Zajęcia z okazji Dnia Literatury w Szkole Podstawowej im. Lekcja „Międzynarodowy Dzień Literacy”
8 września 2019 roku wiele krajów na całym świecie, w tym nasz, obchodzi Międzynarodowy Dzień Literacy. Święto to zostało ustanowione w 1966 roku przez UNESCO.
W programie wydarzeń znajdują się spotkania z pisarzami, dziennikarzami i wydawcami, konferencje, okrągłe stoły, wykłady w bibliotekach i placówkach oświatowych, występy zespołów kreatywnych. Oferujemy Państwu jeden z opcje impreza szkolna poświęcone temu świętu.
Scenariusz imprezy z okazji Międzynarodowego Dnia Literacy w Szkole
Urlop można rozpocząć od występu gospodarzy:
- Drodzy Chłopaki! Dziś obchodzimy Międzynarodowy Dzień Literacy. Niestety w wielu krajach problem jego dystrybucji pozostaje nierozwiązany. Około 860 milionów dorosłych na całym świecie nie potrafi czytać ani pisać.
– Długie lata Ludność naszego kraju w zasadzie pozostała analfabetami: pod koniec XIX wieku stanowili 80% Rosjan. W pierwszych latach władzy radzieckiej przyjęto dekret Rady Komisarzy Ludowych „O likwidacji analfabetyzmu w RFSRR”. Zgodnie z tym dokumentem cała ludność kraju w wieku od 8 do 50 lat, która nie umiała czytać ani pisać, była zobowiązana do nauki czytania i pisania w języku ojczystym lub po rosyjsku (opcjonalnie).
- Dekret przewidywał tworzenie „szkół dla starców”, szkół przy domach dziecka, koloniach i innych placówkach. Jesienią 1923 r. powstało Ogólnorosyjskie Towarzystwo Ochotnicze „Precz z analfabetyzmem”. W rezultacie pod koniec lat 30. około 90% Rosjan w wieku od 16 do 50 lat posiadało umiejętność czytania i pisania.
– Wydawałoby się, że ten problem w naszym kraju został rozwiązany raz na zawsze. Jednak od lat 90. w Rosji rozpoczął się spadek umiejętności czytania i pisania wśród ludności. Potwierdzają to różne badania.
„Według wyników jednego z nich, przeprowadzonego przez International Reading Institute, uczniowie z naszego kraju zajęli dopiero 32. miejsce spośród uczniów z 40 krajów. Ostatnio w naszych gazetach i czasopismach coraz częściej pojawiają się ogłoszenia analfabetów, w zwykłej mowie - obcinający uszy język z zawiązanym językiem.
– Kocham mój język ojczysty!
To jest jasne dla wszystkich
Jest melodyjny
On, podobnie jak naród rosyjski, jest wielostronny,
Jako nasza moc, potężna.
On jest językiem księżyca i planet,
Nasze satelity i rakiety.
Przy okrągłym stole
Powiedz to:
jednoznaczny i bezpośredni,
To jest jak sama prawda.
(A. Jaszyn.)
- Nasz piękny język -
Bogaty i rezonansowy
Ta potężna i namiętna
Jest delikatnie melodyjny.
Ma też uśmiech.
Zarówno miękkość, jak i życzliwość.
Napisane przez niego
I historie i bajki -
magiczne strony,
Ekscytujące książki!
Kochaj i trzymaj
Nasz wspaniały język!
Następnie, zgodnie ze scenariuszem Dnia Literacy w szkole, cytaty z klasyków nt język ojczysty:
- Aleksander Siergiejewicz Puszkin powiedział: „Język rosyjski jest językiem ekspresyjnym i dźwięcznym, elastycznym i potężnym w swoich zwrotach i środkach”. Charakteryzuje się „dostojną gładkością, jasnością, prostotą i precyzją”.
Nikołaj Wasiljewicz Gogol napisał: „Podziwiasz kosztowność naszego języka: każdy dźwięk jest darem: wszystko jest ziarniste, duże, jak same perły, i naprawdę istnieje inne imię, nawet cenniejsze niż sama rzecz”.
- Lew Tołstoj uważał: „Język rosyjski jest prawdziwy, mocny, w razie potrzeby - surowy, poważny, w razie potrzeby - namiętny, w razie potrzeby - żywy i żywy”.
- Iwan Siergiejewicz Turgieniew poświęcił językowi rosyjskiemu wiersz prozą: „W dniach zwątpienia, w dniach bolesnych refleksji nad losem mojej ojczyzny, jesteś moim jedynym wsparciem i wsparciem, o wielki, potężny, prawdomówny i wolny Rosjanin język!.. Gdybyś nie był, jakbyś nie popadł w rozpacz na widok tego wszystkiego, co robi się w domu. Ale nie można uwierzyć, że taki język nie został dany wielkiemu narodowi!
Następnie głos ponownie zabiorą przywódcy:
Czy umiejętność czytania jest ważna? Pamiętaj o kreskówce o Vovce w Far Far Away, kiedy jeden przecinek (w zdaniu „Nie można cię ułaskawić”) mógł zadecydować o losie osoby.
Wyobraź sobie, że jesteś pracownikiem działu personalnego dużego przedsiębiorstwa. Otrzymałeś list od osoby poszukującej pracy, która chce ubiegać się o pracę. Czytasz tekst – a tam są solidne błędy, literówki, małe litery zamiast dużych, dużo dodatkowych przecinków… Zatrudnisz takiego pracownika? Najprawdopodobniej nie.
– Chociaż gadżety pomagają poprawiać błędy, nie pomogą ci znaleźć odpowiedniego słowa do wyrażenia twoich myśli, ani nie poprawią słowa z jednego stylu na słowo z innego.
Całe nasze życie jest związane z językiem. Bez znajomości języka niemożliwe jest zajmowanie się nauką, opanowanie technologii, zdobycie pracy. Dobra robota. Dlatego chłopaki, uczcie się swojego ojczystego języka rosyjskiego!
Następnie prezenterzy podają zabawne błędy z esejów, które chłopaki zostaną poproszeni o poprawienie.
Scenariusz imprezy szkolnej z okazji Dnia Literacy może obejmować inne zadania w języku rosyjskim, na przykład w następujący sposób.
W każdym z rzędów wyeliminuj słowo, które nie pasuje do pozostałych w znaczeniu:
- teczka, ołówek, długopis, flamaster, kreda;
- las, wilk, niedźwiedź, krowa, zając;
- droga, ulica, autostrada, chodnik, podłoga;
- kot, list, ręcznik, śliwka, szybko;
- stół, pokój, ławka ogrodowa, krzesło, regał.
- Z każdego słowa weź tylko pierwsze sylaby i utwórz nowe słowo:
- samochód, hamulec (autor);
- ucho, towarzystwo, wazon (ko-ro-va);
- mleko, tarło, karaluch (mo-not-ta);
- kora, loto, bokser (ko-lo-bok);
- baran, rana, pomocnik (ba-ra-ban).
- Wyjaśnij, co oznaczają jednostki frazeologiczne:
- skóra i kości (cienkie);
- nawet krew z nosa (obowiązkowe);
- pod ręką (blisko);
- nieszczelna pamięć (zapominalska);
- pod pełnymi żaglami (szybko);
- umyj kości (omów);
- jak ryba w wodzie (pewnie).
Jedna błędnie napisana litera może zmienić znaczenie tego, co zostało powiedziane. Wpisz poprawnie wyrazy:
- Na bagnach nie ma dróg. Skaczę i skaczę za kotami.
- Morze świeci przed nami. T-shirty latają nad falami.
- Pluskwa nie dokończyła budki: niechęć, zmęczenie.
- Mój wujek jechał bez kamizelki, zapłacił za to mandat.
- Zbieramy chabry, mamy szczenięta na głowach.
- Malarze malują szczura na oczach dzieci.
A na zakończenie imprezy z okazji Międzynarodowego Dnia Literacy w szkole dzieci będą czytać wiersze:
- Wiele języków w świecie różnych -
Nie mogłem nauczyć się ich wszystkich
Wszystkie są piękne na swój sposób.
Każdy ma swój własny smak.
W Paryżu mówią po francusku
Berlin mówi po niemiecku;
Mój drogi, znajomy, rosyjski, jest mi drogi,
Dla mnie on jest tym jedynym.
Melodyjny, elastyczny i melodyjny,
Fascynował mnie od dzieciństwa.
I nie na próżno wielcy i potężni
Turgieniew nazwał nasz język.
Rozwijający się szybko, dynamicznie,
Absorbowanie różnych słów
Nowy był świetny
Ale mądrość przodków jest w nim żywa.
Tak, i tylko nasza rosyjska mowa
Możesz śpiewać za darmo Rus'!
Nasz język rosyjski będzie żył wiecznie
I nie mogę, jak sądzę, umrzeć!
(M. Kryukow)
Międzynarodowy Dzień Literatury
8 września – Międzynarodowy Dzień Literacy – jeden z dni obchodzonych w systemie Narodów Zjednoczonych.
W 1965 roku w Teheranie odbyła się Światowa Konferencja Ministrów Edukacji w sprawie Likwidacji Analfabetyzmu, której otwarcie nastąpiło 8 września. Na tej konferencji zaproponowano ustanowienie Międzynarodowego Dnia Literacy, który powinien mieć na celu szerzenie umiejętności czytania i pisania na całym świecie. W 1966 roku UNESCO zdecydowało się poprzeć propozycję konferencji i od tego czasu Międzynarodowy Dzień Literacy obchodzony jest corocznie 8 września.
System ONZ stwierdza, że umiejętność czytania i pisania jest niezbędna wszystkim dzieciom, młodzieży i dorosłym do zdobycia podstawowych umiejętności życiowych, które pozwolą im stawić czoła wyzwaniom, jakie mogą napotkać w życiu. Ponadto realizacja prawa do nauki przyczynia się do likwidacji ubóstwa.
Jednak umiejętność czytania i pisania dla wszystkich – dzieci, młodzieży i dorosłych – nie jest jeszcze w pełni osiągniętym celem. Pomimo znacznych postępów w wielu krajach ponad 860 milionów dorosłych pozostaje analfabetami, a ponad 100 milionów dzieci nie chodzi do szkoły. Niezliczone dzieci, młodzież i dorośli objęci opieką szkolną lub inną programy edukacyjne, nie spełniają poziomu wymaganego do uznania ich za biegłych w dzisiejszym, coraz bardziej złożonym świecie.
Dziś każdy pierwszoklasista
I czytając temat pasji
Często ludzie mogą się stać.
Ucz się bez ograniczeń
Staraj się być mądrzejszy
Tak, że owoce trudów nauki
Można było jeść z dumą.
Zapominamy o realnym świecieOtwarcie kolejnej książkiI wnikamy w świat sztuki,I idziemy na wojnę albo na ucztę.
Szeleścimy stronami w milczeniu.Jesteśmy tak blisko historii bohatera!I płaczemy nad losem, powtarzając go,I cieszymy się życiem z nim.
Arkusz po arkuszu ... Do każdej gry słownejW rzędzie, szepcząc o różnych losach,O dobru czy złu, ale jednak o ludziach,Spod hojnego pióra pisarza.
Na jakim słynnym pomniku w Moskwie napis zawiera 5 błędów ortograficznych?
W 
Moskwa (Lubyansky proezd, 27) to pomnik Cyryla i Metodego. Aby się do niego dostać, musisz dostać się na plac Slavyanskaya. Rzeźbiarz V. V. Klykov stworzył ten pomnik w 1992 roku.
Równi Apostołom święci Metody i Cyryl byli wybitnymi pedagogami swoich czasów, twórcami alfabetu słowiańskiego.
Poświęcony mu pomnik to postacie dwóch trzymających się braci Pismo Święte i krzyż. Na cokole napis w języku starosłowiańskim: „Świętym Równym Apostołom pierwszym nauczycielom słowiańskiego Metodego i Cyryla. Wdzięczna Rosja.
I
po zbadaniu napisu lingwiści znaleźli pięć błędów gramatycznych. W imieniu „Metodius” iw słowie „apostoł” zamiast „omega” jest napisane „O”. Imię "Kirill" powinno zawierać literę "i" zamiast "i". Ale przede wszystkim oburzenie wywołały dwa błędy w słowie „Rosja”: zamiast „i” powinno być „i”, a zamiast „o” powinno być „omega”. Niesamowite, bo ten pomnik jest symbolem pisma słowiańskiego i zawiera takie błędy ortograficzne! Wielu uważa ten ciekawy przypadek za dość zabawny.
Po co nam zasady pisowni?
Litera to jedno, a dźwięk to drugie. Wydawałoby się, że takie proste zasady pisowni, ale ile wrogości wywołują wśród uczniów! Czyta się „barada”, ale trzeba napisać „broda”. Chciałbym napisać: „Tiliphone nie działa”, ale trzeba napisać tak: „Telefon nie działa”. W ten sposób powstają błędy. A po błędach pojawiają się różne rozczarowania… Skąd taka złożoność pisowni? Czy łatwiej byłoby napisać dokładnie tak, jak mówią? Odpowiedzi na te pytania można znaleźć m.in publikacje naukowe i duże podręczniki, które wyjaśniają, jak i dlaczego tak dobrze jest pisać po rosyjsku.
W naszym wspaniałym kraju duża liczba obszarach, a w naszym języku istnieje wiele lokalnych dialektów, różne dialekty. Pobliskie miasta, takie jak Sankt Petersburg i Moskwa, również mówią inaczej: Moskale mówią „nudny”, podczas gdy Leningradczycy mówią „nudny”. W niektórych obszarach nawet teraz można usłyszeć „kliknij Vankyu”, „pić kvassyu”… W niektórych miejscach mieszkańcy nadal wymawiają „onno” zamiast „jeden”, „na nno” zamiast „do dna”.
Jest tyle dialektów, ile regionów, a język rosyjski jest tylko jeden. Aby wszyscy Rosjanie mogli się łatwo porozumieć i aby gazety i książki można było czytać z taką samą prostotą w Astrachaniu, w Niżnym Nowogrodzie i pod Petersburgiem, konieczne jest, aby wszędzie funkcjonowała ta sama pisownia ogólnorosyjska - a pojedyncza pisownia.
Co byś powiedział po przeczytaniu następujących wierszy w dziełach zebranych Puszkina:
Bahat i Sławin Kaczubej,
Ivo luha niabazrimy...?
Trudno byłoby je zrozumieć. I możemy śmiało powiedzieć, że „pisanie ze słuchu” tylko utrudniłoby ci pracę, a nauka czytania i pisania byłaby prawie nie do pomyślenia: zamiast jednej pisowni rosyjskiej musiałbyś nauczyć się kilkuset pisowni regionalnych - dla każdego regionu z osobna. Bardzo racjonalne rozwiązanie- trzymać się jednej wspólnej pisowni.
Jaki jest najlepszy sposób na zapamiętanie pisowni słówek?
Co to są „słowa ze słownika”? To cała grupa „niegrzecznych” słów, których pisownia często nie jest zgodna z żadną zasadą języka rosyjskiego. Tych słów nie można zweryfikować, więc trzeba je zapamiętać.
Słownictwo trzeba znać na pamięć, jak tabliczkę mnożenia, tyle że nie zajmują pół kartki zeszytu, a ogromny słownik. Aby skutecznie zapamiętywać słownictwo, eksperci opracowali listę zadań:
1. Przeczytaj słowo ze słownika i określ jego znaczenie (na ratunek przyjdzie słownik wyjaśniający).
2. Wykonaj pracę nad pisownią słowa (podkreśl, zaznacz „sporną” literę na czerwono, przeanalizuj kompozycję, podziel słowo na sylaby).
3. Wybierz jak najwięcej pokrewnych słów, synonimów i antonimów, a także wymyśl frazy i zdania, które będą zawierały to słowo.
4. Wprowadź słowa do słownika pisowni.
5. Komponuj krótka historia z grupą słówek.
6. Formularz mnogi z liczby pojedynczej i odwrotnie, aby utworzyć inną część mowy z danego słowa.
7. Zapisz słowa z różnymi przedrostkami i przyimkami (poszedł-w lewo, sobota-w sobotę).
8. Na koniec przeprowadźcie samodzielne dyktando i wzajemną weryfikację.
Uwaga: sensacja! Okazuje się, że słowo „okno” może sugerować, która litera powinna znajdować się na końcu przysłówka. Nie wierz mi - zobacz sam: w lewo - od okna, w lewo - do okna, sucho - do okna, sucho - do okna, dawno temu - od okna, znowu - z okno.
Jak wytłumaczyć tę werbalną magię? Faktem jest, że wszystkie takie przysłówki powstają z krótkich form przymiotników. A w języku staroruskim krótkie przymiotniki zmieniały się jak rzeczowniki nijakie. Tak więc tutaj przyrostki przysłówkowe -A i -O są poprzednimi (lub, jak mówią lingwiści, zamrożonymi) zakończeniami odpowiednich przypadków.
Jak łatwo jest zapamiętać pisownię słów i reguł?
„Lalki gniazdujące werbalnie”
Z
jak gniazdujące lalki są słowa:Piszesz jeden, dostajesz dwa.Zajrzyj, a zobaczysz:Kobra jest ukryta w jeżozwierzu.Oczywiście w prawdziwe życie Cobra nie ma nic wspólnego z jeżozwierzem. Dobroduszne zwierzę z długimi igłami na grzbiecie zostało nazwane ze względu na jego zastraszający wygląd. Porcupine z to dosłownie bestia dzikiego obrazu. Kobra jest tutaj wynikiem przypadkowego sąsiedztwa ostatniej litery pierwszego rdzenia z początkowymi literami drugiego.
Ale w końcu okazało się, że jedno słowo kryje się w drugim, jak mniejsza laleczka zagnieżdżająca się w większej. Naucz się znajdować takie „lalki gniazdujące słowa” - pisownia wielu trudnych słów stanie się prosta. I jest to również zabawna gra.
W
Weźmy jako przykład słowo reżyser. Łatwo pomylić sekwencję nieweryfikowalnych liter: najpierw E, potem I. Ale „są słowa jak gniazdujące lalki”! A teraz z większej matrioszki „wyciętej sser” wystaje mniejsza - „jeże”. Zwróć uwagę, że nie tylko bawi nas swoim nieoczekiwanym pojawieniem się, ale także pomaga nam zapamiętać pisownię „wielkiej lalki gniazdującej”. Jak łatwo zapamiętać zasadę?
Rysunki pomocnicze
P
reguły można narysować. A jeśli narysujesz regułę, musisz odzwierciedlić jej podstawowe, decydujące cechy w obrazach wizualnych. Pokażmy to na przykładzie reguła interpunkcyjna „Użycie przecinka przed pojedynczym związkiem ORAZ”. Właściciel symbolizuje podmiot, psy są predykatami, a smycze semantycznym połączeniem między głównymi członkami zdania. Decydujące znaczenie ma tu powiązanie semantyczne. Jeśli oba predykaty oznaczają działania lub znaki jednego podmiotu-gospodarza, to są jednorodne i jeśli istnieje między nimi związek, a oddzielający przecinek nie jest potrzebny (Drzwi otworzyły się i zaskrzypiały).
Co innego, gdy każdy pies-orzeczenie służy swojemu właścicielowi-podmiotowi (Drzwi się otworzyły i zaskrzypiała podłoga). Tutaj, aby uniknąć krwawego konfliktu stron złożone zdanie są oddzielone przecinkiem. W
W tym drugim przypadku znowu mamy dwa psy i jednego właściciela. Jednak tylko jeden z nich służy właścicielowi-podmiotowi, tylko jeden z nich jest połączony z właścicielem smyczą powiązania semantycznego. Drugi symbolizuje głównego członka zdania jednoczęściowego. Oznacza to, że należy je również oddzielić przecinkiem (Drzwi się otworzyły i od razu zrobiło się cieplej).
Analfabeta jest takim samym ślepcem.
Wszędzie czeka na niepowodzenia i nieszczęścia.
Bardzo Trudne słowa
Firma „Yandex” wymieniła najtrudniejsze słowa znalezione w zapytaniach. Według wyników z sierpnia 2013 r. spośród 10 tys. najczęściej używanych słów w wyszukiwaniu najczęściej popełniano błędy w słowach „komentarz” (27%) i „dziewczyna” (26%). Następnie są „twarde”, „tłuste” (po 25%). „Agencja” i „program” uzyskały po 24%. „Oblicz”, „baner” otrzymały po 23%.
Mechanizm wykrywania i korygowania błędów w Yandex jest zaprojektowany w taki sposób, że porównuje pisownię zapytania pod względem częstotliwości i zgodności słów ze słownikami i statystykami użycia słów w dużych witrynach, takich jak Wikipedia. Często nie mówimy o analfabetyzmie użytkowników, ale o zmienności standardów pisania. Na przykład słowo „zakupy”. Najczęściej użytkownicy proszą o opcję z dwiema literami „p”. Wyszukiwarka nie definiuje takich żądań jako niepoprawnych i po prostu bierze pod uwagę poprawną pisownię, która występuje częściej.
Ponadto reguły automatycznej korekty mogą kolidować z regułami słownictwa. Na przykład „Tajlandia” w 85 przypadkach na 100 jest zapisywana w wyszukiwaniu przez „th”, a ostatnio wyszukiwanie Yandex przestało poprawiać ten błąd - w przypadku zapytania „Tajlandia” szuka obu pisowni.
I oczywiście musisz zrozumieć, że najbardziej wiarygodnym źródłem, które pomoże ci zdecydować o poprawnej pisowni słowa, jest słownik ortograficzny.
Słowniki to nasi przyjaciele i pomocnicy
Szanuj Władcę
Słownik o pseudonimie.Nawet Puszkin, mówię o tymMówię na pewnoNie raz po poradęSięgnął do słownika.On wiąże nowe i stare,A ty zawsze, jako przyjaciel,Zapewnij gotową usługęSuwerenna mowa rosyjskaNazywany słownikiem!
zabawne zasady
Zhi i Shi
Zhi i Shi - nie spiesz się - z listem I zawsze pisz. Cha i Cha Spotkaj się, żegnaj - z listem Nie zapomnij. Chu i Shu - Lecę, krzyczę
Korzenie z przemianą
–góry- i -gar-
leżę w słońcu, Palę się czy płonę? -gar-il-gor-, -zar-il-zor- - Jak napisać, nie rozumiem.
Obwiniaj udar słoneczny, Z akcentem rdzeń -gár-, Bez tego w katalogu głównym „o”: Opalę się, ale opalę.
Korzeń -zar-, wręcz przeciwnie, Nie przyjmuje ciosów. Jest świt, nie ma dwóch świtów - Wierz lub nie, argumentuj. Jak wiatr wyję: uuuuu.
NIESTRESOWANY VOF
Aby sprawdzić bez naprężenia, Musimy zmienić słowo umieścić akcent, Po prostu spraw, aby dźwięk brzmiał.
Słowa będą blisko. Z akcentem w sylabach: „Zimowanie” zaznacz „zima”, „Zima” jest również odpowiednia, „rzeka”, „rzeki” i „rzeka” Biegnij za rzeką. Zawsze obstawiaj bez zwłoki Wymagana sylaba jest akcentowana. Naucz się dobierać słowa By zawsze cię testować I nie będziesz popełniać błędów W dane słowo nigdy.
P 
Przydatne zasoby internetowe
Interesujące fakty
Trzecim po „Dekrecie o pokoju” i „Dekrecie o ziemi”, wydanym przez bolszewików, był „Dekret o ortografii”.
Słynny duński prozaik Hans Christian Andersen do końca swoich dni pisał z licznymi błędami gramatycznymi i ortograficznymi, sytuacja była szczególnie trudna ze znakami interpunkcyjnymi. A Andersen wydał dużo pieniędzy, aby zatrudnić ludzi, którzy przepisali jego bajki przed przekazaniem ich wydawcy.
Abdul Kassim Ismail – wielki wezyr Persji (X w.) – zawsze był blisko swojej biblioteki. Jeśli gdzieś poszedł, biblioteka podążała za nim. 117 tysięcy tomów książek przewiozło czterysta wielbłądów, a książki, tj. wielbłądy, ułożone w porządku alfabetycznym.
Niemcy wynaleźli Lernstift Pen - długopis z wbudowanym urządzeniem elektronicznym, które rozpoznaje wszystkie ruchy ręki piszącego, analizuje je pod kątem poprawności i jeśli zauważy błąd, zgłasza to lekką wibracją i cichym brzęczeniem. Ta technologia gwarantuje szybką reakcję pisarza i daje mu możliwość szybkiego poprawienia się. Możesz włączyć jeden z dwóch trybów: albo sprawdzasz tekst pod kątem błędów gramatycznych i ortograficznych, albo próbujesz poprawić pismo ręczne i błędne znaki.
Interesujące fakty
Jaka zasada języka rosyjskiego narusza
bohaterka „Ironii losu” Nadia?
Aby zapamiętać użycie czasowników „włożyć” i „włożyć”, istnieje dobrze znana zasada mnemoniczna: „Wkładają Nadzieję, ale zakładają ubranie”. To zabawne, że w filmie „Ironia losu, czyli ciesz się kąpielą!” główna bohaterka Nadia, nauczycielka języka rosyjskiego, wypowiada zdanie z zastrzeżeniem: „Moja sukienka, zapomniałam założyć odświętną sukienkę”.
Kto używał „(o)języka albańskiego” na początku XX wieku?
W 1916 roku futurysta Zdanevich napisał sztukę bez przestrzegania normatywnych zasad pisowni i używania „(o) języka albańskiego”. Język padonków, który pojawił się w latach 2000., którego pisownia jest zbudowana na podobnych zasadach, nazywany jest czasem „językiem (o)albańskim”, ale zbieżność z doświadczeniem Zdanevicha jest przypadkowa.
380 lat temu opublikowano pierwszy elementarz
Pierwszy moskiewski podręcznik do nauki czytania i pisania - elementarz - został opublikowany w 1634 r. Przez drukarza Wasilija Fiodorowicza Burcowa-Protopopowa, który w latach 1633-1642. był odpowiedzialny za techniczną część Moskiewskiej Drukarni i był nazywany „urzędnikiem biznesu alfabetu”. Wcześniej główną księgą, na której nauczano umiejętności czytania i pisania, był Psałterz (księga psalmów biblijnych). Zachowując zasady konstrukcji podręcznika, zaraz po zwróceniu się do uczniów autor umieścił rycinę z drzewa, obrazowo przedstawiającą salę lekcyjną i ukaranie rózgami ucznia, który popełniał błędy lub zaniedbania. Rycina ta oznacza wtargnięcie do drukowanej księgi motywu świeckiego. Później, w XVII i na początku XVIII wieku, tradycją stało się ilustrowanie ABC codziennymi scenami z życia szkolnego. Wydanie drugie zawiera najpierw wersety dotyczące celów i metod nauczania. Jest to jedno z najwcześniej drukowanych dzieł poetyckich autorów rosyjskich. Wersety zawierają pouczenie dla uczniów, opowiadają o tym, jakim skarbem jest umiejętność czytania i pisania.
Sytinskaya „Rosyjski alfabet na zdjęciach”
Moskwa. Identyfikator wydania Sytin. 1911. „Rosyjski alfabet na zdjęciach”
P 
Przedstawiony powyżej „rosyjski alfabet na obrazkach” jest typowy dla elementarzy, które zostały wysłane do wszystkich zakątków Rosji przez słynnego wydawcę I.D. Sytin. Wyprodukował miliony egzemplarzy tanich podręczników, podręczników ogólnokształcących i szkolnych, książek popularnonaukowych, bibliotek do samokształcenia. Jasne, kolorowe, wyraźne obrazki, prosty, przystępny tekst, brak skomplikowanych metod nauczania - to właśnie charakteryzuje podkłady i alfabety Sytin.
Zabawne „przypomnienia”
Podwójne spółgłoski
Ilość Z jednym słowem sztuka: 1/2.
Na pierwszym miejscu - jeden, na drugim - dwa.
H i HH słownie
Oszust ukradł pracownikowi jedno N!
Naprzemienne samogłoski u podstawy wyrazu
SzlochI
RA
t, ulI
RA
t, dupaI
RA
–
Przyjrzyj się bliżej:
Jeśli słowo ma nazwę IrA
,
A więc u podstawy listu I
.
..
Quiz "Bądź mądry - odnieś sukces!"
Nauczanie to nie tylko światło; jak mówi popularne porzekadło, ale to także wolność. Nic tak nie uwalnia człowieka jak wiedza.
Iwan Turgieniew.
Wolność osobista, wzajemne zrozumienie ze światem zewnętrznym, niezależność, rozwój własnego potencjału, rozwiązywanie konfliktów. Wszystko to daje umiejętność czytania i pisania. Ma nawet swój dzień w kalendarzu. 8 września cały świat świętujeDzień Literatury.
Trochę o historii tego święta.
Na świecie jest ponad 700 milionów analfabetów dorosłych i ponad 72 miliony wśród dzieci.Co piąty mieszkaniec Ziemi powyżej 15 roku życia nie umie czytać i pisać. 100 milionów dzieci, naszych rówieśników, nie chodzi do szkoły. W końcu tylko około 50 krajów zapewnia powszechny dostęp do szkolnictwa podstawowego.. Najpopularniejszyproblem analfabetyzmuw krajach, w których toczą się wojny, niepokoje społeczne oraz w krajach trzeciego świata. Stało się to warunkiem powstania Międzynarodowego Dnia Literacy, mającego na celu zwrócenie uwagi opinii publicznej na ten problem.
Światowa Konferencja Ministrów Edukacji, której tematem było „Wykorzenienie analfabetyzmu”, otworzyła i odbyła się8 września 1965w stolicy Iranu, największe miasto Teheran. Za sugestią tej konferencji UNESCO ogłosiło w następnym roku 1966Międzynarodowy Dzień Alfabetyzacji (Międzynarodowy Dzień Literatury - 8 września .
Organizacja Narodów Zjednoczonych ogłosiła lata 2003-2013 „Dekadą Literacy”, a UNESCO zostało wyznaczone na koordynatora wszystkich działań.
Ogłoszono główne cele Dekady: znaczący wzrost wskaźników alfabetyzacji, zapewnienie niedrogiej i powszechnej edukacji na poziomie podstawowym oraz promowanie równości kobiet i mężczyzn w edukacji.
Dzień Literaturyzaczyna nabierać własnych nawyków.
Tradycje Dnia Literatury.
8 września w szkołach Rosji, Ukrainy i Kazachstanu odbywają się olimpiady, lekcje otwarte, quizy i konkursy języka rosyjskiego, których celem jest wyróżnienie pilnych i pracowitych uczniów.
Wygłaszane są wykłady dotyczące problemu analfabetyzmu społecznego. Organizowane są konferencje i spotkania nauczycieli, nagradzani są wybitni nauczyciele.
Biblioteki organizują w tym dniu lekcje czytania i pisania, wybierane są specjalne książki w celu poprawy jakości czytania i pisania.
W Rosji aktywiści rozprowadzają ulotki opisujące podstawowe zasady języka rosyjskiego. Bibliotekarze organizują akcje bezpośrednio na ulicach, rozdają książki i czasopisma ludziom na przystankach autobusowych i po prostu przechodniom. Przed wejściem do biblioteki odbywają się zabawne lekcje gramatyki.
A w naszej sali gimnastycznej rozwinęła się tradycja organizowania cyklu imprez poświęconych Dniu Literacy.
Dzisiaj przeprowadzimy quiz „Bądź piśmienny - odnieś sukces!”.
Postęp gry:
Reprezentacja poleceń;
Blitz dla 5-klasistów;
Blitz dla 6-klasistów;
Blitz dla 7-klasistów;
Blitz dla ósmoklasistów;
Blitz dla 9-klasistów;
Blitz dla 10-klasistów;
Blitz dla 11-klasistów;
Zawody Kapitanów;
Konkurs „Jesteśmy jedną drużyną!”
Nasze kompetentne jury oceni grę! (Śmierć członków jury)
A teraz przechodzimy do pierwszej części naszego konkursu - prezentacji drużyn. Przypominam, że prezentację zespołów ocenia również jury. Maksymalna drużyna może zdobyć 2 punkty. Drużyny, proszę na scenę!
(Widoki poleceń)
Drużyny zajęły swoje miejsca. I poproszę dwóch przedstawicieli klasy 5, aby podeszli do mnie, po jednym z każdego zespołu. (Podobnie nazywani są przedstawiciele innych podobieństw)
Zadania są odczytywane przez prowadzącego i wyświetlane na ekranie (prezentacja).
Blitz na 5 klas.
Z proponowanych paronimów ułóż zwroty, w których różnica w znaczeniu tych paronimów byłaby wyraźnie widoczna. Wymagane są od Ciebie odpowiednio dwa wyrażenia. Za każdą poprawną frazę otrzymujesz 0,5 punktu. Za to zadanie można uzyskać maksymalnie 1 punkt.
1 zespół: załóż - załóż
Odpowiedź: ubierz dziecko - załóż czapkę.
2 drużyny: firma - kampania
Odpowiedź: grupa przyjaciół to kampania wyborcza.
Blitz na 6 klas.
Wybierz poprawną wymowę. Otrzymasz trzy słowa. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymujesz 0,5 punktu. W tym zadaniu skarbonka punktów może zostać uzupełniona maksymalnie o 1,5 punktu.
1 drużyna:
zadzwoń lub zadzwoń
katalog lub katalog
żaluzje lub żaluzje
Odp.: dzwonisz, katalog, rolety.
2 drużyny:
ćwierć czy ćwiartka
ładniejsza lub ładniejsza
porozumienie lub porozumienie
Odpowiedź: ćwiartka, piękniejsza, umowa.
Blitz na 7 klas.
Otrzymasz przymiotnik. Twoim zadaniem jest ułożenie dwóch zdań z tym przymiotnikiem: w jednym zdaniu przymiotnik powinien pełnić funkcję dzierżawczą, w drugim jakościową. Za każdą poprawną kombinację słów otrzymujesz 0,5 punktu. Za zadanie można otrzymać maksymalnie 1 punkt.
1 drużyna: wilk
Odpowiedź: wilczy ogon - wilczy apetyt.
2 zespół: niedźwiedzi
Odpowiedź: legowisko niedźwiedzia to krzywda.
Blitz na 8 klas.
Odpowiedz na pytanie. Za poprawną odpowiedź otrzymujesz 1 punkt.
Zespół 1: Jaką częścią mowy jest słowo „naprawdę”?
Odpowiedź: cząsteczka.
Drużyna 2: Jaką częścią mowy jest słowo „krzyczeć”
Odpowiedź: imiesłów rzeczywisty czasu teraźniejszego.
Blitz na 9 klas.
Kontynuuj przysłowie. Zostaniesz poproszony o trzy przysłowia. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymujesz 0,5 punktu. Maksymalnie, co możesz wnieść do swojego zespołu, to 1,5 punktu.
1 drużyna:
Praca człowieka karmi,
Oczy się boją
Chcesz dużo wiedzieć
Odpowiedź:
Praca karmi człowieka, ale lenistwo psuje.
oczy się boją, ale ręce robią.
jeśli chcesz dużo wiedzieć, musisz trochę spać.
2 drużyny:
Nie spiesz się z językiem
Zgub się sam
Z kim będziesz spędzać czas
Odpowiedź:
nie spiesz się z językiem - spiesz się ze swoimi czynami.
sam zniknij i pomóż przyjacielowi.
z kim prowadzisz, z tego będziesz pisać.
Blitz na 10 klas.
Wymień współczesne rosyjskie odpowiedniki starosłowianizmów. Otrzymasz trzy starosłowiańskie. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymujesz 0,5 punktu. Za zadanie można uzyskać maksymalnie 1,5 punktu.
1 drużyna:
Chelo
Lanici
Prawa ręka
Odpowiedź: Czoło, policzki, prawa ręka.
2 drużyny:
Palec
Żołądek
Zenica
Odpowiedź: Palec, życie, źrenica (oko).
Blitz na 11 klas.
Rozszyfruj skróty. Zostaniesz poproszony o dwa skróty, po 0,5 punktu za każdy. Maksymalnie możesz otrzymać 1 punkt za zadanie.
1 zespół: Instytut Badawczy, DNA
Odpowiedź:, Kwas dezoksyrybonukleinowy.
2 zespoły: policja drogowa, urząd stanu cywilnego
Odpowiedź: Państwowa Inspekcja Samochodowa,Rejestracja aktów stanu cywilnego.
Rywalizacja kapitanów.
Odpowiedz na pytania. Możesz użyć papieru i długopisu. Masz 30 sekund na zastanowienie. Za poprawną odpowiedź otrzymujesz 1 punkt.
1 drużyna:Które słowo ma ten sam rdzeń co w słowieBAJKA,sufiks jest taki sam jak w słowieTAKSÓWKA,przedrostek jest taki sam jak w słowieKONSUMPCJA?
Odpowiedź:narrator.
2 drużyny : Rdzeń tego słowa tkwi w słowie DO TERAŹNIEJSZOŚCI, prefiks - jednym słowem OPISZ , sufiks i końcówka - w słowie T MAŁY . Co to za słowo?
Odpowiedź: sprężysty.
Zastąp proponowane zwroty znanymi jednostkami frazeologicznymi. Trzy jednostki frazeologiczne łącznie po 0,5 punktu przyniosą Ci 1,5 punktu. Gracze w Twojej drużynie mogą udzielać Ci wskazówek.
1 drużyna:
Zwykle dużo mówi;
On wie, jak zrobić wszystko;
Jest moim głównym asystentem;
Odpowiedź: język bez kości, wszechstronna waleta (złote ręce), prawa ręka.
2 drużyny:
Bracia są do siebie bardzo podobni;
Kłopoty zagrażają mu z dwóch stron;
Nie można na nim polegać - często zmienia zdanie;
Odpowiedź: jak dwie krople wody, między dwoma pożarami, ma siedem piątków w tygodniu.
Rozwiąż szaradę. Za poprawną odpowiedź otrzymujesz 1 punkt.
1 drużyna:
Z literą K zabierz mnie na koszenie.
A bez litery K, użądlę się w nos.
Odpowiedź: kosa - osa.
2 drużyny:
Weź moją pierwszą sylabę z pisku ptaków,
Drugi jest z głową baranka.
Otwórz piec, a tam znajdziesz
Coś, co jadłeś więcej niż raz.
Odpowiedź: ciasto.
Wyzwanie-konkurencja. Punkty przyznawane są pierwszej drużynie, która udzieli poprawnej odpowiedzi. Maksymalnie można uzyskać 1 punkt.
Zgadnij, jakim słowem kończy się zdanie wymyślone przez dziennikarza i pisarza I. FonyakovaTARTU TO DROGA JAKO MIASTO ...
Jak nazywa się ta gra językowa?
Odpowiedź: Tartu jest tak drogie jak miasto UTRATY. Palindrom.
Konkurs „Jesteśmy jedną drużyną”.
Na kartach znajdują się dwa zdania. Ćwiczenia:
W pierwszym zdaniu zamień wszystkie wyrazy(oprócz serwisu) synonimy.
W drugim zdaniu zamień wszystkie słowa (oprócz oficjalnego) antonimy.
Za każde poprawne zdanie otrzymujesz 0,5 punktu. W sumie - 1 punkt. Masz 3 minuty na wykonanie zadania.
1 drużyna:
2. Nadchodzi letni poranek.
Odpowiedź: 1. Lekarz przepisał pacjentowi zastrzyki. 2. Kończy się zimowy wieczór.
2 drużyny:
1. Wartownik ukrył się pod dachem budynku.
2. Młody człowiek idzie żwawo szeroką drogą.
Odpowiedź: 1. Strażnik schronił się pod dachem domu. 2. Starzec powoli wędruje wąską ścieżką.
„Tajemniczy krąg”Każde koło zawiera sześć liter. Twoim zadaniem jest znalezienie jak największej liczby różnych rzeczowników, które można czytać zgodnie z ruchem wskazówek zegara i odwrotnie, ale zawsze w jednym rzędzie.
Za każde słowo otrzymujesz 0,1 punktu. Jeśli wymienisz wszystkie słowa, otrzymasz 1,3 punktu. Masz 4 minuty na ukończenie.
1 drużyna:
Odpowiedź: Sok, kołek, wieś, sokół, las, las, koło, oko, osioł (łącznie - 9 słów).
2 drużyny:
Odpowiedź: Sok, oko, kosa, osa, osad, piekło, dok, kod, oda, ogród, as, ogród (łącznie - 12 słów).
Znajdź antonimy przymiotników w parach fraz. Bądź ostrożny! Każda drużyna otrzymuje trzy pary zwrotów. Za każdy prawidłowo dobrany antonim otrzymujesz 0,3 punktu. Maksymalnie można uzyskać 1,8 punktu. Masz 4 minuty na wykonanie zadania.
1 drużyna:
łagodny klimat - miękki chleb;
Żywe kwiaty - żywa osoba;
Płynne ciała - płynna herbata - płynne włosy.
Odpowiedź: surowy klimat - czerstwy chleb; sztuczne kwiaty- martwy człowiek; solidne ciała - mocna herbata - gęste włosy.
2 drużyny:
Małe pieniądze - mały strumień
Stara kobieta - stara historia
Kwaśne jabłko - kwaśna kapusta - kwaśny nastrój.
Odpowiedź: duże pieniądze to głęboki strumień; młoda kobieta - Nowa historia; słodkie jabłko - świeża kapusta - radosny nastrój.
Ile jednostek frazeologicznych występuje w tekście? Tekst jest zapisany na kartach. Zadaniem zespołów jest znalezienie jak największej liczby jednostek frazeologicznych. Za każdą poprawną jednostkę frazeologiczną otrzymujesz 0,1 punktu (maksymalnie 1,3). Masz 3 minuty.
Od stóp do głów.
Kiedyś byłam z nimna krótkiej nodze. Ale pewnego dnia on wstał lewą nogą,czy co?) wspiął się do mnie do walki. I całą drogę do domu! Ledwo wziął nogi! .. Ale teraz jestem z nim ani stopy. Nogi on ma więcej moich nie będzie! - Tak. Sam prowadziźle z ręki. Powinniśmy wziąć to w swoje ręce. I pomóż mu. Wiedzieć: nie puszczaj rąk! I wtedy - Podaję rękę do odcięcia- zatrzyma się natychmiastrozłóż ramiona!
Odpowiedź: Od stóp do głów, na krótkiej nogawce, wstał na lewą nogę, ze wszystkich nóg, ledwie wziął nogi, ani stopy, bez nóg, z ręki, weź w rękę, dawaj ręce, ręce nie dadzą, Podaję rękę do odcięcia, rozluźnij ręce. (13 jednostek frazeologicznych)
Kreatywne zadanie.
Napisz czterowiersz o języku, piśmiennictwie itp.
1 zespół: jambic.
Drużyna 2: troszkę.
Za zadanie można uzyskać maksymalnie 5 punktów.
Masz 7 minut na wykonanie zadania.
A kiedy drużyny się przygotowują, zagrajmy.
Gra z widzami.
„Który list zaginął?”
Nie wiadomo, jak to się stało?
Tylko list zaginął
Wskoczył do czyjegoś domu
I jest gospodarzem?
Ale gdy tylko list tam wszedł - psotny,
bardzo dziwne rzeczy
Zaczęło się dziać.
Łowca krzyknął: „O!
D
uważaćgonią mnie!"
Jakiej litery brakuje?
Przed dziećmi
KryZ Namalarze malują.
Patrzcie, chłopaki
R
tak jakuprawiane w ogrodzie!
Wypuściłem lalkę z moich rąk
Masza biegnie do matki:Tam skrada się zieleńl Wielka BrytaniaZ długimi wąsami.
Mówią, że jeden rybakZłapałem buta w rzece,Ale potem on
Wciągnąłem sięD om.
Gimnazjum GBOU 542 Nauczyciele - organizatorzy: Luzakova N. M., Vasilyuk Z. D.Scenariusz do Międzynarodowy Dzień alfabetyzacja
dla dzieci w wieku szkolnym.
(dla dzieci niepełnosprawnych)
Slajd 1 - wprowadzenie.
Prezenter 1 - Cześć chłopaki. Dziś, 8 września, cały świat obchodzi Dzień Literacy, dlatego nazywa się go Międzynarodowym.
Ołów 2 - Na ziemi jest wiele narodów, każdy ma swój własny język, własną kulturę. Ludy starają się zachować słowa w języku, które są już przestarzałe, ustępują miejsca nowym słowom, a nawet najmniejsze ludy, małe plemiona starannie zachowują swoje rodzime słowo.
Prezenter 1 - Mimo to statystyki potwierdzają, że obecnie ponad 15% populacji Globus jest analfabetą. To co piąta osoba, czyli 160 mln mieszkańców.Nawet w krajach dość wysoko rozwiniętych wciąż są osoby, które nie posiadają w pełni umiejętności pisania i czytania.
Ołów 2 - Jeśli chodzi bezpośrednio o pokolenie dzieci, ponad sto milionów dzieci na świecie nie chodzi do szkoły placówki oświatowe- Nie mają takiej możliwości.
Prezenter 1 Dlaczego uważasz, że musisz iść do szkoły?
( Odpowiedzi dzieci )
Ołów 2 - Dobrze myślisz, chodzimy do szkoły, aby zdobyć wykształcenie i być piśmiennymi ludźmi.
Prezenter 1 - Umiejętność czytania i pisania jest istotną częścią ludzkiego życia. Wynik w postaci wykorzenienia analfabetyzmu zostanie w pełni osiągnięty, gdy wszyscy ludzie na ziemi będą wykształceni.
Ołów 2 Wiele się już nauczyłeś. Teraz będziesz miał okazję wykazać się swoją wiedzą i umiejętnościami w praktyce. Przechodzimy do program konkursowy. Pierwszy konkurs nazywa się
„Dodaj literę”. (W prezentacji slajd 2).
Konieczne jest dodanie 1 litery w środku na początku lub na końcu słowa, aby uzyskać nowe słowo:
Gaz- oko; port - sport; bank – banku.
Slajd 3 - wprowadzenie.
Prezenter 1 – Kolejny konkurs
« Zastępować Pierwszy list" .
( Słowo jest wymawiane, uczniowie muszą zastąpić pierwszą literę, aby uzyskać nowe słowo ).
beczka – córka - noc - nerka - kropka - guzekrzeka - piekarnikReika - konewka
Koszulka - króliczek - orzech - husky
1 - „Powiedz jedno słowo”
Sześćdziesiąt minut - ... (godzina).
Gęsty częsty las - ... (gąszcz).
Drapieżna ryba z ostrymi zębami - ... (szczupak).
NaczynieZdługopisIrynnaDlawrzeniewodaLubbrowarnictwoherbata - …(
czajnik)2
Serwisant na służbie (listonosz)
Dziecko, które kocha słodycze (słodycze)
Bardzo zabawny film. (komedia)
2 - „Powiedz mi inaczej”
ZabawkaDlachoinki-…(
drzewko świątecznezabawka)
Bohaterbajki- … (
wróżkabohater)
Sokjabłka-… (
jabłkosok)
zupazmleko -…(
mlekowyzupa)
Dżemztruskawki-… (
truskawkadżem)
Owsiankazgryka-… (
grykaowsianka)
Wodazrzeki-… (
rzekawoda)
DobrzeVzamek -…(
dziurkaDobrze)
Mąkazpszenica -… (
pszenicamąka)
IT.
P.
Konkurs „Literacki”
„Z jakiej pracy pochodzą te zwroty?”
„Stary człowiek mieszkał ze swoją starą kobietą
Nad bardzo błękitnym morzem;…”
A. S. Puszkin „Opowieść o rybaku i rybie”
A dzień i noc kot jest naukowcem
Wszystko kręci się w kółko w łańcuchu;
Idzie w prawo - zaczyna się piosenka,
Po lewej - opowiada bajkę. …
A. S. Puszkin „Zielony dąb nad brzegiem morza”
„Wow, wow! Córka starca w złocie, w srebrze jest brana, ale stajenni nie chcą zabrać staruszki!
Rosyjski opowieść ludowa"Mróz".
« Dzieciak wziął głęboki oddech. Nagle usłyszał ciche brzęczenie. Było coraz głośniej i głośniej, a potem, choć może się to wydawać dziwne, przez okno przeleciał mały, gruby człowieczek.
Anna Emilia Lingren „Trzy historie o Dzieciaku i Carlsonie”
„Nie umiem latać: lis ugryzł mnie w skrzydło, kiedy byłem bardzo mały”
Dmitry Narkisovich Mamin – syberyjski, „Szara szyja”
Gra „Powiedz mi słowo”.
1. Codziennie źrebię
Dorósł i stał się ... (koń)
2. Kto pokoloruje nasz album?
Cóż, oczywiście... (ołówek)
3. Okrągły, kruchy, biały
Przyszła do stołu z pól.
Posolisz trochę,
W końcu prawda jest pyszna… (ziemniaki)
4. Nasza Mashenka idzie drogą,
Prowadzi kozę na linie
A przechodnie patrzą wszystkim w oczy
Dziewczyna ma bardzo długi ... (warkocz)
5. W dole śpi w długą zimę
Ale gdy tylko słońce zacznie się nagrzewać,
W drodze po miód i maliny
Odchodząc ... (niedźwiedź)
6. W podziemiu, w szafie
Mieszka w norce.
szare dziecko
Kto to jest? ... (mysz)
7. Nie pracowałem na próżno
I zapamiętam na zawsze:
Chleb lepiej smakuje nie z masła,
Chleb smakuje lepiej z (pracy).
Kolejny konkurs „Znajdź wierszyk”
( W prezentacji slajdy od 4 do 7 )
Każda klasa otrzymuje kartkę z rymami – jeden jest poprawny, drugi nie. Musisz znaleźć odpowiedni rym.
4 klasie - My wszyscy, piśmienni ludzie,Żyjemy bardzo szczęśliwie? (Jeśli słowo jest gdzieś,Przeczytaj to bez trudu!
Prezenter 1 Chłopaki, czy uważacie, że dobrze jest umieć czytać?
(odpowiedzi dzieci).
Ocena 3 -
Czytanie wiersza W. Berestowa „Jak dobrze jest czytać”
JakCienkibyć w stanieCzytać!
NieniezbędnyDomamaprześladować,
NieniezbędnyDobabciaIść:
-
Czytać,
Proszę!
Czytać!
Nieniezbędnybłagaćsiostra:
-
Dobrze,
Czytaćwięcejstrona!
Nieniezbędnyzadzwonić po.
NieniezbędnyCzekać.
AMócBraćICzytać!
W.
Berestow
Zadanie dla klasy 3.
Niech nauka prowadzi nas drogą,
Dają nam nowe siły
Aby każda umiejętność czytania i pisania była szczęśliwa
? ……………………………………..(Aby świat rozkwitł jak bujny ogród!)
Stopień 2
Chcemy, aby zapanowała umiejętność czytania i pisania
Dookoła świata, aby zaczął żyć
Więcej zabawy na tym świecie!
?........................................................... .....(Aby umysł był jeszcze jaśniejszy!)
1 klasa
Trzeba być mądrym
Wiedzę trzeba cenić
Zawsze musimy się uczyć
?........................................................... ... (Konieczne jest dzielenie się doświadczeniem!)
Prezenter 1
Dobra robota chłopaki, postąpiliście słusznie z trudnymi zadaniami. W naszej sali nie ma ani jednego ucznia, który wygląda jak bohater kreskówki „W krainie niewykorzystanych lekcji”, którą proponujemy obejrzeć. (oglądanie kreskówki )
Na koniec nagrodzenie klas dyplomami uznania za aktywny udział w konkursie i programie rozrywkowym poświęconym Międzynarodowemu Dniu Literacy.
Skrypt na Międzynarodowy Dzień Literacy
dla uczniów klas 4
Cele: zapoznanie dzieci z świętem Dnia Literacy, promowanie rozwoju Mowa ustna dzieci, umiejętność jasnego odpowiadania na pytania.
slajd 1
Niszan
Cześć chłopaki. Dziś, 8 września, cały świat obchodzi Dzień Literacy, dlatego nazywa się go Międzynarodowym.
slajd 2
Amator
Coroczny Międzynarodowy Dzień Literacy obchodzony jest z inicjatywy UNESCO od 1966 roku.
Słowo piśmienność (z greckiego grámmata - czytanie i pisanie) na Rusi X-XVII wieku oznaczało dokument pisany. Osoba piśmienna to taka, która potrafiła przeczytać dokument-list. Od czasów starożytnych umiejętność czytania, a tym bardziej pisania, była szczególnie czczona przez wszystkie narody.
Angelina
Dzień Literacy to najlepsze święto,
Aby zaktualizować kod w umyśle.
Jeśli w szkole byłeś dowcipnisiem,
Możesz popełnić wiele błędów.
Niszan
Pamiętaj, zadzwoni, ale nie zadzwoni,
Nie „włóż”, ale po prostu „włóż”.
Jednocześnie coś „kładą”, a nie „kładą”.
Zapamiętaj to sobie, błagam!
Amator
Dzisiaj umiejętność czytania i pisania jest kluczem do sukcesu,
Jeśli jesteś tak poważną osobą
Uwierz mi, to wcale nie będzie śmieszne
Napisz, czy zamiast „śnieg” - „przekąska”.
Angelina
Na ziemi jest wiele narodów, każdy ma swój własny język, własną kulturę. Ludy starają się zachować słowa w języku, które są już przestarzałe, ustępują miejsca nowym słowom, a nawet najmniejsze ludy, małe plemiona starannie zachowują swoje rodzime słowo.
Niszan
Jeśli chodzi bezpośrednio o pokolenie dzieci, na planecie ponad sto milionów dzieci nie uczęszcza do szkolnych placówek oświatowych - nie mają takiej możliwości.
Nauczyciel.
Wiele się już nauczyłeś. Teraz będziesz miał okazję wykazać się swoją wiedzą i umiejętnościami w praktyce. Przechodzimy do konkursu. Musimy podzielić was na zespoły, ponieważ siedzicie w rzędach, dlatego pierwszy rząd to pierwsza drużyna, drugi rząd to druga drużyna, a trzeci rząd to trzecia drużyna. Moi asystenci będą śledzić punkty zdobywane za poprawne odpowiedzi. Omówmy od razu zasady, po kolei zadaję pytanie każdej drużynie, jeśli nie odpowiesz, to prawo do odpowiedzi przechodzi na drugą drużynę. Jeśli ktoś z drużyny wykrzyknął odpowiedź, drużynie odejmuje się 1 punkt. A więc jesteś gotowy?
Ale co z zespołem bez nazwy, rozgrzewka „Odgadnij nazwę”:
slajd 3
1 drużyna - Nazwa Twojego zespołu wskazuje nazwę podmiotu i odpowiada na pytanie Kto? Co? (Rzeczownik)
2 drużyny - Nazwa Twojego zespołu wskazuje atrybut podmiotu i odpowiada na pytanie Który? Który? (Przymiotnik)
3 drużyny - Nazwa twojego zespołu wskazuje działanie przedmiotu i odpowiada na pytanie, co robić? Co robić? (Czasownik)
Dobra robota z rozgrzewką, udało Ci się, kontynuuj pierwszy konkurs zwany „Dodaj list”
Niszan
Literatura jest zawsze ważna
To nie jest dla nas nowość.
Zmieniłem jedną literę
I jeszcze jedno słowo.
slajd 4
Musisz dodać 1 literę w środku, na początku lub na końcu słowa, aby utworzyć nowe słowo:
Gaz- oko;
Port(miejsce postoju statków) - sport;
Czasownik (trzecie polecenie)
Bank- słoik.
Niszan
Być mądrym -
I analfabetów
Jeśli do szkoły
Nie idź,
Możesz zostać
Niefortunny!
Drugi konkurs „Powiedz jednym słowem”
slajd 5
Rzeczownik (1 drużyna)
Sześćdziesiąt minut - ... (godzina).
Nazwa przymiotnika (drugi zespół)
Naczynie z rączką i dziobkiem do zagotowania wody lub parzenia herbaty - ... (czajnik)
Czasownik (trzecie polecenie)
Dziecko, które kocha słodycze (słodycze)
Trzeci konkurs „Zagadki – żarty”
slajd 6
Rzeczownik (1 drużyna)
Jak kończy się dzień i noc?
Nazwa przymiotnika (drugi zespół)
Co stoi pośrodku ziemi? (M)
Czasownik (trzecie polecenie)
Jak kończy się lato i zaczyna jesień? (Oh)
Czwarty konkurs „Odgadnij słowa”
Slajd 7
Rzeczownik
Jego rdzeń tkwi w słowie płatek śniegu,
Przedrostek w słowie podjechał,
Sufiks w słowie leśniczy,
Zakończenie słowem uczeń. (Przebiśnieg)
Przymiotnik
Jego rdzeń tkwi w słowie dzianina,
Przedrostek w słowie zamknij się
Przyrostek w książce słów
Kończy się słowem woda. (strunowy)
Czasownik
Jego rdzeń tkwi w słowie „napisać”,
Przedrostek w słowie „powiedzieć”
Sufiks w słowie „bajka”,
Zakończenie słowem „ryba”. (Paragon)
Piąty konkurs „Kto wygrywa”
Slajd 8
Zbierz jak najwięcej słów z liter w ciągu 1 minuty.
Slajd 9
Badanie:
Mrok ** gramów
maga** mama
gamma ** irga
makijaż kara**
młody** gra
Tyr** agat
gra
Tygrys
marka
magma
rama
Szósty konkurs dla wszystkich
Dla prędkości!
Jak powiedzieć dobrze
Slajd 10
Ryby nie mają zębów
ryby mają zęby
Ryby nie mają zębów
Ryby nie mają zębów
slajd 11
Przez minutę będę zadawał zespołom pytania. Każda poprawna odpowiedź daje zespołowi punkt.
1. Jakie znaki są umieszczane na końcu zdania? (kropka, znak zapytania, Wykrzyknik, wielokropek)
2. Jaka jest litera pierwszego słowa w zdaniu? (wielkie litery)
3. Jak zapisują imiona i nazwiska ludzi, przezwiska zwierząt? (wielkie litery)
1. Jakie są dźwięki w piśmie? (literami)
2. Na jakie dwie grupy dzielą się litery alfabetu rosyjskiego? (Dla samogłosek i spółgłosek)
3. Jakie litery nie reprezentują dźwięków? (Twardy znak, miękki znak)
1. Co to jest alfabet? (To są wszystkie litery w kolejności)
2. Ile liter jest w alfabecie rosyjskim? (33)
3. Dlaczego ludzie potrzebują mowy? (Aby poinformować się o czymś lub zapytać o coś)
1. Wymień głównych członków wniosku. (Podmiot i orzeczenie)
2. Jak dowiedzieć się, ile sylab ma słowo? (Ile samogłosek w słowie, tyle sylab)
3. Jak należy przenosić słowa z jednego wiersza do drugiego? (Słowa są przenoszone przez sylaby, ale jednej litery nie można zostawić w jednym wierszu i przenieść do innego wiersza)
Prezenter 1
Dobra robota chłopaki, postąpiliście słusznie z trudnymi zadaniami. W twojej klasie nie ma ani jednego ucznia, który wygląda jak postać z kreskówki „W krainie niewyuczonych lekcji”, którą proponujemy obejrzeć.
Szczęśliwa umiejętność czytania i pisania, przyjaciele,
Chcę ci pogratulować
Życzę przecinków
W właściwe miejsce umieścić.
Żeby nie było wątpliwości
Jak poprawnie pisać
I w dobry humor
Bądź stale.
Slajd 12-13
Na koniec nagrodzenie klas dyplomami uznania za aktywny udział w konkursie i programie rozrywkowym poświęconym Międzynarodowemu Dniu Literacy.
Puzzle:
Trzydzieści trzy siostry -
Mały wzrost.
Jeśli znasz nasz sekret
Pokażemy całemu światu.
Mądry Iwaszka
Całe życie w jednej koszuli.
Na białym polu minie -
Każdy ślad to zrozumie.
(Ołówek.)
Nie ma języka
I kto odwiedzi