Ծաղիկները այն բույսն են, որը գրեթե բոլոր մարդիկ կապում են ռոմանտիկա բառի հետ: Դրանք աղջիկներին տրվում են տոների, ժամադրության և նույնիսկ հենց այն պատճառով, որ: Նրանք համարվում են սիրո մի տեսակ հռչակագիր, խնամքի նշան և գեղեցկության ու քնքշության խորհրդանիշ։

Միևնույն ժամանակ տարբեր աղջիկներԵս սիրում եմ ծաղիկների բոլորովին տարբեր տեսակներ: Անգամ ընտանիքիս օրինակ բերեք։ Մայրս խենթանում է վարդերի բույրից, նա սիրում է դրանք ցանկացած ձևով՝ սովորական կարմիր, մուգ բորդո, սպիտակ և նույնիսկ վարդագույն։ Դուք պարզապես պետք է բերեք այս ծաղիկները ձեր մայրիկին, և նա կների իր շրջապատի բոլոր մարդկանց ցանկացած վիրավորանքի համար: Բայց կրտսեր քույրս սիրում է սովորական երիցուկներ։ Էժան, պարզ, բայց այնքան նուրբ և գեղեցիկ: Դրանք մի տեսակ անձնավորում են ողջ կանացի էության։ Հավանաբար սա է պատճառը, որ մարգարիտներն այդքան տարածված են: Տատիկս գժվում է կակաչների ու յասամանների համար։ Ամեն անգամ, երբ արձակուրդում ես նրան տալիս եմ հենց այս ծաղիկները, որպեսզի տեսնեմ նրա լայն ժպիտը: Բայց ես սիրում եմ շուշաններ: Եվ ոչ թե պարզ, այլ բազմերանգ։ Որպեսզի ներքևի մասը լինի սև, իսկ վերին մասը մաքուր սպիտակ: Այս բազմազանությունը կոչվում է «կապուչինո» և, հավանաբար, սրանք միակ ծաղիկներն են, որոնք ես սիրում եմ:

Երևի հենց դրա համար են ինձ շուշաններ նվիրել ծննդյանս համար։ Ավելին, «կապուչինո» սորտը ինձ մոտ բերեց մեկը, ով նույնիսկ չգիտեր իմ նախասիրությունների մասին։ Հիմարորեն ժպտալով՝ ես տարա կարմիր ժապավենով կապած մի հսկայական ծաղկեփունջ։ Հետաքրքիր է, արդյոք նրանց հոտը նույնքան լավն է, որքան տեսքը: Նույն հիմար ժպիտով քիթս թաղեցի ծաղիկների մեջ ու ներշնչեցի հոտը։ Համեղ. Նույնիսկ աստվածային, ես կասեի: Ծաղկամանը արագ ջուր լցրի ու շուշաններն իրարից զգուշորեն բաժանելով՝ տեղավորեցի։ Այնուամենայնիվ, նրանք գեղեցիկ են: Ճիշտ է, նրանք երկար չեն ապրում: Սա ծաղիկների ամենամեծ թերությունն է՝ արագ մարում են։ Որքան էլ ջուրը փոխեք կամ ցողունները կտրեք, դրանք հինգ օրից ավելի չեն դիմանա։ Անհանգստացնող էր, եթե ոչ՝ ճնշող։ Բայց այս հինգ օրերի ընթացքում սենյակում արտասովոր գեղեցկություն կար։ Եվ չմոռանանք նաեւ շուշանների հրաշալի բույրը։ Ամեն օր, մտնելով սենյակ և տեսնելով սեղանին դրված կապուչինո ծաղկամանը, ես ժպիտով հիշում էի այն մարդուն, ով դրանք ինձ նվիրեց։ Սա ծաղիկների հիմնական ուրախությունն է:

Այսպիսով, ծաղիկները ճանապարհ են դեպի աղջկա սիրտը: Նրանք ոչ միայն ստիպում են գեղեցիկ սեռին հիշել իրենց նվիրած մարդուն և ժպտալով մտածել նրա մասին։ Ուստի աղջիկներին պետք է ավելի հաճախ ծաղիկներ նվիրել ու ուրախացնել։

Տարբերակ 2

Ո՞վ չի սիրում վերադառնալ իր տուն և շրջապատում հաճելի հոտ զգալ: Ես չգիտեմ ձեր մասին, բայց անձամբ ես սիրում եմ առավոտյան տնից դուրս գալ և փողոցի հոտը հոտոտել ծաղկած վարդեր.
Ծաղիկները լցնում են մեր կյանքը թարմությամբ և հարմարավետությամբ, այդ իսկ պատճառով նրանք այդքան մեծ ժողովրդականություն են ձեռք բերել մարդկանց շրջանում։ Անձամբ ես վեց աման մանուշակ ունեմ իմ պատուհանագոգին։ Ես դրանք հավաքում եմ ճիշտ այնպես, ինչպես մեծն Գյոթեն:

Մայրս ստեղծագործելու մեծ սիրահար է։ ալպյան սկուտեղև պարզապես ամբողջ ծաղկե մահճակալներ տնկեք տան դիմաց: Երբ դուրս եք գալիս դրսում, դուք միշտ հարմարավետ եք զգում, և ձեր աչքերը գոհ են ծաղկած բողբոջների գունագեղ բազմազանությունից, որոնք արձակում են հաճելի բուրմունք:

Իսկ ակվարիումում երբեմն հայտնաբերվում են ծաղիկներ: Կան որոշ տեսակներ ակվարիումի բույսեր, բողբոջներ նետելով մակերեսին։

Կցանկանայի բարձրացնել բնակարանի կամ տան ծաղիկների օգուտների հարցը: Նկատվել է, որ ծաղիկներով լցված սենյակը լցված է գեղեցկությամբ և հարմարավետությամբ, խաղաղությամբ և հանգստությամբ: Ծաղիկները ոչ միայն հաճելի են աչքին, այլև հոգեկան հանգստություն են հաղորդում: Հալվեի նման ծաղիկները սովորաբար կարող են օգտագործվել մարդկանց բուժելու համար: Եվ նրանք, լինելով ֆոտոսինթեզի նման գործընթացի կրողներ, արտադրում են թթվածին, որը լցնում է սենյակը՝ տալով. մաքուր օդիր բնակիչներին։

Գիտնականներն ապացուցել են, որ եթե սենյակում կան այնպիսի ծաղիկներ, ինչպիսին սովորական մրտենին է, Չինական վարդ, ծնեբեկ կամ որթատունկ, օդը կպարունակի նույնքան պաթոգեն:

Խորդենին ընդհանուր առմամբ ծառայում է որպես մարդու առողջության ցուցանիշ։ Մարդուն կարելի է առողջ համարել, եթե այս ծաղկի հոտը նրա համար տհաճ է։

Անդրադառնանք նաեւ կակտուսներին։ Ենթադրվում է, որ մարդկանց միջև վեճերը վերացնելու համար անհրաժեշտ է գնել այս բույսը: Բացի այդ, նրանք նվազեցնում են օդի իոնացումը և կլանում են համակարգչից բխող բացասական էլեկտրամագնիսական ճառագայթումը:

Բայց հարկ է հիշել, որ ծաղիկները մեր մոլորակի կենդանի էկոհամակարգի մի մասն են: Բնակարանում նրանց խնամքը պարտադիր է, և դա ներառում է ոչ միայն հողը ջրելը և թուլացնելը: Երբեմն դրանք պետք է վերատնկվեն, տերևները սրբվեն և խնամքի և պահպանման այլ աշխատանքներ կատարվեն: Դարձրեք ձեր փակ բույսերհոգ տանել, և նրանք ձեզ կհատուցեն բացարձակապես նույն կերպ:

Շարադրություն 3

Տարօրինակ է, բայց կենսաբանության տեսանկյունից ծաղիկները կյանքի ևս մեկ ձև են, և այն, ինչ հետևում է, միայն դրա հատկությունների չոր թվարկումն է, որը տեսանելի և հաստ գիծ է դնում գիտության և գեղեցկության միջև: Այս բույսի վերաբերյալ տեսակետների հայեցակարգը շատ լայն է, քանի որ այն պարզապես չի կարող մարդուն թողնել առանց կարծիքի և դատողության, որը նրա գլխում առաջանում է այնպիսի անբացատրելի երևույթի, ինչպիսին ծաղիկն է:

Կարծում եմ՝ մարդկությունը դեռ երկար չի գա ընդհանուր եզրակացության, թե ինչ է ծաղիկը մարդու համար։ Պարզ բառերև դասագրքերի սահմանումներ կամ ավելի հոգևոր ու փիլիսոփայական բան:

Ինչպես շատերն են կարծում, մեր հողի վրա ծաղիկները հայտնվել են դեռևս կավճի ժամանակաշրջանում՝ 115 կամ 125 միլիոն տարի առաջ: Հնարավո՞ր է, որ նրանք գոյատևել են մինչ օրս, դա զարմանալի է, բայց ինչու՞ պետք է որևէ անակնկալ լինի: Նման բնական ժառանգությունը պարզապես չէր կարող ընկղմվել պատմության մեջ և դառնալ մեկ այլ գիտական ​​հայտնագործություն մեր կամ հետագա օրերում: Լավ է, որ մենք կարող ենք դրանք լիարժեք վայելել:

Ինչ վերաբերում է մարդկային գործոնին, ապա այստեղ ամեն ինչ, ինչպես միշտ, ավելի վատ է, քան բնությունը։ Տեխնոլոգիական նոր հայտնագործությունների և երազանքների իրականության վերածման ժամանակ առաջանում է ծաղիկների որոշ տեսակների պահպանման հարցը։ Որպես կանոն, ամեն օր շատանում են մարդիկ, բայց գեղեցիկը գնալով պակասում է, քանի որ հաճախ մարդիկ չեն հասկանում, որ իրենց պոկած ծաղիկը կարող է ընդմիշտ անհետանալ՝ երբեք չվերածնվելով խավարի ու մահվան անդունդից։ Եվ լինելով ռեալիստ, կարող եմ վստահորեն ասել, որ ամենաշատը գլոբալ խնդիրմեր աշխարհում դա բնապահպանական է: Մենք բոլորս պետք է սովորենք հոգ տանել բնության մասին, որպեսզի կենդանիների, ծառերի կամ նույն ծաղիկների հազվագյուտ տեսակներն այլևս չվերանան։ Բնավորությամբ ամեն ինչ բավարար չէ մարդուն, և ինչքան էլ փորձենք, անավարտության զգացումն ավելի բարձր կլինի, քան ափսոսանքի ու խնամակալության զգացումը։

Սա, հավանաբար, երկրի վրա աճող բոլոր ծաղիկների աքիլլեսյան գարշապարն է: Նրանք ընդմիշտ գեղեցիկ կլինեն, և մեզ նշան անելով՝ մենք կպոկենք նրանց, ավելի ու ավելի... Մինչև դրանք ուղղակի գոլորշիանան, եթե իհարկե մենք չկարողանանք գիտակցել մեր բոլոր սխալները և քայլեր ձեռնարկել դրանք լուծելու համար։ Իսկապե՞ս մենք նստելու ենք այնտեղ: Ոչ, մենք պետք է հավատանք լավագույնին, և գուցե շուտով փոխվենք, փոխվենք ընդմիշտ։

Մի քանի հետաքրքիր էսսեներ

• Էսսե ռուսաց լեզվի էկոլոգիա

  Լեզվի էկոլոգիան, պարզվում է, նրա պաշտպանությունն է բոլոր կործանարար ազդեցություններից, նրա պահպանումն ու զարգացումը։

• Դոլոխովի բնութագրերն ու կերպարը Տոլստոյի «Պատերազմ և խաղաղություն» էսսեում վեպում

  Լ. Ինչ-որ կերպ այն գրավում է ընթերցողների ուշադրությունը, աչքի է ընկնում բազմաթիվներից

• Էսսե Արդյո՞ք Պեչորինը իր ժամանակի հերոսն է: (9-րդ դասարան)

  Լերմոնտով Միխայիլ Յուրիևիչ, ռուս մեծ բանաստեղծ, հայտնի պայծառ միտք, ով ստեղծել է բազմաթիվ մեծագույն ստեղծագործություններ: Ստեղծագործություններից մեկը «Մեր ժամանակի հերոսը» վեպն է։ Սա ամենալավն ու ամենահայտնին է

• Պատմության վերլուծություն Լուսանկար, որում ես ներկա չեմ Աստաֆիևա 8-րդ դասարան

  Աստաֆիևի շատ գործեր ինքնակենսագրական են։ Նա երեխաների համար գրքեր է գրել գյուղում իր հետ տեղի ունեցած իրադարձությունների մասին։ Գրողը մեծ ուշադրություն է դարձրել երեխայի մեծացմանը, նրա բնավորության ձևավորմանը և անհատականության ձևավորմանը.

• Էսսե Ես ուզում եմ դառնալ մոդելավորող (մասնագիտություն)

  Ինչքան հիշում եմ, միշտ տիկնիկների համար ինչ-որ բան եմ կարել։ Ինձ ավելի շատ դուր եկավ փոքրիկների համար կարելը: Մայրս ինձ տվեց իր հին պայուսակը:

(ներբեռնումներ՝ 1071)

«Իմ փակ բույսը» (ներբեռնումներ՝ 244)

«Իմ սիրելի ծաղիկը» (ներբեռնումներ՝ 477)

«Իմ ծաղիկը երիցուկ է» (ներբեռնումներ՝ 380)

«Առաջին ծաղիկներ» (ներբեռնումներ՝ 134)

«Տերեւի արկածները» (ներբեռնումներ՝ 64)

«Շարադրություններ 3-րդ դասարան ծաղիկների թեմայով» (ներբեռնումներ՝ 383)

«Շարադրություններ 3-րդ դասարանի համար ծաղիկների մասին» (ներբեռնումներ՝ 329)

«Շարադրություններ 8-րդ դասարանի համար մի ծաղկի մասին» (ներբեռնումներ՝ 205)

«Ծննդյան շարադրություններ ծաղիկների մասին» (ներբեռնումներ՝ 62)

«Էսսեներ Լիլիի մասին» (ներբեռնումներ՝ 198)

«Էսսեներ ծաղիկների մասին» (ներբեռնումներ՝ 227)

«Էսսեներ վարդի ծաղկի մասին» (ներբեռնումներ՝ 329)

«Սուրբ Հովհաննեսի ծաղիկ» (ներբեռնումներ՝ 117)

«Շուշանի ծաղիկ» (ներբեռնումներ՝ 205)

«Մեր բնության ծաղիկները» (ներբեռնումներ՝ 110)

«Ես սիրում եմ կակաչների ծաղիկը» (ներբեռնումներ՝ 205)

Ծաղիկները պարզապես բույսեր չեն, այլ մի բան, որը գեղեցկություն և ուրախություն է բերում այս աշխարհին: Բնությունը մեզ տվել է նման գեղեցկության մեծ բազմազանություն։ Ծաղիկներն այնքան շատ են, այնքան տարբեր են, անսովոր, նուրբ, հետաքրքիր, նրանց բազմազանությունն այնքան մեծ է, որ շատ հաճախ մենք նույնիսկ չգիտենք այս կամ այն ​​ծաղկի անունը: Յուրաքանչյուր ծաղիկ կրում է ինչ-որ սիմվոլիզմ, այսինքն՝ կան որոշակի ծաղիկներ, և կան դրանց մեծամասնությունը, որոնք ինչ-որ բան են նշանակում և շատ հաճախ, որոնք տրվում են որոշակի առիթներով։ Օրինակ, երիտասարդ տղան, ով ցանկանում է իր սերը խոստովանել աղջկան և վախենում է դա ասել, կարող է աղջկան կարմիր վարդեր նվիրել, հավատացեք, նրանք ամեն ինչ կասեն իրենց փոխարեն, իսկ աղջիկը, իհարկե, լեզուն հասկացող արարած է։ ծաղիկներից և անպայման կհասկանա ակնարկը: Կամ, օրինակ, հարսանիքի համար տալիս են սպիտակ վարդեր։

Իհարկե, դուք կարող եք մտածել, թե ինչու եմ գրում այս ամենը։ Ուրեմն իմացեք, որ ես հաստատ ինչ-որ պատճառով եմ գրում: Դպրոցում ձեզ հանձնարարություն կտրվի՝ գրել շարադրություններ «Իմ սիրելի ծաղիկը» թեմայով: Իհարկե, սիրելի գույներն այնքան շատ են, որքան մարդիկ, ամեն մեկն ունի իր ճաշակը: Բայց կա մի բան. Սա հիմնականում վերաբերում է աղջիկներին։ Ի վերջո, տղաները, ինչպես գիտենք, ծաղկային գեղեցկության այդքան գիտակ չեն։ Հետեւաբար, նրանց համար ավելի դժվար կլինի նման բան գրել։ Բայց ելք միշտ կա։ Իսկ ձեր լուծումը մեր կայքի օգնությունն է՝ ռուսերեն թելադրանքներով։ Այստեղ դուք անպայման կգտնեք աշխատանք ցանկացած թեմայով, և նույնիսկ «Իմ սիրելի ծաղիկը» նման մի բանի մասին, որն, իհարկե, գրված է գրագետ և գեղեցիկ, այնպես որ ձեզ երաշխավորված է լավ գնահատական: Ստեղծագործությունը կարող եք ներբեռնել ձեր համակարգչում, կամ պարզապես վերընթերցել այն և մեր աշխատանքի օրինակով գրել ձերը:

Այսպիսով, մաղթում եմ ձեզ հաջողություն ստեղծագործություններ գրելիս և, իհարկե, լավ գնահատականներ:

Բաժիններ: Ռուսաց լեզու

Նպատակները:

• Սովորեք գրել նկարագրական շարադրություն;
• հարստացնել ուսանողների բառապաշարը որոշակի բառապաշարով թեմատիկ խմբեր;
• նպաստել լեզվական հոմանիշ միջոցների տիրապետմանը.
• սովորեցնել մինի տեքստերը վերլուծելու կարողություն՝ բովանդակության և ընտրության միջև կապը որոշելու համար լեզվական միջոցներ;
• Համակարգել և ընդհանրացնել տեսական գիտելիքները, համախմբել գործնական հմտությունները, զարգացնել անկախությունը և շարադրության թեման մշակելու համար նյութ ընտրելու կարողությունը:
• Մշակել սեր և հարգանք բնության նկատմամբ. զարգացնել ուշադիր վերաբերմունք մարդկանց նկատմամբ. գեղեցկությամբ հիանալու ունակություն.
• Նպաստել ուսանողների աշխատանքային կուլտուրայի հմտությունների ձևավորմանը՝ ճշգրտություն, ճշգրտություն, իրենց գործունեությունը պլանավորելու կարողություն և հաղորդակցման հմտությունների զարգացում:

Դասի տեսակը.խոսքի զարգացման դաս.

Տեխնոլոգիա:ավանդական հիմունքներով՝ նորարարական տեխնոլոգիայի տարրերով

Սարքավորումներ:Մուլտիմեդիա պրոյեկտոր; համակարգիչ; «Ծաղիկներ. ինչ են սիրում երեխաները. հոգատարություն» լուսանկարչական ցուցահանդես; «Ամեն ինչ ծաղիկների մասին» գրքերի ցուցահանդես; Ձեռքի աշխատանքների ցուցահանդես «Ծաղիկներին նայելը հեշտ է, ասեղնագործելը դժվար»; բացիկների ցուցահանդես; գունավոր թղթի վրա կան ասացվածքներ և աֆորիզմներ ծաղիկների մասին. տեղեկատու «Ծաղիկները խոսում են», «Ռուսական խոսք» - ուսումնական ձեռնարկԹաթարական դպրոցի 5-րդ դասարանի համար Շակիրովա Լ.Զ. 1997 թ.

ԴԱՍԻ ԱՅՑԸ

Ուսուցչի բացման խոսքը.

Ծաղիկից ավելի գեղեցիկ բան չկա
Նրանք, ովքեր եկել են պալատներ և կացարաններ:
Նրանք եկել են անհիշելի ժամանակներից,
Կյանքն ավելի վեհ և մաքուր դարձնելու համար:

Ծաղիկներ, ծաղիկներ! Ծաղիկները մեզ ուղեկցում են ողջ կյանքում. նրանք ողջունում են մեզ ծննդյան ժամանակ, մխիթարում են մեզ ծերության ժամանակ, ուրախացնում են մեզ հարսանիքների, անվանական տոների և տոնակատարությունների ժամանակ և գալիս են հիշարժան ժամադրության: Թե՛ տանը, թե՛ աշխատավայրում, գարնանն ու սաստիկ ցրտին, շոգ ամռանն ու աշնանը ծաղիկներն անհրաժեշտ են, առանց դրանց գեղեցկության կյանքն ավելի աղքատ է։ Ծաղիկները հնարավորություն են տալիս մարդուն զգալ գեղեցկությունը և զգալ կյանքի լիարժեքությունը: Ծաղիկների հետ մոտ լինելը և նրանց յուրահատուկ գեղեցկությունը խորհելը փափկացնում է հոգին և բացահայտում մարդկային բնավորության լավագույն կողմերը:

«Ապրելու համար պետք է արև, ազատություն և փոքր ծաղիկ- ասաց մեծ հեքիաթասաց Հանս Քրիստիան Անդերսենը: Ծաղիկների աշխարհը խորհրդավոր է և հիասքանչ: Դրանցից հազարավոր տեսակներ դեռ զարդարում են մեր մոլորակը, և սիրո ամենավառ դրսևորումը տարբեր ազգերԴրանք ներառում էին ծաղիկների փառատոներ: Վերջերս մեր մարգագետինների և անտառների բազմաթիվ ծաղիկներ ներառվել են Կարմիր գրքում՝ պահպանվող բույսերի տագնապալի ցանկում։ Բայց արգելքն ինքնին ոչինչ չի տալիս, եթե մարդիկ չհասկանան, որ առանց ծաղիկների, անտառների ու կանաչի իրենք իրենք են դատապարտված ոչնչացման։ Պաշտպանելով բնությունը՝ մենք պաշտպանում ենք մեզնից հետո եկողների առողջությունն ու բարեկեցությունը։ Պահպանելով բույսերը՝ մենք կպահպանենք մեզ, քանի որ միայն բնության հետ ներդաշնակությամբ է հնարավոր մեր գոյությունը։

Այսօր մենք պատրաստվում ենք շարադրություն գրել «Ծաղիկները գեղեցկություն են, ծաղիկները՝ կյանք» թեմայով։ Եկեք սուզվենք դեպի գեղեցկության աշխարհ: Եվ պետք է համաձայնել Սերվանտեսի խոսքերի հետ. «Գեղեցկությունն ունի ուժ և պարգև՝ խաղաղություն բերելու սրտին»:

Բացեք առաջին էջը «Առաջին ծաղիկները գարնան ավետաբերն են»

Գարունը կարմիր է ծաղիկներով,
իսկ աշունը խուրձերում։

Հենց առաջին ծաղիկը գարնան ավետաբերն է։ Ինչ է այս ծաղիկի անունը:

Ուսանող.Մարդիկ այս ծաղիկներին ձնծաղիկներ են անվանում: Սրանք են սագի սոխը, թոքերի սոխը, կորիդալիսը և կաղնու անեմոնը: Բայց ամենագեղեցիկը գարնանային ծաղիկ- կապույտ սկիլլա:

Առաջին էջի սլայդերի ցուցադրումն ընթացքի մեջ է:

Հատկապես շատ կապույտ անտառներ կան կաղնու անտառներում: Ինչպես կապույտ ջրափոսերը, կամ նույնիսկ վարարած լճերը, ինչ-որ մեկն ասաց, որ գարնանը կաղնու անտառում երկու երկինք կա՝ մեկը գլխիդ վերևում, մյուսը՝ ոտքերիդ տակ: Սցիլան չի վախենում գարնանային սառնամանիքներից, քանի որ այս բույսի բջիջները պարունակում են շաքարի ավելացված կոնցենտրացիան։

Ուսուցիչ.Տղերք, գիտե՞ք բանաստեղծություններ գարնան առաջին ավետաբերների մասին:

Խրամատում դեռ ձյուն կա, բայց ես արդեն կապտում եմ,
Ձյունը հալվել է, գարուն է գալիս, և ես նրա հետ եմ։
Կանաչ տերևը դեռ չի վերակենդանացնում կեչի ծառերը անտառում,
Իսկ գարունը իմ մեջ բացահայտում է ամբողջ ծաղկային գեղեցկությունը։
Օրերս կարճ են, բայց ես ագահորեն խմում եմ երջանկությունը։
Եվ ինձ համար հաճելի ու ուրախալի է լինել գարնան ընտրյալը։
Ն.Խոլոդկովսկի

Ես մի փոքրիկ սպիտակ ձնծաղիկ եմ
Ես կբերեմ այն ​​մայրիկի համար,
Քնքուշ հոտ է գալիս, քնքուշ,
Ինչպես տաք ձյունը անտառում:
Ս.Վիգդորովա

-Շնորհակալություն։ Այժմ մենք բացում ենք «Ռուսական խոսքի» 17-րդ էջը և գտնում 41 վարժություն:

41. Կարդացեք տեքստերը. Բացահայտեք նրանց թեմաները: Ինչպե՞ս կվերնագրեք դրանք: Դուրս գրի՛ր նկարագրության առարկան բնութագրող սահմանման բառերը:

1. Դեռևս կան ձնակույտեր, իսկ հալված հատվածներում դուք արդեն կտեսնեք երկնքի պես կապույտ ծաղիկներ՝ փոքրիկ, հանգիստ և նուրբ բուրմունքով: Եվ սկսում է թվալ, թե հենց նրանք էին, փոքրիկ, բայց համարձակ, որ ձմեռը վախեցավ և հանձնվեց: (IN. Մոլոզավենկո)
2. Գետնին կանգնած է մի ծաղիկ, կապույտ երկնքի մի փոքրիկ կաթիլ, ուրախության և երջանկության պարզ և անկեղծ ավետաբեր: (Գ, Տրոեպոլսկի.)
3. Սպիտակ ձնծաղիկները թեթևակի օրորվեցին, գլխով արեցին դեպի լուսաբաց, և յուրաքանչյուր ծաղիկ զնգաց, կարծես իր մեջ նստեցմի փոքրիկ բզեզ՝ զանգակահարը, թաթը ծեծում էր արծաթյա ցանցին։

(TO.Պաուստովսկի)

Նմանության ո՞ր հատկանիշներով են ձնծաղիկները ընկալվում որպես «կապույտ երկնքի փոքրիկ կաթիլ»:

Ինչո՞ւ են ձնծաղիկները կոչվում «ուրախության և երջանկության առաջին նախապատվությունը»:

Պատասխանում է ուսանողը.

Ուսուցչի խոսքը.Պատկերացրե՛ք, որ քայլելիս հանդիպել եք ձնծաղիկների: Նկարագրե՛ք դրանք բանավոր՝ օգտագործելով ձեր կարդացած տեքստերը, բանաստեղծությունները և ձեր դիտարկումները: Հարցեր, որոնք կարող են օգնել ձեզ. Ի՞նչ են զգում ձնծաղիկները:

Ուսուցիչ.Լավ: Լավ արեցիր։ Ուրիշ ի՞նչ ծաղիկներ, գարնան ավետաբերներ, գիտե՞ք:

Սլայդ շոու. (Ուռին, հովտի շուշաններ, խնձորենի, թռչնի բալ):

– Տղե՛րք, հիմա եկեք լսենք մի բանաստեղծություն, որը ձեր դասընկերը՝ հովտաշուշանն, անգիր է սովորել և արտահայտիչ կերպով մեզ կասի։ Եղեք շատ զգույշ. Ո՞ր ծաղկի մասին է խոսքը:

Անգիր արտասանում է Մարշակի «Հովտի շուշաններ» բանաստեղծությունը (Տես Հավելված)

-Ուրեմն ի՞նչ ծաղիկ։

- Հովտի շուշաններ.

-Ճիշտ ճիշտ: Տվեք այս ծաղկի նկարագրությունը:

(Սլայդը բացվում է - հովտի շուշաններ):

(Հրաշալի ծաղիկ; մարգարիտ ծաղիկներ; գարնանային զանգեր; տերևները մեծ են; փխրուն նուրբ ծաղիկներ; բողբոջներ, ինչպիսիք են զանգերը; ուլունքների նման ծաղիկներ; նապաստակի ականջներ)

– Մեր հաջորդ հյուրը թռչնաբալն է, որը ծաղկում է գարնան կեսին:

(Սլայդը բացվում է - թռչնի բալ)

Ուսանող. Այն կծաղկի գարնան կեսին. բնությունը կենդանանում է, ծառերն ու թփերը պատված են երիտասարդ քնքուշ կանաչով... Սպիտակ թռչնաբալը կարծես վերադարձնում է անտառը ձյան տեղումների ժամանակ: Միայն այս տաք, կենդանի, անուշահոտ ձյունը...

Իսկ թռչնի բալը՝ ոտքից գլուխ սպիտակ ժանյակ հագած, հարսնացուի պես է կանգնած՝ ծեր ու երիտասարդ հիանում են նրա գեղեցկությամբ։ Ոչ կապույտ, ոչ կարմիր կամ կապույտ, այլ սպիտակ: Միգուցե դա այն պատճառով է, որ ես շտապում էի բոլորից առաջ ծաղկել և ժամանակ չունեի ավելի մոտիկից նայելու, թե ինչ այլ գույներ կան Երկրի վրա: Մարդիկ պետք է հիանան դրանով և ուրախանան, բայց կոտրում են այն, ծալում ճյուղերը... Սպիտակ ծաղիկները երկար չեն դիմանա սենյակային ծաղկամանի մեջ. տեսեք, նրանք արդեն փշրվել են (By գիրք «Գեղեցկության գաղտնիքը»)

- Ընտրեք բառերի հոմանիշներ ծաղկում է, կենդանանում, հիանում, նայում,

– Տեքստից ընտրեք հիմնաբառեր, որոնք կօգնեն ձեզ գրել թռչնի բալի նկարագրությունը:

Ուսանողկարդում է Ս. Եսենինի «Չերյոմուխա» բանաստեղծությունը՝ հիացմունքի զգացումով առասպելական բնապատկերով: (Տես Հավելված)

-Աչքերդ փակիր: Պատկերացրեք, որ ձեր առջև կանգնած է թռչնի բալի ծառ: Գրի՛ր դրա նկարագրությունը՝ արտահայտելով քո վերաբերմունքը դրա նկատմամբ։ Ձեր նկարագրության մեջ օգտագործեք Սերգեյ Եսենինի բանաստեղծության բառերը:

(Հիասքանչ, բուրավետ, բուրավետ, սպիտակ ժանյակով, սքանչելի, գանգուր, հարսի պես, նրբագեղ, մեղրագույն, ոսկեկանաչ, արծաթափայլ։)

Տղերք, գիտե՞ք թռչնի բալի հետ կապված ժողովրդական հավատալիքների մասին:

1. Երբ թռչնի բալը ծաղկում է, ցուրտը միշտ առկա է:
2. Թռչնի բալ և ծաղիկներ - ահա բլբուլը ձեր ձայնում է:
3. Թռչնի կեռասի ծաղիկները լավ որսորդություն են ցախի համար:
4. Եթե ​​թռչնի բալը շատ գույն ունի, ամառը խոնավ կլինի:
5. Իսկ թռչնի բալի բերքը նման է ամառվա բերքի։

Բացեք երկրորդ էջը «Վարդը` ծաղիկների թագուհին»:

Վարդերը սեր են սերմանում բնության հանդեպ, իսկ փշերը՝ հարգանք։ /Անտոն Լիգով/

Սլայդերի ցուցադրումն ընթացքի մեջ է:

Կատարում ենք վարժություն 55 էջ 23.

55. Կարդացեք տեքստը ինքներդ ձեզ՝ ուշադրություն դարձնելով բառերի ընտրությանը, որոնք օգնում են բանավոր կերպով պատկերել (երգել) «վարդը՝ ծաղիկների թագուհին»։ Կարդացեք տեքստը արտահայտիչ՝ պահպանելով ճիշտ ինտոնացիա և բառերի տրամաբանական շեշտադրում:

«Վարդերն իրենց բուրմունքով հեքիաթներ են պատմում»,- գրել է գերմանացի բանաստեղծ Հայնրիխ Հայնեն: «Կենդանի կայծակ»: - բացականչեց Ալեքսանդր Բլոկը, երբ թփերի մեջ տեսավ բոսորագույն վարդ: «Ինչպես լուսաբաց», - կոչեց Լերմոնտովը լուսաբացին բացվող կարմիր բողբոջը: «Պուրակում մի վարդ ծաղկեց, և իր տեսքով բոլոր ծաղիկները նոր կյանք ստացան...»,- նշել է գրող Ալեքսանդր Գրիբոյեդովը։ Մայիսյան ամպրոպից հետո երիտասարդ բանաստեղծ Վալերի Բրյուսովին ծաղիկները «պայծառ ուրախ» թվացին... «Աշխարհում չկա ավելի քնքուշ ու գեղեցիկ բան, քան կարմիր ծաղկաթերթերի այս կապոցը՝ բացված անուշահոտ ամանի մեջ...»,- գրում է Սամուել Մարշակը։ . (Ըստ գիրք «Գեղեցկության գաղտնիքը»)

Դուրս գրիր այն հիմնական բառերը, որոնք բնութագրում են գրողների հիացմունքը վարդի հանդեպ։

Փորձեք օգտագործել գրվածը հիմնաբառերև նկարագրիր այն քո սեփական դիտարկումներից՝ արտահայտելով քո վերաբերմունքը այս ծաղկի նկատմամբ։

(անուշահոտ; առասպելական գեղեցկություն; «Կենդանի կայծակ»։ «Ինչպես լուսաբացին»; «Պայծառ ուրախ»; « Նոր կյանք«; բուրավետ աման; նուրբ ծաղկաթերթեր; թարմ ցողի մեջ; սիրուն; հմայիչ և այլն)

1) Մասուրը (ինչ ծաղկի) «հարազատն» է: Վարդի ազդրերը հարուստ են (ինչո՞վ): Այս բույսը կոչվում է մասուր, քանի որ այն պատված է (ինչո՞վ):

Վարդերը սեր են սերմանում բնության հանդեպ, իսկ փշերը՝ հարգանք։

Բացեք երրորդ էջը «Վայրի ծաղիկներ - լավ ծաղիկներ»

Վայրի ծաղիկներ թողեք դաշտերում:

Եկեք դանդաղ քայլենք մարգագետնում
Եվ ասեք «բարև» յուրաքանչյուր ծաղկի:
Ես պետք է կռանամ ծաղիկների վրա
Ոչ պատռելու կամ կտրելու համար,
Եվ տեսնել նրանց բարի դեմքերը
Եվ ցույց տվեք նրանց բարի դեմք:

Ուսուցիչ.Գարնան վերջում - ամառվա սկզբին արդեն շատ ծաղիկներ կան անտառում, մարգագետնում, դաշտում: Մենք ձեզ կպատմենք ամենասիրելի ու բարիների մասին։

Սլայդ շոու.

Ուսանող.Իմ սիրելի ծաղիկը պանսիկն է: Սրանք, այսպես ասած, խորհրդանշական ծաղիկներ են։ Ֆրանսիայում պանսիները հավատարմության խորհրդանիշ են։ Լեհաստանում նրանց քնքշորեն «եղբայրներ» են անվանում, իսկ աղջիկները այս ծաղիկները նվիրում են փեսային: Իսկ Անգլիայում մինչև վերջերս ծաղիկը ծառայում էր որպես սիրո հռչակագիր՝ բավական էր ուղարկել այն և գրել քո անունը, և այլևս բառեր չպահանջվեցին։

Որոշ երկրներում պանսիները իմաստության խորհրդանիշ են: Իսկ գերմանացիներն այս ծաղիկներին անվանում են խորթ մայր (չշփոթել կոլտֆուտի հետ): Ծաղիկը հինգ թերթիկ ունի։ Ամենամեծը՝ ներքևը, խորթ մայրն է, երկու կողմերն ավելի փոքր են, նրանք էլ գեղեցիկ են, իր աղջիկները, իսկ երկուսը՝ ամենափոքրը, համարյա չներկված, վատ հագնված խորթ աղջիկներ են։ Բույսի գիտական ​​անվանումը մանուշակագույն եռագույն է։ 350-400 տարի առաջ մարդիկ սկսեցին բուծել այգեգործական պանսիներ, որոնք ավելի պայծառ ու մեծ են, քան անտառայինները։ Բայց ես նախընտրում եմ անտառի ծաղիկները։

Ուսանող.Զանգերը կարծես սովորական ծաղիկներ լինեն: Եվ քանի՞ երգ ու բանաստեղծություն է գրվել նրանց մասին։ Եվ հավանաբար ոչ իզուր. ծաղիկները ոչ միայն գեղեցիկ են, այլև անսովոր քնքուշ և հուզիչ: (Նա ձեռքերում պահում է ասեղնագործ սրբիչ և արտասանում Ա. Տոլստոյի «Զանգակներ» բանաստեղծությունը (տես. Հավելված 2))

Ծաղիկներին նայելը հեշտ է, բայց դրանք ասեղնագործելը դժվար է:

Ուսանող.Կապույտ զանգերը նույնպես լավ ծաղիկներ են: Գիշերը ցուրտ է, և ցողը թափվում է: Ծաղիկները թեքվում են և մի փոքր ծածկվում իրենց վրա։ Դա այնպես է, որ անձրևի կաթիլները կամ գիշերային ցողը չթրջեն նուրբ ծաղկափոշին։ Փոքր միջատները սողում են ծաղկի մեջ՝ գիշերային ցրտից և վատ եղանակից խուսափելու համար: Այստեղ նրանք տաք են, չոր և հարմարավետ: Արևը դուրս կգա, զանգը գլուխը կբարձրացնի, միջատները դուրս կթռչեն։

Ուսուցիչ. Գուշակիր հանելուկը.

Մարգագետիններում, փոքր քույրեր -
ոսկեգույն աչք, սպիտակ թարթիչներ: (Երիցուկ.)

Ուսանող.

Մեր բացատը ամբողջովին սպիտակ է հագնված,
Զեփյուռը ճոճում է ծաղիկները, երբ նրանք թռչում են:
Մարգարիտկաներ... Մարգարիտկաներ... Ես շոգ ամառ եմ
Ես նույնիսկ չեմ կարող պատկերացնել առանց քեզ:
(Արև. Սուրբ Ծնունդ)

Ուսանող.Կան տարբեր տեսակի երիցուկներ։ Երբ դրանք հավաքվում են մարգագետնում, նրանք միշտ փորձում են ավելի մեծ ծաղիկներ հավաքել։ Փոքրերին ուշադրություն չեն դարձնում։ Մինչդեռ դրանք ուղղակի իսկական երիցուկներ են, իսկ մեծերը՝ պոպովնիկ, կամ սովորական եգիպտացորեն։

Մարգարիտկաներները հովանոցների տեսք ունեն: Ըստ լեգենդի՝ հին ժամանակներում դրանք փոքրիկ թզուկների հովանոցներ էին։ Երբ տափաստանում սկսի անձրև գալ, թզուկը կծածկվի երիցուկով կամ կհավաքի այն և կանցնի տափաստանով՝ ծաղիկը բարձրացնելով իր գլխավերևում։ Անձրևը թակում է երիցուկի հովանոցը, հոսում է նրանից առուներով, իսկ թզուկը մնում է ամբողջովին չոր։ Իսկ մարգարիտները զարմանալի աչքերի տեսք ունեն: Եթե ​​չոր, քամոտ օր դուրս գաք մարգագետին և ուշադիր լսեք, կարող եք լսել հանգիստ խշշոցի ձայն: Սա սպիտակ երիցուկի թարթիչների խշշոցն է։ Երիցուկի զարմացած աչքերը մի քանի ամիս նայում են երկնքին՝ փորձելով հասկանալ ամպերի, աստղերի ու մոլորակների շարժումը։ Նրանք նայում են - նայում են, հոգնում են - և սկսում են թարթել իրենց սպիտակ թարթիչները: Թվում է, թե ծաղիկը կռանալով կպատմի քեզ իր ամենախոր գաղտնիքները... Երիցուկը կեչի հետ միասին խորհրդանշում է ռուսական յուրահատուկ բնապատկերը։

- Տղերք, մեզ հյուր եկավ «մարգագետնային արևը»: Ասա ինձ, թե ինչպիսի ծաղիկ:

Ուսանող.

Դանդելիոն, դանդելիոն,
Դու տրտմում ես ձորին:
Ով կփայփայի, ով դայակ կլինի
Որտե՞ղ կարող են քնել խեղճ ծաղիկները:
Քամին փչում է, խոտի շեղբերն է պատռում,
Այն հանում է բմբուլը գլխիցս,
Արծաթե բզզոց
IN սևդաշտը թրթռում է...
(Ս. Ներիս.)

Տվեք «Մարգագետնային արևի» նկարագրությունը։

Ուսուցիչ.Եվ որքան հաճախ եք տեսնում. մարդիկ, ովքեր ծաղկեփնջեր են տանում անտառից, ոմանք փոքր են, լավ

ընտրված ծաղկեփնջեր, մի քանի մեծ թեւեր: Ծաղիկները արագ թառամում են և դեն են նետվում։ Երբեմն մտածում են, որ ծաղիկներ հավաքելը անվնաս գործունեություն է։ Մինչդեռ ավելի ու ավելի քիչ բույսեր կան, և տեսակների կազմը, և ըստ քանակի։ Պոկված բույսերը չեն կարողանա սերմեր տալ, ի վերջո, նրանք դեռ նոր են ծաղկում, ինչը նշանակում է, որ նրանք ժամանակ չեն ունենա շարունակելու սեռը:

Ուսանող.Յուրաքանչյուր մարդ ինքը պետք է խստորեն հետևի կանոնին` տուն վերադառնալ առանց

ծաղիկներ հավաքեց. Թող նրանք աճեն անտառի բացատում կամ եզրին: Միգուցե ծաղկեփնջի փոխարեն դուք

դուք տուն կբերեք ֆիլմ և լուսանկարեք, որոնք ձեզ միշտ կհիշեցնեն գեղեցիկի հետ ձեր հանդիպման մասին:

Բացեք չորրորդ էջը «Այգու ծաղիկներ»

Սլայդերի ցուցադրումն ընթացքի մեջ է:

Ծաղիկներն այն են, ինչ երեխաները սիրում են հոգ տանել:

Ուսուցիչ.Ո՞վ է խնամում ծաղիկները:

(Այգեգործ, ծաղկավաճառ, այգեպան):

Ուսուցիչ.Տաբատներ, հասմիկ, քրիզանթեմ և նույնիսկ վարդեր երբեք չէին հայտնվի մեր ծաղկանոցում, եթե չլիներ այգեպանի աշխատանքը։

Նայեք լուսանկարներին, այստեղ դուք, ձեր ընտանիքը և սիրելիները ծաղիկների մեջ եք՝ գեղեցկության աշխարհում, որը դուք ինքներդ եք ստեղծել: Խնդրում եմ պատմեք մեզ ձեր սիրելի ծաղկի մասին: Ասա մեզ, թե ինչ է պետք անել նման գեղեցիկ ծաղիկներ ստանալու համար:

Ուսանողները գնում են «Ծաղիկներ. ինչ են սիրում երեխաները. հոգ տանել» լուսանկարչական ցուցահանդեսին և պատմում, թե ինչպես խնամել իրենց սիրելի ծաղիկները:

Ի՞նչ անել, տղերք, եթե մարդն ապրում է այնպիսի պայմաններում, որտեղ անհնար է ծաղիկներ աճեցնել։

– Ինչպե՞ս շնորհավորել հարազատին, ընկերոջը, ծնողին, սիրելիին և նրանց հրաշալի ծաղիկներ նվիրել մեկին, ով, հավանաբար, ապրում է իրենից հարյուրավոր կիլոմետրեր հեռու:

- Ճիշտ է: Դուք կարող եք ուղարկել գեղարվեստական ​​հեռագիր կամ բացիկ ծաղիկների նկարով:

Հիշողության համար նախատեսված փաթեթ: Բառապաշարի աշխատանք

Փոստային բացիկ -

1. բացիկ բաց (առանց ծրարի) նամակի համար;
2. նույն ձևի քարտ; գեղարվեստական ​​պատկերներով։

Մի՞շտ էր դա հնարավոր։ Գիտե՞ք, թե երբ են բացիկներ հայտնվել:

Պատմական տեղեկություններ. Շնորհավորական բացիկներ(տես Հավելված 2)

Աշակերտները պաշտպանում են իրենց իսկ ձեռքով պատրաստած բացիկները։

Հաջորդ էջը «Կյանքի ծաղիկ»

Սլայդ - Կյանքի ծաղիկ:

ՈւսուցիչԾաղիկներն ինքնին կյանքն են: Նրանք ուղեկցում են մարդուն ծնունդից մինչև մահ։ Ծաղիկները սիրո և հիշողությունների խորհրդանիշ են: Պատահական չէ, որ Կյանքի ծաղիկ կոչվող հուշարձանը կանգնեցվել է Լենինգրադի (այժմ՝ Սանկտ Պետերբուրգ) մոտ՝ ի հիշատակ պաշարման ժամանակ զոհված երեխաների։ Տասնհինգ մետրանոց ցողունի վրա բացված սպիտակ թերթիկների վրա մեծ տառերով գրված է՝ «Թող միշտ արև լինի»։

Երկրի վրա չկա սրտին ավելի հասկանալի լեզու, քան ծաղիկների լեզուն: Որքան հաճախ կարող է մեկ ծաղիկն ավելին ասել մարդուն, քան ամենախոսուն ուղերձը:

Ասացե՛ք, ի՞նչ գիտեք Լենինգրադի պաշարման և «Կյանքի ծաղիկ» կոչվող հուշարձանի մասին։ Ինչու՞ է այդպես անվանվել։

Ինչպե՞ս եք հասկանում «ծաղիկների լեզու» բառերը: Դուք օգտագործում եք ծաղիկների «լեզուն»: Բերեք օրինակներ։

Ուսուցիչ.Տղաներ, ես հիմա ձեզ կտամ «Ծաղիկները խոսում են» տեղեկատու նյութը ( Հավելված 2), տանը դուք կծանոթանաք նրան ու ձեզ համար շատ նոր ու հետաքրքիր բաներ կգտնեք։

Եվ մեր դասի վերջում մենք ձեզ հետ կերգենք «Թող միշտ արև լինի» երգը:

Թերևս ամբողջ բնությունը -
Ծաղիկների խճանկար.
Թերևս ամբողջ բնությունը -
Գեղեցկության ցանկություն...
(Կոնստանտին Բալմոնտ)

Բանավոր աշխատանքի համար գնահատականներ տալը և մեկնաբանելը.

Տնային աշխատանք.

1. Վերանայեք տեսական նյութ «Ածական» թեմայով:
2. Գրեք նկարագրական շարադրություն:

Գրականության միասնական պետական ​​քննությունը, որպես կանոն, ընտրում են ապագա բանասերները, լեզվաբանները, ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցիչները։ Դրա համար բավականին դժվար է բարձր գնահատական ​​ստանալը։ Հիմնական դժվարությունը քննությանը նախապատրաստվելն է։ Դուք պետք է իմանաք, թե ինչպես գրել շարադրություն, դրա կառուցվածքի և ձևավորման պահանջները, ինչպես նաև տեքստի գնահատման չափանիշները:

Ինչպես գրել շարադրություն գրականության վերաբերյալ - 2018 թվականի միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստվելու առանձնահատկությունները

Գրականության քննությունը բաղկացած է երկու մասից. Առաջին մասը պարունակում է հարցեր, որոնց պետք է կարճ կամ մանրամասն պատասխան տալ։ Երկրորդ մասը պարունակում է 4 առաջադրանք. Դուք պետք է ընտրեք դրանցից մեկը և գրեք շարադրություն այս թեմայով: Կարևոր է հարցին տալ հստակ և ողջամիտ պատասխան։ Այս դեպքում կարիք չկա ամբողջ ստեղծագործությունը վերապատմելու կամ ավելորդ հարցերով շեղվելու։

Թեմաները նախապես հայտնի չեն։ Բայց դրանք պատկանում են երեք բլոկների.

1. 18-րդ դարի հին ռուսական գրականություն և գրականություն - 19-րդ դարի առաջին կես.
2. 19-րդ դարի երկրորդ կեսի գրականություն.
3. XIX-ի վերջի - XXI դարի սկզբի գրական ստեղծագործություններ։

Բոլոր հարցերին հիմնավոր և վստահ պատասխանելու և շարադրություն գրելու համար պետք է լավ գիտելիքներ ունենալ

Ցանկալի երկարությունը 200 բառից է (ներառյալ պաշտոնական բառերը): Եթե ​​150 բառից պակաս լինի, շարադրությունը չի ընդունվի (կտրվի 0 միավոր): Բայց կարեւոր է ոչ միայն ծավալը, այլեւ շարադրության բովանդակությունն ու կառուցվածքը։ Դրանք գնահատվում են որոշակի չափանիշներով, որոնցից էլ կախված է վերջնական գնահատականը։

Կառուցվածքը և բովանդակությունը

Կառուցվածքը պետք է լինի պարզ և պարզ: Միասնական պետական ​​քննության շարադրությունը, ինչպես շարադրությունների այլ տեսակներ, բաղկացած է երեք մասից.

• ներածություն;
• հիմնական մասը;
• եզրակացություն.

Ներածությունը բացահայտում է շարադրության հիմնական խնդիրը կամ հարցը: Ցանկալի է գրել հեղինակի կամ ստեղծագործության ստեղծման պատմության մասին, որպեսզի համատեքստն ավելի պարզ լինի։

Դուք կարող եք ներառել գրականագետի մեջբերումը շարադրության աշխատանքի կամ թեմայի վերաբերյալ: Բայց դա պետք է արվի միայն այն դեպքում, եթե բառացիորեն հիշեք մեջբերումը և սխալներ թույլ չտաք քննադատի ազգանվան, անվան և հայրանունի մեջ: Եթե ​​կասկած կա, ավելի լավ է հրաժարվել մեջբերումներից։ Կարևոր է մեջբերումը ճիշտ ձևակերպել։

Դուք կարող եք սկսել մինի-շարադրություն, օրինակ, հետևյալ բառերով.

• «Կարծում եմ շատերին է հետաքրքրում այս թեման...»;
• «Երևի յուրաքանչյուր մարդ հանդիպել է ... (խնդիրին): Բայց... (հիմնական շարադրանքի հարց). Հենց այս հարցն է բացահայտվում ստեղծագործության մեջ...»;
• «Խնդիրը... շատերին է անհանգստացնում։ Եվ ... (հեղինակի լրիվ անունը) չի շրջանցել նրան իր սեփականով»:

Ավելի լավ է նախ շարադրությունը գրել սևագրի տեսքով, ուշադիր ստուգել այն և տեղափոխել վերջնական օրինակ։

Երկրորդ մասը սովորաբար ամենածավալունն է։ Այն նույնպես պետք է կառուցվի կոնկրետ պլանով։ Նախ, գրվում է թեզ՝ սա է ընտրված հարցի պատասխանը։ Դա կարող է կապված լինել կյանքի նպատակ գտնելու խնդրի, կարևոր ընտրության, դավաճանության կամ վախկոտության խնդրի հետ և այլն, դրան հաջորդում է մեկնաբանություն, որից պետք է հասկանալի լինի, թե ինչու է հեղինակն անդրադառնում այս թեմային։ Նա կարիք չունի տալու հատուկ ուշադրություն, երկու նախադասությունը բավական է։

Այնուհետեւ նշվում է հեղինակի դիրքորոշումն այս հարցում. Դրան կարելի է աջակցել ստեղծագործության մեջբերումով: Դրանից հետո արտահայտեք սեփական կարծիքը. Պետք է ոչ թե անորոշ արտահայտել, այլ դիպուկ ու կոնկրետ։Դուք պետք է հիմնավորեք ձեր դիրքորոշումը: Հարմար է դրա համար.

• աշխատանքի հիմնական խնդրի վերլուծություն;
• մեջբերումներ մեկնաբանություններով;
• բովանդակության մեկնաբանում և այլն:

Պետք է բերել երկու փաստարկ. Դրանցից առաջինը անպայման պետք է ասոցացվի ռուս գրականության օրինակի հետ։ Երկրորդը կարող է ներառել կյանքի փորձ, արտասահմանյան գրականություն, գեղարվեստական ​​ֆիլմ, օրինակներ պատմությունից և այլն։

Նկարագրության և վերլուծության մեջ պետք է օգտագործվեն գրական և պատմական տերմիններ:Գրական տերմինաբանությունը ներառում է այնպիսի բառեր, ինչպիսիք են «սյուժե», «հակամարտություն», «դատարկություն» և այլն:

Այստեղ է, որ օգտակար են հետևյալ ձևանմուշները.

• «Այս աշխատության մեջ հեղինակի կողմից բարձրացված խնդիրը շատ կարևոր է (համապատասխան) ​​... Հեղինակի տեսակետն այն է, որ ... Այս դիրքորոշումը հաստատվում է հետևյալ բառերով. ... (մեջբերում ստեղծագործությունից)»;
• «Ես չեմ կարող չհամաձայնել հեղինակի դիրքորոշման հետ. Իսկապես,…»:

• «Աշխատանքը պատկերացում է ցույց տալիս... Դա հաստատում են նման դրվագները... Հերոսը բախվում է...»;
• «Հեղինակի դիրքորոշումն ինձ հարազատ է... Այս թեման արտացոլված է արվեստի այլ գործերում։ Օրինակ,…»:

Վերջին մասը ամփոփում է ընդհանուր եզրակացությունը և կրկին արտահայտում է շարադրության հիմնական գաղափարը: Շարադրությունում այն ​​արտահայտված է երեք անգամ՝ ներածությունում, հիմնական մասում և վերջաբանում։ Բայց դրանք պետք է ձեւակերպել տարբեր բառերով։ Բացի այդ, տարբերվում է նաև ձևակերպման բնույթը. Առաջին անգամ խնդիրը մատնանշվում է հարցական, երկրորդ անգամ՝ մանրամասն և դրական: Եվ վերջում` նաև հաստատական, բայց ավելի հակիրճ:

Օրինակ, նման ձևակերպումները օգտակար կլինեն.

• «Եզրափակելով, ես կցանկանայի ասել ...»;
• «Այսպիսով, սրանից կարելի է եզրակացնել...»;
• «Աշխատանքին ծանոթանալուց հետո հասկանում ես...»

Ինչպես դիմել

Ավելի լավ է նախ շարադրությունը գրել որպես սևագիր, ստուգել և անհրաժեշտության դեպքում ուղղել կամ լրացնել։ Եվ միայն դրանից հետո այն վերաշարադրեք մաքուր օրինակի մեջ՝ պահպանելով ձևաչափման պահանջները։

Այս դեպքում շարադրությունների պլան չի գրվում, դուք պետք է անմիջապես սկսեք գրել ներածությունից: Եթե ​​մինի-շարադրությունն ունի էպիգրաֆ, այն գրվում է թերթի աջ կողմում և առանց չակերտների։ Ստորև ստորագրված է հայտարարության հեղինակի ազգանունը և սկզբնատառերը.

Տեքստը պետք է բաժանել պարբերությունների, որոնցից յուրաքանչյուրն արտահայտում է առանձին միտք։Շարունակական տեքստը կարդացվում և ավելի վատ է ընկալվում, ուստի այն չի ստանա բարձր է գնահատվում. Բնականաբար, շարադրության յուրաքանչյուր հատված նույնպես սկսվում է կարմիր գծով։

Աշխատանքին ներկայացվող պահանջներից մեկը ճիշտ ձևաչափումն է։

Քանի որ մեջբերումներն օգտագործվում են փաստարկների համար, եկեք հիշենք դրանց ներկայացման հիմնական կանոնները:

Դրանք նույնն են, ինչ ուղիղ խոսքով նախադասությունների համար։ Կախված բուն մեջբերումի հարաբերական դիրքից և հեղինակության նշումից՝ առանձնանում են մի քանի տարբերակներ։

Դրանցից առաջինը նախ ցույց է տալիս, թե ով է ասել այս խոսքերը։ Այնուհետև ավելացվում են երկու կետ և չակերտներ: Մեծատառով գրվում է հայտարարություն։ Դրանից հետո չակերտները փակվում են, և միայն դրանցից հետո է դրվում կետ։ Եթե ​​հեղինակի տեքստն ավարտվում է հարցով կամ բացականչական նշան, դրանք տեղադրվում են չակերտների ներսում։

Երբեմն վերագրումը տեղադրվում է մեջբերումից հետո կամ մեջտեղում: Այնուհետև գրվում է չակերտներով և մեծատառով։ Չակերտներից հետո կա ստորակետ և գծիկ: Այնուհետեւ փոքր տառով գրվում են այն խոսքերը, թե ում է պատկանում հայտարարությունը։ Եթե ​​շարունակվի, ավելացվում է ստորակետ և ավելացվում է մեջբերումը, իսկ ամբողջ տեքստից հետո դրվում են չակերտներ:

Եթե ​​մեջբերումը մեծ է, այն կարելի է կրճատել։ Այնուհետեւ բաց թողնված բառերի փոխարեն դրվում է էլիպսիս։ Եթե ​​նախադասությունը սկսվում է դրանով, ապա առաջին բառը գրվում է փոքր տառով:

Այս կանոնները վերաբերում են արձակին, բայց բանաստեղծական տեքստը մեջբերվում է այլ կերպ։ Յուրաքանչյուր տող, ներառյալ առաջինը, գրված է նոր պարբերությունից: Փորձեք բանաստեղծությունը տեղադրել էջի կենտրոնական մասում։ Մեջբերումներ այս դեպքում պետք չեն։

Կլիշե արտահայտություններ

Ստանդարտ ձևակերպումը բավականին օգտակար է շարադրության վրա աշխատելիս: Հիշողության մեջ մնում են նույնիսկ քննական անհանգստությամբ։ Կլիշե արտահայտություններն օգնում են ճիշտ ձևավորել տեքստը և երանգավորել պատմվածքի ընդհանուր ոճը: Բացի այդ, նրանք լավ են ընդունվում տեսուչների կողմից:

Աֆորիզմները նույնպես հարմար են, հայտնի ասացվածքներև կարճ մեջբերումներ։ Բայց դրանք պետք է օգտագործվեն խնայողաբար և ներդաշնակորեն ներառված շարադրության տեքստում:

Որոշ կլիշեներ բերված են որպես օրինակ՝ շարադրության կառուցվածքը նկարագրելիս: Հարմարության համար նայենք մյուսներին, դրանք բաժանված են խմբերի.

Խնդրի հայտարարություն

• Ի՞նչ է պատահել… Ի՞նչ է... Այս հարցերը դիտարկված են հեղինակի կողմից ... (աշխատանքում);
• Հեղինակին խորապես մտահոգում է թեման (հարցը) ...;
• Հեղինակը շոշափում է մի կարևոր թեմա՝ ...;
• Աշխատությունը նվիրված է կարևորագույն խնդիրներից մեկին՝ ...;
• Ի՞նչ է նշանակում... Ի՞նչ անել, եթե... Ինչի՞ համար… Ամեն մարդ կյանքում գոնե մեկ անգամ նման հարցեր է տալիս։ Այս հարցը հեղինակը քննել է աշխատության մեջ...;
• Այս թեման հուզում է շատերին...;
• Շատերի համար հարցը տեղին է...;
• Խնդիրը միշտ արդիական է...

Հեղինակի դիրքորոշման արտահայտում

• Հեղինակի դիրքորոշումը այս հարցըէ: ...;
• Հեղինակի դիրքորոշումը բավականին հստակ արտահայտված է. Հիմնական գաղափարն այն է, որ ...;
• Հեղինակը կարծում է (հավատում է), որ...;
• Հեղինակի դիրքորոշման էությունը հետևյալն է.
• Հեղինակը մեր ուշադրությունը հրավիրում է այն փաստի վրա, որ...;
• Հեղինակն արտահայտում է այն միտքը, որ...;
• Հեղինակը բացահայտում է խնդիրը՝ կապված...

Սեփական դիրքորոշման արտահայտում

• Դժվար է չհամաձայնվել հեղինակի հետ...;
• Այս հարցում իմ տեսակետը նման է հեղինակի...;
• Ես չեմ կարող լիովին համաձայնել հեղինակի հետ...;
• Ես կիսում եմ նույն կարծիքը, ինչ հեղինակը...;
• Ես (համամիտ չեմ) հեղինակի հետ, որ...;
• Անհնար է չհամաձայնել հեղինակի այն փաստարկների հետ, որ ...;
• Պաշտոնը մոտ է ինձ...;
• Անկասկած, հեղինակը իրավացի է, որ...

Փաստարկ

• Անդրադառնանք աշխատանքին...;
• Հենց սա է քննարկվում աշխատության մեջ...;
• Աշխատանքն անդրադառնում է խնդրին...;
• Դա հաստատում է այս դրվագը...;
• Կյանքում պետք է գործ ունենալ...;
• Այս խնդիրը դիտարկվում է նաև այլ աշխատություններում, օրինակ՝ ...;
• Օրինակ՝ ստեղծագործության մեջ... հերոսը... (բառեր է արտասանում, գործողություն կատարում);
• Օգտվելով հերոսի կյանքի օրինակից՝ կարող եք տեսնել, որ...

Եզրակացություններ

• Այն կարդալուց հետո պարզ է դառնում, որ...;
• Հեղինակը ձգտել է ցույց տալ, որ...;
• Հերոսներին հանդիպելուց հետո հասկանում ես, որ...;
• Հեղինակը խնդիրը... կարևոր է համարում.
• Այս աշխատանքը կարդալուց հետո պարզ է դառնում...;
• Հեղինակը ընթերցողներին տանում է այն մտքին, որ...;
• Այսպիսով, մենք գալիս ենք այն եզրակացության, որ...;
• Կարծում եմ, ինձ հաջողվեց ապացուցել, որ...

Որպես կլիշե կարող եք օգտագործել գրքերի մեջբերումները:

Գրականության մասին էսսեների գնահատման չափանիշներ

Որպեսզի շարադրությունն ավելի օբյեկտիվ գնահատվի, մշակվել են որոշակի չափանիշներ։ 2018 թվականին դրանք որոշակիորեն փոխվել են և այժմ հետևյալն են.

• համապատասխանություն թեմային;
• տեքստի օգտագործումը տեսակետը վիճարկելու համար.
• տեսական և գրական հասկացությունների առկայությունը.
• կոմպոզիցիոն ամբողջականություն և հետևողականություն;
• համապատասխանություն խոսքի ստանդարտներին.

Չափանիշներից յուրաքանչյուրի համար (բացառությամբ երկրորդի) տրվում է 0-ից 3 միավոր: Երկրորդ պարամետրի համար ամենաբարձր հնարավոր միավորը 2 է:

Առաջին չափանիշը ցույց է տալիս, թե շարադրությունը տալիս է հարցի պատասխան, թե թեմայի վերաբերյալ կարծիք: Հեղինակը և ստեղծագործությունը պետք է նշվեն: Հեղինակի դիրքորոշումը պետք է ճիշտ փոխանցվի.

Միավորներ չեն շնորհվում, եթե թեման չի լուսաբանվում կամ շարադրությունը գրված է այլ բանի մասին (բովանդակությունը չի համապատասխանում վերնագրին): Այս կետը ամենակարեւորն է: Եթե ​​թեման չի լուսաբանվում, ապա շարադրությունը չի ստուգվում այլ պարամետրերի համապատասխանության համար:Մնացած բոլոր միավորները նույնպես տրվում են 0 միավոր:

Երկրորդ չափանիշը գնահատում է շարադրության փաստարկվածությունը: Կարևոր է, թե կոնկրետ ինչքանով է արդարացված միտքը։ Ցանկալի է, որ լինեն հղումներ կոնկրետ դրվագների, տեքստի տարրերի վերլուծություն և այլն։ Եթե շարադրությունը պարունակում է փաստական ​​սխալներ, միավորը նվազում է։ Դրանք ներառում են, օրինակ, սխալ կերպարի անվան կամ սյուժեի մեջ: 0 միավոր է տրվում, եթե հիմնավորումը չի հաստատվում տեքստին հղումով։ Մեկ այլ հնարավոր տարբերակ- երեք կամ ավելի փաստացի սխալներ.

Հետևյալ չափանիշը ցույց է տալիս, թե արդյոք նկարագրությունները ներառված են շարադրության տեքստում գեղարվեստական ​​տեխնիկակամ միջոցներ: Ցանկալի է դրանք օգտագործել ստեղծագործության տեքստը վերլուծելիս և ընդհանուր հարցին պատասխանելիս:

Կոմպոզիցիոն ամբողջականությունը գնահատվում է հետևյալ պարամետրերով.

• կա՞ ընդհանուր կոմպոզիցիոն հայեցակարգ.
• արդյո՞ք պահպանվում են մասերի միջև եղած հարաբերակցությունը:
• Արդյո՞ք ներկայացման հաջորդականությունը պահպանվում է:

Վերջին չափանիշը խոսքի նորմերին համապատասխանությունն է։ Շարադրությունը պետք է գրված լինի գրական ռուսերենով, առանց ժարգոնի և խոսքի սխալներ. Մեկ սխալի կամ դրա բացակայության դեպքում տրվում է 3 միավոր։ Երկու կամ երեք սխալները կտան 2 միավոր, չորսը` ընդամենը 1: Իսկ եթե խոսքի հինգ կամ ավելի սխալ կա, միավորներ չեն շնորհվի:

Շարադրության համար միավորների առավելագույն քանակը 14 է, նվազագույնը՝ 0: Դրանք ամփոփվում են առաջին մասի համար ստացվածների հետ (հարցերի պատասխաններ): Այնուհետև միավորները վերածվում են շարադրության գնահատականի:

Պատրաստվու՞մ եք պատմության միասնական պետական ​​քննությանը: Այնուհետև ձեզ օգտակար կլինի նյութը, թե ինչպես գրել այս թեմայով շարադրություն.

Տեսանյութ՝ գրականության միասնական պետական ​​քննության թիվ 17 առաջադրանք՝ ինչպես ճիշտ գրել շարադրություն գրականության վերաբերյալ

Գրականության քննությունը հանձնելու համար բավական չէ միայն ստեղծագործություններ կարդալը դպրոցական ծրագիր. Դուք նաև պետք է զբաղվեք շարադրություն գրելով: Միասնական պետական ​​քննության լավ շարադրությունում և՛ բովանդակությունը, և՛ դիզայնը կարևոր են: Բայց եթե դուք գիտեք, թե ինչ չափանիշներով է գնահատվում տեքստը, ապա այն շատ ավելի հեշտ կլինի պատրաստել:

Որպեսզի մարդիկ վայելեն կյանքը, սովորեն տեսնել գեղեցկությունը և գնահատել յուրաքանչյուր պահը, բնությունը մեզ ծաղիկներ է նվիրել։ Նուրբ, բուրավետ, անպաշտպան և բարակ թերթիկների թեթևությամբ լցված, ծաղկող բույսերը մեզ են նայում ծաղկե մահճակալներից և ջերմոցներից՝ տալով. դրական հույզերտարվա ցանկացած եղանակին և եղանակին:

Ծաղիկները բնության աչքերն են՝ մանուշակագույն թավշյա մանուշակները, կապույտ զանգերը, կապույտ անմոռուկները և սպիտակ թարթիչներով փոքրիկ երիցուկ աստղերը գլուխ են բարձրացնում դեպի արևը՝ ուրախանալով ջերմությամբ և լույսով: Ամեն անգամ, երբ տեսնում ես հպարտ շուշաններ կամ արքայական վարդեր, չես կարող չապշել, թե որքան կատարյալ կարող են լինել բույսերը, որքան տարբեր ու գեղեցիկ են դրանք իրենց ձևով. ծաղկաթերթիկներ.

Առաջին ծաղիկները միշտ իրենց հետ բերում են մոտալուտ գարնան լուր։ Փխրուն և կիսաթափանցիկ ձնծաղիկները դուրս են գալիս ձյան տակից և սկսում են հալվել, անտառը կենդանանում է արևի ճառագայթներից, որոնք խաղում են բացատներում, այգիներում և այգիներում: Այնուհետև հայտնվում են դեղին և կապույտ կոկուսներ, որոնք իրենց տեսքով նման են մանրանկարչության կակաչներին։ Նրանք նման են ադամանդների, որոնք ցրված են սևացած գետնի վրա, քարերի միջև և հին կոճղերի մոտ, որտեղ ձմռանը կարող են սպասել բարկացած թզուկները:

Ծաղիկները լավագույն նվերն ու նուրբ հաճոյախոսությունն են: Նույնիսկ մեկ ծաղիկը ուշադրության, համակրանքի կամ սիրո նշան է, իսկ մի ամբողջ ծաղկեփունջը ընկերական մասնակցության, հարգանքի և հոգատարության արտահայտություն է: Շատ դարեր առաջ կար ծաղկի լեզու, որտեղ յուրաքանչյուր ծաղիկ ուներ իր նշանակությունը: Գեղեցիկ կանայքնրանք վարդեր ու շուշաններ էին նվիրում, երիտասարդ աղջիկներին՝ զանգակներ և երիցուկներ, տարեց կանանց՝ մեխակների, քաջվարդի կամ քրիզանտեմների ծաղկեփնջեր։

Ժամանակակից ծաղկավաճառները գիտեն, թե ինչպես հավաքել տարբեր գույներցնցող կոմպոզիցիաներ, որոնք ամենահանդիսավոր և տոնական պահերին ներկայացնում ենք սիրելիներին և ընկերներին: Գեղեցիկ ծաղկեփնջի օգնությամբ մենք արտահայտում ենք մեր լավ վերաբերմունք, մենք ուրախություն ենք տալիս, և երբ ճիշտ բառեր չես գտնում խոսելու քո զգացմունքների ու հույզերի մասին, քնքուշ ու անուշահոտ ծաղիկները միշտ օգնության են հասնում: