Սահմանադրություն Ռուսաստանի Դաշնություն(5-րդ կետ, հոդված 43):

Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգիրք.

Ռուսաստանի Դաշնության 1992 թվականի փետրվարի 7-ի N 2300-I օրենքը (փոփոխվել է 2012 թվականի հուլիսի 28-ին, 2013 թվականի հունվարի 1-ից ուժի մեջ մտած փոփոխություններով) «Սպառողների իրավունքների պաշտպանության մասին»:

2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273-FZ դաշնային օրենքը (փոփոխվել է 2013 թվականի հուլիսի 23-ին) «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» (հոդված 101):

Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2013 թվականի օգոստոսի 15-ի թիվ 706 «Վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման կանոնները հաստատելու մասին» որոշումը:

Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարության 2003 թվականի հուլիսի 10-ի N 2994 «Հանրակրթության ոլորտում վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման պայմանագրի մոտավոր ձևը հաստատելու մասին» հրամանը:

Կանոնադրություն MBDOU մանկապարտեզ«Բրիգանտին».

«Դուք դեռ չգիտեք
Ի՞նչն է հետաքրքրում ձեր երեխային:
և ցանկանում եք որքան հնարավոր է շուտ բացահայտել իր կարողությունները»:

Լրացուցիչ կրթությունը հատուկ կրթական տարածք է, որտեղ օբյեկտիվորեն դրվում են բազմաթիվ հարաբերություններ, և ընդլայնվում են երեխաների կյանքի ինքնորոշման հնարավորությունները:

MBDOU «Բրիգանտինա» մանկապարտեզն օգնում է յուրաքանչյուր երեխայի ցույց տալ և բացահայտել իր կարողությունները, սովորել շատ նոր բաներ, ինչպես նաև ավելի արագ զարգանալ և առողջ աճել: Շրջանակներում դասերը թույլ են տալիս երեխային բացվել, և դուք տեսնել նրա իրական հնարավորությունների ողջ շրջանակը և ապագա հետաքրքրությունների շրջանակը:

Նախադպրոցական տարիքում երեխան կարող է միանգամից մի քանի շրջան հաճախել (ոչ ավելի, քան երկու կամ երեք), քանի որ երեխաների համար դասերը հոգնեցուցիչ չեն և կառուցված են. խաղի ձևը.

Դրանք բոլորն ուղղված են երեխայի անհատականության ներդաշնակ զարգացմանը եւ նրանից հատուկ կարողություններ ու տաղանդներ չեն պահանջում։

MBDOU-ի նպատակն ու խնդիրները վճարովի կրթական ծառայությունների կազմակերպման վրա

ԹիրախՆախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում ստեղծել վճարովի կրթական ծառայությունների համակարգ՝ ապահովելու կրթության փոփոխականությունը։

Առաջադրանքներ

1. Բավարարել վճարովի կրթական ծառայությունների ծնողների պահանջարկը.
2. Ձևավորել ռեսուրսների աջակցություն; զարգացող միջավայր ստեղծելու նոր մոտեցումների ներդրում:
3. Որոշել խիստ դոզավորված բեռը երեխաների վրա; ստեղծել անվտանգ և հարմարավետ պայմաններ վճարովի ծառայությունների մատուցման համար.
4. Ստեղծել իրավական դաշտ և ձևավորել վճարովի ծառայությունների զարգացման տնտեսական մեխանիզմ։
5. Ընդլայնել հաստատության ֆինանսավորման հնարավորությունները ներգրավելով Փողչարտոնված աղբյուրներից:
5. Մշակել բովանդակությունը, կատարելագործել վճարովի ծառայությունների ծրագրերը` գերազանցելու կրթության չափորոշիչը:
6. Բավարարել երեխաների կարիքները հոբբի գործունեության մեջ:
7. Մշակել մարքեթինգային ծառայություն և վճարովի ծառայությունների տեղեկատվական և գովազդային աջակցություն:

Աշխատանքի ձևեր

• Վճարովի ծառայությունների մատուցման դասեր և գործողություններ
• Զրույցներ ծնողների և ուսուցիչների հետ (անհատական ​​և խմբակային)
• Խորհրդատվություն վճարովի ծառայություններ մատուցող ուսուցիչների համար
• օրեր բաց դռներցուցադրմամբ։

Վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման կարգը

Ծառայությունը կազմակերպվում է ուսումնական գործունեության լիցենզիայի և Հաստատության կանոնադրության համաձայն: DOW-ը հաճախորդներին տրամադրում է Ծառայության մասին ամբողջական տեղեկատվություն, որը պարունակում է հետևյալ տեղեկատվությունը

• նախադպրոցական ուսումնական հաստատության անվանումը և իրավաբանական հասցեն
• տեղեկատվություն կրթական գործունեություն իրականացնելու իրավունքի լիցենզիայի առկայության մասին
• ընթացիկ լրացուցիչ կրթական ծրագրի մակարդակն ու ուղղվածությունը, դրա մշակման ձևերն ու ժամկետները, լրացուցիչ վճարովի կրթական ծառայությունների արժեքը, դրա վճարման կարգը.
• վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մատուցման պայմանագիր
• պրակտիկայի ռեժիմ.

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մատուցումը կարգավորվում է հետևյալ փաստաթղթերով

• ծառայության մատուցման աշխատանքների կազմակերպման մասին պետի հրամանով
• հաճախորդների հետ ծառայությունների մատուցման պայմանագրեր
• լրացուցիչ վճարովի ծառայության արժեքի պատշաճ կերպով հաստատված հաշվարկ
• հաստատված ժամանակացույց վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մատուցման համար
• աշխատանքային պայմանագրեր ուսուցիչների հետ;

Պատասխանատու է վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մատուցման համար

• հաճախորդների հետ կնքում է պայմանագրեր վճարովի ծառայությունների մատուցման համար
• աշխատանքային հարաբերություններ է կնքում վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մատուցմամբ զբաղվող դասախոսական կազմի հետ
• կազմակերպում է ծառայությունների որակի վերահսկողություն
• վերահսկում է հաշվետվական փաստաթղթերի ճիշտ պահպանումը, ներառյալ DOE-ի կողմից մատուցվող վճարովի ծառայության համար հաճախորդների կողմից վճարումների վերաբերյալ փաստաթղթերը:

DOE-ն ապահովում է Ծառայության մատուցումն ամբողջությամբ՝ հաստատված լրացուցիչ կրթական ծրագրին և վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման պայմանագրի պայմաններին համապատասխան: Պայմանագիրը կարգավորում է ծառայություններ ստանալու պայմաններն ու ժամկետները, հաշվարկման կարգը, կողմերի իրավունքները, պարտականություններն ու պարտականությունները։

Նախադպրոցական հաստատությունն ապահովում է ուսման և կրթության համար նպաստավոր միջավայրի ստեղծում: Երեխաների հետ պարապմունքներն անցկացվում են հաստատված աշխատանքային ծրագրին համապատասխան։

Երեխաների ընդունելությունն իրականացվում է ծնողների ցանկությամբ՝ պայմանագրի հիման վրա։ Ծնողները իրավունք ունեն ցանկացած ժամանակ իրենց խնդրանքով լուծել պայմանագիրը՝ գրավոր դիմումի հիման վրա:

Արժեքը սահմանվում է հաստատության վճարովի կրթական ծառայությունների գնացուցակին համապատասխան՝ հաստատված հաշվարկի հիման վրա: Ծնողները վճարում են ամսական վճարներ:

Վարչակազմը պարտավոր է պահպանել հետևյալ փաստաթղթերը

• խմբի երեխաների ցուցակը
• երեխաների հաճախելիության հաշվետվությունը.

Ծառայության մատուցման աշխատանքների ընդհանուր ղեկավարումն իրականացնում է Հիմնարկի ղեկավարը: Ծառայության գործնական գործունեության կազմակերպման անմիջական ղեկավարումը և դրա որակի վերահսկումն իրականացնում է ավագ մանկավարժը: Ծառայության ծրագրային և մեթոդական ապահովումն իրականացնում է Հաստատության Ուսուցչական խորհուրդը։ Վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մատուցման նկատմամբ վերահսկողությունն իրենց իրավասության շրջանակներում իրականացնում են պետական ​​և քաղաքային մարմինները, որոնց վերապահված է ստուգման պարտավորություն. նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գործունեությունըվճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման վերաբերյալ։

1. «Ռիթմիկ խճանկար» լրացուցիչ կրթական ծրագրի ժամանակացույց.

2. «Կախարդական պլաստիլին» լրացուցիչ կրթական ծրագրի օրացույցային ժամանակացույց.

3. Աշակերտների թիվը՝ ըստ իրականացվող կրթական ծրագրերի

4. Վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման ուսումնական պլան

5. Վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների (շրջանակների) ժամանակացույց

6. Լրացուցիչ կրթության ուսուցչուհի Ժուկ Յուլիա Ալեքսանդրովնայի «Կախարդական պլաստիլին» գեղարվեստական ​​կողմնորոշման լրացուցիչ կրթության աշխատանքային ծրագիրը

7. Լրացուցիչ կրթության ուսուցչուհի Սպիրիդոնովա Նադեժդա Վասիլևնայի «Ռիթմիկ խճանկար» ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի լրացուցիչ կրթության աշխատանքային ծրագիր.

8. Լրացուցիչ կրթության ուսուցչուհի Նովիկովա Լյուդմիլա Ալեքսանդրովնայի «Ռիթմիկ խճանկար» ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի կողմնորոշման լրացուցիչ կրթության աշխատանքային ծրագիր.

9. «Վճարովի կրթական ծառայությունների անձնակազմի աղյուսակը հաստատելու մասին» կարգադրություն.

10. «2018-2019 ուսումնական տարվա վճարովի կրթական ծառայությունների արժեքը սահմանելու մասին» կարգադրություն.

11. «Վճարովի կրթական ծառայությունների դասընթացների համար խմբերի հավաքագրման մասին» կարգադրություն.

12. «ՊՕՈՒ բլոկում դասերի ընթացքում երեխաների կյանքի և առողջության պաշտպանության համար պատասխանատու անձանց նշանակելու մասին» հրամանը.

13. Վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մատուցման կանոնակարգ

14. Լրացուցիչ վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման որակի վերահսկման կանոնակարգ

15. Վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մատուցումից ստացված արտաբյուջետային միջոցների ծախսման կանոնակարգ

16. Վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մատուցման աշխատանքների կազմակերպման համար պատասխանատու անձի մասին կանոնակարգ

17. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության և վճարովի կրթական ծառայությունների պատվիրատուի գործողությունների կարգը, երբ հաճախորդը հայտնաբերում է վճարովի կրթական ծառայությունների թերություն կամ զգալի թերություն.

18. Վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման մասին հաճախորդին տեղեկացնելու կարգը

19. Համաձայնագիր (փոխգործակցության) լրացուցիչ հանրակրթական ընդհանուր զարգացման ծրագրերի համար վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մատուցման մասին

Հաշվետվություն «Կախարդական պլաստիլին» լրացուցիչ կրթության ծրագրով կատարված աշխատանքների վերաբերյալ.

2017-2018 ուստարվա ընթացքում նախադպրոցականներ միջին խումբ«Ինչու», զբաղված էին «Magic Clay» գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​կողմնորոշման լրացուցիչ ծրագրով։ Նախադպրոցականները (22 աշակերտ) ենթախմբերում ներգրավվում էին շաբաթական 2 անգամ՝ երկուշաբթի, չորեքշաբթի:

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​կողմնորոշման լրացուցիչ ծրագրի առաջադրանքները «Կախարդական պլաստիլին

• ուսուցանել պլաստիլինով նկարելու տարբեր եղանակներ, տեխնիկա և տեխնիկա
• զարգացնել ստեղծագործական ունակությունները, երևակայությունը, ֆանտազիան
• շրջակա միջավայրի նկատմամբ հետաքրքրություն սերմանել, կերպարվեստորպես զգացմունքների արտահայտման միջոց
• զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններ, ճշգրտություն, հաստատակամություն
• ստեղծել անհրաժեշտ պայմաններ նպատակի իրականացման համար.

Ուսումնական տարվա ընթացքում երեխաներին ներկայացրեցի Պլաստիլինոգրաֆիայի տեխնիկայի առանձնահատկությունները։ Տեխնիկան պարզ է կատարման մեջ, թույլ է տալիս օգտագործել թափոններ և բնական նյութեր: Խթանում է հեռացումը մկանային լարվածություներեխաների երևակայության, գեղարվեստական ​​մտածողության, ֆանտազիայի, խոսքի զարգացում, նուրբ շարժիչ հմտություններձեռքեր

Երեխաները խաղային ձևով հետաքրքրված էին իրենց աշխատանքով և դիտելով ուրիշների աշխատանքը: Առաջին դրական արդյունքները կարելի էր նկատել արդեն տարվա առաջին կիսամյակում, երբ նախադպրոցական տարիքի երեխաները հաջողությամբ քանդակեցին տարբեր ձևեր և ներկեցին աշնանային տերևները։

Աստիճանաբար առաջադրանքները բարդացան մանր դետալներով, լրացուցիչ ձուլվածքներով։ Պատկերները ծավալուն էին. Սրանք այն գեղեցիկ բուերն ու ցլֆինգներն են, որ երեխաները պարզվել են:

Երեխաները ինքնուրույն, ցուցադրելով իրենց երևակայությունը, հորինել և քանդակել են էլեգանտ աքլորներ, դեկորացիաներ տոնածառ, Տիեզերագնացության օրվա համար՝ տիեզերանավեր, Զատկի համար՝ Զատկի տորթեր։

Կրթության որակը կառավարելու պայմաններից է մանկավարժական գործընթացի օպտիմալացումը, որն իրականացվում է հետևյալ ոլորտներում աշխատանքի արդյունքում՝ կրթության բովանդակության թարմացում, կրթական տարածքի կազմակերպում։

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ՆԱԽԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ

ՄՈՒՐՄԱՆՍԿԻ ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ ՀԱՄԱԿՑՎԱԾ ԹԻՎ 151

Մուրմանսկ

2010

Ներածություն 3

1. Մարքեթինգային ծառայության համակարգային մոդել 4

2. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության նպատակն ու խնդիրները վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների կազմակերպման համար 6

3. Աշխատանքի կազմակերպման սկզբունքները, ձևերը, մեթոդները 7

4. Ռեսուրսների ապահովում…………………………………………………………………………

5. Իրականացման տեխնոլոգիա …………………………………………………………….10

6. Վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների ներդրման սոցիալական նշանակությունը………………………………………………………………………………….

7. Աշխատանքի արդյունքները……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Եզրակացություն 18

Մատենագիտություն 19

Հավելվածներ 20

Ներածություն.

Կրթության որակի կառավարման խնդրի արդիականությունը կապված է դաշնային, տարածաշրջանային, քաղաքային, ինստիտուցիոնալ մակարդակում կրթական համակարգի բարելավման գործընթացի ընդհանուր ուղեցույցների հետ և արտացոլված է մի շարք փաստաթղթերում, որոնք կարգավորում և հայեցակարգային հիմնավորում են գործունեությունը: ուսումնական հաստատությունների։ 1996 թվականին կրթության նախարարությունից և Ռուսաստանի Դաշնության Պետական ​​կոմիտեից հայտնվեց հանձնարարական. բարձրագույն կրթություն«Լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մասին», իսկ 2001 թվականին կառավարությունն ընդունեց Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության «Նախադպրոցական և հանրակրթության ոլորտում վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման կանոնները հաստատելու մասին» 05.07.2001թ. Թիվ 505. Այս և այլ փաստաթղթերի հիման վրա նախադպրոցական հաստատություններում սկսեցին կազմակերպվել երեխաների դաստիարակության և կրթության լրացուցիչ ծառայություններ։

Մեր նախադպրոցական հաստատության զարգացման նպատակըԿրթության որակի կառավարման համատեքստում պայմանների ստեղծումն է, որն ապահովում է յուրաքանչյուր երեխայի անհատական ​​օպտիմալ զարգացումը: Ելնելով մանկավարժության մեթոդաբանության ժամանակակից դիրքերից, հարկ է նշել, որ մանկավարժական գործընթացի օպտիմալ կառուցումը ներառում է մշակութային, համակարգային կառուցվածքային, ինտեգրված, գործունեության վրա հիմնված, բնապահպանական մոտեցումների իրականացում, կադրերի հետ աշխատելու հեռանկարների բացահայտում, ուսումնական հաստատության կառավարման համակարգի վերակազմակերպում, նախադպրոցական հաստատության գործունեության արդյունքների ժամանակին և որակյալ մոնիտորինգ, նյութատեխնիկական բազայի բարելավման, ընտանիքի, դպրոցի, համայնքի հետ կապերի ամրապնդման,հիմնական և լրացուցիչ կրթություն.

Կրթության որակը կառավարելու պայմաններից է մանկավարժական գործընթացի օպտիմալացումը, որն իրականացվում է հետևյալ ոլորտներում աշխատանքի արդյունքում՝ կրթության բովանդակության թարմացում, կրթական տարածքի կազմակերպում։Լրացուցիչ կրթություն երեխաների համար նախադպրոցական տարիքնախադպրոցական հաստատության զարգացման փաստացի ուղղություն է:Այն իրավամբ համարվում է կրթական տարածքի ամենակարևոր բաղադրիչը, սոցիալապես պահանջարկը որպես կրթություն, որը օրգանապես համատեղում է երեխայի անհատականության դաստիարակությունը, կրթությունը և զարգացումը, ամենաբաց և զերծ ստանդարտ մոտեցումից. դրա բովանդակությունը, մեթոդները և ձևերը: երեխաների հետ աշխատանքի անընդհատ թարմացվում է, ստեղծագործական, ուսուցչի հեղինակային դիրքորոշումը:

Ժամանակակից կենսապայմանները, ծնողների պահանջների բարձրացումը ստիպում են ծնողներին ներգրավել հաստատություն՝ ելնելով նրանց շահերից, ուսումնասիրել նրանց կարիքներն ու պահանջարկը: Հետևաբար, տարբեր խնդիրների ֆոնին, որոնց բախվում են ներկայումս նախակրթարանները, մեր նախակրթարանում ս.թ.դրվել է մատուցվող ծառայությունների շուկայավարման նպատակը. Որպեսզի մանկապարտեզը գոյատևի ժամանակակից պայմաններում, հետևաբար հաշվի է առնում ծնողների խնդրանքները.մենք մշակել ենք մի շարք լրացուցիչ կրթական ծառայությունների զարգացման ռազմավարություն:

(Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսումնական գործընթացում լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մոդելի մշակման և ներդրման կառուցվածքը, նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում լրացուցիչ կրթական ծառայությունների կազմակերպման մոդելի ներդրման գործողությունների ծրագիրը 2007-2011 թթ. ներկայացված է հավելվածում)

Մարքեթինգային ծառայության համակարգային մոդել

Նախադպրոցական հաստատությունում վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների շարք մշակելու նպատակով ստեղծվել է մարքեթինգային ծառայություն։

Թիրախ: բարելավել նախադպրոցական հաստատության ապագայի զարգացման ռազմավարությունը, բարելավել նախադպրոցական հաստատության իմիջը, բարձրացնել նրա վարկանիշը:

Առաջադրանքներ.

Բարելավել ռեժիմում աշխատող ուսուցիչների մասնագիտական ​​հմտությունները
զարգացում;

Շարունակել համագործակցությունը հասարակական, գիտական, մշակութայինքաղաքի հաստատություններ;

Մշակել միջոցառումների համակարգ (անվտանգության վերլուծական գործունեություն)ուսումնասիրել ծնողների, երեխայի, հասարակության կարիքները (պահանջարկը).

Սկզբունքները:

Ժողովրդավարություն;

Համապատասխանություն;

Կանխատեսելիություն;

Արդյունավետություն;

Երեխայի, ընտանիքի խնդրանքների վերլուծություն;

Կառավարման դինամիկա;

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության բաց լինելը քաղաքի սոցիալական և կրթական ենթակառուցվածքների նկատմամբ.

Ռեսուրսներ:

նյութական;

Անձնակազմ;

Ֆինանսական.

Մարքեթինգային ծառայության աշխատանքի ոլորտները.

Վերլուծական ուղղություն.

Վերլուծական գործունեության մեթոդներ.հարցաքննություն, թեստավորում, հասարակական կարծիքի հարցում, անհատական ​​հարցազրույցներ(անցկացվում է մանկապարտեզում՝ երեխայի սպասելիս), խմբակային հարցազրույց(կազմակերպված է մի խումբ ծնողների հետ և պահանջում է որոշակի նախապատրաստություն), հեռախոսային հարցազրույց(պատահական ընտրության մեթոդ):

Ընտանեկան պատվերները բացահայտելու համար ավագ ուսուցիչը մանկապարտեզի դաստիարակների հետ միասին ամեն տարի անցկացնում է ծնողների հարցում՝ զրույցների, քննարկումների կամ հարցաթերթիկների տեսքով։ Հարցաթերթիկը կարող է պարունակել փակ կամ բաց հարցեր: Բաց հարցերով հարցաթերթերում դուք կարող եք կոնկրետ ցանկություններ հայտնել մի շարք լրացուցիչ ծառայությունների համար: Հարցաթերթիկի երրորդ տարբերակը երկու տեսակի հարցերի համակցություն է. Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ ծնողներն ավանդաբար ցանկանում են, որ իրենց երեխաները պատրաստվեն դպրոցին (հարցված ծնողների 98%-ը), սովորեն օտար լեզու (հարցված ծնողների 75%-ը) և պարեն (հարցված ծնողների 63%-ը): Հետևաբար, պետք է մեծ ջանքեր գործադրել՝ ծնողներին համոզելու բազմազան շրջանակների անհրաժեշտության և տարբեր ուղղությունների լրացուցիչ կրթական ծառայությունների ընդգրկման մեջ։ Իսկ դրա համար նախադպրոցական հաստատությունը պետք է գովազդ կազմակերպի իր լրացուցիչ կրթության համար։

Մանկապարտեզում տեղեկատվությունը սկսել է հավաքագրվել, երբ բացահայտվել է ծնողների շրջանում հաճախորդների հնարավոր շրջանակը. Դրանից հետո մենք որոշեցինք, թե արդյոք մանկապարտեզի ուսուցիչները պատրաստ են մասնակցել լրացուցիչ կրթական ծառայություններ մատուցելու նորարարական աշխատանքներին։(հարցաթերթ).

Հարկ է նշել, որ լրացուցիչ կրթության ոլորտում ժամանակակից ուսուցիչը պետք է առաջին հերթին ուղղված լինի երեխաներին, ունենա հաղորդակցական որակներ, ձգտի գործընկերային հարաբերությունների իրենց աշակերտների հետ: Ունենալ բավարար գիտելիքներ հեղինակային կրթական ծրագիր մշակելու համար. իրենց գործունեության մեջ մի շարք մանկավարժական գործիքներ և տեխնիկա, նորարարական տեխնոլոգիաներ օգտագործելու ունակություն. տիրապետել տեխնիկային հետազոտական ​​աշխատանք, դրա կազմակերպումն ու վերլուծությունը։ Միևնույն ժամանակ, նա պետք է ակտիվորեն աշխատի ծնողների և հանրության հետ՝ աջակցելու երեխաների տաղանդներին և ռիսկային խմբի երեխաներին: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների լրացուցիչ կրթության համակարգում աշխատող ուսուցիչների մասնագիտական ​​մակարդակի բարձրացմանն ուղղված միջոցառումները կոչված են նպաստելու երեխաների լրացուցիչ կրթության համակարգի հետագա զարգացմանը:

(Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում լրացուցիչ կրթություն կազմակերպելու գործում ուսուցիչների մասնագիտական ​​վերապատրաստման որակի բարձրացման պայմանների ստեղծմանն ուղղված գործողությունների ծրագիրը ներկայացված է Հավելվածում):

Ծնողների շրջանում հասարակական դրական կարծիք ձևավորելու, նախադպրոցական հաստատության իմիջը պահպանելու և երեխաներին շրջանակներ ներգրավելու համար մենք դիմում ենք մատուցվող ծառայությունների գովազդին։ Ինչպես տարբեր տեսակներգովազդ, որը մենք օգտագործում ենք.

Նախադպրոցական հաստատության աշխատանքային փորձի տարածում, բուկլետների, բրոշյուրների, ալբոմների հրատարակում, գովազդային ֆիլմերի ցուցադրություն, գովազդային կրպակների ձևավորում.

Նախադպրոցական հաստատության վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների տոնավաճառի կազմակերպում.

Մանկավարժական գաղափարների, մշակումների հանրային պաշտպանության իրականացում,

ծրագրեր;

Ստեղծագործական հաշվետվություններ ծնողներին;

• կազմակերպություն մեթոդական սեմինարներտարբեր մակարդակներ.

Նախադպրոցական հաստատության մարքեթինգային ծառայության արդյունքը.

Ստեղծվել է մանկապարտեզի մարքեթինգային ծառայություն՝ վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայություններ կազմակերպելու համար. գնահատվել են այս ուղղությամբ հաստատության աշխատանքի հեռանկարները. ուրվագծվում են առաջադրանքների իրականացման ուղիները. ստեղծվել է նախադպրոցական հաստատության մասին տեղեկատվության բանկ։

Ծառայության մարքեթինգային հաղորդակցության հիմնական բաղադրիչներից մեկը հանրային կապերն են:

Հասարակական խմբերը, որոնց հետ աշխատում է ուսումնական հաստատությունը.

Ներքին հանրություն - մանկապարտեզ հաճախող երեխաներ; ուսուցիչներ, մասնագետներ, աշխատողներ;

Ներքին - արտաքին հասարակություն - երեխաների ծնողներ, հիմնադիրներ, հովանավորներ;

Արտաքին հանրությունը՝ ապագա մայրեր, նախադպրոցական հաստատության ծառայություններից չօգտվող ընտանիքներ։

(Մարկետինգային ծառայության աշխատանքը կազմակերպելու համար նախադպրոցական հաստատությունում մշակված նյութերը ներկայացված են հավելվածում):

Վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների կազմակերպման համար նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշխատանքի նպատակն ու խնդիրները

Թիրախ. ստեղծել նախադպրոցական հաստատությունում վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների համակարգ՝ կրթության փոփոխականությունն ապահովելու համար:

Առաջադրանքներ.

1. Բավարարել լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների ծնողների պահանջը:

1. Ձևավորել ռեսուրսների աջակցություն; իրականացնել նոր մոտեցումներ
   զարգացող միջավայրի ստեղծում:
2. Որոշեք երեխաների վրա խիստ դոզավորված բեռը. ստեղծել
   անվտանգ և հարմարավետ պայմաններ վճարովի անցկացման համար
   ծառայություններ։
3. Ստեղծել իրավական դաշտ և ձևավորել վճարովի ծառայությունների զարգացման տնտեսական մեխանիզմ։
4. Ընդլայնել հիմնադրամի ֆինանսավորման հնարավորությունները՝ միջոցներ ներգրավելով։
5. Մշակել երեխաների լրացուցիչ կրթության ծրագրի բովանդակությունը՝ ներառելով գեղարվեստական, սոցիալական և մանկավարժական, ֆիզկուլտուրայի և սպորտային ուղղվածության աշխատանքային ծրագրեր։

1. Ներգրավել ֆինանսական միջոցներ նախադպրոցական հաստատության նյութական բազայի բարելավման համար.
2. Բավարարել երեխաների կարիքները հոբբի գործունեության մեջ:
3. Մշակել մարքեթինգային ծառայություն և տեղեկատվություն և գովազդ
   վճարովի ծառայությունների մատուցում.

(Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում 2007-2011 թվականների լրացուցիչ կրթական ծառայությունների կազմակերպման մոդելի ներդրման գործողությունների ծրագիրը ներկայացված է հավելվածում)

Աշխատանքի կազմակերպման սկզբունքները, ձևերը և մեթոդները

Աշխատանքի կազմակերպման սկզբունքները.

• Գիտության սկզբունքը.

Ներկայումս, հատկապես վերջին 10 տարիների ընթացքում, մանկավարժության ոլորտում գիտական ​​տեղեկատվության ծավալը սրընթաց աճում է։ Գիտելիքների բովանդակությունը թարմացվում և ընդլայնվում է: Ոմանք մահանում են, մյուսները փոխակերպվում են, նորերը առաջանում են: Գրականության, փաստաթղթերի, պարբերականների հետ աշխատելիս գնահատվել, վերլուծվել, համեմատվել են նորերը՝ հիմնականը ընտրելու, ձեռք բերած գիտելիքները գործնական գործունեության մեջ օգտագործելու համար։

• Համակարգվածության սկզբունքը.

Համակարգվածությունն ապահովվում է որոշակի հաջորդականությամբ կառուցված գործողություններով: Աշխատանքի յուրաքանչյուր փուլում կատարվել է վերլուծություն, կատարվել են ճշգրտումներ,փոփոխություններ, որոնք հիմք հանդիսացան հաջորդ փուլի համար, խթան՝ շարժվելու դեպի նախատեսված նպատակը:

• իրավահաջորդության սկզբունքը.

Ձեռք բերված արդյունքների հիման վրա իրականացվում է մշակում։ Մեթոդների, տեխնիկայի, աշխատանքի ձևերի ընտրության մեջ հաջող և արժեքավորը վերլուծվեց, ներդրվեց աշխատանքի պրակտիկայում և ծառայեց հետագա զարգացմանը:

• Գիտակցության և գործունեության սկզբունքը.

Սա առաջատար սկզբունքներից մեկն է, դրա իրականացումը հանգեցնում է հաջողության, գլխավոր նպատակին հասնելու։ Հիմնական նպատակին հասնելը կախված էր ինչպես նախադպրոցական հաստատության ղեկավարի, այնպես էլ դասախոսական կազմի յուրաքանչյուր անդամի գիտակցությունից, ակտիվությունից, ճանաչողական անկախությունից։ Սրա ցուցիչ են եղել այն արդյունքները, որոնք որոշվել են վերջնական փուլում։ Այս սկզբունքը պահանջում էր խորը ներթափանցում մանկապարտեզի ուսուցիչների կողմից մարքեթինգի և կառավարման հարցում հաղորդակցության ողջ բարդ համակարգի ըմբռնման և ըմբռնման ներքին գործընթացների մեջ:

• Տեսանելիության սկզբունքը.

Մեծ մասը լայն կիրառությունդրան հետևել են վճարովի ծառայությունների մարքեթինգային և տեղեկատվական և գովազդային աջակցության զարգացման խնդիրը լուծելիս՝ հասարակության համար բաց դռների անցկացում, մատուցվող ծառայությունների գովազդում։

Աշխատանքի ձևերը.

• Վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մատուցման դասեր և միջոցառումներ.
• Զրույցներ ծնողների և ուսուցիչների հետ (անհատական ​​և խմբակային):
• Խորհրդատվություն վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայություններ մատուցող ուսուցիչների համար.
• Աշխատանքի արդյունքների ցուցադրմամբ բաց դռների օրեր.

Մեթոդներ և տեխնիկա.

• Բանավոր (զրույցներ ծնողների և թիմի անդամների հետ. պատմություն մասին
  աշխատանք - միկրոշրջանի բնակիչների, այլ նախադպրոցական հաստատությունների գործընկերների հետ հանդիպումներում):
• Տեսողական (գովազդային, նյութերի և փաստաթղթերի դիտումներ):
• Գործնական (ցույց տալով մատուցվող ծառայությունների արդյունքները):

Ռեսուրսների աջակցություն

1. Կարգավորող:

Օրենսդրական դաշտը.

1. Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգիրք.

Նորմատիվ հիմք.MDOU No 151 կանոնադրություն; տեղական ակտեր.

Վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների վերաբերյալ փաստաթղթերի ցանկ.

1. Լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մատուցման իրավունքի լիցենզիա.

2. Լիցենզիայի հավելված (լրացուցիչ կրթական ծառայությունների տեսակների ցանկով).

3. Նախադպրոցական հաստատության համար լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մատուցման կանոնակարգ.

4. Վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մատուցման պետի հրաման.

5. Եկամուտների և ծախսերի նախահաշիվ.

6. Աշխատանքային պայմանագրեր մասնագետների հետ՝ կից հետեւյալ փաստաթղթերով.

Կրթության վերաբերյալ փաստաթղթի պատճենը.

Աշխատանքային ծրագիր, պլաններ;

Աշխատանքային պարտականություններ.

7. Պայմանագրեր ծնողների հետ (կնքվում են անհատապես յուրաքանչյուրի հետ):

8. Մասնագետների ժամացույցը (մեկ օրինակը ներկայացվում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատության Կենտրոնական բանկ, օրինակը մնում է մանկապարտեզում):

9. Շրջանակներում գտնվող երեխաների ցուցակները:

10. Երեխաների կողմից շրջանակներ հաճախելու հաշվետվությունը.

11. Ծնողների կողմից ծառայությունների վճարման անդորրագրեր.

(Նախադպրոցական հաստատությունում մշակված փաստաթղթերի նմուշները ներկայացված են հավելվածում):

2.Տեղեկատվական:

Տեղեկատվություն ինտերնետից

3. Նյութ:

Վճարովի ծառայությունների իրականացման կազմակերպված միջավայր

4. Ֆինանսական:

Ծնողների կողմից սահմանված վճարը ծառայության համար

5. Գիտական ​​և մեթոդական.

• Դանիլինա Թ.Ա. «Պետական ​​ուսումնական հաստատությունում լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների մատուցման կազմակերպում», Մ., «Արկտու», 2002 թ.
• Կազակովա Ի.Ի. «Արտբյուջետային միջոցների ներգրավումը նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում», Մ., «Ոլորտ», 2006 թ.

6. Անձնակազմ:

Վճարովի լրացուցիչ ծառայությունների իրականացման գործում ներգրավված են հետևյալ մասնագետները.

մանկավարժներ;

Երաժշտական ​​ղեկավար;

Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ.

Իրականացման տեխնոլոգիա

Վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մատուցումը կարգավորվում է Ռուսաստանի Դաշնության օրենքներով և բարձրագույն կազմակերպությունների ուսուցողական և հրահանգիչ նյութերով: Մենք ուշադիր ուսումնասիրել ենք իրավական դաշտը։ Իրավական դաշտի իմացությունը հնարավորություն է տվել խուսափել ֆինանսական կարգապահության խախտումների հետ կապված սխալներից և խնդիրներից (հիմնական կարգավորող փաստաթղթերի ցանկը ներկայացված է վերը նշված տեքստում):

Վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների կազմակերպման համար բավարարվել են հետևյալ պայմանները.

1. DOW-ի կանոնադրության մեջ ներառվել է վճարովի լրացուցիչ ծառայությունների մասին կետ:

2. Աշխատանքային կոլեկտիվի 2007 թվականի մայիսին կայացած նիստում որոշում է կայացվել վճարովի լրացուցիչ ծառայություններ մատուցելու մասին։

Զ. 2007թ. մայիսին տեղի ունեցած ծնողական ժողովում ծնողներին ներկայացվեցին փաստաթղթերը և վճարովի ծառայությունների կազմակերպման փաստաթղթերի ցանկը:

4. Մշակվել է նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների կազմակերպման կանոնակարգ:

5. Ստեղծվել են պայմաններ՝ համաձայն գործող սանիտարական կանոնների և կանոնակարգերի, անվտանգության պահանջների։

Մշակվել են աշխատանքի կազմակերպման որոշակի ալգորիթմներ.

Վճարովի լրացուցիչ ծառայությունների մատուցման ալգորիթմ

1. Ծնողների կողմից գրավոր դիմումների ներկայացում.
2. Ծնողների հետ պայմանագրի կնքում.
3. Մասնագետի հետ աշխատանքային պայմանագրի կնքում.
4. Ծնողների կողմից ծառայությունների վճարում.
5. Ծառայության մատուցում.

Վճարովի ծառայությունների համար փաստաթղթերի տրամադրման ալգորիթմ

1. Հաստատված են սպասարկման հրահանգները:
2. Մշակվել և հաստատվել է երեխաների լրացուցիչ կրթության ծրագիր՝ ներառելով տարբեր ուղղությունների աշխատանքային ծրագրեր։
3. Հաստատվել է վճարովի ծառայությունների մատուցման ժամանակացույցը։
4. Կազմվել է եկամուտների և ծախսերի նախահաշիվ, սահմանվել են ծառայությունների դիմաց վճարներ։
5. Աշխատակազմը հաստատված է:
6. Աշխատակիցների հետ հաստատել աշխատանքային հարաբերություններ.

Այսպիսով, յուրաքանչյուր վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայության համար կան.

Համաձայնագիր ծնողի հետորի դեպքում ծնողներին երաշխավորվում է համապատասխան տեղեկատվության իրենց իրավունքների պաշտպանությունըկապալառուի և մատուցվող ծառայությունների, համապատասխան քանակի ծառայությունների վերաբերյալ, ինպայմանագրի պայմանների համապատասխանությունը օրենսդրության պահանջներինխախտված իրավունքների վերականգնում;

• պայմանագիր կատարողի հետ;
• ժամանակացույց;
• գրասենյակային հրահանգ;
• մշակվել է ուղղության աշխատանքային ծրագիր և հաստատվել երկարաժամկետ պլանավորում.
• մասնագիտացված նյութեր յուրաքանչյուր տեսակի ծառայության համար (օրինակ՝ հաշվապահություն
  առողջության խմբեր ուղղիչ մարմնամարզության համար):

Նշանակվում է նաև պատասխանատու անձ, ով ներկայացվում է պետի հրամանով և ստանում համապատասխան վճար ծառայությունների իրականացման համար։ Որի պարտականությունները ներառում են վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների իրականացման համար հաշվետվական փաստաթղթերի պատրաստում.

• պայմանագրեր,
• անդորրագրեր,
• պայմանագրային մատյան,
• վճարման մատյան,
• Ժամանակացույց.

Վճարովի հավելյալ ծառայությունների մատուցման MDOU No 151-ի գործունեությունը ձեռնարկատիրական չէ: Յուրաքանչյուր վճարովի ծառայության մատուցման համար կազմվում է ծախսերի նախահաշիվ: Նախահաշիվը մշակվում է պատասխանատու անձի կողմից և հաստատվում ղեկավարի կողմից: Վճարումը կատարվում է ըստ գնացուցակի խնայբանկին, ըստ անդորրագրերի և գնում է հաշվապահական հաշվառման բաժնում: Ստացված միջոցները մուտքագրվում են MDOU թիվ 151 հաշվարկային հաշվին: Արգելվում է գումարի փոխանցումն ուղղակիորեն լրացուցիչ վճարովի ծառայություններ մատուցող անձանց կամ այլ անձանց:Նախադպրոցական հաստատությունն իր միջոցները ծախսում է ծախսերի նախահաշվին համապատասխան
նույն վճարովի ծառայությունների զարգացում և կատարելագործում, զարգացում
նյութական բազան, այդ ծառայությունները մատուցող աշխատողների աշխատավարձերը: Լրացուցիչ կրթության ուսուցչից,
ծառայությունը ղեկավարելով գանձվում է 13% եկամտահարկ։ Ծառայությունը մատուցող մասնագետի բացակայության դեպքում բաց է թողնվել
դասերն անցկացվում են այլ ժամի կամ վճարումը վերահաշվարկվում է ժամը
հաջորդ ամիս.

Նախադպրոցական հաստատությունում տարեկան անցկացվող սոցիոլոգիական հարցման տվյալների հիման վրա՝ հաշվի առնելով նախադպրոցականների շահերը և ծնողների խնդրանքը, 2007/2008 ուսումնական տարվանից կազմակերպվում են վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայություններ։ Ընդհանուր առմամբ, նախադպրոցական հաստատությունում գործում է 4 օղակ. Լրացուցիչ կրթական ծառայությունների շրջանակը բազմազան է և իրականացվում է մի քանի ոլորտներում՝ գեղարվեստական ​​կողմնորոշում՝ «Ռիթմ» շրջան (3-7 տարեկան երեխաների համար), «Վրձինով ափի մեջ» շրջանակ՝ երեխաներին տեսողական գործունեություն սովորեցնելու համար (համար 3-7 տարեկան երեխաներ); Սոցիալ-մանկավարժական կողմնորոշում - շրջանակ «Նախադպրոցական տարիքի» երեխաներին դպրոց պատրաստելու համար (5-7 տարեկան երեխաների համար); ֆիզիկական կուլտուրա և սպորտային ուղղվածություն՝ ուղղիչ մարմնամարզություն (3-7 տարեկան երեխաների համար):

Բովանդակության և դիզայնի պահանջներ

Երեխաների համար լրացուցիչ կրթության ծրագրեր.

Համաշխարհային մշակույթի, ռուսական ավանդույթների, տարածաշրջանների մշակութային և ազգային բնութագրերի նվաճումները.

որոշակի մակարդակ նախադպրոցական կրթություն;

Լրացուցիչ կրթական ծրագրերի ուղղությունները (գիտատեխնիկական, սպորտային և տեխնիկական, գեղարվեստական, ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի, զբոսաշրջության և տեղական պատմության, էկոլոգիական և կենսաբանական, ռազմահայրենասիրական, սոցիալ-մանկավարժական, սոցիալ-տնտեսական, բնական գիտություններ և այլն);

Ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաներ, որոնք արտացոլված են կրթության սկզբունքներում (անհատականություն, մատչելիություն, շարունակականություն, արդյունավետություն).

Դասավանդման ձևերն ու մեթոդները (տարբերակված ուսուցման ակտիվ մեթոդների կիրառում, դասեր, մրցույթներ, մրցույթներ, էքսկուրսիաներ, ճամփորդություններ և այլն);

Կրթական գործընթացի վերահսկման և կառավարման մեթոդներ (երեխաների գործունեության արդյունքների վերլուծության մեջ);

Ուսուցման միջոցներ (անհրաժեշտ սարքավորումների, գործիքների և նյութերի ցանկ՝ հիմնված ուսանողների միավորման վրա):

պայմաններ ստեղծել երեխայի անհատականության զարգացման համար.

Գիտելիքի և ստեղծագործության անձնական մոտիվացիայի զարգացման մասին.

Ապահովել երեխայի հուզական բարեկեցությունը;

Միանալ համամարդկային արժեքներին.

Ստեղծել պայմաններ սոցիալական, մշակութային ինքնորոշման, երեխայի անհատականության ստեղծագործական ինքնիրացման, նրա ինտեգրման համաշխարհային և կենցաղային մշակույթների համակարգին.

մտավորականի համար և հոգևոր զարգացումերեխայի անհատականությունը;

Բարելավել մտավոր և ֆիզիկական առողջությունը;

Լրացուցիչ կրթության ուսուցչի ընտանիքի հետ փոխգործակցության մասին.

Նախադպրոցական հաստատությունում լրացուցիչ կրթության ծրագրի նպատակներն ու խնդիրները ապահովում են երեխաների կրթությունը, դաստիարակությունը և զարգացումը:

Նախադպրոցական հաստատությունում երեխաների լրացուցիչ կրթության ծրագիրը ներառում է սոցիալական և մանկավարժական, գեղարվեստական, ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի ոլորտների աշխատանքային ծրագրեր, որոնք իրենց հերթին բաղկացած են հետևյալից. կառուցվածքային տարրեր(համաձայն Ռուսաստանի Դաշնության Պաշտպանության և գիտության նախարարության, Երիտասարդական քաղաքականության, երեխաների կրթության և սոցիալական պաշտպանության վարչության 2006 թվականի դեկտեմբերի 11-ի թիվ 06-1844 «Լրացուցիչ կրթության ծրագրերի մոտավոր պահանջների մասին» գրության. երեխաներ»):

1. Վերնագրի էջ.

2. Բացատրական նշում.

3. Ուսումնական եւ թեմատիկ պլան.

5. Լրացուցիչ կրթական ծրագրի մեթոդական աջակցություն.

6. Տեղեկանքների ցանկ.

1. Վերնագրի էջը ներառում է.

Ուսումնական հաստատության անվանումը;

Որտեղ, երբ և ում կողմից է հաստատվել լրացուցիչ կրթական ծրագիրը.

Անուն աշխատանքային ծրագիր;

Երեխաների տարիքը, որոնց համար նախատեսված է լրացուցիչ ծրագիրը.

Ծրագրի տևողությունը;

Քաղաքի անվանումը, տեղանքը;

Լրացուցիչ կրթական ծրագրի մշակման տարի.

2. Բացատրական նշումը բացահայտում է.

Ծրագրի ուշադրության կենտրոնում;

Նորություն, արդիականություն, մանկավարժական նպատակահարմարություն;

Ծրագրի նպատակը և խնդիրները;

Այս լրացուցիչ կրթական ծրագրի տարբերակիչ առանձնահատկությունները գոյություն ունեցողներից.

Այս ծրագրի իրականացմանը մասնակցող երեխաների տարիքը.

Ծրագրի իրականացման ժամկետները (ուսումնական գործընթացի տևողությունը, փուլերը);

Աշխատանքի ձևերը և ձևերը;

Ակնկալվող արդյունքները և դրանց ստուգման ուղիները;

Ծրագրի իրականացման արդյունքների ամփոփման ձևերը (ցուցահանդեսներ, փառատոներ, մրցույթներ, կրթական և հետազոտական ​​գիտաժողովներ և այլն).

3. Ուսումնական եւ թեմատիկ պլանը ներառում է.

Բաժինների, թեմաների ցանկ;

Յուրաքանչյուր թեմայի ժամերի քանակը՝ բաժանված տեսական և գործնական պարապմունքների:

5. Մեթոդական աջակցությունը ներառում է նկարագրությունը.

Յուրաքանչյուր թեմայի կամ բաժնի համար նախատեսված դասերի ձևերը (խաղ, զրույց, քայլարշավ, էքսկուրսիա, մրցույթ, կոնֆերանս և այլն);

Ընդունելություններ և ուսումնական գործընթացի կազմակերպման մեթոդներ, դիդակտիկ նյութ, դասերի տեխնիկական հագեցվածություն.

Ամփոփելով ձևերը յուրաքանչյուր թեմայի կամ բաժնի համար:

6. Տեղեկանքների ցանկ.

(Նախադպրոցական հաստատությունում մշակված աշխատանքային ծրագրի տարբերակը ներկայացված է հավելվածում)

Լրացուցիչ վճարովի կրթական ծառայությունների ներդրման սոցիալական նշանակությունը և արդյունքները.

Հարկ է նշել, որ լրացուցիչ վճարովի ծառայությունները մեծ պահանջարկ ունեն ծնողների շրջանում, հաջողություններ՝ երեխաների շրջանում։ Եվ ամենևին էլ սարսափելի չէ, որ երբեմն երեխայի մոտիվացիան անկայուն է, և նրա հետաքրքրությունները հաճախ փոխվում են: Ի վերջո, յուրաքանչյուրը գտնում է իր ցանկությամբ ինչ-որ բան և կատարում է իր անձնական ընտրությունը: Շատ ավելի կարևորոր պայմանների ստեղծումը, որը թույլ է տալիս կատարել ձեր սեփական ընտրությունը, նպաստում է երեխաների սոցիալական և անձնական զարգացմանը: Ծնողները հասկանում են առողջության խթանման կարևորությունը, երեխայի ստեղծագործական զարգացման անհրաժեշտությունը, սոցիալական պատրաստակամությունը դպրոցին և համապատասխանաբար պատվիրում են ծառայություններ։

Մենք մեզ համարում ենք այնպիսի նախադպրոցական հաստատություն, որին հաջողվել է հարմարվել ժամանակակից պայմաններ, քանի որ օգտվեց ընտրության ազատության իրավունքից, որը հեռու է յուրաքանչյուր թիմի համար հնարավոր լինելուց։

Մեր ուսուցիչները չեն կորցրել իրենց ստեղծագործական ներուժը, աշխատանքի նոր ձևեր և մեթոդներ ինքնուրույն փնտրելու ցանկությունը։ Մեր հեղինակի բացահայտումներն ունեն մեկ անվիճելի առավելություն՝ դրանք ոչ միայն գործնականում կիրառվում են, այլև ապացուցում են իրենց արդյունավետությունը։

2007 թվականից մինչև 2010 թվականն ընկած ժամանակահատվածի աշխատանքի արդյունքները.

Նախադպրոցական հաստատությունում ստեղծվել է վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների համակարգ, որն աշխատում և զարգանում է։

Նախադպրոցական հաստատությունում լրացուցիչ կրթական ծառայությունների կազմակերպման մոդելի ներդրման արդյունքները.

Եղել են դրական փոփոխություններ՝ ուղղված երեխաների համար մատչելիության, լրացուցիչ կրթություն ստանալու հավասար հնարավորությունների ապահովմանը, պետական ​​երաշխիքների հիման վրա ծնողների կրթական կարիքների առավելագույն բավարարմանը.

Ստեղծվել են անհրաժեշտ պայմաններ երեխայի անհատական ​​կարողությունների, հիմնական իրավասությունների, ստեղծագործական ոլորտի զարգացման համար նրա համար հետաքրքիր և բովանդակալից գործունեության մեջ՝ հիմնված մատուցվող ծառայությունների ձևերի ճկունության և բազմազանության վրա.

Ստեղծված ծրագրաշարի արդյունավետությունը մեթոդական աջակցությունապահովել լրացուցիչ կրթական ծառայություններ.

Ստեղծվել են մեխանիզմներ որակի գնահատման ինչպես արտաքին, այնպես էլ ներքին համակարգերի համար, որոնք ուղղված են ոչ այնքան գործընթացի կարգավորմանը, որքան նոր արդյունքներին.

Հավելյալ կրթական ծառայություններ ստացող 3-7 տարեկան երեխաների մասնաբաժինը հասցվել է 80%-ի.

Բարելավվել է նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների շրջանային աշխատանքի կազմակերպման մեջ ներգրավված ուսուցչական կազմի որակական կազմը.

2007-2008 և 2008-2009 ուսումնական տարիներին նախադպրոցական հաստատությունում կազմակերպվել են 3 տեսակի վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայություններ. 2010-2011 ուսումնական տարում ավելացվել է ևս մեկ վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայություն. 4 տարվա կտրվածքով (ներառյալ 2010/2011 ուսումնական տարին) երեխաների ընդգրկվածությունը կազմել է 635.երեխաներ.

Մանկապարտեզի եկամուտը կազմել է.

2008 - 275,320 ռուբլի

2009 - 273,000 ռուբլի

2010 թվականի հունվար-հոկտեմբեր ժամանակահատվածի համար՝ 207,000 ռուբլի

Միաժամանակ վճարովի ծառայությունների տեսակարար կշիռը մանկապարտեզի բյուջեում կազմել է 10%։

Աշխատանքային փորձը ցույց է տվել, որ նախադպրոցական հաստատության շրջանակներում ընդգրկված երեխաները հետագայում լավ են սովորում դպրոցում, հաջողությամբ շարունակում են իրենց ուսումը լրացուցիչ կրթության, արվեստի, երաժշտական, մարզադպրոցների համակարգում։

Նախադպրոցական հաստատությունում ուսման նախապատրաստման կուրս ավարտած երեխաները հետագայում սովորում են թիվ 17 և թիվ 19 միջնակարգ դպրոցներում՝ 32%, թիվ 24 նախագիմնազիայում՝ 12% և թիվ 7 գիմնազիայում՝ 56%։ ուսուցիչները տարրական դպրոցերեխաների մոտ նշեք ոչ միայն բարձր ինտելեկտուալ ներուժ, այլև մոտիվացիոն և բարոյա-կամային ոլորտի ձևավորում: Երեխաների 95%-ը դժվարություններ չունի սովորելու համար ուսումնական նյութարագ հարմարվել դպրոցական համայնքին.

Մանկապարտեզի սաները նաև մրցույթների, փառատոների ակտիվ մասնակիցներ և հաղթողներ են մանկական ստեղծագործականություն(2007 թվականից մինչև 2010 թվականն ընկած ժամանակահատվածը).

2007 թ - «Երաժշտական ​​կալեիդոսկոպ» մանկական ստեղծագործության փառատոն (քաղաքային մակարդակ)

2007 թ - մրցույթ մանկական նկարչություն«Իմ կայմ քաղաքը» (քաղաքային մակարդակ);

2007 թ - «Բարև, Յուգորիա» մանկական նկարների մրցույթ: (տարածաշրջանային մակարդակ);

2008, 2010 - «Թատրոնը հրաշք է» փառատոն (քաղաքային մակարդակ);

Տարեկան - «Բևեռային գարուն» մանկական ստեղծագործության փառատոն թիվ 19 միջնակարգ դպրոց (քաղաքային մակարդակ);

2009 թ - «Մեր արև» ամսագրի և MUK «Մուրմանսկի կենտրոնական մանկական տուն» ամսագրի խմբագիրների ստեղծագործական մրցույթ «Իմ սիրելի նամակը» (քաղաքային մակարդակ);

2009 թ - «Մեր արև» ամսագրի խմբագիրների ստեղծագործական մրցույթ «Ամանորյա խաղալիք» (քաղաքային մակարդակ);

2009 թ - Բնակչության սոցիալական պաշտպանության համակարգի սոցիալական ծառայությունների պետական ​​ուսումնական հաստատության մանկական ստեղծագործության մրցույթ «Մուրմանսկի սոցիալական աջակցության և երեխաների կենտրոն» «Իմ սիրելի մարդ», նվիրված Մայրության օրվան, որն անցկացվում է երկարաժամկետ ծրագրի շրջանակներում: թիրախային ծրագիր «Կոլա Արկտիկայի երեխաները» (տարածաշրջանային մակարդակ);

2010 - «Ինչ լավ է աշխարհում առանց պատերազմի» մանկական ձեռագիր գրքի XIII միջազգային մրցույթ (միջազգային մակարդակ);

Տարեկան - թեմատիկ մանկական համերգներ ՄՈՒԿ «Պերվոմայսկու մշակույթի տանը» (քաղաքային մակարդակ):

Գործնականում հաստատվել է նախադպրոցական հաստատության աշխատանքի ընտրված ուղղության համապատասխանությունը.

• Վճարովի ծառայությունները պահանջարկ ունեն ծնողների և երեխաների կողմից:
• Ծնողների կողմից ծառայությունների բոլոր խնդրանքները կատարվել են։
• Երեխաները դասերին հաճախում են մեծ ցանկությամբ։
• Մշակվել է վճարովի ծառայությունների կազմակերպման փաստաթղթերի փաթեթ։
• Ռեժիմը մտածված է, երեխաների վրա բեռը դոզավորված է, անվտանգ
  և հարմարավետ աշխատանքային պայմաններ։
• Նկատվում է երկարաժամկետ պլանների, ծրագրերի բարելավում,
  նոր մեթոդների և տեխնիկայի մշակում և կիրառում։
• կարիքների կանխատեսման մեխանիզմ
  լրացուցիչ ծառայություններ.
• Առաջին դրական քայլերն արվել են մարքեթինգի զարգացման ուղղությամբ և
  վճարովի ծառայությունների համար տեղեկատվական և գովազդային աջակցություն:
  Լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների կազմակերպում և մատուցում
  կարող է օգտագործվել որպես լրացուցիչ աղբյուր
  DOW ֆինանսավորում.
• Հաստատված է գործընկերների կողմից կուտակված և տրամադրված փորձով:
  

Կատարված աշխատանքի վերլուծությունը որոշեց նկարագրված գործունեության զարգացման հեռանկարները

1. Շարունակել աշխատանքը կանխատեսման մեխանիզմի ստեղծման ուղղությամբ
   որպես ծնող վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների կարիք
   մանկապարտեզ, դեռ հասարակություն.
2. Ընդլայնել վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների շրջանակը, ստեղծել և
   ընդլայնել դրա համար նյութատեխնիկական բազան,
   բարելավել զարգացման միջավայրը.
3. Մշակել մատուցվող ծառայությունների որակի նկատմամբ վերահսկողության ձևեր.
4. Բարելավել մոնիտորինգի գործողությունները յուրաքանչյուր տեսակի համար
   մատուցվող ծառայություններ:
5. Շարունակեք տրամադրել վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայություններ գովազդով։

Եզրակացություն

Զբաղվելով վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մատուցման աշխատանքներով՝ կարելի է նշել նախագծի սոցիալական և գործնական նշանակությունը. մասշտաբային բիզնեսը վաստակել և բերել է ոչ միայն իրական նյութական շահույթ, այլև նախադպրոցական հաստատության իմիջի բարձրացում:

Կրթության ոլորտում աճող մրցակցության, կրթական ծառայությունների անկախ առաջմղման անհրաժեշտության, նոր պայմաններում առաջնահերթությունների զարգացման ռազմավարության սահմանման, վճարովի հավելյալ կրթական ծառայությունների կազմակերպման աշխատանքների կազմակերպմանն ուղղված մեր գործունեությունը ոչ միայն չի կանգնել տեղում, բայց զարգանալ՝ հաշվի առնելով ժամանակակից իրողությունները։

Մատենագիտություն

Օրենսդրական դաշտը.

1. Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությունը; Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգիրք; Ռուսաստանի Դաշնության «Կրթության մասին» օրենքը.
2. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության օրինակելի կանոնակարգը, որը հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2008 թվականի սեպտեմբերի 12-ի N 2008 որոշմամբ: Թիվ 666։
3. Երեխաների լրացուցիչ կրթության ուսումնական հաստատության օրինակելի կանոնակարգը հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 1995 թվականի մարտի 7-ի N 233 որոշմամբ:
4. Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության «Նախադպրոցական և հանրակրթության ոլորտում վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման կանոնները հաստատելու մասին» 05.07.2001թ. Թիվ 505։
5. Ռուսաստանի Դաշնության պաշտպանության նախարարության «Պետական ​​քաղաքային ուսումնական հաստատությունների կողմից մատուցվող վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մասին» թիվ 06/16/1998 թ. թիվ 1578։
6. Հրահանգ «Պետական ​​քաղաքային ուսումնական հաստատությունների կողմից մատուցվող վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մասին» 16.06.1998թ. թիվ 1578։
7. Ռուսաստանի Դաշնության պաշտպանության նախարարության «Հիմնական կրթական ծրագրերի շրջանակներում պետական ​​քաղաքային ուսումնական հաստատությունների կողմից մատուցվող կրթական ծառայությունների համար վճարներ սահմանելու անթույլատրելիության մասին» 16.12.1998 թ. Թիվ 01-50-205in/205-03.
8. Մուրմանսկ քաղաքի վարչակազմի կրթության կոմիտեի «Մունիցիպալ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների կողմից մատուցվող վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների ծախսերի և մոտավոր սակագների ցանկը հաստատելու մասին» 07.06.210թ. Թիվ 641։
9. Երեխայի իրավունքների հիմնական երաշխիքների մասին օրենքը.
10. Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգիրք.
11. Սպառողների իրավունքների պաշտպանության մասին օրենքը»:
12. «Ձեռնարկությունների և կազմակերպությունների եկամտահարկի մասին» օրենքը.
13. Ռուսաստանի Դաշնության պաշտպանության և գիտության նախարարության Երիտասարդական քաղաքականության, երեխաների կրթության և սոցիալական պաշտպանության վարչության 11.12.2006թ. թիվ 06-1844 «Երեխաների լրացուցիչ կրթության ծրագրերին ներկայացվող մոտավոր պահանջների մասին».
14. Դանիլինա Թ.Ա. « Պետական ​​ուսումնական հաստատությունում լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների մատուցման կազմակերպում, Մ., Արքտու, 2002 թ
15. Կազակովա Ի.Ի. « Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն արտաբյուջետային միջոցների ներգրավում, Մ., Սֆերա, 2006 թ.
16. Մախանևա Մ. Դ., Կնյազևա Օ. Լ. «Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գործունեության կազմակերպման խոստումնալից մոդել», Մ., «Ոլորտ», 2004 թ.
17. Հանդես «Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների կառավարում» թիվ 1, 2002 թ
18. Հանդես «D0U-ի կառավարում» թիվ 3, 2005 թ

Դիմում թիվ 1

Լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մոդելի մշակման և ներդրման կառուցվածքը

նախադպրոցական հաստատության ուսումնական գործընթացում

Ներածական փուլ. Նախապատրաստական.

1. Մարքեթինգային ծառայության ստեղծում

աշխատանքի վերլուծական ուղղություն

1. Պայմանների ստեղծում և անհրաժեշտ նյութի գրանցում.
2. Կարգավորող դաշտի ուսումնասիրություն.

Հիմնական փուլ. Գործնական.

1. Լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մոդելի ներառումը մանկավարժական գործընթացում.

Վերջնական փուլ. Վերլուծական.

5. Օգտագործման արդյունքների վերլուծություն.

6. Ցույց տալ արդյունքները

Հանրային միջոցառումներ

Ելույթներ

1. Եզրակացություններ և առաջարկներ.

տեսողական նյութ

Դիմում թիվ 2

Կազմակերպության մոդելի ներդրման գործողությունների ծրագիր

վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայություններ

MDOU Մուրմանսկի թիվ 151 համակցված տիպի մանկապարտեզում

Դիմում թիվ 3

Հարցաթերթ մարքեթինգային հետազոտության համար

Թիրախ:

• ծնողների, երեխաների, հասարակության կարիքների ուսումնասիրություն;
• մարքեթինգային հետազոտությունների հիման վրա հաստատության զարգացման ռազմավարության որոշում.

Սպառողների շուկայի հետազոտություն.

Սիրելի ծնողներ!

Նախադպրոցական հաստատությունում կրթական և կրթական ծառայություններ կազմակերպելիս ձեր խնդրանքները, հետաքրքրությունները և ցանկությունները բացահայտելու համար խնդրում ենք պատասխանել հետևյալ հարցերին.

1. Խնդրում ենք նշել ձեր երեխայի տարիքը.

• մինչև 1 տարի
• 1 տարուց մինչև 3 տարի,
• 4-ից 5 տարեկան,
• 6-ից 7 տարեկան,
• ավելի քան 7 տարի:

2. Ինչպե՞ս կգնահատեք ձեր երեխայի առողջությունը.

լավ,

գոհացուցիչ,

անբավարար.

3. Կարծում եք, որ ձեր երեխան ունի՞ հատուկ կարողություններ, տաղանդներ.

• Ոչ,
• Դժվարանում եմ պատասխանել։

4 . Ի՞նչ եք կարծում, նախադպրոցական կրթության ժամանակակից ոլորտը.

• փոփոխության կարիք չունի
• մասնակի փոփոխությունների կարիք;
• գտնվում է խորը ճգնաժամի մեջ և պահանջում է հիմնարար փոփոխություններ.
• Դժվարանում եմ պատասխանել։

5. Ինչպե՞ս եք տեղեկատվություն ստանում ձեր երեխայի համար նախատեսված կրթական ծառայությունների մասին.

• պատահական (զրույցներից, գովազդներից, գովազդներից և այլն);
• նպատակաուղղված փնտրեք ձեզ հետաքրքրող մանկապարտեզներ, շրջանակներ, ստուդիաներ, բաժիններ, ուսուցիչներ և այլն;
• այս ամենը քիչ հետաքրքրություն է ներկայացնում:

6. Գո՞հ եք նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար տարածքում առկա կրթական ծառայությունների ընտրությունից.

• բավարարում է;
• բավարարում է մասամբ;
• չի բավարարում;

Դուք տեղեկություն չունեք։

7. Ո՞րն է նախադպրոցական հաստատության պատկանելությունը, որտեղ հաճախում է ձեր երեխան.

• գերատեսչական նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն;
• քաղաքային;
• մասնավոր.

8. Ի՞նչ կարող եք ասել ձեր երեխայի նախադպրոցական հաստատության մասին:

• այն լիովին համապատասխանում է ձեզ;
• այն հիմնականում համապատասխանում է ձեզ;
• դա քեզ չի սազում:

9. Ի՞նչն է ձեզ ամենից շատ գրավում նախադպրոցական տարիքում: (Ստուգեք մինչև 5 տարր).

• տնամերձ գտնվում է մանկապարտեզ;
• բարձր մասնագիտական ​​մակարդակնրա աշխատակիցները;
• երեխաների միջև լավ հարաբերություններ;
• քո լավ վերաբերմունքաշխատողներին;
• լավ հարաբերություններ երեխայի և ուսուցչի միջև;
• նոր ուսումնական ծրագրեր;
• նյութատեխնիկական սարքավորումների բարձր մակարդակ;
• տարածքի լավ վիճակ քայլելու համար;
• ռեժիմի լավ կազմակերպում;
• լավ սննդի կազմակերպում;
• աշխատել երեխաների առողջության բարելավման ուղղությամբ;
• հետաքրքիր կազմակերպություն խաղային գործունեություներեխաներ;
• աշխատել երեխաների զարգացման թերությունները շտկելու համար.
• նախապատրաստում դպրոցին;
• հոգեբանական և մանկավարժական խորհրդատվություն ծնողների համար;
• կենտրոնանալ երեխաների ստեղծագործական կարողությունների զարգացման վրա.
• նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կյանքին մասնակցելու հնարավորություն.
• լողավազանի առկայությունը.

10. Ձեր երեխան նախադպրոցականից բացի այլ տեղ է՞ գնում: Եթե ​​նա անում է, ապա ինչ:

11. Ձեր կարծիքով, ինչպիսի՞ն պետք է լինի ձեր երեխայի կրթությունը դպրոցից առաջ (նշեք 1):

• դրա ընդհանուր զարգացման վրա;
• նախապատրաստվել դպրոցին;
• մշակութային արժեքներին ծանոթանալու համար:

12. Նախադպրոցական կրթության ո՞ր ուղղությունը կնախընտրեիք ձեր երեխայի համար (ընտրեք 3 միավորից ոչ ավելի).

• ֆիզիկական զարգացում;
• սպորտային մարզումներ;
• գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում;
• ինտելեկտուալ զարգացում;
• հուզական զարգացում;
• Կրոնական կրթություն;
• երաժշտական ​​զարգացում;
• կարդալու, գրելու, մաթեմատիկայի դասավանդում;
• Օտար լեզուների սովորում;
• զարգացման թերությունների շտկում.

13. Ինչ ծառայությունների համար եք պատրաստ հավելյալ վճարել.

• սովորել երաժշտական ​​գործիք նվագել;
• արվեստի և տեսողական գործունեության դասավանդում;
• կարդալու, գրելու, մաթեմատիկայի հիմունքների ուսուցում;
• Կրոնական կրթություն;
• մտավոր ինքնակարգավորման հիմունքների ուսուցում;
• մշակույթների պատմության ուսումնասիրություն;
• ազգային մշակույթի ուսումնասիրություն;
• ծանոթություն համակարգիչներին;
• պարապմունքներ սպորտային բաժիններում;
• ռիթմիկա, պար, աերոբիկա;
• օտար լեզվի դասավանդում;
• սովորել արհեստի հիմունքները;
• երեխայի կարճաժամկետ խնամք (2-3 ժամ);
• մշտական ​​զբոսանքի խմբեր;
• մեկանգամյա զբոսանքի խմբեր;
• դայակի խնամք հանգստյան օրերին և տոներին;
• փոխհատուցման տիպի խմբեր թուլացած երեխաների համար.
• զարգացման թերությունների անհատական ​​ուղղում;
• ծառայություններ բարձրակարգ մանկական սննդի կազմակերպման համար (հատուկ մանկական խոհանոցներ);
• բժշկական ծառայություններ;
• փորձագիտական ​​խորհրդատվություն.

14. Եթե ընտրության հնարավորություն ունենայիք, ի՞նչ կնախընտրեիք ձեր երեխայի համար.

• գերատեսչական նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն;
• քաղաքային;
• մասնավոր ուսումնական հաստատություն;
• ընտանեկան կրթություն;
• տնային խնամող (դաստիարակ).

15. Որքա՞ն եք հնարավոր համարում ամսական հատկացնել ձեր երեխայի կրթության և դաստիարակության համար:

16. Ընտանիքի անդամներից ով է հիմնականում երեխայի հետ.

• մայրիկ;
• հայր;
• տատիկ;
• պապիկ;
• ավագ քույր կամ եղբայր;
• այլ անձինք։

17. Հարստության առումով ո՞ր սոցիալական շերտի եք դասակարգում ձեր ընտանիքը.

• Ցածր եկամուտ;
• միջին եկամուտ;
• բարձր եկամուտ ունեցող.

18. Տրամադրիր որոշ տեղեկություններ քո մասին.

• Ո՞րն է քո սեռը
• Քո տարիքը
• Ձեր կրթությունը
• Ձեր ընտանիքի կազմը.
• ամբողջական (կան երկու ամուսիններ),
• թերի (ամուսիններից մեկը բացակայում է):

19. Եթե դպրոցը և նախակրթարանը մատուցեին միևնույն կրթական ծառայությունները, ի՞նչ կնախընտրեիք ձեր երեխայի համար.

• դպրոց,
• մանկապարտեզ.

20. Կցանկանա՞ք, որ ձեր երեխան մանկապարտեզում լիներ ոչ լրիվ դրույքով, այլ հաճախի միայն դասերի.

• Այո,
• Ոչ

21. Շաբաթը քանի անգամ.

• 2 օր,
• 3 օր,
• 4 օր,
• 5 օր.

22. Ո՞ր ժամին կնախընտրեիք այս դեպքում.

• ժամը 9-ից մինչև 11-ը,
• 11-ից 13-ը,
• 16-ից 19-ը,
• ձեզ հարմար մեկ այլ ժամանակ:

23. Ի՞նչ եք կարծում, մանկապարտեզում երեխաներին դասավանդելու պայմաններն ավելի նախընտրելի են, քան դպրոցում։

• Այո,
• Ոչ

24. Եթե նախորդ հարցին այո եք պատասխանել, ապա նշեք մի քանի պատճառ.

• մանկապարտեզ հաճախում է այս տարիքի երեխաների մեծ մասը.
• ստեղծված մանկապարտեզում Ավելի լավ պայմաններփոքր երեխաների համար;
• մանկավարժներն ավելի լավ են կարողանում գործ ունենալ նախադպրոցականների հետ, քան ուսուցիչները.
• երեխան ժամանակ ունի դպրոց գնալու համար:

25. Եթե նախորդ հարցին պատասխանել եք «Ոչ», նշեք մի քանի պատճառ.

• ուսուցիչները երեխային կսովորեցնեն գրել և կարդալ ավելի լավ, քան դաստիարակները.
• փոքր երեխայի համար հեշտ է սուզվել դպրոցական իրականության մեջ.
• երեխայի համար ավելի հեշտ կլինի ընտելանալ կարգապահությանը. այդ դեպքում երեխան ավելի լավ կսովորի տարրական դպրոցում:

Դիմում թիվ 4

ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ

Ծնողկոմիտեի նախագահ MDOU թիվ 151 պետ

MDOU No 151

_________________________________ ____________ Ե.Պ. Օրլովա

«_____» ____________________ 200___ թթ. «____» ______________ 200__ թթ.

ԴԻՐՔ

Վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մասին

MDOU No 151-ում

1. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԴՐՈՒՅԹՆԵՐ.

1. Այս դրույթը ներդրվում է վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների կազմակերպման կարգը սահմանելու նպատակով։
2. Վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունները կրթական հաստատության կողմից լրացուցիչ կրթական ծրագրերի համար տրամադրվող ծառայություններն են արտաբյուջետային միջոցների հաշվին՝ բնակչության կրթական կարիքները բավարարելու համար:
3. Վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայություններ չեն կարող մատուցվել բյուջեից ֆինանսավորվող հիմնական և լրացուցիչ կրթական ծրագրերի դիմաց և դրա շրջանակներում։
4. Վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունները մատուցվում են միայն սպառողի համաձայնությամբ։ Սպառողի հրաժարումը վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայություններից չի կարող պատճառ հանդիսանալ բյուջեից ֆինանսավորվող հիմնական կրթական գործունեության շրջանակներում մատուցվող կրթական ծառայությունների ծավալի նվազման կամ որակի վատթարացման:
5. Ուսումնական հաստատությունը վճարովի լրացուցիչ ծառայությունների կազմակերպման գործում առաջնորդվում է Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգրքով, «Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքով, հաստատության կանոնադրությամբ, հաստատությունների ոլորտում հաստատությունների գործունեությունը կարգավորող կարգավորող իրավական ակտերով: կրթություն.
6. Ծառայությունների ցանկը հաստատության կողմից որոշվում է ինքնուրույն՝ Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարության առաջարկությունների հիման վրա (1995 թվականի հուլիսի 21-ի ուսումնա-մեթոդական նամակ N.

թիվ 52-Մ «Վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների կազմակերպման մասին»):

1. ՎՃԱՐՈՎ ԼՐԱՑՈՒՑԻՉ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾԱՌԱՅՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՄԱՆ ԿԱՐԳԸ.

7. Ուսումնական հաստատությունը տրամադրում է վճարովի լրացուցիչ կրթություն

ծառայություններ՝ հաստատության կանոնադրությամբ սահմանված ծառայությունների ցանկին համապատասխան և Մուրմանսկի վարչակազմի կրթության կոմիտեի կողմից տրված համապատասխան տեսակի կրթական ծառայության լիցենզիայի հիման վրա:

8. Վճարովի կրթական ծառայությունների կազմակերպման համար՝ ուսումնական հաստատություն

զարգացնում է:

- համապատասխան ուսումնական տարվա վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների կազմակերպման մասին հրաման.

Պատվերը պետք է ներառի հետևյալը.

- դրանցում խմբերի և ուսանողների թիվը.

- զբաղմունքի պրոֆիլը;

- խմբերի աշխատանքի սկզբի և ավարտի ամսաթվերը.

- խմբերի աշխատանքի ժամանակահատվածի վերապատրաստման ժամերի ընդհանուր թիվը.

- ծառայության արժեքը յուրաքանչյուր պրոֆիլի համար մեկ ժամվա կամ ամսական.

- ծառայությունների կազմակերպման և դրամական միջոցների հավաքագրման համար պատասխանատու անձի լրիվ անվանումը.

Պատվերի համար անհրաժեշտ են դիմումներ.

- եկամուտների և ծախսերի նախահաշիվ;

- ուսանողների ցուցակներ;

- անձնակազմի սեղան.

Խմբի աշխատանքը վաղաժամկետ դադարեցնելու դեպքում տրվում է հրաման՝ նշելով պատճառը։ Պատվերով ձևակերպվում է նաև ուսումնական տարվա ընթացքում նորաբաց խմբերի աշխատանքների կազմակերպումը։

Խմբի աշխատավարձային աղյուսակը փոխվելիս ՄՈՒՕ կենտրոնական բանկի մասնաճյուղին ժամանակին տրամադրվում են նոր ժամանած ուսանողների և մեկնածների ցուցակները՝ հաստատության ղեկավարի ստորագրությամբ։

9. Եկամուտների և ծախսերի նախահաշիվը, որը ստուգվում է Ուկրաինայի Կենտրոնական բանկի մասնաճյուղի տնտեսագետի կողմից և հաստատվում է հաստատության ղեկավարի կողմից: Եկամուտների և ծախսերի գնահատումն անհրաժեշտ է որոշակի խմբի դասերի արժեքը որոշելու համար: Նախահաշիվը կարող է ներառել լրացուցիչ կրթական ծառայություններ կազմակերպելու համար հաստատության ղեկավարին տրվող խրախուսական հավելավճարների չափը:
10. Առաջնորդի կողմից հաստատված յուրաքանչյուր խմբի ուսումնական պլանները և դասացուցակը:
11. Վերապատրաստման դասընթացների հաշվառման ամսագիր. Պլանավորված պարապմունքների ժամերի քանակը պետք է համապատասխանի դասագրքերում գրանցված և վճարման ներկայացվող ժամերի քանակին: Դասերի թեմաները պետք է համապատասխանեն ուսումնական պլանին։
12. Պայմանագրեր է կնքում սպառողների (ծնողների) հետ. Պայմանագրերը պետք է համապատասխանեն հաստատված ձևին, ունենան սերիական համարև գրանցվել գրանցամատյանում։
13. Աշխատանքային պայմանագրեր հաստատության անձնակազմի աշխատողների հետ (հրատապ) կամ քաղաքացիական իրավունքի պայմանագրեր ազատ աշխատողների հետ:

Աշխատանքային պայմանագրով աշխատողները աշխատանքի են ընդունվում հեռակա հիմունքներով՝ վարձատրությամբ՝ վճարովի կրթական ծառայությունների միջոցների հաշվին։

2. ՎՃԱՐՈՎ ԼՐԱՑՈՒՑԻՉ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾԱՌԱՅՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻՑ ԳՈՒՄԱՐԻ ՍՏԱՑՈՒՄ ԵՎ ԾԱԽՍՈՒՄ.

14. Ծառայությունների գինը սահմանվում է կողմերի համաձայնությամբ և պայմանագրով ծնողների հետ:
15. Վճարովի ծառայությունների մատուցման մեջ ներգրավված մասնագետների աշխատանքի դիմաց վճարումն իրականացվում է պայմանագրային հիմունքներով:
16. Ուսուցիչների աշխատավարձից պարտադիր պահումներ են
17. Ծառայությունների համար վճարումը կատարվում է կենտրոնացված հաշվապահական հաշվառման բաժնի հաշվարկային հաշվին դրամական միջոցների մուտքագրմամբ Մուրմանսկի վարչակազմի կրթության կոմիտեի MUO Կենտրոնական բանկի մասնաճյուղի թիվ 3 դրամարկղի միջոցով՝ համաձայն ծառայություններ մատուցող ուսումնական հաստատության նշման: .
18. Վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մատուցումից ստացված միջոցներից հաստատությունը Հիմնադիրին պահում է պայմանագրով սահմանված և շրջանի ուսումնական հաստատությունների աջակցությանն ու զարգացմանն ուղղված միջոցները 5%-ի չափով:
19. Լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մատուցումից ստացված միջոցները, բացառությամբ Հիմնադրի բաժնեմասի, մնում են ուսումնական հաստատության տրամադրության տակ և ծախսվում հաստատված բյուջեին համապատասխան:

3. ՎԱՐՁՈՎ ԼՐԱՑՈՒՑԻՉ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԾԱՌԱՅՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ԺԱՄԱՆԱԿ ՕՐԵՆՍԴՐՈՒԹՅԱՆ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՎԵՐԱՀՍԿՈՂՈՒԹՅՈՒՆԸ.

20. Վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների իրականացման համար անձամբ պատասխանատու է հաստատության ղեկավարը:

Դիմում թիվ 5

ՊԱՅՄԱՆԱԳԻՐ

վճարովի հավելյալի տրամադրման մասին

կրթական ծառայություններ

Մուրմանսկ «_____» _____20____

Մուրմանսկ քաղաքի կոմբինացված տիպի թիվ 151 մանկապարտեզի (այսուհետ՝ Կապալառու) քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն՝ 2003 թվականի հունվարի 9-ին Մուրմանսկի մարզի կրթության կոմիտեի կողմից տրված պետական ​​հավատարմագրման վկայականի թիվ 010159 և լիցենզիայի հիման վրա։ Թիվ 246493, որը տրվել է Մուրմանսկի մարզի կրթության կոմիտեի կողմից 2007 թվականի հուլիսի 19-ին, ի դեմս ղեկավար Էլեոնորա Պավլովնա Օրլովայի, որը գործում է Կապալառուի կանոնադրության հիման վրա, մի կողմից, և, մյուս կողմից, _________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

(անչափահասի օրինական ներկայացուցչի ազգանունը, անունը, հայրանունը և կարգավիճակը՝ մայրը, հայրը, խնամակալը, խնամակալը, խնամակալության և խնամակալության մարմնի կամ սոցիալական պաշտպանության հաստատության լիազորված ներկայացուցիչը, որտեղ գտնվում է խնամակալության կամ խնամակալության կարիք ունեցող անչափահասը. կամ օրինական ներկայացուցիչ տրված լիազորագրի հիման վրա գործող անձը)

(այսուհետ` Հաճախորդ) և _________________________________________________________________________________

(անչափահասի ազգանունը, անունը, հայրանունը)

(այսուհետ՝ Սպառող) կնքված՝ համաձայն Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգրքի, «Կրթության մասին» և «Սպառողների իրավունքների պաշտպանության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքների, ինչպես նաև վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման կանոնների. նախադպրոցական և հանրակրթության բնագավառում՝ հաստատված Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 05.07.01 թիվ 505 «Նախադպրոցական և հանրակրթության ոլորտում վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման կանոնները հաստատելու մասին» որոշմամբ. սույն համաձայնագիրը հետևյալի վերաբերյալ.

1. ՊԱՅՄԱՆԱԳՐԻ ԱՌԱՐԿԱՆ

Կապալառուն տրամադրում է, և Հաճախորդը վճարում է լրացուցիչ կրթական ծառայությունների համար, որոնց անվանումը և համարը նշված է Հավելվածում, որը սույն պայմանագրի անբաժանելի մասն է:

2. ԿԱՊԱԼԱՌՈՒԻ ՊԱՐՏԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

Կապալառուն պարտավոր է.

2 1 Կազմակերպել և ապահովել ծառայությունների պատշաճ կատարումը: Լրացուցիչ կրթական ծառայությունները տրամադրվում են համաձայն ուսումնական պլան, Կապալառուի կողմից մշակված տարեկան օրացուցային ուսուցման ժամանակացույցը և դասացուցակը:

2.2 Ապահովել սանիտարահիգիենիկ պահանջներին համապատասխանող դասարանների տարածքներ, ինչպես նաև ուսումնական գործընթացի համար պարտադիր նորմերին և կանոններին համապատասխանող սարքավորումներ.

3. Լրացուցիչ կրթական ծառայությունների մատուցման ընթացքում հարգանք դրսևորել սպառողի անձի նկատմամբ, պաշտպանել նրան ֆիզիկական և հոգեբանական բռնության բոլոր ձևերից, պայմաններ ապահովել սպառողի բարոյական, ֆիզիկական և հոգեբանական առողջության, հուզական բարեկեցության ամրապնդման համար. հաշվի առնել նրա անհատական ​​հատկանիշները.
4. Պահպանեք Սպառողի համար տեղը (ուսումնական հաստատության կողմից տրամադրվող լրացուցիչ կրթական ծառայությունների համակարգում) հարգելի պատճառներով բացակայությունների դեպքում՝ հիվանդություն, բուժում, կարանտին, ծնողական արձակուրդ, արձակուրդներ:
5. Հաճախորդին տեղեկացնել սույն Համաձայնագրի 1-ին մասով նախատեսված չափով կրթական ծառայություններ Սպառողին տրամադրելու աննպատակահարմարության մասին՝ ելնելով նրա անհատական ​​հատկանիշներից, որոնք անհնարին կամ մանկավարժական տեսանկյունից անհամապատասխան են դարձնում այդ ծառայությունների մատուցումը:

3. ՀԱՃԱԽՈՐԴԻ ՊԱՐՏԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

3.1. Ժամանակին վճարել մատուցվող ծառայությունների համար:

2. Երբ Սպառողը մտնում է ուսումնական հաստատություն և իր վերապատրաստման գործընթացում, ժամանակին տրամադրում է բոլորը Պահանջվող փաստաթղթերուսումնական հաստատության կանոնադրությամբ նախատեսված.
3. Անմիջապես տեղեկացնել Կապալառուի ղեկավարին կոնտակտային հեռախոսահամարի և բնակության վայրի փոփոխության մասին:
4. Տեղեկացրեք Կապալառուի ղեկավարին դասարանում Սպառողի բացակայության հիմնավոր պատճառների մասին:

3.5. Կապալառուի խնդրանքով եկեք զրույցի, եթե Կապալառուի կողմից պահանջներ կան Սպառողի վարքագծի կամ լրացուցիչ կրթական ծառայություններ ստանալու վերաբերյալ նրա վերաբերմունքի վերաբերյալ:

3.6. Հարգանք ցուցաբերեք Կապալառուի ուսուցիչների, վարչակազմի և տեխնիկական անձնակազմի նկատմամբ:

3.7. Սպառողի կողմից Կապալառուի գույքին պատճառված վնասի հատուցում` Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան:

8. Սպառողին իր հաշվին տրամադրել պարագաներ, որոնք անհրաժեշտ են Կապալառուի համար՝ պատշաճ կերպով կատարելու լրացուցիչ կրթական ծառայություններ մատուցելու իր պարտավորությունները՝ սպառողի տարիքին և կարիքներին համապատասխան չափով:
9. Սպառողի հիվանդության հայտնաբերման դեպքում (ըստ առողջապահական հիմնարկների կամ Կապալառուի բժշկական անձնակազմի եզրակացության), սպառողին ազատել դասերից և միջոցներ ձեռնարկել նրա վերականգնման համար:

3.10. 14 տարեկանից ցածր սպառողի մասնակցությամբ պայմանագրի համար: - ապահովել, որ Սպառողը հաճախում է դասերի ըստ ուսումնական պլանի:

4, ԿԱՊԱԼԱՌՈՒԻ, ՀԱՃԱԽՈՐԴԻ, ՍՊԱՌՈՂԻ ԻՐԱՎՈՒՆՔՆԵՐԸ

4.1. Կապալառուն իրավունք ունի.

• մերժել Հաճախորդին և Սպառողին պայմանագիր կնքելուց նոր ժամկետսույն պայմանագրի ժամկետը լրանալուց հետո, եթե Հաճախորդը, Սպառողը դրա գործողության ընթացքում թույլ է տվել քաղաքացիական օրենսդրությամբ և սույն պայմանագրով նախատեսված խախտումներ և Կապալառուին իրավունք տալով միակողմանիորեն հրաժարվել պայմանագրի կատարումից.
• ձեր ընտրությամբ, կամ լրացնելու ընթացքում ավարտված դասերի նյութըբացակայությունըՍպառողի հարգելի պատճառով, սույն Համաձայնագրի 1-ին բաժնին համապատասխան մատուցվող ծառայությունների շրջանակներում, կամ փոխհատուցել չմատուցված լրացուցիչ ծառայությունների արժեքը հաջորդ ժամանակահատվածի համար, եթե Սպառողը բացակայում է դասերից. 2.4 կետում նշված հարգելի պատճառներով: փաստացի համաձայնություն.

4.2. Հաճախորդն իրավունք ունի Կապալառուից պահանջել տրամադրել տեղեկատվություն.

• կազմակերպությանն առնչվող և ծառայությունների պատշաճ կատարման ապահովմանն առնչվող հարցերի վերաբերյալ.
• Սպառողի առաջընթացի, վարքագծի, սովորելու նկատմամբ վերաբերմունքի և նրա կարողությունների մասին:

4.3. Սպառողն իրավունք ունի.

• կապվել Կապալառուի աշխատակիցների հետ ուսումնական հաստատության գործունեության հետ կապված բոլոր հարցերի շուրջ.
• ստանալ ամբողջական և հավաստի տեղեկատվություն իրենց գիտելիքների գնահատման և այս գնահատման չափանիշների մասին:
• ժամանակացույցով նախատեսված պարապմունքների ընթացքում օգտագործել Կապալառուի գույքը, որն անհրաժեշտ է ուսումնական գործընթացն ապահովելու համար.

5. ԾԱՌԱՅՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՎՃԱՐՈՒՄ

5.1. Սույն պայմանագրի 1-ին բաժնում նշված ծառայությունների համար հաճախորդը վճարում է ամսական ռուբլով: 52. Վճարումը կատարվում է ոչ ուշ, քան յուրաքանչյուր ամսվա 20-ը:

6. ՊԱՅՄԱՆԱԳԻՐԸ ՓՈՓՈԽՄԱՆ ԵՎ ԴԱԶՄԵԼՈՒ ՀԻՄՔՆԵՐԸ

1. Պայմանները, որոնց վրա կնքվում է սույն պայմանագիրը, կարող են փոփոխվել կամ կողմերի համաձայնությամբ, կամ Ռուսաստանի Դաշնության գործող օրենսդրությանը համապատասխան:
2. 3-ից 7 տարեկան Սպառողի անունից Պայմանագիրը կարող է խզվել Հաճախորդի կողմից ցանկացած պահի, պայմանով, որ Կապալառուն վճարի իրական ծախսերը և մատուցված ծառայությունները մինչև մերժման պահը:
3. Սույն պայմանագիրը կարող է դադարեցվել կողմերի համաձայնությամբ: Կողմերից մեկի նախաձեռնությամբ պայմանագիրը կարող է դադարեցվել Ռուսաստանի Դաշնության գործող օրենսդրությամբ նախատեսված հիմքերով:

Բացի այդ, Կապալառուն իրավունք ունի հրաժարվել պայմանագրի կատարումից, եթե Հաճախորդը խախտել է սույն պայմանագրով նախատեսված ծառայությունների դիմաց վճարման պայմանները, որոնք նախատեսված են սույն պայմանագրի 3-րդ կետով, ինչը ակնհայտորեն բարդացնում է Կապալառուի կողմից պարտավորությունների կատարումը և խախտում. Կապալառուի ուսանողների և աշխատակիցների իրավունքները և օրինական շահերը:

Եթե ​​Սպառողը իր պահվածքով համակարգված կերպով խախտում է Կապալառուի այլ ուսանողների և աշխատակիցների իրավունքները և օրինական շահերը, դասացուցակը կամ խոչընդոտում է ուսումնական գործընթացի բնականոն իրականացմանը, Կապալառուն իրավունք ունի հրաժարվել պայմանագրի կատարումից:

Պայմանագիրը համարվում է լուծված Պայմանագրի կատարումից հրաժարվելու մասին Կապալառուի կողմից Հաճախորդին (Սպառողին) գրավոր ծանուցելու օրվանից:

7. ՊԱՏԱՍԽԱՆԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆ Սույն ՊԱՅՄԱՆԱԳՐՈՎ ՊԱՐՏԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՉԿԱՏԱՐԵԼՈՒ ԿԱՄ ՈՉ ԿԱՏԱՐՄԱՆ ՀԱՄԱՐ.

Կողմերի կողմից սույն պայմանագրով նախատեսված պարտավորությունները չկատարելու կամ ոչ պատշաճ կատարելու դեպքում նրանք պատասխանատվություն են կրում քաղաքացիական օրենսդրությամբ և սպառողների իրավունքների պաշտպանության օրենսդրությամբ՝ սույն օրենքով սահմանված պայմաններով:

ԴԱՍԸՆԹԱՑՆ ԻՐԱԿԱՆԱՑՎՈՒՄ Է ՕՐՎԱ ՁԵՎ

Սույն Համաձայնագիրն ուժի մեջ է մտնում Կողմերի կողմից դրա կնքման օրվանից և ուժի մեջ է մինչև ս

«____» _________________ 20_____ թ.

ԴԻՄՈՒՄ

կրթական ծառայությունների մատուցման պայմանագրին

2010 - 2011 ուսումնական տարի

Կողմերի ստորագրությունները.

Կատարող: Հաճախորդ.

Համայնքի նախադպրոցական հաստատության ազգանունը, անունը, հայրանունը.

ուսումնական հաստատություն _________________________

Մուրմանսկի մանկապարտեզ _________________________

համակցված տեսակ Թիվ 151 Բնակության հասցե.

Հասցե՝ Մուրմանսկ, Մոլոդյոժնի պող., 1 __________________________

________________ Ե.Պ. Օրլովի ստորագրությունը __________________

ստորագրությունը

Դիմում թիվ 6

Մուրմանսկի քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն

Համակցված տիպի թիվ 151 մանկապարտեզ

Ծնողների համար ստեղծագործական հաշվետու համերգի ամփոփում.

Լրացուցիչ կրթության ուսուցիչ, երաժշտական ​​ղեկավար՝ Կազակովա Ա.Վ.

Թիրախ:

1. Ծնողներին ծանոթացնել «Պարային կալեիդոսկոպ» շրջանակի աշխատանքի արդյունքներին։

Սարքավորումներ:Հեքիաթների հերոսների՝ Միլայի և Լունտիկի զգեստները, լճակի ձևավորում, օճառի պղպջակներ, փուչիկներ, Լցոնված խաղալիքներԱրջուկ, գետաձի, շան, մանկական կոստյումներ պարելու համար՝ «Մուշկետներ», «Ռոքնռոլ», «Վալս», «Կոճակ», «Վերև, վերև՝ մանրահատակի վրա», «Զվարճալի արմավենիներ», «Կապույտ թաշկինակ»:

Մտնում են երաժշտության հնչյուններ հեքիաթի հերոսներԼունտիկի և Միլայի հագուստով:

Լունտիկ. Սիրելիս, շուտով գնանք, ես քեզ մի բան ցույց կտամ...

Միլա.(դադարում է)սպասիր, Լունտիկ, բացատրիր, թե ուր ես ինձ տանում։

Լունտիկ– Շուտ գնանք, ես քեզ շատ գեղեցիկ բան ցույց կտամ։ Այն ընկել է երկնքից հենց լճակը և այնքան փայլուն է...(Միլան տանում է դեպի լճակ):

Միլա. Լունտիկ, դա պարզապես աստղերի արտացոլումն է: Նայիր երկնքին, քանի աստղ կա այնտեղ:

Լունտիկ — Ուրեմն լճակում ոչինչ չկա՞... Ինչ ափսոս, բայց ես շատ էի ուզում ճանաչել այս փոքրիկ աստղին։

Միլա – Մի անհանգստացիր, Լունտիկ: Ես գիտեմ մի վայր, որտեղ կարելի է հանդիպել շատ պայծառ ու գեղեցիկ աստղերի և ծանոթանալ նրանց բոլորին:

Լունտիկ. Իսկ ի՞նչ վայր է սա և ինչու՞ են այդքան շատ աստղեր:

Միլա. Եվ այս վայրը կոչվում է մանկապարտեզ, իսկ աստղերը բոլորը երեխաներ են, այնքան պայծառ, գեղեցիկ, խելացի և տաղանդավոր:

Լունտիկ – Դե գնանք, շուտ գնանք այնտեղ:

Միլա. Եվ մենք արդեն հասել ենք, տեսեք, թե որքան երիտասարդ պայծառ աստղեր կան շուրջը:

Լունտիկ. Վա՜յ: Վայ!..(նայում է երեխաների շուրջը)Բարև աստղեր։(թափահարում է երեխաներին).

Միլա. Լունտիկ, գիտե՞ս, որ այս բոլոր աստղերը շատ տաղանդավոր են, և նրանցից ամենափոքրն էլ կարող է ուրախ պարել: Հիմա քեզ ցույց կտան...

Պար «Կոճակ» (Տ. Սուվորովա «Պարային ռիթմ Մաս 3)

Լունտիկ – Սիրելիս, տես, ինչ-որ մեկը նստած է այստեղ: Սա արջուկ է: Նա կարծես ուզում է մեզ ինչ-որ բան ասել։(Թեքվում է դեպի արջուկը):Տղերք, Միշկան թաթը քորեց։

Միլա – Կապ չունի, Լունտիկ, մեր տղաները հիմա Միշկային կբուժեն։ Դուրս եկեք, փոքրիկներ, և ուրախ երգ երգեք արջի ձագին...

«Արջը քորեց իր թաթը» երգը (երաժշտությունը՝ Մ. Ֆիլիպենկոյի)

Միլա – Ահա թե ինչ խորամանկ արջի քոթոթ ունենք:(Միլան թեքվում է դեպի արջի ձագը):Տղերք, արջն ինձ ասաց, որ իր թաթն այլևս չի ցավում և հիմա շատ է ուզում պարել։ Եկեք նրա հետ պարենք «Merry Palms» պարը։

Պար «Ուրախ ձեռքեր» (T. Suvorova «Dance, baby!»

Լունտիկը գլխարկով է դուրս գալիս:

Միլա. Օ՜, Լունտիկ, ինչ զվարճալի գլխարկ ունես: Ինչու ես այն հագել:

Լունտիկ. Ես ուզում էի նմանվել այս տղաներին: Նայեք նրանց գեղեցիկ փայլուն գլխարկներին:

Միլա. Սրանք հատուկ բեմական զգեստներ են զվարճալի պարի համար, որը կոչվում է Rock and Roll:

Պար «Ռոքնռոլ» (Տ. Սուվորովա «Պարային ռիթմ երեխաների համար», մաս 1)

Լունտիկ.- Շատ ուրախ պար: Եվ ես գիտեմ մի զվարճալի խաղ, որը կոչվում է «Ո՞վ է հաջորդը փչելու օճառի փուչիկները»:

Գրավչություն օճառի փուչիկներով.

Լունտիկ. Միլա, Միլա, ես վախենում եմ, որ տղաները նստած են այնտեղ, և նրանց ձեռքում ինչ-որ զենք կա:

Միլա. Մի վախեցիր, Լունտիկ, սրանք խիզախ և խիզախ հրացանակիրներ են, ովքեր պատրաստ են օգնել բոլորին և պաշտպանել ցանկացածին:

Լունտիկ – Ասացեք, տղերք, գիտե՞ք, որ մեծ տոն է մոտենում։ Ո՞րը:

Գիտե՞ք ինչի մասին է այս տոնը։

Ճիշտ է, մեր զինվորները պաշտպանեցին իրենց հայրենիքը թշնամու զորքերից, հաղթեցին պատերազմում և բոլորիս խաղաղություն տվեցին։ Հիմա տղաները մեզ երգ են երգելու խաղաղության մասին։

Երգ աշխարհի մասին.

Միլա.Բրավո տղերք, լավ երգ երգեցին: Բայց գիտեմ, որ այս մանկապարտեզի աղջիկները մեծ հաղթանակի տոնին նվիրված փառատոնին մասնակցել են «Կապույտ թաշկինակ» հրաշալի պարով։

Պար «Կապույտ թաշկինակ» (Տ. Սուվորովա «Պարային ռիթմ երեխաների համար», մաս 4)

Լունտիկ. Ինչ տաղանդավոր տղաներ: Ինչ լավ են պարում:

Միլա. Եվ նրանք նաև երգել գիտեն: Այստեղ լսեք «Շան և գետաձիու մասին» երգը։

«Շան և գետաձիու մասին» երգը (երաժշտությունը՝ Ի. Պոնոմարևի)

Լունտիկը փուչիկ է հանում։

Լունտիկ. Տղե՛րք, արի մի խաղ խաղանք: Ես ու Միլան կհեռանանք օդապարիկներդեպի դահլիճ։ Եվ դուք դրանք շարքերով կփոխանցեք ինձ ու Միլային։ Մեզանից ով ավելի շատ գնդակ կունենա, կհաղթի...

Գրավչություն փուչիկներով.

Միլան դուրս է գալիս շարֆով։

Լունտիկ. Միլա, ինչ գեղեցիկ շարֆ ունես, քեզ իսկապես սազում է:

Միլա.(կոկետային)Շնորհակալություն Luntik. Այս շարֆը նախատեսված է հատուկ գեղեցիկ պարի համար, որը կոչվում է «Վալս»:(պտտվում է):

Պար «Վալս» (Տ. Սուվորովա «Պարային ռիթմ երեխաների համար», մաս 1)

Լունտիկ- Բայց տեսնում եմ աղջիկները նստած են, երեւի պարա՞ր են պատրաստել։(նկատի ունի աղջիկներին)Իսկ ինչ է դա կոչվում...

Պար «Վերև, վերև՝ մանրահատակի վրա»

Միլա: Տղերք, ասեք, իսկապե՞ս սիրում եք պարել: (Այո)

Մեր հյուրերը սիրու՞մ են պարել:

Հետո վեր կաց նստատեղերիդ մոտ ու կրկնիր իմ հետևից, դու էլ՝ Լունտիկ։

Պար - «Boogie-woogie» խաղը (Տ. Սուվորովա «Պարային ռիթմ երեխաների համար», մաս 4)

Միլա. Դե, մեր աստղային համերգն ավարտվեց: Դու, Լունտիկ, այսօր հանդիպեցիր և ընկերացար շատ պայծառ աստղերի հետ, որոնք մեզ տվեցին ողջ երեկոն լավ տրամադրությունև քո ժպիտները: Եկեք նորից ժպտանք միմյանց և երգենք ուրախ երգ։ Բոլոր մասնակիցները, դուրս եկեք դահլիճ, և հյուրերը երգում են մեզ հետ միասին:

«From a smile» երգը (Վ. Շայնսկի «Smile»)։

Վճարովի ծառայություններ

Ինչպե՞ս ծնողներին հետաքրքրել վճարովի ծառայություններով

Օլգա Էրշովա, Պերմ քաղաքի MADOU «Հայտնագործությունների և գյուտերի մանկապարտեզ» Էվրիկա» ղեկավար

Ղեկավարի հետ արդյունավետ պայմանագրում հիմնադիրները ներառում են այնպիսի ցուցանիշ, ինչպիսին է վճարովի կրթական ծառայությունների կազմակերպումը։ Եթե ​​կառավարիչը կատարի անձնական նորմը հավաքագրված միջոցների չափով, ապա կստանա աշխատավարձի բարձրացում։ Որքան շատ մանկապարտեզը վաստակի վճարովի ծառայություններից, այնքան բարձր կլինի հավելավճարը:

Մեր մանկապարտեզը վճարովի ծառայություններ է մատուցում 2014 թվականի սեպտեմբերից։ Այդ ժամանակից ի վեր նրանցից ստացված շահույթն ամեն տարի աճում է.

• 2014 - 944,850 ռուբլի;
• 2015 - 3,160,400 ռուբլի;
• 2016 - 3,888,100 ռուբլի:

Եկամուտների շնորհիվ մենք կարողացանք ուսուցիչների համախմբված միջին աշխատավարձը 26000-ից հասցնել 31400 ռուբլու։ Նրանք նաև ձեռք բերեցին պլաստիկ և էլեկտրոնային շինարարական փաթեթներ, փորձարարական գործունեության համար նախատեսված հավաքածուներ և խաղային այլ սարքավորումներ յուրաքանչյուր տարիքային խմբի համար:

Ամեն տարի արդյունքը բարելավելու համար մենք ընդլայնում ենք ծառայությունների շրջանակը և նպատակաուղղված պահանջարկ ենք առաջացնում։ Մենք ձեզ կասենք, թե ինչ միջոցառումների և մարքեթինգային տեխնոլոգիաների միջոցով է հնարավոր դա անել։

Մենք առաջարկում ենք այլընտրանքային դասընթացներ վճարովի ծառայությունների համար

Ներկայումս Robotics ծառայությունը տարածված է նախադպրոցական տարիքի երեխաների ծնողների կողմից ինչպես Էվրիկա մանկապարտեզում, այնպես էլ քաղաքի այլ նախադպրոցական կազմակերպություններում: Այնուամենայնիվ, ռոբոտաշինության դասերն ավելի թանկ են, քան այլ վճարովի ծառայությունները՝ 300 ռուբլու դիմաց 180 ռուբլու մեկ դասի դիմաց: Դա պայմանավորված է նրանով, որ ռոբոտաշինության համար պահանջվում է թանկարժեք սարքավորումներ ձեռք բերել (դիզայներների հավաքածուներ, համակարգիչներ), ինչպես նաև ուսուցիչներ պատրաստել։ Արդյունքում ոչ բոլոր ծնողներն են գնում ծառայությունը:

ռուբլի -

Էվրիկա մանկապարտեզում լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների շրջանակներում դասի միջին արժեքը

Մենք լուծեցինք այս խնդիրը՝ առաջարկելով «Ռոբոտաշինություն» ծառայության այլընտրանքը՝ կարճաժամկետ դասընթացներ սկսնակների համար՝ մեկ դասի համար 250 ռուբլի արժողությամբ։

Եթե ​​ստանդարտ վճարովի ծառայության ծրագիրը նախատեսված է 9 ուսումնական ամսվա համար (յուրաքանչյուրը 4 դասաժամ), ապա այլընտրանքը ներառում է 6-ից 10 հանդիպում: Ամբողջական դասընթացում երեխան սովորում է ծրագրավորված կոնստրուկցիաներ հավաքել ոչ միայն ուսուցչի սխեմայով ու մոդելով, այլ նաև ինքնուրույն։ Մինչդեռ 6-10 հանդիպման ընթացքում երեխան կսովորի, թե ինչ է ռոբոտաշինությունը, ինչպես սխեմայի համաձայն կառույց հավաքել, միացնել համակարգչին և ծրագրավորել շարժման համար։

Գների աննշան նվազման և փոխարժեքի կարճ փոխարժեքի շնորհիվ մենք կարողացանք ավելացնել այս ծառայությունը ստացողների թիվը։

Ռոբոտաշինության դասարանում

Մենք փոխում ենք գինը՝ հաշվի առնելով ծնողների տարբեր վճարունակությունը

Եթե ​​մենք իջեցնում ենք մի ծառայության գինը, մենք այն առաջարկում ենք որպես փաթեթ մյուսի հետ։ Օրինակ, մենք ունենք առանձին ծառայություններ.

• «Ռոբոտաշինություն», որտեղ երեխաները հավաքում և ծրագրավորում են կառույցներ;
• «MultiFresh Animation Studio», որտեղ երեխաները տարբեր տեխնիկայով մուլտֆիլմեր են պատրաստում, ծանոթանում ռեժիսորի, սցենարիստի, նկարչի, ձայնային ինժեների գործառույթներին։

Յուրաքանչյուր ծառայության արժեքը մեկ նստաշրջանի համար կազմում է 300 ռուբլի: Իսկ եթե երեխան ցանկանում է սովորել և՛ անիմացիա, և՛ դիզայն, ծնողների համար դա կարժենա 600 ռուբլի։ Ուստի մենք առաջարկում ենք համակցված ծառայություն, որը ներառում է միաժամանակ և՛ ռոբոտաշինություն, և՛ անիմացիա: Այսինքն՝ երեխաները հավաքում են կառույց, ծրագրավորում այն ​​և մուլտֆիլմ նկարահանում մեկ տեխնիկայով՝ օբյեկտային անիմացիա։ Այս ծառայության արժեքը 300 ռուբլի է:

Կարող է առաջարկվել մեկ ծառայություն տարբեր տարբերակներ. Օրինակ՝ ոչ միայն «Լող», այլ խմբով լողալ՝ 270 ռուբլով, անհատապես մարզչի հետ՝ 450 ռուբլի, կամ ջրային աերոբիկա՝ 180 ռուբլի։ Այսպիսով, փոխելով գինը, մենք ձևավորում ենք ծառայությունների պահանջարկը։

Մենք մշակում ենք առաջխաղացումներ և բոնուսային առաջարկներ

Ակցիաները և բոնուսային առաջարկները միշտ դրական են ազդում պահանջարկի վրա: Մեր մանկապարտեզում նրանք են.

1) «2 2» - ծնողները, ովքեր վճարում են դասերի ցանկացած երկու դասընթացի համար միաժամանակ, ստանում են երկու դաս անվճար.

2) «Առողջական եռամսյակ» - հալոթերապիայի երեք կուրսերի միանվագ վճարմամբ կարող եք ստանալ հինգ անվճար այցելություն աղի սենյակ;

3) «Դաս որպես նվեր»՝ նոր ծառայության պայմանագիր կնքելով՝ ծնողները ստանում են անվճար փորձնական դաս.

4) «Բեր ընկեր» - մեկ անվճար դաս են ստանում այն ​​աշակերտները, որոնց ծնողները պատմել են մեր մանկապարտեզ չհաճախող երեխաների ծնողներին վճարովի ծառայությունների մասին, և դա հանգեցրել է համաձայնագրի կնքմանը.

5) «Բոնուսներ շրջանավարտների համար» կիրառվում է «Տեսանկարահանում» ծառայությանը, ես մանկապարտեզում եմ, եթե այն գնվել է առնվազն.

• 20 հոգի - անվճար դեմքի նկարչություն և անիմատորներ ավարտական ​​փուլում;
• 15 հոգի - անվճար սկավառակ ավարտական ​​տեսանյութով;
• 10 հոգի - յուրաքանչյուր երեխայի համար հինգ անվճար այցելություն աղի սենյակ;

6) «Ստացեք ամեն ինչ միանգամից» - «Տոների և ծննդյան տոների կազմակերպում» ծառայությունը տրամադրելիս կարող եք պատվիրել ծննդյան օրվա տեսանկարահանում, լուսանկարչություն և դեմքի նկարչություն։ Այսպիսով, մեկ ծառայության հաշվին մենք առաջ ենք տանում մյուսներին։

Ձեր տեղեկատվության համար

Ներքին և արտաքին կես դրույքով աշխատանքի շրջանակներում վճարովի ծառայություններ մատուցող աշխատակիցների հետ մենք կնքում ենք աշխատանքային պայմանագրերի լրացուցիչ պայմանագրեր։ Ազատ մասնագետների հետ՝ ծառայությունների մատուցման պայմանագրեր

Մենք մոտիվացնում ենք մանկավարժներին

Մանկավարժներն ավելի հաճախ են շփվում նախադպրոցական տարիքի երեխաների ծնողների հետ, քան մանկապարտեզի մյուս աշխատողները: Ուստի հենց նրանք կարող են ազդել վճարովի ծառայությունների սպառողների թվի ավելացման վրա։ Որպեսզի մանկավարժները շահագրգռված լինեն վճարովի ծառայությունների առաջմղմամբ, ներդրեցինք մոտիվացիայի մեթոդներ։

Նախ, այն ցուցանիշների ցանկում, որոնց համար սահմանվում է եռամսյակային խրախուսական վճար, մենք ներառել ենք «Մանկապարտեզում մշակված և իրականացվող երեխաների համար լրացուցիչ կրթության հեղինակային ծրագրի առկայություն» ցուցիչը։

Երկրորդ, եթե ուսուցիչը ծնողներին պատմել է վճարովի ծառայությունների մասին, և նրանք կնքել են առնվազն հինգ նոր պայմանագիր, ուսուցիչը ստանում է մինչև 1000 ռուբլի խրախուսական վճար: Կամ խնամողի երեխան կարող է անվճար հաճախել վճարովի ծառայությունների հինգ դասերի։

Մենք մանկավարժներին չենք ստիպում վճարովի ծառայություններ վաճառել. Ուսուցիչների գործառույթը միայն ծնողներին տեղեկացնելն է նոր ծառայության, առաջխաղացման, բաց միջոցառման մասին։ Պայմանագրերը կազմվում են վճարովի ծառայությունների կազմակերպման համար պատասխանատու մեթոդիստի կողմից:

Մեր ուսուցիչները հասկանում են, որ որքան բարձր լինի վճարովի ծառայություններից ստացված եկամուտը, այնքան ավելի շատ հնարավորություններ կան ձեռք բերելու ժամանակակից սարքավորումներ ուսումնական գործընթացին ուղեկցելու համար, և օրացուցային տարվա վերջում մենք շահույթը կուղղենք, այդ թվում՝ բոնուսներին։

Վճարովի ծառայությունների պահանջարկի հետևում

Վճարովի ծառայություններից ծնողների գոհունակությունը վերլուծելու համար եռամսյակային կտրվածքով ուսումնասիրում ենք նրանց կարծիքը։ Անհատական ​​հանդիպումների ընթացքում կամ առցանց ռեսուրսների միջոցով մենք հարցում ենք անցկացնում աշակերտների ծնողների շրջանում: Հարցումների արդյունքների հիման վրա մանկապարտեզի վարչական խումբը մշակում է ծառայությունների կազմակերպման բարելավման առաջարկներ։

Ուստի վճարովի ծառայությունների ցանկը կարող ենք հաստատել ոչ միայն ուսումնական տարվա սկզբում։ Շնորհիվ այն բանի, որ մենք պարբերաբար բարելավում ենք մանկապարտեզի նյութատեխնիկական բազան, կատարելագործում ենք աշխատողների մանկավարժական հմտությունները, ուսումնական տարվա ընթացքում ի հայտ են գալիս նոր վճարովի ծառայություններ։

Մենք ուսուցիչներ ենք պատրաստում լրացուցիչ կրթական ծրագրեր ստեղծելու համար

Վճարովի ծառայությունների հաճախորդների կարիքները մշտապես փոփոխվում են, մանկապարտեզի նյութատեխնիկական բազան թարմացվում է։ Հաշվի առնելով դա՝ մենք պետք է մշտապես կատարելագործենք ուսուցիչների մասնագիտական ​​կարողությունները:

Այսպես, օրինակ, 2015-2016 ուսումնական տարում մանկապարտեզում հայտնվեցին ծրագրավորման և փորձարարական գործունեության վճարովի ծառայություններ։ Դա պայմանավորված է մի կողմից նախադպրոցական կրթության ոլորտում քաղաքապետարանի մակարդակով սահմանված առաջնահերթություններով, մյուս կողմից՝ հաստատության ռեսուրսների թարմացմամբ։ Արդյունքում անհրաժեշտություն է առաջանում բարձրացնել ուսուցիչների իրավասությունը այս ոլորտներում, որպեսզի նրանք կարողանան դասեր անցկացնել երեխաների հետ:

Ուսուցչական անձնակազմը վերապատրաստվում է վերապատրաստման և անհատական ​​խորհրդատվության ընթացքում: Նրանք կուրսային վերապատրաստում են անցնում ինչպես նախադպրոցական կազմակերպության բյուջեի, այնպես էլ անձնական միջոցների հաշվին։ Մենք անցկացնում ենք ուսուցիչների ներքին վերապատրաստում մենթորության և վերահսկողության միջոցով: Կուրատորի գործառույթներն իրականացնում է վճարովի ծառայությունների կազմակերպման համար պատասխանատու մեթոդիստը:

Լրացուցիչ կրթական ծառայություն ստացող երեխայի արդյունքների ներկայացումը ծնողներին արդյունավետորեն ազդում է պահանջարկի վրա: Ստեղծում ենք կարճ տեսանյութեր, ֆոտոռեպորտաժներ, որոնք հեռարձակվում են ուսումնական հաստատության սրահներում, ք սոցիալական ցանցերումբաց միջոցառումների ժամանակ։

Այսօր մեր մանկապարտեզում ծնողները կարող են ստանալ 51 վճարովի ծառայություն։ Վճարովի ծառայությունների ցանկն ու ժամանակացույցը, դրանց արժեքի հաշվարկը, տեղադրում ենք մանկապարտեզի պաշտոնական կայքում, որպեսզի ծնողները միշտ գտնեն իրենց անհրաժեշտ տեղեկատվությունը։

ՓՈՐՁԱԳԵՏԱԿԱՆ ՄԵԿՆԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

Խորհուրդներ նրանց համար, ովքեր պատրաստվում են կազմակերպել վճարովի ծառայություններ

Էվրիկա մանկապարտեզի փորձի արժեքն այն է, որ վճարովի ծառայությունների կազմակերպիչները հաշվարկել են յուրաքանչյուր ծառայության արժեքը և ցույց տվել, թե ինչպես է ծրագրի տևողությունը և դրա արժեքը փոփոխելով, հնարավոր է ընդլայնել սպառողների շրջանակը: Միևնույն ժամանակ, նրանց հաջողվում է պահպանել պլանավորված կրթական արդյունքները և դրանով իսկ արդարացնել ծնողների սպասելիքները ծառայություն ընտրելիս։

Տեղեկատվության թափանցիկությունը, դրա ժամանակին և ամբողջական տեղադրումը կայքում Էվրիկա մանկապարտեզի ներկայացված փորձի կարևոր առավելությունն է։ Ինչպես ճիշտ է շեշտում ղեկավարը, դրա շնորհիվ ծնողները միշտ կարող են ստանալ իրենց անհրաժեշտ տեղեկատվությունը։ Հավելում ենք, որ սա նաև օգնում է վստահություն հաստատել ծնողների և մանկապարտեզի ղեկավարության միջև։

Նրանց համար, ովքեր ապավինելու են հոդվածում նշված փորձին, մենք ձեզ կհիշեցնենք պայմանագրերի ճիշտ կատարման մասին: Սա թույլ կտա խուսափել բնորոշ սխալներից և կարգավորող մարմինների պահանջներից: Ընդհանուր սխալներՎճարովի կրթական ծառայությունների պայմանագրում.

1. Ուսումնական գործունեության լիցենզիայի մասին տեղեկություն չկա կամ վճարովի կրթական ծրագրի մասին տրամադրվում է թերի։

2. Աշակերտի մասին տեղեկություն չկա։ Պայմանագրի «Կողմերի հասցեները և տվյալները» բաժնում նշել ոչ միայն ծնողի, այլև նրա երեխայի տվյալները։

3. Աշակերտի բնակության վայրը նշված չէ։ Դա պետք է արվի նույնիսկ եթե երեխայի հասցեն նույնն է, ինչ ծնողինը:

4. Պայմանագրում սահմանված է միայն ինքնարժեքի հաշվարկման մեթոդաբանությունը: Անպայման ամբողջությամբ նշեք ծառայության արժեքը։

Վերջապես, նախադպրոցական կազմակերպությունների ղեկավարների համար հատկապես կարևոր է հիշել, որ վճարովի ծառայությունները չեն կարող մատուցվել ի վնաս բյուջեից ֆինանսավորվող կրթական գործունեության:

Իրինա Աբանկինա, Կրթության զարգացման ինստիտուտի տնօրեն, Ազգային հետազոտական ​​համալսարանի Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոց

11 րոպե կարդալու համար

Մոտավոր ժամանակ

Տպել
և վերցրու քեզ հետ

Տպել հոդվածը

Ներբեռնեք հոդվածը

Վճարովի ծառայություններ

Ծառայություններ, որոնք մանկապարտեզին կզրկեն հարկային արտոնություններից

Մարգարիտա Սմիրնովա,Ա.Պ.-ի անվան թիվ 170 միջնակարգ դպրոցի ներքին աուդիտոր. Չեխով, Մոսկվա

Պետությունը փորձում է աջակցել նախադպրոցական կազմակերպություններին և նրանց համար սահմանում է հարկային արտոնություններ։ Բայց երբեմն օգուտները կախված են նրանից, թե մանկապարտեզն ինչպիսի ծառայություն է մատուցում։ Ծառայությունների համար, որոնք զրկում են արտոնություններից և կարող են վնասաբեր լինել, կարդացեք հոդվածը։

Սեփականության հարկ

Դաշնային մակարդակով մանկապարտեզների համար գույքահարկի հատուկ արտոնություններ չկան: Նրանք կարող են կիրառել միայն ընդհանուր արտոնություններ, որոնք նախատեսված են Ռուսաստանի Դաշնության հարկային օրենսգրքով: Օրինակ, նրանք չեն հարկում շարժական գույքը, որը կազմակերպությունը գրանցել է որպես հիմնական միջոցներ 2013 թվականի հունվարի 1-ից հետո (Ռուսաստանի Դաշնության հարկային օրենսգրքի 381-րդ հոդվածի 25-րդ կետ):

Ձեր տեղեկատվության համար

Բոլոր գնված ապրանքները, որոնք գոնե նվազագույնը մշակվում են մանկապարտեզում՝ լվացված, բաժանված մասերի, տաքացվող, արդեն համարվում են սննդի բաժնի արտադրանք։

Մանկապարտեզը չի կորցնի ընդհանուր արտոնությունները, նույնիսկ եթե վճարովի ծառայություններ մատուցի։ Բայց տարածաշրջանային իշխանությունները կարող են սահմանել լրացուցիչ նպաստ, որը կգործի միայն Ռուսաստանի Դաշնության սուբյեկտի տարածքում: Յուրաքանչյուր կոնկրետ տարածաշրջանում այս նպաստը կարող է կախված լինել կազմակերպության վճարովի ծառայություններից: Այսպիսով, ստուգեք ձեր տարածաշրջանի կանոնակարգերը: Օրինակ, Մոսկվայում մանկապարտեզը գույքահարկի զրոյական դրույքաչափ է կիրառում, սակայն գույքը վարձակալության դեպքում կորցնում է այդ իրավունքը: Ավելին, Մոսկվա քաղաքի ֆինանսների վարչությունը պարզաբանել է, որ օբյեկտը զրկված է արտոնություններից՝ իր մասնակի վարձակալության պայմաններում (Մոսկվա քաղաքի ֆինանսների վարչության 2016թ. նոյեմբերի 30-ի թիվ 90-01-09 նամակ. -441 / 16): Եթե ​​մանկապարտեզը վարձակալության է տալիս տարածքի մի մասը, ապա կորցնում է հաշվապահական հաշվառման ողջ օբյեկտի համար նպաստ ստանալու իրավունքը։

ՕՐԻՆԱԿ. Գույքահարկի արտոնություններ Մոսկվայում, Մոսկվայի մարզում և Սանկտ Պետերբուրգում.Մոսկվայում կրթական կազմակերպությունների գույքահարկի դրույքաչափը նվազեցվել է 100 տոկոսով ( Մոսկվա քաղաքի 05.11.2003 թ. թիվ 64 օրենքը) Ազատումը չի կարող կիրառվել, եթե կազմակերպությունը մասնակի կամ ամբողջությամբ վարձակալում է գույքը:

Մոսկվայի մարզում գույքահարկի դրույքաչափը նվազեցվել է 50 տոկոսով. Մոսկվայի մարզի 2004 թվականի նոյեմբերի 24-ի թիվ 151/2004-OZ օրենքը.) Բոլոր բաց թողնված միջոցները պետք է օգտագործվեն կազմակերպության կողմից զարգացման համար:

Սանկտ Պետերբուրգում գույքահարկի դրույքաչափը 100 տոկոսով իջեցվել է տարածքային իշխանությունների կողմից ստեղծված ինքնավար, բյուջետային և պետական ​​հիմնարկների համար ( Սանկտ Պետերբուրգ քաղաքի 2003 թվականի նոյեմբերի 26-ի թիվ 684–96 օրենք.).

Մանկապարտեզի ֆինանսատնտեսական գործունեության պլանով կարող են միջոցներ նախատեսվել գույքահարկի վճարման համար: Կազմակերպությունները կարող են բյուջեից գումար հատկացնել ամբողջությամբ՝ անկախ նրանից մանկապարտեզը եկամուտ ստեղծող գործունեությունից միջոցներ է ստանում, թե ոչ։

Հողի հարկ

խորհուրդ

Եթե ​​հարկի վճարման ժամկետը սահմանված է օրերով, և նշված չէ, որ խոսքը օրացուցային օրերի մասին է, ապա հաշվարկեք այն աշխատանքային օրերին։

Տրվում են մանկապարտեզներ հողամասմշտական ​​(հավերժ) օգտագործման իրավունքի մասին (Ռուսաստանի Դաշնության հողային օրենսգրքի 39.9-րդ հոդված): Այս հողամասի համար մանկապարտեզը պետք է հողի հարկ վճարի։ Այս հարկը տեղական է, ուստի հարկային արտոնություններ են սահմանվում քաղաքապետարանների պաշտոնյաների կողմից: Օրինակ, Մոսկվայի կրթական հաստատությունները հողի հարկ չեն վճարում ( Արվեստ. 3.1 Մոսկվա քաղաքի 2004 թվականի նոյեմբերի 24-ի թիվ 74 օրենքը) Սակայն եթե մանկապարտեզը վարձակալության է տալիս հողամաս կամ հողամասի մի մասը, ապա հողի հարկը պետք է վճարվի։

Որոշ մարզերում մանկապարտեզների համար արտոնություններ չկան. Այսպիսով, Վոլգոգրադի տարածքում նախադպրոցական կազմակերպությունները հողի հարկ են վճարում սովորական ձևով:

Եթե ​​գույքը, որ նախադպրոցական կազմակերպությունփոխանցվում է վճարովի վարձավճարին, ենթակա է հողի հարկի, ապա մանկապարտեզը շարունակում է հաշվեգրվել և վճարել հարկը։

Ավելացված արժեքի հարկ

Պետական ​​հանձնարարության շրջանակներում մանկապարտեզի կողմից մատուցվող ծառայությունները ենթակա չեն ԱԱՀ-ի (ՌԴ հարկային օրենսգրքի 4.1 ենթակետ, կետ 2, հոդված 146): Այլ ծառայությունները կարող են կամ չեն կարող ենթակա լինել ԱԱՀ-ի՝ կախված դրանց տեսակից:

(սեղան): Օրինակ, եթե մանկապարտեզը տրամադրում է վճարովի կրթական ծառայություններ անչափահասների համար կամ երեխաների խնամքի ծառայություններ, ապա նպաստը պահպանվում է, իսկ եթե դրանք շախմատի դասեր են չափահաս քաղաքացիների համար, ապա կազմակերպությունները ԱԱՀ-ի արտոնություններ չեն տրամադրում:

Ո՞ր ծառայություններն են ենթակա ԱԱՀ-ի:

ՕՐԻՆԱԿ. Երբ կարկանդակները ենթակա են ԱԱՀ.Եթե ​​կարկանդակները թխել են մանկապարտեզի սննդի բաժնում խոհարարները, և դրանք վաճառվում են միայն այս կազմակերպությունում, ապա ԱԱՀ չի կարող վճարվել։ Բայց պետք է նկատի ունենալ, որ կարկանդակները պետք է թխել այն ապրանքներից, որոնք մանկապարտեզը ձեռք է բերել ոչ թե սուբսիդիաների կամ ծնողների հսկողության և խնամքի, այլ կարկանդակների արտադրության գործունեության հաշվին։ Եթե ​​սննդի բաժինը թաղամասի հացաբուլկեղենից կարկանդակներ գնի և վաճառի մանկապարտեզի աշխատողներին և մանկապարտեզի ծնողներին, ապա ԱԱՀ պետք է վճարվի։

ՕՐԻՆԱԿ. Վարձակալությունը միշտ չէ, որ ենթակա է ԱԱՀ-ի:Եթե ​​մանկապարտեզը տարածքը վարձակալում է ռուսական կազմակերպությանը, օրինակ՝ մասնավոր մանկապարտեզին, ապա գումարը. վարձավճարենթակա է ԱԱՀ-ի: Իսկ եթե տարածքը վարձակալված է Ռուսաստանում հավատարմագրված օտարերկրյա կազմակերպությանը, ապա ԱԱՀ չի վճարվում։ Ցուցակ օտարերկրյա պետություններ, որը կարող է Ռուսաստանում տարածքներ վարձակալել և ԱԱՀ չվճարել, հաստատվել է ՌԴ ԱԳՆ և ՌԴ ֆինանսների նախարարության կողմից (08.05.2007թ. թիվ 6498/40ն հրաման):

Բայց եթե տարածքը շարժական գույքի (կահույք, տեխնիկա և այլն) հետ միասին վարձակալության է տրվում օտարերկրյա կազմակերպությանը, ապա վարձակալության պայմանագիրը պետք է արտացոլի այդ գույքի արժեքը: Դուք ստիպված կլինեք ԱԱՀ վճարել շարժական գույքի վարձակալության արժեքի վրա (Ռուսաստանի Դաշնության հարկային օրենսգրքի 149-րդ հոդվածի 1-ին կետ):

Ինչպես ստանալ ԱԱՀ-ից ազատում

Դուք կարող եք ԱԱՀ-ից ազատվել՝

Կարևոր

ԱԱՀ-ն վճարվում է հավասար մասերով ոչ ուշ, քան ավարտված հարկային ժամանակաշրջանին հաջորդող երեք ամիսների 25-րդ օրը:

• գնված չմշակված սննդամթերքի վաճառքի համար.
• իրերի վաճառք, որոնք կատարվում են որպես ուսումնական գործընթացի մաս.
• տարածքների վարձակալություն;
• խորհրդատվական ծառայություններ.

Բայց նախորդ երեք ամիսների համար նման գործունեությունից եկամուտը պետք է լինի 2,000,000 ռուբլիից պակաս՝ առանց ԱԱՀ-ի (Ռուսաստանի Դաշնության հարկային օրենսգրքի 145-րդ հոդված):

Հարկերից ազատման թույլտվություն չի պահանջվում: Ներկայացրեք կամ փոստով ուղարկեք հարկային գրասենյակ.

• Ռուսաստանի հարկերի նախարարության 04.07.2002թ. թիվ BG-3-03 / 342 հրամանով հաստատված ձևով ազատման իրավունքի օգտագործման մասին ծանուցում.
• քաղվածք հաշվեկշռից;
• քաղվածք վաճառքի գրքից:

Փաստաթղթերը հարկային գրասենյակ ուղարկեք ոչ ուշ, քան այն ամսվա 20-ը, որից որոշել եք օգտվել ԱԱՀ-ից ազատումից: Եթե ​​փաստաթղթերն ուղարկում եք փոստով, ապա դրանք ստուգմանը ներկայացնելու օր է համարվում գրանցված նամակն ուղարկելու օրվանից սկսած վեցերորդ աշխատանքային օրը: Այս ընթացակարգը սահմանված է Ռուսաստանի Դաշնության հարկային օրենսգրքի 145-րդ հոդվածի պարբերություններով:

ԱԱՀ-ի արտոնությունը սկսելուց 12 ամիս անց, դուք պետք է հաստատեք ազատման վավերականությունը:

7 րոպե կարդալու համար

Մոտավոր ժամանակ

Տպել
և վերցրու քեզ հետ

Տպել հոդվածը

Ներբեռնեք հոդվածը

Վճարովի ծառայություններ

Ինչպես փոխել պայմանագիրը վճարովի ծառայություններ մատուցող ուսուցչի հետ

Լրացուցիչ պայմանագիր կնքեք գրավոր

Մենք քաղաքացիական իրավունքի պայմանագիր ենք կնքել մշտական ​​ուսուցչի հետ՝ վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման համար։ GIT-ը հանձնարարել է նրա հետ կնքել աշխատանքային պայմանագիր։ Ճի՞շտ է։

Պատասխանեց Եկատերինա Դեմիդովան. «Կրթություն» տեղեկատու համակարգի ավագ իրավաբան

Անհնար է կնքել քաղաքացիական իրավունքի պայմանագրեր աշխատանքային հարաբերությունները կարգավորելու համար (Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 15-րդ հոդվածի 2-րդ մաս): Անհրաժեշտ չէ նոր աշխատանքային պայմանագիր կնքել, եթե ուսուցչի գործունեությունը ներառված է Ռուսաստանի աշխատանքի նախարարության 06/30/2003թ. թիվ 41 որոշման 2-րդ կետում նշված աշխատանքների ցանկում: զարգացնել մանկավարժական աշխատանքը համակցված հիմունքներով. Դա անելու համար կազմեք աշխատողի աշխատանքային պայմանագրի լրացուցիչ համաձայնագիր, որտեղ պետք է նշեք.

- փաստաթղթի տեսակը - «լրացուցիչ համաձայնագիր»;
- այն վայրը, որտեղ կնքվել է պայմանագիրը.
- պայմանագրի ամսաթիվը և համարը.
- կողմերի մանրամասները - գործատուի անունը, հասցեն, հեռախոսահամարը, մանրամասները (TIN / KPP, OKPO); աշխատողի անձնագրի տվյալները.

Պայմանագրի տեքստում որոշեք, թե ինչ պայմաններով աշխատողը կկատարի լրացուցիչ աշխատանք՝ դրա բովանդակությունը, ժամանակը և տևողությունը, վճարման կարգը: Որոշեք վճարման չափը կողմերի համաձայնությամբ՝ հաշվի առնելով աշխատանքի ժամերի քանակը և բովանդակությունը (Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 151-րդ հոդված): Այն բանից հետո, երբ կողմերը ստորագրում են պայմանագրի տակ, այն պետք է գրանցվի։

Երկու դեպքում ուսուցիչների հետ կես դրույքով աշխատանքային նոր պայմանագիր կնքեք. Առաջինը, եթե նրանց գործունեությունը ներառված չէ Ռուսաստանի Աշխատանքի նախարարության 2003 թվականի հունիսի 30-ի թիվ 41 որոշման 2-րդ կետում նշված աշխատանքների ցանկում: Երկրորդը, եթե սա անկախ աշխատող է:

2 րոպե կարդալու համար

Մոտավոր ժամանակ

Տպել
և վերցրու քեզ հետ

Տպել հոդվածը

Ներբեռնեք հոդվածը

Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգիրքը և այլ դաշնային օրենքները չեն: Բայց իրավիճակը կարող է փոխվել։

Անցյալ ամառ Ռուսաստանի Դաշնության կառավարությունն արգելեց որոշ պետական ​​ծառայողների աշխատել հարազատների հետ՝ ուղղակի ենթակայության պայմանով։ Այս արգելքը վերաբերում էր նաև մի շարք ենթակա հանրակրթական կազմակերպություններին, որոնց պաշտոններն ընդգրկված էին հատուկ ցուցակներում։

Օրինակ, այդ պաշտոնները ներառում են Կրթության և գիտության նախարարության ենթակայության ուսումնական հաստատությունների ղեկավար և գլխավոր հաշվապահ՝ համաձայն Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2015 թվականի հոկտեմբերի 28-ի թիվ և Ռուսաստանի Դաշնության գիտության հրամանի. սահմանափակումներ, արգելքներ և պարտականություններ.

Նոր օրինագիծը, որով Ռուսաստանի Դաշնության կառավարությունը նախատեսում է սահմանափակել հարազատների համատեղ աշխատանքը պետական ​​և քաղաքային հաստատություններում, պարզապես բացառում է կրթական և բժշկական հաստատությունները։ Պատգամավորները կարծում են, որ հենց իրենց մեջ է, որ նման արգելքը կխոչընդոտի պրոֆեսիոնալ դինաստիաների զարգացմանը։ Սակայն օրինագծի վերաբերյալ վերջնական որոշում դեռ չկա։

Ինչու են աշխատավայրում հարազատները ռիսկային

Կարևոր

Մանկապարտեզում պետք է լինեն տեղական ակտեր՝ շահերի բախումը կանխելու համար. սա կրթության մասին օրենքի պահանջն է և աշխատանքի նախարարության առաջարկությունները։

Հարազատների հետ աշխատանքը պատճառ է աշխատողին շահերի բախման մեջ մեղադրելու։ Կրթության մասին օրենքում շահերի բախում հասկացվում է որպես իրավիճակ, երբ ուսուցիչը, ելնելով անձնական շահերից, ոչ պատշաճ կերպով կատարում է իր պարտականությունները երեխաների հետ կապված, խախտում է էթիկան, ներքին տեղական ակտերի դրույթները: Դրա համար աշխատողը կարող է ենթարկվել կարգապահական տույժի: «Կրթության մասին» օրենքը խորհուրդ է տալիս ստեղծել վեճերի կարգավորման հանձնաժողով, որը կզբաղվի նման իրավիճակներով: Հենց այս հանձնաժողովի աշխատանքն է օգնելու գործը կարգապահական տույժի չհասցնել։

Գործնականում կառավարչի հարազատների պատճառով շահերի բախումը հաճախ կապված է այլ խախտումների հետ, օրինակ՝ ֆինանսական.

• ազգականին ավելի մեծ բոնուս վճարելը, քան նմանատիպ պաշտոններ զբաղեցնող մյուս աշխատակիցները.
• բոնուսներ այն հարազատին, ումից կարգապահական տույժը չի հանվել.
• աշխատավարձը կանոնավոր դրույքաչափով, չնայած աշխատանքային պայմանագրով աշխատողը կես դրույքով աշխատող է:

Այստեղ խոսքը առաջնորդի մեղավոր գործողությունների մասին է։ Դրանք բացահայտվում են լիազորված ֆինանսական մարմինների կողմից ստուգումների ժամանակ: Իհարկե, նման խախտումներից խուսափելու համար դրանք չպետք է թույլ տալ։ Այնուամենայնիվ, ոչ պակաս կարևոր է կանխարգելիչ աշխատանքը: Տեսնենք, թե ինչպես է այն կառուցել:

Ինչպես կանխել շահերի բախումը աշխատող հարազատների պատճառով

Շահերի բախման խնդիրը լուծվում է տեղական ակտերի համակարգի միջոցով։ Առաջին հերթին դրանք վեճերի կարգավորման հանձնաժողովի և շահերի բախման կանոնակարգերն են: Վերանայեք այս տեղական ակտերը. դրանք պետք է կազմվեն այնպես, որ աշխատակիցները կարողանան հայտարարել շահերի բախման մասին՝ կապված ընտանեկան հարաբերությունների հետ: Օրինակ, շահերի բախման հայտարարության մեջ ավելացրեք օրինակելի իրավիճակներ և ինչպես լուծել դրանք:

Հուշում. Շահերի բախման բնորոշ իրավիճակները Աշխատանքի նախարարության առաջարկություններից մի պատճենեք տեղական ակտի մեջ ( Ուղեցույցներկազմակերպությունների կողմից կոռուպցիայի կանխարգելման և դրա դեմ պայքարի միջոցառումների մշակման և ընդունման մասին 08.11.2013թ.): Հարմարեցրեք դրանք ձեր հաստատությանը, և այդ դեպքում տեղական ակտը օգտակար կլինի:

ՕՐԻՆԱԿ. Իրավիճակ 1, որը կարող է ներառվել Շահերի բախման հայտարարության մեջ:

Իրավիճակ. աշխատողը մասնակցում է ատեստավորման հանձնաժողովի աշխատանքներին հարազատի և (կամ) այլ անձի ատեստավորման ժամանակ, որի հետ կապված է անձնական շահը:

Կարգավորման եղանակը՝ աշխատողը պետք է գրավոր տեղեկացնի ղեկավարին իր անձնական շահերի մասին: Ղեկավարին խորհուրդ է տրվում աշխատողին հեռացնել կատարումից պաշտոնական պարտականությունները, որը ներառում է անմիջական շփում հարազատների և (կամ) այլ անձանց հետ, որոնց հետ կապված է աշխատողի անձնական շահը: Օրինակ՝ աշխատողին ժամանակավորապես հեռացնել ատեստավորման հանձնաժողովից, եթե թեկնածուներից մեկը նրա ազգականն է։

ՕՐԻՆԱԿ. Իրավիճակ 2, որը կարող է ներառվել Շահերի բախման հայտարարության մեջ:

Իրավիճակ. աշխատողը որոշում է մեծացնել աշխատանքի ծավալը իր ենթակայի նկատմամբ, ով իր հետ կապված է ընտանեկան հարաբերություններով:

Կարգավորման եղանակը. ենթակա աշխատողը պետք է գրավոր տեղեկացնի ղեկավարին իր անմիջական ղեկավարի անձնական շահերի մասին: Ղեկավարին առաջարկվում է աշխատողի ղեկավարին հեռացնել նման որոշում կայացնելուց։

Տեղական գործողությունները չպետք է հակասեն միմյանց. Շահերի բախման կարգավորման նպատակն է լրացնել վեճերի լուծման հանձնաժողովի կանոնակարգը: Այս տեղական ակտերի փոխկապակցման շնորհիվ դուք կունենաք իրական մեխանիզմ, որը թույլ կտա չեզոքացնել շահերի բախման հետևանքները կազմակերպությունում հարազատների աշխատանքի պատճառով: Այսինքն՝ եթե ուսուցիչը կասկածում է, որ իրեն նախապաշարմունքով են վերաբերվում ընտանեկան կապերի պատճառով, ապա նա դիմում է հանձնաժողովին, որը պարտավոր է լուծել հակամարտությունը։

Ինչ անել, եթե հարազատները աշխատում են ձեզ համար

Նախ, մի շտապեք աշխատանքից ազատել աշխատող հարազատներին: Այն, որ հարազատը աշխատում է նույն մանկապարտեզում, աշխատանքից ազատվելու հիմք չէ։ Ավելին, եթե դուք հրաժարվում եք որևէ մեկին աշխատանքի ընդունել հարազատության պատճառով, դատարանը կքննարկի այս խտրականությունը, որն արգելված է Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 3-րդ հոդվածով: Այս կանոնից բացառություններ հնարավոր են, բայց դրանք սահմանված են դաշնային օրենքով կամ Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքով: Նման բացառություն է սահմանվում պետական ​​ծառայողների համար։

Երկրորդ՝ կոռուպցիայի հնարավոր մեղադրանքներից պաշտպանվելու համար համոզվեք, որ խրախուսանքի և բոնուսների վճարումները հարազատներին ողջամտորեն հաշվեգրվեն՝ հիմնարկում սահմանված վարձատրության համակարգի համաձայն։

Երրորդ, ստուգեք աշխատող հարազատների վերաբերյալ բողոքները՝ և՛ գործընկերներից, և՛ աշակերտների ծնողներից: Դա պետք է արվի ըստ մուտքային զանգերի մատյանների և վեճերի լուծման հանձնաժողովի փաստաթղթերի:

7 րոպե կարդալու համար

Մոտավոր ժամանակ

Տպել
և վերցրու քեզ հետ

Տպել հոդվածը

«Գիտելիքն անշուշտ մեզ համար ճանապարհ կհարթի դեպի հաջողություն,
եթե իմանանք, թե որ ճանապարհով գնանք»։
Սոմերսեթ Մոհամ

Վոստրեցովա Դ.Գ., MADOU DS No 6-ի ղեկավար "Հեքիաթ"

Ժամանակակից սոցիալ-տնտեսական պայմաններում կրթության ոլորտի կարևորագույն խնդիրներից է բնակչության լայն զանգվածներին որակյալ և մատչելի կրթության ապահովումը։ Կրթական շուկայի զարգացումն ընթանում է սոցիալական և տնտեսական զարգացման գործընթացներին զուգահեռ, և կրթական ծառայությունների աճող պահանջարկը բավարարելու համար անհրաժեշտ է կրթության նոր ձև:

Ռուսաստանի Դաշնության կառավարությունը հավանություն է տվել «Երեխաների լրացուցիչ կրթության զարգացման հայեցակարգը 2015-2020 թթ. (04.09.2014թ. թիվ 1726-ր հրաման), որտեղ ասվում է, որ լրացուցիչ կրթության անհրաժեշտության հանրային ըմբռնման խնդիրը որպես բաց տարբերակային կրթության և նրա առաքելությունը՝ լիովին ապահովելու մարդու զարգացման իրավունքը և տարբեր գործունեության ազատ ընտրությունը, որոնցում երեխաների անձնական և մասնագիտական ​​ինքնորոշումը և դեռահասները տեղի են ունենում գնալով ավելի սուր է դառնում: Հաստատվել է այս հայեցակարգի իրականացման գործողությունների ծրագիրը: Ընդունվել է թաղամասում «Խանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգում - Յուգրայում երեխաների լրացուցիչ զարգացման հայեցակարգը մինչև 2020 թ. . Այս հայեցակարգերի ներդրմամբ լրացուցիչ կրթական ծրագրերում սովորող 5-ից 18 տարեկան երեխաների և դեռահասների թիվը կավելանա մինչև 70-75 տոկոս: Այս ցուցանիշը Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների ղեկավարների, քաղաքապետարանների ղեկավարների գործունեությունը գնահատելու հիմնական ցուցանիշներից մեկն է: Այս ամենը խոսում է լրացուցիչ կրթության զարգացման պետական ​​նշանակության մասին։

Լրացուցիչ կրթությունը պետական ​​պարտադիր կրթական չափորոշիչից դուրս գիտելիքների և հմտությունների ձեռքբերման ոլորտն է, որը պետք է բավարարի երեխայի բազմազան հետաքրքրությունները։

Լրացուցիչ կրթության նպատակներն ու խնդիրները.

• երեխայի զարգացման, անձնական ինքնորոշման և ինքնիրացման իրավունքների ապահովում
• կրթության ոլորտում երեխաների և նրանց ընտանիքների տարբեր հետաքրքրությունների բավարարման հնարավորությունների ընդլայնում:

Այս նպատակներին հասնելու համար անհրաժեշտ է լուծել հետևյալ խնդիրները.

• բոլորի համար լրացուցիչ կրթության փոփոխականության, որակի և մատչելիության բարձրացում
• երեխաների համար լրացուցիչ կրթության բովանդակության թարմացում՝ երեխաների շահերին, ընտանիքի և հասարակության կարիքներին համապատասխան:

Նաև լրացուցիչ կրթության հիմնական խնդիրներից մեկը այնպիսի պայմանների ստեղծումն է, որում երեխաները հետ վաղ տարիքակտիվորեն զարգացել է համապատասխան սեփական ցանկությունները, կարողություններն ու առկա ներուժը, հնարավորություն կունենան կամովին ընտրել գործունեության ուղղությունը և տեսակը՝ հաշվի առնելով ուսուցչի շահերը. (մարզիչ), կունենան նոր բաներ սովորելու, շրջապատող աշխարհը ուսումնասիրելու, ստեղծագործական տարբեր գործունեության մեջ դրսևորվելու ցանկություն։ Սակայն այս խնդիրն ամբողջությամբ լուծված չէ միայն պարտադիր առարկաների շրջանակներում։

Սրա հիման վրա համակարգը Ռուսական կրթությունԱյս խնդիրը հանձնարարում է լրացուցիչ կրթությանը երեխաների կարողությունների և հակումների ձևավորման, ինչպես նաև նրանց մասնագիտական ​​և սոցիալական ինքնորոշման համար:

Լրացուցիչ կրթությունն իսկապես լրացուցիչ կրթություն է միայն այն դեպքում, երբ բավարարվում է կրթական կազմակերպության գործունեության հետևյալ պահանջների ամբողջությունը.

• ուսումնական կազմակերպությունն ունի լրացուցիչ կրթական ծրագրեր իրականացնելու լիցենզիա
• ուսումնական կազմակերպությունը մշակել և հաստատել է լրացուցիչ հանրակրթական ծրագիր
• ուսանողները շրջանագծի մեջ (հատվածներ)Լրացուցիչ կրթության նշված ծրագրով կազմակերպության տեղական իրավական ակտով ընդունվում են որպես լրացուցիչ կրթության նշված ծրագիրը յուրացնող ուսանողներ:

Լրացուցիչ հանրակրթական ծրագրերի իրականացման ժամանակ դաշնային օրենսդրությանը համապատասխանությունն ապահովելու համար.

• անհրաժեշտության դեպքում փոփոխություններ պետք է կատարվեն կազմակերպության տեղական իրավական ակտերում
• չի թույլատրվում լրացուցիչ կրթության ուսուցիչների աշխատանքի համար վճարել նախադպրոցական կրթության ծառայությունների մատուցման համար նախատեսված քաղաքապետարանի հանձնարարականների հաշվին.
• Կրթական կազմակերպությունների կողմից լրացուցիչ հանրակրթական ծրագրերի իրականացումը պետք է իրականացվի կամ համայնքային համապատասխան առաջադրանքի շրջանակներում, կամ վճարովի։

Բյուջեի ֆինանսավորման դեֆիցիտով, բնականաբար, հարց է առաջանում արտաբյուջետային աղբյուրներից միջոցներ ներգրավելու մասին։ Կրթական կազմակերպությունները կարող են ներգրավել ֆինանսավորման լրացուցիչ ոչ բյուջետային աղբյուրներ՝ վճարովի կրթական գործունեությունից ստացված եկամուտների տեսքով:

Կրթական կազմակերպությունների ղեկավարների համար կառավարման նոր մոտեցումը բարդ և անսովոր խնդիր է և գործնականում բազմաթիվ հարցերի ու դժվարությունների տեղիք է տալիս: Առաջնորդն ինքը պետք է նախաձեռնի լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների ներդրումը, տեսնի դրա հետևանքները, ձեռքբերումները, ծախսերը։ Նման գործունեության ներդրումը ենթադրում է համակարգային աշխատանք և մեծ պատասխանատվություն հաճախորդների, այսինքն՝ ծնողների հանդեպ։

Յուրաքանչյուր նախադպրոցական հաստատությունում լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների շրջանակը միշտ անհատական ​​է, ինչը պայմանավորված է վճարովի ծառայությունների սպառողների պահանջարկով, նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ռեսուրսներով և հնարավորություններով, հաճախ բազմազան է և իրականացվում է մի քանի ուղղություններով:

Լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների կազմակերպումը հատկապես դժվար է սկզբնական փուլում, երբ հաստատությունը չունի բավարար փորձ։ Հարցեր են ծագում.

• Ինչպե՞ս պատշաճ կերպով ներմուծել լրացուցիչ վճարովի կրթական ծառայություններ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում:
• Ի՞նչ կարգավորող և իրավական ակտերով պետք է առաջնորդվել վճարովի կրթական ծառայությունների կազմակերպմամբ։
• Ինչպե՞ս կարելի է գործունեությունը դարձնել ավելի արդյունավետ և ծառայություններն ավելի գրավիչ սպառողների համար:

Լրացուցիչ վճարովի կազմակերպման և տրամադրման փորձ նախադպրոցական ծառայություններ № 6 "Հեքիաթ"

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում լրացուցիչ կրթական ծառայությունների կազմակերպումը պետք է իրականացվի փուլերով.

1. փուլ. Իրավական փաստաթղթերի ուսումնասիրություն.
2. փուլ. Լրացուցիչ վճարովի կրթական ծառայությունների պահանջարկի բացահայտում.
3. փուլ. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների համար վճարովի ծառայությունների կազմակերպման և մատուցման փաստաթղթերի մշակում.
4. փուլ. Կրթական հարաբերությունների ձևավորում.
5. փուլ. Ծառայությունների որակի վերահսկում.

Ձեր հաստատության համար այս ծառայությունները հաջող և շահավետ զարգացնելու համար անհրաժեշտ է մտածել ծրագրի իրականացման կոնկրետ քայլերի մասին, մշակել նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գործողությունների ալգորիթմ՝ լրացուցիչ վճարովի կրթական ծառայություններ կազմակերպելու և տրամադրելու համար:

DOE-ի գործողությունների ալգորիթմը լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների կազմակերպման և տրամադրման համար.

1. քայլ. Իրավական փաստաթղթերի ուսումնասիրություն.
2. քայլ. Լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների պահանջարկի բացահայտում.
3. քայլ. Կրթական գործունեության լիցենզավորում.
4. քայլ. Վճարովի ծառայությունների արժեքի հաշվարկ.
5. քայլ. Ծրագրի իրականացման համար անձնակազմ.
6. քայլ. Ուսումնական գործընթացի կազմակերպում.
7. քայլ. Սպառողներին տեղեկացնել լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների մասին.
8. քայլ. Ծառայության հաճախորդների հետ հարաբերությունների ձևավորում.
9. քայլ. Վճարովի ծառայությունների մատուցման որակի վերահսկում.
10. քայլ. Լրացուցիչ վճարովի կրթական ծառայությունների կազմակերպումն ու մատուցումը կարգավորող իրավական փաստաթղթերի ուսումնասիրություն

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում վճարովի լրացուցիչ ծառայությունների կազմակերպման առաջին փուլում անհրաժեշտ է ուսումնասիրել իրավական փաստաթղթերը: Հիմնականներից մեկը իրավական փաստաթղթերՌուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2013 թվականի օգոստոսի 15-ի թիվ 706 որոշումը, որով հաստատվել է Դաշնային օրենքի համաձայն մշակված վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման կանոնները: «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» և Ռուսաստանի Դաշնության օրենքը «Սպառողների պաշտպանության մասին» .

Լրացուցիչ վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցումը կարգավորվում է կարգավորող փաստաթղթերով.

• Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությունը (Բաժին 5, հոդված 43)
• Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգիրք
• 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273-FZ դաշնային օրենքը (փոփ. 23.07.2013թ.)

;

• Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2013 թվականի օգոստոսի 15-ի թիվ 706 որոշումը.

;

• Ռուսաստանի Դաշնության օրենքը 07. 02. 1992 թիվ 2300-1. (փոփոխվել է 05.05.2014թ.)

«Սպառողների պաշտպանության մասին» ;

• Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2013 թվականի նոյեմբերի 28-ի թիվ 966 որոշումը.

;

• Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարության 25.10.2013թ

№ 1185 ;

• Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2014 թվականի փետրվարի 28-ի թիվ 08-249 նամակ. «Մեկնաբանություններ նախադպրոցական կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտին»
• Ռուսաստանի Դաշնության գլխավոր պետական ​​սանիտարական բժշկի 2013 թվականի մայիսի 15-ի հրամանագիրը.

№ 26 ;

• Խանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգում - Յուգրայում երեխաների համար լրացուցիչ կրթության զարգացման հայեցակարգը մինչև 2020 թ.
• DOU-ի կանոնադրությունը.

Ուսումնական կազմակերպությունն իրավունք ունի զբաղվել վճարովի կրթական ծառայություններով, եթե դա նախատեսված է նրա կանոնադրությամբ և համապատասխանում է դրան։ (Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգրքի 50-րդ հոդվածի 4-րդ մաս, Օրենքի 101-րդ հոդված. «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» ) .

Լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների ցանկը, ինչպես նաև դրանց մատուցման կարգը պետք է սահմանվեն կանոնադրությամբ և լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների մատուցման կարգի կանոնակարգով: Այս փաստաթղթերում անհրաժեշտ է նաև նշել, որ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների աշակերտներին վճարովի կրթական ծառայություններ չեն կարող տրամադրվել որպես բյուջեից ֆինանսավորվող նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների հիմնական կրթական գործունեության մաս:

2 քայլ. Լրացուցիչ վճարովի կրթական ծառայությունների պահանջարկի բացահայտում

Նախադպրոցական հաստատության նկատմամբ ծնողների կողմից դրվող պահանջների ավելացման հետ կապված՝ մանկապարտեզ ընտրելու իրավունքի ապահովումը, նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների, մանկապարտեզների միջև մրցակցությունը պետք է գրավի ծնողներին, հետաքրքրի նրանց, ուսումնասիրի նրանց կարիքներն ու պահանջները։ Ուստի մեր հաստատության առջեւ դրված էր կրթական վճարովի ծառայությունների շուկայավարման եւ դրանց գովազդի խնդիրը։

Մարքեթինգային վերլուծություններ.

• վճարովի կրթական ծառայությունների պահանջարկ (Ծնողների վճարունակությունը, նրանց կարիքները, ցանկությունները և նախասիրությունները վերլուծելու հարցաթերթիկ)
• Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների ուժեղ և թույլ կողմերը լրացուցիչ ծառայությունների դեպքում (ծառայությունների տեսակները, կարիքը, արժեքը, որակը, մատչելիությունը և մրցունակությունը)
• նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կադրային ներուժը
• նյութատեխնիկական բազան (նյութատեխնիկական բազայի և տարածքների համապատասխանությունը առկա պահանջներին և սանիտարական ստանդարտներին)
• մրցակիցների փորձը (մրցակիցների ծառայությունների համեմատությունն ըստ ծառայությունների տեսակների, դրանց արժեքի, որակի).

Նախատեսվող ծառայությունների ցանկի ձևավորումից հետո իրականացվում է գովազդային արշավ՝ պոտենցիալ հաճախորդների համար վճարովի ծառայություններ ընտրելու տեսողական և տեղեկատվական արշավ: Լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների մասին տեղեկատվությունը տեղադրվում է տեղեկատվական կրպակում և նախադպրոցական ուսումնական հաստատության պաշտոնական կայքում, անցկացվում են հարցաթերթիկներ, ծրագրերի համառոտ ներկայացում. ծնողական ժողովներ, առաջարկվում են գրքույկներ, հուշագրեր։

Երրորդ փուլը` փաստաթղթերի մշակումը լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների կազմակերպման և մատուցման համար, ամենակարևորն է և դժվարին:

Իրավական բազան ուսումնասիրելուց հետո կառավարիչը կարող է մշակել լրացուցիչ POU-ների իրականացման ռազմավարություն, մշակել POU-ների տեղական ակտեր, որոնք կարգավորում են վճարովի ծառայությունների մատուցման կազմակերպումն ու կարգը դաշնային, տարածաշրջանային և մունիցիպալ մակարդակների կանոնակարգերի հիման վրա:

3 քայլ. Կրթական գործունեության լիցենզավորում

Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան, կրթական գործունեությունը ենթակա է լիցենզավորման: «Կրթական գործունեության լիցենզավորումն իրականացվում է ըստ կրթության տեսակների, ըստ կրթական մակարդակների, ըստ մասնագիտությունների, մասնագիտությունների, վերապատրաստման ոլորտների. (մասնագիտական ​​կրթության համար), ըստ լրացուցիչ կրթության ենթատեսակների» (Դաշնային օրենքի 91-րդ հոդված «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» ) . Եթե ​​լիցենզիա ստանալու պահին նախատեսված չէր լրացուցիչ վճարովի ծառայություններ մատուցել, ապա նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ադմինիստրացիան պետք է փոփոխություններ կատարի լիցենզիայի հավելվածում մինչև լրացուցիչ վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցումը:

4 քայլ. Լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների արժեքի հաշվարկ

Վճարովի ծառայությունների մատուցումն իրականացվում է կրթական պայմանագրի հիման վրա՝ լրացուցիչ կրթական ծրագրերում վերապատրաստվելու համար: Պայմանագրի կարևոր պայմաններից է վճարի չափը և նման ծառայությունների վճարման կարգը։ Մատուցվող վճարովի ծառայությունների դիմաց վճարի չափը որոշվում է համապատասխան վճարովի ծառայությունների մատուցման համար անհրաժեշտ տնտեսապես հիմնավորված ծախսերի հաշվարկի հիման վրա՝ հաշվի առնելով ծառայությունների մատուցման որակի պահանջները: Ծառայությունների մատուցումից եկամուտը պետք է գերազանցի դրանց մատուցման ծախսերը, հակառակ դեպքում ծառայությունների վաճառքը դառնում է տնտեսապես ոչ շահավետ կրթական կազմակերպության համար: Այս դեպքում պետք է առաջնորդվել ռացիոնալության սկզբունքով, այսինքն՝ ծախսերի եւ շահույթի հարաբերակցությամբ։

Հետևյալ փաստաթղթերը պետք է մշակվեն.

• վճարովի ծառայությունների համար ֆինանսատնտեսական գործունեության պլանը, որը հաշվի է առնում եկամուտը (ծնող վճար)և ծախսեր (վճարովի ծառայություններ մատուցող աշխատողների աշխատավարձ, աշխատավարձ, ծախսվող նյութեր, կոմունալ ծառայություններև այլ ծախսեր և այլն)
• մեկ վճարովի ծառայության արժեքը (յուրաքանչյուր ծառայության համար առանձին)
• աշխատողների համալրում
• ժամանակացույց և աշխատավարձ
• Լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների մատուցման կարգի կանոնակարգ.

Վճարի չափը հաստատում է DOE-ն ինքնուրույն: Ղեկավարը հաստատում է ֆինանսատնտեսական գործունեության պլանը, ծառայության արժեքի հաշվարկը յուրաքանչյուր տեսակի համար առանձին: Սակագինը համաձայնեցվում է քաղաքապետարանի գնագոյացման բաժնի հետ և սահմանվում է քաղաքի ղեկավարի որոշմամբ։

Լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների մատուցման պայմանագիր կնքելիս ծնողները ծանոթանում են այս ծառայության արժեքի հաշվարկին:

Ծնողները ամսական կտրվածքով ստանում են վճարովի ծառայությունների անդորրագրեր՝ ծնողական վճարման անդորրագրի հետ միասին, հաշիվը տրվում է դասերի իրական քանակի համար: Վճարումը կատարվում է անկանխիկ եղանակով` փոխանցելով DOW-ի ընթացիկ հաշվին:

Անհրաժեշտ է, որ տվյալները հայտնվեն պայմանագրում և ծառայության դիմաց վճարման անդորրագրում (ԼԻՐԱԿԱՆ ԱՆՈՒՆԸ)նույն անձի, քանի որ ծնողներն իրավունք ունեն դիմելու հարկային մարմին՝ հարկային նվազեցումը փոխհատուցելու նպատակով։

Վճարովի ծառայությունների ճիշտ կազմակերպումը հնարավորություն կտա նախադպրոցական ուսումնական հաստատությանը ձևավորել լրացուցիչ բյուջե, որն օգտագործվում է կանոնադրական նպատակներին համապատասխան. (ուղարկվում է լրացուցիչ կրթության և աշխատավարձի, ծախսվող նյութերի, նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների գործունեության և զարգացման ֆոնդ).

Լրացուցիչ վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցումից ստացված եկամուտներից լրացուցիչ ֆինանսական միջոցներ ներգրավելը չի ​​ենթադրում Հիմնադրի միջոցներից ֆինանսավորման չափորոշիչների և չափերի կրճատում:

5 քայլ. Ծրագրի իրականացման համար անձնակազմ

Վճարովի ծառայությունների մատուցման աշխատանքներ կատարելու համար կարող են ներգրավվել ինչպես նախադպրոցական ուսումնական հաստատության լրիվ դրույքով աշխատողները, այնպես էլ երրորդ անձինք:

Ցանկալի է մանկավարժական պաշտոնի համար աշխատող ընդունել հեռակա կարգով, եթե ուսումնական կազմակերպությունը չունի կադրեր՝ կոնկրետ կրթական ծառայություն մատուցելու համար։

Լրացուցիչ կրթության ուսուցիչները պետք է ունենան շրջանակի, բաժնի, ստուդիայի և այլ մանկական ասոցիացիայի բնութագիրը համապատասխանող որակավորում:

Անհրաժեշտ է նախապատրաստել լրացուցիչ կրթության ուսուցիչների գործունեությունը կարգավորող փաստաթղթեր։ Սա ներառում է.

1. աշխատանքի նկարագրություններ;
2. լրացուցիչ կրթության ուսուցչի հետ կնքված աշխատանքային պայմանագիր, որում նշվում են կողմերի իրավունքներն ու պարտականությունները, պայմանագրի տևողությունը, մատուցված ծառայությունների վճարման պայմանները և կատարողների մասին տեղեկությունները. (նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսուցչի հետ կնքվում է լրացուցիչ պայմանագիր աշխատանքային պայմանագրի, հրավիրված մասնագետի հետ՝ քաղաքացիական իրավունքի պայմանագիր);
3. լրացուցիչ կրթության ուսուցիչների փաստաթղթերի ցանկ.

• հաստատված լրացուցիչ կրթական ծրագիր
• ուսումնական տարվա արտադպրոցական գործունեություն
• ուսանողների ցուցակը
• հաճախումների թերթիկ.

4) լրացուցիչ կրթության ուսուցչի աշխատանքային գրաֆիկը. Եթե ​​ուսուցիչը նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշխատող է, ապա անհրաժեշտ է կազմել երկու աշխատանքային գրաֆիկ՝ հիմնականում վճարովի ծառայությունների մատուցումը բացառելու համար։ աշխատանքային ժամ. Աշխատանքային գրաֆիկը, փաստաթղթերի ցանկը և ուսուցչի աշխատանքի նկարագրությունը պետք է ծանոթ լինեն ստորագրությանը:

Վերահսկիչ:

• սահմանում է ֆունկցիոնալ պարտականություններհատուկ վճարովի ծառայություն մատուցող աշխատողներ
• հաստատում է համապատասխան աշխատանքի նկարագրությունները, լրացուցիչ կրթության աշխատողների հաստիքացուցակը
• լրացուցիչ պայմանագրեր է կնքում նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների աշխատողների հետ՝ համաձայն լրացուցիչ կադրային համալրումկամ քաղաքացիական իրավունքի պայմանագիր հրավիրված ուսուցիչների հետ
• հաստատում է կատարված աշխատանքների ակտերը.

6 քայլ. Ուսումնական գործընթացի կազմակերպում

«Վճարովի ծառայությունները մատուցվում են ամբողջությամբ՝ կրթական ծրագրին, ուսումնական պլանին և պայմանագրի պայմաններին համապատասխան» (Վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման կանոնների 6-րդ կետ).

DOW-ն ապահովում է.

• ուսանողների վերապատրաստման որակը
• կրթական ծրագրերի լիարժեք իրականացում
• կիրառվող ձևերի, միջոցների, վերապատրաստման և կրթության մեթոդների համապատասխանությունը ուսանողների տարիքին, հոգեֆիզիկական բնութագրերին, կարողություններին, հետաքրքրություններին և կարիքներին.

«Երեխաների համար լրացուցիչ հանրակրթական ծրագրերը պետք է հաշվի առնեն երեխաների տարիքը և անհատական ​​առանձնահատկությունները: Լրացուցիչ ընդհանուր զարգացման ծրագրերի բովանդակությունը և դրանց վերապատրաստման ժամկետները որոշվում են կրթական գործունեություն իրականացնող կազմակերպության կողմից մշակված և հաստատված կրթական ծրագրով»: (75-րդ հոդված. դաշնային օրենքը «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» FZ-273).

Մեթոդական աջակցության ամբողջականության նկատմամբ հսկողություն է իրականացնում նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարը: Վճարովի դասընթացները պետք է ապահովվեն՝ անհրաժեշտ սարքավորումներով, լրացուցիչ կրթական ծրագրով, ուսումնական պլանով, ձեռնարկներով և ծախսվող նյութերով։

Կատարողի կողմից որպես POU առաջարկվող ժամերի քանակը, դասերի առարկաները պետք է համապատասխանեն երեխայի տարիքին և անհատական ​​հատկանիշներին: Վճարովի պարապմունքները կարող են անցկացվել ենթախմբերով, անհատապես կամ ամբողջ խմբով և արձակուրդի ժամանակ։

Ղեկավարը հրամաններ և ցուցումներ է տալիս POU խմբերի գործունեությունը կազմակերպելու համար: Պնդումները:

• Լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների կազմակերպման և մատուցման կանոնակարգ
• համաձայնագիր լրացուցիչ կրթական ծրագրերում վերապատրաստման համար
• պատվեր «____ ուսումնական տարում լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների կազմակերպման մասին».
• վճարովի ծառայություններ մատուցող աշխատողների համալրում
• կադրային խմբեր երեխաների հետ, ովքեր կօգտվեն վճարովի ծառայություններից
• կոնսպեկտ
• նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների դասացուցակ.

7 քայլ. Հաճախորդներին տեղեկացնել POU-ի մասին

Օրենքի 29-րդ հոդվածի 2-րդ մասի 4-րդ կետով նախատեսված ծառայությունների վերաբերյալ տեղեկատվության հրապարակայնության և մատչելիության պահանջները. «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» և վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման կանոնների 9-րդ կետը.

1. կապալառուն պարտավոր է մինչև պայմանագրի կնքումը և դրա գործողության ընթացքում հաճախորդներին տրամադրել հավաստի տեղեկատվություն իր և մատուցվող վճարովի ծառայությունների մասին՝ նրանց հնարավորություն տալով. ճիշտ ընտրություն (Ռուսաստանի Դաշնության 07. 02. 1992 թ. թիվ 2300-0 օրենքի 8.10 հոդված. «Սպառողների պաշտպանության մասին» ) ;
2. տեղեկատվություն լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների մատուցման մասին (կրթական գործունեության լիցենզիա, կրթական ծրագրեր, DPOU-ի ստացման ցուցակ, կարգ և պայմաններ, ծառայությունների արժեքը, նմուշային պայմանագրեր, կանոնակարգեր, լրացուցիչ կրթության ուսուցիչների մասին տեղեկատվություն և այլն)տեղադրվել է հանրային վայրում տեղեկատվական կրպակում և համացանցում նախադպրոցական ուսումնական հաստատության պաշտոնական կայքում:
3. քայլ. Ծառայության հաճախորդների հետ հարաբերությունների ձևավորում

Վճարովի ծառայությունները մատուցվում են միայն ծնողների ցանկությամբ (օրինական ներկայացուցիչներ)ուսանողներին և պայմանագրային հիմունքներով:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը մշակում և հաստատում է լրացուցիչ կրթական ծրագրերում ուսուցման մասին պայմանագրի ձևը` հաշվի առնելով օրենքի 54-րդ հոդվածի պահանջները. «Կրթության մասին» Վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման կանոնների 12-րդ կետը և համաձայն ուսուցման համար կրթության մասին պայմանագրի օրինակելի ձևի. լրացուցիչ ծրագրեր, հաստատված ԿԳՆ 25. 10. 2013 թիվ 1185 հրամանով։

Հաճախորդի հետ վճարովի ծառայություններ մատուցելիս պարտադիր է գրավոր պայմանագիր կնքել՝ նշելով դրանց արժեքը, վճարման կարգը, կրթական գործունեության լիցենզիան, հաճախորդի և կապալառուի իրավունքներն ու պարտականությունները, պայմանագիրը դադարեցնելու պայմանները և դրա հետ կապված այլ տեղեկություններ: վճարովի ծառայությունների մատուցում. Վճարովի ծառայությունների մատուցման պայմանագրում առանձին նշվում է ընտրված ծառայության արժեքը: Պայմանագրի կնքումից հետո արժեքի բարձրացում չի թույլատրվում, բացառությամբ այդ ծառայությունների արժեքի բարձրացման, հաշվի առնելով հաջորդ ֆինանսական տարվա և պլանավորման ժամանակաշրջանի համար դաշնային բյուջեով նախատեսված գնաճի մակարդակը:

Պայմանագիրը կնքվում է մինչև երեխայի գրանցման մասին հրամանի տրամադրումը: Սա նախատեսված է Օրենքի 53-րդ հոդվածի 2-րդ մասով «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» .

Պայմանագրում նշված տեղեկատվությունը պետք է համապատասխանի ցանցի պաշտոնական կայքում տեղադրված տեղեկատվությանը "Համացանց" եւ պայմանագրի կնքման օրվա մասին նախադպրոցական ուսումնական հաստատության տեղեկատվական կրպակը.

Լրացուցիչ ծրագրերով վերապատրաստման համար կրթության մասին պայմանագիրը Կապալառուի նախաձեռնությամբ կարող է միակողմանի դադարեցվել վճարովի ծառայությունների արժեքի վճարման ուշացման դեպքում:

9 քայլ. Լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների մատուցման որակի վերահսկում

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարն անձամբ է պատասխանատու լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների կազմակերպման համար:

Կառավարիչը կատարում է.

• վերահսկողություն վճարովի ծառայությունների մատուցման կազմակերպման, քանակի և որակի նկատմամբ (ուսուցիչները ամսական զեկուցում են ծառայությունների ծավալի կատարման մասին, կազմվում է կատարված աշխատանքի ակտ, որի հիման վրա վճարվում է աշխատավարձը)
• հսկողություն վճարների հավաքագրման ճիշտության նկատմամբ
• դրամական միջոցների հոսքերի վերահսկում
• վերահսկողություն վճարովի ծառայությունների մատուցումից ստացված միջոցների ծախսման նկատմամբ՝ խստորեն համաձայն ֆինանսատնտեսական գործունեության պլանի.

Վճարովի ծառայությունների կազմակերպմանը խոչընդոտող խնդիրներ.

• որակյալ մասնագետների բացակայություն վճարովի ծառայություններ մատուցելու համար
• բացակայությունը բավականտարածքը
• պոտենցիալ սպառողների ցածր վճարունակություն
• ավելորդ թղթաբանություն.

Հինգ տարի թիվ 6 մանկապարտեզում "Հեքիաթ" աշխատանքներ են տարվում լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների մատուցման ուղղությամբ։ Մանկապարտեզում մատուցվում են լրացուցիչ կրթական վճարովի ծառայությունների հետևյալ տեսակները.

• շրջան «Ուրախ լեզու»
• երեխաների կրթական շրջան Անգլերեն Լեզու
• շրջան «Երիտասարդ տեխնիկ»
• Ստուդիա «Պարի աշխարհ»
• շրջան «Երազողներ»
• ցերեկային խնամքի կենտրոն
• հանգստյան օրերի կամ արձակուրդների խումբ
• թթվածնային կոկտեյլ.

Լրացուցիչ վճարովի կրթական ծառայություններ ստացող երեխաների թվի աճի դրական միտում կա։

Հավելյալ վճարովի ծառայությունների մատուցումից եկամուտն օգտագործվում է մանկապարտեզի զարգացման և շահագործման համար, ինչը հատուկ հնարավորություն է բարելավելու ուսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովումը, ստեղծելու հարմարավետ և անվտանգ պայմաններ ուսման և կրթության համար: Ձեռք են բերվել խաղային տեխնիկա, լեգո կոնստրուկտորներ, հայելիներ, պարուսույցի մեքենաներ, մանկական և մեծահասակների բեմական հագուստներ։

Մանկապարտեզում ծնողները հաճախում են լրացուցիչ վճարովի կրթական ծառայությունների դասերի՝ ուսումնական գործընթացի ընթացքին ծանոթանալու նպատակով։

Ծնողների համար կազմակերպվում են մանկական ցուցահանդեսներ ստեղծագործական աշխատանքներտեսողական գործունեության համար մանկապարտեզի ճեմասրահում, ընդունելությունների խմբասենյակներում։

Ստուդիայի աշակերտներ «Պարի աշխարհ» հաջողությամբ հանդես գալ քաղաքային համերգային վայրերում, միջոցառումներում. «Մանկավարժական գիտաժողով» , «Ուսուցչի և մանկապարտեզի օր» , «Ամանորյա գրամոֆոն» . Տղաները հաճախակի հյուրեր են վերականգնողական կենտրոնում ցերեկույթներին «Ծաղիկ-յոթ ծաղիկ» , Մանկական արվեստի քաղաքային տունը, ելույթ ունեցեք մանկապարտեզի ցերեկույթներում:

Շրջանի սաները «Ջոլլի երազող» ակտիվորեն մասնակցել տարբեր մակարդակների ստեղծագործական մրցույթներին և դառնալ հաղթողներ: Հաղթողներ ստեղծագործական մրցույթներ 2014-2016 թվականներին դարձել է 37 աշակերտ։

Մանկապարտեզում ստեղծվել է լրացուցիչ վճարովի ծառայությունների համակարգ, որն աշխատում ու զարգանում է։ IN վերջին տարիներըաճում է ընտանիքների հետաքրքրությունը երեխաների լրացուցիչ կրթության նկատմամբ, այդ թվում՝ վճարովի հիմունքներով։ Ընտանիքների և երեխաների մոտիվացիան՝ մասնակցելու տարբեր համատեղ միջոցառումներին, նկատելիորեն մեծացել է, և նրանց ակտիվությունը մեծանում է։ Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների կողմից մատուցվող վճարովի ծառայությունները պահանջարկ ունեն ծնողների և երեխաների կողմից։

Այսպիսով, մի շարք վճարովի ծառայությունների մատուցմամբ, մանկապարտեզը հաջողությամբ հարմարվել է ժամանակակից պայմաններին՝ ուսանողներին և նրանց ծնողներին տալով առաջարկների լայն շրջանակից ընտրելու լրացուցիչ կրթական ծրագրեր՝ ելնելով իրենց հետաքրքրություններից և հոբբիներից: Լրացուցիչ կրթությունը ապահովում է ոչ միայն նյութական շահույթ, այլև ընդհանրապես նախադպրոցական կրթության որակի և նախադպրոցական հաստատության իմիջի բարձրացում։

Մատենագիտություն:

1. Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրություն (Բաժին 5, հոդված 43).
2. Ռուսաստանի Դաշնության օրենսգիրք.
3. 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273-FZ դաշնային օրենքը (փոփ. 23.07.2013թ.) «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» .
4. Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2013 թվականի օգոստոսի 15-ի թիվ 706 որոշումը.

«Վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման կանոնները հաստատելու մասին». .

5. Ռուսաստանի Դաշնության օրենք 07. 02. 1992 թիվ 2300-1. (փոփոխվել է 05.05.2014թ.) «Սպառողների պաշտպանության մասին» .

6. Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 28. 11. 2013 թիվ 966 որոշումը.

«Ուսումնական գործունեության լիցենզավորման մասին» .

7. Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարության 25. 10. 2013 թ.

№ 1185 «Հանրակրթության ոլորտում վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցման պայմանագրի մոտավոր ձևը հաստատելու մասին». .

8. Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության 2014 թվականի փետրվարի 28-ի թիվ 08-249 գրությունը. «Մեկնաբանություններ նախադպրոցական կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտին» .

9. Ռուսաստանի Դաշնության գլխավոր պետական ​​սանիտարական բժշկի 15.05.2013թ.

№ 26 «SanPiN 2.4-ի հաստատման մասին. 1. 3049-13 «Սանիտարահամաճարակային պահանջներ նախադպրոցական կրթական կազմակերպությունների սարքին, բովանդակությանը և աշխատաժամանակի կազմակերպմանը». (փոփոխություններով և լրացումներով).

10. Խանտի-Մանսիյսկի ինքնավար օկրուգ - Յուգրայում երեխաների համար լրացուցիչ կրթության զարգացման հայեցակարգը մինչև 2020 թ.

11. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կանոնադրություն.

Տպագրության նյութ ամսագրում «Նախադպրոցական. ՌԴ»

1. Ամբողջական անուն՝ Վոստրեցովա Դոլորես Գաբսալյամովնա
2. Պաշտոնը՝ մենեջեր
3. Անուն (թիվ)հաստատություններ՝ քաղաքային ինքնավար նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն թիվ 6 մանկապարտեզ "Հեքիաթ"
4. Քաղաք (գյուղ, բնակավայր), Տարածաշրջան, Տարածք. Ռադուժնի Խանտի-Մանսիյսկի Ինքնավար Օկրուգ - Յուգրա քաղաք
5. Աշխատանքի անվանումը՝ Հաշվետվություն «Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում լրացուցիչ վճարովի կրթական ծառայությունների մատուցում ԴՕ-ի Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտների համաձայն».

ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԴԱՇՆՈՒԹՅՈՒՆ
ՏԱՄԲՈՎ ՔԱՂԱՔԻ ՎԱՐՉԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ
Տամբովի մարզ

ԲԱՆԱՁԵՎ

Վճարովի լրացուցիչ կրթության ցանկը հաստատելու մասին
քաղաքային նախադպրոցական կրթության կողմից մատուցվող ծառայություններ
հաստատություններ, քաղաքային ուսումնական հաստատություններ,

Փաստաթղթի տեքստը կատարված փոփոխություններով.
Տամբովի վարչակազմի 2010 թվականի հոկտեմբերի 5-ի N 8612 որոշումը.
Տամբով քաղաքի վարչակազմի 2010 թվականի նոյեմբերի 3-ի N 9492 որոշումը։

___________________________________________________________

Հիմք ընդունելով «Տամբով քաղաքի քաղաքային շրջանի քաղաքային ձեռնարկությունների և հիմնարկների ծառայությունների սակագների (գների) սահմանման վերաբերյալ որոշումներ կայացնելու կարգի մասին» կանոնակարգը, որը հաստատվել է Տամբովի քաղաքային դումայի 2007 թվականի սեպտեմբերի 26-ի որոշմամբ։ N 438, վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների սակագների սահմանման ժամանակ միասնական մոտեցում ապահովելու նպատակով ՈՐՈՇՈՒՄ.

1. Հաստատել քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների կողմից տրված` համաձայն N 1 հավելվածի:

2. Հաստատել քաղաքային ուսումնական հաստատությունների կողմից մատուցվող վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների ցանկը` համաձայն N 2 հավելվածի:

3. Հաստատել երեխաների լրացուցիչ կրթության քաղաքային հաստատությունների կողմից մատուցվող վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների ցանկը` համաձայն N 3 հավելվածի:

4. Տամբով (Բարսուկով) քաղաքի վարչակազմի տեղեկատվական ղեկավարությունն ուղարկում է սույն որոշումը հրապարակման «Մեր քաղաքը Տամբով» թերթում։


Քաղաքային վարչակազմի ղեկավար
Տամբով Պ.Պ. Չեռնոյվանով

Հավելված թիվ 1

Հունիսի 24, 2010
N5484*

________________
.

Վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների ցանկ,
տրամադրվում են քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների կողմից

1.Կրթական ծառայություններ.

- մանկապարտեզ չհաճախող երեխաների դպրոցին նախապատրաստում (փոփոխված պարբերություն, ուժի մեջ է մտել 2010 թվականի հոկտեմբերի 5-ից).

Ձեռքի պատրաստում գրելու համար;

Արտահայտիչ ընթերցանություն;

ABC ուսումնասիրություններ;

Զվարճալի մաթեմատիկա;

Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հիմունքներ (փոփոխված պարբերություն, ուժի մեջ է մտել 2010 թվականի նոյեմբերի 3-ին Տամբովի վարչակազմի 2010 թվականի նոյեմբերի 3-ի N 9492 որոշման հիման վրա);

Էկոլոգիա նախադպրոցականների համար;

Նախապատրաստում դպրոցին օտարախոս երեխաների համար;

Տրամաբանություն նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար;

Կրկնուսուցման ծառայություններ դպրոցին նախապատրաստվելիս;

Անգլերենի ուսուցում (պարբերությունը լրացուցիչ ուժի մեջ է մտնում 2010 թվականի հոկտեմբերի 5-ից՝ Տամբովի վարչակազմի 2010 թվականի հոկտեմբերի 5-ի N 8612 որոշման հիման վրա):

2. Զարգացման ծառայություններ.

2.1. Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​ուղղություն.

- ասեղնագործության, տրիկոտաժի ուսուցում;

- վոկալ երգեցողության ուսուցում;

- թատերական հմտությունների վերապատրաստում;

- խաղալիքների արտադրություն;

- բանահյուսության դասավանդում;

- պարային ուսուցում;

- խորեոգրաֆիայի ուսուցում;

- էկոպլաստիկ գործունեություն. նախագծային գործունեություն, ծաղկավաճառություն, ծղոտների հետ աշխատանք, աշխատանք բնական նյութ, օրիգամի;

- դասավանդում է նկարչություն, նկարչություն, գրաֆիկա, քանդակագործություն, ժողովրդական արհեստներ։

2.2. Ուղղիչ-զարգացնող ուղղություն.

Լոգոպեդիկ, հոգեբանական և դեֆեկտոլոգիական օգնության ծառայություններ.

3. Առողջության ծառայություններ.

3.1. Ստեղծագործություն սպորտային բաժիններտարբեր ուղղությունների երեխաների առողջությունը բարելավելու խմբեր.

Դասեր առողջության բարելավման խմբում;

Աերոբիկա;

Ֆիթնեսի պարապմունքներ (վարժություն սիմուլյատորների վրա, սպա ծառայություններ. հետբուժում բնական բաղադրիչներով, բնական կոկտեյլ, ինհալացիա եթերային յուղեր, բուսական թեյ);

Ռիթմի դասեր;

- լողի դասեր;

- սովորել գնդակով խաղալ՝ թենիս, բասկետբոլ, վոլեյբոլ, ֆուտբոլ;

- սովորում է ֆուտբոլ խաղալ;



- զբոսաշրջություն.

3.2. Բուժական և կանխարգելիչ միջոցառումներ.

- մերսում;

- ֆիզիոթերապիա(կեցվածքային խանգարումների, հարթաթաթության կանխարգելման և շտկման դասեր):

4. Կազմակերպչական ծառայություններ.

4.1. Հանգստյան խումբ.

4.2. Խնամքի խումբ.

4.3. Կարճատև կեցության խումբ մանկապարտեզ չհաճախող երեխաների համար:

4.4. Համերգային ծրագրերի, ներկայացումների, շոու ներկայացումների, ներկայացումների, շնորհանդեսների կազմակերպում և անցկացում (հիմնական կրթական ծրագրերից դուրս).

4.5. Երեխաների տոների անցկացում նախադպրոցական, դպրոցական և արտադպրոցական հաստատություններում (հիմնական կրթական ծրագրերից դուրս).

4.6. Արձակուրդների, սիրողական գեղարվեստական ​​ծրագրերի (հիմնական կրթական ծրագրերից դուրս) սցենարների ստեղծում.

4.7. Երեխաների ընտանեկան տոների անցկացում (հիմնական կրթական ծրագրերից դուրս).

Հավելված թիվ 2
Տամբով քաղաքի վարչակազմի որոշմանը
Հունիսի 24, 2010
N 5484

Վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների ցանկ,
տրված քաղաքային ուսումնական հաստատությունների կողմից

1. Կրթական ծառայություններ.

1.1. առարկաների ուսումնասիրություն կրթական տարածքներԲանալի բառեր՝ բանասիրություն, մաթեմատիկա, հասարակագիտություն, բնագիտություն, արվեստ, Ֆիզիկական կուլտուրա, տեխնոլոգիան ավելի քան ժամերի և այդ առարկաների ծրագրերից ավելի, որոնք նախատեսված են դաշնային պետական ​​կրթական չափորոշիչներով:

1.2. Ընտրովի առարկաների և դասընթացների ուսումնասիրություն.

- հաստատության ուսումնական ծրագրով չնախատեսված առարկաների նկատմամբ ուսանողների ճանաչողական հետաքրքրությունների բավարարում.

- հիմնարար մակարդակի առարկաների ծրագրային բովանդակության խորացում՝ հաստատության ուսումնական ծրագրով նախատեսված կրթական ծառայությունների օբյեկտներից դուրս.

- կենտրոնացած է հետագա մասնագիտության ընտրության վրա:

1.3. Կրկնուսուցում այլ ուսումնական հաստատության ուսանողների հետ.

1.4. Տարբեր դասընթացներ.

- նախապատրաստություն դպրոցին;

- հոգեբանական օգնության տրամադրում, երեխաների զարգացման ուղղում` պայմանով, որ այդ ծառայությունները մատուցվեն աշխատանքային ժամերից դուրս և մասնագետների (հոգեբաններ, լոգոպեդներ, ուսուցիչներ) աշխատանքային նկարագրությունների շրջանակից դուրս.

- երեխաների հարմարեցումը դպրոցական կյանքի պայմաններին (նախքան դպրոց մտնելը);

- լրացուցիչ կրթական ծառայությունների համալիրի տրամադրում` երկարացված օրվա խմբի գործունեության ռեժիմով.

- Լրացուցիչ կրթական և զարգացման ծառայությունների իրականացում, ժամանցային գործունեություն լրիվ դրույքով դպրոցական ռեժիմով.

2. Զարգացման ծառայություններ.

2.1. Տարբեր բաժակներ.

- սովորել երաժշտական ​​գործիքներ նվագել;

- ուսուցում լուսանկարչության, կինոյի, վիդեո, սիրողական ռադիո;

- կտրելու և կարի, ասեղնագործության, տրիկոտաժի, տնային տնտեսության ուսուցում;

- սովորել երգել;

- թատերական ստուդիա;

- տիկնիկային արհեստանոց;

- բանահյուսության ստուդիա;

- Էկոպլաստիկայի դասեր;

- դիզայներական գործունեություն;

- ծաղկաբուծություն;

- աշխատել ծղոտներով;

- աշխատել բնական նյութի հետ;

- օրիգամի;

պարային ուսուցում;

- խորեոգրաֆիայի ուսուցում:

2.2. Երեխաների համար լրացուցիչ կրթության ծրագրերի վրա աշխատող ստուդիաների, խմբերի, դպրոցների, ընտրովի առարկաների ստեղծում.

- դասավանդում է նկարչություն, նկարչություն, գրաֆիկա, քանդակագործություն, ժողովրդական արհեստներ, ասեղնագործություն;

- լրագրության դասավանդում;

- համաշխարհային մշակույթի պատմության ուսումնասիրություն;

- տարբեր տեսակի արհեստագործական հմտությունների ուսուցում.

3. Առողջության ծառայություններ.

- մարմնամարզություն;

- աերոբիկայի դասեր;

- ֆիթնեսի դասընթացներ;

- ռիթմի դասեր;

- մարզվել մարզասրահում;

- լողավազան;

- լողի դասեր;

- սովորել թենիս խաղալ;

- սովորել բասկետբոլ խաղալ;

- սովորել վոլեյբոլ խաղալ;

- սովորել ֆուտբոլ խաղալ;

- սովորում է խաղալ հատակի գնդակ;

- սովորել շախմատ խաղալ (շաշկի);

- Մարտական ​​սպորտ (ուշու, քունգ ֆու, կարատե և այլն);

- ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն.

4. Բուժական և կանխարգելիչ միջոցառումների կազմակերպումը, եթե հաստատությունն ունի բուժկաբինետային համալիրում ընդգրկված վերականգնողական կենտրոն.

- ֆիզիկական թերապիայի դասեր;

- ֆիզիոթերապիա, մերսում (բժշկի նշանակմամբ);

- սպա ծառայություններ (բուժում բնական բաղադրիչներով. թթվածնային կոկտեյլ, ինհալացիա եթերայուղերով, բուսական թեյ):

5. Ուսանողների ժամանցի կազմակերպում.

- դիսկոտեկներ, հետաքրքրությունների ակումբներ, լսարաններ;

- համերգային ծրագրերի, ներկայացումների, շոու ներկայացումների, ներկայացումների, շնորհանդեսների կազմակերպում և անցկացում (հիմնական կրթական ծրագրերից դուրս).

- երեխաների տոների անցկացումը նախադպրոցական, դպրոցական և արտադպրոցական հաստատություններում (հիմնական կրթական ծրագրերից դուրս).

- տոների, սիրողական արվեստի ծրագրերի սցենարների ստեղծում (հիմնական կրթական ծրագրերից դուրս);

- երեխաների ընտանեկան տոների անցկացում (հիմնական կրթական ծրագրերից դուրս).

Հավելված թիվ 3
Տամբով քաղաքի վարչակազմի որոշմանը
Հունիսի 24, 2010
N5484*

________________
* - Հավելվածը խմբագրության մեջ ուժի մեջ է մտել 2010 թվականի նոյեմբերի 3-ին Տամբովի վարչակազմի 2010 թվականի նոյեմբերի 3-ի N 9492 որոշման հիման վրա:

Մատուցվող վճարովի լրացուցիչ կրթական ծառայությունների ցանկ
Երեխաների լրացուցիչ կրթության քաղաքային հաստատություններ

1. Կրթական ծառայություններ.

- 5-6 տարեկան երեխաների նախադպրոցական նախապատրաստում;

- օտար լեզուների ուսուցում;

- կրկնուսույց;

- փոփոխական կազմով աշակերտների խմբերի հանգստի զբաղվածություն հանգստյան օրերին և արձակուրդներին:

2. Զարգացման ծառայություններ.

- սովորել երաժշտական ​​գործիքներ նվագել;

- ուսուցում ֆոտո, վիդեո, ֆիլմ, ավտո, ռադիո;

- վոկալ ուսուցում;

- թատերական ստուդիա;

- ժողովրդական արհեստներ;

- բանահյուսության ստուդիա;

- պարային ուսուցում;

- Արվեստ եւ արհեստ;

- կրկեսային արվեստ;

- դասավանդում է նկարչություն, նկարչություն, գրաֆիկա, քանդակագործություն, ասեղնագործություն;

- լրագրության դասավանդում;

- լանդշաֆտային դիզայն;

- դեկորատիվ և կիրառական ձևավորում. սպասարկման ծառայություններկենդանիների խնամք, բույսերի աճեցման ծառայություններ;

- համակարգչային գրագիտություն օգտագործողի ռեժիմում:

3. Առողջապահական և վերականգնողական ծառայություններ.

- մարմնամարզություն (կենդանիների մարմնամարզություն, գեղարվեստական ​​մարմնամարզություն, հորիզոնական բալետ, պլաստիկ մարմնամարզություն, պարային-խաղային մարմնամարզություն, ատլետիկ մարմնամարզություն);

- աերոբիկայի դասեր;

- ֆիթնեսի դասընթացներ;

- ռիթմի դասեր;

- մարզվել մարզասրահում;

- դասեր լողավազանում հարմարվողական ֆիզիկական դաստիարակություն;

- լողի դասեր;

- մարզումներ սպորտով զբաղվելու համար (թենիս, բասկետբոլ, վոլեյբոլ, ֆուտբոլ, հոկեյ, ֆորբոլբոլ, պիոներբոլ, շախմատ, շաշկի, նարդի);

- մարտարվեստ;

- ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածություն;

- զբոսաշրջություն;

- լողավազանում (պարբերությունը լրացուցիչ ուժի մեջ է մտել 2010 թվականի նոյեմբերի 3-ից՝ Տամբովի վարչակազմի 2010 թվականի նոյեմբերի 3-ի N 9492 որոշման հիման վրա):

4. Կազմակերպչական ծառայություններ.

4.1. Հանգստյան երթուղի քաղաքային ուսումնական հաստատությունների աշխատակիցների և նրանց երեխաների համար.

4.2. Համերգային ծրագրերի, ներկայացումների, շոու ներկայացումների, ներկայացումների, շնորհանդեսների, ֆիզկուլտուրայի և սպորտային միջոցառումների, կիրառական արվեստի և բուսաբուծության արտադրանքի ցուցահանդեսների և վաճառքի կազմակերպում և անցկացում (հիմնական կրթական ծրագրերից դուրս):

4.3. Հաստատություններում և կազմակերպություններում արձակուրդների կազմակերպում և անցկացում (հիմնական կրթական ծրագրերից դուրս).

4.4. Տոների, համերգային ծրագրերի, կորպորատիվ միջոցառումների սցենարների մշակում (հիմնական կրթական ծրագրերից դուրս).

4.5. Երեխաների ընտանեկան տոների անցկացում (հիմնական կրթական ծրագրերից դուրս).

4.6. Գեղարվեստական ​​և դիզայներական ծառայությունների մատուցում.

4.7. Ռեժիսուրայի և բեմադրության ծառայությունների մատուցում.