Աշխատանքային մասնագիտությամբ մոդելավորողի պատրաստում ճարտարապետական ​​մանրամասներՄոսկվայում երաշխավորում է աշխատաշուկայի մասնագետի պահանջարկը, ընդ որում՝ համար վերջին տարիներինՌուսաստանի տնտեսությունը որակյալ տեխնիկական մասնագետների ակնհայտ պակաս է զգում։ Այս մասնագիտությունը կարող եք ձեռք բերել 3-16 շաբաթում մեր ուսումնական կենտրոնում, որտեղ դասերն ավարտելուց հետո պատրաստի մասնագետը կստանա գիտելիքներ և վկայական, որը զգալիորեն կբարձրացնի նրա կարգավիճակը գործատուի աչքում։

Դասընթացի տեղեկատվություն

Ինչ է ներառում վերապատրաստումը

Աշխատանքային մասնագիտության ուսուցումը ներառում է տեսական նյութի ուսումնասիրություն, ինչպես նաև գործնական հմտությունների ձեռքբերում՝ առաջադրանքների կատարման և հետագա աշխատանքի հետ կապված իրավիճակների վերլուծության միջոցով:

Կարևոր կետ! Որակյալ մասնագետը պետք է հասկանա բոլոր նրբությունները տեխնոլոգիական գործընթացկարողանալ օգտագործել ժամանակակից սարքավորումներ, կիրառել արտադրական խնդիրների լուծման տարբեր տեխնիկա.

Վկայագրի նմուշ

ETKS (Աշխատողների աշխատանքների և մասնագիտությունների սակագների և որակավորման միասնական տեղեկատու)

Կարևոր կետ! Կախված ուսանողին նշանակված կատեգորիայից՝ տեսական և գործնական պարապմունքների ժամկետները կարող են տարբեր լինել:

Ճարտարապետական ​​մանրամասների մոդելավորող ուսումնական ծրագիրն ընդգրկում է տեսական և գործնական բնույթի հետևյալ խնդիրները.

Ընտրեք կատեգորիա

Ճարտարապետական ​​դետալների մոդելավորող վերապատրաստման դասընթաց 5-րդ կարգ

Աշխատանքների բնութագրերը.

Պետք է իմանալ.

Գրանցվել դասընթացի համար (5-րդ դասարան)

Ճարտարապետական ​​դետալների մոդելավորող վերապատրաստման դասընթաց 6-րդ կարգ

Աշխատանքների բնութագրերը.

Պետք է իմանալ.

Գրանցվեք դասընթացի համար (6-րդ կատեգորիա)

Ճարտարապետական ​​դետալների մոդելավորող վերապատրաստման դասընթաց 7-րդ կարգ

Աշխատանքների բնութագրերը.

Պետք է իմանալ.

Գրանցվել դասընթացի համար (7-րդ դասարան)

Ո՞ւմ է ուղղված մասնագիտական ​​ուսուցումը:

տարիքը 18 տարեկանից;մասնագիտությանը համապատասխանող առողջական վիճակը. որոշակի որակավորման առկայությունը (բարձրագույն մակարդակի կատեգորիաներ նշանակելիս):

Պահանջվող փաստաթղթեր

անձնագրի պատճենը; (անձնագրի տվյալներ) կրթության մասին փաստաթղթի պատճենը (միջնակարգ, միջնակարգ հատուկ, բարձրագույն). բժշկական վկայագիր՝ կախված ընտրված մասնագիտությունից (միշտ չէ, որ պահանջվում է); լսողի խնդրանքը

Եթե ​​կազմակերպությունը վերապատրաստվողին ուղարկում է «Ճարտարապետական ​​դետալների մոդելավորող» մասնագիտություն, ապա թղթերի փաթեթին կցվում է բացիկ դրա մանրամասներով։

Որո՞նք են մասնագիտական ​​վերապատրաստման առավելությունները:

համալիր դասեր՝ հաշվի առնելով որակավորման բոլոր պահանջները.

դասերի ճկուն ժամանակացույց;

Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքի նախարարության, Ռուսաստանի Դաշնության Առողջապահության նախարարության և Ռուսաստանի Դաշնության Կրթության նախարարության պահանջների խստիվ դիտարկումը:

Աշխատանքային մասնագիտության ուսուցման փուլերը

Կարևոր կետ!Ավարտական ​​թեստն անցնելուց հետո դասընթացի մասնակիցները ստանում են իրենց որակավորումը հավաստող վկայական՝ կատեգորիայի նշումով: Աշխատանքային մասնագիտություն դասավանդելը կարճ ժամանակում պահանջված որակավորում ձեռք բերելու, ձեր վարկանիշը բարելավելու և գործատուների հետաքրքրությունը ակտիվացնելու միջոց է: Հաջորդ կատեգորիայի առաջադրման դասընթացներին հաճախելը համարվում է խորացված ուսուցում:

Ինչպիսի՞ն է Job Training-ը: Նմուշ.

Այլ ծրագրեր. Աշխատանքի ուսուցում

Արհեստների ռուսական ակադեմիայի մոդելավորողների դասընթացներին հրավիրում ենք չափահաս ուսանողների, ովքեր հակված են քանդակագործության մոդելավորմանը և ցանկանում են կարճ ժամանակում տիրապետել պահանջված մասնագիտությանը: Ճարտարապետական ​​դետալների, ինտերիերի տարրերի քանդակում, տարբեր ապրանքների կրկնօրինակման կամ եզակի առարկաներ պատրաստելու համար մոդելներ և ձևաթղթեր (ռեգիստրատուրա, ցուցահանդեսային մոդելներ և այլն) - այս ամենը կարող է առարկա լինել: մասնագիտական ​​գործունեությունմոդելավորող.

Հանրակրթության շրջանակներում այս մասնագիտությունը հասանելի է քոլեջում մեկամյա ուսումնառությունից հետո (Մոսկվայի քոլեջներում նման մասնագիտություն չի առաջարկվում) կամ արվեստի համալսարանի քանդակի բաժնից հետո (ուսման տևողությունը 4-ն է. 5 տարի). Քանդակագործ-մոդելավորող դասընթացները երկու ամսում տալիս են մասնագիտության մեջ ամենաանհրաժեշտ գիտելիքները, որոնք թույլ են տալիս սկսել աշխատել ուսումն ավարտելուց անմիջապես հետո։ Դասընթացի ծրագիրը հաջողությամբ յուրացրածները ստանում են մասնագիտության վկայական՝ կոչումով։

Ինչ է ներառված քանդակի վերապատրաստման ծրագրում

• Անվտանգության նախազգուշական միջոցներ քանդակագործի աշխատանքում. Պաշտպանություն օգտագործվող նյութերի թունավոր ազդեցություններից:
• Ոճերը արվեստում. Սվաղման առանձնահատկությունները ճարտարապետական ​​տարրերտարբեր ոճեր.
• Կաղապարման համար նյութերի հատկությունները (պլաստիլին, գիպս, պոլիուրեթանային, բետոն, ձուլված պլաստիկ): Սոսինձների և ամրապնդող նյութերի օգտագործումը. Նյութական համատեղելիություն.
• Սվաղային արտադրանքի ձևավորում. Էսքիզներ և նկարչական աշխատանք.
• Ձուլման զանգվածի պատրաստում. Կոլբայի, կաղապարների, ձուլվածքների արտադրություն։
• Արտադրություն պատրաստի արտադրանքՃարտարապետական ​​տարրեր, դեկորատիվ ձևեր, անատոմիական մանրամասներ:
• Սվաղային արտադրանքի որակի գնահատում, թերությունների վերացում:

Դասընթացների ուսուցման ընթացքում ուսանողները սովորում են պատրաստել նյութեր մոդելավորման համար, աշխատել սոսինձով և սվաղման արտադրանքի ամրապնդող տարրերով: Ուսումնառության ընթացքում կատարում են մի քանի ուսումնական աշխատանքներ՝ գիպսից և կաղապարային պլաստմասից կաղապարներ են ստեղծում, պլաստիլինից կաղապարներ, խորհրդանշական դեկորատիվ դետալներ և անատոմիական ձևեր։ Ավարտական ​​աշխատանքը կարող է լինել, ըստ ընտրության, հռոմեական պրոֆիլը, Թուդորի վարդը, կիսասյունը, քիվը, պորտալը, ֆրիզը, զարդը:

Կրթության պայմանները

Դասընթացի տևողությունը. 156 ակադեմիական ժամ.
Տեսական պարապմունքներ՝ լսարաններում, պրակտիկա ակադեմիայի կահավորված արտադրամասերում։
Թողարկված փաստաթուղթ. ՀԵՏմասնագիտության տեսլականը «լճարտարապետական ​​մանրամասների գործավար» 2–3 նիշերի հանձնարարությամբ։

Վկայական ստանալու համար անհրաժեշտ է թեստ հանձնել տեսական դասընթացում և պաշտպանել այն վերջնական որակավորման աշխատանքը, որը ուսանողը կատարում է գործնական պարապմունքների ժամանակ։

Ճարտարապետական ​​դետալների մոդելավորող

§ 91. 2-րդ կարգի ճարտարապետական ​​դետալների մոդելավորող

Աշխատանքի նկարագրություն. Սոսինձի և ֆորմոպլաստի պատրաստում. Քանդակագործական կավի պատրաստում. Լուծույթների, քսանյութերի և թղթի սոսինձ զանգվածի (papier-mâché) պատրաստում ըստ տվյալ բաղադրության. Կցամասերի, քարշակի և շինգլերի պատրաստում: Սվաղային ճարտարապետական ​​դետալների հեռացում (առանց պահպանման)՝ հիմքերի մաքրմամբ։

Պետք է իմանալ.մոդելների և սվաղային ճարտարապետական ​​մանրամասների արտադրության մեջ օգտագործվող հիմնական նյութերի տեսակները. սոսինձի, ֆորմոպլաստների, քանդակագործական կավի և գիպսե շաղախների պատրաստման եղանակները։

§ 92. 3-րդ կարգի ճարտարապետական ​​դետալների մոդելավորող

Աշխատանքի նկարագրություն. Փոքր հարթ սվաղային ճարտարապետական ​​դետալների համար սվաղային մոդելներից կաղապարներ պատրաստելը հարթ մակերեսով կամ պարզ զարդանախշով։ Կավից կամ պլաստիլինի մոդելներից գծագրեր պատրաստելը և սվաղի մոդելների կամ դրանց մասերի ձուլումը այդ ձևերով՝ կաղապարների հեռացմամբ։ Սվաղի կամ ցեմենտի միանվագ ձևերի արտադրություն։ Կպչուն կամ ձևապլաստիկ առաձգական ձևերի արտադրություն: Գիպսե և ցեմենտի հարթ մանրածավալ արտադրանքի, սվաղային ճարտարապետական ​​դետալների ձուլում և ծեծում հարթ մակերեսով կամ պարզ զարդանախշով. Թղթի սոսինձ զանգվածից փոքր հարթ իրերի տպագրություն հարթ մակերեսով կամ պարզ զարդանախշով։ Փոքր հարթ արտադրանքների և սվաղային ճարտարապետական ​​դետալների տեղադրում հարթ մակերեսով կամ պարզ զարդանախշով։ Փոքր չափսերի սվաղային ճարտարապետական ​​դետալների հեռացում պարզ զարդանախշով, դրանք պահպանելով ձուլման համար: Հարթ ապրանքների և սվաղային ճարտարապետական ​​դետալների մաքրում պարզ զարդանախշով:

Պետք է իմանալ.օգտագործվող նյութերի հիմնական հատկությունները; գիպսի կամ ցեմենտի գնդիկավոր և ձևապլաստիկ առաձգական ձևերի արտադրության մեթոդներ. փոքր կավե մոդելների պատրաստման մեթոդներ դրանցից նախագծման ձևերը հեռացնելու համար. կաղապարների պատրաստման մեթոդներ.

§ 93. 4-րդ կարգի ճարտարապետական ​​դետալների մոդելավորող

Աշխատանքի նկարագրություն. Կաղապարների արտադրություն գիպսե մոդելների վրա ձուլման արտադրանքի և սվաղային ճարտարապետական ​​դետալների համար: Հարթ մեծ իրերի և սվաղային ճարտարապետական ​​դետալների տեղադրում հարթ մակերեսով կամ պարզ զարդանախշով, փոքր՝ զարդանախշով միջին դժվարությանկամ բարդ. Ծավալային արտադրատեսակների տեղադրում՝ փոքր հարթ մակերեսով կամ պարզ զարդանախշով և մեծ՝ հարթ մակերեսով։ Համակցված ձևերի արտադրություն. Բոլոր տեսակի ապրանքների և սվաղային ճարտարապետական ​​դետալների ձուլում, ծեծում և լցոնում: Բոլոր տեսակի հարդարման արտադրանք. Սվաղային ճարտարապետական ​​դետալների հեռացում բարդ զարդանախշերով կամ մեծածավալ զարդանախշերով՝ պահպանելով դրանք ձուլման համար:

Պետք է իմանալ.գիպսից և սոսինձից, գիպսից և կաղապարված պլաստմասից, գիպսից և փայտից պատրաստված համակցված կաղապարների կազմակերպում; արտադրանքի որակի և սվաղային ճարտարապետական ​​մանրամասների պահանջներ. կավե խոշոր մոդելներ պատրաստելու եղանակներ՝ դրանցից գծագրեր վերցնելու համար։

§ 94. 5-րդ կարգի ճարտարապետական ​​դետալների մոդելավորող

Աշխատանքի նկարագրություն. Կավից և պլաստիլինի մոդելներից գծագրերի պատրաստում, գիպսե մոդելների կամ դրանց մասերի ձուլման ձևերով. Գիպսե գնդիկավոր, համակցված և առաձգական ձևերի արտադրություն։ Արտադրված սվաղային արտադրանքի տեղադրում:

Պետք է իմանալ.գծանշման մեթոդներ, որոնք օգտագործվում են տարածքների և ճակատների համալիր ձևավորման համար սվաղային արտադրանքներով:

Նշում.Փոքր հարթ արտադրանքները ներառում են՝ մինչև 500 մմ բարձրությամբ տառեր, մինչև 500 մմ տրամագծով ծաղկեպսակներ, մինչև 0,5 մ2 մակերեսով օդափոխման վանդակաճաղեր, մինչև 500 մմ բարձրությամբ զինանշաններ, մինչև 750 մմ երկարությամբ ծաղկեպսակներ (ոլորանի երկայնքով) , մինչև 500 մմ առավելագույն չափսերով սալիկներ, մինչև 750 մմ երկարություն ունեցող թիթեղներ, մինչև 500 մմ բարձրությամբ դիմակ-փականներ, գծային արտադրանքներ (հարթ՝ բարձրության և շեղման գումարը, դաջված՝ բարձրությունը, ուռուցիկ՝ բարձրությունը թեքության երկայնքով) մինչև 500 մմ, վարդեր (կլոր տրամագիծ, էլիպսաձև՝ հիմնական առանցքների գումարի կեսը, ռոմբիկ՝ անկյունագծերի գումարի կեսը) մինչև 500 մմ, եռապատկերներ՝ մինչև 750 մմ, կլոր տարբերանշաններ՝ մինչև 500 մմ տրամագծով, պորտալի խորհրդանիշները մինչև 0,5 մ2:

Փոքր ծավալային արտադրանքները ներառում են՝ մինչև 250 մմ բարձրությամբ ծաղկամաններ (առանց ափսեի), բալասաններ՝ մինչև 750 մմ բարձրությամբ, մինչև 500 մմ առավելագույն չափսերով ծաղկամաններ, մինչև 250 մմ բարձրություն ունեցող գլխատեղեր, մինչև 500 մմ բարձրություն ունեցող կտորներ, մինչև 500 մմ առավելագույն չափսերով փակագծեր, մինչև 500 մմ ամենամեծ չափսերով մոդուլներ, մինչև 1000 մմ երկարություն ունեցող բազրիքներ, մինչև 500 մմ բարձրություն ունեցող կտոր կոտրիչներ, մինչև 1000 մմ երկարություն ունեցող աղեղնաշարեր, մինչև 500 մմ բարձրություն ունեցող կոներ:

Վերը նշվածներից ավելի մեծ իրերը համարվում են մեծ:

Հաստատված է

Կրթության նախարարության հրամանով

և գիտ Ռուսաստանի Դաշնություն

ԴԱՇՆԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՍՏԱՆԴԱՐՏ

ՄԻՋՆԱԿԱՐԳ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ ԸՍՏ ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ

072200.01 ՃԱՐՏԱՐԱՊԵՏԱԿԱՆ ՄԱՆՐԱՄԱՍՆԵՐ ՄՈԴԵԼԵՐ

I. ՇՐՋԱՆԱԿ

1.1. Միջին մասնագիտական ​​կրթության սույն դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչը Ռուսաստանի Դաշնության մասնագիտության տարածքով (այսուհետ՝ կրթական կազմակերպություն) միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության համար պարտադիր պահանջների մի շարք է:

1.2. Հմուտ աշխատողների, մասնագիտությամբ աշխատողների վերապատրաստման ծրագիր իրականացնելու իրավունք 072200.01 Ճարտարապետական ​​դետալների մոդելավորող-մոդելավորող ունի ուսումնական կազմակերպությունը՝ կրթական գործունեություն իրականացնելու համապատասխան լիցենզիայի առկայության դեպքում:

Հնարավոր է մի քանի կրթական կազմակերպությունների ռեսուրսներով հմուտ աշխատողների վերապատրաստման ծրագրի իրականացման ցանցային ձև: Հմուտ աշխատողների, ցանցային ձևից օգտվող աշխատողների վերապատրաստման ծրագրի իրականացման ընթացքում կրթական կազմակերպությունների, բժշկական կազմակերպությունների, մշակութային կազմակերպությունների, ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի և այլ կազմակերպությունների հետ միասին, որոնք ունեն վերապատրաստման, կրթական և արդյունաբերական պրակտիկա վարելու և իրականացնելու համար անհրաժեշտ ռեսուրսներ. Հմուտ աշխատողների և աշխատողների վերապատրաստման ծրագրով նախատեսված կրթական գործունեության այլ տեսակներ:

II. ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ՀԱՄԱՊԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

Այս ստանդարտում օգտագործվում են հետևյալ հապավումները.

SPO - միջին մասնագիտական ​​կրթություն;

GEF SPO - միջին մասնագիտական ​​կրթության դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչ;

PPKRS - վերապատրաստման ծրագիր հմուտ աշխատողների, մասնագիտությամբ աշխատողների համար;

OK - ընդհանուր իրավասություն;

PC - մասնագիտական ​​իրավասություն;

PM - մասնագիտական ​​մոդուլ;

III. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐՆԵՐԸ

3.1. Մասնագիտությամբ SPO ստանալու պայմանները 072200.01 Ճարտարապետական ​​դետալների լրիվ դրույքով մոդելավորող և համապատասխան որակավորումները բերված են Աղյուսակ 1-ում:

Աղյուսակ 1

ճարտարապետական ​​դետալների մոդելավորող - ճարտարապետական ​​դետալների մոդելավորող.

PPKRS-ի համար SPO ստանալու պայմանները, անկախ օգտագործվող կրթական տեխնոլոգիաներից, ավելանում են.

ա) լրիվ և հեռակա ուսանողների համար.

միջնակարգ ընդհանուր կրթության հիման վրա՝ ոչ ավելի, քան 1 տարի.

հիմնական ընդհանուր կրթության հիման վրա՝ ոչ ավելի, քան 1,5 տարի.

բ) հաշմանդամների և հաշմանդամություն ունեցող անձանց համար` ոչ ավելի, քան 6 ամիս:

IV. ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆԻ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐՆԵՐԸ

ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏՆԵՐԻ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆԸ

4.1. Շրջանավարտների մասնագիտական ​​գործունեության ոլորտը՝ սվաղային ճարտարապետական ​​դետալների արտադրության, տեղադրման և վերանորոգման աշխատանքների կատարում

4.2. Շրջանավարտների մասնագիտական ​​գործունեության օբյեկտներն են.

նյութեր սվաղման ճարտարապետական ​​դետալների արտադրության համար.

գիպսային (միանվագ) և առաձգական ձևեր;

կավե և պլաստիլինի մոդելներ;

գործիքներ և սարքավորումներ;

Սվաղային ճարտարապետական ​​դետալների արտադրության, տեղադրման և վերանորոգման տեխնոլոգիական գործողություններ.

նորմատիվ փաստաթղթեր.

4.3. Մասնագիտությամբ ուսանող 072200.01 Ճարտարապետական ​​դետալների մոդելավորող-մոդելավորող պատրաստվում է հետևյալ աշխատանքներին.

4.3.1. Սվաղային ճարտարապետական ​​դետալների և եռաչափ արտադրատեսակների արտադրություն, տեղադրում և վերանորոգում։

4.3.2. Տարբեր նյութերից մոդելների պատրաստում։

4.3.3. Անհատական ​​աշխատանքային գործունեության իրականացում.

V. ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԻՆ ՀԱՄԱՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ

ՀՄԱՍՏ ԱՇԽԱՏՈՂՆԵՐ, ԱՇԽԱՏՈՂՆԵՐ

5.1. Շրջանավարտը, ով տիրապետում է PPKRS-ին, պետք է ունենա ընդհանուր իրավասություններ, ներառյալ՝

Լավ 1. Հասկացեք ապագա մասնագիտության էությունն ու սոցիալական նշանակությունը, ցուցաբերեք կայուն հետաքրքրություն դրա նկատմամբ:

OK 2. Կազմակերպել սեփական գործունեությունը, հիմնվելով ղեկավարի կողմից որոշված ​​նպատակի և դրան հասնելու ուղիների վրա:

OK 3. Վերլուծել աշխատանքային իրավիճակը, իրականացնել ընթացիկ և վերջնական վերահսկողություն, գնահատել և ուղղել իրենց սեփական գործունեության, պատասխանատու լինել իրենց աշխատանքի արդյունքների համար:

OK 4. Որոնել մասնագիտական ​​առաջադրանքների արդյունավետ կատարման համար անհրաժեշտ տեղեկատվություն:

OK 5. Օգտագործեք տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաները մասնագիտական ​​գործունեության մեջ:

OK 6. Աշխատեք թիմում, արդյունավետ շփվեք գործընկերների, ղեկավարության, հաճախորդների հետ:

OK 7. Կատարել մարտական ​​հերթապահություն<*>, այդ թվում՝ ձեռք բերված մասնագիտական ​​գիտելիքների կիրառմամբ (երիտասարդ տղամարդկանց համար)։

<*>Համաձայն 1998 թվականի մարտի 28-ի N 53-FZ «Զինվորական հերթապահության և զինվորական ծառայության մասին» դաշնային օրենքի:

5.2. PPKRS-ին յուրացրած շրջանավարտը պետք է ունենա գործունեության տեսակներին համապատասխան մասնագիտական ​​կարողություններ.

5.2.1. Սվաղային ճարտարապետական ​​դետալների և եռաչափ արտադրատեսակների արտադրություն, տեղադրում և վերանորոգում։

PC 1.1. Արտադրեք սվաղային ճարտարապետական ​​մանրամասներ և եռաչափ արտադրանք:

PC 1.2. Տեղադրեք սվաղային ճարտարապետական ​​մանրամասներ և եռաչափ արտադրանք:

PC 1.3. Սվաղային ճարտարապետական ​​դետալների և եռաչափ արտադրանքների վերանորոգում:

5.2.2. Տարբեր նյութերից մոդելների պատրաստում։

PC 2.1. Քանդակեք հարթ մոդելներ պարզ զարդանախշով:

PC 2.2. Պատրաստեք եռաչափ մոդելների մասեր:

PC 2.3. Հավաքեք հարթ և եռաչափ մոդելներ:

PC 2.4. Կտրեք զարդը մոդելների վրա:

5.2.3. Անհատական ​​աշխատանքային գործունեության իրականացում.

PC 3.1. Պլանավորել ապրանքների և ծառայությունների արտադրությունը.

PC 3.2. Ապահովել պայմաններ ապրանքների և ծառայությունների արտադրության համար.

PC 3.3. Ծառայություններ մատուցել մասնագիտական ​​գործունեության ոլորտում և վաճառել պատրաստի արտադրանք:

PC 3.4. Կրել տնտեսվարող սուբյեկտի գույքային պատասխանատվությունը.

PC 3.5. Ստանդարտացված փաստաթղթերի պահպանում:

VI. ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԻՆ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ

ՀՄԱՍՏ ԱՇԽԱՏՈՂՆԵՐ, ԱՇԽԱՏՈՂՆԵՐ

6.1. PPKRS-ը նախատեսում է հետևյալ վերապատրաստման ցիկլերի ուսումնասիրությունը.

ընդհանուր մասնագիտական;

պրոֆեսիոնալ;

և բաժինները:

Ֆիզիկական կուլտուրա;

կրթական պրակտիկա;

Պրակտիկա;

միջանկյալ սերտիֆիկացում;

պետական ​​վերջնական սերտիֆիկացում.

6.2. PPCR-ի պարտադիր մասը պետք է կազմի դրա մշակման համար հատկացված ընդհանուր ժամանակի մոտ 80 տոկոսը: Փոփոխական մասը (մոտ 20 տոկոս) հնարավորություն է տալիս ընդլայնել և (կամ) խորացնել պարտադիր մասի բովանդակությամբ որոշված ​​վերապատրաստումը, ստանալ լրացուցիչ կարողություններ, հմտություններ և գիտելիքներ, որոնք անհրաժեշտ են շրջանավարտի մրցունակությունն ապահովելու համար՝ համաձայն ս.թ. տարածաշրջանային աշխատաշուկայի պահանջները և շարունակական կրթության հնարավորությունները: Փոփոխական մասի առարկաները, միջառարկայական դասընթացները և մասնագիտական ​​մոդուլները սահմանում է ուսումնական կազմակերպությունը:

Ընդհանուր մասնագիտական ​​վերապատրաստման ցիկլը բաղկացած է ընդհանուր մասնագիտական ​​առարկաներից, մասնագիտական ​​վերապատրաստման ցիկլը բաղկացած է մասնագիտական ​​մոդուլներից՝ շնորհվող որակավորում(ներին) համապատասխան գործունեության տեսակներին համապատասխան: Մասնագիտական ​​մոդուլը ներառում է մեկ կամ մի քանի միջդիսցիպլինար դասընթացներ: Երբ ուսանողները տիրապետում են մասնագիտական ​​մոդուլներին, իրականացվում է ուսումնական և (կամ) աշխատանքային պրակտիկա:

PPKRS-ի մասնագիտական ​​վերապատրաստման ցիկլի պարտադիր մասը պետք է ներառի «Կյանքի անվտանգություն» կարգապահության ուսումնասիրությունը: «Կյանքի անվտանգություն» առարկայի ժամերի ծավալը տեսական պարապմունքների ընթացքում շաբաթական 2 ժամ է (վերապատրաստման ցիկլերի պարտադիր մասը), բայց ոչ ավելի, քան 68 ժամ, որից հատկացված ընդհանուր ժամանակի 70 տոկոսը։ Նշված կարգապահությունը զինծառայության հիմունքներին տիրապետելու համար է:

6.3. Կրթական կազմակերպությունը, PPKRS-ի կառուցվածքը և դրա զարգացման բարդությունը որոշելիս, կարող է օգտագործել կրեդիտների համակարգ, մինչդեռ մեկ կրեդիտը համապատասխանում է 36 ակադեմիական ժամի:

Որակյալների վերապատրաստման ծրագրի կառուցվածքը

աշխատողներ, աշխատողներ

աղյուսակ 2

Աղյուսակ 3

(փոփոխված է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 04/09/2015 N 389 հրամանով)

Միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթություն ստանալու ժամկետը լրիվ դրույքով PPKRS-ում 43/65 շաբաթ է՝ ներառյալ.

VII. ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ.

ՀՄԱՍՏ ԱՇԽԱՏՈՂՆԵՐ, ԱՇԽԱՏՈՂՆԵՐ

7.1. Ուսումնական կազմակերպությունը ինքնուրույն մշակում և հաստատում է PPKRS-ը՝ SPO-ի Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտներին համապատասխան՝ որոշելով աշխատողների մասնագիտությունը կամ զբաղմունքների խումբը (աշխատողների պաշտոնները)՝ համաձայն OK 016-94 (հիմնվելով դրանց հնարավորության առաջարկվող ցանկի վրա։ համակցություններ՝ համաձայն SPO-ի Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտների 3.2 կետի, հաշվի առնելով համապատասխան օրինակելի PPKRS-ը:

Նախքան PPKRS-ի մշակումը սկսելը, կրթական կազմակերպությունը պետք է որոշի իր առանձնահատկությունները՝ հաշվի առնելով աշխատաշուկայի և գործատուների կարիքները բավարարելու վրա կենտրոնանալը և մատնանշի վերապատրաստման վերջնական արդյունքները՝ իրավասությունների, հմտությունների և գիտելիքների տեսքով և գործնական: ձեռք բերված փորձը:

Գործունեության առանձնահատուկ տեսակները, որոնց պատրաստվում է ուսանողը, պետք է համապատասխանեն նշանակված որակավորմանը (որակավորումներին), որոշեն կրթական կազմակերպության կողմից շահագրգիռ գործատուների հետ համատեղ մշակված կրթական ծրագրի բովանդակությունը:

PPKRS կրթական կազմակերպություն ստեղծելիս.

իրավունք ունի օգտագործել PPKRS-ի վերապատրաստման ցիկլերի փոփոխական մասի համար հատկացված ժամանակը, միաժամանակ ավելացնելով պարտադիր մասի առարկաների և մոդուլների համար հատկացված ժամանակը պրակտիկայի համար, կամ համապատասխան նոր առարկաներ և մոդուլներ ներմուծել: գործատուների կարիքների և ուսումնական կազմակերպության գործունեության առանձնահատկությունների հետ.

(փոփոխված է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 04/09/2015 N 389 հրամանով)

պարտավոր է ամեն տարի թարմացնել PPKRS-ը՝ հաշվի առնելով գործատուների խնդրանքները, տարածաշրջանի, գիտության, մշակույթի, տնտեսագիտության, տեխնոլոգիայի, տեխնոլոգիայի և սոցիալական ոլորտի զարգացման առանձնահատկությունները՝ սույն դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտով սահմանված շրջանակներում.

պարտավոր է բոլոր առարկաների և մասնագիտական ​​մոդուլների աշխատանքային ծրագրերում հստակ ձևակերպել դրանց զարգացման արդյունքներին ներկայացվող պահանջները՝ իրավասություններ, ձեռք բերված գործնական փորձ, գիտելիքներ և հմտություններ.

պետք է ապահովի արդյունավետ ինքնուրույն աշխատանքուսանողները՝ ուսուցիչների և վարպետների կողմից դրա կառավարման կատարելագործման հետ միասին արդյունաբերական ուսուցում;

պարտավոր է ուսանողներին հնարավորություն տալ մասնակցելու անհատական ​​կրթական ծրագրի ձեւավորմանը.

պարտավոր է ձևավորել սոցիալ-մշակութային միջավայր, ստեղծել անհատի համակողմանի զարգացման և սոցիալականացման համար անհրաժեշտ պայմաններ, պահպանել սովորողների առողջությունը, նպաստել ուսումնական գործընթացի կրթական բաղադրիչի, այդ թվում՝ ինքնակառավարման զարգացմանը. ուսանողների մասնակցությունը աշխատանքին հասարակական կազմակերպություններ, սպորտային և ստեղծագործական ակումբներ;

պետք է նախատեսի իրավասությունների վրա հիմնված մոտեցման իրականացում, կրթական գործընթացում էլեկտրոնային կրթական ռեսուրսների օգտագործմամբ դասերի անցկացման ակտիվ ձևերի օգտագործում, բիզնես և. դերակատարում, անհատական ​​և խմբային նախագծեր, արտադրական իրավիճակների վերլուծություն, հոգեբանական և այլ թրեյնինգներ, խմբային քննարկումներ արտադասարանական աշխատանքի հետ համատեղ՝ ուսանողների ընդհանուր և մասնագիտական ​​կարողությունների ձևավորման և զարգացման համար։

7.2. PPKRS-ն իրականացնելիս ուսանողներն ունեն ակադեմիական իրավունքներ և պարտականություններ՝ համաձայն 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի:

7.3. Ուսանողի ուսումնական ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը շաբաթական 54 ակադեմիական ժամ է՝ ներառյալ բոլոր տեսակի դասասենյակները և արտադպրոցական (անկախ) ակադեմիական աշխատանք PPKRS-ի և խորհրդատվությունների մշակման վերաբերյալ:

7.4. Լրիվ դրույքով ուսուցման ընթացքում լսարանային ուսուցման ծանրաբեռնվածության առավելագույն չափը շաբաթական 36 ակադեմիական ժամ է:

7.5. Հեռակա ուսուցման ընթացքում լսարանային ուսուցման ծանրաբեռնվածության առավելագույն չափը շաբաթական 16 ակադեմիական ժամ է:

7.6. Արձակուրդների ընդհանուր տևողությունը ուսումնական տարում առնվազն 10 շաբաթ է՝ 1 տարուց ավելի ուսումնառությամբ և առնվազն 2 շաբաթ ձմեռային շրջանում՝ 1 տարի ուսումնառությամբ:

7.7. «Ֆիզկուլտուրա» կարգապահության մեջ շաբաթական կարող է տրամադրվել 2 ժամ անկախ ուսումնական ծանրաբեռնվածություն՝ ներառյալ մարզումների խաղային տեսակները (շնորհիվ. տարբեր ձևերարտադպրոցական գործունեություն մարզական ակումբներում, բաժիններում):

7.8. Ուսումնական կազմակերպությունն իրավունք ունի աղջիկների ենթախմբերին օգտագործել «Կյանքի անվտանգություն» առարկայի ուսումնառության ժամանակի 70 տոկոսը, որը հատկացվում է զինվորական ծառայության հիմունքներն ուսումնասիրելու, բժշկական գիտելիքների հիմունքները յուրացնելու համար:

7.9. Հիմնական հանրակրթության հիման վրա միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթություն ստանալն իրականացվում է PPKRS-ի շրջանակներում միջնակարգ հանրակրթության միաժամանակյա ստացմամբ: Այս դեպքում, հիմնական հանրակրթության հիման վրա իրականացվող PPKRS-ը մշակվում է միջնակարգ ընդհանուր և միջին մասնագիտական ​​կրթության համապատասխան դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտների պահանջների հիման վրա՝ հաշվի առնելով միջին մասնագիտական ​​կրթության ստացված մասնագիտությունը:

Հիմնական հանրակրթության հիման վրա սովորող անձանց համար PPKRS-ի յուրացման ժամկետը լրիվ դրույքով կրթության մեջ ավելացվում է 82 շաբաթով՝

Տեսական ուսուցում (շաբաթական 36 ժամ պարտադիր ուսումնական ծանրաբեռնվածությամբ) 57 շաբաթ. միջանկյալ սերտիֆիկացում 3 շաբաթ: արձակուրդներ 22 շաբաթ

7.10. Լրիվ և հեռակա ուսուցման ուսանողների համար խորհրդատվությունը տրամադրվում է ուսումնական կազմակերպության կողմից յուրաքանչյուր ուսումնական տարվա համար յուրաքանչյուր աշակերտի համար 4 ժամ, ներառյալ միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրի իրականացման ընթացքում: հիմնական հանրակրթության հիմքը. Խորհրդակցության ձևերը (խմբային, անհատական, գրավոր, բանավոր) սահմանում է ուսումնական կազմակերպությունը:

7.11. Ուսումնական շրջանում անցկացվում են ուսումնամարզական հավաքներ երիտասարդ տղաների հետ։

7.12. Պրակտիկան PPCR-ի պարտադիր բաժինն է: Դա կրթական գործունեության տեսակ է, որն ուղղված է ապագա մասնագիտական ​​գործունեության հետ կապված որոշակի տեսակի աշխատանքների կատարման գործընթացում գործնական հմտությունների և կարողությունների ձևավորմանը, համախմբմանը, զարգացմանը: PPKRS-ի ներդրման ժամանակ նախատեսվում են պրակտիկաների հետևյալ տեսակները՝ կրթական և արդյունաբերական։

Ուսումնական պրակտիկան և աշխատանքային պրակտիկան իրականացվում են ուսումնական կազմակերպության կողմից, երբ ուսանողները տիրապետում են մասնագիտական ​​կարողություններին մասնագիտական ​​մոդուլների շրջանակներում և կարող են իրականացվել ինչպես կենտրոնացված, այնպես էլ ցրված՝ մասնագիտական ​​մոդուլների շրջանակներում տեսական պարապմունքներով փոխարինելով:

Նպատակներն ու խնդիրները, ծրագրերը և հաշվետվության ձևերը սահմանում է ուսումնական կազմակերպությունը յուրաքանչյուր տեսակի պրակտիկայի համար:

Արդյունաբերական պրակտիկան պետք է իրականացվի այն կազմակերպություններում, որոնց գործունեությունը համապատասխանում է վերապատրաստող ուսանողների պրոֆիլին:

Արդյունաբերական պրակտիկայի արդյունքների հիման վրա հավաստագրումն իրականացվում է՝ հաշվի առնելով (կամ դրանց հիման վրա) համապատասխան կազմակերպությունների փաստաթղթերով հաստատված արդյունքները:

7.13. PPKRS-ի իրականացումը պետք է ապահովի միջին մասնագիտական ​​կամ բարձրագույն կրթությունԴասավանդվող առարկայի (մոդուլի) պրոֆիլին համապատասխան. Արդյունաբերական վերապատրաստման մագիստրոսները պետք է ունենան աշխատողի մասնագիտության 1-2 աստիճան ավելի բարձր, քան շրջանավարտների միջին մասնագիտական ​​կրթության Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտով նախատեսվածը: Համապատասխան մասնագիտական ​​ոլորտի կազմակերպություններում փորձը պարտադիր է ուսանողի մասնագիտական ​​վերապատրաստման ցիկլը յուրացնելու համար պատասխանատու ուսուցիչների համար, այդ ուսուցիչները և արդյունաբերական վերապատրաստման վարպետները լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն են ստանում առաջադեմ վերապատրաստման ծրագրերի շրջանակներում, ներառյալ մասնագիտացված կազմակերպություններում առնվազն 1 անգամ պրակտիկա անցնելու տեսքով: տարվա 3-ին։

Արտադասարանական աշխատանքը պետք է ուղեկցվի մեթոդական աջակցությունև դրա իրականացման վրա ծախսված ժամանակի հաշվարկման հիմնավորումը։

PPKRS-ի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի հասանելիությամբ տվյալների բազաներին և գրադարանային ֆոնդերին, որոնք ձևավորվել են ըստ PPKRS-ի առարկաների (մոդուլների) ամբողջական ցանկի: Ինքնուսուցման ընթացքում ուսանողներին պետք է ապահովվի ինտերնետի հասանելիություն:

Յուրաքանչյուր ուսանողի պետք է տրամադրվի առնվազն մեկ կրթական տպագիր և (կամ) էլեկտրոնային հրատարակություն ընդհանուր մասնագիտական ​​ուսումնական ցիկլի յուրաքանչյուր առարկայի համար և մեկ ուսումնական և մեթոդական տպագիր և (կամ) էլեկտրոնային հրատարակություն յուրաքանչյուր միջառարկայական դասընթացի համար (ներառյալ պարբերականների էլեկտրոնային շտեմարանները):

Գրադարանի ֆոնդը պետք է լրացվի տպագիր և/կամ էլեկտրոնային հրապարակումներվերջին 5 տարիների ընթացքում հրատարակված բոլոր փուլերի առարկաների վերաբերյալ հիմնական և լրացուցիչ ուսումնական գրականություն:

Գրադարանային ֆոնդը, բացի ուսումնական գրականությունից, պետք է ներառի պաշտոնական, տեղեկատու և մատենագիտական ​​և պարբերականներ՝ 1-2 օրինակ յուրաքանչյուր 100 ուսանողի համար։

Յուրաքանչյուր ուսանողի պետք է հասանելի լինի գրադարանային հավաքածուները, որոնք բաղկացած են տեղական ամսագրերի առնվազն 3 անվանումից:

Կրթական կազմակերպությունը պետք է ուսանողներին հնարավորություն ընձեռի արագորեն տեղեկատվություն փոխանակել տեղական կազմակերպությունների, այդ թվում՝ կրթական կազմակերպությունների հետ, ինչպես նաև օգտվել ժամանակակից մասնագիտական ​​տվյալների բազաներից և տեղեկատվական ռեսուրսներից ինտերնետում:

7.15. PPKRS-ի շրջանակներում սովորելու ընդունելությունը դաշնային բյուջեի, Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների բյուջեների և տեղական բյուջեների բյուջետային հատկացումների հաշվին հասանելի է հանրությանը, եթե այլ բան նախատեսված չէ 68-րդ հոդվածի 4-րդ մասով: դաշնային օրենք 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին»: PPKRS-ի իրականացման ֆինանսավորումը պետք է իրականացվի տվյալ մակարդակի համար կրթության ոլորտում հանրային ծառայությունների մատուցման համար սահմանված պետական ​​ստանդարտ ծախսերից ոչ ցածր չափով:

գրադարան, ինտերնետ հասանելիությամբ ընթերցասրահ;

Համագումարի դահլիճ.

PPCR-ի իրականացումը պետք է ապահովի.

ուսանողների կողմից լաբորատոր աշխատանքի և գործնական վարժությունների կատարումը, ներառյալ, որպես պարտադիր բաղադրիչ, գործնական առաջադրանքներ անհատական ​​համակարգիչներով.

Ուսանողների կողմից մասնագիտական ​​մոդուլների մշակում կրթական կազմակերպությունում կամ կազմակերպություններում ստեղծված համապատասխան կրթական միջավայրի պայմաններում՝ կախված մասնագիտական ​​գործունեության տեսակի առանձնահատկություններից.

Կրթական կազմակերպությանը պետք է տրամադրվի լիցենզավորված ծրագրային ապահովման անհրաժեշտ փաթեթ:

7.17. PPKRS-ի իրականացումն իրականացվում է Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​լեզվով կրթական կազմակերպության կողմից:

Ռուսաստանի Դաշնության տարածքում գտնվող կրթական կազմակերպության կողմից PPKRS-ի իրականացումը կարող է իրականացվել Ռուսաստանի Դաշնության Հանրապետության պետական ​​լեզվով` Ռուսաստանի Դաշնության հանրապետությունների օրենսդրությանը համապատասխան: Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​լեզվով կրթական կազմակերպության կողմից PPKRS-ի իրականացումը չպետք է իրականացվի ի վնաս Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​լեզվի:

VIII. ԾՐԱԳՐԻ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԻՆ ՀԱՄԱՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ

ՀՄԱՍՏԱԿ ԲԱՆՎՈՐՆԵՐԻ, ԱՇԽԱՏՈՂՆԵՐԻ ՈՒՍՈՒՑՈՒՄ

8.1. PPKRS-ի յուրացման որակի գնահատումը պետք է ներառի ակադեմիական կատարողականի շարունակական մոնիտորինգ, ուսանողների միջանկյալ և պետական ​​վերջնական ատեստավորում:

8.2. Առաջընթացի մոնիտորինգի, միջանկյալ հավաստագրման հատուկ ձևերն ու ընթացակարգերը յուրաքանչյուր առարկայի և մասնագիտական ​​մոդուլի համար մշակվում են ուսումնական կազմակերպության կողմից ինքնուրույն և ներկայացվում են ուսանողների ուշադրությանը վերապատրաստման մեկնարկից առաջին երկու ամսվա ընթացքում:

8.3. Ուսանողներին իրենց անձնական նվաճումների համապատասխանությունը համապատասխան PPKRS-ի (ընթացիկ առաջընթացի վերահսկում և միջանկյալ հավաստագրում) քայլ առ քայլ պահանջներին հավաստագրելու համար ստեղծվում են գնահատման գործիքների ֆոնդեր՝ գնահատելու հմտությունները, գիտելիքները, գործնական փորձը և յուրացված կարողությունները:

Առարկաներում և միջառարկայական դասընթացների գնահատման գործիքների ֆոնդերը՝ որպես մասնագիտական ​​մոդուլների մաս, մշակվում և հաստատվում են ուսումնական կազմակերպության կողմից ինքնուրույն, իսկ մասնագիտական ​​մոդուլներում միջանկյալ հավաստագրման և պետական ​​վերջնական ատեստավորման համար դրանք մշակվում և հաստատվում են ուսումնական կազմակերպության կողմից։ գործատուների նախնական դրական կարծիքից հետո:

Առարկաներում ուսանողների միջանկյալ ատեստավորման համար (միջառարկայական դասընթացներ), բացի կոնկրետ առարկայի ուսուցիչներից (միջառարկայական դասընթաց), հարակից առարկաների (դասընթացների) ուսուցիչները պետք է ակտիվորեն ներգրավվեն որպես արտաքին փորձագետներ: Մասնագիտական ​​մոդուլներում ուսանողների միջանկյալ ատեստավորման ծրագրերը հնարավորինս մոտեցնելու նրանց հետագա մասնագիտական ​​գործունեության պայմաններին, կրթական կազմակերպությունը պետք է ակտիվորեն ներգրավի գործատուներին՝ որպես անկախ փորձագետներ:

8.4. Ուսանողների և շրջանավարտների վերապատրաստման որակի գնահատումն իրականացվում է երկու հիմնական ուղղություններով.

առարկաների յուրացման մակարդակի գնահատում;

ուսանողների իրավասությունների գնահատում.

Երիտասարդ տղամարդկանց համար տրվում է զինվորական ծառայության հիմունքների յուրացման արդյունքների գնահատում։

8.5. Ուսանողներ, ովքեր չունեն ակադեմիական պարտքեր և որոնք ամբողջությամբ ավարտել են կոնսպեկտկամ PPKRS-ի անհատական ​​ուսումնական պլան, եթե այլ բան նախատեսված չէ միջին մասնագիտական ​​կրթության կրթական ծրագրերի պետական ​​վերջնական ատեստավորման անցկացման կարգով:

8.6. Պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորումը ներառում է ավարտական ​​որակավորման աշխատանքների պաշտպանությունը (վերջնական գործնական որակավորման աշխատանք և գրավոր քննական աշխատանք): Պարտադիր պահանջներ - վերջնական որակավորման աշխատանքի առարկայի համապատասխանությունը մեկ կամ մի քանի մասնագիտական ​​մոդուլների բովանդակությանը. վերջնական գործնական որակավորման աշխատանքը պետք է նախատեսի աշխատանքի բարդությունը ոչ ցածր, քան միջին մասնագիտական ​​կրթության դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչներով նախատեսված աշխատողի մասնագիտության մակարդակը:

Պետական ​​քննությունը ներդրվում է ուսումնական կազմակերպության հայեցողությամբ։

8.7. Համաձայն 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի 68-րդ հոդվածի 6-րդ մասի, PPKRS-ի ուսանողները, ովքեր չունեն միջնակարգ ընդհանուր կրթություն, իրավունք ունեն անցնել պետական ​​վերջնական ատեստավորում: անվճար, որն ավարտում է մշակումը կրթական ծրագրերմիջնակարգ ընդհանուր կրթություն. Հավատարմագրված կրթական կազմակերպության կողմից նշված պետական ​​ավարտական ​​ատեստավորումը հաջողությամբ ավարտելուց հետո ուսանողներին տրվում է միջնակարգ հանրակրթության վկայական:

Ճարտարապետական ​​դետալների մոդելավորող

§ 135. 5-րդ կարգի ճարտարապետական ​​դետալների մոդելավորող

Աշխատանքի նկարագրություն. Հարթ մոդելների կավե մոդելավորում պարզ զարդանախշով։ Անհրաժեշտ կաղապարների կտրում և փայտե կաղապարի պատրաստում: Հարթ մոդելների գիպսային հիմքերի էքստրուզիա. Հարթ մակերևույթով սվաղի հարթ մոդելների, ինչպես նաև պարզ զարդանախշով հարթ մոդելների հավաքում։ Կրեկերների, կաթիլների, ուլունքների և այլ նմանատիպ մանր իրերի մոդելների գիպսային կտրում։ Պարզ զարդի սվաղի մոդելների վրա փորագրություն. Հարթ և հարթ մակերևույթով հարթ և եռաչափ մոդելների մաքրում, ինչպես նաև պարզ զարդանախշով հարթ մոդելներ։

Պետք է իմանալ.պարզ ճարտարապետական ​​մանրամասների տեսակները և դրանց բաղադրիչները. սվաղային զարդանախշերի տեսակները; մոդելների արտադրության համար օգտագործվող նյութերի հատկությունները և դրանց որակի պահանջները. Մեքենաների և սարքերի շահագործման սկզբունքը մոդելային մասերի պտտման և գծագրման համար.

§ 136. 6-րդ կարգի ճարտարապետական ​​դետալների մոդելավորող

Աշխատանքի նկարագրություն. Կավից և պլաստիլինից հարթ մոդելների մոդելավորում բարդ զարդանախշով։ Եռաչափ մոդելների մասերի ձգում, պտտում և կտրում։ Բարդ զարդանախշերով գիպսե մոդելների, ինչպես նաև պարզ զարդանախշերով եռաչափ մոդելների հավաքում։ Կոմպլեքս զարդանախշերի սվաղի մոդելների վրա փորագրություն. Եռաչափ մոդելների մաքրում բարդ զարդանախշով.

Պետք է իմանալ.բարդ ճարտարապետական ​​մանրամասների կառուցման ուղիներ; բարդ սվաղային զարդանախշերի կազմման մեթոդներ.

§ 137. 7-րդ կարգի ճարտարապետական ​​մանրամասների մոդելավորող

Աշխատանքի նկարագրություն. Կավի և պլաստիլինի եռաչափ մոդելների մոդելավորում առանձնապես բարդ զարդանախշով։ Հատկապես բարդ զարդանախշով գիպսե մոդելների հավաքում, ինչպես նաև բարդ զարդանախշով եռաչափ արտադրանք: Հատկապես բարդ զարդանախշերի գիպսե մոդելների վրա փորագրություն։ Եռաչափ մոդելների մաքրում առանձնապես բարդ զարդանախշով։ Կաղապարված զարդանախշերի ստեղծում.

Պետք է իմանալ.առանձնապես բարդ ճարտարապետական ​​մանրամասների կառուցման եղանակներ. Հատկապես բարդ սվաղային զարդանախշի կազմման մեթոդներ.

Պահանջվում է միջին մասնագիտական ​​կրթություն։