Բանաստեղծության տեքստը» Լավ վերաբերմունքձիերին»

Սմբակները հարվածեցին:

Կարծես երգում էին.

Քամին փորձված,

Սառույցով պատված,

փողոցը սահում էր.

Ձին կռուպի վրա

վթարի է ենթարկվել

նայողի հետևում նայող կա,

Կուզնեցկին եկավ շալվարը բռնկելու,

իրար կծկվել

ծիծաղը հնչեց և զնգաց.

- Ձին ընկավ! –

- Ձին ընկավ! –

Կուզնեցկին ծիծաղեց.

ձիու աչքեր...

Փողոցը շուռ է եկել

հոսում է յուրովի...

Ես բարձրացա և տեսա...

մատուռների մատուռների հետևում

գլորվում է դեմքով,

թաքնվում է մորթու մեջ...

Եվ ինչ-որ գեներալ

կենդանական մելամաղձություն

իմ միջից շաղ են թափվել

և խշխշոցով մշուշվեց:

«Ձի՛, մի՛:

Ձի, լսիր -

Ինչո՞ւ եք կարծում, որ դուք նրանցից վատն եք։

մենք բոլորս մի քիչ ձի ենք,

Մեզանից յուրաքանչյուրը յուրովի ձի է»։

Միգուցե,

- հին -

և դայակի կարիք չուներ,

գուցե իմ միտքը թվաց նրան

շտապեց

ոտքի կանգնեց,

Նա շարժեց պոչը:

Կարմիր մազերով երեխա.

Ուրախը եկավ,

կանգնեց կրպակում.

Եվ ամեն ինչ թվում էր նրան,

նա քուռակ է

և արժեր ապրել,

և արժեր այդ աշխատանքը:

Վ. Մայակովսկու «Լավ վերաբերմունք ձիերի նկատմամբ» բանաստեղծությունը վերադառնում է ռուս դասականների և բանահյուսության էջերին: Նեկրասով, Դոստոևսկի, Սալտիկով-Շչեդրինում ձին հաճախ խորհրդանշում է անբողոք, հնազանդ աշխատող, անօգնական և ճնշված, խղճահարություն և կարեկցանք առաջացնելով:

Հետաքրքիր է, թե այս դեպքում ի՞նչ ստեղծագործական խնդիր է լուծում Մայակովսկին, ի՞նչ է նրա համար նշանակում դժբախտ ձիու կերպարը։ Մայակովսկին, արվեստագետ, ում սոցիալական և գեղագիտական ​​հայացքները շատ հեղափոխական էին, իր ամբողջ ստեղծագործությամբ հռչակեց նոր կյանքի, մարդկանց միջև նոր հարաբերությունների գաղափարը։ Նույն միտքը հաստատում է «Ձիերի հետ բարի վերաբերմունքը» բանաստեղծությունն իր գեղարվեստական ​​բովանդակության և ձևի նորությամբ։

Բանաստեղծությունը կազմված է 3 մասից՝ սիմետրիկ դասավորված. առաջինը («ձին ընկավ») և երրորդը («ձին… գնաց») շրջանակում կենտրոնականը («ձիու աչքերը»): Մասերը կապում են և՛ սյուժեն (ինչ է կատարվում ձիու հետ), և՛ քնարական «ես»-ը։ Նախ հակադրվում է քնարական հերոսի և ամբոխի վերաբերմունքը կատարվածի նկատմամբ.

Կուզնեցկին ծիծաղեց.

Այնուհետև ձիու աչքերը ցուցադրվում են խոշոր պլանով, և դրանց մեջ արցունքներ կան «մատուռի կաթիլների հետևում»՝ մարդկայնացման մի պահ, որը պատրաստում է քնարական հերոսի փորձառության գագաթնակետը.

Մենք բոլորս մի քիչ ձի ենք

Մեզանից յուրաքանչյուրը յուրովի ձի է:

Փոխաբերական համակարգը, որի ներսում ծավալվում է քնարական հակամարտությունը, ներկայացված է երեք կողմերից՝ ձին, փողոցը և քնարական հերոսը։

Մայակովսկու ձիու կերպարը շատ յուրահատուկ է. այն զուրկ է սոցիալական կոնֆլիկտի զոհի նշաններից։ Չկա ոչ հեծյալ, ոչ էլ ուղեբեռ, որը կարող է անձնավորել դժվարություններն ու ճնշումները: Իսկ ընկնելու պահը հոգնածության կամ բռնության հետևանք չէ («Ինձ սառույցը հագցրեցին, փողոցը սահում էր…»): Չափածոյի հնչյունային կողմն ընդգծում է փողոցի թշնամությունը։ Ալիտերացիա:

ոչ այնքան օնոմատոպեիկ (սա Մայակովսկուն դուր չէր գալիս), այլ բավականին իմաստալից և ձայնային մակարդակում «կռուպ», «վթարի ենթարկված», «կծկված» բառերի հետ միասին տալիս է իմաստի «ավելացում»: Փողոց հասցեում վաղ Մայակովսկին- հաճախ փոխաբերություն հին աշխարհի, փղշտական ​​գիտակցության, ագրեսիվ ամբոխի համար:

Ամբոխը կգնա վայրենի... («Ահա»):

Ամբոխը կուտակվել էր հսկա, զայրացած: («Այդպես ես դարձա շուն»):

Մեր դեպքում սա նույնպես պարապ ամբոխ է՝ հագնված.

...նայողի հետևում նայող կա,

Տաբատը, որին Կուզնեցկին եկել էր զանգակաթևով...

Պատահական չէ, որ փողոցը Կուզնեցկին է, որի հետևում որոշակի ասոցիացիաների հետք է ձգվում մինչև Գրիբոեդովի ժամանակները («այնտեղից, որտեղից եկել է նորաձևությունը...»): Ամբոխի անկայունությունն ընդգծվում է բայերի ընտրությամբ. Համառորեն կրկնվող «զ», «զվ» հնչյուններն ամրապնդում են «նայող» բառի իմաստը. նույնն է ընդգծվում հանգավորմամբ՝ «նայող» - «զնգոց»։

Քնարական հերոսի «ձայնը» հակադրել ամբոխի «ոռնոցին» և մոտեցնել այն բոլորի ուշադրության օբյեկտին, կատարվում է բառապաշար, շարահյուսական, հնչյունական, ինտոնացիոն, ինչպես նաև հանգերի օգնությամբ։ Բանավոր կոնստրուկցիաների զուգահեռություն («Ես բարձրացա և տեսնում եմ»), ոտանավորներ («Ես մենակ» - «ձի», «Ոչ նրան» - «Իմ ձևով», տեսողական (աչքեր) և ձայնային պատկերներ («հետևում»: տաճարի տաճարներ ... գլանափաթեթներ», «շաղ տալ») - միջոց՝ ինքնին նկարի տպավորությունն ուժեղացնելու, քնարական հերոսի հույզերը խտացնելու:

«Ընդհանուր կենդանական մելամաղձությունը» փոխաբերություն է քնարական հերոսի բարդ հոգեբանական վիճակի, նրա հոգեկան հոգնածության և հուսահատության մասին։ «Շ - շչ» հնչյունները, վերադառնալով «ընդհանուր» բառին, դառնում են խաչաձև։ «Երեխա» սիրալիր ու քմահաճ խոսքը ուղղված է «դայակի կարիք ունեցողին», այսինքն՝ նրան, ով. հոգեվիճակասոցացվում է Մայակովսկու փափուկ և, յուրովի, խորը մաքսիմայի հետ. Բանաստեղծության կենտրոնական կերպարը հարստանում է նոր իմաստային երանգներով և ստանում հոգեբանական խորություն։

Եթե ​​Ռոման Յակոբսոնը իրավացի է, նա հավատում էր, որ Մայակովսկու պոեզիան
կա «ընդգծված բառերի պոեզիա», ապա բանաստեղծության վերջին հատվածում այդպիսի բառերը պետք է համարել, ըստ երևույթին, «արժի ապրել»։ Բառախաղի հանգ («գնաց» - «գնաց»), իմաստի համառ ամրապնդում ձայնով և հանգով (« խրամատկորել է», « LOLանուլա», « Ռս ևրդ Ռերեխա» - « ևե Ռերեխա»), ստուգաբանորեն նման բառերի կրկնությունը («ոտքի կանգնեց», «դարձավ», «կանգառ»), հոմոգրաֆիկ մոտիկությունը («կանգառ» - «կանգնեց») բանաստեղծության ավարտին տալիս են լավատեսական, կյանք հաստատող բնույթ:

Կյանքում որքա՞ն հաճախ է մարդը աջակցության կարիք ունենում, թեկուզ բարի խոսքի: Ինչպես ասում են՝ բարի խոսքը կատվին էլ է գոհացնում։ Սակայն երբեմն շատ դժվար է արտաքին աշխարհի հետ փոխըմբռնում գտնելը։ Հենց այս թեմային՝ մարդու և ամբոխի առճակատումը, նվիրված էին ֆուտուրիստ բանաստեղծ Վլադիմիր Մայակովսկու վաղ բանաստեղծություններին:
ընթացքում 1918 թ ծանր թեստերերիտասարդ խորհրդային հանրապետության համար, այն օրերին, երբ այլ բանաստեղծներ, օրինակ Ալեքսանդր Բլոկը, կոչ էին անում.

Պահպանեք ձեր հեղափոխական տեմպը:
Անհանգիստ թշնամին երբեք չի քնում:

Հենց այդ ժամանակ Մայակովսկին գրեց բանաստեղծություն անսպասելի վերնագրով. «Լավ վերաբերմունք ձիերի նկատմամբ», որին էլ նվիրված է վերլուծությունը։

Այս ստեղծագործությունը միանգամից հիացնում է իր առատությամբ ալիտերացիա. Հիմնականում հողամաս- ծեր ձիու անկում, որն առաջացրեց ոչ միայն ամբոխի աշխույժ հետաքրքրությունը, այլ նույնիսկ անկման վայրը շրջապատող նայողների ծիծաղը: Հետևաբար, ալիտերացիան օգնում է լսել ծերուկի սմբակների թխկոցը ( «Սունկ. Ռոբ. Դագաղ. Կոպիտ»:), և ամբոխի ձայները, որոնք ցանկանում են դիտել ( «Ծիծաղը զնգաց և զնգաց», «Նայողի հետևում նայող կա»).

Կարևոր է նշել, որ հնչյունները, որոնք ընդօրինակում են ծանր քայլքը, նաև իմաստային ենթատեքստ ունեն. առանձնահատուկ զանգը հատկապես հստակ է ընկալվում «Ռոբ»բառերի հետ համակցված «դագաղ»Եվ «կոպիտ». Նույն կերպ, նայողների զնգացող ծիծաղը, «Կուզնեցկին եկավ շալվարը վառելու»., միաձուլվում է մեկ ոռնոցի մեջ, որը հիշեցնում է պորտաժների երամը: Ահա թե որտեղ է այն հայտնվում քնարական հերոս, որը «Մի ձայնը չխանգարեց ոռնոցին», հերոս, ով համակրում էր մի ձիու, որը ոչ միայն ընկավ, այլ «վթարի է ենթարկվել»քանի որ նա տեսավ «ձիու աչքեր».

Ի՞նչ տեսավ հերոսը այդ աչքերում: Մարդկային պարզ մասնակցության կարոտ. Մ.Գորկու «Պառավ Իզերգիլը» աշխատության մեջ Լարրան, ով մերժում էր մարդկանց, քանի որ ինքն արծվի որդի էր, առանց նրանց չէր ապրում, իսկ երբ ուզում էր մեռնել, չէր կարողանում, և հեղինակը գրում է. «Նրա աչքերում այնքան մելամաղձություն կար, որ հնարավոր էր ես դրանով թունավորեի աշխարհի բոլոր մարդկանց»: Թերևս նույնքան էր նա դժբախտ ձիու աչքերում, բայց շրջապատողները դա չտեսան, թեև նա լաց էր լինում.

Մատուռների մատուռների հետևում
գլորվում է դեմքով,
թաքնվում է մորթու մեջ...

Հերոսի համակրանքն այնքան ուժեղ է ստացվել, որ նա զգաց «Կենդանական ինչ-որ ընդհանուր մելամաղձություն». Հենց այս ունիվերսալությունն է, որ թույլ է տալիս նրան հայտարարել. «Երեխա, մենք բոլորս մի քիչ ձի ենք, մեզանից յուրաքանչյուրը ձի է իր ձևով»:. Իսկապես, չէ՞ որ բոլորն են ունեցել օրեր, երբ ձախողումները հաջորդել են մեկը մյուսի հետևից: Չէի՞ք ուզում ամեն ինչ թողնել ու հանձնվել։ Իսկ ոմանք նույնիսկ ցանկանում էին ինքնասպան լինել։

Ինչպե՞ս օգնել նման իրավիճակում: Աջակցեք, ասեք մխիթարական խոսքեր, կարեկցանք, ինչն էլ անում է հերոսը։ Իհարկե, երբ նա ասում է իր քաջալերական խոսքերը, նա հասկանում է դա «Գուցե հինը դայակի կարիք չուներ», չէ՞ որ ոչ բոլորն են գոհանում, երբ նրա վայրկենական թուլության կամ անհաջողության վկաներ կան։ Սակայն հերոսի խոսքերը հրաշագործ ազդեցություն ունեցան՝ ձին արդար չէ «Ոտքիս կանգնեցի, հեգնեցի ու հեռացա». Նա նաև թափահարեց պոչը ( «կարմիր երեխա»!), որովհետև ես նորից ինձ քուռակ էի զգում՝ լի ուժով և կարծես նորից սկսելով ապրել։

Ուստի բանաստեղծությունն ավարտվում է կյանքի հաստատող եզրակացությամբ. «Արժեր ապրել և արժեր աշխատել». Այժմ պարզ է, որ «Լավ վերաբերմունք ձիերի նկատմամբ» բանաստեղծության վերնագիրը բոլորովին այլ կերպ է ընկալվում. Մայակովսկին, իհարկե, նկատի ուներ լավ վերաբերմունք բոլոր մարդկանց նկատմամբ։

1918-ին, երբ վախը, ատելությունն ու համընդհանուր զայրույթը տիրում էին շուրջբոլորը, միայն բանաստեղծը կարող էր զգալ միմյանց հանդեպ ուշադրության պակասը, սիրո պակասը, կարեկցանքի ու գթասրտության պակասը։ Իզուր չէ, որ 1918 թվականի մայիսին Լիլյա Բրիկին ուղղված նամակում նա իր ապագա ստեղծագործության գաղափարը սահմանում է հետևյալ կերպ.

Բանաստեղծությունն իրականում շատ սրտանց ստացվեց՝ հիմնականում Մայակովսկու ավանդականի շնորհիվ գեղարվեստական ​​միջոցներ. Սա և նեոլոգիզմներ: «օպիտա», «բոցավառում», «մատուռ», «ավելի վատ». Սա և փոխաբերություններ: «Փողոցը շրջվել է»., «Ծիծաղ հնչեց», «մելամաղձությունը թափվեց». Եվ, իհարկե, այս հանգը, առաջին հերթին, անճշգրիտ է, քանի որ դա Մայակովսկու նախընտրությունն էր։ Նրա կարծիքով՝ ոչ ճշգրիտ հանգը միշտ անսպասելի կերպար, ասոցիացիա, գաղափար է ծնում։ Այսպիսով, այս բանաստեղծության մեջ կան հանգեր «քացի - ձի», «Բուրդը խշշում է», «Ավելի վատ է ձին»ծնում են անվերջ թվով պատկերներ՝ պատճառ դառնալով յուրաքանչյուր ընթերցողի իր ընկալումն ու տրամադրությունը:

• «Լիլիչկա», Մայակովսկու բանաստեղծության վերլուծություն
• «Նստածները», Մայակովսկու բանաստեղծության վերլուծություն

Վլադիմիր Վլադիմիրովիչ Մայակովսկի

Սմբակները ծեծեցին
Կարծես երգում էին.
- Սունկ:
Ռոբ.
Դագաղ.
կոպիտ-

Քամին փորձված,
պատված սառույցով
փողոցը սահում էր.
Ձին կռուպի վրա
վթարի է ենթարկվել
և անմիջապես
նայողի հետևում նայող կա,
Կուզնեցկին եկավ շալվարը բռնկելու,
իրար կծկվել
ծիծաղը հնչեց և զնգաց.
- Ձին ընկավ!
- Ձին ընկավ! —
Կուզնեցկին ծիծաղեց.
Ես միայն մեկն եմ
չխանգարեց նրա ոռնոցին.
Եկան
և ես տեսնում եմ
ձիու աչքեր...

Փողոցը շուռ է եկել
հոսում է յուրովի...

Ես բարձրացա և տեսա...
Մատուռների մատուռների հետևում
գլորվում է դեմքով,
թաքնված մորթու մեջ...

Եվ ինչ-որ գեներալ
կենդանական մելամաղձություն
իմ միջից շաղ են թափվել
և մշուշվելով խշշոցի մեջ:
«Ձի՛, մի՛:
Ձի, լսիր -
Ինչո՞ւ եք կարծում, որ դուք սրանցից վատն եք։
Երեխա,
մենք բոլորս մի քիչ ձի ենք,
Մեզանից յուրաքանչյուրը յուրովի ձի է»։
Միգուցե,
- հին -
և դայակի կարիք չուներ,
միգուցե իմ միտքը կարծես թե լավ էր նրա հետ,
միայն
ձի
շտապեց
ոտքի կանգնեց,
բղավեց
ու գնաց։
Նա շարժեց պոչը:
Կարմիր մազերով երեխա.
Ուրախը եկավ,
կանգնեց կրպակում.
Եվ ամեն ինչ թվում էր նրան ...
նա քուռակ է
և արժեր ապրել,
և արժեր այդ աշխատանքը:

Չնայած իր լայն համբավին, Վլադիմիր Մայակովսկին ամբողջ կյանքում իրեն մի տեսակ սոցիալական վտարված էր զգում: Բանաստեղծն այս երևույթը հասկանալու իր առաջին փորձերն արել է երիտասարդության տարիներին, երբ իր ապրուստը վաստակել է հրապարակայնորեն պոեզիա կարդալով։ Նա համարվում էր մոդայիկ ֆուտուրիստ գրող, բայց քչերը կարող էին պատկերացնել, որ հեղինակի կողմից ամբոխի մեջ գցած կոպիտ ու արհամարհական արտահայտությունների հետևում շատ զգայուն ու խոցելի հոգի է կանգնած։ Այնուամենայնիվ, Մայակովսկին գիտեր, թե ինչպես կատարելապես քողարկել իր զգացմունքները և շատ հազվադեպ էր ենթարկվում ամբոխի սադրանքներին, որոնք երբեմն զզվում էին նրան: Եվ միայն պոեզիայում նա կարող էր թույլ տալ իրեն լինել՝ թղթի վրա շաղ տալով այն, ինչ ցավ ու եռում էր նրա սրտում։

Բանաստեղծը ոգևորությամբ դիմավորեց 1917 թվականի հեղափոխությունը՝ հավատալով, որ այժմ իր կյանքը դեպի լավը կփոխվի։ Մայակովսկին համոզված էր, որ ականատես է լինում նոր աշխարհի ծնունդին՝ ավելի արդար, մաքուր ու բաց։ Սակայն շատ շուտով նա հասկացավ, որ քաղաքական համակարգը փոխվել է, բայց ժողովրդի էությունը մնացել է նույնը։ Եվ կարևոր չէր, թե որ սոցիալական խավին էին նրանք պատկանում, քանի որ դաժանությունը, հիմարությունը, դավաճանությունն ու անողոքությունը բնորոշ էին նրա սերնդի ներկայացուցիչների մեծամասնությանը:

Նոր երկրում, փորձելով ապրել իրավահավասարության և եղբայրության օրենքներով, Մայակովսկին իրեն բավականին երջանիկ էր զգում։ Բայց միևնույն ժամանակ նրան շրջապատող մարդիկ հաճախ դառնում էին բանաստեղծի ծաղրի ու հեգնական կատակների առարկա։ Սա Մայակովսկու յուրօրինակ պաշտպանական արձագանքն էր այն ցավին ու վիրավորանքներին, որոնք իրեն պատճառում էին ոչ միայն ընկերներն ու հարազատները, այլև պատահական անցորդները կամ ռեստորանի այցելուները։

1918 թվականին բանաստեղծը գրել է «Ձիերի բարի վերաբերմունքը» բանաստեղծությունը, որում նա իրեն համեմատել է որսված նժույգի հետ, որը դարձել է համընդհանուր ծաղրի առարկա։ Ականատեսների վկայությամբ՝ Մայակովսկին իրականում ականատես է եղել մի արտասովոր դեպքի Կուզնեցկի կամրջի վրա, երբ սառցե մայթի վրա սայթաքել է կարմիր ծերուկը և «ընկել նրա կոճղակի ​​վրա»։ Մի քանի տասնյակ նայողներ անմիջապես վազելով եկան՝ մատները ցույց տալով դժբախտ կենդանու վրա ու ծիծաղելով, քանի որ նրա ցավն ու անօգնականությունն ակնհայտ հաճույք էին պատճառում նրանց։ Միայն Մայակովսկին, անցնելով կողքով, չմիացավ ուրախ և հուզող ամբոխին, այլ նայեց ձիու աչքերին, որից «կաթիլների ետևում գլորվում են մորթի մեջ թաքնված դնչիկը»: Հեղինակին ապշեցնում է ոչ թե այն, որ ձին մարդու նման լաց է լինում, այլ իր հայացքում որոշակի «կենդանական մելամաղձություն»։ Ուստի բանաստեղծը մտովի դիմեց կենդանուն՝ փորձելով ուրախացնել ու մխիթարել նրան։ «Երեխա, մենք բոլորս մի քիչ ձի ենք, մեզանից յուրաքանչյուրը յուրովի ձի է»,- իր անսովոր զրուցակցին սկսեց համոզել հեղինակը։

Կարմիր ծովահենը կարծես զգում էր մարդու մասնակցությունն ու աջակցությունը, «շտապեց, կանգնեց, հեգնեց և քայլեց»: Մարդկային պարզ համակրանքը նրան ուժ տվեց հաղթահարելու դժվարին իրավիճակը, և նման անսպասելի աջակցությունից հետո «նրան ամեն ինչ թվաց. նա քուռակ էր, և արժեր ապրել, և արժեր աշխատել»: Մարդկանց կողմից հենց այդպիսի վերաբերմունքն էր իր նկատմամբ, որ երազում էր հենց բանաստեղծը, հավատալով, որ նույնիսկ սովորական ուշադրությունը իր անձի նկատմամբ, չծածկված բանաստեղծական փառքի լուսապսակով, իրեն ուժ կտա ապրելու և առաջ շարժվելու: Բայց, ցավոք, շրջապատողները Մայակովսկուն տեսնում էին հիմնականում որպես հայտնի գրող, և ոչ ոք նրանով չէր հետաքրքրվում. ներաշխարհ, փխրուն ու հակասական։ Սա այնքան ընկճեց բանաստեղծին, որ հանուն փոխըմբռնման, ընկերական մասնակցության ու համակրանքի, նա պատրաստ էր ուրախությամբ փոխել տեղը կարմիր ձիու հետ։ Որովհետև մարդկանց հսկայական ամբոխի մեջ կար գոնե մեկ մարդ, ով կարեկցում էր նրա հանդեպ, մի բան, որի մասին Մայակովսկին կարող էր միայն երազել։

Թեմա՝ 20-րդ դարի գրականությունից

Դաս. Բանաստեղծություն Վ.Վ. Մայակովսկի «Լավ վերաբերմունք ձիերի նկատմամբ»

Բարձրահասակ, լայն ուսերով, խիզախ ու սուր դիմագծերով Մայակովսկին իրականում շատ բարի էր, նուրբ և. խոցելի անձ. Նա շատ էր սիրում կենդանիներին (նկ. 1):

Հայտնի է, որ նա չի կարողացել անցնել թափառական կատվի կամ շան կողքով, վերցրել է նրանց ու տեղավորել ընկերների մոտ։ Մի օր նրա սենյակում միաժամանակ ապրում էին 6 շուն և 3 կատու, որոնցից մեկը շուտով ծնեց ձագեր։ Տանտիրուհին հրամայեց անմիջապես փակել այս բուծարանը, և Մայակովսկին հապճեպ սկսեց նոր տերեր փնտրել ընտանի կենդանիների համար։

Բրինձ. 1. Լուսանկարը. Մայակովսկին շան հետ ()

«Մեր փոքր եղբայրների» հանդեպ սիրո ամենասրտանց հայտարարություններից մեկը, թերևս ողջ համաշխարհային գրականության մեջ, մենք կգտնենք Մայակովսկու մեջ.

Ես սիրում եմ կենդանիներին։

Դուք կտեսնեք մի փոքրիկ շուն -

հացի մեջ կա մեկը -

ամբողջական ճաղատություն -

և հետո ես պատրաստ եմ լյարդը վերցնել:

Չեմ ցավում, սիրելիս

Վ.Մայակովսկու կենսագրությունից գիտենք, որ նա սովորել է Մոսկվայում՝ գեղանկարչության, քանդակագործության և ճարտարապետության դպրոցում և միաժամանակ հետաքրքրվել է արվեստի նոր ուղղությամբ, որը կոչվում է ՖՈՒՏՈՒՐԻԶՄ և սոցիալիստական ​​գաղափարներ։

Ֆուտուրիզմ(լատիներեն futurum - ապագա) - 1910-ականների գեղարվեստական ​​ավանգարդ շարժումների ընդհանուր անվանումը - 1920-ականների սկիզբ։ XX դար, հիմնականում Իտալիայում և Ռուսաստանում: Ռուս ֆուտուրիստների մանիֆեստը կոչվում էր «Ապտակ հանրային ճաշակի դեմքին» (1912 թ.)

Ֆուտուրիստները կարծում էին, որ գրականությունը պետք է փնտրի նոր թեմաներ և ձևեր: Նրանց խոսքով, ժամանակակից բանաստեղծպետք է պաշտպանի իր իրավունքները. Ահա նրանց ցանկը.

1. Բառապաշարն իր ծավալով մեծացնել կամայական և ածանցյալ բառերով (բառ-նորարարություն)

2. Անհաղթահարելի ատելություն իրենցից առաջ եղած լեզվի նկատմամբ

3. Սարսափով հանիր քո հպարտ ճակատից լոգանքի ցախավելներից պատրաստած գրոշի փառքի ծաղկեպսակը

4. Կանգնեք «մենք» բառի ժայռի վրա՝ սուլոցների ու վրդովմունքի ծովի մեջ

Ֆուտուրիստները փորձեր են արել բառերի հետ՝ ստեղծելով իրենց նեոլոգիզմները: Այսպես, օրինակ, ֆուտուրիստ Խլեբնիկովը հորինել է ռուս ֆուտուրիստների անունը՝ Բուդուտլյաններ (ապագայի մարդիկ)։

Հեղափոխական շրջանակներին մասնակցելու համար Մայակովսկին երեք անգամ ձերբակալվել է, վերջին անգամ նա բանտում անցկացրել է 11 ամիս։ Հենց այս ժամանակահատվածում Մայակովսկին որոշեց լրջորեն զբաղվել գրականությամբ։ Ասեևի «Մայակովսկին սկսվում է» բանաստեղծության մեջ (նկ. 2) բանաստեղծի կյանքի այս շրջանը նկարագրված է հետևյալ բառերով.

Բրինձ. 2. Ասեևի «Մայակովսկին սկսվում է» բանաստեղծության նկարազարդումը ()

Եվ ահա նա դուրս է գալիս.

մեծ, երկար ոտքերով,

շաղ տալ

սառցադաշտային անձրև,

լայնեզրերի տակ

կախվող գլխարկ

աղքատությունից հղկված թիկնոցի տակ.

Շուրջը ոչ ոք չկա:

Մեր հետևում միայն բանտն է։

Լապտեր լապտեր.

Ոչ մի կոպեկ հոգուս համար...

Միայն Մոսկվայի հոտը

տաք ռուլետներ,

թող ձին ընկնի

կողքից շնչելը.

Այս հատվածում ձիու հիշատակումը պատահական չէ. Մեկը լավագույն բանաստեղծություններըվաղ Մայակովսկին դարձավ Բանաստեղծություն «Լավ վերաբերմունք ձիերի նկատմամբ»(նկ. 3):

Բրինձ. 3. Մայակովսկու «Լավ վերաբերմունք ձիերի նկատմամբ» բանաստեղծության նկարազարդում ()

Հողամասդա դրդել է հենց կյանքը:

Մի անգամ Վ.Վ. Մայակովսկին ականատես եղավ փողոցային մի դեպքի, որը հազվադեպ չէր 1918-ի սովահարված Մոսկվայում. հյուծված ձին ընկավ սառցե մայթի վրա:

1918 թվականի հունիսի 9-ին թերթի մոսկովյան խմբագրությունում « Նոր կյանք» Լույս է տեսել թիվ 8 բանաստեղծությունը Վ.Վ. Մայակովսկի «Լավ վերաբերմունք ձիերի նկատմամբ».

Բանաստեղծությունը ձևով և բովանդակությամբ անսովոր է. Նախ անսովոր է տողը, երբ բանաստեղծական տող է կոտրվում, իսկ շարունակությունը գրվում է նոր տողով։ Այս տեխնիկան կոչվում էր «Մայակովսկու սանդուղք» և նրա կողմից բացատրվում էր «Հոդվածում. Ինչպե՞ս ստեղծել պոեզիա:« Բանաստեղծը կարծում էր, որ նման ձայնագրությունը բանաստեղծությանը տալիս է անհրաժեշտ ռիթմ։

Նկարներ Մայակովսկու «Լավ վերաբերմունք ձիերի նկատմամբ» բանաստեղծության մեջ:

ԵզրակացությունՄայակովսկին բանաստեղծության մեջ բարձրացնում է աշխարհի դաժանության և կենդանի հոգու հանդեպ անտարբերության բարոյական խնդիրը։ Այնուամենայնիվ, չնայած դրան, բանաստեղծության գաղափարը լավատեսական է. Եթե ​​ձին ուժ է գտել վեր կենալ և կանգնել կրպակում, ապա բանաստեղծն ինքն է եզրակացություն անում՝ ինչ էլ որ լինի, արժե ապրել և աշխատել։

Գեղարվեստական ​​արտահայտչամիջոցներ

Ընդլայնված փոխաբերություն. Ի տարբերություն պարզ փոխաբերության, ընդլայնվածը փոխաբերական նմանություն է պարունակում կյանքի որոշակի երևույթի հետ և բացահայտվում է հատվածի կամ ամբողջ բանաստեղծության մեջ:

Օրինակ:

1. Քամին փորձված,

պատված սառույցով,

փողոցը սահում էր.

2. Եվ ինչ-որ գեներալ

կենդանական մելամաղձություն

իմ միջից շաղ են թափվել

և խշխշոցով մշուշվեց:

Ոճական սարքեր: ասսոնանս և ալիտերացիա. Սրանք հնչյունական տեխնիկա են, որոնք թույլ են տալիս ձայներով նկարել կամ փոխանցել իրադարձություն:

Ասոնանս:

Ձին ընկավ -

Ձին ընկավ -

Բանաստեղծը ձայնավորների օգնությամբ փոխանցում է ամբոխի ճիչը, կամ գուցե ձիու հառաչը, նրա ճիչը։ Թե՞ քնարական հերոսի ճիչը։ Այս տողերը հնչում են ցավ, հառաչանք, անհանգստություն:

Ալիտերացիա:

իրար կծկվել

ծիծաղը զնգաց և զնգաց

Բաղաձայնների օգնությամբ բանաստեղծը փոխանցում է ամբոխի տհաճ ծիծաղը. Ձայնները զայրացնում են, ինչպես ժանգոտ անիվի ճռռոցը։

Օնոմատոպեա- ձայնագրման տեսակներից մեկը. հնչյունական համակցությունների օգտագործումը, որը կարող է փոխանցել նկարագրված երևույթների ձայնը.

Օրինակ:

Սմբակները հարվածեցին:

Կարծես երգում էին.

Օգտագործելով կրկնվող հնչյուններով երկվանկ և միավանկ բառեր՝ բանաստեղծը ստեղծում է վազող ձիու ձայնային էֆեկտը։

Հանգույցի առանձնահատկությունները

Վ. Մայակովսկին շատ առումներով եղել է ռահվիրա, բարեփոխիչ և փորձարար: Նրա «Բարի լինել ձիերին» բանաստեղծությունը զարմացնում է իր հարստությամբ, բազմազանությամբ և հանգի ինքնատիպությամբ։

Օրինակ:

Կտրված, անճշտ՝ ավելի վատ՝ ձի, նայող՝ զնգոց

Անհավասար բարդ. բրդի մեջ - խշխշոցի մեջ, կրպակ - կանգնած էր

Կոմպոզիտ. ոռնալ նրան - քո ձևով

Համանուն՝ գնաց - կարճ ածական և գնաց - բայ:

Այսպիսով, հեղինակը օգտագործում է տարբեր գրական սարքերստեղծել վառ, զգացմունքային պատկեր, որը ոչ մեկին անտարբեր չի թողնի: Այս հատկանիշը բնորոշ է Մայակովսկու բոլոր ստեղծագործություններին: Մայակովսկին իր նպատակն առաջին հերթին տեսնում էր ընթերցողների վրա ազդելու մեջ։ Այդ իսկ պատճառով Մ.Ցվետաևան նրան անվանել է «աշխարհի առաջին ժողովրդական պոետ», իսկ Պլատոնովը՝ «համընդհանուր մեծ կյանքի վարպետ»։

Մատենագիտություն

1. Կորովինա Վ.Յա. Դիդակտիկ նյութեր գրականության վերաբերյալ. 7-րդ դասարան. - 2008 թ.
2. Տիշչենկո Օ.Ա. Տնային աշխատանք գրականության վերաբերյալ 7-րդ դասարանի համար (Վ. Յա. Կորովինայի դասագրքի համար): - 2012 թ.
3. Կուտեյնիկովա Ն.Ե. Գրականության դասեր 7-րդ դասարանում. - 2009 թ.
Աղբյուր):

Տնային աշխատանք

1. Արտահայտորեն կարդացեք Վ. Մայակովսկու «Լավ վերաբերմունք ձիերի նկատմամբ» բանաստեղծությունը։ Ինչո՞վ է առանձնահատուկ այս բանաստեղծության ռիթմը: Ձեզ համար հեշտ էր կարդալ? Ինչո՞ւ։
2. Բանաստեղծության մեջ գտե՛ք հեղինակի խոսքերը. Ինչպե՞ս են նրանք կրթված:
3. Բանաստեղծության մեջ գտե՛ք ընդլայնված փոխաբերության, հիպերբոլիայի, բառախաղի, ասոնանսի և այլաբանության օրինակներ:
4. Գտի՛ր բանաստեղծության գաղափարն արտահայտող տողերը: