Անավարտ նախադասություն

Նախադասություն, որը բնութագրվում է թերի քերականական կառուցվածքով կամ թերի կազմով, քանի որ այն չունի մեկ կամ մի քանի անդամ (հիմնական կամ երկրորդական), որոնք պարզ են համատեքստից կամ իրավիճակից:

Համատեքստով թերի նախադասություն. Անավարտ նախադասություն, որում բացակայում է նախորդ տեքստում նշված անդամը.

Սա սովորաբար նկատվում է երկրորդ մասում բարդ նախադասությունիսկ միացնող կառուցվածքում։ Ճշմարտությունը մնում է ճշմարտություն, բայց բամբասանքը մնում է բամբասանք(Տվարդովսկի) (բարդ նախադասության երկրորդ մասում բայական կապ չկա): Մենք երեքով սկսեցինք խոսել այնպես, կարծես դարեր շարունակ ճանաչում ենք միմյանց(Պուշկին) (հետդրական ստորադասական կետում առարկա չկա): Հիվանդները պառկած էին պատշգամբներում, նրանցից ոմանք արդեն պայուսակների մեջ չէին, այլ վերմակների տակ (Ֆեդին) (նախադասությունը բացակայում է ոչ միութենական բարդ նախադասության երկրորդ մասում)։ Դուք հավանաբար գիտեք մեր աշխատանքի մասին: Իսկ իմ մասին?(Բ. Պոլևոյ) (միացնող կառուցման մեջ բացակայում են սուբյեկտն ու պրեդիկատը)։

Իրավիճակային թերի նախադասություն. Անավարտ նախադասություն, որում նշված չէ մի անդամ, որը պարզ է իրավիճակից: Ես կհագնեմ այս կապույտը (Fedin) (պարամետրը ցույց է տալիս, որ մենք խոսում ենք զգեստի մասին): ամուսնացնելՆաև գալիս է «Ահա» նախադասությունը, որն արտասանել է կայարանում սպասող մեկը մոտեցող գնացքի աչքում:

Էլիպսաձեւ նախադասություն. Անավարտ նախադասություն, որում նախադրյալ բայի բացակայությունը նորմ է: Նման նախադասությունը հասկանալու համար կարիք չկա ոչ համատեքստի, ոչ էլ իրավիճակի, քանի որ բովանդակության ամբողջականությունը բավականաչափ արտահայտված է նախադասության սեփական բառապաշարային և քերականական միջոցներով: Սեղանին գրքերի կույտ կա և նույնիսկ ինչ-որ ծաղիկ՝ կրեմի կես շշով(Ա.Ն. Տոլստոյ). Անկյունում մի հին կա կաշվե բազմոց (Սիմոնով): Տերկինը՝ հաջորդը, հեղինակը՝ հաջորդը(Տվարդովսկի). Դեպի պատնեշ!(Չեխով), Ուրախ նավարկություն: Շնորհավոր Նոր Տարի!

Երկխոսական թերի նախադասություններ. Նախադասություններ-կրկնօրինակներ (նախադասություններ-հարցեր, նախադասություններ-պատասխաններ, նախադասություններ-հայտարարություններ), որոնք կոնտեքստային և իրավիճակային սերտորեն կապված են միմյանց հետ, իրենց կառուցվածքում ծառայում են որպես մեկը մյուսի շարունակություն, լրացվում են արտաբերբալ միջոցներով (ժեստեր, դեմքի արտահայտություններ, պլաստիկ). շարժումներ), ինչը նրանց դարձնում է հատուկ տեսակի թերի նախադասություններ: Նրանք կարող են ընդհանրապես չպարունակել նախադասության անդամներ, և պատասխանը կարող է ներկայացվել ինչ-որ մասնիկով կամ միջանկյալով: - Դուք շատ եք փոխվել: Կամ: - Դե, ինչպե՞ս: - Բռռռռ: Երկխոսական խոսքում հարցուպատասխան նախադասությունների նորմը դրանց ոչ ամբողջական կազմությունն է։ (Նեշաստլիվցև:) Որտեղ և որտեղ: (Շաստլիվցև:) Վոլոգդայից Կերչ... Իսկ դո՞ւք, պարոն։ (Նեշաստլիվցև:) Կերչից Վոլոգդա(Ա. Օստրովսկի):

Բառարան-տեղեկագիրք լեզվաբանական տերմիններ. Էդ. 2-րդ. - Մ.: Լուսավորություն. Ռոզենտալ Դ. Է., Տելենկովա Մ. Ա.. 1976 .

Տեսեք, թե ինչ է «անավարտ նախադասությունը» այլ բառարաններում.

Նախադասությունը (լեզվով) մարդու խոսքի նվազագույն միավորն է, որը բառերի (կամ բառի) քերականորեն կազմակերպված համակցություն է, որն ունի իմաստային և ինտոնացիոն ամբողջականություն։ («Ժամանակակից ռուսաց լեզու» Ն. Ս. Վալգինա) ... Վիքիպեդիա

թերի նախադասություն, -I am stationary- Շարահյուսական ոճով. կլիշե թերի նախադասություն, որը պարբերաբար վերարտադրվում է ծանոթ իրավիճակներում: Քեզ ինչ պատահեց? Բարի գիշեր. Շնորհավոր Նոր Տարի! ... Ոճական տերմինների ուսումնական բառարան

Այս տերմինն ունի այլ իմաստներ, տես Նախադասություն։ Նախադասությունը (լեզվով) լեզվի նվազագույն միավորն է, որը բառերի (կամ բառի) քերականորեն կազմակերպված համակցություն է, որն ունի իմաստային և ինտոնացիա... ... Վիքիպեդիա

ԱՊՐԱՆՔԻ ԱՌԱՋԱՐԿ- առաջարկը (առաջարկը) որոշակի պայմաններով ապրանքներ կամ ծառայություններ վաճառելու ցանկության մասին վաճառողի հայտարարությունն է, որը արվում է գրավոր, ինչը նշանակում է նաև հեռագրով, հեռատիպով կամ ֆաքսով հաղորդագրություններ: Տեքստում Պ.տ. պետք է պարունակի բոլոր հիմնական... Արտասահմանյան տնտեսական բացատրական բառարան

ՀԱԿԱՌԱԿ ԱՌԱՋԱՐԿ- հնարավոր գնորդի պատասխանը վաճառողից ստացված առաջարկին, որը պարունակում է առաջարկվող պայմանների հետ թերի համաձայնություն և գործարքի կնքման մեկ կամ մի քանի նոր, փոփոխված պայմաններ... Խոշոր տնտեսական բառարան

Նախադասություն, որը պարունակում է բոլոր այն անդամները, որոնք անհրաժեշտ են դրա ըմբռնման համար համատեքստից և խոսքի իրավիճակից դուրս (մմ. թերի նախադասություն) ...

Տե՛ս անավարտ նախադասությունը... Լեզվաբանական տերմինների բառարան

§ 238. ՏԵՍԱԿՆԵՐԻ ՏԵՍԱԿՆԵՐԸ- Պարզ նախադասությունը մեկով կազմված շարահյուսական միավոր է շարահյուսական կապսուբյեկտի և նախածանցի կամ մեկ հիմնական անդամի միջև։ Երկու մասից բաղկացած նախադասությունը պարզ նախադասություն է՝ ըստ անհրաժեշտության ենթակա և նախադասությամբ... ... Ռուսերենի ուղղագրության կանոններ

Այա, օ; ծոց, ծոց, ծոց. 1. Ինչ-որ բանով զբաղված. ոչ գագաթին, ոչ ծայրին: Անավարտ սայլ. Անավարտ դույլ. □ [Բարոն:] Շնորհավոր օր: Այսօր ես կարող եմ մի բուռ կուտակված ոսկի լցնել վեցերորդ սնդիկի մեջ (դեռևս կիսատ մնացած սնդուկի մեջ)։ Պուշկին, Թշվառ ասպետը. 2.…… Փոքր ակադեմիական բառարան

Այն պայմանները, որոնցում կատարվում է խոսքի ակտը, ազդելով արտասանության վրա (տես իրավիճակային թերի նախադասություն, երկխոսական թերի ամբողջական նախադասություններՀոդվածում կա թերի նախադասություն) ... Լեզվաբանական տերմինների բառարան

Գրքեր

• Ռուսաց լեզու. 8-րդ դասարան. Թեստային ձևի քննություններ. Արհեստանոց. Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ, S. V. Antonova, T. I. Gulyakova. Ձեռնարկում ներկայացված թեստերը կազմված են պետական ​​կրթական չափորոշչի, միջնակարգ դպրոցների, ճեմարանների, գիմնազիաների ծրագրերին համապատասխան։ Հրատարակություն…
• Ռուսաց լեզու. 8-րդ դասարան. Թեստային ձևի քննություններ. Սեմինար ուսանողների համար. Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտ, Անտոնովա Սվետլանա Վասիլևնա, Գուլյակովա Տատյանա Իվանովնա: Ձեռնարկում ներկայացված թեստերը կազմված են պետական ​​կրթական չափորոշչի, միջնակարգ դպրոցների, ճեմարանների, գիմնազիաների ծրագրերին համապատասխան։ Հրատարակություն…

Մանրամասն նկարագրված է թերի նախադասության և միամաս նախադասությունների տարբերությունը։ Տրված է էլիպսային նախադասությունների սահմանում։ Թերի նախադասության մեջ գծիկ դնելու պայմանները թվարկված են։ Թեմայի շուրջ վարժություն, որին հաջորդում է թեստավորում:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Ներկայացման նախադիտումներից օգտվելու համար ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք այն՝ https://accounts.google.com

Սլայդի ենթագրեր.

Լավ Անավարտ նախադասություններն այն նախադասություններն են, որոնցում բացակայում է նախադասության մի անդամ, որն անհրաժեշտ է տվյալ նախադասության կառուցվածքի և իմաստի ամբողջականության համար, որը հեշտ է վերականգնել նախորդ համատեքստից կամ իրավիճակից։

Բաց թողնված նախադասության անդամները հաղորդակցության մասնակիցների կողմից կարող են վերականգնվել նախադասության մեջ քննարկված իրավիճակի իմացությունից: Օրինակ, եթե կանգառում ուղևորներից մեկը, նայելով ճանապարհին, ասում է. «Գալիս է»: «Մնացած ուղեւորները հեշտությամբ կվերականգնեն բացակայող թեման՝ ավտոբուսը գալիս է։

Բացակայող նախադասության անդամները կարող են վերականգնվել նախորդ համատեքստից: Նման համատեքստում թերի նախադասություններշատ հաճախ երկխոսություններում: Օրինակ՝ – Ձեր ընկերությունը վաղը նշանակվա՞ծ է անտառ: – հարցրեց արքայազն Պոլտորացկին: -Իմ. (Լ. Տոլստոյ). Պոլտորացկու պատասխանը թերի նախադասություն է, որում բացակայում են սուբյեկտը, նախադրյալը, մակդիրի տեղը և մակբայական ժամանակը (տես՝ Իմ ընկերությունը վաղը նշանակված է անտառում):

Լավ Իրավիճակից. Ավտոբուսի կանգառում. (Ավտոբուսը գալիս է?) Նախորդ համատեքստից. -Ինչ է քո անունը? -Սաշա: (Իմ անունը Սաշա է):

Բարդ նախադասություններում սովորական են թերի կառուցումները. Ամեն ինչ հնազանդվում է ինձ, բայց ես ոչինչ չեմ ենթարկվում (Պուշկին): Դժվարի երկրորդ մասը ոչ միութենական առաջարկ(Ես - ոչինչ) թերի նախադասություն է, որում բացակայում է նախադասությունը (հմմտ. Ես ոչ մի բանի հնազանդ չեմ):

Նշում! Անավարտ նախադասություններն ու մի մասից բաղկացած նախադասությունները տարբեր երեւույթներ են։ Միամաս նախադասություններում բացակայում է նախադասության հիմնական անդամներից մեկը, նախադասության իմաստը մեզ համար պարզ է նաև առանց այս անդամի։ Ընդ որում, նախադասության կառուցվածքն ինքնին (առարկայի կամ նախադեպի բացակայությունը, մեկ հիմնական անդամի ձևը) որոշակի նշանակություն ունի։ Օրինակ, ձև հոգնակիԱնորոշ-անձնական նախադասության մեջ նախադրյալ բայը փոխանցում է հետևյալ բովանդակությունը՝ գործողության թեման անհայտ է (դուռը թակեցին), անկարևոր (Նա վիրավորվել է Կուրսկի մոտ) կամ թաքնվում է (Ինձ շատ բան են պատմել քո մասին. երեկ). Անավարտ նախադասության մեջ նախադասության ցանկացած անդամ (մեկ կամ ավելի) կարող է բաց թողնել: Եթե ​​նման նախադասությունը համարենք կոնտեքստից կամ իրավիճակից դուրս, ապա դրա իմաստը մեզ համար անհասկանալի կմնա (տե՛ս կոնտեքստից դուրս՝ իմը, ես ոչինչ եմ)։

Լավ թերի մի մաս 1. Հիմնական արտակարգ իրավիճակներից մեկը բացակայում է 1. Ցանկացած արտակարգ իրավիճակ կարող է բացակայել 2. Նախադասության իմաստը պարզ է նույնիսկ առանց բացակայող արտակարգ իրավիճակի 2. Համատեքստից և իրավիճակից դուրս՝ նման իմաստը մի նախադասություն պարզ չէ.

Ռուսաց լեզվում կա թերի նախադասությունների մի տեսակ, որոնցում բացակայող անդամը չի վերականգնվում և չի հուշում իրավիճակը կամ նախորդ համատեքստը: Ավելին, «բացակայող» անդամները պարտավոր չեն բացահայտել նախադասության իմաստը։ Նման նախադասությունները հասկանալի են նույնիսկ առանց կոնտեքստի կամ իրավիճակի. Ձեր հետևում անտառ է: Աջ և ձախ ճահիճներ են (Պեսկով): Սրանք այսպես կոչված «էլիպսիկ նախադասություններն են»։ Դրանք սովորաբար պարունակում են առարկա և երկրորդական անդամ՝ հանգամանք կամ հավելում։ Նախադրյալը բացակայում է, և մենք հաճախ չենք կարող ասել, թե որ նախադրյալն է բացակայում: Չորք. Հետևում անտառ կա/կա/կա։ Եվ այնուամենայնիվ, գիտնականների մեծ մասը նման նախադասությունները կառուցվածքային առումով թերի են համարում, քանի որ նախադասության երկրորդական անդամը (բայական կամ լրացնող) վերաբերում է նախադասությանը, իսկ նախադասությունը ներկայացված չէ նախադասության մեջ։

OK Էլիպսային նախադասություններ Սա թերի նախադասության տեսակ է, որտեղ բացակայող անդամը չի վերականգնվում և չի հուշվում իրավիճակից կամ նախորդ համատեքստից: Ավելին, «բացակայող» անդամները պարտավոր չեն բացահայտել նախադասության իմաստը։ Նման նախադասությունները հասկանալի են նույնիսկ առանց կոնտեքստի կամ իրավիճակի. Ձեր հետևում անտառ է: Աջ և ձախ ճահիճներ են

Լավ Ուշադրություն դարձրեք. Էլիպսային թերի նախադասությունները պետք է տարբերել՝ ա) մի բաղադրիչ անվանական նախադասություններից (Անտառ) և բ) երկբաղադրիչներից՝ բաղադրյալ անվանական նախադասությամբ, արտահայտված գոյականի կամ մակդիրի անուղղակի դեպքով զրոյական կապով (Բոլոր ծառերն են. արծաթով): Այս կոնստրուկցիաները տարբերելու համար անհրաժեշտ է հաշվի առնել հետևյալը. 1) մի մասի անվանական նախադասությունները չեն կարող պարունակել հանգամանքներ, քանի որ հանգամանքը միշտ կապված է նախադասության հետ։ Անվանական նախադասություններում փոքր անդամներից առավել բնորոշ են համաձայնեցված և անհամապատասխան սահմանումներ. Գարնանային անտառ; Դահլիճի մուտքը; 2) Բաղադրյալ անվանական նախադասության անվանական մասը՝ երկմասանոց ամբողջական նախադասության մեջ գոյականը կամ մակդիրը նշան-վիճակ է ցույց տալիս. Չորք. Բոլոր ծառերը արծաթագույն են: -Բոլոր ծառերը արծաթագույն են:

OK Կետադրական նշաններ թերի նախադասության մեջ Անդամի բացթողում նախադասության մեջ բանավոր խոսքկարող է նշվել դադարով, որի տեղում տառի վրա գծիկ է դրվում՝ հետևում անտառ է։ Աջ և ձախ ճահիճներ են (Պեսկով); Ամեն ինչ հնազանդվում է ինձ, բայց ես ոչ մի բանի (Պուշկին):

OK Շատ կանոնավոր կերպով գծիկ է դրվում հետևյալ դեպքերում. էլիպսաձեւ նախադասությունում, որը պարունակում է ենթակա և մակդիրային առարկային, առարկա՝ միայն այն դեպքում, եթե բանավոր խոսքում դադար կա. Գիշերային պատուհանից դուրս մառախուղ է (Block); էլիպսաձեւ նախադասությամբ՝ կառուցվածքների կամ դրանց մասերի զուգահեռականությամբ (նախադասության անդամների միանմանություն, բառակարգ, արտահայտման ձևեր և այլն).

սխեմայի համաձայն կառուցված թերի նախադասություններում. գոյականներ մեղադրական և դասական դեպքերում (առարկայի և նախադասության բացթողմամբ) նախադասության հստակ ինտոնացիոն բաժանումով մասերի. Երիտասարդություն – աշխատատեղեր; Երիտասարդ ընտանիքներ - նպաստներ; թերի նախադասության մեջ, որը կազմում է բարդ նախադասության մաս, երբ բացակայող անդամը (սովորաբար պրեդիկատը) վերականգնվում է արտահայտության նախորդ մասից, միայն եթե դադար կա. երկրորդ մասում վերականգնվել է պողպատի փունջ)։

Տեղադրի՛ր նախադասությունների մեջ բաց թողնված գծիկները: Հիմնավորեք կետադրական նշանների տեղադրումը. Երմոլայը կրակել է, ինչպես միշտ, հաղթական; Ես բավականին վատ եմ: Մեր գործը հնազանդվելն է, ոչ թե քննադատելը։ Ներքևում ցամաքը կարծես ծով լիներ, իսկ լեռները՝ հսկայական քարացած ալիքներ։ Նկարչի գործն է ողջ ուժով, իր ողջ տաղանդով դիմադրել տառապանքներին: Ես սիրում եմ երկինքը, խոտը, ձիերը և ամենաշատը ծովը:

Ստուգենք 1. Էրմոլայը կրակել է, ինչպես միշտ, հաղթական; I – բավականին վատ (անավարտ նախադասություն, նախադասությունը բաց է թողնված, կառուցվածքների զուգահեռություն): 2. Մեր գործը հնազանդվելն է, ոչ թե քննադատելը (առարկայականը գոյական է I. p.-ում, նախադրյալը՝ ինֆինիտիվ, կապակցականը՝ զրո): 3. Ներքևում Երկիրը ծով էր թվում, իսկ լեռները՝ հսկայական քարացած ալիքներ (անավարտ նախադասություն, բացակայում է կապակցիչ SIS, շինությունների զուգահեռություն): 4. Արվեստագետի գործն է ողջ ուժով, իր ողջ տաղանդով դիմադրել տառապանքներին (առարկան I. p. գոյականն է, նախադրյալը՝ ներածականը, կապակցականը՝ զրո): 5. Ես սիրում եմ երկինքը, խոտը, ձիերը և ամենից շատ՝ ծովը (բարդ ոչ միաբանության նախադասության երկրորդ մասը թերի նախադասություն է՝ բաց թողնված՝ սիրում եմ նախադասությունը):

6. Երբ ես քայլում էի դեպի տրամվայ, ճանապարհին փորձում էի հիշել աղջկա դեմքը։ 7. Խեժերի հսկայական սեւ ճյուղերի միջով արծաթե աստղեր են: 8. Նա շուտով ոտքի չի կանգնի և նույնիսկ ընդհանրապես վեր կկենա: 9. Գետը կապույտ դարձավ, իսկ երկինքը՝ կապույտ։ 10. Եվ այս դաշտերի գույնն անվերջ փոխվում է օրվա ընթացքում՝ մեկը առավոտյան, մյուսը՝ երեկոյան, երրորդը՝ կեսօրին։

Եկեք ստուգենք 6. Երբ ես քայլում էի դեպի տրամվայ, ճանապարհին փորձում էի հիշել աղջկա դեմքը (հիմնական մասը. բարդ նախադասություն– թերի նախադասություն՝ ես բաց թողեցի առարկայով): 7. Խեժերի սեւ հսկայական ճյուղերի միջով` արծաթե աստղեր (տեսանելի է բաց թողնված նախադասությամբ թերի նախադասություն): 8. Նա շուտով ոտքի չի կանգնի և նույնիսկ ընդհանրապես վեր կկենա: (Բարդ նախադասության երկրորդ մասը թերի նախադասություն է իր բաց թողած առարկայով. դադար չկա, ուստի գծիկ չկա): 9. Գետը կապույտ դարձավ, իսկ երկինքը՝ կապույտ (երկրորդ նախադասության մեջ բաց է թողնվել կապակցական դարձը. զուգահեռությունը ամբողջական և թերի նախադասությունների կառուցման մեջ): 10. Եվ այս դաշտերի գույնն անվերջ փոխվում է ողջ օրվա ընթացքում՝ առավոտյան՝ մեկ, երեկոյան՝ մյուս, կեսօրին՝ երրորդ (բարդ նախադասության մեջ երկրորդ, երրորդ և չորրորդ մասերը թերի են, էլիպսաձև (առարկա. և մակբայական ժամանակ); սուբյեկտի մի մասը նույնպես բաց է թողնված՝ գույնը; թերի նախադասությունների կառուցվածքների զուգահեռություն):

11. Ով ինչ-որ բան է փնտրում, բայց մայրը միշտ քնքուշ է։ 12. Ծառը թանկ է իր պտուղներով, բայց մարդը թանկ է իր գործերով: 13. Մեծ մարդկանց մեջ ես սիրում եմ համեստությունը, իսկ փոքրերի մեջ՝ արժանապատվությունը։ 14. Հացաբուլկեղենի գործը շատ լավ էր ընթանում, բայց անձամբ իմը վատանում էր: 15. Տերկին հետագա. Հեղինակը հետևում է.

Ստուգենք 11. Ով ինչ է փնտրում, իսկ մայրը միշտ սիրալիր է (բարդ նախադասության երկրորդ մասում նախադասությունը բաց է թողնվում): 12. Ծառը թանկ է իր պտուղներով, իսկ մարդը՝ գործերով (բարդ նախադասության երկրորդ մասը թերի է, ճանապարհների նախադասությունը՝ բաց թողնված. զուգահեռականություն ամբողջական և թերի նախադասությունների կառուցման մեջ): 13. Մեծ մարդկանց մեջ ես սիրում եմ համեստությունը, իսկ փոքրերի մոտ՝ սեփական արժանապատվությունը (բարդ նախադասության երկրորդ մասը թերի է, մարդկանց մեջ նախադասությունն ու լրացումը բաց են թողնվում, ամբողջական և թերի նախադասությունների կառուցվածքների զուգահեռականություն): 14. Հացաբուլկեղենի գործը շատ լավ էր ընթանում, բայց անձամբ իմն էր վատանում (բարդ նախադասության երկրորդ մասը թերի է, գործի առարկան և նախադասությունը բաց են թողնվել. զուգահեռականություն ամբողջական և թերի նախադասությունների կառուցման մեջ): 15. Տերկին - հետագա. Հեղինակ՝ հետևող (առարկայից և մակդիրներից բաղկացած ոչ լրիվ էլիպսային նախադասություններ. բանավոր խոսքում դադար է մակդիրի և ենթակայի միջև, գրավորում՝ գծիկ):

Ըստ իրենց նշանակության և կառուցվածքի՝ նախադասությունները բաժանվում են ամբողջական և թերի նախադասությունների։

Ամբողջական նախադասություններ

Ամբողջականնախադասությունը նախադասություն է՝ կառուցվածքի և իմաստի ամբողջականության համար անհրաժեշտ բոլոր անդամներով: Օրինակ՝ ես կարդում եմ հետաքրքիր հոդված. Մարյա Իվանովնան հանդիսավոր կերպով առաջին դասարանցիներին նվիրեց վառ այբուբենային գրքեր։ Անտառը մարդկանց առջև բացահայտեց իր մուգ կանաչ պուրակները՝ թանձր մամուռներով:

Այս նախադասության նախադասությունը համընկնում է սուբյեկտի հետ և նաև վերահսկում է առարկան: Արդյունքը շարունակական շղթա է, որը տրամաբանական իմաստով կապում է նախադասության բոլոր անդամներին:

Անավարտ նախադասություններ

Անավարտնախադասությունները նախադասություններ են, որոնցում բացակայում են ամբողջականության և կառուցվածքի համար անհրաժեշտ անդամներ: Անավարտ նախադասություններում բացակայող նախադասության անդամները հաճախ վերականգնվում են համատեքստից: Ամենից հաճախ երկխոսություններում հանդիպում են թերի նախադասություններ։ Օրինակ:

Առավոտյան աղջիկը վազեց մոր մոտ և հարցրեց.

Ինչ վերաբերում է Ատամի փերին: Նա եկավ?

-Եկա,-պատասխանեց մայրս...

Արդյո՞ք նա գեղեցիկ է:

Անշուշտ։

Մենք տեսնում ենք, որ այս երկխոսության յուրաքանչյուր հաջորդ կրկնօրինակը ավելացնում է բուն երկխոսության մեջ նշված թեման: Շատ հաճախ թերի նախադասություններ են մի կտորառաջարկում է.

Պետյա, ո՞ր դասարանում ես։

Ժամը ինը.

Անավարտ նախադասությունները կարող են լինել բարդ նախադասությունների մաս: Օրինակ՝ Արևը տաքացնում է երկիրը, բայց աշխատանքը տաքացնում է մարդուն:
Անավարտ նախադասությունները ներառում են նաև բացակայող նախադասություն ունեցող նախադասությունները: Օրինակ՝ մեր ուժը միասնության մեջ է։

Անավարտ նախադասությունները, ինչպես նաև ամբողջական նախադասությունները բաժանվում են երկմաս և մի մասի, ընդարձակվածի և ոչ ընդարձակվածի։ Հարկ է նշել, որ թերի երկմաս նախադասություն, այն նախադասությունը կամ ենթական, որում բացակայողը մնում է երկմաս, չնայած նրան, որ ներկայացված է միայն մեկ հիմնական անդամ։

Ամբողջական և թերի նախադասությունների օգտագործում

Քանի որ անավարտ նախադասություններում բացակայող նախադասության անդամները մեծապես պարզեցնում են հաղորդակցման գործընթացը, նման նախադասությունները լայնորեն կիրառվում են խոսակցական խոսք, ինչպես նաև ներս արվեստի գործեր. Գիտական ​​գրականության մեջ, ինչպես նաև բիզնես լեզվում, հիմնականում օգտագործվում են ամբողջական նախադասություններ։

1. Բոլոր պարզ նախադասություններըԵլնելով անդամների առկայությունից՝ նախադասությունները բաժանվում են երկու տեսակի՝ ամբողջական և թերի։

• Նախադասություններ, որոնցում անդամներ չկան. լի: Արևը մայր էր մտնում դեպի արևմուտք.

• ԱնավարտՆախադասություններն այն նախադասություններն են, որոնցում բացակայում է նախադասության անհրաժեշտ անդամը՝ հիմնական կամ երկրորդական. Ուտել կուզեք? -Կա՜(երկրորդ նախադասության իմաստն առանց նախորդ արտահայտության պարզ չէ):

Անավարտ նախադասության նշաններ.

• Նախադասության բացակայող անդամը հեշտությամբ վերականգնվում է նախորդ նախադասությունների (համատեքստի հիման վրա) կամ խոսքի ընդհանուր իրավիճակի շնորհիվ.

• թերի նախադասությունը միշտ ամբողջական նախադասության տարբերակ է.

• Նախադասության անդամի բացթողումն անպայմանորեն հաստատվում է նրանում այս անդամից կախված բառերի առկայությամբ, ինչպես նաև խոսքի ենթատեքստով կամ իրավիճակով։

2. Լրիվ և թերի նախադասությունները հաճախ շփոթվում են երկմաս և միամաս նախադասություններով.

Բայց վերջիններս պատկանում են պարզ նախադասությունների այլ դասակարգման՝ ըստ քերականական հիմքի բնույթի։

• Երկու կտորՆախադասություններն այն նախադասություններն են, որոնք ունեն և՛ ենթակա, և՛ նախադրյալ. Պուրակը տարհամոզեցոսկե կեչի կենսուրախ լեզու.

• Մի կտորՆախադասություններն այն նախադասություններն են, որոնցում կա միայն մեկ հիմնական անդամ (կամ ենթակա կամ նախադասություն), իսկ երկրորդը անհրաժեշտ չէ նախադասության իմաստը հասկանալու համար. Ուշ աշուն. Բակերում շրջագայությունչոր տերևներ.

3. Ինչպե՞ս տարբերել ամբողջական և թերի նախադասությունները երկմասից և մի մասից:

Օրինակելի պատճառաբանություն (օգտագործելով նախադասության օրինակը թավով) :

— Հիմա ցավ զգո՞ւմ եք։

- Հիմա շատ փոքր...

1. Եկեք պարզենք՝ առաջարկը» Հիմա շատ փոքր... » — ամբողջական կամթերի՞

Ընթերցողը համատեքստից հասկանում է, որ նախադասության մեջ «Հիմա շատ փոքր է...»

• բացակայող բառեր զգալԵվ ցավը;
• բացի այդ, խոսք կա փոքր, որը կարող է վերաբերել միայն բառին ցավը;
• Օգտագործելով այս բացակայող բառերը, կարող եք վերակառուցել նախադասության ամբողջական տարբերակը. Հիմա շատ քիչ ցավ եմ զգում...;
• Ի վերջո, իզուր չէ, որ տրվեց նախորդ նախադասությունը «Հիմա ցավ զգո՞ւմ ես»:, դրանից մենք տեղեկություններ ենք վերցնում նախադասության բացակայող անդամների վերականգնման համար։
  

Այսպիսով, առաջարկը « Հիմա շատ փոքր...», իսկապես, թերի, քանի որ սա նախադասություն է, որում բացակայում են նախադասության անհրաժեշտ անդամները, որոնք հեշտությամբ վերականգնվում են նախորդ նախադասության շնորհիվ («Հիմա ցավ զգո՞ւմ եք»:).

2. Եկեք պարզենք. այս նախադասությունը « Հիմա շատ փոքր...» — երկմաս կամմի կտոր?

Մենք պետք է քերականական հիմք գտնենք (եթե կա և՛ ենթակա, և՛ նախադասություն, ապա նախադասությունը երկմաս է, եթե կա միայն ենթակա, կամ միայն նախադասություն, ապա նախադասությունը միամասն է):

• Պետք է հիշել, որ անդամների կողմից նախադասությունները վերլուծելիս հաշվի են առնվում ոչ միայն այն բառերը, որոնք առկա են, այլեւ ենթադրվողներըև անհրաժեշտ են նախադասության իմաստը հասկանալու համար:

Այսպիսով, մենք ունենք առաջարկ» Հիմա շատ փոքր...», բայց դրա ամբողջական տարբերակը պետք է դիտարկել «Այժմ ես շատ քիչ ցավ եմ զգում…».

• Այն ունի նախադրյալ զգալ(1-ին անձի ցուցիչ բայ);

• սուբյեկտը բացակայում է, այն վերականգնվում է միայն իմաստով՝ տվյալ նախադրյալ բայի համար անհրաժեշտ դերանուն ընտրելով. Ի զգալ(1-ին դեմքի դերանուն): Այստեղ թերի նախադասության նշաններ չկան (տե՛ս «Թերի նախադասության նշանները» վերևի պարբերությունը):

Մենք եզրակացնում ենք, որ առաջարկը « Հիմա շատ փոքր...» մի մաս, քանի որ այն պարունակում է միայն նախադրյալը:

3. Ընդհանուր եզրակացություն. առաջարկ» Հիմա շատ փոքր...» թերի, մի մաս.

Լրացուցիչ Գենոնի վրա.

Կառուցվածքի ամբողջականության տեսակետից նախադասությունները բաժանվում են լիԵվ թերի.

Լիկոչվում են նախադասություններ, որոնք պարունակում են մտքեր արտահայտելու համար անհրաժեշտ բոլոր անդամները.

Անավարտկոչվում են նախադասություններ, որոնցում բացակայում է նախադասության որևէ անդամ, որն անհրաժեշտ է իմաստով և կառուցվածքով (հիմնական կամ երկրորդական):

Երկամաս և միամաս, ընդհանուր և ոչ ընդհանուր նախադասությունները կարող են թերի լինել։

Նախադասության անդամները բաց թողնելու հնարավորությունը բացատրվում է նրանով, որ դրանք պարզ են համատեքստից, խոսքի իրավիճակից կամ բուն նախադասության կառուցվածքից։ Այսպիսով, թերի նախադասությունների իմաստը ընկալվում է իրավիճակից կամ համատեքստից ելնելով։

Ահա թերի նախադասությունների օրինակ, որոնցում բացակայող առարկան վերականգնվում է համատեքստից .

Նա քայլեց և քայլեց: Եվ հանկարծ նրա դիմաց բլուրից վարպետը տեսնում է տուն, գյուղ, բլրի տակ գտնվող պուրակ և լուսավոր գետի վերևում մի այգի։(Ա.Ս. Պուշկին.) (Համատեքստ - նախորդ նախադասություն. Մաքուր դաշտում, լուսնի արծաթափայլ լույսի մեջ, ընկղմված իր երազանքների մեջ, Տատյանան երկար քայլեց միայնակ):

Անավարտ նախադասությունների օրինակներ, որոնց բացակայող անդամները վերականգնվում են իրավիճակից.

Նա տապալեց ամուսնուն և ցանկացավ նայել այրու արցունքներին։ Անբարեխիղճ.(Ա.Ս. Պուշկին) - Լեպորելլոյի խոսքերը, պատասխան իր տիրոջ՝ Դոն Գուանի արտահայտած ցանկությանը, հանդիպել Դոնա Աննային: Պարզ է, որ բացակայող առարկան է Նակամ Դոն Գուան.

-Աստված իմ: Եվ ահա, այս գերեզմանի կողքին։(Ա.Ս. Պուշկին.) Սա թերի նախադասություն է. Դոնա Աննայի արձագանքը «Քարե հյուրի» գլխավոր հերոսի խոսքերին. Դոն Գուանը խոստովանեց, որ ինքը վանական չէ, այլ «անհույս կրքի դժբախտ զոհ»: Նրա նկատառման մեջ չկա ոչ մի բառ, որը կարող է փոխարինել նախադասության բացակայող անդամներին, սակայն իրավիճակից ելնելով դրանք կարելի է մոտավորապես վերականգնել հետևյալ կերպ. «Դուք համարձակվում եք սա ասել այստեղ՝ այս դագաղի առջև։».

Կարելի է բաց թողնել.

• առարկա: Որքա՜ն հաստատակամորեն մտավ իր դերը:(Ա.Ս. Պուշկին) (Առարկան վերականգնված է նախորդ նախադասությունից առարկայից. Ինչպես է փոխվել Տատյանան:);

Նա կվերանար ջրի վրա փուչիկի պես, առանց որևէ հետքի, հետնորդներ չթողնելով, ապագա երեխաներին ո՛չ հարստություն, ո՛չ էլ ազնիվ անուն չտրամադրելով։(Ն.Վ. Գոգոլ) (I առարկան վերականգնվում է՝ օգտագործելով նախորդ նախադասության հավելումը. Ինչ ասես,- ասաց նա ինքն իրեն,- եթե ոստիկանության կապիտանը չհասներ, ես գուցե չէի կարողանա նորից նայել Աստծո լույսին:) (Ն.Վ. Գոգոլ);

• հավելում: Եվ ես վերցրեցի այն իմ գրկում: Իսկ ես ականջներս այնքան ուժգին էի քաշում։ Եվ ես կերակրեցի նրան կոճապղպեղով:(Ա.Ս. Պուշկին) (Նախորդ նախադասություններ. Ինչպես է Տանյան մեծացել: Քանի՞ վաղուց, կարծես, ես քեզ մկրտեցի։);

• պրեդիկատ: Պարզապես ոչ թե փողոցում, այլ այստեղից՝ ետնամուտքով, իսկ այնտեղ՝ բակերով։(Մ.Ա. Բուլգակով) (Նախորդ նախադասություն. Վազի՛ր);

• նախադասության մի քանի անդամ միանգամից , այդ թվում քերականական հիմքը: Ինչքան ժամանակ առաջ?(Ա.Ս. Պուշկին) (Նախորդ նախադասություն. Դուք Ռեքվիեմ եք ստեղծագործում:)

Տարածված են թերի նախադասությունները որպես բարդ նախադասությունների մաս : Նա երջանիկ է, եթե նրա ուսին փափկամազ բոա դնի...(Ա.Ս. Պուշկին) Դու Դոն Գուանան ինձ հիշեցրեց, թե ինչպես ես նախատում ինձ և ատամներդ սեղմում կրճտոցով։(Ա.Ս. Պուշկին) Երկու նախադասություններում էլ ստորադաս նախադասության մեջ բացակայող ենթական վերականգնվում է հիմնական նախադասությունից։

Անավարտ նախադասությունները շատ տարածված են խոսակցական լեզվում:, մասնավորապես, երկխոսության մեջ, որտեղ սովորաբար սկզբնական նախադասությունը մշակվում է, քերականորեն ավարտված է, իսկ հաջորդող դիտողությունները, որպես կանոն, թերի նախադասություններ են, քանի որ դրանք չեն կրկնում արդեն անվանված բառերը։

-Ես զայրացած եմ տղայիս վրա։
- Ինչի համար?
- Չար հանցագործության համար:(Ա.Ս. Պուշկին)

Երկխոսական նախադասությունների շարքում տարբերակվում է նախադասությունները, որոնք կրկնօրինակներ են և նախադասություններ, որոնք հարցերի պատասխաններ են:

Օրինակ:

-Գնա վիրակապ բեր:
-Կսպանի:
- Սողալով:
- Դուք, այնուամենայնիվ, չեք փրկվի (նոյեմբեր-պր.):

2. Առաջարկություններ-պատասխաններտարբերվում են՝ կախված հարցի կամ դիտողության բնույթից:

Դրանք կարող են լինել այն հարցի պատասխանները, որոնցում ընդգծվում է նախադասության այս կամ այն ​​անդամը.

- Ով ես դու?
-Անցնում... թափառում...
- Գիշերո՞ւմ ես, թե՞ ապրում։
-Ես այնտեղ կնայեմ...(Մ.Գ.);

-Ի՞նչ ունես քո կապոցում, արծիվներ:
-Խեցգետին,- ակամա պատասխանեց բարձրահասակը:
-Վա՜յ: որտեղի՞ց եք դրանք ձեռք բերել:
-Ամբարտակի մոտ(Շոլ.);

Կարող է լինել մի հարցի պատասխան, որը պահանջում է միայն ասվածի հաստատում կամ հերքում.

- Ձեր բանաստեղծությունները երեկ տպագրվե՞լ են Պիոներկայում։
-Իմ(Ս. Բար.);

- Նիկոլայը դա ցույց տվեց Ստեփանիչին: - հարցրեց հայրը:
- Ցույց տվեց(Ս. Բար.);

-Գուցե ինչ-որ բան պետք է ստանանք: Բեր այն?
-Ոչինչի կարիք չունես(Պան.):

Կարող են լինել հարցի պատասխաններ առաջարկվող պատասխաններով.

-Սիրո՞ւմ ես, թե՞ ոչ։ - կտրուկ հարցրեց նա:
«Ինձ դուր է գալիս», - ասաց նա:ա (Պան.):

Եվ վերջապես պատասխաններ հակահարցի տեսքով՝ հայտարարության իմաստով.

-Ինչպե՞ս եք ապրելու։
- Իսկ գլուխը, իսկ ձեռքերը:(Մ.Գ.)

և պատասխաններ և հարցեր.

-Ես եկել եմ քեզ առաջարկելու։
- Առաջարկե՞լ: Ինձ?(Չ.):

Հարցերն ու պատասխանները բառապաշարով և կառուցվածքով այնքան սերտորեն կապված են միմյանց հետ, որ հաճախ կազմում են մեկ բարդ նախադասության նման մի բան, որտեղ հարցական նախադասությունը նման է պայմանական նախադասության:

Օրինակ:

- Իսկ եթե ցանքի ժամանակ կոտրվե՞ն:
- Հետո, որպես վերջին միջոց, կպատրաստենք տնականները(Գ. Նիկ.):

Երկխոսական խոսք՝ անկախ նրանից, թե ինչից կառուցվածքային տեսակներընախադասությունները կազմում են այն, ունի կառուցման իր օրինաչափությունները՝ պայմանավորված դրա ձևավորման պայմաններով և նպատակներով. յուրաքանչյուր կրկնօրինակ ստեղծվում է անմիջական հաղորդակցության գործընթացում և հետևաբար ունի երկկողմանի հաղորդակցական ուղղվածություն: Շատերը շարահյուսական առանձնահատկություններերկխոսությունը կապված է հենց խոսելու երևույթի, հայտարարությունների ընդհատվող փոխանակման հետ. սա լակոնիզմ է, ֆորմալ անավարտություն, կրկնօրինակների միմյանց հետ համատեղելիության իմաստային և քերականական ինքնատիպություն, կառուցվածքային փոխկախվածություն:

Էլիպսաձեւ նախադասություններ

Ռուսերենում կան նախադասություններ, որոնք կոչվում են էլիպսաձեւ(հունարեն բառից էլիպսիս, որը նշանակում է «բացթողում», «բացակայություն»): Նրանք բաց են թողնում նախադրյալը, բայց պահպանում են դրանից կախված բառը, և նման նախադասությունները հասկանալու համար համատեքստ կարիք չկա: Սրանք կարող են լինել շարժման, շարժման իմաստով նախադասություններ ( Ես գնում եմ Տաուրիդի այգի(Կ.Ի. Չուկովսկի); ելույթներ - մտքեր ( Իսկ նրա կինը՝ կոպտության համար, քո խոսքերի համար(A.T. Tvardovsky) և այլն:

Նման նախադասություններ սովորաբար հանդիպում են խոսակցական խոսքում և արվեստի գործերում, բայց չեն օգտագործվում գրքի ոճերում (գիտական ​​և պաշտոնական բիզնես):
Որոշ գիտնականներ էլիպսաձեւ նախադասությունները համարում են թերի նախադասությունների տեսակ, ոմանք էլ համարում են հատուկ տեսակի նախադասություններ, որոնք հարում են թերիներին և նման են դրանց։

Կետադրական նշաններ թերի նախադասության մեջ

Բարդ նախադասության մաս կազմող թերի նախադասության մեջ՝ բացակայող անդամի փոխարեն (սովորաբար պրեդիկատ) ավելացված է գծիկ , եթե բացակայող անդամը վերականգնվում է նախադասության նախորդ մասից կամ տեքստից և բացթողման վայրում դադար է արվում։

Օրինակ:

Նրանք կանգնեցին միմյանց դեմ. նա՝ շփոթված ու շփոթված, նա՝ դեմքի մարտահրավերի արտահայտությամբ։
Այնուամենայնիվ, եթե դադար չկա, գծիկ չկա: Օրինակ՝ Ալյոշան նայեց նրանց, իսկ նրանք նայեցին նրան։ Նրա ներքևում ավելի բաց լազուրի հոսք է, նրա վերևում՝ արևի ոսկե շող:

Գծը տեղադրված է.

1. Էլիպսաձեւ նախադասություններում զրոյական պրեդիկատի փոխարեն դրվում է գծիկ, որը բաժանվում է դադարով երկու բաղադրիչի՝ մակդիրի և ենթակաների:

Օրինակ:

Նրանք միասին կպչում են տանը: Դրանց հետևում բանջարանոցներ են։ Դեղին ծղոտե դաշտերի վերևում, կոճղերի վերևում՝ կապույտ երկինք և սպիտակ ամպեր(Sol.); Մայրուղու հետևում կեչու անտառ է(Բոն.); IN մեծ սենյակԵրկրորդ հարկում փայտե տուն – երկար սեղաններ, որի վերևում կախված են կերոսինային «կայծակ» լամպեր՝ անոթային ակնոցներով(Կավ.):

Այս կետադրական նշանը հատկապես կայուն է, երբ նախադասության մասերը կառուցվածքային առումով զուգահեռ են. Տասնմեկ ձի կա բակում, իսկ կրպակում՝ մոխրագույն հովատակ՝ զայրացած, ծանր, կիսանդրին։(Բոն.); Լայն ձոր, մի կողմից՝ խրճիթներ, մյուս կողմից՝ կալվածք(Բոն.); Առջևում ամայի սեպտեմբերյան օր է։ Առջևում - կորել է անուշահոտ սաղարթների, խոտի, աշնան թառամածության, հանգիստ ջրերի, ամպերի, ցածր երկնքի այս հսկայական աշխարհում:(Պաուստ.):

2. Անավարտ նախադասություններում գծիկ է դրվում այն ​​տեղում, որտեղ բացակայում են նախադասության անդամները կամ դրանց մասերը: Այս բացթողումները սովորական են զուգահեռ կառուցվածք ունեցող բարդ նախադասության մասերում, երբ բացակայող անդամը վերականգնվում է նախադասության առաջին մասի համատեքստից։

Օրինակ:

Մութն ընկել էր, և ամպերը երեք կողմից կամ բաժանվում էին, կամ ներս էին մտնում՝ ձախից՝ համարյա սև, կապույտ բացերով, աջում՝ մոխրագույն, շարունակական որոտում, իսկ արևմուտքից՝ Խվոշչինա կալվածքի հետևից։ , գետի հովտի վերևում գտնվող լանջերի հետևից, - մռայլ կապույտ, անձրևի փոշոտ շերտերի մեջ, որոնց միջով հեռավոր ամպերի լեռները փայլում էին վարդագույն:(Բարգավաճ.):

Համեմատեք առօրյա խոսքում գծիկ բաց թողնելու հնարավորությունը. Երկուսն էլ միանգամից սկսեցին խոսել՝ մեկը կովերի, մյուսը՝ ոչխարների, բայց բառերը չհասան Կուզեմկինի գիտակցությանը։(Սպիտակ):

3. Գծիկ է դրվում, երբ նախադասության անդամները բաց են թողնվում, վերականգնվում երկխոսության տողերի կամ հարակից նախադասությունների համատեքստում:

Օրինակ: Սիրու՞մ եք կարկանդակներ։ կանաչ սոխ? Ես նման եմ կրքի!(Մ.Գ.); Մեկ այլ սենյակում ոսկերչական արհեստանոց է վերստեղծվել։ Երրորդում հովվի խրճիթ է՝ հովվի բոլոր պարագաներով։ Չորրորդում՝ սովորական ջրաղաց. Հինգերորդը ցույց է տալիս խրճիթի միջավայրը, որտեղ հովիվները պանիր են պատրաստում: Վեցերորդում `ուղղակի իրավիճակը գյուղացիական խրճիթ. Յոթերորդում խրճիթի միջավայրն է, որտեղ հյուսվել են նույն չերգերն ու հալիշտեն։ Այս ամենը հմտորեն վերստեղծվել է(Սոլ.):

4. Առարկայի, առարկայի, հանգամանքի նշանակությամբ երկու բառաձևից բաղկացած նախադասություններում գծիկ է դրվում հետևյալ սխեմաներով՝ ով - ինչ, ով - որտեղ, ինչ - ում, ինչ - որտեղ, ինչ - ինչպես: , ինչ - որտեղ և այլն:

Օրինակ: Բոլոր հորերը գործում են. Խոսափողը սիրտ ունի; Գիրք - փոստով; Գնահատականները գիտելիքի համար են. Դուք ունեք համալսարանի բանալին; Հետևելով ռեկորդին՝ դժբախտ պատահար; Գնացքներ – «կանաչ»; Առաջին հերթին արդյունավետությունը.