Բոլոր սկիզբների սկիզբը

Ի՞նչ է նշանակում բառը մարդկանց կյանքի համար ընդհանրապես: Նույնիսկ նման հարց տալը մի քիչ սարսափելի է, էլ չասած դրան պատասխանելը: Փաստն այն է, որ բառը մեր նախնիները նույնացրել են հենց կյանքի հետ։ Բառը ծնեց ու բացատրեց գյուղացու համար հիշողության պահապանն ու անսահման ապագայի գրավականը. Միաժամանակ մխիթարեց, օգնեց, դրդեց, բարեխոսեց, բժշկեց, ոգեշնչեց։ Եվ այս ամենը եղավ ինքն իրեն, ինչպես գետի ջրի հոսքը։ Նման պայմաններում զարմանալի կթվա՞ մեր ժամանակներում գյուղերում գոյություն ունեցող բառի պաշտամունքի առաջացումը։

Փոխաբերական և նրբանկատորեն խոսելու կարողությունը սոցիալական կարգավիճակի չափանիշ էր, հարգանքի և հարգանքի պատճառ։ Փոքր և չար մարդիկնման հմտությունը նախանձի առարկա էր։ Խոսքը՝ ասված, երգված կամ նույնիսկ պարզապես զգացված, միշտ ձգտել է իր փոխաբերական կատարելությանը...

Գեղեցիկ ելույթը չի կարող հիմար խոսք լինել։ Լավ խոսելու կարողությունը բոլորովին համարժեք չէ շատ խոսելու ունակությանը, բայց խիտ լռակյաց մարդկանց ոչ մի կերպ չէին մեծարում, նրանց վրա նույնպես ծիծաղում էին։ Դիտավորյալ լռությունը համարվում էր խորամանկության և չարության նշան՝ դրանից բխող բոլոր հետևանքներով։

1. Բացատրի՛ր առաջին պարբերության կետադրական նշանները:

2. Տեքստից գրի՛ր շարունակական կամ առանձին ուղղագրության ՈՉ բառերով օրինակներ: Բացատրեք ձեր ընտրությունը:

3. Գրի՛ր մի նախադասություն, որն արտահայտում է տեքստի հիմնական գաղափարը:

Վերահսկել թելադրանքը քերականական առաջադրանքներով:

Որպես փորձառու մարդ, ես դեռ ուրախությամբ հուզված եմ և անդիմադրելիորեն գրավում եմ իմ հայրենի ռուսական բնության հսկայական տարածքները: Թերևս դա է պատճառը, որ ես այդքան կրքոտ էի և եմ որսորդությամբ: Որսի մեջ, երկարամյա ծովային թափառումների մեջ, բանաստեղծական անտառում գիշերում, իմ մեջ կենդանացավ մի շիկահեր, երազկոտ տղա՝ մերկ, արևից սպիտակած գլխով։

Մարդիկ, ովքեր չեն խզում իրենց կապը բնության հետ, չեն կարող իրենց լիովին միայնակ զգալ։ Ինչպես երազային մանկության մեջ, գեղեցիկ արևոտ աշխարհը դեռ բաց է նրանց համար: Եվ ինչպես մանկության հեռավոր օրերին, հոգնած ճամփորդի գլխավերեւում ճոճվում են ճերմակ ու ոսկե ծաղիկներ, որոնք պառկած են հանգստանալու հոգնեցուցիչ քայլարշավից հետո, իսկ բզեզ բազեն պտտվում է բարձր երկնքում ու ճանապարհ է փնտրում։

Անուշահոտ խոտերի մեջ պառկելուց հետո, հիանալով երկնային օվկիանոսում անշարժ սառած ամառային ոսկե ամպերով, ես ուժի նոր ալիքով բարձրանում եմ ջերմությունից: հայրենի հողշարունակելու քո ճանապարհորդությունը ծաղկող սիրելի աշխարհի միջով...

(Ի. Սոկոլով-Միկիտով. «Տաք Երկրի վրա»)

Լրացուցիչ առաջադրանքներ

1. Բառերի մեկնաբանությունը (տեքստում օգտագործված իմաստները)՝ բանաստեղծական, շլացուցիչ, ընդարձակ, սիրելի:

2. Բառերով կազմի՛ր հոմանիշ շարք թափառում, ճանապարհ, ճանապարհորդ, արշավ.

Այն, ինչ նման է տունդրայի, որը սփռված է սատկած եղջերուների ոսկորներով: Քանի՞ դար ու հազարամյակներ են այստեղ ընկած այս ոսկորները, արևից սպիտակեցված եղջերուների մերկ գանգերը, հալված մշտական ​​սառույցի մեջ խեղդված կանաչ ճյուղավորված եղջյուրները:

Եղջերուների երամակներին միշտ ուղեկցում են բևեռային գայլերը: Եղջերուների երամակից շեղված հիվանդ և թուլացած եղջերուներին անխնա ոչնչացնում են ավազակ գայլերը, թերևս դա է պատճառը, որ վայրի եղջերուների շրջանում տարածված վարակիչ հիվանդություններ չկան, որոնց ընտելացված ընտանի եղջերուներն այնքան հաճախ են ենթարկվում: Գայլերն այստեղ կարծես խաղում են դաժան ու չներող պատվիրատուների դեր՝ ոչնչացնելով ամեն հիվանդ կենդանու։ Տարօրինակ բան՝ եղջերուների երամակ հետապնդող գայլերի թիվը չի ավելանում։ Բնությունն ինքն է հաստատում (ինչպես ամենուր և ամեն ինչում) խիստ հավասարակշռություն

Գարնանը մենք նկատեցինք վայրի եղջերուների վաղ շարժումը Թայմիր լճի սառույցի երկայնքով շարժվեցին եղջերուների փոքր երամակները՝ անցնելով հարավից հյուսիս՝ դեպի ամայի ափ:

Մեր որսորդները երբեմն դարանակալում էին մի փոքրիկ քարե կղզում, որի կողքով անցնում էին հոգնած նախիրները։ Ես այս որսին չեմ մասնակցել։ Ըստ որսորդների պատմությունների՝ եղնիկները երբեմն գրեթե մոտենում էին ձյան մեջ թաղված մարդուն։ Չոր հրացանի կրակոցներ լսվեցին Սատկած ու վիրավոր եղջերուներն ընկան ձյան մեջ՝ արնահոսելով նրա շլացուցիչ մաքուր սպիտակությունը՝ տանջալից պայքարելով իրենց մահվան ողբերգության մեջ։ Նրանց ճանապարհորդությունը դեպի հյուսիս՝ երբեմնի ամայի, լուռ երկիր, ավարտվեց դաժան մահով:

Թափառող հոգնած եղջերուների որսը, սակայն, անհրաժեշտություն էր։ Մենք ստիպված էինք կերակրել շներին և կերակրել մեզ: Գնդակահարելով մոտ երկու տասնյակ եղջերու՝ ամենամոլի որսորդները շուտով դադարեցին կրակել: Մենք հանգիստ դիտում էինք, թե ինչպես են նրանք, բաժանվելով փոքր նախիրների, թափառում էին անթիվ բլուրների լանջերով՝ սմբակներով պոկելով ձյունը՝ սակավ ուտելիք փնտրելու համար։

Ժամանակին վայրի հյուսիսային եղջերուները հայտնաբերվել են Բևեռային Մեծ օվկիանոսի ամբողջ հսկայական ափի երկայնքով՝ Կոլա թերակղզուց և Նորվեգիայի հյուսիսային ափերից մինչև հեռավոր Կամչատկա: Անթիվ նախիրներ շրջում էին Ամերիկյան մայրցամաքի Հեռավոր հյուսիսում՝ Գրենլանդիայում և Շպիցբերգենում, ճանապարհ անցնելով ամայի Կարա ծովի հյուսիս՝ ծածկված գրեթե անանցանելի սառույցով: Մենք գտանք վայրի եղջերուների եղջյուրներ նոր հայտնաբերված կղզիներում:

Հին ժամանակներից ի վեր, եղջերուների հովիվը զարգացել է միայն մեր երկրի հյուսիսում, ոչ Ամերիկայում, ոչ էլ այլ երկրների հյուսիսային շրջաններում , օգնիր հովիվներին հավաքել եղջերուներին և քշել ցուլերին Յուրաքանչյուր հովիվ ունի երկու կամ երեք օգնական շուն: Հյուսիսային եղջերու հովիվները երկար չեն մնում տեղում իրենց հոտի հետ։ Երկու-երեք օր հետո կապը հանվում է և մարդիկ տեղափոխվում են նոր վայր։ Տարիներ են պահանջվում, որպեսզի արոտավայրերը վերականգնվեն, երբ դրանք քանդվեն: Հյուսիսային եղջերու անասնապահները ստիպված են ավելի ու ավելի շատ շրջել՝ փնտրելով անձեռնմխելի վայրեր...

Երկրի հետախույզներ

Պարզ, արևոտ օր. Իսկ գիշերը՝ սառնամանիք, ընդերք, քամի: Այս համառ ծակող քամին չի հանդարտվում։ Մենք ապրում ենք այնպես, կարծես փչող զորակոչի մեջ

թերակղզու ներսում ձևավորված հսկայական իջվածքի երկայնքով:

Այս գիշեր երկրաբանների խումբը մեկնեց դժվարին ճանապարհորդության: Անցած օրն անցավ նախապատրաստական ​​ու նախաուղևորվող քաոսի մեջ։ Մարդիկ շտապում էին հավաքել իրենց տեխնիկան, ուղեբեռը, լողանալ, շորերը լվանալ. ամեն մեկն իր մասին էր նայում։ Դա մի փոքր հիշեցնում է պատերազմը, ամենօրյա կռիվը: Հետազոտողները հարյուրավոր կիլոմետրեր են քայլում՝ ծանր բեռ ունենալով թիկունքում՝ գրեթե ամեն քայլափոխի հանդիպելով խոչընդոտների։ Աչքերի հետևում դժվար է պատկերացնել այն դժվարությունները, որոնցից կտրված են մարդիկ

ԽՈՍՔ ԳՐՈՂԻ ՄԱՍԻՆ

^ Փորձառու մարդ, ես դեռ ուրախությամբ հուզված եմ և անդիմադրելիորեն գրավում եմ իմ հայրենի ռուսական բնության հսկայական տարածքները: Երևի դա է պատճառը, որ ես այդքան կրքոտ էի և եմ որսորդությամբ: Որսի մեջ, երկարամյա ծովային թափառումների մեջ, բանաստեղծական անտառում գիշերում, իմ մեջ կենդանացավ մի շիկահեր, երազկոտ տղա՝ մերկ, արևից ճերմակած գլխով»։

Այսպես գրել է Ի.Ս. Սոկոլով-Միկիտովը իր վաղեմի «Տաք Երկրի վրա» էսսեում, որը ներառված է նրա մեջ. նոր գիրք«Ծովերի և անտառների միջով» (Soviet Writer Publishing House, P., 1965):

Որսորդն ու նավաստիը, ձկնորսն ու ճանապարհորդը, «կյանքով թարախած» մարդը եղել և միշտ մնացել է, առաջին հերթին, գրող։ Նրա գրքում փոթորիկները որոտում են, հսկայական արևն անխնա այրում է երկիրը, արտասահմանյան նավահանգիստների նեղ փողոցներում հնչում է աղմկոտ խոսք, իսկ ճանապարհների վրա գտնվող երկինքը կարված է մեծ աստղերով:

Բայց գրողը սիրտը չտվեց հարավային էկզոտիկային։ Նա այս գրքի ամենահուզիչ, բարի և հուզիչ էջերը նվիրեց իր մանկության երկրին` իր հայրենի Սմոլենսկի շրջանին, նրա անտառներին, գետերին, ձորերին ու դաշտերին: Եվ այստեղ դուք անմիջապես բախվում եք հավերժական դժվարությանը. ինչպե՞ս խոսել դրա մասին: Ուզում եմ անվերջ մեջբերել ու մեջբերել գրքի էջերը, այնքան մեծ է նրա տեսողական ու խոսքային հմայքը։ Ակսակովի և Պրիշվինի աշակերտ Սոկոլով-Միկիտովը գիտի «խոսքի մեծ մոգությունը»։ Նա գրում է հանգիստ, առանց արտաքին հավակնությունների, կանգ առնելով, կարծես ընթերցողին թույլ տալով վայելել նկարագրված զուսպ գեղեցկությունը, և նույնքան անհանգիստ շարունակում է պատմությունը։

հիմնական հենակետից՝ հարկադրված աշխատել առանց հանգստի, ծանր պայմաններում։ Նրանք հաճախ ապրում են ամիսներ շարունակ քամուց քանդված վրանում, մերկ գետնի վրա, սաստիկ ցրտերի կամ անձրեւի տակ։ Չկա հանգստանալու և լվացվելու տեղ: Աշխատանքից վերադառնալով՝ արագ լուծումպատրաստել ճաշ, կախել և չորացնել (հնարավորության դեպքում) թաց հագուստ; սողալով դեպի իրենց սպիտակեղեն տունը: Քամին անխնա թափահարում է վրանը, մոծակները պաշարում են քեզ ամռանը, անձրև է գալիս, երբեմն չար ձյուն է ոռնում, քեզ պետք է լավ առողջություն, լավ տոկունություն և կարծրացում, դժվարին դժվարությունները հաջողությամբ ավարտելու համար: ռիսկային արշավ. Բայց դա տարօրինակ բան է. հազվադեպ է որևէ մեկը մրսում. ցուրտը և քամին կարծես ցրել են բոլոր հիվանդությունները. Երբեմն նա անսովոր խորը քնում է ձնաբքի ձայների ներքո, և վառ երազներ է տեսնում։

Ձյունով լցված զառիթափ կիրճի երկայնքով մենք իջնում ​​ենք գետով ողողված կիրճի խորքերը։ Կոպիտ, քայքայված ժայռերը բարձրանում են գլխավերեւում՝ փակելով արևի պայծառ լույսը: Երկար մուրճերով զինված երկրաբանները զգուշորեն փորում են այս ժայռերի և քարերի բեկորները։ Զառիթափ քարե պատի ստորոտում նրանք համբերատարորեն փորում են քարերն ու ժայռերը՝ դանակների օգնությամբ փշրված ժայռերը։

Վերահսկիչ թելադրություն թիվ 1.

Մուտքային.

Մենք նրան դրեցինք հողով տուփի մեջ և դրեցինք պատուհանի մոտ գտնվող սենյակում: Շուտով կեչու ճյուղերը բարձրացան, և նա բոլորն ուրախ էր։

Աշունը տեղավորվել է պարտեզում։ Թխկիները վառվեցին մանուշակագույն, թփերը վարդագույն դարձան, և արի ու տես, որ կեչիների վրա դեղին թելեր էին հայտնվում։ Բայց մեր ծառի վրա թառամելու նշաններ չնկատեցինք։

Առաջին սառնամանիքը եկավ գիշերը։ Ես շուտ արթնացա, հագնվեցի ու դուրս եկա այգի։ Լուսաբացը բացվում էր, արևելքում կապույտը փոխարինվում էր բոսորագույն մշուշով։ Գիշերվա ընթացքում կեչիները դեղնում էին մինչև ծայրերը, և տերևները թափվում էին դրանցից հաճախակի տխուր անձրևի ժամանակ:

Սենյակում, արշալույսի գունատ լույսի ներքո, ես տեսա, որ մեր կեչի ծառը կիտրոն է դարձել։ Սենյակի ջերմությունը չփրկեց նրան։

Մեկ օր անց նա թռավ շուրջբոլորը, կարծես չէր ուզում հետ մնալ իր ընկերներից:

Վերջին հիշողությունըմասին ամառ անհետացել.

Իտարբերակ:

1. Տեքստից մի նախադասություն դուրս գրի՛ր մասնակցային արտահայտություն. Վերլուծեք այն:

2. Բացատրի՛ր ուղղագրությունըn/nn գրավոր նախադասությունից մասնակցային.

IIտարբերակ:

1. Դուրս գրիր ցանկացած դժվար նախադասություն. Վերլուծեք այն:

2. Բացատրի՛ր ուղղագրությունըn/nn մի խոսքովկիտրոն

հսկիչ թելադրություն թիվ 2.

նախադասության հիմնական անդամները.

Ամենամեծ

Ո՞րն է կյանքի ամենամեծ նպատակը: Կարծում եմ՝ ավելացրեք բարությունը մեր շրջապատի մեջ։ Իսկ բարությունն առաջին հերթին բոլոր մարդկանց երջանկությունն է։ Այն բաղկացած է շատ բաներից, և ամեն անգամ կյանքը մարդուն առաջադրում է մի խնդիր, որը կարևոր է լուծելու կարողանալը։ Փոքր բաներում կարելի է լավություն անել մարդուն, կարող ես մտածել մեծ բաների մասին, բայց փոքր բաներն ու մեծ բաները չեն կարող առանձնացնել: Շատ բան սկսվում է փոքր բաներից, որոնք սկիզբ են առնում մանկությունից:

Երեխան սիրում է իր մորը և իր հորը, իր եղբայրներին և քույրերին, իր ընտանիքին, իր տունը: Աստիճանաբար նրա ջերմությունը տարածվեց դպրոցում, գյուղում, քաղաքում և ամբողջ երկրում։ Եվ սա շատ մեծ ու խորը զգացում է, չնայած դրանով չի կարելի կանգ առնել և պետք է սիրել մարդուն մարդու մեջ։

Դա նման է ալիքների ջրի վրա: Բայց ջրի վրայի շրջանակները, ընդարձակվելով, ավելի են թուլանում։ Սերն ու ընկերությունը, աճելով ու տարածվելով շատ բաների վրա, ձեռք են բերում նոր ուժեր, դառնում ավելի բարձր, և մարդն ավելի իմաստուն է դառնում:

Իմաստությունը բանականություն է՝ զուգորդված բարության հետ։ Միտքն առանց բարության խորամանկ է: Խորամանկությունը, անշուշտ, վաղ թե ուշ շրջվում է խորամանկի դեմ։ Իմաստությունը բաց է և հուսալի:

(Դ.Ս. Լիխաչով.)

1. Գրաֆիկորեն բացատրեք գծիկի տեղադրումը առարկայի և նախադրյալի միջև:

2.Iտարբերակ- բացատրել նշանների տեղադրումը
նախադասության կետադրություն.Երեխան սիրում է իր մորն ու հորը, իր եղբայրներին ու քույրերին, իր ընտանիքին, իր տունը:

IIտարբերակ- բացատրել նախադասության մեջ կետադրական նշանների տեղադրումը.Աստիճանաբար նրա ջերմությունը տարածվեց դպրոցում, գյուղում, քաղաքում, իր ամբողջ երկրում։

Վերահսկիչ թելադրություն թիվ 3

թեմայի շուրջ Երկու մասի նախադասություն.

Բորոդինոյի դաշտ

Այստեղ երկիրը հրաշալի կերպով զարդարվել է կանաչ բլուրներով, հովիտներով, գետերով և սաղարթավոր պուրակներով։

Աչքը երբեք չի հոգնում հիանալուց, և սիրտը ուրախությամբ լցվում է բերկրանքի զգացումով այն մարդու համար, ով բարձրացել է Բորոդինո գյուղի մոտ գտնվող բարձր բլուրը:

Այստեղից աչքի առաջ բացվում է Բորոդինոյի դաշտի գեղատեսիլ շրջապատը, իսկ բնության կենդանի լեզուն շատ բան է խոսում ռուսական սրտի հետ: Բայց ոչ միայն տեղական բլուրների, հովիտների և պուրակների բանաստեղծական գեղեցկությունն է, որ հուզում է մեզ:

Բորոդինոն ռուսական փառքի դաշտ է, մեր հայրենիքի սուրբ վայր:

Այժմ դաշտում անխռով լռություն է, բայց այստեղ պատմությունը երկու անգամ որոտաց։ Պարզապես մի րոպե փակեք ձեր աչքերը և կտեսնեք ճակատամարտի տեսարանը, կլսեք երկրի հառաչանքները, որոնք ցնցվում են հրետանու արկերից:

Բորոդինոյի ճակատամարտում Նապոլեոնի բանակը մահացու վերք ստացավ, որից նա այլեւս չէր կարող ապաքինվել։ 1941 թվականին Բորոդինոյի դաշտը մաքրվել է նացիստական ​​զավթիչներից խորհրդային հերոս զինվորների կողմից։

1. Շեշտել քերականության հիմունքներըպարզ բառային և բաղադրյալ անվանական նախադեպով (յուրաքանչյուր տեսակի համար երկուական):

2. Դուրս գրիր պարզ նախադասություն (ուսանողների ընտրությունը): Վերլուծեք այն:

3. Գրի՛ր կոմբինացիաներ հավելվածների հետ

Վերահսկիչ թելադրություն թիվ 4.

մի կտոր ու թերի նախադասություններ

Կարակում

Անապատ. Ինքնաթիռը վայրէջք է կատարել հարթ կավե տարածքի վրա՝ տաք թավայի պես: Նայելով անապատի երեսին՝ երկար ժամանակ չէի կարողանում ուշքի գալ։

Մանկությունից նկարներից ու գրքերից ծանոթ անապատն այժմ ինձ պահում էր իր ամենևին էլ սիրալիր գրկում։

Շնչառատ շոգ, քամուց հարած փոշի, խունացած երկինք, անտարբեր դնչով ուղտ։ Մի րոպե թվաց, թե երկրի վրա մարդ չկա մեծ քաղաքներ, ոչ անտառներ, ոչ ամպեր երկնքում: Հենց այս տաք քամին և ավազաթմբերը, ավազաթմբերը: Սրանք առաջին օրվա տպավորություններն են։

Բայց մեկ շաբաթ Կարակում անապատում ապրելուց հետո բացահայտում ես անում. Անապատն այնքան էլ անկենդան չէ։ Անապատի զով գիշերը լի է հնչյուններով: Թեթև կռունկը խամրած գազելների երամակ է, որին գայլը վախեցնում է: Եվ շնագայլերն էին, որ յոլա չէին գնում ընկած ուղտի մոտ։ Նրանք խառնվեցին ավազի մեջ։ Սրանք թաքնված ճարպիկ մողեսներ են: Ինչպես վառարանի հետևում ծղրիդը, մորեխի ինչ-որ ազգական ծլվլում է գիշերը, մի թռչուն ճռռաց։

Անապատում կյանք կա։ Նա հարմարվել է ավազին, շոգին և ջրի բացակայությանը։

(Ըստ Վ. Պեսկովի.)

1. Շեշտի՛ր նախադասությունների քերականական հիմունքները:

2. Նշի՛ր մի մասից բաղկացած նախադասությունների տեսակները

Թիվ 5 թելադրություն.

Նախադասության միատարր անդամներ

Երբևէ տեսե՞լ եք, որ կեչի աճի:

Մի բարակ ճյուղ օրորվում է պատուհանի տակ, խշխշում է փորագրված կպչուն տերևներով, հասնում է արևին, ցատկում է քամուց, փորձում է ձեռք մեկնել մեծերին։ Արևի տաք շողերը այրում են նրան։ Թույլ, բարակ մաշկը կեղևվում է: Նույն տարիքի բարդիներն արդեն բարձրացել են, ուժեղացել, քիչ է մնում հասնեն հեռախոսի լարերին։ Իսկ ոստը ցնծում է, թռչկոտում ու խշխշում տերեւները։

Տարիներն անցնում են։ Անձրևները թափվում են, արևը տաքանում է, ձմեռները իրենց տեղը զիջում են աղբյուրներին։ Բայց ձեր աչքը չի ուզում նկատել, որ ոստը երկարացել է և ուժեղացել: Դեռահասը զարգացրել է իր սովորությունները, սեփական անհատականությունը։ Նա նայում է ձեր պատուհանին, և ամպրոպի ժամանակ թաց տերևները հարվածում են գիշերը զնգացող ապակին: Չես տեսնում, ոչինչ չես նկատում՝ ծառի ոչ ներդաշնակությունը, ոչ գեղեցկությունը, ոչ հպարտությունը:

Բայց մի հանգիստ, պարզ առավոտ դու դուրս ես գալիս պատշգամբ և նայում ես զարմացած: Որտե՞ղ է ճյուղը: Մի երիտասարդ կեչի կանգնած է իր տեղում և կարծես լույս է ճառագում։

(Ն. Պոչիվալին.)

1. Նախադասության միատարր անդամներով ընդհանրացնող բառով գծի՛ր նախադասության գծապատկեր:

2. Կատարե՛ք պարզ նախադասության շարահյուսական վերլուծություն միատարր անդամներով (աշակերտների ընտրությամբ)

Թիվ 6 թելադրություն.

Առանձնացրեք նախադասության անդամները

Հարեւաններ

Այս Դուբրովսկին, պահակախմբի պաշտոնաթող լեյտենանտը, նրա ամենամոտ հարեւանն էր և յոթանասուն հոգի ուներ։ Տրոեկուրովը, ամբարտավան բարձրագույն աստիճանի մարդկանց հետ հարաբերություններում, հարգում էր Դուբրովսկուն՝ չնայած նրա խոնարհ վիճակին։ Նրանք ժամանակին եղել են ծառայության ընկերներ, և Տրոեկուրովը փորձից գիտեր նրա բնավորության անհամբերությունն ու վճռականությունը։

Հանգամանքները երկար ժամանակ բաժանեցին նրանց։ Դուբրովսկին, վրդովված, ստիպված է եղել հրաժարական տալ և բնակություն հաստատել իր գյուղի մնացած հատվածում։ Կիրիլա Պետրովիչը, իմանալով այս մասին, նրան առաջարկեց իր հովանավորությունը, բայց Դուբրովսկին շնորհակալություն հայտնեց և մնաց աղքատ և անկախ: Մի քանի տարի անց նրա կալվածք եկավ Տրոեկուրովը՝ պաշտոնաթող գեներալը. նրանք հանդիպեցին և ուրախացան միմյանց հետ: Այդ ժամանակվանից նրանք ամեն օր միասին էին, և Կիրիլա Պետրովիչը, ով կյանքում երբեք չէր վայելել որևէ մեկին այցելել, հեշտությամբ անցնում էր իր վաղեմի ընկերոջ տուն։ Լինելով նույն տարիքի, նույն դասարանում ծնված, նույնն են մեծացել, բնավորությամբ ու հակումներով ինչ-որ չափով նման էին։

(Ա. Պուշկին.)

1. Գրաֆիկորեն նշի՛ր նախադասության առանձին անդամները:

2. Կատարել նախադասության շարահյուսական վերլուծություն նախադասության առանձին անդամների հետ (ուսանողների ընտրությամբ)

թելադրություն թիվ 7

Բառեր, որոնք քերականորեն կապ չունեն նախադասությունների հետ

Սնուցման գիտությունը, ինչպես խոհարարության արվեստը, ունի իր պատմությունը։ Անկասկած, առաջին մարդը նաև առաջին խոհարարն էր։ Այսպիսով, խոհարարության արվեստն ավելի հին է, քան մյուս արվեստները:

Դեռևս քարե դարում մարդիկ կերակուր էին պատրաստում կրակի միջոցով: Կենդանիների դիակները բովում էին տաք ածուխի վրա կամ թքի վրա։

Հնագույն բնակավայրերի պեղումների ժամանակ գտնում են կավե ամաններ, որոնք համարվում են ժամանակակից կաթսաների հարգարժան նախնիները։ Այնուամենայնիվ, մինչև կավե անոթների հայտնվելը, սնունդը պատրաստում էին քարից փորագրված տաշտերում։ Այնտեղ տաք քարեր են լցրել՝ այդպիսով ջուրը հասցնելով եռման։

Այս ուտելիքը ծանր էր։ Միայն մտածելով, թե ինչ են կերել մեր նախնիները, մեզ մի փոքր անհանգստացնում է: Բայց այդ հեռավոր ժամանակների մարդը անընդհատ պայքարում էր ամեն ինչի հետ՝ դաժան բնության, թշնամիների, հիվանդությունների հետ։ Ենթադրաբար, նման կոպիտ սնունդը հենց նրան էր հարմար։

Գիտնականներն ասում են, որ Ասիան բարդ խոհարարական արվեստի ծննդավայրն է։ Այնուհետև, անընդհատ փոփոխվելով, հարստանալով, ազդվելով նորաձևությունից և հնազանդվելով տեղական ավանդույթներին, այն տարածվեց աշխարհով մեկ։

(Վ. Կուդաշևա.)

1. Թելադրական տեքստից մեկ նախադասություն դուրս գրի՛ր նախադասության անդամների հետ քերականորեն չառնչվող բառերով կամ նախադասություններով և կատարի՛ր գրավոր շարահյուսական վերլուծություն (ըստ ցանկության):

2. Թելադրության տեքստում նշի՛ր ներածական բառերի իմաստները:

Թիվ 8 թելադրություն.

Վերջնական .

Տաք հողի վրա

Որպես փորձառու որսորդ՝ ես դեռ ուրախությամբ հուզված եմ և անդիմադրելիորեն գրավում եմ ռուսական բնության հսկայական տարածքները: Թերևս դա է պատճառը, որ ես այդքան կրքոտ էի և եմ որսորդությամբ: Որսի մեջ, երկարամյա ծովային թափառումների մեջ, բանաստեղծական անտառում գիշերում, իմ մեջ կենդանացավ մի շիկահեր տղա՝ մերկ, արևից ճերմակած գլխով։

Մարդիկ, ովքեր չեն խզում իրենց կապը բնության հետ, չեն կարող իրենց լիովին միայնակ զգալ։ Ինչպես մանկության տարիներին, գեղեցիկ արևոտ աշխարհը դեռ բաց է նրանց համար: Ամեն ինչ մաքուր է, ուրախ և ճիշտ այս շլացուցիչ, փոխակերպված աշխարհում: Եվ ինչպես մանկության հեռավոր օրերին, հոգնած ճամփորդի գլխավերեւում ճոճվում են սպիտակ ու ոսկե ծաղիկները, որոնք պառկած են հանգստանալու հոգնեցուցիչ քայլարշավից հետո, իսկ դահուկ բազեն պտտվում է բարձր երկնքում ու որս է փնտրում։

Անուշահոտ խոտերի մեջ պառկելուց հետո՝ փափուկ ու քնքուշ, հիանալով դրախտային օվկիանոսում սառած ոսկեգույն ամառային ամպերով, ուժի նոր ալիքով վեր եմ կենում հայրենի տաք հողից՝ շարունակելու իմ ճանապարհորդությունը ծաղկած սիրելի աշխարհի միջով...

(Ի. Սոկոլով-Միկիտով.)

Վերահսկիչ թելադրանք տարվա համար

Տաք երկրի վրա

Որպես փորձառու որսորդ՝ ես դեռ ուրախությամբ հուզված և գրավված եմ ռուսական բնության հսկայական տարածքներով: Երևի դա է պատճառը, որ ես հետաքրքրված եմ որսորդությամբ:

Մարդիկ, ովքեր չեն խզում իրենց կապը բնության հետ, իրենց միայնակ չեն զգում։ Տարիներ են անցնում, բայց վերափոխվածը դեռ բացահայտվում է նրանց, գեղեցիկ աշխարհ. Ինչպես նախկինում, հոգնած ճանապարհորդի գլխավերեւում ճոճվում են ճերմակ ու ոսկեգույն ծաղիկներ, ով պառկում է հանգստանալու, իսկ երկնքում բազեն պտտվում է բարձր՝ որս փնտրելով։

Անուշահոտ խոտերի մեջ պառկելուց հետո՝ փափուկ ու քնքուշ, հիանալով կապույտ երկնային օվկիանոսում սառած ոսկեգույն ամպերով, ես նոր ուժով վեր եմ բարձրանում հայրենի տաքուկ երկրից։ Վերադառնում եմ տուն՝ հանդիպելու նոր աշխատանքային օրերի, ուրախ ու նորացված։ Գետից մառախլապատ վարագույր է բարձրանում՝ դեռ չտաքացած արևից, բայց առջևում ինչ-որ պայծառ, մաքուր և գեղեցիկ բանի ակնկալիքն է։

Ես չեմ ուզում խոսել որևէ մեկի հետ, ես պարզապես քայլելու եմ հայրենի հող, ոտաբոբիկ քայլելով ցողի վրայով ու զգալով նրա ջերմությունն ու թարմությունը։

ՏԱՐՎԱ ՎԵՐԱՀՍԿՈՂՈՒԹՅԱՆ ԴԻԿՏԱՆՏ

Հեռավոր մանկության մեջ, առանձնակի ուրախ զգացումով, գարնանը դիմավորում էինք հայրենիք վերադարձող կռունկներին։ Լսելով բարձր երկնքից եկող նրանց ձայնը՝ թողեցինք մեր խաղերը և գլուխներս վեր բարձրացնելով՝ նայեցինք երկնային կապույտ բարձունքներին։

«Կռունկներ. Կռունկներ! - բարձր գոռացինք՝ ուրախանալով գարնանային հյուրերի գալուստով։

Կռունկները թռչում էին սլացիկ դպրոցներում։ Նրանք վերադառնում էին հեռավոր տաք երկրներից։ Շրջելով ճահճի կամ գետի ափի վրայով, նրանք երբեմն նստում էին հանգստանալու և երկար ճանապարհորդությունից հետո թարմացնելու իրենց ուժերը։

Մի անգամ ես հնարավորություն ունեցա ուշադիր հետևել կռունկներին: Մեծ, գրեթե անթափանց ճահճի մոտ ես որսացա փայտի թրթուր։ Անտառում գիշերելիս, գիտե՞ս, լուսադեմին ես բազմիցս լսել եմ կռունկների պարերը շրջանաձեւ։ Ուղևորվելով դեպի ճահիճ, թաքնվելով խիտ թփերի մեջ՝ հեռադիտակով դիտեցի այս հրաշալի թռչուններին։ Հավաքված լայն շրջանակի մեջ, թափահարելով իրենց ամուր թեւերը, կռունկները շեփորահարեցին ու պարեցին։ Սա, իհարկե, գարնանային հարսանեկան կռունկների փառատոնն էր։

Քերականական առաջադրանքներ.

Տարբերակ 1.

2. Քաղվածք նախադասությունից

Պտտվելով ճահիճների վրայով...

Տարբերակ 2.

1. Վերլուծությունառաջարկում է

Ճանապարհը բռնելով դեպի ճահիճ՝ թաքնվելով խիտ թփերի մեջ,...

2. Քաղվածք նախադասությունից

բոլոր արտահայտությունները, կազմե՛ք դրանց գծապատկերները, նշե՛ք բառերի միջև կապի տեսակները:

ԵԶՐԱՓԱԿԻՉ ԹԵԼԱՌՈՒԹՅՈՒՆԸ ՌՈՒՍԵՐԵԶՈՎ

Մենք քայլեցինք գետի ձախ ափով։ Հանկարծ առջևում, մեռած փայտի վրա, մի սկյուռ հայտնվեց։ Նա նստեց հետևի ոտքերին և պոչը ծալած մեջքին, կրծում էր սոճու կոնը։ Երբ մենք մոտեցանք, սկյուռը բռնեց իր զոհին և շտապեց դեպի ծառը։ Այնտեղից՝ վերևից, նա հետաքրքրությամբ նայում էր մարդկանց։ Ի դեպ, մի քանի խոսք սպիտակուցի մասին. Կրծողների ներկայացուցիչ այս կենդանին ունի երկարավուն մարմին և երկար պոչ-խուճապ։ Փոքրիկ գեղեցիկ գլուխը զարդարված է մեծ սեւ աչքերով և փոքր կլորացված ականջներով։ Օ՜, որքան ծիծաղելի է դիտել այս կենդանուն:

Սկյուռը կենդանի է, որը կա՛մ նստակյաց է, կա՛մ քոչվոր: Նա ամբողջ օրը շարժման մեջ է: Նա, կարելի է ասել, չի դիմանում խաղաղությանը և միայն մթության մեջ պառկում է կողքի վրա՝ երբեմն ոլորված, մերթ պոչը գլխին գցած։ Թվում է, թե նրան շարժում է պետք այնքան, որքան ջուրը, սնունդն ու օդը։

(ըստ Վ. Արսենևի)

Քերականական առաջադրանք.

1. Վերլուծեք առաջարկները.

Տարբերակ 1 - Նա նստեց հետևի ոտքերին և պոչը դնելով մեջքին, կրծում էր սոճու կոնը:

Տարբերակ 2 - Կրծողների ներկայացուցիչ այս կենդանին ունի երկարավուն մարմին և երկար պոչախուճ.

2. Նշված նախադասություններից դուրս գրի՛ր ստորադասական բառակապակցություններ.

Տարբերակ 1 - կապի հսկողությամբ;

Տարբերակ 2 - համակարգում հաղորդակցության հետ:

Նա կանգնեց իմ առջև՝ զգուշորեն և հեռու նայելով իր հոնքերի տակից, կամաց շունչ քաշելով և ամբողջապես դողալով։

Նա լռեց։

Մի քիչ նայեցի ու մտածեցի. Նրա ազգանունն ինձ համար բացարձակապես ոչինչ չէր նշանակում, բայց միգուցե նրա մասին գիտեին բանակի շտաբում։ Պատերազմի ժամանակ ես սովոր էի ոչ մի բանից չզարմանալու։

Նա ողորմելի և ուժասպառ տեսք ուներ, բայց իրեն անկախ էր պահում և ինձ հետ խոսում էր վստահ և նույնիսկ հեղինակավոր. նա ոչ թե հարցրեց, այլ պահանջեց։ Մռայլ, ոչ մանկաբար կենտրոնացած ու զգուշավոր, նա շատ տարօրինակ տպավորություն թողեց։ Նրա պնդումը, թե ինքը մյուս կողմից է, ինձ ակնհայտ սուտ թվաց։

Հասկանալի է, որ ես չէի պատրաստվում նրան ուղղակիորեն զեկուցել բանակի շտաբ, բայց իմ պարտականությունն էր ներկայանալ գնդին։ Մտածում էի, որ նրան կընդունեն և իրենք կհասկանան, թե ինչն է։ Ես դեռ կքնեմ մոտ երկու ժամ և կգնամ ստուգելու անվտանգությունը:

Շրջեցի հեռախոսի բռնակը և, վերցնելով լսափողը, զանգահարեցի գնդի շտաբ...

Բոգոմոլով Վ. Իվան.

Բորբոս, ես տեսա մի նիհար տղայի, մոտ տասնմեկ տարեկան, ցրտից կապույտ, դողդոջուն, խրված կոճերին, նայեցի զգուշավոր և կենտրոնացված հայացքով, անսովոր լայն տարածությամբ, մուգ մոխրագույն՝ արմատացած կեղտից, անորոշ գույնի, կախված։ շշմած, ուժասպառ, կապույտ շրթունքներով, ինչ-որ ներքին լարվածություն զգաց, անվստահություն, թշնամանք, զարմացած, վերնաշապիկ, կտավ, գեղջուկ դերձակ, տնամերձ, բելառուսներ, ունքերի տակից նայող, զգուշավոր, հեռու, որոշ ժամանակ, չզարմացած: ինչ-որ բան՝ ուժասպառ, ինքնուրույն, ոչ մանկամտորեն, ասես ինքը՝ իմ պատասխանատվությունն էր:

Գործնական մաս.

Տարբերակ 1.

Նա հագել էր թաց վերնաշապիկ և շալվար, որը կպած էր մարմնին։

Նեմը դերանուն է։

Խրված – մասնակից։

Շապիկը գոյական է:

Տարբերակ 2.

Փոքրիկներ մերկ ոտքերըՆրանք մինչև կոճը ցեխի մեջ էին։

Բոբիկ ածական է:

Կոճը գոյական է:

Կեղտը գոյական է:

Տարբերակ 3.

Նրա դեմքը բարձր այտերով, մուգ մոխրագույն էր մաշկի մեջ ներծծված կեղտից:

Բարձր այտոսկրերը ածական է:

Արմատավորված – մասնակից։

Անձը գոյական է:

Տարբերակ 4.

Անորոշ գույնի թաց մազեր կախված էին գնդերով։

Թացը ածական է։

Կախվել - բայ.

Shreds-ը գոյական է:

Տարբերակ 5.

Նա առանց սխալվելու տվեց մեր բանակի շտաբի դաշտային փոստի համարը։

Սխալները գոյական է:

Անվանված - բայ.

Մերը դերանուն է։

Ռուսական կերպար.

Ռուսական կերպար! - Համար մի կարճ պատմությունՎերնագիրը չափազանց իմաստալից է. Ի՞նչ կարող ես անել, ես ուղղակի ուզում եմ քեզ հետ խոսել ռուսական կերպարի մասին:

Ռուսական կերպար! Շարունակեք նկարագրեք այն... Պե՞տք է խոսեմ հերոսությունների մասին: Բայց դրանք այնքան շատ են, որ դուք շփոթվում եք, թե որ մեկը նախապատվություն տալ: Այսպիսով, իմ ընկերներից մեկն ինձ օգնեց մի փոքրիկ պատմվածքով անձնական կյանքի. Ես ձեզ չեմ պատմի, թե ինչպես նա հաղթեց գերմանացիներին, թեև պատվերով կրում է ոսկե աստղ և կրծքի կեսը: Նա պարզ, հանգիստ, հասարակ մարդ է, կոլեկտիվ ֆերմեր Սարատովի մարզի Վոլգա գյուղից։ Բայց ի թիվս այլոց, նա աչքի է ընկնում իր ամուր և համաչափ կազմվածքով և գեղեցկությամբ։ Դու նայում էիր նրան, երբ նա դուրս էր գալիս տանկի աշտարակից՝ պատերազմի աստված: Նա զրահից ցատկում է գետնին, թաց գանգուրներից հանում է սաղավարտը, լաթով սրբում իր մռայլ դեմքը և անպայման կժպտա հոգևոր սիրուց:

Պատերազմում, անընդհատ սավառնելով մահվան շուրջ, մարդիկ ավելի լավն են դառնում, բոլոր անհեթեթությունները հեռանում են նրանցից, ինչպես անառողջ մաշկը հետո: արեւայրուկ, և մնում է մարդու մեջ՝ միջուկը։ Իհարկե, ոմանց մոտ այն ավելի ուժեղ է, մյուսների մոտ՝ ավելի թույլ, բայց նույնիսկ նրանք, ովքեր թերի միջուկ ունեն, ձգվում են դրան, բոլորն ուզում են լինել լավ և հավատարիմ ընկեր: Բայց ընկերս դեռ պատերազմից առաջ խիստ պահվածք ուներ, անչափ հարգում ու սիրում էր մորն ու հորը։

Նա մի հարս ուներ Վոլգայի նույն գյուղից։ Մենք շատ ենք խոսում հարսնացուների և կանանց մասին, հատկապես, եթե ճակատում հանգիստ է, ցուրտ է, կրակը ծխում է բլինդաժում, վառարանը ճռճռում է, և մարդիկ ընթրել են: Եթե ​​այստեղ նման բան ասեն, կծիծաղես։ Մեկ ժամ էլ փիլիսոփայում են, մինչև վարպետը, միջամտելով, հրամայական ձայնով սահմանում է բուն էությունը... Ընկերս, երևի այս խոսակցություններից շփոթված, ինձ միայն պատահաբար նշեց հարսի մասին, - շատ, ասում են. լավ աղջիկ, ու եթե նույնիսկ ասեր, որ կսպասի, կսպասեր, գոնե մի ոտքով վերադառնար։

Նա նաև չէր սիրում խոսել ռազմական սխրանքների մասին։ Նա խոժոռվում է և ծխախոտ է վառում։ Անձնակազմի խոսքերից իմացանք նրա տանկի մարտական ​​կատարման մասին վարորդ Չուվիլևը հատկապես զարմացրել է ունկնդիրներին.

Տոլստոյ Ա.Ն.

Բառեր՝ ուղղագրությունը կրկնելու համար.

Ռուսական կերպար, պատմվածք, բովանդակալից, ի՞նչ կարող ես անել, շարունակիր և նկարագրիր այն, խոսիր հերոսությունների մասին, շփոթվեցիր, նախընտրիր, ընկեր, ոսկե աստղ, սովորական մարդ, կոլեկտիվ ֆերմեր Սարատովի մարզի Վոլգա գյուղից, նկատելի է. համաչափ կազմվածք, տեսեք, զրահ, անձեռոցիկներ, անառողջ մաշկ, արևայրուքից հետո, ավելի ուժեղ, թույլ, վառարանը ճաքում է, կախված, փիլիսոփայում է, իսկ վարպետը, հրամայական ձայնով, պատահաբար, ռազմական սխրանքներ, վանկարկում. .

Գործնական մաս.

Կատարել այս նախադասությունների և բառերի շարահյուսական և մորֆեմիկ վերլուծություններ՝ ըստ տարբերակների:

Տարբերակ 1.

Այսպիսով, ընկերներիցս մեկն ինձ օգնեց մի փոքրիկ պատմություն իր անձնական կյանքից:

Օգնեց - բայ.

Buddy գոյական է:

Փոքրը ածական է:

Տարբերակ 2.

Բայց ի թիվս այլոց, նա աչքի է ընկնում իր ամուր և համաչափ կազմվածքով և գեղեցկությամբ։

Ուրիշներ - դերանուն:

Համաչափ – ածական:

Ավելացումը գոյական է:

Տարբերակ 3.

Բայց ընկերս դեռ պատերազմից առաջ խիստ պահվածք ուներ, անչափ հարգում ու սիրում էր մորն ու հորը։

Պատերազմները գոյական է:

Խստորեն ածական է:

Հարգված - բայ.

Տարբերակ 4.

Նա նույնպես չէր սիրում խոսել ռազմական սխրանքների մասին։

Զինվորականը ածական է:

Feats-ը գոյական է:

Rant-ը բայ է:

Տարբերակ 5.

Ընկերս, հավանաբար, շփոթված այս խոսակցություններից, միայն պատահաբար նշեց ինձ իր հարսնացուին։

Ընկերը գոյական է։

Ամաչկոտ լինելը գերունդ է:

Հիշել է - բայ.

Լենինգրադում Վասիլին գնացքով գնացք։ Ի տարբերություն բոլոր գնացքների, որոնցով նա գնացել էր Հեռավոր Արևելքից, այս մեկն անսովոր դատարկ էր։ Ու թեև արդեն դեկտեմբեր էր, բայց ինչ-ինչ պատճառներով կառքը չէր տաքացվում։

Վասիլին գնում էր մոր մոտ։

Սկզբում հեռագրից իմանալով, որ մայրը ծանր հիվանդ է, շատ անհանգստանում էր, բայց ճանապարհին անհանգստությունը թուլանում էր, և այժմ միայն ուզում էր արագ և առաջին անգամ տուն հասնել տասնհինգ օր ճանապարհորդելուց հետո։ գնացքներում, քնեք և քնեք երկար ու հանգիստ, և ամենակարևորը՝ մի անհանգստացեք ձեր ճամպրուկի համար:

Իր ճամպրուկում նա նվեր էր տանում մոր համար՝ մորթյա գուլպաներ և նախշով ասեղնագործված մորթյա կոշիկներ, նա կրում էր ևս մի քանի կիլոգրամ թարմ աղած սաղմոն՝ փաթաթված հյուսիսային եղջերու միզապարկի մեջ և իր նոր կոստյումը, որով ցանկանում էր. հայտնվել գյուղում։ Նա հույս ուներ, որ մայրը կառողջանա ​​մինչև իր գալը և ուրախ կլինի տեսնել որդուն լավ հագնված։

Վասիլին վառ պատկերացրեց, թե ինչպես են հարևանները խմբվում խրճիթում, ինչպես կզարմանան, որ այստեղ նա, նույն Վասկան, որը չէր վախենում մեկնել Հեռավոր Արևելք, այժմ նստած էր, հարգելի, լավ կոստյումով և հանգիստ պատմում էր, թե ինչպես. նա աշխատել է էլեկտրակայանում որպես մեխանիկ, ապրել է Ամուրի ափին քարե տանը և որ եկել է մորն իր մոտ տանելու։ Նա ութ տարի չէր տեսել մորը։ Նա ոչ ոք չուներ, բացի Վասիլիից։ Հիշելով, որ մայրը կոլտնտեսության նախագահն է, Վասիլին ակամայից ժպտաց. Նա չէր կարող լրջորեն պատկերացնել նրան՝ լուռ ու աննկատ, նման դիրքում։

Երեկոյան շատ ուշ մոտենալով կանգառին՝ Վասիլին դուրս եկավ հարթակ։ Կոտրվածի մեջ դռան պատուհանՔամին փչեց՝ բարակ, փշոտ ձյուն թափելով գավթի մեջ, և սառած բուֆերները սեղմվեցին։ Ծանոթ անտառն ու արգելապատնեշը փայլատակեցին, և չսպասելով գնացքի կանգառին, Վասիլին ցատկեց, երբ այն շարժվեց։

Վորոնին Ս. Մայր.

Բառեր՝ ուղղագրությունը կրկնելու համար.

Լենինգրադ, փոխված մերձքաղաքային գնացքի, ի տարբերություն Հեռավոր Արևելքի, անսովոր դատարկ, չգիտես ինչու չջեռուցվող, սկզբում հեռագիր, անհանգստացած, արագ հասեք այնտեղ, առաջին անգամ, տասնհինգ օր ճանապարհորդելուց հետո, մի անհանգստացեք ճամպրուկի համար, ասեղնագործված, մի քանի կիլոգրամ թարմ աղած սաղմոն, եղնիկի պղպջակ, կառողջանա, կամաց-կամաց խոսում է, աշխատում է էլեկտրակայանում մեխանիկ, քարե տանը, մարդ չկար, կոլտնտեսության նախագահ, ակամա, ոչ մի կերպ, լուրջ, աննկատ, կանգառ, հարթակ, գավթ, սառած բուֆերները խփած, պատնեշ՝ առանց սպասելու:

Գործնական մաս.

Կատարել այս նախադասությունների և բառերի շարահյուսական և մորֆեմիկ վերլուծություններ՝ ըստ տարբերակների:

Տարբերակ 1.

Լենինգրադում Վասիլին գնացքով գնացք։

Տեղափոխվելը բայ է:

Ծայրամասային ածական է:

Գնացքը գոյական է։

Տարբերակ 2.

Ու թեև արդեն դեկտեմբեր էր, բայց ինչ-ինչ պատճառներով կառքը չէր տաքացվում։

Դեկտեմբերը գոյական է։

Վագոն գոյական է։

Տաքացվող - բայ.

Տարբերակ 3.

Նա ութ տարի չէր տեսել մորը։

Մայրը գոյական է:

Տեսած - բայ.

Ութը թիվ է:

Տարբերակ 4.

Նա չէր կարող լրջորեն պատկերացնել նրան՝ լուռ ու աննկատ, նման դիրքում։

Անտեսանելի – ածական:

Այդպիսին է դերանունը։

Դիրքերը գոյական են:

Տարբերակ 5.

Երեկոյան շատ ուշ մոտենալով կանգառին՝ Վասիլին դուրս եկավ հարթակ։

Մոտենում է - գերունդ.

Երեկոյան - գոյական:

Պլատֆորմը գոյական է:

Տանը հայրը լվացվեց ու նստեց սեղանի մոտ։ Նա երկարեց ոտքերը, փակեց աչքերը և սրտում հանգիստ ուրախություն և հանգիստ գոհունակություն զգաց: Պատերազմն ավարտված է։ Տարիների ընթացքում նրա ոտքերը հազարավոր մղոններ էին անցել, հոգնածության կնճիռները դրված էին նրա դեմքին, և ցավը խայթեց նրա աչքերը փակ կոպերի տակ. նրանք այժմ ուզում էին հանգստանալ մթնշաղի կամ մթության մեջ:

Մինչ նա նստած էր, նրա ամբողջ ընտանիքը վերնասենյակում և խոհանոցում զբաղված էր՝ տոնական հյուրասիրություն պատրաստելով։ Իվանովը հերթականությամբ նայեց տան բոլոր առարկաներին՝ պատի ժամացույցին, պահարանին, պատի ջերմաչափին, աթոռներին, պատուհանագոգերին դրված ծաղիկներին, ռուսական խոհանոցի վառարանին... Նրանք երկար ժամանակ այստեղ ապրում էին առանց նրա։ և կարոտել է նրան: Այժմ նա վերադարձավ և նայեց նրանց՝ նորից ծանոթանալով յուրաքանչյուրի հետ, ինչպես հարազատի հետ, որն առանց իրեն ապրում էր մելամաղձության ու աղքատության մեջ։ Նա շնչում էր տան հաստատված, ծանոթ հոտը՝ փայտի քայքայումը, ջերմությունը իր երեխաների մարմիններից։ Այս հոտը նույնն էր, ինչ չորս տարի առաջ, և առանց նրա չէր ցրվում և չէր փոխվում։ Ուրիշ ոչ մի տեղ Իվանովն այս հոտը չի զգացել, թեև այցելել է տարբեր երկրներհարյուրավոր տներում: Այնտեղ ուրիշ հոտ էր գալիս, որը, սակայն, տան հոտ չուներ։ Իվանովը հիշեց նաև Մաշայի հոտը և ինչպես էին նրա մազերը աճում։ Բայց նրանց հոտ էր գալիս անտառի սաղարթի, անծանոթ գերաճած ճանապարհի, ոչ թե տան, այլ նորից անհանգիստ կյանքի: Ինչով էր նա հիմա անում և ինչպես է բնակություն հաստատել քաղաքացիական կյանքով ապրելու համար: Աստված օրհնի նրան...

Իվանովի տունը տարօրինակ էր և դեռ ամբողջովին պարզ չէր նրա համար: Կինը նույնն էր՝ անուշիկ, ամաչկոտ, թեև արդեն շատ հոգնած դեմքով, իսկ երեխաները նույնն էին, որ ծնվել էին նրա մոտ՝ միայն պատերազմի ժամանակ մեծացած, ինչպես որ պետք էր։ Բայց ինչ-որ բան խանգարեց Իվանովին ամբողջ սրտով զգալ իր վերադարձի բերկրանքը. նա, հավանաբար, շատ անսովոր էր տնային կյանքին և անմիջապես չէր կարողանում հասկանալ նույնիսկ իր ամենամոտ ու սիրելի մարդկանց: Իվանովը հստակ չգիտեր, թե ինչ կյանքով է ապրել իր ընտանիքն առանց իրեն։

Սեղանի մոտ, ընտանիքի հետ նստած, Իվանովը գիտակցեց իր պարտքը։ Նա պետք է ինչքան հնարավոր է շուտ ձեռնամուխ լինի գործին, այսինքն՝ գնա աշխատի, որ փող աշխատի և օգնի կնոջը ճիշտ դաստիարակել իրենց երեխաներին, հետո կամաց-կամաց ամեն ինչ դեպի լավը կգնա...

Platonov A. Վերադարձ.

Բառեր՝ ուղղագրությունը կրկնելու համար.

Հանգիստ գոհունակություն զգացի, նրանք հեռանում էին, վերնասենյակում զբաղված, տոնական հյուրասիրություն էին պատրաստում, նայում էին պատի ժամացույցին, ջերմաչափին, պատուհանագոգերին դրված ծաղիկներին, խոհանոցի ռուսական վառարանին, բարեկամի հետ, կայացած, մխացող փայտով։ , ցրված, ոչ մի տեղ, անծանոթ գերաճած ճանապարհի վրա, քաղաքացիական ձևով, տարօրինակ, ամաչկոտ, հոգնած դեմքով, մեծացած, հավանաբար ինչ-որ բան է անում, ընդունված լինելը, օգնել կնոջը, ճիշտ դաստիարակել նրան, աստիճանաբար։

Գործնական մաս.

Կատարել այս նախադասությունների և բառերի շարահյուսական և մորֆեմիկ վերլուծություններ՝ ըստ տարբերակների:

Տարբերակ 1.

Նա երկարեց ոտքերը, փակեց աչքերը և սրտում հանգիստ ուրախություն և հանգիստ գոհունակություն զգաց:

Դուրս քաշեց - բայ:

Հանգիստը ածական է:

Գոհունակությունը գոյական է։

Տարբերակ 2.

Իվանովը հերթականությամբ զննել է տան բոլոր առարկաները։

Համարվել է - բայ.

Օբյեկտներ – գոյական:

Կարգը գոյական է։

Տարբերակ 3.

Նա շնչում էր տան հաստատված, ծանոթ հոտը։

Շնչել - բայ.

Հաստատվածների համար՝ հաղորդություն:

Հոտը գոյական է:

Տարբերակ 4.

Բայց ինչ-որ բան խանգարեց Իվանովին ամբողջ սրտով զգալ իր վերադարձի բերկրանքը։

Միջամտված - բայ.

Ձերը դերանուն է:

Վերադարձները գոյական է:

Տարբերակ 5.

Սեղանի մոտ, ընտանիքի հետ նստած, Իվանովը գիտակցեց իր պարտքը։

Աղյուսակը գոյական է:

Նստած - գերունդ:

Պարտքը գոյական է։

Տաք երկրի վրա:

Ես ինձ տեսնում եմ գետի ափին։ Ամառային արևը լողում է դաշտերի վրայով, մաշված փոշոտ ճանապարհի վրայով։ Մի հսկայական, շողշողացող, բուրավետ աշխարհ է շրջապատում ինձ: Կարծես խորասուզված եմ՝ մտնելով այս երջանիկ, շողշողացող աշխարհի կապույտ, անհուն խորքերը:

Ես պառկած եմ կանաչ խոտերի մեջ՝ շնչելով հողի ու բույսերի խոնավ հոտը։ Ես տեսնում եմ, որ միջատները դանդաղ շարժվում են խոտի բարձր շեղբերների ցողունների երկայնքով: Սպիտակ, ոսկե, կապույտ ծաղիկները ճոճվում են գլխավերեւում: Մի փափկամազ սպիտակ ամպ կախված էր ամառային բարձր երկնքում: Ես նեղացնում եմ աչքերս. Եվ ինձ թվում է, որ մի առասպելական սպիտակ հրեշ լողում է երկնքում ոսկեզօծ բաց թևերի վրա: Բազեն բարձրանում է բարձր երկնքում: Ի՞նչ է նա տեսնում երկնային կապույտ բարձունքներից։

Որպես փորձառու մարդ, ես դեռ ուրախությամբ հուզված եմ և անդիմադրելիորեն գրավում եմ իմ հայրենի ռուսական բնության հսկայական տարածքները: Թերևս դրա համար էի և եմ որսորդությամբ այդքան կրքոտված։ Որսի մեջ, երկարամյա ծովային թափառումների մեջ, բանաստեղծական անտառում գիշերում, իմ մեջ կենդանացավ մի շիկահեր, երազկոտ տղա՝ մերկ, արևից սպիտակած գլխով։

Մարդիկ, ովքեր չեն խզում իրենց կապը բնության հետ, չեն կարող իրենց լիովին միայնակ զգալ։ Ինչպես երազած մանկության ժամանակ, գեղեցիկ արևոտ աշխարհը դեռ բաց է նրանց համար: Ամեն ինչ մաքուր է, ուրախ և անվճար այս շլացուցիչ աշխարհում: Եվ, ինչպես մանկության հեռավոր օրերին, հոգնած ճանապարհորդի գլխավերեւում ճոճվում են սպիտակ ու ոսկե ծաղիկներ, որոնք պառկած են հանգստանալու հոգնեցուցիչ քայլարշավից հետո, իսկ բազեն պտտվում է բարձր երկնքում ու որս է փնտրում։

Անուշահոտ խոտերի մեջ պառկելուց հետո, հիանալով երկնային օվկիանոսում անշարժ սառած ամառային ոսկե ամպերով, ուժի նոր ալիքով վեր եմ կենում հայրենի տաք հողից՝ շարունակելու իմ ճանապարհը ծաղկած սիրելի աշխարհի միջով...

Բառեր՝ ուղղագրությունը կրկնելու համար.

Մաշված ճանապարհի վերևում անչափելի, շողշողացող, դեպի անհուն խորքերը, ուրախ, միջատները կամաց շարժվում են կծկված ցողուններով, փափկամազ ամպ է կախված, ես աչք եմ նայում, հեքիաթային հրեշ, ոսկեզօծ բաց թեւերի վրա, բարձր, բարձր, Երկնային կապույտ բարձունքից տեսնում է մի մարդու, ուրախությամբ հուզված, անդիմադրելիորեն գրավում է հայրենի ռուսական բնության վիթխարի տարածությունները, երկարամյա ծովային թափառումների, բանաստեղծական գիշերակացի մեջ մի շիկահեր, երազկոտ տղայի՝ մերկ գլխով, այրված։ արևը, չխզելով կապը, զգալ բոլորովին միայնակ, ինչպես նախկինում, գեղեցիկ արևոտ աշխարհը, ազատորեն, հոգնեցուցիչ քայլելուց հետո հանգստանալու պառկած, օրորվելով, հանգստանալով, բավականաչափ հիացած, անշարժ սառած, այնպես որ.

Գործնական մաս.

Կատարել այս նախադասությունների և բառերի շարահյուսական և մորֆեմիկ վերլուծություններ՝ ըստ տարբերակների:

Տարբերակ 1.

Ամառային արևը լողում է դաշտերի վրայով, մաշված փոշոտ ճանապարհի վրայով։

Արևը գոյական է:

Լավ տրորված – մասնակից։

Փոշոտը ածական է։

Տարբերակ 2.

Մի հսկայական, շողշողացող, բուրավետ աշխարհ է շրջապատում ինձ:

Անչափելի ածական է։

Փրփրացող – մասնակից։

Ես դերանուն է:

Տարբերակ 3.

Կարծես խորասուզված եմ՝ մտնելով այս երջանիկ, շողշողացող աշխարհի կապույտ, անհուն խորքերը:

Անհատակ – ածական:

Խորությունը գոյական է:

Փրփրացող – մասնակից։

Տարբերակ 4.

Ես պառկած եմ կանաչ խոտերի մեջ՝ շնչելով հողի ու բույսերի խոնավ հոտը։

Ներշնչել - բայ.

Թացը ածական է։

Բույսերը գոյական է:

Տարբերակ 5.

Մի փափկամազ սպիտակ ամպ կախված էր ամառային բարձր երկնքում:

Բարձրահասակ ածական է:

Կախովի - բայ.

Fluffy-ը ածական է:

Ինչպե՞ս և ե՞րբ ծնվեց իմ կիրքը դեպի ճանապարհորդություն, սերը դեպի բնությունը, իմ հողը:

Մանկության կապույտ, պարզ օրերին ինձ պատել էր հեռավոր թափառումների, հեքիաթային երջանիկ երկրների երազանքը։ Երևակայության թևերի վրա ինձ տարան երկրից շատ վեր։ Ներքևումս լողում էին ձնառատ լեռներ, կապույտ ծովեր ու անտառներ, արծաթագույն գետեր ու լճեր։ Թռչունները, նրանց ուրախ ազատությունը, նշան արեցին ինձ: Ես առանձնահատուկ զգացումով նայեցի թռչող կռունկներին։ Զուր չէ, որ գարնանը՝ թռչունների կողքով թռչող օրերին, ինձ հատկապես գրավում էր թափառելը։ Գարնանը - արդեն չափահաս - ես սովորաբար գնում էի ամենահեռավոր և հաջող ճանապարհորդություններին:

Նույնիսկ իմ վաղ մանկության տարիներին ես գաղտնի վստահություն ունեի աշխարհը տեսնելու և շրջելու համար: Նա մեծագույն խանդավառությամբ նվիրվեց գրքերի ընթերցմանը, որոնք նկարագրում էին խիզախ որսորդ-հետախույզների արկածները։ Երևակայությունս ինձ արտասովոր ուժով տարավ հեռավոր երկրներ։ Աչքերս փակելով՝ տրվել էի կրքոտ երազներին։ Իսկ ես ինձ արդեն տեսնում էի որպես ճանապարհորդ, արկածախնդիր։ Ես կարող էի մտածել անհայտ հողերի հայտնաբերման մասին, գիտաֆանտաստիկ վեպերում նկարագրված ոսկու և ադամանդների կույտերի մասին: Ես երբեք շահույթի և հարստության կիրք չեմ ունեցել, նույնիսկ մանկությանս երազներում: Ես երազում էի ապագա ճամփորդությունների մասին՝ անփույթ ու զվարթ թռչելով տակս փռված իմ սիրելի երկրի վրայով...

Գրքերում նկարագրված սխրագործություններն ու արկածներն ինձ անսովոր հուզեցին։ Գրքից վեր նայելով՝ ասես իմ աչքերով տեսա պողպատե զրահներ, շողշողացող սաղավարտներ և թրեր։ Երևակայական տեսիլքներ շրջապատեցին ինձ։ Իրականությունը երբեմն խառնվում էր երազների հետ։ Երազում տեսա գրքում նկարագրված ասպետներին՝ սարսափելի հրեշներին, կռվեցին նրանց հետ և հաղթեցին։

Հիմա դժվար է պատկերացնել երևակայության հրաշալի խաղը, որը մեզ պատել էր մանկության տարիներին։

Մեզանից քչերը՝ մեծահասակներս, պահպանել են ինքներս մեզ վերափոխելու այս հրաշալի ունակությունը: Հազվադեպ և ուրախ են այն պահերը, որոնք այցելում են մեզ, երբ մենք կարող ենք նորից երեխա զգալ: Հեռավոր թափառումներում, երբ հանդիպում եմ ինձ հոգեհարազատ մարդկանց, նույն երջանկությունն եմ ապրում, սիրտս դեռ ուժգին ու ուրախ բաբախում է։

Սոկոլով-Միկիտով I. Տաք երկրի վրա.

Բառեր՝ ուղղագրությունը կրկնելու համար.

Ծնված, ճամփորդության կիրք, մանկության պարզ օրեր, երջանիկ, առասպելական, երևակայություն, իմ տակ, արծաթե գետեր, ուրախ ազատություն, առանձնահատուկ զգացումով նայեցի թռչող կռունկներին, ոչ առանց պատճառի, հատուկ ուժով, թափառելու համար, վաղ, տեսնելու վստահություն, շրջանցել, մեծ կրքով, նկարագրվում էին որսորդների արկածները, արտասովոր ուժով, նա տրվեց կրքոտ երազներին, իրեն տեսավ որպես ճանապարհորդ, արկածներ, անհայտ երկրներ, ֆանտաստիկ վեպերում նկարագրված ադամանդներ , երբեք, անզգույշ, տարածված, նկարագրված, անսովոր հուզված, զրահներ, շողշողացող սաղավարտներ, արթնացած տեսիլքներ, իրականություն, երբեմն, երազներով, սարսափելի հրեշներ, սակավաթիվ, հրաշագործ, կերպարանափոխված, մեզ այցելող, ինչպես նախկինում, սիրտը բաբախում է:

Գործնական մաս.

Կատարել այս նախադասությունների և բառերի շարահյուսական և մորֆեմիկ վերլուծություններ՝ ըստ տարբերակների:

Տարբերակ 1.

Մանկության կապույտ, պարզ օրերին ինձ պատել էր հեռավոր թափառումների, հեքիաթային երջանիկ երկրների երազանքը։

Պարզ ածական է:

Ես դերանուն եմ։

Առասպելական – ածական:

Տարբերակ 2.

Երևակայության թևերի վրա ինձ տարան երկրից շատ վեր։

Wings-ը գոյական է։

Երևակայությունը գոյական է:

Far-ը մակդիր է:

Տարբերակ 3.

Ներքևումս լողում էին ձնառատ լեռներ, կապույտ ծովեր ու անտառներ, արծաթագույն գետեր ու լճեր։

Swim - բայ.

Snowy ածական է:

Արծաթը ածական է:

Տարբերակ 4.

Նույնիսկ իմ վաղ մանկության տարիներին ես գաղտնի վստահություն ունեի աշխարհը տեսնելու և շրջելու համար:

Վաղը ածական է:

Պահված - բայ.

Վստահությունը գոյական է:

Տարբերակ 5.

Նա մեծագույն խանդավառությամբ նվիրվեց գրքերի ընթերցմանը, որոնք նկարագրում էին խիզախ որսորդ-հետախույզների արկածները։

Մեծագույնը ածական է:

Adventures-ը գոյական է:

Քաջը ածական է:

Երկար տարիներ չէի եղել հայրենիքում, և յուրաքանչյուր նոր այցելություն սիրտս լցնում է ուրախությամբ և տխրությամբ։ Ես տեսնում եմ նոր, վերափոխված երկիր. Դաշտերը ճոճվում են առատ բերքով։ Առաջին հայացքից ես չեմ ճանաչում գետի ափերը. Ծանոթ պուրակը մեծացել է, խարխլվել, մասամբ կտրվել և անճանաչելիորեն փոխվել: Միայն մեկ ծեր ծառ է դեռ անձեռնմխելի։ Ես ճանաչում եմ դրա տարածված, գանգուր վերնամասը: Քանի՞ անգամ եմ ես բարձրացել նրա սաղարթների ստվերում։ Այստեղ՝ ծառի ճյուղերի վրա, ես ինձ անտեսանելի էի զգում։ Եվ, չվախենալով ինձնից, անտառի փոքրիկ թռչունները մոտ նստեցին և բարձրաձայն երգեցին...

Քայլելով մերկ, արևած ոտքերիս վրա՝ ես սողաց մարգագետնային արահետներով և ձուկ որսացի գետում։ Եվ ես նորից կռանում եմ ջրի վրա՝ արտացոլելով բարձրությունը ամառային երկինք. Ծանոթ առվակը դեռ հոսում է՝ մրմնջալով քարերի վրայով։ Ջրիմուռների կանաչ մորուքները սողում են հատակի երկայնքով՝ օրորվելով։ Փոքրիկ ձուկը, ինչպես այն ժամանակ, արծաթե նետի պես սահեց հատակով և անհետացավ...

Ես լվանում եմ դեմքս առվակի մեջ, և ջրի հայելու մեջ տեսնում եմ մոխրագույն գլուխ, դեմքս արտացոլված։ Մաքուր ջրի կաթիլները հոսում են ձեր ձեռքերից: Խաղալով գունեղ նապաստակների հետ՝ առվակը հոսում է քարքարոտ հատակով։ Եվ հանկարծ հիշողությանս մեջ հայտնվում է մի մտախոհ տղա՝ արևից ճերմակած շիկահեր գլխով։ Տաբատը փաթաթելով՝ նա թափառեց այստեղ առուով։ Նրա գլխավերեւում թավշյա-կապույտ ճպուռները կանգ առան ու սառեցին օդում՝ թափահարելով իրենց թեւերը...

Ինձ այցելում են հեռավոր մանկության տեսիլքներ։ Առվակի ափին պառկած՝ նայում եմ երկնքին, որտեղ քամուց ճոճվող ճյուղերի վերևում բացվում է մի խոր, անվերջ տարածություն։ Սպիտակ փափուկ ամպերը լողում են երկնքում: Այդ ժամանակ լողում էին նույն սպիտակ ոսկե ամպերը։ Ծառերի սաղարթները նույնպես խշշացին, իսկ կապույտ երկնքի խորքում թեւերը պարզած լողաց մի բազեն։ Թերևս առվակի ափին նա տեսնում է հոգնած ճանապարհորդին, որը պառկել է ծառերի կանաչ ստվերում հանգստանալու։

Սոկոլով-Միկիտով I. Տաք երկրի վրա.

Բառեր՝ ուղղագրությունը կրկնելու համար.

Նոր այցելություն, սիրտ, կերպարանափոխված երկիր, բերք, ճոճվող, ընդարձակված, խարխլված, կտրված, անճանաչելիորեն փոխված, անձեռնմխելի, տարածվող գագաթ, մագլցած, իրեն անտեսանելի, անվախ, բարձրաձայն երգում, փոքրիկ թռչուններ, մերկ արևած ոտքեր, մարգագետնային կարերի երկայնքով, կռում , արտացոլելով բարձր երկինք, սողացող, ջրիմուռների կանաչ մորուքներ, մոխրագույն գլուխը սահում էր արծաթե նետի պես, նրա արտացոլված դեմքը, թափանցիկ ջրի կաթիլներ, ծաղկավոր, քարքարոտ, իմ հիշողության մեջ, արևից սպիտակած շեկ գլխով, գլորված, կանգ առավ, սառեց օդը՝ թեւերը թափահարելով, թավշյա-կապույտ ճպուռներ, հեռավոր մանկության տեսիլքներ, ճոճվող քամու վերևում, անծայրածիր տարածություն, ոսկե ամպեր՝ թեւերը բացած, պառկած՝ հանգստանալու:

Գործնական մաս.

Կատարել այս նախադասությունների և բառերի շարահյուսական և մորֆեմիկ վերլուծություններ՝ ըստ տարբերակների:

Տարբերակ 1.

Ծանոթ պուրակը մեծացել է, խարխլվել, մասամբ կտրվել և անճանաչելիորեն փոխվել:

Մեծացել է - բայ:

Կտրել - կարճ մասնակից:

Անճանաչելի – մակդիր:

Տարբերակ 2.

Եվ, չվախենալով ինձնից, անտառի փոքրիկ թռչունները մոտ նստեցին և բարձրաձայն երգեցին...

Վախենալը գերունդ է:

Փակել – մակդիր:

Sang - բայ.

Տարբերակ 3.

Քայլելով մերկ, արևած ոտքերիս վրա՝ ես սողաց մարգագետնային արահետներով և ձուկ որսացի գետում։

Բոբիկ ածական է:

Լուգովոյ – ածական։

Kicks-ը գոյական է:

Տարբերակ 4.

Եվ ես նորից թեքվում եմ ջրի վրա՝ արտացոլելով ամառային բարձր երկինքը։

Թեքվելը բայ է:

Ռեֆլեկտիվ – մասնակից։

Ամառը ածական է:

Տարբերակ 5.

Խաղալով գունեղ նապաստակների հետ՝ առվակը հոսում է քարքարոտ հատակով։

Խաղալը գերունդ է:

Ծաղկավոր – ածական:

Քարե - ածական:

Յուրաքանչյուր գրող՝ ոչ, ոչ, և նույնիսկ ցանկանում է պատմվածք գրել բոլորովին ազատ՝ չմտածելով գրականության դասագրքերում գրված «երկաթե» կանոնների և «ոսկե» օրենքների մասին։

Այս օրենքներն, իհարկե, գերազանց են։ Նրանք ստիպում են գրողի երբեմն դեռևս անորոշ մտքին մտնել ճշգրիտ պլանի ափերը և հետո սահուն կերպով հասցնել այն վերջնական ավարտին, գրքի ավարտին, ճիշտ այնպես, ինչպես գետն իր ջուրը տանում է դեպի լայն բերանը:

Միանգամայն պարզ է, որ գրականության ոչ բոլոր օրենքներն են արդեն պարբերությունների բաժանվել։ Մտքի պատկերավոր արտահայտման բազմաթիվ եղանակներ և տեխնիկա կան, որոնք դեռ անուններ չեն ստացել։

Մոտ քսան տարի առաջ Մոսկվայում ցուցադրեցին այսպես կոչված փորձարարական ֆիլմ անձրևի մասին, որը ստեղծվել էր միայն փորձի, փորձարկման համար։ Ցույց տվեցին կինոյի աշխատողներին, քանի որ կարծում էին, որ սովորական հեռուստադիտողը հորանջելու է նման նկարի վրա ու լրիվ տարակուսած կլքի կինոթատրոնը։

Նկարը ցույց էր տալիս անձրևն իր ողջ բազմազանությամբ։ Անձրև քաղաքում՝ սև ասֆալտի վրա, անձրև՝ տերևներում, ցերեկ ու գիշեր անձրև, անձրև և, այսպես կոչված, սնկային անձրև, անձրև, «կույր» անձրև արևի տակ, անձրև գետում և ծովում, օդային փուչիկները ջրափոսերում, թաց գնացքներ դաշտերում, անձրևային ամպերի մեծ տեսականի...

Չեմ կարող ամեն ինչ թվարկել, բայց այս նկարի հիշողությունը երկար մնաց և օգնեց ինձ զգալ... մեծ ուժսովորական անձրեւի այդ պոեզիան, որը մինչ այդ ես հազիվ էի նկատել։ Նախկինում, ինչպես շատերը, ինձ, օրինակ, ցնցում էր անձրևից ծեծված փոշու նուրբ հոտը, բայց ես չէի լսում անձրևի ձայները և չէի նայում անձրևի օդի ամպամած ու մեղմ գույներին։

Ի՞նչը կարող է ավելի լավ լինել գրողի համար, և նա, ըստ էության, միշտ պետք է բանաստեղծ լինի, քան պոեզիայի նոր ոլորտներ բացահայտելն իր մոտ և դրանով հարստացնել մարդկային ընկալումը, գիտակցությունը, հիշողությունը:

Պաուստովսկի Կ. Ռուսաստանի խորքերում.

Բառեր՝ ուղղագրությունը կրկնելու համար.

Ոչ, ոչ, ես ուզում եմ գրել մի պատմություն, բոլորովին ազատ, ոչնչի մասին, գրված, հոյակապ, երբեմն, անորոշ, վերջնական ավարտին, մինչև վերջ, միանգամայն պարզ, արդեն պարբերությունների բաժանված, գեղատեսիլ, դեռ անանուն, Մոսկվա, այսպես կոչված, փորձարարական, ստեղծված, ֆիլմ, կինոաշխատողներ, սովորական դիտող, հորանջ, կինո, լիակատար տարակուսանք, անձրևային ամպերի բազմազանություն, սև ասֆալտի վրա, գիշեր, հորդառատ անձրև, արևի տակ, ցուցակ, հիշողություն, պահպանված երկար, գամված, չլսած, չնայած ամպամած գույների մեջ, գրողի համար ավելի լավ, մոտիկից, հարստացնող մարդկային ընկալումը, գիտակցությունը։

Գործնական մաս.

Կատարել այս նախադասությունների և բառերի շարահյուսական և մորֆեմիկ վերլուծություններ՝ ըստ տարբերակների:

Տարբերակ 1.

Միանգամայն պարզ է, որ գրականության ոչ բոլոր օրենքներն են արդեն պարբերությունների բաժանվել։

Օրենքները գոյական է:

Տարածված - կարճ մասնիկ:

Պարբերությունները գոյական են:

Տարբերակ 2.

Մտքի պատկերավոր արտահայտման բազմաթիվ եղանակներ և տեխնիկա կան, որոնք դեռ անուններ չեն ստացել։

Մեթոդները գոյական է:

Նրանք, ովքեր հաղորդություն են ստացել:

Անունները գոյական են:

Տարբերակ 3.

Նկարը ցույց էր տալիս անձրևն իր ողջ բազմազանությամբ։

Նկարը գոյական է:

Ցուցադրված է կարճ մասնիկ:

Բոլորը - դերանուն:

Տարբերակ 4.

Չեմ կարող ամեն ինչ թվարկել, բայց այս նկարի հիշողությունը երկար տևեց...

Սա դերանուն է։

Պահպանվածը բայ է:

Երկար ժամանակ - մակդիր:

Տարբերակ 5.

Նրանք ստիպում են գրողի երբեմն դեռևս անորոշ մտքին մտնել ճշգրիտ պլանի ափ և այնուհետև սահուն տանել այն վերջնական ավարտին, գրքի ավարտին...

Մառախլապատ – ածական:

Գրողը գոյական է։

Ավարտելը գոյական է:

Կրկնակի ծառեր.

Անտառում ես գտա անվերջ հայտնագործությունների աղբյուր, և ինձ թվում է, որ ես արդեն արել եմ սա. ես բռնել եմ բնության նոր ուսումնասիրության ճանապարհը:

Բոլոր անտառներում կան վիթխարի կրկնակի ծառեր, կարծես մի չար ոգի, երկնքից նետված, ընկավ և սուզվեց գետնին մինչև ոտքերի պատառաքաղը։ Այս ոտքերը դուրս են գալիս հսկայական որովայնից և աճում, և ավելի բարձրանում, բարձրանում են ավելի բարձր, այնպես որ այնտեղ, վերևում, նրանք կարող են բռնել ինչ-որ բանի և իրենց բոլորին դուրս քաշել գետնից:

Անտառապահին հարցրի, թե ինչու է այդպես լինում, և այդքան հաճախ ամենուր տեսնում ես նման կրկնակի ծառեր։ Պատահում է, որ մի ծառը դուրս է գալիս գետնից, բարձրանում ընդամենը մեկ բակ, իսկ սոճին դառնում է երկու մոմերով ճրագալույց, մեկը մյուսի կողքին՝ բարակ բացվածքով։

Եվ երբեմն հիշում ես ընտանեկան կյանք, և թվում է, թե դա սիրող ամուսինև կին կամ երկու քույր: Դուք կհիշեք ձեր ծանոթներին և կմտածեք, թե քանիսն են, սակայն, սիրող մարդկանցաշխարհում, և ինչու են դրամայի սիրահարները այդքան շատ օրինակներ բերում իրենց կողմից, և մենք այդքան շատ բան գիտենք լավ օրինակներիսկ մենք բոլորս լռում ենք, կարծես ինչ-որ արգելք կա լավ բաների վրա։

Միջին տարիքի անտառում, տեղ-տեղ, պահպանվել են հսկա սոճիների բներ՝ մոտ երեք հարյուր տարեկան։ Անտառի յուրաքանչյուր ծերունու շուրջ կան բոլոր տարիքի ծառերի սերտ խմբեր:

Երեք մեծ կեչի ծառեր հենց ներքևում աճեցին միասին, և նրանցից երեքն ապրեցին հիանալի կյանքով: Հիմա այս հին կեչիներից մեկը, որը ամենամոտն էր եզրին, ծանրացավ, սկսեց թեքվել դեպի գետնին, դեպի դաշտը և պիտի ընկներ, բայց մի հսկայական ճյուղով, ինչպես ձեռքը, հենվեց դաշտին և բռնեց. վրա։

Prishvin M. Life of a tree.

Բառեր՝ ուղղագրությունը կրկնելու համար.

Անվերջ հայտնագործությունների աղբյուր, հսկայական ծառեր, ցած նետված, պատառաքաղ, գնացել, բարձրանալ, վերևում, ինչ-որ բանի բռնել, անտառապահ, տեսնում ես, ինչ-որ արշին, սոճին դառնում է մոմեր, մոմեր, բարակ. բացը, հիշիր ընտանեկան կյանքը, Միայն մտածիր, որոշ, պահպանված, հսկա սոճիներ, խմբեր, բոլոր տարիքի, խոշոր կեչիներ, միասին մեծացած, երեքով միասին ապրեցին, մոտիկ, ծանրացան, հենվեցին, հենվեցին հսկայական ճյուղին, բռնվեցին .

Գործնական մաս.

Կատարել այս նախադասությունների և բառերի շարահյուսական և մորֆեմիկ վերլուծություններ՝ ըստ տարբերակների:

Տարբերակ 1.

Անտառում ես գտա անվերջ հայտնագործությունների աղբյուր:

Self-ը դերանուն է:

Աղբյուրը գոյական է:

Անվերջը ածական է:

Տարբերակ 2.

Ես բռնեցի բնության նոր ուսումնասիրության ճանապարհը:

Նոր – ածական:

Ուսումնասիրությունը գոյական է:

Բնությունը գոյական է:

Տարբերակ 3.

Միջին տարիքի անտառում, տեղ-տեղ, պահպանվել են հսկա սոճիների բներ՝ մոտ երեք հարյուր տարեկան։

Միջինը ածական է։

Տարիքը գոյական է:

Պահպանված - բայ.

Տարբերակ 4.

Անտառի յուրաքանչյուր ծերունու շուրջ կան բոլոր տարիքի ծառերի սերտ խմբեր:

Յուրաքանչյուրը դերանուն է:

Ծերունին գոյական է:

Խմբերը գոյական է:

Տարբերակ 5.

Երեք մեծ կեչի ծառեր հենց ներքևում աճեցին միասին, և նրանցից երեքն ապրեցին հիանալի կյանքով:

Մեծը ածական է:

Ինքը դերանուն է:

Միասին աճեցված - բայ: