Wskazówka 2. Prawidłowa obsługa liter w języku angielskim

Forma zwracania się zawsze zależy od stopnia znajomości osoby, do której zwracasz się w piśmie. Weźmy kilka przykładów.

• Drogi Johnie! - kontakt z przyjacielem, krewnym
• Szanowny Panie– adres, jeśli ten John jest Twoim szefem. Oficjalny adres.
• Mój drogi panie- apel, który można wykorzystać w osobistej korespondencji z ironią
• Szanowny Panie. Kowal- oficjalny adres do nieznajomego (nie wiesz kim jest John)

Wskazówka 3. Wiele ważne punkty warto zwrócić uwagę

1. Jeżeli nie znasz płci adresata, wpisz jego pełne imię i nazwisko: Drogi T.K. Spinazola

2. Jeśli nie wiesz, jakiego skrótu lepiej użyć: Panna czy Pani, skoro nie wiesz, czy kobieta jest zamężna, użyj neutralnego Pani.

3. Jeżeli piszesz list do dwóch osób, w odwołaniu podaj oba nazwiska

4. Tytuły te nie podlegają skróceniu: Profesor, Dziekan, Gubernator, Kapitan, Admirał, SędziaSiostra, Senator

5. Nigdy nie należy wykorzystywać tych adresów w całości. Pan, Pani, Pani. i dr.

Aby poprawnie napisać list po raz pierwszy, dobrze jest mieć pod ręką jego wzór język angielski.

Zwroty szablonowe do pisania listów

5 szablonów fraz wprowadzających:

• Wspaniale było otrzymać Twój list….
• Dzięki za list. Miło było cię usłyszeć.
• Dziękuję za długi list. Naprawdę wspaniale było usłyszeć wszystkie Twoje wiadomości, po tym jak nie otrzymywaliśmy od Ciebie wiadomości przez wieki….
• Przepraszam, że tak długo nie pisałem, ale….
• Bardzo miło mi było to usłyszeć…

Zwroty te są neutralne, można od nich rozpocząć list do dowolnego adresata. Czasami trudno jest znaleźć słowa, zwłaszcza jeśli się nie pisze język ojczysty. Zwroty szablonowe pomogą Ci ustrukturyzować tekst listu, poprawnie sformułować myśli.

5 szablonów zdań końcowych:

• Bardzo chciałbym, żebyś odwiedził mnie tego lata. Napisz do mnie i opowiedz o swoich planach.
• Proszę, przekaż/wyślij pozdrowienia (uwielbienie) swojemu….
• I napisz i opowiedz mi o swoich planach na….
• Odpisz wkrótce!
• Jeśli chcesz dowiedzieć się czegoś jeszcze, po prostu napisz do mnie.

Wzór listu z poradą (5 opcji):

• Piszę z prośbą o poradę
• Czy możesz dać mi swoją radę?
• Mam problem i potrzebuję waszej rady.
• Jak myślisz, co powinienem zrobić?
• Myślisz że powinienem…?

Zwroty dla różnych liter:

Jeśli chcesz kogoś gdzieś zaprosić, możesz bezpiecznie użyć czasownika zapraszającego:

Zapraszam jutro na imprezę. Zapraszam jutro na imprezę.

Zapraszamy na kolację. Zapraszamy na kolację.

Czasami używany Jesteś zaproszony (Jesteś zaproszony), ale to zdanie jest bardziej typowe dla zaproszeń pisemnych (co zostanie omówione poniżej):

W niedzielę mamy piknik. I jesteś zaproszony! - W niedzielę mamy piknik. I jesteś zaproszony!

Ponadto w języku angielskim istnieje duża liczba fraz-pytań, które służą jako zaproszenie:

W przyszłym tygodniu są moje urodziny. Organizuję imprezę. - W przyszłym tygodniu są moje urodziny. Urządzam imprezę.

Czy chciałbyś przyjść? - Chcesz przyjść?

Chcesz przyjść? - Chcesz przyjść?

Czy masz ochotę przyjść? - Czy chciałbyś przyjść?

Czy możesz przyjść? - Czy możesz przyjść?

Jak widać, wszystkie te wyrażenia wyrażają tę samą ideę. Wyjątkiem jest Czy masz ochotę przyjść? co jest najmniej formalne ze wszystkich pozostałych.

W odpowiedzi na ustne zaproszenie wypadałoby podziękować. Można to zrobić za pomocą prostych zwrotów:

Dzięki za zaproszenie. - Dzięki za zaproszenie! (mniej formalny)

Dziękuję za zaproszenie. - Dziękuję Ci za zaproszenie! (bardziej formalny)

Miło / miło / miło, że mnie zaprosiłeś. – Miło, że mnie zaprosiłeś.

Dziękuję bardzo! - Wielkie dzięki!

Na pewno tam będę. - Na pewno przyjdę.

To byłoby miłe. Przyjdę. - Byłoby świetnie. Przyjdę.

Pewnie, że chętnie! - Oczywiście, z przyjemnością!

Jasne, byłoby wspaniale! „Oczywiście, byłoby wspaniale!

Aby grzecznie odmówić rozmówcy i go nie urazić, będziesz potrzebować następujących próbek mowy:

Niestety nie dam rady. - Niestety nie dam rady.

Chętnie przyjdę, ale... - Chętnie przyjdę, ale...

Przepraszam, mam już inne plany. - Przepraszam, ale mam już inne plany.

Dla klas 9-10

Po czym poznać, że warto poświęcić czas na pójście do kina lub przeczytanie nowej książki? Oczywiście z recenzji! W wąskim znaczeniu tego słowa recenzja to recenzja, Twoja osobista ocena tego, co zobaczyłeś, przeczytałeś lub odwiedziłeś.

Jak każdy rodzaj eseju, recenzje mają strukturę:

• Wprowadzenie (o czym będę mówił).
• Główna część (co dokładnie Ci się podobało/nie podobało).
• Wniosek (oglądać czy nie oglądać, czytać czy nie czytać).

Z reguły we wstępie podają, jaka praca została wybrana do recenzji, dlaczego wybrali tę konkretną pracę, co zmusiło ich do napisania recenzji. Nie ma sensu pisać dużo na początku, powinny to być 2-3 zdania, które powiedzą o czym będzie mowa.

Wszystko, co najciekawsze, znajduje się w części głównej, tutaj możesz dać upust swojej wyobraźni. W tej części wskazują, jacy aktorzy grają i jakie postacie grają, a fajnie byłoby połączyć to z wydarzeniami z filmu. Nie daj się jednak ponieść emocjom i opowiedz całą fabułę: nie zapominaj, że Twoją recenzję może przeczytać osoba, która nie widziała filmu ani nie czytała książki. W przeciwnym razie ryzykujesz, że otrzymasz obraźliwy pseudonim „spoiler” - z języka angielskiego zepsuć- zepsuć. To taka nieprzyjemna osobowość, która psuje całą zabawę z filmu lub książki, opowiadając fabułę.

Dla każdego cel nauki pisanego języka angielskiego może być inny: ktoś musi zdać międzynarodowe egzaminy, gdzie trzeba zdać część pisemną, ktoś musi pisać listy do pracy, a ktoś chce blogować po angielsku. Zwroty wprowadzające do napisania eseju w języku angielskim, które rozważymy dzisiaj, będą również potrzebne, aby pięknie wyrazić swoją opinię ustnie.

Zanim zaczniemy, chcę dać małą rekomendację, która może wydawać się oczywista, ale wielu ją zaniedbuje: zanim napiszesz esej lub list, zrób plan. Wielu uczniów uważa to za opcjonalne, ale jasny plan pomoże wskazać, jakie pytania chcesz poruszyć w eseju. Na przykład, jeśli piszesz esej na egzamin, samo zadanie może być bardzo obszerne i bardzo łatwo jest nie ujawnić jednego z zadanych pytań, po prostu dlatego, że jesteś zanurzony we własnych myślach i o nim zapomniałeś. Plan pomaga również skrócić czas na refleksję i szybciej zacząć pisać. Dla mnie najtrudniejszą częścią pisania eseju jest rozpoczęcie jego pisania. Podany temat może być mi na tyle obcy, że mam pytanie: co właściwie można tu napisać? Albo wręcz przeciwnie, może być tak wiele różnych przemyśleń na dane pytanie, że się gubię, od czego lepiej zacząć i jak cały ten bałagan w głowie ująć w piękny, ustrukturyzowany tekst, a zainwestować w dany limit słów. W tym przypadku plan bardzo mi pomaga. Po spędzeniu 5 minut na pisaniu tego, już wiem, od czego zacząć i jak kontynuować.

Zwroty, które podaliśmy poniżej, pomogą Ci kompetentnie rozpocząć myślenie i zdobyć kilka poprawnie napisanych słów, jeśli piszesz esej specjalnie na egzamin.

Co można napisać w pierwszym akapicie eseju po angielsku:

Rozpoczynając pisanie eseju ważne jest sformułowanie problemu, warto też zwrócić uwagę na to, jakie stanowisko zajmujemy w tej kwestii. Nie musisz ujawniać swojej opinii w pierwszym akapicie w całości, wystarczy, że wyrazisz ją ogólnikowo. Na przykład musisz wyrazić swoją opinię na temat tego, jaki rodzaj odpoczynku jest lepszy: pasywny czy aktywny. Następnie możesz rozpocząć swój esej w ten sposób:

• Większość ludzi uważa, że ​​najlepszym sposobem na spędzenie wakacji jest leżenie na plaży i nic nierobienie, ale moim zdaniem im bardziej jesteś aktywny, tym więcej będziesz mieć energii.

Większość ludzi tak myśli Najlepszym sposobem wyjedź na wakacje - połóż się na plaży i nic nie rób, ale osobiście uważam, że im bardziej jesteś aktywny, tym więcej będziesz miał energii.
W tym akapicie wyrażasz swoją opinię jedynie w sposób ogólny. Dlaczego tak myślisz – napiszesz w następnym akapicie.

Przejdźmy teraz do zwrotów, których można użyć w pierwszym akapicie eseju:

• Większość ludzi myśli/przypuszcza/uważa/uważa, że…

Jeśli piszesz esej na egzamin, najlepiej zastąpić słowo myśleć synonimami, aby wykazać się dobrym słownictwem.

• Wiele osób wierzy (zamiast wierzyć można użyć dowolnego innego synonimu)…., ale inni się z tym nie zgadzają. - Wiele osób uważa... ale inni nie zgadzają się z tą opinią.
• Powszechnie uważa się dziś, że…
• Dziś ze zwiększoną częstotliwością - dziś coraz częściej...

Załóżmy, że musisz napisać esej, w którym musisz porównać komunikację na żywo z komunikacją w sieciach społecznościowych. Następnie możesz zacząć w ten sposób:

• Obecnie coraz częściej ludzie wolą przekazywać wiadomości za pomocą telefonów, zamiast robić to twarzą w twarz.
• Obecnie ludzie coraz częściej wolą przekazywać wiadomości za pomocą telefonów, zamiast robić to twarzą w twarz.

Rozważ następujące banalne zwroty w języku angielskim:

• Dla przeważającej większości ludzi... - dla większości ludzi...
• Żyjemy w świecie, w którym... - żyjemy w świecie, w którym
• Oni/ludzie często tak mówią... - ludzie często tak mówią....

Nie zapominajcie, że słowo ludzie możemy zastąpić oni. Możemy ich także użyć, gdy mówimy o osobie, której płci nie znamy. Oznacza to, że zamiast pisać „ona lub on”, możesz po prostu napisać „oni”.

Na końcu pierwszego akapitu, po napisaniu wstępu, możesz podsumować swoje argumenty:

• Zastanówmy się, jakie są zalety i wady… - zastanówmy się, jakie są zalety i wady…
• Rozważmy niektóre zalety i wady tego. Rzućmy okiem na niektóre zalety i wady.
• Zacznijmy od rozważenia kilku faktów. Zacznijmy od sprawdzenia kilku faktów.
• Przypuszczam, że powinniśmy zacząć od przyjrzenia się pewnym faktom. Przypuszczam, że powinniśmy zacząć od przyjrzenia się faktom

Oto argumenty za i przeciw:

• Przede wszystkim warto wspomnieć/podkreślić fakt, że... - Przede wszystkim warto zauważyć/podkreślić fakt, że...
• Na początek... - Zacznijmy od tego...
• Po pierwsze, ... / Po drugie, ... / Wreszcie, ... - Po pierwsze, ... / Po drugie, ... / Wreszcie, ....
• Z jednej strony…., ale z drugiej…. z jednej strony...a z drugiej...

Nie zapominaj, że jeśli piszesz „po pierwsze” (po pierwsze), to powinieneś napisać także „po drugie”, aby struktura eseju była logiczna. To samo dotyczy „z jednej strony”.

• Jeden argument na poparcie - jeden argument na poparcie
• Pierwszą rzeczą, którą należy powiedzieć, jest - pierwszą rzeczą, którą należy powiedzieć, jest ...
• Przede wszystkim chcę podkreślić, że... - przede wszystkim chcę podkreślić, że...
• To prawda... to prawda
• Oczywiste jest, że - jasne jest, że ...
• Nie da się zaprzeczyć, że.. - nie można zaprzeczyć, że...
• Jest powszechnie znanym faktem, że... - powszechnie znanym faktem, że...
• Z oświadczenia wynika kilka kluczowych kwestii. Na przykład / na przykład… - To stwierdzenie dotyka wielu kluczowych kwestii. Np,….
• Jedną z najbardziej uderzających cech tego problemu jest: - Jednym z najbardziej uderzających aspektów tego problemu...
• Kolejną dobrą rzeczą w… jest to, że… . - drugi pozytywny aspekt dotyczący.... - Co to jest…
• Co więcej, … . - ponadto…
  Poza tym - oprócz tego ...
• Chciałem powiedzieć, że... - Miałem na myśli to...
  Chociaż chociaż ...
• Pomimo... - pomimo...
• Pomimo powszechnego przekonania, że…., moim zdaniem…. — wbrew powszechnemu przekonaniu, że…., uważam….
• Ponadto nie należy zapominać, że.. - ponadto nie należy zapominać, że...
• Dodatkowo/ponadto - dodatkowo
• Zatem, w ten sposób
• Niemniej jednak należy to zaakceptować - Niemniej jednak należy uznać, że ...
• Być może powinniśmy także zwrócić uwagę na fakt, że... - Być może powinniśmy również zwrócić uwagę na fakt, że....
• Byłoby niesprawiedliwe nie wspomnieć o tym, że... - Niesprawiedliwe byłoby nie wspomnieć o tym, że...
• Nie możemy ignorować faktu, że… . Nie możemy ignorować faktu, że...

Możesz potwierdzić swoją opinię, zapraszając czytelnika do wyobrażenia sobie określonej sytuacji, można to zrobić za pomocą wyrażenia:

• Przyznajmy to – powiedzmy, że…
• Nie mamy podstaw wierzyć... - nie mamy powodu wierzyć...
• Najczęstszym argumentem przeciwko temu jest to, że... - najczęstszym argumentem przeciwko temu jest to, że...

Synonimy do słowa myśleć

Pisaliśmy już powyżej, że lepiej zastąpić słowo „myśleć” synonimami, aby mowa wyglądała na bogatszą.

• Wierzę… – należy pamiętać, że wierzyć może oznaczać nie tylko „wierzyć”, ale także myśleć, wierzyć, być przekonanym. To słowo oznacza Twoje zaufanie do konkretnej kwestii.

Możesz wzmocnić efekt, mówiąc:

• Mocno wierzę... - Mocno wierzę
• Chyba... - wierzyć, przyznać...
• Moim zdaniem / Moim zdaniem - moim zdaniem ...
• Jestem zdania, że... - Wierzę, że...
• można w to wierzyć – możemy to założyć
• Ja... myślę, myślę, mam nadzieję..
• O ile mogę sądzić... - o ile mogę sądzić...

Odwołujemy się do opinii ekspertów

Wielu nauczycieli radzi, jeśli to możliwe, poprzeć swoje argumenty opinią ekspertów.

• Nie możemy lekceważyć opinii ekspertów… — nie możemy lekceważyć opinii ekspertów…
• Eksperci w tej dziedzinie mają teorię - eksperci w tej dziedzinie uważają, że (eksperci w tej dziedzinie mają teorię)
• Specjaliści w tej dziedzinie są przekonani, że... - specjaliści w tej dziedzinie są przekonani, że...
• Eksperci podkreślają, że... - eksperci podkreślają, że...
• Z faktów tych można wyciągnąć wniosek, że – na podstawie tych faktów można stwierdzić…
• Co zdaje się potwierdzać tezę, że ..

Wyciągamy wnioski:

W ostatnim akapicie warto podsumować powyższe, podkreślając swój punkt widzenia. Możesz w tym celu użyć następujących słów łączących:

• Podsumowując to, co zostało powiedziane - podsumujmy to, co zostało powiedziane;

Możesz też po prostu napisać:

• Reasumując, podsumowując - podsumujmy więc
• Podsumowując, chcę powiedzieć, że chociaż… - podsumowując, chcę powiedzieć, że chociaż….
• Podsumowując, można powiedzieć, że – Reasumując, można powiedzieć, że
• Argumenty, które przedstawiliśmy dowodzą tego - podane argumenty dowodzą, że...
• Zatem decyzja należy do każdego, czy… czy nie – każdy musi sam zdecydować… czy, czy nie.

Te zwroty wprowadzające do pisania eseju w języku angielskim pomogą Ci napisać wysokiej jakości spójny tekst, a także pięknie wyrazić swoją opinię. Poznaj chociaż część z nich - na pewno nie będzie to zbyteczne :).

W tym artykule dowiesz się które łączenie słów) są używane w pracy pisemnej w języku angielskim, na przykład w eseju. Tego typu praca należy do stylu oficjalnego i od 2014 roku jest objęta egzaminem z języka angielskiego. Z zasadami pisania eseju możesz zapoznać się tutaj - na końcu artykułu znajdziesz także PRZYDATNE WSKAZÓWKI,

Łączenie słów w pracy pisemnej w języku angielskim

W każdej pracy pisemnej w języku angielskim kontrolowana jest nie gramatyka, ale logika, dlatego Twój esej powinien być jak najbardziej logiczny. Im bardziej logicznie napiszesz, tym jaśniejszy będzie Twój esej dla recenzenta i tym więcej punktów Ci przyzna. Dlatego w eseju powinieneś używać różnych słowa wprowadzające i złożone spójniki podrzędne, w prostych słowach, łączenie słów.

Podzielmy się wszystkim łączenie słów na grupy, aby było jaśniejsze, czemu służą:

I. Słowa opinii

Pierwsza grupa słowa to tzw słowa opinii„. Na pewno z nich skorzystasz, skoro piszesz „skład opinii”:
Moim zdaniem... - Moim zdaniem...
Z mojego punktu widzenia... - Z mojego punkty widzenia, …
Moim zdaniem... - Moim zdaniem...

II. Wprowadzenie słów

Druga grupa słowa tzw « wprowadzenie słów» . Oto słowa, którymi przedstawiasz pierwszy i najważniejszy argument w obronie swojego punktu widzenia:

Na początek... - Na początek...
Na początek... - Na początek...
Pierwszą rzeczą do rozważenia jest... - Pierwszą rzeczą, którą chcę rozważyć jest...

III. Lista słów

Trzecia grupa słowa tzw « wymienianie słów» (lista - po angielsku „lista”). Oto słowa, którymi konsekwentnie argumentujesz swoje zdanie:
Po pierwsze... - Po pierwsze...
Po drugie (ly), ... - Po drugie, ...
Na drugim miejscu chciałbym wspomnieć... - Na drugim miejscu...
Po trzecie (ly), ... - Po trzecie, ...
Wreszcie... - W końcu...

IV. Dodawanie słów

Czwarta grupa słowa tzw „dodawanie słów”. Oto słowa, za pomocą których możesz dodać argumenty na rzecz obrony swojego punktu widzenia:
Co więcej... - Co więcej
Co więcej... - Co więcej
Co więcej... - Co więcej
Poza tym... - Poza tym
W dodatku... - W dodatku
Ponadto... - Ponadto
Dalej… – Dalej
Także także
Plus... - Plus

Słowa Kolejna rzecz i też- nie mogą być użyte w eseju, gdyż nawiązują do stylu nieformalnego, typowego np. dla pisarstwa osobistego.

Trzecia i czwarta grupa są wymienne!

V. Kontrastowe słowa

Piąta grupa słowa są „kontrastowe słowa”. Zwróć uwagę, że tym słowem zaczynasz trzeci akapit eseju.

Jednak... - Jednak...
Niemniej jednak... - Niemniej jednak...
Dla kontrastu... - Dla kontrastu...
Z drugiej strony... - Z drugiej strony...

Słowo Ale- nie może być użyte w eseju, gdyż nawiązuje do stylu nieformalnego, typowego np. dla pisarstwa osobistego.

VI. Dawanie przykładów

Również w eseju możesz podać przykłady i odwołać się do opinii różnych wiarygodnych źródeł, dlatego pamiętaj o słowach z następnej grupy. Ta grupa słów nazywa się « dawanie przykładów » .
na przykład - na przykład ...
takie jak - takie jak
lubić lubić lubić
według kogoś - według słów „ktoś”

VII. Końcowe słowa

W ostatnim akapicie to robisz wniosek, więc zacznij od jednego słowa z następnej wybranej grupy. Ta grupa słów nazywa się « końcowe słowa »

Podsumowując... - Podsumowując...
Podsumowując,... - Podsumowując,...
Podsumowując... - Podsumowując...
W sumie... - Ogólnie rzecz biorąc...
Biorąc wszystko pod uwagę, ... - Biorąc pod uwagę wszystkie powyższe, ...

VIII. Słowa przyczyny i skutku

I w końcu bardzo ważna grupa słów, który zawiera spójniki przyczynowe:
w rezultacie - w rezultacie
Odkąd
ponieważ ponieważ
więc dlatego
dlatego
zatem

Pamiętaj, aby w eseju w języku angielskim używać spójników przyczynowych, ponieważ pomogą one w logicznym wyrażeniu myśli, a to jest bardzo, bardzo WAŻNE.

Zapoznaj się z tym poniżej szablon eseju rozumieć jak poprawnie użyć wszystkich powyższych słów łączących w eseju w języku angielskim.

* * *

Ale to nie wszystko! Najtrudniejsze jest to, że będziesz musiał napisać esej po angielsku w ograniczonym czasie - 40 minut. Jak to zrobić możliwie najskuteczniej?

JAK NAPISAĆ ESEJ W 40 MINUT W JĘZYKU ANGIELSKIM

1) przeczytaj zadanie i zidentyfikuj główny problem;
2) zdecyduj o swoim punkcie widzenia (jesteś za czy przeciw);
3) napisać na projekcie argumenty (2-3) i ich uzasadnienie;
4) odzwierciedlają różne aspekty problemu (społeczne, ekonomiczne, moralne);
5) bardziej szczegółowo otworzyć jeden z aspektów;
6) i, CO NAJWAŻNIEJSZE, napisz esej bez wersji roboczej, pamiętając o szablonie eseju (poniżej)

WAŻNY:
Esej należy do stylu oficjalnego, dlatego nie jest dozwolony w eseju
skróty typu: nie jest, nie, dlatego
czasowniki frazowe i inne wyrażenia potoczne, charakterystyczne dla stylu nieformalnego ( Oczywiście, itp.)
z tego samego powodu nie używaj nawiasów i wykrzykników
nie zaczynaj zdań od słów Ale Lub I. Zamiast tego użyj dowolnego słowa z grupy 4.

Zadanie C1 na egzaminie z języka angielskiego.

Struktura listu osobistego

1. Adres i datę wpisuje się w prawym górnym rogu listu (w formie skróconej).
2. Pierwsza część listu to Wprowadzenie (wprowadzenie). W tej części listu autor dziękuje za otrzymany list lub przeprasza za długą niepisanie.
3. Druga część listu to Main Body (główna część listu). To największa część listu, ponieważ w tej części listu autor odpowiada na wszystkie pytania i wykonuje wszystkie zadania.
4. Trzecia część listu to Zakończenie (zakończenie). W tej części listu autor musi wskazać powód, dla którego kończy pisanie listu.
5. Koniec listu-Zakończenie (ukończenie listu). Wyrażenie to zależy od stopnia bliskości autora i adresata, po nim stawia się przecinek, a następnie (w nowym wierszu) podaje się swoje imię i nazwisko.

Klisze mowy

Napisanie eseju po angielsku to standardowe zadanie na egzaminie. Właśnie do tej pracy największa liczba punktów, ponieważ Samo zadanie nie jest łatwe. Nawet w swoim ojczystym języku nie każdy będzie w stanie kompetentnie i konsekwentnie wyrazić swoje przemyślenia na dany temat. Co mogę powiedzieć, jeśli musisz to zrobić po angielsku.

Czym zatem jest esej? Esej to krótki esej, którego celem jest przekazanie indywidualnych wrażeń i przemyśleń na konkretny temat. Właśnie to twórcze zadanie, podobnie jak pisanie eseju, pozwala scharakteryzować Cię jako osobę, pokazać Twój światopogląd, Twoją wiedzę, Twój potencjał.

Jak już zrozumiałeś, aby napisać esej po angielsku, potrzebujesz wystarczająco dużo wysoki poziom znajomość języka, a także to zadanie można nazwać twórczym, trzeba nauczyć się wyrażać swój punkt widzenia i rozwijać daną myśl. Ta sztuka jest całkiem możliwa do opanowania, zwłaszcza jeśli postępujesz zgodnie z planem, który omówimy poniżej. Dam ci parę przydatne porady na napisanie eseju po angielsku, który pomoże Ci więcej niż raz.

Esej w języku angielskim powinien składać się z trzech części semantycznych: wstępu, części głównej i zakończenia.

Wstęp

We wstępie powinieneś jasno określić kluczowy temat-problem, który tak naprawdę będziesz omawiał dalej. Oznacza to, że na początek musisz poinformować temat eseju, parafrazując go za pomocą synonimów słowa kluczowe. Musisz pokazać, że rozumiesz i rozumiesz temat.

Należy także wskazać, że istnieją przeciwstawne poglądy w tej kwestii i dokładnie wskazać, jakie stanowisko Państwo zajmujecie. W takim przypadku najlepiej zastosować konstrukcje bezosobowe, aby podkreślić obiektywizm.

Wstęp może zawierać komentarz na dany temat. Może to być definicja kluczowego pojęcia lub wyjaśnienie, w jaki sposób rozumiesz temat. Możesz wymienić, które aspekty tematu weźmiesz pod uwagę i dlaczego.

Tak więc dobrze napisany wstęp powinien dać jasny obraz tego, co zostanie omówione w części głównej. Aby pięknie i poprawnie go sformułować, użyj następujących zwrotów, które wskazują kierunek twoich myśli:

• Teraz chciałbym wyrazić swój punkt widzenia na problem…
• Ten esej dotyczy... - Ten esej dotyczy...
• Ten esej zbada ... - Ten esej bada ...
• Ten esej przeanalizuje ... - Ten esej przeanalizuje ...
• Wiele osób myśli... ale inni się z tym nie zgadzają - Wiele osób tak myśli..., ale inni się z tym nie zgadzają
• Zastanówmy się, jakie są zalety i wady ... - Zastanówmy się, jakie są zalety i wady ...
• Rozważmy kilka zalet i wad tego - Rozważmy kilka zalet i wad (tego)
• Zacznijmy od rozważenia faktów. − Zacznijmy od rozważenia faktów
• Zacznijmy od rozważenia zalet i wad. Zacznijmy od rozważenia zalet i wad (tego)
• Powszechnie uważa się dziś, że…

Możesz także użyć wyrażeń, które definiują Twój plan pracy:

• Esej podzielony jest na trzy główne sekcje - Esej podzielony jest na trzy główne sekcje
• Trzecia część porównuje... - Trzecia część porównuje...
• Na koniec zostaną wyciągnięte pewne wnioski co do... - Na koniec zostaną wyciągnięte pewne wnioski na temat...

Głównym elementem

W głównej części powinieneś także przedstawić kilka przeciwstawnych opinii, które różnią się od Twojej osobistej opinii i powiedzieć, dlaczego się z nimi nie zgadzasz. Wszystko należy uzasadnić i poprzeć przykładami.

Wszystkie informacje w treści powinny być logicznie podzielone (tzn. tekst podzielony na akapity). Musisz dokładnie przemyśleć strukturę swojego eseju i poprawnie doprowadzić główną część do zakończenia.

Poniższych zwrotów można użyć w głównej części, gdy zastanawiasz się nad problemem i argumentujesz swój punkt widzenia:

• Na początek… – Zacznijmy od tego, że…
• Możesz... - Możesz (Możesz)...
• Po pierwsze, ... / Po drugie, ... / Wreszcie, ... - Po pierwsze, ... / Po drugie, ... / Wreszcie, ...
• Pierwszą rzeczą, którą należy powiedzieć, jest… - Przede wszystkim należy powiedzieć, że…
• Jeden argument na poparcie... - Jeden z argumentów na poparcie...
• Należy w tym miejscu zaznaczyć, że... - Należy w tym miejscu zaznaczyć, że...
• Przede wszystkim... - Przede wszystkim...
• Często mówi się, że... - Często się mówi, że...
• Prawdą jest, że... / jasne, że ... / zauważalne, że ...
• Drugi powód... - Drugi powód...
• Kolejną dobrą rzeczą w… jest to, że… - Kolejną pozytywną rzeczą w… jest to, że…
• Dla przeważającej większości ludzi... - Dla zdecydowanej większości ludzi...
• Żyjemy w świecie, w którym... - Żyjemy w świecie, w którym...
• Powszechnie znanym faktem jest, że...
• Nie można zaprzeczyć, że… − Nie można zaprzeczyć, że…
• Z oświadczenia wynika kilka kluczowych kwestii. Na przykład… - To stwierdzenie podnosi kilka kluczowych kwestii. Na przykład, …
• Przede wszystkim spróbujmy zrozumieć... - Przede wszystkim spróbujmy zrozumieć...
• Jedną z najbardziej uderzających cech tego problemu jest… – Jedną z najbardziej uderzających cech tego problemu jest…
• Co więcej… – Co więcej,…
• Opinia publiczna jest skłonna wierzyć, że... − Opinia publiczna jest skłonna wierzyć, że...
• Poza tym... bo to jest... - Poza tym... bo...
• Bez wątpienia… – Bez wątpienia…
• Z tych obserwacji wynika (bardzo) jasno, że... − Z tych obserwacji wynika (absolutnie) jasno, że...
• Nie można temu zaprzeczyć... - Nie można temu zaprzeczyć...
• Innym sposobem spojrzenia na to pytanie jest... - Aby spojrzeć na ten problem z drugiej strony, trzeba...
• Z drugiej strony możemy zaobserwować, że... - Z drugiej strony możemy zaobserwować, że...
• Jeśli z jednej strony można powiedzieć, że... to samo nie dotyczy...
• Druga strona medalu jest jednak taka, że… – Jednak z drugiej strony…
• Nie należy jednak zapominać, że... - Niemniej jednak nie należy zapominać, że...
• Należy jednak spojrzeć na problem z innej perspektywy
• Z drugiej strony… − Z drugiej strony…
• Chociaż chociaż ...
• Poza tym… – Poza tym…
• Co więcej, … – Co więcej, …
• Niemniej jednak należy przyjąć, że... - Niemniej jednak należy przyznać, że...
• Ponadto nie należy zapominać, że... - Poza tym nie należy zapominać, że...
• Oprócz... - Oprócz...
• Jednakże zgadzamy się również, że... - Jednakże zgadzamy się również, że...

Zwroty wyrażające osobistą opinię:

• Moim zdaniem ten temat jest bardzo kontrowersyjny - Moim zdaniem ta kwestia jest kontrowersyjna
• Moim zdaniem… – Moim zdaniem…
• Moim zdaniem… – Moim zdaniem…
• Według mnie… – Moim zdaniem…
• Osobiście uważam, że... - Osobiście uważam, że...
• Mocno czuję, że... - Mocno wierzę, że...
• Wydaje mi się, że... - Wydaje mi się, że...
• Jeśli chodzi o mnie... - Jeśli o mnie chodzi...

Możesz poprzeć swoją opinię opinią niektórych ekspertów:

• Eksperci uważają, że... - Eksperci uważają, że...
• … powiedz to … − … powiedz to …
• ...sugeruj, że ... - ... sugeruj, że ...
• … są przekonani, że … − … są przekonani, że …
• … zwróć uwagę, że … − … zwróć uwagę, że …
• ...podkreśl to... - ...podkreśl to...
• Być może powinniśmy także zwrócić uwagę na fakt, że... - Być może powinniśmy również zwrócić uwagę na fakt, że...
• Zdaniem części ekspertów… – Według niektórych ekspertów…
• Trzeba przyznać, że... − Trzeba przyznać, że...
• Byłoby niesprawiedliwe nie wspomnieć o tym, że... - Niesprawiedliwe byłoby nie wspomnieć o tym, że...
• Co zdaje się potwierdzać pogląd, że... - Co najwyraźniej potwierdza pogląd (że), że...
• Nie możemy ignorować faktu, że... - Nie możemy ignorować faktu, że...
• Z tych faktów można wywnioskować, że... - Z tych faktów można wywnioskować, że...
• Nie sposób pogodzić się z faktem, że... - Trudno pogodzić się z faktem, że...
• Najczęstszym argumentem przeciwko temu jest to, że... - Najczęstszym argumentem przeciwko temu jest to, że...
• Zatem… / Dlatego… - Zatem… / Dlatego…

Wniosek

Zakończenie jest ostatnią częścią Twojego eseju. Podsumowując, należy podsumować wyrażone argumenty, czyli wyciągnąć wniosek i potwierdzić swój punkt widzenia. W zależności od tematu eseju właściwe może być udzielenie solidnej lub uproszczonej odpowiedzi na pytanie zadane przez temat. Możesz też wyjaśnić perspektywy i konsekwencje danego problemu.

Podsumowując, należy wyrazić swoją opinię, która jest poparta argumentami rozważanymi wcześniej. Podsumowując, zwykle warto wymienić główne myśli eseju. W takim przypadku musisz przejść do wprowadzenia i narysować podobieństwa. Ale nie powtarzaj słowo po słowie, użyj innego sformułowania.

Na zakończenie może pojawić się pytanie prowadzące do dalszej refleksji, cytat, jasny, spektakularny obraz (oczywiście, jeśli jest to właściwe). Alternatywnie, podsumowując, możesz zaproponować rozwiązanie omawianego problemu, sporządzić prognozę wyników lub konsekwencji, wezwać do działania.

Zakończenie jest najważniejszą częścią eseju. Przecież to właśnie we wniosku, w którym podsumowujesz swój tok myślenia, leży cała wartość Twojej pracy. Pokazujesz w nim, jak poważnie podszedłeś do rozważenia danego tematu i na ile w ogóle potrafisz samodzielnie rozumować i wyciągać wnioski.

Pomogą Ci specjalne zwroty, które pomogą Ci konsekwentnie wyrażać swoje myśli:

• Podsumowując... - Podsumowując...
• W sumie... - W sumie...
• Podsumowując... - Podsumowując...
• Reasumując... - Zatem...
• W sumie… – Ogólnie…
• Biorąc wszystko pod uwagę... - Biorąc pod uwagę wszystkie okoliczności...
• Wreszcie... - Ostatecznie... (Podsumowując...)
• Na koniec… – Podsumowując…
• Podsumowując mogę powiedzieć, że chociaż... - Podsumowując mogę powiedzieć, że chociaż...
• Biorąc wszystko pod uwagę…
• Biorąc wszystko pod uwagę... - Biorąc wszystko pod uwagę...
• Zatem decyzja o tym, czy… czy nie, należy do każdego
• Argumenty, które przedstawiliśmy... sugerują, że... / udowadniają, że... / wskazują, że...
• Podsumowując, można powiedzieć, że… − Podsumowując, można powiedzieć, że…
• Z tych argumentów należy.../można.../można...wywnioskować, że...

Jeśli napisałeś już główną część eseju, to sformułowanie wniosku nie powinno być trudne. Jednocześnie chciałbym wymienić najbardziej rażące błędy, których po prostu nie można popełnić w podsumowaniu eseju:

1. Nie można w podsumowaniu przedstawiać zupełnie nowych pomysłów. To po prostu nie logiczne. Jeśli są naprawdę ważne, powinny zostać uwzględnione w korpusie głównym.

2. Nigdy nie używaj obraźliwego tonu. Musisz być pewny swoich wypowiedzi. Nie używaj zwrotów typu:

• Może nie jestem ekspertem
• Przynajmniej takie jest moje zdanie - Przynajmniej ja tak myślę

3. Nie skupiaj się na zbyt małych i nieistotnych szczegółach. Twoim zadaniem jest podsumowanie i wyciągnięcie wniosków.

4. W żadnym wypadku nie należy podważać znaczenia poprzednich argumentów z części głównej.

Objętość partycji

Objętość każdej z sekcji może się różnić w zależności od zadania i tematu eseju. W każdym razie co najmniej połowa eseju powinna stanowić część główną. Poniższy stosunek może służyć jako ogólne pojęcie o objętości każdej sekcji:

• Wprowadzenie - 10 - 25% całkowitej objętości
• Główna część - 50 - 80% całkowitej objętości
• Wniosek - 10 - 25% całkowitej objętości

Przydatne zwroty wprowadzające

• Co więcej… – Co więcej…
• Przede wszystkim... - Przede wszystkim...
• Należy zauważyć, że... − Należy zauważyć, że...
• Warto o tym pamiętać...
• Ważną kwestią jest to, że...
• W tej chwili... - W tej chwili...
• Podsumowując... - Podsumowując...
• Przecież… − W końcu…
• W każdym razie... / Tak czy inaczej, ... / Tak czy inaczej, ...
• Właściwie... - Właściwie...
• Po pierwsze… - Po pierwsze…
• Zamiast... - Zamiast...
• Po pierwsze... - Po pierwsze...
• Od czasu do czasu… − Od czasu do czasu…
• W wyniku... - W wyniku...
• W istocie, …
• Aby... - Aby...
• Muszę przyznać,... - Muszę przyznać,...
• Innymi słowy,… − Innymi słowy,…
• To ma sens (aby)… − To ma sens…
• Wygląda na to że ...
• W skrócie... / W skrócie...
• Poza tym… – Poza tym…
• Na szczęście... / Na szczęście... - Na szczęście...
• Niestety niestety, …
• Ponadto… — Ponadto…
• Swoją drogą... - Swoją drogą... / Swoją drogą...
• Powinienem... / Miałem lepiej... - Powinienem...
• Może się wydawać, że...
• Wreszcie... - Wreszcie...
• Właściwie... / Właściwie... - Właściwie...
• O ile wiem,... - O ile wiem...
• O ile wiem,... - O ile wiem,...
• Nie ma znaczenia, że...
• Nie jest zaskakujące, że ... / Nie jest wielką niespodzianką, że ... − Nie jest zaskakujące, że ...
• Ale poza tym... - Ale poza tym...
• Jednakże... - Jednakże,... / Niemniej jednak,...
• Okazało się, że... - Okazało się, że...
• Szczerze mówiąc,.../Prawdę mówiąc,... - Szczerze mówiąc,.../Szczerze mówiąc,...
• Moim zdaniem... - Moim zdaniem...
• Prawdę mówiąc,… − Prawdę mówiąc,…
• W istocie... - W istocie...
• Przede wszystkim... / Przede wszystkim... - Przede wszystkim...
• Jest rzeczą oczywistą, że... - Jest rzeczą oczywistą, że...
• Jest rzeczą oczywistą, że… - Jest rzeczą oczywistą, że…
• Należy zauważyć, że... - Należy zauważyć, że...
• Radzę ci (aby) ... - Radzę ci ...
• Z jednej strony…, z drugiej strony… − Z jednej strony…, z drugiej…
• Także także ...
• Oraz... - Oraz...
• Tymczasem... / Tymczasem,... - W międzyczasie...
• Jak powszechnie wiadomo ...
• Jeśli chodzi o... / Dotyczy... - Jeśli chodzi o...
• Może to oznaczać, że...
• Wolałbym... - Wolałbym...
• Chciałbym ...
• Myślę, ... / wierzę, ... / myślę, ... - myślę ... / wierzę ... / wierzę ...

Aby nie martwić się o przejrzystość swojego eseju, musisz mieć jasny plan i głębokie zrozumienie materiału. Staraj się używać prostych zwrotów, bez zawiłych wyrażeń. W ten sposób możesz uniknąć wielu błędów w języku angielskim. Nie nadużywając skomplikowanych wyrażeń, powinieneś także unikać skrótów i slangu.

Pamiętaj o różnicy między pisaniem a Mowa ustna. Użyj jak największej liczby przymiotników i przysłówków, aby Twój esej był kolorowy i wyrazisty. Ogólnie rzecz biorąc, powinieneś jasno i wyraźnie przedstawić główne idee i problemy swojego eseju, aby czytelnik mógł śledzić tok Twoich myśli, nie rozpraszając się niepotrzebnym rozumowaniem.

Idealnie byłoby, gdybyś dążył do całkowitego braku błędów gramatycznych i ortograficznych. Ogólna konstrukcja, podział na akapity, interpunkcja – wszystko musi być zrobione poprawnie, aby czytelnik wyczuł Twoje rozumowanie. Oto kilka wskazówek, jak napisać esej:

1. Korzystaj z tekstów akademickich

• Unikaj bardzo kategorycznych ocen i uogólnień.
• Jeśli to możliwe, unikaj zaimków osobowych.
• Udowodnij to, co zostało powiedziane, cytatami i danymi ze wskazaniem źródła.
• Przestrzegaj równości płci: mówiąc o abstrakcyjnej osobie, używaj słowa osoba zamiast człowieka. Lepiej jest także użyć zaimka oni zamiast on lub ona.
• Staraj się używać wyrażeń opartych na rzeczowniku, a nie czasowniku. Na przykład zamiast „Przestępczość szybko rosła i policja zaczęła się niepokoić”, napisz „Gwałtowny wzrost przestępczości wzbudził zaniepokojenie policji”.

2. Nie używaj elementów potocznych

• Zawsze używaj pełnej formy zamiast nie, są, są itp.
• Wyeliminuj slang i wyrażenia potoczne. Na przykład: dzieciak, dużo/dużo, fajnie.
• Nie odbiegaj od tematu.
• Zamiast czasowników frazowych (uciekaj, wysiadaj, włóż) używaj jednowyrazowych synonimów.
• Unikaj też Pospolite słowa(wszystko, zdobądź, rzecz). Bądź precyzyjny i konkretny.
• Nie nadużywaj wykrzykniki, nawiasy, unikaj pytań bezpośrednich.

3. Staraj się nadać tekstowi obiektywizm

• Zapraszamy do korzystania bezosobowe konstrukcje(Uważa się, że., można argumentować, że…).
• Użyj strony biernej, jeśli nie jest konieczne wskazanie wykonawcy czynności (eksperyment został przeprowadzony).
• Używaj czasowników niekategorycznych (sugerować, twierdzić, przypuszczać).
• Aby uniknąć osobistych osądów, ale pokazać swoje podejście do problemu, możesz użyć przysłówków: najwyraźniej, idealnie, prawdopodobnie, nieoczekiwanie, dziwnie.
• Aby złagodzić szorstkość, użyj czasowniki modalne mógłby, mógłby, mógłby, mógłby.
• Aby uniknąć uogólnień, używaj przysłówków kwalifikujących: niektórzy, mniejszość, kilka, wiele, kilka.

4. Łączność tekstu

Aby Twój esej był przyjemny w czytaniu, oprócz tego, że zawarte w nim myśli muszą być wyrażone sekwencyjnie, przejście od jednej myśli do drugiej powinno być płynne, jedna powinna wynikać z drugiej. Musisz zachować spójność tekstu i kierować czytelnikiem. Pomogą Ci w tym omówione powyżej zwroty wprowadzające i łączące. mogą pełnić różne funkcje. Na przykład:

• opozycja: ale jednak przeciwnie, z drugiej strony, jednak
• przykład: na przykład, tj
• powód: dlatego, więc, w rezultacie, w konsekwencji, to powoduje, to prowadzi do
• dodatek: podobnie, a także ponadto, dodatkowo
• wyliczanie: potem, dalej, potem, w końcu, wreszcie
• wniosek: dlatego, zatem, w rezultacie

Pisząc esej po angielsku, nie należy „dolewać więcej wody” w celu uzyskania objętości. Duża ilość niepotrzebnych informacji będzie dużą wadą Twojego eseju.