Ռուսաստանում տոնը դեռ լայն տարածում չի ստացել, բայց արդեն կարելի է խոսել որոշ ձևավորվող ավանդույթների մասին։

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Արտադպրոցական միջոցառում.

Գրագիտության միջազգային օր –

Բացատրական նշում.

Որքա՜ն լավ է կարդալ կարողանալը։
Գրագիտության միջազգային օրը նշվում է սեպտեմբերի 8-ին։
2002 թվականին ՄԱԿ-ի Գլխավոր ասամբլեան հռչակեց 2003-2012 թթ. Գրագիտության տասնամյակ.

Այս օրը նպատակ ունի հանրության ուշադրությունը հրավիրել մարդկային գրագիտության խնդիրների վրա, քանի որ դեռևս շատ մեծահասակներ մնում են անգրագետ, և շատ երեխաներ նույնպես դպրոց չեն հաճախում դրանց բացակայության կամ սոցիալական կամ ֆինանսական այլ պատճառներով։ Ընդ որում, նույնիսկ դպրոց կամ այլ ուսումնական հաստատություններ ավարտածներին չի կարելի գրագետ համարել, քանի որ չեն համապատասխանում ժամանակակից աշխարհի մակարդակին ու կրթված մարդուն։
Գլոբալ առումով անգրագիտության դեմ պայքարը դեռևս գլխավոր մարտահրավեր է։
ՄԱԿ-ի համակարգում ասվում է. գրագիտությունը չափազանց կարևոր է: Ի վերջո, սա հիմնական ուսուցման ամենակարեւոր քայլն է, որը անհրաժեշտ գործիքարդյունավետ մասնակցություն հասարակություններին և տնտեսական գործունեությանը 21-րդ դարում։

Ռուսաստանում տոնը դեռ լայն տարածում չի ստացել, բայց արդեն կարելի է խոսել որոշ ձևավորվող ավանդույթների մասին։
Այս օրվան նվիրված դպրոցական վիկտորինաներն ու ռուսաց լեզվի օլիմպիադաները գրավում են դպրոցականների ուշադրությունը այս խնդրի վրա։ Ակտիվիստները ռուսաց լեզվի կանոններով թռուցիկներ են բաժանում և գրագիտության դասեր անցկացնում գրադարաններում։

ՎԻԿՏՈՐԻՆԱ «ՏԱՐԲԵՐ ՀՈՄԱՆԻՄՆԵՐ»

Համապատասխանեցրե՛ք տրված բառըհոմանիշ (կամ իմաստով նման բառ)տարբեր քերականական սեռի.

«Բախտը» տղամարդկային է:

(Հաջողություն):

«Լուսանկարչությունը» արական է.

(Լուսանկարի շրջանակ.)

«Պատուհանը» առնական է։

(Դանակ.)

«Հիվանդությունը» տղամարդկային է:

(Հիվանդություն.)

«Նկարը» արական է։

(Նկարչություն.)

«Հոտը» տղամարդկային է։

(Հնչել.)

«Կոկետությունը» առնական է:

(Ֆլիրտ):

«Տորսոն» արական է։

(Մարմին, իրան):

«Կտորը» առնական է։

(Նյութ.)

«Հաջողությունը» կանացի է:

(Փառք.)

«Տունը» կանացի է։

(Խրճիթ.)

«Անտառը» կանացի է։

(Պուրակ, թավուտ, անտառ, տայգա):

«Սեղան»-ը կանացի է։

(Գրասեղան.)

«Broom»-ը կանացի է։

(Ավելն.)

«Car»-ը կանացի է։

(մեքենա.)

«Խցանումներ» (ճանապարհ)իգական.

(Խցան.)

Մրցույթ - «Բարբառներ»
Վ.Ի.Դալը, կազմելով «Կենդանի մեծ ռուսաց լեզվի բացատրական բառարանը», գունավորեց Ռուսաստանի քարտեզը. տարբեր գույներոչ թե տեղանքով, այլ լեզվի առանձնահատկություններով: Այն բառերը, որոնք ես կանվանեմ, օգտագործվում են որոշակի տարածքում: Ինչ են նրանց անունները:
Առաջադրանք՝ որոշել բառարանային իմաստըդիալեկտիզմ. Պատասխանը տալիս է առաջինը, ով գիտի, ժյուրին կամ հաշվող թիմը հաշվում է միավորները։
Լեգինս - գուլպաներ
Յունիցա - դեռահաս աղջիկ
Իզդևլենոկ - կատակասեր, խելք
Lads - flip-flops
Շմիգալո - ակտիվ մարդ
Շաբաթ - շաբաթ
Armrest - օգնական (տես օգնական)

Մրցույթ – «Հնացած բառեր»
Զարմանալի չէ, որ Դալը նշել է դա լեզուն ֆենոմեն էկենդանի. Այն իրականում զարգացող օրգանիզմ է։ Ինչո՞ւ են սա ասում։
Առաջադրանք՝ անվանե՛ք մարմնի մասերի ժամանակակից անվանումները:

Աչք - աչք
Չելո - ճակատ
Վյա - պարանոց
Արգանդ – փոր
Մատ – մատ
Պերսի - կրծքավանդակը
Կոպեր - կոպեր
Լանիտա - այտեր
Բերան - շուրթեր
Ռամո - ուս
Ձեռք - ափ
Շուիցա - ձախ ձեռքը
Աջ ձեռք - աջ ձեռք
Մեջք - մեջքի ստորին հատված, ազդրեր
Ծնոտ - դեմք (մոդել ճակատից + բերանից)
Մռութ – քիթ
Pastern - ափի մատներով

Մրցույթ «Հին-Նոր»
Լ.Վ.Ուսպենսկին գրել է. «Լեզվի յուրաքանչյուր բառ կարող է ստանալ երկու, երեք և շատ ավելի շատ իմաստներ. բայց որոշ իմաստներ միայն ժամանակավոր և պատահականորեն կապված են բառերի հետ, մինչդեռ մյուսները մշտապես կապված են դրանց հետ և ամբողջությամբ տալիս են դրանք: նոր իմաստ; դրանք դարձնում են նոր բառեր»։ Այսպիսի հին ու նոր բառերը կքննարկվեն հետագա։
Առաջադրանք՝ որոշել բառային իմաստը: Խաղը անցնում է շրջանագծի մեջ, եթե առաջին թիմը չի պատասխանում, պատասխանում է երկրորդը և այլն:
Նախկինում այս բառը օգտագործվում էր իջեւանատան տիրոջը բնութագրելու համար, այժմ դա բանվոր է, ով կարգուկանոն է պահպանում բակում և փողոցում (դռնապան)
Նախկինում վաճառական, առևտրական, հիմնականում օտարերկրյա; այժմ – ծանոթ, ում ընդունում եք ձեր տանը (հյուր)
Նախկինում այն ​​անձը, ով վարձի դիմաց ստանում էր սենյակ և ճաշարան ուրիշի ընտանիքում. հիմա - նա, ով ապրում է ուրիշների փողերով (freeloader)
Նախկինում նա նկարիչ էր, ով նկարում էր շենքեր, պատեր և առաստաղներ ներսում. հիմա - նա, ով գրել է որևէ մեկը տպագիր հրատարակություն(բաժանորդ)
Նախկինում - չծնված, ցածր դասի պատկանող; հիմա - անազնիվ, ցածր, նենգ (նենգ)
Նախկինում մորթիներ, մորթյա իրեր; հիմա - իրեր, որոնք անմխիթար են եղել, անպետք (աղբ)
Նախկինում հարուստ կանացի զգեստ գնդակի համար; հիմա - կոպիտ աշխատանքային հագուստ (խալաթ)
Նախկինում `ձի կորցնել; հիմա - շփոթվել զարմանքից, զարմանքից, վախից (ապշած)

Մրցույթ – «Օտար բառեր»
Լեզուն, զարգանալով իր իսկ օրենքներով, երբեմն մերժում է մայրենի բառերը և դրանք փոխարինում օտարներով։ Ժամանակին Ա.Ս. Շիշկովն առաջարկեց գերմանական «գալոշները» փոխարինել ռուսական «թաց կոշիկներով»։ Սակայն այս բառը և նման բազմաթիվ բառեր ռուսաց լեզվում չեն արմատավորվել, դրանք փոխարինվել են օտար բառերով, բայց մենք արդեն վարժվել ենք դրանց և այլևս չենք մտածում դրանց ծագման մասին։
Առաջադրանք՝ ես բառ եմ անվանում՝ ինչ-որ բանի ռուսերեն անուն, դրա իմաստը պետք է գուշակել ձայնով կամ արմատով: Եթե ​​թիմը ճիշտ է պատասխանում առաջին փորձին, ապա 2 միավոր, երկրորդում՝ 1 միավոր:

Օճառանոց - բաղնիք
Լյուբոմուդ - փիլիսոփա
Խայտառակություն - տեսարան
Տավարի միս՝ անասուն
Ոտնահարման վայր՝ մայթ
Բուժում՝ դեղորայք
Սիլոմապատում - մեխանիկա
Քամի փչակ - օդափոխիչ

Մրցույթ. .

Ռուսական ասացվածքի համաձայն՝ ո՞վ է սնվում ոտքերով.

ա) ձի;
բ) վազորդ;
գ) կոշկակար;
դ) գայլ.

2. Ո՞վ պետք է սուլի լեռան վրա, որպեսզի անհնարին բան պատահի:

ա) սոխակը ավազակը.
բ) նախագահ;
գ) քաղցկեղ;
դ) ոստիկան.

3. Ո՞վ է հարթ, որ կողքից է կերել:

ա) անկողինը;
բ) գայլ;
գ) արջ;
դ) կատու.

4. Ո՞ր հատապտղի հետ է շատ լավ, ազատ կյանքը։

ա) ելակ;
բ) ազնվամորի ;
գ) բալ;
դ) փշահաղարջ.

4. Ինչպիսի՞ բույս ​​կա:

ա) Պետկա-ի-Վասիլի Իվանովիչ;
բ) Թոմ և Ջերի;
գ) Սաշա և Մաշա;
դ) Իվան դա Մարիա.

5. Ինչպիսի՞ ափեր են սովորաբար ունենում կաթի գետերը:

ա) կաթնաշոռ;
բ) թթվասեր;
գ) ժելե;
դ) յուղ.

6. Ո՞ր նապաստակն էր ցատկում տոնածառի տակ:

ա) սպիտակ;
բ) փոքր;
գ) մոխրագույն;
դ) շոկոլադ.

4. Հովիվների ո՞ր ցեղատեսակը գոյություն չունի:

ա) շոտլանդական;
բ) գերմաներեն;
գ) կովկասյան;
դ) Անտարկտիկա.

Գրագիտության միջազգային օրվա սցենար

տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների համար.

(հաշմանդամություն ունեցող երեխաների համար)

Սլայդ 1 – շաղ տվող էկրան:

Ներկայացնող 1 -Բարև տղերք: Այսօր՝ սեպտեմբերի 8-ին, ամբողջ աշխարհը նշում է Գրագիտության օրը, ինչի համար էլ այն կոչվում է միջազգային։

Ներկայացնող 2 - Երկրի վրա շատ ժողովուրդներ կան, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի իր լեզուն և մշակույթը: Ժողովուրդները փորձում են պահպանել առանց այն էլ հնացած բառերը, իրենց տեղը զիջել նոր բառերին, և նույնիսկ ամենափոքր ազգերը, փոքր ցեղերը խնամքով պահպանում են իրենց մայրենի բառերը։

Ներկայացնող 1 - Չնայած դրան, վիճակագրությունը հաստատում է, որ ներկայումս բնակչության ավելի քան 15%-ը գլոբուսանգրագետ է. Սա յուրաքանչյուր հինգերորդ մարդն է կամ 160 միլիոն բնակիչ, նույնիսկ բավականին բարձր զարգացած երկրներում դեռ կան մարդիկ, ովքեր լիովին չեն տիրապետում գրելու և կարդալու հմտություններին:

Ներկայացնող 2 - Ինչ վերաբերում է անմիջականորեն երեխաների սերնդին, ապա մոլորակի վրա կան ավելի քան հարյուր միլիոն երեխաներ, ովքեր դպրոց չեն հաճախում։ ուսումնական հաստատություններ-Նրանք նման հնարավորություն չունեն։

Ներկայացնող 1 -Ինչո՞ւ եք կարծում, որ մենք պետք է գնանք դպրոց:

( Երեխաների պատասխանները )

Ներկայացնող 2 – Ճիշտ եք կարծում, մենք դպրոց ենք գնում, որպեսզի կրթություն ստանանք, գրագետ մարդիկ լինենք։

Ներկայացնող 1 - Գրագիտությունը մարդու կյանքի անհրաժեշտ բաղադրիչն է։ Անգրագիտության վերացման արդյունքը լիովին ձեռք կբերվի, երբ Երկրի բոլոր մարդիկ կրթված լինեն:

Ներկայացնող 2 - Դուք արդեն շատ բան եք սովորել: Այժմ դուք հնարավորություն կունենաք գործնականում ցույց տալ ձեր գիտելիքներն ու հմտությունները։ Մենք անցնում ենք մրցակցային ծրագիր. Առաջին մրցույթը կոչվում է

«Ավելացրե՛ք նամակ»։ (Ներկայացման մեջ, սլայդ 2):

Նոր բառ ստեղծելու համար բառի սկզբում կամ վերջում պետք է ավելացնել 1 տառ.

Գազ- աչք; նավահանգիստ - սպորտ; բանկ - բանկ.

Սլայդ 3 – շաղ տվող էկրան:

Ներկայացնող 1 - Հաջորդ մրցույթը

« Փոխարինել առաջին նամակ» .

( Բառը արտասանվում է, ուսանողները պետք է փոխարինեն առաջին տառը՝ նոր բառ կազմելու համար ).

տակառ – դուստր - գիշեր - երիկամ - կետ - հումքգետ - վառարանRake - ջրցան

T-shirt - bunny - nut - husky

Խաղի վարժություններ:

1 - «Ասա մի բառով».

Վաթսուն րոպե-…(ժամ):
Խիտ հաճախակի անտառ - ... (հաստ):
Կտրուկ ատամներով գիշատիչ ձուկ - ... (pike):
Անոթ, նավՀետգրիչովԵվքիթՀամարեռացողջուրկամգարեջուր պատրաստելըթեյ - …( թեյնիկ)2

Պոստում կանգնած զինվոր (պահապան)

Երեխան, ով սիրում է քաղցրավենիք (քաղցր ատամ)

Շատ զվարճալի ֆիլմ. (կատակերգություն)

2 - «Այլ կերպ ասա».

ԽաղալիքՀամարՏոնածառեր-…( տոնածառխաղալիք)
Հերոսհեքիաթներ- … ( փերիհերոս)
Հյութխնձոր-… ( խնձորհյութ)
Ապուր-իցկաթ -…( կաթնաթթվայինապուր)
Ջեմ-իցելակ-… ( ելակջեմ)
Շիլա-իցհնդկաձավար-… ( հնդկաձավարշիլա)
Ջուր-իցգետեր-… ( գետջուր)
Դե,Վամրոց -…( բանալիլավ)
Ալյուր-իցցորեն -… ( ցորենալյուր) ԵվՏ. Պ.

«Գրական» մրցույթ.

«Ի՞նչ աշխատանքից են այս արտահայտությունները»:

«Այնտեղ մի ծերուկ էր ապրում իր պառավի հետ
Կապույտ ծովի մոտ…»

Ա.Ս. Պուշկին «Ձկնորսի և ձկան հեքիաթը»

Գիշեր-ցերեկ կատուն գիտնական է
Ամեն ինչ պտտվում է շղթայով.
Նա գնում է աջ - երգը սկսվում է,
Ձախ - նա հեքիաթ է պատմում: ...

Պուշկին «Լուկոմորիեի մոտ կանաչ կաղնի կա»

«Այո, այո! Ծերունու աղջկան բերում են ոսկի ու արծաթ, բայց հայցողները պառավին չեն տանում»։

ռուսերեն ժողովրդական հեքիաթ«Մորոզկո».

« Երեխան ծանր հառաչեց. Հանկարծ նա լսեց մի թույլ բզզոց։ Այն ավելի ու ավելի բարձրացավ, իսկ հետո, որքան էլ տարօրինակ թվա, պատուհանի կողքով թռավ մի գեր մարդ»։

Աննա Էմիլիա Լինգրեն «Երեք պատմություն Մալիշի և Կարլսոնի մասին»

«Ես չեմ կարող թռչել. աղվեսը կծել է իմ թեւը, երբ ես շատ փոքր էի»

Դմիտրի Նարկիսովիչ Մամին – Սիբիրյակ, «Գորշ պարանոց»

Խաղ «Ասա բառը».

1. Քուռակ ամեն օր

Նա մեծացավ և դարձավ... (ձի)

2. Ո՞վ է գունավորելու մեր ալբոմը:

Դե, իհարկե... (մատիտ)

3. Կլոր, փխրուն, սպիտակ

Նա դաշտից եկավ սեղանի մոտ:

Մի քիչ աղացրեք,

Ի վերջո, ճշմարտությունը համեղ է... (կարտոֆիլ)

4. Մեր Մաշենկան քայլում է ճանապարհով,

Նա տանում է այծին թելով

Իսկ անցորդները նայում են ամբողջ հայացքով

Աղջիկն ունի շատ երկար... (հյուս)

5. Երկար ձմռանը քնում է փոսում։

Բայց արևը կսկսի մի փոքր տաքանալ,

Մեղրի և ազնվամորու ճանապարհին

Մեկնում... (արջ)

6. Ստորգետնյա, պահարանում

Նա ապրում է փոսում:

Մոխրագույն երեխա

Ով է սա? ... (մկնիկ)

7. Իզուր չէի աշխատում

Եվ ես հավերժ կհիշեմ.

Հացն ավելի համեղ է լինում ոչ թե կարագից,

Հացը (աշխատանքից) ավելի համեղ է:

Հաջորդ մրցույթը «Գտիր հանգը»

( Ներկայացման մեջ՝ 4-ից 7-րդ սլայդները )

Յուրաքանչյուր դասարանի տրվում է ոտանավորներով մի թուղթ՝ մեկը ճիշտ է, մյուսը՝ ոչ: Պետք է ճիշտ հանգ գտնել:

4-րդ դասարան - Բոլորս, գրագետ մարդիկ,Մենք ապրում ենք շատ երջանիկ? (Եթե խոսքը ինչ-որ տեղ է,Մենք կարող ենք կարդալ այն առանց որևէ դժվարության:)

Ներկայացնող 1 - Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, լավ է կարդալ կարողանալը:

(երեխաների պատասխանները):

3-րդ դասարան -

Բերեստովի «Ինչպես կարողանալ լավ կարդալ» բանաստեղծության ընթերցումը.

ԻնչպեսԼավի վիճակի լինելկարդալ!
ՈչանհրաժեշտԴեպիմայրիկնեղացնող,
ՈչանհրաժեշտԴեպիտատիկգնա:
- Կարդացեք, Խնդրում եմ! Կարդացեք!
Ոչանհրաժեշտաղաչելքույր:
- Դե,, կարդալ այնավելինէջ!
Ոչանհրաժեշտզանգահարել համար.
Ոչանհրաժեշտսպասիր.
ԱԿարող էվերցնելԵՎկարդալ!
IN. Բերեստովը

Առաջադրանք 3-րդ դասարանի համար.

Թող գիտությունը մեզ առաջնորդի մեր ճանապարհով,
Նրանք մեզ նոր ուժ են տալիս,
Որպեսզի բոլորը ուրախ լինեն կարդալ և գրել,
? …………………………………………..(Որ աշխարհը ծաղկի փարթամ այգու պես):

2-րդ դասարան

Մաղթում ենք, որ գրագիտությունը թագավորի
Ամբողջ աշխարհում, որպեսզի հնարավոր լինի ապրել
Այս աշխարհում ավելի զվարճալի է:
?................................................ ....... .....(Որ միտքն էլ ավելի պայծառ լինի):

1 դաս

Պետք է գրագետ լինել
Մենք պետք է արժեւորենք գիտելիքը
Մենք միշտ պետք է սովորենք,
?................................................ ....... ... (Մենք պետք է կիսենք մեր փորձը!)

Ներկայացնող 1

Լավ արեցիք տղերք, դուք ճիշտ եք վարել դժվար առաջադրանքները: Մեր դահլիճում չկա ոչ մի ուսանող, ով նման է «Չսովորած դասերի երկրում» մուլտֆիլմի հերոսին, որն առաջարկում ենք դիտել։ (դիտելով մուլտֆիլմ )

Վերջում դասարաններին շնորհվեցին գովասանագրեր՝ Գրագիտության միջազգային օրվան նվիրված մրցութային և ժամանցային ծրագրին ակտիվ մասնակցության համար։

Գրագիտության օրը ամբողջ աշխարհում ավանդաբար նշվում է սեպտեմբերի 8-ին: ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի նախաձեռնությամբ առաջին անգամ 1966 թվականին մեզ հասած այս տոնը նպատակ ունի մարդկության ուշադրությունը հրավիրել գրագիտության վիճակի վրա։ ժամանակակից աշխարհ. Կան մի շարք պատճառներ, թե ինչու գրագիտությունը հիմնարար է բոլոր մարդկանց կրթության համար: Առաջնահերթությունը մնում է այն, որ միայն գրագետ հասարակությունը կարողանա ավելի արդյունավետ լուծել իր զարգացման հրատապ խնդիրները։

Այս օրվան ընդառաջ Կենտրոնական գրադարանի աշխատակիցները անվան. Պ.Ի. Ֆեդորովը ամենամյա միջոցառում է անցկացրել «Գրագետ լինելը կարևոր է»: Թիվ 1 գիմնազիայի աշակերտները պատասխանեցին վիկտորինայի հարցերին, մասնակցեցին BiblioBattle «Russian Language Versus»-ին, ստուգեցին ռուսերենի ուղղագրության և կետադրական նշանների իրենց գիտելիքները և հիշեցին ընթերցանության և գրագիտության մասին ասացվածքներ և ասացվածքներ:
Շարունակվող գրագիտության օրը մեզ ստիպում է մտածել, թե ինչ ենք ասում և ինչպես ենք ասում, քանի որ նախքան մեր խոսքում այս կամ այն ​​բառը կամ արտահայտությունն օգտագործելը, մենք պետք է հստակ իմանանք դրա իմաստը, և դրանում մեր լավագույն օգնականներն են. բացատրական բառարաններ. Սա հատկապես վերաբերում է այն երիտասարդներին, ովքեր «ապրում են» SMS հաղորդագրություններով և սոցիալական ցանցերում:
Միջոցառման ավարտին մասնակիցներին տրվեցին ռուսաց լեզվի կանոններով գրքերի էջանիշեր։

Սեպտեմբերի 8-ին քաղաքի թիվ 1 մասնաճյուղի գրադարանավարներն անցկացրին «Մայրենի խոսք, մայրենի խոսք» միջոցառումը՝ նվիրված գրագիտության միջազգային օրվան: Միջոցառումը տեղի ունեցավ Կրիոլիտ մշակութային կենտրոնի դիմացի հրապարակում։

Բոլորը մասնակցել են «Ռուսաց լեզվի փորձագետներ» վիկտորինային։ Մասնակիցները պատասխանեցին հարցերին և ստուգեցին ռուսերենի ուղղագրության և կետադրության իմացությունը: Նրանք նաև պատասխանել են իրենց տարիքին համապատասխան «Ռուսերեն խոսիր և գրիր», «Բանավոր կոդավորում», «Այլ կերպ ասա» և «Ուղղիր սխալները» թեստերին։ Բաժանվեցին «Եղիր գրագետ» թռուցիկներ։
Միջոցառման համար կազմակերպվել էր «Իմ լեզուն լուսավոր է և մեծ» գրքի ցուցահանդեսը, որը ներկայացրեց ուսումնական նյութերռուսաց լեզվի և խոսքի մշակույթի, ռուսաց լեզվի բառակազմական բառարանների, բացատրական և ուղղագրական բառարաններՌուսաց լեզու, ռուսաց լեզվի և պրակտիկ ոճաբանության տեղեկատու գրքեր, և դրա վերաբերյալ անցկացվել է ստուգատես։

Նաև ներկաների ուշադրությանն է ներկայացվել Bookcrossing ցուցահանդեսը։ Առաջարկվում էին տարբեր ժանրերի գրքեր, այդ թվում՝ դետեկտիվ, պատմական և կանացի վեպեր, մանկական և ռազմական գրականություն և այլն։ Ցանկացողները ակտիվորեն դասավորում էին գրքերը։ Ոմանք գրքերը կույտերով վերցրել են՝ ցանկանալով հաճոյանալ իրենց հարազատներին ու ընկերներին։

Գրագիտության միջազգային օրվա կապակցությամբ Նովոսամարա գրադարանը կազմակերպել էր «Խելացի գրքեր» գրքի ցուցահանդեսը, որտեղ ներկայացված էին բացատրական, ուղղագրական և այլ բառարաններ և տեղեկատուներ:
Գրադարանի այցելուների համար անցկացվեց «Ստուգիր քո գրագիտությունը» թեստային արշավ: Թեստի մասնակիցները պատասխանեցին հարցերին և ստուգեցին ուղղագրության և կետադրական նշանների վերաբերյալ իրենց գիտելիքները: Նովոսամարայի դպրոցի սաների համար անցկացվեց նաև գրադարանային ուսումնական պարապմունք։

Տղաները ճամփորդություն կատարեցին դեպի Խոսքի երկիր և իմացան, թե ինչու է պետք ոչ միայն ճիշտ գրել, այլև ճիշտ խոսել։ Միասին սովորեցինք լեզվի պտույտներ, մասնակցեցինք հեքիաթային վիկտորինայի և նույնիսկ կարճ թելադրություն գրեցինք:

Երեխաները գոհ էին և նույնիսկ հիացած՝ իմանալով, որ այս օրը ոչ միայն իրենք՝ դպրոցականները, այլև նրանց ծնողները և նույնիսկ տատիկներն ու պապիկները կարող են թելադրություններ գրել։ Ճանապարհորդությունն ավարտվեց Smart Books ցուցահանդեսում ներկայացված գրքերի ստուգատեսով։ Ամենագրագետները մրցանակներ ստացան։

Սեպտեմբերի 10-ին Նովոսիմբիրսկի թիվ 23 մասնաճյուղում Գրագիտության միջազգային օրվա առթիվ անցկացվեց «Ռուսաց լեզվի բյուրո» ուսումնական գրադարանային դասը երիտասարդ ընթերցողների համար։ Գրադարանավարը երեխաներին պատմեց ռուսաց լեզվի պատմության մասին։ Երեխաները կռահեցին հանելուկներ, սովորեցին «Ինչ գաղտնիքներ են պահում բառարանները» և ռուսաց լեզվի իմացությունը ստուգեցին ուղղագրական բառարանների միջոցով:

Չեբոտարևսկու թիվ 31 մասնաճյուղի աշխատակիցը ակցիա է անցկացրել՝ «Եղիր գրագետ» կոչը։ Ռուսական փոստի, գյուղական բնակչության հետ աշխատանքի բաժնի և FAP-ի աշխատակիցներին խնդրել են ինտերակտիվ թեստեր հանձնել: Գյուղական խանութի այցելուներին և վաճառողներին առաջարկվել է «Փորձեք ձեր գիտելիքները» թեստ: Այդ օրը գյուղի գրադարանի բոլոր այցելուները նույնպես հետաքրքրությամբ մասնակցեցին ակցիային։ Ակցիան ցույց տվեց, որ երբեք չպետք է մոռանալ սեփական գրագիտության մասին, այն միշտ կատարելագործման կարիք ունի։ Պետք է ավելի շատ գրքեր կարդալ, մարզել հիշողությունը։ Հասարակությունը գնահատում է գրագետ մարդկանց. Իսկ գրագետ լինելը միշտ էլ մոդայիկ է ու հեղինակավոր։ Ակցիայի բոլոր մասնակիցները համաձայնել են այս պնդմանը։

Մեթոդական մշակումմիջնակարգ դպրոցի համար (ավագ դպրոցի սովորողների համար՝ ին), նվիրված գրագիտության միջազգային օրվան։ Տոնը նշվում է համապատասխան Օրացույցպետական ​​և ազգային տոներին նվիրված կրթական միջոցառումներ Ռուսաստանի Դաշնություն, հիշարժան ժամադրություններև իրադարձություններ Ռուսական պատմությունև մշակույթ, 2018/19 ուսումնական տարվա համար (ՌԴ ԿԳՆ, 27.04.2018թ.): Զարգացումները կարող են օգտագործվել իրականացնելու համար արտադպրոցական միջոցառումներ, զով ժամերև թեմատիկ դասեր։ Սցենարը հիմնված է. Ուղեցույցներռուսաց լեզվի դասերին բառարանների հետ աշխատելու մասին. Ա. Դ. Դեյկինա, Օ. Ն. Լևուշկինա, Ն. Ա. Նեֆեդովա «ԱՇԽԱՏԱՆՔ ԲԱՌԱՐԱՆՆԵՐԻ ՀԵՏ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳՈՒՄ». Մ., 2016 թ.

Գրագիտության միջազգային օրը մեկն է միջազգային օրերնշվում է Միավորված ազգերի կազմակերպության հովանու ներքո: Այն ստեղծվել է ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի կողմից 1966 թվականին՝ 1965 թվականին Թեհրանում կայացած «Անգրագիտության վերացման համար կրթության նախարարների համաշխարհային համաժողովի» առաջարկով։ Սեպտեմբերի 8-ը այս համաժողովի բացման մեծ օրն է։ Այս օրվա հիմնական նպատակն է ակտիվացնել միջազգային հանրության ջանքերը` խթանելու գրագիտությունը` ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի գործունեության հիմնական ոլորտներից մեկը, որպես անհատների, համայնքների և հասարակությունների հզորացման գործիք:

1967 թվականից ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն սեպտեմբերի 8-ը հռչակել է Ընթերցանության և գրագիտության միջազգային օր։ Այս օրը ք տարբեր երկրներամբողջ աշխարհում տարբեր պետական ​​և հասարակական շենքեր զարդարված են լուսանկարներով պաստառներով հայտնի մարդիկգրքեր, թերթեր և ամսագրեր կարդալ; մշակույթի ականավոր գործիչներ, խարիզմատիկ առաջնորդներ, հայտնի մարզիկներ և այլն։

Սեպտեմբերի առաջին շաբաթվա ընթացքում բացվում են գրքերի ցուցահանդեսներ և տոնավաճառներ, անցկացվում են մրցույթներ և վիկտորինաներ, գիտաժողովներ և սեմինարներ։ Մեր երկրում Ընթերցանության և գրագիտության օրը նշվում է 2000 թվականից Մոսկվայում՝ Ռեժ քաղաքում։ Սվերդլովսկի մարզ, Եկատերինբուրգ, որտեղ անցկացվել են Կրապիվինյան ընթերցումներ՝ նվիրված ուշագրավ մանկագիրՎ.Պ. Կրապիվինը, այս քաղաքի բնիկ:

20-րդ դարի 70-ականների կեսերին, երբ նրանք սկսեցին նշել այս օրը, «գրագետ լինելը» նշանակում էր կարդալու և գրելու կարողություն: Հետո սկսեցին խոսել ակադեմիական և ֆունկցիոնալ գրագիտության մասին։ Առաջինը պետք է սովորելու համար, իսկ երկրորդը՝ կարդալն ու գրելը կյանքում ամեն օր օգտագործելու համար։

Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպությունը գրագիտությունը ներառել է ազգի առողջությունը պայմանավորող 12 ամենակարևոր ցուցանիշների թվում։ ՄԱԿ-ը հավասարապես կարևոր է համարում գրագիտության և կյանքի տեւողությունը

Մարդկանց կյանքի առանձնահատկությունները. Արժույթի միջազգային հիմնադրամը հաշվարկել է, որ երկրի տնտեսական զարգացումը սկսվում է այն ժամանակ, երբ գրագիտության մակարդակը գերազանցում է 40%-ը։ Իսկ ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի տվյալներով՝ մեծահասակների մեջ աշխարհում կա ավելի քան 700 միլիոն անգրագետ, իսկ երեխաների շրջանում այս թիվը գերազանցում է 72 միլիոնը։ Սրանք այնպիսի երկրներ են, որտեղ պատերազմներ են ընթանում, «երրորդ աշխարհի» երկրներ։

• 1 Աշխարհում միայն 19 երկրներում է կանանց գրագիտության մակարդակն ավելի բարձր, քան տղամարդկանց համար: Իսկ 143 նահանգներից 41 երկրներում կինը երկու անգամ ավելի շատ է անգրագետ լինելու հավանականությունը, քան տղամարդը։
• 2 Անգրագիտությունը ծաղկում է ոչ միայն աղքատների, այլև, ինչպես նշում է ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն, ավելի հարուստ երկրներում, ինչպիսիք են Եգիպտոսը, Բրազիլիան և Չինաստանը:
• 3 Աշխարհի 15 երկրներում երեխաների 50%-ից ավելին նույնիսկ հիմնական ընդհանուր կրթություն չունի։
• 4 1989 թվականին Կորեայի Հանրապետությունը սահմանեց թագավոր Սեջոնգ մրցանակը այս ոլորտում աշխատանքի համար: Դափնեկիրներին շնորհվում է 20 հազար ԱՄՆ դոլար մրցանակ։
• 5 Համաշխարհային վիճակագրությունը ցույց է տվել, որ անգրագետների ավելի մեծ տոկոսը (չափահասների 37%-ը) ապրում է Հնդկաստանում։

Վիկտորինա (5-8-րդ դասարանների աշակերտների համար)

Բոլոր մասնակիցներին տրվում են կարմիր և կանաչ թղթեր: Հաղորդավարը կարդում է լեզվի կամ գրականության մասին որոշ հայտարարություն, որը կարող է լինել ճիշտ կամ կեղծ: Եթե ​​մասնակիցը հավատում է, որ հաղորդավարն ասել է ճշմարտությունը, նա վերցնում է կանաչ տերեւ: Եթե ​​համաձայն չեք հաղորդավարի հետ, ապա կարմիր թերթիկ կա: Որոշ դեպքերում ճիշտ պատասխանը կարող է լինել «ԱՅՈ», որոշ դեպքերում՝ «ՈՉ»: Բոլոր նրանք, ովքեր ճիշտ են պատասխանում, անցնում են հաջորդ փուլ, իսկ նրանք, ովքեր սխալ են պատասխանում, դուրս են մնում: Եվ այսպես շարունակ, մինչև մնա 1 (հնարավոր է 2) հաղթող։

Նմուշ. հաղորդավարը նշում է՝ գրական խիստ նորմերը արգելում են «երկու աղջիկ» ասելը։ Ճիշտ պատասխանն է «ԱՅՈ»: Բոլորը, ովքեր վերցրել են կանաչ թերթիկը, առաջ են շարժվում, նրանք, ովքեր վերցրել են կարմիր թերթիկը (այսինքն՝ նրանք, ովքեր համաձայն չեն հայտարարության հետ), վերացվում են:

Վիկտորինան 1 Լեզվի նորմեր (ուղղագրություն, բառապաշար, դարձվածքաբանություն, քերականություն)

• 1 Շեշտը, որը մենք կանվանենք, ճիշտ է։ ՈՉ
• 2 Word շամպուն արական. ԱՅՈ
• 3 Մենք վերարկու ենք հագնում, բայց ականջակալ ենք դնում։ ՈՉ
• 4 Վոլգա գետի վրա - սա ճիշտ համադրություն է գրական լեզու. ԱՅՈ
• 5 Հասցեատերը հաղորդագրության ստացողն է: ՈՉ
• Պոտյոմկինի 6 գյուղ - այսպես են կոչվում շատ հեռավոր, լքված վայրերը, ինչ-որ բան
• հեռավոր ու աննկատ: ՈՉ Ահա թե ինչ են ասում այն ​​մասին, թե ինչի համար է կազմակերպված, սարքավորված
• ստեղծելով բարեկեցության տեսք:
• 7 «Quasi...» նախածանցը նշանակում է «երևակայական, անիրական»: ԱՅՈ Օրինակ, քվազիգիտնականը իրական գիտնական չէ։ Քվազին նույնն է, ինչ «կեղծ»:
• 8 ԲուտԻք բառում I-ի շեշտադրումը պահպանվում է նաև անուղղակի դեպքերում։ Օրինակ՝ բուտիկ բացելը ճիշտ է։ ԱՅՈ
• 9 Ռուսաստանի Սահմանադրությունը երաշխավորում է մեզ կրոնի ազատությունը: ԱՅՈ
• 10 Ես հավաքում եմ ստեղնաշարեր, այնպես որ կարող եք ասել ԱՅՈ
• 11 Մշտականը ժամանակավոր է, անժամկետ: ՈՉ Դա շարունակական է,
• մշտական.
• 12 Ութ հարյուր հիսունվեց - այսպես պետք է մերժել թիվը: ՈՉ

Վիկտորինան 2 Ուղղագրական նորմեր (ուղղագրական, կետադրական)

• 13 gra(m/mm)ota եւ gra(m/mm)atika բառերում գրված է տարբեր քանակությամբնամակներ M. ԱՅՈ
• 14 Օդուվա(ն՞չ)իկ բառի մեջ փափուկ ԱՅՈ նշան չկա
• 15 Բացեք պատուհանը nastya(f?) - և այստեղ արդեն կա փափուկ նշան: ԱՅՈ վերջում շշնջացող մակդիրներից հետո գրվում է բ, բացառություններն արդեն, ամուսնացած, անտանելի։
• 16 silver(n/nn)y բառի մեջ գրված է մեկ տառ N ԱՅՈ
• 17 Մոսկվայի (Y/G) պետական ​​(U/U) համալսարան - բոլոր բառերը պետք է գրվեն մեծատառով NO
• 18 Եթե նախադասության մեջ նախ՝ հեղինակի, ապա ուղիղ խոսքի, ապա հեղինակի խոսքերից հետո ուղիղ խոսքից առաջ գծիկ է դրվում։ ՈՉ
• 19 Ալեքսանդրով քաղաք Վլադիմիրի շրջան. Ճիշտ է գրել Ալեքսանդրով քաղաքի տակ NO
• 20 Կատարեք i(s/z?under)tishka - այստեղ անհրաժեշտ է գծիկ: ՈՉ
• 21 Դիպլոմը տրվել է Անաստասիային - սա ճիշտ ուղղագրություն է ՈՉ
• 22 Մուտք դեպի (I/i) ինտերնետ - այս համակցության մեջ ինտերնետ/Ինտերնետ բառը կարելի է գրել և՛ մեծատառով, և՛ փոքր տառով ԱՅՈ։
• 23 chlorophy(l/ll) բառում վերջում կա երկու L տառ ԱՅՈ.
• 24 Նախկին Խորհրդային Միություն համակցությունը գրված է երեք բառով. ԱՅՈ
• Վիկտորինան 3 Գեղարվեստական ​​գրականություն
• 25 «Լուկոմորիեի մոտ կա կանաչ կաղնու...» - հայտնի տողեր «Եվգենի Օնեգինից»: ՈՉ «Ռուսլան և Լյուդմիլա».
• 26 Ռուսաց լեզվի օրը նշվում է Ալեքսանդր Սերգեևիչ Պուշկինի ծննդյան օրը: ԱՅՈ
• 27 «Մի՞թե մենք չպետք է ճոճենք մեր Ուիլյամ Շեքսպիրի մոտ»: Սա ժողովրդական արտահայտություն
• - «Կովկասի գերին» ֆիլմից: ՈՉ «Զգուշացեք մեքենայից».
• 28 «Աշխարհագրագետը խմեց իր գլոբուսը»՝ այսպես է կոչվում հեղինակի վեպերից մեկը։
• Ընդհանուր թելադրություն 2015 Եվգենի Վոդոլազկինի կողմից. ՈՉ Սա Ալեքսեյ Իվանովն է։
• 29 Իվան Ալեքսանդրովիչ Գոնչարովը մեզ պատմեց «Pallada» ֆրեգատով ուղևորության մասին: ԱՅՈ
• 30 «Մարդը գործով» Անտոն Պավլովիչ Չեխովի հայտնի պիեսն է։ ՈՉ պատմություն։
• 31 «Բոլոր դժբախտ ընտանիքները նման են» - հայտնի թեւավոր խոսքերԼև Նիկոլաևիչ Տոլստոյ «Աննա Կարենինա» վեպից։ Ամեն ինչ ճի՞շտ է։ ՈՉ
• 32 Օնեգինը ունի Բազարովի անունը։ ԱՅՈ Եվգենի
• 33 «Լավ զինվորի արկածները «Շվեյկ»-ը վերաբերում է Առաջին համաշխարհային պատերազմի իրադարձություններին, ոչ թե Երկրորդին։ ԱՅՈ։
• 34 Հայտնի հակաստալինյան բանաստեղծությունը՝ «Մենք ապրում ենք՝ չզգալով մեր տակ գտնվող երկիրը», գրել է Աննա Անդրեևնա Ախմատովան։ ՈՉ Օսիպ Մանդելշտամ.
• 35 «Մեր տխուր գործը չի կորչի, բոցը կայծից կբոցավառվի», - այս խոսքերը պատկանում են դեկաբրիստ բանաստեղծ Ալեքսանդր Օդոևսկուն: ԱՅՈ։

Վիկտորինա «Եղիր գրագետ - եղիր հաջողակ»:

Ուսուցումը միայն թեթև չէ. ժողովրդական ասացվածքի համաձայն, բայց դա նաև ազատություն է. Ոչինչ չի ազատում մարդուն, ինչպես գիտելիքը:
Իվան Տուրգենև.

Անձնական ազատություն, արտաքին աշխարհի հետ փոխըմբռնում, անկախություն, սեփական ներուժի զարգացում, կոնֆլիկտների լուծում։ Այս ամենը գրագիտություն է տալիս։ Այն նույնիսկ օրացույցում ունի իր օրը: Ամբողջ աշխարհը նշում է սեպտեմբերի 8-ըԳրագիտության օր.

Մի փոքր այս տոնի պատմության մասին.

Աշխարհում ավելի քան 700 միլիոն անգրագետ մեծահասակ կա, իսկ երեխաների շրջանում՝ ավելի քան 72 միլիոն։Երկրի 15 տարեկանից բարձր յուրաքանչյուր հինգերորդ բնակիչը չգիտի կարդալ և գրել։ Մեր ժամանակակիցների 100 միլիոն երեխա դպրոց չի գնում. Ի վերջո, միայն մոտ 50 երկիր է ապահովում տարրական կրթության ընդհանուր հասանելիություն. Ամենատարածվածանգրագիտության խնդիրպատերազմներ, քաղաքացիական անկարգություններ և երրորդ աշխարհի երկրներում ապրող երկրներում: Սա դարձավ գրագիտության միջազգային օրվա առաջացման նախադրյալը, որը կոչված էր հասարակության ուշադրությունը հրավիրելու այս խնդրի վրա:

Բացվել և կայացել է կրթության նախարարների համաշխարհային համաժողովը, որի թեման էր «Անգրագիտության վերացումը».8 սեպտեմբերի, 1965 թԻրանի մայրաքաղաքում, ամենամեծ քաղաքըԹեհրան. Այս կոնֆերանսի առաջարկով ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն հաջորդ տարի՝ 1966թ., հայտարարեցԳրագիտության միջազգային օր (Գրագիտության միջազգային օր) - 8 սեպտեմբերի.

Միավորված ազգերի կազմակերպությունը 2003-2013 թվականները ճանաչել է որպես «Գրագիտության տասնամյակ», և ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն նշանակվել է բոլոր գործողությունների համակարգող։

Տասնամյակի հիմնական նպատակները հայտարարվեցին. գրագիտության մակարդակի զգալի աճը, մատչելի և համընդհանուր տարրական կրթության ապահովումը և կրթության մեջ կանանց և տղամարդկանց հավասարության խթանումը:

Գրագիտության օրսկսում է ձեռք բերել սեփական սովորույթները.

Գրագիտության օրվա ավանդույթները.

Սեպտեմբերի 8-ին Ռուսաստանի, Ուկրաինայի և Ղազախստանի դպրոցներում անցկացվում են օլիմպիադաներ, բաց դասեր, վիկտորինաներ, ռուսաց լեզվի մրցույթներ, որոնց նպատակն է առանձնացնել աշխատասեր և աշխատասեր աշակերտներին։

Դասախոսություններ են կարդացվում մարդկանց անգրագիտության խնդրի վերաբերյալ։ Կազմակերպվում են ուսուցիչների գիտաժողովներ և հանդիպումներ, իսկ աչքի ընկած ուսուցիչները պարգևատրվում են։

Այս օրը գրադարանները գրագիտության դասեր են անցկացնում և ընտրում հատուկ գրքեր, որոնք նախատեսված են գրագիտության որակի բարձրացման համար:

Ռուսաստանում ակտիվիստները թռուցիկներ են բաժանում, որոնք նկարագրում են ռուսաց լեզվի հիմնական կանոնները։ Գրադարանավարները միջոցառումներ են կազմակերպում հենց փողոցներում՝ գրքեր և ամսագրեր բաժանելով կանգառներում գտնվող մարդկանց և պարզապես անցորդներին: Մինչ գրադարան մտնելը զվարճալի քերականության դասեր են լինում։

Իսկ մեր մարզադահլիճում ձեւավորվել է գրագիտության օրվան նվիրված միջոցառումների շարք անցկացնելու ավանդույթ։

Այսօր մենք կանցկացնենք վիկտորինան «Եղիր գրագետ, եղիր հաջողակ»:

Խաղի առաջընթաց.

Հրամանների ներկայացում;

Բլից 5-րդ դասարանի համար;

Բլից 6-րդ դասարանի համար;

Բլից 7-րդ դասարանի համար;

Բլից 8-րդ դասարանի համար;

Բլից 9-րդ դասարանի համար;

Բլից 10-րդ դասարանի համար;

Բլից 11-րդ դասարանի համար;

Կապիտանների մրցույթ;

Մրցույթ «Մենք մեկ թիմ ենք».

Մեր իրավասու ժյուրին կգնահատի խաղը: (Ժյուրիի անդամների ներկայացում)

Իսկ հիմա անցնում ենք մեր մրցույթի առաջին մասին՝ թիմերի ներկայացմանը։ Հիշեցնեմ, որ թիմերի ներկայացումը նույնպես գնահատվում է ժյուրիի կողմից։ Թիմը կարող է ստանալ առավելագույնը 2 միավոր։ Թիմեր, խնդրում ենք բեմ բարձրանալ:

(Թիմային դիտումներ)

Թիմերը զբաղեցրին իրենց տեղերը։ Իսկ 5-րդ դասարանի երկու ներկայացուցիչ կխնդրեմ, որ ինձ մոտ գան՝ յուրաքանչյուր թիմից մեկական։ (Մյուս զուգահեռների ներկայացուցիչները կոչվում են նույն կերպ)

Առաջադրանքները ընթերցվում են հաղորդավարի կողմից և ցուցադրվում էկրանին (ներկայացում):

Բլից 5-րդ դասարանի համար.

Առաջարկվող հոմանիշներով ստեղծեք արտահայտություններ, որոնցում հստակ տեսանելի կլինի այս հոմանիշների իմաստների տարբերությունը: Ձեզանից պահանջվում է համապատասխանաբար օգտագործել երկու արտահայտություն: Յուրաքանչյուր ճիշտ բառակապակցության համար դուք ստանում եք 0,5 միավոր: Այս առաջադրանքի համար կարող եք ստանալ առավելագույնը 1 միավոր:

1-ին հրաման՝ դրել - դնել

Պատասխան՝ երեխային հագցրեք - գլխարկ դրեք:

Թիմ 2: ընկերություն - քարոզարշավ

Պատասխան՝ ընկերների ընկերություն – նախընտրական քարոզարշավ:

Բլից 6-րդ դասարանի համար.

Ընտրեք ճիշտ արտասանության տարբերակը: Ձեզ կներկայացնեն երեք բառ. Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար դուք ստանում եք 0,5 միավոր: Այս առաջադրանքի համար ձեր միավորների բանկը կարող է համալրվել առավելագույնը 1,5 միավորով:

1 թիմ:

Զանգում եք, թե զանգում եք

կատալոգ կամ կատալոգ

շերտավարագույրներ կամ շերտավարագույրներ

Պատասխան՝ զանգ, կատալոգ, շերտավարագույրներ։

Թիմ 2:

քառորդ կամ քառորդ

ավելի գեղեցիկ կամ ավելի գեղեցիկ

համաձայնագիր կամ պայմանագիր

Պատասխան՝ քառորդ, ավելի գեղեցիկ, պայմանագիր։

Բլից 7-րդ դասարանի համար.

Ձեզ կտրվի ածական. Ձեր խնդիրն է այս ածականով ստեղծել երկու բառակապակցություն. մի արտահայտության մեջ ածականը պետք է գործի որպես տիրապետող, մյուսում՝ որպես որակական: Յուրաքանչյուր ճիշտ կազմված արտահայտության համար դուք ստանում եք 0,5 միավոր: Առաջադրանքի համար կարող եք ստանալ առավելագույնը 1 միավոր։

1 թիմ՝ գայլ

Պատասխան՝ գայլի պոչ – գայլի ախորժակ։

Թիմ 2. անկում

Պատասխան՝ արջի որջը արատավորում է:

Բլից 8-րդ դասարանի համար.

Պատասխանիր հարցին. Ճիշտ պատասխանի համար դուք ստանում եք 1 միավոր։

Թիմ 1. Խոսքի ո՞ր մասն է «իսկապես» բառը:

Պատասխան՝ մասնիկ:

Թիմ 2. Խոսքի ո՞ր մասն է «գոռում» բառը

Պատասխան՝ ակտիվ ներկա:

Բլից 9-րդ դասարանի համար.

Շարունակեք ասացվածքը. Ձեզ երեք ասացվածք կառաջարկեն. Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար դուք ստանում եք 0,5 միավոր: Առավելագույնը, որը կարող եք բերել ձեր թիմին, 1,5 միավոր է:

1 թիմ:

Մարդու աշխատանքը կերակրում է նրան,

Աչքերը վախենում են

Ցանկանու՞մ եք շատ բան իմանալ -

Պատասխան.

Աշխատանքը կերակրում է մարդուն, բայց ծուլությունը փչացնում է նրան։

աչքերը վախենում են, բայց ձեռքերը վախենում են:

Եթե ​​ցանկանում եք շատ բան իմանալ, պետք է քիչ քնել:

Թիմ 2:

Մի շտապիր լեզուդ...

Ինքներդ կորեք

Ո՞ւմ հետ եք գնալու:

Պատասխան.

Մի շտապիր լեզվով, շտապիր գործերով:

Կորցրե՛ք ինքներդ ձեզ և օգնե՛ք ձեր ընկերոջը։

Ում հետ էլ շփվես, այդպես կշահես։

Բլից 10-րդ դասարանի համար.

Անվանե՛ք հին եկեղեցական սլավոնականության ժամանակակից ռուսերեն համարժեքները: Ձեզ կտրվի երեք հին եկեղեցական սլավոնականություն: Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար դուք ստանում եք 0,5 միավոր: Առաջադրանքի համար կարող եք ստանալ առավելագույնը 1,5 միավոր:

1 թիմ:

Չելո

Լանիտասը

Աջ ձեռք

Պատասխան՝ ճակատ, այտեր, աջ ձեռք։

Թիմ 2:

Մատ

Ստամոքս

Զենիկա

Պատասխան՝ Մատ, կյանք, աշակերտ (աչք):

Բլից 11-րդ դասարանի համար.

Անջատեք հապավումները: Ձեզ կտրվի երկու հապավում՝ յուրաքանչյուրի համար 0,5 միավոր: Առաջադրանքի համար կարող եք ստանալ առավելագույնը 1 միավոր։

1 թիմ՝ գիտահետազոտական ​​ինստիտուտ, ԴՆԹ

Պատասխան., Դեզօքսիռիբոնուկլեինաթթու.

2-րդ թիմ՝ ճանապարհային ոստիկանություն, գրանցման գրասենյակ

Պատասխան՝ Պետական ​​ավտոմոբիլային տեսչություն,Քաղաքացիական գրանցում.

Կապիտանների մրցույթ.

1. Պատասխանել հարցերին. Դուք կարող եք օգտագործել թուղթ և գրիչ: Մտածելու համար ձեզ տրվում է 30 վայրկյան։ Ճիշտ պատասխանի համար դուք ստանում եք 1 միավոր։

1 թիմ:Ո՞ր բառն ունի նույն արմատը, ինչ բառումՀԵՔԻԱԹ,վերջածանցը նույնն է, ինչ բառումՏԱՔՍԻ,նախածանցը նույնն է, ինչ բառումՍՊԱՌՈՒՄ.

Պատասխան.պատմող.

2-րդ թիմ : Այս բառի արմատը բառի մեջ էՆԵՐԿԱ, նախածանց - մի խոսքովԴՈՒՐՍՈՒՄ ԵՔ , վերջածանց և վերջավորություն՝ Տ. բառումԴԺՎԱՐ . Ի՞նչ է այս բառը:

Պատասխան՝ դիմացկուն:

Առաջարկվող բառակապակցությունները փոխարինի՛ր հայտնի դարձվածքաբանական միավորներով: 0,5-ական միավորով երեք ֆրազոլոգիական միավորները ձեզ ընդհանուր առմամբ կբերեն 1,5 միավոր: Ձեր թիմի խաղացողները կարող են ձեզ հուշումներ տալ:

1 թիմ:

Նա սովորաբար շատ է խոսում;

Նա կարող է ամեն ինչ անել;

Նա իմ գլխավոր օգնականն է.

Պատասխան՝ առանց ոսկորների լեզու, բոլոր արհեստների ժակ (ոսկե ձեռքեր), աջ ձեռք։

Թիմ 2:

Եղբայրները շատ նման են միմյանց.

Նրան երկու կողմից անախորժություն է սպառնում.

Դուք չեք կարող հույս դնել նրա վրա. նա հաճախ է փոխում իր միտքը.

Պատասխան՝ ինչպես երկու ոլոռը պատիճում, երկու կրակի արանքում, շաբաթը յոթ ուրբաթ ունի։

Լուծեք շառավիղը: Ճիշտ պատասխանի համար դուք ստանում եք 1 միավոր։

1 թիմ:

Կ տառով տար ինձ հնձելու։

Եվ առանց K տառի, ես կխայթեմ ձեր քիթը:

Պատասխան՝ թրթուր - կրետ:

Թիմ 2:

Վերցրու իմ առաջին վանկը թռչունների ճռռոցից,

Երկրորդը գառան գլխից է։

Բացեք ջեռոցը և այնտեղ կգտնեք

Այն, ինչ դուք մեկից ավելի անգամ եք կերել.

Պատասխան՝ կարկանդակ:

Մրցութային առաջադրանք. Առաջինը ճիշտ պատասխան տվող թիմը ստանում է միավորներ: Առավելագույնը, որը կարող եք ստանալ, 1 միավոր է:

Գուշակիր, թե ինչ բառով է ավարտվում լրագրող և գրող Ի.Ֆոնյակովի հորինած արտահայտությունըՏԱՐՏՈՒՆ ՔԱՂԱՔԻ ՆՄԱՆ ՃԱՆԱՊԱՐՀՆԵՐ Է ...

Ինչպե՞ս է կոչվում այս լեզվական խաղը:

Պատասխան՝ Տարտուն թանկ է, որքան ԿՈՐՈՒՍՏԻ քաղաքը։ Պալինդրոմ.

Մրցույթ «Մենք մեկ թիմ ենք».

Քարտերը պարունակում են երկու նախադասություն. Զորավարժություններ:

Առաջին նախադասության բոլոր բառերը փոխարինիր(բացառությամբ պաշտոնականների)հոմանիշներ.

Երկրորդ նախադասության մեջ փոխարինելբոլոր բառերը (բացառությամբ պաշտոնական) հականիշներ.

Յուրաքանչյուր ճիշտ կազմված նախադասության համար դուք ստանում եք 0,5 միավոր: Ընդհանուր՝ 1 միավոր։ Առաջադրանքը կատարելու համար ունեք 3 րոպե:

1 թիմ:

2. Գալիս է ամառային առավոտը։

Պատասխան՝ 1. Բժիշկը հիվանդին ներարկումներ է նշանակել։ 2. Ավարտվում է ձմեռային երեկոն։

Թիմ 2:

1. Պահակը թաքնվել է շենքի տանիքի տակ.

2. Երիտասարդը աշխույժ քայլում է լայն ճանապարհով։

Պատասխան՝ 1. Պահակը թաքնվել է տան տանիքի տակ։ 2. Ծերունին դանդաղ թափառում է նեղ արահետով:

«Խորհրդավոր շրջանակ»Յուրաքանչյուր շրջան պարունակում է վեց տառ: Ձեր խնդիրն է գտնել որքան հնարավոր է շատ տարբեր գոյականներ, որոնք կարելի է կարդալ ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ և հակառակը, բայց միշտ անընդմեջ:

Յուրաքանչյուր բառի համար դուք ստանում եք 0,1 միավոր: Եթե ​​անվանեք բոլոր բառերը, ապա կստանաք 1,3 միավոր: Ավարտելու համար ձեզ տրվում է 4 րոպե:

1 թիմ:

Պատասխան՝ Հյութ, ցց, գյուղ, բազե, անտառ, անտառ, անիվ, աչք, էշ (ընդհանուր 9 բառ):

Թիմ 2:

Պատասխան՝ Հյութ, աչք, թրթուր, կրետ, նստվածք, դժոխք, նավահանգիստ, ծածկագիր, ձոն, այգի, ինչպես, այգի (ընդհանուր 12 բառ):

Զույգ բառակապակցություններով ածականների հականիշներ ընտրի՛ր: Զգույշ եղիր! Յուրաքանչյուր թիմին տրվում է երեք զույգ բառակապակցություն: Յուրաքանչյուր ճիշտ ընտրված հականիշի համար դուք ստանում եք 0,3 միավոր: Առավելագույնը, որը կարող եք ստանալ, 1,8 միավոր է: Առաջադրանքը կատարելու համար ունեք 4 րոպե:

1 թիմ:

մեղմ կլիմա - փափուկ հաց;

Կենդանի ծաղիկները կենդանի մարդ են.

Հեղուկ մարմիններ – հեղուկ թեյ – հեղուկ մազեր:

Պատասխան՝ կոշտ կլիմա՝ հնացած հաց; արհեստական ​​ծաղիկներ- մեռած մարդ; պինդ նյութեր – թունդ թեյ – հաստ մազեր:

Թիմ 2:

Փոքր փող - փոքր հոսք

Պառավ - հին պատմություն

Թթու խնձոր – թթու կաղամբ – թթու տրամադրություն:

Պատասխան. մեծ փողը խորը հոսք է. երիտասարդ կին - նոր պատմություն; քաղցր խնձոր - թարմ կաղամբ - ուրախ տրամադրություն:

Քանի՞ արտահայտությունաբանական միավոր կա տեքստում: Քարտերի վրա կա տեքստ: Թիմերի խնդիրն է գտնել հնարավորինս շատ ֆրազոլոգիական միավորներ: Յուրաքանչյուր ճիշտ դարձվածքաբանական միավորի համար դուք ստանում եք 0,1 միավոր (առավելագույնը 1,3) Դուք ունեք 3 րոպե։

ոտքից գլուխ։

Մի անգամ նրա հետ էիկարճ ոտքի վրա.Բայց մի օր նա ( ոտքի կանգնեց ձախ ոտքի վրա,կամ ի՞նչ) եկել է ինձ հետ կռվելու։ Իգնա տուն որքան կարող ես արագ: Հազիվ կորցրի ոտքերս... Բայց հիմա ես գնում եմ նրա մոտնույնիսկ ոչ մի ոտք: Ոտքեր նա ավելի շատ իմն ունիչի լինի! -Այո: Նա իրեն պահում էշատ վատ. Մենք պետք է այն վերցնենք մեր ձեռքերում: Եվ ձեռք տվեք նրան: Իմանալ: մի տվեք ձեր ձեռքերը ազատ սանձ!Եւ հետո -Ձեռքս տալիս եմ, որ կտրեն- նա անմիջապես կդադարիթող գնա!

Պատասխան. Ոտքից գլուխ՝ կարճ ոտքի վրա, ոտքի կանգնեց ձախ ոտքի վրաիմ ամբողջ ուժով, Ես հազիվ եմ կրել ոտքերս, ոչ մի ոտք,ոտքեր չեն լինի, ձեռքից դուրս, վերցնելձեռքին, տալ ձեռքեր մի տվեք, ազատ մի տվեք, Ձեռքս տալիս եմ, որ կտրեն, բաց թողեք ձեր ձեռքերը. (13 դարձվածքաբանական միավոր)

Ստեղծագործական առաջադրանք.

Գրի՛ր քառատող լեզվի, գրագիտության և այլնի մասին։

Թիմ 1՝ այամբիկ.

Թիմ 2. տրոխայիկ.

Առաջադրանքի համար կարող եք ստանալ առավելագույնը 5 միավոր։

Առաջադրանքը կատարելու համար ձեզ տրվում է 7 րոպե:

Մինչ թիմերը պատրաստվում են, եկեք խաղանք։

Խաղում ենք հանդիսատեսի հետ.

«Ո՞ր նամակն է կորել»:

Անհայտ է, թե ինչպես է դա եղել։
Միայն նամակն է կորել
Ընկել է մեկի տուն
Իսկ հասցնում է դա?
Բայց հենց որ նամակը մտավ այնտեղ՝ չարաճճի,
Stranger Things
Բաները սկսեցին տեղի ունենալ.

Որսորդը բղավեց.
Դ հավատալՆրանք հետապնդում են ինձ»:

- Ո՞ր նամակն է կորել:

Երեխաների աչքի առաջ,

ՔրիՀետ ժամընկարիչները նկարում են.

Տեսեք, տղերք,
Ռ ակիմեծացել է պարտեզում!

Տիկնիկը ձեռքիցս գցելով՝

Մաշան շտապում է մոր մոտ.Կանաչը սողում է այնտեղլ Մեծ ԲրիտանիաԵրկար բեղերով։

Ասում են՝ մի ձկնորսԵս կոշիկ եմ բռնել գետում,Բայց հետո նա

Կախված է եղելդ օհմ.