Kochający i troskliwi rodzice zawsze chcą, aby ich dziecko dobrze radziło sobie w szkole, a wszystkie lekcje były mu przekazywane łatwo i prosto. Aby program nauczania nie okazał się dla nowego ucznia zbyt trudny, musi on być dobrze przygotowany do rozpoczęcia nauki w pierwszej klasie.

Przygotowując się do zapisania się do szkoły, rodzice powinni monitorować rozwój ich dziecka. Obecnie istnieje wiele testów dla sześciolatków przed pójściem do szkoły, które pozwolą upewnić się, że Twoje dziecko dobrze przyswoi niezbędne informacje lub zidentyfikuje istniejące problemy i poważnie zajmie się ich opanowaniem.

W tym artykule zwracamy uwagę na jeden z tych testów, dzięki któremu możesz zrozumieć przed szkołą i określić poziom rozwoju swojego syna lub córki.

Test dla przyszłych pierwszoklasistów przed szkołą

Aby ocenić, czy Twoje dziecko jest gotowe do pójścia do szkoły i czy potrafi opanować naukę program nauczania, musisz zadać mu kilka pytań, a mianowicie:

1. Podaj swoje imię, nazwisko i patronimikę.
2. Podaj imię, nazwisko i imię patronimiczne swojego ojca i matki.
3. Jesteś chłopcem czy dziewczyną? Kim będziesz, gdy dorośniesz – wujkiem czy ciocią?
4. Masz siostrę, brata? Kto jest starszy?
5. Ile masz lat? Ile będziesz mieć lat za rok? W dwa lata?
6. Czy jest wieczór czy poranek (popołudnie czy poranek)?
7. Kiedy jesz śniadanie - rano czy wieczorem? Kiedy jesz lunch - po południu czy rano?
8. Co jest pierwsze – obiad czy lunch?
9. Gdzie mieszkasz? Podaj swój adres domowy.
10. Co robi twoja mama, twój tata?
11. Lubisz rysować? Jakiego koloru jest ten długopis (ołówek, tarka)?
12. Jaka jest teraz pora roku – lato, zima, wiosna czy jesień? Dlaczego tak myślisz?
13. Kiedy można jeździć na sankach – latem czy zimą?
14. Dlaczego śnieg pada zimą, a nie latem?
15. Czym zajmuje się lekarz, listonosz, nauczyciel?
16. Po co Ci dzwonek, biurko, tablica w szkole?
17. Czy chcesz iść do szkoły?
18. Pokaż mi swoje lewe ucho, prawe oko. Do czego potrzebne są uszy i oczy?
19. Jakie zwierzęta znasz?
20. Jakie ptaki znasz?
21. Kto jest większy – koza czy krowa? Pszczoła czy ptak? Kto ma więcej łap: pies czy kogut?
22. Co jest większe: 5 lub 8; 3 czy 7? Policz od dwóch do siedmiu, od ośmiu do trzech.
23. Co powinieneś zrobić, jeśli przypadkowo zepsułeś czyjąś rzecz?

W trakcie ankiety zapisuj na kartce wszystkie odpowiedzi dziecka, a po chwili je oceń. Tak więc, jeśli dziecko w pełni i poprawnie odpowiedziało na którekolwiek pytanie z wyjątkiem tych wymienionych pod liczbami 5, 8, 15, 16, 22, otrzymuje 1 punkt. Jeśli dziecko udzieli prawidłowej, ale niepełnej odpowiedzi na którekolwiek z tych pytań, powinno otrzymać 0,5 punktu. W szczególności, jeśli przyszły pierwszoklasista nie potrafił w pełni podać pełnego imienia swojej matki, a jedynie powiedział „Mama ma na imię Tanya”, udzielił odpowiedzi niepełnej i przysługuje mu tylko 0,5 punktu.

Oceniając odpowiedzi na pytania nr 5, 8, 15, 16 i 22 należy wziąć pod uwagę:

Po ocenie wszystkich otrzymanych odpowiedzi należy obliczyć sumę punktów, która będzie wskazywała, czy Twoje dziecko jest gotowe do pójścia do szkoły. Jeśli więc ostatecznie otrzyma więcej niż 25 punktów, dziecko jest całkowicie gotowe do przejścia na nowy poziom życia. Jeśli końcowy wynik wynosi 20-24 punkty, gotowość Twojego dziecka jest na średnim poziomie. Jeśli dziecko nie otrzyma nawet 20 punktów, nie jest gotowe do szkoły i należy je uważnie uczyć.

Podstawowa wiedza rodziców przyszłego pierwszoklasisty

Do placówek kształcenia ogólnego przyjmowane są dzieci, które ukończyły siódmy rok życia, a które do dnia 1 września ukończą 6,5 roku życia. Zgodnie z rozporządzeniami Ministra Oświaty i Nauki do pierwszej klasy państwowej placówki oświaty ogólnokształcącej przyjmowane są wszystkie dzieci, które osiągnęły ten wiek, niezależnie od poziomu ich przygotowania. Jednak w wielu szkołach zwyczajowo przeprowadza się rozmowę kwalifikacyjną.

Rozmów kwalifikacyjnych nie trzeba się bać. Wyniki wywiadu mają wyłącznie charakter rekomendacyjny. Główny cel wywiadu - zapoznanie nauczyciela z przyszłymi uczniami i ewentualne dostosowanie programu kształcenia w zależności od poziomu ich ogólnego rozwoju. W wielu szkołach klasy równoległe uczą się według różnych programów, są też klasy „silniejsze”, np. „progimnazjalne”. Rozmowa pomoże ustalić, w której klasie, tj. Jaką metodę nauki zaleca się Twojemu dziecku?

Rozmowa trwa 20-30 minut i musi odbywać się w obecności jednego z rodziców.

Ważne jest, aby psychicznie przygotować dziecko do rozmowy kwalifikacyjnej, tak aby nie bało się rozmawiać przy nieznajomych i nie wahało się ponownie zadawać pytań, jeśli czegoś nie zrozumie.

Zanim pójdziesz do szkoły na rozmowę kwalifikacyjną, przećwicz ją w domu, korzystając z naszych pytań i zadań.

Pierwszą próbę możesz przeprowadzić sam, a następną zlecić komuś, kogo znasz. Pamiętaj tylko, że „próba” nie powinna przekraczać 30 minut! Takie rozmowy próbne pomogą uwolnić dziecko od ewentualnego strachu i niepokoju przed prawdziwą rozmową, tak aby strach nie przeszkodził przyszłemu pierwszoklasiście wykazać się swoją wiedzą.

Przykładowe pytania i zadania przygotowujące dziecko do rozmowy kwalifikacyjnej w szkole

1. Jak masz na imię?
2. Kiedy masz urodziny?
3. Jak nazywa się kraj, w którym mieszkasz?
4. W jakim mieście mieszkasz?
5. Podaj swój adres.
6. Czy chcesz iść do szkoły? Dlaczego?
7. Przeczytaj swój ulubiony wiersz.
8. Jakich pisarzy i poetów znasz?
9. Czy masz ulubioną książkę?
10. Co lubisz robić najbardziej?
11. Jaka jest teraz pora roku? Dlaczego tak myślisz?
12. Dokończ zdanie: „Jeśli zimą wyjdziesz na zewnątrz bez ciepłej kurtki, to…”, „Zaczął padać śnieg, więc…”
13. Nazwij miesiące zimowe, wiosenne, letnie i jesienne.
14. Nazwij dni tygodnia. W jakie dni są weekendy?
15. Kiedy masz śniadanie? Wieczorem czy rano? Co jest pierwsze – lunch czy kolacja?
16. Jakie są ... imiona twoich rodziców? Co oni robią?
17. Jakie znasz zawody?
18. Czym zajmuje się lekarz (nauczyciel, sprzedawca, listonosz,.....)?
19. Jak nazywa się zawód osoby przygotowującej jedzenie?
20. Jakie znasz zwierzęta?
21. Jak mają na imię małe psy (koty, krowy, świnie, konie...)?
22. Jakie zwierzęta żyją w lesie?
23. Jakie znasz zwierzęta i ptaki żyjące w gorących krajach?
24. Nazwij owady latające. Jakie owady pełzają?
25. Jaka jest różnica między brzozą a świerkiem?
26. Jakie warzywa znasz? Owoce? Jagody?
27. Wymyśl historię na podstawie obrazka (zabawa dla dzieci)
28. Czy znasz litery? Nazwij je.
29. Przeczytaj słowa: DOM, KOŃ, KOT, NACZYNIA. Wyjaśnij, co oznaczają te słowa.
30. Jeśli wazon jest wykonany ze szkła, jakiego rodzaju? Jeśli dom jest z cegły, to jakiej?
31. Powiedzmy to poprawnie: jeden klucz to dużo...., jedna podłoga to dużo...., jedna warstwa to dużo....
32. Znajdź rym do słowa stożek.
33. Podziel zdanie na słowa. „Masza kocha zwierzęta”. Ile słów jest w tym zdaniu? Jakie jest pierwsze słowo? Jaki jest trzeci?
34. Podziel słowo na sylaby: MLEKO.
35. Licz od 1 do 10 i z powrotem.
36. Policz palce. Która ręka ma więcej?
37. Połóż na stole tyle patyków, ile jest okręgów na obrazku.
38. Nazwij cyfry na kartach.
39. Kontynuuj liczenie 1,2,3.....
40. Policz od 2 do 8, od 9 do 4.
41. Która jest większa niż 7 lub 4, 2 lub 5.
42. Wymień sąsiadów numeru 7 i numeru 8.
43. Nazwij kształty: prostokąt, okrąg, trójkąt, kwadrat.
44. Pogrupuj kształty według atrybutu i nazwij ten atrybut: kształt, kolor, rozmiar.
45. Który pasek jest najszerszy (najwęższy), najdłuższy (krótki).
46. Ile miałeś lat dwa lata temu? Ile to będzie za rok?
47. Na talerzu są trzy gruszki; ile gruszek będzie, jeśli dodasz jeszcze dwie?
48. Ciasto podzielić na dwie równe części, a drugą na 4 części.
49. Dyktando graficzne (weź kartkę papieru do pudełka): cztery komórki w górę, jedna komórka w prawo, trzy komórki w dół, jedna komórka w prawo, trzy komórki w górę, jedna w prawo, trzy w dół, jedna w prawo, trzy w górę, jeden w prawo, cztery w dół, pięć w lewo.
50. Pokaż mi prawa ręka. Kto siedzi po Twojej lewej stronie? Który z tych obiektów leży pośrodku? Co wisi na górze? Co kryje się poniżej?
51. Wybierz łaty pasujące do dywaników (pod względem koloru i kształtu).
52. Obrazek został pocięty na części, ponumeruj części obrazka w odpowiedniej kolejności (każdy obrazek to bałagan).
53. Narysuj w dowolnej kolejności wszystko, co pamiętasz (pokaż kształty geometryczne: okrąg, prostokąt, romb, kwadrat, trójkąt).
54. Znajdź różnice. Należy pamiętać, że mogą różnić się nie tylko drobne szczegóły, ale także kolory. Z reguły takie zdjęcia zawierają 10 różnic. Jeśli dziecko znajdzie 9–10, to dobrze; 6-8 - należy rozwinąć jego uwagę; mniej niż 6 - musisz codziennie pracować z dzieckiem.
55. Nazwij to jednym słowem: sukienka, marynarka, spodnie.
56. Nazwij dodatkowe słowo: - piła, papier, siekiera, młotek; - piękny, duży, ogromny, gigantyczny.
57. Powiedz mi, czym te przedmioty są podobne i różne: mleko i woda; szafa i lodówka; kubek i talerz; bałwan i zaspa śnieżna.
58. Które słowo jest dłuższe, a które krótsze: wąż i robak; ołówek i długopis; las i polana.
59. Czy to się zdarza czy nie? Pies wszedł do kabiny. Dziewczynka nie bawi się lalkami. Chłopiec podlewa kwiaty. Herbata nie jest słona. Trawa nie rośnie w pobliżu domu.
60. Dokończ zdanie. W dzień jest jasno, ale w nocy..... Krowa muczy i kurczak.... Leci samolot i statek..... Malują pędzlem i nożyczkami.... Ryba ma łuski, a ptak...
61. Wart klonu. Na klonie są dwie gałęzie, na każdej gałęzi są dwie wiśnie. Ile wiśni rośnie na klonie?
62. Jeśli gęś stoi na dwóch nogach, waży 4 kg. Ile waży gęś, jeśli stoi na jednej nodze?
63. Dwie siostry mają po jednym bracie. Ile dzieci jest w rodzinie?
64. Co jest cięższe – kilogram waty czy kilogram ziemniaków?
65. Przepisz na kartce papieru: Jadł zupę.

Zapisując dziecko do pierwszej klasy, rodzice nieuchronnie myślą o gotowości syna lub córki do nauki. Postaramy się pokrótce sformułować umiejętności i predyspozycje, jakie musi posiadać każde dziecko, aby dostać się do normalnej, masowej szkoły i skutecznie dostosować się do procesu uczenia się na poziomie podstawowym.

Zatem dziecko rozpoczynające naukę w szkole musi:

1. Potrafić nazwać siebie ( pełne imię i nazwisko, patronimiczny, nazwisko). Potrafić w pełni nazwać swoją matkę, ojca i babcię.
2. Zna pory roku, liczbę i nazwy miesięcy w roku, dni w tygodniu. Dowiedz się, jaka jest pora roku, jaki jest miesiąc, jaki jest dzień. Potrafić odpowiedzieć na pytania typu: „Kiedy ptaki odlatują na południe?”, „Kiedy jest zimno i pada śnieg?”, „W jakim dniu ludzie odpoczywają i nie idą do pracy?”, „O której porze roku liście przebarwiają się?” żółte i jesienne?”, „Kiedy zbieramy grzyby i jagody?” itp.
3. Potrafić czytać (sylaba po sylabie) mały i bardzo prosty tekst składający się z kilku zdań.
4. Potrafi napisać (lub skopiować) proste zdanie. Na przykład: „Jadł zupę”, „Misza mył okno”.
5. Liczenie bezpośrednie i odwrotne w obrębie dwudziestu (1, 2...20; 20, 19...1).
6. Potrafi dodawać i odejmować liczby w zakresie pierwszych dziesięciu.
7. Posiada umiejętność generalizowania na podstawie cech. Oznacza to, że z proponowanych zdjęć dziecko powinno móc wybrać te, które mają ze sobą coś wspólnego. Na przykład, jeśli proponowane są obrazki z tramwajem, kołem, jabłkiem, kotem i autobusem, dziecko powinno odłożyć tramwaj i autobus na bok i powiedzieć, że to transport lub środek transportu, albo „ludzie na nich jeżdżą” .” Jeśli zaproponowano kilka słów: „buty, botki, kapcie”, dziecko musi wybrać słowo, które odnosi się do nich wszystkich. W tym przypadku słowem jest „buty”.
8. Posiadają umiejętność wykluczenia z serii. Sugeruje się wiele słów: „ser, masło, plastelina, kiełbasa”. Dziecko musi nie tylko wykluczyć „zbędne” słowo „plastelina”, ale także (co najważniejsze!) wyjaśnić, dlaczego to on jest zbędny. "Plastelina jest zbędna, ponieważ służy do pleśni. Jest niejadalna. A wszystko inne jest jedzeniem. Jest zjadane. "
9. Znajdź podobieństwa i różnice między obiektami.
   • Co mają wspólnego marchewka i ziemniaki?
   • Obydwa są warzywami, je się je, robi się z nich zupę, rosną w ziemi, mają skórkę itp.
   • Czym się od siebie różnią?
   • Różnią się kształtem. Marchew jest trójkątna, a ziemniaki okrągłe lub owalne. Różnią się także kolorem. Marchew jest pomarańczowa, a ziemniaki brązowe.

1. Potrafi ułożyć historię na podstawie zdjęcia lub serii obrazów. W niektórych szkołach dzieci proszone są najpierw o ułożenie obrazków w odpowiedniej kolejności, a następnie opowiedzenie na ich podstawie historii. Opowieść musi być spójna, mieć początek i koniec. Warto choć wspomnieć o stanie emocjonalnym bohaterów („Na tym zdjęciu dziewczynka jest smutna, bo odleciała jej piłka”, „Chłopiec bardzo się obraził”, „Dzieci cieszyły się, że zbudowano dla nich zjeżdżalnię” ”, itp.)
2. Poznaj podstawy figury geometryczne(okrąg, owal, trójkąt, kwadrat, prostokąt) i zobacz ich kombinacje (na tym obrazku są dwa trójkąty i jeden kwadrat). Umieć je narysować.
3. Zapamiętaj 5-7 z 10 jasno nazwanych prostych słów.
4. Zapamiętaj i nazwij co najmniej sześć z 12 obrazków pokazywanych dziecku jednocześnie przez 30 sekund.
5. Potrafić na prośbę nauczyciela wyrecytować z pamięci krótki wiersz.
6. Potrafić odpowiedzieć na pytania typu: „Co jest pierwsze: obiad czy kolacja? Wiosna czy lato?”, „Kto jest większy: krowa czy koza? Ptak czy pszczoła?”, „Krowa ma cielę. I koń ?”
7. Poznaj 10-12 kolorów podstawowych.
8. Potrafić narysować postać ludzką ze wszystkimi głównymi częściami ciała (w tym szyją, palcami itp.).

Większość szkół nie zdaje obecnie egzaminów wstępnych. Są też takie placówki oświatowe, dla których ta lista umiejętności i zdolności będzie zbyt krótka lub prosta. To, co wymieniliśmy, to poziom podstawowy: jeśli istnieje, oznacza to, że dziecko jest w zasadzie zdolne do studiowania i opanowania programu nauczania szkoły podstawowej.

Dyskusja

Wstydzę się zapytać, czego będą uczyć w pierwszej klasie, jeśli dzieci będą to wszystko wiedzieć i umieć. Nudzą biedne dzieci swoimi przygotowaniami, zamiast się bawić, siedzą i uczą się różnych śmieci, a potem ze wszystkich szczelin wyskakują somatycy i zaczynają je ciągnąć do lekarzy.

Mieliśmy te same uwagi, ale po prostu nie poprosili nas o ich przeczytanie. I specjalnie W szkołach testowanie jest znacznie trudniejsze, w zależności od profilu szkoły. Ale dzieci zwykle uczą się i przygotowują, więc nie jest to dla nich trudne, chyba że dziecko ma oczywiście jakiekolwiek zdolności do profilu, który wybrali dla niego rodzice)

Nasz szkolny program testów okazał się nieco bardziej skomplikowany, tj. punkt po punkcie wszystko jest takie samo, są takie same, ale same zadania są trudniejsze, np. umiejętność przeczytania tekstu w dużym akapicie i umiejętność jego powtórzenia, ale prawdą jest, że wszyscy rodzice przyszłych dzieci -uprzedzono o tym uczniów po nowym roku, więc był czas na przygotowania. Nie polegaliśmy na własnych siłach, wszyscy nasi dorośli pracowali od świtu do zmierzchu, dlatego od razu zwróciliśmy się do ośrodka przygotowawczego do szkoły. Na szczęście teraz nie stanowi to problemu, a kursów edukacyjnych jest wiele, więc jedyną kwestią jest zawsze wybór programu i to, jak daleko od domu się znajdują. No cóż, wydaje mi się, że autor artykułu pominął sedno przygotowania psychologicznego do szkoły, a to jest bardzo ważne! Dziecko jest w przedszkolu i wymagania są takie same, ale tu jest szkoła - nowe życie, zupełnie inne wymagania) Trzeba umieć słuchać, trzeba umieć słuchać poleceń nauczyciela, umieć długo utrzymać uwagę i koncentrację, wszystko jest inne, tego was nie nauczą, tato i mama! Specjalnie wybraliśmy kursy przygotowujące dziecko pod tym względem, bo nic dziwnego, że w Moskwie nie było ich zbyt wiele, tj. przychodzisz, rozmawiasz, całkowicie się z tobą zgadzają, ale wydaje się, że cię przepuszczają... Dopiero w „szkole prezydenckiej” zwrócili uwagę na moje obawy i zrozumieli, że ja naprawdę mówię! Tak więc, jeśli wszyscy rodzice przyszłych pierwszoklasistów zgadzają się ze mną co do psychologicznego elementu przygotowania do pierwszej klasy, możesz mieć te kursy na uwadze!

Skomentuj artykuł „Zapisy do klasy 1: 17 pytań i zadań na sprawdzian”

Co powinno umieć dziecko przed pójściem do szkoły? Test dojrzałości szkolnej. A o gotowości do nauki szkolnej decyduje jakość przystosowania dziecka do Czy dziecko jest gotowe do nauki w szkole w wieku 6 lat? Z czego składa się gotowość szkolna? Iść do pierwszej klasy w wieku 6,5 czy 7,5 roku? Opinia psychologa.

Szkoła jest angielska, w klasie były dzieci, które umiały i które nie. Z tymi, którzy nie umieli uczyć, traktowano w zależności od ich relacji z rodzicami. Uważam, że wszystkiego powinno się uczyć w szkole. Jeśli dziecko wie wszystko, to dlaczego nauczyciele będą zarabiać?

Dyskusja

Nie ma potrzeby. Mimo to część dzieci nie będzie w stanie czytać, a mimo to wszyscy będą uczyć się książeczki ABC od początku. Mój praktycznie nie umiał czytać i nie miało to żadnego wpływu na jego wyniki w nauce. Dziewczyna, która najlepiej czyta w klasie, nie jest pierwszą w klasie pod względem wyników w nauce.

im lepiej czyta, tym większą uwagę może poświęcić innym pełnoprawnym naukom
zamiast czytać sylabę po sylabie opis problemu
Będą uczyć, oczywiście, będą uczyć tych, którzy w ogóle nie czytają
ale to nie są wybitni uczniowie

Wiem, czego dziecko się nauczyło, ale obawiam się, że nie jest to oczywiste i nie wystarczy dla szkoły. Teraz jest jeszcze trzeci tydzień chory i tyle.A ja chciałbym poznać nie prywatną opinię konkretnego nauczyciela, ale obiektywnie, zgodnie z prawem - to co pierwszoklasista powinien wiedzieć - móc - zdać ...

Dyskusja

Mogę jedynie wyrazić swoją osobistą opinię. Najstarszego zostawiłem w domu do pierwszej klasy, pod koniec roku zabierzemy go do drugiej klasy.
Na początku roku zapytałem nauczyciela:
1. Czytanie – 30-40 słów na minutę, odpowiadanie na pytania dotyczące tekstu.
2. Matematyka: dodawanie i odejmowanie w zakresie 20, jeśli Peterson - to w granicach 100 z przejściem przez dziesięć. Rozwiązywanie zadań tekstowych: w jednej akcji (znalezienie sumy, ile więcej/mniej, ile zostało itp.) i w dwóch akcjach (Wasja ma 5 sztuk, Petya ma jeszcze 2, ile w sumie). Zależność dm-cm, pojęcie krzywej, prostej, odcinka.
3. Świat- w zależności od podręcznika. Ogólnie: żywe i nieożywione - różnica, owady, ptaki, zwierzęta (ssaki), ryby, gady - informacje ogólne, budowa, Rosja - stolica, herb, hymn, rośliny - czym różnią się zwierzęta, rodzaje roślin.
4. Język rosyjski: pisanie, kopiowanie, pisanie z dyktanda, słownictwo, podział na sylaby, zasady dzielenia wyrazów, wykrzykniki, zachęty i zdania deklaratywne, wykrzyknikowe i niewykrzyknikowe, tematy zdań, rzeczowniki, przymiotniki, czasowniki (w niektórych programach słowa-dopełnienia, czynności, znaki), przyimki z wyrazami osobno, pisownia: wielka litera na początku zdania, rzeczownik własny, zhi-shi , cha-scha, chu-chu, chn-chk. W niektórych programach słowa pokrewne, synonimy, antonimy. Apd.: pisownia - bezdźwięczna spółgłoska na końcu wyrazu i dźwięki - miękkie-twarde spółgłoski, dźwięczne-bezdźwięczne, samogłoski.
Możliwe, że gdzieś popełniłem błąd lub o czymś zapomniałem.

Nie jestem nic winien. Zgodnie z Ustawą o oświacie Federacji Rosyjskiej w pierwszej klasie nie ma świadectwa, co oznacza, że ​​nie ma podstaw do nieprzeniesienia się. Inną rzeczą jest to, że mogą na ciebie wywierać presję, jest to według twojego uznania, jak podpowiada ci twoja intuicja. I zazwyczaj też nie chcą takich ludzi uczyć w PMPK. Wysłałem wszystkich, którzy lubią uczyć doskonałych uczniów, a teraz kończymy 5 klasę.

Sekcja: Przygotowanie do szkoły (dziecko nie potrafi czytać przed szkołą). Dzień dobry Moja córka za miesiąc skończy 6 lat, nie zna wszystkich liter, nie wykazuje dużego zainteresowania i nie chwyta literek w locie.

Dyskusja

Moja córka chodziła do szkoły, praktycznie nie potrafiąc czytać (5-6 słów na minutę). Uczyłam się oczywiście, ale myślę, że gdybym do pierwszej klasy umiała czytać 25 słów na minutę, byłoby dużo łatwiej. ale niestety przed szkołą praktycznie nie umiała czytać.

Dział: Edukacja, rozwój (co dziecko powinno wiedzieć w języku angielskim w I klasie). co ja chce powiedzieć. Jestem zszokowany. dziecko w szkole uznawane jest za opuszczone (głównie dzięki staraniom Żadnych korepetycji, żadnych zajęć poza szkołą. Co wie/potrafi - czyta teksty (na leksykon...

Dyskusja

Moja córka, uczennica drugiej klasy, jest na pierwszym roku filologii angielskiej (Biboletova, Enjoy English). Zajęcia z języka angielskiego trzy razy w tygodniu. Nie ma tu korepetytorów, nie ma zajęć poza szkołą. Co wie/umie - czyta teksty (słownictwo 50-100 słów) - sam kupuję książki w Biblio Globus na Łubiance (Trzy małe świnki, o gąsienicy), zna transkrypcję, opowiada, swobodnie konstruuje zdania w oparciu o konstrukcje, które się uczyli, rozmawiają o sobie, rodzinie, zainteresowaniach, piszą wypracowania > 15 zdań - w weekend pisałem o koledze, wymyślają zagadki/wiersze z rymami, tworzą i podpisują kartki na święta, znają rymy/czytanki.

Konferencja „Szkoła i dodatkowa edukacja dzieci "" Szkoła i edukacja dodatkowa dla dzieci ". Rozumiem, że w każdej szkole jest inaczej, ale mimo wszystko - kto dostał jakie warunki? Tu jest naprawdę fajnie: swobodnie czytaj i licz do 20 (dziękuję...

Dyskusja

To właśnie się stanie.
Naucz się liczyć do 20, poprawnie czytać i pisać.
Z jakiegoś powodu uważamy, że powtórzenie tego nikomu nie zaszkodzi.
I lepiej pozwolić dziecku się nudzić, niż, nie daj Boże, nie mieć czasu i uczyć się z nim już w szkole.
Jedną z radości jest to, że pod koniec pierwszej klasy nadal zaczynają trochę przyspieszać…

nie stawiano żadnych wymagań, testy dotyczyły głównie rozwoju ogólnego (pamięć, mowa, inteligencja, motoryka).

Przygotowanie do szkoły.. Szkoła. Dziecko od 7 do 10 lat. Boję się, że przesadzę i przekwalifikuję dziecko. Przyjmuje wszystko dobrze i szybko. Nagle, po nauczeniu go programu nauczania w pierwszej i drugiej klasie, w szkole nie będzie zainteresowany i znudzony.

Dyskusja

Mogę opowiedzieć trochę o tym, przez co przechodzą, przygotowując się do szkoły.
Litera i dźwięk, jaka jest różnica? Samogłoski i spółgłoski. Spółgłoski twarde i miękkie. Schematy słów. Podkreślenie. Dzielenie.
Rozwój mowy. Uogólnienie, tj. ubrania, naczynia, buty... Pory roku i dni tygodnia. Posłuchaj opowieści i odpowiedz na pytania. Nazwij słowa z opowieści odpowiednią literą. Wymyśl słowa z kilkoma literami.
Matematyka. Kształty trójwymiarowe i płaskie (np. okrąg i kula, jaka jest różnica) Liczenie dwójkami, trójkami, piątkami i dziesiątkami. Dodawanie i odejmowanie, nie dłużej niż 20. Pojęcie
Piszą, czasem nawet w zeszytach. Ale kolorują, rysują i rysują więcej. Zadania na uwagę i logikę. Puzzle.
A jeśli dziecko jest słabe, to więcej domu opanuj, tym lepiej. Spójrz na książki Natalii Pawłowej „Pisanie po ABC”, „Czytanie po ABC”, matematyka według Petersona.

3. O standardach - o ile wiem, nie ma jednoznacznych standardów. W niektórych miejscach wystarczy tylko niezbędna wiedza, umiejętności i zdolności, a o wszystkim decyduje nauczyciel i dyrektor, w innych wymagana jest opinia psychologa. Musisz dowiedzieć się w szkolnym, miejskim lub powiatowym wydziale edukacji.

A ja mam jeszcze bardziej „ekstremalne” podejście. Myślę, że lepiej będzie od razu przejść do piątego. Ale nie w wieku 7 lat, ale później. Jak widać, w drugiej klasie są dzieci, które w ciągu roku zdążyły już się poznać, stworzyć „grupy” i zaangażować się w znany im sposób życia. Bycie „nowicjuszem” w takiej klasie (i nawet bez doświadczenia w pierwszej klasie) jest dość trudne (IMHO). Istnieje ryzyko, w którym dziecko często się znajdzie stresujące sytuacje. Jeśli jesteś silny, wzmocnisz się psychicznie, ale jeśli będziesz słaby?
A dziecko w ciągu roku może samodzielnie (z rodzicami, z wychowawcą) przejść cały program szkoły podstawowej – bez żadnych problemów. A potem zdać egzaminy Szkoła Podstawowa i idź od razu do piątej klasy. Tam radykalnie zmienia się cały styl życia dzieci, pojawiają się nowi nauczyciele, a obecność nowego ucznia w klasie przyciąga mniej uwagi niż w drugiej klasie.
(Aby to zrobić nie w wieku 7 lat, ale później - gdy dziecko „dorośnie” do 5 klasy - możesz na razie zrobić coś innego: na przykład intensywnie uczyć się muzyki lub czegoś innego, co przyciąga dziecko .)

Powiedz nam, co Twoje dzieci potrafią robić pod koniec pierwszej klasy? Czego nauczyłeś się w szkole lub chociaż potrafiłeś to zrobić? To samo duża różnica. Przykładowo moja córka czytała grube książki w wieku 5 lat, a po 1 klasie dziecko powinno czytać z prędkością 50 słów na minutę...

Dyskusja

I zdobyliśmy duży zasób wiedzy, chociaż poszliśmy przygotowani.
1. Czytanie – teraz 98 słów na minutę (było 20). Aktualnie czytamy Samolkik.
2. Matematyka - w zakresie 100 bez przechodzenia przez dziesięć (nie dotyczy liczenia do 20) + zadania w trzech krokach z diagramami. + pojęcie długości (ale to raczej wiąże się z liczeniem (1 dm to 1 dziesięć. Nie prosiliśmy o mnożenie i nie wiemy, chociaż rozumiemy zasadę (2*3 to trzy razy 2))
3. Pisanie – nie biorę pod uwagę umiejętności pisania jako takiej. Piszemy z dyktando, + słówek, + prostych zasad (zhi-shi, cha-sha)
Dzięki temu już w pierwszej klasie zyskaliśmy bardzo dużo – ogromną wiedzę. Ale nadal będziemy mieć 7 lat. Może to jest powód.