Zadanie: Uzupełnij brakujące znaki interpunkcyjne. Wybierz z nawiasów odpowiednie imiesłowy.

1. 1. Wegetowałem jako chuligan (goniąc, goniąc) gołębie i (bawiąc się, bawiąc) w miasteczkach z moimi rówieśnikami, których bardzo wielu mieszkało w okolicy.
   2. Pewnego razu jesienią moja mama robiła w salonie konfiturę miodową, a ja (liżąc usta, oblizując wargi) patrzyłam na musujące pianki.
   3. (Budząc się, budząc się) dość późno rano wyjrzałem przez okno i zauważyłem, że nie ma śladu po wczorajszej złej pogodzie.
   4. (Przyjazd, przyjazd) we Władywostoku przyjechałem bezpośrednio z dworca do ciotki i wujka.

Przecinki w zdaniach z DO

W zdaniu obrót przysłówkowy jest zawsze izolowany, to znaczy jest zaznaczony na piśmie przecinkami.

Zasada jest łatwa do zapamiętania, ponieważ istnieją tylko trzy rodzaje przecinków:

• Po pierwsze, DO może znajdować się na początku zdania, w takim przypadku znak interpunkcyjny jest umieszczany po nim.
• Po drugie, DO może być w środku, wtedy przecinki są umieszczane po obu stronach.
• Po trzecie, DO może zakończyć zdanie. Jeśli tak, to znak musi być umieszczony przed nim.

Ważne jest, aby wiedzieć! Czasami obrót przysłówkowy może być reprezentowany przez jednostkę frazeologiczną. W takim przypadku obrót nie jest rozdzielany. Na przykład: Pędził przez kałuże z zawrotną prędkością.

Użycie wyrażeń przysłówkowych w zdaniu

Budowanie zdania z obrotem partycypacyjnym często sprawia uczniom problemy. Aby zapobiec błędy mowy, należy pamiętać, że gerundium w zdaniu oznacza dodatkową czynność, którą wykonuje podmiot. Innymi słowy, podmiotem jest osoba, która musi wykonać zarówno główną, jak i dodatkową czynność.

Na przykład: Podnosząc się z twarzy, górnik przez długi czas mrużył oczy, patrząc na zachód słońca.

Rozważając znaczenie gramatyczne gerunds, nie zaleca się używania go w ramach obrotu w przypadkach opisanych poniżej:

• Jednoczęściowe zdanie bezosobowe. Na przykład: Oglądając program, nie mogłem spać.
• Orzeczenie w zdaniu jest wyrażone przez imiesłów bierny formy krótkiej.
• Akcja główna wyrażona przez czasownik i czynność dodatkowa odnoszą się do różnych osób. Na przykład: Biegnąc bez przerwy po szkolnym stadionie, nogi chłopca zaczęły się uginać.

Jak poprawnie znaleźć frazę przysłówkową w zdaniu? W tym celu należy spełnić szereg warunków:

1. Najpierw znajdź imiesłów. Jego formalnym wskaźnikiem są morfemy -a / -ya, -v / -shi / -lice.
2. Po drugie, aby określić predykat i zadać z niego pytanie, ponieważ DO zawsze odnoszą się do predykatu czasownika.
3. Po trzecie, obrót przysłówkowy w liście jest oddzielony przecinkami, a in Mowa ustna wyróżnia się intonacją.

Jak poprawnie skomponować obrót partycypacyjny i zdanie z nim

Poprawna gramatycznie konstrukcja zdania z DO nie jest zadaniem łatwym. Aby uniknąć błędów, musisz przestrzegać zasad:

• Podmiot i żaden inny członek zdania nie może obejmować działania wyrażonego przez gerundium.
• W zdaniach o konotacji biernej nie można używać wyrażeń przysłówkowych.
• W zdaniach, w których orzeczenie czasownika jest wyrażone w formie czasu przyszłego, niepożądane jest użycie wyrażenia przysłówkowego.

• Wychylając się przez okno, spadł mi kapelusz.
• Wychodząc z mieszkania, obywatel był przerażony nieoczekiwanym szczekaniem psa.
• Kiedy zacznę gotować obiad, na pewno obejrzę wieczorne wiadomości.

Ważny! Rzadko zastosowanie obrotu partycypacyjnego jest właściwe w konstrukcji jednogłosowej, ale w przypadku, gdy jej głównym elementem jest bezokolicznik. Na przykład: Planując lekcję, należy wziąć pod uwagę cechy wiekowe uczniów.

Miejsce obrotu przysłówkowego w zdaniu nie jest ściśle uregulowane. Ale w niektórych przypadkach musisz przestrzegać ścisłej kolejności:

Jeśli DO jest umieszczone przed predykatem, to musi oznaczać to, co było wcześniej w stosunku do znaczenia predykatu. – Po zebraniu zeszytów dziewczyna położyła je na stole nauczyciela.

Po predykacie musi być DO, którego znaczeniem jest następująca akcja. - Rozbryzgała się wrząca woda, parząc moją nogę.

Ważny jest rodzaj przysłówka. Niedoskonała forma tej części mowy jest połączona z czasownikiem oznaczającym czynność występującą jednocześnie z dodatkową. Śmiejąc się, dziewczyna złapała tęczowe plamy.

Rzeczowniki dokonane odczasownikowe dobrze komponują się z predykatami, których znaczenie poprzedza dodatkowe działanie. Śmiejąc się, dziewczynka rozłożyła ręce.

Przydatne wideo

Wniosek

Teraz pytanie, jak znaleźć obrót przysłówkowy, nie zaskoczy ucznia. Prawidłowe użycie takich konstrukcji w mowie pisanej wskazuje wysoki poziom edukacji i pozwala dokładniej wyrażać swoje myśli.

Klasa: 7.

Cele:

Edukacyjny:

• uogólnić i usystematyzować wiedzę na temat wyrażeń przysłówkowych i imiesłowowych;
• rozwinąć umiejętność znajdowania i wyróżniania wyrażeń przysłówkowych i imiesłowowych; aby zapobiec błędom w stosowaniu obrotu przysłówkowego;
• nauczyć się używać w mowie wyrażeń przysłówkowych i imiesłowowych.

Edukacyjny:

• pielęgnować miłość do rodzimego słowa, do rodzimej przyrody.

Rozwój:

• rozwijać kreatywność uczniów.

Podczas zajęć

I. Powtórzenie

• Co nazywa się obrotem przysłówkowym?
• Jak rozróżnia się gerund i imiesłowy?
• Co to jest obrót imiesłowowy? Kiedy w liście oddziela się je przecinkami?
• Jaka jest różnica między wyrażeniami przysłówkowymi a przysłówkowymi?

II. Zakotwiczenie

1) Praca ze słownictwem

ubić

• dawać znaczenie leksykalne słowo;
• tworzyć imiesłowy i gerund od czasownika;
• utwórz wyrażenie „zarazki + przysłówek” z cząstką „nie”, gdzie głównym słowem jest gerund;
• z frazą „mocne ubijanie” złóż propozycję na temat noworoczny.

2) Dyktowanie pisowni

(Nie)zatrzymanie opadów śniegu, dźwięk (nie)słyszalny, (nie) uczucie zmęczenia, (nie) rozpacz, (nie) powrót, (nie) przybycie na czas, (nie) dobrze przebyta ścieżka, (nie) zobaczysz z z daleka, (nie)straszone ptaki, mocno (nie) myślące.

3) Rozbiór gramatyczny zdania oferuje

Lśniąc 3 majestatycznym pięknem północy, noc spokojnie drzemie, utkana z cienkiej mroźnej mgły 4 . (Serafin.)

4) Dyktando wyjaśniające

• Oznacz graficznie wyrażenia przysłówkowe i imiesłowowe.

5) Budowa zdań z obrotem przysłówkowym

• Zastąp czasowniki rzeczownikami odczasownikowymi. Pisz od razu w zmodyfikowanej formie, umieszczając znaki interpunkcyjne.

1. Księżyc wschodzi i srebrzy lód na rzece.
   Wschodzący księżyc srebrzy lód na rzece.
2. Niebo jest pokryte chmurami i staje się groźne.
   Niebo jest pokryte chmurami, nabierając groźnego wyglądu.
3. Radość obcowania z naturą rośnie i ogarnia całą istotę.
   Radość z obcowania z naturą wzrasta, ogarniając całą istotę.

6) Kontrola perforacji

• Wskaż w tabeli numery zdań, w których spotkały się wyrażenia przysłówkowe i imiesłowowe.

1. Natura, wstrzymując oddech, zamarła.
2. Śnieżny dywan, zmieniający zwykły strój lasu, owłosiony świerk.
3. Widać tylko czubki choinek, samotnie rosnących przy krawędzi.
4. Rzucając trąby powietrzne, ptaki z hałasem startują spod ich stóp.
5. Nadchodząca nieubłaganie noc pogrąża wszystko w ciemności.
6. Fascynuje widok młodych brzózek, różowiących się w promieniach czerwonego zimowego słońca.
7. Zamrażając, usłyszysz różne dźwięki.
8. Każda osoba będąca w zimowym lesie doświadcza niesamowitego uczucia.

7) Edycja

• Popraw (ustnie) błędy w użyciu rzeczowników odczasownikowych.

1. Uderzywszy w gałąź, zachwiała się powoli.
   Dotknięta gałąź powoli się kołysała.
2. Nagle cofając się, spadł mi kapelusz.
   Cofnąłem się nagle i upuściłem kapelusz.
3. Przestraszony ptak zatrzepotał skrzydłami i odleciał.
   Przestraszony ptak, trzepocząc skrzydłami, odleciał.
4. Śledziłem wzrokiem jej lot.
   Śledząc wzrokiem jej lot, staczałem się ze wzgórza.

8) Próba

I. Znajdź zdanie z obrotem partycypacyjnym:

1. Wiatr wiał wzdłuż brzegu, łamiąc suche gałęzie.
2. Rzeka, zaśmiecona białym pagórkiem, lśniła lekko.
3. Słońce, posławszy ostatni promień na ziemię, pogrążyło się w szarej mgle.
4. Grudki śniegu leżące na gałęziach miażdżyły je w dół.

II. Znajdź zdanie z frazą przysłówkową:

1. Ledwie oświetlając śnieg, dzień szybko pogrążył się w zmierzchu.
2. Przez szpary widać chmury pierzaste, unoszące się wysoko nad drzewami.
3. Burza szalała całą noc, nagle ucichła nad ranem.
4. Konie w długich uprzężach zmarzły w śniegu.

III. Znajdź zdanie z obrotem partycypacyjnym:

1. Na zamarzniętym niebie zgasła ostatnia chmura, oświetlona zimnym zachodem słońca.
2. Lis kopie w śniegu, rozrzucając wokół śniegowy pył.
3. Po nocnej burzy las uspokoił się, opadając sosnowymi gałęziami.
4. Mroźny, palący dzień oślepia oczy, rozrzucając skrzypiące zaspy śnieżne.

IV. Znajdź zdanie z frazą przysłówkową:

1. Do samej wiosny rzeka związana lodem milczy.
2. Pokryte śniegiem chaty lśniły w słońcu.
3. Puszyste płatki śniegu, trzepoczące i lekko wirujące, spadały na ziemię.
4. Niebo rozsypało się w puszysty śnieg, wypełniając całe powietrze ruchem.

Odpowiedzi: I - 2, 4; II - 1,3; III - 1, 4; IV - 3, 4.

9) kreatywna praca

• Kompozycja-miniatura „Święto Nowego Roku”.

1. Czego oczekujesz od tego dnia?
2. W jakim jesteś nastroju?
3. Co jest szczególnego w członkach rodziny?
4. Jak postrzegasz obcych wokół siebie?
5. Co sprawia Ci największą przyjemność w tym dniu?
6. Czego sobie życzysz na ten dzień?

Kluczowe frazy

Oczekiwanie czegoś niezwykłego, wypełnionego przyjemne zajęcia, rosnąca we mnie radość, uśmiechnięte twarze, pomaganie wszystkim, uprzedzanie ogólnego zachwytu, podziwianie zielonego piękna, życząc wszystkiego najlepszego.

Budzisz się 31 grudnia spodziewając się czegoś niezwykłego. Przed nami jeszcze długi dzień wypełniony przyjemnymi obowiązkami, ale radość, która we mnie rośnie, przenosi się na innych.

Nieznajomi uśmiechający się do mnie wydają się bliscy.

Pomagając wszystkim, nie zapominam, że mam najbardziej odpowiedzialne zadanie - dekorowanie choinki.

Dla mnie to wielka przyjemność. Uprzedzając ogólny entuzjazm, staram się jak mogę.

Mama mnie przytuli i będziemy stać, podziwiając zielone piękno. Niesamowity, zabawny, trochę szalony noc sylwestrowa skończył.

Życzę wszystkiego najlepszego, zasypiam.

III. Praca domowa.

§30-36, wypisz ze zdań fikcja 3 zdania z frazami imiesłowowymi, 3 zdania z frazami imiesłowowymi.

W języku rosyjskim istnieją specjalne części mowy sąsiadujące z rzeczownikiem lub czasownikiem. Niektórzy lingwiści uważają je za specjalne formy czasowników i tłumaczą to obecnością podobnych cech.

W kontakcie z

Cechy morfologiczne

Rozważmy szczegółowo co to jest imiesłów i imiesłów. Nawet starożytni gramatycy zauważyli ich dwoistość, dlatego nadali im nazwę oznaczającą „uczestnictwo” w rzeczowniku lub czasowniku.

Imiesłów

Odmowy, czyli zmiany płci, liczby, przypadków, mają formę krótką i pełną. Jednocześnie ma właściwości czasownika. Na przykład mając widok:

• sprawdzanie zeszytów (widok niedoskonały) - ten, który sprawdza (co robi?);
• sprawdzony (forma doskonała) - ten, który sprawdził (co zrobił?).

Oprócz , ma wartość czasową. Jest to stała cecha danych mających postać albo czas teraźniejszy(tworzenie) lub przeszłość(wybudowany). Istnieje również obecność formularza zwrotu (rozpoznany syja).

Charakteryzuje się obecnością dwóch zastawów - biernego i rzeczywistego. Imiesłowy bierne wyznaczyć znak przedmiotu, który doświadcza na sobie działania (otrzymana paczka - otrzymana paczka). Prawdziwe odzwierciedlają znak przedmiotu, który samodzielnie wywołuje działanie (biegnący to ten, który sam biegnie).

Z powyższego wynika wniosek: ta część mowy oznacza znak przedmiotu przez działanie, przejawiający się w czasie.

rzeczownik odsłowny

Termin powstał w XVIII wieku i oznacza „ stosunek do działania”, na co wskazuje pierwsza część słowa „dee-” (sprawca, czyn). We współczesnej gramatyce taka nazwa ma oznaczenie części mowy dodatkowe działanie w stosunku do głównego, wyrażonego przez czasownik. Dlatego ta forma ma cechy czasownika:

• pogląd doskonały(otwarcie), niedoskonałe (zamknięcie);
• nawrót(udawać kemping).

Być może jest to granica podobieństwa rozważanych części mowy, ale różnic jest wiele.

Jaka jest różnica

Przede wszystkim należy zauważyć, że nie zmienia się, to znaczy nie zanika i nie ulega koniugacji. Dlatego w jego skład morfemiczny bez zgięcia. Wręcz przeciwnie, końcówki imiesłowów są ich znakiem rozpoznawczym.

Rozróżnienie tych form czasowników pomoże odpowiedzieć na pytania:

1. Pełna komunia(który (th; -th, -th)?); krótki (co (-a; -o, -s)?).
2. rzeczownik odsłowny(co robić? co robić? jak? jak?).

Kolejną różnicą jest inna rola składniowa. Imiesłów pełni funkcję okoliczności (Zginanie, wicie, rzeka w oddali.). Krótka komunia jest tylko predykatem (Drzwi do świata pięknych snów są otwarte.). Kompletny może być:

• definicja (spienione fale rozbijały się o wysokie, nie do zdobycia skały);
• część złożonego predykatu nominalnego (Chleb był spleśniały).

Przyrostki

Tworzenie imiesłowów i rzeczowników odczasownikowych odbywa się w sposób przyrostkowy.

Imiesłowy są tworzone z czasowników o odpowiedniej formie. Tabela 1.

To sufiksy imiesłowów i gerundów wskazują na przynależność słów do jednej lub drugiej części mowy.

Ważny! Podczas tworzenia form dokonanych przyrostki -а, -я nie są używane: nieprawidłowe użycie: patrzenie, poprawne: patrzenie.

Imiesłowy nie są tworzone z następujących czasowników niedoskonała forma:

• kończące się na -ch (aby zapisać, spalić piec i inne);
• mający przyrostek -nu- (pociągnij, wyjdź, krzycz i inne);
• biegać, kłuć, wspinać się, orać, chcieć, bić, przekręcać, pić, jeść, lać, gniewać się, szyć, rozdzierać, czekać, pochylać się, spać, kłamać.

Stan właściwy wybór samogłoska w sufiksach imiesłowów czasu teraźniejszego - znajomość koniugacji czasowników. Tabela 2.

notatka! Imiesłowy bierne powstają tylko z czasowników przechodnich. Nie ma form czasu teraźniejszego czasowników: ratować, golić się, budzić się, dzwonić, pisać, pić.

Tabela 3

Tabela 4

O wyborze samogłoski przed -н (н) decyduje przyrostek bezokolicznika:

Pisownia z NIE

Obie części mowy są pisane z NIE razem, jeśli nie są używane bez niego, na przykład: nie lubić, nienawidzić.

W innych przypadkach gerundium z nie zawsze jest pisane osobno, z wyjątkiem słów z przedrostkiem under-, co oznacza „mniej niż oczekiwano”, „słaba jakość”, na przykład z pominięciem dziecka. Porównaj: nie skończyłem oglądać filmu, to znaczy nie skończyłem oglądać filmu.

Cząstka „nie” należy pisać osobno z krótką formą imiesłowów (nie haftowaną), a także z pełną w obecności słów wyjaśniających (powieść nieopublikowana na czas), negacją (daleko, wcale, nigdy, wcale, wcale i inne) lub sprzeciw (nie rozpoczęty, ale zakończony) .

Użycie jednej i dwóch liter „n”

Podwójna litera -nn- w sufiksach pełnych imiesłowów jest napisane, jeśli są dostępne:

• przedrostek: fazowany, spawany (ale: nieproszony gość);
• słowa zależne: gotowane na parze w piekarniku;
• przyrostki -ova-, -eva-, -irova-: w puszkach, uszczęśliwiony;
• słowo jest utworzone z czasownika dokonanego bez przedrostka (wyjątek: ranny): pozbawiony.

Na końcu krótkich formularzy zawsze pisze się jedno -n-: oparte, rozpakowane.

Separacja konstrukcji składniowych

Często jest taki błąd interpunkcyjny- nieprawidłowo umieszczone znaki interpunkcyjne w zdaniach zawierających wyrażenia przysłówkowe i imiesłowowe. Przyczyna leży w niemożności ich odróżnienia od siebie, określenia granic tych struktur, znalezienia słowa, do którego się odnoszą.

Sprawdźmy, w jakich warunkach obrót przysłówkowy i imiesłowowy. Podajmy reguły istniejące w języku wraz z przykładami.

Imiesłowowy

Wyjaśnia rzeczownik lub zaimek, jest definicją, wyróżnia się, jeśli:

• odnosi się do osobistego: Ukołysany czułymi słowami matki, spał mocno. Ja, który znam wszystkie ścieżki w okolicy, zostałem mianowany szefem grupy rozpoznawczej.
• stoi po określonym rzeczowniku: Żołnierz ogłuszony pociskiem padł na pole bitwy.
• ma znaczenie poszlakowe lub ustępstwa: Zmęczeni długą podróżą turyści kontynuowali podróż. Turyści szli dalej (mimo czego?), mimo zmęczenia po długiej podróży. Pozostawione same sobie dzieci znalazły się w trudnej sytuacji.

Dzieci znalazły się w trudnej sytuacji (dlaczego?), ponieważ zostały pozostawione same sobie.

Obrót partycypacyjny

Oznacza dodatkowe działanie czasownika-orzecznika, jest okolicznością, zawsze się wyróżnia: Wzburzone fale, szalejące morze. Starzec szedł utykając na jedną nogę.

Ważny! Wyjątkiem są rewolucje, które przeszły do ​​tej kategorii zestaw wyrażeń, jakoś: z zapartym tchem, na oślep, wystawiając język, przez rękawy.

Porównaj dwa zdania:

1. Wystawiając język, pies ciężko oddychał (Pies wystawił język).
2. Chłopiec biegł z wystawionym językiem (biegnąc szybko).

W pierwszym przypadku w zdaniu występuje obrót przysłówkowy. W drugim wyrażenie „wystawiając język” ma znaczenie przenośne. Można go łatwo zastąpić jednym słowem, przysłówek „szybko”, dlatego nie wyróżnia się.

Typowe błędy gramatyczne

Bardzo częsty błąd- błędna zgodność imiesłowu z objaśnianym wyrazem, spowodowana niemożnością jego poprawnego zdefiniowania. Można to zobaczyć na poniższym przykładzie:

Tichon był człowiekiem o słabej woli, całkowicie posłusznym swojej matce, Kabanikhe.

Pisarz zadał pytanie od słowa Tichon, chociaż imiesłów „był posłuszny” wyjaśnia inne słowo - „człowiek”. Poprawna opcja brzmi tak:

Tichon był osobą o słabej woli (co?), Całkowicie posłusznym swojej matce - Kabanikhe.

Imiesłowy bierne i rzeczywiste są często mylone:

Wśród wygranych losów na loterię.

Z pisma wynika, że ​​bilet został wygrany, choć myśl jest inna: bilet został wygrany, dlatego używamy słowa zwycięzca.

Używając gerunda, należy wziąć pod uwagę, że obie czynności, główna i dodatkowa, muszą odnosić się do jednej osoby. Jeśli tego nie zrobimy, otrzymamy podobne frazy: Zrozumienie głębi wartości duchowych, zmienił się światopogląd bohatera.

Dodatkowa akcja wyrażona przez gerunda nie odnosi się do bohatera, który ją wykonuje, ale do słowa „światopogląd”.

Prawidłowa opcja: Rozumiejąc głębię duchowych wartości ludzi, bohater zmienił swój światopogląd.

Z tego samego powodu nie można używać tej części mowy bezosobowe zdania, przekazując stan, a nie działanie: Oszukawszy matkę, dzieci zachorowały.

Komunia i imiesłów: jaka jest różnica? Imiesłów i obrót imiesłów - proste wyjaśnienie

Imiesłowowy

Wniosek

Mowy osoby wykształconej nie można sobie wyobrazić bez form czasownika. Te pierwsze pomagają w szczegółowej, kompleksowej charakterystyce tematu. Te drugie pozwalają uprościć mowę, zastępują szereg predykatów jednorodnych, oznaczających nie akcję główną, ale drugorzędną, dodatkową. Jeśli nauczysz się rozumieć imiesłowy, możesz uczynić swoją mowę piękną, jasną, zrozumiałą, co jest ważne dla sukcesu w życiu.

UCZESTNIKOWE I GERDIC ZWROTY UCZESTNIKOWE

Przygotowane przez nauczyciela języka i literatury rosyjskiej

Gimnazjum MBOU nr 28

Kuschiak O. G.

• Nagle głośne krzyki obudziły mnie i cały nasz obóz osłonięty ogniem. Krzyki rozbrzmiewały w spokojnie śpiących rozlewiskach rzeki. O zmierzchu na brzegu można było zobaczyć dziwne grupy niektórych ludzi. Niedaleko stał wóz zaprzężony w konia, spokojnie czekając na transport. Pół godziny później załadowany prom odtoczył się od brzegu, a po kolejnym kwadransie zza przylądka wyłonił się parowiec prowadzący dużą barkę. Usiadłem na pokładzie i podziwiałem zakątki, które otwierały się przy każdym zakręcie rzeki, wciąż spowite niebieskawą mgiełką. (Przez W. Korolenko )

Sprawdź się.

• nagle donośny głośne krzyki obudziły mnie i cały nasz obóz, osłonięty ogniem . Krzyki rozbrzmiewały w środku śpi spokojnie strumyki rzeki. O zmierzchu na brzegu można było zobaczyć dziwne grupy niektórych ludzi. Niedaleko stał wózek, zaprzęgnięty w konia, spokojnie czeka na transport. Pół godziny później załadowany prom odtoczył się od brzegu, a po kwadransie zza przylądka wypłynął parowiec, prowadząc dużą barkę . Usiadłem na pokładzie i podziwiałem zakamarki, otwierały się przy każdym zakręcie rzeki, wciąż spowite niebieskawą mgiełką . (Przez W. Korolenko )

Umieść znaki interpunkcyjne, wyjaśnij ich ustawienie.

Pięknie jest patrzeć z boku na statek, uskrzydlony białymi żaglami, z gracją żeglujący po nieskończonej przestrzeni morskich fal. Ale spójrz na liczbę rąk wprawiających go w ruch! Żaglowiec owinięty linami i zawieszony na żaglach, drzemiący w ciszy i halsujący na przeciwnym wietrze, nie może cofnąć się w jednej chwili ani szybko zawrócić.

(Przez I. Gonczarow )

Sprawdź się.

Pięknie jest patrzeć na statek z boku, pokryty białymi żaglami , z wdziękiem unoszące się na nieskończonej przestrzeni fal morskich . Ale spójrz na liczbę rąk wprawiając go w ruch ! Jednostka żeglująca owinięte linami i zawieszone na żaglach, drzemiące w ciszy i halsujące przy przeciwnym wietrze, nie może cofnąć się w jednej chwili ani szybko zawrócić. (Przez I. Gonczarow )

Długa stepowa droga, nasycona zapachem piołunu, ciągnąca się do morza z odległego miasta, została pozostawiona w tyle, a przed całą odległością i przestrzenią rozciągało się otwarte morze, które nie miało granic. A chłopakom wydawało się, że dotarli na sam koniec świata, że ​​dalej już nic nie ma. Jest jedno cicho pluskające morze, a nad nim to samo niekończące się niebo, tylko miejscami pokryte bladoróżowymi chmurami. Chłopcy zmęczeni długa droga szedł w milczeniu. Ich głowy były schowane za stertami suchych chwastów, zebranych przez nich na przyszły ogień.

Umieść znaki interpunkcyjne, wyjaśnij ich ustawienie.

Wilki powoli wstały i z podwiniętymi ogonami wyszły na pole. Młoda wilczyca usiadła na śniegu, podniosła głowę i po raz pierwszy w życiu zawyła żałośnie, nie odrywając wzroku od księżyca. Wilki słuchały jej wycia, aw ich sercach wełna na ich grzbiecie stała się zimna, obudziło się uczucie złej tęsknoty.

Wilczyca śpiewała swoją pieśń z wysoko uniesioną głową i patrząc na księżyc. Słysząc ją, zające, które wyszły na pole wykopać zieloną zimę, podniosły się przerażone na łapy. Wilki były smutne, stały wpatrując się błyszczącymi oczami w śnieg.

(Przez I. Sokołow-Mikitow)

Sprawdź się.

Wilki powoli wstały i z podwiniętymi ogonami wyszły na pole. Młoda wilczyca usiadła na śniegu, podniosła głowę i po raz pierwszy w życiu zawyła żałośnie, nie odrywając wzroku od księżyca. Wilki posłuchały jej wycia, aw ich zimnych na plecach sercach zrodziło się uczucie złej tęsknoty.

Wilczyca śpiewała swoją pieśń, trzymając wysoko głowę i patrząc na księżyc. Słysząc ją, zające, które wyszły na pole wykopać zieloną zimę, podniosły się przerażone na łapy. Wilki były smutne, stały, wpatrując się błyszczącymi oczami w śnieg.

(Przez I. Sokołow-Mikitow)

Umieść znaki interpunkcyjne, wyjaśnij ich ustawienie.

Soczyste czipsy leciały na zroszoną trawę, a od uderzeń słychać było lekki trzask. Drzewo zadygotało całym ciałem, zgięło się i szybko wyprostowało, zawahało się na korzeniu. Przez chwilę wszystko ucichło, ale znowu drzewo wygięło się i przechyliło, uderzając czubkiem głowy o ziemię. Odgłosy siekiery ucichły. Rudzik zagwizdał i wzbił się wyżej, chwytając się gałęzi skrzydłami. Gałąź zamarzła i zamarzła.

(Przez L. Tołstoj )

Sprawdź się.

Soczyste czipsy leciały na zroszoną trawę, a od uderzeń słychać było lekki trzask. Drzewo zadrżało całe, zgięło się i szybko się prostując , zawahał się u źródła. Na chwilę wszystko ucichło, ale znowu drzewo się ugięło, przechyliło, spadając na ziemię . Odgłosy siekiery ucichły. Rudzik gwizdał i trzepotał wyżej, łapanie gałęzi ze skrzydłami . Oddział , kołysząc się, zamarł.

(Przez L. Tołstoj )

Wyjaśnij znaki interpunkcyjne.

Na ganek wyszedł sześcioletni chłopiec. Nie odrywając zaklętych oczu od Dicka [psa], szybko zbiegł z werandy i znalazł się w pobliżu cofającego się ogromny pies. Szczupła rączka chłopca wbiła się w grubą brązową wełnę, zaczęła ją mieszać, a leśniczy krzyknął do psa ostrzegawczo, każąc mu usiąść. Ale Dick pogrążył się w zdumieniu i urazie. Tylko jego górna warga uniosła się, marszcząc i odsłaniając silne kły.

Wyjaśnij znaki interpunkcyjne.

Śmiejąc się radośnie i głośno, chłopiec mocno chwycił psa za szyję obiema rękami. Kręcąc oszołomiony głową, uwalniając się od niechcianej pieszczoty, Dick z tłumionym chrząknięciem odbiegł na bok. Usiadł, wystawił język i zawstydzony potrząsnął głową, uwalniając się od nieznanego zapachu, wywołującego chęć kichnięcia. Uciekając przed nieproszonym gościem, który ponownie rzucił się na niego, Dick w dwóch skokach dotarł do ogrodzenia, przeskoczył je i zniknął w krzakach.

(Przez P. Proskurina)

Imiesłów - niezweryfikowana forma czasownika. Oznacza znak przedmiotu występujący w czasie, jako działanie, które przedmiot wytwarza, lub jako działanie, któremu podlega inny przedmiot ( dzwoniący - dzwonił).

Kombinacje komunijne znaki czasownika i przymiotnika. Jak kształt czasownik imiesłów ma gramatyczne znaczenie czasownika:

przechodniość i nieprzechodniość

kontrola

zgodność z przysłówkiem.

Jak przymiotnik, imiesłów:

oznacza atrybut obiektu

różni się w zależności od płci, liczby i przypadku

kiedy spada, ma ten sam system zakończeń przypadków, co przymiotnik

we wniosku działa jako definicja i predykat.

rzeczownik odsłowny- niesprzężona forma czasownika, łącząca właściwości gramatyczne czasowniki i przysłówki. oznaki czasownik:

kontrola

zdolność do bycia zdefiniowanym przez przysłówek

W gerundach nie ma strony biernej. Tak jak przysłówki, rzeczowniki odczasownikowe nie zmieniają się: nie zgadzają się, nie są kontrolowane, ale przylegają.

Najczęściej gerundia przylega orzeczenie-czasownik i są okoliczność. W tym przypadku nie pozwalają na zastąpienie czasownika formą sprzężoną. Mogą oznaczać dodatkową czynność towarzyszącą czynności wyrażonej predykatem. W tym przypadku przysłówek jest predykat drugorzędny i można go zastąpić odmienioną formą czasownika. Rzadziej imiesłów przylega predykat nominalny, wyrażony przez krótki imiesłów bierny, krótki przymiotnik lub rzeczownik.

Może również dotyczyć innych członków zdania:

dodatek (zachowanie ciszy)

definicja-imiesłów (śpiący oparty na łokciu)

imiesłów ogólny okolicznościowy (picie bez grymasu)

Możliwe jest użycie rzeczowników odczasownikowych tylko pod warunkiem, że działania należące do imiesłowu i orzeczenia należą do tej samej osoby ( po odrobieniu pracy domowej dziewczyna poszła na spacer).

Formacja sakramentów. Imiesłowy rzeczywiste można tworzyć z czasowników przechodnich i nieprzechodnich, a imiesłowy bierne tylko z czasowników przechodnich. Imiesłowy teraźniejsze bierne nie są tworzone z czasowników piec, zbierać, golić, chwastów itp. Imiesłowy teraźniejsze, rzeczywiste i bierne, są tworzone z czasowników niedokonanych i nie są tworzone z czasowników dokonanych, które nie mają form czasu teraźniejszego. Imiesłowy bierne z reguły powstają z czasowników tylko w formie doskonałej. Tak więc tylko rzeczywiste imiesłowy czasu przeszłego mogą być utworzone z nieprzechodnich dokonanych czasowników, na przykład: skakanie, stanie i tak dalej.

Imiesłowy czasu teraźniejszego, rzeczywiste i bierne, są tworzone z rdzenia czasu teraźniejszego czasownika za pomocą przyrostków -usch- (-yushch-), -ashch- (-yashch-)- dla rzeczywistych imiesłowów i sufiksów -em, -im-- dla cierpiących imiesłowów.

Imiesłowy czasu biernego i rzeczywistego są tworzone z rdzenia formy nieokreślonej (lub czasu przeszłego) za pomocą przyrostków -vsh- I -w- dla prawdziwych imiesłowów i - nn; -enn-, -t-- dla cierpiących imiesłowów.

Charakterystyka stylistyczna imiesłowów.

Imiesłów jest najważniejszym środkiem oznaczania atrybutów przedmiotów w postaci uzgodnionej definicji. Imiesłów nie tylko symbolicznie charakteryzuje podmiot, ale reprezentuje jego znak w dynamice. Jednocześnie „kompresuje” informacje.

We współczesnym języku rosyjskim imiesłowy są szeroko stosowane w styl naukowy. obrazowy funkcja imiesłowów manifestuje się najwyraźniej, gdy są używane jako definicje : Widział ją rozpaloną, raz zakłopotaną i cierpiącą, potem uśmiechniętą i uspokajającą (L.T.). Ale predykaty wyrażone przez imiesłowy mogą również nadać szczególnej wyrazistości mowie artystycznej: I wiatr w środku okrągłe okno wlewał się mokrym strumieniem - wydawało się, że niebo płonie czerwono-dymnym świtem (Ahm.).

Imiesłowy, które otrzymały znaczenie metaforyczne, zwykle stają się tropami językowymi: krzyczące sprzeczności, niegasnąca chwała.

Sferą szerokiego przenośnego użycia imiesłowów przymiotnikowych jest publicystyczny styl. Tutaj imiesłowy działają w funkcji ekspresyjnej, co oznacza niezwykle wysoki stopień manifestacji intensywności działania: rażąca niegodziwość, potężny cios.

Negatywny stosunek pisarzy do dysonansowych sufiksów odciska piętno na estetycznej ocenie imiesłowów. -shi, -wszy, -ush-, -yusch-. Pisarz albo całkowicie rezygnuje z dysonansowych form słownych, skracając tekst, albo zastępuje je innymi, które nie mają „syczących” sufiksów.

W mowie potocznej imiesłowy utworzone z czasowników zwrotnych pomijają przyrostek -sya: „nietłukące naczynia”, zamiast nietłukących.

Zastąpienie imiesłowu biernego imiesłowem rzeczywistym utworzonym z czasownika zwrotnego może prowadzić do zniekształcenia znaczenia w wyniku zmiany odcieni znaczeń głosowych: Przesyłki wysłane samolotem do Moskwy docierają tam tego samego dnia (komunia bierna nakłada się na zwrot powszechny).

Jako naruszenie normy literackiej postrzegane jest tworzenie form werbalnych na -ale, -to z czasowników nieprzechodnich: start - rozpoczęty, akt - przybył.

Imiesłowy we współczesnym rosyjskim poprzez stylistyczną kolorystykę dzielą się na dwie diametralnie przeciwstawne grupy:

formularze książkowe z przyrostkami -а, -я, -в: oddychanie, wiedza, mówienie

potoczny potoczny z przyrostkami -wszy, -shi: mówiąc przyjdź.

W języku literackim przeszłości i początku obecnego stulecia użycie gerundów w - wszy, - shi była stylistycznie nieograniczona. Obecnie są one używane jako środek stylistyczny do wyrażania języka ojczystego. Błędem byłoby jednak stwierdzenie, że absolutnie wszystkie rzeczowniki odczasownikowe w -lice, -shi są nacechowane stylistycznie. Czasowniki zwrotne tworzą neutralne rzeczowniki odczasownikowe: rumieniąc się, płacząc, pozostając, uśmiechając się. Stylistycznie neutralne jest te kilka gerundów czasowników nieodwołalnych, których nie można utworzyć bez -shi: dorastać, kłaść się, rozciągać, rozpalać.

Odmiany odczasownikowe, które wyróżniają się ostro kolorystyką stylistyczną, w naszych czasach przyciągają uwagę artystów słownych, którzy wysoko cenią czasowniki pospolite w -a, -i, -w. Warto takie gerundy wcielić w życie – a obraz od razu ożyje.

Imiesłowy, obrazowo przedstawiające akcję, często pełnią rolę tropów.

W języku rosyjskim istnieje wiele nieproduktywnych czasowników, z których nie można utworzyć rzeczowników odczasownikowych: iść, robić na drutach, smarować, chronić, palić itd.

Słownik trudności gramatycznych języka rosyjskiego

Tatyana Efremova, Witalij Kostomarow