レッスンの構造、方法、テクニック。

教育者の活動

子ども向けアクティビティ

整理の時間。

「グッドサークル」

皆さん、朝のサークルにご招待します。

(音楽が流れます)

広い円が見えます。

友達はみんな起きました。

今すぐ行きます

さあ、左へ行きましょう

円の中心に集まります

そして、みんな戻ってきます。

私たちは皆、お互いに微笑み、ウインクします

そしてレッスンを始めましょう

あなたの笑顔はみんなを元気づけます、とてもうれしいです。

皆さん、今日は珍しいレッスンがあり、ゲストが来ました。 振り返って彼らの方を向いて挨拶をしましょう。

輪に入る

円を描いて右に進みます

円を描いて左に進みます

円の中心に行きます

戻る

笑顔、ウィンク

子どもたちが挨拶をする

導入部。

教育者によるなぞなぞの推測

今、なぞなぞを作ります。 注意深く耳を傾ける：

私たちは彼女の脅迫を知っています。

彼女は私たち全員を霜で脅します、

雪に包まれているのに。

恐ろしいゲストは誰ですか？ ...

そうです、冬です。

皆さんは冬は好きですか？

そして女の子は？ そして男の子は？

ゲーム「善・悪」（TRIZ要素）

皆さん、なぜ冬が好きなのか、今すぐ見つけてください。 ストライプから雪の結晶をレイアウトします。白いストライプは冬に良いことを意味し、青いストライプは冬に悪いということを意味します （雪の結晶をレイアウトします）。

とても美しい雪の結晶ができました。

どの色のストライプが多いか教えてください。

つまり、冬は一年の中でも素晴らしい季節であるということです。

子どもたちの答え

子どもたちの答え

白のストライプ

主要部分。

冬が大好きなあなたには、ゲストを連れて冬の森を散歩するのがおすすめです。 準備？

モバイルゲーム「森への道」

そして今、彼らは皆私の後を追って去っていきました。

（音楽に合わせてグループの周りを歩き回る）

私たちは狭い道を歩いています。

停止。

さて、ここは畑です。 皆さんも流氷の上に座ってリラックスすることをお勧めします。

(雪の吹きだまりで封筒を見つけた).

皆さん、ここで何かを見つけました。 これは何ですか？

読んでみましょう。

(手紙を読む)

ヘビの実行

ウォーキングステップ

停止

カーペットの上に座ってください

教育者による手紙を読む

ホワイトテイル

朝、女の子が目を覚ますと、部屋が異常に明るいことに気づきました。 彼女はベッドから飛び起き、窓に駆け寄り、息を呑んだ。

外ではすべてが白でした。 夜になると初雪が降り、辺り一面が白く染まりました。 ふわふわした白いカーペットが地面に敷かれ、毛むくじゃらの白い帽子が木々に隠れていました。 家の屋根は白いスカーフで覆われていました。 白い雪の上の庭の真ん中に、白と白の猫が座っていました。 そして白い雪の結晶が空中に渦を巻きました。

少女は急いで服を着て庭へ走った。 彼女は白い雪から白い雪だるまを作りました。 そして雪女の目だけが黒く、鼻は赤かった。

教師の質問

皆さん、この話は何シーズンの話ですか？

冬は何月か知っていますか?

名前を付けてください。

素晴らしい！ さあ、教えてください、なぜこのおとぎ話は「白」と呼ばれているのですか？

そうだよ、みんな。 冬には辺り一面が白くふわふわの雪で覆われます。

12月 1月 2月

だって彼女のすべてが真っ白だったから。 地面には白いカーペット。 木々に白い帽子。 屋根には白いスカーフ。 白い雪だるま。 白い猫。

体育「冬のお楽しみ」

さて、また試合があります。 子どもたちと遊んでみませんか？

みなさん、起きましょう

すぐにゲームを開始してください。

ついに冬がやって来ました

家々が白くなった

外は雪が降っています

用務員が通りを掃除する

私たちはそりをしています

リンクに丸を書きます

上手にスキーをして、

そしてみんなで雪合戦をします。

子どもたちは起きます

子どもたちは腕を横に上げます

頭の上で手を組む

手を上下に動かす

動きを真似る

しゃがみ、手を前に伸ばします

手を背中の後ろに置き、ゆっくりと回転させます

動きを真似る

雪玉を作って投げる

ゲーム「一言教えてください。」

冬について知っていることを聞きたいです。 冬の天気はどんな感じか教えていただけますか？ オプションを提供します:

外で雪が降っていたら、天気は...

路上で霜が降りている場合は、天気が....

外で風が吹けば天気も…。

外が寒ければ天気も…。

通りに吹雪があれば、天気は....

冷ややかな

風が強い

寒い

映画「雪の結晶はどこから来る」を鑑賞

(雪の結晶が糸に乗って降ってくる)

みんな、見て、雪の結晶が私たちに飛んできました。 じっくり観察して美しい言葉を拾ってみましょう。 何の雪の結晶？

雪の結晶については、キラキラしていると言えます。 一緒にこの言葉を繰り返しましょう - キラキラ。 それは、太陽の下で雪の結晶がキラキラと輝くことを意味します。

別の雪片はエレガントでクリスタルと呼ぶことができます。 すべてを一斉に繰り返しましょう。

優美とは軽やかで美しいという意味、クリスタルとは雪の結晶が透き通ってきれいであるという意味です。

素晴らしい。 雪の結晶がどこから来て、どのように形成されるのか知りたいですか?

それから、座って魔法のような冬の画面を見てください。

あの映画は気に入った？

新しく何を学びましたか?

銀色、小さく、風通しが良く、キラキラ、レース、純白、冷たい、光沢のある

キラキラ

優雅でクリスタル

雪の結晶はどこから来るのか、雪の結晶は何なのか、なぜすべての雪の形は違うのか、雪の結晶は天から地までどのような道をたどるのか

教育者によるなぞなぞの推測

皆さん、もう一つなぞなぞがあります! 聞いて推測してください。

彼らは私を育ててくれませんでした。雪で目が見えなくなったのです。

鼻の代わりに、彼らは器用にニンジンを挿入した。

目 - 石炭、ハンドル - 結び目。

寒い大きい。 私は誰？

（おもちゃ「雪だるま」を見せながら）

雪だるまを見てください。 彼は少し悲しくなった。 どうして...と思うのですか？

雪だるまを元気づけるには何をする必要がありますか?

入って、テーブルに座ってください

あなたの雪だるまは、雪からではなく何から彫刻するので、珍しいものになるでしょう？

雪だるま

なぜなら彼には友達がいないからです。

彼のために友達を作る

子供たちはテーブルに座ります

ルールの発音

作業を開始する前に、砂を扱うときに使用するルールを覚えておくことをお勧めします。

ここでは戦えない

そして目に砂を入れてください

見知らぬ人の工芸品は壊れない

そして一緒に遊びましょう

指の体操

雪だるまを美しく見せるためには、私たちの手を差し伸べる必要があります。

私たちは庭に散歩に行きました

一、二、三、四、五、

私たちは散歩のために庭に来ました。

彼らは雪女を作りました。

鳥にはパン粉が与えられ、

それから私たちは丘を下りました。

そして彼らは雪の中を転がった。

雪の中みんな帰ってきました

私たちはスープを食べて寝ました。

両手の人差し指と中指がテーブルに沿って「進み」ます。

指を1本ずつ曲げます。

指を握って緩めます。

塊のモデリングをシミュレートする

パンを指全部で崩します。

人差し指でリードする 右手左手の手のひらに。

手のひらをテーブルのどちらか一方側に置きます

手のひらを振り落とします。

想像上のスプーンを使って動き、手を頬の下に置きます。

生産活動「キネティックサンドから雪だるまを彫る」

すぐに作業を開始できます。

テーブルでタスクを実行する

モバイルゲーム「ノーティーフロスト」

素晴らしい。 彼らはその仕事を非常に早く完了しました。 ほら、雪だるまは微笑んだ。 あなたは彼にとって素晴らしい友達を作ってくれたからです。

そして今度は別のゲームです。円になって立ちます。

目を閉じて、滑らかで透明な冷たい氷の上にいると想像してください。

邪悪な霜があなたをからかうことにしました。 最初、彼はあなたの足をつねり始めましたが、あなたは恐れず、すぐに足を踏み鳴らしました。 それから、霜があなたの手をつまみ始めました。 あなたは手をたたき、こぶしをたたきました。 しかし、怒りの霜があなたの頬、耳、鼻をつねり続けました。

あなたは目を開けて、繊毛を素早く羽ばたかせました（繊毛についた雪を2、3回「振り落とし」ました）。

輪に入る

テキストに沿った動きをする

なぞなぞスライドショー

皆さん、何か聞こえます。 冬の画面を見てみましょう。

雪だるまはその仕事に対処できません。 彼を助けましょう?

私の新しい友達はピカピカで軽いです

そして彼らは氷の上で私と一緒にはしゃぎ、霜を恐れません。

2 つの新しい 2 メートルのメープル ソール:

彼はそれらに両足を置き、大雪の中を走りました。

ああ、雪が降っているよ！ 馬を連れて出かけます。

縄の手綱を得るために馬を庭に導きます。

私はそれに乗って丘を飛び降り、引きずり戻します。

よくやった、少年たち！ あなたは、聞き方やなぞなぞの解き方をどれだけよく、注意深く知っているか。

最初のスライドを見る

2 番目のスライドを見る

3 番目のスライドをご覧ください

4 番目のスライドをご覧ください

5 番目のスライドをご覧ください

最後の部分。

そして、白い童話への旅も終わりました。 幼稚園に戻る時間です。 誰もが私の方を向いた。

そしてここがスキー場です。 スキーに行きましょう、ストックを拾って、行きましょう。

さて、足が凍らないように、走りましょう。 私たちの道は木々の周りを曲がりくねっています。

しかし道は終わり、雪の吹きだまりのあたりで膝を高く上げた。

私たちは狭い道を歩いています。

停止。

ウォーキングステップ

ヘビの実行

膝を高くして歩く

停止

反射

さて、幼稚園に戻りました。

皆さん、見てください、ジムシュカ・ウィンターが私たちに宝箱を送ってきました。

中身を見てみましょうか？

（開いて見て）

これらは雪の結晶です。

皆さんも雪の結晶を撮ることをお勧めします。 この旅行が気に入って興味があれば、白い雪の結晶を撮ってみましょう。 旅が好きじゃなくて大変だったら、青い雪の結晶を持っていきましょう。

雪の結晶を上げて、誰がどの雪の結晶をとったのか見てみましょう。 好きなものと嫌いなものの選択を説明してください。 難しかったですか？

みんな、教えて、今日私たちは何をしたの？

今日はどこに行きましたか？

冬に外で何ができますか？

冬の天気はどんな感じですか？

今日私たちは誰を助けていますか？ どのように援助が提供されましたか?

皆さん、素晴らしい旅行をありがとうございました。 あなたと一緒にいるのは面白くて楽しいと思いました。 皆さん素晴らしい仲間ですよ！

子供たちは取る

子どもたちの答え

子どもたちの答え

最後の部分

「あなたと私は友達です！」

さあ、輪になって別れを告げましょう

子どもたち全員が輪になって集まりました

私はあなたの友達、あなたは私の友達です

一緒に手を繋ぎましょう

そして私たちはお互いに微笑み合います

ゲストに別れを告げて、グループへ。

輪に入る

「春」をテーマにした予備校グループのGCDまとめ

主題：「こんにちは、美人さん 春!»

目標：～についての学生の知識を統合し、洗練させる 春.

タスク:

教育:

• 音声の文法構造を改善します（名詞と形容詞および動詞の調整）。 スピーチで比較句を使用するスキルを強化し、因果関係を使って複雑な文を正しく構築する能力を強化します。
• いい結果 イントネーション表現力声のさまざまな強さを使用したスピーチ。
• 春の花の名前を表す名詞を使って、子どもたちの活発な語彙を豊かにしましょう。
• 記憶表を使用して説明的な物語を構成する能力を形成し、自然について比喩的に語る能力を強化する 春.
• 水上での安全な行動のためのルールを確立する 春.
• AK サブラソフの作品を知り続けて、オブジェクトの色や形、構成の特徴など、写真の表現手段を理解する能力を形成してください。
• 自分の感情、感覚、気分を伝えることによって、絵を感じる (「そこに入る」) 能力を訓練します (TRIZ)。

現像：

• 自然に対する認知的関心、想像力を育みます。
• 言語聴覚、注意力を向上させます。
• ロゴリズミックや音の体操を通して、言葉と動きの調和を育みます。
• 以前に学んだ方法を創造的に適用する能力を開発する 紙の構造.

教育:

• 言語活動、感情を養います。
• 大人や仲間に対する敬意を持った態度を養いましょう：話を遮らず、話を聞いてください。
• 作品に対する感情的な反応を形成する 視覚芸術、 自然界。

教育分野の統合：「社会的およびコミュニケーション的」、「芸術的および美的発達」、「身体的発達」。

語彙の勉強：解凍パッチ、ドロップ、うねり、雪の運転、花粉、繁殖。

準備作業: 自然の中で子供たちを観察する、小説を読む、絵画の複製を見る 春.

材料と設備: ラップトップ、マルチメディア プロジェクター、記憶表とカード トピック、雲、船を作るための紙、小川、スタンド「池での行動のルール」、花の草原。

1. 組織的な瞬間。

エチュード「おはよう」

誰かが賢明に発明した

会うときは挨拶をする

おはよう！

おはよう！ - 太陽と鳥。

おはよう！ - 笑顔。

そしてみんな優しくなる

だまされやすい。

おはようが夕方まで続きますように。

手を取り合って優しい言葉をかけましょう。

感動ゲーム「あなたのことが好きです…」

手の温もりを感じましたか？ 良い言葉を聞くのは嬉しいことですが、喧嘩して気分を害したくないでしょう。 私たちの一日がこのように過ごせますように。

2. 詩「誰がとても静かに、静かにやって来た...」

聞いてください、何も聞こえませんか？ 窓の外を静かに歩いていたのは誰ですか？

誰がそんなに静かに通り過ぎたのでしょうか？

もちろん、象ではありませんが、

そしてもちろんカバも

私はこれを静かに乗り越えることができませんでした。

そして、あなた方の誰も聞いていませんでした

つぼみから葉が出てきたように

そしてあなたには聞こえませんでした

緑の草の葉のように

緑の靴を脱ぐ

静かに地面から出てきました。

そしてスノードロップは静かに去っていきました。

そしてどこにでも沈黙があります。

ということは、つまり、

皆が来たよりも静か 春.

今日私たちが何を話そうとしているかもう想像できましたか?

ここで彼女は私たちのところに来ました 春.

空は明るくなり、雪は溶けていきます

についてお話します 春,

南から鳥が飛んでくるように、

小川が流れ、鳴り響くように。

一年のうち何時以降、何が来る前に 春?

3. 春のおとぎ話。

皆さん、見てください、今日は グループ何か珍しいことが起こりました。 それは何だと思いますか? (雲) 彼女は私たちに何を伝えたいのですか? 見てみましょう。

雲がおとぎ話へ私たちを誘います。 （マルチメディア機器で視聴）

四季がありました。 それらを認識しましたか? 季節は共に生き、順番に世界を支配しました。 しかしある日、ウィンターは自分が一番大切で、譲りたくないと決心しました。 春。 植物たちは雪に覆われて悲しんでいました。 鳥たちはさえずるのをやめた。 人々は暖かさを保つために家を暖房することにうんざりしています。 夏と秋が心配です。 あ 春は言った。「心配しないでください、私には寒さに負ける奇跡があります！」

この奇跡は何ですか？ もしかしたら雲が教えてくれるかもしれない？ (焚き火、電球、太陽)。

この中で役に立つ奇跡はどれだと思いますか 春? どうしてそう思うの？

来るでしょうか 春太陽が照らなくて暖かくない場合はどうですか？ 何が起こるか？

4. 教訓的なゲーム「兆候、行動を拾う」

太陽が一番 主任補佐 春。 それは最も偉大で最も優しい奇跡です。 しかし、私たちの太陽は悲しいことがあります。 彼を元気づけたいですか？ 彼に優しい言葉をかけてあげてください。

何の太陽？

それは何をするためのものか？

5. 教訓ゲーム「比べて名前を付ける」。

太陽が黄色い…

太陽は丸い…

太陽はとても優しいです...

太陽は陽気です...

日差しが暖かいですね…

太陽はとても明るいです...

太陽は私たちに微笑みかけ、私たちは太陽に微笑みかけます。

オファーを出しましょう 春には太陽が明るく輝きます静かに、大声で、楽しく。

確かに、太陽はより高く昇り、より明るく輝き、より暖かくなります。

そして、それはどんな春をもたらしますか？ なぞなぞを推測してください:

暖かい南風が吹いてます

太陽がますます明るく輝いています。

雪は薄くなり、柔らかくなり、溶けていき、

口うるさい飛車が飛ぶ。

何月？ 知るか？

今月の名前は何ですか? なぜ？

6. 教訓ゲーム「気をつけて」

聞いてください、その音は何ですか？

小川に近づいてみましょう。最初に見てください、この写真は何ですか？ 彼らは私たちに何を警告しているのでしょうか？ （貯水池での行動ルールを修正する） 春)

7. 春の話。

小川はサプライズを用意しました - 「流氷の上の春の写真」:

ホワイト - 記憶術表 - 詩の朗読（以下の子供向け） 低レベル,

青 (平均的なレベルの子供向け) - について話すのに役立つ記憶表を編集します。 春,

青（以下の子供向け） 上級- 読書） - ことわざを編纂する 別々の言葉から生まれる.

春それは誰にとっても異なることが判明しました。 聞いてください、小川がざわめき、私たちに従うように呼んでいます。

別のなぞなぞを聞いてください。

川が激しく轟く

そして氷を砕きます。

ムクドリは家に帰りました。

そしてスノードロップは突然目を覚ましました。

空ではヒバリが鳴いています。

誰が私たちのところに来ましたか？

今月の名前は何ですか?

8. フィズミヌトカ「フラワーズ」

雪が溶けるとすぐに花が咲きます。

空き地に出てきてください。

背筋を伸ばす

私に手を伸ばしてください。

花を呼ぼう

そして手で遊んでください。

手のひらで触れた人

彼はその花に名前を付けました。

1 2 3！ 子どもたちは花になりました。

あなたは何の花ですか？

長い間春の雨が降らなかったので、花は完全に枯れてしまいました。

まず彼らは頭を下げた

それから葉です。

そして茎全体が曲がりました

地面まで。

突然雨が降り始めた

そして花が咲き始めました。

風が吹いた

茎がカサカサと音を立てた。

風は止みました。

1 2 3！ あなたは再び子供になりました。

花の香りを嗅いでみましょう。 鼻から深く息を吸い、吐きながら「ああ、花の香りはなんて素晴らしいんだろう」と言いましょう。

畑は緑で、

ナイチンゲールは歌う

の 白色着飾った庭、

鳥は群れで飛ぶ

雷が鳴る、推測する

これは何月ですか? 一般的には何と呼ばれていますか?

9. 教訓ゲーム「間違いを見つけて修正する」

私のいたずら！ で世界を飾りました 異なる色。 そして、あなたと遊びたいです。 文章をよく聞いてください、正しいですか？

南から鳥が飛来して暖かくなりました。

花が咲いたので日差しも暖かくなりました。

木を植えているので地面は解けています。

来た 春、 なぜなら

熊は目を覚ました。

10. A.K.サブラソフの絵画「ルークが到着」の複製の検査

たくさんの美しい言葉が語られてきました 春、芸術家たちはたくさんの絵を描きました。

さあ、有名な一枚の絵を見るために目の準備をしましょう。

目の体操。

目は周りのすべてを見ます

それらを丸で囲みます。

目はすべてを見ることができる

絵はどこですか、窓はどこですか。

私はそれらを丸で囲みます

私は周りの世界を見ています。

見てください、この写真を誰が認識しましたか? 誰が書いたの？

注意深く見てみましょう。

ある朝、画家は鳥の落ち着きのない鳴き声で目が覚めました。 彼は窓の外を見てショックを受けました。 窓の外は空が青く、水たまりが輝いていました。 しかし、最も重要なのは鳥です！ 群れでも、一人でも、歓喜の甲高い叫び声を上げます。 彼らは春の澄んだ空気の中を旋回した。 鈍く黒い巣に命が吹き込まれ、海の向こうからやって来た待ち望んでいた客人たちが巣の周りで大騒ぎした。

この自然の写真はアーティストによって撮影されました。

11. 絵画「ルークがやって来た」についての会話

アーティストが近似をどのように示したか 春?

空を見てください。 それは何ですか？

よく見てください、写真に太陽が写っていますか？

雪はどうやって見えますか？

白樺について教えてください。

遠くに何が見えますか？

私たちが突然この写真の中にいて、見たり聞いたりできるようになったと想像してみてください。

目を閉じて、あなたがそこにいると想像してください。

12. 紙の船を作る - 折り紙

何かもっと大きな音が川をざわめかせた。 彼は大きくなり、もうすぐ欲望の川に到達します。 船を作り、願いを込めて船を送り出すことをお勧めします。 そして、すべての夢が叶うでしょう。

13. リフレクション

皆さん、今日のあなたの働き方はとても気に入りました。すべてのタスクに対処してくれました。 一番覚えていることは何ですか?

船は魔法の川を航行し、あなたの夢はすべて叶います。 そして私の願いはすでに叶いました。 岸辺にあるカゴが何なのか、よく見てください。 何が入っているか見てみましょう。 春みんなに少しの太陽の光を与えます。 あなたの魂がいつも明るく楽しいものでありますように。

地方自治体の予算

就学前の教育

幼稚園№5

「テレモク」

統合された GCD

に 認知発達

の 準備グループ

テーマ：「妖精の森への旅」

教育者: スコロホドワ・タチアナ

レオニドヴナ

2014.11.20

と。 シラ

タスク:

1. 10 以内の順方向および逆方向のカウントのスキルを開発します。
2. 数列内の数字間の関係を理解する能力を形成する。
3. 幾何学的形状、曜日の順序、空間表現に関する知識を統合します。
4. 論理的思考、創意工夫、注意力を発達させるための条件を作ります。 創意工夫、記憶力、想像力、一貫したスピーチを開発し、 細かい運動能力; 精神的操作の形成、自分の声明を議論する能力に貢献します。

装置：

手紙、音声録音「森の音」、ウサギとオオカミの置物、1から10までの数字が書かれたカード（子供ごと）、数え棒、人形劇の人形(リス、バーバ・ヤーガ、フクロウ、老人 - レソヴィチョク)、幾何学的な形からの花。

教育分野の統合:

スピーチ、数学、音楽の開発、小説の読書。

教育活動の流れ

開催時間

教育者:

おはよう！ 皆さん、今日幼稚園に来たら、デスクトップにあなた宛ての手紙を見つけました。 読んでみましょう！ をしたい？ 何が書かれているのか、誰が送ったのか気になります。（先生が手紙を開ける）

こんにちは皆さん！

あなたを素晴らしい森へご招待します。 ソロカさんは、あなたたちは面白くて、機転が利き、勇敢な人たちで、数え方や問題の解決方法が上手だと言いました。 自分の知識をテストしてみませんか? 困難を恐れないなら、木曜日に私たちの森でお待ちしています。

妖精の森の住人。

教育者: さて、皆さん、旅行に行きませんか？ 妖精の森に行ってみませんか？

子どもたち：はい！

対象となる内容の繰り返しと統合:

教育者: 皆さん、今日は何曜日ですか？

子どもたち：木曜日。

教育者: 彼らは今日私たちを待っています。 では昨日は何曜日でしたか？

子どもたち：水曜日。

教育者: そして木曜以降はどうなるのか。

子どもたち：金曜日。

教育者: 皆さん、他に何曜日があるか思い出させてください。

子供： 月曜日、金曜日、土曜日、日曜日。

教育者: 一週間は何日ありますか?

子どもたち：7人！

教育者: 素晴らしい！ 曜日がよくわかりますね。 したがって、十分以上の知識を持っています。 それなら行きましょう！ 目を閉じて、静かに３つ数えてください。

（音声録音「森の音」が聞こえます）。

教育者: 鳥のさえずりが聞こえます。 あなたと私は、気がつくと素晴らしい空き地の森の中にいた。 目を開けて。 森の端でウサギたちは数字で遊んでいます (ウサギのフィギュアがボードに取り付けられています）。 各ウサギは番号が書かれたカードを 1 枚だけ持っています。 一番小さなウサギは 1 という数字を持っています。突然、怒ったウサギが ハイイロオオカミ（ボードにオオカミを貼り付けます）。 ウサギたちは走り始めます。最初に小さいウサギ、次に大きいウサギ、そして残りのウサギが順番に続きます。

口頭で数える:

空き地で何匹のウサギが遊んでいるかを数えてください。 (9)

小さい数字から順に数字を並べてください (1、2、3、4、5、6、7、8、9)。

ウサギと一緒に数えるとオオカミの数は何になりますか?

10番目。

次に、最大の番号から逆の順序で番号を呼び出します。

10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.

素晴らしい！

ウサギは穴に隠れてさらに遊び始め、オオカミは近くに隠れて盗み聞きを始めました。

数を数えるとき、3の後に来る数字は何ですか? - 一匹のウサギが残りのウサギに尋ねました。

教育者: 皆さん、自分自身をチェックしてみましょう。 何番と言いますか？ 見せる。 (4)

（子供たちは番号が書かれたカードを見せます）

2 × 1 より大きい数は何ですか? (3)

9 掛ける 1 より小さい数は何ですか (8)

6と8の間の数字は何ですか(7)

8 の隣には何がありますか? (7と9)

教育者: 素晴らしい答えですね！ 皆さん、あなたはウサギよりもうまくこの課題に対処しました、彼らは非常に一生懸命努力しましたが、答えは混乱していました。

一方、オオカミはすべてを聞いており、ウサギの考え方がとても気に入りました。 彼は穴に鼻を突っ込み、「ウサギさん、私はあなたを食べません、あなたは私をあなたのゲームに連れて行ってください。」と言いました。

教育者: まあ、よくやった、彼らはオオカミを助けた、つまりウサギと友達になったということだ。 さあ、一緒に数えましょう。そうすれば、私たちはさらに旅をすることができます。（先生はなぞなぞを出します）。

器用に木に飛び乗る人

そしてオークスまで飛ぶのか？

くぼみに木の実を隠す者は、

冬に向けて乾燥キノコ？

子供： リス（リスが現れる - 先生は人形劇の人形を手に乗せます）

リス： こんにちは皆さん。 私たちの森でお会いできてとてもうれしいです。 あなたのために次のタスクを用意しました。

川沿いの茂みの下で

カブトムシが生きていられますように：

娘、息子、父、母

ここで厄介なバグがやって来ます、

彼は足の結び目で怪我をした。

私の6の前に

非常に速く這うことができました。

虫は今何本の足で這っているでしょうか？ (5)

クマがやって来ます

彼は子供たちを率いています。

ここには何匹の動物がいますか？

早く数えてください！ (3)

こちらが芝生の上のキノコです

彼らは黄色い帽子をかぶっています。

キノコ2個、キノコ3個。

何人一緒になりますか？ (5)

教育者: リスさん、仕事をしてくれてありがとう。みんなと私はさらに旅をしなければなりません。 さようなら。

(フィズミヌトカ)

カブは地面にしっかりと座っていましたが、

対処することはできません。

そして年老いたおじいさんのその後

尻尾が長く伸びています。

すべてが一つになりました。

全部で何個ありましたか？ (6)

教育者: これらの登場人物は何のおとぎ話に出てくるのですか?

子供： ロシア語から 民話"カブ"

おばあちゃんの価値とは何ですか？ （2番目）

そして祖父は？ （初め）

3位は誰ですか？ （孫娘）

孫娘と猫の間に立つのは誰ですか? （バグ）

そして最後に立っているのは誰でしょうか？ （ねずみ）

教育者: 皆さん、このおとぎ話は何を教えていますか?

子供： 友情とはお互いに助け合うことです。

（子供たちは目を閉じます、不思議な音楽が聞こえます）

教育者: 皆さん、暗くなってきて、少し寒くなってきました。 怖い！ 鶏の足の上に小屋が見えます（子供たちは目を開ける）（マルチメディア）

小屋がこちらを向いてくれるには、どんな魔法の言葉を言う必要がありますか?

子供： 小屋、小屋、森に背を向けて、正面を向いて！ （小屋の回転）

教育者: この小屋には誰が住んでいますか? 説明 外観愛人とその性格

（子どもたちの答え）

(バーバ・ヤーガ登場 - マルチメディア)

バーバ・ヤーガ: なぜ私に文句を言うのですか？

子どもたち：旅行です。

バーバ・ヤーガ: 長い間待っていました、アイリス！ 私はあなたのために課題を用意しました。 他にそれをマスターした人はいないし、あなたは強すぎるのです。 薪の山を置く必要がありますが、単純なものではありません。

大丈夫、あなたを行かせてあげる、でもいいえ、それではうまくいかないでしょう。

ロジックタスク:

6本の丸太を数えて（数え棒を使用します）、それらから家をレイアウトします。

ログを 2 つシフトしてフラグを取得します。

丸太を5本数えて、三角形を2つ配置します。

丸太を7本数えて、2つの正方形を配置します。

バーバ・ヤーガ: まあ、よくやった！ あなたがそんなに賢いとは思いませんでした。 私はあなたを称賛し、解放します。 道中ご無事に！

教育者: 君たちはなんて博学なんだ！ お互いを失望させないでください！ 私たちは妖精の森を旅を続けます。 (フクロウ登場 - マルチメディア)

フクロウ： 皆さんに会えてうれしいです。 彼らは理由もなく私を賢いとは言いません。 私はこれまでの人生で多くのことを学び、多くの質問に対する答えを知っています。 そしてあなたは私の質問に答えます。 今年は新しい種類の花を取り出して林床に植えました。 珍しく花が咲きました。 それらは幾何学的な形で構成されています.(花がボードに付いています)

すべてに名前を付けてください 幾何学模様あなたがこれらの色で見たもの。

三角形は何個ありますか?その色は何色ですか?（子供たちは8という数字のカードを見せます）

丸は何個ありますか?その色は何色ですか?（子供たちは5という数字のカードを見せます）

正方形は何個あり、色は何色ですか?（子供たちは4という数字のカードを見せます）

楕円はいくつありますか、色は何色ですか?（子供たちは7という数字のカードを見せます）

長方形はいくつあり、その色は何色ですか?(子供たちは数字の「3」のカードを見せます)

フクロウ： 素晴らしい！ 素晴らしい仕事をしました！ さようなら。

老人が現れる - レソヴィチョク（子供）

レソビチョク; 親愛なるゲストの皆様、ようこそ。 ずっと見ていて嬉しかったです。 枝は一本も折れず、鳥も一羽も怯えなかった。 あなたにプレゼントをあげたいです。 香り豊かなリンゴが入ったこのバスケットを手に取ってください。珍しい旅を思い出させてくれるでしょう。（子供たちはレソヴィチョクに感謝します）)

教育者: みんな、もう遅いよ、幼稚園に戻る時間よ。 目を閉じて3つ数えてください。

GCD の結果:

妖精の森への旅は気に入りましたか？

どれで おとぎ話の登場人物会いましたか？

どのようなタスクが好きでしたか、何が困難を引き起こしましたか?

幼稚園の準備グループでのレッスン