Leonova Irina Ivanovna
Naziv posla: nastavnik strani jezik
Obrazovne ustanove: Opštinska obrazovna ustanova "Edukativni centar"
Lokacija: selo Pangody, okrug Nadymsky, Yamal-Nenets Autonomni Okrug
Naziv materijala: metodološki razvoj
Predmet: Scenario za Sedmicu stranih jezika
Datum objave: 26.09.2016
Poglavlje: srednje obrazovanje

UVOD
“Oni koji ne znaju ništa o stranim jezicima, ne znaju ništa o svom.” Johann Wolfgang von Goethe Ko ne zna strane jezike ne zna ništa o svom Johann Wolfgang Goetheu Vannastavni rad na stranom jeziku je od velikog opšteobrazovnog, vaspitnog i razvojnog značaja. Ovaj rad ne samo da produbljuje i proširuje znanje stranog jezika, već i pomaže u proširenju kulturnih horizonata učenika, razvijanju njihove kreativne aktivnosti, estetskog ukusa i, kao rezultat, povećava motivaciju za proučavanje jezika i kulture druge zemlje. Vannastavne aktivnosti su od velike važnosti da školarci savladaju nastavno gradivo i steknu dodatna znanja stranog jezika pristupačnim i zanimljivim metodama. Osnovni organizacioni principi vannastavnog rada na stranom jeziku su principi dobrovoljnosti i masovnosti, princip uvažavanja i razvijanja individualnih karakteristika i interesovanja učenika, princip povezivanja vannastavnog rada sa nastavom. Ciljevi vannastavnih aktivnosti:  negovanje osjećaja ljubavi i dobrote kod učenika;  razvoj kreativnosti nastavnika i učenika;  unapređenje tehnologija za kolektivne kreativne aktivnosti, pedagogiju saradnje, igre i projekte. Kao što je praksa pokazala, najviše efektivna forma vannastavne aktivnosti u školi su Sedmice stranih jezika, čijim se održavanjem stvaraju povoljni uslovi za razvoj jezičkih i sociokulturnih kompetencija, formiranje ličnih kvaliteta učenika. Pronalaženje zadatka za svakoga glavni je princip Sedmice stranih jezika. Igra, edukativni i zabavni oblik priredbe ili časa doprinosi dodatnoj motivaciji učenika, podstiče njihovu jezičku aktivnost, te skladnom spoju individualnih i grupnih oblika rada 1
omogućava vam da privučete studente sa različitim nivoima obuke i psihološkim karakteristikama. Praznično raspoloženje i jezička atmosfera stvaraju se uz pomoć muzike i pjesama na engleskom jeziku, koje se čuju u foajeu na dan otvaranja Sedmice; gledanje filmova na engleskom jeziku; šareni dizajn takmičenja i lekcija. Tako je svaki dan u sedmici ispunjen stranim jezikom, što povećava motivaciju učenika za učenje.
KORACI PREDMETNE SEDME
Pripremne  stvaranje inicijativnih grupa  brainstorming  prikupljanje materijala  priprema medijskih prezentacija Glavni  predstavljanje rasporeda predmetne sedmice  svečano otvaranje  održavanje otvorenih časova  izvođenje vannastavnih aktivnosti Završno  sumiranje sedmice  svečano zatvaranje  nagrađivanje aktiva i instituta Vanjski učesnici  priprema materijala za Sedmicu
Oblici organizovanja vannastavnih aktivnosti u okviru predmetne sedmice
 takmičenje u prevođenju  video salon  igrica putovanja  muzički kaleidoskop 2

SEDMICA STRANIH JEZIKA
Drugi jezik je drugačija vizija života Federico Fellini Drugi jezik je drugačija vizija svijeta F. Fellini
Predmet
Sedmice stranih jezika:
"Kroz zemlje i kontinente" / "Do

zemlje i kontinenti"

Glavni princip
Sedmica stranih jezika ima za cilj da uključi sve učenike škole u dešavanja ove sedmice.
Target
: jačanje interesovanja za učenje na engleskom
Zadaci:
 Obrazovni: o unaprijediti vještine govora, pisanja, slušanja i čitanja na engleskom jeziku; o razvijati vještine čitanja tekstova na engleskom jeziku i regionalnim studijama i prenijeti njihov sadržaj na maternjem jeziku.  Razvojni: o unaprijediti vještinu samostalnog rada; o razvijati vještine timskog rada; o intenzivirati kreativne i projektne aktivnosti učenika.  Obrazovni: o stimulirati visoki nivo motivacija prilikom učenja engleskog jezika; o održavati interesovanje srednjoškolaca za rad sa osnovcima; o održavaju visok nivo interesovanja za zemlju i kulturu jezika koji se proučava.
PLAN ZA SEDMICU STRANIH JEZIKA -
3

Ne. Datum i vrijeme

izvođenje

aktivnosti

Učesnici,

mjesto

izvođenje

Forma

izvođenje

Odgovorno

srijeda
9:30-9:50 Tokom 1-5 časova
Otvaranje
Počinju sedmice stranog (engleskog) jezika
Konkurencija

prevodioci
“Test of the Pen” Kongresna sala Učionice Svečano otvaranje Književni prevod pesme na engleski Nastavnici engleskog jezika
3

četvrtak
Lekcije 2-5 Lekcije 1-6
Video salon
"Prozor u Britaniju"
Konkurs
prevodioci Skupštinska sala Učionice Gledanje filma na engleskom jeziku nakon čega slijedi diskusija Nastavnici engleskog jezika
5

petak
14:00-14:40
„Blago

Pretraživanje”-
“U potrazi za blagom”, putopisna igra za 5-6 razrede koju su pripremili učenici 10-11 razreda 2-3 sprata “More riječi” “Vremenska prognoza” “Pećina gramatike” “Šuma zagonetki” Razni zadaci nude se, čiji završetak - ključ za blago. Nastavnici engleskog jezika
6

Subota
Lekcija 3
Otvori

lekcija
“Volim i mogu” 2. razred Izvještaj o času Nastavnici engleskog jezika
7

ponedjeljak

Otvori

lekcija
“Problemi obrazovanja” Razred 7a Interaktivni čas Nastavnici engleskog jezika
8

utorak

„Mjuzikalni
Koncert u skupštinskoj sali - Učitelji 4
12:30-13:10
kaleidoskop"
Prezentacija na engleskom
9
22.02.12
Zatvaranje
Sedmice stranih jezika. Rezimirajući. Svečana dodela nagrada Sala Skupštine Govori autora najboljih prevoda pesme Nastavnici engleskog jezika
SVEČANO OTVARANJE SEDMICE STRANIH JEZIKA
1. U pozadini prezentacije: (zastava, grb, fotografije kraljice i kraljevske porodice i sviranje britanske himne) 2. Izlaze dva voditelja.
1. voditelj:
Dragi prijatelji! Dobrodošli na našu tradicionalnu Sedmicu stranih jezika!
2. voditelj:
Dragi prijatelji! Zadovoljstvo nam je da Vam poželimo dobrodošlicu na otvaranje Sedmice stranih jezika.
1 . vodeći:
Ove godine Sedmica stranih jezika nosi naziv “Kroz zemlje i kontinente”, a moto je “Drugačiji jezik je drugačija vizija života” (F. Fellini).
2. voditelj:
Naša sedmica se održava pod nazivom „Širom zemalja i kontinenata“, a moto Sedmice su riječi Federika Felinija: „Drugačiji jezik je drugačija vizija života“.
1. voditelj:
Engleski je jedan od najpopularnijih jezika za učenje. Stanovnici mnogih zemalja pokušavaju da ga savladaju. I to nije iznenađujuće, jer poznavanje engleskog jezika pruža niz prednosti: - mogućnost putovanja po Evropi i Americi bez jezičke barijere.
2. voditelj:
U procesu učenja jezika razvija se pamćenje i stimulira se moždana aktivnost. Poslušajte kako zvuči engleski jezik u izvođenju učenika 5. razreda. Učenici 5. razreda izlaze i glume dijaloge na temu „Vrijeme“. 5

1
. - Zdravo, Charles. - Zdravo, Dick, divan dan, zar ne? - Apsolutno divan, lijep i topao. Kakva je vremenska prognoza za sutra? Znaš li? - Da, piše da će biti svetlo i sunčano. - Kako lijepo. Lijepo vrijeme za izlazak. - Upravu si.
2.
- Prelepo je jutro, zar ne? - Oh, da, najljupkiji. Na nebu nema ni oblaka, a sunce sija jako, bojim se da bi popodne moglo biti jako toplo. - Sada je 20°C. Upravo sam čuo na radiju da temperatura može da poraste na 29°C popodne - Ne bi bilo baš lepo. Ne mogu da podnesem takvu vrućinu. Ja se jednostavno topim. – - Pa, što se mene tiče, više volim vruće nego hladno. - Ne podnosim ni hladno vrijeme.
3.
- Dobro jutro, gđo Williams. Kako si jutros? - Sasvim sam dobro, hvala vam, g. Jones. A kako ste? - - Dobro, takođe, hvala. Prijatan dan, zar ne? - Apsolutno divno. Mnogo toplije nego juče, vjerujem, iako malo maglovito. Jeste li usput čuli vremensku prognozu za danas? - Da imam. Kaže da će se ranojutarnja magla razvedriti prije podne, a ostatak dana će biti vedar i sunčan sa temperaturom između 15°C i 17°C. - Dobro, kakvi su izgledi za sutra? - Piše da će biti malo promjene, tako da vjerujem da bismo ipak mogli imati nekoliko lijepih dana - Sjajno. Lijep vikend je upravo ono što nam svima treba, zar ne? - Oh, da, sasvim tačno. Zbogom, gđo Williams. – . - Zbogom, g. Jones.
4.
- Pa, ne mogu da se naviknem na takvo vreme. Može se promeniti nekoliko puta dnevno. Ujutru može biti vruće, a uveče jako hladno. - Da, baš to se desilo juče. - A vremenska prognoza nije od velike pomoći, zar ne? - Ne, ne baš često. Ali nema šta da se uradi, moraćete da trpite
1. voditelj:
Nadam se da ste svi shvatili da smo razgovarali o omiljenoj temi Britanaca - vremenu, naravno.
Načelnik Ministarstva odbrane:
Idete na uzbudljivo putovanje 6
za zemlje engleskog govornog područja. Ne samo da možete vidjeti glavne atrakcije ovih zemalja, već i čuti pjesme i pjesme na engleskom. Ići ćete u potragu za blagom i okušati se kao pjesnici i umjetnici. Ali sve ovo treba da se uradi na engleskom. Kako je sjajno znati strani jezik! Predstavljamo Vam plan za Sedmicu stranih jezika (vidi Dragi prijatelji! Molim sve da se aktivno uključe u Sedmicu stranih jezika!
Na kraju ceremonije otvaranja pušta se pjesma na engleskom jeziku.

KONKURS PREVODIOCA

St. valentinovo

My Valentine
Imam malu valentinovo koju mi ​​je neko poslao. Ružičasta je i bijela I crvena i plava, I lijepa koliko može biti. Nezaboravnice su oko ruba, I malene ruže, također; i Tako divan komad čipke, Vrlo blijedoplavi. A u centru je srce. Koliko crvena može biti! A na njemu je napisano Sve u zlatu, "Tebi, s ljubavlju od mene." 7
Mary Catherine Parson
Prijevodi pobjednika konkursa
Nježno ružičasta, crvena i plava Najslađa stvar na svijetu je posuta zaboravicama po rubu, a grimizne ruže u buketu. Vatreno srce uokvireno je u sredini blijedoplavom čipkom. Ne znam ko ga je poslao, znam samo da je upućeno meni. Ovo je Dan zaljubljenih I u srcu ću čuvati Sitna slova na slici, Zlatna: “Volim te.” Adele Latypova, 11a razred *** Imam valentinovo, Neko mi ga je poslao, Raznobojnu sliku, O tvojoj ljubavi prema meni. Nezaboravnice na rubu, Ružice, Plava čipka, Čiste kao snovi. U centru je crveno srce, ovo je samo od tebe. Sada sam zauvek tvoj! „Tebi s ljubavlju od mene“ Marija Ščerbakova, 11a razred *** Imam valentinovo, Neko mi ga je poslao, Svet je u trenu zasjao duginim svetlima. Nezaboravnice, čipka, riječi izvezene zlatom u središtu srca: "Volim Leru - draga moja"

Valerija Gončarova, 9b razred
IGRA - PUTOVANJE

PRETRAŽIVANJE

TREASURE

“Potraga za blagom”

Cilj:
 povećanje interesovanja za strani jezik;  ponavljanje i uopštavanje proučenog gradiva, razvijanje govornih vještina
Zadaci:
 aktiviranje leksičkog i gramatičkog materijala;  povećanje efikasnosti obuke;  pružanje mogućnosti svim učenicima da se izraze;
 organizacija individualni pristup studentima.
Oprema:
mape ruta za svaki tim, ruta putovanja (na velikom Whatman papiru ili na ekranu kompjutera), kartice sa zadacima, prezentacija, „kovčezi s blagom“ (prema broju timova), zadaci za svaku etapu.
Učesnici:
učenici 5-6 razreda. Učenici su podijeljeni u 5 timova.
Pravila igre:
Definiramo 5 ureda - 5 sektora. Svaki sektor sadrži šarenu sliku koja označava binu, kao i broj pozornice. Učenici se kreću duž svoje rute, zaustavljajući se na stajalištima i dovršavajući zadatke u svakoj fazi. Zadatke ocjenjuju sudije po fazama. Sudije su profesori engleskog jezika i srednjoškolci. (9., 10. ili 11. razred) Ocjenjuju odgovore timova i daju im bodove ili im daju ključeve (žetone) koji pokazuju da je faza završena. Na tabli ili ekranu računara nalazi se šarena ruta putovanja. Sudije moraju osigurati da se prijelaz iz faze u pozornicu odvija manje-više istovremeno. Ako je sudija slušao odgovor tima u svojoj fazi, ali vidi da je sljedeći sudija još uvijek zauzet, drži tim na svojoj pozornici, dajući dodatne zadatke. Dodatni zadaci daju dodatne bodove, koji mogu dovesti tim do prednosti ako su bodovi jednaki u glavnim fazama.
Listovi rute.
1,2,3,4,5. 2,3,4,5,1. 4,5,1,2,3. 3,4,5,1,2. 5,1,2,3,4.
Putovanje.
1. Pećina gramatike 2. More riječi 3. Računarski čarobnjaci 4. Šuma zagonetki 5. Vremenska prognoza
Napredak igre
Na početku igre, svi razredi ekipe okupljaju se u zbornici u kojoj se puštaju pjesma “Brigantina” i spotovi napravljeni u Movie Maker-u. Nakon uvodnog
Djelomično, predstavnici posade dobivaju mapu rute koja prikazuje otoke, špilje i mora koje će posjetiti tokom svog putovanja u potrazi za blagom. Na svakoj tački rute od djece će se tražiti da obave određene zadatke.
Vodeći:
Zdravo dragi prijatelji! Dobar dan, najhrabriji ljudi ne samo u našoj školi. Veoma nam je drago što se niste uplašili i došli kod nas da krenete u potragu za blagom. Pa počnimo. Možda ne postoji osoba koja bar jednom u životu ne bi krenula na dalek put ka opasnostima i avanturama. Ne postoji osoba koja u djetinjstvu ne bi čitala romane o piratima, koja ne bi sanjala da pronađe blago koje su zakopali pirati. Ko nije zamišljao sebe kao dijete kao kapetana gusarskog broda koji se bezobzirno ukrcava u španske galije pune zlata? Ko nije pogledao mape koje vode do nevjerovatnih blaga? A danas nam se pruža takva prilika: danas idemo po blago. Ali za razliku od mnogih lovaca na blago iz prošlosti, danas ćemo sigurno imati sreće. Sreća će nam se sigurno osmehnuti. Drugačije ne može biti, jer ste tako hrabri, pametni i druželjubivi. A engleski jezik će nam pomoći u tome. (Pjesma “Brigantine” svira (pjesma je dizajnirana u Movie Maker-u)
List rute

Pećina gramatike

Computer Wizards
-
Forest of Riddles

More Reči

Vremenska prognoza

List žirija

5
5 1
4

Pećina gramatike
17
More Reči
4
Computer Wizards
10
Forest of Riddles
5
Vremenska prognoza
16
Ukupno
52
5a 5b 5c 6a 6b
1. Šuma zagonetki
1. Imamo noge, ali ne možemo hodati. 2. Pogledaj mi lice i vidiš nekoga. Pogledaj mi leđa i ne vidiš nikoga. 3. Šta se nalazi iznad vaše glave osim ispod šešira? 4. Šta je usred Pariza? 5. Čista ali ne voda, Bijela ali ne snijeg, Slatka ali ne sladoled. Šta je?
Ključevi:
1. Stolice, stolovi; 2. ogledalo; 3.kosa; 4.a slovo R; 5. šećer.
2. Pećina gramatike

Odaberite pravi modalni glagol

1. Kada sam bio mlad, ----- trčao sam vrlo brzo.
a) mogao b) može c) ​​mora
2. ------ ušla je?
a) može b) treba c) može
3. Vi ------ jedete voće svaki dan.
a) mora b) treba c) može
4. ----- otvarate li prozor?
a) može b) može c) ​​možda
5.Vi ----- vozite brzo. Opasno je.
a) ne smije b) ne može c) ​​ne može

Ključevi:
1. mogao, 2. može, 3. trebao, 4. mogao, 5. ne smije
2. Spojite prijedloge i slike.

6.
7.
3.

ispod, iznad, iza, na, između, desno, lijevo, unutra,

ispred

3. Kompjuter

Čarobnjaci.
Koristi se kompjuterski program. (profesor Higins)

4. More riječi

Ključ: slatko

Ključ: sutra

Ključ: mače

Ključ: kosa

Ključ: zabava

Ključ: svijeća

Vremenska prognoza

Vježba 1.
Riječi su skrivene u ovom lavirintu, pronađite ih i povežite slova linijama
OBLACI URIKAN SILJENJE OBLAČNE PADAvine

KIŠA SNIJEG SUNČANO GROMA TORNADO VRIJEME VJETAR

Zadatak 2.
Nacrtajte vrijeme koje je napisano na vašim komadićima papira na vrhu
Nacrtajte sliku kišnog dana

Nacrtajte sliku sunčanog dana

Nacrtajte sliku snježnog dana

Nacrtajte sliku oblačnog dana
Nakon što su prošli sve faze, timovi se okupljaju u zbornici i dobijaju poslednji list rute, koji označava lokaciju blaga. Timovi „šetaju“ rutom i „pronalaze“ kovčeg sa „blagom“ (Kindersurprise, značke, oznake, naljepnice sa engleskim simbolima). Tim sa najviše bodova je pobjednik. Dodeljuje joj se diploma. Zatim se mjesta dijele prema broju osvojenih bodova.
Vodeći.
Naše putovanje je privedeno kraju. Još jednom ste se uvjerili da kada smo svi zajedno, kada smo jedan za sve i svi za jednog, onda nismo u opasnosti.Vaša blaga vas čekaju pod jabukom
su strašni i uvek ćemo ostvariti pobedu. A ključ za rješavanje misterija bio je engleski jezik. Vi, kao što smo obećali, imate sreće. Svaki tim pronašao je svoju škrinju s blagom. zaista, doveo nas je do blaga. I želimo da se nadamo da ćete nastaviti da vodite. Znate li koja su naša glavna blaga? Ovo je naše znanje, ovo je naše prijateljstvo. A sada vas sve pozivamo da ustanete, uhvatite se za ramena i zajedno otpjevamo pjesmu.
Cilj:
 stvaranje uslova za razvoj interkulturalne kompetencije, razvijanje interesovanja učenika za kulturu i tradiciju zemalja jezika koji se izučava, kao i za kulturu i tradiciju svoje zemlje.
Zadaci:
Obrazovni:  širenje jezičkih horizonata učenika, širenje njihovog rječnika. edukativni:
 razvoj kreativnih sposobnosti učenika, formiranje sposobnosti izražajnog čitanja i motivacije za učenje engleskog jezika;  proširiti i produbiti kulturna znanja učenika; Vaspitno:  formiranje tolerantnog stava prema stranoj kulturi, dublje razumijevanje vlastite kulture kroz kontekst kulture zemalja engleskog govornog područja.
Oprema
: multimedijalna prezentacija, zvučni zapisi melodija za pjesme, koje su odabrane u skladu sa mogućnostima i željama djece. Praznik je posvećen zemljama engleskog govornog područja. Učesnici večeri predstavljaju pojedine zemlje i izvode pjesme na engleskom jeziku. Za praznik su pripremljeni zvučni zapisi pjesama, kostimi i prezentacija koja će ilustrirati informacije. (Vidi prezentaciju) Zvuci fanfara, prezenteri izlaze, Prezentacija 1 (screensaver sa imenom praznika) 1. Dragi prijatelji! Prisutni ste na našem Muzičkom kaleidoskopu koji se održava u našoj poznatoj Koncertnoj dvorani. 2. Videćete i čuti najbolje predstavnike pevačke kulture iz zemalja engleskog govornog područja kao što su Engleska, SAD, Kanada, Irska, Australija. (Glas koji čitaju srednjoškolci) Dragi prijatelji, prisustvovali ste otvaranju „Muzičkog kaleidoskopa kulture pesme“ zemalja engleskog govornog područja, u kojem učestvuju predstavnici Engleske, SAD, Irske, Kanade i Australije. 1. A sada pozdravite prvu učesnicu Annu Smith iz Engleske. 2. Upoznati državu koju predstavlja. Kao što ste čuli, voditelji su najavili prvog učesnika. Jedan od zadataka učesnika bio je predstavljanje svoje zemlje. (Video sekvenca
"Engleska"
Prezentacija 2; komentari učenika 5. razreda)

Britaniju. London
Anna Smith je došla iz Londona, glavnog grada Ujedinjenog Kraljevstva. Simboli Londona su Big Ben, koji je i toranj i glavni sat u zemlji, Tower Bridge, Westminster Abbey. Trafalgar Square sa svojim Nelsonovim stupom je najpopularnije mjesto za Londončane i turiste. I naravno, ako dođete u London svakako posjetite Londonski toranj, koji stoji na rijeci Temzi i ima neobičnu povijest. A ovdje možete vidjeti Westminstersku palatu, mjesto britanskog parlamenta. Vestminsterska opatija je crkva u kojoj se krunišu britanski kraljevi i kraljice. Turisti iz cijelog svijeta vole gledati Smjenu straže. Gledali ste video o glavnom gradu Velike Britanije, Londonu. Nije li to prelijep grad sa svojim poznatim znamenitostima? (Nastup izvođača) 1. Naš drugi učesnik je došao iz Irske. Njeno ime je Gwen Andrews. (Učenici 5. razreda izlaze i predstavljaju Irsku. Prezentacija 3)
Irska
Sjeverna Irska je dio Ujedinjenog Kraljevstva. Često ga nazivaju "zelenim smaragdom" Irskog mora. Ovdje žive ljudi koji vole slobodu. Ako dođete u ovu zemlju, vidjet ćete mnogo prekrasnih dvoraca i kula. Teško da možete naći osobu u Irskoj koja ne voli pjevanje ili ples. Tamo se svake godine održava mnogo muzičkih festivala.
“Zeleni smaragd” je kako Irsku često nazivaju, zemlja dvoraca, livada i brda. Tamo žive veoma muzikalni ljudi koji vole da pevaju i plešu, a naš izvođač je jasna potvrda toga. (Govor drugog izvođača) Voditelj1. Bilo je fantastično, zar ne? Voditelj 2. Da, naravno. A ko je naš sljedeći učesnik? Presenter1. Oh, učesnici. Oni su iz SAD-a, Boston Sally Corn i Jane Flame. Voditelj 2. Stvarno? (Prezentacija 4. “SAD. Boston”, komentari učenika petog razreda)
USA. Boston
Boston je peti po veličini grad u Sjedinjenim Državama. Nalazi se na Atlantskom okeanu. Neki od najpoznatijih univerziteta nalaze se u Bostonu. Naš gost je student Univerziteta Harvard, najstariji. Naša gošća je najveći šopingholičar kako ona voli da kaže. U slobodno vrijeme voli da šeta po parkovima i kupuje sa prijateljima. U nedjelju je centar grada prilično bučan, prometan i svijetao. Možete posjetiti lokalni sajam. Boston ima veoma lepe parkove. Javni vrt je jedan od njenih omiljenih. Ima ribnjak gdje se možete voziti na čamcima u obliku labudova. Kako je lep Boston uveče! Naši sljedeći gosti došli su iz Bostona, jednog od najvećih gradova u Sjedinjenim Državama, smještenog na obali Atlantskog oceana. Kao što ste čuli, oni su studenti na Univerzitetu Harvard. U slobodno vrijeme vole da šetaju parkovima i idu u kupovinu sa prijateljima. (Pesma.) Voditelj 1. Kako vam se sviđa? Voditelj 2. Bilo je odlično! Voditelj 1. OK. Hajde da predstavimo našeg sledećeg pevača. Voditelj 2. Sa velikim zadovoljstvom. Upoznajte pevačicu iz Kanade, Ottawa. Alice Brick.
(Prezentacija 5 “Kanada” - video sekvenca, učenici petog razreda sa komentarima)
Kanada. Ottawa
Ottawa je glavni grad Kanade, jedan od najvećih gradova na svijetu. Otava je nazvana „gradom lala“, jer svakog proleća grad oživljava sa hiljadu tulipana iz Holandije. U Otavi se nalaze mnoge zanimljive povijesne i kulturne građevine, kao što su Prirodoslovni muzej, Muzej čovjeka, Nacionalna galerija i Nacionalni centar za umjetnost. Kanađani su ponosni na svoju istoriju. Mnogo turista dolazi da vidi drevne zamkove Kanade. Jedno od najvećih zanimljivosti u Kanadi, koje privlači mnogo turista, jesu Nijagarini vodopadi. Ovo je mjesto gdje naša gošća voli da šeta sa svojim prijateljima. Ako volite sport, dobrodošli u Ottawu! Videli ste rodni grad našeg gosta, a verovatno ste želeli da posetite Ottawu, glavni grad Kanade, sa njegovom istorijskom i modernom arhitekturom. I Nijagarini vodopadi!!! San svih turista! (Izvedba pjesme) Voditelj 1. Nevjerovatno! Fantasticno! Voditelj 2. Kako ste u pravu! Presenter1. Dozvolite mi da vam predstavim našeg posljednjeg učesnika... iz Australije. Voditelj 2. Posljednje, ali ne i najmanje važno, nadam se. (Prezentacija 6. “Australija. Sidnej”) Komentari učenika petog razreda.
Australija. Sydney.
Australija je kontinent, država i ostrvo u isto vrijeme. Zanimljivo je znati da je januar najtopliji mjesec u Australiji. Glavni grad Australije je Canberra, ali najljepši i drugi po veličini grad je Sidnej, grad iz kojeg dolazi naš učesnik. Simbol grada je Opera. Ovo
je najpopularnije mjesto za turiste. Australija je poznata po svojim peščanim plažama i neverovatnim vodopadima. A sada upoznajte našeg gosta iz Australije. Džesika Braun je došla iz Australije, neverovatnog kontinenta gde je sve obrnuto: ovde je zima, a oni usred leta. Glavni grad Australije, kao što znate, je Kanbera, ali naš gost je iz Sidneja, čiji je simbol zgrada Opere, pravog arhitektonskog remek-dela. Voditelj 1. Sjajan! Voditelj 2. Dragi prijatelji, željeli bismo znati vaše mišljenje o našim učesnicima. Pokušajte to učiniti na engleskom. Riječi na ekranu mogu vam pomoći! Voditelji vas mole dragi prijatelji da izrazite svoj stav prema onome što ste čuli i vidjeli. Da biste to učinili, možete koristiti fraze na ekranu. (Na ekranu se nalaze evaluativni klišei na engleskom. Drugi voditelj prilazi publici i vodi mini-intervju)
Voditelj 1. Hvala vam dragi prijatelji što ste došli. Nadam se da ste se lepo proveli sa nama i neka ovakav kaleidoskop bude tradicionalan u našoj školi. Voditelj 2. A sada snimak za pamćenje! Molimo sve učesnike da dođu ovdje radi slikanja i dodjele nagrada. Voditelj predlaže da takvi susreti postanu tradicionalni i poziva učesnike na prigodnu fotografiju i nagradu.
SVEČANO ZATVARANJE SEDMICE STRANIH JEZIKA
Fanfare se čuju u pozadini slajda "FL Week".
Voditelj 1:
Dragi prijatelji! Sedmica stranih jezika je privedena kraju. Gledali ste i učestvovali u raznim zabavnim aktivnostima: koncertima, takmičenjima i takmičenjima tumača. Gledali ste neke filmove na engleskom. Nadamo se da ste uživali i vjerujemo da ćete sljedeće godine biti aktivniji.
Voditelj 2:
Dragi prijatelji! Sedmica stranih jezika je privedena kraju. Bili ste svjedoci i učestvovali u raznim uzbudljivim događajima: koncertima, takmičenjima, prevodilačkim takmičenjima. Jeste li gledali i filmove na engleskom? Nadamo se da ste neizmjerno uživali i uvjereni smo da ćete biti veoma uključeni u narednoj godini.
Voditelj 1:
A sada počinjemo sa ceremonijom dodjele nagrada
Voditelj 2:
Sada pređimo na ceremoniju dodjele nagrada. 1. Timovima koji su osvojili putopisnu igru ​​“U potrazi za blagom” uručujemo sertifikate 2. U okviru Sedmice održano je takmičenje u prevođenju. Govori pobednika konkursa za prevodioce. (Prezentacija-ilustracija) Nagrađivanje čitalaca. 3. Nagrađivanje učesnika „Muzičkog kaleidoskopa“ 4. Zahvaljujemo se aktivnim učesnicima Sedmice: voditeljima, kreatorima prezentacija, asistentima u video salonu, dizajnerima.

Opštinska državna obrazovna ustanova

"Srednja škola Teminskaya"

Metodološki razvoj

Organizacija sedmice stranih jezika u školi

Završila: Mautina Anna Vadimovna

Profesor engleskog

Napomena……………………………………………………………………………………. . 3

Uvod……………………………………………………………………………………………………. …4

Faze Sedmice engleskog jezika u školi………………………………………..6

Zaključak…………………………………………………………………………………………….8

Spisak referenci…………………………………………………………………………..9

Prijave………………………………………………………………………………………………10

anotacija

Ova metodička izrada posvećena je problemima unapređenja usmenog govora i povećanja interesovanja za učenje stranih jezika u školi. Sadrži scenario za održavanje sedmice stranih jezika u školi.

Uvod

Vannastavni rad na stranom jeziku je neophodan za razvoj i e osporavanje interesovanja za učenje stranog jezika u školi, razvijanje kreativnih sposobnosti učenika. Principi vannastavnog rada na stranom jeziku su polazišta koja određuju uslove za njegov sadržaj, metode i organizacione forme. Oni ispunjavaju ciljeve i zadatke cjelokupnog vannastavnog rada na stranom jeziku u školi i ilustruju suštinu pedagoške djelatnosti nastavnika – organizatora vannastavnog rada.

Glavni organizacioni principi vannastavnog rada, prema V. I. Shepelevu, na stranim jezicima su principi dobrovoljnosti i masovnosti, princip uzimanja u obzir i razvijanja individualnih sposobnosti i interesa učenika, princip povezivanja vannastavnog rada sa lekcije.

Preporučljivo je istaći takav oblik vannastavnog rada kao što je Sedmica stranih jezika u školi. Ovaj oblik je masovne prirode, jer uključuje učešće širokog kontingenta učenika. I po svojoj strukturi je složen, jer uključuje skup aktivnosti različitog značenja i oblika koje se odvijaju u određenom vremenskom periodu i usmjerene su na realizaciju ciljeva integriranog pristupa obrazovanju učenika.

Sedmica stranih jezika u školi kao sveobuhvatan oblik treba da olakša ciljanu organizaciju i sistematizaciju svih vannastavnih radova na stranim jezicima u školi. Sedmica stranih jezika se izvodi u određenom periodu školske godine po unapred sastavljenom programu koji utvrđuje ciljeve, sadržaj i formu bilo koje komponente. Tema dešavanja u okviru Sedmice treba da bude interesantna, edukativna, pristupačna, povezana edukativni materijal i zadovoljavaju starosne karakteristike učenika i nivo njihove jezičke obuke.

Nedelja stranih jezika, koja se održava u školi, daje deci priliku da svoja znanja primene u praksi, bez obzira na njihov nivo, i daje im priliku da veruju u svoje sposobnosti u učenju stranog jezika.

Ciljevi sedmice su:

– povećati motivaciju za učenje stranih jezika,
– promovišu praktično ovladavanje govornom aktivnošću,
– povećati aktivnu jezičku rezervu učenika,
– stimulišu njihovu ukupnu intelektualnu i jezičku aktivnost,
– proširiti opšte vidike školaraca,
– poboljšaju svoj kulturni nivo,
– razvijati kreativne sposobnosti učenika svih nivoa, bez obzira na nivo znanja stranog jezika, nudeći im zadatke i aktivnosti na izvodljivom nivou.

Tokom Sedmice stranih jezika održava se mnogo različitih događaja. Relevantnost manifestacije je u tome što sedmica pomaže da se proširi i obogati stečeno obrazovno, jezičko i govorno iskustvo u toku savladavanja stranih jezika.

Stvaraju se pozitivna motivacija za uslove i mogućnosti za primjenu znanja i vještina, što osigurava trajni pozitivan stav prema učenju. Razvijaju se kvalitete kao što su aktivnost, odlučnost, kolektivizam i osjećaj odgovornosti.

U toku pripreme učenici uče stihove nekih horskih pjesama na fonetskim vježbama, upoznaju se sa vokabularom potrebnim za razumijevanje sadržaja večeri i predstava, te upoznaju sa literaturom neophodnom za pripremu za kvizove, olimpijade i takmičenja. Učešćem na raznim takmičenjima, književnim i muzičkim večerima i konferencijama, školarci pokazuju svoje znanje stranog jezika. Tokom sedmice koristi se edukativni i razvojni materijal, razne tehnike, oblici i metode. Učenici razvijaju odgovornost za dobrovoljno preuzete zadatke. Masovna pokrivenost studenata raznim događajima povećava interesovanje za učenje engleskog jezika, a postoji i motivacija za praktično znanje različite vrste govorna aktivnost, povećava se aktivna rezerva učenika, poboljšava se izgovor, stimuliše se intelektualna i jezička aktivnost, što dovodi do opšteg povećanja kulturnog nivoa učenika.

Faze Sedmice engleskog jezika u školi

Proces pripreme i održavanja Sedmice stranih jezika u školi odvija se u tri faze.

I faza (pripremna) počinje sastavljanjem programa Sedmice.

O prirodi i sadržaju manifestacije, vremenu i mjestu njenog održavanja razgovara se sa učenicima i upravom škole.

Sastavlja se program događanja za sve dane u sedmici sa preciznim datumima i lokacijama.

Jezički materijal se priprema za takmičenja, olimpijade, štafete i druge manifestacije.

U foajeu škole se postavlja informativni kutak.

Razmatra se sastav žirija, kao i pitanje bonusa i sertifikata za najbolje timove, pobedničke učesnike i pojedinačne aktivne učesnike.

Uspjeh Sedmice engleskog jezika zavisi od toga kako se odvijaju pripremni radovi. Nastavnici stranih jezika direktno pripremaju učenike za nastup, radeći individualno sa svakim učenikom ili sa grupama učenika. Tokom proba učenici usavršavaju izgovor, govorne vještine, uče kako se ponašati na sceni itd.

II faza je sedmica stranih jezika.

Preduslov za održavanje Sedmice je stvaranje atmosfere svečanosti i ležernosti. Učenici treba da osete zadovoljstvo i radost od učešća na prazniku. Nastavnik najavljuje otvaranje Sedmice stranih jezika u školi i upoznaje sa planom dešavanja za ovu nedelju.

Spisak primera događaja za Sedmicu stranih jezika u školi:

Izložba zidnih novina

Takmičenje u crtanju i eseju

Prezentacije o zemljama jezika koji se izučava i o velikim ljudima ovih zemalja

Igra štafeta

Igra „Šta? Gdje? Kada?"

Igra "Sopstvena igra"

Otvorene lekcije

Dan književnog čitanja

Kviz "Scrabble"

Kviz "Zemlje engleskog govornog područja i njihovi glavni gradovi"

Takmičenje za najbolji prevod, rešavanje ukrštenih reči

Susret sa bajkama

Dan muzike i pesme

Konkurs za najbolji prevod

Alphabet Festival

Slušanje odlomaka iz djela engleskih i američkih pisaca, razgovori o njihovim životima i djelima.

Dan pisanja prijatelju u drugoj zemlji.

Faza III posvećena rezultatima. Ovisno o planu, učenicima koji su osvojili nagrade dodjeljuju se diplome i nagrade ili na izvještajnom koncertu ili na montažnoj traci.

Dežurni nastavnici izdaju bilten i izvještavaju o rezultatima Sedmice, koje uspjehe su njeni učesnici postigli i koji su učenici najviše zapaženi.

Plan za Sedmicu stranih jezika

Prvi dan u sedmici počinje ukrašavanjem foajea škole zidnim novinama i programom za sedmicu. Ovog dana se održava Scrabble kviz.

Kviz "Scrabble"

Pitanja za kviz imaju za cilj prepoznavanje najučenijih i napisana su na ruskom jeziku, jer je namijenjena učenicima 2-4 razreda.

Pitanja su postavljena na informativnoj tabli. Učenici stavljaju odgovore na kviz u posebnu glasačku kutiju. (Aneks 1).

Takmičenje u zagonetkama

Svako može učestvovati u takmičenju zagonetki. Zagonetke se postavljaju na postolje. Oni koji žele da učestvuju mogu dobiti ispis kod nastavnika FL. Rezultati konkursa se objavljuju poslednjeg dana u sedmici. (Dodatak 2)

Kviz za 5-7 razredUraditiznamOdličnoBritaniju?»

U kvizu mogu učestvovati svi od 5. do 7. razreda. Kviz se nalazi na štandu. Oni koji žele da učestvuju mogu dobiti ispis kod nastavnika FL. Rezultati konkursa se objavljuju poslednjeg dana u sedmici. (Dodatak 3).

"Zašto učim engleski?" Takmičenje u eseju od 5-7 razreda.

Drugi dan je takmičenje za najbolju priču o tome zašto učimo engleski i u koje svrhe. Ne ocjenjuje se samo sadržaj, već i dizajn.

Jezička igra"UživajtetheStanice"za 5. - 6. razrede.

Utakmica se igra van školskih sati. Igra se među ekipama učenika 5-6 razreda. Tim se sastoji od 6-7 učenika. Ovaj razvoj sadrži zadatke za 10 stanica. Svaki tim treba da obavi različite zadatke na stanicama. Zadaci su igrive prirode i ne izlaze iz okvira nastavnog plana i programa. Na svakoj stanici tim dobija bodove za obavljene zadatke. Pobjednik je tim sa maksimalnim brojem bodova. (Dodatak 4)

Projektni konkurs"Britanskiprazniciitradicije» za razrede 5-7.

Oni koji žele da učestvuju na konkursu, već pripremljeni, brane svoje projekte.

Otvorena manifestacija “Sopstvena igra” 7. razred

Utakmica se igra nakon škole među ekipama 7. razreda. Grupa bira temu i „vrijednost“ pitanja. Ako odgovori tačno, tada mu se dodaje ovaj broj bodova. A ako nije u pravu, onda se ovaj broj bodova oduzima od njegovih postojećih bodova. Cilj je postići više bodova. (Dodatak 5)

Nagrađivanje.

Tokom sedmice jezika postoji žiri za sva takmičenja.

Članovi žirija: Gafarova O.V. i Mortsun T.A. Predsjednik žirija Mautina A.V.

Na kraju sedmice se sumiraju rezultati i sastavlja lista pobjednika. (Dodatak 6)

Zaključak

Kao što pokazuje praksa, sedmice engleskog jezika postižu dobre rezultate. Efikasnost njihove implementacije u sistemu može se okarakterisati prisustvom takvih karakteristika kao što su:

Informativnost i sadržaj koji je doprinio realizaciji praktičnih i opštih obrazovnih ciljeva za vannastavne aktivnosti;

Komunikativni fokus: sve vrste vannastavnih aktivnosti osigurale su upotrebu stranog jezika kao sredstva za primanje i prenošenje informacija u tipičnim prirodnim komunikacijskim situacijama;

Situacijski: velika većina vrsta vannastavnog rada uključivala je „skup situacija“ koje su bile pozadina predmeta i podsticaj za svrsishodne jezičke radnje;

Usmjeravanje zadataka na povećanje jezičke aktivnosti učenika;

Emocionalnost oblika i metoda realizacije, što pomaže da se poveća interesovanje učenika za aktivnosti na stranom jeziku.

Iskustvo održavanja nedelje stranih jezika u školi pokazuje da opšta opuštena, psihički pripremljena atmosfera u školi doprinosi ispoljavanju individualnih sposobnosti sve dece sa različitim nivoima osposobljenosti. Sedmični događaji doprinose proširenju i obogaćivanju stečenog obrazovnog, jezičkog i govornog iskustva u toku savladavanja stranog jezika, te povećavaju prestiž učenja stranog jezika. Prilikom odabira jezičkog materijala jačaju se interdisciplinarne veze i produbljuju regionalna znanja. Djeca će naučiti više o tradiciji, običajima, moralu, kulturi, koji se ogledaju u gradivu olimpijada, kvizova, igrokaza, pjesama, pjesama, igara itd. Svi događaji su bazirani na regionalnom i jezičkom materijalu. Tokom sedmice koriste se audiovizuelna nastavna i vizuelna sredstva koja su primjer, standard izvedbenih vještina, izgovora, kako ih snimaju izvorni govornici.

Ovaj metodološki razvoj testiran je na bazi srednje škole Teminskaya. Mnogi materijali pripremljeni za sedmicu i razvijeni tokom nje se zatim koriste u nastavi u obrazovne svrhe i služe kao dobra pomoć u radu nastavnika engleskog jezika.

Spisak korišćene literature:

Sazonova S.N. Sedmica stranih jezika u srednjoj školi - Strani jezici u školi - br. 2 2009. str. 46-48

Smirnova E.A. Izvještajni koncert Dekade stranih jezika - Strani jezici u školi. - br. 3 2009. str. 73-75

Shepeleva V.I. Principi organizovanja vannastavnih aktivnosti.

L, V. Kalinina. Predmetna sedmica engleskog jezika u školi.

Savina S.N. Vannastavni rad na stranim jezicima u srednjoj školi. M., “Prosvjeta”, 1991.

Aneks 1

Kviz "Scrabble" za 2-4 razred

Aplikacija 2

Konkurszagonetke

zagonetke:

1. Trči, ali nema noge. ( vrijeme)

2. Crno je kad je čisto. ( tabla)

3. Ima zube, ali ne može da grize. ( a kombinovati)

4. Djeca ne vole piti posebno kada je toplo. ( mlijeko)

5. Bijela je. Hladno je

Možemo klizati na njemu. Šta je ( led)

6. Koji muškarac ne može živjeti u kući? ( snjegović)

7. Starica sa dvanaestoro djece

Neki kratki, neki dugi, neki hladni, neki vrući

šta je ona? ( godišnje)

8. Šta se diže kada padne kiša? ( kišobran)

9. On nije krojač, ali nosi igle sa sobom. ( a hedgehog)

SRETNO!!

Aplikacija 3

Zadatak 1 . Imenujte slike.

1)_______________2)_______________3)______________4)______________5)_________________

Zadatak 2. Odaberite tačan odgovor.

1. Na kojoj rijeci se nalazi London?

2. Kako se zove najvažniji poslovni dio Londona?

3. Koliko je star London?

4. Koji je najveći park u Londonu?

b) Sv. James Park;

d) Regent's Park.

5. Ko je sadašnji monarh u Velikoj Britaniji?

a) Princ Čarls;

b) Princ Henri;

c) kraljica Elizabeta I;

d) kraljica Elizabeta II.

6. Od koliko zemalja se sastoji Velika Britanija?

7. Koja od ovih rijeka se ne nalazi u Velikoj Britaniji?

9. Gdje živi monarh Velike Britanije?

a) u Bakingemskoj palati;

b) u Westminsterskoj opatiji;

c) u Bijeloj kući;

d) u Londonskom tornju

10. Odaberite poznato mjesto gdje svaka osoba može govoriti na bilo koju temu.

b) Trafalgar Square;

c) Piccadilly Circus;

d) Nacionalna galerija.

11. Koja zgrada se nalazi u centru Trafalgar skvera?

a) Nacionalna galerija;

b) Bakingemska palata;

c) Trajanov stup;

d) Nelsonova kolona

Dodatak 4.

Jezička igra"UživajtetheStanice» za razrede 5-6

Ciljevi i zadaci:

razvoj kreativnih sposobnosti učenika;

povećanje interesovanja za učenje engleskog jezika;

razvijanje vještina timskog rada pri rješavanju određenih problema.

Vođenje igre i njeni učesnici:

Igra se među ekipama učenika 6. razreda. Tim se sastoji od 6-7 učenika. Ovaj razvoj sadrži zadatke za 10 stanica. Svaki tim treba da obavi različite zadatke na stanicama. Zadaci su igrive prirode i ne izlaze iz okvira nastavnog plana i programa. Na svakoj stanici tim dobija bodove za obavljene zadatke. Pobjednik je tim sa maksimalnim brojem bodova.

ZADACIZA 10 STANICE

1. “Tajno pismo” – imenujte riječi na početku “b”. (1 riječ – 1 bod) (Slajd 3)

Nastavnik daje timu jedan list papira, olovke i objašnjava zadatak.

U predviđenom vremenu (4 minute) trebate napisati što je više moguće engleske riječi, počevši slovom “b”. Članovi tima ih zapisuju na svoj list slučajnim redoslijedom, tj. tim sam odlučuje ko zapisuje riječi (sve u isto vrijeme, naizmjenično, ili diktira riječi jednom članu tima). Nakon 4 minute prestaje snimanje riječi (1 minuta se daje za objašnjenje zadatka i rezimiranje).

Maksimalan broj poena na ovoj stanici zavisi od broja tačno napisanih reči (1 reč – 1 bod).

Oprema: list za pisanje riječi, olovke.

2. Spoji ove riječi sa transkripcijom (1 riječ - 1 bod) ( Slajd 4)

3. Završite razgovor (10 poena) ( Slajd 5)

Učitelj svakom članu tima daje olovke, jedan list papira (za cijeli tim) i objašnjava zadatak. Dopuni rečenice koje nedostaju u dijalogu. 1 rečenica – 1 bod.

4. “Riječi” – sastavite riječi koristeći slova riječi “snjegović”. (1 riječ – 1 tačka ) (Slajd 6)

Učitelj na ekranu (ili tabli) ispisuje riječ „snjegović”. Učitelj svakom članu tima daje olovke, jedan list papira (za cijeli tim) i objašnjava zadatak.

Tim učenika mora zajedno raditi na formiranju svih mogućih riječi koristeći slova date riječi. Možete koristiti samo broj slova koja se nalaze u riječi, kao i pisati bilo koje dijelove govora (imenice, glagoli, zamjenice, pridjevi, prijedlozi itd.). Tim zapisuje sve opcije na komad papira (svi članovi tima mogu zapisati redom, ili to dodijele jednom igraču). Nakon 4 minute, učitelj najavljuje kraj igre i provjerava riječi koje su djeca napisala. Netačno napisane riječi su precrtane. Svaka tačna riječ vrijedi 1 bod.

Oprema: list za pisanje riječi (jedan po timu), olovke.

5. “Sand glass” – pogodite riječi od sljedećih slova: (maks. 10 bodova) ( Slajd 7)

wnrob, yphap, tisers, rkhomewo, erfath, lowyel, waethre, palep, welvet, hantepel

Ključ: smeđa, sretna, sestra, domaći, otac, žuta, vrijeme, jabuka, dvanaest, slon

Učitelj daje timu listić sa 10 šifriranih riječi, u kojem su preuređena slova, olovke i prazan list, na koji djeca ispisuju pogodene riječi. Zadatak je objašnjen - pogodite riječi za 4 minute (pomoću pješčanog sata) i tačno zapišite pogodenu riječ na komad papira. Za objašnjenje zadatka i sumiranje rezultata daje se 1 minuta. Za svaku ispravno napisanu riječ - 1 bod. Ako djeca pogode riječ, ali je pogrešno speluju, ona se ne računa. Maksimalan broj bodova na ovoj stanici je 10.

Oprema: list sa zadatkom, list za pisanje (jedan po timu), olovke.

6. “10 životinja” – pronađite 10 životinja. (maks. 10 bodova) ( Slajd 8)

Ključ: riba, konj, zec, pijetao, mačka, krava, kokoš, patka, miš, pas.

Morate pronaći "skrivena" imena deset životinja i zapisati ih na svom listu papira. Riječi se nalaze samo horizontalno (s lijeva na desno) i okomito (od vrha do dna). Vrijeme provedeno na stanici je 5 minuta. Za svaku ispravno napisanu riječ - 1 bod. Maksimalan broj bodova je 10.

7. “Neparna riječ” – pronađite jednu neparnu riječ u svakom redu. (maks. 10 bodova) (Slajd 9)

plava, crna, roze, žuta, dinja

govoriti, odgovarati, pjevati, doručkovati, prevoditi

krompir, paradajz, šargarepa, kruška, drvo

tigar, lav, ptica, slon, zec

ljeto, zima, kiša, proljeće, jesen

tepih, kobasica, jabuka, sok, sir

nastavnik, učenik, tabla, menadžer, knjiga

majka, sestra, tetka, tata, doktor

engleski, ruski, telefon, sport, matematika

sto, kupatilo, fotelja, lampa, sofa

Ključ: 1. dinja, 2. doručak, 3. drvo, 4. ptica, 5. kiša, 6. sok, 7. menadžer, 8. doktor 9. telefon, 10. kupatilo, kupatilo.

Nastavnik daje timu olovke, list za zapisivanje odgovora, list sa zadatkom i objašnjava kako da ga popune.

Na listu je napisanih 10 redova riječi. Zadatak je pronaći jednu dodatnu riječ u svakom redu koja ima smisla. Članovi tima pišu ovu riječ na svom listu. Nakon 4 minuta nastavnik provjerava odgovore djece. Za svaku tačno pogodenu reč daje se 1 bod.

8. “Greške” – pronađite pravopisnu grešku u jednoj riječi svake rečenice. (maks. 10 bodova) ( Slajd 10)

Ja doručkujem u osam.

Njena majka i otac su učitelji.

Ona je doktor.

Pet plus sedam je tvelve.

Moj set je debeo i lepršav.

Dječak voli spavati u velikom krevetu.

Njegovo sunce je dobro u sportu.

Volim da pijem kafu.

Mart, april i maj su prolećni meseci.

Nickove oči su smeđe.

Ključ: 1. doručak 2. majka 3. doktor 4. dvanaest 5. smiješan 6. krevet 7. sin 8. kafa 9. 10. april.smeđa

Nastavnik daje učenicima olovke, list za zapisivanje odgovora, list sa zadatkom i objašnjava kako da ga popune.

Dato 10 prijedloga; Svaki od njih ima jednu pogrešno napisanu riječ. Zadatak tima je pronaći grešku i ispravno napisati ovu riječ na svom listu. Vrijeme za završetak zadatka je 4 minute. Za objašnjenje zadatka i sumiranje rezultata daje se 1 minuta. Za svaku ispravno napisanu riječ - 1 bod. Maksimalan broj bodova na ovoj stanici je 10.

Rekviziti: list sa zadatkom, list za pisanje riječi (jedan po timu), olovke.

9. “Zemlje” – uskladiti državu sa glavnim gradom: (maks. 25 bodova) ( Slajd 11)

Rusija, Velika Britanija, SAD, Njemačka, Italija, Španija, Francuska, Brazil, Japan, Ukrajina.

Tokio, Kijev, Rim, London, Moskva, Vašington, Berlin, Pariz, Brazilija, Madrid.

Ključ: Rusija – Moskva, Velika Britanija – London, SAD – Vašington, Njemačka – Berlin, Italija – Rim, Španija – Madrid, Francuska – Pariz, Brazil – Brazilija, Japan – Tokio, Ukrajina – Kijev.

Učenicima se daju kartice sa nazivima država i glavnih gradova, a nastavnik objašnjava zadatak.

Tim mora na svojim stolovima navesti nazive zemalja i njihov odgovarajući kapital. Za svaki ispravno napravljen par tim dobija 2 boda. Nastavnik bilježi ukupan broj bodova na listi ruta tima i na svom sažetku. Vrijeme završetka zadatka je 4 minute. Za rani završetak, tim dobija 5 bodova.

Maksimalan broj bodova na stanici je 25.

Rekviziti: 10 karata sa nazivima zemalja, 10 karata sa nazivima glavnih gradova ovih zemalja.

10. “5 tema” – imenovati 10 riječi na sljedeće teme: (maks. 50 bodova) ( Slajd 12)

“Porodica”, “Hrana”, “Sport”, “Škola”, “Životinje”

Učitelj objašnjava djeci da će im ispričati temu, a oni će morati navesti 10 imenica na ovu temu jednu po jednu (bilo kojim redoslijedom) za 1 minut. Za svaku tačno nazvanu riječ - 1 bod. Ako djeca ne mogu imenovati 10 riječi u predviđenom vremenu, broj riječi koje su zapamtili se broji. Nakon jednog minuta nastavnik imenuje sljedeću temu, a učenici 10 riječi o njoj itd. Zadatak je nazvati 50 riječi za 5 minuta. Teme: “Porodica”, “Hrana”, “Sport”, “Škola”, “Životinje”. Maksimalan broj bodova je 50.

Rekviziti: pješčani sat za 1/ ili štopericu.

11. Sumiranje.

Putni list za ekipu „_________________“, učesnika igre „UživajtetheStanice”

Rezime

tačke na stanici br. ______

Odgovorni nastavnik:

Rezime

ukupan broj bodova timova u igri “Uživaj u vozu”

Članovi žirija: 1.

Dodatak 5

Otvorena manifestacija za 7. razred “Sopstvena igra”

Ova igra je prilično jednostavna, ima samo jednu rundu.

Pravila igre:Učesnik (ili grupa, ako je razred podijeljen u grupe) bira temu i „cijenu“ pitanja. Ako odgovori tačno, tada mu se dodaje ovaj broj bodova. A ako nije u pravu, onda se ovaj broj bodova oduzima od njegovih postojećih bodova. Cilj je postići više bodova.

Odmor širom svijeta

Gramatika i vremena

London:

Ime rijeke u Londonu je … (Temza)

200 Šta možete vidjeti usred Trafalgar Squarea (Nelsonov stas)

300 Kada je bio veliki požar u Londonu? (1666. godine)

400 Gdje su grobnice mnogih kraljeva i kraljica i drugih slavnih ljudi? (u Vestminsteru

500 Gdje u Londonu možeš reći sve što želiš? (u Hyde parku)

Ujedinjeno Kraljevstvo

Koji je službeni naziv UK? (Ujedinjeno Kraljevstvo Velike Britanije i Sjeverne Irske)

200 Koji je glavni grad Sjeverne Irske? (Belfast)

300 Zastava Velike Britanije je poznata kao …. (Union Jack)

400 Šta je Velika Britanija? (otok)

500 Ko je glava Engleske? (kraljica)

Zagonetke

Ima nas šestoro u svakoj porodici, ali samo četvoro u gradu. šta smo mi? (pisma)

Imam gradove, ali nemam kuće; šume ali bez drveća, rijeke ali bez vode. šta sam ja? (karta)

300 Koji mjesec ima 28 dana? (Svi imaju 28 dana)

400 Šta nema glavu, ruke, noge, a još ima jezik? (cipela)

500 Kog dana u godini djeca najmanje pričaju? (22. decembra jer je to najkraći dan u godini)

The Idioms

100 Sretan kao... (kralj)

200 Zauzet kao... (pčela)

300 Kao... (dva graška)

400 Siromašan kao ... (crkveni miš)

500 Drugačije kao... (kreda od sira)

Odmor širom svijeta.

100 Kada se slavi Božić u Rusiji? (7. januara)

200 Koje je godišnje doba u Australiji kada slave Božić? (ljeto)

300 Koji praznik Englezi slave 5. novembra? (Noć Guya Fawkesa)

400 Praznik u Rusiji kada ljudi jedu kolače? (Maslenica)

500 Koji praznik se slavi u SAD četvrtog četvrtka u novembru? (Dan zahvalnosti)

Gramatika i vremena

100 V 1 (present Simple)

200 V 2 ( Past Simple)

300 am/is/are + V ing (Present Continuous)

400 be + V 3 (pasivni glas)

500 je imalo + V 3 ( Past Perfect)

Dodatak 6

Nagrade

CERTIFIKAT

Ovaj sertifikat to potvrđuje

______________________________________

učestvovao

u konkurenciji

_________________________________________________________________________________________________

Nastavnici: ________________________________

________________________

________________________

________________________

MKOU "Srednja škola Teminskaya"

godina 2013

____________________________________________________________________

MKOU "Srednja škola Teminskaya"

_________________________________________

MKOU "Srednja škola Teminskaya"

O! Morate znati engleski -
Najmanje pet hiljada reči!
Uostalom, u bilo kojoj zemlji ćete morati
Još uvijek razgovaramo o tome!

Prilikom predavanja engleskog jezika nastavnik se suočava sa jednim od najvažnijih problema: koje tehnologije će podržati interesovanje učenika za učenje jezika, kako usmjeriti aktivnosti učenika u komunikacijskom smjeru u okviru obrazovnog procesa, šta je potrebno učiniti da se stvori i održava aktivna motivacija kod djece za učenje? Jedna od najefikasnijih tehnologija za rešavanje ovih problema je organizovanje nedelje ili decenije engleskog jezika.
Sedmicu engleskog jezika treba planirati na način da se obuhvate svi nivoi učenja. Osim toga, potrebno je voditi računa o interesovanjima učenika, te osmisliti događaje u sedmici kako bi se učenici kreativno otvorili. I treba razmišljati, razmišljati i... smisliti. Smisli nešto novo
i ponuditi nešto tako uzbudljivo.

Raspoloženje sedmice treba da bude svečano i vedro. U cijeloj školi treba da vlada duh engleskog jezika. Muzika, engleske izreke i izreke smještene na zidovima hola i hodnicima škole, živopisno ukrašene zidne novine o zemljama, gradovima itd. pomoći će stvaranju takve atmosfere.
praznici i tradicije zemalja jezika koji se izučava.
Svaki dan nudi neki novi, uzbudljiv događaj. To vam omogućava da ciljano oblikujete kognitivne interese učenika, širite njihove vidike i obim primjene stečenih i postojećih znanja i vještina, i što je najvažnije, testirate se u praksi, jer prilikom učešća u određenim događajima učenik pokušava primijeniti ono što daje se u nastavi.

A ovo je tim pomoćnih kurira koji provjeravaju po razredima,
na kom nivou teku pripreme za Sedmicu engleskog jezika?

Takmičenje "Zapisnik o fizičkom vaspitanju" iz grupe osnovnih razreda

Slikao sam se sa "gostima iz SAD" za uspomenu. Na proslavu Sedmice engleskog jezika stigli su sa svojom pjesmom.U pozadini su novine na engleskom,
objavljeno posebno za Dan engleskog jezika.

Svaka sedmica ima regionalni i kulturni fokus. Moja decenija engleskog jezika održava se pod sloganom “Ljudi svijeta su ljudi mira”
(Ljudi planete su ljudi svijeta).
Tehnologija rada na sedmici engleskog jezika je jednostavna, ali obimna i obimna. Pripreme za njega počinju već sa januarskim praznicima. Deca se upoznaju sa planom za nedelju dana unapred i počinju da obavljaju praktičan rad: izdaju novine, časopise, mini knjige i izvode razne mini projekte. Rad se odvija mirno, pod nadzorom nastavnika. Nastavnika mora stalno zanimati u kojoj je fazi izvršenje određenih zadataka.

Postoji takmičenje u obeleživačima pod nazivom "Pametni Bookmark". Dječiji žiri bira najbolje oznake.

Pesme i pesme koje će biti prikazane tokom nedelje treba da se uvežbavaju što je češće moguće tokom pripremnog perioda. Uostalom, predstava je uvijek proces mnogo prije ovog dana i uporno pripreman proces. A praznična sedmica je rezultat pripremnog rada tog dugog procesa čiji je završetak praznik.

Na otvorenim časovima u dane sedmice engleskog jezika učenici nose
originalne kravate (iako su papirne).
Ovi “studenti iz Sjeverne Irske” postali su, da tako kažem, Irci.

Osim toga, važnu ulogu igraju detalji, koje treba pripremiti samo nastavnik. Ovo su pozivnice za kolege i goste. Riječ je o diplomama i potvrdama različitog sadržaja.

A "gosti iz Škotske" su spremni da pokažu najbolje znanje engleskog jezika,
takmičeći se sa drugim timovima.

Najaktivnijim, najsrećnijim, marljivim uvek poklanjam šareno dizajnirane sertifikate za „A“, odnosno vlasnik ovog sertifikata je dostojan da dobije dodatnu ocenu „5“ iz engleskog jezika sa pravom da ga preda u časopis. .
Studenti su veoma ponosni na ove sertifikate.

Uzorak certifikata za "5" i uzorak certifikata, dizajn sam izmislio ja.

Program:

Sedmica bez ovakvih spektakularnih događaja, po mom mišljenju, nije sedmica.
Događaj koji se mora imati je obavezan.
sa svim potrebnim ceremonijama.
Ako na prednjoj bini nastupa samo nekoliko ljudi,
onda publika - avaj! takođe ne ostaju bez zadataka. Prvo, oni
i sami su došli sa pesmama i pesmama u znak podrške svojim drugovima iz razreda,
ili se za njih spremaju posebna iznenađenja.

Postala je tradicija - sedmica se održava uoči Dana engleskog jezika
(Ove godine je pao od 17. do 23. aprila)

English Week

U skladu sa planom rada MBOU "Chistenskaya škola-gimnazija" od 23.04.2018. do 27.04.2018. godine održana je tematska Nedelja engleskog jezika u osnovna škola.

Karakteristika osnovne škole je da djeca dolaze u školu s različitim nivoima spremnosti za učenje, različitim socijalnim iskustvima i razlikama u psihofiziološkom razvoju. Osnovno opšte obrazovanje osmišljeno je tako da pomogne u ostvarivanju svačijih sposobnosti i stvara uslove za individualni razvoj djeteta.

Cilj početne faze učenja stranog jezika je razvijanje sposobnosti komunikacije na stranom jeziku, uzimajući u obzir govorne mogućnosti i potrebe mlađih školaraca. U početnoj fazi savladavanja stranog jezika veoma je važno pokazati učenicima praktičnu primjenu svojih znanja, vještina i sposobnosti. Izvan jezičkog okruženja nije dovoljno zasititi lekciju raznim vježbama, važno je dati učenicima priliku da razmišljaju, rješavaju sve probleme koji pokreću razmišljanja i razmišljaju o mogućim načinima rješavanja ovih problema.

U cilju uopštavanja i učvršćivanja znanja stečenih učenika iz predmeta, unapređenja njihovog obrazovnog nivoa i uliva interesovanja za predmet, ove godine je održana tematska Nedelja engleskog jezika.

Svrha sedmice:

unapređenje stručnog osposobljavanja nastavnika kroz pripremu, organizaciju i izvođenje otvorene nastave i vannastavnih aktivnosti;

uključivanje učenika u samostalne kreativne aktivnosti, povećanje njihovog interesovanja za učenje engleskog jezika;

prepoznavanje učenika koji imaju kreativne sposobnosti i teže produbljenom proučavanju engleskog jezika.

proširiti, konsolidovati i sistematizovati jezička znanja i vještine;

razvijati kreativno mišljenje učenika, sposobnosti samostalnog i kreativnog rada;

stimulisati potrebu za upotrebom stranog jezika u različitim situacijama;

formu pozitivne emocije studenti, osjećaj uspjeha, poštovanje kulture i naroda zemlje jezika koji se izučava;

razvijaju i unapređuju vještine učenika u svim vrstama govornih aktivnosti.

Program sedmice izrađen je na sastanku Škole za međunarodne odnose nastavnika engleskog jezika. Za svaki razred sačinjen je plan događaja, uzimajući u obzir interesovanja i starosne karakteristike učenika, osmišljeno je umjetničko oblikovanje manifestacija i načini nagrađivanja aktivnih učesnika i pobjednika takmičenja (sertifikati, diplome i sl.). Plan događaja je objavljen na oglasnoj tabli nekoliko dana prije datuma početka sedmice. Nastavnici engleskog jezika pripremili su i realizovali sledeće aktivnosti:

otvaranje sedmice engleskog jezika;

obilazak učionica engleskog jezika – 1. razred;

izložba radnika “Dobrodošli u Veliku Britaniju”– 1-4 razreda;

flash mob – razredi 1-4;

kviz "Opasnost!" – 3. razred (Prilog 8. Kviz);

pozorište lutaka – 1-3 razredi;

Engleska pozorišna predstava “Čajanka kod engleske kraljice” - 4. razred

potraga – razredi 3-4;

zatvaranje sedmice.

Teme događaja su zanimljive i edukativne. Svako takmičenje je posvećeno određenoj temi, što doprinosi solidnoj asimilaciji programskog materijala, formiranju i učvršćivanju govornih veština stranog jezika kod učenika.

Scenario za „Sedmicu engleskog jezika“

Dan 1.

Otvaranje sedmice.

Vodeći : Dobar dan, momci i devojke! Sada, hajde da proverimo da li je neko ovde. Prvi obrazac!

Učenici 1. razreda: Jesmo!

Voditelj: Druga forma!

Učenici 2. razreda: Jesmo!

Voditelj: Treći oblik!

Učenici 3. razreda: Jesmo!

Voditelj: Četvrti oblik!

Učenici 4. razreda: Jesmo!

Vodeći : Pa da počnemo. Dečaci i devojke, pozdravimo kraljicu Elizabetu II! ( Dodatak 1. Fanfare)

Kraljica Elizabeta : Zdravo, dragi momci! Drago mi je da te vidim! Letio sam specijalno iz Engleske jer sam čuo da ovde uče veoma vredna i talentovana deca. Pricaj mi o sebi.

Vodeći : Pozivamo 1. razred na njihov čas pristojnosti!

Izađu učenici 1. razreda. Njihov nastup će biti popraćen multimedijalnom prezentacijom (Prilog 2. Čas pristojnosti).

1. učenik: Jedan od mojih prijatelja je veliki gunđalo,

Ali nije ni previše lijen

Recite svima: Dobar dan!

Šta znači “Dobar dan!”?

2. učenik: Kad ste ti i drugarica u svađi,

Reci mu: žao mi je!"

3. učenik: Ako pitaš, nasmiješi se

I reci tiho Molim te.

4. učenik: Blago vama! znači: "Budi zdrav",

Ređe posećujte lekare!

5. učenik: Ujutro, lezite kratko u krevet.

Dobro jutro mami i tati! Reci.

6. učenik: Za rođendanske poklone

Kažu "Hvala!" Hvala ti!

7. učenik: U školu ili vrtić

Ujutro su sva djeca u žurbi.

Ne zaboravite glavnu stvar

Mahni mami: Zbogom!

8. učenik: Put nije sitnica,

Šta ako se nešto dogodi?

Sretnoželja: Sretno!

Sreća će dobro doći.

Voditelj: Pljesnite rukama! 1-d!

Učenici 1. razreda nastupaju. U rukama imaju kartice sa slovima engleska abeceda.

1. učenik: Opet želi slovo “A”.

Jabuka - uberi jabuku.

2. učenik: Lopta na engleskom loptica,

Idemo da igramo fudbal.

3. učenik: Slovo “C” je riječ “mačka”,

Mačka je skočila na prozor.

4. učenik: Slovo “D” trči naprijed,

Magarac - magarac zaostaje.

5. učenik: Postoji slon sa slovom "E",

Pogledaj slona!

6. učenik: Evo kutije ili kutije,

U njemu živi lisica.

71. učenik: Recimo slovo"G" zbogom,

Zbogom, zbogom!

8. učenik: Kako čitati slovo “H”

U riječi “kuća”, odnosno kuća.

9. učenik: “Ja” na engleskom, prijatelji

Prevodi kao ja.

10. učenik: Slovo “J” je svima poznato,

Za one koji vole ukusan džem.

Vodeći: Oh, veoma lepo! 1-b, nema na čemu!

Učenici 1. razreda nastupaju. Drže sliku nacrtanu za njihovu pjesmu. (Prilog 3. Slika brojeva)

Hodaju prema njoj preko mosta
Dvije ovce odjednom dva.

2. učenik: Koliko ih je postalo? Pogledaj.
Sada postoje tri ovce tri.

Još uvek nije daleko.
već ih ima četiri, četiri.

3. učenik: Ovca pliva prema njima u žurbi -
Ima pet ovaca pet.

Odjednom, niotkuda
Još jedna ovca - njih šest, šest.

4. učenik: Ko je to iza plasta sijena?
već ima sedam ovaca, sedam.

5. učenik: Ali došli su kod nas u dvorište
Iz nekog razloga je devet devet.

Brojao sam ih cijeli dan
Ispostavilo se da je deset deset.

1. učenik: Pa, šta je s tobom, hoću da znam
Možeš li sve pobrojati?

Voditelj: Tako dobro! 1-c!

Učenici 1. razreda svoju prezentaciju posvećuju nazivima proizvoda na engleskom jeziku. U vašim rukama su kartice sa slikama ovih proizvoda.

1. učenik: A stric Cruz nam je rekao:
Sok je odličan, sok…. Juice

2. učenik: Peg je kupila desetak jaja
Jaja na engleskom... jaja.

3. učenik: Zašto ćutiš kao riba?
Riba na engleskom... riba.

4. učenik: Brat Danya voli med,
Naravno da će biti meda... dušo.

5. učenik: Počastiću drugara čajem sa šećerom,
Šećer na engleskom… šećer.

6. učenik: Fred mnogo voli hleb,
Hleb na engleskom… hleb.

7. učenik: Kad vidi meso, mačka prede,
Meso na engleskom...meso.

8. učenik: Jedem sendvič sa šunkom,
Šunka naravno... šunka.

9. učenik: Mačka Markiz je pojela kilogram sira,
Sir, sir će biti... sir.

Vodeći : Hvala vam puno na ovom odličnom nastupu. učenicima, tvoj red .

Nastupa jedan učenik od 2-4 razreda.

“Hajde da se predstavimo. Mi smo učenici Čistenskog obrazovne ustanove „škola-gimnazija“.

U našoj školi uči 465 veoma zgodnih dečaka i 517 lepih devojaka i po mom mišljenju su veoma interesantni i inteligentni..

Naša dostignuća

Uspevamo svuda. Uspjevamo da imamo 4 i 5, da putujemo po Krimu, da igramo fudbal, da brinemo o ratnim veteranima, da pjevamo i igramo.

Naša škola je poznata po svojim nastavnicima.

Rukovodilac naše škole je Lyubov Grigorievna Kotolupova, zaslužna učiteljica Krima. Više od 35 godina radi kao direktorica škole.

Naši nastavnici aktivno učestvuju u takmičenju „Učitelj godine“ i osvajaju mnoge nagrade na takmičenju.

Osoblje naše škole čini 67 nastavnika, 36 radnih pomagala koji nas podučavaju, hrane i leče.

Naša škola je velika multikulturalna prijateljska zajednica u kojoj ima Rusa, Ukrajinaca, Krimskih Tatara, Jermena, Grka i drugih nacionalnosti.

Naša škola ima svoje simbole: pravila, zastavu, grb i himnu.”

Vodeći : Vidite, Vaše Veličanstvo, naši učenici su zaista dobri.

Kraljica Elizabeta: A ti si divan!

Voditelj: To je a veoma uzbudljiv trenutak. Znate, na ceremoniji otvaranja postoji tradicija presijecanja crvene vrpce, pa smo odlučili da slijedimo tu tradiciju.

Kraljica presijeca crvenu vrpcu. Učenici radosno uzvikuju.

Voditelj: Nedjelja engleskog počinje!

Dan 2.

Izložba radnika “Dobrodošli u Veliku Britaniju”.

Svrha izložbe je sticanje dodatna znanja o zemlji jezika koji se izučava, razvoju sociokulturnih kompetencija učenika.

U prizemlju škole bila je izložba najboljih kreativnih radova učenika (projekti realizovani u okviru nastave i posteri pripremljeni za Sedmicu engleskog jezika).

Učenici osnovnih škola predstavljaju svoje radove:

1. razred – Lapbook prema usvojenom materijalu ialu.

2. razred – „At zološki vrt”;

2. razred – “Frižider”

2. razred – “Kutija za igračke”

3. razredi – “Englesko selo”

4. razred – izložba plakata o dijelovima Ujedinjenog Kraljevstva. (Prilog 4. Foto izvještaj)

Ekskurzija za učenike 1. razreda u učionice engleskog jezika.

Cilj je uključivanje učenika 1. razreda u atmosferu stranog jezika. (Prilog 4. Foto izvještaj)

Flash mob za drugu smjenu. Na školskom trgu održan je dinamičan odmor uz pjesmu “Hockey-pokey”. (Prilog 5. Flash mob). Ova vrsta zagrijavanja pomaže vam da zapamtite dijelove tijela.

3. dan.

Lutkarska predstava

Učenici 6. razreda nastupaju. Dijalozi na temu “Poznanstvo” i “Moj dom”. U svojoj predstavi učenici koriste lutke koje su izradili vlastitim rukama dok su proučavali temu „Lutkarsko pozorište“.

Dijalog br. 1

O: Zdravo! Moje ime je Dana.

B: Zdravo Dana. Ja sam Emily. Kako si?

O: Dobro, hvala. Ja ću učiti u ovoj školi.

B: Možete sesti za moj sto. Ovo mjesto je besplatno.

O: Oh, hvala.

B: Koji je tvoj omiljeni predmet, Dana?

O: Moj favorit predmet obreda je ruski. I ti rs?

B: Oh, i moja.

Lijep! Izvini, moram da idem.

B: Ok, vidimo se sutra.

O: Ćao.

Dijalog br. 2

Hello Pete!

Hello Mike!

Kako si,

Dobro sam. Hvala. I ti?

Dobro sam. Hvala. Živite li nedaleko odavde?

Da, živim nedaleko od parka.

Srećna stvar! Je li vaša kuća nova ili stara?

Novo je i veoma udobno.

Ima li igrališta u blizini vaše kuće?

Ima ih 3. Moji prijatelji i ja možemo igrati fudbal, odbojku i voziti bicikl u parku.

To je odlično. Je li vaša kuća daleko od škole?

Ne, u školu idem peške. Treba mi 5 opština.

A koliko soba ima u vašem stanu?

Postoje 3 sobe: spavaća soba, dnevna soba i moja soba. Gdje živiš?

Živim nedaleko od stadiona.

To je odlično! Koliko često idete na stadion?

Veoma često. Moji prijatelji i ja provodimo mnogo vremena na stadionima.

Je li vaša kuća udobna?

Da, prilično je udobno i preko puta kuće ima puno prodavnica.

Imate li svoju sobu?

Ne, živim sa bratom u sobi. Dođi da me vidiš jednog dana.

Kada je najbolje doći?

Poslije 5 sati.

To je dobro. Vidimo se uskoro.

Za učenike 4. razreda organizovana je projekcija bajke “Queen Tea Party” na poziv članova engleske pozorišne grupe “Our Theater”.

Dan 4.

I. Flash mob za I smjene. (Prilog 6. Video izvještaj)

II. Potraga za učenike 3-4 razreda. (Dodatak 7. Potraga).

5. dan.

Zatvaranje sedmice engleskog jezika.

Kraljica Elizabeta : Dakle, engleska sedmica je gotova. Danas smo se okupili da nagradimo najbolje, najaktivnije.

Uručenje diploma i sertifikata.

Povratne informacije (Dodatak 6 Recenzije. Video izvještaj).

Kraljica Elizabeta: Zbogom, djeco! Vidimo se iduće godine.