V závislosti na účelu výpovědi jsou věty oznamovací, tázací a motivační.

Narativní věty jsou věty, které obsahují zprávu o nějaké skutečnosti, jevu, události atd. (schváleno nebo zamítnuto). Narativní věty jsou nejběžnějším typem vět, jsou velmi rozmanité svým obsahem a strukturou a vyznačují se myšlenkovou úplností, zprostředkovanou specifickou narativní intonací: zvýšení tónu u logicky rozlišeného slova (nebo dvou nebo více, ale jedno ze zvýšení bude největší) a klidný klesající tón na konci věty. Například: Kibitka zajel na verandu velitelova domu. Lidé poznali Pugačevův zvon a dav se za ním rozběhl. Shvabrin potkal podvodníka na verandě. Byl oblečený jako kozák a nechal si narůst vousy (P.).

Tázací věty se nazývají věty, jejichž cílem je přimět účastníka, aby vyjádřil myšlenku, která mluvčího zajímá. Například: Proč potřebujete jet do Petrohradu? (P.); Co si teď řekneš? (P.).

Gramatické prostředky pro vytváření tázacích vět jsou následující:

1) tázací intonace - zvýšení tónu u slova, se kterým je spojen význam otázky, např.: Nazval jsi štěstí písní? (L.) (Srovnej: Písní jsi nazval štěstí? - Písní jsi nazval štěstí?);

2) uspořádání slov (většinou se na začátek věty klade slovo, se kterým je otázka spojena), např.: Hoří nepřátelské kroupy? (L.); Vrátí se ale brzy s bohatou poctou? (L.);

3) tázací slova - tázací částice, příslovce, zájmena, např.: Nebylo by pro tebe lepší dostat se za ně sám? (P.); Opravdu neexistuje na světě žena, které byste rád něco odkázal na památku? (L.); Proč tu stojíme? (Ch.); Odkud ta záře září? (L.); Co jsi dělal na mé zahradě? (P.); co máš dělat? (P.).

Tázací věty dělí na sebedotazovací, tázavě-motivační a tázavě-rétorické.

Samozpytovací věty obsahují otázku, která vyžaduje povinnou odpověď. Například: Sepsal jste svou závěť? (L.); Řekni mi, sedí mi ta uniforma dobře? (L.).

Zvláštním druhem tázacích vět, blízkým řádným tázacím větám, jsou ty, které, jsou-li adresovány partnerovi, vyžadují pouze potvrzení toho, co je uvedeno v samotné otázce. Takové věty se nazývají tázací-afirmativní věty. Například: Tak jdeš? (Bl.); Takže je rozhodnuto, Hermane? (Bl.); Takže teď do Moskvy? (Ch.).

Tázací věty mohou konečně obsahovat negaci toho, na co se ptá, jedná se o tázací-negativní věty. Například: Co se vám tu líbí? Nezdá se, že by to bylo zvlášť příjemné (Bl.); A i kdyby promluvil... Co nového může říct? (Bl.).

Věty tázací-afirmační i tázací-negativní lze sloučit do věty tázací-deklarativní, protože mají přechodný charakter od otázky ke zprávě.

Tázací-pobídkové věty obsahují pobídku k akci, vyjádřenou otázkou. Například: Tak, možná bude náš úžasný básník pokračovat v přerušovaném čtení? (Bl.); Promluvíme si nejprve o byznysu? (Ch.).

Tázací-rétorické věty obsahují afirmaci nebo negaci. Tyto návrhy nevyžadují odpověď, protože je obsažena v samotné otázce. Věty tázací-rétorické jsou zvláště běžné v beletrie, kde jsou jedním ze stylistických prostředků citově zabarveného projevu. Například: Chtěl jsem si dát veškeré právo, abych ho nešetřil, kdyby se se mnou osud smiloval. Kdo si takové podmínky svým svědomím nestanovil? (L.); Touhy ... K čemu je to marné a věčné přání? (L.); Ale kdo pronikne do hlubin moří a do srdce, kde je touha, ale žádné vášně? (L).

Tázací věty mohou mít i podobu vkládacích konstrukcí, které rovněž nevyžadují odpověď a slouží pouze k upoutání pozornosti spolubesedníka, např.: Žalobce letí po hlavě do knihovny a - umíte si to představit? - obdobné číslo ani takové datum měsíce května se v rozhodnutích Senátu (Fed.) nenachází.

Otázka v tázací větě může být doprovázena dalšími odstíny modální povahy - nejistota, pochybnost, nedůvěra, překvapení atd. Například: Jak jsi ji přestal milovat? (L.); Ty mě nepoznáváš? (P.); A jak mohla Kuraginovi dovolit, aby k tomu přišel? (L. T.).

Pobídky jsou věty, které vyjadřují vůli mluvčího. Mohou vyjádřit: 1) rozkaz, prosbu, prosbu, např.: - Mlčte! Vy! - zvolal Zbytek zlým šepotem a vyskočil na nohy (M. G.); -Jdi, Petere! - velí student (M. G.); - Strýček Gregory ... nakloňte se s uchem (M. G.); - A ty, má milá, to nerozbíjej ... (M. G.); 2) rada, návrh, varování, protest, vyhrožování, například: Původní žena je tato Arina; všimněte si, Nikolaji Petroviči (M. G.); Domácí mazlíčci větrného osudu, tyrani světa! Třes se! A vy, vzchopte se a poslouchejte, povstaňte, padlí otroci! (P.), Hele, častěji jsou moje ruce moje – pozor! (M. G.); 3) souhlas, povolení, například: Jak chcete, udělejte to; Můžete jít, kam se vaše oči dívají; 4) výzva, výzva ke společné akci, např.: Nu, pokusme se ze všech sil nemoc porazit (M. G.); Můj příteli, zasvěťme své duše vlasti s nádhernými impulsy! (P.); 5) touha, např.: Dejte mu holandské saze s rumem (M. G.).

Mnohé z těchto významů pobídkových vět nejsou jasně ohraničeny (např. prosba a prosba, pozvání a rozkaz atd.), protože je to vyjádřeno častěji intonací než strukturálně.

Gramatické prostředky tvorby pobídkových vět jsou: 1) pobídková intonace; 2) predikát ve formě rozkazovacího způsobu; 3) speciální částice, které dodávají větě motivační tón (pojď, pojď, pojď, ano, nech).

Pobídkové věty se liší ve způsobu vyjádření predikátu:

1. Nejčastějším vyjádřením predikátu je sloveso ve tvaru rozkazovacího způsobu, např.: Nejprve probudíš kapitána (L.T.); Takže si vezmete den (M. G.).

K významu slovesa se speciálními částicemi lze přidat motivující konotaci: Ať bouře přijde silnější! (M. G.); Ať žije slunce, ať žije tma! (P.).

2. Jako přísudkovou motivační větu lze použít sloveso ve tvaru ukazovacího způsobu (minulého a budoucího času), např.: Mluvme o bouřlivých dnech Kavkazu, o Schillerovi, o slávě, o lásce! (P.); Velmi se snažit! (M. G.); - Jdeme, - řekl (kozák.).

3. Jako predikát - sloveso ve tvaru konjunktivu, např.: Poslouchal bys, jakou hudbu mám v duši ... (M. G.). Mezi těmito větami vynikají věty se slovem tak, např.: Abych o tobě už nikdy neslyšel (řec.), a lze vynechat sloveso: Aby ani jedna duše - ne, ne! (M. G.).

4. Roli přísudku v pobídkové větě může hrát infinitiv, např.: Volejte Bertranda! (Bl.); Neopovažuj se mě otravovat! (Ch.).

Infinitiv s částicí by vyjadřoval měkkou prosbu, radu: Měl bys jít alespoň jednou k Taťáně Jurjevně (Ř.).

5. V hovorová řeččasto používané rozkazovací věty bez slovního vyjádření přísudku-slovesa ve formě rozkazovacího způsobu, jasného z kontextu nebo situace. Jedná se o svérázné formy živých řečových vět s vedoucím slovem, podstatným jménem, ​​příslovcem nebo infinitivem. Například: Kočár ke mně, kočár! (GR.); Brzy generál služeb! (L. T.); Ticho, buď opatrný. Do stepi, kde měsíc nesvítí! (Bl.); Pán! Umlčet! Náš krásný básník nám přečte svou krásnou báseň (Bl.); Voda! Přiveďte ji k rozumu! - Více! Přichází k rozumu (Bl.).

6. Strukturním centrem pobídkových vět (i v hovorové řeči) mohou být i odpovídající citoslovce: pojď, pochod, tsyts atd.: - Pojď ke mně! - vykřikl (M. G.).

Tázací jsou volány věty, které mají za cíl přimět partnera k vyjádření myšlenky, která mluvčího zajímá, tzn. jejich účel je výchovný. Například: Proč jsi v Petrohradě?(P.); Co si teď řekneš?(P.).

Gramatické prostředky pro vytváření tázacích vět jsou následující:

1) tázací intonace - zvýšení tónu slova, se kterým je spojen význam otázky, například: Byl jsi na západní frontě?(Sim.) (Porovnej: Byl jsi na západní frontě?; Byl jsi na západní frontě?);

2) uspořádání slov (obvykle slovo, se kterým je otázka spojena, je umístěno na začátku věty), například: Ne Hoří nepřátelské kroupy?(L.); Vrátí se ale brzy s bohatou poctou?(L.);

3) tázací slova - tázací částice, příslovce, zájmena, např.: Ne lepší dokážeš se za ně dostat sám?(P.); Opravdu neexistuje na světě žena, které byste rád něco odkázal na památku?(L.); Proč tu stojíme?(Ch.); Odkud ta záře září?(L.); A co jsi dělal na mé zahradě?(P.); co máš dělat?(P.).

Tázací věty se dělí na vlastní tázací, tázací-impelativní a tázací-rétorické.

Ve skutečnosti tázací věty obsahují otázku, která vyžaduje povinnou odpověď. Například: Napsal jsi svou závěť?(L.); Řekni mi, sedí mi ta uniforma dobře?(L.).

Zvláštní rozmanitost tázacích vět, blízkých řádným tázacím větám, jsou ty, které, jsou-li adresovány partnerovi, vyžadují pouze potvrzení toho, co je uvedeno v samotné otázce. Takovým větám se říká tázací-afirmativní: Tak jdeš? (Bl.); Takže je rozhodnuto, Hermane?(Bl.); Takže teď do Moskvy?(Ch.).

Tázací věty mohou obsahovat negaci toho, na co se ptáte, jedná se o tázací-negativní věty: Co se vám tady může líbit? Zdá se, že to není moc příjemné.(Bl.); A i kdyby promluvil... Co nového může říct?(Bl.).

Věty tázací-afirmační a tázací-negativní lze spojovat do vět tázacích-oznamovacích, protože mají přechodný charakter - od otázky ke zprávě.

Tázací-pobídkové věty obsahují pobídku k akci, vyjádřenou otázkou. Například: Takže možná náš skvělý básník bude pokračovat v přerušovaném čtení?(Bl.); Promluvíme si nejprve o byznysu?(Ch.); - Tak dáš mi Gogola? - ptá se Ivan Matveich(Ch.).

Tázací-rétorické věty obsahují afirmaci nebo negaci. Tyto návrhy nevyžadují odpověď, protože je obsažena v samotné otázce. Tázací-rétorické věty jsou běžné zejména v beletrii, kde jsou jedním ze stylistických prostředků citově zabarvené řeči. Například: Chtěl jsem si dát veškeré právo, abych ho nešetřil, kdyby se nade mnou osud smiloval. Kdo si takové podmínky svým svědomím nestanovil?(L.); Touhy ... K čemu je to marné a věčné přání?(L.); Ale kdo pronikne do hlubin moří a do srdce, kde je touha, ale žádné vášně?(L.).

Mezi tázací-rétorické otázky v podstatě patří i protiotázky (odpověď ve formě otázky): - Řekni mi, Štěpáne, oženil ses z lásky? - zeptala se Máša. - Jakou lásku máme na vesnici? odpověděl Štěpán a zasmál se.(Ch.).

Tázací věty mohou mít také podobu vkládacích konstrukcí, které také nevyžadují odpověď a slouží pouze k upoutání pozornosti partnera, například: Žalobce letí po hlavě do knihovny a - umíš si představit?- obdobné číslo ani takové datum měsíce května se v rozhodnutích Senátu nenachází(Fed.).

Otázka v tázací větě může být doprovázena dalšími odstíny modální povahy - nejistota, pochybnost, nedůvěra, překvapení atd. Například: Jak ses do ní zamiloval?(L.); Ty mě nepoznáváš?(P.); A jak mohla Kuraginovi dovolit, aby k tomu přišel?(L. T.).

Další odstíny mohou být emocionální, například odstín negativního výrazu: Jsi hluchý, nebo co?; náznak zdvořilosti (zmírnění otázky se obvykle dosahuje pomocí částice not): Nepřijdeš ke mně zítra? St: Přijdeš ke mně zítra?

Pobídky jsou věty, které vyjadřují vůli mluvčího, jejich cílem je vyvolat akci.

Mohou vyjádřit: 1) objednávku, prosbu, modlitbu, například: - Ticho!...ty! - zvolal Zbytek zlým šepotem a vyskočil na nohy(M. G.); - Běž, Petere! - přikázal student(M. G.); Strýčku Gregory... nakloň se k uchu(M. G.); A ty, má drahá, nerozbíjej to...(M. G.); 2.) rada, návrh, varování, protest, výhrůžka, například: Tato původní žena je Arina; Všimněte si, Nikolaji Petroviči(M. G.); Mazlíčci větrného osudu, tyrani světa! Třes se! A vy, vzchopte se a poslouchejte, povstaňte, padlí otroci!(P.); Podívej, moje ruce jsou často moje - pozor!(M. G.); 3) souhlas, povolení, například: Dělejte, jak chcete; Můžete jít, kam se vaše oči dívají; 4) výzva, výzva ke společné akci, například: No, pokusme se ze všech sil tu nemoc porazit(M. G.); Můj příteli, zasvěťme své duše vlasti s nádhernými impulsy!(P.); 5) touha, např.: Dejte mu holandské saze s rumem (M. G.).

Mnohé z těchto významů pobídkových vět nejsou jasně ohraničeny (např. prosba a prosba, pozvání a rozkaz atd.), protože je to vyjádřeno častěji intonací než strukturálně.

Gramatické prostředky tvorby pobídkových vět jsou: 1) pobídková intonace; 2) predikát ve formě rozkazovacího způsobu; 3) speciální částice, které do věty vnášejí pobídkovou konotaci ( pojďme, pojďme, pojďme).

Pobídkové věty se liší způsobem vyjádření predikátu.

zvolací věty

zvolací se nazývají věty citově zabarvené, což je zprostředkováno zvláštní zvolací intonací.

Emocionální podtext může být Různé typy věty: jak narativní, tak tázací a podnětné.

Například vyprávění-vykřičník: Setkal se se smrtí tváří v tvář, jak se na bojovníka v bitvě patří!(L.); tázavě-zvolací: Kdo by se na to odvážil zeptat Ismaela?!(L.); zvolací zvolací: - Oh, ušetři ho!... počkej! zvolal(L.).

Gramatické prostředky tvorby zvolacích vět jsou následující:

1) intonace, která vyjadřuje různé pocity: radost, mrzutost, zlost, hněv, překvapení atd. (vyvolávací věty jsou vyslovovány vyšším tónem s důrazem na slovo, které přímo vyjadřuje emoci), například: Sbohem milostný dopis, sbohem!(P.); Objevte se, vdechněte rozkoš a elán do polic po vás!(P.);

2) citoslovce, například: Ach, tenhle muž mě vždycky strašně rozčiluje(GR.); ... A, bohužel, mé šampaňské vítězí nad silou jejích magnetických očí!(L.); Páni! .. tady dobře slouží! Ahti, dobrý!(M. G.); Uf, Pane, omlouvám se! Pět tisíckrát říkat to samé!(GR.);

3) zvolací částice citoslovce, zájmenného a adverbiálního původu, které dávají vyjádřené citové zabarvení: no, oh, no, kde, jak, jak, co, co a další, například: No, jaký krk! Jaké oči!(Cr.); No, tady je zábava pro vás!(GR.); Kde je roztomilý! (GR.); Jaká věc Kyjev! Jaký konec!(P.); Jak krásné, jak čerstvé růže byly!(T.); Fu ty, co! Neříkej jí ani slovo!(M. G.).

Běžné a neobvyklé návrhy

(B. Paul); V poledne se Razmetnov vrátil domů, aby se naobědval, a přes dveře brány uviděl u prahu chaty holuby.(Shol.); V každém duchovně vyvinutém člověku se opakují a žijí obrysy jeho vlasti.(Šíření).

Větu lze rozšiřovat o dohodnuté, kontrolované a navazující slovní tvary (podle pravidel podmínkových vztahů) obsažené ve větě prostřednictvím sousloví, nebo o slovní tvary vztahující se k celé větě jako celku. St: Lakovaná zeleň topolů zářila(Minulost.); Jednou v srpnu v poledne se nože a talíře na terase zazelenaly, na květinovou zahradu padl soumrak(Minulost.). V první větě tvoří slovo lak a topoly, což jsou definice, jsou současně zahrnuty do frází ( laková zeleň, topolová zeleň); ve druhé - komponenty někdy v srpnu v poledne- charakterizovat celý predikativní základ věty ( nože a talíře zezelenaly). Propagátoři věty jako celku se nazývají determinanty. Zpravidla jsou určující různé okolnosti a doplňky, které vyjadřují sémantický subjekt nebo objekt: Zima na Tverskoy Boulevard jedna ze sester se usadila(Minulost.); V parku bylo mnoho hadů(Minulost.); Na začátku srpna naši se přestěhovali z Bavorska do Itálie(Minulost.); Kaťuša měla spoustu domácích prací(L. T.); Šéfdirigentovi se vůz líbil a občas ho navštívil(Minulost.); Blok měl vše, co vytváří velkého básníka(Minulost.).

Distributoři věty tak mohou být zahrnuti do predikativního kmene věty, rozšiřující buď složení podmětu nebo složení predikátu, nebo mohou být distributory kmene jako celku. Termín "determinant" zavedl N.Yu. Švedova.

Oznamovací věty

V závislosti na účelu výpovědi jsou věty oznamovací, tázací a motivační.

Narativní věty jsou věty, které obsahují zprávu o nějaké skutečnosti, jevu, události atd. (schváleno nebo zamítnuto). Narativní věty jsou nejběžnějším typem vět, jsou velmi různorodé svým obsahem a strukturou a vyznačují se myšlenkovou úplností, přenášenou specifickou narativní intonací: zvýšení tónu u logicky rozlišeného slova (nebo dvou či více, ale jedno ze zvýšení bude největší) a klidný klesající tón na konci věty. Například: Kibitka zajel na verandu velitelova domu. Lidé poznali Pugačevův zvon a dav se za ním rozběhl. Shvabrin potkal podvodníka na verandě. Byl oblečený jako kozák a nechal si narůst vousy (P.).

Tázací věty jsou věty, které mají přimět účastníka, aby vyjádřil myšlenku, která mluvčího zajímá. Například: Proč potřebujete jet do Petrohradu? (P.); Co si teď řekneš? (P.).

Gramatické prostředky pro vytváření tázacích vět jsou následující:
a) tázací intonace - zvýšení tónu u slova, s nímž je spojen význam otázky, např.: Nazval jsi štěstí písní? (L.) (Srovnej: Písní jsi nazval štěstí? - Písní jsi nazval štěstí?);
b) uspořádání slov (většinou se na začátek věty staví slovo, se kterým je otázka spojena), např.: Hoří nepřátelské kroupy? (L.); Vrátí se ale brzy s bohatou poctou? (L.);
c) tázací slova - tázací částice, příslovce, zájmena, např.: Nebylo by lepší, kdybyste se za ně dostal sám? (P.); Opravdu neexistuje na světě žena, které byste rád něco odkázal na památku? (L.); Proč tu stojíme? (Ch.); Odkud ta záře září? (L.); Co jsi dělal na mé zahradě? (P.); co máš dělat? (P.).

Věty tázací se dělí na sebedotazovací, tázací-pobídkové a tázací-rétorické.

Samozpytovací věty obsahují otázku, která vyžaduje povinnou odpověď. Například: Sepsal jste svou závěť? (L.); Řekni mi, sedí mi ta uniforma dobře? (L.).

Zvláštním druhem tázacích vět, blízkým řádným tázacím větám, jsou ty, které, jsou-li adresovány partnerovi, vyžadují pouze potvrzení toho, co je uvedeno v samotné otázce.

Takové věty se nazývají tázací-afirmativní věty. Například: Tak jdeš? (Bl.); Takže je rozhodnuto, Hermane? (Bl.); Takže teď do Moskvy? (Ch.).

Tázací věty mohou konečně obsahovat negaci toho, na co se ptá, jedná se o tázací-negativní věty. Například: Co se vám tu líbí? Nezdá se, že by to bylo zvlášť příjemné (Bl.); A i kdyby promluvil... Co nového může říct? (Bl.).

Věty tázací-afirmační i tázací-negativní lze sloučit do věty tázací-deklarativní, protože mají přechodný charakter od otázky ke zprávě.

Tázací-pobídkové věty obsahují pobídku k akci, vyjádřenou otázkou. Například: Tak, možná bude náš úžasný básník pokračovat v přerušovaném čtení? (Bl.); Promluvíme si nejprve o byznysu? (Ch.).

Tázací-rétorické věty obsahují afirmaci nebo negaci. Tyto návrhy nevyžadují odpověď, protože je obsažena v samotné otázce. Tázací-rétorické věty jsou běžné zejména v beletrii, kde jsou jedním ze stylistických prostředků citově zabarvené řeči. Například: Chtěl jsem si dát veškeré právo, abych ho nešetřil, kdyby se se mnou osud smiloval. Kdo si takové podmínky svým svědomím nestanovil? (L.); Touhy ... K čemu je to marné a věčné přání? (L.); Ale kdo pronikne do hlubin moří a do srdce, kde je touha, ale žádné vášně? (L).

Tázací věty mohou mít i podobu vkládacích konstrukcí, které rovněž nevyžadují odpověď a slouží pouze k upoutání pozornosti spolubesedníka, např.: Žalobce letí po hlavě do knihovny a - umíte si to představit? - obdobné číslo ani takové datum měsíce května se v rozhodnutích Senátu (Fed.) nenachází.

Otázka v tázací větě může být doprovázena dalšími odstíny modální povahy - nejistota, pochybnost, nedůvěra, překvapení atd. Například: Jak jsi ji přestal milovat? (L.); Ty mě nepoznáváš? (P.); A jak mohla Kuraginovi dovolit, aby k tomu přišel? (L. T.).

Pobídky jsou věty, které vyjadřují vůli mluvčího. Mohou vyjádřit: a) rozkaz, prosbu, prosbu, např.: - Mlčte! Vy! - zvolal Zbytek zlým šepotem a vyskočil na nohy (M. G.); -Jdi, Petere! - velí student (M. G.); - Strýček Gregory ... nakloňte se s uchem (M. G.); - A ty, má milá, to nerozbíjej ... (M. G.); b) rada, návrh, varování, protest, vyhrožování, např.: Původní žena je tato Arina; všimněte si, Nikolaji Petroviči (M. G.); Domácí mazlíčci větrného osudu, tyrani světa! Třes se! A vy, vzchopte se a poslouchejte, povstaňte, padlí otroci! (P.), Hele, častěji jsou moje ruce moje – pozor! (M. G.); c) souhlas, svolení, například: Jak chcete, udělejte to; Můžete jít, kam se vaše oči dívají; d) výzva, výzva ke společné akci, např.: Nu, pokusme se ze všech sil nemoc porazit (M. G.); Můj příteli, zasvěťme své duše vlasti s nádhernými impulsy! (P.); e) touha, např.: Dejte mu holandské saze s rumem (M. G.).

Mnohé z těchto významů pobídkových vět nejsou jasně ohraničeny (např. prosba a prosba, pozvání a rozkaz atd.), protože je to vyjádřeno častěji intonací než strukturálně.

Gramatickými prostředky tvorby pobídkových vět jsou: a) pobídková intonace; b) predikát ve tvaru rozkazovacího způsobu; c) speciální částice, které vnášejí do věty motivační konotaci (pojď, pojď, pojď, ano, nech).

Pobídkové věty se liší ve způsobu vyjádření predikátu:

A) Nejčastějším vyjádřením predikátu je sloveso ve tvaru rozkazovacího způsobu, např.: Nejdřív probudíš kapitána (L. T.); Takže si vezmete den (M. G.).
K významu slovesa se speciálními částicemi lze přidat motivující konotaci: Ať bouře přijde silnější! (M. G.); Ať žije slunce, ať žije tma! (P.).

B) Jako přísudkovou motivační větu lze použít sloveso ve tvaru oznamovacího způsobu (minulého a budoucího času), např.: Mluvme o bouřlivých dnech Kavkazu, o Schillerovi, o slávě, o lásce! (P.); Velmi se snažit! (M. G.); - Jdeme, - řekl (kozák.).

C) Jako predikát - sloveso ve tvaru konjunktivu, např.: Poslouchal bys, jakou hudbu mám v duši... (M. G.). Mezi těmito větami vynikají věty se slovem tak, např.: Abych o tobě už nikdy neslyšel (řec.), a lze vynechat sloveso: Aby ani jedna duše - ne, ne! (M. G.).

D) Roli přísudku v pobídkové větě může hrát infinitiv, např.: Volejte Bertranda! (Bl.); Neopovažuj se mě otravovat! (Ch.).
Infinitiv s částicí by vyjadřoval měkkou prosbu, radu: Měl bys jít alespoň jednou k Taťáně Jurjevně (Ř.).

E) V hovorové řeči se často používají pobídkové věty bez slovního vyjádření přísudku-slovesa ve formě rozkazovacího způsobu, jasného z kontextu nebo situace. Jedná se o svérázné formy živých řečových vět s vedoucím slovem, podstatným jménem, ​​příslovcem nebo infinitivem. Například: Kočár ke mně, kočár! (GR.); Brzy generál služeb! (L. T.); Ticho, buď opatrný. Do stepi, kde měsíc nesvítí! (Bl.); Pán! Umlčet! Náš krásný básník nám přečte svou krásnou báseň (Bl.); Voda! Přiveďte ji k rozumu! - Více! Přichází k rozumu (Bl.).

E) Strukturním centrem pobídkových vět (i v hovorové řeči) mohou být i odpovídající citoslovce: pojď, pochod, tsyts atd.: - Pojď ke mně! - vykřikl (M. G.).

V závislosti na účelu výpovědi jsou věty oznamovací, tázací a motivační. Tyto návrhy nevyžadují odpověď, protože je obsažena v samotné otázce. Intonací je první věta nezvolací a druhá zvolací, je v ní vyjádřena radost. 2. Přítomností nebo nepřítomností hlavních a vedlejších členů návrhu v návrhu jsou návrhy společné a neběžné.

Tázací věty se nazývají věty, které mají za cíl přimět partnera, aby vyjádřil myšlenku, která mluvčího zajímá, tzn. jejich účel je výchovný. Ve skutečnosti tázací věty obsahují otázku, která vyžaduje povinnou odpověď. Například: Sepsal jste svou závěť? Tázací věty mohou obsahovat negaci toho, na co se ptáte, jedná se o věty tázací-negativní: Co se vám tu líbí?

Pomocí tří vykřičníků

Věty tázací-afirmační a tázací-negativní lze spojovat do vět tázacích-oznamovacích, protože mají přechodný charakter - od otázky ke zprávě. Tázací-pobídkové věty obsahují pobídku k akci, vyjádřenou otázkou. Tázací-rétorické věty obsahují afirmaci nebo negaci.

L.); Ale kdo pronikne do hlubin moří a do srdce, kde je touha, ale žádné vášně? Mezi tázavě-rétorické otázky v podstatě patří i protiotázky (odpověď formou otázky): - Řekni mi, Štěpáne, oženil ses z lásky? zeptala se Máša. Jakou lásku máme na vesnici? Otázka v tázací větě může být doprovázena dalšími odstíny modální povahy - nejistota, pochybnost, nedůvěra, překvapení atd. Například: Jak jsi ji přestal milovat?

P.); A jak mohla Kuraginovi dovolit, aby k tomu přišel? Přísudkem v pobídkové větě může být infinitiv, např.: Call Bertrand (Bl.); Neopovažuj se mě otravovat! V hovorové řeči se často používají pobídkové věty bez slovního vyjádření přísudku - slovesa ve formě rozkazovacího způsobu, jasného z kontextu nebo situace. Jedná se o svérázné formy živých řečových vět s vedoucím slovem - podstatným jménem, ​​příslovcem nebo infinitivem.

Zvolací věty jsou emocionálně zabarvené, což je zprostředkováno zvláštní zvolací intonací. Neobvyklá věta je věta, která má pouze pozice hlavních členů - podmětu a přísudku, např.: Uplynulo několik let (P.); Bylo poledne (Šol.); Začalo se rozsvěcovat (Prishv.); Umlčet.

Věty, které spolu s hlavními mají pozice vedlejších členů, se nazývají běžné, např.: Mezitím slunce vyšlo docela vysoko. Distributoři věty jako celku se nazývají determinanty. Nezvolací věty jsou ty, které naznačují obyčejný, každodenní tón a absenci jasné emocionální složky. Zvolací věty jsou takové věty, které vyjadřují silné pocity a emoce mluvčího.

Zvolací částice zájmenného, ​​adverbiálního nebo citoslovkového původu, dávající výpovědi charakteristické citové zabarvení: ach, no, no, jak, kde, jak, co, co a další. Obvykle pomocí 3 vykřičníků na konci věty autor vyjadřuje vysokou míru citového vzrušení. Nabídky "Vypadni!!!" nebo "Jdi pryč a už se nevracej!!!" mluvit o hlubokých pocitech člověka, který je vyjadřuje.

Toto video tutoriál mohou sledovat pouze registrovaní uživatelé

Tázací věty obsahují otázku. Účelem tázací věty je informovat, že se mluvčí chce od posluchače něco dozvědět, něco zjistit. Položením otázky mluvčí doufá, že dostane odpověď, takže v dialozích se často vyskytují tázací věty. Tázací věty se dělí na obecné tázací a soukromé tázací.

Věty oznamovací, tázací a pobídkové lze vyslovovat s různou intonací.

Pobídkové věty obsahují pobídku, příkaz, prosbu, výzvu, radu k něčemu adresovanou posluchači. Účelem pobídkové nabídky je ovlivnit partnera, přimět ho, aby něco udělal.

V roli přísudku v motivační větě často vystupuje sloveso ve tvaru rozkazovacího způsobu: Dej mi v mé milované vlasti, milující všechno, zemři v pokoji! S.A. Yesenin). V ruštině však existuje mnoho dalších způsobů formálního vyjádření vůle: částice, konjunktiv slovesa, modální slovesa, intonace atd.

Jako zvolací věty lze použít věty všech komunikačních typů: narativní, podnětné a tázací.

Věty, ve kterých chceme něco sdělit, o něčem vyprávět – to jsou věty narativní. Najdeme větu, ve které syn žádá matku, vybízí ho k něčemu. Toto je motivační nabídka. Wake up - pomozte se probudit (odtud slovo budík), což znamená začít jednat; motivace – pobídka k akci, a proto návrhy nazývali pobídkou.

Věty se liší nejen tím, proč, za jakým účelem mluvíme, ale také tím, jak to děláme: klidně nebo se zvláštním citem. Věty, ve kterých jsou znatelně vyjádřeny city (radost, radost, strach, překvapení, zármutek, mrzutost), se vyslovují se zvolací intonací.

Narativní věty jsou věty, které obsahují zprávu o nějaké skutečnosti, jevu, události atd. Pobídky jsou věty, které vyjadřují vůli mluvčího. Použijte slova k vytvoření oznamovací, tázací a motivační nabídka.

Nabídka- toto je hlavní syntaktická jednotka obsahující zprávu o něčem, otázku nebo podnět. Na rozdíl od frází nabídka má gramatický základ, skládající se z hlavních členů věty (podmětu a přísudku) nebo jeden z nich .

Nabídka vystupuje komunikativní funkce A vyznačující se intonací A sémantická úplnost . Návrh kromě toho podřízení(koordinace, kontrola, sousedství), může být souřadné spojení (mezi stejnorodými členy) a predikativní (mezi podmětem a přísudkem).

Podle počtu gramatických základů nabídkyse dělí na jednoduché a složité . Jednoduchá věta má jeden gramatický základ, složená se skládá ze dvou nebo více jednoduchých vět (predikativních částí).

Jednoduchá věta je slovo nebo spojení slov vyznačující se sémantickou a intonační úplností a přítomností jednoho gramatického základu.
Klasifikace jednoduchých vět v moderní ruštině může být provedena z různých důvodů.

V závislosti na účelu prohlášení nabídky se dělí na příběh , tázací A pobídka .

Oznamovací věty obsahovat zprávu o nějaké tvrzené nebo popírané skutečnosti, jevu, události apod. nebo jejich popis.

Například: A nudné a smutné a není tu nikdo, kdo by podal ruku ve chvíli duchovního protivenství(Lermontov). Přijdu v pět hodin.

Tázací věty zahrnout otázku. Mezi ně patří:

A) vlastně tázací : co jsi sem napsal? co to je?(Ilf a Petrov);
b) řečnické otázky (tj. nevyžaduje odpověď): Co jsi, má stará, mlčíš u okna? (Puškin).

Motivační nabídky vyjadřovat různé odstíny vůle (podněcování k činu): příkaz, žádost, odvolání, prosba, rada, varování, protest, výhrůžka, souhlas, povolení atd.

Například :Dobře, spi! To jsou řeči pro dospělé, do toho ti nic není(Tendryakov); Rychleji! Studna!(Paustovský); Rusko! Vstávat a vstávat! Hrom, obecný hlas nadšení! ..(Puškin).

narativní, tázací A motivační nabídka liší se formou (používají různé formy nálady slovesa, speciální slova - tázací zájmena, motivační částice) a intonace.

Porovnat:
On přijde.
On přijde? Přijde? Kdy dorazí?
Ať přijde.

Emocionálně jednoduché návrhy jsou rozděleny na zvolací A nevyvolávající .

vykřičník volal nabídka citově zabarvené, vyslovené se zvláštní intonací.

Například: Ne, podívej, jaký měsíc!... Ó, jaké kouzlo!(L. Tolstoj).
Všechny funkční typy vět (vyprávěcí, tázací, pobídkové) mohou být zvolací.

Z povahy gramatického základu artikulující nabídky jsou rozděleny na dvoudílný když gramatický základ zahrnuje předmět i přísudek,

Například: Osamělá plachta zbělá v modré mlze moře!(Lermontov) a jednosložkový když gramatický základ vět tvoří jeden hlavní člen,

Například: Sedím za mřížemi ve vlhké kobce(Puškin).

Přítomností nebo nepřítomností sekundárních členů, jednoduché nabídky může být rozšířený A neobvyklé .

Běžný se nazývá věta, která má spolu s hlavními vedlejšími členy věty. Například: Jak sladký je můj smutek na jaře!(Bunin).

Méně časté posuzuje se návrh složený pouze z hlavních členů. Například: Život je prázdný, šílený a bezedný!(Blok).

Podle úplnosti gramatické stavby nabídky může být plný A neúplný . V kompletní věty všechny členy věty potřebné pro tuto strukturu jsou slovně prezentovány: Práce probouzí v člověku tvůrčí síly(L. Tolstoj), a v neúplný neexistují žádné určité členy věty (hlavní nebo vedlejší) nutné k pochopení významu věty. Chybějící členy věty jsou obnoveny z kontextu nebo ze situace. Například: Připravte si v létě sáně a v zimě vozík(přísloví); Čaj? - Pro mě půl šálku.

Jednoduchá věta může mít syntaktické prvky, které komplikují jeho strukturu. Mezi tyto prvky patří izolované členy věty, homogenní členy, uvozovací a zásuvné konstrukce, apely. Přítomností/nepřítomností komplikujících syntaktických prvků jednoduché věty se dělí na složitý A nekomplikovaný .