W zależności od celu wypowiedzi wyróżnia się zdania: narracyjne, pytające i motywacyjne.

Zdania narracyjne to takie, które zawierają przesłanie dotyczące jakiegoś faktu rzeczywistości, zjawiska, zdarzenia itp. (zatwierdzone lub odrzucone). Zdania narracyjne są najczęstszym rodzajem zdań, są bardzo zróżnicowane pod względem treści i struktury oraz wyróżniają się kompletnością myśli, przekazywaną przez specyficzną intonację narracyjną: podniesienie tonu na logicznie wyróżnionym słowie (lub dwóch lub więcej, ale jeden ze wzrostów będzie największy) i spokojny ton upadku na końcu zdania. Przykładowo: Kibitka podjechała na ganek domu komendanta. Ludzie rozpoznali dzwon Pugaczowa i tłumnie pobiegli za nim. Shvabrin spotkał oszusta na werandzie. Ubrał się jak kozak i zapuścił brodę (P.).

Zdania pytające to takie, których celem jest zachęcenie rozmówcy do wyrażenia idei, która interesuje mówiącego. Na przykład: Dlaczego musisz jechać do Petersburga? (P.); Co sobie teraz powiesz na usprawiedliwienie? (P.).

Gramatyczne sposoby tworzenia zdań pytających są następujące:

1) intonacja pytająca - podniesienie tonu słowa, z którym wiąże się znaczenie pytania, np.: Czy piosenką zaprosiłeś szczęście? (L.) (Środa: Czy zaprosiłeś szczęście piosenką? - Czy zaprosiłeś szczęście piosenką?);

2) układ wyrazów (zwykle słowo, z którym wiąże się pytanie, umieszcza się na początku zdania), np.: Czyż nie płonie wrogi grad? (L.); Ale czy wkrótce powróci z bogatym hołdem? (L.);

3) wyrazy pytające - partykuły pytające, przysłówki, zaimki, na przykład: Czy nie lepiej będzie, jeśli sam się za nie zabierzesz? (P.); Czy naprawdę nie ma na świecie kobiety, której chciałbyś zostawić coś na pamiątkę? (L.); Dlaczego tu stoimy? (rozdz.); Skąd bierze się blask? (L.); Co robiłeś w moim ogrodzie? (P.); Co chcesz, abym zrobił? (P.).

Zdania pytające dzielą się na pytania właściwe, pytania pytająco-zachętowe i pytająco-retoryczne.

Właściwe zdania pytające zawierają pytanie wymagające obowiązkowej odpowiedzi. Na przykład: Czy spisałeś swój testament? (L.); Powiedz mi, czy mundur dobrze na mnie leży? (L.).

Specyficznym typem zdań pytających, zbliżonym do pytań właściwych, są takie, które kierowane do rozmówcy wymagają jedynie potwierdzenia tego, co jest zawarte w samym pytaniu. Zdania takie nazywamy pytająco-twierdzącym. Na przykład: Więc idziesz? (Bł.); Więc już postanowione, Herman? (Bł.); A więc teraz do Moskwy? (rozdz.).

Wreszcie zdania pytające mogą zawierać zaprzeczenie tego, o co się pyta; są to zdania pytająco-przeczące. Na przykład: Co może Ci się tutaj spodobać? Nie wydaje się to szczególnie przyjemne (bł.); A nawet gdyby przemówił... Co nowego może powiedzieć? (Bł.).

Zarówno zdania pytająco-twierdzące, jak i pytająco-przeczące można łączyć w zdania pytająco-deklaracyjne, ponieważ mają one charakter przejściowy od pytania do komunikatu.

Zdania pytające zawierają zachętę do działania wyrażoną poprzez pytanie. Na przykład: Może zatem nasz wspaniały poeta będzie kontynuował przerwaną lekturę? (Bł.); Może najpierw porozmawiamy o interesach? (rozdz.).

Zdania retoryczne pytające zawierają stwierdzenie lub zaprzeczenie. Zdania te nie wymagają odpowiedzi, ponieważ jest ona zawarta w samym pytaniu. Zdania pytająco-retoryczne są szczególnie powszechne w fikcja, gdzie są jednym ze środków stylistycznych mowy zabarwionej emocjonalnie. Na przykład: Chciałem dać sobie wszelkie prawo, aby go nie oszczędzić, gdyby los się nade mną zlitował. Któż nie postawił takich warunków swoim sumieniem? (L.); Pragnienia... Jaki jest pożytek z daremnych i wiecznych pragnień? (L.); Ale kto przeniknie w głębiny mórz i do serca, gdzie jest tęsknota, ale nie ma namiętności? (L).

Konstrukcje typu plug-in mogą mieć także formę zdania pytającego, które również nie wymagają odpowiedzi i służą jedynie zwróceniu uwagi rozmówcy, np.: Oskarżyciel wlatuje głową do biblioteki i – wyobrażasz sobie? - w decyzjach Senatu (Fed.) nie ma ani podobnej liczby, ani tej samej daty miesiąca maja.

Pytaniu w zdaniu pytającym mogą towarzyszyć dodatkowe odcienie o charakterze modalnym – niepewność, zwątpienie, nieufność, zdziwienie itp. Na przykład: Jak przestałeś ją kochać? (L.); Nie poznajesz mnie? (P.); I jak mogła pozwolić Kuraginowi to zrobić? (LT).

Zdania motywujące to takie, które wyrażają wolę mówiącego. Mogą wyrazić: 1) polecenie, prośbę, prośbę, np.: - Milcz! Ty! - zawołał ocalały gniewnym szeptem, zrywając się na nogi (M. G.); - Idź, Piotrze! - dowodził uczeń (M.G.); - Wujku Grigorij... nadstaw ucho (M. G.); - A ty, kochanie, nie psuj tego... (M.G.); 2) rada, propozycja, ostrzeżenie, protest, groźba, np.: Ta oryginalna kobieta to Arina; zauważysz, Nikołaj Pietrowicz (M. G.); Zwierzęta wietrznego losu, tyrani świata! Drżeć! A wy, nabierzcie odwagi i słuchajcie, powstańcie, upadli niewolnicy! (P.), Spójrz, częściej moje ręce są moje - uważaj! (MG); 3) zgoda, pozwolenie, np.: Jak chcesz, zrób to; Możesz iść tam, gdzie patrzą twoje oczy; 4) wezwanie, zaproszenie do wspólnego działania, np.: No cóż, spróbujmy z całych sił pokonać chorobę (M. G.); Przyjacielu, oddajmy duszę ojczyźnie cudownymi impulsami! (P.); 5) pragnienie, np.: Daj mu sadzę holenderską z rumem (M.G.).

Wiele z tych znaczeń zdań motywacyjnych nie jest wyraźnie zróżnicowanych (na przykład prośba i prośba, zaproszenie i nakaz itp.), ponieważ wyraża się to częściej intonacyjnie niż strukturalnie.

Gramatyczne sposoby tworzenia zdań motywacyjnych to: 1) intonacja motywacyjna; 2) orzeczenie w formie trybu rozkazującego; 3) specjalne cząstki, które wprowadzają do zdania ton motywacyjny (no dalej, dalej, daj spokój, tak, pozwól na to).

Zdania motywujące różnią się sposobem wyrażania orzeczenia:

1. Najczęstszym wyrażeniem orzeczenia jest tryb rozkazujący, na przykład: Obudź najpierw kapitana (L.T.); Więc bierz dzień (M. G.).

Do znaczenia czasownika za pomocą specjalnych partykułów można dodać motywującą konotację: Niech burza będzie silniejsza! (MG); Niech żyje słońce, niech żyje ciemność! (P.).

2. Jako orzeczenie motywacyjne można zastosować czasownik w formie oznajmującego nastroju (czas przeszły i przyszły), na przykład: Porozmawiajmy o burzliwych dniach Kaukazu, o Schillerze, o chwale, o miłości! (P.); Zejdź z drogi! (MG); – Chodźmy – powiedział (Kozak).

3. Jako orzeczenie - czasownik w formie trybu łączącego, np.: Powinieneś słuchać muzyki w mojej duszy... (M. G.). Wśród tych zdań wyróżniają się zdania ze słowem tak, np.: Abym już nigdy więcej o Tobie nie słyszał (gr.), oraz czasownik można pominąć: Aby ani jedna dusza nie - nie, nie! (MG).

4. Rolę orzeczenia w zdaniu motywacyjnym może pełnić bezokolicznik, np.: Zadzwoń do Bertranda! (Bł.); Nie waż się mnie denerwować! (rozdz.).

Bezokolicznik z partykułą wyrażałby delikatną prośbę, radę: Powinieneś chociaż raz udać się do Tatyany Yuryevny (gr.).

5. B mowa potoczna często zdania rozkazujące są używane bez werbalnego wyrażenia orzeczenia-czasownika w formie trybu rozkazującego, jasnego z kontekstu lub sytuacji. Są to specyficzne formy zdań w mowie żywej, których wiodącym słowem jest rzeczownik, przysłówek lub bezokolicznik. Na przykład: Powóz dla mnie, powóz! (gr.); Generał na służbie szybko! (LT); Cicho, bądź ostrożny. Na step, gdzie księżyc nie świeci! (Bł.); Panowie! Cisza! Nasz wspaniały poeta przeczyta nam swój wspaniały wiersz (Bł.); Woda! Przywróć jej rozsądek! - Więcej! Odzyskuje zmysły (bł.).

6. Centrum strukturalne zdań motywacyjnych (także w mowie potocznej) mogą być również odpowiednimi wykrzyknikami: przyjdź, marsz, tsyts itp.: - Przyjdź do mnie! - krzyknął (M.G.).

Badawczy to zdania, które mają na celu zachęcić rozmówcę do wyrażenia idei, która interesuje mówiącego, tj. ich cel jest edukacyjny. Na przykład: Dlaczego musisz jechać do Petersburga?(P.); Co sobie teraz powiesz na usprawiedliwienie?(P.).

Gramatyczne sposoby tworzenia zdań pytających są następujące:

1) intonacja pytająca - podniesienie tonu słowa, z którym wiąże się znaczenie pytania, na przykład: Byłeś na froncie zachodnim?(Sym.) (Porównaj: Czy byłeś na froncie zachodnim?; Byłeś na froncie zachodnim?);

2) układ wyrazów (zwykle słowo, z którym wiąże się pytanie, umieszcza się na początku zdania), np.: Nie Czy wrogie miasto płonie?(L.); Ale czy wkrótce powróci z bogatym hołdem?(L.);

3) słowa pytające - partykuły pytające, przysłówki, zaimki, na przykład: Nie lepiej czy możesz sam za nimi zajść?(P.); Czy naprawdę nie ma na świecie kobiety, której chciałbyś zostawić coś na pamiątkę?(L.); Dlaczego tu stoimy?(rozdz.); Skąd bierze się blask?(L.); A co robiłeś w moim ogrodzie?(P.); Co chcesz, abym zrobił?(P.).

Zdania pytające dzielą się na pytające rzeczywiste, pytająco-impelatywne i pytająco-retoryczne.

W rzeczywistości zdania pytające zawierają pytanie, które wymaga obowiązkowej odpowiedzi. Na przykład: Napisałeś swój testament?(L.); Powiedz mi, czy mój mundur dobrze na mnie pasuje?(L.).

Szczególną odmianą zdań pytających, zbliżoną do samych pytań pytających, są te, które kierowane do rozmówcy wymagają jedynie potwierdzenia tego, co jest zawarte w samym pytaniu. Takie zdania nazywamy pytająco-twierdzącym: Więc idziesz? (Bł.); Więc już postanowione, Herman?(Bł.); A więc teraz do Moskwy?(rozdz.).

Zdania pytające mogą zawierać zaprzeczenie tego, o co się pyta; są to zdania pytająco-przeczące: Co może Ci się tutaj podobać? Nie wydaje się to zbyt przyjemne.(Bł.); A nawet gdyby przemówił... Co nowego może powiedzieć?(Bł.).

Zdania pytająco-twierdzące i pytająco-przeczące można łączyć w pytająco-narracyjne, ponieważ mają charakter przejściowy - od pytania do komunikatu.

Zdania pytające zawierają zachętę do działania wyrażoną poprzez pytanie. Na przykład: Może zatem nasz wspaniały poeta będzie kontynuował przerwaną lekturę?(Bł.); Może najpierw porozmawiamy o interesach?(rozdz.); - Więc dasz mi Gogola? – pyta Iwan Matwieich(rozdz.).

Zdania retoryczne pytające zawierają stwierdzenie lub zaprzeczenie. Zdania te nie wymagają odpowiedzi, ponieważ jest ona zawarta w samym pytaniu. Zdania pytająco-retoryczne są szczególnie powszechne w fikcji, gdzie stanowią jeden ze stylistycznych środków wypowiedzi naładowanej emocjonalnie. Na przykład: Chciałem dać sobie wszelkie prawo, aby go nie oszczędzić, jeśli los się nade mną zlituje. Któż nie postawił takich warunków swoim sumieniem?(L.); Pragnienia... Co dobrego jest w pragnieniu na próżno i wiecznie?(L.); Ale kto przeniknie w głębiny mórz i do serca, gdzie jest melancholia, ale nie ma namiętności?(L.).

Zasadniczo do pytań pytająco-retorycznych zalicza się także pytania przeciwne (odpowiedź w formie pytania): - Powiedz mi, Stepanie, czy ożeniłeś się z miłości? - zapytała Masza. - Jaki rodzaj miłości mamy w naszej wiosce?– odpowiedział Stepan i uśmiechnął się.(rozdz.).

Konstrukcje wtykowe mogą mieć także formę zdania pytającego, które również nie wymagają odpowiedzi i służą jedynie zwróceniu uwagi rozmówcy, np.: Prokurator leci prosto do biblioteki i... możesz sobie wyobrazić?- nie znajduje w uchwałach Senatu ani podobnej liczby, ani tej samej daty miesiąca maja(Karmiony.).

Pytaniu w zdaniu pytającym mogą towarzyszyć dodatkowe odcienie o charakterze modalnym - niepewność, wątpliwości, nieufność, zdziwienie itp. Na przykład: Jak przestałeś ją kochać?(L.); Nie poznajesz mnie?(P.); I jak mogła pozwolić Kuraginowi to zrobić?(LT).

Dodatkowe odcienie mogą mieć charakter emocjonalny, na przykład odcień negatywnej ekspresji: Jesteś głuchy czy co?; odcień grzeczności (złagodzenie pytania zwykle osiąga się za pomocą partykuły nie): Nie przyjdziesz do mnie jutro? Poślubić: Przyjdziesz do mnie jutro?

Zdania motywujące to takie, które wyrażają wolę mówiącego; ich celem jest zachęcenie do działania.

Mogą wyrazić: 1) polecenie, prośbę, prośbę, na przykład: Milcz!..ty! – zawołał Ocalały gniewnym szeptem, zrywając się na nogi.(MG); - Idź, Piotrze! - rozkazał uczeń(MG); Wujku Grigorij... nadstaw ucho(MG); A ty, kochanie, nie psuj tego...(MG); 2.) rada, propozycja, ostrzeżenie, protest, groźba, np.: Ta oryginalna kobieta to Arina; zauważyłeś, Mikołaju Pietrowiczu(MG); Zwierzęta wietrznego losu, tyrani świata! Drżeć! A wy, nabierzcie odwagi i słuchajcie, powstańcie, upadli niewolnicy!(P.); Spójrz, często moje ręce są moje - uważaj!(MG); 3) zgoda, zezwolenie, np.: Rób co chcesz; Możesz iść tam, gdzie patrzą twoje oczy; 4) wezwanie, zaproszenie do wspólnego działania, na przykład: Cóż, spróbujmy zrobić wszystko, co w naszej mocy, aby pokonać chorobę(MG); Przyjacielu, oddajmy duszę ojczyźnie cudownymi impulsami!(P.); 5) pragnienie, np.: Daj mu sadzę holenderską z rumem (M.G.).

Wiele z tych znaczeń zdań motywacyjnych nie jest wyraźnie zróżnicowanych (na przykład prośba i prośba, zaproszenie i nakaz itp.), ponieważ wyraża się to częściej intonacyjnie niż strukturalnie.

Gramatyczne sposoby tworzenia zdań motywacyjnych to: 1) intonacja motywacyjna; 2) orzeczenie w formie trybu rozkazującego; 3) cząstki specjalne, które wprowadzają do zdania konotację motywacyjną ( chodźmy, chodźmy).

Zdania motywujące różnią się sposobem wyrażania orzeczenia.

zdania wykrzyknikowe

wykrzykniki Są to zdania nacechowane emocjonalnie, co wyraża się specjalną intonacją wykrzyknika.

Może mieć podtekst emocjonalny Różne rodzaje zdania: narracyjne, pytające i motywujące.

Na przykład deklaratywne wykrzykniki: Stanął twarzą w twarz ze śmiercią, tak jak wojownik powinien walczyć w bitwie!(L.); wykrzyknik pytający: Kto odważyłby się zapytać o to Izmaela?!(L.); wykrzykniki: - Och, oszczędź go!.. czekaj! - wykrzyknął(L.).

Gramatyczne sposoby tworzenia zdań wykrzyknikowych są następujące:

1) intonacja, wyrażająca różnorodne uczucia: radość, irytację, smutek, złość, zdziwienie itp. (zdania wykrzyknikowe wymawia się wyższym tonem, podkreślając słowo, które bezpośrednio wyraża emocję), na przykład: Żegnaj list miłosny, żegnaj!(P.); Pojawiajcie się, tchnijcie zachwytem i zapałem pułkom, które pozostawiliście!(P.);

2) wykrzykniki, na przykład: Och, ten człowiek zawsze sprawia mi straszny niepokój(gr.); ...I, niestety, mój szampan triumfuje nad siłą jej magnetycznych oczu!(L.); Wow!.. jedzenie jest tutaj dobre! Ahti, dobrze!(MG); Uch, Panie, przebacz mi! Powtarza to samo pięć tysięcy razy!(gr.);

3) wykrzykniki pochodzenia wykrzyknikowego, zaimkowego i przysłówkowego, nadające wyrażeniu wymowę emocjonalną: cóż, och, cóż, gdzie, jak, co, co itp., na przykład: Co za szyja! Jakie oczy!(kr.); Cóż, mamy dla Ciebie trochę zabawy!(gr.); Jak słodko! (gr.); O to właśnie chodzi w Kijowie! Co za kraina!(P.); Jak piękne, jak świeże były róże!(T.); Wow, co za rzecz! Nie mów jej ani słowa!(MG).

Sugestie typowe i nietypowe

(B. Pol.); W południe Razmetnow wrócił do domu na lunch i przez bramę zobaczył gołębie w pobliżu progu chaty(Shol.); W każdym duchowo rozwiniętym człowieku powtarzają się i żyją zarysy jego ojczyzny.(Rozpowszechnianie się).

Zdanie można rozbudować o zgodne, kontrolowane i sąsiadujące ze sobą formy wyrazowe (zgodnie z zasadami połączeń czasownikowych), zawarte w zdaniu poprzez frazy lub formy wyrazowe powiązane z całym zdaniem. Poślubić: Lakierowana zieleń topoli lśniła(Przeszłość.); Pewnego sierpniowego dnia w południe noże i talerze na tarasie zrobiły się zielone, a w ogrodzie kwiatowym zapadł zmierzch.(Przeszłość.). W pierwszym zdaniu wyrazy lakier i topole, będące definicjami, są jednocześnie zawarte w wyrażeniach ( zielenie lakieru, zielenie topoli); w drugim - komponenty pewnego sierpniowego popołudnia- scharakteryzuj całą podstawę predykatywną zdania ( noże i talerze zmieniły kolor na zielony). Propagatory zdania jako całości nazywane są determinantami. Z reguły decydujące są różne okoliczności i dodatki wyrażające podmiot lub przedmiot semantyczny: Zima na bulwarze Tverskoy jedna z sióstr osiedliła się(Przeszłość.); W parku było mnóstwo węży(Przeszłość.); Na początku sierpnia nasz przeniósł się z Bawarii do Włoch(Przeszłość.); Katiusza miała dużo prac domowych(LT); Samochód spodobał się głównemu konduktorowi i od czasu do czasu go odwiedzał(Przeszłość.); Blok miał wszystko, co tworzy wielkiego poetę(Przeszłość.).

Zatem propagatory zdań mogą być zawarte w rdzeniu predykatywnym zdania, rozprowadzając skład podmiotu lub skład orzeczenia, albo być proliferatorami rdzenia jako całości. Termin „wyznacznik” wprowadził N.Yu. Szwedowa.

Zdania deklaratywne

W zależności od celu wypowiedzi wyróżnia się zdania: narracyjne, pytające i motywacyjne.

Zdania narracyjne to zdania zawierające przesłanie dotyczące jakiegoś faktu rzeczywistości, zjawiska, zdarzenia itp. (zatwierdzone lub odrzucone). Zdania narracyjne są najczęstszym rodzajem zdań, są bardzo zróżnicowane pod względem treści i struktury oraz wyróżniają się kompletnością myśli, przekazywaną przez specyficzną intonację narracyjną: podniesienie tonu na logicznie wyróżnionym słowie (lub dwóch lub więcej, ale jeden ze wzrostów będzie największy) i spokojny ton upadku na końcu zdania. Przykładowo: Kibitka podjechała na ganek domu komendanta. Ludzie rozpoznali dzwon Pugaczowa i tłum pobiegł za nim. Shvabrin spotkał oszusta na werandzie. Ubrał się jak kozak i zapuścił brodę (P.).

Pytania to zdania mające na celu zachęcenie rozmówcy do wyrażenia idei, która interesuje mówiącego. Na przykład: Dlaczego musisz jechać do Petersburga? (P.); Co sobie teraz powiesz na usprawiedliwienie? (P.).

Gramatyczne sposoby tworzenia zdań pytających są następujące:
a) intonacja pytająca - podniesienie tonu słowa, z którym wiąże się znaczenie pytania, np.: Czy piosenką zaprosiłeś szczęście? (L.) (Środa: Czy zaprosiłeś szczęście piosenką? - Czy zaprosiłeś szczęście piosenką?);
b) układ wyrazów (zwykle słowo, z którym jest związane pytanie, umieszcza się na początku zdania), np.: Czyż nie płonie wrogi grad? (L.); Ale czy wkrótce powróci z bogatym hołdem? (L.);
c) wyrazy pytające - partykuły pytające, przysłówki, zaimki, na przykład: Czy nie lepiej będzie, jeśli sam się za nie zabierzesz? (P.); Czy naprawdę nie ma na świecie kobiety, której chciałbyś zostawić coś na pamiątkę? (L.); Dlaczego tu stoimy? (rozdz.); Skąd bierze się blask? (L.); Co robiłeś w moim ogrodzie? (P.); Co chcesz, abym zrobił? (P.).

Zdania pytające dzielą się na pytające właściwe, pytająco-impelatywne i pytająco-retoryczne.

Właściwe zdania pytające zawierają pytanie wymagające obowiązkowej odpowiedzi. Na przykład: Czy spisałeś swój testament? (L.); Powiedz mi, czy mundur dobrze na mnie leży? (L.).

Specyficznym typem zdań pytających, zbliżonym do pytań właściwych, są takie, które kierowane do rozmówcy wymagają jedynie potwierdzenia tego, co jest zawarte w samym pytaniu.

Zdania takie nazywane są zdaniami pytająco-twierdzącymi. Na przykład: Więc idziesz? (Bł.); Więc już postanowione, Herman? (Bł.); A więc teraz do Moskwy? (rozdz.).

Wreszcie zdania pytające mogą zawierać zaprzeczenie tego, o co się pyta; są to zdania pytająco-przeczące. Na przykład: Co ci się tutaj podoba? Nie wydaje się to szczególnie przyjemne (bł.); A gdyby przemówił... Co nowego może powiedzieć? (Bł.).

Zarówno zdania pytająco-twierdzące, jak i pytająco-przeczące można łączyć w zdania pytająco-deklaracyjne, ponieważ mają one charakter przejściowy od pytania do komunikatu.

Zdania pytające zawierają zachętę do działania wyrażoną poprzez pytanie. Na przykład: Może zatem nasz wspaniały poeta będzie kontynuował przerwaną lekturę? (Bł.); Czy nie powinniśmy najpierw porozmawiać o interesach? (rozdz.).

Zdania retoryczne pytające zawierają stwierdzenie lub zaprzeczenie. Zdania te nie wymagają odpowiedzi, ponieważ jest ona zawarta w samym pytaniu. Zdania pytająco-retoryczne są szczególnie powszechne w fikcji, gdzie stanowią jeden ze stylistycznych środków wypowiedzi naładowanej emocjonalnie. Na przykład: Chciałem dać sobie wszelkie prawo, aby go nie oszczędzić, gdyby los się nade mną zlitował. Któż nie poczynił takich warunków ze swoim sumieniem? (L.); Pragnienia... Co dobrego jest w pragnieniu na próżno i wiecznie? (L.); Ale kto przeniknie w głębiny mórz i do serca, gdzie jest melancholia, ale nie ma namiętności? (L).

Konstrukcje typu plug-in mogą mieć także formę zdania pytającego, które również nie wymagają odpowiedzi i służą jedynie zwróceniu uwagi rozmówcy, np.: Oskarżyciel wlatuje głową do biblioteki i – wyobrażasz sobie? - w decyzjach Senatu (Fed.) nie ma ani podobnej liczby, ani tej samej daty miesiąca maja.

Pytaniu w zdaniu pytającym mogą towarzyszyć dodatkowe odcienie o charakterze modalnym - niepewność, wątpliwości, nieufność, zdziwienie itp. Na przykład: Jak przestałeś ją kochać? (L.); Nie poznajesz mnie? (P.); I jak mogła pozwolić Kuraginowi to zrobić? (LT).

Zdania motywujące to takie, które wyrażają wolę mówiącego. Mogą wyrazić: a) rozkaz, prośbę, prośbę, np.: - Milcz! Ty! – zawołał Ocalały gniewnym szeptem, zrywając się na nogi (M.G.); - Idź, Piotrze! - dowodził uczeń (M. G.); - Wujku Grigorij... nadstaw ucho (M. G.); - A ty, kochanie, nie psuj tego... (M.G.); b) rada, propozycja, ostrzeżenie, protest, groźba, np.: Ta oryginalna kobieta to Arina; zauważysz, Nikołaj Pietrowicz (M.G.); Zwierzęta wietrznego losu, tyrani świata! Drżeć! A wy, nabierzcie odwagi i słuchajcie, powstańcie, upadli niewolnicy! (P.), Słuchaj, myj częściej ręce – uważaj! (MG); c) zgoda, pozwolenie, np.: Rób co chcesz; Możesz iść, gdziekolwiek poniosą cię oczy; d) wezwanie, zaproszenie do wspólnego działania, np.: No cóż, spróbujmy z całych sił pokonać chorobę (M. G.); Przyjacielu, poświęćmy nasze dusze ojczyźnie wspaniałymi impulsami! (P.); e) chęć, np.: chciałbym mu dać sadzę holenderską z rumem (M.G.).

Wiele z tych znaczeń zdań motywacyjnych nie jest wyraźnie zróżnicowanych (na przykład prośba i prośba, zaproszenie i nakaz itp.), ponieważ wyraża się to częściej intonacyjnie niż strukturalnie.

Gramatyczne sposoby tworzenia zdań motywacyjnych to: a) intonacja motywacyjna; b) orzeczenie w formie trybu rozkazującego; c) specjalne cząstki, które wprowadzają do zdania ton motywacyjny (no dalej, dalej, daj spokój, tak, pozwól na to).

Zdania motywujące różnią się sposobem wyrażania orzeczenia:

A) Najczęstszym wyrażeniem orzeczenia jest tryb rozkazujący, na przykład: Obudź najpierw kapitana (L.T.); Więc jeździsz po okolicy przez jeden dzień (M.G.).
Do znaczenia czasownika za pomocą specjalnych partykułów można dodać motywującą konotację: Niech burza będzie silniejsza! (MG); Niech żyje słońce, niech zniknie ciemność! (P.).

B) Jako orzeczenie motywacyjne można zastosować czasownik w formie nastroju indykatywnego (czas przeszły i przyszły), na przykład: Porozmawiajmy o burzliwych dniach Kaukazu, o Schillerze, o chwale, o miłości! (P.); Zejdź z drogi! (MG); – Chodźmy – powiedział (Kozak).

C) Jako orzeczenie - czasownik w formie trybu łączącego, np.: Powinieneś słuchać muzyki w mojej duszy... (M.G.). Wśród tych zdań wyróżniają się zdania ze słowem tak, np.: Abym już nigdy więcej o Tobie nie słyszał (gr.), oraz czasownik można pominąć: Aby ani jedna dusza nie - nie, nie! (M. G.).

D) Rolę orzeczenia w zdaniu motywacyjnym może pełnić bezokolicznik, na przykład: Zadzwoń do Bertranda! (Bł.); Nie waż się mnie denerwować! (rozdz.).
Bezokolicznik z partykułą wyrażałby delikatną prośbę, radę: Powinieneś chociaż raz udać się do Tatyany Yuryevny (gr.).

E) W mowie potocznej często używa się zdań motywacyjnych bez werbalnego wyrażenia czasownika-orzecznika w formie trybu rozkazującego, jasnego z kontekstu lub sytuacji. Są to specyficzne formy zdań w mowie żywej, których wiodącym słowem jest rzeczownik, przysłówek lub bezokolicznik. Na przykład: Powóz dla mnie, powóz! (gr.); Generał na służbie szybko! (LT); Cicho, bądź ostrożny. Na step, gdzie księżyc nie świeci! (Bł.); Panowie! Cisza! Nasz wspaniały poeta przeczyta nam swój wspaniały wiersz (Bł.); Woda! Przywróć jej rozsądek! - Więcej! Odzyskuje zmysły (bł.).

E) Centrum strukturalne zdań motywacyjnych (także w mowie potocznej) mogą być również odpowiednimi wykrzyknikami: przyjdź, marsz, tsyts itp.: - Przyjdź do mnie! - krzyknął (M.G.).

W zależności od celu wypowiedzi wyróżnia się zdania: narracyjne, pytające i motywacyjne. Zdania te nie wymagają odpowiedzi, ponieważ jest ona zawarta w samym pytaniu. Jeśli chodzi o intonację, pierwsze zdanie nie jest wykrzyknikowe, a drugie jest wykrzyknikowe, wyrażające radość. 2. Na podstawie obecności lub braku głównych i mniejszych członków zdania w zdaniu rozróżnia się zdania powszechne i rzadkie.

Zdania pytające to takie, których celem jest zachęcenie rozmówcy do wyrażenia idei, która interesuje mówiącego, tj. ich cel jest edukacyjny. W rzeczywistości zdania pytające zawierają pytanie, które wymaga obowiązkowej odpowiedzi. Na przykład: Czy spisałeś swój testament? Zdania pytające mogą zawierać zaprzeczenie tego, o co się pyta; są to zdania pytająco-przeczące: Co może Ci się tutaj spodobać?

Używając trzech wykrzykników

Zdania pytająco-twierdzące i pytająco-przeczące można łączyć w pytająco-narracyjne, ponieważ mają charakter przejściowy - od pytania do komunikatu. Zdania pytające zawierają zachętę do działania wyrażoną poprzez pytanie. Zdania retoryczne pytające zawierają stwierdzenie lub zaprzeczenie.

L.); Ale kto przeniknie w głębiny mórz i do serca, gdzie jest melancholia, ale nie ma namiętności? Zasadniczo do pytań pytająco-retorycznych zalicza się także pytania przeciwne (odpowiedź w formie pytania): - Powiedz mi, Stepanie, czy ożeniłeś się z miłości? - zapytała Masza. - Jaką miłość mamy w naszej wiosce? Pytaniu w zdaniu pytającym mogą towarzyszyć dodatkowe odcienie o charakterze modalnym – niepewność, zwątpienie, nieufność, zdziwienie itp. Na przykład: Jak przestałeś ją kochać?

P.); I jak mogła pozwolić Kuraginowi to zrobić? Orzecznikiem w zdaniu motywacyjnym może być bezokolicznik, na przykład: Call Bertrand (Bl.); Nie waż się mnie denerwować! W mowie potocznej często używa się zdań motywacyjnych bez werbalnego wyrażenia orzeczenia - czasownika w formie trybu rozkazującego, jasnego z kontekstu lub sytuacji. Są to osobliwe formy zdań w mowie żywej ze słowem wiodącym - rzeczownikiem, przysłówkiem lub bezokolicznikiem.

Zdania wykrzyknikowe to zdania naładowane emocjonalnie, co wyraża się specjalną intonacją wykrzyknikową. Niezwykłe jest zdanie, które ma tylko pozycje głównych członków – podmiotu i orzeczenia, na przykład: Minęło kilka lat (P.); Było południe (Shol.); Zaczęło się rozjaśniać (Prishv.); Cisza.

Zdania, które wraz z głównymi mają pozycje członków drugorzędnych, nazywane są powszechnymi, na przykład: Tymczasem słońce wzeszło dość wysoko. Dystrybutorzy propozycji są ogólnie nazywani determinantami. Zdania niewykrzyknikowe to takie, które sugerują zwyczajny, codzienny ton i brak silnego komponentu emocjonalnego. Zdania wykrzyknikowe to zdania, które przekazują silne uczucia i emocje mówiącego.

Wykrzykniki pochodzenia zaimkowego, przysłówkowego lub wykrzyknikowego, nadające wypowiedzi charakterystyczny koloryt emocjonalny: och, cóż, cóż, jak, gdzie jak, po co, po co i inne. Zazwyczaj, używając 3 wykrzykników na końcu zdania, autor wyraża wysoki stopień emocjonalnego podniecenia. Zdania „Uciekaj!!!” lub „Wyjdź i nie wracaj!!!” mówić o głębokich uczuciach osoby, która je wyraża.

Ten samouczek wideo mogą oglądać wyłącznie zarejestrowani użytkownicy

Zdania pytające zawierają pytanie. Celem zdania pytającego jest zakomunikowanie, że mówiący chce się czegoś dowiedzieć od słuchacza, czegoś się dowiedzieć. Zadając pytanie, mówca ma nadzieję otrzymać odpowiedź, dlatego w dialogach często pojawiają się zdania pytające. Zdania pytające dzielą się na pytania pytające ogólne i pytające prywatne.

Zdania oznajmujące, pytające i motywacyjne można wymawiać z różną intonacją

Zdania motywacyjne zawierają zachętę, polecenie, prośbę, wezwanie, radę, aby zrobić coś, skierowaną do słuchacza. Celem kary motywacyjnej jest wywarcie wpływu na rozmówcę, zmuszenie go do zrobienia czegoś.

Rolę orzeczenia w zdaniu motywacyjnym często pełni czasownik w formie trybu rozkazującego: Pozwól mi umrzeć w pokoju w mojej ukochanej ojczyźnie, kochając wszystko! SA Jesienin). Jednak w języku rosyjskim istnieje wiele innych sposobów formalnego wyrażania woli: partykuły, tryb łączący czasownika, czasowniki modalne, intonacja itp.

Jako zdania wykrzyknikowe można używać zdań wszystkich typów komunikacyjnych: narracyjnych, rozkazujących i pytających.

Zdania, w których chcemy coś powiedzieć, o czymś opowiedzieć – są to zdania narracyjne. Znajdźmy zdanie, w którym syn prosi matkę, zachęca go do zrobienia czegoś. Jest to oferta motywacyjna. Obudź się - pomóż się obudzić (stąd słowo budzik), a zatem zacznij działać; Zachęta jest zachętą do działania i dlatego nazwano ją zachętą do propozycji.

Zdania różnią się nie tylko tym, dlaczego i w jakim celu mówimy, ale także tym, jak to robimy: spokojnie lub ze szczególnym uczuciem. Zdania, w których zauważalnie wyrażane są uczucia (radość, zachwyt, strach, zdziwienie, smutek, irytacja) wymawiane są z intonacją wykrzyknikową.

Zdania narracyjne to takie, które zawierają przesłanie dotyczące jakiegoś faktu rzeczywistości, zjawiska, zdarzenia itp. Zdania motywujące to takie, które wyrażają wolę mówiącego. Ze słów utwórz słowa narracyjne, pytające i pytające. oferty motywacyjne.

Oferta- jest to podstawowa jednostka składniowa zawierająca komunikat o czymś, pytanie lub zachętę. Inaczej o frazesach oferta ma podstawa gramatyczna, składający się z głównych członków zdania (podmiot i orzeczenie) Lub jeden z nich .

Oferta wykonuje funkcja komunikacyjna I charakteryzuje się intonacją I kompletność semantyczna . We wniosku oprócz połączenia podporządkowane(koordynacja, kontrola, sąsiedztwo), może istnieć związek koordynacyjny (między członami jednorodnymi) i predykatywny (między podmiotem a orzeczeniem).

Według liczby podstaw gramatycznych oferujepodzielić na proste i złożone . Zdanie proste ma jedną podstawę gramatyczną, zdanie złożone składa się z dwóch lub więcej zdań prostych (części predykatywnych).

Proste zdanie to słowo lub kombinacja słów charakteryzująca się kompletnością semantyczną i intonacyjną oraz obecnością jednej podstawy gramatycznej.
Klasyfikacji prostych zdań we współczesnym języku rosyjskim można dokonać na różnych podstawach.

W zależności od celu wypowiedzi oferuje Są podzielone na narracja , badawczy I zachęta .

Zdania deklaratywne zawierać wiadomość o stwierdzonym lub zaprzeczonym fakcie, zjawisku, zdarzeniu itp. lub ich opis.

Na przykład: I jest nudno i smutno, i nie ma nikogo, kto mógłby podać rękę w chwili duchowych przeciwności.(Lermontow). Będę tam o piątej.

Zdania pytające zawierać pytanie. Wśród nich są:

A) właściwie pytający : Co tu napisałeś? Co to jest?(Ilf i Pietrow);
B) pytanie retoryczne (tj. nie wymaga odpowiedzi): Dlaczego, moja starsza pani, milczysz przy oknie?? (Puszkin).

Oferty motywacyjne wyrażać różne odcienie wyrażania woli (nakłonienia do działania): rozkaz, prośba, wezwanie, modlitwa, rada, ostrzeżenie, protest, groźba, zgoda, pozwolenie itp.

Na przykład :No to idź spać! To rozmowa dorosłych, nie twoja sprawa(Tendryakow); Szybciej! Dobrze!(Paustowski); Rosja! Powstańcie i powstańcie! Grzmot, ogólny głos zachwytu!..(Puszkin).

Narracja, pytający I oferty motywacyjne Różnią się także formą (wykorzystują różne kształty nastrój czasownika, istnieją specjalne słowa - zaimki pytające, cząstki motywujące) i intonacja.

Porównywać:
Przyjdzie.
Przyjdzie? Czy on przyjdzie? Kiedy przyjedzie?
Niech przyjdzie.

Prosto w emocjonalnym tonie propozycje są podzielone NA wykrzykniki I nie wykrzyknikowy .

wykrzyknik zwany oferta naładowany emocjonalnie, wymawiany ze specjalną intonacją.

Na przykład: Nie, spójrz, co to za księżyc!.. Och, jaki piękny!(L. Tołstoj).
Wszystkie typy zdań funkcjonalnych (narracyjne, pytające, rozkazujące) mogą być wykrzyknikowe.

Z natury podstawy gramatycznej, artykulacji propozycje są podzielone NA dwuczęściowy gdy podstawa gramatyczna obejmuje zarówno podmiot, jak i orzeczenie,

Na przykład: Samotny żagiel jest biały w błękitnej mgle morza!(Lermontow) i jednoskładnikowy gdy podstawę gramatyczną zdań tworzy jeden główny człon,

Na przykład: Siedzę za kratami w wilgotnym lochu(Puszkin).

W zależności od obecności lub nieobecności mniejszych członków, proste oferuje może być wspólny I niezwykły .

Wspólny to zdanie, które wraz z głównymi ma drugorzędne członki zdania. Na przykład: Jak słodki jest mój smutek na wiosnę!(Bunina).

Niezwykły brane jest pod uwagę zdanie składające się tylko z głównych członków. Na przykład: Życie jest puste, szalone i bez dna!(Blok).

W zależności od kompletności struktury gramatycznej oferuje może być pełny I niekompletny . W dokończ zdania Wszyscy członkowie zdania niezbędne dla tej struktury są przedstawiani ustnie: Praca budzi w człowieku siły twórcze(L. Tołstoj) i w niekompletny brakuje niektórych elementów zdania (głównych lub drugorzędnych) niezbędnych do zrozumienia znaczenia zdania. Brakujące elementy zdania są przywracane z kontekstu lub sytuacji. Na przykład: Przygotuj sanie latem i wózek zimą(przysłowie); Herbata? - Dla mnie pół szklanki.

Proste zdanie może zawierać elementy syntaktyczne, które komplikują jego strukturę. Do takich elementów zaliczają się izolowane elementy zdania, elementy jednorodne, konstrukcje wprowadzające i wtykowe oraz odwołania. Przez obecność/brak skomplikowanych elementów syntaktycznych proste zdania Są podzielone na skomplikowane I nieskomplikowany .