Тематична селекция от игри и упражнения, тема: "Зима"

Цели:

Активирайте речника на децата по темата.
Продължавайте да учите децата да идентифицират и назовават цвета на обект.
Развийте способността да сравнявате обекти по размер.
За да консолидирате знанията за геометричните фигури, числата "1", "2" и "3", научете се да броите, да съпоставяте броя и количеството.
Да научите децата да определят формата на предмет, да намират средата на предмет. Определяне на местоположението на обект в пространството.
Подобряване на уменията за моделиране, ръчен труд, рисуване.
Упражнение в способността за координиране на думи и движения.
Развивайте мислене, наблюдателност, фини и общи двигателни умения.

Оборудване:

Сюжетната картина "Зима".
Цветни силуетни играчки, тяхното изображение върху лист хартия.
Облак, изрязан от картон с две завързани снежинки.
ръкавици без ръкави различен цвят, цветни ремаркета в различни цветове.
Бели салфетки.
Пластмасови чинии с цифри "1" и "2".
Картинен фон, бял пластелин.
Картинки за фон, изобразяващи дървета и пън под формата на геометрични фигури, две силуетни картинки на облаци, изобразяващи три и много снежинки.
Фонова картина с изображение на пистата, PVA лепило, пясък.
Сребърна тел.
Празни снимки, изобразяващи зимен пейзаж с дърво без сняг, лепило, памучна вата.
Сняг в купи.
Аудиозаписи: „Толкова е студено!“.

Напредък на урока:

Разглеждане на картината "Зима"

Момчета, вижте тази снимка. Какво е нарисувано, кажи ми.

Четене на откъс от поемата „Бели стихове” на С. Михалков

Снегът се върти
Вали сняг -
сняг! сняг! сняг!
Честит снежен звяр и птица
И, разбира се, човек.

Дидактическа игра "Коледни играчки"

През зимата се срещаме Нова година, най-приказният празник. Обичате ли този празник? На Нова година украсихме коледната елха. И сега е време да махнете играчките от коледната елха и да ги поставите в кутия.

(Децата наслагват цветни силуетни играчки върху своето изображение върху лист хартия).

Дихателно упражнение "Снежен облак"

От снежен облак падат снежинки. Пребройте колко са? Сега издухайте снежинките, за да летят.

Дидактическа игра "Всичко беше покрито със сняг"

Покажете дърво, което прилича на кръг (триъгълник, овал).

Пред вас има два снежни облака.

(Облаците се изрязват от учителя и се разпределят на децата на две).

Поставете върху снимката облак, в който има няколко снежинки. Пребройте колко снежинки има в този облак? Три снежинки. Сега поставете друг облак върху снимката, в който има много снежинки.
От снежните облаци дойде сняг и покри цялата земя. Покрийте дърветата със сняг - подходящо геометрични формибяло.

Рисуване с пръсти "Снежинки"

Децата оставят пръстов отпечатък в центъра на всяка снежинка.

Ръчен труд "Снежно дърво"

Бъдете внимателни, първо намажете клоните на дървото с лепило, а след това откъснете парчета памучна вата и ги нанесете върху клоните на дървото.

Изследователска дейност "Снежна вода"

Сега, деца, покажете ръцете си. Нанесете ги върху бузите си. Кои длани са студени или топли? Дланите са топли. Какво има в чиниите ви? сняг Докоснете го с пръсти. Какъв сняг? Студ. Какъв цвят е снегът? бял цвят. Сложете сняг върху топлата си длан. Какво се случва със снега? Той се топи. Какво виждаш в дланта си? вода. Снегът се стопи върху топла длан и стана вода.

Динамична пауза „Отидохме на разходка в двора“

Излязохме на разходка в двора
Едно две три четири пет,
(ходене на място)

Дойдохме на двора на разходка.
Направиха снежна жена.
(Имитирайте моделирането на бучки)

Птиците бяха хранени с трохи,
(Натрошете хляба с всички пръсти)

След това яздихме надолу по хълма.
(седни, стани)

И се търкаляха в снега.
(седни на пода)
Всички се прибраха в снега
(изчиствам праха)

Хапнахме супа и си легнахме.
(Правете движения с въображаема лъжица, поставете ръцете си под бузата си)

Дидактическа игра „Вземете ръкавици по цвят“

Трябва да носите ръкавици, за да играете със сняг, в противен случай ръцете ни бързо ще замръзнат. Изберете чифт вашите ръкавици. Сега поставете ръкавиците си в ремаркета от същия цвят.

Пръстова гимнастика "Направихме снежна топка"

Едно две три четири пет,
(свийте пръсти)

С вас направихме сняг
(Децата "ваят")

Кръгъл, здрав, много гладък
(Показват кръг, стискат дланите си, галят другия с една длан)

И никак не е сладко.
(заплашвам с пръст)

Веднъж - да го хвърлим,
(Повръщам)

Две - улов
(Хванат)

Три - да пуснем
(Изпускайте)

И ... почивка.
(тропам)

Ръчен труд "Снежни топки"

Децата търкалят снежна топка от смачкани бели салфетки.

Дидактическо упражнение "Поставете снежна топка"

Колко снежни топки направи всеки от вас? Една снежна топка. Сега поставете вашата снежна топка в чиния с числото "1". А колко снежни топки трябва да направите и да поставите върху чиния с цифрата "2"? Две снежни топки.

Скулптура "Снегът пада тихо върху дърветата, на поляната"

Децата залепват кръгли парчета бял пластилин върху цветен фон. Върху пластилина се нанасят снежинки, децата ги притискат, за да работят.

Щафета "Носи снежната топка" и хвърляне в целта

Деца със снежна топка в ръце вървят по пейка, пътека, прекрачват препятствия.
След това децата са поканени да ударят целта със снежна топка (гърди, обръч и др.)

Упражнение "Icicle"

Децата правят ледена висулка, като сгъват сребърна тел наполовина.

Ръчен труд "Поръсете пясък по хлъзгава пътека"

През зимата трябва да бъдете много внимателни, защото улицата може да бъде хлъзгав лед. Тази пътека е много хлъзгава, защото е покрита с лед. За да не се подхлъзне и падне върху леда, отгоре се поръсва с пясък. Намажете пистата с лепило и поръсете пясък отгоре. Сега пътищата ви няма да са хлъзгави.

Музикално-ритмично упражнение "Толкова е студено"

Децата изпълняват движения към музиката според текста на песента.

Епиграф

3. Уместност

4. Цел:

Задачи:

Паспорт

Възраст: 6-7 години.

Тип проект:творчески

Продължителност:седмично

членове:

6. Етапи:

1. Подготвителен:

2. Основен:

3. Финал:

Очакван резултат

Интеграция образователни областипо тази тема:ЗИМА

Планиране на съвместни дейности:

Организиране на дейности за деца и родители.

Разработване на съдържанието на цялостния образователен процес по темата "Зима";

Организация на развиващи, образователни, предметна среда;

Определяне на посоките на търсене и практически дейности на деца и родители.

Сътрудничество с родителите:

Изработване на папки-движители за родители: по темата

„Шест родителски заблуди за зимното време“;

· Селекция от стихове за учене с деца у дома, предлагайте да донесете храна за хранене на птици, в разговори с деца изяснете идеите на детето за това какво трябва да се направи, за да се предотвратят настинки през студения период.

· Консултация „Как да направим зимната разходка интересна?“

РЕЗУЛТАТИ

Заключително събитие: изложба на книги "Зимушка-зима".

Съвети и информация в къта за родители и ученици.

Резултати от проекта:

Увеличаване на процента на децата със средно и високо нивокогнитивно развитие.

· Децата имат представа за зимата, нейните признаци, придобиват нов познавателен опит;

запознати с творчеството на поети, писатели и художници на тема зима;

имат разширен речников запас;

има разбиране за природата родна земя;

· изложба творчески произведениядеца;

· Систематизиран литературен и илюстративен материал по темата „Зима”;

· повишаване на процента на родителите, проявяващи интерес към живота на детската градина.

· Закупени DVD дискове с анимационни филми за зимата;

Записани дискове с класическа музика;

Приложение 1.

Вземете снежния човек."

Развитие на зрителното внимание, пространствени представи.

Подобряване на фразовата реч.

Всяко дете има 3 кръга различни размери(големи, средни и малки). Децата по модел или по идея сглобяват от тях снежен човек. Те казват какви детайли липсват, описват ги.

Обратно".

Развитие на слухово внимание, логическо внимание.

· Активиране на речника - фиксиране на думи-антоними в речта.

Учителят произнася логически неправилна фраза, децата я опровергават. Например снегът е черен (не, бял), снежният човек е горещ (не, студен), дърветата с листа (не, голи), слънцето топли (не, грее), птиците пеят (не, те замръзват), мечката се разхожда в гората (не, спи в бърлога).

Какво се случва през зимата.

· Развитие на представа за знаците на зимата.

Подобряване на съгласуваната реч.

Играта се играе с помощта на настолна игра"Сезони".децата подбират до голяма карта, която изобразява зимата, малки картички със знаци на този сезон.

снежинки»

Развитие на силно насочено издишване.

Фиксиране на предлози в речта На.

Всяко дете има хартиена или пластмасова снежинка. Децата са поканени да издухат снежинка, така че да ударят даден обект в сюжетната картинка, да издухат и да кажат къде е седнала снежинката да си почине.

Какво се крие зад снежната преспа?

Развитие на зрителното внимание.

· Активиране на речника по темата.

От картон се изрязва снежна преспа. Учителят крие зад себе си изображение на силует на обект (шейна, снежинка, слънце, дърво, шапка, ръкавица, шал, ски, кънки), показва на децата част от обекта поради снежната преспа, те предполагат какъв обект е е.

Когато се случи."

· Научете децата да назовават сезоните според техните характеристики.

Материал: картинки със сезоните, гатанки за сезоните.

Учителят прави на децата гатанки за сезоните, децата ги отгатват, намират съответните сезони на картинките и ги поставят на статива.

Сняг по нивите

Лед по реките

Виелицата се разхожда

Кога се случва? (през зимата)

Снегът го няма, водата бучи,

Земята вече е пълна с цветя.

Расте млада трева

Всички мъртви оживяват

Кога се случва? (Пролет).

Слънцето пече, липата цъфти,

Черешата узрява

Кога се случва? (През лятото)

Голи полета, земята се мокри,

Вали дъжд, кога става? (през есента)

Познайте описанието."

· Научете децата да назовават сезоните според знаците.

Развийте мисленето, паметта, вниманието.

Материал: картинки със сезоните.

Учителят описва сезоните, а децата ги отгатват.

Възпитател: По това време на годината децата обичат да се пързалят с шейни, да правят снежен човек, да играят снежни топки.

Децата отговарят или вдигат карта със снимка на зимата.

Изберете дума."

Хит…. (скреж)

Хрупкав…. (сняг)

Бушуващ ... (виелица)

Замръзнали ... (реки)

Скърца ... (сняг)

Помитащи ... (виелици)

Вали сняг)

5. „Кажи дума“

1. Тихо, тихо, като в снега 2. Всички пухчета се плъзгат от небето

Пада на земята.... (сняг) сребрист ... .. (снежинки)

3. На село, в гората 4. Ето малко забавление за момчетата

Всичко пада.... (снежна топка) По-силен.... (снеговалеж)

5. Всеки тича в състезания 6. Като бяло пухено яке

Всеки иска да играе….. (снежни топки) Облечен…. (снежен човек)

7. Наблизо има снежна фигурка 8. Погледнете снега

Това е момиче.... (снежна девойка) С червена гърда ... .. (снегири)

9. Като в приказка, като в сън

Украси цялата земя.... (сняг)

Приложение 2

Пластични изследвания

Зимни забавления.

Изобразете: карате кънки, играете снежни топки, извайвате снежен човек, носите деца на шейна, карате ски.

Изобразете зимуващи птици: кълвач, врана, която излюпва пилета, и замръзнало врабче.

изобразяват животни в зимно време: зайче дебне под храст; лисица, слушаща шумоленето на мишка под снега; гладен вълк; спяща мечка; катерица, която намери килера си и др.

Скъпи родители!

В красивите зимни дни, особено през уикендите, се старайте да прекарвате повече време в разходка с децата си. Разбира се, по-голямата част от времето на разходката ще бъде заето от игри на открито, каране на шейна от планината. Но все пак се опитайте да намерите няколко минути за наблюдение на зимната природа и времето заедно с децата. Когато отидете сутрин детска градинаили се връщате у дома вечер, обърнете внимание на децата:

1. Гледайки как вали сняг. Когато наблюдавате снеговалеж, насочете вниманието на децата към това как формата на снежинките се променя в зависимост от времето.

В безветрен мразовит ден снежинките падат бавно, те са големи, лъскави, като цветя или звезди. Те падат една по една, така че могат да се видят ясно на ръкавица или тъмно палто.

При лека слана снежинките изглеждат като малки топки, след което казват, че идват „снежни крупи“. При силен вятърима непрекъснат "снежен прах" - това е вятърът, който е отчупил красивите им лъчи от снежинките.

При силен студ снегът хруска под краката - това са лъчите на снежинките, които се счупват от слана, които са станали крехки от слана.

Когато няма слана, при влажно време, снегът пада на люспи. Тези люспи се състоят от множество слепени една до друга снежинки, които като памучна вата увиват всичко наоколо;

2. Когато вали силен сняг, можете да обясните на децата какво е това снеговалеж,и попитайте какво според тях е защо хората го наричат ​​така.

Насочете вниманието на децата към зимните дървета.

Когато след размразяването удари слана, дърветата, техните клони и стволове се покриват с ледена кора и, тихо дрънкайки, ледените клони се удрят един в друг.

Дърветата изглеждат красиви, когато скрежът окачва пухкави гирлянди от сняг по клоните, сякаш някой ги е украсил с най-фина дантела.

Докато се възхищавате на дърветата при различно време, помолете децата да изразят впечатленията си, научете ги да сравняват. Нека децата намерят такива сравнения: „Коледната елха има ледени пръсти“, „Коледната елха е увита в сняг до самите очи, като завивка“, „Красива е, като в снежно царство“.

През зимата зимуващите птици се нуждаят от нашето специално внимание и помощ.

Заедно с децата направете и окачете хранилка за птици извън прозореца или до къщата. Всеки ден носете трохи от хляб на хранилката и хранете птиците.

Летят до хранилката различни птици. Врабчетата се разпознават лесно по кафяво-сивото им оперение. Обърнете внимание на децата, че при силни студове врабчетата по правило не скачат, а седят неподвижно, раздухайки перата си, раздувайки се - така се затоплят. Децата трябва да разпознават снегирите по розовите гърди и сиво-синьото оперение. Можете да предложите на децата сравнението „като розови ябълки в снега“.

Наблюдения върху синигер. Децата също трябва да разпознават циците по жълта гърда и черна вратовръзка. Синигерите се хранят предимно с вредни насекоми, които изваждат с острите си човки изпод кората на дърветата. Нека децата гледат синигерите, седнали на клон на дърво. Обяснете на децата, че на лед, когато клоните на дърветата са покрити с ледена кора, синигерите гладуват, защото не могат да извадят насекоми изпод кората. По това време е необходимо да се хранят птиците. Синигерите обичат мазнините.

Приложение 4

Лексико-граматични игри и упражнения на тема "Зима"

* Назовете 10 "зимни" думи (сняг, ...).

* Назовете зимните месеци. Кой месец завършва годината? С кой месец започва годината?

* Вземете знаци : Какъв сняг? Какъв е вятърът през зимата? Какво слънце? Какво е небето? Какви облаци? Какъв лед? Какво е времето?

* Коригирайте грешките: Дойде лятото и реката се покри с лед. Дойде зимата и пристигнаха скорците. Есента свърши и дойде пролетта.

*Продължете с предложенията: Ако през зимата е по-студено, отколкото през пролетта, то през пролетта ... . Ако снежната крепост е по-висока от пейката, то пейката е... . Ако в парка има повече момчета отколкото момичета... .

* Реши задачата: "На хранилката имаше 4 снекири и също толкова синигери. Колко синигери имаше на хранилката?"

* Подредете думите, за да направите изречение (начертайте схема на предложението): момчетата изляха семена върху хранилката

източник - Тетрадка "Разкази за сезоните. Зима" Н. Созонова, Е. Куцина

"зима"

Разговор

Основните признаци на зимата; зимни забавления; подготовка на хора и животни за зимата.

Лексико-граматични игри и упражнения

"Който!" Избор еднородни определениямежду другото зима:студено, рано, късно, снежно, зло, сурово, мразовито, топло, ветровито, весело, елегантно и др.

— Измисли дума. Образуването на сродни думи: сняг - снежна топка - снежна топка - снежинка - снеговалеж - снежен човек - снежен човек - снежни топки - моторна шейна - моторна шейна - снежен - заснежен - снежно поле - снежна девойка - снежинка - снежнобяла - Снежанка - кокиче.

"Какво прави той?" Подбор на еднородни предикати към думата сняг:върви, топи се, върти се, лети, пада, ляга, блести, скърца, къдри се.

Логопедът изяснява какво друго може да отиде (часовник, влак)стопявам (сладолед, лед)летя (самолет, пеперуда)падане (ябълка, костилка)и т.н.

— Какво не става? Усвояване на категорията на родния падеж.

Децата съставят изречения, в които говорят за това, което не се случва през зимата: „Няма топлина през зимата (листа, падане на листа, цветя, трева, ледоход, мигриращи птици, насекоми)“.

„Завършете изречението.“ Изготвяне сложни изречениясъс значение на противопоставяне.

Децата трябва да завършат изречението и след това да го повторят напълно.

Епиграф

Голяма е ролята на природата в духовния живот на обществото. Природата е цялата Вселена със съществуващия в нея органичен (жив) и неорганичен (нежив) свят. От незапомнени времена човечеството цени природата и вижда в нея не само своя хранител, но и мъдър възпитател и наставник.

Здравей, в бял сарафан, От сребърен брокат, Диаманти горят върху теб, Като ярки лъчи, Здравей, руска млада дама, Красива душа, Снежнобяла лебедка, Здравей, майка зима! П. Вяземски

3. Уместност.Участието на децата в проекта ще увеличи максимално обогатяването на знанията и ще формира у децата цялостна картина на света за зимните явления чрез интегриране на образователни области; развиват съгласувана реч, творчески способности на децата, търсещи дейности.

Проектът Zimushka-Winter предоставя чудесни възможности за творчество, позволява ви да доближите ученето до живота, развива активност, независимост, способност за планиране и работа в екип.

4. Цел:Организация на работа с деца по темата "Зима", разширяване на представите на децата за зимата като сезон

Задачи:

1. Формиране на елементарни екологични идеи у децата, разширяване и систематизиране на знанията за зимата.

2. Фиксиране на идеи за зимата и нейните признаци. Усъвършенстване, разширяване и активиране на речника на тема "Зима"

3. Систематизирайте идеите на децата за знаците на зимата, сезонни променив природата, свързани със зимния период

4. Формиране на умения за сътрудничество, взаимно разбирателство, добронамереност, независимост, инициативност, отговорност.

5. Възпитание на способността на децата да се възхищават на зимната природа и уважение към нея.

Паспорт

Възраст: 6-7 години.

Тип проект:творчески

Продължителност:седмично

членове:логопед, възпитатели, родители, деца от предучилищна възраст

6. Етапи:

1. Подготвителен:изучаване на материал по тази тема, диагностика на усвояването на програмния материал от децата

2. Основен:провеждане на GCD, IQR, дидактически и лексикални игри в съвместни дейности по тази тема, взаимодействие с участници в образователния процес: възпитатели, музикален работник, физически. инструктор, психолог, създаване на бележки за родители в ъгъла на логопед.

3. Финал:анализ на ефективността на работата по тази тема.

Очакван резултат

Придобиване от децата на опит за продуктивно взаимодействие помежду си, умение да слушат приятел;

Повишаване на когнитивната активност;

Усвояване на необходимите знания по темата "Зима";

Формиране на устойчив интерес към наблюдение на явления в природата;

Заинтересованост и съдействие на родителите като участници в педагогическия процес.

Интегриране на образователни области

Светлана Казмина
Картотека с дидактически игри за развитие на речта на тема "Зима" за старша група

1. Дидактическа игра — Какво, какво, какво?.Мишена: да се научат да избират дефиниции за обект, явление. правило на играта: учител (евентуално деца)назовава предмет, а децата се редуват да назовават възможно най-много признаци, които може да са присъщи на този предмет. Например: Катеричка - пухкава, червена, пъргава, малка, красива.... Палто - топло, зимно, ново, дълго, късо, синьо ... Сняг - студен, бял, пухкав, лек, ронлив, лепкав и т.н.

2. Дидактическа игра"Какво става?".Мишена: научете се да класифицирате предмети по цвят, форма, качество, материал; да съпоставя предмети, да сравнявам; изберете възможно най-много елементи, които отговарят на дадената дефиниция. правило на играта: учителят кани децата да разкажат Не знам какво се случва ... Например: нови - шуба, ботуши, шапка, палто...; зима - ден, сутрин, вечер, гора, време, дрехи, обувки ...; пухкав - сняг, катерица, лисица, котка, пух, дърво, коса, яке, шал ...; студ - чай, сняг, мляко, лед, време, вятър, зимата, стая, ръкавици, сладолед, висулка, компот…; бяло - сняг, мляко и др.

3. Дидактическа игра„Изберете знак към темата“.Мишенаправило на играта: учителят кани децата да отговорят на въпросите кое, което, кое? Например: зимата(който)- снежнобял, бял, мразовит, суров, снежен, свиреп, леден, студен, ветровит, елегантен, приказен, прекрасен, блестящ; лед (Който)– прозрачни, здрави, тънки, гладки, хлъзгави, студени, крехки…; ски (който)- дървени, красиви, гладки, хлъзгави и т.н.

4. Дидактическа игра„Изберете предмета до знака“.Мишена: научете се да координирате прилагателни със съществителни. правило на играта: учителят кани децата да назоват обект, подходящ за думата ... Например: снежна - буца, къща, натруфен човек, вихър ...; снежен - жена, сграда, платно, път ...; заснежени - преспи, сгради, къщи, купища ...; снежно – поле и др.

5. Дидактическа игра"Какво е допълнително?".Мишена: да консолидира знанията за знаците на различни сезони, да научи ясно да изразява мислите си; развиват слуховото внимание.игра parvilo:учителят назовава времето от годината: « Зима» . След това той назовава признаците на различните сезони (денят е станал кратък, а нощта е дълга, птиците летят на юг; кокичетата са разцъфнали; листата на дърветата пожълтяват; пада пухкав бял сняг). Децата назовават ненужни знаци и обясняват избора си.

6. Дидактическа игра"Случва се - не става" (с топка).Мишена: развиват речта, памет, мислене, скорост на реакция. правило на играта: учителят казва фразата и хвърля топката, а детето nok трябва да отговори бързо: слана през лятото - (не може да бъде); сняг през зимата (Случва се); слана през лятото (не може да бъде); капки през лятото (не може да бъде); ледът замръзва през зимата (Случва се); през лятото децата правят хранилки за птици - (не може да бъде); текат потоци през зимата (не може да бъде)през зимата носим сарафани - (не може да бъде); и т.н.

7. Дидактическа игра"Вземи го сам".Мишена: научете децата да съставят изречения с определен брой думи. правило на играта:учителят предлага на децата ключови думи: сняг, снежинки, снеговалеж, скреж. Учителят кара децата да съставят изречение e от 4, 5, 6 думи. Първото дете, което направи предложение, получава жетон. Например: През ноември падна първият пухкав сняг. Във въздуха се въртят бели пухчета. От няколко дни навън вали сняг. Хапещият студ не позволява на децата да ходят.

8. Дидактическа игра— Кога се случва?.Мишена: изясняване и задълбочаване на знанията на децата за сезоните. правило на играта: учителят нарича сезона (зимата) и дава чипа на детето. Детето назовава какво се случва по това време на годината и предава чипа на следващия играч. Този добавя нова дефиниция и предава токена на следващия и т.н.

9. Дидактическа игра"Кой знае повече думи".Мишена: намерете и назовете думи със звук [c] в началото на дума от тема« Зима» .правило на играта: учителят кани децата да се огледат и да назоват предмети със звука [c], защото думата започва с този звук "сняг".Например: сняг, снежен човек, снежинка, шейна, снеговалеж, моторна шейна, шейна, Снежанка и др.

10. Дидактическа игра"Сезони".Мишена: развийте вниманието, мислене и реч. правило на играта: учителят нарича признаците на всеки сезон (зимата, пролет лято есен).Децата по знаци определят и назовават времето от годината.

11. Дидактическа игра— Кога се случва?.Мишена: затвърдете знанията на децата за сезоните, техните характерни черти; развиват съгласувана реч, внимание, находчивост, издръжливост. правило на играта: учителят дава описателна история за един от сезоните, децата го наричат.

12. Дидактическа игра"Думите са роднини".Мишена: упражнение в подбора на еднокоренни думи. правило на играта: учителят нарича думата (снежен човек, децата избират думи със същия корен.

13. Дидактическа игра„Излезте с оферта“.Мишена: развиват съгласувана реч, способността за правилно конструиране на общо изречение. правило на играта: учителят нарича думата (зимата) . Децата измислят изречение с дадена дума.

14. Дидактическа игра"Наречи го сладко".Мишена: научете се да образувате съществителни с помощта на умалителни наставки. правило на играта: учителят кани децата да подберат думи с умалителни наставки за дадените думи по темата "Зимни дрехи", « Зима» .Например: кожено палто - (палто); сняг - (снежна топка); шапка - (шапка); замръзване - (скреж); пързалка - (хълм)и т.н.

15. Дидактическа игра"Кажи една дума".Мишена: фиксирайте обобщаващи думи по темата "Зимни дрехи", "Зимни обувки".правило на играта: учител показва снимки по темата"Зимни дрехи", "Зимни обувки", децата назовават обобщаващи думи към предложеното снимки.

16. Дидактическа игра„Завършете изречението“.Мишена: научете как да съставяте общи изречения. правило на играта: учителят започва изречението, а децата го завършват. Например: Ето какво прекрасно нещо заслепихме ... (снежен човек). В нашата област е… (весел снежен човек).

17. Дидактическа игра със снежни топки„Избери дума“.Мишена: научете се да подбирате думи към дадените. правило на играта: учителят задава думата, а децата избират думите, характеризиращи дадената дума. Например: сняг (Който)бял, пухкав, лек, искрящ, студен, лъскав и др.; кожено палто (който)топъл, космат, пухкав и т.н.; ски (който)дървени, пластмасови, леки, дълги и др.; настроение (който)весело, тъжно, радостно и др.

18. Дидактическа игра„Направете изречение от думите на всеки ред“.Мишена: научете се да правите изречения. правило на играта: учителят озвучава думите, децата трябва да направят изречение. Например: пухкав, покрит, дървета, сняг; корона, снежен, на, бор, шапка и др.

19. Дидактическа игра с топка"Едно е много".Мишена: научете се да образувате думи в множествено число. правило на играта: учителят задава въпрос, като хвърля топката на детето. Детето отговаря, като връща топката обратно. Например: Някои ръкавици, но много? (Много ръкавици). Едно палто или много? (Много палта). Един гащеризон, но много? (Много гащеризони). Едни ботуши, но много? (Много ботуши). Едно палто, но много? (Много кожени палта). Един чорапогащник, но много? (Много чорапогащник). Една шапка, но много? (Много шапки). Едно пухено яке, но много? (Много пухени якета). Един шал, но много? (Много шалове).

20. Дидактическа игра"Кажи обратното".Мишена: научете се да образувате антоними. правило на играта: учителят извиква фразата, а детето извиква обратното. Например: топло утро - (студено утро); студен вятър - (топъл вятър); Кофти ден е - (ясен ден); голям ров - (малък дрифт); дебел лед - (тънък лед).

21. Дидактическа игра"Дайте ми отговор - какво не е?".Мишена: научете се да използвате в реч ген.правило на играта: учителят пита - детето отговаря. Например: Да ям сняг. И какво не е? (Без сняг). Има шапка. И какво не е? (Без капачка). Има виелица. И какво не е? (Без виелица). Има ръкавици. И какво не е? (без ръкавици). Има виелица. И какво не е? (без виелица). Има ботуши. И какво не е? (без ботуши). Има снежна преспа. И какво не е? (Без снежна преспа). Има кожено палто. И какво не е? (без кожено палто). Има лед. И какво не е? (без лед). Има ботуши. И какво не е? (без ботуши).

22. Дидактическа игра„Направете история за зимата, като използвате помощната таблица“.Мишена: научете се да съставяте история по план (помощни таблици).правило на играта: учителят предлага на децата план за разказ-описание за зимата.

слънце (Означава как слънцето затопля и осветява земята по това време на годината).

небе. (Имам предвид, какво е небето по това време на годината: облачно, ясно, мрачно, облачно и др.).

Земята. (Как изглежда земята по това време на годината).

дървета. (описвам външен виддървета по това време на годината.

Промени в живота на животните.

Промени в живота на птиците.

Народни дрехи и обувки.

Професия на хората по това време на годината.

Детски игри в дадено времена годината.

23. Дидактическа игра„Изберете много думи за действие“.Мишена: научете се да избирате думи-знаци. правило на играта: учителят кани децата да подберат възможно най-много думи-знаци за нарисуваните предмети. Например: слънце - (затопля, свети, пече, издига, пада и т.н.); снежинка - (кръжи, лети, топи се, пада и т.н.); заек - (бяга, скача, крие се, страхува се, бърза, гризе, бяга и др.); снекири - (лети, кълве, седи, гледа, излюпва пиленца и т.н.).

24. Дидактическа игра с топка"Наречи го сладко".Мишена: научете се да образувате думи в нежна форма. правило на играта: учителят нарича думата и хвърля топката на детето, той, съответно, нарича думата в нежна форма и хвърля топката обратно. Например: зама- (зима); сняг - (снежна топка); снежинка - (снежинка); лед- (лед); вятър - (полъх); шапка - (шапка); кожено палто - (палто); ботуши - (ботуши); филцови ботуши - (филцови ботуши); пуловер- (пуловер); панталони - (панталони); ръкавици - (ръкавици с ръкавици); шал - (шал)и т.н.

25. Дидактическа игра„Избери, име, запомни“.Мишена: научете се да свързвате определения и глаголи със съществителни. правило на играта: учителят казва думата, а детето (какво, какво? какво).Например: зимата(който)- студено, тежко, мразовито, снежно, виелица, дълго (скучно е)и т.н. сняг (Който)- ...; снежинки (който)- ...; лед (Който)- ...; огнище (който)- …4 ден (Който)- ...; замразяване (Който)- ...; снежинки през зимата (това, което правят)- падат, къдрят се, въртят се, блестят, блестят, стопяват се и т.н.; лед на слънце (какво прави той)- ...; замразяване (какво прави той)- ...; деца през зимата (това, което правят)- … и т.н.

26. Дидактическа игра"Колко?".Мишена: научете се да съгласувате числителните имена със съществителните в род, число и падеж. правило на играта: учителят нарича числителното със съществителното, а децата продължават. Например: една снежинка - (две снежинки, три снежинки, четири снежинки, пет снежинки, шест снежинки и т.н.); един снежен човек - ...; една висулка - ...; една снежна преспа - ...; една снежна топка - ...; една пързалка - ... едно парче лед - ... и т.н.

27. Дидактическа игра„Завършете изречението“.Мишена: научете се да съставяте сложни изречения със значение на противопоставяне. правило на играта: учителят започва изречението, а децата го завършват и повтарят изречението изцяло. Например: През зимата вали сняг, а през есента (листопад); през зимата вали сняг, а през лятото ...; през зимата вали сняг, а през лятото ...; през зимата ходят на шейна, а през лятото ... и т.н.

28. Дидактическа игра"Ко какво прави?".Мишена: научете се да избирате съществителни за посочените действия. правило на играта: учителят прави изречение и моли детето да поправи грешката. Например: Момичето спи в леговище. (Мечка). Мама тича през гората през зимата. (заек). Баба разпръсна голям снежен килим на земята и скри животните под него от слана. (Зима) . Децата летяха в нашия двор през зимата. (Птици). Дядо се спуска с шейна през зимата. (дете).

29. Дидактическа игра"Излишна дума".Мишена: допринасям развитие на слуховото внимание, обогатяване на речниковия запас и изясняване на значението на думите. правило на играта: учителят произнася думите, а детето трябва да назове допълнителната дума и да обясни своя избор. Например: палто, ботуши, пола, пуловер, панталон. (ботуши - обувки); зимата, пролет, лято, есен, ноември. (ноември - месец); катерица, заек, мечка, синигер, таралеж. (синигер е птица); кожено палто, шал, панама, ръкавици без ръкави, шапка с ушанка. (Панама - носена през лятото).

30. Дидактическа игра"Как?".Мишена: да научите децата да дават качествена оценка на действията, отговорете на въпроса как? правило на играта: учителят кани децата да продължат фразата. Например: Самолетът лети бързо, а врабчето - (бавно). Шейните вървят бавно през полето, а от планината - (бърз). Птиците пеят много през лятото, а през зимата - (малцина). Животните през лятото в гората са добри, а през зимата - (Зле). Таралежът е топъл в норката, а зайците под храста - (Студ). През лятото в гората има много храна, а през зимата - (малцина).

Благодаря на всички за вниманието.

Дидактически игри на тема "Зима, зимни забавления."

Цел - Организация на работа с деца по темата "Зима", за разширяване на представите на децата за зимата като сезон

Задачи:

1. Формиране на елементарни екологични идеи у децата, разширяване и систематизиране на знанията за зимата.

2. Фиксиране на идеи за зимата и нейните признаци. Усъвършенстване, разширяване и активиране на речника на тема "Зима"

3. Систематизирайте идеите на децата за знаците на зимата, сезонните промени в природата, свързани със зимния период

4. Формиране на умения за сътрудничество, взаимно разбирателство, добронамереност, независимост, инициативност, отговорност.

5. Възпитание на способността на децата да се възхищават на зимната природа и уважение към нея.

Очакван резултат

Придобиване от децата на опит за продуктивно взаимодействие помежду си, умение да слушат приятел;

Повишаване на когнитивната активност;

Усвояване на необходимите знания по темата "Зима";

Формиране на устойчив интерес към наблюдение на явления в природата;

Заинтересованост и съдействие на родителите като участници в педагогическия процес.

Интегриране на образователни области по темата: ЗИМА

Приложение 1.

"Вземете снежния човек."

Цели: Развитие на зрителното внимание, пространствени представи. Подобряване на фразовата реч.

Всяко дете има 3 кръга с различни размери (голям, среден и малък). Децата по модел или по идея сглобяват от тях снежен човек. Те казват какви детайли липсват, описват ги.

"Обратно".

Цели: Развитие на слухово внимание, логическо внимание. Активиране на речника - фиксиране на думи-антоними в речта.

Учителят произнася логически неправилна фраза, децата я опровергават. Например снегът е черен (не, бял), снежният човек е горещ (не, студен), дърветата с листа (не, голи), слънцето топли (не, грее), птиците пеят (не, те замръзват), мечката се разхожда в гората (не, спи в бърлога).

"Какво се случва през зимата."

Цели: Развитие на представа за знаците на зимата. Подобряване на свързаната реч.

Играта се провежда с помощта на настолната игра "Сезони" Децата взимат малки карти със знаци на този сезон към голяма карта, която изобразява зимата.

"снежинки"

Цели: Развитие на силно насочено издишване. Фиксиране на предлога Na в речта.

Всяко дете има хартиена или пластмасова снежинка. Децата са поканени да издухат снежинка, така че да ударят даден обект в сюжетната картинка, да издухат и да кажат къде е седнала снежинката да си почине.

"Какво се крие зад снежната преспа"

Цели: Развитие на зрителното внимание. Активиране на речника по темата.

От картон се изрязва снежна преспа. Учителят крие зад себе си изображение на силует на обект (шейна, снежинка, слънце, дърво, шапка, ръкавица, шал, ски, кънки), показва на децата част от обекта поради снежната преспа, те предполагат какъв обект е е.

— Когато се случи.

Цели: Да научите децата да назовават сезоните според техните знаци.

Материал: картинки със сезоните, гатанки за сезоните.

Учителят прави на децата гатанки за сезоните, децата ги отгатват, намират съответните сезони на картинките и ги поставят на статива.

Сняг по нивите

Лед по реките

Виелицата се разхожда

Кога се случва? (през зимата)

Снегът го няма, водата бучи,

Земята вече е пълна с цветя.

Расте млада трева

Всички мъртви оживяват

Кога се случва? (Пролет).

Слънцето пече, липата цъфти,

Черешата узрява

Кога се случва? (През лятото)

Голи полета, земята се мокри,

Вали дъжд, кога става? (през есента)

„Познай описанието.“

Цели: Да научите децата да назовават сезоните според техните знаци.

Развийте мисленето, паметта, вниманието.

Материал: картинки със сезоните.

Учителят описва сезоните, а децата ги отгатват.

Възпитател: По това време на годината децата обичат да се пързалят с шейни, да правят снежен човек, да играят снежни топки.

Децата отговарят или вдигат карта със снимка на зимата.

„Избери дума.“

Хит…. (скреж)

Хрупкав…. (сняг)

Бушуващ ... (виелица)

Замръзнали ... (реки)

Скърца ... (сняг)

Помитащи ... (виелици)

Вали сняг)

Приложение 2

Пластични изследвания

Зимни забавления.

Изобразете: карате кънки, играете снежни топки, извайвате снежен човек, носите деца на шейна, карате ски.

Изобразете зимуващи птици: кълвач, врана, която излюпва пилета, и замръзнало врабче.

Изобразете животни през зимата: зайче дебне под храст; лисица, слушаща шумоленето на мишка под снега; гладен вълк; спяща мечка; катерица, която намери килера си и др.

Приложение3

Лексико-граматични игри и упражнения на тема "Зима"

* Назовете 10 „зимни“ думи (сняг, ...).

* Назовете зимните месеци. Кой месец завършва годината? С кой месец започва годината?

* Вземете знаци: Какъв сняг? Какъв е вятърът през зимата? Какво слънце? Какво е небето? Какви облаци? Какъв лед? Какво е времето?

* Коригирайте грешките: Лятото дойде и реката е покрита с лед. Дойде зимата и пристигнаха скорците. Есента свърши и дойде пролетта.

* Продължете изреченията: Ако през зимата е по-студено, отколкото през пролетта, то през пролетта ... . Ако снежната крепост е по-висока от пейката, то пейката е... . Ако в парка има повече момчета отколкото момичета... .

* Решете задачата: "На хранилката имаше 4 снекири и толкова синигери. Колко синигери имаше на хранилката?"

* Подредете думите така, че да получите изречение (начертайте диаграма на изречение): момчетата изсипаха семената върху хранилката

Лексико-граматични игри и упражнения

"Който!" Подбор на еднородни определения за думата зима: студена, ранна, късна, снежна, зла, сурова, мразовита, топла, ветровита, весела, елегантна и др.

„Измислете дума.“ Образуване на сродни думи: сняг - снежна топка - снежна топка - снежинка - снежен човек - снежен човек - снежни топки - моторна шейна - моторна шейна - снежен - заснежен - снегоходка - снежна девойка - снегура - снежнобяла - Снежанка - кокиче.

„Какво прави?“ Избор на хомогенни предикати за думата сняг: върви, топи се, върти се, лети, пада, лежи, блести, скърца, къдри.

Учителят уточнява какво друго може да отиде (часовник, влак), да се стопи (сладолед, лед), да лети (самолет, пеперуда), да падне (ябълка, камък) и др.

— Какво не става? Усвояване на категорията на родния падеж.

Децата съставят изречения, в които говорят за това, което не се случва през зимата: „Няма топлина през зимата (листа, падане на листа, цветя, трева, ледоход, мигриращи птици, насекоми)“.

„Завършете изречението.“ Съставяне на сложни изречения със значение на противопоставяне.

Децата трябва да завършат изречението и след това да го повторят напълно.

Дидактическа игра:

"ЧЕТИРИ СЕЗОНА"

Изпълнено от: Gridnevskaya E.V.,

МДОБУ детска градина № 23 "Слънце"

Белорецк, Република Башкортостан

Обяснителна бележка

Предучилищната възраст е период на активно познаване на света и човешките отношения. Но ако едно дете учи само собствен опитпознанията му са непълни. Дидактическите игри се използват за изясняване, консолидиране и въвеждане на знания в системата.

Дидактическата игра е безценен източник на знания за децата. Детето се научава да сравнява, да намира модели. Развива памет, наблюдателност, свързана реч, интерес към света около него. Изучаването на сезоните е едно от направленията за формиране на временни представи у децата.

Дидактическата игра "Четири сезона" запознава детето с промените, настъпващи в природата и живота на хората в различно времена годината. Тази игра се препоръчва от предучилищна възраст. Играта може да се използва на подгрупа и индивидуални уроципри запознаване с външния свят, в поправителните класове и в самостоятелна дейностдеца.

Целта на играта:Формиране на представи у децата за сезоните, за цикличността природен феномен, развитието на познавателния интерес.

Описание на играта

Дидактическата игра "Четирите сезона" се състои от набор от карти, които отразяват промените в природата и човешкия живот през различни периоди от годината и четири самолетни кукли, които представляват съответно четирите сезона: Зима, Пролет, Лято и Есен. Картите могат да се използват както на маса, така и на магнитна дъска. Изображенията на картите отразяват основните характеристики на сезоните: "време", "флора", " животински свят”, „човешка дейност”, „природни явления”.

Опции за игра

Дидактическа игра "Признаци на зимата"

(старша предучилищна възраст)

Задачи:обогатете знанията на децата за знаците на зимата, научете как да съставяте сложни изречения със съюза, защото.

Напредък на играта:

Учителят пита: "Кой сезон е сега? Защо мислите, че сега е зима? Какви са признаците на зимата." Децата се редуват да наричат ​​знаците на зимата и поставят съответната карта на дъската с изображението на посочения знак, съставяйки изречение. Например: „Мисля, че е зима, защото вали сняг“.

Дидактическа игра „Съставете история за пролетта“

(старша предучилищна възраст)

Задачи:насърчете децата да напишат история за този сезон; да формират у децата естетическо отношение към природата, способността да се потопят в света на природата, нейните образи, цветове; да научите да разказвате последователно, пълно, ясно да изграждате композицията на историята.

Напредък на играта:

На дъската са показани карти, които съответстват на знаците на пролетта, учителят предлага да се състави кратка съгласувана история за пролетта. Първо учителят дава приблизителна извадка от историята.

Дидактическа игра " Четири сезона"

(старша предучилищна възраст)

Задачи:за консолидиране на знанията на децата за последователността на сезоните.

Напредък на играта:

Учителят кани децата да поставят кукли последователно върху магнитната дъска, като посочват сезоните. Учителят чете историята "Четири сестри" (автор Елена Глиз):

„Живееха - имаше четири сестри: Зима, Пролет, Лято и Есен, четири родни дъщери на майката природа. Всеки от тях беше красив по свой начин.

Уинтър беше най-горда от сестрите. Тя имаше дълга бяла коса, която беше сресана от виелица, а бялата й рокля беше избродирана с кристални снежинки. Тя беше красива като ледена статуя и горда, че не е по-великолепна в целия свят.

Пролетта, от друга страна, изобщо не приличаше на по-голямата си сестра. Беше толкова млада, че всичко около нея цъфтеше. Тя украси яркозелената си рокля с цветя, вплете топлия южен вятър в косите си и пее заедно с птиците.

Сестра Лето беше весела и нежна. Тя стопли всички със своята топлина, светлина и ярки цветове.

Най-тъжната от всички сестри беше Есента. Тя често се натъжаваше, гледаше със сините си очи към небето и често плачеше, изпращайки дъжд на земята.

Дидактическа игра „Кога се случва?

(старша предучилищна възраст)

Задачи:изясняват представите на децата за сезоните: лято, есен, зима, пролет; запомнете знаците на тези сезони, намерете знаците на тези сезони на картите.

Напредък на играта:

Към дъската са прикрепени кукли, изобразяващи сезоните. Децата са дадени

карти, изобразяващи хора, животни, дървета през различните сезони. деца

трябва да подредят картите според времето на годината и да кажат защо са го направили.

Дидактическа игра "Кое време на годината?"

(старша предучилищна възраст)

Задачи:да научи децата да съпоставят описанието на природата в гатанки с дефиницията на сезона; развиват слуховото внимание;

с помощта на поетично слово покажете красотата на различните сезони,

разнообразие от сезонни събития.

Напредък на играта:

Учителят прави гатанки за децата за сезоните, децата отгатват и показват съответно куклата, която отговаря на даденото време на годината, например:

Четири пъти в годината те

Земното облекло се променя пъстро.

Дни текат, дни текат,

Сестрите идват и си отиват. (Зима пролет лято есен)

Леля е готина, бяла, сива коса,
В чанта носи настинка,
Земята трепери студена. (зима)

Кой, познай какво? сивокоса любовница,

Разтърсва пера легла, над света на пух. (зима)

Кой бели поляните с бяло

И пише по стените с тебешир,
шие пухени легла,
Украсихте ли всички прозорци? (зима)

Отварям пъпките в зелени листа.
Обличам дърветата, поливам посевите,
Движението е пълно, викат ме ... (Пролет)

Тя идва с обич
И то със собствената си история.
Размахване на магическа пръчка
Кокичето ще цъфти в гората. (пролет)

Зашумяха потоци, долетяха топове.

Пчелата донесе първия мед в кошера.
Кой да каже, кой знае кога ще се случи? (пролет)

Нося реколтата, засявам отново нивите,

Изпращам птици на юг, събличам дърветата,
Но аз не докосвам боровете и коледните елхи, аз ... (есен)

Дните станаха по-къси

Нощите станаха по-дълги
Кой да каже, кой знае
Кога се случва? (през есента)

Аз съм изтъкан от топлина, нося топлина със себе си,
Затоплям реките, "плувай!" - Каня.
И вие всички ме обичате за това, аз ... (лято)

Гората е пълна с песни и писъци,
Пръски от ягодов сок
Децата се плискат в реката
Пчелите танцуват върху цветето.
Как се казва това време?
Лесно е да се познае ... (лято)

Слънцето пече, липата цъфти,

Ръжта узрява, кога става? (През лятото)

Дидактическо упражнение "Вземете знаци"

(старша предучилищна възраст)

Задачи:да се изяснят знаците на зимата и лятото, да се консолидират уменията за избор на описателни знаци на сезоните.

Напредък на играта:

На дъската са показани кукли: Зима и Лято. деца

са разделени на два отбора. тях

предлага се последователно да се назовават знаците на зимата и лятото. За всяко правилно

отговорът е, че отборът получава чип. Тя печели

екип, който ще назове повече знаци.

Дидактическа игра "Пролетта дойде да ни посети"(по-млада предучилищна възраст)

Задачи:обогатяват знанията на децата за знаците на пролетта, разширяват лексикондумите "капки", "размразени петна", "къщичка за птици", "кокиче".

Напредък на играта:възпитател в игрова формавъвежда пролетна кукла в групата и разказва на децата за знаците на пролетта, поставяйки снимки, изобразяващи знаците на пролетта на магнитна дъска. След историята учителят задава въпроси на децата, които ще помогнат за консолидиране на знанията на децата.

Дидактическа игра „Случва се- не може да бъде"

(старша предучилищна възраст)

Задачи:

Да научи съставянето и използването на сложни изречения със съюз в речта, както и да активира и обогатява речника на децата.

Напредък на играта:Учителят говори за някои

сезон и поставя снимки на масата с

изображението ще приеме. И в хода на разказа позволява

грешки. Децата трябва да ги коригират чрез обяснение

собствен избор.

Библиография

Е.А. Пономарева, С.А. Иванова

„Промени в природата: сезоните. Нагледни и дидактически материали за деца в предучилищна възраст.

О.Е. Громова, Г.Н. Соломатина, Н.П. Савинова

Стихове за сезони и игри. Дидактически материали за развитие на речта на деца на 5-6 години. Москва 2005 г.