Խաղեր ջրով. Ջրային խաղեր փոքրիկների համար
Ջրային խաղերի քարտերի ինդեքս մանկավարժների համար
Խաղ «Գունավոր ջուր»
Նպատակը` երեխայի հետ կապ հաստատել, հեռացնել հոգե-հուզական սթրես
Սարքավորումներ՝ ջրաներկ ներկեր, վրձիններ, 5 թափանցիկ պլաստիկ բաժակ (ապագայում բաժակների քանակը կարող է լինել ցանկացած), ջուր։
Տարբերակ 1.
Սեղանի վրա անընդմեջ բաժակներ դնել և լցնել ջրով։ Վերցրեք վրձին հիմնական գույներից մեկի ներկով` կարմիր, դեղին, կապույտ, կանաչ (կարող եք սկսել երեխայի սիրելի գույնից, եթե կա, դա կօգնի երեխային ներգրավել խաղի մեջ) և նոսրացնել այն: ակնոցներից մեկը. Ձեր գործողությունները մեկնաբանելիս փորձեք գրավել երեխայի ուշադրությունը, մտցրեք «մոգության» տարր. «Հիմա եկեք ձեր սիրած դեղին ներկը դնենք վրձնի վրա, այսպես. Հիմա... մի բաժակ ջրի մեջ դնենք։ Հետաքրքիր է, ի՞նչ է լինելու։ Տեսեք, թե որքան գեղեցիկ է այն»: Սովորաբար երեխան հիացած դիտում է, թե ինչպես է ներկի ամպը աստիճանաբար լուծվում ջրի մեջ: Դուք կարող եք դիվերսիֆիկացնել էֆեկտը և հաջորդ բաժակում կարող եք հասկանալ, թե որ մեթոդն է նա ավելի շատ սիրում։
Տարբերակ 2.
Երբ զգայական զգայական էֆեկտով հմայքը սկսում է թուլանալ (տարբեր երեխաներ պահանջում են տարբեր ժամանակև կրկնությունների քանակը), կարող եք սկսել ընդլայնել խաղը: Հնարավոր տարբերակխաղի զարգացում - կազմակերպում է երեխայի ակտիվ մասնակցությունը դրան և զարգացնում առօրյա հմտությունները: Այսպիսով, եթե երեխային դուր է գալիս խաղը, ամենայն հավանականությամբ, նա կհամաձայնի հետևել ձեր հրահանգի խնդրանքին. հրավիրեք նրան բացել ծորակը, ջուրը լցնել պլաստիկ շշի մեջ, ապա լցնել բաժակները ջրով: Եթե դուք ջուր եք թափում սեղանի կամ հատակի վրա, խնդրեք ձեր երեխային սրբել ջրափոսը կտորով: Հրահանգները պետք է հստակ լինեն. Նման աշխատանքի սկզբում դուք գործում եք երեխայի հետ միասին. «Եկեք բացենք ծորակը։ Որտե՞ղ է մեր շիշը: Ահա, մի քիչ ջուր լցնենք մեջը - վայ, ինչ ծանր շիշ է հիմա, արի միասին տանենք։ Հիմա ջուրը լցնենք բաժակների մեջ։ Glug-glug-glug - ջուրը հոսում է: Օ՜ Սեղանի վրա ջուր է թափվել։ Ինչպիսի՜ ջրափոս է ստացվել։ Վերցնենք մի կտոր, սրբենք սեղանը։ Հիմա լավ է» և այլն: Երբ երեխան բավականաչափ հարմարավետ է այս խաղում և հստակ հասկանում է որոշ պարզ գործողություններ, նրան ավելի ու ավելի մեծ անկախություն տվեք առաջադրանքները կատարելիս:
Խաղ «Գույների խառնում»
Ներկերը խառնելով՝ կարող ենք նոր գույներ ստեղծել։ Դա անելու համար ջուրը չորացրեք տարբեր գույներմեկ բաժակի մեջ կամ մի քանի գույների հերթափոխով լուծեք մի բաժակ մաքուր ջրի մեջ: Այսպիսով, դեղինից և կարմիրից ստանում ենք նարնջագույն, կապույտից և դեղինից՝ կանաչ, կարմիրից և կապույտից՝ մանուշակագույն։
Թաց սավանի վրա ջրաներկով ներկելու գործընթացը կարող է վառ սենսացիաներ հաղորդել ձեզ։ Դա անելու համար սեղանին կամ հատակին դրեք յուղաներկ: Թրջեք ջրաներկային թղթի հաստ թերթիկը (ուղղակի թաթախելով այն ջրով լի ամանի մեջ) և դրեք յուղաթղթի վրա՝ հարթեցնելով այն խոնավ սպունգով։ Թաթախեք ձեր վրձինը ներկերից մեկի մեջ և նրբորեն քսեք թղթի վրա: Շարունակեք այլ գույներով:
Կարծես պատահաբար կարելի է թղթի վրա ջրով վրձին անցկացնել, բայց առանց ներկի. ջուրը խառնվում է ներկերի հետ և թերթի վրա հայտնվում են նուրբ, մշուշոտ, բաց կիսատոններ:
Փորձեք ձեր երեխայի հետ:
Խաղ «Տիկնիկի ճաշ»
Նպատակը` երեխայի հետ կապ հաստատել, հոգե-հուզական սթրեսից ազատվել:
Սարքավորումներ՝ բաժակներ, տիկնիկներ, խաղալիքներ:
Սեղան գցեք, դասավորեք բաժակները, նստեցրեք տիկնիկներին և արջերին և հյուրասիրեք նրանց տարբեր խմիչքներով: Խաղում կարմիր ջուրը վերածվում է լոլիկի հյութսպիտակը՝ կաթի մեջ, նարնջագույնը՝ Fanta-ում, իսկ շագանակագույնը՝ սուրճի մեջ...
Դուք կարող եք սկսել «Ռեստորան» կամ «Սրճարան» խաղ՝ հաշվի առնելով երեխայի փորձը և տարիքը: Խաղը կարող է հաշվել վարժվելու հնարավորություն լինել՝ հաշվել խմիչքի բաժակներն այնպես, որ դրանք համապատասխանեն «հյուրերի» թվին: Օգտագործելով բաժակներ տարբեր չափսեր, կարող եք ձեր երեխային ծանոթացնել քանակի հասկացությանը:
Խաղ «Ջրի փոխներարկում»
Որպեսզի ձեր երեխային ավելի հեշտ հասնի ծորակին, աթոռը տեղափոխեք լվացարան: Վերցրեք տարբեր չափերի պլաստիկ շշեր, սրվակներ, բաժակներ, ամաններ: Հիմա ջրով լցրու՝ «Գլյուգ-գլյուգ, ջուր է հոսում։ Ահա մի դատարկ շիշ, և հիմա այն լիքն է»: Դուք կարող եք ջուր լցնել մի տարայից մյուսը:
Խաղ «Բաց - փակիր»
Նպատակը` թերապևտիկ էֆեկտի ձեռքբերում, էմոցիոնալ ազատում, բացասական հույզերից ազատում, ագրեսիվ վարքի շտկում:
Սարքավորումներ՝ պլաստիկ շիշ, ջրի ծորակ:
Շրջեք ջրով լցված պլաստիկ շիշը: Հետո ձեր ափը դրեք վզից հոսող առվի տակ։ Մեկնաբանեք ձեր արարքը հետևյալ բառերով. Ինչպե՞ս եք խնդրում բացել ջուրը: Ասա. «Լենա (խրախուսիր երեխային օգտագործել հասցեներ), բացի՛ր: Ուրեմն բացեցի ու ջուրը նորից սկսեց հոսել՝ գլյուգ-գլյուգ-գլյուգ»։ Հաջորդ անգամ օգտագործեք երեխայի ափը, որպեսզի խրախուսեք նրան փակել և բացել ջուրը:
Խաղ «շատրվան»
Նպատակը` թերապևտիկ էֆեկտի ձեռքբերում, էմոցիոնալ ազատում, բացասական հույզերից ազատում, ագրեսիվ վարքի շտկում:
Եթե նեղ վզով գդալ կամ շիշ դնեք հոսող ջրի տակ, կստանաք «շատրվան»: Սովորաբար այս էֆեկտը ուրախացնում է երեխաներին. «Psh-sh-sh! Ի՜նչ շատրվան է ստացվել՝ շտապե՛ք»։ Տեղադրեք ձեր մատը «շատրվանի» հոսքի տակ և խրախուսեք երեխային կրկնել գործողությունը ձեզանից հետո:
Խաղ «Լողավազան»
Ավազանը ջրով լցնելուց հետո կազմակերպեք «լողավազան» խաղ, որտեղ խաղալիքները սովորում են լողալ: Նման խաղ անցկացնելը խորհուրդ է տրվում, եթե երեխան արդեն այցելել է լողավազան և իրական պատկերացում ունի դրա մասին։ Խաղի ընթացքն ուղեկցե՛ք բանավոր մեկնաբանությունով՝ «Մեր տիկնիկները եկել են լողավազան։ Ի՜նչ մեծ լողավազան։ Նրանք սովորում են լողալ լողավազանում՝ այսպես. Եկեք լողալ »:
Խաղ «Լիճ»
Նպատակը` թերապևտիկ էֆեկտի ձեռքբերում, էմոցիոնալ ազատում, բացասական հույզերից ազատում, ագրեսիվ վարքի շտկում:
Լրացրեք մեծ ավազանը ջրով. հիմա սա «լիճ» է, որտեղ լողում են ձկները կամ բադերը. «Սա այնքան խորը լիճ է, շատ ջուր: Բադերը լողում են լճում: Ահա մայր բադը: Բայց նրա երեխաները փոքրիկ բադիկներ են։ «Քուաք-քուակ-քուակ! - ասում է բադը: «Երեխաներ, հետևեք ինձ»: Այստեղ բադերը դուրս են եկել բանկ և թրջվում են արևի տակ» և այլն։
Խաղ «Ծով»
Նպատակը` թերապևտիկ էֆեկտի ձեռքբերում, էմոցիոնալ ազատում, բացասական հույզերից ազատում, ագրեսիվ վարքի շտկում:
Ջրի ավազանը կարող է վերածվել «ծովի», որի վրա նավակներ են նավարկում. Ո՞վ է ուզում նավով գնալ: Նապաստակն ուզում է դա: (կարող եք օգտագործել պլաստիլինից ձուլված թվեր, որոնք ամուր տեղադրված են տախտակամածի վրա) Քամին բարձրացել է: Ի՜նչ ուժեղ ալիքներ։ Մեր նավը շրջվեց. եկեք արագ փրկենք ուղևորներին: Հիմա եկեք շտկենք նավը և կարող ենք նավարկել» և այլն:
Խաղ «Լողանալու տիկնիկներ»
Նպատակը` թերապևտիկ էֆեկտի ձեռքբերում, էմոցիոնալ ազատում, բացասական հույզերից ազատում, ագրեսիվ վարքի շտկում:
Լողացրեք մերկ տիկնիկներին տաք ջրով, քսեք դրանք օճառով և սրբիչով, փաթաթեք սրբիչով. «Հիմա եկեք լողացնենք տիկնիկներին։ Եկեք տաք ջուր լցնենք լոգանքի մեջ - ջուրը ձեռքով փորձեք, տաք է: Հիանալի: Եվ ահա մեր տիկնիկները: Ինչ են նրանց անունները: Սա Կատյան է, և սա Միշան է: Ո՞վ կլինի առաջինը, ով լողալու է: Քեյթ. Լավ: Եկեք հարցնենք Կատյային, արդյոք նա սիրում է ջուրը: Շոգ չէ՞։ և այլն:
Խաղ «Սպասք լվանալը»
Նպատակը` թերապևտիկ էֆեկտի ձեռքբերում, էմոցիոնալ ազատում, բացասական հույզերից ազատում, ագրեսիվ վարքի շտկում:
Լվացեք սպասքը տիկնիկի «ճաշից» հետո՝ օգտագործելով սպունգ և աման լվացող միջոց. «Մենք լվանում ենք սպասքը: Բացեք ծորակը: Ինչպիսի՞ ջուր կա այստեղ: Թեժ. Իսկ այստեղ? Ցուրտ. Ե՛վ սառը, և՛ տաք ջուրը բացենք, հետո տաք ջուր կստանանք։ Եկեք ափսեը սպունգով քսենք այսպես. Հիմա եկեք ողողենք: Սպասքներն այժմ մաքուր են»։
Խաղ «Օճառի փուչիկները»
Երեխաները սիրում են դիտել պտույտը օճառի փուչիկները, հրճվանքով նրանք շտապում են սենյակով մեկ, մինչև «բռնեն» յուրաքանչյուրին և անմիջապես կրկնություն են խնդրում։ Բայց նրանք հաճախ հրաժարվում են փչել փուչիկները, դա պահանջում է հմտություն և շնչառության զարգացման որոշակի մակարդակ: Առաջարկում ենք երեխային նախապես պատրաստել օճառի պղպջակների հետ խաղալու համար։ Դա անելու համար պետք է նրան սովորեցնել ուժեղ փչել, օդի հոսքը ճիշտ ուղղությամբ ուղղել։
Խաղ «Առագաստ, փոքրիկ նավակ»: »
Նպատակը` թեթևացնել հոգե-հուզական սթրեսը, շտկել ագրեսիվ վարքը:
Փչեք փոքր թեթև նավակի վրա ջրի վրա (օրինակ՝ լողալու ժամանակ):
Խաղ «Բուլկի»
Նպատակը` թեթևացնել հոգե-հուզական սթրեսը, շտկել ագրեսիվ վարքը:
Փչեք ծղոտի միջով կիսով չափ ջրով լցված բաժակի մեջ: Խաղը ցույց կտա, թե արդյոք երեխան ձևավորել է նպատակային արտաշնչում և արդյոք նա ուժեղ փչում է: Օճառի պղպջակների հետ խաղալիս նախազգուշական միջոցներ ձեռնարկեք: Համոզվեք, որ ձեր երեխան հեղուկ չի ծծում իր բերանը: Նա կարող է դա անել իներցիայով, եթե սովոր է տոպրակներից հյութ խմել ծղոտի միջով, կամ ուզում է համտեսել պղպջակների հեղուկը։ Ուստի օգտագործեք անվնաս նյութեր ու քիչ-քիչ։
Խաղ «Փրփուր ամրոց»
Նպատակը` թեթևացնել հոգե-հուզական սթրեսը, շտկել ագրեսիվ վարքը:
Փոքր ամանի մեջ լցնել մի քիչ ջուր, ավելացնել սպասքի օճառը և խառնել։ Վերցրեք լայն կոկտեյլ խողովակ, դրեք ամանի մեջ և սկսեք փչել՝ բարձր քրքջալով երեխայի աչքերի առաջ կաճի ծիածանափայլ պղպջակների ամպ։ Հրավիրեք ձեր երեխային փչել ձեզ հետ, ապա ինքնուրույն: Տեղադրեք պլաստիկ կամ ռետինե խաղալիք փրփուրի ներսում. սա «արքայազն է, ով ապրում է փրփուր ամրոցում:
Խաղ «Արձակուրդ ջրի վրա»
Լցնելով ավազանը ջրով, մեկ կամ մի քանի լողացող մոմեր իջեցրեք դրա մակերևույթի վրա - մութ սենյակում (օրինակ, փակ դուռ ունեցող լոգարանում) դուք կստանաք տպավորիչ տեսարան, ջրի մեջ փայլող լույսի արտացոլանքներով: Կայունության համար դուք կարող եք մոմեր տեղադրել տիկնիկային սպասքներից պատրաստված պլաստիկ ափսեների վրա:
Խաղ «Սառույց»
Նպատակը` թեթևացնել հոգե-հուզական սթրեսը, շտկել ագրեսիվ վարքը և վախերը:
Նախապես սառույց պատրաստեք: Դասի ընթացքում հանեք սառույցը և ձեր երեխայի հետ սեղմեք այն կաղապարից ամանի մեջ. Ջերմացրեք մի կտոր սառույց ձեր ափի մեջ. «Օ՜, ինչ սառը սառույցի կտոր: Եվ բռնակը տաք է, եկեք այն պահենք մեր ափի մեջ: Տեսեք, ջուրը կաթում է, դա սառույցն է հալչում և նորից վերածվում ջրի»:
Խաղ «Սառույցը հալվում է»
Նպատակը` թեթևացնել հոգե-հուզական սթրեսը, շտկել ագրեսիվ վարքը և վախերը:
Մի կտոր սառույց տաքացրեք մոմի կրակի վրա կամ միացված վառարանի վրա: Կամ տաք ջուր լցրեք ապակե բաժակի մեջ (կարող եք ներկել այն), դրեք սառույցի մի կտոր և դիտեք, թե որքան արագ է այն հալվում։ Դուք կարող եք վերցնել մի քանի բաժակ և դիտել, թե ինչպես է սառույցը տարբեր կերպ հալվում տարբեր ջերմաստիճանի ջրում:
Իսկ երբ երեխան շատ տաք թեյ է խմում, թեյի բաժակի մեջ մի կտոր սառույց ավելացրեք, որպեսզի «թեյն ավելի արագ սառչի»։ Դուք կարող եք նաև հյութը զովացնել արջի համար, արջը խմում է և ասում. «Օ՜, ինչ սառը հյութ է»:
Խաղ «Գունավոր սառույց»
Նպատակը` թեթևացնել հոգե-հուզական սթրեսը, շտկել ագրեսիվ վարքը և վախերը:
Դուք կարող եք գունավոր սառույց պատրաստել՝ ջրի մեջ գույներ ավելացնելով։ Կամ ներկեք սառույցի մեծ կտորի վրա:
Խաղ «Զվարճալի նավակներ»
երեխաները տարբեր առարկաներ են նետում ջրի մեջ (մինի լողավազան)՝ նավակներ, փայտի չիպսեր, նավակներ; Նրանք դիտում են նրանց, «ալիքներ» սարքում, «քամի» անում և փոքրիկ խաղալիքներ ուղարկում լողալու։
Խաղ «Սուզումներ»
Նպատակը` շոշափելի զգայունության զարգացում, տեսողական ընկալում, երևակայական մտածողություն, կամայականություն:
Երեխաները փոքր գնդակներ, ռետինե փչովի խաղալիքներ, պինգ-պոնգի գնդակներ են լցնում ավազանի կամ լոգարանի մեջ, սեղմում են իրենց մատները, և խաղալիքները դուրս են թռչում ջրից:
Խաղ «Ճարպիկ մատներ»
Երեխաները ջրի մեջ թրջում են տարբեր գույների և ձևերի փրփուր սպունգները և ճզմում դրանք՝ ջուրը լցնելով մի տարայից մյուսը:
Խաղ «Բուլբոչկի»
Նպատակը` կարգավորում մկանային լարվածություն, թուլացում.
Երեխաները կարկաչում են ռետինե խաղալիքներից օդը և դիտում օդային փուչիկները, կարկաչում են տարբեր շշերով, դրանք ընկղմելով ջրի մեջ և լցնելով ջրով, և դիտում են, թե որ դեպքերում են ավելի շատ «պղպջակներ» ստացվում:
Խաղ «Խեղդվել - մի խեղդվիր»
Նպատակը` ծանոթանալ ջրի և առարկաների հատկություններին:
Երեխաները փորձարկում են տարբեր առարկաներ: Նրանց ջուրը նետելով՝ նրանք նշում են, թե ինչն է լողում և ինչն է սուզվում։
Խաղ «Ծովային գանձեր»
Երեխաները տարայի հատակից («ծով») հանում են «գանձեր»՝ խճաքարեր, խեցիներ, մեծ փայլուն կոճակներ և տարատեսակ անսովոր: փոքր իրեր. Բարդությունն այն է, որ այն դուրս հանվի շերեփով, գդալով կամ քամիչով:
Խաղ «Զվարճալի կենդանիներ»
Նպատակը` զարգացնել տեսողական համակարգումը, ծանոթանալ ջրի հատկություններին:
խաղալ մեխանիկական ջրային խաղալիքներով, դիտարկելով շարժման հետագիծը.
Խաղ «Ստացեք կեղևը» («Ստացեք խճաքարը»)
Նպատակը` ուշադրության զարգացում, շարժումների համակարգում:
Մեծահասակը մի քանի խճաքար և խեցի է դնում ջրով տարայի ներքևում: Այնուհետև նա հրավիրում է երեխային ձեռք բերել «գանձը»: Դրա համար նա ընտրում է մի շատ գեղեցիկ քար կամ խեցի ու փոքրիկի հետ միասին նայում դրան։ Այնուհետև խիճը կամ պատյանը իջնում է հատակը (խորությունը ոչ ավելի, քան 15-20 սմ), և երեխան պետք է փորձի ստանալ այն՝ գտնելով ցանկալի իրը այլ քարերի և խեցիների մեջ։ Ջրային շերտը սովորաբար դժվարացնում է դուրս գալը, ուստի մեծահասակը կարող է օգնել երեխային:
Խաղ «Բռնել սառույցը»
Թիրախ : շարժումների համակարգման զարգացում, երեխաների ծանոթացում տարբեր նյութերի հատկություններին:
Ուսուցիչը 5-10 փոքր կտոր սառույց է դնում ջրով տարայի մեջ և երեխային ասում. Սառցաբեկորները մեծ էին, բայց փոքրանում են։ Փրկենք նրանց»։
Երեխան ցանցով կամ շերեփով հեռացնում է ավելի մեծ սառույցի կտորները ջրից և դրանք դնում առանձին ամանի մեջ: Սառույցի բոլոր կտորները հեռացնելուց հետո ուսուցիչը հարցնում է. «Որտե՞ղ գնացին սառույցի մնացած կտորները: Ի՞նչ եղան նրանց հետ,- հալվեցին ու վերածվեցին ջրի»։
Խաղ «Տաք - Սառը»
Նպատակը. համախմբել «տաք» և «սառը» հասկացությունները:
Ուսուցիչը մի տարայի մեջ լցնում է տաք ջրով, մյուսում՝ սառը ջրով: Նա երեխային ասում է. «Բադերը սիրում են լողալ սառը ջրում, իսկ ձկները՝ տաք ջրում: Եկեք «գնենք» դրանք։ Երեխան բադի ձագերին դնում է սառը ջրով տարայի մեջ, իսկ ձկներին՝ տաք ջրով տարայի մեջ:
Խաղ «Ինչ է լողում»
Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել տարբեր նյութերի հատկություններին:
Ուսուցիչը երեխային հրավիրում է ջրի մեջ իջեցնել բոլոր առարկաները. «Ինչ գեղեցիկ նավակ է»: Պատրաստ է նավարկել: Դրեք նրան ջրի մեջ և թողեք լողալ: Մենք ունենք շատ այլ իրեր: Նրանք նույնպես ցանկանում են լողալ: Եկեք նրանց նավարկենք»։ Խաղի ընթացքում մեծահասակը միշտ խնդրում է երեխային անվանել առարկաները և օգնում է մեկնաբանել գործողությունները:
Խաղ «Կապիտաններ»
Նպատակը` շուրթերի մկանների ակտիվացում, երկար, հարթ և ուժեղ արտաշնչումներ փոխարինելու ունակության զարգացում:
Ուսուցիչը ջրով լցնում է տարայի մեջ և թղթե նավ է նետում դրա մեջ: Երեխան նստում է մոտակա աթոռին: Մեծահասակը երեխային հրավիրում է նավով զբոսնել մի ափից մյուսը: Ցույց է տալիս, որ ափերը նշված են տարբեր գույների շերտերով: Նա բացատրում է, որ որպեսզի նավը շարժվի, պետք է փչել դրա վրա։ Դուք կարող եք փչել՝ պարզապես շուրթերը խողովակով ձգելով, բայց առանց այտերը փչելու։ Ցույց է տալիս, թե ինչպես կարելի է դա անել: Երեխայի ուշադրությունը հրավիրում է հնչող ձայնի վրա՝ «F»: Երեխան կրկնում է.
«Բայց հետո քամին եկավ, այն սահուն չի փչում: Սրա նման!" - չափահաս մարդը կտրուկ, անհավասարորեն փչում է նավի վրա. «P - P - P»: Երեխայի ուշադրությունը հրավիրում է այն ձայնի վրա, որը հիմա լսվում է՝ «P»: Նա առաջարկում է նույն կերպ փչել ու նավակը քշել մյուս ափ։ Խաղը կրկնվում է մի քանի անգամ։ Ուսուցիչը հոգ է տանում, որ երեխան այտերը չփչի կամ շատ ուժեղ չփչի։
Խաղերի ժամանակ ուսուցիչը պետք է գովի երեխային առաջադրանքը ճիշտ կատարելու, աջակցելու կամ օգնելու համար և ոչ մի դեպքում չհանդիմանի երեխային ջուր թափելու, ավազ ցրելու կամ հագուստը թրջելու համար։ Ավազի և ջրի հետ խաղալը պետք է
Խաղ «Ջուր լցնել գավաթից բաժակ կամ ձագարի միջով»
Նպատակը. գաղափար տալ ջրի հատկությունների մասին՝ «հոսող», «թաց», «չոր»:
Ուսուցիչը երեխաներին կանչում է մի ամանի մոտ, յուրաքանչյուրին տալիս է մի գավաթ և ցույց տալիս, թե ինչպես կարելի է շերեփ և լցնել ջուրը: «Տեսեք, ջուրը լցվում է, նույնը արեք, ջուր լցրեք միմյանց համար»: (անունները, ովքեր ում համար են լցնելու):
Խաղ «Թաց-չոր»
Նպատակը. համախմբել «թաց» և «չոր» հասկացությունները: Ամրագրեք հագուստի անունը:
Մի խումբ երեխաներ կանգնած են ջրային ավազանի մոտ։
«Այսօր ես ուզում եմ լվանալ տիկնիկի շորերը», - ասում է ուսուցիչը: Նա լվանում է իրեն և գործողությունները ուղեկցում հետևյալ խոսքերով. «Նախ, ես տաք ջուր եմ լցնելու: Ես կթրջեմ զգեստս։ Ես այն ճիշտ փրփրեմ, կմաքրեմ, ողողում եմ օճառը ջրի մեջ, քամում եմ այն: Մեկ այլ ավազանում այն ողողում եմ մաքուր ջրի մեջ և նորից քամում: Հիմա ես կձգեմ թելը և կկախեմ լվացքը: Թող չորանա: Հիմա թաց է, հետո չոր կլինի։ Այնուհետև նա երեխաներին հրավիրում է լվանալու և յուրաքանչյուր տիկնիկի ներքնազգեստ և օճառ է տալիս: Երեխաները պատմում են, թե ով ինչ է լվանում (ֆիքսեք հագուստի անունը):
Խաղ «Տաք և սառը»
Նպատակը` պատկերացում կազմել սառը, տաք և տաք ջրի մասին:
Երեխաները նստում են սեղանի շուրջ կիսաշրջանաձև աթոռների վրա: Ուսուցիչը տեղադրում է ավազան կամ լոգարան և երեխաներին ասում, որ այժմ Տանյա տիկնիկը լողանալու է: Նա սառը ջուր է լցնում և իջեցնում տիկնիկին։ Տիկնիկը «դուրս է գալիս». Նա չի ուզում լողալ: Ինչո՞ւ։ Ջուրը սառը է։ Երեխաները բարձրանում են և ձեռքերով դիպչում ջրին:
Ես կլրացնեմ այն տաք ջուր, տաքանալու է։ Երեխաները համոզվում են, որ ջուրը տաք է: Այժմ տիկնիկը կրկին դրված է ավազանում, և նա հաճույքով լողանում է։
Բառարանի ակտիվացում՝ սառը, տաք, տաք։
Խաղ «Բադերը լողում են»
Նպատակը. պատկերացում տալ, որ առարկաները «լողում են», «մեկ», «շատ» թվային սահմանման մասին:
Ուսուցիչը ջրի մեջ լողում է ռետինե խաղալիքներ: «Տեսեք, թե ինչպես է լողում բադը: Հիմա փայտը պտտելու եմ ջրի մեջ (փայտով շրջանաձև շարժումներ է անում): Բադը շարժվում է։ Ահա թե որքան հետաքրքիր է:
Իսկ հիմա, Կոլյա, քո վրա փայտ ունես, պտտիր այն և այլն, մյուս երեխաներին։
Մեկ բադ կար, բայց հիմա քանի՞սը։
Այնուհետև ուսուցիչը առաջարկում է խաղալիքները հանել ջրից և շորով սրբել։ Թաց են, խաղալիքները սրբիր, հիմա չորացել են։
Վերադարձեք խաղալիքները այնտեղ, որտեղ նրանք պատկանում են: Ջուրը լցնենք ավազանից։ Այդպես է հոսում։
Խաղ «Ջուրը ձևավորվում է»
Նպատակը. տալ լողացող և խորտակվող առարկաներ, ծանր և թեթև առարկաներ: Եզրակացե՛ք, որ թեթեւ առարկաները լողում են, իսկ ծանր առարկաները խորտակվում են:
Այս խաղի համար ձեզ հարկավոր է՝ փչովի գնդակ, ռետինե ձեռնոց, պոլիէթիլենային տոպրակ, պլաստիկ բաժակ: Երեխան գնդակը, ձեռնոցը կամ պայուսակը լցնում է ջրով, օգտագործելով պլաստիկ բաժակ: Ծնողները պետք է նրա ուշադրությունը հրավիրեն այն փաստի վրա, որ ջուրը վերցնում է այն առարկայի ձևը, որի մեջ այն լցվում է:
Խաղ «Մաքուր»
Նպատակը` ներդնել աշխատանքային հիմնական հմտություններ, տալ «կեղտոտ» և «մաքուր» հասկացությունները:
Ուսուցիչը խաղալիքներ է բերում տաշտի մեջ և առաջարկում թևերը ծալել:
Նա դույլից տաք ջուր է լցնում մեկ այլ ավազանի մեջ և բոլորին հանձնարարություն է տալիս՝ լվանալ խաղալիքը: Ուսուցիչը ներգրավում է երեխաների ողջ խմբին և, զրուցելով նրանց հետ, պատմում է, թե ինչ և ինչպես լվանալ:
Այնուհետեւ յուրաքանչյուր երեխա կտորով սրբում է իր խաղալիքը:
Խաղ «Հարվածիր թիրախին»
Նպատակը. սովորեցնել գնդակը վեր նետել և բռնել այն:
Մշակել ճշգրտություն: Տվեք «ավելի մոտ» և «հետագա» հեռավորության հասկացությունները:
Երեխաների մի փոքր խումբ կանգնում կամ նստում է կիսաշրջանաձև ջրային ավազանից 2,5 մետր հեռավորության վրա: Ուսուցիչը երեխային հրավիրում է գնդակը վերցնել զամբյուղից, ցույց է տալիս, թե ինչպես պետք է կանգնել կոնքից 1 մետր հեռավորության վրա և առաջարկում է գնդակը նետել նրա վրա։ Եթե գնդակը չի դիպչում թիրախին, նա առաջարկում է նորից նետել, բայց ավելի մոտ կանգնել, 3 գնդակից հետո երեխան պետք է հավաքի դրանք, դնի զամբյուղի մեջ ու նստի։
Խաղ «Տնական ջրվեժ»
Նպատակը: Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում:
Այս խաղի համար ձեզ հարկավոր կլինի ցանկացած խաղալիք, որը կարող է օգտագործվել ջուր լցնելու համար՝ ջրցան տարա, փոքրիկ աման, փոքրիկ սափոր կամ պարզ պլաստիկ բաժակ: Երեխան ջուրը քաշում է տարայի մեջ և այն դուրս թափելով՝ շաղ տալով աղմկոտ ջրվեժ է ստեղծում։ Խնդրում եմ ուշադրություն դարձրեք փշրանքներին, որ որքան բարձր է ջրվեժը, այնքան ավելի բարձր է «աղմկում»։ Իսկ եթե ջուրը ներկեք, ապա ջրվեժը կստացվի բազմագույն։
գրականություն.
- Alyabyeva E. A. Ինչպես կազմակերպել աշխատանքը երեխաների հետ ամռանը: Մաս 1. Ոլորտ, 2012.- 128 էջ.
- Baryaeva L. B., Kondratyeva S. Yu. Ջրի հետ խաղում // Զարգացման խնդիրներ ունեցող երեխաներ. 2004. Թիվ 1.
- Բարյաևա Լ.Բ., Գավրիլուշկինա Օ.Պ. Խաղ-գործողություններ բնական և տեխնածին նյութերով. - SPb.: NOU SOYUZ, 2005 թ.
- Ուղղիչ աշխատանք առարկայական-զարգացման հարստացված միջավայրում / Էդ. Լ.Բ. Բարյաևա. - Սանկտ Պետերբուրգ՝ ԿԱՐՈ, 2006 թ.
- Նովիկովսկայա Օ.Ա. Ջրով և ավազով ուսուցողական խաղերի հավաքածու նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար։ - Սանկտ Պետերբուրգ: «ՄԱՆԿՈՒԹՅԱՆ - ՄԱՄՈՒԼ», 2010 - 64 էջ, հիվանդ.
- Սոկոլովսկայա Ն.Վ. Երեխայի հարմարեցումը մանկապարտեզի պայմաններին. Վոլգոգրադ, «Ուչիտել» հրատարակչություն, 2008 թ.
Ջուրից ավելի հնազանդ ու թույլ բան չկա աշխարհում։
Այնուամենայնիվ, չկա ոչ մի կոշտ և ուժեղ բան, որը կարող է գերազանցել դրան:
Ջրի հետ խաղալը յուրաքանչյուր երեխայի համար բնական և մատչելի գործունեության ձև է: Երեխան հաճախ չի կարողանում բառերով արտահայտել իր զգացմունքներն ու վախերը, և այստեղ նրան օգնության են գալիս ջրի հետ խաղերը։ Խաղալիք ֆիգուրների օգնությամբ իրեն գրգռող իրավիճակներ ներկայացնելով՝ երեխան ազատվում է լարվածությունից։ Եվ ամենակարեւորը՝ նա ձեռք է բերում կյանքի բազմաթիվ իրավիճակներից դուրս գալու անգնահատելի փորձ, քանի որ հեքիաթում ամեն ինչ լավ է ավարտվում։
Ջրի հետ խաղալն ունի թերապևտիկ ազդեցություն։ Ջրի բուն հյուսվածքն ունի հաճելի հանգստացնող ազդեցություն և ապահովում է զգացմունքային ազատում: Ջրի հետ խաղալով՝ երեխան կարող է թոթափել բացասական հույզերը և էներգիայի դրական լիցք ստանալ։
Ջրային խաղերի օգտագործման նպատակը.
1. Նպաստել ֆիզիկական զարգացումերեխա՝ կարծրացում, շոշափելի-կինեստետիկ զգայունության և ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, քանի որ ջրում կանոնավոր վարժությունները կանխում են հիվանդությունները և ձևավորում բուժիչ գործընթացներ մարմնում.
2. Նպաստել կենտրոնացմանը, տրամաբանության և խոսքի զարգացմանը, խաղերը օպտիկական դիսգրաֆիայի լավ կանխարգելում են;
3. Նպաստել երեխայի գեղարվեստական և գեղագիտական ընկալման զարգացմանը.
4. Կայունացնել երեխաների խնդիրները, որոնք ծագում են նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն այցելելու ադապտացիոն շրջանում, ինչպես նաև նվազեցնել երեխայի հիպերակտիվության դրսևորումները:
Ջրով մանկական խաղեր կազմակերպելով՝ լուծում ենք հետևյալ խնդիրները.
1. Մենք նպաստում ենք երեխայի ֆիզիկական զարգացմանը (մենք զարգանում ենք նուրբ շարժիչ հմտություններտեսողական և շարժիչային համակարգում):
2. Երեխային ներկայացնում ենք իրեն շրջապատող աշխարհը, այդ թվում՝ ջրի հատկությունները: Ջրի և տարբեր խաղալիքների կամ բնական առարկաների հետ խաղալու ընթացքում երեխաները պատկերացումներ են կազմում իրենց շրջապատող բնական աշխարհի մասին:
3. Երեխաները տիրապետում են տարածական հասկացություններին (ջրի մակերեսին, ամբողջ մակերեսին, ջրի տակ, ձախից, աջից, կենտրոնում):
4. Ընդարձակել և հարստացնել բառապաշարերեխա.
5. Մենք օգնում ենք երեխաներին յուրացնել հիմնական մաթեմատիկական հասկացությունները՝ լի - դատարկ, հեռու - մոտ: որոշակի քանակությամբ խաղալիքներ ջրի մեջ դնելը, բնական նյութՄի մեծությունը մյուսի հետ կապելով՝ երեխաները քանակական գաղափարներ են կազմում:
6. Ջրի վրա և տակ գտնվող առարկաների քանակի համեմատությունը նպաստում է երեխայի տեսողական և արդյունավետ մտածողության զարգացմանը:
7. Ջուրը գցելով որոշակի քանակությամբ առարկաներ՝ երեխաները սովորում են հետևել մեծահասակի բանավոր հրահանգներին:
8. Նման խաղերի ընթացքում մենք զարգացնում ենք երեխաների շոշափելի սենսացիաները: Նրանք փակ աչքերով սովորում են սեղանի մակերեսին կամ լոգանքի եզրին գտնել համապատասխան խաղալիքներ, թվեր կամ տառեր և իջեցնել ջրի մեջ, ինչպես նաև ջրից բռնել անհրաժեշտ քանակությունը։
10. Կազմում ենք երկրաչափական պատկերներ, որոնց համար օգտագործում ենք պլաստիկ երկրաչափական պատկերներ. Երեխաները սովորում են տարբեր նկարներ պատրաստել այս ֆիգուրներից, որոնք գտնվում են սալիկապատ պատ՝ զարդ, տուն, արահետ և այլն:
11. Ազատվել հոգեկան սթրեսից և ագրեսիվությունից:
Ջրի հետ խաղեր կազմակերպելիս լավ է օգտագործել գեղարվեստական բառեր։ Ցանկալի է նման խաղերին ուղեկցել աուդիո ձայնագրություններ լսելով՝ անձրևի ձայն, ջրվեժ, առվակի քրթմնջոց, ճամփորդության մռնչյուն։ Այս խաղերի լավն այն է, որ դրանց կարող են մասնակցել և՛ երեխաները, և՛ մեծահասակները: Հիշեք, որ բնական միջավայրում երեխան իրեն հարմարավետ և պաշտպանված է զգում, մինչդեռ նա հնարավորություն ունի դրսևորելու իր ակտիվությունն ու ստեղծագործական ունակությունները։
Սարքավորումներ ջրային խաղերի համար.
· սեղան ջրի կամ ավազանի հետ խաղալու համար;
· Թափոններ (խճաքարեր, խեցիներ, ճյուղեր, ձողիկներ, մեծ կոճակներ, միանգամյա օգտագործման կոկտեյլներ և այլն)
· Պլաստիկ խաղալիքներ (երկրաչափական պատկերներ, թվեր, տառեր, նկարներ և այլն), որոնք թրջվելու դեպքում հեշտությամբ կկցվեն հարթ մակերեսին (սալիկներ, հայելի, սեղանի վերնամաս):
· մի շարք քամու խաղալիքներ, որոնք շարժվում են ջրի երեսին;
· խաղալիքներ և սարքեր ջրի հետ խաղալու համար;
· բնական նյութ (կճեպ, խճաքար, ընկույզ, կաղին);
· ձկնորսական ձողեր;
· գդալներ, շերեփներ;
· պլաստիկ ջրիմուռներ ակվարիումների համար և այլն;
· տարբեր չափերի բաժակներ;
· ռետինե խաղալիքների հավաքածու;
· ձկնորսական խաղ;
· քամիչներ, պինցետներ, ցանցեր;
· ջրլողացող մոմեր;
· խողովակներ; սպունգեր; ներկեր.
Ներբեռնել:
Նախադիտում:
Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն
«Իսկորկա» թիվ 56 մանկապարտեզ
Ջրային խաղերի թղթային ինդեքս
Կրթական հոգեբան
Թալիպովա Յու.Ռ.
Սուրգուտ
Բացատրական նշում
Ջուրից ավելի հնազանդ ու թույլ բան չկա աշխարհում։
Այնուամենայնիվ, չկա ոչ մի կոշտ և ուժեղ բան, որը կարող է գերազանցել դրան:
Լաո Ցզի
Ջրի հետ խաղալը յուրաքանչյուր երեխայի համար բնական և մատչելի գործունեության ձև է: Երեխան հաճախ չի կարողանում բառերով արտահայտել իր զգացմունքներն ու վախերը, և այստեղ նրան օգնության են գալիս ջրի հետ խաղերը։ Խաղալիք ֆիգուրների օգնությամբ իրեն գրգռող իրավիճակներ ներկայացնելով՝ երեխան ազատվում է լարվածությունից։ Եվ ամենակարեւորը՝ նա ձեռք է բերում կյանքի բազմաթիվ իրավիճակներից դուրս գալու անգնահատելի փորձ, քանի որ հեքիաթում ամեն ինչ լավ է ավարտվում։
Ջրի հետ խաղալն ունի թերապևտիկ ազդեցություն։ Ջրի բուն հյուսվածքն ունի հաճելի հանգստացնող ազդեցություն և ապահովում է զգացմունքային ազատում: Ջրի հետ խաղալով՝ երեխան կարող է թոթափել բացասական հույզերը և էներգիայի դրական լիցք ստանալ։
Aquamethod-ի նպատակը.
- Նպաստել երեխայի ֆիզիկական զարգացմանը. կարծրացում, շոշափելի-կինեստետիկ զգայունության և ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, քանի որ ջրում կանոնավոր վարժությունները կանխում են հիվանդությունները և ձևավորում բուժիչ գործընթացներ մարմնում.
- Համակենտրոնացման, տրամաբանության և խոսքի զարգացման համար խաղերը օպտիկական դիսգրաֆիայի լավ կանխարգելում են.
- Նպաստել երեխայի գեղարվեստական և գեղագիտական ընկալման զարգացմանը.
- Կայունացնել երեխաների խնդիրները, որոնք ծագում են նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն այցելելու ադապտացիոն շրջանում, ինչպես նաև նվազեցնել երեխայի հիպերակտիվության դրսևորումները:
Ջրով մանկական խաղեր կազմակերպելով՝ լուծում ենք հետևյալ խնդիրները.
1. Մենք նպաստում ենք երեխայի ֆիզիկական զարգացմանը (զարգացնում ենք նուրբ շարժիչ հմտությունները, տեսողական և շարժողական համակարգումը):
2. Երեխային ներկայացնում ենք իրեն շրջապատող աշխարհը, այդ թվում՝ ջրի հատկությունները: Ջրի և տարբեր խաղալիքների կամ բնական առարկաների հետ խաղալու ընթացքում երեխաները պատկերացումներ են կազմում իրենց շրջապատող բնական աշխարհի մասին:
3. Երեխաները տիրապետում են տարածական հասկացություններին (ջրի մակերեսին, ամբողջ մակերեսին, ջրի տակ, ձախից, աջից, կենտրոնում):
4. Մենք ընդլայնում և հարստացնում ենք երեխայի բառապաշարը:
5. Մենք օգնում ենք երեխաներին յուրացնել հիմնական մաթեմատիկական հասկացությունները՝ լի - դատարկ, հեռու - մոտ: Ջրի մեջ դնելով որոշակի քանակությամբ խաղալիքներ կամ բնական նյութեր՝ մի քանակությունը մյուսի հետ փոխկապակցելով՝ երեխաները քանակական գաղափարներ են կազմում:
6. Ջրի վրա և տակ գտնվող առարկաների քանակի համեմատությունը նպաստում է երեխայի տեսողական և արդյունավետ մտածողության զարգացմանը:
7. Ջուրը գցելով որոշակի քանակությամբ առարկաներ՝ երեխաները սովորում են հետևել մեծահասակի բանավոր հրահանգներին:
8. Նման խաղերի ընթացքում մենք զարգացնում ենք երեխաների շոշափելի սենսացիաները: Նրանք փակ աչքերով սովորում են սեղանի մակերեսին կամ լոգանքի եզրին գտնել համապատասխան խաղալիքներ, թվեր կամ տառեր և իջեցնել ջրի մեջ, ինչպես նաև ջրից բռնել անհրաժեշտ քանակությունը։
9. Համեմատության ընթացքում պատկերացումներ ենք կազմում արժեքի մասին։ Օրինակ՝ նավակները ջրի վրա արձակելիս երեխան անվանում է դրանց չափերը՝ մեծ նավակ, միջին և փոքր։ Խիճը տերևից ծանր է, ուստի այն սուզվում է, բայց տերեւը թեթև է, ուստի լողում է ջրի վրա:
10. Կազմում ենք երկրաչափական պատկերներ, որոնց համար օգտագործում ենք պլաստիկ երկրաչափական պատկերներ։ Երեխաները սովորում են տարբեր նկարներ պատրաստել այս ֆիգուրներից, որոնք տեղադրված են սալիկապատ պատին` զարդ, տուն, արահետ և այլն:
11. Ազատվել հոգեկան սթրեսից և ագրեսիվությունից:
Ջրի հետ խաղեր կազմակերպելիս լավ է օգտագործել գեղարվեստական բառեր։ Ցանկալի է նման խաղերին ուղեկցել աուդիո ձայնագրություններ լսելով՝ անձրևի ձայն, ջրվեժ, առվակի քրթմնջոց, ճամփորդության մռնչյուն։ Այս խաղերի լավն այն է, որ դրանց կարող են մասնակցել և՛ երեխաները, և՛ մեծահասակները: Հիշեք, որ բնական միջավայրում երեխան իրեն հարմարավետ և պաշտպանված է զգում, մինչդեռ նա հնարավորություն ունի դրսևորելու իր ակտիվությունն ու ստեղծագործական ունակությունները։
Սարքավորումներ ջրային խաղերի համար.
- սեղան ջրի կամ ավազանի հետ խաղալու համար;
- թափոններ (խճաքարեր, խեցիներ, ճյուղեր, ձողիկներ, մեծ կոճակներ, մեկանգամյա օգտագործման կոկտեյլներ և այլն)
- պլաստիկ խաղալիքներ (երկրաչափական ձևեր, թվեր, տառեր, նկարներ և այլն), որոնք թրջվելու դեպքում հեշտությամբ կկցվեն հարթ մակերեսին (սալիկներ, հայելի, սեղանի վերնամաս):
- մի շարք քամու խաղալիքներ, որոնք շարժվում են ջրի երեսին;
- խաղալիքներ և սարքեր ջրի հետ խաղալու համար;
- բնական նյութ (կճեպ, խճաքար, ընկույզ, կաղին);
- ձկնորսական ձողիկներ, խաղալիքներ;
- գդալներ, շերեփներ;
- պլաստիկ ջրիմուռներ ակվարիումների համար և այլն;
- տարբեր չափերի բաժակներ;
- ռետինե խաղալիքների հավաքածու;
- ձկնորսական խաղ;
- քամիչներ, պինցետներ, ցանցեր;
- լողացող մոմեր;
- խողովակներ; սպունգեր; ներկեր.
Խաղ «Գունավոր ջուր»
Թիրախ: երեխայի հետ շփման հաստատում, հոգե-հուզական սթրեսի վերացում
Սարքավորումներ՝ ջրաներկ ներկեր, վրձիններ, 5 թափանցիկ պլաստիկ բաժակ (ապագայում բաժակների քանակը կարող է լինել ցանկացած), ջուր։
Տարբերակ 1.
Սեղանի վրա անընդմեջ բաժակներ դնել և լցնել ջրով։ Վերցրեք վրձին հիմնական գույներից մեկի ներկով` կարմիր, դեղին, կապույտ, կանաչ (կարող եք սկսել երեխայի սիրելի գույնից, եթե կա, դա կօգնի երեխային ներգրավել խաղի մեջ) և նոսրացնել այն: ակնոցներից մեկը. Ձեր արարքները մեկնաբանելիս փորձեք գրավել երեխայի ուշադրությունը, մտցրեք «մոգության» տարր. «Հիմա եկեք ձեր սիրած դեղին ներկը դնենք վրձնի վրա, այսպես: Իսկ հիմա... դրեք մի բաժակ ջրի մեջ: Ես Հետաքրքիր է, թե ինչ կլինի, տեսեք, թե ինչ գեղեցիկ է դա»: Սովորաբար երեխան հիացած դիտում է, թե ինչպես է ներկի ամպը աստիճանաբար լուծվում ջրի մեջ: Դուք կարող եք դիվերսիֆիկացնել էֆեկտը և հաջորդ բաժակում կարող եք հասկանալ, թե որ մեթոդն է նա ավելի շատ սիրում։
Տարբերակ 2.
Երբ զուտ զգայական փորձառության հուզմունքը սկսում է թուլանալ (տարբեր երեխաներ պահանջում են տարբեր քանակությամբ ժամանակ և կրկնություն), դուք կարող եք սկսել ընդլայնել խաղը: Խաղը զարգացնելու հնարավոր տարբերակ է երեխայի ակտիվ մասնակցության կազմակերպումն ու առօրյա հմտությունների զարգացումը: Այսպիսով, եթե երեխային դուր է գալիս խաղը, ամենայն հավանականությամբ, նա կհամաձայնի հետևել ձեր հրահանգի խնդրանքին. խնդրեք նրան բացել ծորակը, ջուրը լցնել պլաստիկ շշի մեջ, ապա լցնել բաժակները ջրով: Եթե դուք ջուր եք թափում սեղանի կամ հատակի վրա, խնդրեք ձեր երեխային սրբել ջրափոսը կտորով: Հրահանգները պետք է հստակ լինեն. Նման աշխատանքի սկզբում երեխայի հետ միասին եք գործում. «Բացենք ծորակը, ո՞ւր է մեր շիշը, ահա, մի քիչ ջուր լցնենք մեջը - վայ, հիմա ինչ ծանր շիշ է, եկեք միասին տանենք։ Հիմա եկեք ջուրը լցնենք բաժակների մեջ Գլյուգ-գլյուգ-գլյուգ-ջուր է հոսում Օ՜, ջուր ենք թափել սեղանի վրա, ինչ ջրափոս է ստացվել, եկեք մի կտոր վերցնենք և սրբենք սեղանը, հիմա լավ է, «և այլն: Երբ երեխան բավականաչափ հարմարավետ է այս խաղում և հստակ հասկանում է որոշ պարզ գործողություններ, նրան ավելի ու ավելի մեծ անկախություն տվեք առաջադրանքները կատարելիս:
Մի խաղ» Ներկերի խառնում»
Թիրախ Երեխայի հետ կապի հաստատում, հոգե-հուզական սթրեսից ազատում:
Ներկերը խառնելով՝ կարող ենք նոր գույներ ստեղծել։ Դա անելու համար մեկ բաժակի մեջ լցնել տարբեր գույների ջուր կամ հերթափոխով մի քանի գույներ լուծել մեկ բաժակ մաքուր ջրի մեջ։ Այսպիսով, դեղինից և կարմիրից ստանում ենք նարնջագույն, կապույտից և դեղինից՝ կանաչ, կարմիրից և կապույտից՝ մանուշակագույն։
Թաց սավանի վրա ջրաներկով ներկելու գործընթացը կարող է վառ սենսացիաներ հաղորդել ձեզ։ Դա անելու համար սեղանին կամ հատակին դրեք յուղաներկ: Թրջեք ջրաներկային թղթի հաստ թերթիկը (ուղղակի թաթախելով այն ջրով լի ամանի մեջ) և դրեք յուղաթղթի վրա՝ հարթեցնելով այն խոնավ սպունգով։ Թաթախեք ձեր վրձինը ներկերից մեկի մեջ և նրբորեն քսեք թղթի վրա: Շարունակեք այլ գույներով:
Կարծես պատահաբար կարելի է թղթի վրա ջրով վրձին անցկացնել, բայց առանց ներկի. ջուրը խառնվում է ներկերի հետ և թերթի վրա հայտնվում են նուրբ, մշուշոտ, բաց կիսատոններ:
Փորձեք ձեր երեխայի հետ:
Խաղ «Տիկնիկի ճաշ»
Թիրախ: երեխայի հետ շփման հաստատում, հոգե-հուզական սթրեսի վերացում.
Սարքավորումներ՝ բաժակներ, տիկնիկներ, խաղալիքներ:
Սեղան գցեք, դասավորեք բաժակները, նստեցրեք տիկնիկներին և արջերին և հյուրասիրեք նրանց տարբեր խմիչքներով: Խաղում կարմիր ջուրը վերածվում է լոլիկի հյութի, սպիտակը՝ կաթի, նարնջագույնը՝ Ֆանտա, իսկ շագանակագույնը՝ սուրճի...
Դուք կարող եք սկսել «Ռեստորան» կամ «Սրճարան» խաղ՝ հաշվի առնելով երեխայի փորձը և տարիքը: Խաղը կարող է հաշվել վարժվելու հնարավորություն լինել՝ հաշվել խմիչքի բաժակներն այնպես, որ դրանք համապատասխանեն «հյուրերի» թվին: Օգտագործելով տարբեր չափերի բաժակներ՝ կարող եք երեխային ծանոթացնել չափի հասկացությանը:
Մի խաղ» Ջուր լցնելը»
Թիրախ:
Որպեսզի ձեր երեխային ավելի հեշտ հասնի ծորակին, աթոռը տեղափոխեք լվացարան: Վերցրեք տարբեր չափերի պլաստիկ շշեր, սրվակներ, բաժակներ, ամաններ: Հիմա նրանց ջրով լցրե՛ք. Դուք կարող եք ջուր լցնել մի տարայից մյուսը:
Մի խաղ» Բացել - փակել»
Թիրախ: թերապևտիկ էֆեկտի ստացում, էմոցիոնալ ազատում, բացասական հույզերի վերացում, ագրեսիվ վարքի շտկում։
Սարքավորումներ՝ պլաստիկ շիշ, ջրի ծորակ:
Շրջեք ջրով լցված պլաստիկ շիշը: Հետո ձեր ափը դրեք վզից հոսող առվի տակ։ Մեկնաբանեք ձեր արարքը հետևյալ բառերով. «Ջուրը փակեցին, ինչպե՞ս եք խնդրում ջուրը բացել, ասեք. «Լենա (խրախուսեք երեխային օգտագործել հասցեներ), բացե՛ք այն։ Ահա, ես բացեցի այն, ջուրը սկսեց հոսել։ էլի, գլյուգ-գլյուգ-գլյուգ»։ Հաջորդ անգամ օգտագործեք երեխայի ափը, որպեսզի խրախուսեք նրան փակել և բացել ջուրը:
Խաղ «շատրվան»
Նպատակը` թերապևտիկ էֆեկտի ձեռքբերում, էմոցիոնալ ազատում, բացասական հույզերից ազատում, ագրեսիվ վարքի շտկում:
Եթե նեղ վզով գդալ կամ շիշ դնեք հոսող ջրի տակ, կստանաք «շատրվան»: Սովորաբար այս էֆեկտը ուրախացնում է երեխաներին. Տեղադրեք ձեր մատը «շատրվանի» հոսքի տակ և խրախուսեք երեխային կրկնել գործողությունը ձեզանից հետո:
Խաղ «Լողավազան»
Թիրախ:
Ավազանը ջրով լցնելուց հետո կազմակերպեք «լողավազան» խաղ, որտեղ խաղալիքները սովորում են լողալ: Նման խաղ անցկացնելը խորհուրդ է տրվում, եթե երեխան արդեն այցելել է լողավազան և իրական պատկերացում ունի դրա մասին։ Խաղի ընթացքը ուղեկցեք բանավոր մեկնաբանությունով. «Մեր տիկնիկները եկան լողավազան: Ինչ մեծ լողավազան է: Նրանք սովորում են լողալ լողավազանում - այսպես: Եկեք լողանք»:
Խաղ «Լիճ»
Լրացրեք մի մեծ ավազան ջրով. հիմա սա «լիճ» է, որտեղ լողում են ձկները կամ բադերը. փոքրիկ բադի ձագեր։ - ասում է բադը: «Երեխաներ, հետևեք ինձ»: Բադերը եկել են ափ և թրջվում են արևի տակ և այլն:
Խաղ «Ծով»
Թիրախ: թերապևտիկ էֆեկտի ստացում, էմոցիոնալ ազատում, բացասական հույզերի վերացում, ագրեսիվ վարքի շտկում։
Ջրի ավազանը կարող է վերածվել «ծովի», որի վրա նավարկում են նավակները. «Նավը նավարկեց ծովի վրա և բզզեց. օօհ: Եվ ո՞վ է ուզում նավարկել նավի վրա: Նապաստակն ուզում է» (կարող եք օգտագործել քանդակված պատկերներ: պլաստիլին, որոնք դիմացկուն են, տեղադրվում են տախտակամածի վրա) Քամին բարձրացել է, ինչ ուժեղ ալիքներ են, մեր նավը շուռ է եկել, եկեք արագ փրկենք ուղևորներին: Հիմա եկեք շտկենք նավը և կարող ենք նավարկել» և այլն:
Խաղ «Լողանալու տիկնիկներ»
Նպատակը` թերապևտիկ էֆեկտի ձեռքբերում, էմոցիոնալ ազատում, բացասական հույզերից ազատում, ագրեսիվ վարքի շտկում:
Մերկ տիկնիկներին լողացրե՛ք տաք ջրով, քսե՛ք դրանք լվացքի կտորով և օճառով, փաթաթե՛ք սրբիչով. Ահա մեր տիկնիկները: Ինչ են նրանց անունները: Սա Կատյա է, և սա Միշան է: Ո՞վ է առաջինը լողալու: Կատյա՞: Լավ: Եկեք հարցնենք Կատյային, նա սիրում է ջուրը, տաք չէ՞: և այլն:
Խաղ «Սպասք լվանալը»
Թիրախ թերապևտիկ էֆեկտի ստացում, էմոցիոնալ ազատում, բացասական հույզերի վերացում, ագրեսիվ վարքի շտկում։
Լվացեք ամանները տիկնիկի «ճաշից» հետո՝ օգտագործելով սպունգ և աման լվացող միջոց. -Այդ դեպքում դուք տաք ջուր կստանաք: Ահա, ուրեմն, եկեք ափսեը սպունգով քսենք: Հիմա եկեք ողողենք: Սպասքներն այժմ մաքուր են:
Խաղ «Օճառի փուչիկները»
Թիրախ:
Երեխաները սիրում են դիտել, թե ինչպես են պտտվում օճառի պղպջակները, նրանք հրճվանքով վազվզում են սենյակում, մինչև «բռնեն» յուրաքանչյուրին և անմիջապես կրկնություն են խնդրում: Բայց նրանք հաճախ հրաժարվում են փչել փուչիկները, դա պահանջում է հմտություն և շնչառության զարգացման որոշակի մակարդակ: Առաջարկում ենք երեխային նախապես պատրաստել օճառի պղպջակների հետ խաղալու համար։ Դա անելու համար պետք է նրան սովորեցնել ուժեղ փչել, օդի հոսքը ճիշտ ուղղությամբ ուղղել։
Խաղ «Առագաստ, փոքրիկ նավակ»: »
Թիրախ: թեթևացնելով հոգե-հուզական սթրեսը, շտկելով ագրեսիվ վարքը.
Փչեք փոքր թեթև նավակի վրա ջրի վրա (օրինակ՝ լողալու ժամանակ):
Խաղ «Բուլկի»
Թիրախ: թեթևացնելով հոգե-հուզական սթրեսը, շտկելով ագրեսիվ վարքը.
Փչեք ծղոտի միջով կիսով չափ ջրով լցված բաժակի մեջ: Խաղը ցույց կտա, թե արդյոք երեխան ձևավորել է նպատակային արտաշնչում և արդյոք նա ուժեղ փչում է: Օճառի պղպջակների հետ խաղալիս նախազգուշական միջոցներ ձեռնարկեք: Համոզվեք, որ ձեր երեխան հեղուկ չի ծծում իր բերանը: Նա կարող է դա անել իներցիայով, եթե սովոր է տոպրակներից հյութ խմել ծղոտի միջով, կամ ուզում է համտեսել պղպջակների հեղուկը։ Ուստի օգտագործեք անվնաս նյութեր ու քիչ-քիչ։
Խաղ «Փրփուր ամրոց»
Թիրախ: թեթևացնելով հոգե-հուզական սթրեսը, շտկելով ագրեսիվ վարքը.
Փոքր ամանի մեջ լցնել մի քիչ ջուր, ավելացնել սպասքի օճառը և խառնել։ Վերցրեք լայն կոկտեյլ խողովակ, դրեք ամանի մեջ և սկսեք փչել՝ բարձր քրքջոցով երեխայի աչքի առաջ կաճի ծիածանափայլ պղպջակների ամպ։ Հրավիրեք ձեր երեխային փչել ձեզ հետ, ապա ինքնուրույն: Տեղադրեք պլաստիկ կամ ռետինե խաղալիք փրփուրի ներսում. սա «արքայազն է, ով ապրում է փրփուր ամրոցում:
Մի խաղ» Արձակուրդ ջրի վրա»
Թիրախ:
Լցնելով ավազանը ջրով, մեկ կամ մի քանի լողացող մոմեր իջեցրեք դրա մակերևույթի վրա - մութ սենյակում (օրինակ, փակ դուռ ունեցող լոգարանում) դուք կստանաք տպավորիչ տեսարան, ջրի մեջ փայլող լույսի արտացոլանքներով: Կայունության համար դուք կարող եք մոմեր տեղադրել տիկնիկային սպասքներից պատրաստված պլաստիկ ափսեների վրա:
Խաղ «Սառույց»
Թիրախ: թեթևացնելով հոգե-հուզական սթրեսը, շտկելով ագրեսիվ վարքագիծը և վախերը:
Նախապես սառույց պատրաստեք: Դասի ընթացքում հանեք սառույցը և ձեր երեխայի հետ սեղմեք այն կաղապարից ամանի մեջ. Տաքացրեք մի կտոր սառույց ձեր ափի մեջ․
Խաղ «Սառույցը հալվում է»
Թիրախ Հոգե-հուզական սթրեսի թեթևացում, ագրեսիվ վարքի և վախերի շտկում:
Մի կտոր սառույց տաքացրեք մոմի կրակի վրա կամ միացված վառարանի վրա: Կամ տաք ջուր լցրեք ապակե բաժակի մեջ (կարող եք ներկել այն), դրեք սառույցի մի կտոր և դիտեք, թե որքան արագ է այն հալվում։ Դուք կարող եք վերցնել մի քանի բաժակ և դիտել, թե ինչպես է սառույցը տարբեր կերպ հալվում տարբեր ջերմաստիճանի ջրում:
Իսկ երբ երեխան շատ տաք թեյ է խմում, թեյի բաժակի մեջ մի կտոր սառույց ավելացրեք, որպեսզի «թեյն ավելի արագ սառչի»։ Դուք կարող եք նաև հյութը զովացնել արջի համար, արջը խմում է և ասում. «Օ՜, ինչ սառը հյութ է»:
Մի խաղ» Բազմագույն սառույց»
Թիրախ: թեթևացնելով հոգե-հուզական սթրեսը, շտկելով ագրեսիվ վարքագիծը և վախերը:
Դուք կարող եք գունավոր սառույց պատրաստել՝ ջրի մեջ գույներ ավելացնելով։ Կամ ներկեք սառույցի մեծ կտորի վրա:
Խաղ «Զվարճալի նավակներ»
Թիրախ Շուրթերի մկանների ակտիվացում, երկար, հարթ և ուժեղ արտաշնչումներ փոխարինելու ունակության ձևավորում։
երեխաները տարբեր առարկաներ են նետում ջրի մեջ (մինի լողավազան)՝ նավակներ, փայտի չիպսեր, նավակներ; Նրանք դիտում են նրանց, «ալիքներ» սարքում, «քամի» անում և փոքրիկ խաղալիքներ ուղարկում լողալու։
Խաղ «Սուզումներ»
Թիրախ: շոշափելի զգայունության զարգացում, տեսողական ընկալում, երևակայական մտածողություն, կամայականություն:
Երեխաները փոքր գնդակներ, ռետինե փչովի խաղալիքներ, պինգ-պոնգի գնդակներ են լցնում ավազանի կամ լոգարանի մեջ, սեղմում են իրենց մատները, և խաղալիքները դուրս են թռչում ջրից:
Խաղ «Ճարպիկ մատներ»
Թիրախ:
Դ Երեխաները ջրի մեջ թրջում են տարբեր գույների և ձևերի փրփուր սպունգները և ճզմում դրանք՝ ջուրը լցնելով մի տարայից մյուսը:
Խաղ «Բուլբոչկի»
Թիրախ: մկանային լարվածության կարգավորում, թուլացում։
Երեխաները կարկաչում են ռետինե խաղալիքներից օդը և դիտում օդային փուչիկները, կարկաչում են տարբեր շշերով, դրանք ընկղմելով ջրի մեջ և լցնելով ջրով, և դիտում են, թե որ դեպքերում են ավելի շատ «պղպջակներ» ստացվում:
Խաղ «Խեղդվել - մի խեղդվիր»
Թիրախ Ծանոթացում ջրի և առարկաների հատկություններին.
Երեխաները փորձարկում են տարբեր առարկաներ: Նրանց ջուրը նետելով՝ նրանք նշում են, թե ինչն է լողում և ինչն է սուզվում։
Խաղ «Ծովային գանձեր»
Թիրախ:
Երեխաները տարայի հատակից («ծով») հանում են «գանձեր»՝ խճաքարեր, խեցիներ, մեծ փայլուն կոճակներ և տարատեսակ անսովոր մանր իրեր: Բարդությունն այն է, որ այն դուրս հանվի շերեփով, գդալով կամ քամիչով:
Խաղ «Զվարճալի կենդանիներ»
Թիրախ: տեսողական համակարգման զարգացում, ջրի հատկությունների ծանոթացում։
խաղալ մեխանիկական ջրային խաղալիքներով, դիտարկելով շարժման հետագիծը.
Խաղ «Ստացեք կեղևը»(«Ստացեք խճաքարը»)
Թիրախ: ուշադրության զարգացում, շարժումների համակարգում։
Մեծահասակը մի քանի խճաքար և խեցի է դնում ջրով տարայի ներքևում: Այնուհետև նա հրավիրում է երեխային ձեռք բերել «գանձը»: Դրա համար նա ընտրում է մի շատ գեղեցիկ քար կամ խեցի ու փոքրիկի հետ միասին նայում դրան։ Այնուհետև խիճը կամ պատյանը իջնում է հատակը (խորությունը ոչ ավելի, քան 15-20 սմ), և երեխան պետք է փորձի ստանալ այն՝ գտնելով ցանկալի իրը այլ քարերի և խեցիների մեջ։ Ջրային շերտը սովորաբար դժվարացնում է դուրս գալը, ուստի մեծահասակը կարող է օգնել երեխային:
Խաղ «Բռնել սառույցը»
Թիրախ. շարժումների համակարգման զարգացում, երեխաների ծանոթացում տարբեր նյութերի հատկություններին:
Ուսուցիչը 5-10 փոքր կտոր սառույց է դնում ջրով տարայի մեջ և երեխային ասում. Սառցաբեկորները մեծ էին, բայց փոքրանում են։ Փրկենք նրանց»։
Երեխան ցանցով կամ շերեփով հեռացնում է ավելի մեծ սառույցի կտորները ջրից և դրանք դնում առանձին ամանի մեջ: Սառույցի բոլոր կտորները հեռացնելուց հետո ուսուցիչը հարցնում է. «Որտե՞ղ գնացին սառույցի մնացած կտորները: Ի՞նչ եղան նրանց հետ,- հալվեցին ու վերածվեցին ջրի»։
Խաղ «Տաք - Սառը»
Թիրախ: «տաք» և «սառը» հասկացությունների համախմբում:
Ուսուցիչը մի տարայի մեջ լցնում է տաք ջրով, մյուսում՝ սառը ջրով: Նա երեխային ասում է. «Բադերը սիրում են լողալ սառը ջրում, իսկ ձկները՝ տաք ջրում: Եկեք «գնենք» դրանք։ Երեխան բադի ձագերին դնում է սառը ջրով տարայի մեջ, իսկ ձկներին՝ տաք ջրով տարայի մեջ:
Խաղ «Ինչ է լողում»
Թիրախ: երեխաներին ծանոթացնել տարբեր նյութերի հատկություններին.
Ուսուցիչը երեխային հրավիրում է ջրի մեջ իջեցնել բոլոր առարկաները. «Ինչ գեղեցիկ նավակ է»: Պատրաստ է նավարկել: Դրեք նրան ջրի մեջ և թողեք լողալ: Մենք ունենք շատ այլ իրեր: Նրանք նույնպես ցանկանում են լողալ: Եկեք նրանց նավարկենք»։ Խաղի ընթացքում մեծահասակը միշտ խնդրում է երեխային անվանել առարկաները և օգնում է մեկնաբանել գործողությունները:
Խաղ «Կապիտաններ»
Թիրախ: շուրթերի մկանների ակտիվացում, երկար, հարթ և ուժեղ արտաշնչումներ փոխարինելու ունակության ձևավորում։
Ուսուցիչը ջրով լցնում է տարայի մեջ և թղթե նավ է նետում դրա մեջ: Երեխան նստում է մոտակա աթոռին: Մեծահասակը երեխային հրավիրում է նավով զբոսնել մի ափից մյուսը: Ցույց է տալիս, որ ափերը նշված են տարբեր գույների շերտերով: Նա բացատրում է, որ որպեսզի նավը շարժվի, պետք է փչել դրա վրա։ Դուք կարող եք փչել՝ պարզապես շուրթերը խողովակով ձգելով, բայց առանց այտերը փչելու։ Ցույց է տալիս, թե ինչպես կարելի է դա անել: Երեխայի ուշադրությունը հրավիրում է հնչող ձայնի վրա՝ «F»: Երեխան կրկնում է.
«Բայց հետո քամին եկավ, այն սահուն չի փչում: Սրա նման!" - չափահաս մարդը կտրուկ, անհավասարորեն փչում է նավի վրա. «P - P - P»: Երեխայի ուշադրությունը հրավիրում է այն ձայնի վրա, որը հիմա լսվում է՝ «P»: Նա առաջարկում է նույն կերպ փչել ու նավակը քշել մյուս ափ։ Խաղը կրկնվում է մի քանի անգամ։ Ուսուցիչը հոգ է տանում, որ երեխան այտերը չփչի կամ շատ ուժեղ չփչի։
Խաղերի ժամանակ ուսուցիչը պետք է գովի երեխային առաջադրանքը ճիշտ կատարելու, աջակցելու կամ օգնելու համար և ոչ մի դեպքում չհանդիմանի երեխային ջուր թափելու, ավազ ցրելու կամ հագուստը թրջելու համար։ Ավազի և ջրի հետ խաղալը պետք է
Մի խաղ» Ջուր լցնել գավաթից բաժակ կամ ձագարի միջով»
Թիրախ: պատկերացում տվեք ջրի հատկությունների մասին՝ «հոսող», «թաց», «չոր»։
Ուսուցիչը երեխաներին կանչում է մի ամանի մոտ, յուրաքանչյուրին տալիս է մի գավաթ և ցույց տալիս, թե ինչպես կարելի է շերեփ և լցնել ջուրը: «Տեսեք, ջուրը լցվում է, նույնը արեք, ջուր լցրեք միմյանց համար»: (անունները, ովքեր ում համար են լցնելու):
Խաղ «Թաց-չոր»
Թիրախ համախմբել «թաց» և «չոր» հասկացությունները: Ամրագրեք հագուստի անունը:
Մի խումբ երեխաներ կանգնած են ջրային ավազանի մոտ։
«Այսօր ես ուզում եմ լվանալ տիկնիկի շորերը», - ասում է ուսուցիչը: Նա լվանում է իրեն և գործողությունները ուղեկցում հետևյալ խոսքերով. «Նախ, ես տաք ջուր եմ լցնելու: Ես կթրջեմ զգեստս։ Ես այն ճիշտ փրփրեմ, կմաքրեմ, ողողում եմ օճառը ջրի մեջ, քամում եմ այն: Մեկ այլ ավազանում այն ողողում եմ մաքուր ջրի մեջ և նորից քամում: Հիմա ես կձգեմ թելը և կկախեմ լվացքը: Թող չորանա: Հիմա թաց է, հետո չոր կլինի։ Այնուհետև նա երեխաներին հրավիրում է լվանալու և յուրաքանչյուր տիկնիկի ներքնազգեստ և օճառ է տալիս: Երեխաները պատմում են, թե ով ինչ է լվանում (ֆիքսեք հագուստի անունը):
Խաղ «Տաք և սառը»
Նպատակը` պատկերացում կազմել սառը, տաք և տաք ջրի մասին:
Երեխաները նստում են սեղանի շուրջ կիսաշրջանաձև աթոռների վրա: Ուսուցիչը տեղադրում է ավազան կամ լոգարան և երեխաներին ասում, որ այժմ Տանյա տիկնիկը լողանալու է: Նա սառը ջուր է լցնում և իջեցնում տիկնիկին։ Տիկնիկը «դուրս է գալիս». Նա չի ուզում լողալ: Ինչո՞ւ։ Ջուրը սառը է։ Երեխաները բարձրանում են և ձեռքերով դիպչում ջրին:
Տաք ջուր լցնեմ, տաքանա։ Երեխաները համոզվում են, որ ջուրը տաք է: Այժմ տիկնիկը կրկին դրված է ավազանում, և նա հաճույքով լողանում է։
Բառարանի ակտիվացում՝ սառը, տաք, տաք։
Խաղ «Բադերը լողում են»
Թիրախ: պատկերացում տվեք, որ առարկաները «լողում են», «մեկ», «շատ» թվային սահմանման մասին:
Ուսուցիչը ջրի մեջ լողում է ռետինե խաղալիքներ: «Տեսեք, թե ինչպես է լողում բադը: Հիմա փայտը պտտելու եմ ջրի մեջ (փայտով շրջանաձև շարժումներ է անում): Բադը շարժվում է։ Ահա թե որքան հետաքրքիր է:
Իսկ հիմա, Կոլյա, քո վրա փայտ ունես, պտտիր այն և այլն, մյուս երեխաներին։
Մեկ բադ կար, բայց հիմա քանի՞սը։
Այնուհետև ուսուցիչը առաջարկում է խաղալիքները հանել ջրից և շորով սրբել։ Թաց են, խաղալիքները սրբիր, հիմա չորացել են։
Վերադարձեք խաղալիքները այնտեղ, որտեղ նրանք պատկանում են: Ջուրը լցնենք ավազանից։ Այդպես է հոսում։
Խաղ «Ջուրը ձևավորվում է»
Թիրախ: տալ լողացող և խորտակվող առարկաներ, ծանր և թեթև առարկաներ: Եզրակացե՛ք, որ թեթեւ առարկաները լողում են, իսկ ծանր առարկաները խորտակվում են:
Այս խաղի համար ձեզ հարկավոր է՝ փչովի գնդակ, ռետինե ձեռնոց, պոլիէթիլենային տոպրակ, պլաստիկ բաժակ: Երեխան գնդակը, ձեռնոցը կամ պայուսակը լցնում է ջրով, օգտագործելով պլաստիկ բաժակ: Ծնողները պետք է նրա ուշադրությունը հրավիրեն այն փաստի վրա, որ ջուրը վերցնում է այն առարկայի ձևը, որի մեջ այն լցվում է:
Խաղ «Մաքուր»
Թիրախ: տարրական աշխատանքային հմտությունների սերմանում Տրե՛ք «կեղտոտ» և «մաքուր» հասկացությունները:
Ուսուցիչը խաղալիքներ է բերում տաշտի մեջ և առաջարկում թևերը ծալել:
Նա դույլից տաք ջուր է լցնում մեկ այլ ավազանի մեջ և բոլորին հանձնարարություն է տալիս՝ լվանալ խաղալիքը: Ուսուցիչը ներգրավում է երեխաների ողջ խմբին և, զրուցելով նրանց հետ, պատմում է, թե ինչ և ինչպես լվանալ:
Այնուհետեւ յուրաքանչյուր երեխա կտորով սրբում է իր խաղալիքը:
Խաղ «Հարվածիր թիրախին»
Թիրախ: սովորեցրեք գնդակը վեր նետել և բռնել այն:
Մշակել ճշգրտություն: Տվեք «ավելի մոտ» և «հետագա» հեռավորության հասկացությունները:
Երեխաների մի փոքր խումբ կանգնում կամ նստում է կիսաշրջանաձև ջրային ավազանից 2,5 մետր հեռավորության վրա: Ուսուցիչը երեխային հրավիրում է գնդակը վերցնել զամբյուղից, ցույց է տալիս, թե ինչպես պետք է կանգնել կոնքից 1 մետր հեռավորության վրա և առաջարկում է գնդակը նետել նրա վրա։ Եթե գնդակը չի դիպչում թիրախին, նա առաջարկում է նորից նետել, բայց ավելի մոտ կանգնել, 3 գնդակից հետո երեխան պետք է հավաքի դրանք, դնի զամբյուղի մեջ ու նստի։
Խաղ «Տնական ջրվեժ»
Թիրախ: նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում.
Այս խաղի համար ձեզ հարկավոր կլինի ցանկացած խաղալիք, որը կարող է օգտագործվել ջուր լցնելու համար՝ ջրցան տարա, փոքրիկ աման, փոքրիկ սափոր կամ պարզ պլաստիկ բաժակ: Երեխան ջուրը քաշում է տարայի մեջ և այն դուրս թափելով՝ շաղ տալով աղմկոտ ջրվեժ է ստեղծում։ Խնդրում եմ ուշադրություն դարձրեք փշրանքներին, որ որքան բարձր է ջրվեժը, այնքան ավելի բարձր է «աղմկում»։ Իսկ եթե ջուրը ներկեք, ապա ջրվեժը կստացվի բազմագույն։
գրականություն.
- Alyabyeva E. A. Ինչպես կազմակերպել աշխատանքը երեխաների հետ ամռանը: Մաս 1. Ոլորտ, 2012.- 128 էջ.
- Baryaeva L. B., Kondratyeva S. Yu. Ջրի հետ խաղում // Զարգացման խնդիրներ ունեցող երեխաներ. 2004. Թիվ 1.
- Բարյաևա Լ.Բ., Գավրիլուշկինա Օ.Պ. Խաղ-գործողություններ բնական և տեխնածին նյութերով. - SPb.: NOU SOYUZ, 2005 թ.
- Ուղղիչ աշխատանք առարկայական-զարգացման հարստացված միջավայրում / Էդ. Լ.Բ. Բարյաևա. - Սանկտ Պետերբուրգ՝ ԿԱՐՈ, 2006 թ.
- Նովիկովսկայա Օ.Ա. Ջրով և ավազով ուսուցողական խաղերի հավաքածու նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար։ - Սանկտ Պետերբուրգ.«ՄԱՆԿՈՒԹՅՈՒՆ - ՄԱՄՈՒԼ», 2010 - 64 էջ, հն.
- Սոկոլովսկայա Ն.Վ. Երեխայի հարմարեցումը մանկապարտեզի պայմաններին. Վոլգոգրադ, «Ուչիտել» հրատարակչություն, 2008 թ.
Խաղ երեխայի համար նախադպրոցական տարիքդա և՛ առաջատար գործունեություն է, և՛ մեզ շրջապատող աշխարհը հասկանալու ամենակարևոր ուղիներից մեկը: Անկենդան առարկաների (ավազ, կավ, ձյուն, ջուր և այլն) օգտագործմամբ խաղերը արժեքավոր են մատների զգայունությունը զարգացնելու, կինեստետիկ սենսացիաները զարգացնելու և երեխայի մոտորիկան կարողությունները բարելավելու համար։
Երեխաների համար ջրի հետ խաղերը, որոնք մենք կդիտարկենք մեր հոդվածում, ոչ միայն թույլ կտան երեխային համակողմանի զարգանալ, այլև մեծ ուրախություն և հաճույք կպատճառեն:
Սարքավորումներ երեխաների համար ջրային խաղերի համար
Ջրի հետ խաղալու համար ձեզ հարկավոր է՝ լողավազան (կարող է լինել փչովի կամ պլաստիկ) և խաղային նյութերի հավաքածու (դույլեր, ջրցան տարաներ, կաղապարներ, քամիչներ, ձագարներ, լողացող խաղալիքներ, պլաստիկ շշեր, ծղոտներ և այլն):
Ջրի հետ դիդակտիկ (ուսումնական) խաղերի օպտիմալ տարիք
Անկենդան առարկաների հետ խաղում երեխայի զարգացման համար ամենաբարենպաստ տարիքը երեք տարեկանից է։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ այս տարիքում երեխան հասկանում է ամեն ինչ, կարող է գիտակցված և նպատակաուղղված գործողություններ կատարել, ավելի ջանասեր է և այլն։
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար ջրի հետ խաղերի օրինակներ
Խաղ «Կախարդական փուչիկները»նպաստում է երեխայի պատկերացումների ձևավորմանը ջրի հատկությունների մասին (նրա հագեցվածությունը օդով): Խաղալու համար ձեզ հարկավոր է սարքավորում՝ մեկ բաժակ եռացրած ջուր, տարբեր երկարությունների և տարբեր անցքերի տրամագծերով ծղոտներ: Խաղի առաջընթաց. Ջրի հետ գործողություններին կարող է նախորդել պատմությունը այն մասին, թե ինչպես են կենդանիները ապրում «ստորջրյա թագավորությունում», ինչ են նրանք շնչում այնտեղ և ինչ են ուտում: Ստորջրյա աշխարհ հուզիչ ճանապարհորդությունից հետո կարող եք իրականում անցնել ջրի հետ խաղալուն: Դա անելու համար վերցրեք մի բաժակ ջուր և դրա մեջ մի ծղոտ դրեք: Սկսեք օդ փչել: Արդյունքում ջրի մեջ փուչիկներ կհայտնվեն՝ վկայություն այն մասին, որ օդը ավելի թեթև է, քան ջուրը, այն մղվում է մակերես, բայց միևնույն ժամանակ այն դեռ հագեցնում է ջուրը: Հրավիրեք ձեր երեխային կատարել նմանատիպ գործողություններ: Նրա ուշադրությունը հրավիրեք այն փաստի վրա, որ ուժը, որով մենք արտաշնչում ենք օդը, փոխում է փուչիկների քանակը։
Խաղ «Շարժվում է - չի շարժվում»նպատակաուղղված է երեխայի մոտ զարգացնել այն գաղափարը, որ հեղուկը կարող է փոխվել՝ շարժվել և լինել հանգստի վիճակում: Որպես սարքավորում ձեզ հարկավոր է ջուր և տարա դրա համար։ Խաղի առաջընթաց. Նախքան խաղալը, ձեր երեխայի հետ դիտեք բնության մեջ տեղի ունեցող տարբեր փոփոխությունները: Խաղալու ընթացքում հիշեք նրա հետ, թե ինչպես է ջուրը հոսում ծորակից, ինչպես է այն կաթում տանիքից անձրևի ժամանակ, ինչպես է հոսում առվակի մեջ և այլն։ Եթե ձեր երեխան մոռացել է, կարող եք դիտել նախապես պատրաստված տեսանյութեր։ Ապա հրավիրեք նրան խաղալ ջրի հետ: Տեղադրեք մի բաժակ ջուր ձեր և ձեր երեխայի միջև: Նրա ուշադրությունը հրավիրեք այն փաստի վրա, որ ջուրը հանգիստ է և չի շարժվում։ Հետո ձեռքդ մտցրու ջրի մեջ ու նայիր, թե ինչ է կատարվում ջրի հետ՝ այն սկսում է շարժվել: Խաղի գործընթացում կարող եք ներառել տարբեր գործողություններ, օրինակ՝ ջուրը չի շարժվում՝ խաղացողները կանգնում են, ջուրը շարժվում է՝ բոլորը պտտվում են։
Խաղ «Որտե՞ղ է ջուրը»:օգնում է երեխային զարգացնել այն գաղափարը, որ ջուրը կարող է ներծծվել և թափանցել: Խաղալու համար ձեզ հարկավոր են հետևյալ սարքավորումները՝ երկու աման, որոնցից մեկը դատարկ է, երկրորդը՝ ջրով, երեխայի ձեռքի չափին համապատասխան միջին չափի սպունգ։ Խաղի առաջընթաց. Խոսեք ձեր երեխայի հետ այն մասին, թե ինչ է տեղի ունենում, երբ անձրև է գալիս: Բնականաբար, ջրափոսեր են առաջանում։ Բայց ժամանակն անցնում է, և նրանք ինչ-որ տեղ անհետանում են։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ ջուրը կարող է ներծծվել և արտահոսել: Փորձեք ձեր երեխայի հետ: Նրա առջև դրեք երկու գունդ։ Դրանցից մեկը լցրեք ջրով, իսկ մյուսը թողեք դատարկ։ Այնուհետև արեք հետևյալը. սպունգը դրեք ջրի մեջ, այն հեղուկ կվերցնի և կծանրանա, սպունգը տեղափոխեք մեկ այլ ամանի մեջ և այնտեղից քամեք։ Կարճ խաղից հետո ջուրը մի տարայից մյուսը կտեղափոխվի։
Խաղ «Փորձիր պահել»օգնում է երեխային զարգացնել այն գաղափարը, որ ջուրը կարող է արտահոսել ներս և դուրս: Խաղալու համար ձեզ հարկավոր է երկու տարա՝ մեկը դատարկ, մյուսը՝ ջրով: Խաղի առաջընթաց. Խնդրեք ձեր երեխային խաղալ ջրի հետ՝ շփեք դրա մակերեսին, տեղափոխեք այն և այլն: Դրանից հետո հրավիրեք նրան ափերով ջուր վերցնել և տեղափոխել այն մեկ այլ տարայի մեջ: Իհարկե, ջուրը կթափվի և կհոսի ձեր մատների միջով։ Ձեր երեխայի համար այն զվարճալի և հետաքրքիր դարձնելու համար մրցեք նրա հետ, թե ով կարող է իր ձեռքերով ջուրը լցված ամանի մեջ արագ տեղափոխել դատարկը:
Եթե ձեզ դուր են եկել երեխաների համար նախատեսված ջրի հետ մեր խաղերը, ստեղծեք նաև խաղեր անշունչ բնության այլ առարկաների հետ և զվարճացեք՝ ձեր երեխայի հետ ուսումնասիրելով ձեր շրջապատող աշխարհը:
Խորհրդակցություն համար նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների ծնողներ. Ջրի հետ խաղեր տարրական նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ.
Վարպետության դասի նպատակը.Մեզ շրջապատող աշխարհի նկատմամբ ճանաչողական հետաքրքրության ձևավորում՝ նախադպրոցական տարիքի երեխաների և ծնողների համատեղ փորձարարական գործունեության կազմակերպման միջոցով:Առաջադրանքներ.
- ցույց տալ ջրի և առարկաների հետ փորձերի որոշ տեսակներ.
- զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրություն շրջակա միջավայրի նկատմամբ.
- ամրապնդել երեխաների և ծնողների հարաբերությունները համատեղ փորձարարական գործունեության միջոցով.
Երեխաները սիրում են փորձարկել: Փորձարկումը երեխաների համար գործունեության հատուկ տեսակ է, որի ընթացքում առավել հստակորեն դրսևորվում է նրանց սեփական գործունեությունը, որն ուղղված է նոր գիտելիքների ձեռքբերմանը և սեփական ստեղծագործական կարողություններին, որն աջակցում է երեխաների նախաձեռնությանը և հանդիսանում է երեխաների ավելին անցնելու պայմաններից մեկը: բարձր մակարդակսոցիալական և ճանաչողական գործունեություն:
Ոչ միայն ներս մանկապարտեզ, բայց նաև տանը անհրաժեշտ է մտածել երեխաների գործունեության մասին, որպեսզի նրանք միշտ հնարավորություն ունենան սովորելու առարկաների հատկություններն ու որակները և դրանք համեմատելու միմյանց հետ: Խոհանոցն այն վայրն է, որտեղ երեխան անհանգստացնում է ծնողներին, հատկապես մորը, երբ նա սնունդ է պատրաստում։ Բայց դա կարող է լավ վայր լինել հետաքրքիր փորձեր անցկացնելու համար։
Առաջարկում եմ դիտել հետաքրքիր և ուսուցողական փորձեր, որոնք կարող եք անել երեխաների հետ խոհանոցում.
1. «Օճառի փուչիկները»
Սարքավորումներ՝ շամպուն, ջրի տարա, հարել, ծղոտներ:
Օգտագործելով հարել, երեխան հարում է փրփուրը: Հետո ձեռքի ափի մեջ վերցնում է փրփուրը և փորձում դրանից ինչ-որ բան ձևավորել։ Ծնողը կարող է առաջարկել փարթամ սպիտակ զանգվածի վրա մատով՝ աչքերով անցքեր անել, բերան կամ քիթ նկարել, փրփուրից կարող եք նաև ձնակույտեր կամ ամպեր անել։
2. «Լցնել մի քիչ ջուր»
Սարքավորումներ՝ շիշ, ձագար, շերեփ, ջրի տարա։
Հրավիրեք երեխային ձագարով ջուր լցնել շշի մեջ՝ եզրակացնելով, որ ջուրը զգուշորեն հոսում է ձագարի միջով՝ առանց թափվելու:
3. «Կախարդական ջուր»
Սարքավորումներ՝ գուաշ, կաղապարներ, վրձիններ, ջրի տարա։
Ջուրը ներկում ենք գուաշով, այնուհետև կարող եք գունավոր ջուրը լցնել կաղապարների մեջ և սառեցնել սառցախցիկում՝ ներկելու համար գունավոր սառույց ստանալու համար։
4. «Բռնիր ձուն»
Սարքավորումներ՝ ձու, ջրի տարա, գդալ, ծակ գդալ, ձվի կաղապար:
Երեխան ձվերը ջրից հանելու և ձվի կաղապարի մեջ դնելու համար օգտագործում է գդալ կամ փորված գդալ:
5. «Սպունգը սեղմիր»
Սարքավորումներ՝ փրփուրի սպունգ, տարա ջրով և առանց ջրով, ներարկիչ։
Մի տարայի մեջ ջուր լցրեք, մյուսը դատարկ է։ Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես կարող եք սպունգով ջուրը մի կերակրատեսակից մյուսը տեղափոխել: Եթե երեխան կարող է հեշտությամբ հաղթահարել, կարող եք փորձել ներարկիչով:
6. «Լցնել և լցնել»
Սարքավորում՝ տարա ջրով, մեկ մեծ և մեկ փոքր բաժակ։
Երեխայի առջև դրեք մի բաժակ ջուր, ցույց տվեք, թե ինչպես կարող եք այն լցնել մի բաժակից մյուսը, երեխային ազատություն տալ գործելու։
7. «Խոհարարական ապուր»
Սարքավորումներ՝ տարա ջրով, ոլոռով (կամ այլ հացահատիկով), դատարկ տարա, մաղ։
Հացահատիկը լցնել ջրով տարայի մեջ, ձեռքերով խառնել (լվանալ), ապա մաղով հեռացնել ջրից և տեղափոխել մաքուր տարայի մեջ։
8. «Աղմուկ ստեղծողներ»
Սարքավորումներ՝ ձու (կինդեր անակնկալ), հացահատիկ, շաքարավազ, թեյ։
Դատարկ ձվերի մեջ լցնել տարբեր հացահատիկներ։ Հրավիրեք երեխային խաղալ նրանց հետ՝ ականջով գուշակելով, թե ինչ է զանգում:
Սիրեք ձեր երեխաներին, խաղացեք նրանց հետ:
Նախադպրոցական տարիքի երեխաները խաղում են ջրով ամառային խաղահրապարակում
Պատրաստված է * կողմից:
ավագ ուսուցիչ Պերյակինա Օ.Վ.
Երբ գալիս է ամառ, երեխաների և ուսուցիչների համար բացվում են հնարավորություններ, որոնք շատ դժվար է գտնել ցուրտ և երկար ձմռանը և մռայլ աշնանը: Կարելի է երկար զբոսնել, արեւայրուք ընդունել, վայելել կանաչապատումն ու տաք եղանակը։ Իսկ ամառային սեզոնի ամենամեծ հաճույքներից մեկը ջրի հետ խաղալն է։ Ջրային տարերքի գեղեցկությունը լիովին վայելելու համար պետք չէ ծով գնալ։ Մի փոքր փչովի լողավազան, մանկական լոգարան կամ ծայրահեղ դեպքում պլաստիկ ավազան բավական է։ Շատ մեծահասակներ չգիտեն, որ ջրի մեջ խաղալը նաև հիանալի միջոց է դիտելու հմտությունները, բնական առողջ հետաքրքրասիրությունը և աշխարհի նկատմամբ հետաքրքրությունը զարգացնելու համար:
Մի քիչ զգուշության մասին. Երեխայի համար նույնիսկ չնչին վտանգից խուսափելու համար ուսուցիչները պետք է չափազանց զգույշ լինեն ջրի մեջ խաղալիս:
Տնական ջրվեժ.
Այս խաղի համար ձեզ հարկավոր կլինի ցանկացած խաղալիք, որը կարող է օգտագործվել ջուր լցնելու համար՝ ջրցան տարա, փոքրիկ աման, փոքրիկ սափոր կամ պարզ պլաստիկ բաժակ: Երեխան ջուրը քաշում է տարայի մեջ և այն դուրս թափելով՝ շաղ տալով աղմկոտ ջրվեժ է ստեղծում։ Խնդրում եմ ուշադրություն դարձրեք փշրանքներին, որ որքան բարձր է ջրվեժը, այնքան ավելի բարձր է «աղմկում»։ Իսկ եթե ջուրը ներկեք, ապա ջրվեժը կստացվի բազմագույն։
Ջուրը ձևավորվում է.
Այս խաղի համար ձեզ հարկավոր է՝ փչովի գնդակ, ռետինե ձեռնոց, պոլիէթիլենային տոպրակ, պլաստիկ բաժակ: Երեխան գնդակը, ձեռնոցը կամ պայուսակը լցնում է ջրով, օգտագործելով պլաստիկ բաժակ: Արժե երեխայի ուշադրությունը հրավիրել այն փաստի վրա, որ ջուրը վերցնում է այն առարկայի ձևը, որի մեջ այն լցվել է:
Նա կխեղդվի՞, թե՞ ոչ։
Ձեզ անհրաժեշտ կլինեն մի շարք մանր իրեր՝ խճաքարեր, խորանարդիկներ, լաթեր, սպունգեր, կոճակներ, փոքրիկ ռետինե և պլաստմասսե խաղալիքներ, չիպսեր Սեղանի խաղերև այլն: Հերթով իջեցնելով տարբեր առարկաներ՝ երեխան նկատում է՝ արդյոք դրանք ընկղմված են ջրի մեջ։ Այնուհետև կարող եք ձեր երեխային հրավիրել խմբավորելու առարկաներ՝ մի կողմից սուզվող առարկաներ, մյուս կողմից՝ «անխորտակվող»: Սրանից հետո մեծահասակը երեխային խնդրում է անվանել այն առարկաները, որոնք չեն խորտակվում, սուզվում են և թրջվելուց հետո խորտակվում։
Փոքրիկ ձկնորս.
«Խեղդվել, թե ոչ» խաղում օգտագործված բոլոր իրերը նետվում են լողավազան կամ ավազան: Սրանք ձուկ կլինեն։ Երեխային տալիս են «ձկնորսական գավազան»՝ երկար բռնակով շերեփ, որով նա ձուկ կբռնի։ Դուք կարող եք նաև ցանցով ձուկ բռնել - դրա համար հարմար է քամոց կամ մաղ:
Տեղից տեղ
Մեծահասակը փոքր պլաստիկ գնդակներ (սեղանի թենիսի գնդակներ) դնում է ջրի մեջ: Երեխայի խնդիրն է բռնել բոլոր գնդիկները երկար բռնակով քամիչով և դնել դրանք դատարկ պլաստիկ ամանի մեջ, որը լողում է մոտակայքում:
Լեյսյա, Լեյսյա...
Այս զվարճանքի համար ձեզ հարկավոր է ձագար, պլաստմասսե բաժակ և տարատեսակ պլաստիկ տարաներնեղ պարանոցով. Օգտագործելով բաժակ՝ երեխան ձագարով ջուր է լցնում շշերի մեջ։ Դուք կարող եք պարզապես ջուր լցնել ձագարի միջով՝ այն բարձրացնելով։
«Քամիր ինձ»:
Մեծահասակը երեխային տալիս է սպունգ և խնդրում, որ նա ջրով լցնի իր ձեռքերում պահած ամանը: Բայց դա պետք է անել միայն սպունգով, ջուրը հավաքելով, ապա սեղմելով այն ամանի մեջ:
Սփրինքլեր
Խցանման մեջ պլաստիկ շիշմի քանի անցք արեք, շիշը լցրեք ջրով և ստացված լակի շիշը տվեք երեխային։ Այս հեղուկացիրով դուք կարող եք տարբեր նախշեր նկարել ուղիների վրա: Դուք կարող եք ցողել հեռավորության վրա, ապա հիմնական նպատակը կլինի ամենաերկար հոսքը բաց թողնելը: Կամ դուք կարող եք կրակել լակի ատրճանակից թիրախի վրա, դրանով իսկ զարգացնելով ճշգրտությունը:
Սովորում ենք չափել.
Խաղալու համար ձեզ հարկավոր կլինի փոքրիկ աման կամ սափոր, ինչպես նաև շերեփ։ Մեծահասակը խնդրում է շերեփով ամանի մեջ ջուր լցնել: Համեմատության համար ավելի լավ է վերցնել տարբեր տարողությունների գունդ և սափոր։
Գանձի որոնում.
Տվեք ձեր երեխային մի քանի խաղալիք, որ նա նայի և դիպչի, ապա դրեք դրանք ջրով ամանի մեջ: Կապեք ձեր երեխայի աչքերը և խնդրեք գուշակել, թե ինչ խաղալիք է զգացել ձեռքով ջրի մեջ:
Տիկնիկ լողացնելը
Ձեզ անհրաժեշտ է՝ սպունգ, օճառ, գավաթ (կամ սափոր) և սրբիչ: Հրավիրեք ձեր երեխային տիկնիկին լողացնել սպունգով և օճառով: Այնուհետև խնդրեք չորացնել տիկնիկը և վրան մաքուր հագուստ հագցնել։
Վերցրեք տիկնիկի զգեստները և հրավիրեք երեխային լվանալ դրանք, այնուհետև մաքրեք լվացված իրերը և կախեք պարանից:
Թաց կպչուն պիտակներ.
Խաղը սկսելուց առաջ գունավոր պոլիէթիլենից կտրեք տարբեր ֆիգուրներ՝ տուն, արև, ծառ, մարդ և այլն։ Թրջեք ֆիգուրները և կպցրեք պատին կամ պլաստիկ տախտակ- թաց պոլիէթիլենը լավ կպչում է: Հրավիրեք ձեր երեխային գուշակել առարկաների ուրվանկարները և նկարել հենց այդ հավելվածներից: Պոլիէթիլենից կարելի է կտրել ոչ միայն առարկաների պատկերները, այլև երկրաչափական ձևերը, տառերը կամ թվերը։ Բացի վերը նշված բոլոր խաղերից, կան նաև հատուկ «ջրային» խաղալիքներ երեխաների համար: Սրանք ձկնորսական ձողիկներ են, ջրաղացներ, զանազան սրսկիչներ և կպչուն խաղալիքներ։