Cykl zajęć dla dzieci w wieku 2-3 lat „Odwiedziły nas Matrioszki”

1. Praca indywidualna z dziećmi, akcje z przedmiotami „Matryoshka”

2. Ładowanie chusteczkami.

3. Aktywność podmiotowo-poznawcza „Zabawa z matrioszką”.

4. Projektowanie „Domu Matrioszki”

5. Gra z szalikami.

6. Modelowanie „Ołówki do gniazdowania lalek”.

Jelena Ryabczikowa
Program zajęć rozwojowych dla dzieci w wieku 2-3 lat

Wiek 2-3 lata - czas aktywności rozwójsfera sensoryczna dziecka: percepcja wzrokowa, dotykowa i słuchowa. Wraz z tymi procesami rozwija się pamięć, uwaga, mowa, myślenie wizualne. Również w tym wieku dzieci dużo się ruszają, co oznacza, że ​​jest aktywny rozwój motoryka duża i mała. Ponadto dla wielu dzieci ten okres jest początkiem uczęszczania do przedszkola. Adaptacja do zespołu dziecięcego - trudny proces i często wymaga zwiększonej uwagi ze strony dorosłych: nauczyciele, rodzice, krewni. Psychologiczny rozwój dziecko i adaptacja społeczna będzie postępować z większym powodzeniem przy wykwalifikowanym wpływie psychologicznym i pedagogicznym.

Do pięciu lat, wszystkie główne procesy mentalne dziecko - uwaga, pamięć, myślenie - są mimowolne. Oznacza to, że dziecko nie może ich kontrolować własna wola, ale zwraca uwagę na to, co samo przyciąga jego uwagę, pamięta to, co samo jest pamiętane. Dziecko w wieku 2-3 lat jest bardzo emocjonalne, ale jego emocje są zmienne. Przywrócenie równowagi emocjonalnej ułatwia tzw. stymulacja rytmiczna – zabawy z osobą dorosłą, które polegają na rytmicznym kołysaniu, podrzucaniu, głaskaniu itp. Zabawy te pozwalają także na rozwiązanie niektórych zadań intelektualnych rozwój dziecka. Małe dziecko uczy się tylko tego, co go interesuje i tylko od osoby, której ufa. Dlatego sukces w nauce dzieci zależy czy nauczyciel ma indywidualny kontakt z każdym dzieckiem. Dlatego należy zwrócić szczególną uwagę na okres adaptacji dziecka do przedszkole i stworzenie atmosfery komfortu emocjonalnego w grupie.

Poznanie otaczającego świata następuje w procesie realnych manipulacji podmiotem. Wiodącym rodzajem aktywności w wieku 2-3 lat jest manipulacja przedmiotami. Dlatego środowisko deweloperskie, otaczające dziecko powinno być nasycone wszelkiego rodzaju zabawkami i przedmiotami, którymi dziecko może manipulować: złożyć, włożyć jedną rzecz w drugą, ustawić w linii i w kolumnie, włączać i wyłączać, prasować, rozciągać itp., badając w ten sposób właściwości przedmiotów. Do 3 roku życia elementy gry pojawiają się według wstępnego planu. (pochodzenie Gra RPG) . Dziecko może wybrać zabawki lub jakieś przedmioty zgodnie z pomysłem.

Mowa jest w trakcie formowania. Jej rozwój jest refleksyjny: dziecko stara się naśladować to, co usłyszało, w szczególności mowę dorosłego. charakterystyczna cecha mowa dziecka w wieku dwóch lub trzech lat jest stała wymowa, akompaniament mową wszystkich działań, sytuacji w grze. Dziecko nieświadomie trenuje funkcję mowy, wzbogaca słownictwo. Wymaga dużo cierpliwości i licznych pytań dziecka: jak, dlaczego, kiedy, dlaczego? Te dziecinne pytania oznaczają skok intelektualny rozwój: dziecko uczy się porównywać, kontrastować, uogólniać, zapamiętywać. Jak zauważa Garbuzov VI, jeśli dziecko w drugiej połowie trzeciego roku życia zadało pytanie „dlaczego?”, Jest bezwarunkowo mądre, ponieważ oznacza to, że dziecko myśli.

Silnik rozwój staje się doskonalszy. Poprawia się jakościowo.: istnieje większa spójność w zdolności kontrolowania swojego ciała. Kroki podczas chodzenia stają się jednolite, niepotrzebne ruchy znikają. Dziecko potrafi zmieniać tempo chodu, przejść np. po wąskiej desce, zatrzymać się, Obróć się, uruchomić. Z powodzeniem opanowuje rower.

W trzecim roku życia poprawiają się zdolności motoryczne. Dzieci uczą się ubierać, rozbierać, myć; rysuj ołówkiem, zapinaj guziki, jedz schludnie i używaj sztućców.

Psychologowie nazywają trzeci rok życia dziecka kryzysem (kryzysem trzech lat, ponieważ jest to punkt zwrotny w zakresie świadomości dziecka jako osoby. Dziecko czasami staje się uparte. Świadomie mówi „ja”: „ Nie chcę, nie chcę!”, rozpoznaje się w lustrze i na fotografii. Imię to obraz "I" Dlatego dla pomyślnego kształtowania osobowości konieczne jest częstsze używanie imienia dziecka w komunikacji z nim.

główny cel programy: adaptacja dzieci 2-3 lata do zespołu dziecięcego i warunki przedszkolnej placówki oświatowej; sensoryczny rozwój.

Zadania programy:

1. Formacja dzieci 2-3 lata pozytywnego nastawienia do przedszkola; tworzenie sprzyjającego tła emocjonalnego w grupie.

2. Rozwój słuchu, percepcję wzrokową i dotykową.

3. Rozwój motoryka mała i duża.

4. Rozwój mowy.

5. Kształtowanie zainteresowań poznawczych.

Metody stosowane na klasy:

1. Gry na palec

2. Gry gestów

3. Gry dydaktyczne

4. Gry i ćwiczenia muzyczno-rytmiczne

5. Psychogimnastyka

6. Elementy gimnastyki artykulacyjnej

7. Gry słowne

8. Zabawy relaksacyjne z miękkimi zabawkami

Klasy prowadzone z grupą dzieci od 2 do 6 osób przynajmniej raz w tygodniu, trwają 10 minut. Każdy klasa zawiera 3-4 gry, z których jedna jest koniecznie mobilna. Wszystko program w towarzystwie zabawkowego króliczka. Ponadto za zajęcia będą potrzebne:

1. Zabawki przedstawiające różne zwierzęta, w tym różnej wielkości,

2. 2 kostki do sortowania,

3. Kolorowe drewniane kulki,

4. Kawałki gumy piankowej,

5. Karton "bajgle" i sznurowadła dla każdego dziecka

6. Piramida

7. Pojemnik i zsyp

8. Mała piłka

9. Serwetka lub zielony dywanik

oczekiwane rezultaty programy:

Dzieci chętnie uczęszczają do przedszkola, spokojnie rozstają się rano z rodzicami

Zwiększony poziom ciekawości

Poprawia mowę, małą i dużą motorykę, koordynację ruchów

Ulepszony rozwój percepcja zmysłowa

Lekcja 1.

Pozdrowienia.

Psycholog wita każde dziecko, woła je po imieniu i proponuje pogłaskanie króliczka (miękka zabawka) – (1 minuta.)

Dawno, dawno temu na skraju lasu były króliczki.

Dawno, dawno temu w małej białej chatce mieszkały króliczki.

Umyj uszy, umyj łapy.

Króliczki ubrane, założone kapcie

1. Ćwiczenie „Przystojny króliczek” (4 minuty)

2. Gra „Niegrzeczne króliczki” (2 minuty.)

Dzieci skaczą jak zajączki. Potem kucają ( „ukryć się w domu”) i naśladować „poruszanie uszami”. Zabawę powtarza się 2-3 razy.

3. Gra gestów „Oto jestem” (2 minuty)

Dzieci powtarzają gesty za psychologiem do wiersza:

To są długopisy - clap-clap.

To są nogi - góra-góra.

To jest nos. To są usta.

Tam z tyłu, tam brzuch.

Och, zmęczony, otrzyj czoło.

Zabawę powtarza się 2 razy.

Rozstanie. Dzieci na zmianę głaszczą króliczka i żegnają się z nim. (1 minuta)

Lekcja 2.

Pozdrowienia. (1 minuta.)

1. Ćwiczenie "Śmieszne zwierzęta" (3 minuty)

Psycholog: « Przyjaciele przyszli cię odwiedzić razem z króliczkiem: żaba, krowa, świnia, kot. Dzieci kolejno badają każdą postać, nazywają części ciała, odnajdują je w sobie. Nazwij kolory zwierząt.

2. Gra „Powiedz i pokaż” (2 minuty.)

Dzieci pokazują, jak krowa się kurczy, jak świnia chrząka, jak skacze żaba. Nazwij wyraźnie każde zwierzę. naśladować ruchy kota:

miękkie łapy, (naprzemiennie trzymaj się przed sobą z otwartymi dłońmi)

I zadrapania na łapach! (zginamy palce, jak kot puszcza pazury)

3. Gra „Kto krzyczy?” (2 minuty.)

Dzieci pokazują, jak zwierzęta, które widzą, krzyczą (żaba, krowa, kot, świnia). Możesz także zapamiętać odgłosy innych zwierząt.

Rozstanie. (2 minuty.)

Lekcja 3.

Pozdrowienia. (1 minuta.)

1. Ćwiczenie „Mysz-norushka” (2 minuty.)

Psycholog: „Dzieci, dzisiaj króliczek przyprowadził do was mysz. Poznajmy ją”. Dzieci badają mysz, nazywają części ciała, elementy ubioru, pokazują, jak piszczy.

2. Gra „Mysz i kot” (3 minuty)

Dzieci biegają jak myszy. Kiedy psycholog mówi: „Och, kot nadchodzi!”, przykucnij, jakby chował się w norkach. Zabawę powtarza się 2-3 razy.

3. gra w palec „Mysz wczołgała się do dziury” (2 minuty.)

Mysz wczołgała się do dziury, zamknęła ją na kłódkę.

Patrzy przez dziurę: kot siedzi na płocie!

Rozstanie. (2 minuty.)

Lekcja nr 4.

Pozdrowienia (1 minuta.)

1. Ćwiczenie "Piramida" (4 minuty)

Psycholog: „Dzieci, dzisiaj macie w gości króliczka i mysz. Przynieśli ci piramidę. Pobawmy się z nią”. Z pomocą psychologa dzieci składają i rozkładają piramidę, nazywając kolory.

2. Gra muzyczna „Myszy w lesie” (2 minuty.)

Myszy wyszły na brzeg. Chcieli szukać suszenia.

Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, zaczęli szukać suszenia.

Nagle z nieba rozległ się grzmot, myszy uciekły do ​​lasu.

3. Gra palcami „Zupa i owsianka” (2 minuty.)

Dzieci powtarzają ruchy palców i dłoni za psychologiem.

Gotowaliśmy zupę, kaszę pęczak, płatki.

Okazało się, że to owsianka. To jest nasz smutek!

Zagniatali ciasto, ale się nie ruszało.

Zagnieciony na drożdżach - nie utrzymasz go na wodzach!

Rozstanie. (1 minuta.)

Lekcja numer 5.

Pozdrowienia (1 minuta.)

1. Ćwiczenie „Dom zwierząt” (3 minuty)

Psycholog pokazuje dzieciom kostkę do sortowania z wkładkami w postaci figurek zwierząt. Dzieci nazywają je, określają kolor. Pokazują, jak płacze krowa, kogut, świnia, pies, koń itp.

2. Gra „Kto gdzie mieszka?” (4 minuty)

Psycholog umieszcza każdą figurkę w odpowiedniej komórce, wyjaśniając, że każde zwierzę ma swój domek. Następnie układa postacie na zielonej serwetce, wyjaśniając, że zwierzęta będą spacerować po łące. Dzieci pomagają im później znaleźć dom spacery, układając figurki na swoich miejscach z pomocą psychologa.

3. Gra palcami „Budowanie muru…” (1 minuta.)

Budujemy mur, coraz wyżej... Dotarliśmy już na dach. Czyj dach jest wyższy?

Przecięliśmy okno. I dziura dla kota. I mała dziurka dla myszy... (dzieci pokazują, jak piszczy mysz)

Rozstanie (1 minuta.)

Lekcja numer 6.

Pozdrowienia (1 minuta.)

1. Ćwiczenie „Kolorowe kulki” (2 minuty)

Dzieci toczą w dłoniach kolorowe kulki. Nazywają kształt, kolor, zaciskają pięść, przechodzą z jednej ręki do drugiej.

Piłki, kule nam dały!

Czerwony, niebieski dał dzieciom!

Mamy żółte i zielone kulki.

Rzućmy teraz kulkami.

2. Gra gestów „Króliczek biegnie ścieżką” (2 minuty.)

Króliczek biegnie ścieżką. Jego nogi są zmęczone.

Pomyślałem trochę, podskoczyłem, pozwoliłem mu biec ścieżką.

Zabawę powtarza się 2-3 razy.

3. Gra palcami "Kapusta" (3 minuty)

O, pyszna kapusta!

Rozstanie (2 minuty.)

Lekcja numer 7.

Pozdrowienia (1 minuta.)

1. Ćwiczenie „Morskie kule” (4 minuty)

Dzieci otrzymują wielobarwne drewniane kulki. Nazywają swój kolor, toczą je w dłoniach, zaciskają w pięści, aby poczuć, że kulki są solidne. Następnie, jeden po drugim, toczą je po rowku do niebieskiego pojemnika i zabierają ze sobą piłkę.

2. Ćwiczenia "Twarda miękka" (2 minuty.)

Dzieci otrzymują kawałki gumy piankowej. W jednej ręce ściskają piłkę, aw drugiej gumę piankową. Naprzemiennie ściskając jedną rękę, potem drugą, opisz swoje uczucia: piłka jest twarda, guma piankowa jest miękka.

3. Gra muzyczna „Cztery żaby” (2 minuty.)

Rozstanie (1 minuta.)

Lekcja numer 8

Pozdrowienia (1 minuta.)

1. Gra "Pociąg" (4 minuty)

Dzieci otrzymują twarze kostki do sortowania. Wszyscy się kładą "pasażer"- postać w twojej celi. Następnie dzieci na zmianę łączą ze sobą twarze w jednej linii, aby się okazało "pociąg".

2. Gra „Duże stopy, małe stopy” (2 minuty.)

Dzieci stoją w linii i idą w jednym kierunku, potem do innego:

„Duże stopy szły drogą, małe biegały po ścieżce”.

Zabawę powtarza się 2-3 razy.

3. Gra „Chciałem chodzić po języku” (2 minuty.)

Dzieci powtarzają elementy gimnastyki artykulacyjnej za psychologiem.

Miałem chodzić po języku. Umył się, uczesał włosy.

Spoglądał na przechodniów i skręcał w lewo iw prawo.

Upadł. Wspiął się. Jestem - i zniknął w ustach.

Rozstanie (1 minuta.)

Lekcja numer 9.

Pozdrowienia (1 minuta.)

1. Gra "Duży mały" (2 minuty.)

Psycholog: « Dzieci dziś odwiedzacie 2 króliczki: duży i mały. Pokaż im, jak mały byłeś. A teraz czym one są? Jaki będziesz, gdy dorośniesz? Dzieci najpierw kucają, następnie wstają na pełną wysokość, a następnie wstają na palcach.

Zabawę powtarza się 2-3 razy.

2. Gra palcami "Owsianka" (2 minuty.)

Cóż, owsianka - tak się prosi w ustach. Nos i policzki były pełne.

Podbródek też to dostał. A mały palec trochę próbował.

Zjedli trochę czoła czubkiem głowy. Resztę zjadły uszy.

3. Ćwiczenia „Bablis” (4 minuty)

Dzieci są rozdawane wycięte z tektury "bajgle". Z pomocą psychologa dzieci nawlekają je na sznurek.

Rozstanie. (2 minuty.)

Lekcja numer 10.

Pozdrowienia (1 minuta.)

1. Ćwiczenie „Kolorowa kostka” (2 minuty.)

Dzieci nazywają kolory ścianek kostki do sortowania. Następnie nazywają geometryczne kształty na tych twarzach.

2. Gra „Rzuć piłkę” (4 minuty)

Psycholog: „Dzieci, czy kostka może się toczyć? A piłka? Spróbujmy".

Psycholog wyciąga piłkę z sześcianu i pokazuje dzieciom, że sześcian nie może się toczyć, ale piłka może. Następnie toczy piłkę po kolei do każdego dziecka i toczy się z powrotem.

3. Gra gestów "Jak się masz?" (3 minuty)

Dzieci powtarzają za gestami psychologa w tekście.

Jak się masz? Lubię to. Pływasz? Lubię to.

Jak biegasz? Lubię to. Patrzysz w dal - to wszystko.

Oczekiwanie na obiad - to wszystko. Machasz po - w ten sposób.

W nocy śpisz tak i robisz takie figle (wydymać policzki i klaskać w nie).

Zabawę powtarza się 2 razy.

Rozstanie (1 minuta.)

Lekcja numer 11.

Pozdrowienia (1 minuta.)

1. Ćwiczenie „Przystojny króliczek” (3 minuty)

Dzieci wraz z psychologiem badają króliczka, nazywają części jego ciała, odnajdują je w swoich domach. Nazywają kolor koszuli króliczka, kolor nosa, nóg, policzków.

2. Gra palcami "Kapusta" (3 minuty)

Co to za krzak? Co to jest chrupnięcie?

Jak mogę być bez chrupania, jeśli jestem kapustą?

Kroimy kapustę, kroimy ją, kroimy kapustę, kroimy ją.

Zacieramy kapustę, zacier i trzy, trzy marchewki.

Solimy kapustę, solimy, mieszamy i wkładamy do garnków.

Napełniamy go szczelnie i wkładamy do piwnic.

O, pyszna kapusta!

3. Ćwiczenia „Komarik” (2 minuty.)

Dzieci powtarzają ruchy psychologa.

Napompowałem elastyczną piłkę (palce są połączone "piłka", dmuchanie do "piłka").

Ugryzł go komar.

Piłka pękła! Bez problemu. (klaszczą w dłonie)

Napompuję nową piłkę! (Ponownie „nadmuchać balon”)

Ćwiczenie powtarza się 2-3 razy.

Rozstanie (1 minuta.).

Lekcja nr 12.

Pozdrowienia (1 minuta.)

1. Ćwiczenie "Duży mały" (3 minuty)

Kilka zabawek tego samego rodzaju należy ułożyć według wzrostu. Podejmuje się kilka prób, więc wykorzystuje się 3 psy, 2 pszczoły, 4 niedźwiedzie, 2 zające.

2. Gra „Kolorowe kulki” (3 minuty)

Psycholog kładzie na stole 3 kule jednego koloru i 1 innego koloru. Dzieci używają go do wyszukiwania "w odróżnieniu" piłka. Zabawę powtarza się 2-3 razy ze zmianą kolorów.

3. Gra logopedyczna "Na łące" (3 minuty)

Psycholog: „Dzieci, dzisiaj króliczek spotkał różne zwierzęta w drodze do was. Teraz opowie ci, jak było”.

Na łące pasła się krowa: mu-u-u.

Tam przeleciał komar: z-z-z-z-z

Wiał letni wiatr: f-f-f-f

Zadzwonił dzwonek: Ding Ding.

Konik polny zaćwierkał w trawie: tr-tr-tr-tr.

Siema dobrze kłujący biegł: ph-ph-ph.

Mały ptaszek śpiewał: do-do.

I wściekły chrząszcz brzęczał: w-w-w-w.

Rozstanie (1 minuta.)

Lekcja nr 13.

Pozdrowienia (1 minuta.)

1. Gra gestów « Chodzić» (2 minuty.)

Psycholog: „Dzieci, zajączek was zaprasza iść na spacer» .

Oto mały człowieczek idący ścieżką i wysoko unoszący nogi.

Stoi na jednej nodze i rozgląda się.

Stanął na drugiej nodze, zachwiał się i upadł.

Zabawę powtarza się 2 razy.

2. Gra palcami „Zające i lisy” (2 minuty.)

Wypuść zające na spacer do lasu (dzieci wskazują palcami "królicze uszy"(palce wskazujące i środkowe obu dłoni są wyprostowane, pozostałe palce są dociśnięte do dłoni).

A lis goni ich! (dzieci dotykają stołu wszystkimi palcami).

Zające uciekają przed lisem. (dzieci chowają ręce za plecami).

Zabawę powtarza się 2-3 razy.

3. Gra gestów „Króliczek biegnie ścieżką” (2 minuty.)

Króliczek biegnie ścieżką. Jego nogi są zmęczone.

Usiadł pod krzakiem. Odpoczął, zjadł malinę.

Pomyślałem trochę, podskoczyłem, niech biegnie ścieżką!

4. Gra palcami „Dom dla królików” (2 minuty.)

Psycholog: „Króliczki uciekły przed lisem, a dom się schował. Pokażmy im, jaki mają dom”.

Puk, puk, puk, gdzieś jest puk.

Młotki pukają, budują dom dla królików.

Tutaj z tymi ścianami. Tutaj z takim oknem.

Z takimi drzwiami i z takim zamkiem.

Rozstanie (1 minuta.)

Bibliografia

1. L. Sirota. N. Galicz. Rozwój małej motoryki u małych dzieci. Równe, 2009.

2. Diagnostyka psychologiczno-pedagogiczna rozwój dzieckawcześnie i zanim wiek szkolny : zestaw narzędzi z aplikacjami „Materiał wizualny do badania dzieci» / wyd. EA Strebeleva

3. Alyabieva E. A. Klasy w psychogimnastyce z przedszkolakami (z normą rozwój i naruszenia granic). M. : VLADOS, 2011.

4. Jovicic J. Jak przygotować dziecko do przedszkola? Charków, "Podstawy", 2002.

5. Mróz E. « Matematyka dla przedszkolaków: Jeden króliczek, dwa króliczki”. Charków, 2005.

6. Doronova L. N., Galiguzova T. N. Golubeva L. G. Program dla rodziców i wychowawców w sprawie kształtowania zdrowia i rozwój dzieci w wieku od 1 do 7 lat. „Od dzieciństwa do młodości”. Moskwa, "Edukacja", 2004.

7. Rudenko A. V. Gry i bajki, które leczą. Charków, "Podstawy", 2011.

8. Kompleks Chistyakova N. S. zajęcia dla dzieci i dorosłych„Psycho-gimnastyka”. Moskwa, 1999.

9. Martsinkovskaya T. D. Praktyczna psychologia dziecięca. Moskwa, „Gardariki”, 2001.

W wieku dwóch lat dziecko dokonuje jakościowego skoku w swoim rozwoju, opanowuje nowe horyzonty. W niedalekiej przyszłości mogą zabrzmieć pierwsze frazy, pierwsze „ja”. W tym okresie bardzo ważne jest zwrócenie uwagi na rozwój sensoryczny (rozwój narządów zmysłów) i motoryczny (opanowanie ruchów). W artykule przedstawiono przegląd pomysłów na ciekawe i edukacyjne gry i zabawy z dziećmi w wieku od 2 do 3 lat.

W tym wieku można już zacząć poznawać pierwsze litery, zapamiętywać kolory, proste kształty. Możliwe jest wzmocnienie percepcji dziecka poprzez komponenty wizualne, dotykowe, słuchowe.

Zwracam uwagę na kilka odmian gier i zabaw, które pomogą dziecku rozwinąć takie procesy poznawcze, jak percepcja, uwaga, pamięć, logiczne myślenie.

1. Zabawa słoikami i pokrywkami

Przygotuj różne puste pojemniki z pokrywkami (np. krem, lekarstwa, kawa, szampon itp.)

Pokaż dziecku, jak odkręcić pokrywki i pozwól mu zrobić to samo z resztą słoików. Następnie wszystko wymieszaj i daj zadanie wybrania odpowiedniej pokrywki dla każdego słoika. Okresowo zmieniaj słoiki i komplikuj zadanie dla dziecka, poszukaj różne warianty Zakrętki.

2. Zabawa spinaczami do bielizny

Przygotuj się do gry różnego rodzaju i kolory spinaczy do bielizny, sznurowadeł, wstążek, figurek zwierząt, drzewek z tektury itp.

Pokaż dziecku, jak otwiera się ujście spinacza do bielizny, powoli naciskając na niego palcem wskazującym i kciukiem. Następnie pozwól dziecku spróbować. Następnie poproś dziecko, aby zrobiło jeża, słońce, choinkę, rybkę, ważkę. Pozwól dziecku również spróbować przymocować spinacze do bielizny na różnych krawędziach, np. rękawiczkach, ręcznikach, koszyku, sznurku.

3. Uogólnienie gry

Przygotuj różnorodne owoce i warzywa i połóż je przed dzieckiem. Poproś je, aby znalazły i odłożyły na bok tylko gruszki (różne kolorem i rozmiarem), a drugie jabłka. Dzieciom powyżej 2,5 roku życia powierz zadanie ułożenia warzyw z jednej strony i owoców z drugiej.

4. Gra „Powiedz słowo”

Przygotuj obrazki np. z kotem, misiem, samochodem, piłką. Rozłóż obrazki przed dzieckiem, nazwij je i poproś dziecko, aby nazwało je samodzielnie. Następnie zaproponuj opowiedzenie rymu i nazwij zdjęcie, które pasuje do rymu. W tym samym czasie, kończąc wiersz, daj ostatnie słowo dziecku.

Gruby niedźwiedź szedł przez las

Spadł na niego guz,

Cicho Tanechka nie płacz

5. Zabawa w polewanie wodą

Pokaż dziecku, jak przelewać wodę do kubka z jednego wiadra do drugiego. Kiedy się nudzi, zaoferuj chochlę lub chochlę.

Następnie pokaż, jak można przelać wodę z jednej miski do drugiej za pomocą strzykawki, gumowej gruszki, gąbki (wyciskanie wody do miski), dużej łyżki. Niech sam spróbuje. W takie gry można grać podczas pływania.

6. Badanie przesiewowe

Przygotuj dwie małe miseczki, sitko, semolinę i groszek. Wymieszaj semolinę i groszek i wlej do jednej z misek. Pokaż dziecku, jak trzymać sitko i zgarnij je. Wstrząsnąć, przesiewając semolinę. Gdy groszek zostanie, wlej go do pustej miski. Pozwól dziecku powtórzyć.

7. Sortowanie materiału naturalnego

Przygotuj trzy rodzaje naturalnego materiału, na przykład orzechy. Poproś dziecko, aby ułożyło przedmioty w trzech miskach, pokaż, jak to się robi. Kiedy dziecko skończy, zaproś go do sortowania z zamkniętymi oczami.

8. Nauka rozróżniania i nazywania kolorów

Niektórzy popełniają błąd, rozpoczynając naukę koloru bez posiadania oryginalnych próbek kolorów. Mówią na przykład, że mają żółty kolor, taki sam jak słońce. Jednak słońce to nie wszystko żółty kolor. Dlatego do treningu zawsze powinny być karty ze standardem kolorów. Zaleca się rozpoczęcie nauki od najbardziej żywe kolory, na przykład z czerwieni.

Po zapoznaniu dziecka z kolorem poproś, aby znalazło zabawkę w tym samym kolorze. Kiedy dziecko przyniesie, wyślij je po kolejną zabawkę, aż przyniesie wszystkie czerwone zabawki. W ten sam sposób zapoznaj go z innymi kolorami. Kiedy dziecko nauczy się rozróżniać kolory, skomplikuj zabawę i wskazując na przedmiot poproś o nazwanie, jaki to kolor.

Zawodowiec rozwój mowy czyta dziecko od 2 do 3 lat

9. Nauka rozróżniania i nazywania kształtów geometrycznych

W wieku trzech lat dziecko powinno umieć rozróżnić co najmniej dwa proste kształty: koło i kwadrat. Jeśli jest to łatwe dla dziecka, spróbuj nauczyć je również innych form. Do treningu można wykorzystać różne gry edukacyjne, ramki, wkładki, szablony, naklejki.

10. Nauka rysowania linii

Celem zadania jest stopniowe przygotowanie dziecka do pisania.

Daj dziecku prześcieradło z wizerunkiem żółtego motyla i niebieskiej ważki, a także kwiatka i listka. Zaproponuj posadzenie motyla na kwiatku i ważki na liściu. Aby to zrobić, musisz narysować ślady. Dzieciak najpierw śledzi ślady palcem, a następnie flamastrem.

11. Naucz się pierwszych liter.

Każda technika gry będzie tutaj odpowiednia. Bardzo podoba mi się technika N. Pyatibratova, w której obraz skojarzenia i ruch wzmacniający są używane do zapamiętania litery. Technika jest przeznaczona do szybkiego zapamiętywania.

Z literatury na ten temat odpowiedni jest: Primer. Uczymy się czytać od 2-3 lat. Wszystkie zadania tutaj są zaprojektowane specjalnie dla dzieci.

Bardzo ciekawy alfabet Julii Tarakanovej „Live Letters”. Obrazek - skojarzenie dopasowane do litery, w swojej formie bardzo przypomina samą literę. Tak więc w trakcie gry w karty w pamięci dziecka powstaje stabilne skojarzenie „obrazek - kształt litery - nazwa litery”.

12. Nauka liczenia i rozdzielania prostych kształtów

W tym wieku wskazane jest nauczenie dziecka liczenia do 5.

W procesie nauki można korzystać z zabawek, kostek, paluszków, liczydła, liczydeł i innych zabaw.
Fiszki są również bardzo ważne w nauce. Możesz je kupić lub wykonać samodzielnie z dzieckiem. Na początku pokaż je dziecku po kolei, a następnie zmień kolejność.

Naucz dziecko porównywać przedmioty, aby rozróżniać kontrastujące wielkości:

• Na przykładzie ołówków lub sznurków wyjaśnij, co oznaczają krótkie i długie;
• Zrób dwie drogi z desek, jedną szeroką i jedną wąską. Pozwól dziecku jeździć na nich samochodami. Wyjaśnij, gdzie jest szeroka, a gdzie wąska droga;
• Zbuduj dom z klocków, jednego wysokiego i jednego niskiego. Wyjaśnij dziecku, gdzie jest dom.

13. Zabawna gra w skoki

Celem jest poprawa zdolności motorycznych dzieci, koordynacja ruchów.

Gra rakieta i samolot:

Raz, dwa - jest rakieta. ( Ręce do góry, zamknięte nad głową)

Trzy, cztery - samolot .(Ręce na bok)

Raz, dwa - klaszcz w dłonie, ( skakanie na jednej i dwóch nogach.)

A potem dla każdego konta.

Jeden dwa trzy cztery -

Ręce do góry, ramiona szerzej. ( Ręce do góry i na boki)

Jeden dwa trzy cztery -

I byli na miejscu. (Idąc w miejscu)

Prowadząc zajęcia zwróć uwagę na to, które zabawy Twoje dziecko lubi bardziej, a które mniej. Dwulatki same pokazują nam, czym się interesują, a naszym zadaniem jest budowanie na tym działań rozwojowych.

Tutaj możesz ćwiczyć jogę ze swoim dzieckiem razem z dzieckiem; wysłuchać ciekawego wykładu lub wziąć udział w kreatywnych warsztatach tworzenia przedmiotów wyposażenia wnętrz, akcesoriów i zabawek; zacznij malować od podstaw lub wzmocnij swoje umiejętności; posłuchaj całej rodziny koncertu lub obejrzyj sztukę. Są też zajęcia edukacyjne dla dzieci.

2. Trójjęzyczny klub dla dzieci Metland
1,5 do 7 lat

Klub działa na bazie szkoły językowej Metland English. Tutaj możesz ćwiczyć capoeirę, łączyć pracę w pracowni plastycznej z lekcjami hiszpańskiego, lekcje angielskiego z muzyką i lekcje portugalskiego z capoeirą. Klub otworzył również grupę English for Moms. Adres klubu

3. Pory roku w ogrodzie mamy
od 0 do 6 lat

Absolutnie cudowna przestrzeń dla mam z maluszkami należy do projektu Seasons. Od 2014 roku projekt mieści się w osobnym budynku drewniany dom tuż przy placu zabaw Ermitażu. W Ogrodzie odbywają się zajęcia dla mam z maluszkami, sesje zdjęciowe, spektakle teatralne, koncerty, aw weekendy – urodziny dzieci i imprezy rodzinne w duchu festiwali magazynu Seasons. W Ogrodzie Mamy jest też kawiarnia i fryzjer dla dzieci. Adres Sadika

4. Miejskie Centrum Rodzinne w Ogrodzie Baumana
od 0 do 6 lat

W CitYkids otwarte są warsztaty kreatywne, tutaj możesz przyjść na jogę lub na zabawę dla dzieci, na lekcję muzyki czy seminarium z psychologii. Na czas zajęć dziecko może zostać pozostawione pod opieką nauczyciela w towarzystwie rówieśników. W programie ośrodka znajdują się: joga dla noworodków, muzyka z mamą, bajki, taniec, arteterapia. A tuż obok klubu znajduje się niesamowity plac zabaw „Zamieszkane Płot”. Adres CityKids

5. Klub dziecięcy „Shardam”
2,5 do 12 lat

Na zajęciach Warsztatu Twórczego Tatiany Krasnowej dzieci od 2,5 roku życia zapoznawane są z podstawami malarstwa, grafiki i konstrukcji przy pomocy podręcznych narzędzi, co pozwoli im poszerzyć własne doświadczenia twórcze i zrozumienie sztuk plastycznych. Adres Szardama

6. Projekt "Concertini" (KONCERTiny)
Od 1 miesiąca

Nowy projekt „Concertini” daje dzieciom pierwszą znajomość ze światem muzyki klasycznej. Przychodzą tu matki z dziećmi. Przed publicznością występują profesjonalni muzycy znanych moskiewskich orkiestr, laureaci międzynarodowych konkursów. Program jest dostosowany do gustów muzycznych wyrafinowanych dorosłych i jednocześnie dostosowany do percepcji dzieci (od 0 lat). Podczas koncertów maluchy mogą leżeć na poduszkach, raczkować, bawić się i komunikować z rówieśnikami.

7. Projekt „Razem z mamą”
Od 1 miesiąca

Ten projekt jest „weteranem” moskiewskiego ruchu dziecięcego, od 2009 roku odbywają się tu koncerty muzyki klasycznej dla matek z dziećmi. Dorośli słuchają muzyki, a dzieci tańczą i grają na tamburynach i marakasach z muzykami. Nie trzeba siedzieć cicho na swoich miejscach. W ramach projektu prowadzone są również zajęcia z języka angielskiego, joga, kursy mistrzowskie obrazu, wspólne letnie wakacje na morzu lub w regionie moskiewskim, dyskoteki rodzinne i rady matek. Są też kursy dla dzieci wraz z tatusiami i dziecięcy teatrzyk dla najmłodszych.

8. Projekt muzyczno-edukacyjny „SemiNotka”
od 2 do 12 lat

Rodzinny projekt muzyków z Turczina jest również dobrze znany moskiewskim rodzinom. Nastya i Alexander wymyślają cykle muzycznych spotkań i organizują je w różnych miejscach. To nie są nudne wykłady, ale prawdziwie kreatywna interakcja. Wśród programów „SemiNotki” znajdują się „Jego Królewska Mość Organy”, „Księżniczka Skrzypce i jej rodzina”, „Fortepian – i forte, i fortepian” i inne. Specjalny cykl zajęć „O czym śpiewa przyroda?” dla dzieci w wieku od 2 do 6 lat zbudowana jest wokół czterech żywiołów – wody, ognia, ziemi i wiatru. Dla dzieci od 1 roku życia dostępny jest cykl „Muzyczne lata”.

9. Pracownia wczesny rozwój„Efekt Mozarta”
Od 1 roku do 12 lat

Kolejny projekt muzyczny dla dzieci, w którym można posłuchać klasyki. Projekt ma już 12 lat. Muzyka klasyczna na żywo w wykonaniu profesjonalnych muzyków i solistów najlepszych orkiestr w Moskwie brzmi na lekcjach w studio. Dzieci rysują i śpiewają, a także próbują swoich sił w grze na dziecięcych instrumentach. Dzieci zapoznają się z arcydziełami muzyki klasycznej Mozarta, Czajkowskiego, Bacha, Vivaldiego, Prokofiewa i wielu innych oraz próbują samodzielnie bawić się z muzykami. Maluchy w wieku od 4 lat muszą przejść przesłuchanie, aby wejść do studia. Adres studia

10. Projekt Babyconcert
Od 0 lat

Dzieciom od urodzenia do wieku szkolnego podobają się melodie Mozarta, Brahmsa, Czajkowskiego, Straussa, Gershwina i innych wybitnych kompozytorów w wykonaniu najlepszych muzyków w Rosji. Koncerty odbywają się w kawiarni Sea Inside w Sokolnikach w ramach projektu CityKids oraz w innych przyjemnych miejscach Moskwy. Dzieci nie są zmuszane do spokojnego siedzenia – na spotkaniach dzieci tańczą i śpiewają, swobodnie chodzą po sali i patrzą na instrumenty.

11. Centrum Kultury Żydowskiej na Nikitskiej (EKC)

Od 2 lat

ECK posiada wiele ciekawych pracowni dla dzieci i dorosłych. Dzieci od 2,5 roku życia mogą uczęszczać na zajęcia klubu literackiego Read-Play. Teatr dla dzieci język angielskipokazuje w centrum cykl interaktywnych spektakli w języku angielskim dla dzieci od 2 roku życia. Jest też wspaniałe rozwijające się centrum „Tapuz”. Możesz przywieźć dziecko na cały dzień, tutaj je nakarmią, zabiorą na spacer, a na dziecko czeka wiele ciekawych zajęć: dogłębna nauka rosyjskiego, angielskiego i hebrajskiego, znajomość bajki i literatury ; choreografia i muzyka, solfeggio i rytmika, joga i fitness, balet i choreografia. adres ECK

12. Klub Kontaktu z Dzieckiem
Od 3 miesięcy do 3 lat

Klub prowadzi zajęcia taneczne dla mam, ojców, dziadków z dziećmi. Głównym celem zajęć jest nawiązanie kontaktu matki z dzieckiem. Dzięki specjalnym technikom, bliskiemu kontaktowi, elementom tańca, terapii taneczno-ruchowej, tańcom i zabawom, matki uczą się lepiej słyszeć i rozumieć swoje dziecko. Podczas zajęć dziecko jest w jej ramionach, w chuście lub tuż obok mamy. Adres klubu

13. miejsce dla dzieci"Motoryzacja"
0 do 5 lat

Sala w centrum Moskwy, specjalnie wyposażona do ruchu, kreatywności i harmonijnego rozwoju dzieci. Dzieci do lat 3 są zaręczone z matkami. Zajęcia prowadzone są w oparciu o zasady pedagogiki Orffa oraz psychoterapii taneczno-ruchowej. Najmłodsi uczestnicy w wieku od 0 do 12 miesięcy są zaangażowani w taneczno-ruchową grupę psychologiczną BabyContact, opisaną powyżej. Adres hali

14. Centrum Pozytywnego Stylu Życia BrightFamily
0 do 5 lat

Głównym kierunkiem pracy centrum są praktyki rodzicielskie Bertlight (Birthlight™, UK, Cambridge), opracowane przez założycielkę Birthlight Francoise Friedman w latach 80-tych ubiegłego wieku. Kurs opiera się na połączeniu mądrości Wschodu i zaawansowanych osiągnięć naukowych Zachodu. BrightFamily prezentuje następujące obszary jogi: joga dla kobiet w ciąży, aqua joga, baby joga od urodzenia do 4 lat, programy pływackie dla dzieci (od 1,5 miesiąca). Adres centrum

15. Warsztaty „Małe dzieci i wielka sztuka”
Od 2 lat

Pracownię prowadzi moskiewska rzeźbiarka i matka Lisa Lavinskaya. W zabawny i ekscytujący sposób dzieci poznają historię sztuki, zwiedzają wystawy muzealne, rysują, rzeźbią, wykonują ceramikę. Zwykle zajęcia rozpoczynają się krótkim wykładem z historii sztuki, dla najmniejszych może to być dziesięciominutowa bajka lub mała kreskówka. Dzieci zapoznają się z twórczością artystów z różnych epok, a następnie tworzą własne. W Warsztacie prowadzony jest również kurs dla dorosłych. Adres warsztatu

16. Centrum dla dzieci „Złoty Kogucik”
Od 1,5 do 17 lat

Centrum Dziecięce Złoty Kogucik działa w Moskwie od 1987 roku. W ośrodku dzieci w wieku od 1,5 do 17 lat mogą uczyć się według kompleksowego programu, który łączy podstawy muzyki, choreografii, sztuk wizualnych i teatralnych. Zajęcia prowadzą profesjonalni muzycy, reżyserzy, artyści i choreografowie. Centrum Złotego Kogucika współpracuje z Moskwą Uniwersytet stanowy ich. MV Łomonosowa, Rosyjski Instytut Kulturoznawstwa i Państwowa Akademia Słowiańska. Adres centrum

17. Centrum Wczesnego Rozwoju w języku angielskim Gymboree Play&Music
od 0 do 6 lat

Dzieci uczą się tutaj zgodnie z metodą wczesnego rozwoju Gymboree, która została wynaleziona ponad 35 lat temu. Przyjmuje się, że każde dziecko ma zadatki dane mu przez naturę. Jeśli zaczniesz je prawidłowo iz czasem rozwijać, pojawią się zdolności. Dziś firma realizuje swoje programy szkoleniowe w 33 krajach na całym świecie oraz w ponad 700 centrach franczyzowych. Wszystkie zajęcia w ośrodku odbywają się w języku angielskim: „Play and Learn” od 0 do 3 lat; Muzyka (6 miesięcy - 6 lat), sztuka(18 miesięcy - 6 lat); Sport (3-6 lat); Zajęcia rodzinne (0-6 lat); Umiejętności szkolne (3-6 lat). Adres centrum

18. Dwujęzyczny Klub Niemowlaka
Od 1 roku

Zajęcia prowadzą wyłącznie native speakerzy oraz specjaliści od wczesnego rozwoju. Główna zasada Praca koła - aktywna komunikacja w stylu TPR (Total Physical Response) - zakłada, że ​​na zajęciach uczniowie wykorzystują wszystkie narządy percepcji i stale zmieniają rodzaje zajęć. Maluchy uczą się angielskiego poprzez gry, muzykę, kreatywność oraz czytanie lub słuchanie książek w języku angielskim. Najmłodsi (1,5-2 lata) przychodzą na zajęcia z mamami. Adres klubu

19. Rodzinny eko-klub „Drevo”
9 miesięcy do 7 lat

W klubie działa Szkoła Wczesnego Rozwoju, w której dzieci poznają świat zewnętrzny, bawią się designerskimi zabawkami wykonane samodzielnie i wchodzić w interakcje z rówieśnikami. Wśród ciekawych programów warto wymienić Szkołę Etykiety oraz Szkołę Ratownika. Blok sportowy jest reprezentowany przez studio fitness Krepysh, studio rytmoplastyki i tańca, zajęcia jogi i lekcje samoobrony. Ponadto w klubie znajduje się pokój zabaw dla dzieci oraz biblioteka z bogatym zbiorem literatury dziecięcej.

Jeśli w recenzji nie znalazłeś swojego ulubionego miejsca dla dzieci, napisz o tym do naszej redakcji: redaktor@strona.

Dla pełnego rozwoju dziecka musisz mieć z nim do czynienia codziennie. W wieku 2-3 lat dzieci mają już wiele wiedzy i umiejętności, które trzeba dalej rozwijać, a także uczyć nowych rzeczy.

Tak jak poprzednio zajęcia powinny odbywać się w godz forma gry aby zainteresować małego. Planując zajęcia, przeplatając zajęcia ruchowe i umysłowe, zwróć uwagę na to, aby dziecko rozwijało się we wszystkich kierunkach.

Rozwój zdolności twórczych

Lekcja „Modelowanie”
Do modelowania lepiej jest używać nie plasteliny, ale ciasta. Jest bardziej elastyczny i bezpieczniejszy.
Naucz dziecko odrywać małe kawałki, toczyć kulki, kiełbaski. Możesz użyć foremek, z których dziecko może robić figurki. Bliżej trzech lat dziecko można nauczyć rzeźbić proste postacie, na przykład bałwana, węża. Możesz także tworzyć proste aplikacje za pomocą testu. Ułóż małe kawałki ciasta na wcześniej przygotowanym rysunku, który syn lub córka wygładzą, dołączając do obrazu zgodnie z kolorem.

Lekcja „Rysowanie”
Ołówki, kredki, farby nadają się do rysowania. Rysując, dziecko jednocześnie uczy się kolorów. Dzieci w wieku 2-3 lat z reguły potrafią już rysować linie, koła. Dobrze jest uczyć dzieci przedstawiania obrazków składających się z tych elementów. Na przykład, aby dziecko nauczyło się rysować słońce, wskazane jest, aby najpierw pokazać sobie, jak to się robi, następnie narysować okrąg i kilka promieni, a następnie zaprosić dziecko do narysowania słońca. Wkrótce nauczy się samodzielnie rysować. W tym wieku musisz nauczyć się kolorować bez wychodzenia poza kontur.
Daj dziecku dużą kartkę papieru i pozwól mu narysować to, na co ma ochotę w danej chwili.

Lekcja „Tworzenie aplikacji”
Wnioski można składać z papieru, naturalne materiały, płatki.

Rozwój mowy

Lekcja z dziećmi 2-3 lata „Czytanie”
Czytając książki, należy zwracać uwagę na obrazki. Pytaj częściej, co jest pokazane na obrazku. Czytaj rymy, w których dziecko może dodawać frazy. Bliżej trzech lat, zadawaj pytania dotyczące przeczytanej bajki. Twórz zagadki. Pozwól maluchowi samodzielnie wybrać książkę, którą chce przeczytać.

Lekcja „Teatr”
Użyj postaci ludzi i zwierząt, przypisując dziecku określoną rolę. Na początku dziecko poda figurki, nazwie je, stopniowo wymówi słowa przypisane do jego bohatera.

Lekcja „Aparat mowy”
Naucz dziecko dmuchać bańki, grać na flecie, to pomoże w przyszłości w wymowie słów.

Rozwój pamięci, logiki

W tym wieku ważne jest utrwalenie i doskonalenie wiedzy na temat kształtów i kolorów, rozmiarów, wskaźników ilościowych. Rozwijaj zrozumienie pór roku, pory dnia.

Umieść przedmioty w pudełku różne kształty, kolory. Poproś dziecko, aby dawało tylko okrągłe przedmioty, a następnie tylko czerwone przedmioty.

Fasolę i fasolę lub guziki o różnej wielkości wyłożyć na talerz. Poproś o sortowanie małych i dużych przedmiotów.

Umieść różne przedmioty w pudełku, poproś o oddzielenie owoców i zwierząt.

Obecnie istnieje wiele gier, które pomagają rozwijać pamięć i myślenie. Są to wszelkiego rodzaju lotosy z kształtami, kwiatami, zwierzętami, warzywami i innymi przedmiotami, gry, w których zadaniem jest znalezienie tych samych przedmiotów, znalezienie pary, różne zagadki. Dzieci chętnie grają w takie gry i zapamiętują nazwy przedmiotów, ich znaki.

Rozwój umiejętności motorycznych

Do rozwoju umiejętności motorycznych odpowiednie są mozaiki, gimnastyka palców, zapinanie zamków, sznurowanie, nalewanie płatków.

Rozwój umiejętności społecznych

Naucz swojego malucha wykonywania prac domowych. Zagraj, że na przykład niedźwiedź przyjedzie z wizytą. Niech mały człowiek nakryje do stołu, ułoży filiżanki, naleje herbaty.

Poproś o pomoc w sprzątaniu, odkurzaniu, zamiataniu.

Pozwól dziecku położyć swoją ulubioną zabawkę do łóżka, uczesać lalkę, ubrać ją.

Rozwój aktywności ruchowej

Szarża, gimnastyka, taniec pomagają dziecku zachować formę. Dziecko trzeba nauczyć chodzić w linii prostej, pokonywać przeszkody, wspinać się po labiryntach, skakać.

Pozwól dziecku słuchać różnej muzyki, aby zrozumiało pojęcie: szybko i wolno, wesoło i smutno.

Wideo „Rozwijanie zajęć z dziećmi w wieku 2-3 lat”