Scenariusz rozrywkowy dla dzieci z grupy seniorów „Podróż do kraju Tsvetland”

Oferuję podsumowanie rozrywki na temat sztuk pięknych „Podróż do kraju Tsvetland”, dla dzieci ze starszej grupy. Praca ta zainteresuje wychowawców placówek przedszkolnych, instruktorów zajęć plastycznych w przedszkolnych placówkach oświatowych.

Rozrywka dla dzieci w wieku 5-6 lat „Podróż do kraju Tsvetland”

Rozrywka dla starszych dzieci

Materiał i wyposażenie: wycięty obraz z wizerunkiem ołówka; kartonowe kółka w kolorach tęczy; wielokolorowe satynowe wstążki; ilustracje „z trikiem” do znanych dzieciom bajek. Kostium ołówkowy - nos ołówkowy, beret, peleryna, kokarda i paleta.
Postęp lekcji:
opiekun: Przechodzicie.
Spójrzcie na siebie.
Przywitaj się dłońmi
Uśmiechnij się trochę.
(W grupie dzieci znajdują kopertę zawierającą wizerunek artysty Pocięty ołówkiem na kilka części).
Pedagog. Od kogo jest ten list? Tutaj w kopercie są kolorowe kawałki... Co mam z nimi zrobić? (Zachęcam dzieci do samodzielnego działania. Po zebraniu obrazka dzieci rozpoznają artystę Ołówek).
Przy wesołej muzyce wychodzi Pencil.
Ołówek. Cześć chłopaki. Bardzo się cieszę, że jestem z Wami, przedszkole.
Zapraszam Cię w podróż do magicznej krainy barw i barw zwanej Colorland. Czy sie zgadzasz?

Dzieci. Tak!

Ołówek. magiczna różdżka
Mam przyjaciół!
Pomacham tą różdżką
A już za chwilę znajdziemy się w magicznej Cwietlandii!
A teraz chcę wam przedstawić mieszkańców tego kraju, ale są oni ukryci w zagadkach. Odgadnij zagadki - a odpowiedzi się pojawią.
(zagadki o kolorach)
On buntuje wszystkie byki,
Zabrania iść dalej
Płynie z naszą krwią
Policzki pieczą wszyscy kłamcy!
(czerwony)

Jest w jajku i kurczaku,
W oleju, który leży w misce maselniczej,
W każdym dojrzałym kłosku,
W słońcu, w serze i na piasku!
(żółty)

Niebiański kolor niezapominajki
Nie zapomniałem ani na chwilę.

Ubrał wszystkie kwiaty
Nie jeden zapomniał!
(niebieski)
(Na sztaludze ułożone są trzy kolorowe koła: czerwony, żółty i niebieski)

Ołówek. Odgadłeś zagadki i zobaczyłeś zagadki. A teraz zaczyna się magia i transformacja.
Wezmę trzy główne kolory.
Faceci kolory nie są proste to!
W końcu, jeśli zmieszasz ich z przyjaciółmi,
Zawsze dostaniemy inny kolor!

Jeśli czerwony i żółty razem
Kolor poznamy.
Ten kolor jest znany nam dzieciom,
To najsmaczniejsze na świecie!
Ciepłe, soczyste i zdrowe.

Dzieci. Pomarańczowy!
(pomarańczowe kółko jest ułożone między czerwonym a żółtym)

Ołówek. Brawo chłopcy!
Jeśli zmieszamy żółty i niebieski,
Jaki kolor otrzymamy?

Dzieci. Zielony!
(zielone kółko jest ułożone między żółtym a niebieskim)
Ołówek. Czerwony i niebieski są przyjaciółmi, jeśli
Jaki kolor widzimy?

Dzieci. Fioletowy!
(Pojawiło się fioletowe kółko.)

Ołówek. Chłopaki, spójrzcie, ale nasze kolorowe kółka nic wam nie przypominają?

Dzieci. Tęcza! Tylko my nie mamy niebieskiego!

Ołówek. Jak uważny jesteś! (wyświetlane jest niebieskie kółko)

Pedagog. Chłopaki, powiemy Ołówkowi, jak zapamiętujemy kolory tęczy?

Dzieci. Tak! Każdy myśliwy chce wiedzieć, gdzie siedzi bażant.

Ołówek. A teraz, chłopaki, sugeruję, żebyście pobawili się naszymi kolorami.
Rozdam wam wstęgi, a kiedy gra muzyka, musicie ustawić się w odpowiedniej kolejności. (odbywa się gra „Zostań w tęczy”)
Brawo chłopcy! Jaki jesteś bystry i szybki! A teraz proponuję grę w skupienie. Dam ci zdjęcia, ale to nie są proste zdjęcia, ale „zdjęcia są przebiegłe”
(dzieci otrzymują zdjęcia, na których artysta popełnił błędy)

Pedagog. Dziękuję Ołówek Zabawne gry.
Dla Ciebie też mamy niespodziankę. Nasze dzieci będą czytać dla Was wiersze.

1 dziecko.
Niebieskie niebo,
niebieskie cienie,
niebieskie rzeki
Upuściłem lód.
niebieski przebiśnieg,
mieszkaniec wiosny,
Na niebieską odwilż
Odważnie rośnie.
(L. Jaknin)

2 dziecko.
czarna noc czarny kot
Wskoczył do czarnego komina.
Ciemność w kominie.
Znajdź - ka tam kota.
3 dziecko.
Biały śnieg, biała kreda
Biały zając jest również biały.
Ale wiewiórka nie jest biała
Nie był nawet biały.
(E. Izmajłow)

Ołówek. Dziękuję chłopaki za teksty!

Pedagog. Dziękuję Ołówek za ciekawą podróż, ale czas wracać do przedszkola.

Ołówek. Do zobaczenia chłopcy!

Dzieci. Do widzenia!
Pedagog. Podobała wam się dzisiejsza lekcja! Następnie proszę o narysowanie nastroju po zajęciach.

Nina Osmiczenko
Scenariusz rozrywkowy dla dzieci z grupy seniorów „Podróż do krainy bajek”

Scenariusz - rozrywka« podróż do krainy baśni»

Wasilisa Mądry. Cześć przyjaciele! bardzo się cieszę, że cię poznałam.

Rozpoznałeś mnie? Jestem Vasilisa Mądry. Przyleciałem do ciebie na latającym dywanie ze wspaniałego Kraina czarów. w naszym cudownym bajkowa kraina jest w tarapatach: zła czarownica pomieszała wszystkie imiona bajki, pokłócili się wszyscy bajeczni mieszkańcy. Mieszkańcy kraina baśni była zagubiona Nie wiedzieli, co robić, więc zwrócili się do mnie o pomoc. Wzięłam moją magiczną księgę i zaczęłam szukać kogoś, kto mógłby nam pomóc. I nagle zobaczyłam w nim, że jest takie cudowne przedszkole z takimi cudownymi i mądrymi dziećmi.

Pomyślałam, że pewnie mieszkają w nim dzieci, które znają i kochają bajki, wiedzą, jak być przyjaciółmi i zawsze przyjdą z pomocą tym, którzy mają kłopoty. Czy możecie nam pomóc, chłopaki? (Odpowiedzi dzieci)

Nikt nie wie, co nas czeka w środku kraina czarów I co jeszcze wymyśli zła wiedźma. Ale wierzę w Ty: jesteście odważnymi i przyjaznymi chłopakami i pokonacie wszelkie przeszkody i trudności. Ruszajmy w drogę!

I w czym bajka dostaniemy cię teraz, dowiesz się tylko zgadując zagadka:

Babcia bardzo kochała dziewczynę.

Dała jej czerwony kapelusz.

Dziewczyna zapomniała jak ma na imię.

Cóż, powiedz mi jej imię.

Odpowiedź: Czerwony Kapturek

Gra „Czerwony Kapturek i Wilk”. Dzieci wybierają wilka i czerwonego kapturka. Na wilka nakłada się maskę, a na czerwoną czapkę odpowiednio czapkę. Dzieci biegają po pokoju. Wilk próbuje złapać dziecko w czerwonym kapturku. Gracz w czerwonej czapce przekazuje czapkę pozostałym graczom, którzy muszą ją założyć na głowę. Ten, kto zostanie złapany przez wilka, odpada z gry.

Teraz odgadnij piosenki, ja zaśpiewam pierwszą linijkę, a ty kontynuuj.

„Jeśli podrapie się po głowie” (Kubuś Puchatek)

„Na spacerujących facetach” (Taniec małych kaczek)

„Leżę w słońcu” (O lwiątku i żółwiu)

Dobrze zrobiony! I nadszedł czas, abyśmy zajrzeli do następnego bajka i rozwiąż kolejną zagadkę!

Poszła przez pole... Znalazła pieniądze...

Pobiegłem na rynek i tam kupiłem samowar! Kim są ci faceci? Prawidłowy! Leć Tsokotukha! Zróbmy to wszyscy razem bajka!

Piosenka jest tańcem „Palec pięty”

Konkurs "Dezorientacja"

Zadzwonię do ciebie frazą od imienia bajki, będziesz musiał go rozwikłać.

Zupa z siekiery (Owsianka)

Na rozkaz zająca (do szczupaka)

Zielony kapturek (Czerwony)

kot w butach (buty)

Dwie małe świnki (Trzy)

Wilk i pięć szczeniąt (Siedmioro dzieci)

Siostra Tanya i brat Iwanuszka (Alionuszka)

chłopiec z palmą (palcem)

Świetnie! Dobrze zrobiony! Czy mam pytanie? Lubicie chodzić do lekarza? Jak nazywał się lekarz, który leczył wszystkie zwierzęta? Zgadza się, Aibolit! Wyobraźmy sobie przez chwilę, że zostaliśmy lekarzami i teraz będziemy badać zwierzęta, zobaczyć, kto ma jakie plamy, zmarszczki itp. Zaczynamy grę!

Piosenka to gra „Żyrafa ma fałdy”

Konkurs "Tajemniczy"

W: Ułożę zagadki dla każdej drużyny bajki i musisz zgadnąć, co to jest bajka. Jeśli drużyna nie poradzi sobie z zadaniem, ruch jest przekazywany drugiej drużynie. Więc chodźmy….

1. Dziewczyna siedzi w koszu

Za niedźwiedziem.

On sam, nie wiedząc o tym,

Niesie ją do domu (Masza i Niedźwiedź).

2. Ludzie są zaskoczeni:

Nadchodzi piec, nadchodzi dym

I Emelya na kuchence

Jedzenie dużych bułek (Na rozkaz szczupaka).

3. Wnuczka poszła do babci,

Przyniosła placki.

Szary wilk podążał za nią,

Oszukany i połknięty (Czerwony Kapturek).

4. Kto nie chciał pracować,

Czy tylko grał i śpiewał?

W takim razie do trzeciego brata

wpadł nowy dom (trzy prosięta).

5. Dziewczyna śpi i jeszcze nie wie

Co w tym jest czeka ją bajka.

Ropucha ukradnie go rano,

Bezwstydny kret ukryje się w dziurze (Calineczka).

6. Czerwona dziewczyna jest smutna:

Ona nie lubi wiosny

Jest jej ciężko na słońcu!

Łzy płyną biedactwo (Królowa Śniegu).

Och, chłopaki, spójrzcie! Kto zostawił buty? Kto od wspaniały postacie chodziły w butach i biegały za myszą? Zgadza się, to Kot w Butach.

Giganci, strzeżcie się!

Bo to do ciebie przychodzi

Odważny kot w butach.

Co, boisz się go?

Chowa pazury w miękkich łapach,

Kocha dzieci

Ale zawsze gotowy do polowania

Jeśli zobaczy myszy.

Gra "Kot w butach". Dzieci dzielą się na dwie drużyny. Każda drużyna ma jedną parę butów. Na sygnał dzieci zakładają buty, obiegają przeszkodę i wracają do swoich drużyn, przekazując buty kolejnemu graczowi.

Więc dochodzimy do następnego zadania i ty i ja znowu musimy zgadywać zagadka:

Dziadek wychował go duszą -

Warzywo urosło duże.

Długo ciągnął go dziadek,

Nie miał dość siły.

Babcia, wnuczka przybiegła

Pomógł kotu Bug,

Mysz przyszła im z pomocą -

Wyciągnął warzywo.

Tak, twardo stąpał po ziemi,

Oto co bajka…(Rzepa)

Zgadza się, wchodzimy bajka"Rzepa".

Co się stało z bohaterami bajki, pokłócili się, kłócąc o to, kto dla kogo będzie ciągnął rzepę. Musisz je odpowiednio ułożyć.

Kto zasadził rzepę? (Dziadek)

Do kogo zadzwonił dziadek? (Babcia)

Do kogo zadzwoniła babcia? (wnuczka)

Do kogo zadzwoniła wnuczka? (Błąd)

Kto zadzwonił do buga? (kot)

Do kogo zadzwonił kot? (mysz)

Teraz wszystko jest w porządku.

A kto pamięta bajka"Teremok"? Pokażmy w czym był teremok bajka.

minuta wychowania fizycznego "Teremok"

Stoi w polu Teremok (podnieś ręce nad głowę)

Nie jest niski, nie jest wysoki (opuść ręce na boki)

Na drzwiach wisi zamek (palce splatają się "zamek")

Kto mógłby to otworzyć? (wzruszyć ramionami)

Pukali, pukali (dotknij dłonią dłoni)

Pokręcony, pokręcony (obróć dłonie)

Wyciągnął i otworzył! (rozciągnij złożone dłonie na boki i otwórz

- Chłopaki, chcecie zostać bohaterami? bajki? (bierze magiczną różdżkę, dotyka i mówi):

"Chodź, pomóż mi różdżką" zamienić dzieci w zwierzęta (zakładamy czapki-maski, magiczna różdżka sama wybiera uczestników).

Teraz zagrajmy bajka.

Siadamy na krzesłach.

Będziemy opowiedzieć bajkę.

Książka otwiera się zaczyna się bajka.

(Po tym następuje dramatyzacja bajki"Teremok").

Na polu jest teremok - teremok. On nie jest niski, nie wysoki, nie wysoki. Tutaj mysz biegnie przez pole, zatrzymuje się przy bramie, puka i mówi.

Tekst bajki kończy się słowa:

Żyli razem, nie smucili się,

Piec był ogrzewany w domu.

Dom pluszowego misia zrujnowany,

Prawie zmiażdżyłem moich przyjaciół.

Dalej, różdżko, pomóż bestiom wejść obrócić dzieci(zdjąć maski).

A oto kolejna zagadka o dziewczynie. Kim ona jest - zgadnij!

Wkrótce miał nadejść wieczór

I nadeszła długo oczekiwana godzina,

Tak, że w pozłacanym powozie

Jechać na bajeczna piłka!

Nikt w pałacu się nie dowie

Skąd ona jest i jak ma na imię?

Ale gdy tylko nadejdzie północ,

Znów wróci na swoje strych.

Tak szybko dziewczyna uciekła przed księciem,

Że nawet zgubiła buta. (Kopciuszek)

Gra „But dla Kopciuszka”

Dziewczyny - "Kopciuszek" usiądź na krzesłach, zdejmij jeden but na raz i

przekazać je liderowi. Gospodarz je miesza. Wybrany "książę" -

musi z zamkniętymi oczami znaleźć but dla każdego "Kopciuszek".

Tutaj dochodzimy do ostatecznego testu. Zgadywać zagadka:

Prosto z półki, ponad progiem.

Ruda strona uciekła.

Nasz przyjaciel odjechał

Kto to jest? (Kołobok)

piosenka taneczna "kołobok"

Nic dziwnego, że dzieci kochają bajka.

Mimo wszystko bajka jest dobra,

Co jest w niej szczęśliwego wymieniać

Dusza już czuje.

I dla każdego testu

Odważne serca zgadzają się

W niecierpliwym oczekiwaniu

Szczęśliwe zakończenie.

Jesteście takimi wspaniałymi chłopakami! Wszystko wspaniały Bohaterowie, którzy zostali oczarowani przez złą czarodziejkę, wrócili do swoich domów bajka. I dla mnie też czas wracać do domu. Wsiadajmy do pociągu i bawmy się razem.

Piosenka "silnik".

Cel:

· Kształtowanie holistycznego światopoglądu w wyniku eksperymentów.

Podaj pomysł na kamienie.

Naucz się uważać na nieznane substancje.

· Rozwój obserwacji.

· Rozwój operacji umysłowych: analiza, synteza, klasyfikacja, uogólnienie. Ustalenie związku przyczynowego Zjawiska naturalne.

· Rozbudzaj chęć zainteresowania się przedmiotami przyrody nieożywionej.

· Rozwijanie wytrwałości, zainteresowania i umiejętności pracy w grupie.

Materiał: zestaw kamieni rzecznych i morskich, woda, gniazdka, łyżeczki, jodyna, miski, gąbka piankowa, talerze, wykałaczki, strzykawka, soda, sok z cytryny, ocet, baloniki, szkło, butelka, lejek, taśma elektryczna, fartuchy, rękawiczki liczba dzieci), gwasz, słoiki z wodą, pudełka, lupa (według liczby dzieci).

Postęp rozrywki:

W rękach nauczyciela jest balon, do którego przywiązana jest koperta.

Ktoś wysłał nam list, przeczytajmy go. Patrzeć (pokaż dzieciom Biała lista na którym wypisane są słowa białą pastelą). Co to jest dziwny list? Jak możemy to przeczytać? Jak uczynić niewidzialne widzialnym?

Czy to ma być tajny atrament? Kto ma opcje?

Chłopaki, spójrzcie i powiedzcie mi, jakie ciekawe przedmioty są na stole? (Jod, miski).

Widziałeś jod? Gdzie jest używany? (W medycynie). I zrobimy eksperyment. Ale pamiętaj: musimy być bardzo ostrożni w trakcie eksperymentu!

Doświadczenie numer 1. Do kielichów wlej 4-5 łyżeczek wody, następnie dodaj ½ łyżki jodyny, zamieszaj. Lekko zwilż papier piankową gąbką. Jod zareaguje i pojawi się nasz niewidzialny napis.

I jest zagadka:

Cała nauka zafascynowana

Stawia eksperymenty ... (naukowiec).

A kim są naukowcy? (Odpowiedzi dzieci).

Który mamy teraz sezon? (Lato). Tak, lato. Latem wielu naukowców wyjeżdża na wycieczki, aby dowiedzieć się czegoś nowego.

Chcesz zostać naukowcem? Następnie powiedzmy magiczne słowa:

Jeden dwa trzy cztery pięć

Chcę zostać naukowcem!

Ale trzeba się przygotować do podróży.

W starożytności gwiazdy wskazywały drogę podróżnikom i żeglarzom. Widzisz gdzieś tutaj gwiazdę? (NIE). I nie widzę żadnych gwiazd. Gdzie jej szukać? (Odpowiedzi dzieci). A może zrobimy to sami? Spójrz na przedmioty na stole.

Doświadczenie numer 2. Na stole na kilku talerzach leży 5 wykałaczek złamanych pod kątem prostym. Złóż wykałaczki na talerzu w kształcie słońca, a teraz wlej kilka kropel ze strzykawki na środek słońca i obserwuj.

Co widzisz? (Stopniowo patyczki prostują się i tworzą gwiazdę). Stało się!

Kto wyciągnie wnioski? (Drewno wchłania wodę, a patyki nie mogą pozostać zgięte, prostują się).

Cóż, zrobiliśmy gwiazdę przewodnią.

Co jest nam potrzebne do podróżowania? (statek) Z czego są zrobione statki? Dlaczego się nie topią? Jakie przedmioty toną w wodzie? (Odpowiedzi dzieci). Bardzo ważne jest, aby wewnątrz obiektu, takiego jak statek, było dużo powietrza. Powietrze pomaga statkowi utrzymać się na wodzie.

Zbudujmy statek. (Dzieci budują statek z krzeseł).

A żeby nie doszło do kolizji z innym statkiem, a nasz statek był widoczny z daleka, udekorujmy go balonami.

Czy możesz mi powiedzieć, jak nadmuchać balon? Ale my jesteśmy naukowcami, potrafimy nadmuchać balon metodą naukową!

Doświadczenie numer 3. Do przeprowadzenia tego doświadczenia potrzebne będą: 1 łyżeczka sody, sok z cytryny, 3 łyżki. łyżki octu balon, szkło, butelka, lejek.

Zwróć uwagę na stożki: są one zaznaczone na czerwono. Co to mówi? (Niebezpieczny).

Prawidłowy. Niebezpieczny. Do tego doświadczenia potrzebujemy pomocników - dorosłych.

1. Wlej wodę do butelki i rozpuść w niej sodę (substancję białą).

2. W osobnej misce wymieszaj sok z cytryny i ocet i wlej do butelki przez lejek.

3. Szybko zakładamy kulkę na szyjkę butelki i mocujemy ją taśmą elektryczną.

Zobacz, co się dzieje: napoje gazowane i sok cytrynowy, zmieszany z octem, zareaguj. A czym się wyróżnia? (Gaz). Ten gaz napełnia balon.

Znaki identyfikacyjne gotowe, można płynąć.

(Brzmi muzyka Y. Antonova „Sea-Sea”).

Nastrój jest świetny i nie chcesz się nudzić. Podczas gdy nasz statek płynie, sugeruję, żebyś się pobawił.

GRA „TAK-NIE”

Pamiętaj o zasadzie: odpowiadaj krótko, jednym słowem. Każdy, kto udzieli prawidłowej odpowiedzi, otrzymuje żeton.

- Czy wszyscy lubicie bańki mydlane? (Tak).

- Bańka mydlana wygląda jak pomarańcza? (Tak).

- Czy to wygląda jak mandarynka? (Tak).

- A co z rybami w stawie? (Nie).

- Czy bańka wygląda jak kula ziemska? (Tak).

- A dmuchana piłka? (Tak).

- Czy to wygląda jak telefon? (NIE).

- Na dużym magnetofonie? (NIE).

Czy jest okrągły jak słońce na niebie? (Tak).

- A jak koło w rowerze? (Tak).

- Czy nadal wygląda jak dom? (NIE).

- A co z białą śnieżką? (Tak).

Czy warto przynosić zabawki do szkoły? (NIE).

Teraz policzmy, ile żetonów ma każdy z was.

Podczas zabawy nasz statek popłynął w umówione miejsce.

FIZYMINUTKA

Szliśmy wzdłuż ścieżki

Znalazłem dużo kamyczków

Tutaj idziemy w prawo

Znaleźliśmy szare kamienie.

Tutaj idziemy w lewo

Znaleziono kolorowe kamyki.

Szliśmy wzdłuż ścieżki

Znaleziono białe kamienie.

Zebrane w koszu, przyniesione ze sobą.

Poprowadź dzieci do stołu, na którym leżą kamyki.

Weź kamienie w swoje ręce. Jak się czują? (Gładki). Dlaczego oni tacy są? (Fale morskie uczyniły je tak gładkimi. W wodzie morskiej kamienie uderzają o siebie, fale szlifują ich krawędzie i stają się gładkie, bez ostrych rogów).

Określ, które figury geometryczne masz kamienie.

Teraz weź pozostałe kamienie. Co można o nich powiedzieć? Czym oni są? (Szorstki, nierówny, z ostrymi narożnikami). Weź lupy i obejrzyj je dokładnie. Co widzisz? Czym są te kamienie? (Rzeka).

Gdzie można zobaczyć kamienie? (Odpowiedzi dzieci).

Zgadza się, w rzece, w morzu, na drodze, w oceanie.

Pamiętać dzieło sztuki gdzie kamienie odgrywały ważną rolę. („Inteligentna kawka”).

Sprawdźmy, czy to prawda, dobrze?

Doświadczenie numer 4. Będziemy potrzebować szklanek wody, nie ma w nich dużo wody. Wrzucamy kamyki do szklanki i obserwujemy, co stanie się z wodą.

Co widzisz? (Woda się podnosi).

Dlaczego woda się podniosła? (Została wypchnięta przez kamyki).

Chłopaki, czy wiecie, że kamyczkami też można rysować? Otrzymujesz niesamowite zdjęcia. Proponuję spróbować malować kamykami.

Zakładamy fartuchy, rękawiczki i siadamy do stołu.

Bierzemy kamyki, kolorujemy je różne kolory i włożyć do pudełka. Bardzo ważne jest, aby kamienie pomalować szybko, aby nie miały czasu na wyschnięcie. Teraz, gdy umieściłeś kamyki w pudełku, zdejmij rękawiczki i chwyć pudełko za krawędzie. Przechyl pudełko w różnych kierunkach, aby kamyki się potoczyły. (dzieci tak mają).

Po zakończeniu pracy rozważamy rysunki.

Zobacz co piękne zdjęcia masz to. Kiedy wyschną, można je podarować mamie.

Cóż, nasza podróż dobiegła końca. Wsiadamy na statek i wracamy. Nasza gwiazda wskaże nam drogę.

CAŁKOWITY:

Kim byliśmy dzisiaj?

Co cię najbardziej zaskoczyło?

Co ci się najbardziej podobało?

Na pożegnanie proponuję poznać motto naukowców:

Co usłyszałem, nie zapomniałem.

Co widziałem, pamiętam.

Co zrobiłem, wiem.

„W świecie bajek”.

Cel wspólne działania wychowawcy z uczniami:

Kształtowanie zainteresowania bajkami, tworzenie radosnego nastroju.

Zadania:

Poznawanie:

Pomóż zapamiętać znajome bajki;

Oddawać atmosferę radości ze spotkania z baśniami;

Rozwijaj pamięć;

Pielęgnuj trwałą uwagę.

Komunikacja:

Kultywowanie inicjatywy i niezależności w komunikacji werbalnej z innymi;

Wzbogacać leksykon uczniowie;

Rozwijaj umiejętność rozwiązywania zagadek.

Muzyka:

Rozwijaj zdolności muzyczne;

Pielęgnuj miłość do muzyki.

Prace wstępne:

Czytanie fikcja:

Aby wykształcić umiejętność uważnego słuchania pracy;

Rozwijaj umiejętność odgadywania zagadek;

Rozwijaj percepcję słuchową;

Kultywowanie miłości do baśni, które ucieleśniają tradycje rosyjskiej sztuki ludowej (zwycięstwo dobra nad złem, szczęśliwe zakończenie).

czytać po rosyjsku ludowe opowieści;

znajomość tajemnic;

rozmowa o bajkowych bohaterach, kim mogą być? (pozytywny Negatywny).

Kreatywność artystyczna:

kształtować umiejętność rysowania w nietradycyjny sposób;

pielęgnować dokładność.

Oczekiwany efekt: zapoznanie uczniów z genezą języka rosyjskiego Kultura ludowa, kultura pisarzy świata poprzez znajomość baśni; tworząc radosny nastrój ze spotkań z ulubionymi postaciami z bajek.

Kierunek: mowa kognitywna.

Strefa edukacyjna: Komunikacja.

Zajęcia: poznawczy, komunikacyjny, muzyczno-artystyczny, motoryczny, produktywny.

Formularz Działania edukacyjne: wspólne działania wychowawców, kierownika muzycznego i dzieci w bezpośrednich działaniach wychowawczych.

Forma organizacji dzieci: Grupa.

Formy organizacji wspólnych zajęć: motywacja do gry, postacie z bajek, odgadywanie zagadek, wyjaśnienia, pytania do uczniów, akompaniament muzyczny.

Integracja regionu: komunikacja, czytanie beletrystyki, twórczość artystyczna, muzyka, bezpieczeństwo.

Sprzęt: Kostium Baby Jagi, worek grzybów, bajkowa Rzepa, aparat fotograficzny, kwiatek z zadaniami, niespodzianka, zagadki.

Udar mózgu:

Dziecko 1.

Wymyślone przez kogoś

Proste i mądre

Podczas spotkania przywitaj się: „Dzień dobry!

Dzień dobry słońcu i ptakom!

Dzień dobry uśmiechnięte twarze!

I wszyscy stają się życzliwi, ufni.

Niech dzień dobry trwa do wieczora.

Pedagog:

Każda osoba od samego początku młodym wieku zna bajki. Są to pierwsze prace, które zaczynają być czytane osobie. W końcu to dzięki bajce stajemy się milsi, uczymy się potępiać zło, podziwiać dobroć.

Chłopaki, czy wiecie, co to jest bajka? (Bajka to fikcja. Bajka to cud! Bajka to magiczny świat, w który zanurza nas autor, by pokazać, że lepiej być życzliwym, uczciwym.)

Dziecko 2.

Cicho, cicho usiądźcie obok siebie

Bajka, bajka wchodzi do domu.

W niesamowitym stroju

W wielokolorowym, malowanym.

I nagle ściany się rozejdą,

Wokół widać całą ziemię.

Dziecko 3.

Fale pluskają jak rzeka piany

Delikatnie uśpiony las i łąka

Wzdłuż niej biegną stepowe ścieżki

Topiąc się w błękitnej mgle

Ta bajka nas pośpiesza

I dzwoni do wszystkich.

(Nagle słychać świst!)

Pedagog:

Kto to może być? Kto to robi?

Wchodzi Baba Jaga (akompaniament muzyczny)

Babcia w mieszka w lesie,

Zioła - mikstura zbiera się,

Podłoga w chacie jest zamiatana miotłą.

W moździerzu leci po niebie,

Z kości jej nogi.

Ta pani ma na imię...

Baba Jaga:

Witajcie dzieci, chłopcy i dziewczęta. - Kochani zapraszam Was w podróż do bajki - do świata dobra, cudów i magii.

Droga będzie trudna. Czy jesteś gotowy stawić czoła cudom i tajemnicom, odpowiedzieć na wszystkie pytania baśniowego lasu, pokonać wszystkie przeszkody?

Więc idź! Po prostu powiedz mi najpierw, jakie magiczne przedmioty lub stworzenia pomagają postaci z bajek podróż.

(Dzieci wymieniają magiczne przedmioty)

Kobieta: -Kochani, w bajkach są też magiczne słowa i proponuję zabawę, która się tak nazywa (wyciągają kwiatek z woreczka, odrywają płatki i czytają, dzieci zgadują) -"Magiczne słowa".

Pamiętaj, kto powiedział takie magiczne słowa iw jakiej bajce:

Na rozkaz szczupaka, na moją wolę.

Leć, leć, płatku, przez zachód na wschód, przez północ, przez południe, wróć, zataczając krąg. Jak tylko dotkniesz ziemi, masz rozkaz być moim zdaniem.

Moje światło jest lustrem, powiedz mi, powiedz całą prawdę.

Kresk, feks, peks!

Sisam otwórz...

Raz, dwa, trzy garnki...

Brawo chłopcy! Zobaczmy, co jeszcze mam w tej torbie. Wyjmuje aparat.

Gra „Film-zdjęcie”. (akompaniament muzyczny).

Pedagog: A my, babcia, też znamy zagadki z bajek, zgadnijmy? (dzieci z grup zadają zagadki i zgadują.

Chłopaki, „Poznaj bajkę”:

1. Alyonushka ma siostry

Zabrali młodszego brata ptaka.

Wysoko latają

Patrzą daleko.

„gęsi łabędzie”

2. Czekanie na mamę z mlekiem,

I wpuścili wilka do domu ...

Kim byli ci

Małe dziecko?

(Siedmioro dzieci)

3. Nie ma rzeki ani stawu.

Gdzie pić wodę?

Bardzo smaczna woda

W otworze od kopyta.

„Siostra Alonuszka

i brat Iwanuszka »

4. Uciekaj przed byciem brudnym

Kubki, łyżki i garnki.

Ona ich szuka, woła

I płacze ze smutku.

(Fedora)

5. Smak słodkiego jabłka

Zwabił tego ptaka do ogrodu.

Pióra świecą ogniem

I światło w nocy, jak w dzień.

(Ognisty Ptak)

6. Okrągła twarz, bez rąk, bez nóg,

W bajce to(Kołobok).

7. Strzała Młodzieńca wylądowała w bagnie,
No właśnie, gdzie jest panna młoda? Chce się żenić!
A oto panna młoda z oczami na czubku głowy.
Panna młoda ma na imię…(Księżniczka Żaba).

8. Jest taki liliowy.

Wesoło machając ręką.

Spadł do nas z księżyca.

Wiedzą, że kochają dzieci.

(Łuntik)

9. Zapukaj do naszych drzwi

Niezwykła cudowna bestia.

On ma na sobie brązową koszulę.

Szeroko otwarte spodkowe uszy.

(Czeburaszka)

10. Co za bajka: kot, wnuczka,

Mysz, kolejny pies Bug

Pomógł dziadkowi i babci

Czy zbierałeś rośliny okopowe?

(Rzepa)

Kobieta: Och, chłopaki, że mam bajkę, wystarczy ją uporządkować (wyciąga z torby)

Cóż, dziewczęta i chłopcy, zbierzcie się w dwie drużyny.

Gra „Zbierz bajkową rzepę”.

fizminutka: gra mobilna „Trzy misie”

Pedagog: jak dobrze się bawisz Babciu, pobaw się z nami jeszcze trochę.

Kobieta: ale kocham inteligentnych i rozsądnych facetów, a ty kim jesteś?.....

Więc słuchaj: 1 zadanie Baby Jagi.

Zadaniem graczy jest zapamiętanie i podanie prawidłowych nazw bajek.

„Siostra Alyonushka i brat Nikituszka”

„Iwan Carewicz i zielony wilk”

„Siostra Kurka i szara mysz”

„Na rozkaz psa”

„Sivka-stoisko”

„Pływający statek”

„Wilk i 7 młodych tygrysów”

„Paszenka i niedźwiedź”

„Krucze gęsi”

„Turcja Księżniczka”

Wiesz wszystko, czytasz o wszystkim, ale moje następne zadanie będzie najtrudniejsze.

2 zadanie Baby Jagi.

Zagadki-oszustwa (zagadki o bajkowych bohaterach).

1. Z niebieskimi włosami

I ogromne oczy.

Ta lalka aktorka

I ma na imię(Malwina)

2. W jakiś sposób zgubił ogon,

Ale goście przywieźli go z powrotem.

Jest zrzędliwy jak stary człowiek.

To jest smutne (osioł)

3. Jest wielkim niegrzecznym i komikiem,

Ma dom na dachu.

Pyszny i arogancki,

A jego imię toCarlsona)

4. Był w drodze przez wiele dni,

Aby znaleźć swoją żonę

I piłka mu pomogła.

Miał na imię (Iwan Carewicz)

5. Mieszkał w Prostokvashino

I przyjaźnił się z Matroskinem.

Był trochę prosty.

Imię psaPiłka)

6. Szedł śmiało przez las.

Ale lis zjadł bohatera.

Na pożegnanie biedak śpiewał.

Miał na imię (Kołobok)

Kobieta: - Aha, i zmęczona, zwlekałam, muszę wracać do lasu. I na koniec niespodzianka ode mnie. Rzuca grzybami.

Kobieta: - Jedzcie chłopaki! (nie…) No to zbieraj grzyby z powrotem do koszy

Gra „Kto szybciej zbierze grzyby” (drużyny)

(na koniec szuka w torbie prawdziwej niespodzianki dla dzieci i ją oddaje. Żegna się)

Kobieta:

W bajce znowu na mnie czas, Czy mnie pamiętasz?

Znowu będę żył w bajkach

I czyń dobro i zło.

A na wakacjach, chłopaki,

będę odwiedzać.

Beze mnie nie będziesz się nudzić

Zawsze czytaj o mnie

I nie wierz mi, nie jestem zły

mi tak dobrze.

A dla ciebie, moja droga, zostawiłem prezenty.

Pedagog: Cóż, to już koniec naszej wspaniałej podróży.

Kochani, było ciężko? A co było najtrudniejsze? Co ci się podobało?

Czego więc uczą nas bajki?

Bajka uczy nas być przyjaciółmi,

Bądź wierny i żyj uczciwie

Niech bohaterowie bajek żyją w psotnym dziecięcym świecie

Częściej pozwalaj czarodziejom zaglądać do naszego domu.

Kochani, nasza lekcja dobiegła końca. Do zobaczenia wkrótce!

Rozrywka

„W świecie baśni”

Pedagodzy:

Pirkheleva G.L.

Krestovnikova A. M.

Abstrakcyjna rozrywka w grupa seniorów„Z wizytą u leśnej wróżki”

rozwijać mowę; ćwiczenie w uzgadnianiu rzeczowników z przymiotnikami w rodzaju i liczbie; wyraźna wymowa końcówek przymiotników; wymowa łamańców językowych; ćwiczenia w palcach i ćwiczenia oddechowe; utrwalić wiedzę o warzywach, owocach, dzikich zwierzętach i ich młodych, siedliskach zwierząt, roślinach leśnych.
Rozwijaj uwagę, pamięć, myślenie. Wzmocnienie umiejętności składania obrazu z części.

Postęp rozrywki.

Och - och - och - nadeszła noc.
Cha - cha - cha - w pokoju pali się świeca.
Choo-choo-choo - zgasiliśmy świecę.

Pedagog.– Zamknij oczy i wyobraź sobie magiczną krainę.
(Nauczyciel ustawia „bramę” do baśniowej krainy).
Otwieramy oczy. Tutaj ty i ja jesteśmy w środku magiczna kraina, przed baśniowymi bramami. Na bramie jest kłódka. Otwórzmy zamek.
Powtarzaj za mną.

Na drzwiach jest zamek
Kto mógłby to otworzyć? (Alternatywnie łączymy palce w zamku.)
Pociągnął. (Rozciągamy dłonie w różnych kierunkach.)
Skręcone. (Przekręcamy ręce zamknięte w zamku do przodu, do tyłu.)
Odwrócili to. (Przekręcamy ręce zamknięte w zamku w lewo, w prawo.)
I otworzyli. (Dłonie na boki, do góry.)
(Usuwamy zamek, otwieramy drzwi. Za drzwiami jest koperta).

opiekun. Przeczytajmy list.
„Cześć, drodzy chłopcy!
Ja, Leśna Wróżka, proszę was o pomoc. Zła czarownica zaczarowała mój zamek i nie mogę się z niego wydostać. Pomóż mi proszę. Droga do mnie jest trudna i długa, ale na pewno poradzisz sobie ze wszystkimi próbami. Czekam z niecierpliwością na spotkanie z Państwem."
Pedagog.- Chłopaki, możemy pomóc Wróżce?
Dzieci.- Tak.
Pedagog.– Wyruszamy w podróż do magicznego lasu baśniowej krainy.
Dowiedzmy się, kto mieszka w magicznym lesie?
(Nauczyciel układa zagadki, dzieci zgadują, nauczyciel układa obrazki - zagadki na tablicy).

Spanie zimą
Latem ule się poruszają. (Niedźwiedź).

mistrzowie wody

Budowa domu bez siekiery
Dom z chrustu i błota
I dobre tamy. (Bobry).

Przyjaźń prowadzi tylko z lisem,
To zwierzę jest wściekłe, złe.
Klika i klika zębami,
Bardzo straszny szary... (Wilk).

czerwony oszust,
Zręcznie dzierży w kurniku. (Lis).

Jak wicher leci do ucieczki
Od nieśmiałego wroga ... (Zając).

Zamiast całkowicie wełnianych igieł,
Wróg myszy jest kolczasty ... (Jeż).

Pedagog. Jak nazywają się domy leśnych zwierząt?
(Nauczyciel eksponuje zdjęcia domków dla zwierząt. Dzieci nazywają zwierzę i jego dom: niedźwiedź mieszka w norze, wiewiórka mieszka w dziupli, wilk mieszka w norze, bóbr mieszka w chacie, lis mieszka w otwór).

Pedagog. Jak nazywają się młode zwierzęta leśne?
(Nauczyciel wystawia obrazek z dorosłym zwierzęciem i jego młodymi, dzieci wołają: niedźwiedź ma młode, wiewiórka ma wiewiórki, lis ma młode, bóbr ma bobry, zając ma zające).

Pedagog.- Cały dzień dzieci bawiły się na leśnej polanie. Nadszedł wieczór i dzieci muszą iść do domu, ale tak się bawiły, że zapomniały, kto gdzie mieszka.
Pomóżmy maluchom znaleźć domy.
(Dzieci otrzymują obrazki przedstawiające zwierzęta i ich domy. Dzieci łączą zwierzęta z ich domami za pomocą pasków).

Pedagog. Kontynuujemy naszą podróż.
Weszliśmy do magicznego lasu
Jest pełen swoich cudów: (dzieci maszerują w miejscu)
Ptaki rozmawiają (machać rękami) i zwierzęta (przedstawiają uszy)
I magiczne drzewa. (Ręce do góry i na boki)
Uratujemy leśną wróżkę
Zabierzemy cię do przedszkola. (marzec na miejscu)

Pedagog.- Patrz, poszliśmy na leśną polanę. Kto tu mieszka?
(Do ekranu dołączony jest dom - „Chata na kurzych nóżkach”. Zza ekranu pojawia się lalka - Baba Jaga).

Baba Jaga. Dlaczego zawędrowałeś do mojego lasu?
Dzieci. Idziemy odwiedzić leśną Wróżkę.
Baba Jaga.- Och, nie pozwolę ci przejść, będziesz mieszkać ze mną i pracować dla mnie.
Dzieci.„Babciu, przepuść nas, proszę”.
Baba Jaga.- Dobra, niech tak będzie, pominę, bardzo dobrze prosisz, ale pod jednym warunkiem: zgadnij, co rośnie w moim lesie. Zaczarowałem wszystko w lesie, zamieniłem to w obrazki i pokroiłem na kawałki. Cóż, wszystko w porządku?
(Dzieci składają obraz z części i nazywają rośliny: drzewa, jagody, grzyby)

Pedagog.- idziemy dalej.
Weszliśmy do magicznego lasu
Jest pełen swoich cudów: (dzieci maszerują w miejscu)
Ptaki rozmawiają (machać rękami) i zwierzęta (przedstawiają uszy)
I magiczne drzewa. (Ręce do góry i na boki)
Uratujemy leśną wróżkę
Zabierzemy cię do przedszkola. (marzec na miejscu)

Pedagog.- Spójrzcie, dzieci, kto siedzi na pniu i gorzko płacze?
(Króliczek siedzi na pniu - miękka zabawka.)
Zapytaj, dlaczego króliczek płacze?
Królik.- Chciałem upiec placek warzywny na urodziny, ale wtedy przybiegł lis, zmieszał warzywa z owocami i uciekł. Więc nie wiem co robić.
Pedagog. - Nie płacz króliczku, dzieci ci pomogą.
(Dzieci na zmianę wyjmują z torby manekina warzywa lub owocu, wyjaśniają, co to jest, gdzie rośnie. Przykład: pomidor, to jest warzywo, rośnie na grządce; gruszka, to jest owoc, rośnie na drzewie w ogrodzie Warzywa są umieszczane w koszu z obrazkiem warzywa, owoce są umieszczane w koszu z wzorem owoców).
Kosz z warzywami zostawiamy króliczkowi, a my sami ruszamy dalej.

Pedagog.„Jesteśmy w drodze od dłuższego czasu. Oto przed nami zamek.
(Dzieci podchodzą do stołu, na którym zbudowany jest zamek z zestawu konstrukcyjnego).
Ty i ja zbliżyliśmy się do bajkowego zamku. Powiedzmy magiczne słowa i uwolnijmy Leśną Wróżkę.

Raz, dwa, trzy drzwi otwarte!
(Drzwi się otwierają. Pojawia się lalka - Leśna Wróżka.)

Wróżka.- Chwalę was
I daję ci prezent (Wróżka daje słodycze dzieciom).
Podobał mi się sposób, w jaki ty
Wszystkie testy przeszły pomyślnie.
A teraz żegnam
W przedszkole musisz iść.
Żegnajcie przyjaciele!

Pedagog. Tak więc nasza magiczna podróż dobiegła końca.