Այս շնորհանդեսը 2-րդ դասարանի գրական ընթերցանության նախագծի վրա աշխատանքի արդյունք է «ՄԱՅԻՍԻ 9 - ՀԱՂԹԱՆԱԿԻ ՕՐ»

Հայրենական մեծ պատերազմը... Մենք դրա մասին գիտենք միայն պատմություններից ու ֆիլմերից։ Բայց մենք հիշողության մեջ խնամքով պահպանում ենք մեր ազատությունը պաշտպանած և մեզ կյանք պարգեւած մարդկանց սխրանքը։ Այս մարդկանց սխրանքի հիշատակը հավերժ կմնա մեր սրտերում։

Նախագծի ընթացքում պատրաստեցինք թերթ՝ նվիրված Հաղթանակի օրվան։ Այն պատմում էր Մեծի ժամանակ կռված հարազատների մասին Հայրենական պատերազմ.

Նախագծի վրա աշխատանքները սկսվել են այս տարվա հունվարին։ Հունվարի 14-ին մենք նշեցինք մեր գյուղի ազատագրման օրը նացիստական ​​զավթիչներից։ Երեխաները մասնակցել են այս միջոցառմանը նվիրված հանրահավաքին։ Տեղական պատմության թանգարանում շրջայցի ժամանակ ես նկատեցի «Հիշողության գիրքը»: Ուշադիր նայեցինք՝ փնտրելով անվանակիցներ, համագյուղացիներ, իսկ երեխաների մոտ ցանկություն առաջացավ պարզել, թե իրենց հարազատներից ով է կռվել Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ։

Դասին գրական ընթերցանությունԵս երեխաներին ասացի, որ կունենանք նման նախագիծ, առաջարկեցի քննարկել թեման, առաջարկել մեր մտքերը, գաղափարները, թե ինչպես ենք աշխատելու և ինչ պետք է ստանանք մեր գործունեության արդյունքում։Քանի որ դասարանը փոքր է, որոշեցինք պատրաստել. մեկ թերթ, բայց ամեն մեկն իր էջը կգրի։ Նախագծի վրա աշխատանքները նախատեսվում էր ավարտել մինչև Հաղթանակի օրը և նվիրված լինել այս մեծ տոնին։

Հաջորդ փուլը այս խնդրի լուծման ուղիների քննարկումն էր, նախատեսում էինք այցելել գրադարան, կարդալ պատերազմի մասին գրքեր, դիտել լուսանկարներ և, իհարկե, զրուցել հարազատների հետ:

Հաջորդ օրերին երեխաները հավաքեցին անհրաժեշտ տեղեկատվությունը։ Աշխատանքի մեջ ներգրավված էին ծնողներ, տատիկներ, պապիկներ և պարզապես համագյուղացիներ։ Թեման շատ հետաքրքիր ստացվեց։ Բոլորը մեծ հաճույքով օգնեցին։ Երեխաներն իրենց երկրի պատմության հետ առնչվել են իրենց ընտանիքի պատմության միջոցով:

Երեխաները մասնակցեցին պատերազմի մասին բանաստեղծություններ կարդալու դպրոցական մրցույթին, «Աշխարհն ընդդեմ նացիզմի» նկարչական մրցույթին, էքսկուրսիա կատարեցին գյուղը նացիստներից ազատագրած զինվորների և ռազմաճակատներում զոհված համագյուղացիների հուշարձան։ Հայրենական մեծ պատերազմի. Երեխաները հուշարձանի վրա անմահացած գտան իրենց հարազատների անուններն ու խոսեցին նրանց մասին։

Ամենից հետո պահանջվող նյութհավաքվեց, երեխաները սկսեցին թերթ ստեղծել։ Ուսանողները գրել են կարճ պատմություններիրենց հարազատների մասին, տպագրեցին լուսանկարներ և ուսուցչի օգնությամբ տպեցին իրենց գրառումները: Երեխաները ներկայացրեցին իրենց աշխատանքները Հաղթանակի օրվան նվիրված դպրոցական միջոցառմանը: Երեխաները հատկապես հպարտ էին, որ իրենց շնորհիվ նոր անուններ. Համագյուղացիները՝ մեր հայրենիքի պաշտպանները, հայտնվել են դպրոցի թանգարանում.

Նախագիծ համար հայրենասիրական դաստիարակության մասիննախապատրաստական ​​խումբ.

Ծրագրի տեսակը՝ կարճաժամկետ (2015թ. ապրիլի 25-ից մայիսի 6-ը)

Ծրագրի մասնակիցներ՝ երեխաներ նախապատրաստական ​​խումբ

Նախագծի համապատասխանությունը:

Հայրենասիրական դաստիարակությունը մատաղ սերնդի բարոյական դաստիարակության հիմքն է, մեր ժամանակի գլխավոր խնդիրը։ Մանկուց սկսած՝ երեխայի մոտ պետք է ձևավորվեն քաղաքացիության և հայրենասիրության տարրեր։ Մենք՝ մանկավարժներս, պատասխանատվություն ենք կրում պետական ​​այս կարևոր առաջադրանքի իրականացման համար։

Խնդիր.

Երեխաները ներս նախադպրոցական տարիքվատ կողմնորոշվել պատմության մեջմեր երկրում երեխաները չեն ձևավորել այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են վետերանները, պաշտպանությունը, զավթիչները, ֆաշիստները, ֆաշիստական ​​Գերմանիան։

Ծրագրի նպատակը. երեխաների մեջ հայրենասիրություն սերմանել, Հայրենական մեծ պատերազմում ժողովրդի սխրանքի հանդեպ հպարտության զգացում.

Առաջադրանքներ.

1. Ընդհանրացնել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները Հայրենական մեծ պատերազմի պատմության վերաբերյալ:
2. Ընդհանրացնել և ընդլայնել գիտելիքները պատերազմի հերոսների և երիտասարդ հերոսների սխրագործությունների, ռազմական տեխնիկայի մասին:
3. Նպաստել սեփական ժողովրդի և նրա ռազմական նվաճումների նկատմամբ հպարտության զգացողության ձևավորմանը:
4. Ծրագրի շրջանակներում շարունակեք զարգացնել ստեղծագործական կարողությունները։
5. Շարունակել ընդլայնել համագործակցությունը աշակերտների ծնողների հետ:
6. Հայրենիքի պաշտպանների, զոհված զինվորների հիշատակի և Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի վետերանների նկատմամբ հարգանք զարգացնել։

Ակնկալվող արդյունքները:

1. երեխաների ճանաչողական գործունեության դրսևորումը զրույցներում, ծանոթանալը գեղարվեստական ​​գրականությունծնողների, վետերանների պատմություններ, տեսողական նյութեր դիտելիս.

2. երեխաների ակտիվ մասնակցությունը համատեղ աշխատանքին և խաղերին.

3. ստեղծագործական հետաքրքրության դրսեւորում;

4. հարգալից վերաբերմունք պատերազմի հերոսների նկատմամբ.

Ծրագրի գործունեության արտադրանք«Հաղթանակի զավակներ», «Պատերազմը նրանց հավերժ երիտասարդ թողեց», «Ամեն ինչ հաղթանակի համար» սրահի ձևավորում, Հայրենական մեծ պատերազմի և նրա հերոսների մասին գրքերի ցուցահանդես, ծնողական անկյունի ձևավորում, զինտեխնիկայի ցուցահանդես։ .

«Մայիսի 9- Հաղթանակի օր» վետերանների խորհրդի նախագահի հետ խորհրդակցության անցկացում. Թեմա՝ «Պատերազմի եռանկյունի».

Էքսկուրսիա դեպի Անմար կրակի հուշահամալիր.

«Շնորհավորում ենք վետերանին» արշավ.

«Անմահ գունդ» ակցիա.

Ծնողների հետ աշխատելը:

Իրականացման փուլերընախագիծ:

Փուլ 1 - նախապատրաստական.

1. Գեղարվեստական ​​գրականության ընտրություն(Առակներ Հայրենիքի մասին, բանաստեղծություններ, պատմվածքներ, գրքույկներ).

2. Տեսողական նյութի ընտրություն(նկարազարդումներ ռազմական թեմաներով, խաղալիք ռազմական տեխնիկա).

3. «Հաղթանակի երեխաները», «Ամեն ինչ հանուն հաղթանակի», «Պատերազմը նրանց հավերժ երիտասարդ թողեց» ստենդի ձևավորում:

4. Թեմատիկ դասերի համար նշումներ կազմելը.

5. Նախապատրաստում տեղեկատվություն ծնողների համար.

6. Հայրենական մեծ պատերազմի հերոսների մասին պատմող երեխաների համար ֆիլմի ընտրություն.

2-րդ փուլը հիմնականն է:

1. նկարազարդ նյութի փորձաքննություն՝ գրքույկներ, նկարների վերարտադրություններ;

2. «Պատերազմի երեխաները» ֆիլմի դիտում;

3. խոսակցություններ «Ինչու է պատերազմը կոչվում Հայրենական մեծ պատերազմ», «Պատերազմի երեխաներ»,«Սուրբ Գեորգի ժապավենի պատմությունը», «Մեծ հաղթանակ», «Չենք մոռանա», «Մեր հայրենի հողի պաշտպաններ»,«Հաղթանակի խորհրդանիշներ - շքանշաններ, մեդալներ և պաստառներ»;

4. բանաստեղծությունների ընթերցումՏ. Բելոզերովի «Հաղթանակի օր», Ա. Շամարինի «Ինչ տոն է Ն. Իվանովը», «Պապիկի ընկերները»;

5. գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցումգրականություն Ն. Վնուկով «Հին փամփուշտ», «Հիմնական բանակ Լ. Կասիլ», «Պատմություններ Հայրենական մեծ պատերազմի մասին» Ս. Ալեքսեև;

7. «Հայրենական մեծ պատերազմի հերոսներ, գյուղ Զախարվան;

8. բացօթյա խաղեր«Սկաուտներ», «Խաչում», «Դիպուկահար», արագության և ճշգրտության մրցումներ;

9. շնչառական վարժություններ «արագ նավակ»;

10. մատների մարմնամարզություն«Ընտանիք», «Զինվորական մասնագիտություններ»;

11. Ֆիզկուլտուրա «Բանակ»;

12. հողամաս - դերային խաղ«Ռադիոօպերատորներ», «Սահմանապահ»;

13. երգեր լսել«Մեր հայրենիքը հզոր է», «Վեր կաց, հսկա երկիր», «Սուրբ պատերազմ», «Հաղթանակի օր».

1. փուլ - եզրափակիչ.

1. Հաղթանակի օրվան նվիրված տոնի անցկացում.
2. հանդիպում Հայրենական մեծ պատերազմի վետերանների խորհրդի նախագահի հետ. Թեման՝ «ռազմական եռանկյունի»;
3. Ծաղիկներ դնել զոհված զինվորների հուշարձանին.
4. ակցիա «Անմահ գունդ»;
5. «Շնորհավորում ենք վետերանին» արշավ.

Զրույց «Պատերազմի երեխաներ».

Թիրախ: Երեխաներին ծանոթացնել պատերազմի հերոսներին, ովքեր սխրանքներ են կատարել հանուն այլ մարդկանց կյանքի, զարգացնել հարգալից և երախտապարտ վերաբերմունք մարտիկների հերոսների նկատմամբ:

Սարքավորումներ: Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի հերոսների, պատերազմի երեխաների դիմանկարները, «Հաղթանակի զինվորները» ալբոմի էջերը։

Զրույցի առաջընթացը.

Մանկավարժ. Պատերազմը մարդկության պատմության ամենասարսափելի իրադարձությունն է: Արյան ու արցունքների հոսանքները ողողեցին մեր բազմաչարչար երկիրը Հայրենական մեծ պատերազմի դժվարին օրերին։ Ողջ երկիրը ոտքի կանգնեց՝ պայքարելու ֆաշիստների դեմ։

Մանկավարժ- Եվ ես ձեզ կպատմեմ այն ​​երեխաների մասին, ովքեր մեծերի հետ միասին կրեցին պատերազմի բոլոր դժվարությունները: Դեռահասները աշխատում էին գործարաններում և գործարաններում՝ կանգնած մեքենաների մոտ՝ ռազմաճակատ մեկնած մեծերի փոխարեն։ Եղել են դեպքեր, երբ փոքր հասակի պատճառով դեռահասները չեն կարողացել հասնել հաստոցներին և նրանց ոտքերի տակ նստարաններ են դրել։ Նրանք գիտեին, որ իրենց աշխատանքով ռազմաճակատում օգնում են իրենց հայրերին ու եղբայրներին։

Այնտեղ, որտեղ նախկինում նրանք թիթեղյա զինվորներ և խաղալիք ատրճանակներ էին պատրաստում, այժմ պատրաստում էին ձեռքի նռնակների, գունավոր բռնկման և ծխային ռումբերի ապահովիչներ:

Երեխաները ցանկանում էին ինչ-որ կերպ օգնել կռվողներին. Աշակերտուհիները զինվորների համար տաք գուլպաներ և ձեռնոցներ էին հյուսում, կարում և ասեղնագործում տոպրակներ՝ գեղեցիկ փոքրիկ պայուսակներ, որոնց մեջ զինվորները ծխախոտ էին պահում:

Նրանք գալիս էին նաև հիվանդանոցներ, որտեղ վիրավոր զինվորներ էին պառկած, պահում էին զինվորներին, նամակներ գրում իրենց հարազատներին, համերգներ կազմակերպում հիվանդանոցներում։

Օգնեցին դպրոցականներն ու փոստատարները։ Բազմաթիվ չտեսակավորված նամակներ են կուտակվել փոստային բաժանմունքներում, այդ թվում՝ առաջնագծի զինվորներից։ Ինչպես էին նրանց սպասում մարտիկների մայրերը, քույրերը, կանայք և երեխաները։ Տղաները սկսեցին տառերը դասավորել ու տուն տանել։

Բայց երեխաների մեջ կային նաև այնպիսիք, ովքեր մեծերի հետ ուս-ուսի կռվում էին ճակատներում և պարտիզանական ջոկատներում։ Լսեք պատմություններ գրեթե ձեր տարիքի երեխաների մասին: Բոլոր երեխաների և մեծահասակների սխրագործությունները երբեք չեն մոռացվի:

Նրանց և պատերազմի հերոսների մասին բազմաթիվ բանաստեղծություններ են գրվել։

Զրույց «Հայրենի հողի պաշտպաններ».

Թիրախ: Երեխաներին ծանոթացնել Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի վետերաններին և տնային ռազմաճակատի աշխատողներին, պատերազմի երեխաներին, ովքեր ապրել և ապրում են մեր գյուղում, զարգացնել կարեկցանքի և հարգանքի զգացում տարեցների նկատմամբ:

Սարքավորումներ: «Հաղթանակի զինվորները» ալբոմ, հայրենակիցների՝ պատերազմի հերոսների մասին։

Զրույցի առաջընթացը.

Մանկավարժ- Տղերք, այս մարդիկ ապրում և ապրում են մեր քաղաքում, նրանք, ինչպես մյուս ռուս ժողովուրդը, պաշտպանեցին մեր Ռուսաստանը թշնամիներից:

Տեսնենք, թե ինչ մեդալներ ու շքանշաններ են փայլում նրանց կրծքին։

Լսեք, թե ինչ կասեն երեխաները ձեզ այս մարդկանցից մի քանիսի մասին (մեծ երեխաների հաղորդագրություններ)

Ուսուցիչ- Եվ ես ուզում եմ ձեզ պատմել իմ պապերի՝ Նեմչինով Կոնստանտին Արիստարխովիչի և Նեմչինով Պլավիլիոն Մաքսիմովիչի մասին, նրանք նույնպես մասնակցել են Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի իրադարձություններին և, ցավոք, զոհվել են պատերազմում:

Միգուցե Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի վետերանները, տնային ռազմաճակատի աշխատողները և պատերազմի երեխաները նույնպես ապրում են ձեզ մոտ:

(լսելով մանկական պատմություններ)

Կամ գուցե դուք տատիկ ու պապիկ ունեք, ովքեր նույնպես կռվել են պատերազմում:

Ես հրավիրում եմ մեծ երեխաներին նկարներից նկարել մեր հայրենակիցների՝ առաջնագծի զինվորների դիմանկարները՝ իրենց ծնողների համար ցուցահանդես կազմակերպելու համար:

Զրույց «Հաղթանակի խորհրդանիշներ՝ շքանշաններ, մեդալներ և պաստառներ».

Թիրախ: Երեխաներին ծանոթացնել Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ զինվորներին շնորհված զինվորական պարգևներին, Ռայխստագի վրա բարձրացված Հաղթանակի դրոշին. զարգացնել հարգանք մարտիկների և հրամանատարների մարտական ​​սխրանքների նկատմամբ, հպարտություն սեփական ժողովրդի հանդեպ և սեր հայրենիքի հանդեպ:

Սարքավորումներ: «Երեխաներ - Հայրենական մեծ պատերազմի հերոսներ» պատմվածքների ժողովածու; կանգնել շքանշանների և մեդալների լուսանկարներով. Հաղթանակի դրոշի պատկեր, «Հայրենական մեծ պատերազմը նկարիչների գործերում» տեսողական դիդակտիկ ուղեցույց (Mosaika-Sintez հրատարակչություն), Օ. Պոնոմարենկոյի «Հաղթանակ», Վ. Բոգատկինի «Ռայխստագի փոթորիկը», մյուզիքլ. Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակների երգերի ձայնագրություններ։

Զրույցի առաջընթացը.

Դասի սկզբում լսում ենք «Հաղթանակի օր» երգի մի հատված (երաժշտությունը՝ Դ. Թուխմանով):

Մանկավարժ. Ո՞ր տոնի մասին է խոսում այս երգը։ (Այս տոնը կոչվում է Հաղթանակի օր:) Սա ի՞նչ հաղթանակ էր: (Դա հաղթանակ էր պատերազմում):

Ի՞նչ է կոչվում այս պատերազմը: (Այս պատերազմը կոչվում է «Հայրենական մեծ պատերազմ»):

Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է նշանակում «հայրենիք» բառը: (Երկիրը, որտեղ մենք ծնվել և ապրում ենք։ Մեր ծնողների՝ հայրերի և մայրերի և մեր նախնիների երկիրը։ Մեր հայրենիքը Ռուսաստանն է։)

Մանկավարժ. Երեխաներ, շուտով մեր երկիրը տոնելու է Հաղթանակի օրը։ Այս օրը քաղաքի փողոցներում կարելի է հանդիպել վետերանների՝ այդ հեռավոր պատերազմի մարտիկներին: Մայիսյան տոնը՝ Հաղթանակի օրը, նշվում է ողջ երկրում։ Մեր պապերը հագնում են դրանք: Զինվորական հրամաններ. Այսօր մենք կտեսնենք պարգևներ՝ շքանշաններ և մեդալներ, որոնք շնորհվել են Հայրենական մեծ պատերազմի տարիներին զինվորներին։ (Նայելով պատվերներով լուսանկարներ):

Մանկավարժ. Հայրենական մեծ պատերազմը տևեց չորսուկես տարի։

Դա շատ անախորժություններ ու վիշտ բերեց ռուս ժողովրդին՝ բազմաթիվ քաղաքներ ու գյուղեր վերածվեցին ավերակների, զոհվեցին հազարավոր մարդիկ։ Պաշտպանելով հայրենիքը՝ զինվորներն ու հրամանատարները կռվեցին՝ չխնայելով իրենց կյանքը։

Մանկավարժ. Ինչու՞ եք կարծում, որ մարտիկը կարող է շքանշան կամ մեդալ ստանալ:

Պատերազմի առաջին տարիներին մարտիկները և հրամանատարները պարգևատրվել են Կարմիր դրոշի, Կարմիր աստղի շքանշաններով և «Արիության համար» և «Ռազմական վաստակի համար» մեդալներով։ (Նայեք նկարազարդումներին):

Մարտերի ժամանակ անհրաժեշտ էր ընդգծել մարտիկների սխրանքները և նշել զորավարների արվեստը։ Այնուհետեւ հաստատվել են Հայրենական պատերազմի, Սուվորովի, Կուտուզովի, Ալեքսանդր Նևսկու և այլոց շքանշանները։

Հերոս քաղաքների քաջարի պաշտպանների համար պատրաստվել են հատուկ մեդալներ «Լենինգրադի պաշտպանության համար», «Սևաստոպոլի պաշտպանության համար», «Մոսկվայի պաշտպանության համար»:

Շքանշաններով ու մեդալներով են պարգեւատրվել անգամ երեխաներ (երեխաների լուսանկարներ)։

Մանկավարժ. Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, միայն ճակատում էին մրցանակներ տալիս։ Իսկ այն մարդիկ, ովքեր աշխատել են թիկունքում, նո՞ւյնպես սխրանքներ են գործել։ Հայրենիքի պաշտպանների մեջ կին հերոսուհիներ եղե՞լ են։ Այսօր մենք շատ բան իմացանք այն պարգևների մասին, որոնք կիրառվել են Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ հերոսներին մեծարելու համար։ Մենք հավերժ կպահենք այս մարդկանց հիշատակը։

Պատերազմի հերոսների հիշատակը պահպանելու համար հուշարձաններ են կանգնեցվել քաղաքներում և գյուղերում, Հավերժական կրակը վառվում է մեր հայրենիքի մայրաքաղաք Մոսկվայի հերոս քաղաքի Կրեմլի պատի մոտ՝ Անհայտ զինվորի գերեզմանի մոտ։ . Սա մեր հիշողության կրակն է, խորհրդանիշը, թե ինչ ենք մենք հիշում այդ իրադարձությունների մասին։ Կա ևս մեկ շատ կարևոր խորհրդանիշ՝ Հաղթանակի դրոշը։

Մանկավարժ. Դիտարկենք Հաղթանակի դրոշի պատկերը։

Ի՞նչ գույնի է Հաղթանակի պաստառը: (Հաղթանակի դրոշը կարմիր է):

Ի՞նչ է ցուցադրված ցուցանակի վրա: (Հաղթանակի դրոշը պատկերում է՝ աստղ, մանգաղ և մուրճ, գրություններ):

Այդ օրերին մեր երկիրը Ռուսաստանը մաս էր կազմում մի պետության, որը կոչվում էր Խորհրդային Սոցիալիստական ​​Հանրապետությունների Միություն։ Խորհրդային Միության ազգային դրոշը կարմիր էր ոսկե աստղով և ոսկե մուրճ ու մանգաղով: Մուրճն ու մանգաղը աշխատանքի և բանվորների խորհրդանիշներն են, նրանք, ովքեր աշխատում են գործարաններում և գործարաններում, հաց են աճեցնում, աստղը հայրենիքի պաշտպանների խորհրդանիշն է։ Այս խորհրդանիշները պատկերված են նաև Հաղթանակի դրոշի վրա, միայն նրանք սպիտակ ներկով ներկված են վահանակի վրա։ Հաղթանակի դրոշի մակագրությունները ցույց են տալիս, թե որ զորամասին է պատկանում այս դրոշակը։

Հաղթանակի դրոշի հետ կապված իրադարձություններ տեղի ունեցան Հայրենական մեծ պատերազմի հենց ավարտին։ Իսկ մինչ այդ դժվարին մարտերում խորհրդային զորքերը ազատագրել են իրենց հայրենիքը դաժան զավթիչներից։ Նրանք ազատագրեցին բազմաթիվ այլ երկրներ՝ Լեհաստանը, Չեխոսլովակիան, Հունգարիան, Ավստրիան և վերջապես փոթորկի տակ առան նացիստական ​​Գերմանիայի մայրաքաղաք Բեռլինը։

Քաղաքի կենտրոնում ամեն տան, ամեն փողոցի համար մարտեր էին բռնկվում։ Հատկապես ծանր էր ֆաշիստական ​​կառավարության շենքի՝ Ռայխստագի գրոհը։ Նացիստների համառ դիմադրությունը հաղթահարելու համար մենք պետք է կռվեինք ամեն հարկի, յուրաքանչյուր սենյակի համար։ Եվ վերջապես, սովետական ​​զինվորների գրոհային խմբերը բարձրացան տանիք։ Հաղթանակի դրոշը ծածանվեց Բեռլինի վրա, դա նշանակում էր, որ պատերազմն ավարտվել է, և երկար սպասված հաղթանակը տարվել է: Այնուհետև Հաղթանակի դրոշը տեղափոխվեց Մոսկվա՝ մասնակցելու Հաղթանակի շքերթին։

Առաջարկում եմ նկարել Հաղթանակի դրոշը։

Զրույց «Ինչու է պատերազմը կոչվում Հայրենական մեծ պատերազմ».

Մանկավարժ. Հայրենական մեծ պատերազմը մարդկության պատմության մեջ ամենամեծ պատերազմն է։ «Մեծ» բառը նշանակում է շատ մեծ, հսկայական, հսկայական: Փաստորեն, պատերազմը գրավեց մեր երկրի տարածքի հսկայական մասը, դրան մասնակցեցին տասնյակ միլիոնավոր մարդիկ, այն տևեց չորս երկար տարիներ, և դրանում հաղթանակը մեր ժողովրդից պահանջեց ֆիզիկական և հոգևոր ուժի հսկայական ջանք: .

Մանկավարժ. Այն կոչվում է Հայրենական պատերազմ, քանի որ այս պատերազմն արդար է, որի նպատակն է պաշտպանել սեփական հայրենիքը։ Մեր ամբողջ հսկայական երկիրը ոտքի է կանգնել թշնամու դեմ կռվելու համար: Տղամարդիկ և կանայք, տարեցները, նույնիսկ երեխաներն են հաղթանակը դարբնում թիկունքում և առաջնագծում։

Մանկավարժ. Այժմ դուք գիտեք, որ Ռուսաստանի պատմության ամենադաժան և արյունալի պատերազմներից մեկը կոչվում էր Հայրենական մեծ պատերազմ:

Մանկավարժ. Գերմանիայի հարձակումը Խորհրդային Միության վրա անսպասելի էր. Հունիսյան այս օրերին տասներորդ դասարանցիներն ավարտում էին դպրոցը, իսկ դպրոցներում ավարտական ​​երեկոներ էին անցկացվում։ Վառ, նրբագեղ տարազներով տղաներն ու աղջիկները պարում էին, երգում և ողջունում լուսաբացը։ Նրանք ապագայի ծրագրեր էին կազմում, երազում երջանկության ու սիրո մասին։ Բայց պատերազմը դաժանորեն ոչնչացրեց այս ծրագրերը։

Մանկավարժ. Հունիսի 22-ին ժամը 12.00-ին ԱԳ նախարար Վ.Մ. Մոլոտովը խոսել է ռադիոյով եւ հայտարարել մեր երկրի վրա նացիստական ​​Գերմանիայի կողմից հարձակման մասին։ Երիտասարդները նկարահանում էին դպրոցական համազգեստ, հագան իրենց վերարկուները և անմիջապես դպրոցից գնացին պատերազմի՝ դառնալով Կարմիր բանակի մարտիկներ։ Կարմիր բանակում ծառայած զինվորները կոչվում էին կարմիր բանակի զինվորներ։

Մանկավարժ. Ամեն օր գնացքները զինվորներ էին տանում ռազմաճակատ։ Խորհրդային Միության բոլոր ժողովուրդները ոտքի են ելել թշնամու դեմ կռվելու։

Մանկավարժ. Բայց 1941-ին ժողովուրդը ամբողջ ուժով ուզում էր օգնել իր երկրին, որը դժվարության մեջ էր։ Թե՛ երիտասարդները, թե՛ տարեցները շտապեցին ռազմաճակատ ու զինվորագրվեցին Կարմիր բանակ։ Միայն պատերազմի առաջին օրերին մոտ մեկ միլիոն մարդ գրանցվեց։ Հավաքագրման կայաններում գծեր են գոյացել. մարդիկ փորձում էին պաշտպանել իրենց Հայրենիքը:

Մանկավարժ. Հայրենական մեծ պատերազմի սարսափն ու կորուստները միավորեցին մարդկանց ֆաշիզմի դեմ պայքարում, և, հետևաբար, հաղթանակի մեծ ուրախությունը 1945 թվականին պատեց ոչ միայն Եվրոպան, այլև ողջ աշխարհը։

Մանկավարժ. 1945 թվականի մայիսի 9-ը հավերժ մեծ օր է դարձել Ռուսաստանի համար՝ Նացիստական ​​Գերմանիայի դեմ հաղթանակի օր:

Հարցեր.

1. Ե՞րբ սկսվեց Հայրենական մեծ պատերազմը։

2. Ինչու է այդպես կոչվում:

3. Ո՞ր երկիրն է սկսել պատերազմը:

4. Ի՞նչ էր ուզում անել Հիտլերը մեր ժողովրդին։

5. Ո՞վ ոտքի կանգնեց հայրենիքը պաշտպանելու համար:

Զրույց «Սուրբ Գեորգի ժապավենի պատմությունը».

Թիրախ: Երեխաներին ծանոթացրեք Հաղթանակի օրվա նոր խորհրդանիշին, խոսեք Սուրբ Գեորգի ժապավենի պատմության մասին և զարգացրեք հետաքրքրություն և հարգանք իրենց հայրենիքի պատմական անցյալի նկատմամբ:

Սարքավորումներ: Սուրբ Գեորգիի ժապավեններ՝ ըստ երեխաների թվի, փառքի շքանշաններով նկարազարդումներ, Ռուսաստանի պատմական իրադարձություններ։

Զրույցի առաջընթացը.

Ես ժապավեններ եմ բաժանում երեխաներին, մի քիչ նայում եմ նրանց և զգում ժապավենները:

Մանկավարժ. Տղերք, հիմա ինչ ժապավեն եք բռնել ձեր ձեռքերում: Ի՞նչ գույներ կան ժապավենի վրա, ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ են դրանք նշանակում:

Մանկավարժ. Սևը ներկայացնում է վառոդի գույնը, իսկ դեղինը ներկայացնում է կրակի գույնը: Եվ այն կոչվում է Սուրբ Գեորգի, քանի որ դրան կցված էր Սուրբ Գեորգի շքանշանը։ Գեորգի շքանշանը հաստատվել է 1769 թվականին։ Այն տրվել է միայն պատերազմի ժամանակ հատուկ սխրագործությունների համար «նրանց, ովքեր ... աչքի են ընկել հատուկ խիզախությամբ կամ իմաստուն են եղել և մեր զինվորական ծառայության համար. օգտակար խորհուրդներ«Բացառիկ էր ռազմական պարգև. Սբ. Սուրբ Գեորգի ժապավենի վրա շատ զինվորական պարգևներ էին կրում, կամ այն ​​կազմում էր ժապավենի մի մասը: Հայրենական մեծ պատերազմի տարիներին, շարունակելով ռուսական բանակի ռազմական ավանդույթները, 1943 թվականի նոյեմբերի 8-ին սահմանվեց Փառքի երեք աստիճանի շքանշան։ Նրա կանոնադրությունը, ինչպես նաև ժապավենի դեղին ու սև գույնը հիշեցնում էին Սուրբ Գեորգի խաչը։ Այնուհետև Սուրբ Գեորգիի ժապավենը, հաստատելով ռուսական ռազմական քաջության ավանդական գույները, զարդարեց բազմաթիվ զինվորական և ժամանակակից ռուսական պարգևների մեդալներ և կրծքանշաններ (դիտարկում ենք Փառքի շքանշանը):

Մանկավարժ. Որտե՞ղ եք տեսել Սուրբ Գեորգիյան նման ժապավեններ, ինչո՞ւ եք կարծում, որ դրանք այնտեղ էին: Հաղթանակի տոնի նախօրեին յուրաքանչյուր անձ իր հագուստի, ձեռքի, պայուսակի կամ մեքենայի ալեհավաքի վրա դնում է Սուրբ Գեորգիի ժապավեն՝ ի նշան հերոսական անցյալի հիշատակի, հարգանք հայտնելով վետերանների նկատմամբ, հարգանքի տուրք մատուցելով նրանց հիշատակին։ ովքեր ընկան մարտի դաշտում, երախտագիտություն այն մարդկանց, ովքեր Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ ամեն ինչ տվեցին ռազմաճակատի համար Հայրենական պատերազմ.

Մանկավարժ. Ցանկանու՞մ եք ձեր հագուստին նման ժապավեններ կրել, ինչո՞ւ։

Դուք կարող եք վերցնել այս ժապավենները և դրանք կախել ձեր հագուստից՝ ի պատիվ Հայրենական մեծ պատերազմում զոհվածների և հաղթանակածների հիշատակի:

Համալիր դաս «Այս հաղթանակի օրը»:

Թիրախ: Ամրապնդել երեխաների գիտելիքները Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի իրադարձությունների մասին: Մշակել վետերանների նկատմամբ հարգանք արտահայտելու ունակություն, երախտագիտություն այն մարդկանց, ովքեր ամեն ինչ տվել են ճակատի համար:

Սարքավորումներ: Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի իրադարձություններով նկարազարդումներ, Սուրբ Գեորգիի ժապավեն, լուսանկարներ «Սուրբ Գեորգիի ժապավենի պատրաստում» թեմայով, պաստառ «Հաղթանակի օր»:

Դասի առաջընթացը.

Դաստիարակ Տղաներ, ինչո՞ւ եք կարծում, որ մենք ստացել ենք այս պաստառը: Ինչո՞ւ է մեր երկիրն ամեն տարի նշում այս տոնը։ Ինչո՞ւ է պաստառի վրա նկարված Սուրբ Գեորգիի ժապավենը, ի՞նչ է դա նշանակում։

Մանկավարժ. Արդեն գիտե՞ք, որ «Սուրբ Գեորգիի ժապավեն» ակցիան մեր երկրում անցկացվում է 2005 թվականից։ Ինչո՞ւ եք կարծում։

Մանկավարժ. Այո, աշխարհի շատ երկրների բնակիչներ մասնակցում են «Սուրբ Գեորգիի ժապավեն» ակցիային։ «Սուրբ Գեորգի ժապավենը» դարձել է ավանդույթ և Հաղթանակի օրվա տոնակատարությունների անբաժանելի մասը։ Ժապավենները դարձել են հաղթանակած զինվորների նկատմամբ ազգային հարգանքի խորհրդանիշ, Մեծ հաղթանակ, Մեծ սխրագործություն, սերունդների հաշտեցման և միավորման նշան։ Այս խորհրդանիշը մեր հարգանքի արտահայտությունն է վետերանների նկատմամբ, հարգանքի տուրք մարտի դաշտում ընկածների հիշատակին, երախտագիտություն այն մարդկանց, ովքեր ամեն ինչ տվել են ռազմաճակատի համար։ Բոլոր նրանց, ում շնորհիվ մենք հաղթեցինք 1945 թ.

Ակցիաում չի թույլատրվում օգտագործել Սուրբ Գեորգիի կամ Գվարդիայի օրիգինալ ժապավեններ: «Սուրբ Գեորգիի ժապավենը» խորհրդանիշ է, ոչ թե պարգեւ։

Մանկավարժ. Ցանկանու՞մ եք իմանալ, թե ինչպես են պատրաստվում Սուրբ Գեորգիի ժապավենները: Սուրբ Գեորգի ժապավենի պատրաստման նյութը ատլասե գործվածքից ներկված պոլիեսթեր է։ Երկկողմանի տպագրության գործընթացից հետո ենթարկվում են Սուրբ Գեորգի ժապավենի գլանափաթեթներ ջերմային բուժումբարձրացնել ներկի դիմադրությունը եղանակային պայմաններին: Տպագրված և կտորների կտրատված Սբ. պլաստիկ ֆիլմ(ցույց է տալիս նկարազարդումները):

Մանկավարժ. Այսօր մենք նույնպես կփորձենք գունավոր թղթից պատրաստել նման ժապավեններ մեր տոնի համար:

Դիդակտիկ խաղեր.

Դիդակտիկ խաղ«Անվանեք ասացվածքը»

Թիրախ: համախմբել երեխաների գիտելիքները զինվորների, զինվորական ծառայության և հայրենիքի մասին ասացվածքների մասին և զարգացնել հետաքրքրություն ռուսական բանահյուսության նկատմամբ:

Յուրաքանչյուր երեխա, ով ձեռքին գնդակ է ստանում, հիշում և արտասանում է մի ասացվածք քաջության, ուժի, քաջության մասին և բացատրում դրա իմաստը:

«Մեռիր ինքդ, բայց փրկիր ընկերոջդ»

«ՀԵՏ հայրենի հող-Մեռիր, մի գնա։

«Կանգնիր քո մահը»

«Համարձակորեն կանգնեք այն բանի համար, ինչ ճիշտ է»

«Ապրել նշանակում է ծառայել հայրենիքին».

«Հայրենիքի երջանկությունն ավելի թանկ է, քան կյանքը».

«Հերոսը չէ, որ պարգև է ակնկալում, այլ հերոսը, ով գնում է ժողովրդի համար»:

Դիդակտիկական խաղ «Առաջ և հիմա»

Թիրախ: համախմբել երեխաների գիտելիքները Ռուսաստանի պատմության և մեր նախնիների ապրելակերպի մասին. երեխաներին ծանոթացնել հնաոճ իրերի հետ; սովորել գտնել անալոգը ժամանակակից աշխարհում. զարգացնել հետաքրքրությունը մեր երկրի անցյալի նկատմամբ. զարգացնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների խոսքը և տրամաբանական մտածողությունը.

Սարքավորումներ: 10 A4 քարտեր, որոնք պատկերում են հնաոճ իրեր և ժամանակակից աշխարհ; 4 սմ տրամագծով ստվարաթղթե շրջանակներ երկու գույներով՝ կապույտ և կարմիր։

Խաղում են 2-ից 10 խաղացողներ: Յուրաքանչյուր խաղացող ունի մեկը մեծ քարտեզհնաոճ իրերի և ժամանակակից աշխարհի առարկաների պատկերներով; ստվարաթղթե շրջանակներ երկու գույներով: Առաջնորդի դերը կատարում է ուսուցիչը: Երեխաներին առաջարկվում է կարմիր շրջանակներով ծածկել առարկաներ պատկերող նկարներ: ժամանակակից կյանք; Հնաոճ իրեր պատկերող նկարները ծածկելու համար օգտագործեք կապույտ շրջանակներ: Դիտարկենք բաց նկարներում պատկերված ժամանակակից աշխարհի առարկաները. տվեք նրանց ճիշտ անունը և բացատրեք նրանց նպատակը:

Դիդակտիկ խաղ «Հայրենիքի պաշտպաններ»

Թիրախ: համախմբել երեխաների գիտելիքները ռուսական բանակի տարբեր ճյուղերի մասին. համախմբել գիտելիքները զինվորական ծառայության առանձնահատկությունների մասին և անհրաժեշտ պայմաններդրա հաջող ավարտի համար; Հայրենիքի պաշտպանների նկատմամբ հպարտության զգացում զարգացնել. զարգացնել խոսքը, առարկաները դասակարգելու ունակությունը.

Սարքավորումներ: A3 չափի 9 քարտ: Յուրաքանչյուր բացիկի կենտրոնում պատկերված է զինվորականի տարբեր ճյուղերի (օդաչու, հրետանավոր, դեսանտային, նավաստի, սուզանավ, տանկիստ, սահմանապահ), ինչպես նաև Հայրենական մեծ պատերազմի վետերան: Ազատ տարածությունռազմիկի շուրջը բաժանված է 6 քառակուսիների: Տարբեր առարկաներ և իրադարձություններ պատկերող թերթիկներ ռազմական թեմաներ(տանկ, հրացան, գնդացիր, հեռադիտակ, գլխարկ, նավ, պլանշետ, շքերթ, Հավերժական կրակ և այլն):

Խաղին կարող են մասնակցել 1-ից 9 երեխա։ Ներկայացնողը (ուսուցիչը կամ երեխա) մեծ բացիկներ է բաժանում խաղի մասնակիցներին, փոքր քարտեր խառնում իրար մեջ և դրանք մեկ առ մեկ ցույց տալիս երեխաներին: Երեխաների խնդիրն է որոշել, թե ցուցադրվող առարկան կամ իրադարձությունը պատկանում է բանակի այս կամ այն ​​ճյուղի ներկայացուցչին և հիմնավորել իրենց պատասխանը: Եթե ​​երեխան ճիշտ է պատասխանում, նա ստանում է փոքրիկ բացիկ և դրանով ծածկում մեծ բացիկի վրա դրված դատարկ քառակուսին։ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բաժանվեն բոլոր փոքր քարտերը:

Դիդակտիկական խաղ «Ռուսաստանի մեծ մարդիկ»

Թիրախ: համախմբել երեխաների գիտելիքները մեծ հայրենակիցների մասին. սովորեք ընտրել համապատասխան դիմանկարի համար անհրաժեշտ իրերը, որոնք վերաբերում են այս անձին, նրա գործունեության տեսակը; զարգացնել հետաքրքրություն և հարգանք Ռուսաստանի պատմական անցյալի նկատմամբ, հպարտություն մեծ հայրենակիցներով և նրանց ձեռքբերումներով. զարգացնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների խոսքը և տրամաբանական մտածողությունը.

Սարքավորումներ: 11 քարտ (25x20 սմ) տարբեր գույն, որոնք կենտրոնում պատկերում են դիմանկարներ՝ Ա.Վ.Սուվորով, Մ.Ի.Կուտուզով, Ի.Ն.Կոզեդուբ, Ա.Պ.Մարեսև, Ա.Մ. Մատրոսովա. Յուրաքանչյուր դիմանկարի տակ կա 3 ազատ սպիտակ շրջանակ:

Խաղին կարող են մասնակցել մինչև 11 երեխա։ Ուսուցիչը մեծ բացիկներ է բաժանում մեծ մարդկանց դիմանկարներով: Երեխաներին ցույց է տալիս փոքր շրջանակի քարտեր՝ գծված առարկաներով, որոնք բնորոշ են գործունեության որոշակի տեսակի: Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է որոշել, թե դիմանկարներում պատկերված պատմական կերպարներից որն է հարմար այս կետին և բացատրել, թե ինչու: Հարցին ճիշտ պատասխանած երեխան իր համար վերցնում է բացիկը և դրանով ծածկում դիմանկարի տակ գտնվող շրջանակը։ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև քարտերի բոլոր շրջանակները ծածկվեն:

Ծնողի խորհուրդը «Ինչպես երեխաներին պատմել պատերազմի մասին».

Առաջին ճանապարհը - խոսեք այս մասին ձեր երեխայի հետ:

Երկրորդ ճանապարհ - երեխաների հետ հեռուստացույցով թեմատիկ հաղորդումներ դիտելը. Միայն այստեղ գալիս է մի նախազգուշացում՝ ոչ ամեն ինչ անընդմեջ: Դիտելու համար իդեալական կլինեն հին պատերազմական ֆիլմերը, որոնք բացահայտում են իմաստը, որոնք կրում են բարություն, լույս և հավատ Հաղթանակի հանդեպ: Դրանք են՝ «Միայն ծերերն են գնում մարտի», «Մաքսիմ Պերեպելիցա», «Սպա», «Իսկ արշալույսներն այստեղ հանգիստ են», «Կռունկներ»։ Միևնույն ժամանակ ողջ ընտանիքով դիտեք զինվորական շքերթ և զինվորական երգերի համերգներ։

Երրորդ ճանապարհ - հաղորդակցություն վետերանների հետ. Հաճախ տարեց մարդիկ ավելի հեշտ են շփվում երեխաների հետ, քան ծնողները: Եվ նրանք անպայման ճիշտ բառեր կընտրեն երեխային իրենց փորձի մասին պատմելիս։

Չորրորդ մեթոդ-պատմեք ձեր կռված նախնիների մասին։

Հինգերորդ մեթոդ - կենտրոնանալ պատերազմի գնացած զինվորների երիտասարդ տարիքի վրա: Անընդհատ ձեր պատմություններում նշեք, որ նրանք, ում հիմա հերոս են անվանում, այն ժամանակ սովորական տղաներ էին, ձեր երեխաների տարիքի, նույն հետաքրքրություններով։

Վեցերորդ մեթոդ - Համաձայնեք մանկապարտեզի դաստիարակների հետ, որ մայիսի 9-ին երեխաների հետ ցերեկույթներ կանցկացնեն պատերազմի թեմայով։ Նման միջոցառումների անցկացումը խորը հետք է թողնում երեխայի հոգու վրա, ստիպում է նրան զգալ և ապրել այդ զինվորական կյանքի մի կտորը։

Յոթերորդ մեթոդ - այցելել հիշարժան վայրեր.

Օգտագործված գրականության ցանկ

1. Ալեշինա Ն.Վ. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հայրենասիրական դաստիարակություն. ուղեցույցներ/ Ն.Վ. Ալեշինա. – M.: TsGL, 2005. – 205 p.
2. Veraksa N. E. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների նախագծային գործունեություն. ձեռնարկ նախադպրոցական հաստատությունների ուսուցիչների համար / N. E. Veraksa, A. N. Veraksa. – M.: հրատարակչություն MOSAIKA-SYNTHESIS, 2008. - 112 p.
3. Kondrykinskaya L. A. Նախադպրոցականների համար Հայրենիքի պաշտպանների մասին. Գործիքակազմնախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում հայրենասիրական դաստիարակության մասին/. Լ.Ա.Կոնդրիկինսկայա. – M.: TC Sfera, 2006. - 192 p.
4. Նեչաևա Վ.Գ., Մակարովա Տ.Ա. Բարոյական կրթություն մանկապարտեզ[տեքստ]: նախադպրոցական հաստատությունների ուսուցիչների համար / V. G. Nechaeva, T. A. Makrova - M.: Կրթություն, 1984. - 272 p.
5. A. P. Kazakova, T. A. Shorygina «Երեխաներին մեծ հաղթանակի մասին» Մոսկվա 2010 T. A. Shorygina «Հաղթանակի օր» Մոսկվա 2010

Երբ ԽՍՀՄ-ի արևմտյան սահմանին արևի ճառագայթները հենց նոր պետք է լուսավորեին երկիրը, հիտլերյան Գերմանիայի առաջին զինվորները ոտք դրեցին խորհրդային հողի վրա: Հայրենական մեծ պատերազմը (Երկրորդ համաշխարհային պատերազմը) շարունակվում էր գրեթե երկու տարի, բայց հիմա հերոսական պատերազմ էր սկսվել, և դա չէր լինի ոչ ռեսուրսների, ոչ մի ազգի գերակայության և ոչ էլ նոր ազգի ստեղծման համար։ հրաման, այժմ պատերազմը կդառնար սուրբ, համաժողովրդական, և դրա գինը կլինի կյանքը, ներկան և ապագա սերունդների կյանքը: ՀԱՅՐԵՆԱԿԱՆ ՄԵԾ ՊԱՏԵՐԱԶՄ (Երկրորդ համաշխարհային պատերազմ)

1941 թվականի հունիսի 22-ին սկսվեց հետհաշվարկը չորս տարվա անմարդկային ջանքերի համար, որոնց ընթացքում մեզանից յուրաքանչյուրի ապագան գործնականում կախված էր մի թելից: Պատերազմը միշտ էլ զզվելի գործունեություն է, բայց Հայրենական մեծ պատերազմը (Երկրորդ համաշխարհային պատերազմը) շատ տարածված էր, որպեսզի դրան մասնակցեին միայն պրոֆեսիոնալ զինվորները։ Ողջ ժողովուրդը՝ մեծ ու փոքր, ոտքի կանգնեց՝ պաշտպանելու հայրենիքը։ Առաջին օրվանից (Երկրորդ համաշխարհային պատերազմ) պարզամիտների սխրանքը Խորհրդային զինվորդարձավ օրինակելի օրինակ: Վերմախտի պանծալի զինվորները, ովքեր 40 օրում գրավեցին Ֆրանսիան և ստիպեցին Անգլիային վախկոտորեն թաքնվել իրենց կղզում, այնպիսի դիմադրության հանդիպեցին, որ նրանք պարզապես չէին կարող հավատալ, որ հասարակ մարդիկ կռվում են իրենց դեմ: Գրեթե մեկ ամիս բերդի կայազորը ետ է մղում գերմանական գրոհները մեկը մյուսի հետևից։ Նրանք բոլորն էլ դատապարտված էին, բայց նրանք երբեք չենթարկվեցին թուլությանն ու վայր չդրեցին զենքերը։ Հայրենական մեծ պատերազմը միշտ բնորոշվել է հերոսության և տոկունության դրսևորումներով։ Ստալինի հայտնի ուղերձը, որն արվել է 1941 թվականի հուլիսի 3-ին, պարունակում էր «Եղբայրներ և քույրեր» բառերը։ Այլևս չկար քաղաքացիներ, չկային բարձր կոչումներ ու ընկերներ, դա մի հսկայական ընտանիք էր՝ կազմված երկրի բոլոր ժողովուրդներից ու ազգություններից։ Ընտանիքը փրկություն էր պահանջում, աջակցություն էր պահանջում։ Գերմանացիները, երբ շրջապատված էին խորհրդային ստորաբաժանումներով, զենքերը վայր դնելու փոխարեն կռվեցին: Զինվորների և հրամանատարների սխրանքը լուրջ չափով խափանեց գերմանական հարձակման ծրագրերը, դանդաղեցրեց թշնամու ստորաբաժանումների առաջխաղացումը և շրջադարձային դարձավ պատերազմի մեջ։ Հենց այդ ժամանակ՝ 1941 թվականի ամռանը, գերմանական բանակի հարձակողական ծրագրերը լիովին խափանվեցին։ ՀԱՅՐԵՆԱԿԱՆ ՄԵԾ ՊԱՏԵՐԱԶՄ

Գերմանացիների կողմից Մոսկվան կայծակնային գրավելու ծրագիրը վերջնականապես ձախողվեց 1941 թվականի ձմռանը։ Մոսկվայի ճակատամարտի մասին շատ է գրվել, ֆիլմեր են նկարահանվել։ Սակայն գրվածի յուրաքանչյուր էջ, նկարահանվածի յուրաքանչյուր կադր տոգորված է Մոսկվայի պաշտպանների անօրինակ հերոսությամբ։ Մենք բոլորս գիտենք նոյեմբերի 7-ի շքերթի մասին, որը տեղի ունեցավ Կարմիր հրապարակի երկայնքով, երբ գերմանական տանկերը մոտենում էին մայրաքաղաքին։ Այո, սա նաև օրինակ էր, թե ինչպես է խորհրդային ժողովուրդը պատրաստվում պաշտպանել իր երկիրը։ Զորքերը շքերթից անմիջապես հետո մեկնել են առաջնագիծ՝ անմիջապես մտնելով մարտի։ Իսկ գերմանացիները չդիմացան։ Եվրոպայի երկաթյա նվաճողները կանգ առան. Թվում էր, թե բնությունն ինքն է օգնության հասել պաշտպաններին, սաստիկ սառնամանիքներ են հարվածել, և սա գերմանական հարձակման ավարտի սկիզբն էր։ Հարյուր հազարավոր կյանքեր, հայրենասիրության ու հայրենիքին նվիրվածության համատարած դրսևորումներ՝ շրջապատված զինվորների, մերձմոսկովյան զինվորների, կյանքում առաջին անգամ զենքը ձեռքին բռնած բնակիչների, այս ամենը անհաղթահարելի խոչընդոտ դարձավ թշնամու ճանապարհին դեպի Արցախ։ ԽՍՀՄ սիրտը. Բայց դրանից հետո սկսվեց լեգենդար հարձակումը։ Գերմանական զորքերը հետ մղվեցին Մոսկվայից և առաջին անգամ զգացին նահանջի և պարտության դառնությունը: Կարելի է ասել, որ հենց այստեղ՝ մայրաքաղաքին հարող ձնառատ վայրերում, կանխորոշված ​​էր ողջ աշխարհի, այլ ոչ միայն պատերազմի ճակատագիրը։ Շագանակագույն ժանտախտը, որը մինչև այդ ժամանակ սպառում էր երկիր առ երկիր, ազգ առ ազգ, դեմ առ դեմ հայտնվեց մարդկանց հետ, ովքեր չէին ուզում, չէին կարողանում գլուխ խոնարհել։ 41-ը մոտենում էր ավարտին, ԽՍՀՄ-ի արևմտյան հատվածը փլատակների տակ էր, օկուպացիոն ուժերը կատաղի էին, բայց ոչինչ չէր կարող կոտրել նրանց, ովքեր հայտնվեցին գրավյալ տարածքներում։ Կային նաև դավաճաններ, ավելորդ է ասել, նրանք, ովքեր անցան թշնամու կողմը և իրենց հավերժ ամոթով ու «ոստիկանի» կոչումով անվանեցին։ Իսկ ովքեր են նրանք հիմա, որտե՞ղ են նրանք։ Սուրբ պատերազմն իր հողի վրա դավաճաններին չի ներում. Խոսելով «Սուրբ պատերազմի» մասին. Լեգենդար երգը շատ դիպուկ արտացոլում էր այդ տարիների հասարակության վիճակը։ Ժողովրդական և սուրբ պատերազմը չհանդուրժեց սուբյեկտիվն ու թուլությունը։ Հաղթանակի կամ պարտության գինը հենց կյանքն էր: Հայրենական մեծ պատերազմը թույլ տվեց փոխել իշխանությունների և եկեղեցու հարաբերությունները։ Բացահայտված երկար տարիներհալածանքները, Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ ռուս Ուղղափառ եկեղեցիԵս ամբողջ ուժով օգնեցի ճակատին։ Եվ սա հերոսության և հայրենասիրության ևս մեկ օրինակ է։ Ի վերջո, բոլորս գիտենք, որ Արևմուտքում Հռոմի պապը պարզապես խոնարհվել է Հիտլերի երկաթե բռունցքների առաջ։ ՀԱՅՐԵՆԱԿԱՆ ՄԵԾ ՊԱՏԵՐԱԶՄ ՄՈՍԿՎԱՅԻ ՀԱՄԱՐ

Առանձին-առանձին հարկ է նշել Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ պարտիզանական պատերազմը։ Առաջին անգամ գերմանացիները բախվեցին բնակչության նման կատաղի դիմադրության։ Անկախ նրանից, թե որտեղ էր առաջնագիծը, հակառակորդի գծի հետևում անընդհատ մարտեր էին ընթանում։ Խորհրդային հողի վրա զավթիչները չկարողացան խաղաղության մի պահ ստանալ։ Լինեին դա Բելառուսի ճահիճները, թե Սմոլենսկի մարզի անտառները, Ուկրաինայի տափաստանները, ամենուր մահը սպասում էր օկուպանտներին: Ամբողջ գյուղեր միացան պարտիզաններին՝ ընտանիքներով ու հարազատներով, այնտեղից էլ՝ թաքնված, հինավուրց անտառներից հարվածներ հասցրին ֆաշիստներին։ Քանի՞ հերոս է ծնել կուսակցական շարժումը։ Ե՛վ տարեց, և՛ շատ երիտասարդ: Երեկ դպրոց գնացած երիտասարդ տղաներն ու աղջիկներն այսօր մեծացել են և կատարել սխրանքներ, որոնք դարերով կմնան մեր հիշողության մեջ: Մինչ կռիվները ընթանում էին գետնին, օդը պատերազմի առաջին ամիսներին ամբողջությամբ պատկանում էր գերմանացիներին։ Մեծ գումարԽորհրդային բանակի ինքնաթիռները ոչնչացվել են ֆաշիստական ​​հարձակման մեկնարկից անմիջապես հետո, և նրանք, ովքեր կարողացել են օդ բարձրանալ, չեն կարողացել հավասար պայմաններում պայքարել գերմանական ավիացիայի հետ։ Սակայն Երկրորդ համաշխարհային պատերազմում հերոսությունը դրսևորվում է ոչ միայն մարտի դաշտում։ Այսօր ապրող բոլորս մեր խորին հարգանքն ենք հայտնում թիկունքում գտնվողներին: Ամենադժվար պայմաններում՝ մշտական ​​հրետակոծությունների և ռմբակոծությունների ներքո, բույսերն ու գործարանները տեղափոխվեցին արևելք։ Ժամանելուց անմիջապես հետո, դրսում, ցրտին, բանվորները կանգնեցին իրենց մեքենաների մոտ։ Բանակը շարունակել է զինամթերք ստանալ։ Տաղանդավոր դիզայներները զենքի նոր մոդելներ են ստեղծել։ Օրական ժամերով թիկունքում էին աշխատում, բայց բանակին ոչինչ պետք չէր։ Հաղթանակը կերտվեց յուրաքանչյուր մարդու հսկայական ջանքերի գնով։ ՀԱՅՐԵՆԱԿԱՆ ՄԵԾ ՊԱՏԵՐԱԶՄ ՊԱՐՏԻԶԱԿԱՆ ՊԱՏԵՐԱԶՄ

Պաշարում Լենինգրադը. Կա՞ն մարդիկ, ովքեր չեն լսել այս արտահայտությունը։ Անօրինակ հերոսության 872 օրերը հավերժ փառքով պատեցին այս քաղաքը։ Գերմանական զորքերը և դաշնակիցները չկարողացան կոտրել պաշարված քաղաքի դիմադրությունը։ Քաղաքն ապրեց, պաշտպանվեց ու պատասխան հարված հասցրեց։ Կյանքի ճանապարհը, որը կապում էր պաշարված քաղաքը մայրցամաքի հետ, դարձավ վերջինը շատերի համար, և չկար մի մարդ, ով հրաժարվեր, ով դուրս գար և այս սառցե ժապավենով սնունդ և զինամթերք չտանի լենինգրադցիներին: Հույսը երբեք չմեռավ: Եվ դրա պատիվն ամբողջությամբ պատկանում է սովորական մարդկանց, ովքեր իրենց երկրի ազատությունն ամեն ինչից բարձր են գնահատում: Հայրենական մեծ պատերազմի ողջ պատմությունը գրված է աննախադեպ սխրանքներով. Միայն իրենց ժողովրդի իսկական որդիներն ու դուստրերը՝ հերոսները, կարող էին մարմնով փակել թշնամու հաբերի ամբարտակը, նռնակներով նետվել տանկի տակ, կամ օդային մարտում խոյի համար գնալ։ Եվ նրանք պարգևատրվեցին։ Եվ թող Պրոխորովկա գյուղի երկինքը մուրից ու ծխից սևանա, թող հյուսիսային ծովերի ջրերը ստանան զոհված հերոսներամեն օր, բայց ոչինչ չէր կարող կանգնեցնել Հայրենիքի ազատագրմանը։ Եվ առաջին հրավառությունը եղել է 1943 թվականի օգոստոսի 5-ին։ Հենց այդ ժամանակ սկսվեց հրավառության հետհաշվարկը՝ ի պատիվ նոր հաղթանակի՝ քաղաքի նոր ազատագրման։ Եվրոպայի ժողովուրդներն այսօր այլևս չգիտեն իրենց պատմությունը, Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի իրական պատմությունը։ Խորհրդային ժողովրդի շնորհիվ է, որ նրանք ապրում են, կերտում իրենց կյանքը, ծնում, երեխաներ են մեծացնում։ Բուխարեստը, Վարշավան, Բուդապեշտը, Սոֆիան, Պրահան, Վիեննան, Բրատիսլավան, այս բոլոր մայրաքաղաքներն ազատագրվեցին խորհրդային հերոսների արյան գնով։ Իսկ Բեռլինի վերջին կադրերը նշում են 20-րդ դարի ամենասարսափելի մղձավանջի ավարտը։ ՀԱՅՐԵՆԱԿԱՆ ՄԵԾ ՊԱՏԵՐԱԶՄԸ շրջափակել է ԼԵՆԻՆԳՐԱԴԸ.

Չպետք է մոռանալ, թե ինչ գնով ձեռք բերվեց մեր հաղթանակը, ինչ գնով պահպանվեց խաղաղությունը։ Մեր սերունդը պետք է օրինակ վերցնի դեռ կենդանիներից և հարգի Հայրենական մեծ պատերազմի հերոսներին, ովքեր արդեն լքել են մեզ։ Նրանք մեզ բոլորիս ապագա են տվել։ Եվ առանց ձեր անցյալի իմացության, երբեք ապագա չի լինի: Հավերժ հիշատակ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի հերոսներին, և շատ շնորհակալություն նրանց։ Սա ամենաքիչն է, որ մենք կարող ենք անել նրանց համար: Հիշիր. ՀԱՅՐԵՆԱԿԱՆ ՄԵԾ ՊԱՏԵՐԱԶՄ ՀԱՎԵՐԺ ՀԻՇԱՏԱԿԸ.

Մայիսի 9-ը պարզապես օր չէ, դա Հաղթանակի օր է. Սա Ռուսաստանում ամենահարգված տոներից է: Հաղթանակի օրն այն օրն է, որը հավերժ կմնա մեր սրտերում։ Մեր բոլոր տատիկներն ու պապիկները հերոսներ են, ովքեր անցել են սարսափի, վախի և սովի միջով: Պատերազմի ժամանակ շատ մարդիկ են զոհվել, բայց ոմանք ողջ են մնացել։ Մենք չպետք է մոռանանք նրանց և միշտ հիշենք: Մայիսի 9-ին բոլոր վետերանները և պաշարումը վերապրածները հանդիպում են, հիշում և լաց են լինում: Մայիսի 9-ը նրանց օրն է։ Այս տարի մենք տոնելու ենք Հաղթանակի օրվա 69 տարին։ Սա մեծ օր է, որը միշտ պետք է մնա մեր հիշողության մեջ. այն պետք է նվիրենք բոլոր հերոսներին։ Պատերազմի ժամանակ երեխաներ չկային, քանի որ պատերազմը բոլորին չափահաս դարձրեց։ Մեր հերոսները ոտքի կանգնեցին մեզ համար, և հիմա մենք աշխարհում ենք: Պետք է հպարտանալ նրանցով և չմոռանալ նրանց սխրագործությունը։ ՄԱՅԻՍԻ 9-Ի ՇԱՐՔ

Մայիսի 9-ին մեր հսկայական երկրի բոլոր բնակիչները նշում են Հաղթանակի օրը։ Այս օրը բոլոր քաղաքներում անցկացվում են զորահանդեսներ, ծաղիկներ են դրվում Անհայտ զինվորի շիրիմին, տոնական հրավառություն։ 1945 թվականի Հաղթանակի շքերթ Երկնքում տոնական հրավառություն է, հրավառություն այս ու այն կողմ։ Ողջ երկիրը շնորհավորում է Փառապանծ վետերաններին. Եվ ծաղկած գարունը նրանց կակաչներ է տալիս, նրանց տալիս է սպիտակ յասաման։ Ի՜նչ փառահեղ օր է մայիսին։

Ողջ երկիրը ցնծում էր հաղթանակով, բայց այս ուրախությունը արցունքն աչքերին էր, քանի որ յուրաքանչյուր ընտանիքում, յուրաքանչյուր տանը այս սարսափելի պատերազմում ինչ-որ մեկը զոհվեց։ Երգեր ճակատից, Ռազմական պարգևներ, Կարմիր կակաչներ, Վետերանների հանդիպումներ և հրավառություն երկնքի կեսում, Հաղթանակի պես հսկայական:

ՀԱՏՈՒԿ «ՀԱՂԹԱՆԱԿԻ ՕՐ» (Ն. ՏՈՄԻԼԻՆԱ) Հաղթանակի օրը Մայիսի 9-ը խաղաղության տոն է երկրում և գարնանը։ Այս օրը հիշում ենք պատերազմից իրենց ընտանիք չվերադարձած զինվորներին։ Այս տոնին մենք հարգում ենք այն պապիկներին, ովքեր պաշտպանել են իրենց հայրենի երկիրը, ովքեր հաղթանակ են տվել ժողովուրդներին և մեզ վերադարձրել են խաղաղությունն ու գարունը։

Հետ առաջ

Ուշադրություն. Սլայդների նախադիտումները միայն տեղեկատվական նպատակներով են և կարող են չներկայացնել շնորհանդեսի բոլոր հատկանիշները: Եթե ​​դուք հետաքրքրված եք այս աշխատանքով, խնդրում ենք ներբեռնել ամբողջական տարբերակը:

Միջոցառման նպատակը.Պատմական գրագիտության և հայրենասիրության զգացում մատաղ սերնդի մոտ զարգացնելը, պատերազմի ընթացքում տեղի ունեցած պատմական իրադարձություններին պատկանելության զգացում զարգացնել։

Առաջադրանքներ.

1. Ցույց տվեք Հայրենական մեծ պատերազմի ողբերգության մասշտաբները և խորհրդային ժողովրդի սխրանքի մեծությունը:
2. Սերունդների շարունակականության անհրաժեշտության գաղափարը փոխանցելու համար:

Ընդհանուր ուղեցույցներ.

Հանդիպումը նվիրված է Հայրենական մեծ պատերազմում տարած հաղթանակի 65-ամյակին։
Միջոցառումն իրականացնելու համար օգտագործվում են հետևյալ մեթոդական տեխնիկան.

• գրական և երաժշտական ​​ստեղծագործություն;
• մուլտիմեդիա ներկայացում (սլայդ շոու);

Գտնվելու վայրը:դպրոց

Դահլիճի ձևավորում.

1. Ցուցադրական նյութ (սլայդներ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի մասին նյութերով).
2. Պաստառներ, նկարներ երեխաների կողմից:

Միջոցառման ընթացքը

(Սլայդ 1.) 1-ին հաղորդավար.Սիրելի բարեկամներ! Համաշխարհային հրդեհն այրվել է, բայց վշտի և «հանուն երկրի վրա կյանքի» սխրանքի հեռավոր արձագանքը արձագանքում է ամեն սրտում մինչև այսօր՝ հիշեցնելով և զգուշացնելով. նորից!» Իսկ այսօր՝ Հաղթանակի 65-ամյակի օրը, թերթենք էջի պատմությունը։

(Սլայդ 2.) Ընթերցող:

Թող պատմությունը հետ ոլորվի
Նրանց լեգենդար էջերը
Եվ հիշողություն. Թռչելով տարիների ընթացքում,
Նորից տանում է դեպի արշավներ և մարտեր:

Ընթերցող:

Պատերազմ - ավելի դաժան բառ չկա.
Պատերազմ - ավելի տխուր խոսք չկա
Պատերազմ – ավելի սուրբ խոսք չկա:
Այս տարիների մելամաղձության ու փառքի մեջ
Իսկ մեր շուրթերին ուրիշ բան կա
Դեռ չի կարող լինել և ոչ...

Երաժշտություն Մոցարտ «Ռեքվիեմ».

(Սլայդ 3.) Ընթերցող:

Ահա քառասունմեկերորդ տարին, հունիսի վերջը,
Իսկ մարդիկ նախորդ գիշեր հանգիստ պառկեցին քնելու։
Բայց առավոտյան ամբողջ երկիրն արդեն գիտեր
Որ սարսափելի պատերազմ է սկսվել

Ընթերցող:

Հունիս... Մայրամուտը մոտենում էր իրիկունին։
Եվ ծովը լցվեց սպիտակ գիշերվա ընթացքում,
Եվ տղաների կողմից հնչեց զրնգուն ծիծաղ,
Նրանք, ովքեր չգիտեն, նրանք, ովքեր չգիտեն վիշտը:

Ընթերցող:

հունիս. Այն ժամանակ մենք չգիտեինք
Դպրոցական երեկոներից քայլելով,
Որ վաղը պատերազմի առաջին օրն է լինելու,
Իսկ այն կավարտվի միայն 45-ին։ Մայիսին.

Ընթերցող:

Ամեն ինչ շնչում էր այնպիսի լռություն,
Թվում էր, թե ամբողջ երկիրը դեռ քնած է
Ո՞վ գիտեր, որ խաղաղության և պատերազմի միջև,
Մնաց ընդամենը մոտ 5 րոպե։

2-րդ հաղորդավար. 1941 թվականի հունիսի 22-ին խաթարվեց խորհրդային ժողովրդի խաղաղ կյանքը։ Սկսվեց Հայրենական մեծ պատերազմը։

Ընթերցող:

Անծայրածիր Սիբիրյան հարթավայրից
Պոլևսկու անտառներին և ճահիճներին
Հերոս ժողովուրդը ոտքի ելավ,
Մեր մեծ, հզոր ժողովուրդ.
Նա դուրս եկավ՝ ազատ ու ճիշտ,
Պատերազմին պատասխանելով պատերազմին,
Տե՛ր կանգնիր հայրենի պետության,
Մեր հզոր երկրի համար։

«Սուրբ պատերազմ» երգը.

3-րդ հաղորդավար.Պատերազմի ընթացքում եղան մի քանի մարտեր, որոնք որոշեցին դրա ելքը։ Կուրսկ, Ստալինգրադ, Լենինգրադ և իհարկե Մոսկվայի ճակատամարտ։

Ընթերցող:

Եվ եղան շատ սարսափելի մարտեր,
Որում ջախջախվեց անիծյալ թշնամին:
Մոսկվայի մեծ ճակատամարտը,
Որովհետև մենք թշնամուն սպառնալից ասում էինք.

1-ին հաղորդավար.Առաջին անգամ մայրաքաղաքի մոտ կանգնեցվեց ֆաշիստական ​​ագրեսիայի ալիքը։ Մոսկվան չկորցրեց իր փայլը նույնիսկ պատերազմի ամենադժվար ժամանակներում զինվորների հաստատակամության շնորհիվ, ովքեր աշխարհին հայտարարեցին «Ռուսաստանը մեծ է, և նահանջելու տեղ չկա. Մոսկվան մեր թիկունքում է»:

Ընթերցող:

Մոսկվայի հետևում -
Աշխարհի մայրաքաղաք!
Նրա համար, դժվար ժամանակների կրակի մեջ,
Եղբայրները կանգնել են մահվան
Բաշկիրի որդի, ռուս,
և՛ թաթար, և՛ վրաց.

Ընթերցող:

Օ՜, Մոսկվա!
Դուք ամբողջ Ռուսաստանի սիրտն եք.
Աչքերիցդ լույս է հոսում,
Մենք ողջ ենք, թեև կապարով հնձված ենք,
Առանց քեզ, Մոսկվա,
Մենք կյանք չունենք!

«Անանուն բարձրության վրա» երգը.

2-րդ հաղորդավար.Կուրսկի, Օրելի և Բելգորոդի տարածքում տեղի ունեցած ճակատամարտը Հայրենական մեծ պատերազմի ամենամեծ մարտերից մեկն է։ Այստեղ պարտվեցին ոչ միայն գերմանացիների ընտրյալ ու ամենահզոր խմբերը։ Բայց հավատը Խորհրդային Միության ուժին դիմակայելու Գերմանիայի կարողության հանդեպ անդառնալիորեն խաթարվեց նացիստական ​​զորքերի մեջ:

3-րդ հաղորդավար.Կուրսկի բլուրի վրա 50 օր ու գիշեր կատաղի ու արյունալի մարտեր են ընթացել։

Ընթերցող:

Փորձված կրակով և երկաթով
Եվ Կուրսկի մոտ և Օրելի մոտ,
Բայց ես ողջ մնացի և չսպանվեցի,
Եվ ստուգվել է վախի և կոտրվածքի համար:

1-ին հաղորդավար.Ստալինգրադի բազմաչարչար երկիրը. Ինչքա՞ն պետք է դիմանալ։ Բոլոր այն վայրերում, որտեղ մարտեր են տեղի ունեցել, այն բառացիորեն հերկվել է արկերի պայթյուններից և ծածկվել մետաղի շերտով։ Իսկ պատերազմից հետո առաջին տարիներին անհնար էր այն հերկել։ Ի՞նչ կար դրա մեջ՝ մետաղ, թե՞ հող: Գերմանիայի համար Ստալինգրադի ճակատամարտը ամենավատ պարտությունն էր իր պատմության մեջ, Ռուսաստանի համար՝ ամենամեծ հաղթանակը։

Ընթերցող:

Ծնունդից ես երկիրը չեմ տեսել
Ոչ մի պաշարում, ոչ մի այդպիսի ճակատամարտ,
Երկիրը ցնցվեց
Եվ դաշտերը կարմիր դարձան,
Վոլգա գետի վրա ամեն ինչ այրվում էր։

Ընթերցող:

Շոգին գործարաններ, տներ, երկաթուղային կայարաններ
Փոշին ամբողջ ափին:
Հայրենիքի ձայնը նրան ասաց.
- Քաղաքը մի՛ հանձնիր թշնամուն.
Ռուս զինվորը հավատարիմ երդմանը,
Պաշտպանել է Ստալինգրադը։

2-րդ հաղորդավար.Գրեթե 900 օր Լենինգրադն ապրել ու կռվել է թշնամու ռինգում։ Պատմության մեջ աննախադեպ շրջափակման օրերին լենինգրադցիներն անհավատալի դժվարություններ ու տառապանքներ են ապրել։ Քաղաքում երկուսուկես միլիոն մարդ կա։ Եվ կյանքի ճանապարհը. նրանք ճանապարհորդում են սառեցված սառույցԼադոգա լճի մեքենաները մթերքներով, և դրանք գիշեր-ցերեկ ռմբակոծվում են նացիստների կողմից։

Ընթերցող:

Լենինգրադի պաշարման ժամանակ թնդանոթը չի դադարում։
Նորից թռչում են, նորից ռմբակոծում են։
Պաշարման առաջին օրը այրվում է.
Ռումբերն արկի հետևից թռչում են...
Նրանք նույնիսկ փախչելու տեղ չունեն
Կարկուտի հետ կանգնեք մինչև վերջ,
Ներսում հանգիստ է սովամահ լինելու համար:

Ընթերցող:

Մենք կմեռնենք, բայց թույլ չենք տա
(Մեր կամքը թանկ է)
Դեպի Նևայի լայն բերանը
Անիծյալ թշնամի.
Այստեղ ամեն ինչ վարձատրվում է աշխատուժով,
Այստեղ մարտական ​​օդ է,
Այստեղ յուրաքանչյուր եզր, յուրաքանչյուր տուն -
Կենդանի՛, ընկերներ, կենդանի՛:
Ոչ մի քայլ հետ, ոչ մի քայլ հետ
Ոչ մի քայլ հետ. Լենինգրադը մեր հետևում է.

«Մեզ մեկ հաղթանակ է պետք» երգը.

3-րդ հաղորդավար.Պատերազմ և երիտասարդություն... Պատերազմ և մայրեր... և այրիներ... Բայց ամենավատը, ամենաանմարդկայինն այն է. Պատերազմ և երեխաներ. Պատերազմի երեխաներ...Պատերազմի երեխաներ էին, աշխատում էին մեքենաների վրա, թաղում իրենց սիրելիներին, սառչում, սովից մահանում պաշարված Լենինգրադում։

Ընթերցող:

Պատերազմի երեխաներ - և սառը հարվածներ.
Պատերազմի երեխաներ - և սովի հոտ
Պատերազմի երեխաներ - և նրանց մազերը բիզ են կանգնում.
Մանկական խոպոպների վրա կան մոխրագույն գծեր։

Ընթերցող:

Յոթ տարեկան աղջկա աչքերը
Երկու խամրած լույսերի պես։
Ավելի նկատելի է երեխայի դեմքին
Մեծ, ծանր մելամաղձություն:

Ընթերցող:

Նա լուռ է, ինչ էլ որ հարցնես,
Դուք կատակում եք նրա հետ, նա լռում է ի պատասխան,
Կարծես նա յոթ չէ, ութ տարեկան չէ,
Եվ շատ ու շատ դառը տարիներ:

1-ին հաղորդավար.Երեխաները հանդիպեցին պատերազմին տարբեր տարիքի. Ոմանք շատ երիտասարդ են, ոմանք դեռահասներ։ Ինչ-որ մեկը դեռահասության շեմին էր։ Պատերազմը նրանց գտավ մայրաքաղաքներում և փոքր գյուղերում, տանը և տատիկներին այցելելիս, գյուղական ճամբարում, առաջին գծում և թիկունքում:

2-րդ հաղորդավար.Տղաները թողեցին դպրոցը ռազմաճակատ գնալու համար։ Նրանք, ովքեր կռվում էին ճակատում, իրենց ողջ ուժը տվեցին թշնամու նկատմամբ հաղթանակի հասնելու համար։ Նրանցից շատերը չեն վերադարձել։ Իսկ տանը մնացել են միայն կանայք ու երեխաներ։

Ընթերցող:

Սպասիր ինձ, և ես կվերադառնամ,
Պարզապես շատ սպասեք:
Սպասեք, երբ նրանք ձեզ տխրեցնեն
Դեղին անձրևներ
Սպասեք, երբ մյուսները չեն սպասում:
Մոռանալով երեկ.
Սպասեք, երբ հեռավոր վայրերից
Ոչ մի նամակ չի հասնի:
Սպասեք մինչև ձանձրանաք
Բոլորին, ովքեր սպասում են միասին:

Ընթերցող:

Սպասիր ինձ, և ես կվերադառնամ,
Լավ մի ցանկացեք
Բոլորին, ովքեր անգիր գիտեն
Ժամանակն է մոռանալ:
Թող որդին ու մայրը հավատան
Որ ես չկամ։
Թող ձեր ընկերները հոգնեն սպասելուց
Կրակի մոտ նստած
Դառը գինի խմեք
Ի պատիվ հոգու...
Սպասեք։ Եվ միևնույն ժամանակ նրանց հետ
Մի շտապեք խմել:

Ընթերցող:

Սպասիր ինձ, և ես կվերադառնամ։
Բոլոր մահերը չարությունից են.
Ով ինձ չի սպասել, թող
Նա կասի. - Բախտավոր -
Նրանք, ովքեր չէին սպասում, չեն հասկանում
Ինչպես կրակի մեջտեղում
Ձեր ակնկալիքով
Դու ինձ փրկեցիր։
Մենք կիմանանք, թե ինչպես եմ ողջ մնացել
Միայն ես եւ դու. –
Դուք պարզապես գիտեիք, թե ինչպես սպասել:
Ինչպես ոչ ոք:

«Մութ գիշեր» երգը.

3-րդ հաղորդավար.Նրանք՝ մայրերն ու կանայք, հարսներն ու քույրերը, գիտեին սպասել։ Սպասիր, հույս, սեր: Եվ հույս սերմանեք նրանց մեջ, ովքեր գտնվում են առաջնագծում, առաջնագծում։ Ո՞վ է պատերազմի մեջ: Բայց նրանք չէին կարող պարզապես սպասել և հուսալ: Մայրեր, կանայք, քույրեր, հարսներ - բոլորը, ովքեր ճակատում չեն, թիկունքում են: Թիկունքը պետք է աշխատի առջևի համար. չէ՞ որ հաղթանակը կեղծվել է ոչ միայն ճակատում, այլ նաև թիկունքում։

Ընթերցող:

...Կարո՞ղ եք իսկապես պատմել ինձ այս մասին:
Ո՞ր տարիներին եք ապրել։
Ի՜նչ անչափելի բեռ
Այն ընկավ կանանց ուսերին..

Ընթերցող:

Այդ առավոտ ես հրաժեշտ տվեցի քեզ
Ձեր ամուսինը, կամ եղբայրը, կամ որդին,
Եվ դու և քո ճակատագիրը
Մենակ մնաց...

Ընթերցող:

Քայլեցիր՝ թաքցնելով վիշտդ,
Դաժան աշխատանքի ձևը.
Ամբողջ ճակատը՝ ծովից ծով,
Դու ինձ կերակրեցիր քո հացով։

Ընթերցող:

Ցուրտ ձմռանը, ձնաբքի ժամանակ,
Հեռավոր գծում գտնվող մեկում
Զինվորները տաքանում էին իրենց վերարկուներով,
Ինչ կարել ես խնամքով։

Ընթերցող:

Նրանք շտապեցին աղմուկի, ծխի մեջ
Խորհրդային զինվորները մարտի մեջ,
Իսկ թշնամու հենակետերը փլուզվեցին
Քեզնով լցված ռումբերից...

Երգ «Բեղմնախորշում».

1-ին հաղորդավար.Եվ այնուամենայնիվ, պատերազմում շրջադարձային պահ եղավ, և սկսվեց գրավյալ տարածքների ազատագրումը։ Մաքրելով մեր երկրի տարածքը ֆաշիստներից՝ մեր զինվորները Եվրոպայի ժողովուրդներին ազատագրեցին ֆաշիստական ​​լծից։

Ընթերցող:

Եվ մենք գնացինք Եվրոպան ազատագրելու։
Մեր զինվորները բլինդաժներում են, խրամատներում,
Բեռներներում, տանկերում, դեղատուփերում, բունկերում,
Նավերում և ինքնաթիռներում...

Ընթերցող:

Ֆաշիստական ​​օկուպանտները պարտություն կրեցին։
Գերմանացիներին քշեցին մինչև Բեռլին։
Բեռլինը գրավվեց և Ռայխստագը
Մեր դրոշը հպարտորեն ծածանվեց։

Պենյա «Վերջին մենամարտը».

Ընթերցող:

Դու անխոնջ գնացիր ու անցար գրոհների
Բեռլինը այրվում էր, ամեն տուն ծխում էր,
Իսկ Մեյը մոմերով ծածկեց շագանակները
Փորված այգում, որտեղ որոտ էր գլորվում։

Ընթերցող:

Թեժ կռիվ կար յուրաքանչյուր տան և եզրի համար,
Ջարդված խաչերի աշտարակներն ընկան,
Ինչպես էիր ուզում շտապել հարձակման,
Ուղևորվեք դեպի կենտրոն, որտեղ այրվում էր Ռայխստագը:

Ընթերցող:

Ածխացած պահոցի կամարներից առաջ
Ինչ-որ մաքուր լռության մեջ,
Մեծագույն արշավի զինվորներ
Նրանք ստորագրել են հենց պատի վրա։

Ընթերցող:

Բոլորը բացահայտ գրեցին իրենց անունը,
Որպեսզի ապագա ժամանակների մարդիկ իմանան,
Որ այս սխրանքը, որը կատարվել է նրանց բոլորի կողմից,
Կատարված է հանուն մարդկության:

2-րդ հաղորդավար.Պատերազմում հաղթանակը և՛ ուրախություն է, և՛ վիշտ։ Ժամանակը նրանց չի բթացնում։ Եվ ես և դուք պետք է փոխանցենք այս հիշողությունը ամենասարսափելի պատերազմի մասին, որը սերնդից սերունդ ազդել է յուրաքանչյուր ընտանիքի վրա: Հաղթանակի օրը եղել է, կա և պետք է մնա ամենասուրբ տոնը։ Ի վերջո, նրանք, ովքեր դրա համար իրենց կյանքով վճարեցին, մեզ հնարավորություն տվեցին ապրել հիմա։ Մենք պետք է միշտ հիշենք սա. Մեկ րոպե լռությամբ հարգենք զոհվածների և մինչ օրս չապրածների հիշատակը...

(Լռության րոպե):

Ընթերցող:

Մեզ պետք է խաղաղություն՝ դու և ես, և աշխարհի բոլոր երեխաները,
Իսկ լուսաբացը, որ վաղը կտեսնենք, պետք է խաղաղ լինի։

Ընթերցող:

Մեզ պետք է խաղաղություն, խոտ ցողի մեջ, ժպտացող մանկություն,
Մեզ խաղաղություն է պետք գեղեցիկ աշխարհստացվել է որպես ժառանգություն։

Ընթերցող:

— Ոչ։ -Մենք հայտարարում ենք պատերազմին, բոլոր չար ու սև ուժերին...
Խոտը պետք է կանաչ լինի, իսկ երկինքը՝ կապույտ...

Ընթերցող:

Լսու՞մ ես, ընկեր, առուները զնգում են, թռչունները երգում են ճյուղերի վրա։
Մենք պատահաբար ծնվել ենք հրաշալի հողի վրա։

Ընթերցող:

Ուրեմն թող միշտ ծաղկի, այգիները թող աղմկեն։
Թող մարդիկ սիրող աչքերով նայեն նրան:

3-րդ հաղորդավար.

Այնպես որ, կրկին երկրային մոլորակի վրա
Այդ աղետն այլեւս չկրկնվեց։
Կարիք ունենք,
Որպեսզի մեր երեխաները
Նրանք հիշեցին սա
Մեզ նման!
Ես անհանգստանալու պատճառ չունեմ
Որպեսզի այդ պատերազմը չմոռացվի.
Ի վերջո, այս հիշողությունը մեր խիղճն է
Նա
Որքան ուժ է մեզ պետք...

1-ին հաղորդավար.

Մենք դեռ աշխարհում չէինք,
Երբ հրավառությունը որոտում էր մի ծայրից մյուսը։
Զինվորները. Դուք տվել եք մոլորակին
Մեծ Մայիս!
Հաղթական մայիս.

2-րդ հաղորդավար.

Այսօր տոնը մտնում է յուրաքանչյուր տուն։
Եվ նրա հետ մարդկանց ուրախություն է գալիս:
Շնորհավորում ենք ձեզ մեծ օրվա կապակցությամբ,
Շնորհավոր մեր փառքի օրը:
Շնորհավոր Հաղթանակի օր:

Հնչում է «Հաղթանակի օր» երգը։