4つの種に名前が付けられました 言論活動- スピーキング、リスニング、ライティング、リーディング - 外部のスピーチを指します。

外部スピーチには、コミュニケーション行為に少なくとも 2 人の参加者が関与します。つまり、スピーチを (口頭または書面で) 生成する人と、それを知覚する人です。 言語は外部の音声の助けを借りてコミュニケーション機能を果たし、内部音声の助けを借りて思考機能を果たします。

心理学と心理言語学における概念 内なる言葉にはいくつかの意味があります。 の 広い意味 内なる言葉-これは思考のメカニズムであり、抽象的思考の過程で生じる「自分自身への」スピーチ、いわゆる隠れた言語化です。 それは構文的には外部音声よりも短く、そのメカニズムは外部音声のメカニズムよりもはるかに遅く、約 5 歳までに子供の中で形成されます。 著名な家庭心理学者L. S. ヴィゴツキーによると、内なるスピーチは、いわゆる自己中心的なスピーチ、つまりゲーム中に子供が大声で自分自身と会話することから生じます。 徐々に、自己中心的なスピーチはくぐもって短くなります。 は構文的に簡略化され、内なるスピーチ、つまり「自分自身についての、自分自身についてのスピーチ」に変わります。

精神的な困難に直面した瞬間、内なる言葉はより発達し、ささやき声や大声での外なる言葉に変わることさえあります。 内的発話中（精神活動の過程）、潜在的な明瞭さが認められました。 仕事、つまり言語器官の動きは、困難な精神的作業を行うと増加しますが、精神的操作を繰り返すと減少し、完全に停止することさえあります。

狭い意味で 内なる言葉- これは言語行為の段階の 1 つであり、その初期段階 (内部プログラミングの段階) です。

それぞれの種類のスピーチ活動をさらに詳しく考えてみましょう。

話し中- これは、情報を運ぶ音声音響信号の生成と送信です。 話すとき、話者の思考は言語形式をまとって、音響（音）複合体を使用してエンコードされます。 聞こえる単語、フレーズ、文章。 同時に、言語の音声学の法則、イントネーション、オルソエピーの規則も遵守されます。 厳密に言えば、私たちはシンタグマで考えます。言葉ではなく、「意味の一部」であり、それが言語形式に覆われ、次のような助けを借りて「暗号化」されます。 音声信号そして遠くまで伝わります。

リスニング（監査）とは、音響音声信号を知覚し、それを理解することです。 聞くときは、話すときとは逆のプロセスが起こります。つまり、対話者が知覚した音響信号（複合音）がデコードされ、彼が知っているルールに従って「デコード」され、意味単位（単語または「意味の一部」）に変換されます。それらの間につながりが見つかり、知覚された音声が理解されます。

文字とは、音声信号を図形記号（文字）を用いて暗号化する「暗号化」のことです。 書き言葉は、特定の言語のグラフィック、スペル、句読点の法則に従って形成されます。 このプロセスは、話すプロセスよりも多少複雑です。 思考は内なる音声の音声複合体の助けを借りて形成され、その後、外的な音声のグラフィック記号の助けを借りて「暗号化」され、エンコードされます。 したがって、ここにも、思考がコード化され、最初に音の複合体に変換されるとき、音、音響段階があります。 しかし、この段階は、発話することなく、内なる言葉で行われます。 言語が十分に発達している人にはそれはありませんが、子供の場合、困難がある場合にそれが現れます。

読書とは、グラフィック複合体を「解読」し、それを言葉に翻訳し、知覚された音声を理解することです。 大人の場合、グラフィック複合体は、聞かなくてもすぐに意味複合体（単語）に変換され、理解が確実になります。 ただし、大人の場合、この音響段階が任意でスキップされる場合、子供の場合は、読み上げられた単語を理解するために声に出して言う必要がある場合があります。

州立教育機関
高等専門教育
「モスクワ国立言語大学」
心理学および教育人類学学科

テーマに関する教育人類学に関するエッセイ:
「外面と内面のスピーチ」.

実行:
2年生
フランス語学部
グループ0-3-1
サンブローバ・バレンティーナ
監督者:
トゥカレンコ・タチアナ・ユリエヴナ

モスクワ 2011
目次

序章 …………………………………………………………。 2
1.思考とスピーチの相関………………………......... 4
2. 対外的な発言 ................................................................. ...................................................................................6
3. 内なる言葉 ................................................................. ...................................................................................8
参考文献一覧 ............................................... ……10

序章
スピーチ- 言語を媒介として、人々の物質的な変容活動の過程で歴史的に発展してきたコミュニケーションの形式 - に基づいて作成された言語構造を通じて 特定のルール。 動作中の言語。 言語構築の規則には、特定の言語における音声、語彙、文法、文体手段とコミュニケーション規則の体系で表現される民族特有の特徴があります。 音声では、外部的、感覚的、および内部の意味論的側面が表現されます。 信号や標識から、それぞれの通信相手がその内容をすくい出します。 それ以外の場合、音声通信の過程で、情報は継続的にエンコードおよびデコードされます。 スピーチには、コミュニケーションを目的としたメッセージの生成と認識のプロセス、または特定の場合には自分自身の活動を調整および制御する目的（内なるスピーチ、自己中心的なスピーチ）が含まれます。 家庭心理学者の大多数は、スピーチを、スピーチ活動、演技、または全体的な活動行為（他の種類の活動では実現されない特定の動機がある場合）、または非スピーチ活動に含まれるスピーチ行為として考えています。 スピーチ活動またはスピーチアクションの構造は、原則として、あらゆるアクションの構造と一致します。これには、オリエンテーション、計画（「内部プログラミング」の形で）、実装および制御の段階が含まれます。 音声は、動的な音声ステレオタイプの連鎖によって、能動的にも、毎回新たに構築されても、反応的にもなる可能性があります。 自発的な口頭スピーチの状況では、そこで使用される言語手段の意識的な選択と評価は最小限に抑えられますが、書き言葉や準備された口頭スピーチでは、それらが重要な位置を占めます。 さまざまな種類の音声は、特定のパターンに従って構築されます。たとえば、口語音声では、言語の文法体系からの大幅な逸脱が許容されます。 特別な場所は、論理的でさらに芸術的なスピーチによって占められています。 ほとんどすべての動物種は情報を伝達する方法を持っており、それによって危険を報告したり、潜在的な交配相手の注意を引いたり、自分の縄張りへの立ち入りを禁止したりすることができます。 しかし、これらの信号は常に何らかの瞬間的な状況に関連付けられています。 どうやら、人間以外の動物は、現時点に関係のない情報を送信することができないようです。
音声は特定の機能を実行します。
1)インパクト機能それは、スピーチを通じて人々を特定の行動に誘導したり、それらを拒否したりする人の能力にあります。
2)メッセージ機能言葉やフレーズを通じて人々の間で情報（考え）を交換することにあります。
3)式関数それは、一方ではスピーチのおかげで、人は自分の感情、経験、関係をより完全に伝えることができ、他方ではスピーチの表現力、その感情性がコミュニケーションの可能性を大幅に拡大するという事実にあります。
4)指定機能それは、人間が音声を通じて周囲の現実の物体や現象に自分の名前を付ける能力にあります。
その機能の多さに応じて、音声は多態性の活動です。 さまざまな機能的目的において、外部、内部、独白、対話、書面、口頭など、さまざまな形式とタイプで提示されます。

1. 思考と発話の相関関係
思考と発話に関する心理学研究の歴史を通じて、それらの間のつながりの問題はますます注目を集めてきました。 提案されたソリューションの範囲は次のとおりです。 完全な分離話すことと考えること、そしてそれらを互いに完全に独立した機能として考慮し、同様に曖昧さのない無条件のつながりから、絶対的な同一化に至るまで。
現代の科学者の多くは妥協的な観点に固執しており、思考と発言は密接に関連しているものの、生成と機能の両方において比較的独立した現実であると信じています。 この問題に関連して現在議論されている主な問題は、思考と発話の間の実際のつながりの性質、それらの遺伝的ルーツ、およびそれらが別々に、そして共同で発展する過程で経る変化の問題である。
L. S. ヴィゴツキーは、この問題の解決に多大な貢献をしました。 この言葉は思考と同じようにスピーチにも関連している、と彼は書いた。 を含む生きた細胞です。 シンプルな形一般に音声思考に固有の主な特性。 言葉は、個別の対象に個別の名前として貼り付けられるラベルではありません。 それは常に、それによって示されるオブジェクトまたは現象を一般化された方法で特徴づけるため、思考行為として機能します。
しかし、言葉はコミュニケーションの手段でもあるため、品詞となります。 意味を持たないこの言葉は、もはや思想やスピーチを指すものではありません。 その意味を理解すると、それはすぐに両方の有機的な部分になります。 L. S. ヴィゴツキーは、言葉の意味において、言語的思考と呼ばれる統一性の結び目が結ばれると述べています。
しかし、思考と発話には異なる遺伝的ルーツがあります。 当初、これらは異なる機能を実行し、別々に開発されました。 音声の本来の機能はコミュニケーション機能です。 コミュニケーション手段としてのスピーチ自体は、共同作業の過程で人々の行動を分離し、調整する必要性から生まれました。 同時に、口頭コミュニケーションでは、音声によって伝えられる内容は特定の種類の現象に属しており、その結果、すでにこれによって一般化された反映、つまり思考の事実が前提となります。 同時に、例えば、ポインティング・ジェスチャーのようなコミュニケーション方法は、それ自体一般化を持たないため、思考には適用されません。
同様に、動物には視覚効果のある思考や実用的な思考など、音声に関連しないタイプの思考も存在します。 小さな子供や高等動物では、思考とは関係のない独特のコミュニケーション手段が見られます。 これらは、生き物の内部状態を反映する表情豊かな動き、身振り、顔の表情ですが、兆候や一般化ではありません。 思考と言語の系統発生では、知性の発達における言語前段階と言語の発達における知的前段階が明確に現れます。
L. S. ヴィゴツキーは、約 2 歳になると、思考と言語の関係に重要な転換点が起こると考えました。つまり、言語が知性化し始め、思考が言語化されるのです。
思考と発言は切り離すことができません。 スピーチは、それによってその存在を変えることなく、脱ぎ着したり着たりする単なる思考の外衣ではありません。 スピーチという言葉は、言葉を使わずにすでに用意されている別の考えを表現し、取り出し、移すだけではありません。 スピーチでは、私たちは考えを定式化しますが、それを定式化する際に、それを形成することがよくあります。 ここでのスピーチは、外部の思考手段以上のものです。 それは、その内容に関連付けられた形式として思考のプロセスそのものに含まれています。 発話形式を形成することで思考そのものが形成される。 思考と言論は、特定されることなく、一つの過程の統一性に含まれる。 スピーチでの思考は表現されるだけでなく、ほとんどの場合スピーチで行われます。
外部で大声で口頭で話すことと、主に自分自身で考えて自分の考えを言葉で表現するときに使用する内部での発話は、互いに大きく異なり、さらに思考との関係においても大きく異なります。

2. 対外的な発言
対外的な発言- 人が使用する音声信号のシステム、情報を伝達するための書かれた標識や記号、思考の具体化のプロセス。
外部の会話には専門用語やイントネーションが含まれる場合があります。 専門用語- 狭い社会的または専門的な人々のグループの言語の文体的特徴（語彙的、表現的）。 イントネーション- 一連の音声要素（メロディー、リズム、テンポ、強さ、アクセント構造、音色など）。音声的に音声を組織し、さまざまな意味やその感情的な色付けを表現する手段です。
外部音声には以下の種類があります:

口頭（対話と独白）
書かれた

3. 内なる言葉
内なるスピーチが外なるスピーチと異なるのは、次の点だけではありません。 外向きのサイン大きな音を伴わない、つまり「音声を除いた音声」であること。 内なるスピーチは、その機能において外なるスピーチとは異なります。 外部音声とは異なる機能を実行しますが、その構造においてもいくつかの点で異なります。 他の条件で流れると、全体として何らかの変化が起こります。 他人を意図したものではなく、内なる発話は「短絡」を可能にします。 多くの場合、それは楕円形であり、ユーザーが当然と考えるものを省略しています。 時々、それは述語的です。それは肯定されている内容を概説しますが、議論されている既知の事柄として当然のこととして省略されます。 多くの場合、要約や目次のタイプに応じて作成され、思想の主題がいわば議論されている内容が概説され、言うべき周知の事柄として省略されます。 。
A. N. ソコロフは、思考の過程において、内なるスピーチは能動的な調音的で無意識的なプロセスであり、その妨げられない過程は、内なるスピーチが参加する心理的機能の実装にとって非常に重要であることを示しました。 大人を対象とした実験の結果、文章を認識したり算数の問題を解く過程で、よく学んだ詩を同時に声に出して読んだり、同じ単純な音節（たとえば、「ババ」や「ババ」など）を発音したりすることが求められました。 「la-la」）、内なる発話が存在しない場合、テキストの認識と精神的問題の解決の両方が著しく妨げられることが判明しました。 この場合、テキストを認識するとき、個々の単語だけが記憶され、その意味は捕捉されませんでした。 これは、読書の過程での思考が存在し、意識から隠された調音装置の内部作業を必然的に伴い、認識された意味を意味に変換することを意味し、実際に内なる発話はそれによって構成されます。
成人被験者よりもさらに明らかなのは、年少の学童を対象に行われた同様の実験です。 彼らにとっては、精神的な作業の過程での単純な機械的な調音の遅れ（歯で舌を締める）でさえ、文章を読んで理解することに深刻な困難を引き起こし、書き込みに重大な間違いを引き起こしました。
書かれたテキスト- これは最も詳細なスピーチステートメントであり、意味を意味に変換するための非常に長く困難な精神作業を伴います。 実際には、A. N. ソコロフが示したように、この翻訳は、調音装置の働きに関連した、意識的な制御から隠された能動的なプロセスの助けを借りて実行されます。
外部の言論と内部の言論との間の中間位置は、自己中心的な言論によって占められている。 これはコミュニケーションパートナーではなく自分自身に向けられたスピーチであり、計算されたものではなく、その場にいて話し手の隣にいる他の人からのフィードバックを意味するものではありません。 このスピーチは、特に就学前の年齢の子供たちが遊んでいるとき、またはゲーム中にいわば独り言を言っているときに顕著です。
このスピーチの要素は、複雑な知的問題を解決しながら、大声で考えながら、仕事の過程で自分にしか理解できない、明らかに他人に宛てたようないくつかのフレーズを発する大人にも見られますが、義務的な答えは必要ありません。彼の部分。 自己中心的なスピーチは、コミュニケーションではなく思考そのものに役立つスピーチ思考です。 それは、形としては外部として、心理的機能としては内部として機能します。 最初のルーツは外部の対話的スピーチであり、最終的には内部のスピーチに発展します。 人の活動に困難が生じると、彼の自己中心的なスピーチの活動が増加します。
外部の言論が内部の自己中心的な言論に移行するにつれて、徐々に消えていきます。 ヴィゴツキーは、その外面的症状の減少は、内なる音声の特徴である音声の健全な側面からの思考の抽象化が進んでいると見るべきであると信じた。
内なるスピーチとして機能するスピーチは、いわば、それを生み出した主要な機能を果たすことを拒否します。つまり、コミュニケーションの手段として直接機能することをやめ、まず第一に、思考の内的作業の一形態となります。 。 コミュニケーションの目的には役立ちませんが、内なるスピーチは、他のスピーチと同様に社交的なものです。 それは、第一に、その起源において遺伝的に社会的です。「内なる」スピーチは間違いなく「外的な」スピーチの派生形式です。 他の条件で流れると、構造が変更されます。 しかし、その改変された構造にも、社会的起源の明らかな痕跡が残っています。 内なるスピーチと、内なるスピーチの形で流れる言語的、言説的思考は、コミュニケーションの過程で発達したスピーチの構造を反映しています。
等.................

スピーチは条件付きで外部と内部に分類できます。 人の内なるスピーチの下で、人は自分自身とのコミュニケーションを理解することができます。 これは意識的にも無意識的にも起こる可能性があります。 問題は、内なる言葉の性質や特徴を明確に定義して指定することが難しいことです。

人はそれぞれ自分自身と対話します。 これは通常、思考のレベルで起こります。 唇は動かず、言葉は発音されませんが、人は頭の中でそれらを発音します。 内なるスピーチは、人が分析し、考え、自分自身と議論するときなどの独特の形式として定義されます。

多くの点で、内なる言葉は外的な言葉と似ています。 その発現形態と機能が異なるだけです。 この記事ではこれについて検討します。

内なる言論とは何ですか？

内なる言論とは何ですか？ これは、操作、言語要素、コミュニケーションの相互作用、意識を含む複雑な精神機能です。

言葉を表現するために発声装置を使用しない人の頭の中でコミュニケーションが行われます。 すべては思考のレベルで起こり、人が考え、分析し、推論し、決定を下すのに役立ちます。

内なるスピーチは精神的なスピーチと呼ぶことができます。 彼女は必ずしも言葉を必要とするわけではありません。 時々、人は精神活動には十分な画像や写真を提示します。 多くの場合、人は自動的かつ独立して行われる思考のプロセス自体にさえ気づきません。 しかし、メンタルスピーチは、人が意思決定をし、何が起こっているかを分析し、目標を設定し、問題を解決するのに役立ちます。 これは人と外の世界との一種のつながりであり、そこから情報を受け取ります。

内なるスピーチは通常、本質的に言語的なものであり、人は言葉のレベルで考えます。 これにより、外部の音声に対応し、外部の世界と接続できるようになります。 人はまず考えてから行動したり話したりします。 したがって、最初に内部のスピーチがあり、次に人の外部またはその他の症状が現れます。

心理学者にとって、どこに内なる発話があり、どこに思考があるのか​​を区別することはかなり困難です。 したがって、これらの概念を組み合わせて使用​​する人もいます。 実際、思考と内なる発話は構成要素ではありますが、互いに置き換えられるものではありません。

内なる言葉の起源も曖昧です。 人が自分自身の奥深くに引きこもった結果としてそれが起こると主張する人もいます。 彼は考え、独り言を言い、反省するなどします。また、内なる言葉には外なる言葉が伴うとも言う人もいます。 人が誰かとコミュニケーションをとるとき、彼は同時に自分自身との内なるスピーチを行い、そこで交渉し、証拠を見つけ、必要な事実を探します。

隠されたものを研究することは非常に困難です。 内なる言葉は常に人の隠れた部分です。 どうすればそれを探ることができるのでしょうか？ 自己観察または信号を感知するさまざまな機器によって。 人の内部で起こるプロセスを内省する方法は、依然として最もアクセスしやすいものです。

内なる言論と外なる言論

通信プロセスは条件に応じて、外部、内部、および 書かれてる言語。 内なるスピーチは外的なスピーチとどう違うのでしょうか? 外部の発言は以下に向けられています 世界人が自分の考えを声に出して話すとき。 彼は音声装置 (声帯、舌、唇など) を使用して、自分から来る情報を伝える言葉を発音します。 内なる言葉は自分自身に向けられます。 この場合、音声装置は全く使用されなくなる可能性がある。

内なるスピーチを通じて、人は自分自身とコミュニケーションし、議論し、反省し、分析と結論を出し、決定を下し、疑問を抱きます。

人が内なる言葉に頼るようになる年齢の時期があります。 この年齢は7歳です。 この期間中、子供は外の世界に目を向ける状態から、内なる自己中心的な状態に移行します。 彼は、すべての言葉を声に出して話すことができるわけではないことに気づき始めます。

内なるスピーチの特徴は次のとおりです。

• 断片的。
• 断片的。
• 簡単に。

内なる会話を録音することが可能であれば、次のようになります。

• 理解不能。
• 支離滅裂。
• 断片的。
• 外観と比べても分かりません。

外部音声の特徴は、その外部指向性です。 ここで、人は対話者にとって明確な構造とフレーズを使用します。 アイコンタクトが確立され、人々は言葉、ボディランゲージ、声のイントネーションに注意を払います。 これらすべてにより、声に出して話された意味を認識するだけでなく、その下に何が隠されているかを考慮することも可能になります。

内なるスピーチは、その人の関与の程度に応じて異なります。 人が本当に独り言を言う場合、その人はその話し方を外部の登場人物のように表現します。 会話が無意識に行われる場合、短くて集中した発話の指示的または述語的な性質が存在する可能性があります。 ここでは議論はありません。 人は単に短い決断を下し、行動を促すだけです。

内なる言葉の特徴:

1. 一般化。
2. 沈黙。
3. 二次的（外部コミュニケーションによる教育）。
4. 断片化。
5. すごい発音スピード。
6. 厳密な文法が欠如している。

声に出して何かを言うために、人はまず考えて言葉を選び、フレーズや文章を作ります。 これは内なる言葉では起こりません。 オファーがまったくないこともよくあります。 単語だけでも短いフレーズがあります。

このように、内なるスピーチは外なるスピーチを準備し、さらに口頭と書面に分けられます。

• 口頭でのスピーチには、単語の発音とその聴覚が含まれます。 口語的（日常的）な場合もあれば、公的な場合もあります。
• 書き言葉には、言葉を使って考えを伝えるための厳格なルールがあります。

ヴィゴツキーによる内なる言論

ヴィゴツキーや他の多くの心理学の専門家は、内なる言葉を研究しました。 ヴィゴツキーによれば、内なる言論は自己中心的な言論や自分自身のためのコミュニケーションの結果である。 それは、子供が徐々に外部形式の発話を使い始める小学校年齢で形成されます。

内なる言葉は未就学児に顕著であり、彼らは依然として大人の理解では理解できない表現を使用しています。

自己中心的なスピーチは、内なるスピーチが発展する主なスピーチです。 最初は子供にしか理解できませんが、その後変化して、ますます意味のある思考プロセスのようになります。

子どもの外的言語と内的言語の形成は異なります。 外部音声は、単語からフレーズ、フレーズから文など、単純なものから複雑なものまで形成されます。内部音声は、文全体からその個々の部分 (フレーズや単語) の理解まで、複雑なものから単純なものまで形成されます。

内なる言論の問題

内なる音声を研究することはかなり困難であり、内なる音声は、音声の伴奏がないという点で外的な音声と一見異なるだけであり、それが問題を引き起こす。 実際、内なるスピーチはその構造において外なるスピーチと似ていません。 ここには、話し言葉の欠如だけでなく、すでに多くの違いがあります。

内なる言葉は複雑で断片的です。 外観から見ると構造が全く異なります。 外部の発話が明確な構造を持ち、主語と述語、追加の単語がある場合、内部の発話は動作で記録されることがよくあります。 ここでは考慮されている主題はなく、行動だけが示されており、主題が何であるべきかが示されており、それが動機付けになっています。

内なる発話には言葉だけでなく、人間が理解できる他の形式も含まれます。 それは、図、詳細、写真、画像などです。 人は自分が想像しているすべてを言葉で表現する必要はありません。 さらに考察に進むには、見た絵を思い出すだけで十分です。人生から見たイメージも使用できます。

人間の内なる言葉の特徴

内なる発話のプロセスには、言語構造に限定されない多くの要素が含まれます。 人の内なるスピーチの特徴は、それを明確に区別することが難しいという事実にあります。なぜなら、人は思考の過程で、自分が考えていることの意味を提供するために、自分にとって既知で理解可能なすべての形式を使用するからです。

内なるスピーチを構築するために、文章を構成する必要はありません 複雑な文章。 なぜ？ なぜなら人々は彼らを理解しているからです。 さらに、言葉を選ぶよりも、その人が考えていることの意味全体をより完全に伝える特定のイメージを想像する方が簡単な場合があります。

内なる発話は思考の結果ではなく、逆に思考を生み出します。 したがって、思考は人が生成した後に形成されます。 それは思考と外部の発話との間のつながりであり、人はそれを使って自分の考えを表現します。

内なる言論が起源であるという事実にもかかわらず、 子供時代そして、子供が想像する素晴らしいオブジェクトでいっぱいで、それは大人に固有のものです。 大人になって初めて、人は実際の生活で見られる絵だけでなく、内なるスピーチの言語形式にもっと頼るようになります。

ここで私たちはこの現象を、人間ではなく他の存在によって発せられる内なる声の音として考えるべきです。 いわゆる声の聞こえがこのカテゴリーに属します。 科学者たちは研究を行った結果、実際には内部から発せられた声であるにもかかわらず、人には声が外部から聞こえるように見える場合、これらの現象は脳内衝動であることが判明しました。

結果

すべての人は自分自身とコミュニケーションをとります。 これは、考えを考えたり、何かを納得させたり、落ち着かせたり、決断を下したり、状況を分析したりするための通常のプロセスです。人は、内なるバランスに達し、自分自身と交渉し、妥協点を見つけ、それは彼にとって有益です。 その結果、穏やかな心の平安が保たれます。

自分自身とコミュニケーションを取らない人は一人もいません。 場合によっては、人はこのプロセスが自動的に行われることに単に気づいていないことがあります。 人は自分自身とコミュニケーションをとる過程で意識的にする必要はありません。 思考が単に頭の中で、多くの場合自動モードで生成されるときの行為で十分です。

行動や話し言葉の無意識はこれに基づいて形成されます。 人はアイデアを生み出すプロセスに意識的に参加するのではなく、自動的にアイデアを形成し、それに従うのです。 そうして初めて、特定の状況においてそれらがどれほど正しかったのかを分析し、結論を導き出します。 人が何かに同意できない場合、思考プロセスに積極的に参加しなかったことを後悔し始めます。

口頭および書面によるスピーチ

スピーチの種類。

口頭スピーチ -口頭でのコミュニケーションを通じて 言語ツール耳で知覚される。 書面によるスピーチ -書面による口頭コミュニケーション。 コミュニケーションは遅延する場合（手紙）と直接的な場合（講義中のメモの交換）があります。

音声は次のように表示されます 話し中会話の状況で、ほとんどの場合、直接の経験から生まれます。 書き言葉は、直接その場にいない対話者を対象とした、ビジネス的、科学的、より非個人的なスピーチとして現れます。

筆記スピーチでは、より体系的で論理的に一貫したプレゼンテーションが必要です。 書き言葉では、すべてはその文脈からのみ明らかである必要があります。つまり、書き言葉は文脈読みです。

口頭言語と書き言葉は密接に関連しています。 しかし、それらの統一性には大きな違いも含まれています。 書き言葉（文字）の記号は、口頭での音声を表します。 しかし、書き言葉は、単に話し言葉を書き言葉に翻訳したものではありません。

内なるスピーチ -それは、実際のコミュニケーションのプロセスの外で言語を使用することです。

内なるスピーチには主に 3 つのタイプがあります。

a) 内部発音 - 「独り言」。外部音声の構造は維持されますが、発音音はありません。

b) 外部音声発話の内部モデリング。

c) 精神活動のメカニズムおよび手段としての内なるスピーチ。

内なる言葉は必ずしも沈黙しているわけではなく、人が大声で独り言を言うときの自己コミュニケーションの一種である可能性があります。

内なるスピーチの主な特徴は次のとおりです。 状況性。 無音。 自分自身を対象としたもの。 削減; 主観的な内容が飽和している。

内なる言葉はコミュニケーションの目的に直接役立つわけではありませんが、次の点で社会的です。

1) 起源 (遺伝的) - 外部音声の派生形式です。

L.S.ヴィゴツキーはこう考えた 自己中心的な発言外言から内言への過渡期として。 自己中心的なスピーチは遺伝的に外部のスピーチに遡り、その部分的な内面化の産物です。

外部および内部のスピーチは、 対話的なと モノローグ。

話者の数は、対話とモノローグを区別する決定的な基準ではありません。 ダイアログ -これは主に口頭でのやり取りです。 モノローグとは異なり、そこでは 2 つの意味的立場が音声形式で表現されます。 特性外部モノローグとは、ある意味論的立場（話者）の外部発話における表現と、その人に宛てられたコミュニケーションにおける第二の参加者の外部発話の欠如である。

内なる言論と外なる言論

外部の発話はコミュニケーションのプロセスと結びついています。 内なる言葉は私たちの思考とすべての意識的な活動の中核です。 動物には思考と意識の基礎の両方が存在しますが、その両方の強力な触媒となるのは内なる発話であり、それが人に-他のすべての動物と比較して-単に超自然的な能力を与えます。

すでに上で述べたように、聞いている人は、聞いた言葉を勝手に繰り返して独り言を言います。 それが美しい詩であれ、アルコール依存症の複数の物語であれ、聞いたことは聞き手の心の中で繰り返されます。 このメカニズムは、少なくとも 短時間一貫したメッセージを維持します。 これらの繰り返し（残響）は内なる発話と密接に関係しており、つまり内なる発話に「流れ込む」のです。

多くの点で、内なるスピーチは自分自身との対話に似ています。 内なるスピーチの助けを借りて、あなたは自分自身に何かを証明し、インスピレーションを与え、説得し、サポートし、応援することができます。

公のスピーチの準備をしている各講演者は、自分のスピーチでどのような目標を達成しようとしているのかを明確に理解する必要があります。 これに従って、彼は演説の種類を選択します。 専門家は次の目標設定を特定します: 情報を提供する、プロトコルに従う、説得する、楽しませる。 これに基づいて、次のタイプの人前でのスピーチについて話すことができます。情報スピーチ、プロトコルとエチケットのスピーチ、説得力のあるスピーチ、そして面白いスピーチです。

情報演説。このスピーチの目的は、特定の主題について新しい情報を提供し、知識を深め、視野を広げることです。 情報提供スピーチの主なジャンルは、公開講演、概要レポート、プロジェクトのディスカッションなどです。

プロトコルとエチケットスピーチ。 このスピーチの目的は、この状況におけるコミュニケーションの伝統を遵守し、エチケット、儀式の要件を満たすことです。 スピーチの種類としては、来賓の公式会合での挨拶やスピーチ、 公式おめでとうございますその日の英雄、追悼のスピーチ、誰かの長所を評価したスピーチなど。

説得力のあるスピーチ。説得力のあるスピーチの目的は、聴衆が話者の意見、つまり事実や出来事に対する評価を受け入れるよう促すことです。 説得的なスピーチでは、a) 議論的なスピーチと b) プロパガンダ的なスピーチの 2 つの主な種類を区別できます。

議論的なスピーチ。議論的なスピーチの一般的な目的は、物議を醸す問題について聴衆を説得して講演者に同意させ、講演者が正しいことを証明することです。 弁論的言論の一種に裁判上の言論があります。 司法演説（弁護士または検察官）の主な役割は影響力です。

選挙演説。 選挙演説の目的は、感情的な議論に基づいて聞き手を何らかの行動に誘導することです。 選挙演説の例としては、選挙集会での演説、広告演説、特定の社会運動を支援する演説などが挙げられます。 選挙演説の中で特別な位置を占めているのが集会だ。 これらは、原則として、政治的訴えや抗議を伴うスピーチです。

面白いスピーチ。 面白いスピーチの目的は、聞き手を楽しませ、楽しませ、楽しませ、楽しい時間を過ごす機会を与えることです。 面白いスピーチの例: 宴会でのスピーチ、乾杯の挨拶、社内での面白い出来事についての話。