Nazad napred

Pažnja! Pregled slajda je samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati puni obim prezentacije. Ako ste zainteresovani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Klasa 1

UMC program "Perspektiva", L.F. Klimanov, S.G. Makeev. Ruski jezik. Udžbenik. 1 klasa.

Ciljevi lekcije:

• Obratite pažnju na neslaganje između izgovora i pravopisa riječi;
• Razviti sposobnost provjere nenaglašenog samoglasnika prenoseći ga u naglašenu poziciju prilikom promjene oblika riječi
• Stvoriti uslove za uvježbavanje vještine svjesnog pisanja provjerenih nenaglašenih samoglasnika u riječi;
• Promicati razvoj mentalne aktivnosti učenika;
• Negujte kulturu komunikacije.

Obrazovne tehnologije: tehnologija saradnje

Forma lekcije: lekcija iz dijaloga

Oprema za nastavu: CD Ruski jezik. 1 klasa. Elektronski dodatak udžbeniku L.F. Klimanova, S.G. Makeeva, elektronska prezentacija, magnetna tabla, slike za rad "Rečnik reči", trake za rad u paru i na više nivoa, kartice za razmišljanje, muzika za rad, muzika. minuta fizičkog vaspitanja.

Ciljevi učenja usmjereni na postizanje ličnih rezultata:

• razvoj motiva za aktivnosti učenja;
• formiranje sposobnosti vrednovanja njihovog rada;
• formiranje stava poštovanja prema drugačijem mišljenju;
• razvoj vještina saradnje sa odraslima i vršnjacima.

Ciljevi učenja usmjereni na postizanje metapredmetnih rezultata:

• razvoj sposobnosti kombinovanja teorijskog materijala sa praktičnim aktivnostima;
• razvoj misaonih operacija: poređenje, poređenje, generalizacija, klasifikacija.
• razvoj sposobnosti kompetentnog građenja govornih izjava, navigacije u udžbeniku, analize;
• formiranje sposobnosti da se sasluša i čuje sagovornik, da se objasni i dokaže svoje mišljenje.

Ciljevi učenja usmjereni na postizanje rezultata predmeta:

• formiranje sposobnosti odabira probnih riječi, napišite dvije Teške riječi sa nenaglašenim samoglasnikom;
• razvoj vještina upoređivanja zvučnih shema riječi s pravopisom slova;
• Poboljšanje sposobnosti prepoznavanja probnih i probnih riječi.

Tokom nastave

1) Organizacioni momenat.

Uspravite se i pokažite koliko smo dobro naučili da radimo.

Pitanja (odgovori uglas) Prezentacija. slajd 2

1. Jeste li spremni da otkrijete tajne ruskog pisanja?
2. Um i domišljatost niste zaboravili uzeti?
3. Pokušavaš li sve razumjeti?
4. Hoćeš li dobro napisati?

Pa, želim ti puno sreće! Na posao! Sjedni.

2) Aktuelizacija starih znanja.

(Dvije osobe idu do ploče da završe zadatak:

• Zadatak 1: Napišite transkripciju za ove riječi: pernica, dućan, svraka, staklo, breza.
• Zadatak 2: Sastavite zvučnu shemu za poslovicu: Bez rada i odmora nije slatko.

I. Vokabularni diktat "Pogodi zagonetku"

A) - Uzmimo sveske, zapiši broj 22. aprila. Provjerimo kako možemo napisati riječi iz vokabulara. A naši momci će nam pomoći da izvedemo diktat vokabulara.

PrezentacijaSlajdovi 3-8

Učitelj čita zagonetku, učenik pogađa.

Onda sam u kavezu
To je u redu.
Pišite na njima
Shvatite kako treba!
Takođe možete crtati...
šta sam ja?
(bilježnica)

On crta i crta
I večeras
On će obojiti moj album
(olovka)

Sama je šarena, jede zeleno, daje bijelo.
(krava)

Da nije bilo njega,
Ne bih ništa rekao.
(jezik)

Raste ljeti, opada u jesen.
(list)

b) Verifikacija(momci - pogodite zagonetku, zapišite odgovor uz komentar, nastavnik ovu riječ pričvršćuje na ploču.). Objasnite pravopis riječi (Čitanje pravopisa, naglasak, pravopis).

P. Samoopredjeljenje aktivnosti

Hvala momci. Obratite pažnju na pravopis u riječima. Ko je od vas vidio dodatnu riječ? (list). Zašto? (sve riječi su napisane neprovjerenim samoglasnikom, a u ovoj riječi samoglasnik je označen). Kako ste znali koji samoglas napisati u ovoj riječi?

(Uzeli smo probnu riječ - list). Zašto baš ova riječ? ( Ova riječ ima isto značenje i naglasak pada na nenaglašeni samoglasnik, samoglasnik I izgovara se jasno, znacenje u jednoj reci list takođe treba napisati)

Šta mislite da ćemo naučiti na času?

(Naučit ćemo pronaći naglašene i nenaglašene samoglasnike; uočiti nesklad između izgovora i pisanja riječi; naučiti provjeriti nenaglašeni samoglasnik i napisati željeni samoglasnik)

PrezentacijaSlajd 9

Tema: Naglašeni i nenaglašeni samoglasnici. Označavajući ih slovima.

Razmotrite još jednom pažljivo ove riječi i navedite samoglasnike za koje sumnjamo u pravopis kada nisu naglašeni. (a.o.e, i, i)

PrezentacijaSlajd 10

2. Kaligrafija

Hajde da napišemo ove samoglasnike.

Sh. Provjera pokrivenog materijala

A sada da provjerimo naše momke.

Učenik 1) Da li je njegova transkripcija tačna za ove riječi?

Da li izgovor riječi uvijek odgovara njihovom pravopisu? (Izgovor ne odgovara uvijek pravopisu.)

Kako možemo biti? Kako znate koji samoglasnik da napišete?

Kakav zaključak donosimo? ( Riječi dolaze s provjerenim i neprovjerenim samoglasnicima. Riječi sa neprovjerenim samoglasnicima moraju se zapamtiti u pravopisu. A za riječi s provjerenim samoglasnicima odaberite riječi u kojima bi samoglasnik trebao biti naglašen).

Prezentacijaslajd 11

Samoglasnici i suglasnici
Postoje neke opasne:
Zvuk je vrlo jasan
I napisano je još jedno pismo.

2. Rad sa vokabularom

Koji zdravo piće za zdravlje nam daje kravu? (mlijeko)

Koja je riječ - provjerljivo ili ne? ( Ne, pravopis se mora zapamtiti)

Vokabular slajd.

Zadatak 1. Pisanje i pamćenje riječi.

Zadatak 2.

2) Provjera na tabli Učenik 2: Kako razumete ovu poslovicu? Provjerite zvučnu šemu.

Koji samoglasnici ukazuju na mekoću prethodnog suglasnika? (e, e, yu, i, i)

Tvrdoća (u, uh, o, a, s)

Pravi učenik treba da bude u stanju da pravilno piše, kao i da bude u stanju da radi zajedno i harmonično.

Š. Rad na temi lekcije

Sumirajmo naš rad provjerljivim i neprovjerljivim riječima.

Slajd sa Samovarovom

Slušanje diska (objašnjavanje materijala)

Hajdemo hajde da slušamošta će nam reći profesor Samovarov (poslušajte snimak, sa pauzama)

Interval 1 Objašnjenje o zvukovima

Šta je rekao profesor? (... morate biti oprezni, morate provjeriti nenaglašeni zvuk)

Interval 2 Objašnjenje l-sa l-sa

Ispostavilo se da da biste ispravno napisali riječi, morate ih promijeniti!

Kako treba promijeniti riječ? (tako da naglasak pada na nenaglašeni samoglasnik)

Šta ćemo sa riječima za ovo? (promijenit ćemo ih tako da nenaglašeni samoglasnik postane naglašen)

Interval 3 Specifikacija. Vježba za disk:

Samovarovljevo pitanje - zaustavite snimanje

sl-us - slon (pisati na komad papira, raščlaniti zajedno)

On zapis: - Hajde da proverimo šta će reći Samovarov.

Bravo, obavljeno, pljeskamo jedni drugima.

1V Minut fizičkog vaspitanja. (Muzika se uključuje)

Momci izlaze sa karticama na kojima su ispisana slova: A, O, I, E, Z

Neki momci imaju kartice sa probnom riječju na svojim stolovima. A drugi momci na svojim stolovima imaju riječi kojima nedostaje samoglasnik. Učitelj zove riječ, učenik izlazi sa ovom riječju, učenik treba da mu priđe sa samoglasnikom koji nedostaje u ovoj riječi, a potom dijete izlazi sa karticom na kojoj je napisana probna riječ.

(Gl...iza - oko, gn...zdo - gnijezda, h...lma - brdo, r...dy - red, bl...us - palačinka)

2. Slajd prezentacije 12

Nenaglašeni lukavi samoglasnik
Čujemo ga veoma dobro.
Koje je slovo u pismu?
Tu će nam nauka pomoći:
Samoglasnik je pod naglaskom
Da odagnamo sve sumnje.

3. Rad na listovima(Uključuje se muzika) (I Samovarov će pogledati kako ćemo izvršiti zadatak) (Dodatak 1)

Kartica 1 (rad u paru)

vježba: Istaknite riječi , u kojoj ne treba provjeravati pravopis odabranih slova.

St e cha, vr A chi, gr O znajući, l Ištap, r O sebe I h, s O spavaj.

Kartica 2. Nezavisna individualni rad(crvene pruge).

vježba: Unesite slovo koje nedostaje u riječi A ili O:

Ormari ... s, g ... ra, gr ... za, gr ... chi, u ... lna, stranica ... na.

Kartica 3. Samostalni individualni rad (zelene pruge).

vježba: Pronađite probnu riječ za riječ sa samoglasnikom koji nedostaje i podvucite je, umetnite samoglasnik koji nedostaje:

Animal ... ryny - (menažerija, životinje)
Sn ... govik - (snijeg, snijeg, snježna djevojka)
U ... dyanoy - (voda, voda, voda)
L ... sok - (šumski, šumarski, šumski, šumski)

Provjera diska

Samopoštovanje:

• "zeleni karton" - sve je tačno
• "žuti karton" - bilo je grešaka
• "crveni karton" - ne slažem se

4. Muzičko fizičko vaspitanje

5. Samostalan rad prema udžbeniku: 1 in - pr. 145, str. 78

Samostalni rad na kreativnim sveskama: 2 in - Ex. 1, od 39

v. Refleksija.

Slajd prezentacije na tabli 13:

A) - Dakle, nastavite frazu.

• Danas sam saznao...
• napunio sam…
• Razumijem…
• Sviđa mi se…
• Bio sam iznenađen...
• htio sam…

B) A sada pokažite željenu ikonu kartice (na kliznom ekranu)

Slajd prezentacije 15: U radnim sveskama možete izvesti na stranicama 39-42 kako biste konsolidirali obrađeni materijal:

a) Ko je imao crvene pruge - pr. 3

B) Ko je imao zelene pruge - pr. 2

C) Ko je radio u parovima - pr. 7

Slajd prezentacije 16.

Književnost.

Gavrikova L.V. Čas ruskog jezika na temu "Naglašeni i nenaglašeni samoglasnici u riječi" koristeći IKT (2. razred). – URL:

FONOLOGIJA.

§ 10. Pojam fonema kao jezičke jedinice. foneme i zvuka. . . . . . . . . . . . . . .

§ 11. Sistem samoglasničkih fonema. Jaka i slaba pozicija samoglasničkih fonema.

§ 12. Sistem suglasničkih fonema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

§ 13. Jaka i slaba pozicija suglasničkih fonema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

GRAFIČKA UMJETNOST

§ 14. Predmet grafike kao naučna disciplina. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

§ 15. Karakteristike ruskog alfabeta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

§ 16. Slogovni princip ruske grafike. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

II. KRATAK RJEČNIK POJMOVA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

III. PRAKTIČNE LEKCIJE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

IV. ZADACI ZA SAMOSTALNI RAD. . . . . . . . . . . . . . .

V. KONTROLNI RADOVI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Test br. 1 na temu "Fonetika" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ispit broj 2 na temu „Fonetika. Fonologija. Grafička umjetnost." . . . . .

VI. TESTOVI NA TEME „FONETI. FONOLOGIJA. GRAFIČKA UMETNOST"

VII. ŠEME I UZORCI ANALIZE JEZIČKIH JEDINICA. . . . . . .

VIII. PITANJA ZA ISPIT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

IX. LITERATURA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

I. TEORIJSKI PODACI O GLAVNIM DELOVIMA PROGRAMA

FONETIKA

Koncept fonetske transkripcije

Fonetska transkripcija je poseban sistem za snimanje zvučnog govora. Ova transkripcija je urađena u uglastim zagradama. Jedan znak u transkripciji uvijek označava isti zvuk (tj. isti znak se uvijek koristi za označavanje jednog zvuka). Postoji nekoliko osnovnih pravila transkripcije.

1. U transkripciji se koriste znakovi koji liče na samoglasnike ruskog alfabeta, osim ja, yo, yu. Potpiši e označava glas [e] prednjeg reda, znak uh- zvuk [e] prednjeg i srednjeg reda.

2. Znakovi b I b koriste se za označavanje reduciranih samoglasnika 2. stepena redukcije: [b] - redukovani srednji red srednjeg uspona, nelabijalizovan, [b] - redukovani prednji red gornje-srednjeg uspona, nelabijalizovan.

3. Smanjeni zvuk blizu [a] označava se u transkripciji znakom [Λ]. Redukovani zvuk, srednji između [i] i [e] (ili “[i] sa prizvukom [e]”), naznačen je u transkripciji [i e]. Zvuk između [s] i [e] (ili “[s] sa prizvukom [e]”) je naznačen u transkripciji [s e].

4. Tačka iznad samoglasnika neprednjeg reda označava napredovanje naglašenog samoglasnika naprijed pod utjecajem susjednih mekih suglasnika, na primjer: [lʹ˙n '], [l'˙on], [l'˙ ú˙d' I].

5. Znak ^ iznad prednjeg vokala označava napetost, bliskost naglašenog samoglasnika, koji se javlja pod uticajem mekih suglasnika:.

6. Linija ispod samoglasnika označava kvantitativno smanjenje nenaglašeni visoki samoglasnik, na primjer: [ s].

7. U transkripciji se koriste znakovi koji liče na suglasnike ruskog alfabeta, osim u. Zvuk koji se njime označava u transkripciji prenosi se znakom [w':], na primjer: [w': i]. Za označavanje zvučnog suglasnika srednjeg jezika koristi se znak latinice [j] ili [j]. Za označavanje glasnog frikativnog zaleđenog suglasnika, koji se često koristi u riječima crkvenih subjekata, koristi se znak grčkog alfabeta [γ], na primjer: [bóγʺ radʹ˙d’ I].

8. Mekoću suglasnika označava znak apostrofa, na primjer: [d ']. Odsustvo apostrofa ukazuje na tvrdoću suglasničkog zvuka, na primjer: [d].

9. Dužina suglasničkog zvuka je označena ili crtom iznad glasa [ka´sʺ], ili dvotočkom iza glasa, na primjer: [ka´s:ʺ].

10. Znak ispod zvučnog suglasnika ukazuje na zaglušivanje zvučnog zvuka, na primjer: [mokro ^].

11. Luk iznad kombinacije suglasnika znači njihov kontinuirani izgovor: [no˙d’zh’-b s]

12. Crtica "-" znači da su dva (ili više) leksičke riječi su jedan fonetski ( nenaglašene riječi u izgovoru su u blizini šoka), na primjer: [ at-kuća] [nama-l' I]

13. U transkripciji se ne koriste velika slova i nema znakova interpunkcije.

14. Znak / označava pauzu u govornom toku, uz pomoć ovog znaka fraza se dijeli na sintagme. // se stavlja na kraj fraze, jer ova pauza je duža.

15. U svakoj fonetskoj riječi, naglasak je naznačen tokom transkripcije.

Klasifikacija samoglasnika

Zvukovi samoglasnika savremenog ruskog jezika klasificirani su prema tri kriterija:

1. prema stepenu uzdizanja jezika pri tvorbi samoglasničkog glasa;

2. na osnovu reda (prema mjestu gdje je jezik podignut), tj. pomeranjem jezika horizontalno u usnoj duplji;

3. u odnosu na labijalizaciju, tj. sudjelovanje / nesudjelovanje usana u formiranju samoglasničkog zvuka.

Osnovni naglašeni samoglasnici

§3. Klasifikacija suglasnika

Svi suglasnici savremenog ruskog jezika klasificirani su prema četiri artikulacijske karakteristike:

2. na mjestu nastanka buke;

3. prema načinu stvaranja buke;

4. prisustvom/odsustvom palatalizacije (dodatna jot artikulacija).

Sonorant su najzvučniji od svih suglasnika. Njihovo formiranje uključuje glas sa malim učešćem buke (otprilike 75% - glas, 25% - šum).

bučno su oni suglasnici u čijem tvorbi šum prevladava nad glasom ili glas potpuno izostaje. Noisy voiced suglasnici su sastavljeni od buke sa malim učešćem glasa (otprilike 75% buke, 25% glasa). Noisy gluh formiraju se bez učešća glasa, u potpunosti se sastoje od buke.

Mnogi bučni suglasnici su upareni prema učešću glasa i buke. Bučni suglasnici su upareni, razlikuju se samo po ovoj osobini (sa ostalim zajedničkim): [b] - [p]; [b '] - [n '], itd. Sonorantni suglasnici nemaju par na osnovu "učešća glasa i buke".

Napomena: Za listu suglasnika, uparenih i nesparenih po učešću glasa i buke, pogledajte odjeljak Fonologija.

Zvukovi su samoglasnici i suglasnici. Pomažu jedni drugima. Samoglasnici povezuju suglasnike u slogove. Riječi se grade od slogova, poput cigli. U svakoj riječi jedna cigla je najvažnija. Ovo je naglašeni slog. Ako je naglasak pogrešno stavljen, riječ je teško razumjeti.

Naglašeni i nenaglašeni samoglasnici

Naglašeni samoglasnici - naglašeni samoglasnici - su in jaka pozicija. Samoglasnici bez naglaska, nazivaju se nenaglašenim, - in slaba pozicija . Slova koja predstavljaju zvukove u slabim pozicijama nazivaju se ortogrami. pravopis - (od grčkog orthos - ispravno i gramma - slovo) - pravopis riječi prema nekim pravopisnim pravilima.

Pravopis - (od grčke riječi: "orthos" - ispravno, i "grapho" - "pisati") - pravila pisanog govora (tj. pravopis riječi). Na ruskom kažu "spelling".

Izgovor nenaglašenih samoglasnika

Pogledajmo riječi:

pečurke, cveće- Čujem I šta da napišem? I ili E?

voda, trava- Čujem A, šta da napišem? A ili O?

lopte, redovi- Čujem nejasan zvuk I šta da napišem? ja? E? I?

Zaključak je da u nenaglašenom položaju ne čujemo jasan zvuk i možemo pogriješiti pri pisanju.

U savremenom ruskom postoji zakon - u nenaglašenim slogovima glas O se ne izgovara. Umjesto njega radi zvuk A. I vratit će se na svoje mjesto tek kada postane udarni. Ovako funkcioniraju zvukovi. Uporedite : more - more, sto - stolovi, slon - slonovi. Na isti se način ponašaju i drugi glasovi samoglasnika: u nenaglašenim slogovima svaki od njih zamjenjuje se nekim drugim.

U nenaglašenim slogovima nema samoglasnika E. Izgovorite riječ podova. Ne izgovara se onako kako se piše. Nije teško uočiti da glas U u riječima nije opasan, dobro se i jasno izgovara čak i u nenaglašenom položaju.

Za kompetentno pisanje vrlo je važno naučiti kako prepoznati nenaglašene samoglasnike na sluh bez grešaka kako biste predvidjeli mjesto u riječi gdje možete pogriješiti.

Vjeverica je bila na kuji. Jasno čujemo nenaglašene zvukove i razumijemo sve riječi.

Djeca se igraju loptom. Nije jasno čime se djeca igraju: loptom ili mačem.

Provjera nenaglašenog samoglasnika

Razumjeti pisani govor, važno je naučiti kako pisati riječi bez grešaka. Na ruskom postoji zakon: provjeravati slabu poziciju jakom.

Pročitajte rečenice i pronađite tragove u njima.

Imati mačku - k? tyata. Mačka - Oh, znači i mačići su Oh.

Tigar ima gryata. Tigar - I, dakle, mladunci su i ja.

Evo slona. On ima sl? nyata. Slon - Oh, dakle, slonovi su također Oh.

Zapamtite pravilo: da biste provjerili pravopis slabe pozicije, trebate promijeniti riječ. Kako uraditi?

1 korak:Izgovorite riječ koja se testira.

Da li ima samoglasnike u nenaglašenim slogovima?

Ako postoje, šta su oni?

2 korak:Odaberite probnu riječ, promijenite riječ tako da zvuk koji se testira bude pod stresom.

3 korak:Napišite samoglasnik prema zvuku koji čujete pod naglaskom.

Korak 4: Provjerite šta je napisano, pročitajte riječ slog po slog.

Korištenje pravopisnog rječnika

Vrijedi iskoristiti pravopisni rječnik , koji se može koristiti za provjeru pravopisa.

Samo trebate znati tajne rječnika i dobro zapamtiti abecedu. Vrlo često se kratki pravopisni rječnici mogu naći na kraju ruskih udžbenika. Ako nemate rječnik pri ruci, pitajte odrasle, učitelja, za pravopis. Zapamtite, glavna stvar je da ne pišete s greškom. Bolje je ostaviti mjesta za slovo tako što ćete ga označiti tačkom i unijeti slovo kada nema sumnje.

Hajde da donesemo zaključak. Položaj nenaglašenog samoglasnika u riječi je opasnost koja zahtijeva dokaz. Nenaglašenim samoglasnicima se ne može vjerovati. Danas smo na lekciji naučili kako ih provjeriti Različiti putevi: jakom pozicijom, tj. odabirom probne riječi, i rječnikom ako nema probne riječi. Zapamtite ovo:

nenaglašeni samoglasnički zvuk

Uzrokuje mnogo boli.

Da ne bi bilo sumnje

Zvuk stavljamo pod stres.

Ili provjerite pravopisnim rječnikom.

Ako vam se svidjelo, podijelite ga sa svojim prijateljima:

Pridružite nam se naFacebook!

Vidi također:

Priprema za ispite iz ruskog jezika:

Osnove iz teorije:

Nudimo online testove:

1. Šta određuje izgovor samoglasnika u ruskom jeziku?

2. Šta je naglasak u riječi? Kakva je priroda ruskog stresa?

3. Koje su karakteristike ruskog stresa?

Kako se izgovaraju nenaglašeni samoglasnici?

Naglasak riječi. Karakteristike ruskog stresa. Glasovi samoglasnika u slogovima su naglašeni i nenaglašeni. Na primjer, u riječi teach postoje četiri sloga, u tri sloga ove riječi su nenaglašeni samoglasnici (e, o, a), posljednji je naglašen a.

Izgovor samoglasnika u ruskom jeziku prvenstveno ovisi o njihovoj poziciji u odnosu na naglasak.

Stres je izgovor jednog od slogova riječi sa veća snaga.

Naglasak riječi je jedan od glavnih spoljni znaci nezavisna reč. Uslužne riječi obično nemaju akcenat. Neki od njih (prijedlozi i veznici) su proklitike; stoje ispred značajnih riječi, na primjer: ispod planine, na stolu, učenici i nastavnici; druge (obično jednosložne čestice) nazivaju se enklitike; stoje iza riječi s punim naglaskom, na primjer: ja bih otišao u šetnju; otac je odgovorio drugačije.

U nekim kombinacijama naglasak ide na jednosložne prijedloge, dok slijede iza prijedloga značajna reč postaje bez stresa, na primjer: za zimu, kroz šumu, van grada.

Ponekad „povuku“ akcenat partikule ne i ni, na primjer: nije bilo, ma šta, ma ko bio.

U pravilu postoji jedan naglasak u riječi, ali neke kategorije riječi, osim glavnog, imaju i sekundarni naglasak, koji je obično na prvom mjestu, a glavni je na drugom, na primjer: Stari ruski. Ove riječi uključuju: 1) složenice (kombajn za pamuk, zgrada lokomotive); 2) reči sa prefiksima posle-, nad-, anti-, trans- (postoperativni, transatlantski); 3) neke strane riječi (postscript, post factum).

U ruskom, naglasak može pasti na bilo koji slog - na prvi (djevojka, uči), na drugi (učitelj, zakon), na treći (učenik, naglasak), na četvrti (mjesto ´t, asimilacija) i na različite morfeme, prefiks, korijen, sufiks i završetak (pusti, kuća, napisao, djela´). Stoga je ruski stres okarakterisan kao heterogen.

Stres u ruskom ne obavlja samo izgovor (tj. ukazuje na to kako pravilno izgovoriti riječ), već i semantičke funkcije i funkcije razlikovanja oblika. Dakle, različite riječi-homografi mogu se razlikovati prema mjestu naglaska: flour´ka i flour´, a´tlas i atla´s, hrana (n.) - hrana´ (duboko), put´ (pril.) - skupo ´ga (n.)

Uz pomoć naglaska često se razlikuju gramatički oblici riječi - padeži imenica, vrste glagola, oblici raspoloženja, glagoli itd.: ruke (I.p., množina), ruke (R.p., jednina), izlijevati (sov. c), izliti (ne-sov. c), napisati (izražajna sklonost) - napisati (zapovjedna sklonost.).

Prilikom formiranja gramatičkih oblika riječi, naglasak može ostati na istom mjestu. Takav stres se naziva fiksnim (knjiga, knjige, knjiga, knjiga, knjiga, o knjizi, knjigama, knjigama, knjigama, knjigama, o knjigama). Može stajati na osnovu (karta, crvena, radna) ili na kraju (mlad, članak, medvjed).

Mobilan je takav akcenat koji prilikom formiranja gramatičkih oblika iste riječi prelazi s jednog morfema na drugi: zemlja (I.p., jednina) - zemlje (I.p., množina), voda (I.p., jednina) - voda (V.p., jednina) ili jedan slog u drugi unutar istog morfema: jezero - jezera, drvo - drveće.

Vježba 39

Slušajte i ponovite riječi. Naglašeni slogovi se izgovaraju sa većom snagom i napetošću.

Obrazovati, vaspitač, obrazovati, obrazovanje, nastavnik, pedagoški fakultet, institut, publika, laboratorija, laboratorijski rad, predavanje, seminar, testovi, ocjenjivanje, kontrola, podučavati, student, obrazovanje, obrazovana osoba.

Sastavite kratku priču sa ovim riječima.

Vježba 40.

Ispiši iz teksta u jednu kolonu riječi s naglaskom na prvom slogu, u drugoj - s naglaskom na drugom slogu, u trećoj - s naglaskom na trećem slogu, u četvrtoj - s naglaskom na četvrtom slogu. Naučite pravilno izgovarati ove riječi.

Jezik je neprocjenjiv dar kojim je čovjek obdaren. Omogućava vam da naučite zakone prirode i društvenog razvoja, da unapredite nauku, tehnologiju, umetnost, da se pridružite kulturi drugih naroda, da prenesete svoje misli i pričate o uspesima potomcima, da se razumete.

Jezik je duša naroda, a bez jezičkog znaka nema nacije, ni samo čovječanstvo ne postoji bez jezika.

Imenujte funkcije jezika navedene u tekstu.

Vježba 41.

Provjerite da li pravilno izgovarate ove riječi; izgovorite ih nekoliko puta naglas. Zapišite riječi koje ste izgovorili s pogrešnim akcentom u rječnik.

Vježba 42.

Zapamtite naglaske u nekim kratkim pridjevima, participima i glagolima u prošlom vremenu:

Grubo - bezobrazno - bezobrazno - bezobrazno, pravo - pravo - pravo - pravo, prodano - prodano - prodano - uzmi - uze - uze - uze - uze, spava - spava - spava - spava.

Vježba 43.

Napišite iz eksplanatorni rječnik S.I. Ožegovo značenje ovih reči. Zapamtite njihov izgovor. Dajte prijedloge s njima. Objasnite ulogu naglaska u ovim riječima.

Ružno - ružno, skupo - skupo, dvorac - dvorac, o´rgan - orgulje, dati - dati, pamuk - pamuk, pa´ ry - parovi', zaspati - zaspati (žito).

Vježba 44.

Pročitajte, a zatim prepišite rečenice. Stavite naglaske na podvučene riječi. Definirajte njegove funkcije.

1. Jezik je glavni materijal umjetnika riječi. Pisac pažljivo bira riječi za svoja djela. 2. U bilo kojoj zemlji, zvanje nastavnika je časno. „Nastavnici su ljudi odgovorni za obrazovanje naredne generacije. 3. Ova godina je izvanredna vruće vrijeme. Ova knjiga košta pet stotina suma. 4. U posljednje vrijeme izlazi mnogo zanimljivih novina i časopisa. - Teško bolesna osoba može otići samo u stacionarnim uslovima. 5. Tokom proslave Navruza bit će direktan prijenos sa trga. Dobili smo dobre vijesti.

Vježba 45.

Slusaj i ponovi.

Od Taškenta, od Buhare, od Samarkanda, do Hive, do Navoija, do Urgenča, od roditelja, od devojke, od učiteljice, na trgu, na autobuskoj stanici, na stanici, u dvorištu, ispod stola, ispod prozora, iznad glave, preko krova, iza drveta, iza kuće, ispod kreveta.

Vježba 46.

Pročitajte naglas sljedeće fonetske riječi s naglaskom na prvom slogu. Zapamtite njihov izgovor.

Na planini, na nozi, na ruci, na leđima, na duši, na obali, na kući, na podu, za dan, za noć, za dvoje, za tri, za pet, za nogu, za glavu, za ćošak, za grad, za dan, za noć, pod noge, pod ruke, ispod glave, morem, kroz šumu, po podu, uz nos, dva, tri, iz šume, od kuće, iz nosa, van vidokruga, nestala, iz sata u sat, iz godine u godinu.

Vježba 47.

Pročitajte naglas fraze u nastavku. Dajte prijedloge s njima.

Ništa za pogledati; iz sata u sat nije lakše; udario ruku pod ruku; ali nečist u ruci; ni nizbrdo ni uzbrdo; Kao što je bilo.

Vježba 48.

Pročitaj ispravno sljedeće riječi. Odbijte ih verbalno. Zapišite riječi s fiksnim naglaskom u jednu kolonu, a s pokretnim naglaskom u drugu.

Basna, obala, kravata, slučaj, zemlja, olovka, prozor, slovo, ruka, planina, snijeg, argument, učenik, strijela, toplo, lekcija, magla, lopta, širina, lomača, ručnik, selo, kamen, stol, hladno, tišina, usluga.

Nenaglašeni samoglasnici. Nenaglašeni samoglasnici, za razliku od naglašenih, izgovaraju se sa manjom napetošću artikulacije, odlikuju se kraćim trajanjem i jasnoćom u izgovoru. Njihov izgovor se često razlikuje od pravopisa. Dakle, u riječi mlijeko, prema normama književnog izgovora, samo treće O zvuči kao [o], a druga dva su promijenila svoj kvalitet: u prvom prednaglašenom slogu glas blizak A [Ù] čuje se, au drugom prednapregnutom - zvuk između O kratkog i S kratkog - [b] ([mali]). Glas I se izgovara i u naglašenim slogovima, na primjer u riječi ([glasno]). U međuvremenu, svi ovi glasovi u pisanju označeni su istim slovom O.

Najveće promjene u nenaglašenim slogovima doživljavaju samoglasnici [a], [o], [e]. Samoglasnici [i], [s], [y], iako kraće zvuče u nenaglašenim slogovima, ne mijenjaju njihov kvalitet.

Vježba 49.

Vježbajte izgovor riječi sa nenaglašenim samoglasnicima.

1. Slušajte i ponovite:

Voda, grmljavina, daska, noga, koza, korpa, bašte, trava, zemlja, ljudi, karton, garaža, ograda, zora, kanal, roman, pad, pogon, fenjer, motor, izveštaj, prag.

Sati, stražar, časovničar, na sat, sat, čestica, čestica, djelimično, čajanka, čajanka, kiseljak, kiseljak, redovi, red, u redovima, nikla, prase.

2. Slušajte i ponovite:

Jedan, usamljen, usamljenost, osnova, glavni, organizacija, organizacija, zaštita, zaštita, generalno, društvo, javnost, vlast, pretplatnik, apsolvent, pratnja.

3. Slušajte i ponovite:

Olovka, radnja, glava, samovar, baštovan, vodovod, dokument, domaćinstvo, mlado, skupo, zlato, na pola, doniraj, govori, hladno, ponestalo, ispiši.

(Referentni materijal I. 3. str. 202)

Vježba 50.

formiraju oblik plural od imenica. Zapišite, pročitajte naglas, prateći izgovor [o].

Sto, dvorište, kuća, njiva, more, bašta, lopta.

Vježba 51.

Prepišite riječi ispod s naglaskom. Čitaj naglas. Recite kako zvuče nenaglašeni samoglasnici i napišite znakove redukcije /Ù, ʺ/.

Skretanje, lokomotiva, stajalište, avion, čekić, slavuj, zlato, bašta, pomoć, fenjeri, stražar;

kosa, gavran, ljeto, konj, pazi, izraziti, poniznost, radio, blizu.

Vježba 52.

Prepišite riječi ispod s naglaskom. Čitaj naglas.

Recite kako zvuče nenaglašeni samoglasnici i napišite znakove redukcije /b, tj. Λ, ye/.

Gospodar, vjetar, djetlić, uvrijeđen, sunčan, prasak, vidi, pisac.

Prebaci, obala, pazi, zabavi, uvećaj, prastari, poslovni, drveni, generalni, zanatski.

Privatno, plesno, teško, prase, žaba, stražar.

Vježba 53.

Prepišite riječi ispod, stavite naglasak, podvucite nenaglašene samoglasnike. Pročitajte, recite kako zvuče samoglasnici nakon šištanja Sh, Zh i nakon Ts. Upišite znakove redukcije iznad njih.

1. Šesto, šaputati, grubo, okrutno, žvakati, požutjeti, žena, zaručnik, željezo, želja, cijena, cijeniti, cement, lanac, radionice, cenzura, prianjati.

2. Šuštati, vuneno, promiješati, svilenkasto, ljuštiti, limeno, žutilo, ždrebe, žlijeb, žutousti, mladoženja, djevica, poljubac, cijeli, meta.

Vježba 54.

Pročitajte naglas fraze i rečenice, podvlačeći slova koja razlikuju pravopis riječi.

Omalovažavati - moliti za oprost. Crvena lisica - crnogorične šume. Zapišite vježbu - ne žurite jezikom, požurite sa svojim djelima. Prokuhajte povrće - otvorite vrata. Postalo je zabavno - malo je težilo.

Vježba 55.

Čitaj. Recite zašto riječi u drugoj koloni zvuče isto. Kako se zovu takve riječi?

Vježba 56.

Dokažite odabirom srodnih riječi s naglaskom na samoglasnike korijena da date riječi u svakom paru, koje se poklapaju u izgovoru, imaju različita značenja.

Požurite (za vježbanje) - spavajte (primjeri).

Sići (sa tavana) - polizati (krem).

Sjati (u mraku) - posvetiti se (romantika).

Pomirite (protivnike) - isprobajte (bluzu).

Čuvar (magacin) - poznati oldtajmer.

Mahanje (zastava) - razvijeno (dijete).

Vježba 57.

Pročitaj tekst. Obratite pažnju na izgovor nenaglašenih samoglasnika. Dovršite zadatke date nakon teksta.

Naučite govoriti i pisati.

Kada čitaju ovakav naslov, većina čitalaca će pomisliti: „Ovo sam radio kao dete!“ Ne, morate stalno da naučite da govorite i pišete. Jezik je nešto najizrazitije što čovek ima, i ako prestane da obraća pažnju na svoj jezik, i počne da misli da ga je već dovoljno savladao, povući će se. Neophodno je stalno pratiti svoj jezik – usmeni i pismeni.

Najsigurniji način da upoznate osobu – njen mentalni razvoj, njen moralni karakter, karakter – jeste da slušate kako govori.

Dakle, tu je jezik naroda kao pokazatelj njegove kulture i jezik pojedinca, kao pokazatelj njegovih ličnih kvaliteta – kvaliteta osobe koja se služi jezikom naroda. Ako obratimo pažnju na način na koji se čovjek ponaša, njegov hod, njegovo ponašanje, njegovo lice i po njima sudimo o osobi, ponekad, međutim, pogrešno, onda je nečiji jezik mnogo tačniji pokazatelj njegovih ljudskih kvaliteta, njegove kulture. ..

Jezik osobe je njegov pogled na svijet i njegovo ponašanje. Kako govori, tako, dakle, misli.

A ako želite da budete istinski inteligentna, obrazovana i kulturna osoba, onda obratite pažnju na svoj jezik. Govorite ispravno, tačno i ekonomično. Ne prisiljavajte druge da slušaju vaše dugačke govore, nemojte se šepuriti na svom jeziku, nemojte biti narcisoidni govornik.

Ako često morate da govorite javno - na sastancima, sastancima, samo u društvu svojih prijatelja, onda, pre svega, vodite računa da govori ne budu dugi. Pratite vrijeme.

Drugo pravilo. Da bi govor bio zanimljiv, sve što kažete mora biti zanimljivo i vama. Ako govornik priča ili čita sa zanimanjem za sebe i publika to osjeti, onda će publika biti zainteresirana. Interes se ne stvara u samoj publici – interes u publici ulijevaju govornici. Naravno, ako tema nije interesantna, ništa neće biti od pokušaja da se pobudi interesovanje slušalaca.

1. Čitaj.

Sunce izlazi iznad zemlje
Svakim danom je sve više.
I cijeli dan, vrti se, guguta
Golubovi na krovu.
(I. Surikov)

• Reci mi koja se slika može zamisliti čitajući ove redove. Kako to možeš nazvati?
• Napišite prvu rečenicu. Označite naglasak u riječima. Koje riječi nemaju oznaku akcenta?

2. Upoznajte se sa Memo 2 "Kako prepoznati naglašene i nenaglašene samoglasnike u riječi?". Koristeći dopis, objasni koji je samoglasnik u svakoj od ovih riječi naglašen, a koji nenaglašen.

Trešnja, šljiva, ribizla.

3. Pročitajte patter.

Trava u dvorištu
drva za ogrjev na travi.

• Spavaj. Izgovorite nenaglašeni samoglasnik u svakoj dvosložnoj riječi. Koja su slova u pismu?

Obrati pažnju! Nenaglašeni samoglasnik u riječi može se označiti različitim slovima.

Stoga se mora provjeriti pravopis riječi s nenaglašenim samoglasnikom.

4. Spavanje ime ptice. Šta to znači? Podvuci u njemu slovo koje označava nenaglašeni samoglasnik.

• Sada promijenite riječ sova tako da označava nekoliko objekata (sove). Zapisati. Podvuci slovo koje predstavlja naglašeni samoglasnik.

Obrati pažnju! Prilikom promjene riječi (sova - sove) naglašeni i nenaglašeni samoglasnici u istom dijelu riječi označavaju se istim slovom O.

• Koja riječ može biti test za riječ sova?

5. Pročitajte reči onako kako su napisane. Sada pročitajte način na koji ih izgovaramo.

• U kojim riječima podvučena slova zvuče drugačije od pravopisa? Zašto?
• Da li nenaglašeni i naglašeni samoglasnički zvuk u svakom paru riječi imaju isto slovo?
• Koja će riječ biti probna za svaku od ovih riječi: zemlja, bor, zemlja, zima? Objasnite svoj odgovor.

6. Pročitajte. Pronađite riječi u kojima se mora provjeriti slovo koje označava nenaglašeni samoglasnik u prvom slogu. Odaberite test za svaku riječ.

• Napišite prvo probnu riječ, a zatim riječ koju treba provjeriti.

7. Pročitaj riječi. Zašto treba provjeriti njihov pravopis?

Stolovi, ... - posteljina, ... - slonovi, ... - doktori.

• Odaberite probne riječi. Zapamtite kako to učiniti: promijenite svaku riječ tako da nenaglašeni samoglasnik postane naglašen.
• Prvo zapišite probnu riječ, a zatim probnu riječ.

8. Pročitajte. Koja riječ iz svakog para je probna, a koja probna?

Planine - g..ra, orman - orman..fy, svijeće - St..ča, brojevi - h..slo.

• Napiši tri para riječi i upiši slova koja nedostaju.
• Sastavite rečenicu od bilo koje riječi. Zapisati.

9. Pročitajte.

P..smo, ... - sh..ry, ... - r..ka, ... - ..gra, ... - p..tno, ... - r..sa, . .. - m..rya.

• Odaberite test za svaku riječ. Da biste to učinili, promijenite riječ tako da nenaglašeni samoglasnik postane naglašen.
• Zapišite probne i probne riječi, ubacujući slova koja nedostaju.

10. Pročitajte probne riječi.

, gnijezda - ..., suze - ..., obrazi - ..., ose - ..., kamenje - ..., strijele - ... .

• Odaberite probnu riječ za svaku probnu riječ. Da biste to učinili, promijenite riječ tako da naglašeni samoglasnik postane nenaglašen.
• Prvo napišite probnu riječ, a zatim probnu riječ. Označite naglasak u riječima.

11. Pročitajte. Koje riječi-nazivi godišnjih doba nedostaju u rečenici?

Dobar ... snijeg,
... cvijeće,
... pečurke,
... voće.

Riječi za referencu: proljeće, jesen, zima, ljeto.

• Napiši rečenicu u kojoj riječi nedostaju. Dokaži da su podvučena slova u riječima ispravno napisana.

12. Pročitajte zagonetke. Objasni tragove.

Oči su uprte u rogove, a kuća je na stražnjoj strani.
Srpast rep, češljana glava.

• Kojim riječima možete lako objasniti pravopis istaknutih slova, a u kojim vam je teško? Zapišite bilo koju zagonetku.

13. Pročitajte. Objasnite značenje svake riječi. Zašto su ove riječi zanimljive?

• U kojim riječima trebate provjeriti slova u zajedničkom dijelu riječi? Zašto? Pronađite test za svaku riječ.
• Napišite bilo koju grupu riječi. Označite ih naglaskom. Podvuci u opštem dijelu riječi slova koja označavaju nenaglašene samoglasnike.

14. Pročitajte ekspresivno zagonetna.

Kakva životinja e spavaj
Ustao sam kao kolona, ​​ispod O spavaj
I stoji među A ti -
Uši veće od O l O ti?
(E. Trutneva)

• Ko stoji među travom?
• Po kojim posebnim znakovima možete prepoznati ovu životinju? Napišite odgovor.
• Zašto je potrebno provjeriti pravopis istaknutih slova u riječima?

h A yats

15. Pročitajte. Koja slova nedostaju u riječima?

O? A?

K..za, g..ra, gl..za, m..rya, k..ltso, sh..ry, sl..va, sh..gi, gr..chi, h..lmy, p..on, in..da, od..spavanja, od..dy, gr..for.

e? I?

Gn..zdo, z..bla, h..slo, n..tukh, z..rno, gr..by, n..smo, str..la, z..ma, st..on, r..ka, p..la, s..stra.

• Zašto je potrebno provjeriti pravopis slova koja nedostaju? Kako uraditi?
• Napišite bilo kojih pet riječi, popunjavajući slova koja nedostaju.

16. Pročitajte.

Možete saznati da li je riječ ispravno napisana u posebnoj knjizi pod nazivom "Pravopisni rječnik".

pravopisni rječnik označava tačno kako pravilno napisati riječ koja vam je izazvala poteškoće.

• Upoznajte se sa pravopisnim rječnikom iz udžbenika.
• Saznajte iz rječnika koje slovo nedostaje u ovim riječima.

Djevojčica..čka, dečko..k, r..bota, m..dved.