Možnost 1

Zdá se mi, že květiny jsou tím nejúžasnějším výtvorem na Zemi. Díky svým zázračným vlastnostem jsou schopny čistit vzduch v místnosti, být léky. Ale snad nejdůležitější je, že jsou ozdobou a lahodí oku každého, kdo je miluje. V naší rodině jsou vždy květiny, máme je všude: na parapetech, na balkoně, na zahradě i na stole v křišťálové váze.

Od maminky jsem se dozvěděl, že nejmenší květinou je „plovoucí okřehek“, dosahuje 1 mm a největší, asi devadesát centimetrů, je Rafflesia Arnoldi. Dozvěděl jsem se také, že některé květiny ze své podstaty rostou v místech, kde jsou určité druhy minerálů, geologové této vlastnosti využívají a květiny jim jako ukazatele pomáhají při hledání. Některé květiny, například růže, mají bohatou symboliku, která přímo souvisí se vztahy mezi lidmi. Významy řeči květin jsou složité a velmi rozmanité. Takže například červené růže, jako znamení úcty, lásky, se dávají matkám a babičkám na vážné oslavy. bílá barva růže znamenají čistotu a nevinnost, proto je často dávají mladým slečnám od zamilovaných mladíků. Růžová barva květina znamená sympatie, takže je dostanou na prvním rande. O krémově bílých růžích má maminka velmi zajímavý příběh, nyní je dostává každý rok od táty v den svatby, to se v naší rodině stalo tradicí od prvního dne společného života mých rodičů.

Tatínek, který ví o maminčině lásce ke květinám, se ji často snaží hýčkat a přináší do domu nejen kytice růží, ale také náruč polních kopretin nebo malou, ale tak krásně vonící kytičku konvalinek. Je vždy příjemné dostávat květiny!

Možnost 2

Světlé, krásné, svěží a voňavé květiny. Jsou krásné na louce a nádherné ve váze. Lidé si je dávají na svátky a používají je k výzdobě interiéru. Svěží kytice je Nejlepší způsob vyjádřit vděčnost člověku nebo mu přiznat své city.

Proč lidé tolik milují svěží poupata růží, jemné lilie, chrpy a sedmikrásky? Pravděpodobně proto, že život květin je tak krátký a jejich krása nemůže těšit navždy. Proto je třeba využít okamžik a užít si tuto krásu.

Užívat si i libovat si v lásce. Není divu, že se květiny staly symbolem tohoto romantického pocitu. Jeho původ je podobný otevření mladého pupenu a srdce milenců jsou něžná a zranitelná jako tenké světlé okvětní lístky.

V dávných dobách byly květinám dokonce přisuzovány magické vlastnosti. Růže, pelargónie a heřmánek byly používány v mnoha starověkých slovanských rituálech. Takže v den Ivana Kupaly ruské dívky vždy sbíraly tyto květiny na tkaní věnců. Poté si dali věnce na hlavu, tančili a účastnili se her mládeže.

Nejčastěji byly takové šperky nutné k přilákání ženicha do vašeho života, ale někdy sloužily jako amulety pro lidi. Podle květin naši předkové hádali osud a léčili s jejich pomocí mnoho nemocí.

Dokonce i nyní dívky často věští na okvětních lístcích heřmánku a věří v sílu těchto předpovědí. Každý pupen má stále svůj vlastní symbolický význam. A v květinách je nějaké zvláštní kouzlo, které zvýrazňuje naše pocity, pozvedává naši náladu a umožňuje vnímat krásu kolem nás a otevřít naše srdce lásky.

Složení

Bydlím v činžovním domě a nemám osobní zápletka, ale je tam Galinka, a ta má zahradu. Myslíte si, že je Galinka malá? Ne! Galina je dospělá, jen láskyplná podoba jména se jí drží od dětství. Nyní jí tak říkají všichni příbuzní a přátelé, jak je milá, citlivá, asi proto, že její život je úzce spjat s přírodou, s nádherným světem květin. A lidová moudrost říká: "Kdo pěstuje květiny, přináší lidem radost." Za betonové stěny Doma kvete květen, Spíše na nádraží! Jedeme vlakem a za 25 minut jsme v Rize. Otevíráme zelenou bránu, spěcháme úzkou stezkou do hlubin zahrady, do malý dům, na jehož verandě už stojí teta Galinka s otevřenou náručí: „Přijeli jsme, moji milí“

A jakoby v souladu s jejími slovy tulipány vesele pokyvují hlavami, šustí: „Dorazilo, pojď-e-ha-li, e-ha-li...“ Kolik jich je na záhonech! Červená, růžová, černá - růžová, žlutá. Za tulipány je velký keř šeříku. Přistoupím k němu, nakloním voňavou větev a vdechnu omamnou hořko-kyselou vůni.

A tento krásný bledě bílý květ, štíhlý a půvabný, spojený s mýtem o narcistickém mladíkovi Narcisovi, který obdivoval svůj vlastní odraz ve vodách potoka, dokud nezmizel beze stopy.

Konvalinky rostou na malé mýtině, jejich stonky jsou poseté drobnými bílými kvítky. Jsou to oni, kdo vydechuje to nejjemnější aroma, které naplňuje vzduch. S konvalinkou je spojeno mnoho legend. Jeden z nich asi námořní historie Volkhov, který se zamiloval do Sadka. Ale Sadko miluje Ljubavu. Zklamaná Volkhova vystoupila na břeh a začala plakat. Tam, kde padaly její slzy, rostly konvalinky – jsou symbolem čistoty, lásky a touhy.

V její zahradě jsou dvě květiny se složitými jmény. Na vysoké silné noze se nad širokým velkým světle zeleným listím tyčil bílý květ. Liliovitý tvar. Ale to není lilie, ale hostitel, lilie má úzké listy. Za pár dní se květy povodí, světlé jako můry, uklidní na tenkých hustých větvičkách. A poupata pivoňky se budou rozlévat - růžoví luxusní rivalové růží naplní zahradu svou vůní začátkem června. A samotné růže se otevřou později, v červenci, srpnu. Sebevědomě poznávám jednu odrůdu - Super Star, růže jemné růžové oranžová barva.

V červenci nastává čas rozkvětu nádherných plaménků. Galinka pořád něco přidává, fantazíruje. Ohnula velkou větev přes keř plaménku v oblouku - rostlina byla rozmístěna podél oblouku, vyšel pohádkový tmavě fialový oblouk. Každá květina je vystřižena ze sametu. Tuto krásu nelze popsat, to se musí vidět!

Je těžké spočítat všechny květiny, které se v této zahradě během léta objeví. Pozvrací své modré delphiniové svíčky, z paprsků slunce se rozzáří noční lampičky, zlaté koule rudbekie, bílí buldočci budou viset na plotě, povstanou hrdé mečíky, celý ostrov růžových floxů, žlutohnědý měsíčkový okraj ozdobí cesty. Posledním úsměvem jsou astry, nejstarší rostlina, jejíž podoba byla odhalena zpět královská hrobka před dvěma tisíci lety.

Sedíme na verandě, popíjíme speciální „podpisový“ čaj napuštěný medovými okvětními lístky růží, přemýšlíme o tom, jak úzce je duchovní svět člověka spjat s květinami: potkávají nás při narození, chodíme s nimi do školy, potkáváme přátele, oslavit jmeniny, nezapomenutelná data. Komunikovat s přírodou, dotýkat se jedinečné krásy květin je nezbytné pro každého z nás. "K životu potřebuješ slunce, možná malou květinu," řekl velký vypravěč G. K. Andersen. Chci, aby Galinka žila a byla zdravá a aby jí na zahradě vždy kvetly květiny.

Ti, kteří přišli do předzahrádek a příbytků.
Přicházeli z hlubin času
Aby byl život vznešeně krásný.
S. Krasík

Kirill Muradalov, Ilgiz Saitov, Polina Solnyshkina.

Složení jménem pampeliška.

Stažení:

Náhled:

Složení jménem květiny.

Absolvoval žák 3. třídy

Muradalov Kirill

Vyrůstám pod stromem, blízko řeky. Děti zde plavou každý den. Na větvi stromu, vedle kterého rostem, visí úl. Kolem mě roste spousta třešní. Když fouká větřík, zdá se mi, že si hrají chrpy žijící v sousedství zábavné hry. A já, co jsem já? Stojím tu bez hnutí a dívám se na ně. Rád se dívám vysoko na oblohu a obdivuji mraky. A samozřejmě, já sám jsem pampeliška, krásná žlutá květina s dlouhým stonkem. Moje květina je jako zlaté hodinky, které opylují šperkoví čmeláci. To jsem já - krásná, veselá a roztomilá pampeliška - žlutý květ!

Někdy na mě přicházejí těžké časy, kolem se ochlazuje, řeka je bez dětí prázdná, každým dnem se mi ochlazuje. A pak jednoho rána, když jsem se probudil, viděl jsem, že můj krásný žlutý klobouk se změnil v bílý nadýchaný účes a pokaždé z něj vyskočila semínka - parašutisté a odletěla ve větru. O pár dní později mi zbyla jen pleš. A pochopil jsem, že za pár dní už nebudu, protože se blíží zima.

Ale věděl jsem, vím a budu vědět, že semínka, která odletěla, určitě vyklíčí! To byl konec mého krátkého, ale krásného života.

Náhled:

Složení jménem květiny.

Absolvoval žák 3. třídy

Saitov Ilgiz

Brzy na jaře slunce zahřálo a vylíhla se květina. To jsem já, jmenuji se Pampeliška. Mám zlatožlutý klobouk, hubenou nohu. Slunce mám moc ráda.

Mám spoustu přátel: sedí na mě včely, čmeláci, motýli a dlouho si s nimi povídáme. Také miluji déšť. Zalévá zemi a mě také.

Až vyrostu, můj klobouk bude vzdušný a stříbrný. A pak si se mnou děti rády hrají. Foukají na čepici a ta se rozhazuje různými směry jako padáky. To je skutečný zázrak!

Náhled:

Složení jménem květiny.

Absolvoval žák 3. třídy

Sluníčko Polina.

Jednoho rána jasné, žluté, kulaté slunce květu vzplálo v trávě. Tenké okvětní lístky se rozprostírají do všech stran. Byla to pampeliška!

Jednou ráno přiletěl čmelák a květinu nepoznal. Místo jasně žlutého slunce byla načechraná bílá koule. Děti přiběhly, utrhly bílé nadýchané kuličky a začaly na ně foukat.

Pampeliška - květina, fouknete, a padáky létají - chmýří!

Jednotnou státní zkoušku z literatury zpravidla vybírají budoucí filologové, lingvisté, učitelé ruského jazyka a literatury. Získat za to vysoké skóre je poměrně obtížné. Hlavní obtížnost souvisí s přípravou na zkoušku. Musíte vědět, jak napsat esej, požadavky na její strukturu a design a také kritéria pro hodnocení textu.

Jak napsat esej v literatuře - rysy přípravy na zkoušku 2018

Zkouška z literatury se skládá ze dvou částí. První část obsahuje otázky, na které je třeba stručně nebo podrobně odpovědět. Druhá část obsahuje 4 úkoly. Musíte si vybrat jednu z nich a napsat esej na toto téma. Je důležité dát jasnou a rozumnou odpověď na otázku. V tomto případě nemusíte převyprávět celou práci nebo se nechat rozptylovat cizími otázkami.

Témata nejsou předem známa. Patří však do tří bloků:

1. Stará ruská literatura a literatura 18. - 1. poloviny 19. století.
2. Literatura 2. poloviny 19. století.
3. Literární díla konce XIX - začátku XXI století.

Chcete-li plně a sebevědomě odpovědět na všechny otázky a napsat esej, musíte mít dobré znalosti

Požadovaný objem - od 200 slov (včetně obslužných slov). Pokud je méně než 150 slov, esej není přijata (uděluje se za ni 0 bodů). Důležitý je ale nejen objem, ale i obsah a také struktura eseje. Jsou hodnoceni podle určitých kritérií, na kterých závisí výsledná známka.

Struktura a obsah

Struktura by měla být jasná a jednoduchá. Esej ke zkoušce, stejně jako jiné typy esejí, se skládá ze tří částí:

• úvod;
• hlavní část;
• závěr.

Úvod naznačuje hlavní problém nebo otázku eseje. Je vhodné psát o autorovi nebo historii vzniku díla, aby byl kontext srozumitelnější.

Můžete citovat literárního kritika týkajícího se díla nebo tématu eseje. Musíte to však udělat pouze tehdy, pokud si citaci pamatujete doslovně a neděláte chyby v příjmení, jménu a patronymii kritika. Pokud existují nějaké pochybnosti, je lepší citaci odmítnout. Je důležité správně formátovat citaci.

Miniesej můžete začít například těmito slovy:

• „Myslím, že tohle téma zajímá hodně lidí…“;
• „Možná, že někdo čelil... (problému). Ale ... (hlavní otázka eseje)? Právě tato otázka je odhalena v díle ... “;
• "Problém... trápí mnohé." A ... (jméno autora) ji neobešel se svými.

Zpočátku je lepší napsat esej na koncept, pečlivě zkontrolovat a přenést do čisté kopie.

Druhá část je obvykle nejobjemnější. Také je potřeba jej postavit podle konkrétního plánu. Nejprve se napíše diplomová práce – to je odpověď na vybranou otázku. Může souviset s problémem hledání životního cíle, důležitou volbou, problémem zrady či zbabělosti apod. Následuje komentář, ze kterého by mělo být zřejmé, proč se autor tohoto tématu dotýká. Nepotřebuje dávat speciální pozornost, stačí dvě věty.

Poté je uveden postoj autora k této problematice. Lze jej podložit citací z díla. Poté se vyjádřete vlastní názor. Nemělo by být vágní, ale přesné a konkrétní. Musíte svůj postoj obhájit. Vhodné pro toto:

• rozbor hlavního problému práce;
• citáty s komentáři;
• výklad obsahu atd.

Jsou vyžadovány dva argumenty. První z nich musí být nutně spojen s příkladem z ruské literatury. Druhá může zahrnovat životní zkušenost, zahraniční literaturu, hraný film, ukázky z historie atp.

Při popisu a analýze je nutné používat literární a historické pojmy. Literární terminologie zahrnuje taková slova jako „spiknutí“, „konflikt“, „rozuzlení“ a další.

Zde se hodí následující šablony:

• „Problém, který autor v této práci nastolil, je velmi důležitý (relevantní) ... Názor autora je takový, že... Toto stanovisko potvrzují následující slova: ... (citace z díla)“;
• „Nemohu než souhlasit s postojem autora. Opravdu,…“.

• "Myšlenka je zobrazena v díle ... To potvrzují takové epizody ... Hrdina čelí ...";
• „Postavení autora je mi blízké... Toto téma se odráží i v jiných uměleckých dílech. Například, …".

V poslední části je shrnut obecný výsledek, znovu je vyjádřena hlavní myšlenka eseje. V eseji mluví třikrát: v úvodu, hlavní části a závěru. Ale je třeba je formulovat jinými slovy. Kromě toho se liší i povaha formulace. Poprvé je problém naznačen tázacím způsobem, podruhé - podrobně a kladně. A závěrem – také kladně, ale stručněji.

Užitečná jsou například tato prohlášení:

• „Na závěr bych rád řekl…“;
• „Z toho lze tedy usuzovat…“;
• "Po seznámení s dílem chápete ...".

Jak vydat

Je lepší nejprve napsat esej na koncept, zkontrolovat a případně opravit nebo doplnit. A teprve poté jej zkopírujte do čisté kopie, dodržujte požadavky na registraci.

V tomto případě se plán eseje nepíše, je třeba začít psát hned od úvodu. Pokud má miniesej epigraf, je napsán na pravé straně listu a bez uvozovek. Níže je podepsáno příjmení a iniciály autora prohlášení.

Text by měl být rozdělen do odstavců, z nichž každý vyjadřuje samostatnou myšlenku. Pevný text se hůře čte a vnímá, takže ho nepřijme ocenili. Každá část eseje samozřejmě také začíná červenou čarou.

Jedním z požadavků na práci je správné provedení

Protože citace jsou uváděny pro argumentaci, připomínáme základní pravidla pro jejich návrh.

Jsou stejné jako u vět s přímou řečí. V závislosti na relativní poloze samotného citátu a označení autorství se rozlišuje několik možností.

V prvním z nich je nejprve naznačeno, kdo tato slova vyslovil. Poté se přidá dvojtečka a uvozovky. Výpis je velký. Poté se uvozovky uzavřou a teprve za nimi se vloží tečka. Pokud autorův text končí otázkou resp vykřičník, jsou umístěny v uvozovkách.

Někdy je přiřazení umístěno za nebo uprostřed nabídky. Pak se píše v uvozovkách a s velkým písmenem. Za uvozovkami následuje čárka a pomlčka. Poté se malým písmenem napíší slova o tom, komu daný výrok patří. Pokud pokračuje, umístí se čárka a připojí se citace a uvozovky se umístí za celý text.

Pokud je nabídka dlouhá, lze ji zkrátit. Potom místo chybějících slov vložte elipsu. Pokud jím věta začíná, první slovo je velké.

Tato pravidla platí pro prózu a text verše je citován jinak. Každý řádek, včetně prvního, se píše z nového odstavce. Pokuste se umístit báseň doprostřed stránky. V tomto případě nejsou uvozovky potřeba.

klišé fráze

Standardní formulace jsou docela užitečné při práci na eseji. Zůstanou v paměti, i když vzrušení ze zkoušky. Klišé fráze pomáhají správně strukturovat text, udávají tón celkovému stylu příběhu. Navíc jsou dobře přijímány auditory.

Vhodné jsou i aforismy, známá přísloví a krátké citáty. Je však třeba je používat střídmě a harmonicky zapadat do textu eseje.

Některá klišé jsou uvedena jako příklady při popisu struktury eseje. Zvažte ostatní, pro pohodlí jsou rozděleni do skupin.

Problémové prohlášení

• Co se stalo … ? Co je…? Tyto otázky jsou posuzovány v ... (dílo) autorem;
• Autor je hluboce znepokojen tématem (otázkou) ...;
• Autor se dotýká důležitého tématu: …;
• Práce je věnována jednomu z nejdůležitějších problémů: ...;
• Co znamená … ? Co dělat, když...? Proč … ? Každý člověk si alespoň jednou v životě položí tyto otázky. Autor se touto problematikou v práci zabýval ...;
• Toto téma trápí mnohé ...;
• Pro většinu je otázka relevantní...;
• Vždy je nějaký problém...

Vyjádření pozice autora

• Pozice autora na Tento problém je: ...;
• Postoj autora je jím vyjádřen zcela jasně. Hlavní myšlenkou je, že...;
• Autor věří (věří), že ...;
• Podstata autorské pozice je následující: ...;
• Autor nás upozorňuje na skutečnost, že ...;
• Autor vyjadřuje myšlenku, že ...;
• Autor odhaluje problém spojený s...

Vyjádření vlastního postoje

• S autorem těžko nesouhlasit...;
• Můj pohled na tuto problematiku je podobný autorovu ...;
• Nemohu plně souhlasit s autorem...;
• Držím se stejného názoru jako autor ...;
• (Ne)souhlasím s autorem, že...;
• Nelze nesouhlasit s argumenty autora, že ...;
• Pozice je mi blízká…;
• Autor má nepochybně pravdu, že...

Argumentace

• Pojďme k práci ...;
• O tom se v práci diskutuje...;
• Práce se zabývá otázkou ...;
• To je potvrzeno takovou epizodou…;
• V životě se člověk musí vypořádat s ...;
• Tento problém je zvažován i v jiných dílech, např. ...;
• Například v díle ... hrdina ... (vyslovuje slova, koná čin);
• Na příkladu života hrdiny můžete vidět, že ...

závěry

• Po přečtení je jasné, že ...;
• Autor se snažil ukázat, že ...;
• Po setkání s postavami si uvědomíte, že ...;
• Autor považuje problém za důležitý ...;
• Po přečtení tohoto díla je jasné ...;
• Autor vede čtenáře k myšlence, že ...;
• Docházíme tedy k závěru, že ...;
• Myslím, že se mi to podařilo dokázat...

Citáty z knih lze použít jako klišé

Kritéria hodnocení literární eseje

Aby mohla být esej hodnocena objektivněji, byla vytvořena určitá kritéria. V roce 2018 se poněkud změnily a nyní jsou následující:

• relevance k tématu;
• používání textu k argumentaci úhlu pohledu;
• přítomnost teoretických a literárních konceptů;
• kompoziční integrita a logika;
• dodržování jazykových standardů.

Za každé z kritérií (kromě druhého) se uděluje 0 až 3 body. U druhého parametru je nejvyšší možné skóre 2.

První kritérium ukazuje, zda esej obsahuje odpověď na otázku nebo názor na téma. Musí být uveden autor a dílo. Autorova pozice musí být vyjádřena správně.

Body se neudělují, pokud není zveřejněno téma nebo je esej napsána o něčem jiném (obsah neodpovídá názvu). Tento bod je nejdůležitější. Pokud není téma zveřejněno, není esej kontrolována na shodu s ostatními parametry. Všechny ostatní položky mají také přiděleno 0 bodů.

Podle druhého kritéria se hodnotí zdůvodnění eseje. Důležité je, jak je nápad zdůvodněn. Je žádoucí, aby byly uvedeny odkazy na konkrétní epizody, analýza textových prvků atd. Pokud jsou v eseji věcné chyby, je skóre sníženo. Patří mezi ně například chyba ve jménu postavy nebo zápletce. 0 bodů je uděleno, pokud zdůvodnění není podloženo odkazem na text. Další možná varianta- tři nebo více faktických chyb.

Další kritérium udává, zda jsou v textu eseje zahrnuty popisy umělecké techniky nebo fondy. Je vhodné je použít při analýze textu díla a zodpovězení obecné otázky.

Kompoziční integrita se hodnotí pomocí následujících parametrů:

• existuje společný kompoziční záměr;
• zda jsou dodrženy proporce mezi částmi;
• zda je dodržena posloupnost prezentace.

Posledním kritériem je dodržování řečových norem. Esej musí být napsána ve spisovné ruštině, bez žargonu a řečové chyby. Za jednu chybu nebo jejich absenci se připisují 3 body. Dvě nebo tři chyby dávají 2 body, čtyři - pouze 1. A pokud je pět nebo více řečových chyb, nebudou uděleny žádné body.

Maximální počet bodů za esej je 14, minimum je 0. Sčítají se s body získanými za první část (odpovědi na otázky). Skóre se pak převede na známku za esej.

Připravujete se na zkoušku z dějepisu? Pak se vám bude hodit materiál o tom, jak napsat esej na toto téma:.

Video: úkol číslo 17 zkoušky z literatury - jak napsat esej o literatuře

Ke složení zkoušky z literatury nestačí jen číst díla školní osnovy. Také je potřeba trénovat psaní. V dobré eseji na zkoušku je důležitý obsah i design. Pokud ale znáte kritéria, podle kterých se text hodnotí, bude příprava mnohem jednodušší.

ESAY „Květiny mého života“

S.F. Gorbunova,

učitel základní škola,

MBOU NSh č. 30, Surgut

Utrhl jsem květinu a ta uschla.

Chytil jsem můru a umřela

v mé dlani. A pak mi to došlo

té krásy se lze dotknout

pouze srdcem.

/Z knihy E.L. Prasolova "Ve spojení s krásou" /

Svou třídu si představuji jako prosluněnou louku, kde se dá lehce a volně dýchat. Rozhlédněte se kolem sebe: jaká krása! Kolik bylinek, květin, i těch nejjednodušších a nejnenápadnějších z nich je krásných a zajímavých. Díváš se a nevidíš dost. To jsou děti z mé třídy. Každá se dá přirovnat ke květině.

Na malém pahorku, prohřátém sluncem, na nízkých stoncích jsou zlaté květy světly podbělu. Samozřejmě, tohle je Kirill a Zhenya. Jsou vždy a ve všem první: jak ve studiu, tak v mimoškolních aktivitách, jsou vždy připraveni pomoci svým kamarádům, podpořit ty slabší.

A tady jsou veselé modré hvězdičky čekanky. Vyznačují se nenáročností a vytrvalostí, žijí tam, kde jiní zřídka přežívají. Neděsí je ani sucho, ani horký vítr. To jsou Lena, Ilya a Marina. Děti jsou velmi pracovité, svědomitě a zodpovědně přistupují k jakémukoli zadání.

Šeříkově růžové květy ohnivce dávají včelám i v horku, kdy jiné květy pod žhnoucím sluncem nevytvářejí nektar. A listy a kořeny této květiny lze uvařit a pít jako čaj. Lidé nazývají tuto květinu Ivan-chai. Jsou to děti, které mají vždy připravený nápad - Dima, Lyudochka, Regina.

Jak si nevšimnout úžasně krásné chrpy polní, která svými pestrými barvami potěší kolemjdoucí? A jaké věnce se z nich získávají! To jsou naše chytré a krásky Olya, Oksana a Nastya. A podél okraje cesty potkáte jitrocel. I když na něj šlápnete, stále stojí pevně, jako by se nic nestalo, protože jeho listy jsou velmi pevné a pevně přitisknuté k zemi. To jsou Rustam a Zhenya, vytrvalí a vytrvalí chlapci.

Mezi rozdílné barvy lesní karafiát osvětlený světly. Bez těchto tmavě růžových květů není dovolená. Motýli létají k tomuto světlu jeden po druhém. Jsou sice skromnější než zahradní květiny, ale vůně z nich je mnohem silnější. Řeč je samozřejmě o naší Nastence. Vždy je kolem ní mnoho přátel, kterým věnuje svou pozornost.

Ale impozantní rostlina - třezalka tečkovaná. Kvete celé léto, až do podzimu. O svůj pyl se velkoryse dělí s hmyzem. Jeho léčivé vlastnosti jsou známy již dlouhou dobu. To vše je o Costě a islámu. Který úžasná řemesla vystupují! Mají „zlaté ruce“ a tuto dovednost sdílejí se svými kamarády.

Na okraji u silnice můžete vidět jasně žluté hlavy vratičů. Říká se mu divoký horský jasan, protože vždy roste na okraji, jako by se někomu vyhýbal a byl plachý. Řeč je o Milanovi a Regině.

Kdo jsem pro tuto louku květin? A hřejivé slunce, které hřeje a spojuje všechny dohromady. A déšť, který je osvěží a dá jim čas se napít vody. A vánek, který svým dotekem bude nadávat a hrát si s nimi. A deštník na ochranu před nepřízní počasí. Každá rostlina vyžaduje zvláštní pozornost: teplo, péči, čas. Sympatické dítě nevyroste bez duchovního tepla, bez včasného návratu nebude návrat v budoucnosti a čas je trpělivost, naděje, víra, že naše snažení neprojde beze stopy.

A jednoho dne na jaře, když vyjde na mýtinu, se někdo jiný bude radovat z rozkvetlých poupat ...

Gorbunova S.F. MOU OOSH №30