W tym artykule skupimy się na czytaniu z dzieckiem poniżej 1 roku życia. Wielu rodziców uważa, że ​​nie ma sensu wcześnie zaczynać czytać dziecku książek, ponieważ. Dziecko nadal nie rozumie. Jednak tak nie jest. Im szybciej zaczniesz czytać dziecku książki, tym lepiej i dlaczego – opowiem w tym artykule. Również z artykułu dowiesz się, które książki są najlepsze do czytania do roku, a które zdjęcia są najbardziej interesujące i przydatne dla dziecka.

Dlaczego dzieci powinny czytać książki od urodzenia?

• Czytanie małe dziecko książki, ty rozwiń to bierny leksykon . Oczywiście dziecko nie zacznie od razu rozumieć znaczenia tego, co usłyszało, ale słowa zostaną zapisane w jego pamięci i stopniowo będzie coraz bardziej utożsamiać je z prawdziwymi pojęciami. W ten sposób czytanie przyczynia się do rozwoju mowy.
• Podobnie jak inne działania rozwojowe w młodym wieku czytanie książek uczy dziecko koncentrować co będzie bardzo przydatne w przyszłych badaniach.
• Każdy komunikacja z rodzicami bardzo cenne dla dziecka. Dziecko lubi dźwięk głosów rodziców. Prawdopodobnie cały czas rozmawiasz ze swoim dzieckiem. Czytanie bajek i wierszyków, oglądanie obrazków w książkach dodatkowo wzbogaci wrażenia maluszka.
• Czytanie promuje rozwój wyobraźni dziecko. Na pierwszy rzut oka może się wydawać, że bajki równie dobrze jak książki radzą sobie z poznawczą i edukacyjną rolą w życiu dziecka. Jednak w przeciwieństwie do książki, animacja nie pozostawia miejsca na wyobraźnię. Ponadto podczas oglądania kreskówki dziecko nie ma czasu na zrozumienie otrzymanych informacji, ponieważ musi dostrzegać nowe sekwencje wideo pojawiające się na ekranie.

Co i jak czytać?

Powinieneś zacząć swoją znajomość z książkami z krótkimi rytmicznymi wersami i proste bajki oparte na wielokrotnym powtarzaniu, takie jak „Rzepa”, „Teremok”, „Kołobok”. Dzięki powtarzaniu dziecko lepiej zapamiętuje i przyswaja informacje. W miarę wzrostu zainteresowania książkami można wprowadzać bajki o bardziej „zawiłej” fabule („Trzy świnki”, „Trzy misie”, „Wilk i siedmioro dzieci”, „Czerwony Kapturek” itp. ), a także dłuższe i różnorodne wiersze. Jeśli dziecko jest zaznajomione z książkami od kołyski, będzie słuchało z przyjemnością i zainteresowaniem Czukowskiego, Marszaka już w wieku jednego roku. Bardziej szczegółową listę książek do czytania z dziećmi do 1 roku życia można znaleźć tutaj:

Kiedy czytasz dziecku książkę, zatrzymaj się i wyjaśnij słowa, których dziecko jeszcze nie zna lub nie rozumie. Popatrzcie wspólnie na ilustracje, opowiedzcie dziecku o wszystkich szczegółach pokazanych na obrazku, pokażcie, gdzie są bohaterowie bajki, co i jak robią, gdzie leci mały motylek i rośnie kwiatek. Od czasu do czasu pytaj dziecko „Gdzie jest miś? Gdzie jest pies?

Takie pytania są po prostu niezbędne, aby utrzymać uwagę dziecka, a także pozwolić mu być aktywnym uczestnikiem rozmowy. Oczywiście na początku będziesz musiał sam odpowiedzieć sobie na pytania. Ale stopniowo (w wieku 9-10 miesięcy) dziecko zacznie szturchać palec tam, gdzie się tego spodziewasz.

Nie bójcie się wielokrotnie czytać tych samych bajek, dzieci są bardzo konserwatywne w swoich gustach, uwielbiają powtórki i proszą o ponowne przeczytanie swoich ulubionych książek. Duża liczba Nawiasem mówiąc, powtórzenia doskonale ćwiczą pamięć dziecka.

Przydatne jest również dla dziecka rozważenie tak zwanych podręczników dla maluchów (na przykład książeczka Olesya Zhukova „Pierwszy podręcznik dla dziecka» ( Ozon, labirynt, Mój sklep). W takich książkach jest wiele obrazków, które tworzą podstawowe słownictwo dziecka. Zawierają zdjęcia ubrań, zabawek, warzyw i owoców, transportu itp. Taki samouczek możesz wykonać samodzielnie, wycinając obrazki z czasopism i innych niepotrzebnych makulatur i wklejając je do albumu.

Jakie zdjęcia wziąć pod uwagę z dzieckiem?

W przypadku dzieci poniżej pierwszego roku życia należy pamiętać o tej zasadzie: Im młodsze dziecko, tym większy obraz należy mu pokazać. Zdjęcia w zakupionych książkach powinny być zrozumiałe. Najmniejszych bardzo zainteresują książeczki edukacyjne z serii " Szkoła Siedmiu Krasnoludków» — « Moje ulubione zabawki», «», « kolorowe zdjęcia". Pokazują tylko jeden element na jednej stronie, bez zbędnych szczegółów.

W wieku 9-10 miesięcy dziecko zaczyna interesować się nie tylko przedmiotami, ale także najprostszymi czynnościami - pies chodzi, chłopiec klaszcze w dłonie, kotek myje się, dziewczynka je itp. Książki odpowiednie dla tego etapu Kto co robi?», « Moja pierwsza książka" (również z serii "SHSG"). Dla każdej akcji w tych książkach oferowana jest uproszczona nazwa - „top-top”, „clap-clap”, „boo-boo”, „mniam-mniam” itp.

Wraz z wiekiem dziecko zaczyna wykazywać coraz większe zainteresowanie drobnymi szczegółami na obrazkach, zaczyna zauważać małe owady, zaczyna interesować się szukaniem jagód i grzybów. Dlatego książki z bardziej szczegółowymi obrazami będą musiały pojawić się w bibliotece dziecka.

Staraj się wybierać książki z wysokiej jakości ilustracjami dla swojego dziecka. Doceń książkę dobrze w sklepie. Współczesne wydawnictwa nie zawsze ostrożnie podchodzą do kwestii tworzenia ilustracji. Obecnie wydaje się wiele książek, „blefowanych” na komputerze, gdzie postacie można kopiować ze strony na stronę, nawet bez zmiany ich postawy i mimiki. To, jakie zdjęcia pokażesz swojemu dziecku z dzieciństwa, z pewnością wpłynie na jego gust artystyczny.

książeczka dla dzieci

Inny bardzo przydatna książka dla dziecka możesz to zrobić sam. Dziecko obejrzy ją z wielką przyjemnością, a to nie przypadek, bo właśnie o nim będzie ta książeczka! Aby stworzyć taką książkę, będziesz potrzebować albumu fotograficznego i wyboru wysokiej jakości zdjęć dziecka, mamy, taty, innych bliskich krewnych, zwierząt domowych, a nawet ulubionych zabawek. Potrzebujemy również fotografii przedstawiających najprostsze czynności dziecka: Masza je, Masza śpi, kąpie się, czyta książkę, huśta się na huśtawce itp. Pożądane jest, aby na jednej stronie znajdowało się tylko jedno zdjęcie, a pod nim krótki podpis dużymi drukowanymi czerwonymi literami - „Mama” lub „Masza śpi”. Stosowana jest tutaj ta sama zasada, co w przypadku - dziecko wizualnie zapamiętuje pisownię wypowiadanych słów. Po wielokrotnym obejrzeniu z łatwością rozpozna słowo „matka” napisane w innym miejscu.

Trochę z naszych doświadczeń z czytania książek przed rokiem

Zaczęliśmy codziennie czytać naszej córce książki w wieku około 3 miesięcy. Na początku uważnie ich słuchała, nie rozpraszała się, zagłębiała się we wszystko (na ile to możliwe w wieku 3 miesięcy). Ale potem, w wieku 6 miesięcy, praktycznie przestała interesować się książkami. Widząc książkę w moich rękach, albo zaczęła ją gryźć, albo po prostu odczołgała się ode mnie. Zaczęłam się nawet martwić, że nasze dziecko wcale nie jest wytrwałe. Ale zdrowy rozsądek podpowiadał, że być może jest to po prostu okres rozwoju, który należy przeczekać. Dlatego chociaż regularnie proponowaliśmy córce przejrzenie ksiąg, nie robiliśmy tego zbyt nachalnie.

Zainteresowanie książkami wróciło w wieku 9 miesięcy (do dziś Tasya po prostu uwielbia czytać książki). I to zainteresowanie stało się bardziej świadome. Córka nie tylko patrzyła na różnorodność kolorowych kwiatów, słuchała mojego głosu, naprawdę rozumiała, co jest pokazane na obrazkach, zaczęła kojarzyć obrazki z prawdziwe życie. W wieku 10 miesięcy Tasya już odpowiadała na pytania typu „Gdzie jest krowa?” Wskazując palcem Właściwe miejsce na zdjęciu.

Taya najbardziej lubiła przeglądać własny album ze zdjęciami. Przejrzeliśmy go kilka razy w tę iz powrotem, ale wciąż jej to nie wystarczało. Chętnie pokazała, gdzie jest mama, gdzie jest tata. Od 10 miesiąca życia pokazywała swoje zdjęcie w albumie z napisem „Taaa” (tj. Tasya).

To koniec, do zobaczenia wkrótce! Koniecznie sprawdź artykuły:

Dla prawie wszystkich współczesnych rodziców uczenie dziecka czytania i pisania stało się swego rodzaju zawodami sportowymi. Wraz z nadejściem mody na wszelkiego rodzaju techniki wczesny rozwój, rodzice dosłownie układają destylacje: czyje dziecko nauczyło się wcześniej czytać.

Nie jest tajemnicą, że czasy, kiedy uważano nas za najbardziej czytający kraj na świecie, minęły bezpowrotnie. Teraz nie możemy pochwalić się takim poziomem kulturalnym, ale nie należy za to obwiniać upadku Związku Radzieckiego. Pojawienie się komputerów, gier wideo, programów telewizyjnych i wszelkiego rodzaju filmów przyciąga młodych ludzi znacznie bardziej niż książki. Jednak psychologowie i pedagodzy twierdzą, że jest jeszcze jedno przyczyną spadku miłości do książek wśród młodej populacji jest wczesna nauka czytania.

Często, jak już wspomniano, rodzice postrzegają umiejętność czytania przez dziecko jako swego rodzaju własne osiągnięcie. Pragnienie i zainteresowanie tym procesem samego dziecka troskliwe matki nie są w ogóle zainteresowane. Okazuje się więc, że ucząc dziecko czytać, jednocześnie zaszczepiamy wielką niechęć do tego działania. Kiedy dzieci dorastają, a matki nie mają już na nie tak dużego wpływu, po prostu przestają czytać, bo książka kojarzy im się ze straszną nudą i obowiązkiem.

W końcu, czy jest jakiś okres, w którym dziecko należy uczyć czytania? Jak rozpoznać ten moment i jak prawidłowo rozpocząć naukę, aby nie zniechęcić dziecka na stałe do czytania?

Techniki modowe

Teraz, w dobie ogromnej ilości informacji i nowych teorii pedagogicznych i psychologicznych, w świat wychowywania dziecka wdarła się moda na wczesny rozwój. Wielu psychologów zgodnie twierdzi, że aktywność poznawcza dziecka jest najbardziej intensywna w okres od 3 miesięcy do 3 lat. Psychologowie tłumaczą swój wybór wieku faktem, że w tym okresie ludzki mózg pochłania wszystkie otrzymywane informacje.

Jednym z głównych ideologów wczesnej edukacji jest japoński naukowiec Masaru Ibuki wydał nawet książkę „Po 3 jest już za późno”, w której twierdzi, że do trzech lat dziecko można nauczyć niemal wszystkiego. Nauczyciel odrzuca możliwość przeładowania dziecka informacjami, mówiąc, że mózg dziecka przestaje odbierać informacje, gdy jest ich za dużo i po prostu się wyłącza.

Oprócz Masaru Ibuki jest świetna ilość solidarni z nim naukowcy, np Glen Doman, Zajcew i tak dalej. Wszyscy twierdzą, że im młodsze dziecko, tym łatwiej i szybciej przyswaja nowe informacje.

Mając pewność, że wcześnie rozwinięte talenty zapewnią dziecku pomyślne życie, rodzice nie podejrzewają, że we wczesnej edukacji kryją się pułapki.

Dlaczego wczesna edukacja jest tak niezwykle popularna wśród młodych rodziców? Istnieją różne wyjaśnienia tego. Jeden z nich jest próba nadrobienia przez rodziców wcześniejszych niepowodzeń. Chcą zrobić ze swojego dziecka cudowne dziecko, nie dla jego dobra, ale po to, by zaspokoić swoją dumę. Być może ktoś nie osiągnął upragnionych celów, nie osiągnął życia, jakiego pragnął, a teraz próbuje realizować się poprzez dziecko. Nie myśl, że ci rodzice są potworami i celowo kpią z dziecka. Często taka motywacja do wychowania dziecka-geniusza absolutnie nie jest przez nich realizowana i szczerze wierzą, że samo dziecko tego chce, że jest nim zainteresowane i że rodzice starają się o swoje dziecko. Ale mając pewność, że wcześnie rozwinięte talenty zapewnią dziecku udaną naukę i dalsze życie, rodzice nawet nie podejrzewają, że w tak wczesnej edukacji kryją się pułapki.

Co jest w twojej głowie?

Istnieją trzy główne etapy rozwoju i dojrzewania mózgu. Ten proces jest długi i występuje od urodzenia do 15 lat.

Od początku ciąży do trzech lat w mózgu dziecka powstają struktury i układy, które będą odpowiedzialne za fizyczny, emocjonalny stan dziecka, a także za jego zdolności poznawcze. Struktury te nazywane są pierwszym funkcjonalnym blokiem mózgu.

Po trzech i do 7-8 lat rozwija się drugi blok funkcjonalny. Blok ten odpowiada za percepcję dziecka. Narządy wzroku, słuchu, węchu i dotyku będą kontrolowane przez ten blok.

Do 12-15 lat rozwija się ostatni trzeci blok. Blok ten kontroluje i organizuje aktywną i świadomą aktywność umysłową dziecka.

Widzisz, że istnieje pewna sekwencja rozwoju funkcji mózgu. Bez pierwszego etapu drugi nie może się rozwinąć i tak dalej. Kiedy próbujemy przeskoczyć jeden poziom rozwoju, narażamy się na negatywne konsekwencje. Niepowodzenie programu rozwoju mózgu może uszkodzić procesy zachodzące w mózgu, które powinny się rozwijać w określonym czasie iw określonych warunkach.

Oczywiście negatywne skutki wczesnej nauki mogą nie być zauważone przez kilka lat, ale i tak prędzej czy później się ujawnią. I takie awarie w programie mózgu mogą objawiać się w formie nerwica, jąkanie, tiki nerwowe i po prostu w problemach z kontaktami społecznymi.

W odniesieniu do wczesnego czytania warto powiedzieć, że proces ten, ze względu na jego dotkliwość dla małe dziecko, powoduje silny napływ krwi do mózgu, osłabiając tym samym ukrwienie narządów oddechowych i pokarmowych.

Ponadto nie zapomnij o szkoda wzroku. Wszyscy okuliści zgodnie deklarują, że nauczenie czytania dziecka do piątego roku życia to psucie mu wzroku własnymi rękami. Mięsień rzęskowy, który odpowiada za widzenie, rozwija się tuż przed 5-6 rokiem życia, przez co dziecko przeciąża oczy do tego stopnia, że ​​grozi to u dziecka krótkowzrocznością.

Czy wierzysz we wczesną naukę?

Takie metody są naprawdę interesujące nie tylko z pedagogicznego punktu widzenia, ale także z punktu widzenia kochających rodziców. Kto by nie chciał, żeby dziecko wiedziało język angielski już od szóstego roku życia rozwiązywał problemy na poziomie Liceum będąc w pierwszej klasie. Obraz jest naprawdę atrakcyjny i zdaniem autorów metody realny i wykonalny. Ale o skuteczności tych technik słyszymy tylko od samych autorów, ale wielu lekarzy i nauczycieli jednogłośnie mówi o ich szkodliwości. Pomagają też statystyki, według których dzieci, które później nauczyły się czytać i pisać, znacznie lepiej radzą sobie w szkole niż ich „młodsi” rówieśnicy.

Młode talenty

Kolejną wadą, o której autorzy wczesnych metod rozwojowych nigdy nie wspominają, jest desocjalizację dziecka. Faktem jest, że wiek od 3 do 7 lat to okres, w którym główną aktywnością dziecka jest komunikacja i znajomość podstawowych norm i praw moralnych. W tym wieku dziecko musi stale komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi, uczyć się kontaktować z ludźmi, znajdować wspólny język czuć się swobodnie w społeczeństwie. Zamiast tego musi usiąść z tobą przy książce. Oczywiście w takiej sytuacji nie będzie mowy o jakimkolwiek przystosowaniu się do społeczeństwa, ponieważ dziecko jest po prostu pozbawione możliwości robienia tego, co powinno robić w tym wieku.

Jeśli nadal decydujesz się uczyć dziecko czytać, pamiętaj, że najważniejsze w tym procesie są jego chęci i zainteresowanie.

Główną formą aktywności dziecka w tym wieku jest gra. To właśnie poprzez zabawę dziecko uczy się komunikować, dzielić dobro i zło, dobre i złe uczynki. Etap nauki dla dziecka przychodzi później – kiedy idzie do szkoły i jest już na to gotowy. Fani wczesnej nauki, nie czekając na psychologiczną gotowość dziecka, natychmiast zanurzają go w procesie uczenia się, nie myśląc, że jest to niezwykle trudne dla dziecka w tym wieku.

Dlatego świeżo upieczone, zdolne dzieci, które czytają od drugiego roku życia, piszą od trzeciego roku życia i znają na pamięć kilkadziesiąt wierszy, nigdy nie znajdują przyjaciół wśród rówieśników. Często są zamknięci i niekomunikatywni, nie wiedzą, jak znaleźć wspólny język z innymi, nie nawiązują kontaktu.

Jeszcze bardziej niebezpieczna jest obecna tendencja do uczenia dziecka nie tylko czytania, ale i nauk ścisłych przed ukończeniem piątego roku życia. Tak więc dziecko całkowicie wyłącza wyobraźnię, myślenie figuratywne, a to jest tak ważne dla rozwoju dziecka.

Jak uczyć?

Jeśli nadal decydujesz się uczyć dziecko czytać, to pamiętaj, że najważniejsze w tym procesie jest jego pragnienie i zainteresowanie. Jeśli sam rozumiesz, dlaczego dziecko musi umieć czytać, możesz mu to łatwo wytłumaczyć i zmotywować do nauki.

Pytanie w czasopiśmie „Rodzina i Szkoła”: Moja wnuczka ma cztery lata, ale zna już wszystkie litery i nas o to prosi nauczył ją czytać. Czy mogę to zrobić teraz, czy poczekać, aż podrośnie? W jakim wieku należy uczyć dziecko czytać??

Odpowiedział F. Ippolitov, kandydat nauk pedagogicznych:

Pozwól, że zacznę odpowiedź z daleka. Prawdopodobnie wiesz, że cybernetyczne urządzenia i cybernetyczne pomysły są teraz wszędzie. Wśród tych pomysłów jest jeden, który wydaje się bardzo prosty: pomysł sprzężenia zwrotnego.

Ogólnie rzecz biorąc, żadne z naszych działań nie jest możliwe bez informacji zwrotnej. Jeśli wyciągniemy rękę po szklankę wody, informacja zwrotna zostanie nam przekazana poprzez dotknięcie jej, wyczucie tego przedmiotu w dłoni. Jeśli rozmawiamy z przyjacielem, jego spojrzenie, mimika, uwagi nieustannie pokazują nam, jak przyjmuje i rozumie nasze słowa. To także informacja zwrotna.

Ok, ale co z twoim pytaniem?

Dziś są tysiące przypadków wczesnej edukacji dzieci zarówno w zakresie czytania i pisania, jak i matematyki oraz języka obcego. Już w wieku 3 lat zaczęli to robić, aw wieku 4 lat. Czasami - jako eksperyment pedagogiczny, zajmowali się tym biznesem dyplomowani nauczyciele i psychologowie, a czasami ojcowie i matki bez żadnej nauki (wydawałoby się) osiągnęli, że ich dziecko w wieku 4 lat lat czytać swobodnie dalej język ojczysty. Bywały przypadki, kiedy taki trening drogo kosztował małego człowieczka: dochodziło do zaburzeń nerwowych, wyczerpania mózgu, a nawet upośledzenia umysłowego. Ale to rzadkie przypadki, zwykle wszystko szło dobrze. Nie ma w tym nic dziwnego – dziecko uczy się od pierwszych lat „żartobliwie” zapamiętuje i przyswaja ogromną ilość wiedzy.

Ale jest jedno ograniczenie. W wieku 3-4 lat dziecko jest przyzwyczajone do poznawania otaczającego go świata w sposób dla niego wygodniejszy. Wkłada wszystko do buzi nie z głodu, ale żeby poczuć ustami jak się czuje nowy przedmiot. Ogląda wszystkie rzeczy pod stołem i pod łóżkiem, nie dlatego, że chce być wyniesiony w proch: interesuje go to, co jest „po drugiej stronie”. A kiedy starsi zaprzestaną jego prób, pamiętaj, ile zwykle żalu i szlochu… Krótko mówiąc, dziecka w młodym wieku nie można zmusić do nauki. Znany wiek szkolny - 7 lat - określany jest w ogólności nie umiejętnością przyjmowania nowej wiedzy (przejawia się to prawie razem ze spójną mową), ale umiejętnością cierpliwości, umiejętnością robienia tego, co trzeba. Tutaj oczywiście pojawia się kolejne pytanie, jak kultywować tę zdolność; Inaczej jest też u dzieci w wieku 7 lat i zależy przede wszystkim od wstępnych wysiłków rodziców.

Pozostaje jednak niezaprzeczalne: wszystkie udane próby wczesnej edukacji opierają się na umiejętności uczynienia nauki zabawą dla dziecka. Sam musi podejść do dorosłych i pokazać nowe litery, których się nauczył. On sam musi przypominać, że dziś nie mieli z nim do czynienia i tego żądać. Jak osiągnąć taką pozycję? Jasne - aby nauka była ciekawa, wspierała i zachęcała do najmniejszego kroku naprzód. I żadnego przymusu, żadnego szturchania!

Innymi słowy, jeśli chcesz wiedzieć czy możesz nauczyć swoje dziecko czytać- zapytaj samego dziecka! Tylko nie proście słowami, ale czynami. Przyjrzyj się bliżej, czym szczególnie interesuje się dziewczyna i spróbuj jakoś połączyć te zainteresowania z zamierzonym treningiem. Zacznij pokazywać i opowiadać. Potem zatrzymaj się na dzień, dwa, trzy. Dziecko nie przypomina ci o sobie, nie prosi, abyś poszedł dalej?.. Więc popełniłeś w czymś błąd - pomyśl i spróbuj zacząć inaczej. Czy znowu to samo? Zrób trzecią próbę. Znowu porażka? .. Cóż, w takim razie musisz poczekać - albo dziecko nie jest gotowe, albo ty sam.

Dlatego wszystko zależy od informacji zwrotnej: możesz próbować uczyć swoje dziecko czegokolwiek, w każdym wieku, ale zachowaj informację zwrotną! Czy dziecko ziewa, jest rozkojarzone, próbuje uciec od Ciebie? Oto pewna oznaka kłopotów. Natychmiast przerwij sprawę i nie pozwól sobie myśleć, że dziecko jest za coś winne, „nie dojrzało”, „trzeba go nauczyć”. Nie, to ty do czegoś nie dojrzałeś, ty jesteś winny, musisz wymyślić coś innego. Informacja zwrotna jednoznacznie na to wskazuje.

Istnieje wiele popularnych książek o pierwszym nauczaniu dzieci w rodzinie muzyki lub sportu, czytania i pisania lub języków. Są polecane różne metody i podejścia. Przed ich użyciem warto przymierzyć, czy pasują do Twojego charakteru, przyzwyczajeń, temperamentu i doświadczenia. Ale najważniejsze nie są konkretne sposoby i metody, ale czujność, ciągłe spojrzenie na „przedmiot edukacji”: Jak leci? Czy wszystko w porządku? Nikt nie powie ci tego lepiej niż samo dziecko z całym swoim zachowaniem.

Podobało ci się? Naciśnij przycisk:

Odpowiedz od Yovetlana Svetlaya[guru]
Odkąd rodzice zaczynają się nim zajmować. Generalnie najlepszy wiek to od 3 do 5 lat, nie wcześniej i lepiej nie później. Ale po prostu nie ucz angielskiego w tym samym czasie, bo to nie byłoby modne teraz w naszych czasach.

Odpowiedź od Bat Kol[guru]
4 do 6, dziewczynki zwykle wcześniej. A jeśli zgodnie z metodą Zajcewa, to, jak mówią, od 2,5!

Odpowiedź od Pomocnik Niki[Nowicjusz]
Myślę, że to zazdrość samego dziecka, bo są dzieci, które wcześnie uczą się czytać, ale potem tracą zainteresowanie czytaniem i nauką ogólną

Odpowiedź od Marzenie[gospodarz]
Nie wiem jak wszyscy, ale moja córka zaczęła czytać miesiąc przed swoimi 4 urodzinami, niedługo czyta już 5 dobrze.. zresztą muszę już wybierać książki))

Odpowiedź od Użytkownik usunięty[aktywny]
w zależności jakie dziecko.Mam siostrę, nikt jej sam nie nauczył, zaczęła czytać w wieku 5 lat. Jeśli chcesz nauczyć swoje dziecko czytać, uczyń je interesującym, ale w żadnym wypadku nie zmuszaj go do tego, w przeciwnym razie w ogóle straci chęć do nauki.

Odpowiedź od Aliska[guru]
Znaliśmy wszystkie litery od 3 roku życia, od 4 roku życia nauczyła się czytać, teraz ma prawie 5 lat - czyta zdaniami. Wszystkie dzieci i rodzice indywidualne podejścia uczyć się. Dość wcześnie - od 2,5, jak pisali, chyba nie warto uczyć.

Odpowiedź od Antoni K.[guru]
Zacząłem w wieku czterech lat, ale ostatnio ze zdziwieniem stwierdziłem, że dzisiejsze dzieci rozwijają się znacznie szybciej. Nie chodziło o czytanie, ale raczej o samoświadomość, samorozumienie. W tym przypadku dziecko wiedziało, czym jest „ja” prawie w wieku półtora roku, podczas gdy wcześniej miało to miejsce w wieku trzech lat.
Myślę, że to samo dzieje się z czytaniem – wiek, w którym się czyta, również maleje.

Odpowiedź od Żeneczka jest dobra[Nowicjusz]
cóż, gdzieś w wieku około 35-40 lat

Odpowiedź od Użytkownik usunięty[gospodarz]
Nie umiem czytać, ale liczyć pieniądze zaraz po urodzeniu

Odpowiedź od Użytkownik usunięty[aktywny]
Możesz już mieć litery, żeby było ciekawie. Lubiłem czytać w wieku 5 lat. A mój własny syn, nawet w wieku 7 lat, nie jest szczególnie chętny ... chociaż może od dawna))

Odpowiedź od Anastazja Belyaeva[guru]
Może nie powinieneś zaczynać od 3? Niech rozwija się samoistnie. Ma jeszcze czas, żeby zacząć czytać. W wieku pięciu lat zaczniesz uczyć się liter. W szkole będzie już czytał w całości.

Odpowiedź od Olegych[guru]
Zacząłem czytać w wieku czterech lat.

Odpowiedź od Żelso[guru]
jak uczyć, dziewczynki wcześniej, chłopcy później
Dziewczynka może zacząć czytać w wieku 4 lat, a chłopiec w wieku 5 lat.

Odpowiedź od Ten, który umie czekać[guru]
różnie

Odpowiedź od Owczinnikow Iwan[guru]
Moja córka ma 3,5 roku. Zna wszystkie litery od dawna i potrafi czytać najprostsze słowa, ale nie sądzę, żeby zaczęła czytać przed czwartą.

Odpowiedź od Gessi[guru]
zależy od wielu czynników (płeć, dziedziczność, środowisko itp.) Zacząłem czytać w wieku 4 lat. mój siostrzeniec w wieku 6 lat, ale moja siostrzenica ma jeszcze trzy lata i już czyta sylabami! ona jest tym bardzo zainteresowana! już wszystkich tym torturowałem))

Odpowiedź od Eugenia[guru]
specjalnie dla liderów tygodnia:
Jestem na 3 starcie. ale to takie... 🙂 wyjątkowe 🙂
a reszta to 6..
a więc jest na to szkoła 🙂

Ten punkt widzenia jest wspierany przez naszego eksperta - psycholog rodzinny Irina Karpenko.

naturalny proces

Dojrzewanie mózgu trwa od urodzenia do 15 roku życia. Neuropsycholodzy wyróżniają trzy etapy tego procesu:

Pierwszy- od początku ciąży do 3 lat. W tym czasie powstaje pierwszy blok funkcjonalny mózgu: struktury i układy odpowiedzialne za stan cielesny, emocjonalny i poznawczy dziecka.

Drugi- od 3 do 7-8 lat. W tym okresie dojrzewa drugi blok funkcjonalny, który kontroluje percepcję: wzrokową, smakową, słuchową, kinestetyczną, węchową, dotykową.

Trzeci- od 7-8 do 12-15 lat. Etap rozwoju trzeciego bloku, który organizuje aktywną, świadomą aktywność umysłową.

Bloki powstają sekwencyjnie, a próby przeskoczenia sceny zaburzają naturalny rozwój.

Reakcja na wczesną naukę może nie pojawić się od razu, ale i tak będzie powracać po latach – nieumiejętność budowania relacji z innymi ludźmi, tiki, obsesyjne ruchy, jąkanie, zaburzenia mowy.

Ponadto czytanie w młodym wieku jest silnym stresem psychicznym, który powoduje napływ krwi do kory mózgowej, co prowadzi do zubożenia ukrwienia ośrodków oddychania i trawienia. W efekcie dochodzi do skurczów naczyń krwionośnych, co z kolei prowadzi do całej masy chorób.

Przedwczesna nauka czytania jest również niebezpieczna dla oczu. Okuliści nie zalecają uczenia dziecka czytania przed ukończeniem 5-6 lat, podczas gdy tworzenie się mięśnia rzęskowego jeszcze się nie zakończyło. Stres wzrokowy we wczesnym wieku może prowadzić do rozwoju krótkowzroczności.

Czas gry

Inną negatywną stroną wczesnego rozwoju intelektualnego dziecka jest desocjalizacja.

W wieku przedszkolnym kształtowane są podstawowe pojęcia zasad moralnych: życzliwość, litość, wstyd, miłość, lojalność, oddanie, uczciwość, sprawiedliwość… Najważniejsze dla dziecka na tym etapie jest nauczenie się kontaktu ze światem zewnętrznym, wchodzić w interakcje z innymi ludźmi i czuć ich. Dlatego w „młodym wieku” jest to dla maluszka niezwykle ważne bezwarunkowa miłość matka. Dzięki matczynej czułości, czułości i trosce dziecko uczy się kochać świat i innych.

Ważne jest, aby dziecko w pierwszych latach życia wzbogaciło swoje wewnętrzny świat pozytywnych doświadczeń, a od trzeciego lub czwartego roku życia i gry fabularne. Słynny psycholog Daniil Elkonin powiedział, że taki etap to wiek przedszkolny rozwój mentalny, której wiodącą działalnością jest gra. To dzięki zabawie dokonują się najważniejsze zmiany w psychice dziecka i przygotowania do nowego etapu rozwoju – nauki.

Gdy dziecku we wczesnych stadiach rozwojowych dane jest uczyć się cyfr i liter zamiast zabaw, rymowanek, piosenek i rymowanek dla dzieci, następuje zahamowanie kształtowania się sfery emocjonalnej. Wypełnienie tej luki będzie prawie niemożliwe. Dziecko nie rozwinie w pełni takich cech jak umiejętność wczuwania się, współczucia, miłości – klucz do budowania silnej rodziny, przyjaźni, współpracy. Przypomnijmy słynnych geeków: zdecydowana większość z nich cierpiała na różnego rodzaju kompleksy, niepewność, depresję, generowaną przez nieumiejętność budowania relacji z rówieśnikami iz płcią przeciwną. Jednak nawet dzieci, których od urodzenia nie uczono 5 języków, a po prostu uczono czytać od 2-3 roku życia, doświadczają podobnych trudności, ponieważ w młodym wieku, kiedy trzeba było opanować kulturę komunikacji, siadały przy książkach.

Ponadto wczesna nauka ma negatywny wpływ na kształtowanie się myślenia figuratywnego. Dlatego psychoneurolog, profesor Vilen Garbuzov, jest przekonany, że wczesna intelektualizacja prowadzi do „odurzenia schizoidalnego”, zastępując dziecięcą spontaniczność i zainteresowanie dziką przyrodą abstrakcyjnymi rzeczami, których małe dzieci nie są jeszcze w stanie pojąć.

Mówimy o niebezpiecznym trendzie zbyt wczesnej (do 5 i pół roku) nauki czytania, pisania, matematyki, język obcy, szachy, nuty, nauka wyświetlania, zabawa złożonymi urządzeniami elektronicznymi. Litery, cyfry, diagramy, notatki wypierają i tłumią wyobraźnię i pomysłowe myślenie – ostrzega profesor.

Bez zrozumienia

Podczas nauki czytania, jeden z krytyczne aspekty jest obecność motywacji. Dziecko powinno uczyć się nie na polecenie rodziców, ale własna wola. Inicjatywa musi wyjść od dziecka. W końcu proces uczenia się nie jest łatwy, a jeśli dziecko nie ma zrozumienia, dlaczego go potrzebuje, lekcja szybko się znudzi, a lekcje czytania będą kojarzyć się z żmudną i bezcelową pracą. Tak, dziecko w wieku trzech lat potrafi płynnie czytać, ale jest mało prawdopodobne, aby sprawiło mu to radość. W tym wieku dzieci nadal czytają czysto technicznie: proces składania liter w słowa jest trudny, a gdy dziecko czyta zdanie do końca, zapomina już, co przeczytało na początku. Brakuje sił, aby zrozumieć i przyswoić tekst. Są to cechy wieku młodszego wiek przedszkolny- do 5-6 lat. Według statystyk 70% dzieci poniżej 5 roku życia samodzielnie nie rozumie, co czyta. Ale dzieci doskonale chwytają i przyswajają informacje, gdy czytają im dorośli.

Miłość dla życia

Chęć opanowania sztuki czytania pojawia się z reguły u dziecka w wieku 6-7 lat, w rzadkich przypadkach - w wieku 5 lat.

Aspiracja powstaje, gdy dziecko naśladuje starsze rodzeństwo, które potrafi czytać lub kochających książki rodziców. Czasami dziecko może być zachęcone spotkaniem z rówieśnikiem, który nauczył się czytać. W tym wieku umiejętność techniczną można łatwo opanować, a dziecko jest już w stanie skoncentrować się jednocześnie na brzmieniu i znaczeniu opowieści.

Dzieciak z entuzjazmem czyta książki dla dzieci, odkrywając dla siebie niesamowite światy. W końcu ciekawe zajęcie chwyta całość, a czytanie (gdy nie jest pod przymusem) staje się prawdziwą przyjemnością estetyczną: rozwija, wzbogaca, pomaga odsłonić wewnętrzny świat.

Nie odbierajcie dziecku radości nauki, nie popychajcie go do przodu, a wtedy wykaże się niesamowitymi zdolnościami, nauczywszy się nie tylko układać wyrazy z sylab, ale zakochawszy się w literaturze na całe życie.