Květiny jsou rostlinou, kterou si téměř všichni lidé spojují se slovem romantika. Dávají se dívkám na svátky, na rande a dokonce jen proto. Jsou považovány za jakési vyznání lásky, za znamení péče a za symbol krásy a něhy.

V čem různé dívky Mám ráda úplně jiné druhy květin. Dokonce si vezměte za příklad moji rodinu. Moje maminka šílí do vůně růží, má je ráda v jakékoli podobě: obyčejná červená, tmavě vínová, bílá a dokonce i růžová. Tyto květiny stačí donést mamince a ona všem kolem sebe odpustí jakýkoli prohřešek. Moje mladší sestra má ale ráda obyčejné kopretiny. Levné, jednoduché, ale tak jemné a krásné. Jsou jakýmsi zosobněním celé ženské podstaty. To je pravděpodobně důvod, proč jsou sedmikrásky tak oblíbené. Moje babička je blázen do tulipánů a šeříků. Pokaždé o dovolené jí dávám přesně tyhle květiny, abych viděla její široký úsměv. Ale miluji lilie. A ne jednoduché, ale vícebarevné. Takže spodní část je černá a horní čistě bílá. Tato odrůda se nazývá "cappuccino" a možná jsou to jediné květiny, které mám rád.

Pravděpodobně proto mi dali k narozeninám lilie. Odrůdu „cappuccino“ mi navíc přinesl někdo, kdo o mých preferencích ani nevěděl. Přihlouple jsem se usmál a vzal obrovskou kytici převázanou červenou stuhou. Zajímalo by mě, jestli voní tak dobře, jak vypadají? Se stejně stupidním úsměvem jsem zabořil nos do květin a vdechoval tu vůni. Chutný. Dokonce božské, řekl bych. Rychle jsem naplnil vázu vodou a opatrně oddělil lilie od sebe a položil je. Přesto jsou krásné. Pravda, nežijí dlouho. To je největší nevýhoda květin: rychle mizí. Bez ohledu na to, jak moc měníte vodu nebo stříháte stonky, nevydrží déle než pět dní. Bylo to rozčilující, ne-li depresivní. Ale během těchto pěti dnů byla v místnosti neobyčejná krása. A nesmíme zapomenout na nádherné aroma lilií. Každý den, když jsem vešel do místnosti a viděl jsem na stole vázu s cappuccinem, s úsměvem jsem vzpomínal na osobu, která mi je dala. To je hlavní radost z květin.

Květiny jsou tedy cestou k dívčímu srdci. Nejen, že přimějí něžné pohlaví, aby si pamatovalo osobu, která je dala, a myslelo na něj s úsměvem. Proto musíte dívkám dávat květiny častěji a udělat jim radost.

Možnost 2

Kdo by se rád nevracel domů a necítil kolem sebe příjemnou vůni? Nevím jak vy, ale já osobně miluji vycházet ráno z domu a cítit vůni ulice kvetoucí růže.
Květiny naplňují náš život svěžestí a pohodlím, a proto si mezi lidmi získaly tak velkou oblibu. Osobně mám na parapetu šest misek fialek. Sbírám je úplně stejným způsobem jako velký Goethe.

Moje máma je velkým fanouškem tvoření. alpská dráha a jednoduše vysaďte celé záhony před dům. Když vyjdete ven, vždy se cítíte útulně a vaše oči jsou potěšeny pestrobarevnými rozkvetlými poupaty, které vydávají příjemnou vůni.

A květiny se občas najdou i v akváriu. Existuje několik typů akvarijní rostliny, házení pupenů na povrch.

Ráda bych nastolila otázku prospěšnosti květin v bytě či domě. Bylo zjištěno, že místnost plná květin je plná krásy a pohodlí, klidu a míru. Květiny nejen potěší oko, ale také dodají klid. Květiny, jako je aloe, lze obecně použít k léčení lidí. A oni, jako nositelé takového procesu, jako je fotosyntéza, produkují kyslík, který naplňuje místnost a dává Čerstvý vzduch svým obyvatelům.

Vědci dokázali, že pokud jsou v místnosti květiny, jako je myrta obecná, Čínská růže chřest nebo vinná réva, bude vzduch obsahovat o polovinu méně patogenů.

Geranium obecně slouží jako indikátor lidského zdraví. Člověk může být považován za zdravého, pokud je mu vůně této květiny nepříjemná.

Dotkněme se také kaktusů. Předpokládá se, že k odstranění hádek mezi lidmi je nutné tuto rostlinu koupit. Kromě toho snižují ionizaci vzduchu a absorbují negativní elektromagnetické záření vycházející z počítače.

Ale stojí za to připomenout, že květiny jsou součástí živého ekosystému naší planety. Péče o ně v bytě je povinná, a to zahrnuje nejen zalévání a uvolňování půdy. Někdy je třeba je znovu zasadit, setřít listy a provést další pečovatelské a údržbářské práce. Udělej si svůj pokojové rostliny péči a oni vám to oplatí úplně stejně.

Esej 3

Je to zvláštní, ale z hlediska biologie jsou květiny jen další formou života a následuje jen suchý výčet jejich vlastností, který klade viditelnou a tlustou čáru mezi vědou a krásou. Pojem pohledů na tuto rostlinu je velmi široký, protože člověka prostě nemůže nechat bez názoru a úsudku, který se mu vynoří v hlavě při pohledu na tak nevysvětlitelný jev, jako je květina.

Myslím, že lidstvo ještě dlouho nedospěje ke společnému závěru, čím je pro člověka květina. Jednoduchá slova a učebnicové definice nebo něco duchovnějšího a filozofického.

Jak mnozí věří, květiny se na naší zemi objevily již v období křídy, konkrétně před 115 nebo 125 miliony let. Je možné, že přežili dodnes Je to překvapivé, i když se není čemu divit? Takové přírodní dědictví se prostě nemohlo ponořit do roztočů historie a stát se dalším vědeckým objevem v našich nebo následujících dnech budoucnosti. Je dobře, že si je můžeme užít naplno.

Co se týče lidského faktoru, je to tady jako vždy horší než s přírodou. Na přelomu nových technologických objevů a přeměn snů ve skutečnost vyvstává otázka zachování určitých druhů květin. Zpravidla je každým dnem více a více lidí, ale krásných je stále méně a méně, protože lidé často nechápou, že květina, kterou jednoho dne utrhli, může navždy zmizet a nikdy se znovu nezrodí z propasti temnoty a smrti. A jako realista mohu s klidem říct, že nejvíc globální problém v našem světě jde o životní prostředí. Všichni se musíme naučit pečovat o přírodu, aby vzácné druhy zvířat, stromů nebo stejných květin již nemizely. Člověku je od přírody všechno málo a ať se snažíme sebevíc, pocit neúplnosti převýší pocit lítosti a opatrovnictví.

To je pravděpodobně Achillova pata všech rostoucích květin na zemi. Navždy budou krásné a na pokyn nás je budeme škubat, další a další... Dokud se prostě nevypaří, pokud si samozřejmě nebudeme schopni uvědomit všechny své chyby a podniknout kroky k jejich vyřešení. Opravdu tam budeme jen sedět? Ne, musíme věřit v to nejlepší a možná se brzy změníme, změníme navždy.

Několik zajímavých esejů

• Esej Ekologie ruského jazyka

  Ekologie jazyka, jak se ukazuje, je jeho ochrana před všemi destruktivními vlivy, jeho uchování a rozvoj.

• Charakteristika a obraz Dolokhova v Tolstého románu esej Vojna a mír

  Mezi mnoha vedlejšími postavami v románu L. N. Tolstého „Válka a mír“ pro mě osobně vyniká obraz Fjodora Dolochova. Nějak to přitahuje pozornost čtenářů, dělá to vyniknout mezi mnoha

• Esej Je Pečorin skutečně hrdinou své doby? (9. třída)

  Lermontov Michail Jurijevič, největší ruský básník, slavný bystrý rozum, který vytvořil mnoho největších výtvorů. Jedním z výtvorů je román s názvem „Hrdina naší doby“. Toto je nejlepší a nejznámější

• Analýza příběhu Fotografie, na které nejsem Astafieva 8. třída

  Mnoho Astafievových děl je autobiografických. Psal knihy pro děti o událostech, které se mu ve vesnici staly. Spisovatel věnoval velkou pozornost dospívání dítěte, formování jeho charakteru a formování jeho osobnosti

• Esej Chci se stát módní návrhářkou (profese)

  Co si pamatuji, vždycky jsem něco šila pro panenky. Šití pro miminka se mi líbilo ještě víc. Máma mi dala svou starou tašku.

(Staženo: 1071)

"Moje pokojová rostlina" (Staženo: 244)

"Moje oblíbená květina" (Staženo: 477)

"Moje květina je sedmikráska" (Staženo: 380)

"První květiny" (Staženo: 134)

„Dobrodružství listu“ (Staženo: 64)

"Eseje 3. třídy na téma květiny" (Staženo: 383)

"Eseje pro 3. třídu o květinách" (Staženo: 329)

"Eseje pro 8. třídu o květině" (Staženo: 205)

"Narozeninové eseje o květinách" (Staženo: 62)

„Eseje o Lily“ (Staženo: 198)

"Eseje o květinách" (Staženo: 227)

„Eseje o květu růže“ (Staženo: 329)

"Třezalkový květ" (Staženo: 117)

"Květina konvalinky" (Staženo: 205)

"Květiny naší přírody" (Staženo: 110)

"Miluji tulipánový květ" (Staženo: 205)

Květiny nejsou jen rostliny, ale něco, co přináší krásu a radost tomuto světu. Příroda nám dala mnoho takových krás. Květin je tolik, jsou tak odlišné, neobvyklé, nádherné, zajímavé, je jich tak velké množství, že často ani neznáme název té či oné květiny. Každá květina v sobě nese nějakou symboliku, to znamená, že jsou určité květiny a je jich většina, které něco znamenají a velmi často se dávají při určitých příležitostech. Například mladý kluk, který chce dívce vyznat lásku a bojí se to říct, může dát dívce červené růže, věřte mi, že všechno řeknou za sebe a dívka je určitě tvor, který rozumí jazyku květin a určitě pochopí nápovědu. Nebo se například na svatbu dávají bílé růže.

Samozřejmě si možná říkáte, proč to všechno píšu. Takže vězte, že určitě píšu z nějakého důvodu. Ve škole dostanete úkol - napsat eseje na téma: "Moje oblíbená květina." Oblíbených barev je samozřejmě tolik, kolik je lidí, každý má svůj vkus. Ale je tu jedna věc. To platí většinou pro dívky. Koneckonců, chlapi, jak víme, nejsou takoví znalci květinové krásy. Proto pro ně bude těžší něco takového napsat. Ale vždy existuje cesta ven. A vaším řešením je pomoc našeho webu s ruskými diktáty. Zde určitě najdete práci na jakékoli téma, a dokonce i na něco jako „Moje oblíbená květina“, která je samozřejmě napsaná kompetentně a krásně, takže máte zaručenou dobrou známku. Práci si můžete stáhnout do svého počítače, nebo si ji jednoduše znovu přečíst a po vzoru naší práce napsat vlastní.

Přeji vám tedy hodně štěstí při psaní prací a samozřejmě dobré známky!

Sekce: ruský jazyk

cíle:

• Naučte se psát popisnou esej;
• obohatit slovní zásobu studentů o určitou slovní zásobu tematické skupiny;
• podporovat zvládnutí synonymních prostředků jazyka;
• naučit schopnost analyzovat minitexty s cílem určit vztah mezi obsahem a výběrem jazykové prostředky;
• Systematizovat a zobecnit teoretické znalosti, upevnit praktické dovednosti, rozvinout samostatnost a schopnost výběru materiálu k rozpracování tématu eseje.
• Pěstovat lásku a úctu k přírodě: pěstovat pozorný vztah k lidem; schopnost obdivovat krásu.
• Podporovat formování dovedností pracovní kultury u studentů: přesnost, přesnost, schopnost plánovat své činnosti a rozvoj komunikačních dovedností.

Typ lekce: lekce rozvoje řeči.

Technika: na tradičním základě s prvky inovativní technologie

Zařízení: Multimediální projektor; počítač; výstava fotografií „Květiny – co děti milují: péče“; výstava knih „Vše o květinách“; výstava ručních prací „Dívat se na květiny je snadné, vyšívání je obtížné“; výstava pohlednic; na barevných papírech jsou přísloví a aforismy o květinách; referenční kniha „Květiny mluví“, „Ruská řeč“ - tutorial pro 5. ročník tatarské školy Shakirova L.Z Gabdulkhakova V.F.

BĚHEM lekcí

Úvodní řeč učitele.

Není nic krásnějšího než květiny
Ti, kteří přišli k palisádám a příbytkům.
Přicházeli od nepaměti,
Aby byl život vznešenější a čistší.

Květiny, květiny! Květiny nás provázejí celý život: vítají nás při narození, utěšují nás ve stáří, těší nás na svatbách, jmeninách a oslavách a přicházejí v nezapomenutelná data. Jak doma, tak v práci, na jaře a v silném mrazu, v horkém létě a na podzim jsou květiny nezbytné, bez jejich krásy je život chudší. Květiny otevírají člověku příležitost zažít krásu a pocítit plnost života. Být blízko květin a rozjímat o jejich jedinečné kráse zjemňuje duši a odhaluje nejlepší stránky lidského charakteru.

"K životu potřebujete slunce, svobodu a malou květinu," řekl velký vypravěč Hans Christian Andersen. Svět květin je tajemný a úžasný. Tisíce druhů z nich stále zdobí naši planetu a nejjasnější projev lásky různé národy Jejich součástí byly květinové slavnosti. V poslední době bylo mnoho květů našich luk a lesů zařazeno do Červené knihy, alarmujícího seznamu chráněných rostlin. Ale zákaz sám o sobě nic nedává, pokud si lidé neuvědomí, že bez květin, lesů a zeleně budou sami odsouzeni k zániku. Ochranou přírody chráníme zdraví a pohodu těch, kteří přijdou po nás. Zachováním rostlin zachováme sami sebe, protože pouze v souladu s přírodou je naše existence možná.

Dnes se chystáme napsat esej na téma: "Květiny jsou krása, květiny jsou život." Pojďme se ponořit do světa krásy. A je třeba souhlasit se slovy Cervantese. "Krása má sílu a dar přinést mír do srdce."

Otevřít první stránku „První květiny jsou předzvěstí jara“

Jaro je červené s květinami,
a podzim v snopech.

Hned první květina je zvěstovatelem jara. Jak se jmenuje tato květina?

Student. Lidé těmto květinám říkají sněženky. Jedná se o husu cibuli, plicník, corydalis a sasanku dubovou. Ale nejkrásnější jarní květina- modrá scilla.

Probíhá prezentace první stránky.

Zvláště mnoho modrých lesů je v dubových lesích. Jako modré louže, nebo dokonce přetékající jezera Někdo řekl, že v dubovém lese jsou na jaře dvě oblohy – jedna nad hlavou, druhá pod nohama. Scilla se nebojí jarních mrazů, protože buňky této rostliny obsahují zvýšenou koncentraci cukru.

Učitel. Chlapi, znáte básničky o prvních zvěstovatelích jara?

V příkopu je ještě sníh, ale já už modrám,
Sníh roztál, jaro se blíží a já jsem s ní.
Zelený list ještě neoživí břízy v lese,
A jaro ve mně odhaluje všechnu květinovou krásu.
Mé dny jsou krátké, ale štěstí piju hltavě.
A je pro mě příjemné a potěšující být vyvolenou jara.
N. Kholodkovského

Jsem malá bílá sněženka
Přinesu to pro mámu,
Voní něžně, něžně,
Jako teplý sníh v lese.
S. Vigdorová

- Děkuji. Nyní otevřeme stránku 17 „Ruské řeči“ a najdeme 41 cvičení.

41. Přečtěte si texty. Identifikujte jejich témata. Jak byste je pojmenovali? Zapište definiční slova, která charakterizují předmět popisu.

1. Stále jsou tu závěje a v rozmrzlých flecích už uvidíte květiny modré jako nebe - malé, tiché a jemně vonící. A začíná se zdát, že to byli oni, malí, ale stateční, které se zima bála a vzdala to. (V. Molozhavenko.)
2. Na zemi stojí květina, malá kapka modré oblohy, jednoduchá a upřímná předzvěst radosti a štěstí. (G, Troepolsky.)
3. Bílé sněženky se mírně pohupovaly, přikývly k úsvitu a každá květina cinkala, jako by v ní seděl malý brouček zvonek mlátil tlapkou o stříbrnou pavučinu.

(NA.Paustovský)

Podle jakých rysů podobnosti jsou sněženky vnímány jako „malá kapka modré oblohy“?

Proč se sněženkám říká „první předzvěsti radosti a štěstí“?

Student odpovídá.

Slovo učitele. Představte si, že jste při procházce potkali sněženky." Popište je ústně pomocí přečtených textů, básní a svých postřehů. Otázky, které Vám mohou pomoci: Jaká je barva okvětních lístků, stonku, jádra? K čemu lze okvětní lístky a jádro porovnat Jak voní sněženky? Co „vidí“?

Učitel. Pokuta. Výborně. Jaké další květiny, zvěstovatele jara, znáte?

Prezentace. (Vrba, konvalinky, jabloň, třešeň).

– Kluci, pojďme si teď poslechnout básničku, kterou se vaše spolužačka, Konvalinka, naučila nazpaměť a bude nám ji srozumitelně vyprávět. Buďte velmi opatrní. O jaké květině mluvíme?

Recituje zpaměti Marshakovu báseň „Konvalinky“. (Viz příloha)

- Tak jaký druh květiny?

- Konvalinky.

- Naprosto správně. Uveďte popis této květiny.

(Skluzavka se otevírá - konvalinky).

(Nádherná květina; perlové květiny; jarní zvonky; listy jsou velké; křehké jemné květiny; pupeny jako zvony; květiny jako korálky; Zaječí uši)

– Naším dalším hostem je třešeň ptačí, která kvete uprostřed jara.

(Snímek se otevírá - třešeň ptačí)

Student. Rozkvete uprostřed jara - příroda ožije, stromy a keře pokryje něžná mladá zeleň... Bílá ptačí třešeň jakoby vrací les do doby sněžení. Jen tento teplý, živý, voňavý sníh...

A ptačí třešeň oděná od hlavy až k patě do bílé krajky stojí jako nevěsta - její krásu obdivují staří i mladí. Ne v modré, ne v červené nebo modré, ale v bílé. Možná je to proto, že jsem spěchal, abych rozkvetl dříve než ostatní, a neměl jsem čas se blíže podívat na to, jaké další barvy jsou na Zemi? Lidé by to měli obdivovat a radovat se, ale oni to lámou, ohýbají větve... Bílé květy v pokojové váze dlouho nevydrží – podívejte, už se rozpadly (Od rezervovat "Tajemství krásy").

– Vyberte synonyma pro slova kvete, ožívá, obdivuje, vypadá,

– Vyberte z textu klíčová slova, která vám pomohou napsat popis třešně ptačí.

Studentčte báseň S. Yesenina „Cheryomukha“ s pocitem obdivu k pohádkové krajině. (Viz příloha)

- Zavři oči. Představte si, že před vámi stojí třešeň ptačí. Napište jeho popis a vyjádřete svůj postoj k němu. V popisu použijte slova z básně Sergeje Yesenina.

(Báječné, voňavé, voňavé, v bílé krajce, nádherné, kudrnaté, jako nevěsta, elegantní, medové barvy, zlatozelené, zářící stříbrem.)

Chlapi, víte o lidové víře spojené s třešní ptačí?

1. Když třešeň ptačí rozkvete, chlad je vždy přítomen.
2. Ptačí třešeň a květiny - zde je ve vašem hlase slavík.
3. Květy třešně ptačí jsou dobrým úlovkem pro cejny.
4. Pokud má ptačí třešeň hodně barvy, bude léto vlhké.
5. A úroda pro třešeň ptačí je jako úroda na léto.

Otevřete druhou stránku „Růže – královna květin“.

Růže vzbuzují lásku k přírodě a trny vzbuzují respekt. /Anton Ligov/

Probíhá prezentace.

Proveďte cvičení 55, strana 23.

55. Přečtěte si text pro sebe a věnujte pozornost výběru slov, která pomáhají slovně zobrazit (zpívat) „růži - královnu květin“. Čtěte text expresivně, dodržujte správnou intonaci a logický důraz na slova.

„Růže svou vůní vyprávějí příběhy,“ napsal německý básník Heinrich Heine. "Živý blesk!" - zvolal Alexander Blok, když uviděl mezi keři karmínovou růži. "Jako paprsek úsvitu," zavolal Lermontov šarlatové poupě, které se otevřelo za úsvitu. „V háji vykvetla růže a její vzhled všechny květiny dostaly nový život...“ poznamenal spisovatel Alexander Gribojedov. Mladému básníkovi Valeriji Brjusovovi po květnové bouřce připadaly květiny „jasně radostné“... „Na světě není nic něžnějšího a krásnějšího než tento svazek šarlatových okvětních lístků, otevřený ve voňavé misce...“ píše Samuel Marshak . (Podle rezervovat "Tajemství krásy").

Napište klíčová slova, která charakterizují obdiv spisovatelů k růži.

Zkuste použít zapsané klíčová slova a popište ji ze svých vlastních pozorování a vyjádřete svůj postoj k této květině.

(vonný; báječná krása; "Živý blesk!" "Jako paprsek úsvitu"; "Zářivě radostné"; " Nový život"; voňavá mísa; jemné okvětní lístky; svěží v kapkách rosy; krásný; okouzlující; atd.)

1) Šípek je „příbuzný“ (jaké květiny?). Šípky jsou bohaté na (co?). Této rostlině se říká šípek, protože je pokrytá (čím?).

Růže vzbuzují lásku k přírodě a trny vzbuzují respekt.

Otevřete třetí stránku „Wildflowers – good flowers“

Nechte na polích polní květiny.

Pojďme pomalu po louce
A řekněte „ahoj“ každé květině.
Musím se sklonit nad květinami
Ne na trhání nebo řezání,
A vidět jejich milé tváře
A ukázat jim laskavou tvář.

Učitel. Na konci jara - na začátku léta je již v lese, na louce a na poli spousta květin. Řekneme vám o těch nejmilovanějších a nejmilejších.

Prezentace.

Student. Moje oblíbená květina je maceška. Jsou to takříkajíc symbolické květiny. Ve Francii jsou macešky symbolem věrnosti. V Polsku se jim láskyplně říká „bratři“ a dívky dávají tyto květiny ženichům. A v Anglii ještě donedávna sloužila květina jako vyznání lásky: stačilo ji poslat a napsat své jméno a nebylo potřeba dalších slov.

V některých zemích jsou macešky symbolem moudrosti. A Němci těmto květinám říkají macecha (neplést s podbělem). Květina má pět okvětních lístků. Ta největší, ta spodní, je macecha, dvě vedlejší jsou menší, jsou také krásné, vlastní dcery, a dvě horní, ty nejmenší, skoro nemalované, jsou špatně oblečené nevlastní dcery. Vědecký název rostliny je fialová trikolóra. Před 350-400 lety lidé začali chovat zahradní macešky, které jsou světlejší a větší než lesní. Nejraději mám ale lesní květiny.

Student. Zvonky se zdají být obyčejné květiny. A kolik písní a básní o nich bylo napsáno! A pravděpodobně ne nadarmo: květiny nejsou jen krásné, jsou neobvykle něžné a dojemné. (V rukou drží vyšívaný ručník a recituje báseň A. Tolstého „Zvony“ (viz. Dodatek 2))

Na květiny je snadné se dívat, ale je těžké je vyšít.

Student. Zvonky jsou také dobré květiny. V noci je zima a padá rosa. Květy se ohýbají a mírně se zakrývají. Je to proto, aby kapky deště nebo noční rosa nesmáčely jemný pyl. Malý hmyz vleze do květu, aby unikl nočnímu chladu a špatnému počasí. Zde jsou teplé, suché a pohodlné. Slunce vyjde, zvonek zvedne hlavu a vyletí z něj hmyz.

Učitel. Hádej hádanku.

Na loukách, sestřičky -
zlaté oko, bílé řasy. (Heřmánek.)

Student.

Naše mýtina je celá v bílém,
Vánek kymácí květy, když létají.
Sedmikrásky... Sedmikrásky... Jsem v horkém létě
ani si to bez tebe nedokážu představit.
(Ne. Vánoce)

Student. Existují různé druhy sedmikrásek. Při sběru na louce se vždy snaží natrhat větší květy. Nevěnují pozornost malým. Mezitím jsou to jen skutečné kopretiny a ty velké jsou popovnik neboli chrpa obecná.

Sedmikrásky mají tvar deštníků. Podle legendy byly v dávných dobách deštníky pro malé skřítky. Když začne ve stepi pršet, skřítek se zakryje heřmánkem nebo ho utrhne a půjde po stepi a zvedne květinu nad hlavu. Déšť klepe na heřmánkový deštník, stéká z něj v potocích a trpaslík zůstává zcela suchý. A sedmikrásky vypadají jako úžasné oči. Vyjdete-li za suchého větrného dne na louku a pozorně nasloucháte, uslyšíte tiché šustění. To je šustění bílých heřmánkových řas. Překvapené oči heřmánku se několik měsíců dívají na oblohu a snaží se porozumět pohybu mraků, hvězd a planet. Vypadají - vypadají, unaví se - a začnou mrkat svými bílými řasami. Zdá se, že se skloňte ke květině a ta vám prozradí svá nejhlubší tajemství... Heřmánek spolu s břízou symbolizuje jedinečnou ruskou krajinu.

- Kluci, "luční slunce" nás přišlo navštívit. Řekni mi, jaký druh květiny?

Student.

Pampeliška, pampeliška,
Truchlíš nad roklí:
Kdo bude hýčkat, koho bude hlídat
Kde mohou chudé květiny spát?
Vítr fouká, trhá stébla trávy,
Bere mi to chmýří z hlavy,
Stříbrný chmýří
V Černá pole se třepotá...
(S. Neris.)

Uveďte popis "Meadow Sun".

Učitel. A jak často vidíte: lidi nesoucí kytice z lesa - někteří jsou malí, hodní

vybrané kytice, některé velké náruče. Květiny rychle vadnou a jsou vyhozeny. Někdy si myslí, že trhání květin je neškodná činnost. Rostlin je mezitím stále méně a méně, a to jak v druhovém složení, tak v množství. Vytrhané rostliny nebudou schopny produkovat semena - vždyť stále jen kvetou, což znamená, že nebudou mít čas pokračovat v rodu.

Student. Každý člověk sám musí pevně dodržovat pravidlo - vrátit se domů bez

natrhané květiny. Nechte je růst na lesní mýtině nebo okraji. Třeba místo kytice ty

přinesete si domů film a pořídíte fotografie, které vám vždy připomenou setkání s kráskou.

Otevřete čtvrtou stránku „Zahradní květiny“

Probíhá prezentace.

O květiny se děti rády starají.

Učitel. Kdo se stará o květiny?

(Zahradník, květinář, zahradník.)

Učitel. Macešky, jasmín, chryzantéma a dokonce ani růže by se na našem záhonu nikdy neobjevily, nebýt práce zahradníka.

Podívejte se na fotografie, zde jste vy, vaše rodina a blízcí mezi květinami - ve světě krásy, který jste sami vytvořili. Řekněte nám prosím o své oblíbené květině. Řekněte nám, co je třeba udělat, abyste získali tak krásné květiny.

Studenti jdou na výstavu fotografií „Květiny – co děti milují: Péče“ a říkají, jak se starat o své oblíbené květiny.

Co byste měli dělat, kluci, když člověk žije v podmínkách, kde není možné pěstovat květiny?

– Jak poblahopřát příbuznému, příteli, rodičům, milovanému a dát jim nádherné květiny někomu, kdo od něj možná žije stovky kilometrů.

- Že jo. Můžete poslat umělecký telegram nebo pohlednici s obrázkem květin.

Balíček pro paměť. Práce se slovní zásobou

Pohlednice -

1. pohlednice pro otevřený (bez obálky) dopis;
2. karta stejného tvaru; s uměleckými obrázky.

Bylo to vždy možné? Víte, kdy se objevily pohlednice?

Historický odkaz. Pohlednice(viz příloha 2)

Žáci si pohlednice, které si připravili, chrání vlastníma rukama.

Další stránka „Květ života“

Skluzavka – Květ života.

Učitel Květiny jsou život sám. Provázejí člověka od narození až do smrti. Květiny jsou symbolem lásky a vzpomínek. Není náhodou, že pomník zvaný Květ života byl postaven nedaleko Leningradu (dnes Petrohrad) – na památku dětí, které zemřely při obléhání. Na bílých okvětních lístcích, otevřených na patnáctimetrovém stonku, je velkými písmeny napsáno: „Ať je vždy slunce!

Na zemi neexistuje jazyk, který by byl srdci srozumitelnější než jazyk květin. Jak často může jediná květina říci člověku více než nejvýmluvnější sdělení!

Řekněte nám, co víte o obléhání Leningradu a památníku zvaném „Květ života“? Proč se to tak jmenuje?

Jak rozumíte slovu „jazyk květin“? Používáte „jazyk“ květin? Dát příklad.

Učitel. Kluci, nyní vám dám referenční materiál „The Flowers Speak“ ( Dodatek 2), doma ho poznáte a najdete pro sebe spoustu nového a zajímavého.

A na konci naší lekce si s vámi zazpíváme píseň „Ať je vždy slunce!“

Možná celá příroda -
Mozaika z květin?
Možná celá příroda -
Touha po kráse?...
(Konstantin Balmont)

Udělování a komentování za ústní práci.

Domácí práce.

1. Projděte si teoretický materiál na téma „Přídavné jméno“.
2. Napište popisnou esej.

Jednotnou státní zkoušku z literatury zpravidla volí budoucí filologové, lingvisté a učitelé ruského jazyka a literatury. Získat za to vysoké skóre je poměrně obtížné. Hlavní problém spočívá v přípravě na zkoušku. Musíte vědět, jak napsat esej, požadavky na její strukturu a design a také kritéria pro hodnocení textu.

Jak napsat esej o literatuře - rysy přípravy na Jednotnou státní zkoušku 2018

Zkouška z literatury se skládá ze dvou částí. První část obsahuje otázky, na které je třeba stručně nebo podrobně odpovědět. Druhá část obsahuje 4 úkoly. Musíte si vybrat jednu z nich a napsat esej na toto téma. Je důležité dát jasnou a rozumnou odpověď na otázku. V tomto případě není třeba převyprávět celé dílo nebo se nechat rozptylovat cizími otázkami.

Témata nejsou předem známa. Patří však do tří bloků:

1. Stará ruská literatura a literatura 18. - 1. poloviny 19. století.
2. Literatura 2. poloviny 19. století.
3. Literární díla konce XIX - začátku XXI století.

Chcete-li důkladně a sebevědomě odpovědět na všechny otázky a napsat esej, musíte mít dobré znalosti

Požadovaná délka je od 200 slov (včetně oficiálních slov). Pokud je méně než 150 slov, esej nebude přijata (bude uděleno 0 bodů). Důležitý je ale nejen objem, ale i obsah a struktura eseje. Jsou hodnoceni podle určitých kritérií, na kterých závisí výsledná známka.

Struktura a obsah

Struktura by měla být jasná a jednoduchá. Esej pro jednotnou státní zkoušku, stejně jako jiné typy esejů, se skládá ze tří částí:

• úvod;
• hlavní část;
• závěr.

Úvod identifikuje hlavní problém nebo otázku eseje. Je vhodné psát o autorovi nebo historii vzniku díla, aby byl kontext jasnější.

Můžete vložit citát od literárního kritika týkající se díla nebo tématu eseje. To by však mělo být provedeno pouze tehdy, pokud si citaci pamatujete doslovně a neděláte chyby v příjmení, křestním jménu a patronymu kritika. Pokud existují nějaké pochybnosti, je lepší citaci odmítnout. Je důležité správně naformátovat nabídku.

Miniesej můžete začít například těmito slovy:

• „Myslím, že toto téma zajímá mnoho lidí...“;
• „Snad každý se setkal s... (problémem). Ale... (hlavní esejová otázka)? Právě tato otázka je v díle odhalena...“;
• "Problém... trápí mnohé." A... (celé jméno autora) ji neobešel svou vlastní.“

Je lepší nejprve napsat esej v konceptu, pečlivě zkontrolovat a přesunout do konečné kopie.

Druhá část je obvykle nejobjemnější. Také je potřeba jej postavit podle konkrétního plánu. Nejprve se napíše diplomová práce – to je odpověď na vybranou otázku. Může být spojen s problémem hledání životního cíle, důležitou volbou, problémem zrady či zbabělosti apod. Následuje komentář, ze kterého by mělo být zřejmé, proč se autor tohoto tématu dotýká. Nepotřebuje dávat speciální pozornost, stačí dvě věty.

Poté je uveden postoj autora k této problematice. Lze to doložit citací z díla. Poté se vyjádřete vlastní názor. Nemělo by být vyjádřeno vágně, ale přesně a konkrétně. Musíte svůj postoj obhájit. Vhodné pro toto:

• rozbor hlavního problému práce;
• citáty s komentáři;
• výklad obsahu atd.

Je třeba uvést dva argumenty. První z nich musí být nutně spojen s příkladem z ruské literatury. Druhá může zahrnovat životní zkušenost, zahraniční literaturu, hraný film, ukázky z historie atp.

Při popisu a rozboru je nutné používat literární a historické termíny. Literární terminologie zahrnuje slova jako „spiknutí“, „konflikt“, „rozuzlení“ a další.

Zde se hodí následující šablony:

• „Problém, který autor v této práci nastolil, je velmi důležitý (relevantní) ... Názor autora je takový, že... Toto stanovisko potvrzují následující slova: ... (citace z díla)“;
• “ Nemohu než souhlasit s postojem autora. Opravdu,…“.

• „Dílo ukazuje myšlenku... To potvrzují takové epizody... Hrdina je postaven před...“;
• „Postavení autora je mi blízké... Toto téma se odráží i v jiných uměleckých dílech. Například, …".

Poslední část shrnuje celkový závěr a opět vyjadřuje hlavní myšlenku eseje. V eseji je vyjádřen třikrát: v úvodu, hlavní části a závěru. Ale je třeba je formulovat jinými slovy. Kromě toho se liší i povaha formulace. Poprvé je problém indikován tázavým způsobem, podruhé - podrobně a kladně. A na závěr – také kladně, ale stručněji.

Užitečné by byly například tyto formulace:

• „Na závěr bych rád řekl...“;
• "Z toho tedy můžeme usuzovat...";
• "Po seznámení s prací rozumíte..."

Jak se přihlásit

Esej je lepší nejprve napsat jako koncept, zkontrolovat a případně opravit či doplnit. A teprve poté jej přepište na čistou kopii při dodržení požadavků na formátování.

V tomto případě není plán eseje napsán, musíte začít psát hned s úvodem. Pokud má miniesej epigraf, píše se na pravou stranu listu a bez uvozovek. Níže je podepsáno příjmení a iniciály autora prohlášení.

Text by měl být rozdělen do odstavců, z nichž každý vyjadřuje samostatnou myšlenku. Souvislý text se hůř čte a vnímá, takže ho nepřijme velmi ceněný. Každá část eseje samozřejmě také začíná červenou čarou.

Jedním z požadavků na práci je správné formátování.

Protože citace slouží k argumentaci, připomeňme si základní pravidla pro jejich uvádění.

Jsou stejné jako u vět s přímou řečí. V závislosti na relativní poloze samotného citátu a označení autorství vyniká několik možností.

První z nich nejprve naznačuje, kdo tato slova řekl. Poté se přidá dvojtečka a uvozovky. Výpis se píše s velkým písmenem. Poté jsou uvozovky uzavřeny a teprve za nimi je umístěna tečka. Pokud autorův text končí otázkou resp vykřičník, jsou umístěny v uvozovkách.

Někdy je uvedení zdroje umístěno za nebo uprostřed nabídky. Pak se píše v uvozovkách a s velkým písmenem. Za uvozovkami je čárka a pomlčka. Pak jsou slova o tom, komu prohlášení patří, napsána malým písmenem. Pokud pokračuje, přidá se čárka a uvozovka a za celý text se umístí uvozovky.

Pokud je nabídka velká, lze ji zkrátit. Poté se místo chybějících slov umístí elipsa. Pokud jím věta začíná, první slovo se píše s malým písmenem.

Tato pravidla platí pro prózu, ale básnický text se cituje jinak. Každý řádek, včetně prvního, se píše z nového odstavce. Pokuste se umístit báseň do střední části stránky. V tomto případě nejsou uvozovky potřeba.

Klišé fráze

Standardní formulace jsou velmi užitečné při práci na eseji. Zůstávají v paměti i při úzkosti ze zkoušky. Klišé fráze pomáhají správně strukturovat text a udávat tón celkovému stylu vyprávění. Navíc je dobře přijímají inspektoři.

Vhodné jsou i aforismy, známá přísloví a krátké citáty. Je však třeba je používat střídmě a harmonicky zařadit do textu eseje.

Některá klišé jsou uvedena jako příklady při popisu struktury eseje. Podívejme se na ostatní, jsou rozděleny do skupin.

Problémové prohlášení

• Co se stalo … ? Co je…? Tyto otázky jsou zvažovány v ... (dílo) autorem;
• Autor je hluboce znepokojen tématem (otázkou) ...;
• Autor se dotýká důležitého tématu: ...;
• Práce je věnována jednomu z nejdůležitějších problémů: ...;
• Co znamená … ? Co dělat, když...? Proč … ? Každý člověk si alespoň jednou v životě položí takové otázky. Autor tuto problematiku zkoumal v práci...;
• Toto téma trápí mnohé...;
• Pro většinu je otázka relevantní...;
• Problém je vždy aktuální...

Vyjádření postoje autora

• Pozice autora na Tento problém je: ...;
• Autorův postoj je vyjádřen zcela jasně. Hlavní myšlenkou je, že...;
• Autor věří (věří), že...;
• Podstata autorské pozice je následující: ...;
• Autor nás upozorňuje na skutečnost, že...;
• Autor vyjadřuje myšlenku, že...;
• Autor odhaluje problém spojený s...

Vyjádření vlastního postoje

• S autorem těžko nesouhlasit...;
• Můj pohled na tuto problematiku je podobný jako u autorky...;
• Nemohu zcela souhlasit s autorem...;
• Sdílím stejný názor jako autor...;
• (Ne)souhlasím s autorem, že...;
• Nelze nesouhlasit s argumenty autora, že ...;
• Pozice je mi blízká...;
• Autor má nepochybně pravdu, že...

Argumentace

• Pojďme k dílu...;
• Právě o tom je v práci pojednáno...;
• Práce řeší problematiku...;
• To potvrzuje tato epizoda...;
• V životě se musíte vypořádat s...;
• Tento problém je zvažován i v jiných dílech, např. ...;
• Například v díle... hrdina... (vyslovuje slova, koná čin);
• Na příkladu života hrdiny můžete vidět, že...

závěry

• Po přečtení je jasné, že...;
• Autor se snažil ukázat, že...;
• Po setkání s postavami si uvědomíte, že...;
• Autor považuje problém... za důležitý;
• Po přečtení tohoto díla je to jasné...;
• Autor vede čtenáře k myšlence, že...;
• Dostáváme se tedy k závěru, že...;
• Myslím, že se mi to podařilo dokázat...

Citáty z knih můžete použít jako klišé.

Kritéria pro hodnocení esejí o literatuře

Aby mohla být esej posouzena objektivněji, byla vytvořena určitá kritéria. V roce 2018 se poněkud změnily a nyní jsou následující:

• relevance k tématu;
• použití textu k argumentaci stanoviska;
• přítomnost teoretických a literárních konceptů;
• kompoziční integrita a konzistence;
• dodržování standardů řeči.

Za každé z kritérií (kromě druhého) se udělují 0 až 3 body. U druhého parametru je nejvyšší možné skóre 2.

První kritérium ukazuje, zda esej poskytuje odpověď na otázku nebo názor na dané téma. Musí být uveden autor a dílo. Autorova pozice musí být vyjádřena správně.

Body se neudělují, pokud není zpracováno téma nebo je esej napsána o něčem jiném (obsah neodpovídá názvu). Tento bod je nejdůležitější. Pokud téma není probráno, esej není kontrolována na shodu s ostatními parametry. Všechny ostatní body jsou rovněž hodnoceny 0 body.

Druhé kritérium hodnotí argumentaci eseje. Záleží, jak přesně je myšlenka oprávněná. Je žádoucí, aby byly uvedeny odkazy na konkrétní epizody, analýza textových prvků atd. Pokud esej obsahuje faktické chyby, je skóre sníženo. Patří mezi ně například chyba ve jménu postavy nebo zápletce. Není-li zdůvodnění potvrzeno odkazem na text, je uděleno 0 bodů. Další možná varianta- tři nebo více faktických chyb.

Následující kritérium ukazuje, zda jsou v textu eseje zahrnuty popisy umělecké techniky nebo fondy. Je vhodné je použít při analýze textu díla a zodpovězení obecné otázky.

Kompoziční integrita se posuzuje podle následujících parametrů:

• existuje obecný kompoziční koncept;
• jsou dodrženy proporce mezi díly?
• Dodržuje se pořadí prezentace?

Posledním kritériem je dodržování řečových norem. Esej musí být napsána ve spisovné ruštině, bez žargonu a řečové chyby. Za jednu chybu nebo její absenci se udělují 3 body. Dvě nebo tři chyby dávají 2 body, čtyři - pouze 1. A pokud je pět nebo více řečových chyb, nebudou uděleny žádné body.

Maximální počet bodů za esej je 14, minimum je 0. Sčítají se s body získanými za první část (odpovědi na otázky). Skóre se pak převede na známku za esej.

Připravujete se na Jednotnou státní zkoušku z historie? Pak se vám bude hodit materiál o tom, jak napsat esej na toto téma:.

Video: úkol č. 17 Jednotné státní zkoušky z literatury - jak správně napsat esej o literatuře

Ke složení zkoušky z literatury nestačí jen číst díla školní osnovy. Musíte si také procvičit psaní eseje. V dobré eseji pro Unified State Exam je důležitý obsah i design. Pokud ale znáte kritéria, podle kterých se text hodnotí, bude příprava mnohem jednodušší.

Aby si lidé užívali života, naučili se vidět krásu a vážit si každého okamžiku, příroda nám dala květiny. Jemné, voňavé, bezbranné a plné lehkosti tenkých okvětních lístků se na nás dívají kvetoucí rostliny z květinových záhonů a skleníků a dávají pozitivní emoce za každého počasí a ročního období.

Květiny jsou očima přírody - fialové sametové fialky, modré zvonky, modré pomněnky a malé hvězdičky sedmikrásky s bílými řasami zvedají hlavu ke slunci a radují se z tepla a světla. Pokaždé, když vidíte pyšné lilie nebo královské růže, nestačíte se divit, jak dokonalé mohou být rostliny, jak jsou svým způsobem odlišné a krásné: jas barev, elegance poupat a zázračné rozkvět okvětní lístky.

První květy s sebou vždy nesou zprávy o blížícím se jaru. Křehké a průsvitné sněženky se prodívají zpod sněhu a nastává tání, les ožívá ze slunečních paprsků hrajících si na mýtinách, zahradách a sadech. Poté se objeví žluté a modré krokusy, které svým tvarem připomínají miniaturní tulipány. Vypadají jako drahokamy rozházené po černající zemi, mezi kameny a poblíž starých pařezů, kde mohou na zimu čekat nevrlí trpaslíci.

Květiny jsou nejlepším dárkem a nádherným komplimentem. I jedna květina je projevem pozornosti, sympatií či lásky a celá kytice je výrazem přátelské účasti, úcty a péče. Před mnoha staletími existoval květinový jazyk, ve kterém měla každá květina svůj vlastní význam. krásné ženy dávali růže a lilie, mladé dívky - zvonky a kopretiny, starší dámy dostávaly kytice karafiátů, pivoněk nebo chryzantém.

Moderní květináři vědí, jak sbírat od rozdílné barvy ohromující skladby, které představujeme v nejslavnostnějších a nejslavnostnějších okamžicích svým blízkým a přátelům. Pomocí krásné kytice vyjadřujeme své dobrý postoj, rozdáváme radost, a když nemůžete najít ta správná slova, abyste mohli mluvit o svých pocitech a emocích, něžné a voňavé květiny vždy přijdou na pomoc.